Facultad de Psicologa

P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Inteligencia
Vertiente Procesual
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
OBJETIVOS
Anlisis funcional de la conducta
inteligente
Explicacin de la naturaleza y
funcionamiento de la conducta inteligente
Aproximacin procesual
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
MODELOS PROCESUALES DE LA
INTELIGENCIA
Modelos Cognitivos
Modelos Biolgicos
Modelos Sistmicos
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Modelos Cognitivos
MODELOS DE
RESOLUCIN DE
TAREAS COGNITIVAS
SIMPLES
MODELOS DE
RESOLUCIN DE
TAREAS COGNITIVAS
COMPLEJAS
Modelos de tareas simples
de velocidad mental
El enfoque de los
correlatos cognitivos
El enfoque de los
componentes cognitivos
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Modelos Cognitivos
La Psicologa Diferencial cognitiva:
Surge desde el inters de los psiclogos cognitivos por el estudio
de las diferencias individuales en los procesos mentales y de los
diferencialistas por estos mismos procesos:
1. Qu procesos mentales constituyen el funcionamiento de la
inteligencia?
2. Con qu rapidez y/o precisin se llevan a cabo?
3. En qu estrategias se combinan?
4. Bajo qu formas de representacin mental actan?
5. Cul es la base de conocimiento que se organiza en esas
formas de representacin?
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
MODELOS DE RESOLUCIN DE TAREAS COGNITIVAS SIMPLES
Escuela de Londres: acercamiento al fenmeno mental basado en el
reduccionismo (Jensen, 1998).
OBJETIVO
Explicar fenmenos complejos en trminos de procesos ms simples o
elementales
Galton y Spearman sern sus
antecesores, ya que estaban
interesados en explicar las diferencias
individuales en inteligencia en
trminos de la varianza en constructos
de nivel bajo o simple.
F.Galton Ch.Spearman
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
1. Velocidad y eficiencia mental
Objetivos de la investigacin:
Relacionar el CI con la velocidad de procesamiento de la
informacin en tareas cognitivas elementales
La inteligencia es una consecuencia importante de la
rapidez mental (idea de Galton retomada por H.J.Eysenck)
Incluso personas con deficiencia mental pueden
resolver los problemas sin cometer errores.
Generalmente requieren menos de un segundo
para su realizacin, siendo bastante automticas.
No requieren del conocimiento ni del aprendizaje
pasado o del pensamiento abstracto para su
realizacin (a diferencia de las pruebas y tests de
la lnea desarrollada por Binet y sus sucesores).
No comportan valor o significacin psicolgica
alguno.
H.J.Eysenck
A.Jensen
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Variables dependientes utilizadas
Tiempo de Reaccin
tiempo transcurrido entre la presentacin de un estmulo y la emisin
de una respuesta por parte del sujeto y se evala a partir de la latencia
de respuesta, o tiempo que el sujeto tarda en emitir una respuesta. Su
unidad de medida fundamental es, generalmente, el milisegundo
Tiempo de Eleccin
Tiempo de reaccin cuando hay ms de un estmulo y cada uno tiene una
respuesta posible
Tiempo de Inspeccin
el tiempo mnimo necesario que una persona tarda en reconocer de
forma correcta un estmulo presentado durante un espacio de tiempo
muy corto. El TI no tiene que ver con el tiempo de reaccin, sino con la
velocidad de aprehensin.
a b
b) Estmulo de enmascaramiento
posterior para el estmulo del TI
Tipo de estmulos comnmente usados en las tareas de
Tiempo de Inspeccin, en el que el sujeto debe decidir cul
de las dos lneas de la figura de la izquierda es la ms larga
(la de la derecha o la de la izquierda) y presionar el botn
correspondiente (adaptado de Deary y Stough, 1996)
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
2. Enfoque de los Correlatos Cognitivos
Hiptesis bsicas (Barrett, 1997):
Las diferencias individuales en las distintas habilidades cognitivas que
postulan las teoras factoriales pueden ser descritas en trminos de un
pequeo nmero de componentes elementales de procesamiento de la
informacin.
Las diferencias sern debidas a las variaciones existentes en la
velocidad de ejecucin de estos procesos bsicos.
Estrategia experimental bsica:
Contrastar si los individuos caracterizados por una alta puntuacin en el factor
de inteligencia -clasificados en funcin de su puntuacin en el test
psicomtrico correspondiente- difieren significativamente de aquellos con baja
puntuacin en la tarea de procesamiento de la informacin utilizada.
Variable dependiente: el rendimiento en el tipo de tareas simples
habitualmente utilizadas dentro del paradigma del procesamiento de la
informacin.
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Tarea de emparejamiento de letras de
Posner y Mitchel
Mide: velocidad de acceso lxico
Condiciones:
Presentar estmulos que son pares de letras
1. Emparejamiento fsico: AA aa
