QUIN SE HA LLEVADO MI QUESO?

La historia de nuestros cuatro personajes ocurre d!a a d!a " no es sa#ida de #a nada a# contrario es #a a#e$or!a a#$o suti# "
$raciosa de #o %ue sucede en e# &undo e&presaria# cuando se to&an actitudes co&unes o %ue en a#$'n &o&ento dejan de
tener (i$encia)
Es as! co&o O#iendo " *orriendo dos ratones " +i, " +o, dos di&inutos hu&anos %ue sie&pre est-n en .usca de su
precioso e#e&ento en este caso un %ueso perdido en un t'ne# " en donde tiene %ue acudir a sus instintos &ientras %ue #os
pe%ue/os hu&anos hac!an #o propio pero .usca.an a#$o di,erente otro tipo de Queso no e# %ueso de #os ratoncitos)
Esa di,erencia de necesidades con##e(a a %ue cada uno adopte unas costu&.res di,erentes en #a .'s%ueda de# precios %ueso
#os ratones sie&pre &oti(ados por su instinto natura# &ientras %ue #os pe%ue/os hu&anos por su capacidad de raciocinio
pero sie&pre en .usca de un tipo de %ueso especia# %ue #os satis,iciera " a donde con constancia ##e$an a #a *entra#
Quesera Q donde encuentran no so#o ese tipo de %ueso %ue desea.an sino otros tipos i$ua#&ente apetitosos)
0ero %ue #os di,erencia.a .ueno se #e$1 e# &o&ento en %ue hu.o una di,erencia a# principio a&.os .usca %uesos actua.an
i$ua# se #e(anta.an te&prano " corr!an a .uscar e# %ueso pro ##e$o e# &o&ento en %ue #as personas ca&.iaron si #o
hicieron a# ,in " a# ca.o "a no necesita.an correr sa.!an %ue ha.!a un a#&ac2n de toda c#ase de %uesos para %ue #as
prisas se e&pe3aron a #e(antar tarde se (est!an tarde " sa#!an en .usca de su %ueso tarde hasta ##e$ar a# punto de
considerar co&o propio e# de #a *entra# Quesera Q " hasta hicieron su (ida cerca de a##!)
4anto ,ue su ateni&iento %ue pinta.an tro3os de %ueso %ue #os di(ert!a " as! paso e# tie&po %ueso casa sa#ir de casa por
%ueso " ,ue ta# #a con,ian3a de su *entra# %ue se (o#(ieron arro$antes)))&ientras tanto #os ratoncitos se$u!an haciendo
rutinaria&ente #o &is&o)
Un d!a #os ratoncitos sa#ieron por su precioso %ueso ta&a/a sorpresa a# ##e$ar a #a centra# " no encontrar a.so#uta&ente
nada esto no #es aterro sa.!an %ue a#$'n d!a e# %ueso tendr!a %ue aca.arse " ha.r!a %ue recurrir a a#$una contin$encia
para sa#(ar a%ue# in&enso pro.#e&a ratoncitos co&o eran e&pe3aron su .'s%ueda recurriendo a sus (iejos h-.itos &irar
hus&ear o#,atear))ante esta situaci1n a a&.os ratones no #es %ueda.a otro re&edio sino ca&.iar " ajustarse a #a nue(a
rea#idad)
As! nuestros a&i$os e&prenden una nue(a a(entura .uscar e# %ueso en otras circunstancias " e&pe3aron e# ca&.io #o &-s
r-pido %ue pudieron)
Entre tanto +i, " +o, ##e$aron co&o sie&pre in,#ados por su or$u##o se$uros de si &is&os " de encontrar su %ueso tarde
co&o sie&pre " #a nue(a situaci1n #os pi##o descuidados " sin nin$una pre(isi1n)
Que $ran sorpresa no ha.!a nada de %ueso " #a situaci1n era no(edosa ahora %ue hacer se pre$untaron)
Uno " otro se echa.an #a cu#pa de %ue e# %ueso se hu.iera aca.ado pero nin$uno propon!a una nue(a estrate$ia de
.'s%ueda so#o se %ueda.an tren3ados en esa discusi1n discut!an " discut!an &ientras %ue #os ratones a pesar de %ue so#o
conta.an sus instintos se$u!an con su h-.itos #e(antarse &u" te&prano " .uscar e# preciado %ueso)
+i, " +o, no pensa.an sino en encontrar %ueso pero so#o eso pensa.an sin ha.er nada)
5a e&pe3a.a a hacer &e##a #a situaci1n de no tener %ueso se apodera.a de e##os una in&ensa ,rustraci1n " pensa.an
entonces en sus (iejos a&i$os #os ratones pensa.an si "a ha.r!an encontrado %uesos)
5 &ientras &as #o asa#ta.a #a idea de %ue #os ratones "a ha.!an encontrado %ueso &as $anas #es da.a de &archarse de #a
*entra#)
+i, " +o, e&pe3aron a tener un ca&.io ne$ati(o en(ejecieron se (o#(ieron hura/os " te&erosos #os asa#ta.a #a ira
&oti(ada por #a ,rustraci1n)
Esta.a &u" ,rustrados "a no %uer!an sa#ir e# &undo se ha.!a tornado para e##os hosti# re,#e6iona.an "a d2.i#es "
de&acrados sent!an &orir sus pensa&ientos ne$ati(os ter&inar!an por &atar#os)
+o, &ira a +i, e i&a$ina.a %ue su pre$unta so#o era %ui2n se ha ##e(ado &i %ueso?)))pero #o %ue e# rea#&ente se
pre$unta.a era 0or %u2 no &e puse en &archa antes por %ue no &e &o(! cuando #o hi3o e# %ueso?)))))
