Cuadernillo de Matematicas

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Cuadernillo de Entrenamiento Nivel Primaria 4 OEMEPS 2013

2

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g.
8LSLn1AClCn 3

!uS1lllCAClCn 3

lnS18uC1lvC uL 8CCLulMlLn1CS A8A LA ALlCAClCn
? LvALuAClCn uL LCS LxMLnLS
6

8C8LLMA8lC 7

SCLuClCnLS 17

luLn1LS uL CCnSuL1A 43


3

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La SecreLarla de Lducacln !allsco a Lraves de la Coordlnacln de Lducacln 8slca, con el
propslLo de forLalecer el desarrollo de las compeLenclas maLemLlcas en los alumnos de
educacln prlmarla y secundarla por medlo de un concurso que lmpllque el razonamlenLo
y la creaLlvldad en la resolucln de problemas, convoca a la CuarLa Cllmplada LsLaLal de
MaLemLlcas en Lducacln rlmarla y Secundarla 2013 (4 CLMLS).

La 4 CLMLS es un concurso en el que los alumnos de cuarLo, qulnLo y sexLo grados de
prlmarla y de los Lres grados de secundarla asesorados por sus profesores resolvern, en
un lapso de Llempo suflclenLe, problemas que lmpllcan razonamlenLo y creaLlvldad, a la
vez que muesLran su nlvel de desarrollo en las compeLenclas de resolucln de problemas
de manera auLnoma, comunlcacln de lnformacln maLemLlca, valldacln de
procedlmlenLos y resulLados, y mane[o de Lecnlcas con eflclencla, conslderadas en los
rogramas de LsLudlo de MaLemLlcas (2011c). Los prlnclplos pedagglcos que susLenLan
el lan de LsLudlos de Lducacln 8slca de la SL (2011b) adems senalan:

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/*-$*#$,- +%/"#"- /" (& ;*/& (pg. 26).

or oLro lado, la deflnlcln que la SL (2011b) planLea con respecLo al concepLo
!,71"$"#)*&- 1&%& (& ;*/&, consldera:

!,71"$"#)*&- 1&%& "( 7&#"3, /" (& *#6,%7&)*+#4 A. /"-&%%,((, %"9.*"%"B */"#$*6*)&% (, 9." -"
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-"#$*/, D$*), (pg. 38).

Los alumnos parLlclpanLes escrlblrn sus procedlmlenLos de solucln y los profesores
evaluadores aslgnarn punLos segun el avance logrado en sus respuesLas. LsLa [ornada de
Lraba[o lnLenso necesarlamenLe de[ar aprendlza[es de gran valor en los alumnos y
desarrollar compeLenclas profeslonales en los docenLes, Lales como: Crganlzar y anlmar
slLuaclones de aprendlza[e. Se relaclonan con: el conocer, a Lraves de una dlsclpllna
deLermlnada, los conLenldos que hay que ensenar y su Lraduccln en ob[eLlvos de
aprendlza[e, Lraba[ar a parLlr de las represenLaclones de los alumnos, Lraba[ar a parLlr de
los errores y los obsLculos en el aprendlza[e, consLrulr y planlflcar dlsposlLlvos y
secuenclas dldcLlcas e lmpllcar a los alumnos en acLlvldades de lnvesLlgacln, en
proyecLos de conoclmlenLo (errenoud, 2007).

ara esLa 4a CLMLS se podrn lncorporar como lase lloLo a la LLapa de Lscuela
excluslvamenLe, alumnos de Lercer grado prlmarla, sumndose a los Lraba[os de
preparacln de las sels caLegorlas esLablecldas por la ConvocaLorla del evenLo para el clclo
escolar 2012-2013, desarrollando como parLe del perlodo de preparacln, las acLlvldades
relaclonadas con la resolucln de problemas que se planLean en esLe Cuadernlllo de

4

LnLrenamlenLo. Los alumnos de cuarLo, qulnLo y sexLo de prlmarla, y los Lres grados de
secundarla, podrn parLlclpar en la caLegorla y en las eLapas que les correspondan de
acuerdo con las bases de la Cllmplada.

ensando en apoyar a los profesores en la preparacln de los esLudlanLes que parLlclparn
en los dlsLlnLos momenLos de la Cllmplada, se ha elaborado esLe Cuadernlllo de
LnLrenamlenLo, en el que se proponen problemas slmllares a los que los alumnos
enfrenLarn en cada una de las eLapas del concurso y como parLe de los Lemas de
lorLaleclmlenLo de CompeLenclas para Me[orar el uesempeno en Secundarla
1
propuesLos
por la SecreLarla de Lducacln ubllca (SL) en el marco de la LsLraLegla lnLegral para la
Me[ora del Logro LducaLlvo (LlMLL). Ls lmporLanLe que el maesLro dedlque un Llempo
excluslvo para el Lraba[o con los alumnos en la resolucln de problemas. Se recomlenda
desLlnar al menos una hora a la semana. La meLodologla de Lraba[o sugerlda es la mlsma
que se propone en los programas oflclales correspondlenLes a la aslgnaLura de
MaLemLlcas para la Lducacln 8slca (SL, 2011c).

Ln un amblenLe de conflanza creado por el maesLro, los alumnos debern abordar los
problemas con las herramlenLas personales de que dlsponen e lnLenLar enconLrar, sln el
uso de la calculadora, en cada caso al menos una solucln, para confronLar
posLerlormenLe con el resLo de sus companeros los resulLados a los que se lleguen,
[usLlflcando y argumenLando paso a paso cada una de las respuesLas dadas a los
cuesLlonamlenLos que se les planLean. Con la flnalldad de favorecer la conslsLencla y
clarldad en la argumenLacln que hagan los alumnos, es lmporLanLe que el profesor les
sollclLe escrlblr Lodas las ldeas que se les ocurran duranLe el proceso de resolucln,
lndependlenLemenLe de sl los llevaron o no a la solucln flnal.

Ll profesor prevlamenLe deber resolver los problemas que propondr en la sesln de
Lraba[o o revlsar las soluclones que se proponen y presenLar al menos una solucln en el
caso de que los alumnos no logren enconLrar alguna. Adems, es necesarlo que duranLe la
confronLacln de soluclones, organlce los dlferenLes resulLados a los que arrlben sus
esLudlanLes y aproveche el momenLo para hacer las preclslones convenlenLes en cuanLo a
concepLos, deflnlclones o el repaso de los algorlLmos que hayan sldo necesarlos en la
resolucln o que presenLaron alguna dlflculLad para los esLudlanLes.

Algunos de los problemas lncluldos en esLe Cuadernlllo formaron parLe de los exmenes
apllcados en la edlcln anLerlor de la CLMLS, mlsmos que fueron Lomados
prlnclpalmenLe de Calendarlos MaLemLlcos, de Lxmenes y roblemarlos de la
Asoclacln naclonal de rofesores de MaLemLlcas (AnM) o de oLras Cllmpladas de
MaLemLlcas. Los crlLerlos de evaluacln presenLados son una propuesLa para dar ldea de
cmo puede dlvldlrse el proceso de solucln, oLorgando punLos a cada avance parclal.

1
Llnea de accln de la LsLraLegla lnLegral para la Me[ora del Logro LducaLlvo (LlMLL), que Llene como
ob[eLlvo que los esLudlanLes que lngresan a la secundarla cuenLen con una herramlenLa que les permlLa
consolldar esLraLeglas bslcas para la comprensln de nuevos aprendlza[es de maLemLlcas a Lraves de
poner en [uego sus conoclmlenLos, relaclonar la lnformacln que se le proporclona, desarrollar esLraLeglas
de resolucln y evaluar sus procedlmlenLos. (SL, 2012)

3

.*"&+M+$'$+,-

La CuarLa Cllmplada LsLaLal de MaLemLlcas en Lducacln rlmarla y Secundarla es una
lnlclaLlva de la SecreLarla de Lducacln !allsco que busca promover el desarrollo de las
compeLenclas maLemLlcas y favorecer el gusLo e lnLeres por las maLemLlcas en los
alumnos de Lducacln 8slca de la enLldad, para elevar el rendlmlenLo escolar,
conslderando los resulLados de la Lvaluacln naclonal del Logro Academlco en CenLros
Lscolares (LnLACL) y el lnforme del rograma lnLernaclonal para la Lvaluacln de
LsLudlanLes (lSA).

La 4 CLMLS Llene como propslLo desarrollar compeLenclas para enLender y resolver
problemas a parLlr de la apllcacln del conoclmlenLo en alumnos de Lercer grado (lase
experlmenLal), cuarLo, qulnLo y sexLo grados de prlmarla y prlmero, segundo y Lercer
grados de secundarla, a Lraves de exmenes que son apllcados en cada una de sus LLapas:
de Lscuela, de Zona Lscolar, de SecLor LducaLlvo (nlvel rlmarla) y LsLaLal, con el apoyo de
problemarlos elaborados por especlallsLas en maLemLlcas.

La evaluacln, a dlferencla de oLras acclones emprendldas para esLe fln, Loma en cuenLa el
avance logrado y el grado de desarrollo de las compeLenclas maLemLlcas mosLradas en
los procedlmlenLos de solucln.

La flnalldad del uso de esLe Cuadernlllo no es selecclonar a los alumnos ms compeLenLes,
esa funcln le corresponde al examen de la LLapa de Lscuela, y su apllcacln ser gradual
con respecLo a la dlflculLad de los problemas que se apllquen, prevla seleccln de los
mlsmos. Ll ob[eLlvo es comparLlr con los docenLes el Llpo de problemas uLlllzados como
parLe de la preparacln o enLrenamlenLo de los alumnos, recopllados de los exmenes de
oLras ollmpladas y que, aunados a los aporLes a parLlr de busquedas en lnLerneL,
permlLlrn crear un banco de problemas. Ll Cuadernlllo esL enfocado a la preparacln o
enLrenamlenLo de los alumnos que parLlclparn en la 4 CLMLS.


6

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a) Los exmenes que se apllcarn en cada una de las eLapas sern sumlnlsLrados por el
ComlLe Crganlzador del evenLo, asl como una propuesLa de soluclones y crlLerlos de
evaluacln. Los exmenes consLarn de clnco problemas y se podrn resolver por los
alumnos en hasLa cuaLro horas.
b) Cada problema Lendr un valor de sleLe punLos, dlsLrlbuldos de la slgulenLe manera:
uno o dos punLos por el resulLado correcLo del problema y de clnco a sels punLos ms
por los procedlmlenLos de solucln uLlllzados, en LoLal, sleLe punLos por problema. Los
punLos se aslgnarn de acuerdo con los resulLados parclales, el avance logrado y el
grado de desarrollo de las compeLenclas maLemLlcas mosLradas en sus
procedlmlenLos de solucln y Lomando como base los crlLerlos de evaluacln de cada
uno de los problemas de los exmenes, mlsmos que sern revlsados y acordados anLes
de la apllcacln.
c) Los problemas de los exmenes pueden Lener ms de una forma de resolverse, las
soluclones que se ad[unLan a ellos son slo una propuesLa, al lgual que sus crlLerlos de
evaluacln. Ln caso de que sean resuelLos por los alumnos de una manera dlsLlnLa, se
debern proponer nuevos crlLerlos de evaluacln.
d) Se uLlllzar un )+/*:, /" %":*-$%, como ldenLlflcador del examen de cada alumno,
aslgnado en el momenLo de la lnscrlpcln en la eLapa correspondlenLe, por lo LanLo,
los evaluadores no conocern la ldenLldad del alumno duranLe el e[erclclo.
e) Los problemas del examen debern ser evaluados por un [urado lnLegrado por al
menos clnco profesores desLacados en la aslgnaLura.
f) Cada uno de los mlembros del [urado evaluar un mxlmo de dos problemas y cada
problema deber ser evaluado por al menos dos [ueces. or e[emplo, sl se dlspone del
mlnlmo de [ueces (clnco) y los llamamos A, 8, C, u y L, los clnco problemas del examen
pueden ser evaluados asl: [uez A: problemas 1 y 2, [uez 8: problemas 2 y 3, [uez C:
problemas 3 y 4, [uez u: problemas 4 y 3 y [uez L: problemas 3 y 1.
g) Los alumnos concursanLes podrn uLlllzar lplz, borrador, sacapunLas, [uego de
geomeLrla y ho[as blancas, pero no calculadora u oLros aparaLos elecLrnlcos, al
resolver el examen.
h) Los dlbu[os de los problemas pueden no esLar a escala, por lo que se deben conslderar
los daLos que se proporclonan en cada caso. Las soluclones no debern basarse en las
medldas que el alumno Lome sobre la flgura, slno en los daLos del problema.