2. Emparejamiento de significado: AA Aa
Tarea:
1. decir si las letras son iguales
2. decir si son la misma letra
Hiptesis: Las personas con mayor capacidad
verbal rendirn mejor en ambas condiciones.
Tarea de escudriamiento de memoria
de S.Sternberg
Mide: velocidad de acceso a la memoria
Estmulos: presentacin de estmulos
formados por una serie de dgitos de longitud
variable, durante un tiempo limitado. Ej:
347 3785 4534759
Tarea: presentando posteriormente un
dgito, decir si forma parte, o no, de la
cadena anterior
El tiempo de decisin se incrementa a
medida que aumenta el nmero de dgitos de la
cadena.
Hiptesis: Las personas con mayor
capacidad de memoria presentarn un
rendimiento mejor.
Tarea de rotacin espacial de Shepard y
Metzler
Mide: velocidad de rotacin de una imagen
Estmulos: presentacin de una figura durante
un tiempo determinado, seguidamente,
presentacin de otra figura con un grado de
rotacin determinado.
Tarea: decidir si la figura seguidamente
presentada es la misma que la primera pero
rotada
Hiptesis: Mejor rendimiento en personas con
capacidad espacial elevada
TAREAS
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Mtodo experimental:
Anlisis y descomposicin de los test de CI en procesos (o componentes)
cognitivos, analizados a travs de mtodos cognitivo-experimentales
Enfoque de los Componentes Cognitivos
MODELOS DE RESOLUCIN DE TAREAS COGNITIVAS COMPLEJAS
Objetivo principal:
Elaboracin de un modelo de procesamiento de la informacin que explique
el rendimiento de los sujetos en tareas cognitivas complejas, semejantes a
las utilizadas por los modelos psicomtricos clsicos.
Variables dependientes
El tiempo de reaccin es una variable dependiente importante.
Los errores cometidos y el patrn de eleccin de respuesta son
utilizados como variables dependientes secundarias de gran inters
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Sntesis racional derivada del anlisis de los 24 factores de la
batera de tests "Kit of reference tests for cognitive factors"
(basado en 74 tests, French y cols.,1963)
Las diferencias individuales son resultado de la interaccin de un nmero
reducido de procesos elementales con diferentes clases de estmulos y formas
de respuesta, diferentes modalidades sensoriales y diferentes tipos de
almacenes de memoria.
Estas interacciones constituyen la verdadera "estructura del intelecto", y no la
propuesta por Guilford.
Carroll elabora una lista no exhaustiva de componentes cognitivos
necesarios para la resolucin de dichas tareas, como la atencin, la
aprehensin, la integracin perceptiva, la codificacin, la comparacin, o la
ejecucin de la respuesta, entre otros.
El Modelo racional de J.B.Carroll (1976, 1979, 1987)
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
La Teora componencial de R.Sternberg
(1977, 1980, 1983)
Sternberg analiza el tipo de tareas utilizado en los tests
convencionales de inteligencia, aislando los
componentes de la misma:
Componente: proceso mental especfico que opera sobre las
representaciones internas que los individuos tienen de los objetos y
los smbolos.
Anlisis componencial: anlisis que consiste en descomponer el
tiempo de reaccin total y la frecuencia de errores de las personas,
en la realizacin de una tarea, en funcin de los procesos que
constituyen dicha tarea; es decir, deben establecerse los tiempos de
reaccin y los errores parciales, correspondientes a cada uno de los
procesos mentales implicados en la resolucin de una tarea.
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Modelo componencial
modelo jerrquico con tres niveles de generalidad
Metacomponentes
10 Procesos ejecutivos de control, de orden superior: Deciden cul es el
problema a resolver y cmo llevarlo a cabo y dirigen todos los procesos
de monitorizacin y evaluacin en la resolucin de los problemas
(explicaran la aparicin del factor g)
Componentes de ejecucin
Procesos empleados para el desarrollo de diversas estrategias durante la
realizacin de una tarea, por lo que suelen ser especficos para el tipo de
problema a resolver. Ejecutan las rdenes de los metacomponentes
Componentes de adquisicin del conocimiento
Procesos involucrados en el aprendizaje y almacenamiento de nueva
informacin en la memoria.
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
VALORACIN
POSITIVA NEGATIVA
Gran potencial a la hora de
verificar hiptesis y explicar el
funcionamiento real de la
conducta inteligente
Aplicaciones muy relevantes,
entre ellas la posibilidad de
entrenar cognitivamente a las
personas para lograr un
rendimiento ms eficaz
Relacin moderada con las capacidades
psicomtricas
Escasa variabilidad de los sujetos
experimentales
Niveles de dificultad muy uniformes
Parmetros de CI muy globales
Tareas poco sensibles y artificialidad
Excesivo apoyo en el TR
Poca atencin a los procesos biolgicos
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Modelos biolgicos
