LA EDUCACIN QUE DEJA HUELLA,

NO ES LA QUE SE HACE
DE LA CABEZA A LA CABEZA,
SINO DE CORAZN A CORAZN
H. HENDRICK
PROFESOR
EDUCADOR
MAESTRO
FACILITADOR
MEDIADOR
PROFESOR, es la persona que ensea una
determinada ciencia o arte. Deben poseer
habilidades pedaggicas para ser agentes
efectivos del proceso de aprendizaje.
EDUCADOR, es la persona que ejerza la
funcin de EDUCAR.
Un MAESTRO, es una persona a la que se le
reconoce una habilidad extraordinaria en
una determinada rea del saber, con
capacidad de ensear y compartir sus
conocimientos con otras personas,
denominadas discpulos o aprendices.

VALOREN SU ROL
AUTESTIMA ALTA
MISIN SOCIAL
PRACTICAR VALORES
CREATIVOS - DINMICOS
PREVISORES FLEXIBLES
ABIERTOS Y SENSIBLES
ORGANIZAR PROCESOS ACTIVOS
CAPACITADOS PERMANENTEMENTE
COMPROMISO CON LA COMUNIDAD.
ESTRUCTURADOR DE UN
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE.
DISEADOR DEL
CURRCULO DESDE UNA
PERSPECTIVA DE
TRANSFORMACIN.
CREADOR DE MATERIAL
DIDCTICO.
MONITOR Y EVALUADOR
DEL PROCESO DE
APRENDIZAJE.
CAPACIDAD DE MANEJAR UN
CURRICULUM FLEXIBLE.
CAPACIDAD PARA GENERAR
PROCESOS DE APRENDIZAJE QUE
RECONOZACAN LA DIVERSIDAD.
CAPACIDAD DE DECISIN Y
ADMINISTRACIN CURRICULAR.
CAPACIDAD DE TRABAJAR EN
EQUIPO.
CAPACIDAD DE INNOVACIN.
CAPACIDAD Y ACTITUD PARA
INTEGRAR LA VIDA
ESCOLAR CON LA COMUNITARIA,
ADQUISICIN DE HBITOS
LECTORES.
PERMEABLE A PROCESOS DE
EVALUACIN Y MEDICIN DE
LOGROS.
MANEJO PTIMO DEL TIEMPO EN
EL AULA.
RESPONSABILIDAD Y
COMPROMISO CON LOS
OBJETIVOS INSTITUCIONALES.
PRINCIPIOS Y ESTRUCTURAS EDUCATIVAS
CRISIS SOCIAL Y POLTICA
IMPACTO DE LAS TECNOLOGAS
CARENCIA DE ACTUALIZACIN
RESISTENCIA DEL PROFESORADO AL
CAMBIO
LA BAJA CALIDAD EDUCATIVA.

CAMBIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
CAMBIO EN EL CURRCULO
REDEFINIR LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS
CAMBIO METODOLGICO
ACTUALIZACIN DEL PROFESORADO
EL NUEVO PERFIL DEL EDUCADOR
COMPETENCIA PEDAGGICA
MADUREZ Y ESTABILIDAD EMOCIONAL
DOMINIO DE LOS CONTENIDOS DE LA
ASIGNATURA
COMPRENSIN DE LOS PROCESOS DE
DESARROLLO DE SUS ALUMNOS.
RESPETO A SU INTEGRIDAD PERSONAL
CAPACIDAD DE ADAPTACIN AL EQUIPO
DOCENTE.
ESPRITU FLEXIBLE Y DINMICO
ES LA ACCIN DE SERVIR DE
INTERMEDIARIOS ENTRE LAS PERSONAS Y
LA REALIDAD.
EDUCADOR
SABERES
ALUMNO
1.- EXCELENTE CUALIDADES PERSONALES:
ORIGINAL,
EMPTICO
ESTRATEGA
TRASCENDENTE
PERSEVERANTE,
INVESTIGADOR,
AUTOESTIMA ALTA,
CON HBITOS DE ESTUDIO
PROMOTOR DE LA METACOGNICIN
GUA DEL DESARROLLO INTELECTUAL
.
2.- PLANIFICADOR Y EXPERTO EN EL DESARROLLO
CURRICULAR.
3.- FACILITADOR DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
4.- COMPARTE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
5.- FOMENTA EL ANLISIS REFLEXIVO Y CRTICO.
6.- ATENDE LA S DIFERENCIAS INDIVIDUALES.
7.- POTENCIA EL TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL.
8.- DESARROLLA ACTITUDES POSITIVAS.
9.- ENRIQUECE LAS HABILIDADES BSICAS.
10.- FAVORECE LA AUTOIMAGEN.