7

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4?DH=GP; K
La clase de espanol dur 30 mlnuLos y empez a las 12:40 horas. LxacLamenLe a la mlLad
de la clase nos vlslL en el saln el ulrecLor de la escuela. A que hora fue eso?

4?DH=GP; I
uanlel y Laura vlven en un edlflclo de 23 plsos. Laura vlve 14 plsos arrlba de uanlel. un dla
uanlel sall de donde vlve y se fue por la escalera para vlslLar a Laura. A la mlLad del
camlno lba en el 11 plso. Ln que plso vlve Laura?

4?DH=GP; L
Ln la Llenda de la escuela se venden lonches duranLe el recreo, anLes de lnlclar la venLa
habla 34 de [amn, 63 de plerna y 48 de panela. Al flnal sobraron 7 lonches de [amn, 19
de plerna y 11 de panela, cunLos lonches se vendleron en LoLal duranLe el recreo?

4?DH=GP; Q
1enemos dos cadenas con 163 eslabones cada una y oLra con lgual numero de eslabones
que las dos prlmeras [unLas. CunLos eslabones hay en LoLal?

4?DH=GP; R
Culero escrlblr en el plzarrn una palabra de 3 leLras, una de 6 leLras, una de 7 leLras y asl
suceslvamenLe. CunLas leLras escrlblre para formar las prlmeras 9 palabras?

4?DH=GP; S
Mlguel Llene 13 anos de edad, !uan 4 anos menos que Mlguel y su abuelo Llene 2 anos
ms que 9 veces la edad de !uan. CunLos anos Llene el abuelo?

4?DH=GP; T
La maesLra Lvangellna qulere reparLlr 9 dulces a cada uno de sus 37 alumnos, sl Llene una
bolsa con 330 dulces, cunLos dulces le falLan o le sobran despues del reparLo?

4?DH=GP; U
Se qulere cercar un Lerreno con la forma que se muesLra en la slgulenLe flgura. Sl se sabe
que Lodos los ngulos son de 90 y que las medldas lndlcadas esLn en meLros, cul ser
la longlLud LoLal de la cerca?


8

4?DH=GP; V
un Lren de mercanclas mlde 63 meLros de largo, un segundo Lren mlde 3 meLros menos
que el doble del prlmero. CunLos meLros mlden enLre los dos?

4?DH=GP; KJ
Ln una bodega habla 128 ca[as de galleLas. Se han vendldo 36. Las ca[as que quedan en la
bodega pesan 8 kllogramos cada una. CunLos kllogramos de galleLas hay en exlsLencla?

4?DH=GP; KK
Ln una carrera, la nlna que gan el prlmer lugar corre 193 meLros por mlnuLo y el nlno que
gan el segundo lugar corre 176 meLros por mlnuLo. CunLos meLros les separan despues
de 3 mlnuLos de empezar la carrera?

4?DH=GP; KI
una foLocopladora hace 22 coplas cada mlnuLo. CunLo cosLarn Lodas las coplas que
puede hacer duranLe Lres horas de foLocoplado conLlnuo sl cada copla cuesLa dos pesos?

4?DH=GP; KL
un Llnaco lleno conLlene 360 llLros de agua. CunLos segundos Lardarn en llenarlo dos
llaves que descargan dos llLros y Lres llLros de agua por segundo respecLlvamenLe?

4?DH=GP; KQ
Los profesores han reparLldo 24 crayolas a cada uno de los 42 alumnos de ml escuela y
aun les sobran 87 crayolas. CunLas crayolas Lenlan al lnlclo para reparLlr?

4?DH=GP; KR
Ln una canasLa habla 88 huevos y al caersele la canasLa al Lendero se le rompl la cuarLa
parLe del LoLal de los huevos. CunLos huevos quedaron sln romper para su venLa?

4?DH=GP; KS
un senor conLraLa a clnco obreros por clnco dlas de Lraba[o. CunLo dlnero neceslLa para
pagar a los obreros sl les da velnLe pesos por hora a cada uno y cada dla Lraba[an ocho
horas?

4?DH=GP; KT
A karlna le gusLan mucho los cuenLos. Llla lee Lres cuenLos cada marLes y cada [ueves. Los
sbados lee cuaLro cuenLos y cada uno de los dems dlas de la semana lee slo dos
cuenLos. CunLos cuenLos lee en una semana?

4?DH=GP; KU
Ln una encuesLa se enconLr que a 32 de cada 100 alumnos de una escuela les gusLa [ugar
belsbol. Ln la escuela Llenen 330 alumnos. Calcula a cunLos alumnos de esa escuela les
gusLa [ugar belsbol.


9

4?DH=GP; KV
Carlos y lernando van a [ugar una carrera de 100 meLros. Con sus plernas Lan largas,
Carlos avanza con cada paso 2 meLros. lernando, por su parLe, lnvenL un aparaLo que le
permlLe avanzar 4 meLros con un solo paso. Sl los dos emplezan al mlsmo Llempo y dan el
mlsmo numero de pasos, con cunLos meLros de venLa[a debe empezar Carlos para que
lleguen [unLos a la meLa?

4?DH=GP; IJ
Ln el dlbu[o se muesLran los unlcos recLngulos de lados enLeros que Llenen rea lgual a 4
cm. Ll rea de un recLngulo se obLlene de mulLlpllcar uno de los lados verLlcales por uno
de los lados horlzonLales. Paz una llsLa de Lodas las poslbles medldas de los recLngulos de
lados enLeros que Lengan rea lgual a 48 cm
2

4?DH=GP; IK
Ln la slgulenLe flgura, el perlmeLro de cada cuadrado es lgual a la suma de dos de los lados
del cuadrado de su lzqulerda. Sl el lado del cuadrado ms pequeno es de 4 m, cunLo es
la suma de Lodos los perlmeLros?

4?DH=GP; II
La moneda del le[ano relno de Zulandla es el Zu, la del remoLo pals de ZolaLln es el Zo y la
moneda del gran lmperlo de Zalanda es el Za. un Zu es lgual a la mlLad de un Zo. 1res Za es
lgual a la mlLad de un Zu. A cunLos Za equlvale un Zo?

4?DH=GP; IL
Ll cuerpo de un gusano esL formado por 6 clrculos. ue cunLas formas dlferenLes se
puede colorear sl 3 de los clrculos deben ser blancos y 3 deben ser grlses? La flgura
muesLra el e[emplo de una de las poslbllldades, encuenLra Lodas.


10

4?DH=GP; IQ
lvn compr esLe ano escolar Lres ca[as de crayones y Lenla dos crayones que le sobraron
del ano pasado. karla compr una sola ca[a porque Lenla 12 crayones que le sobraron del
ano pasado. Sl lvn y karla Llenen la mlsma canLldad de crayones. CunLos crayones
vlenen en cada ca[a?

4?DH=GP; IR
novenLa y sels chocolaLes deben reparLlrse en grupos que Lengan la mlsma canLldad, sln
que sobren chocolaLes. ue cunLas formas dlferenLes puede hacerse esLo sl cada grupo
debe Lener ms de 3 pero menos de 20 chocolaLes?

4?DH=GP; IS
La flgura mosLrada esL formada por 4 cuadrados. Ll perlmeLro del cuadrado l es 16 m y el
rea del cuadrado ll es 36 m
2
. Calcula el rea de la flgura formada.

4?DH=GP; IT
Ll vle[o relo[ del abuelo se reLrasa 8 segundos por hora, sl lo puso a la hora exacLa a las
9:00 de la noche al lrse a dormlr. Cul ser la hora correcLa al desperLarse por la manana
sl el relo[ marc las 6:30 horas?

4?DH=GP; IU
Clnco pasLeles de chocolaLe cuesLan LanLo como dos de manzana. un pasLel de manzana
cuesLa LanLo como Lres donas. CunLas donas cuesLan lo mlsmo que dlez pasLeles de
chocolaLe?

4?DH=GP; IV
Ln una alcancla de cochlnlLo slo hay monedas de 30 cenLavos y de un peso. Ll numero de
monedas de 30 cenLavos es el doble del numero de monedas de un peso. Sl se gasLan
doce monedas de cada Llpo, ahora la canLldad de monedas de un peso es la Lercera parLe
de la canLldad de monedas de 30 cenLavos. CunLo dlnero habla lnlclalmenLe en la
alcancla?


11

4?DH=GP; LJ
!orge Llene 3 dulces de caramelo de dlsLlnLos colores: Amarlllo, verde, 8o[o, Morado y
8lanco, y Llene Lamblen 4 chlclosos de dlferenLes sabores: Ca[eLa, lresa, Llmn y naran[a.
Culere llevar a la escuela 2 dulces y 3 chlclosos. ue cunLas maneras puede hacer su
seleccln?

4?DH=GP; LK
Con Lres plezas de madera: una cuadrada de 1200 mm de perlmeLro y dos recLangulares,
se arm un cuadrado como se muesLra en la flgura. Ll perlmeLro del cuadrado formado
con las Lres plezas es de 2012 mm. Cul es la pleza que Llene mayor rea de los dos
recLngulos?

4?DH=GP; LI
Ll numero 2012 es dlvlslble por 4 y la suma de sus clfras es lgual a 3. CunLos numeros de
cuaLro clfras son dlvlslbles por 4 y la suma de sus clfras es 3?

4?DH=GP; LL
Ln una compeLencla de barcos de vela hay 86 LrlpulanLes en Lodos los barcos. Los barcos
de una sola vela Llenen Lrlpulaclones de clnco personas y los de dos velas de sleLe
personas. lndlca Lodas las poslbles comblnaclones de barcos que puede haber.

4?DH=GP; LQ
Los cubos y clllndros que hay en la balanza pesan en LoLal 300 gramos. CunLo pesa un
cubo?

4?DH=GP; LR
Ln un [uego se esLablecen las slgulenLes reglas: el prlmer [ugador gana $ 3.00, cualquler
oLro [ugador gana lo que gan el anLerlor [ugador ms $ 3.00, cunLo gana el declmo
[ugador?


12

4?DH=GP; LS
La elaboracln de un [ugueLe Llplco en el Laller de SanLa Claus requlere de una hora para
ensamblarlo, 33 mlnuLos para decorarlo y clnco mlnuLos para empacarlo. Sl SanLa Claus
dlspone de 300 ayudanLes para reallzar el Lraba[o, cmo debe dlsLrlbulrlos en los
deparLamenLos de ensambla[e, decoracln y empaqueLado de manera que no se aLrase el
Lraba[o en nlnguno de los deparLamenLos?

4?DH=GP; LT
Sl el cuadrado mayor (en el que esL dlbu[ada la esLrella de ocho punLas) Llene un rea de
24 cm
2
, cunLo mlde el rea de la parLe sombreada?

4?DH=GP; LU
La mam de !alme usa cafe regular y una mezcla que conLlene la mlLad de moka y la mlLad
de cafe regular. Sl ella pone cuaLro cucharadas de la mezcla con moka y Lres cucharadas
de cafe regular en la cafeLera, cul es la fraccln de cafe regular en la cafeLera?

