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Universidad Nacional Federico Villarreal

Facultad de Psicologia
TTULO
Plan de intervencin
QUE PRESENTA:
(Nombre y apellidos del alumno
ESPE!"AL"#A#:
(No$%re de&&&&
#O!ENTE (A
(Nombre y apellidos del
profesor
FE!'A (Lugar,
mes y ao
2
ndice
El ndice relaciona cada uno de los apartados del Plan de intervencin con la
pgina correspondiente.
Es incorrecto tratar como captulos la Introduccin, las uentes de informacin y
el !ronograma, ya "ue #stos constituyen una seccin aparte.
!omo el Plan de intervencin no contiene subcaptulos, solamente usars una
categora de ttulos.
Enseguida te mostramos el e$emplo, slo "ue no %emos puesto la paginacin
por"ue #sta depender de la e&tensin de tu propio traba$o.
'bserva "ue cada nuevo apartado comen(ar en una pgina distinta.
3
ndice
Introduccin
). *arco referencial +++++++++++++++++++..
,. Planteamiento del problema+++++++++++++++.
-. .ustificacin++++++++++++++++++++++.
/. 'b$etivos+++++++++++++++++++++++..
0. 1escripcin de la propuesta+++++++++++++++.
2. 3lcances y limitaciones+++++++++++++++++..
4. Es"uema de acopio de informacin++++++++++++
5. 3cciones+++++++++++++++++++++.
6. 7ecursos y presupuesto
)8. !ronograma de desarrol l o del Pl an de Intervenci n++
)). 7eferencias bibliograficas +++++++++++++++++++.
),. 3ne&os+++++++++++++++++++++++..
4
"NTRO#U!!"(N
La introduccin debe presentar de manera breve un panorama general del Plan
de intervencin. Es un apartado distinto de las dems secciones del documento y
aun"ue aparece en las pginas iniciales se escribe despu#s de terminadas las
dems partes9 es decir, :una ve( "ue estemos en condiciones de e&poner el
contenido real ;+< evaluar los logros y limitaciones, sin entrar en el anlisis de los
temas ;+< La introduccin debe conseguir atraer la atencin del lector,
despertar su curiosidad= >Lpe(, ,884? ,)@.
En la introduccin se presenta un resumen de los aspectos fundamentales del
te&to. 1ebe dar cuenta de cmo se concibi el Plan, los supuestos en los "ue te
basaste y los aspectos metodolgicos. Aambi#n debe guardar proporcin con la
e&tensin de todo el documento, por lo "ue una pgina o pgina y media son
suficientes para escribirla.
No debes suponer "ue las personas leern tu traba$o tienen la misma informacin
"ue tB, por eso ests obligado a informar a los lectores acerca de lo "ue tratar tu
documento.
Ele$entos )ue contiene la introducci*n de un +lan de intervenci*n
#escri%ir en )u, consiste el +lan- .unto con una %reve +resentaci*n /
u%icaci*n del conte0to donde se desarrollar12
El +ro+*sito general (3El +ro+*sito de este +lan de intervenci*n consiste
en22242
Lo )ue conoces 5asta el $o$ento so%re el asunto +rinci+al del Plan2
Una s6ntesis de los 7unda$entos te*ricos / $etodol*gicos del +ro%le$a en
el )ue +retendes intervenir- /a )ue en los a+artados corres+ondientes se
e0+licar1 de $anera $1s detallada cada as+ecto2
E0+licaci*n so%re c*$o est1n constituidas las +artes del Plan de
intervenci*n2
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82 9AR!O REFEREN!"AL
En este apartado se describe la unidad de observacin, ya sea una institucin,
localidad, comunidad o regin. Los rasgos "ue se describan deben estar alineados
con el planteamiento del problema y los ob$etivos, por lo "ue %ay "ue elegir slo
a"uellos "ue presenten informacin relevante, en este caso, relacionada con la
agricultura y las t#cnicas de cultivo ms usuales en la comunidad de referencia.