Estudio de la inteligencia en trminos del funcionamiento fisiolgico
del cerebro
A medida que la tecnologa permite nuevos avances en el conocimiento
y en la elaboracin de modelos tericos, estos acercamientos se
contemplan cada vez menos como un acercamiento independiente al
estudio de los procesos subyacentes a la conducta inteligente, sino,
muy al contrario, tal y como defiende Hunt (1999), los modelos de
Procesamiento de la Informacin estn muy ligados a la localizacin de
las estructuras cerebrales y los procesos neuroqumicos asociados que
serviran de base para el funcionamiento cognitivo
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Velocidad neural
(procesamiento ms
rpido y preciso del
SNC)
EEG (Electroencefalograma)
PP (Potenciales Evocados)
TEP (Tomografa por
Emisin de Positrones)
RM (Resonancia Magntica)
INTELIGENCIA Y PROCESOS BIOLGICOS
Complejidad de las redes
neuronales situadas en el
neocrtex
VELOCIDAD DE
CONDUCCIN
NERVIOSA
ACTIVIDAD
ELCTRICA
CEREBRAL
CONSUMO DE
ENERGA
CEREBRAL
REDES NEURONALES
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Correlacin negativa entre el nivel de
inteligencia y la latencia de los PE, de
forma que las personas con un CI alto
suelen presentar PE de latencia ms
corta.
Correlacin negativa entre el CI y la
variabilidad de los PE; es decir, las
personas con ms inteligencia suelen
mostrar unos patrones de PE ms
estables en comparacin con las
personas menos inteligentes
Correlacin positiva entre la amplitud
de los potenciales evocados ante
estmulos inesperados y el CI.
ACTIVIDAD
ELCTRICA
CEREBRAL
POTENCIALES EVOCADOS
Los Potenciales Evocados permiten registrar la actividad cerebral durante la realizacin de una tarea concreta
ELECTROENCEFALOGRAMA
TEORAS
Estabilidad Neural
(Schafer, 1982),
Eficiencia Neural de
los Hendrickson
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Las investigaciones muestran
que las personas que tienen
peor rendimiento en tareas que
implican la evaluacin de la
inteligencia general (p. ej., el
Test de Matrices Progresivas de
Raven) u otros tipos de tareas
intelectuales consumen una
mayor cantidad de glucosa
cerebral durante su realizacin.
A medida que aumenta la
prctica que las personas
adquieren en la realizacin de
cualquier tarea, desciende el
consumo de glucosa cerebral
cuando la estn llevando a cabo
ENERGA
CEREBRAL
La Tomografa de Emisin de Positrones (TEP) permite a los cientficos observar
la actividad del cerebro mientras que la persona est realizando una actividad
mental. Al sujeto se le inyecta glucosa radioactiva, y la tcnica permite registrar
qu reas del cerebro estn utilizando de forma activa la glucosa para obtener
energa.
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Modelos Sistmicos
Frente a las teoras reduccionistas o aquellas que
descomponen la inteligencia en procesos cognitivos,
la inteligencia bajo una perspectiva sistmica:
Implica la interaccin de distintos sistemas (cognitivo,
biolgico, contextual);
no implica un concepto nico sino que puede abarcar
un amplio abanico de habilidades;
es algo dinmico que puede cambiar cuando
cambian las condiciones del entorno
(Davidson y Downing, 2000)
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
TEORA TRIRQUICA DE LA INTELIGENCIA
R. Sternberg
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Aunque todas las subteoras trabajan conjuntamente, los individuos no
presentan un nivel de funcionamiento idntico en cada una de ellas, lo que se
traducir en perfiles de individuos:
1. Inteligencia analtica, o un manejo ptimo de los componentes internos de
procesamiento
2. Inteligencia creativa, o aplicacin de los componentes a la creacin y al
descubrimiento
3. Inteligencia prctica que implica una mayor habilidad para adaptarse,
modelar y seleccionar aquellos entornos ms apropiados para el individuo
PRCTICA
CREATIVA ANALTICA
Aplicar...
Usar...
Utilizar...
Crear...
Inventar...
Disear...
Analizar...
Comparar...
Evaluar...
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
La teora de las Inteligencias mltiples de H.Gardner
Dos preguntas clave:
Cun inteligente eres? (How smart you are?).
De qu forma eres inteligente? (How you are
smart?).
No hay una inteligencia nica, de carcter general, que agrupe
distintas capacidades especficas con distinto nivel de generalidad,
sino un conjunto de inteligencias mltiples, distintas e independientes
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Lgica-
matemtica
Lingstica
Espacial
Corporal-
cinestsica
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalista
..."La vida es un
sueo, hazlo
realidad"
Existencial
Las 9 Inteligencias
Mltiples
J. Gardner
Facultad de Psicologa
P
s
i
c
o
l
o
g

a

d
e

l
a
s

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s
.


A
n
g
e
l
e
s

S
a
n
c
h
e
z
-
E
l
v
i
r
a

P
a
n
i
a
g
u
a
Enfoque procesual de la inteligencia
Gracias por
la atencin