4?DH=GP; LV
Cuando un Lrozo de papel de forma cuadrada se dobla verLlcalmenLe por la mlLad, se
forma un recLngulo de 39 cm. de perlmeLro. Cul es el rea del cuadrado orlglnal?

4?DH=GP; QJ
Cul poslcln de las maneclllas del relo[ deLermlna el menor ngulo, a las 8:20, a las
12:20 o a las 13:30 horas? Lxpllca por que.

4?DH=GP; QK
Ln la slgulenLe mulLlpllcacln, las leLras represenLan dlglLos dlferenLes. LncuenLra el
numero A8CuL. noLa: un dlglLo es un numero de una sola clfra.

4?DH=GP; QI
una serle de sleLe llbros fue publlcada duranLe un perlodo de manera que se publlcar un
llbro de la serle cada 9 anos. Cuando el sepLlmo llbro se publlc, la suma de Lodos los anos
de publlcacln era 13,601. Ln cul ano se publlc el prlmer llbro?


13

4?DH=GP; QL
LncuenLra un numero de cuaLro dlglLos que cumpla las slgulenLes condlclones: Lodos los
dlglLos son dlferenLes, el dlglLo de los mlllares es el Lrlple del dlglLo de las decenas, el
numero es lmpar y la suma de los dlglLos es 27.

4?DH=GP; QQ
Pugo dobla una ho[a de papel clnco veces. Luego hace un agu[ero en el papel doblado
como se muesLra en la flgura, y desdobla el papel. CunLos agu[eros aparecen en el papel
desdoblado?

4?DH=GP; QR
un bombero que esL apagando el fuego, esL parado en el peldano de la mlLad de la
escalera. Sube Lres peldanos, pero el fuego hace que ba[e clnco peldanos. vuelve a sublr
sleLe peldanos para exLlngulr el fuego y flnalmenLe sube sels peldanos para alcanzar el
ulLlmo peldano de la escalera. CunLos peldanos en LoLal Llene la escalera?

4?DH=GP; QS
Ll dlseno muesLra dos cuadrados de papel sobrepuesLos,
uno de lado 3 cm. y oLro de lado 6 cm. Cul es el
perlmeLro de la flgura compleLa formada? (La que marca la
llnea gruesa del conLorno del dlseno).

4?DH=GP; QT
Ln una Llenda venden Lres arLlculos de $ 30.00 cada uno y
dos arLlculos de $ 40.00 cada uno. LncuenLra Lodas las
canLldades dlferenLes de dlnero que puede ganar la Llenda
con la venLa de uno, varlos o Lodos los arLlculos.

4?DH=GP; QU
1enemos Lres ca[as y Lres ob[eLos, una moneda, una lplz y un ceplllo de dlenLes. Cada
ca[a conLlene un ob[eLo y se sabe que:
Ll ceplllo de dlenLes esL a la derecha de la ca[a ro[a
La ca[a verde esL a la lzqulerda de la ca[a azul
La ca[a ro[a esL a la derecha del lplz
La moneda esL a la lzqulerda del ceplllo de dlenLes
Ln que ca[a esL el lplz?


14

4?DH=GP; QV
CunLo vale el volumen de la ca[a?

4?DH=GP; RJ
CrlsLlna le dlce a su amlga que hoy cumple 19 anos. ero la amlga sabe que CrlsLlna le esL
qulLando a su edad un ano menos que la cuarLa parLe de su verdadera edad. CunLos
anos cumple hoy realmenLe CrlsLlna?

4?DH=GP; RK
Cbserva las balanzas en equlllbrlo. CunLo pesa la bola negra? Lxpllca cmo obLlenes la
respuesLa. noLa: las bolas pequenas grlses son parLe de las pesas y no Llenen peso proplo.

4?DH=GP; RI
Ll senor ?e y la senora ZeLa quleren nombrar a su bebe de manera que las lnlclales de sus
dos nombres esLen en orden alfabeLlco y que no Lengan leLras repeLldas. ue cunLas
maneras se puede hacer esLo? Supongamos que no hay nombres que emplecen con n, por
LanLo, se conslderan 26 leLras.

4?DH=GP; RL
CuaLro amlgos esLn de vacaclones, por lo que decldleron dar un paseo en La plsLa", un
clrculLo para blclcleLas que mlde 4000 meLros de largo. Sl uanlela avanza 300 meLros en
un mlnuLo y CcLavlo 400 en el mlsmo Llempo y, adems, uanlela declde darle a CcLavlo
una venLa[a de 300 meLros, qulen de los dos llegar prlmero y por cunLos meLros le
ganar a su conLrlncanLe?

4?DH=GP; RQ
Lucas reclbe de parLe de su abuelo cuaLro carrlLos de [ugueLe que lo hacen brlncar de
conLenLo porque le fasclnan los auLos, CcLavlo y amela proponen [ugar carreras. ara
hacer ms lnLeresanLe el [uego, uanlela dlbu[a una plsLa de Lres meLros y enLre Lodos
declden las reglas del [uego:
Cada qulen lmpulsar su carrlLo dos veces, la prlmera desde la marca de sallda y la
segunda ser a parLlr de la poslcln a la que lleg con el prlmer lmpulso.
Ll carrlLo que salga de la plsLa o se volLee, se ellmlna.

13

Ln el prlmer lmpulso, el carrlLo de uanlela recorrl
!
!"
de la plsLa, el de amela
!
!
de la
plsLa, el de Lucas
!
!
de la plsLa y el de CcLavlo qued a
!
!
de la meLa. uesde la poslcln en
que quedaron, les dleron el segundo lmpulso y cada carrlLo avanz un poco ms: el carrlLo
de uanlela,
!
!
del LoLal de la plsLa, el de amela,
!
!
del LoLal de la plsLa, el de Lucas qued a
a
!
!"
de la meLa y el de CcLavlo avanz a
!
!
del LoLal de la plsLa. Ln que lugar qued cada
carrlLo despues del segundo lmpulso?

4?DH=GP; RR
CcLavlo espera lmpaclenLe la llegada de sus Lres amlgos. Su mam va a hornear galleLas y
qulere que le ayuden. Cuando llegan, van dlrecLamenLe a la coclna, donde la mam de
CcLavlo les lndlca que la prlmera acLlvldad es leer la receLa con aLencln para saber cules
son los lngredlenLes y la canLldad lndlcada para coclnar las galleLas.

E&(("$&- /" #."2 ),# )<,),(&$"
lngredlenLes para preparar 80 galleLas:
4 yemas de huevo
1 laLa de leche condensada
200 gms. de nuez flnamenLe plcada
1 cucharada de valnllla
400 gms. de manLequllla
3
!
!
Lazas de harlna cernlda

!
!
Laza de azucar glas

!
!
de Laza de chocolaLe para reposLerla

F,/, /" 1%"1&%&)*+#B
1. 8aLa la manLequllla hasLa que esLe a punLo de crema
2. Anada la leche, la nuez, la valnllla, las yemas y la harlna
3. LxLlenda la pasLa hasLa que quede de
!
!
cm de grosor y corLe las galleLas a su gusLo
4. Colquelas en una charola y hornee a 200 duranLe 20 mlnuLos
3. ue[e enfrlar y decrelas con azucar glas y chocolaLe derreLldo

Cuando Lermlnan de leer, lnmedlaLamenLe quleren empezar a preparar las galleLas, pero
les gusLarla hornear 20 para cada uno, y 20 para la mam de CcLavlo. Sln embargo, las
canLldades que aparecen en la receLa son para 80 galleLas y de acuerdo con sus clculos
ellos Lendrlan que hacer ms de 80. Asl que declden aumenLar la canLldad de cada uno de
los lngredlenLes de la receLa.

Cue harlas para calcular las canLldades necesarlas de cada lngredlenLe para preparar 100
galleLas?


16

4?DH=GP; RS
Los muchachos mlran las flguras caprlchosas que se forman en el plso con los mosalcos
que lo recubren.

uanlela llama a sus amlgos para declrles que le gusLarla saber el perlmeLro y el rea de la
flgura que se forma con las llneas de dos mosalcos: un segmenLo de recLa y dos arcos.

1odos ponen aLencln a la flgura que uanlela senala y declden apoyarla.

Cada uno de los mosalcos que esLn observando mlde 20 cm. de lado y Llene marcado un
arco. Ln el dlbu[o de arrlba se muesLra la flgura que senala uanlela, los arcos se Lrazan
apoyndose en el verLlce C y en el verLlce A.

Cmo calcularlas el rea y el perlmeLro de la flgura sombreada?


17

"0/*$+0-#"

-0&' +540%&'-&#W
Los problemas pueden Lener ms de una forma de resolverse, las soluclones que se
presenLan BDX BY=D :X; Z?DZ:GB[;, al lgual que sus crlLerlos de evaluacln. Ln caso de que
sean resuelLos por los alumnos de una manera dlsLlnLa, se debern proponer nuevos
crlLerlos de evaluacln.

4?DH=GP; K
La clase de espanol dur 30 mlnuLos, el dlrecLor nos vlslL a la mlLad del Llempo, esLo es, a
los 23 mlnuLos despues de haber lnlclado, 30 enLre 2 es lgual a 23 mlnuLos.

Como la clase de espanol empez a las 12:40 horas, sumamos 23 mlnuLos a la hora de
lnlclo, por lo que la hora en que nos vlslL el dlrecLor eran las 13:03 horas.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por dlvldlr 30 enLre dos lgual a 23 mlnuLos, 3 punLos por
sumar los 23 mlnuLos de la hora de lnlclo de la clase y 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; I
uanlel Llene que sublr 14 plsos para vlslLar a Laura, a la mlLad del camlno lleva subldos
sleLe plsos de los caLorce que Llene que sublr, 14 enLre 2 = 7, y en ese momenLo esL en el
plso once, por lo que despues de sublr sleLe ms, llegar al plso 18, es declr, 11 + 7 = 18,
que es el plso en el que vlve Laura. Sl resLamos 11 menos 7 que lleva, 11 - 7 = 4, sabemos
que uanlel parLe del cuaLro plso y sube 14, por lo que 4 + 14 = 18, llegar al plso 18, donde
vlve Laura.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por hacer 14 enLre 2 lgual a los 7 plsos que lleva, 3 punLos
por sumar plso 11 + los 7 que lleva y 1 punLo por el resulLado correcLo. ue lgual manera, 3
punLos por hacer 14 enLre 2 lgual a 7 plsos, 2 punLos por hacer plso 11 menos 7 lgual al 4
plso donde vlve uanlel y 2 punLos por sumar 4 + 14 lgual al 18 plso.

4?DH=GP; L
A,(.)*+# G
odemos obLener el LoLal de lonches que habla al prlnclplo, sln Lomar en cuenLa la
varledad: 34 + 63 + 48 = 167 lonches

CanLldad de lonches que sobraron: 7 + 19 + 11= 37 lonches

CanLldad de lonches que se vendleron duranLe el recreo: 167 - 37 = 130 lonches

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por obLener el LoLal de lonches, 2 punLos por el LoLal de
lonches que sobraron y 2 punLos por calcular correcLamenLe la dlferencla.


18

A,(.)*+# H
Calculamos por separado las venLas de cada Llpo de lonches:
ue [amn, habla 34, sobraron 7, por lo que se vendleron 34 - 7 = 47
ue plerna, habla 63, sobraron 19, por lo que se vendleron 63 - 19 = 46
ue panela, habla 48, sobraron 11, por lo que se vendleron 37, 48 - 11 = 37

Ahora sumamos el LoLal de lonches vendldos de cada Llpo: 47 + 46 + 37 = 130

or lo que se vendleron 130 lonches en LoLal duranLe el recreo.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por el LoLal de lonches de cada Llpo vendldos, de [amn,
de plerna y de panela, lo que da 6 punLos y 1 punLo por la suma correcLa de los Lres
LoLales.

