SITUACIN DIDCTICA

DNDE EST EL TESORO

PROPSITO
Desarrollar la identificacin de posiciones del nio a travs del
desplazamiento de objetos y la identificacin de trminos
(arriba- abajo, derecha e izquierda)

CAMPO FORMATIVO Pensamiento Matemtico
ASPECTO Forma, espacio y medida
COMPETENCIA
Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin
espacial

APRENDIZAJE
ESPERADO:
.
Disea y representa, tanto de manera grfica como
concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando
diferentes tipos de lneas y cdigos.
Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria
y establece puntos de referencia.
Elabora croquis sencillos y los interpreta.
Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo
instrucciones.

ESTNDAR
CURRICULAR:

Identifica y usa expresiones elementales que denotan
desplazamientos y posiciones.

SECUENCIA DE ACTIVIDAD
Modalidad: Situacin didctica Estrategia: Juego

. Inicio:
- Se les dir a los nios que jugaremos a encontrar el tesoro, para esto se les
proporcionar el cofre, y uno de ellos deber esconderlo perfectamente en el patio de la
casa, posteriormente se le dir que har un croquis o mapa para que su compaero lo
encuentre.

Desarrollo:
- El nio realizar el croquis para llegar al tesoro, su compaero deber basarse en l y
cuando uno de ellos lo encuentre deber hacer lo mismo, esconder el tesoro y hacer el
croquis para encontrarlo.


Cierre:
- por ltimo ser el turno de la educadora esconder el cofre y realizar el mapa.


RECURSOS
TIEMPO 20minutos
un cofre del tesoro elaborado de
de cartulina para el mapa
Crayolas

EDAD 4 a 6 aos