*ada (e3 &as #a an$ustia #os asa#ta.a))pero no sa#!an de pensar " pensar %ue ha.!a pasado " as! transcurri1 e# tie&po de
a##! en ade#ante encontra.an un poco de %ueso a%u! " a##- +o, sie&pre pensa.a en su a&i$o " %uer!a encontrar %ueso para
##e(ar#e a +i, " as! ani&ar#o a e&prender #a a(entura en e# #a.erinto se$u!a re,#e6ionando " ##e$o a #a conc#usi1n de %ue e#
%ueso no se ha.!a a$otado de #a noche a #a &a/ana %ue cada (e3 %ue pasa.a &-s e# tie&po e# %ueso se ha.!a ido
a$otando " %ue si O#! " *orr! ha.!an sido capaces de a(enturarse e# ta&.i2n #o har!a)
Si$ui1 pasando e# tie&po " una (a#ent!a se apodero de +o, %ue se decidi1 a e&prender #a nue(a a(entura de encontrar
%ueso tu(o %ue ad&itir %ue ha.!an pasado ca&.ios " %ue e# ja&-s #os ha.!a notado por estar e&.e.ido en su or$u##o "
creer %ue e# %ueso ja&-s se a$otar!a)
E&pe31 a co&prender %ue e# %ueso no so#o se aca.a por %ue otros se #os ##e(an si no por %ue ta&.i2n se en&ohece "
escri.i1 una de su ,rases 7Hue#e e# %ueso a &enudo para sa.er cuando e&pie3a a en&ohecerse8)
9ue ta# #a adaptaci1n %ue e&pe31 asentirse &ejor a (er &ejor " a o#,atear &ejor e# %ueso decidi1 (o#(er a &oti(ar a +i,
para %ue #o aco&pa/ara en su a(entura de ree&prender #a .'s%ueda " se dijo escri.iendo 7*uanto antes se o#(ida e# %ueso
(iejo antes se encuentra e# nue(o %ueso8 pero +i, se ne$1 recha3o #a o,erta a#e$ando %ue e# no %uer!a un nue(o %ueso
%ue ese no #e $ustar!a " %ue so#o %uer!a su (iejo %ueso)
Decepcionado +o, se &archo pero se$uro de una cosa ha.!a perdido e# &iedo %ue antes #o ataca.a " ahora si
e&prender!a su nue(a .'s%ueda en e# #a.erinto " escri.i1 7Es &as se$uro .uscar en e# #a.erinto %ue %uedarse de .ra3os
sin %ueso8)
5 e&prendi1 su a(entura record1 a #os ratones " to&o e# eje&p#o de e##os ##e(a.an una (ida si&p#e " no se %ueda.an en
pro,undos " co&p#icados an-#isis &ejor dicho usa.an su instinto para pescar e# %ueso " entonces uso su cere.ro para
hacer a#$o %ue #os ratones no pueden pero #as personas si re,#e6iono so.re #os errores co&etidos " #os uti#i3o para tra3ar
un p#an para e# ,uturo " se dio cuenta %ue no se puede (i(ir sin e# ca&.io)
0ode&os in,erir de estos te6tos %ue #a (ida es un per&anente ir " (enir " %ue este proceso de.e&os sie&pre estar
dispuestos a# ca&.io a a,rontar nue(os retos " &irar #as oportunidades sin por esto ##enarnos de ,a#sos or$u##os %ue a# ,ina#
no dejen cie$os ante otras &ejores)
En este caso e# %ueso son #as oportunidades %ue e# &undo " #a (ida nos o,recen e# #a.erinto en e# caso de# te6to son #os
ne$ocios pero puede ser ta&.i2n #a (ida &is&a #os ratones #a si&p#i,icada de# concepto a%ue# %ue no se detiene ante
co&p#icadas ,or&u#as de a#can3ara e# 26ito sino %ue en,renta con $anas #os retos " #as personas co&o +i, " +o, a%ue##os
%ue se duer&en en su #o$ros cre"2ndo#os tan per,ectos %ue a# ,ina# se dan cuanta %ue co&etieron un $ran error)
La (ida entonces es un ca&.io continuo %ue cada nue(o reto es una nue(a circunstancia " por tanto ha" %ue ajustarse a