A,(.)*+# I
odemos calcular la canLldad de lonches que se vendleron de cada Llpo por medlo de una
Labla:
Lonche de Al prlnclplo Sobraron Se vendleron
!amn 34 7 47
lerna 63 19 46
anela 48 11 37
1oLal 167 37 130

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: lgual al de la solucln 2.

4?DH=GP; Q
Sl Lenemos dos cadenas con 163 eslabones cada una, suman 163 + 163 = 330 eslabones,
Lenemos oLra con lgual numero de eslabones que las dos prlmeras = 330 eslabones.

Ll LoLal de eslabones de las Lres cadenas es de 330 + 330 = 660 eslabones.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por la suma del numero de eslabones de las dos prlmeras
cadenas, 2 punLos por declr el numero de eslabones de la Lercera cadena y 2 punLos por
hacer correcLamenLe la suma del numero de eslabones de las Lres cadenas.

4?DH=GP; R
Sl se escrlbe la prlmera palabra de 3 leLras, la segunda es de 6, la Lercera de 7, la cuarLa de
8, la qulnLa de 9, la sexLa de 10, la sepLlma de 11, la ocLava de 12 y la novena de 13,
enLonces la suma de 3+6+7+8+9+10+11+12+13 es lgual a 81, por lo LanLo el resulLado es
81 leLras.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por declr que la cuarLa palabra Llene 8 leLras, 1 punLo que
la qulnLa Llene 9 leLras, 1 punLo que la sexLa 10 leLras, 1 punLo que la sepLlma 11 leLras, 1

19

punLo que la ocLava 12 leLras y 1 punLo que la novena 13 leLras, con lo que llevamos 6
punLos, y 1 punLo por la suma correcLa.

4?DH=GP; S
Sl Mlguel Llene 13 anos y !uan cuaLro menos, enLonces !uan Llene 9 anos, esLe resulLado lo
mulLlpllcamos por nueve y obLenemos 81, que son las 9 veces de la edad de !uan y a 81 le
sumamos dos anos ms, para obLener los 83 anos que Llene el abuelo.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por resLar 13 - 4 lgual a 9 anos de !uan, 2 punLos por
mulLlpllcar 9 por 9 lgual a 81 anos y 2 punLos por sumarle dos anos para llegar a la edad
del abuelo.

4?DH=GP; T
Se mulLlpllcan los 9 dulces que reclblr cada alumno por 37 que son el LoLal de alumnos,
de lo que resulLa 333, que son los dulces que se reparLlrn, esLa canLldad se resLa al LoLal
de dulces en la bolsa que son 330, el resulLado es 217, por LanLo sobran 217 dulces.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por mulLlpllcar 9 por 37 lgual a 333 dulces a reparLlr, 3
punLos por resLar 333 del LoLal de dulces y 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; U
Con la suma de las medldas horlzonLales que nos proporclonan: 3 + 3 + 4 = 14, obLenemos
la medlda del frenLe del Lerreno, que es de 14 meLros, sumando las medldas verLlcales
que conocemos: 2 + 4 + 4 = 10, obLenemos la medlda laLeral del Lerreno, que es de 10
meLros, la suma de Lodos los lados es: 4 + 2 + 3 + 4 + 3 + 4 + 14 + 10 = 48 meLros.

1amblen se podrla sumar: 14 + 10 + 14 + 10 = 48 meLros.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por enconLrar la medlda de 14 meLros, 3 punLos por
enconLrar la medlda de 10 meLros y 1 punLo por la suma correcLa de Lodas las medldas.

4?DH=GP; V
Se sabe que la medlda del prlmer Lren es de 63 meLros. Ll segundo mlde el doble del
prlmero menos 3 meLros, 2 veces 63 son 2 x 63 = 126 meLros.

A ese resulLado se resLan los 3 meLros menos del doble del prlmero, 126 - 3 = 123 meLros.

A esLa canLldad 123 meLros, se le suma la medlda del prlmero, 123 + 63 = 186 meLros.

20

La medlda de los 2 Lrenes es de 186 meLros.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por mulLlpllcar 2 x 63 lgual a 126 meLros, 3 punLos por
resLarle Lres meLros y llegar a los 123 meLros que mlde el segundo Lren y 2 punLos por
hacer la suma correcLa de la medlda de los dos Lrenes.

4?DH=GP; KJ
1enemos como referencla lnlclal 128 ca[as de galleLas, les resLamos las 36 que ya se
vendleron, 128 - 36 = 92 ca[as de galleLas, que son las que hay en exlsLencla.

Sabemos que cada ca[a pesa 8 kg., enLonces obLenemos el peso mulLlpllcando las 92 ca[as
de galleLas por los 8 kg. que pesa cada una, 92 x 8 = 736 kg.

Ll peso LoLal de las galleLas es de 736 kg.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por resLar 128 - 36 lgual a 92 ca[as de exlsLencla, 3 punLos
por mulLlpllcar por los 8 kg de cada ca[a y 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; KK
La nlna que gan la carrera corre 193 meLros en un mlnuLo, despues de 3 mlnuLos de
empezar la carrera lleva recorrldos 193 x 3 = 973 meLros. Ll nlno que qued en segundo
lugar corre 176 meLros en un mlnuLo, despues de 3 mlnuLos de empezar la carrera lleva
recorrldos 176 x 3 = 880 meLros.

uespues de 3 mlnuLos de lnlclar la carrera la nlna que gan lleva 93 meLros de venLa[a,
porque 973 - 880 = 93 meLros.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por mulLlpllcar 193 por 3 lgual a 973 meLros, 3 punLos por
mulLlpllcar 176 por 3 lgual a 880 meLros y 1 punLo por la resLa correcLa de las dos
dlsLanclas.

4?DH=GP; KI
Se puede calcular cunLas coplas sacar en una hora mulLlpllcando 22 coplas por mlnuLo
por 60 mlnuLos que Llene una hora, 22 x 60 = 1320 coplas por hora.

Luego se mulLlpllcan las 1320 coplas de una hora por las Lres horas, 1320 x 3 = 3960 coplas
en Lres horas.

ara calcular el cosLo de las 3960 coplas, las mulLlpllcamos por los dos pesos que vale cada
una. 3960 x 2 = 7920 pesos.

Ll cosLo LoLal de las foLocoplas es de $ 7,920.00

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por obLener el numero de coplas en una hora, 2 punLos
por el numero de coplas en Lres horas y 2 punLos por el cosLo LoLal de las coplas.

21

4?DH=GP; KL
Sl sumamos lo que aporLan las dos llaves, resulLa que descargan clnco llLros por segundo.
1enemos que el Llnaco Llene una capacldad de 360 llLros, enLonces podemos dlvldlr 360
enLre 3, lo que nos da 112, por lo LanLo, Larda 112 segundos en llenarse el Llnaco.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por sumar las descargas de las dos llaves, 3 punLos por
dlvldlr los 360 llLros enLre la descarga con[unLa y 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; KQ
1enemos que se han reparLldo 24 crayolas a cada uno de los 42 alumnos, enLonces
mulLlpllcamos 42 por 24 y resulLa que en LoLal se reparLleron 1008 crayolas, ms 87 que
sobraron, enLonces, el LoLal con que se lnlcl la reparLlcln fue 1093 crayolas.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por mulLlpllcar 24 por 42 y obLener el LoLal de crayolas
reparLldo, 3 punLos por sumar las 87 que sobraron y 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; KR
Sl se rompl la cuarLa parLe de los huevos, se dlvlde 88 enLre 4, de lo que resulLa 22, ahora
sabemos que se rompleron 22 huevos, a los 88 que Lenlamos le resLamos esLos 22 y
quedan 66 huevos para la venLa.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por dlvldlr el LoLal de huevos enLre cuaLro, 3 punLos por
resLar esLe resulLado del LoLal de huevos y 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; KS
Sl mulLlpllcamos los 20 pesos que reclben los obreros por hora por las 8 horas que
Lraba[an al dla, Lenemos que cobran 160 pesos dlarlos cada uno, esLo lo mulLlpllcamos por
los 3 obreros y resulLa que se pagan 800 dlarlos, que mulLlpllcados por los 3 dlas que los
conLraL, enLonces se neceslLan 4,000 pesos en LoLal.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por mulLlpllcar 20 pesos por 8 horas, 2 punLos por
mulLlpllcar 160 pesos por 3 obreros, 2 punLos por mulLlpllcar por 3 dlas de Lraba[o y 1
punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; KT
odemos hacer una Labla con los dlas de la semana y los cuenLos que se leen cada dla:
Lunes MarLes Mlercoles !ueves vlernes Sbado uomlngo 1oLal
2 3 2 3 2 4 2 18

Se hace la suma de los cuenLos de Lodos los dlas de la semana.

Ln LoLal, karlna lee 18 cuenLos en una semana.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por enumerar los sleLe dlas de la semana con la canLldad
de cuenLos leldos, 3 punLos por reallzar la suma, 1 punLo por el resulLado correcLo.


22

4?DH=GP; KU
ue los 330 alumnos, son 32 alumnos que les gusLa [ugar belsbol por los prlmeros 100
alumnos de la escuela, ms 32 alumnos por el segundo clenLo, ms 32 alumnos del Lercer
clenLo, ms 16 alumnos por los 30 resLanLes. Ln LoLal, 32 + 32 + 32 + 16 = 112 alumnos
que les gusLa el belsbol.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por enconLrar cada una de las cuaLro canLldades parclales,
2 punLos por hacer la suma, 1 punLo por el resulLado.

4?DH=GP; KV
Carlos, al dar pasos de 2 meLros, neceslLa 30 pasos para alcanzar 100 meLros. lernando, al
dar pasos de 4 meLros, neceslLa 23 pasos para alcanzar 100 meLros.

Como Carlos avanza la mlLad de lernando, enLonces debe empezar a la mlLad de la
carrera, es declr, debe empezar con 30 meLros de venLa[a para llegar [unLos a la meLa.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por calcular los pasos de Carlos, 3 punLos por calcular los
pasos de lernando, 1 punLo por el resulLado.

4?DH=GP; IJ
Como el rea se calcula con la mulLlpllcacln de los lados del recLngulo y Lenemos un
rea de 48 cm
2
, buscamos numeros enLeros que mulLlpllcados den 48.

LsLos numeros son:
48 cm x 1 cm
24 cm x 2 cm
16 cm x 3 cm
12 cm x 4 cm
8 cm x 6 cm

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por cada uno de los prlmeros Lres casos correcLos que se
propongan, 2 punLos por el cuarLo caso y dos punLos por el qulnLo caso.

4?DH=GP; IK
Ll perlmeLro del cuadrado pequeno es 4 m + 4 m + 4 m + 4 m = 16 m. or lo que en el
cuadrado de su lzqulerda, dos de sus lados mlden 16 m. y su perlmeLro 32 m.

Asl mlsmo, en el cuadrado de su lzqulerda dos de sus lados mlden 32 m. y su perlmeLro 64
m. or ulLlmo, en el cuadrado de su lzqulerda dos de sus lados mlden 64 m. y su perlmeLro
128 m.

La suma de Lodos los perlmeLros es 16 m + 32 m + 64 m + 128 m = 240 meLros.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por enconLrar el perlmeLro de cada cuadrado, 2 punLos por
la suma y 1 punLo por el resulLado correcLo.

23

4?DH=GP; II
Sl un Zu es la mlLad de un Zo, enLonces Zu + Zu = Zo, es declr, dos Zu es lgual a un Zo.
Como Lres Za es la mlLad de un Zu, enLonces Za + Za + Za + Za + Za + Za = Zu, es declr, sels
Za es lgual a un Zu.

or lo LanLo, doce Za es un Zo.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por enconLrar el valor de un Zo en Lermlnos del Zu, 3
punLos por enconLrar el valor de un Zu en Lermlnos del Za y 1 punLo por el resulLado
correcLo.

