Universidad Rafael Urdaneta

Facultad de Ciencias Polticas, Administrativas y Sociales

Escuela de Psicologa
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Segundo adelanto de informe.




















Realizado por:
Paul Socorro


Maracaibo, Noviembre de 2013
I. Datos de identificacin.

-Nombre y Apellido: Norluis Cubillan.
-Fecha de nacimiento: 6 de marzo del 2001
- Edad cronolgica: 12 aos, 7 meses, 27 das
-Lugar de evaluacin: Unidad Educativa Especial Psicomotriz Terry Aranguren





reas evaluadas

Cognitivo

1) Atencin: Se observ a travs de la bsqueda de un objeto dentro de una foto llenas de
distracciones: se le mostro una foto de un cuento donde se le pidi que buscaras cierto
detalles de la misma como era una corona, un conejo y una flor, el sujeto pudo realizar la
actividad satisfactoriamente.
2) Concentracin: Con la dinmica anterior se observara la atencin del evaluado: con la
actividad anterior el sujeto pudo demostrar su capacidad para la atencin prestndosela a
los detalles de lo que se le peda.
3) Memoria Visual: se le mostro un cuadro de un cuento que recin haba ledo luego de
mostrrselo por un periodo de 20 segundos se le pidi que expresara todas las imgenes
que se acordar enumerando varias de ellas como son len, princesa, nia, espanta
pjaros completando satisfactoriamente la actividad.
4) Memoria auditiva: se evala mediante la repeticin de palabras de una lista que se
prepara, al evaluado se le pidi que memorizara unas palabras como, mercader, princesa,
juego, mago de oz, las pudo repetir satisfactoriamente una por una y en el orden correcto.
5) Comprensin: se midi a travs de la lectura de un cuento corto y posteriormente
preguntas sobre el mismo, pudo responder satisfactoriamente a todas las preguntas echa,
desde de que se trataba el cuento hasta cuales eran los personajes del mismo.
6) Clasificacin: se le pedir al evaluado que clasifique unas figuras por orden de formas y
tamao que el evaluador le indicara el evaluado, en este tem el evaluado se mostr
disperso pero lo realizo satisfactoriamente.
7) Seriacin: se le pidi al sujeto que colocara en orden una serie de objeto enumerados del
uno al diez por el evaluador el sujeto con dificultad pudo realizar la actividad.
8) Razonamiento: se evalu mediante un laberinto trado por el evaluador el sujeto lo pudo
realizar sin ningn percance
9) Integracin: se le pidi al sujeto armar un rompecabezas en el menor tiempo posible que
este estaba dentro de un libro lo pudo armar sin ninguna dificultad
10) Analoga: se le observo por medio de preguntas comparativas entre dos personajes de un
cuento, el sujeto pudo distinguir y expresar las diferencias que haban entre el uno y el
otro.
11) Imaginacin: se le pidi que creara un cuento con principio desenlace y final el nio
creo una historia de un joven que juega futbol con sus amigos y que por haber perdido se
puso bravo con ellos y as fue como los amigos le dejaron de hablar para siempre
completando satisfactoriamente la actividad.
12) Inters: se le pregunto cules eran sus intereses, con que se entretena y cul era su
hobbies, contentando que su principal inters y que le agrada es estar en las redes sociales
como Facebook, twitter y similares tambin le agrada los juegos de PC.
13) Solucin de problemas: se le planteo al nio una situacin del saln de clases que le
podra suceder que es en algn momento que no tuviera sacapuntas y que en el saln no
all uno, expreso que si eso pasa la solucin era sacar la punta con una tijera o con un
cuchillo si no ir al saln de al lado demostrando asi la solucin del mismo.


Lenguaje:

1) Articulaciones: se observara el grado de articulacin con la utilizacin de una lista
preparada por el evaluador. A la hora de realizarlo no mostro dificultad alguna realizando
la actividad satisfactoriamente.
2) Tono: en todo momento de la evaluacin demostr un tono adecuado y acorde a la
conversacin.
3) Fluidez: solo en momento especficos el sujeto se vea complicado en la fluidez de la
conversacin o de lo que expresaba
4) Hacer Preguntas: se le dio la oportunidad al evaluado de hacerle diez preguntas al
evaluador, haciendo este preguntas como, en que ciudad vive, en que universidad estudia,
cul era su nombre, que edad tenia, completando satisfactoriamente el tem.
5) Repite poemas y/o canciones: cuando al sujeto se le pidi que cantara una cancin el
sujeto eligi un tema de su agrado (Alexis y Fido rompe cadera) cantndola sin ninguna
situacin, completando satisfactoriamente el tem.
6) Gestos: durante la evaluacin el sujeto demostr gestos de agrado, risa y desagrado
demostrando as la capacidad para lo mismo, completando satisfactoriamente el tem.
7) Vocabulario: se le pidi que en menos de treinta segundo dijera todas las palabras que se
le ocurriera, ya a los quince segundo no tena ms palabras que mencionar completando
insatisfactoriamente la actividad.


Sensopercepcin

1) Fuera-dentro: con la ayuda de una caja pequea le pedio que introdujera ciertos objetos,
el evaluado sigui las ordenes tal cual el evaluador pidi completando as el tem.
2) Direccin del colegio: a la hora de preguntrselo dio como referencia plaza indio mara
siendo este el punto de referencia ms cercano al colegio completando satisfactoriamente
el tem.
3) Ciudad donde vive: a la hora de preguntarle respondi satisfactoriamente contestando,
Maracaibo edo Zulia
4) Pas donde vive: respondi satisfactoriamente al contestar Venezuela
5) Agudeza visual: mediante una imagen repleta de objetos y personajes se pedir a la
evaluada que intente localizar a ciertos personajes especficos, con la grafica de un cuento
de su gusto se le pidi que buscara ciertos objetos en la imagen completando asi
satisfactoriamente el tem.
6) Colores: en 15 segundo como tiempo se le pidi que dijera la mayor cantidad de colores
mencionando as colores como verde, amarillo, azul, rojo, morado, purpura, celeste
completando satisfactoriamente el tem.
7) Formas y objetos: se le tapo los ojos al sujeto y se le dio una serie de objeto la cual
deba adivinar su forma geomtrica, satisfactoriamente pudo decir cada farma que iba
tocando con las manos.
8) Capacidad auditiva: con las actividades pasadas se puede demostrar que el sujeto posee
una capacidad auditiva satisfactoria.
9) Volumen auditivo: con unos audfono se le aumento regularmente el volumen una vez al
mximo el sujeto pregunto en voz alta por que el evaluado lo coloco tan alto
10) Localizacin del sonido: con los ojos vendado el evaluado deba sealar de donde
provenia un sonido que el evaluador emitia en las 5 oportunidades el evaluado adivino
acertadamente