e##a para sacar#e pro(echo a# &-6i&o sin %uedarse estancado en (iejos es%ue&as)) sie&pre e(o#ucionando a# rit&o %ue
e(o#uci1n #a (ida " as! pode&os (i(ir &ejor a#can3ar un 26ito &-s se$uro " triun,ar so#o si %uere&os $randes #o$ros
ta&.i2n de.e&os ca&.iar ante #as circunstancias " esa es #a &a$ia de# triun,o)
0ara ,ina#i3ar para poder (encer todos estos retos ajustarnos a# ca&.io " triun,ar tene&os %ue dejar e# te&or a un #ado "
arries$arnos a e&prender con ,uer3a un prop1sito #a &eta es e# ,uturo #as ar&as e# presente)
4ra.ajo escrito para #a asi$natura de
ES0A:OL) ;rado <=
IN4>ODU**I?N
;enera#&ente cuando #ee&os una o.ra #o hace&os &oti(ados &as por #a responsa.i#idad de cu&p#ir un de.er %ue de #a
ense/an3a %ue este nos deja)
Leer 7Quien se ha ##e(ado &i %ueso8 aun%ue siendo diri$ida a un pu.#ico especia# co&o es e# de ejecuti(os e&presaria#es
pone de &ani,iesto su $ran eje&p#o " nos deja una practica ense/an3a %ue sir(e i$ua# e este pu.#ico co&o a un estudiante
de educaci1n &edia si es cierto este #i.ro ade&-s de ser corto a&eno " practico ta&.i2n nos induce a pensar " a re(a#uar
nuestras actitudes para prepararnos a ca&.ios necesarios %ue nos a"udaran a,rontar nuestra (ida)
As! es esta o.ra nos da eje&p#os c#aros a &anera de un cuento %ue nos induce a re,#e6ionar acerca de #a ,#e6i.i#idad de
pensa&iento %ue de.e&os tener #as personas para no %uedarnos atr-s " poder sie&pre superar o.st-cu#os " &antenernos
(i$entes en todos #os aspectos de #a (ida diaria)
0or eso es un interesante #i.ro %ue .ien puede ser(ir a un pro,esiona# co&o a un estudiante o a#$una persona en .usca de
un consejo 'ti# para su (ida)
E@0LI*A*I?N DE LAS 9>ASES DE LOS QUESOS
74ener %ueso hace ,e#i38
;enera#&ente se cree %ue #a ,e#icidad radica en #as posesiones &ateria#es #a $ente cree %ue tener dinero hace ,e#i3 %ue sin
e# ha" desdicha " %ue por eje&p#o cuando una persona rica %ueda en #a ruina cree %ue e# &undo se aca.o a# aca.arse su
,ortuna " son capaces hasta de suicidarse)
7*uanto &as i&portante es e# %ueso para uno &-s desea conser(ar#o8
Es una $ran dependencia "a %ue e# %ueso puede si$ni,icar por eje&p#o e# ape$o a un tra.ajo un tra.ajo de# cua# se
depende a ta# punto %ue se cree %ue sin e# no se puede (i(ir " %ue a# perderse se pierde todo)
7Si no ca&.ias te e6tin$ues8
esta ,rase nos in(ita a #a re,#e6i1n de.e&os ajustarnos a# ca&.io constante de #a (ida e# ho" es ho" " e# &a/ana ser-
di,erente todo ca&.ia tan r-pido %ue si uno no puede ser din-&ico aca.a por %uedarse atrasado " se aca.a)
7Que har!as si no tu(ieses &iedo8
E# &iedo es .ueno pues preser(a de #os pe#i$ros pero ta&.i2n #o detiene a uno a hacer un pro"ecto %ue puede ser .en2,ico
cuanta $ente por e# &iedo pierde oportunidades)
7Hue#e e# %ueso a &enudo para sa.er cuando e&pie3a a en&ohecerse8
A (eces #a $ente se ape$a tanto a a#$o por eje&p#o a# tra.ajo %ue ja&-s se da cuanta %ue esta atrasado " %ue puede sa#ir de