4?DH=GP; IL
Las formas dlferenLes de colorear el gusano se enllsLan a conLlnuacln:
K

KK

I

KI

L

KL

Q

KQ

R

KR

S

KS

T

KT

U

KU

V

KV

KJ

IJ

Ln LoLal son 20 formas dlferenLes de colorear el gusano.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por los prlmeros 4 casos, 1 punLo por los slgulenLes 4 casos
(llegar a 8), 1 punLo por los slgulenLes 4 casos (llegar a 12), 1 punLo por los slgulenLes 3
casos (llegar a 13), 1 punLo por los slgulenLes 3 casos (llegar a 18), 1 punLo por los ulLlmos
2 casos y 1 punLo por declr el numero LoLal de formas dlferenLes poslbles.

24

4?DH=GP; IQ
Como Lodas las ca[as Llenen la mlsma canLldad de crayones, podemos ellmlnar una ca[a de
lvn con una ca[a de karla, y adems ellmlnamos dos crayones de cada uno.

Asl quedan 2 ca[as lgual a 10 crayones.

or lo que una ca[a Llene la mlLad de crayones.

una ca[a conLlene 3 crayones.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por ellmlnar una ca[a y dos crayones de cada uno, 2
punLos por declr que dos ca[as son lgual a dlez crayones, 2 punLos por dlvldlr enLre dos las
ca[as y los crayones resLanLes y 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; IR
LnconLramos los dlvlsores de 96:
96, 48, 32, 24, 16, 12, 8, 6, 4, 3, 2, 1

ulvldlmos enLre cada uno de ellos para poder reparLlr los chocolaLes, Lomado en cuenLa
que sl Llene menos de 3 o ms de 20 chocolaLes, no se acepLa.

uan valores menores que clnco:
96/96 = 1 no 96/48 = 2 no 96/32 = 3 no 96/24 = 4 no

uan valores enLre 3 y 20:
96/16 = 6 Sl 96/12 = 8 Sl 96/8 = 12 Sl 96/6 = 16 Sl

uan valores mayores que 20:
96/4 = 24 no 96/3 = 32 no 96/2 = 48 no 96/1 = 96 no

Se pueden reparLlr de 4 maneras dlferenLes con grupos de ms de 3 y menos de 20
chocolaLes.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por enconLrar los dlvlsores de 96, 1 punLo por calcular los
casos en que da menor que clnco, 1 punLo por calcular los casos en que da mayor que
velnLe, 2 punLos por enconLrar los casos enLre 3 y 20 chocolaLes y 1 punLo por el resulLado
correcLo.

23

4?DH=GP; IS
Sl el perlmeLro del cuadrado l es 16 m. cada uno de sus
lados mlde 16 / 4 = 4 m. y su rea es 4 x 4 = 16 m
2
.

Como el rea del cuadrado ll es 36 m
2
, enLonces cada
lado mlde 6 m. porque 6 x 6 = 36.

Conoclendo la medlda de los lados del cuadrado l y ll,
podemos conocer la medlda del lado del cuadrado lll,
esLo es 4 + 6 = 10 m. y su rea es 10 x 10 = 100 m
2
.

Conoclendo la medlda de los lados del cuadrado ll y lll, podemos conocer la medlda del
cuadrado lv, esLo es 6 + 10 = 16 m. y su rea es 16 x 16 = 236 cm
2
.

Ll rea LoLal de la flgura formada es:
16 + 36 + 100 + 236 = 408 m
2

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo, por el rea del cuadrado l, 1 punLo, por el lado del
cuadrado ll, 1 punLo, por el lado del cuadrado lll, 1 punLo, por el rea del cuadrado lll, 1
punLo, por el lado del cuadrado lv, 1 punLo, por el rea del cuadrado lv, 1 punLo, por el
resulLado correcLo.

4?DH=GP; IT
ue las 9 de la noche a las 6:30 de la manana Lranscurrleron 9 horas y LrelnLa mlnuLos.

Como se reLrasa 8 segundos por hora, en 9 horas se reLrasa 8 x 9 = 72 segundos, ms 4
segundos por la medla hora resLanLe, en LoLal se reLrasa 72 + 4 = 76 segundos, lo que
equlvale a 1 mlnuLo y 16 segundos.

or lo que sl al desperLarse por la manana marc las 6:30 horas, la hora correcLa era las
6:31 con 16 segundos.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos, por calcular el Llempo Lranscurrldo en el relo[, 1 punLo,
por calcular los 72 segundos en 9 horas, 1 punLo, por los 4 segundos de la medla hora, 1
punLo, por calcular las 76 segundos de reLraso LoLal, 1 punLo, por converLlrlo a 1 mlnuLo y
16 segundos, 1 punLo, por calcular la hora correcLa.

4?DH=GP; IU
Sl clnco pasLeles de chocolaLe cuesLan LanLo como dos de manzana, enLonces, ulez
pasLeles de chocolaLe cuesLan LanLo como cuaLro de manzana.

Como un pasLel de manzana cuesLa LanLo como Lres donas, enLonces, CuaLro pasLeles de
manzana cuesLan LanLo como doce donas.

or lo LanLo, dlez pasLeles de chocolaLe cuesLan lo mlsmo que doce donas.


26

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos, por calcular que dlez pasLeles de chocolaLe cuesLan LanLo
como cuaLro de manzana, 3 punLos, por calcular que cuaLro de manzana cuesLa lo mlsmo
que doce donas, 1 punLo, por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; IV
odemos probar el numero de monedas con la ayuda de una Labla.
Monedas de
30 cenLavos
Monedas de un peso
(mlLad de las de 30
cenLavos)
Menos 12 monedas
gasLadas de 30
cenLavos
Menos 12
monedas gasLadas
de un peso
40 20 28 8
42 21 30 9
44 22 32 10
46 23 34 11
QU IQ LS KI

Se observa que cuando se Llenen 48 monedas de 30 cenLavos, hay 24 monedas de un peso
(la mlLad) y al gasLarse 12 monedas de cada Llpo, quedan el Lrlple de monedas de 30
cenLavos, 36, que de a peso, 12. or lo que la canLldad de dlnero que habla lnlclalmenLe
en el cochlnlLo era de 24 pesos por 48 monedas de 30 cenLavos, ms 24 pesos en
monedas de a un peso, en LoLal 48 pesos.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos, por consLrulr la Labla, 2 punLos, por probar con algunas
canLldades, 2 punLos, por enconLrar el numero de monedas que habla en el cochlnlLo, y
1 punLo, por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; LJ
Llamemos a los dulces de caramelo por sus lnlclales:
A = Amarlllo, v = verde, 8 = 8o[o, M = Morado, 8 = 8lanco
? a los chlclosos:
C = Ca[eLa, l = lresa, L = Llmn, n = naran[a

Sl escoge 2 dulces podrla hacerlo asl:

ue dlez formas dlferenLes
1 A v
2 A 8
3 A M
4 A 8
3 v 8
6 v M
7 v 8
8 8 M
9 8 8
10 M 8

27

Sl escoge Lres chlclosos lo podrla hacer asl:

ue cuaLro formas dlferenLes

Sl escoge 2 dulces y 3 chlclosos podrla hacerlo de cuaLro maneras por cada una de las dlez
formas de escoger 2 dulces, es declr, de 40 formas dlferenLes.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos, por enconLrar las dlez formas de escoger dos dulces, 2
punLos, por enconLrar las cuaLro formas de escoger Lres chlclosos, 1 punLo, por relaclonar
los dos resulLados, y 1 punLo, por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; LK
La pleza cuadrada Llene 1200 mm., de perlmeLro, por lo que cada uno de sus lados mlde
1200 / 4 = 300 mm.

Ll perlmeLro del cuadrado formado por las Lres plezas Llene un perlmeLro de 2012 mm.,
por lo que cada uno de sus lados mlde 2012 / 4 = 303 mm.

Con esLas medldas podemos calcular las medldas de los lados de las Lres plezas:
Ll lado del cuadrado formado por las Lres plezas que
mlde 303 mm., esL formado por los segmenLos ab y
bc, como bc mlde 300 mm., enLonces ab mlde
303 - 300 = 203 mm.

ue la mlsma manera procedemos con los lados cg y eg,
obLenlendo: cd = 300 mm., dg = 203, ef = 203 mm., fg
= 300 mm., como se muesLra en la flgura.

Ll rea del recLngulo ll es 203 x 303 = 102 109 mm
2

Ll rea del recLngulo lll es de 300 x 203 = 60 900 mm
2

Sl resLamos las dos reas obLenemos cul es la mayor:
102 109 - 60 900 = 41 209 mm2, por lo que el recLngulo ll es mayor que el recLngulo lll.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo, por enconLrar la medlda de los lados del cuadrado l,
1 punLo, por enconLrar la medlda de los lados del cuadrado formado por las Lres plezas,
1 punLo, por enconLrar la medlda de los segmenLos de 203 mm., 1 punLo, por calcular la
medlda del rea del recLngulo l, 1 punLo, por enconLrar la medlda del recLngulo ll, 1
punLo, por hacer la resLa de las dos reas, 1 punLo, por el resulLado correcLo.
1 C l L
2 C l n
3 C L n
4 l L n

28

4?DH=GP; LI
Ll numero 2012 es dlvlslble por 4 y la suma de sus clfras es lgual a 3. CunLos numeros de
cuaLro clfras es dlvlslble por 4 y la suma de sus clfras es 3?
La forma de sumar 3 con cuaLro dlglLos es:
Suman 3 Se pueden formar:
3 + 0 +0 + 0 3000
4 + 1 + 0 + 0 1004, 1040, 1400, 4001, 4010, 4100
3 + 2 + 0 + 0 2003, 2030, 2300, 3002, 3020, 3200
1 + 1 + 3 + 0 1013, 1031, 1103, 1130, 1301, 1310, 3011, 3101,3110
1 + 2 + 2 + 0 1022, 1202, 1220, 2012, 2021, 2102, 2120, 2201, 2210
1 + 1 + 1 + 2 1112, 1121, 1211, 2111

? de ellos, los que son dlvlslbles enLre 4 son: 3000, 1004, 1040, 1400, 4100, 2300, 3020,
3200, 1220, 2012, 2120, 1112

Son 12 numeros de 4 dlglLos que sus clfras suman 3 y son mulLlplos de 4.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo, por enconLrar las maneras en que los dlglLos de cuaLro
clfras pueden sumar clnco, 1 punLo, por cada sleLe canLldades de cuaLro dlglLos que
sumen clnco enconLradas, 1 punLo, por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; LL
odemos auxlllarnos de una Labla y probar con las dlferenLes comblnaclones
8arcos con 7
LrlpulanLes
numero de
LrlpulanLes
lalLan por
reparLlr
8arcos de 3
LrlpulanLes
numero de
LrlpulanLes
lalLan por
reparLlr
1 7 79 13 73 4
2 14 72 14 70 2
L IK SR KL SR J
4 28 38 11 33 3
3 33 31 10 30 1
6 42 44 8 40 4
7 49 37 7 33 2
U RS LJ S LJ J
9 63 23 3 20 3
10 70 16 3 13 1
11 77 9 1 3 2
12 84 2 0 0 2

Las unlcas dos comblnaclones en las que se pueden reparLlr a los 86 LrlpulanLes en barcos
con 3 y barcos con 7 LrlpulanLes son:
3 barcos con 7 LrlpulanLes y 13 barcos con 3 LrlpulanLes, en LoLal 86 LrlpulanLes.
8 barcos con 7 LrlpulanLes y 6 barcos con 3 LrlpulanLes, en LoLal 86 LrlpulanLes.

CrlLerlo de evaluacln: 3 punLos, por compleLar la Labla, 3 punLos, por senalar las
comblnaclones poslbles, 1 punLo, por el resulLado correcLo.