Ce puede incluir cro"uis, organigramas y fotografas de la infraestructura con
la "ue cuenta la organi(acin, empresa o institucin en la "ue se enmarca el
estudio, as como un recuento de los recursos %umanos, financieros, materiales o
tecnolgicos9 por supuesto, %ay "ue cerciorarse de contar con los permisos para
divulgar esa informacin. Para el caso de un plan de intervencin en una
comunidad, tambi#n se puede proveer informacin grfica, "ue se pasar a la
seccin de 3ne&os, en tanto en el *arco referencial se %arn las indicaciones
pertinentes.
Ci la unidad de observacin es una organi(acin, dars detalles sobre cmo surgi
#sta, cules son sus ob$etivos y metas, cmo est organi(ada, a cuntas personas
da traba$o y, sobre todo, cules son los problemas ms apremiantes de resolver.
Para ello puedes %acer un anlisis '13 y obtener un diagnstico, por lo menos
parcial, de la situacin, proceso o producto "ue pretendes me$orar con tu Plan de
intervencin.
Para el caso de un plan de intervencin en un mbito comunitario es necesario
"ue e&pli"ues brevemente cules son las condiciones socioeconmicas de la
comunidad o regin donde efectuars tu propuesta9 puedes mencionar los Dndices
de 1esarrollo Eumano, su tasa de analfabetismo, de migracin, o bien, de algBn
indicador relacionado con el ttulo de tu traba$o. Fsa slo la informacin pertinente.
Para el caso "ue estamos presentando, podras indicar cul es la vocacin
agrcola de la regin y %acer una breve semblan(a de #sta.
6
En cuanto a la e&tensin de este apartado slo se previene "ue guarde proporcin
con el resto del Plan de intervencin y, en caso de ser necesario, algunos datos
podrn pasarse a 3ne&os del documento final. Lo importante no es llenar las
pginas de mapas o listados, sino e&plicar la relacin "ue e$erce el conte&to en el
problema detectado.
7
:2 PLANTEA9"ENTO #EL PRO;LE9A
En esta seccin debes describir el problema detectado en la organi(acin o
comunidad, as como e&plicar cul es la situacin presente y cul sera la situacin
ideal.
La definicin del problema es un proceso de conceptuali(acin en el "ue
ensayars algunas e&plicaciones acerca del estado actual "ue guarda el
problema "ue pretendes aminorar o transformar, y sus posibles soluciones. Es
importante "ue el lector comBn o el revisor del documento, a partir de la
e&plicacin "ue proporciones, entienda "ue tu inter#s es genuino. 1e esta
manera, "uedar patente "ue el plan y el proyecto valen la pena de reali(arse y
"ue sern Btiles.
En este apartado tambi#n debes proveer datos acerca de otros traba$os
similares al tuyo y algunos de los resultados obtenidos en tu bBs"ueda inicial. Ci el
problema ya se %a tratado de solucionar por otras personas es necesario decirlo,
y tambi#n es adecuado "ue enuncies los vacos de informacin u otras omisiones
"ue los especialistas y personas interesadas en solucionar el problema %an
cometido. Lo ideal a"u es demostrar "ue el tratamiento "ue intentas dar al
problema plantea soluciones posibles de efectuarse.
Esta etapa puede resumirse en tres momentos? la entrada a la organi(acin
o comunidad y la creacin de un escenario para establecer la confian(a entre los
directivos de la organi(acin, o los lderes comunitarios >segBn sea el caso@ y
tB.
0
1espu#s vendra el proceso de e&ploracin para %acer un diagnstico con el fin de
conocer la pertinencia de tu diseo de intervencin y e&plicar e&actamente en "u#
consistir. En adelante, todo el traba$o se reducir a formular tu plan de tal modo
"ue se presente como posible de implementar, darle seguimiento y evaluar
>aun"ue tal ve( te "uedes slo en la primera etapa@.
8
5
Es imprescindible que la relacin de confianza ya se haya construido antes de iniciar el documento,
porque si eso no se resuelve, tu trabajo podra atrasarse mucho.
9
<!*$o sa%er si el +ro%le$a est1 %ien +lanteado=
Es concreto y lo puedo enunciar en no ms de dos renglones.
Aiene un conte&to especfico.
Posee caractersticas particulares >una situacin adversa "ue se "uiere
me$orar y de la cual se puede argumentar la conveniencia de resolverla@.
Plantea el desafo de ofrecer una solucin prctica y verificable.
"deas +ara redactar el +lantea$iento del +ro%le$a:
1estaca la necesidad de intervenir en la situacin adversa para me$orarla.