2# de un &o&ento a otro " %ue puede estar retrasado " %ue es &ejor .uscar otra oportunidad8
7A(an3ar en una direcci1n nue(a a"uda a encontrar un nue(o %ueso8
a (eces ha" %ue &irar otras posi.i#idades &irar otras opciones para encontrar cosas &ejores)
7*uando dejas atr-s e# &iedo te sientes #i.re8
si a.andona e# &iedo puede aco&eter cua#%uier e&presa por a.surda %ue pare3ca)
7I&a$inarse dis,rutando de# %ueso nue(o antes inc#uso de encontrar#o conduce hacia 2#8
esto nos in(ita a tener nue(as i#usiones a so/ar con otras cosas &ucho &ejores por eje&p#o un nue(o tra.ajo &ejor
pa$ado)
7*uanto antes se o#(ida e# %ueso nue(o antes se encuentra e# %ueso nue(o8
Si o#(ida e# pasado se encuentra &as r-pido e# presente por eje&p#o si un ne$ocio anterior&ente se aca.o uno nue(o "
di,erente se puede ,orta#ecer)
7Es &as se$uro .uscar en e# #a.erinto %ue %uedare de .ra3os cru3ados sin %ueso8
E# &undo a pesar de #o co&p#icado tiene &uchas cosas .uenas &uchas puertas por a.rir so#o ha" %ue .uscar#as "
encontrar #a ##a(e apropiada)
7Las (iejas creencias no conducen a# nue(o %ueso8
Lo pasado es pasado .ueno pudo ha.r- sido pero "a paso e# ser hu&ano tiene %ue estar a tono con e# &undo e(o#ucionar
con e# para poder encontrar cosas nue(as)
7*uando (es %ue puedes encontrar un nue(o %ueso " dis,rutar de 2# ca&.ias de tra"ectoria8
Las nue(as oportunidades traen ca&.ios positi(as por eje&p#o un &ejor tra.ajo es a#i&entarse &ejor (estirse &ejor tener
&ejores cosas)
7Notar ense$uida #os pe%ue/os ca&.ios a"uda a adaptarse a #os ca&.ios &as $randes %ue est-n por ##e$ar8
0or eje&p#o si se es e&p#eado de .anco co&o cajero " se nota %ue ha" posi.i#idad de ascenso estudiando por %ue #os
cajeros (an ser 6 personas pues ha" %ue hacer#o para #os ca&.ios $randes
7E# ca&.io es un hecho8 e# %ueso se &ue(e constante&ente
70re(2 e# ca&.io8 per&anece a a#erta a #os &o(i&ientos de# %ueso)
7*ontro#a e# ca&.io8 hue#e e# %ueso &u" a &enudo para sa.er si se est- en&oheciendo)
7Ad-ptate r-pida&ente a# ca&.io8 cuanto antes se o#(ida e# (iejo %ueso antes se dis,ruta e# nue(o)
7A*a&.iaB8 &u2(ete cuando se &ue(a e# %ueso)
7Dis,ruta de# ca&.io8 sa.orea #a a(entura " dis,ruta e# nue(o %ueso)
7prep-rate para ca&.iar r-pida&ente " dis,rutar otra (e38 e# %ueso se &ue(e constante&ente
Las ,rases est-n a%u! &u" e6p#icadas)
7Mo(erse con e# %ueso " dis,rutar#o8
Ha" %ue adaptarse " adaptarse es encontrar un nue(o %ueso o sea #a$o nue(o %ue sea &ejor)
QUE >E0>ESEN4A 4ENE> QUESO EN LA VIDA DIA>IA
Es tener cosas &ateria#es tra.ajo cosas %ue ca&.ian con e# tie&po a una (e#ocidad &u" $rande " %ue si uno no se adapta
a ese ca&.io se %ueda atr-s " %ueda re3a$ado " sin nada)
ANCLISIS DE OLI 5 *O>>I
A pesar de ser dos personajes ,icticios (i(en " son rea#es a%u! " en cua#%uier parte " %ue a pesar de su senci##e3 #o$ran
so.re(i(ir a un &undo ca&.iante "a %ue aprendieron a detectar e# ca&.io " sacar#e (entaja #o .ueno es %ue a pesar de su
condici1n se adaptan .ien #o &a#o o ne$ati(o es %ue no sa#en de ah! de su posici1n)