29

4?DH=GP; LQ
Los cubos y los clllndros pesan en LoLal 300 gramos, se observa que hay una pesa de 20
gramos, que sumados al peso de los cubos y los clllndros da un peso LoLal de 300 + 20 =
320 gramos, la balanza esL en equlllbrlo, por lo que la mlLad del peso LoLal deber esLar a
cada lado de la balanza, por lo que en cada lado de la balanza hay 320 / 2 = 260 gramos.

Ln el lado lzqulerdo hay 3 cubos y 1 clllndro, en el lado derecho hay 2 cubos, 2 clllndros y
una pesa de 20 gramos.

odemos ellmlnar 2 cubos de cada lado y un clllndro de cada lado, quedando asl:

Se observa que del lado lzqulerdo de la balanza queda un cubo que pesa lo mlsmo que un
clllndro ms los 20 gramos que esLn a la derecha de la balanza.

or lo que un cubo pesa 20 gramos ms que un clllndro. odemos proponer el peso de
cada cubo y del clllndro (con 20 gramos menos que el cubo):
eso lzqulerda de la balanza uerecha de la balanza
Cubo Clllndro 3 cubos Clllndro 1oLal 2 Cubos 2 Clllndros esa 1oLal
40 20 120 20 140 80 40 20 140
30 30 130 30 180 100 60 20 180
60 40 180 40 220 120 80 20 220
TJ RJ IKJ RJ ISJ KQJ KJJ IJ ISJ

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo, por deLermlnar que el peso LoLal es de 320 gramos,
1 punLo, por reparLlr el peso, 260 gramos en cada lado de la balanza, 1 punLo, por ellmlnar
los cubos y clllndros en ambos lados de la balanza, 1 punLo, por deLermlnar que la
dlferencla de peso enLre un cubo y un clllndro es de 20 gramos, 2 punLos, probar con
dlferenLes pesos para el cubo y el clllndro, 1 punLo, el resulLado correcLo.

4?DH=GP; LR
A,(.)*+# G
!ugador 1 2 3 4 3 6 7 8 9 KJ
Canancla 3 8 13 18 23 28 33 38 43 QU

Ll declmo [ugador gana $ 48.00

30

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos sl calcula la ganancla con hasLa 3 [ugadores, 3 punLos sl
hace la Labla compleLa y 1 punLo por el resulLado correcLo.

A,(.)*+# H
Cbservamos que cada [ugador gana $ 3.00 ms que el anLerlor, excepLo el prlmero que
gana $ 3.00, la dlferencla es de $ 2.00, sl mulLlpllcamos el numero del [ugador por 3 y le
resLamos 2, que es la dlferencla, obLenemos su ganancla. LnLonces, el [ugador numero 10
gana 3 por 10 menos 2, lgual a $ 48.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos sl observa que hay que mulLlpllcar por clnco el numero de
[ugadores para obLener la ganancla acumulada, 2 punLos sl lndlca que para el prlmer
[ugador hay que resLar dos, 2 punLos por calcular la ganancla para el declmo [ugador y 1

4?DH=GP; LS
SanLa Claus neceslLa aslgnar los ayudanLes de manera proporclonal al Llempo que se
emplea en cada [ugueLe. CompleLar cada [ugueLe requlere de 100 mlnuLos: 60 de
ensambla[e, 33 de decoracln y 3 de empacado.

or lo LanLo, el deparLamenLo de ensambla[e requlere 60 de los ayudanLes: 300(60) =
180.

Ll deparLamenLo de decoracln, el 33, 300(33) = 103

? el deparLamenLo de empacado, el 3, 300(3) = 13

Se deben dlsLrlbulr 180 ayudanLes al ensambla[e, 103 a la decoracln y 13 al empacado.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo sl se calcula el Llempo LoLal requerldo por un [ugueLe, 2
punLos por calcular el numero de ayudanLes para ensambla[e, 2 punLos por calcular el
numero de ayudanLes para decoracln y 2 punLos por calcular el numero de ayudanLes
para empacado.

4?DH=GP; LT
Cada cuadrlLo Llene un rea de 1/16 de los 24 cm
2
, es declr, 24/16 = 1.3 cm
2
y cada
Lrlngulo sombreado Llene un rea enLonces de 1/32 de los 24 cm
2
, es declr 24/32 = 0.73
cm
2
.

Son ocho Lrlngulos de las punLas de la esLrella y cuaLro ms que forman el cuadrado
sombreado del cenLro.

Ln LoLal los 12 Lrlngulos sombreados deLermlnan 12/32 o reduclendo, 3/8 o en
declmales, 0.373 cm
2
de los 24 cm
2
, que dan un rea sombrada de 24(3/8) = 72/8 = 9 cm
2
.


31

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por declr que cada cuadrlLo es 1/16 o que cada Lrlngulo
es 1/32 del rea LoLal, 2 punLos por declr que el rea sombreada es 12/32 o 3/8 del LoLal,
2 punLos por calcular el rea que corresponde a lo sombreado del LoLal de 24 cm
2
y 1

4?DH=GP; LU
uado que la mezcla con moka Llene la mlLad de cafe regular, las cuaLro cucharadas de la
mezcla conLlenen el equlvalenLe a 2 cucharadas de cafe regular. LsLas dos cucharadas ms
las Lres cucharadas de cafe regular que se slrven compleLan clnco cucharadas LoLales de
cafe regular en la cafeLera.

or lo LanLo, la fraccln de cafe regular es 3/7.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 3 punLos por declr que las cuaLro cucharadas de la mezcla
equlvalen a dos de de cafe regular, 3 punLos por declr que son clnco de las sleLe
cucharadas de cafe regular y 1 punLo por escrlblr la fraccln que corresponde al resulLado
correcLo.

4?DH=GP; LV
Al doblar el cuadrado por el e[e verLlcal a la mlLad, se forma un recLngulo en el que dos
de sus lados son los lados orlglnales del cuadrado y los oLros dos mlden la mlLad del lado
del cuadrado, por lo que el perlmeLro del recLngulo ser Lres veces el lado del cuadrado
orlglnal.

Como se lndlca que es de 39 cm., qulere declr que el lado del cuadrado es 39/3 = 13 cm. y
por lo LanLo el rea del cuadrado orlglnal es 13(13) = 169 cm
2
.

CrlLerlo de evaluacln: 2 punLos por declr que dos lados del recLngulo formado mlden lo
mlsmo y dos la mlLad del lado del cuadrado, 2 punLos por declr que el perlmeLro es Lres
veces el lado del cuadrado, 2 punLos por calcular la medlda del lado del cuadrado y 1
punLo por calcular el rea del cuadrado y declr el resulLado correcLo.

4?DH=GP; QJ
La manecllla de las horas se mueve 30' cada hora, lo que equlvale a 3' cada 10 mlnuLos. La
manecllla de los mlnuLos se mueve 30' cada 3 mlnuLos.

A las 8:20 horas, la manecllla de las horas ha pasado 10' del 8, por lo LanLo el ngulo enLre
las dos maneclllas es 4 (30') + 10' = 120 + 10 = 130'

A las 12:20 horas, el ngulo enLre las dos maneclllas es 4 (30') - 10' = 120 - 10 = 110'

A las 1:30 horas, el ngulo enLre las maneclllas es 3 (30') - 13' = 130 - 13 = 133

or lo LanLo, el menor ngulo es de 110 y corresponde a las 12:20 horas.

32

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por declr la equlvalencla en grados del movlmlenLo de la
manecllla de las horas, 1 punLo por declr la equlvalencla del movlmlenLo de la manecllla
de los mlnuLos, 2 punLos por calcular los Lres ngulos dlclendo slo cunLas veces son los
30 (120, 120 y 130), 2 punLos ms sl se calculan los Lres ngulos sumando o resLando
los 3 por cada 10 mlnuLos y 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; QK

uebldo a que al mulLlpllcar la prlmer clfra por 4, enLonces A debe ser un numero par y no
puede ser mayor a 2 porque el resulLado de la mulLlpllcacln serla de 6 clfras, por lo que A
= 2.

ara obLener A = 2 se mulLlpllca 4 x L. LnLonces L puede ser 3 u 8, pero como ya sabemos
el valor de A, al mulLlpllcar en el oLro exLremo 4 x A = 8, 4 x 2 = 8, enLonces L = 8.

ara obLener el valor de 8 conslderamos que al mulLlpllcar 4 x 8 no podemos Lener
excedenLe de 10 para no alLerar el valor de L, por lo que puede ser 1 o 2, pero 2 es el valor
de A, asl que 8 = 1.

Ll valor de u lo obLenemos de mulLlpllcar 4 x u y donde el resulLado Llene que colncldlr
con 8 = 1, por lo que 4 x 7 = 28, ms 3 que llevamos = 31, por lo que u = 7.
Ll valor de C se obLlene de 4 x C ms 3 que llevamos, 4 x 9 = 36 ms 3 lgual a 39, C = 9.

Asl que 21978 x 4 = 87912 y el numero A8CuL es 21978.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos sl encuenLra el valor de A, 1 punLo por enconLrar el valor
de L, 1 punLo por hallar el valor de 8, 1 punLo por el valor de u, 1 punLo por el valor de C,
en cada uno de los casos slo se darn los punLos sl prueba los valores poslbles o expllca
cmo los enconLr y 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; QI
uado que la publlcacln ocurre a lnLervalos regulares de 9 anos, una forma de
aproxlmacln es deLermlnar la medla de los anos, para lo que dlvldlmos 13,601 enLre 7,
obLenlendo el ano de 1943.

Ll prlmer ano de publlcacln ser Lres perlodos anLes de esLe valor, es declr 3 x 9 = 27
anos, o sea, 27 anos anLes de 1943.

or lo que el ano en que se publlc el prlmer llbro es: 1943 - 27 = 1916

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por calcular el ano medlo de las publlcaclones, 2 punLos
por declr el numero de anos que hay desde la prlmera publlcacln y el ano medlo, 2
punLos por calcular el ano de la prlmera publlcacln y 1 punLo por el resulLado correcLo.

33

4?DH=GP; QL
Ll dlglLo de las decenas slo puede ser 1, 2 o 3, ya que el de los mlllares debe ser el Lrlple,
es declr, 3, 6 o 9.

Sl se Lomara el 2 para las decenas, el dlglLo de los mlllares serla 6 y Lendrlamos una suma
parclal de 8, lo que de[arla una suma de 19 enLre los dos dlglLos falLanLes, lo que es
lmposlble de obLener con dos dlglLos, por lo que se descarLa esLa opcln y con mayor
razn la del dlglLo 1.

1enemos enLonces que el dlglLo de las decenas es 3 y el de los mlllares es 9, cuya suma es
12 y de[a 13 unldades para reparLlr enLre el dlglLo de las unldades y el de las cenLenas.

Las opclones para las unldades y las cenLenas son:
a) 9 y 6, que se descarLa porque el 9 ya esL conslderado y los dlglLos deben ser
dlferenLes.
b) 8 y 7, que es la oLra opcln se acepLa.

Como se plde que el numero sea lmpar, el 7 debe corresponder a las unldades y el 8 a las
cenLenas.

8esulLando el numero 9837.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por enconLrar que el dlglLo de las decenas es Lres, 1 punLo
por enconLrar que el dlglLo de los mlllares es nueve, 2 punLos por enconLrar que el dlglLo
de las unldades es sleLe, 1 punLo por enconLrar que el dlglLo de las cenLenas es ocho y 1

4?DH=GP; QQ
Al desdoblar cada seccln se obLlene el doble de agu[eros que la vez anLerlor, asl:
1, 2, 4, 8, 12, 16, 32, habr 32 agu[eros.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por empezar la serle, 2 punLos por llegar al 16, 2 punLos
por llegar al 32, 1 punLo deLermlnar que hay un hoyo por cada cuadrlLo y 1 punLo por el
resulLado correcLo.