E&plica "ue intentas brindar una ayuda "ue tendr beneficios importantes
para la organi(acin o comunidad.
3poya un enfo"ue conceptual >el cultivo sustentable@ o mu#strate en
desacuerdo con otros >tecnologas de produccin intensiva, mecani(ada y
con grandes volBmenes de insumos, para el e$emplo seleccionado@.
Propn nuevas rutas para resolver el problema detectado.
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>2 ?UST"F"!A!"(N
En este apartado se %ace saber la ra(n por la "ue se pretende reali(ar el plan
y su respectivo proyecto final. 1ebe "uedar claro por "u# y para "u# lo propones.
Esto no debe entenderse como "ue a partir de la redaccin del Plan de
intervencin mgicamente el problema ser resuelto en su totalidad, o "ue se
puede obligar a las autoridades, dueos o a los tomadores de decisiones a %acer
modificaciones sustanciales en los procesos "ue se efectBan en las empresas,
organi(aciones o comunidades. 1ebes ser realista al describir los alcances y
aportes "ue tu traba$o tendr, as como los grupos a los "ue podra beneficiar.
La $ustificacin debe e&plicar "u# conocimientos nuevos o cules de los ya
e&istentes aplicars al elaborar el plan, la utilidad prctica o de otro tipo, su
impacto social y los grupos "ue sern beneficiados en caso de "ue lo "ue se
proponga se implemente posteriormente, y si tendr algBn aporte en cuanto a los
procedimientos o modo de recolectar la informacin.
<Qu, as+ectos trata la .usti7icaci*n=
Ci redactas un prrafo por cada uno de los siguientes puntos, %abrs cumplido con
esta etapa del traba$o?
GPor "u# es conveniente elaborar el planH
G!ules sern los aportes y limitaciones principalesH
G!ul es el inter#s personal, profesional, institucional o social del plan
elegidoH
G!mo se relaciona el plan "ue diseaste con la carrera cursadaH
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@2 O;?ET"VO AENERAL
Los ob$etivos son enunciados claros y precisos de las metas "ue se persiguen en
la bBs"ueda de soluciones a un problema, en este caso, relacionados con los
fines organi(acionales o comunitarios, es decir, son las contribuciones esperadas
de tu Plan de intervencin.
<!*$o s, si el o%.etivo general est1 %ien redactado=
Ci lo escribiste en una sola oracin muy parecida al ttulo del traba$o.
Ci usaste un solo verbo en infinitivo >ar, er, ir@.
Ci lo relacionaste con el para "u# de tu plan.
Ci puedes mostrar evidencias de su reali(acin.
Ci contiene un logro deseado al finali(ar el traba$o.
Ci alude a la obtencin de conocimientos.
Ci es posible de alcan(ar durante el tiempo "ue dure el Ceminario de
Aitulacin.
Para el e$emplo "ue estamos siguiendo en esta Iua, el ob$etivo general sera?
1ifundir entre los productores de :La *agdalena=, Puebla, los beneficios de
la
agricultura centrada en la conservacin de recursos y utili(acin de escasos
insumos.
@282 O;?ET"VOS ESPE!F"!OS
Los ob$etivos especficos indican lo "ue se pretende alcan(ar en cada etapa del
Plan de intervencin. acilitan el cumplimiento del ob$etivo general y sealan
acciones muy concretas.
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Para el caso tratado, los ob$etivos especficos seran los siguientes?
!lasificar los tipos de cultivo ms usuales en la regin.
3nali(ar los efectos "ue las t#cnicas de cultivo tradicionales ocasionan al
suelo de la comunidad :La *agdalena=, Puebla.
!omparar las me$ores prcticas de cultivo con las peores.
Eacer un diagnstico.
Celeccionar, mediante el sondeo de una muestra representativa de
productores de la regin y lderes comunitarios, la forma idnea de
difundir la informacin.
Programar sesiones informativas y de capacitacin.
7egistrar los logros.
Evaluar las repercusiones del plan de intervencin en la comunidad.
Entre ms especficos sean los ob$etivos, ms posibilidades de cumplimiento
tendrn. Es necesario tomar en cuenta "ue de cada ob$etivo se deber presentar
posteriormente una evidencia de su cumplimiento.
