Palabras claves: currculo, prctica educativa, proceso de enseanza

- aprendizaje, educacin, problemtica curricular.

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La educacin, en tanto producto de la sociedad cambiante e histrico-
culturalmente situada y dirigida al hombre como ser social, erige ante s retos
sobre cmo prepararlo para la vida y cmo permitirle enfrentar los desafos
postmodernos en su integralidad. La educacin es la va para la formacin
paulatina de las nuevas generaciones para su auto transformacin y la
transformacin de la sociedad.

La educacin se da en un proceso de intercambio dentro de una actividad
determinada, en este caso el proceso pedaggico, donde hay comunicacin y el
individuo asume, a partir de la socializacin, determinados valores, determinadas
conductas con respecto a su actividad, a su objeto, que es la realidad en la que se
mueve, jerarquizando valores, transformando esa realidad y auto
transformndose.

El encargo social que la sociedad deja en manos de las instituciones educativas
es enorme, la formacin del hombre para responder a demandas de su tiempo de
su poca es quehacer de los profesionales de la educacin.

Los centros de educacin superior tienen en sus manos un importante papel
debido a que los estudiantes antes de vincularse a la actividad laboral terminan su
formacin de pregrado en estas instituciones universitarias. La necesidad de dirigir
con calidad la formacin de profesionales universitarios y de egresados de los
diferentes niveles de la educacin, en general, constituye un problema que se
plantea la institucin escolar.

Cuando se tratan estos temas referidos a la formacin del profesional en el
pregrado uno de los elementos que no puede pasar por alto es referido al
currculum. El diseo curricular es un elemento imprescindible a tener en cuenta a
la hora de plantearnos y solucionar este problema.

La temtica curricular constituye una de las problemticas cientficas actuales de
mayor incidencia en la prctica educativa. El dominio de este tema es de inters
no slo para quienes elaboran, desde cualquiera de los criterios y niveles de
elaboracin, el currculum, sino tambin, y de manera muy especial, para quienes
lo ejecutan docentes y estudiantes, y participan activamente en su evaluacin.
En la Educacin Superior, dada la naturaleza de la misma, por ser promotora de
cambios y transformaciones en el ms amplio espectro educativo, y por el papel
que histricamente ha desempeado, de impulsora y gua de transformaciones
educacionales y de investigaciones sociales, se acrecienta su importancia.

La formacin integral de la personalidad de nuestros discentes resulta una
preocupacin fundamental en nuestros das, la bsqueda de una educacin
formativa y el dejar atrs concepciones sumarias y extremadamente cuantitativas
en el proceso de enseanza aprendizaje incluye sin lugar a dudas la problemtica
curricular, que es centro de toda controversia en el mbito educativo.

La implementacin del currculum en la institucin es un elemento esencial que
debe analizarse, pero adems la implementacin del currculum dentro del saln
de clases es un factor tan esencial como el primero. Las interacciones del profesor
y los estudiantes en el proceso de formacin a travs de la clase es fundamental.
El cmo maneja el profesor el programa, las posibilidades que tiene de influir en
este, la calidad de su elaboracin.

El anlisis del currculum oculto, y otros muchos procesos e interacciones en la
clase son fundamentales para comprender toda la complejidad del currculum en
la institucin educativa, por lo que pretendemos realizar reflexiones acerca del
tema y dar una mirada al currculum desde la dinmica del centro educativo y del
saln de clases.

El anlisis de la problemtica curricular debe ser tema de inters para el docente,
en busca del perfeccionamiento del proceso de enseanza- aprendizaje en las
instituciones educativas.









curriculo
proceso de
ensanza y
aprendisaje
pedagogia
didactica
educacion
preescolar
Enriquece el aprendizaje
ENSEANANZA TRADICIONAL
APORTA NUEVAS IDEAS,
IMAGINACION, CREACTIVIDAD,
EXPRESION, ETICA.
SU EFICANCIA DEPENDE DE
COMO Y PARA QUE SE UTILICE
LA METODOLOGIA Y LA
EDUACION.