MEDIACIN
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
AUTO-
CONSTRUCCIN
CONOCIMIENTOS
DESARROLLO
SOCIO
AFECTIVO
PRINCIPIOS
DE
VIDA
MOTIVACIN
INTRINSECA
SIGNIFICADOS
EFICIENCIA
COGNITIVA
S
ESTMULO
O
ORGANISMO
R
RESPUESTA
CORREGIR LAS FUNCIONES COGNITIVAS
DEFICIENTES EN TODOS LOS NIVELES.
ADQUIRIR CONCEPTOS BSICOS, VOCABULARIO Y
OPERACIONES MENTALES
DESARROLLAR LA MOTIVACIN INTRNSECA.
CREAR UN NIVEL DE PENSAMIENTO REFLEXIVO.
DESARROLLAR Y FOMENTAR LA AUTOPERCEPCIN .
SER CAPAZ DE GENERAR NUEVA INFORMACIN.

Consiste en presentar las
situaciones de aprendizaje, en
forma interesante para el sujeto.

1.- Motivacin
2.- Dilogo
3.- aplicacin
ORIENTACIN
CLIMA DE
RELACIONES
ENTORNO:
SOCIAL: Familia, colegio
AFECTIVO: Padres, amigos
CULTURAL: Artstico
REFERENCIAL: Costumbres
MEDIADOR:
Sistema de Creencias
Formacin Profesional
Mtodo: estilo educativo
Potencia , motiva, estimula
E
Planifica y programa la tarea.
Fomenta la participacin
Desarrolla el cultivo de la metacognicin.
Estimula el potencial de aprendizaje
Crea trascendencia en los aprendizajes.
Busca la aplicacin de los conocimientos.
Evala el proceso y los resultados.
DESTREZAS ESTNDARES CRITERIOS DE
MEDIACIN
INDICADORES
DE
DESEMPEO
COGNITIVOS

AFECTIVOS

SOCIALES
CONOCIMIENTOS
PREVIOS.

ESTRATEGIAS:
ACTIVIDADES
OPERACIONALES
FUNCIONES

TRABAJO PERSONAL

INTERACCIN GRUPAL

GENERALIZAR-
TRANSFERIR-APLICAR

SINTESIS-CONCLUSIN














ACTIVIDADES:
IDENTIFICACIN OBSERVAR, ENUMERAR, CONTAR, SUMAR,
DESCRIBIR
COMPARACIN Medir, superponer, transportar.
ANLISIS DETECTAR DETALLES ESENCIAL Y RELEVANTE.
SNTESIS SELECCIONAR, UNIR PARTES, ABREVIAR.
CLASIFICACIN SELECCIONAR PRINCIPIOS, ESQUEMAS, MATRICES
PARMETRO APRENDIZAJE MEDIADO
PRINCIPIOS: Cognitivista, neo piagetiano, Constructivista.
OBJETIVO: Aprender a aprender, a pensar, a convivir,
adquiere competencias.
MTODO: Inductivo-Deductivo, participativo, investigador,
cientfico.
CENTRADO EN: Necesidades del educando. Proceso, estilo
cognitivo.
APRENDIZAJE: Construccin del conocimiento. Descubrir
relaciones, Aprendizaje significativo.
PROFESOR: Mediador, orienta, gua, motiva, organiza
procesos, eficaz.
ALUMNO: Motivado, elabora, construye, autnomo, estilo
personal.