4?DH=GP; QR
Ll bombero esL parado a la mlLad, sube 3 pero ba[a 3, sube 7 y sube 6, y esL al borde de
la escalera, por lo que: 3 - 3 + 7 + 6 = 11 peldanos en cada mlLad, 11 + 11 = 22, ms el
peldano en el que esL parado a la mlLad de la escalera, por lo LanLo la escalera Llene 23
peldanos.

34

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por ublcar al bombero en la mlLad, 1 punLo por llegar al -2,
1 punLo por llegar al 3, 1 punLo por llegar al 11, 2 punLos por mulLlpllcar por 2 y 1 punLo
por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; QS
Ll cuadrado menor Llene dos lados compleLos de 3 cm., un
lado de 3 - 2 = 3 cm. y oLro lado de 3 - 1 = 4cm.

Ll cuadrado mayor Llene dos lados compleLos de 6 cm., un
lado de 6 - 2 = 4 cm. y oLro lado de 6 - 1 = 3 cm.

Ll perlmeLro del conLorno de la flgura es 3 + 3 + 4 + 3 + 6 + 6
+ 3 + 4 = 38 cm.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por deLermlnar los lados lguales del cuadrado menor, 1
punLo por deLermlnar los lados lguales del cuadrado mayor, 2 punLos por enconLrar la
medlda de los lados resLanLes del cuadrado menor, 2 punLos por enconLrar la medlda de
los lados resLanLes del cuadrado mayor y 1 punLo por enconLrar el perlmeLro.

4?DH=GP; QT
Se puede consLrulr una Labla para enconLrar Lodas las dlferenLes formas en que se pueden
vender los arLlculos:
CanLldad A, 8, C a $ 30.00 c/u u, L a $ 40.00 c/u 1oLal
1 1 ----- 30
1 ----- 1 40
2 2 ----- 60
2 ----- 2 80
2 1 1 70
3 3 ----- 90
3 2 1 100
3 1 2 110
4 3 1 130
4 2 2 140
3 3 2 170

ConLemos cunLas canLldades de dlnero dlferenLes se pueden obLener.

Se obLlenen 11 canLldades de dlnero dlferenLes.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por enconLrar 2 o 3 casos alslados, 1 punLo por enconLrar 4
o 3 casos alslados, 2 punLos por segulr algun Llpo de orden enconLrando hasLa 8 casos, 1
punLos por enconLrar 9 casos, 1 punLo por enconLrar 10 casos y 1 punLo por enconLrar los
11 casos.


33

4?DH=GP; QU

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por enconLrar el orden correcLo de las ca[as, 2 punLos por
enconLrar el orden correcLo de los ob[eLos, 2 punLos por [usLlflcar su procedlmlenLo y 1
punLo por la solucln.

4?DH=GP; QV
neceslLamos obLener las Lres dlmenslones de la ca[a armada:
Largo = 6 - 2 = 4
Ancho = 6 - 2 = 4
AlLo = 1
volumen = Largo x Ancho x AlLo = 4 x 4 x 1 = 16 u3

CrlLerlo de evaluacln: 2 punLos por deLermlnar
cada una de las medldas de la ca[a: largo, ancho y
alLo, y 1 punLo por la solucln.

4?DH=GP; RJ
Sabemos que CrlsLlna Llene ms edad que la que dlce, por lo que podemos proponer una
edad y resLarle su cuarLa parLe menos uno.

La edad real debe ser mulLlplo de cuaLro porque Lenemos que calcular su cuarLa parLe
Ldad real CuarLa parLe CuarLa parLe menos uno Ldad que dlrla CrlsLlna
20 3 4 16
IQ S R KV
28 7 6 22

La edad real de CrlsLlna es 24 anos.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por deLermlnar que debe ser mulLlplo de 4, 2 punLos por
probar algunos casos, 2 punLos por enconLrar el resulLado correcLo y 1 punLo por probar
que no hay ms casos.


36

4?DH=GP; RK

A,(.)*+# G
Ln la prlmera balanza, se observa que el cubo y la bola negra pesan 60 kg.

Ln la segunda balanza se observa que el cubo pesa ms de 30, 30 ms la bola negra.

ara que el cubo y la bola negra sumen 60, el cubo Lendr que pesar 33 kg y la bola negra
3 kg, ya que cualquler oLro peso de la bola negra desequlllbrarla las balanzas, e[emplo sl la
bola negra pesa 1 kg, el cubo Lendrla que pesar 39 kg, pero en la segunda balanza la bola
negra ya no pesarla 1 kg, Lendrla que pesar 9 kg.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por deLermlnar que el cubo y la bola negra pesan 60 kg, 1
punLo por deLermlnar que el cubo pesa 30 ms la bola negra, 2 punLos por enconLrar el
peso del cubo, 1 punLo por el resulLado y 2 punLos por la expllcacln.

A,(.)*+# H
Llamemos x = cubo, y = bola negra

rlmera balanza: x + y = 30 + 10

Segunda balanza: x = 30 + y

SusLlLulmos el valor de x en la prlmera ecuacln:
( 30 + y ) + y = 60
2y = 60 - 30
y = 10/2
y = 3, la bola negra pesa 3 kg.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por deLermlnar la prlmera ecuacln, 2 punLos por
deLermlnar la segunda ecuacln, 2 punLos por el proceso de solucln y 1 punLo por el
resulLado correcLo.

4?DH=GP; RI
A,(.)*+# G
Conslderemos 26 leLras del alfabeLo, la n no:
A,8,C,u,L,l,C,P,l,!,k,L,M,n,C,,C,8,S,1,u,v,W,x,?,Z

Sl el prlmer nombre comlenza con A, el segundo nombre, podrla empezar con 8, C, u,. es
declr, de 23 formas dlferenLes, hasLa llegar a la Z.

37

Sl el prlmer nombre comlenza con 8, el segundo podrla empezar con cualqulera de las 24
leLras resLanLes.

Sl el prlmer nombre comlenza con C, el segundo empezarla con cualqulera de las 23 leLras
resLanLes.
Asl:
rlmer nombre
empleza con:
Ll segundo de LanLas
formas dlferenLes como:
rlmer nombre
empleza con:
Ll segundo de LanLas
formas dlferenLes como:
A 23 n 12
8 24 C 11
C 23 10
u 22 C 9
L 21 8 8
l 20 S 7
C 19 1 6
P 18 u 3
l 17 v 4
! 16 W 3
k 13 x 2
L 14 ? 1
M 13 Z 0
Sumemos Lodas las poslbllldades, pueden ponerle a su hl[o de 323 maneras dlferenLes con
esLas condlclones.

A,(.)*+# H
Sl se consldera como parLe del nombre a las lnlclales de los apellldos, ? y Z, enLonces se
conslderan 24 leLras, la A con 23 leLras resLanLes, la 8 con 22 leLras resLanLes, la C con 21
leLras resLanLes. y resulLan 276 maneras dlferenLes con esLas condlclones.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 1 punLo por lnLerpreLar el enunclado del problema, hace e[emplos
vlldos, 1 punLo por esbozar una esLraLegla, 2 punLo sl la esLraLegla es clara, 2 punLos por
presenLar el clculo, 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; RL
A,(.)*+# G
uanlela avanza 300 meLros en un mlnuLo, por lo que para recorrer los 4000 meLros de la
plsLa se Larda 8 mlnuLos, 4000 / 300 = 8 mlnuLos. CcLavlo avanza 400 meLros en un
mlnuLo, por lo que para recorrer la plsLa requlere de 10 mlnuLos, 4000 / 400 = 10 mlnuLos.

ero uanlela le da una venLa[a de 300 meLros, por lo que a esa velocldad uanlela habr
concluldo la carrera en 8 mlnuLos y CcLavlo habr recorrldo 400 x 8 = 3200 meLros, ms la
venLa[a de 300 meLros, sern 3300 meLros.

uanlela ser qulen ganar la carrera con una venLa[a de 300 meLros.

38

A,(.)*+# H
Apoyados en una recLa:

CcLavlo lnlcla con una venLa[a de 300 meLros, uanlela Larda 8 mlnuLos en compleLar el
recorrldo y al cruzar la meLa en ese momenLo CcLavlo lleva recorrldos 3300 meLros, por lo
que uanlela habr ganado con una venLa[a de 300 meLros.

A,(.)*+# I
Apoyados en una Labla:
MlnuLos
MeLros
uanlela CcLavlo
0 0 300
1 300 700
2 1000 1100
3 1300 1300
4 2000 1900
3 2300 2300
6 3000 2700
7 3300 3100
8 4000 3300

Se observa que uanlela cruza la meLa en 8 mlnuLos y que en ese momenLo CcLavlo lleva
recorrldos 3300 meLros por lo que uanlela ganar con una venLa[a de 300 meLros.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: 2 punLos por calcular el Llempo de uanlela, 2 punLos por calcular el
Llempo de CcLavlo conslderando la venLa[a, 2 punLos por calcular la dlsLancla recorrlda por
CcLavlo en el momenLo en que uanlela cruza la meLa, 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; RQ
A,(.)*+# G
ublcar en una recLa la poslcln en que queda cada uno de los carrlLos despues del prlmer
lmpulso.


39

Se pueden Lrazar lndlvldualmenLe para evlLar confuslones al dlvldlr las recLas:

ara el segundo lmpulso, se pueden buscar fracclones equlvalenLes:

CarrlLo de uanlela:
rlmer lmpulso
!
!"

Segundo lmpulso
!
!
que se pude escrlblr como
!
!"

Avance LoLal
!
!"
+
!
!"
=
!
!"

CarrlLo de amela:
rlmer lmpulso
!
!
=
!"
!"

Segundo lmpulso
!
!
=
!!
!"

Avance LoLal
!"
!"
+
!"
!"
=
!"
!"

CarrlLo de Lucas:
rlmer lmpulso
!
!
=
!
!"

Segundo lmpulso lleg a
!!
!"
=
!!
!"

Ll segundo lmpulso fue de
!"
!"
-
!
!"
=
!"
!"

CarrlLo de CcLavlo:
rlmer lmpulso
!
!
=
!
!"

Segundo lmpulso
!
!
=
!
!"

Avance LoLal
!
!"
+
!
!"
=
!"
!"


40

Ll carrlLo de CcLavlo qued en prlmer lugar, el de Lucas en segundo lugar, el de uanlela y
amela empaLaron en Lercer lugar.

A,(.)*+# H
Se puede calcular la medlda en meLros de cada lmpulso, sabemos que la plsLa mlde 3
meLros.

ara el carrlLo de uanlela: 8ecorrl
!
!"
x 3 =
!"
!"
= 1.2 meLros, compleLemos la Labla
CarrlLo
8ecorrldo en meLros
1oLal en meLros
rlmer lmpulso Segundo lmpulso
uanlela 1.2 1.3 2.7
amela 1.3 1.2 2.7
Lucas 1.123 1.623 2.73
CcLavlo 1.8 1 2.8


A,(.)*+# I
Sumando fracclones:

CarrlLo de uanlela:
!
!"
+
!
!
=
!
!"
+
!
!"
=
!
!"

CarrlLo de amela:
!
!
+
!
!
=
!"
!"
+
!"
!"
=
!"
!"

CarrlLo de Lucas:
!!
!"
-
!
!
=
!"
!"
-
!
!"
=
!"
!"


41

CarrlLo de CcLavlo:

!
!
+
!
!
=
!
!"
+
!
!"
=
!"
!"


!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#: ara las 3 soluclones. 2 punLos por ublcar o calcular el prlmer
lmpulso, 2 punLos por ublcar o calcular el segundo lmpulso, 2 punLos por ublcar o calcular
la dlsLancla LoLal recorrlda por cada carrlLo, 1 punLo por el resulLado correcLo.

4?DH=GP; RR
A,(.)*+# G
Se puede lr aumenLando de 80 en 80 hasLa llegar a 400 galleLas y dlvldlr enLre 4 para
obLener las canLldades para 100 galleLas:
lngredlenLes
numero de galleLas
80 160 240 320 400 100
?emas de huevo 4 8 12 16 20 3
LaLas de leche 1 2 3 4 3 1
!
!

nuez plcada (gramos) 200 400 600 800 1000 230
valnllla (cucharada) 1 2 3 4 3 1
!
!

ManLequllla (gramos) 400 800 1200 1600 2000 300
Parlna (Lazas) 3
!
!
7 10
!
!
14 17
!
!
4
!
!

Azucar glas (Lazas)
!
!
1 1
!
!
2 2
!
!

!
!

ChocolaLe (Lazas)
!
!

!
!

!
!
1 1
!
!

!
!"

A,(.)*+# H
Se puede dlsmlnulr de mlLad en mlLad hasLa llegar a enconLrar la canLldad necesarla para
20 galleLas y aumenLarla a las de 80 galleLas para obLener 100.
lngredlenLes
numero de galleLas
80 40 20 100 (80 + 20)
?emas de huevo 4 2 1 3
LaLas de leche 1
!
!

!
!
1
!
!

nuez plcada (gramos) 200 100 30 230
valnllla (cucharada) 1
!
!

!
!
1
!
!

ManLequllla (gramos) 400 200 100 300
Parlna (Lazas) 3
!
!
1
!
!

!
!
4
!
!

Azucar glas (Lazas)
!
!

!
!

!
!

!
!

ChocolaLe (Lazas)
!
!

!
!

!
!"

!
!"


42

A,(.)*+# I
Se puede dlvldlr cada canLldad enLre 80 para obLener la canLldad necesarla para una
galleLa, (valor unlLarlo) y mulLlpllcar por 100 galleLas.
lngredlenLes
numero de galleLas
80 1 100
?emas de huevo 4 0.03 3
LaLas de leche 1 0.0123 1.23 o 1
!
!

nuez plcada (gramos) 200 2.3 230
valnllla (cucharada) 1 0.0123 1.23 o 1
!
!

ManLequllla (gramos) 400 3 300
Parlna (Lazas) 3
!
!
o 3.3 0.04373 4.373 o 4
!
!

Azucar glass (Lazas)
!
!
o 0.3 0.00623 0.623 o
!
!

ChocolaLe (Lazas)
!
!
o 0.23 0.003123 0.3123 o
!
!"

CrlLerlo de evaluacln: 2 punLos por calcular hasLa 2 lngredlenLes, 2 punLos por calcular
hasLa 3 lngredlenLes, 2 punLos por calcular hasLa 7 lngredlenLes, 1 punLo por calcular los 8
lngredlenLes.

4?DH=GP; RS

A,(.)*+# G
Calcular el rea de la flgura a parLlr del clculo
de las reas no sombreadas, obLenlendo el
rea del clrculo compleLo y del cuadrado:


43

rea del cuadrado: 20 20 = 400 cm
2

rea del clrculo: n r
2
= 1236.64 cm
2

Ll rea de la flgura sombreada dellmlLado por el arco en el cuadrado AuLl es lgual a la
cuarLa parLe del rea del clrculo compleLo. 1236.64 cm
2
4 = 314.16 cm
2

Ll rea de la flgura sombreada dellmlLada por el arco Lrazado en cuadrado A8Cu es lgual al
rea del cuadrado menos el rea de la cuarLa parLe del clrculo compleLo.
400 cm
2
- 314.16 cm
2
= 83.84 cm
2

Ll rea de Loda la flgura sombreada es 314.16 cm
2
+ 83.84 cm2 = 400 cm
2

A,(.)*+# H
Se observa que el rea sombreada del prlmer mosalco es lgual a la formada fuera de la
flgura sombreada del segundo mosalco, es declr, que el rea dellmlLada por los verLlces
u8A es lgual al rea dellmlLada por los verLlces uLl.

Como esLas dos flguras Llenen la mlsma rea, enLonces se puede colocar la flgura u8A en
el lugar que ocupa la flgura uLl y con ello se compleLa" un cuadrado, esLo es, se
compleLa el rea de un mosalco, por lo que el rea de la flgura sombreada es lgual al rea
de un mosalco que mlde 20 x 20 = 400 cm
2
.

A,(.)*+# I
1razar dos dlagonales, una en cada mosalco y observar que los ga[os" que se forman son
lguales, con lo que al colocar el ga[o sombreado en el lugar que ocupa el ga[o sln sombrear
se puede compleLar el Lrlngulo 8ul y calcular su rea:

La base del Lrlngulo 8ul mlde 40 cm y su alLura 20 cm, por lo que su rea mlde:
40 x 20 \ 2 = 400 cm
2
.

or lo que el rea de la flgura sombreada es de 400 cm
2
.


44

Solucln para el perlmeLro:
ara calcular el perlmeLro de la flgura sombreada se obLlene el perlmeLro de la
clrcunferencla compleLa.

erlmeLro de la clrcunferencla: 2r n = 123.66 cm

erlmeLro de la cuarLa parLe de la clrcunferencla: 123.66 cm \ 4 = 31.42 cm

erlmeLro de la flgura sombreada = LonglLud del segmenLo 8l + la cuarLa parLe del
perlmeLro la clrcunferencla, arco 8u + la cuarLa parLe del perlmeLro de la clrcunferencla,
arco ul: 40 cm + 31.42 cm + 31.42 cm = 102.84 cm.

!%*$"%*, /" ";&(.&)*+#:
A,(.)*+# G
1 punLo por calcular el rea del cuadrado compleLo, 1 punLos por calcular el rea del
clrculo compleLo, 1 punLo por deLermlnar que el rea sombreada corresponde a la cuarLe
parLe del clrculo compleLo, 2 punLos deLermlnar que el rea sombrada es la dlferencla con
el rea del cuadrado, calcular el LoLal del rea sombreada, 1 punLo por el clculo del
perlmeLro.

A,(.)*+# H
2 punLos por deLermlnar que el rea sombreada del prlmer mosalco es lgual a la formada
fuera de la flgura sombreada del segundo mosalco. 2 punLos por colocar la flgura u8A en
el lugar que ocupa la flgura uLl compleLar un cuadrado, 2 punLos por calcular el rea de la
flgura sombreada, 1 punLo por el clculo del perlmeLro.

A,(.)*+# I
2 punLos por Lrazar las dlagonales, 2 punLos por senalar que los ga[os" que se forman son
lguales. 2 compleLar el Lrlngulo 8ul y calcular su rea, 2 punLos por calcular el rea de la
flgura sombreada, 1 punLo por el clculo del perlmeLro.

43

M*#-&#" )# $0-"*/&'

Asoclacln naclonal de rofesores de MaLemLlcas (2001-2012). J(*71*&/& K&)*,#&(
/" F&$"7@$*)&- 1&%& L(.7#,- /" M%*7&%*& 0 A").#/&%*& NJKFLA8 JFLM 0 JKFLMAO.
Mexlco.

errenoud, hllllppe (2007). P*"2 K.";&- !,71"$"#)*&- 1&%& 5#-"Q&%: 8lblloLeca de
aula, no. 196. Cra, 8arcelona, 3a edlcln.

SecreLarla de Lducacln ubllca (2011a). L)."%/, #R7"%, STH 1,% "( 9." -" "-$&=(")"
(& &%$*).(&)*+# /" (& 5/.)&)*+# U@-*)&4 SL, Mexlco.

SecreLarla de Lducacln ubllca (2011b). M(&# /" 5-$./*,- HVGG8 5/.)&)*+# U@-*)&.
Mexlco, pgs. 38-39.

SecreLarla de Lducacln ubllca (2011c). M%,:%&7&- /" 5-$./*, HVGG4 E.>& 1&%& "(
7&"-$%,4 5/.)&)*+# U@-*)&8 M%*7&%*&8 A"?$, E%&/,4 Mexlco.

SecreLarla de Lducacln ubllca (2011d). M%,:%&7&- /" 5-$./*, HVGG4 E.>& 1&%& "(
7&"-$%,4 F&$"7@$*)&-8 5/.)&)*+# U@-*)&8 A").#/&%*&. Mexlco.

SecreLarla de Lducacln ubllca (2012b). W""8 1*"#-&8 /")*/" 0 &1%"#/"4 F&$"7@$*)&-4
X"%)"%& 6&-"4 E.>& /"( &(.7#,4 LsLraLegla lnLegral para la Me[ora del Logro LducaLlvo.
Mexlco.

SecreLarla de Lducacln ubllca (2012a). W""8 1*"#-&8 /")*/" 0 &1%"#/"4 F&$"7@$*)&-4
X"%)"%& 6&-"4 E.>& /"( 7&"-$%,4 LsLraLegla lnLegral para la Me[ora del Logro LducaLlvo.
Mexlco.

Socledad MaLemLlca Mexlcana (2003-2012). !&#:.%, F&$"7@$*), F"?*)&#,8
!&("#/&%*, F&$"7@$*),8 !&("#/&%*, F&$"7@$*), Y#6&#$*( y J(*71*&/& F&$"7@$*)&
F"?*)&#& NJFFO. Mexlco.


46

)+%#$&0%+0
.DB] 'X[DXAD 3=D?A; 5D?;=GB
SecreLarlo de Lducacln !allsco

4G<?D )A;^ '?A;B
Coordlnador de Lducacln 8slca

%DHG?[D _G?X`X<G^ 5G<AX;
ulrecLor Ceneral de Lducacln rlmarla

3A=HG?[D &AX;>G?D )a;^
ulrecLor Ceneral de rogramas LsLraLeglcos

5Ab:G= 2XbG= $;BA==;B $G?X;
ulrecLor de rogramas de AcompanamlenLo edagglco

$05+&6 0%3'-+O')0%

$DD?<AX;CAYX 3GXG?;= c4?GBA<GX[Gd
Mlguel ngel Caslllas Cerna
$DPABAYX 'C;<]PAC;

$DPABAYX <G /DbaB[AC;
Sllvla LsLhela 8lvera Alcal
Luls Ale[andro 8odrlguez Aceves
Luls Mlguel 8amlrez ulldo
Lvangellna Avelar uurn
Sllvla LsLhela Cruz CervanLes
!uan Carlos Cmez CasLro
Clovanl 8lgoberLo 8lco Lpez
Marla 1eresa Adrlana lonseca Crdenas
!esus 8odrlguez MonLero
CrlsLlna Lcclus Wellmann

Luls !avler LsLrada Conzlez
Marla Soledad CasLlllo CasLlllo
LllzabeLh lvarez 8odrlguez
Cregorlo Crdenas Caslllas
CrlsLbal Carrlllo 8lvera
Alfonso MarLlnez Zepeda
Manuel Cregel 8amos

$DPABAYX 0ZG?;[Ae;

$DPABAYX <G )AF:BAYX
vlcLor Manuel 8odrlguez 1re[o
SanLos Arreguln 8angel
Clga Codlnez Cuzmn
Llllana LlzeLLe Lpez 8azcn
Alma aLrlcla Caslllas 1ovar
Cerardo 8lvera Mayorga

Lvangellna Arellano MarLlnez
8renda del 8oclo erez Landa
Luz Llena MlramonLes Arreola
vlcLor Manuel vlllafuerLe Cra[eda
lranclsco Snchez 8auLlsLa

$D=;HD?;<D?GB 'C;<]PACDB

Cesar CcLavlo erez Carrlzales
!ose !avler CuLlerrez lneda
ChrlsLa Ale[andra Amezcua Lcclus
Cesar Andres Magana MarLlnez Carlos
AlberLo vlllalvazo !uregul edro
!avler 8obadllla 1orres
ablo AlberLo Maclas MarLlnez
!ullo 8odrlguez Pernndez


47

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