Ce recomienda no utili(ar los siguientes verbos? combatir, incidir, influir,
sensibili(ar, precisamente por"ue son sub$etivos.
3 continuacin se presenta una tabla de sugerencias de verbos para redactar
los ob$etivos.
2
6
Bloom clasific los objetivos educativos en los siguientes dominios conocimiento, comprensin,
aplicacin, an!lisis, sntesis y evaluacin. "l y sus colegas no hicieron esta ta#onoma para la elaboracin de
tesis, pero resulta $til para redactar los objetivos de un proyecto de investigacin. %&ase 'oolfol(, )nita E.
*+,,- ./50.
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<Qu, se )uiere sa%er= <Qu, o%.etivo +lantear=
G!mo esH 1escribir, codificar, enumerar, clasificar,
GJui#nes sonH identificar, diagnosticar.
G!untos %ayH
GJu# diferencia %ay entre estos
gruposH
!omparar, asociar, diferenciar.
G!ules son los elementos "ue 3nali(ar, criticar.
componen este fenmenoH
GPor "u# ocurre este fenmenoH
G!ules son las causas "ue lo
originaronH
E&plicar, entender, comprender.
G!mo se presentar este fenmeno Predecir, prever, pronosticar.
dadas las siguientes circunstanciasH
G!ules deben ser las caractersticas
de este proyecto "ue me permitan
lograr las metasH
Proponer, plantear, formular, disear,
proyectar, crear, programar.
GJu# cambios se pueden producir en *odificar, cambiar, organi(ar, me$orar,
este fenmeno con la aplicacin de este promover.
programaH
Nota? estos verbos tienen ms
aplicacin en proyectos de desarrollo
comunitario.
GE&iste relacin entre estos dos
factoresH
!onfirmar, verificar, comprobar,
demostrar.
GEasta "u# punto el diseo de este Evaluar, valorar.
programa est alcan(ando los ob$etivos
propuestosH Nota? estos verbos tienen ms
aplicacin en modalidades de titulacin
"ue no son tesis.
uente? 3daptacin con fines didcticos para esta Iua, de la ta&onoma de Kloom, Eng%el%art,
rost, Eill y Lrat%Mo%l >)602@ cit. por NoolfolO, 3nita E. >,882? /-0@.
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B2 #ES!R"P!"(N #E LA PROPUESTA
En este apartado e&plicars de manera ordenada los procedimientos "ue pondrs
en marc%a para apoyar a la organi(acin o comunidad. 1ebes incluir la
planeacin total, desde la presentacin de la situacin problemtica %asta las
acciones "ue planteas para solucionar la situacin adversa.
C
La comunidad :La *agdalena=, Puebla es una regin ubicada en el centro
oriente del Estado de Puebla. La vocacin del lugar es eminentemente agrcola.
CegBn datos del INEII >,880@, los principales cultivos son fri$ol, papa y ma(.
En los Bltimos 0 aos %a %abido una grave disminucin de los rendimientos
en el cultivo del ma(. El promedio nacional es de -.0 tonPEa >Cagarpa, ,88))@,
mientras "ue para esta (ona, el rendimiento es de apenas ).0 AonPEa
Fna de las causas atribuibles al ba$o rendimiento es el monocultivo practicado en
la (ona, asociado a prcticas tradicionales de cultivo, "ue %an repercutido en
p#rdida de suelos y ba$a fertilidad.
Los productores de la comunidad de :La *agdalena= %an manifestado su
inter#s en integrar pa"uetes tecnolgicos de labran(a de conservacin y seleccin
de semillas para su me$oramiento gen#tico.
Fn grupo de productores %a %ec%o la solicitud ante el !31E7 de la (ona
para "ue sean integrados al Programa de 1esarrollo de !apacidades, Innovacin
Aecnologa y E&tensionismo 7ural de la C3I37P3.
Para ello re"uieren del desarrollo de una propuesta de transferencia
tecnolgica "ue contemple como ob$etivos?
Aeneral
Aransferir la tecnologa de Labran(a de conservacin para la produccin de ma(
a
los productores de la comunidad :La *agdalena=
Es+ec67icos
Identificar al grupo de productores lderes para iniciar el proceso de
capacitacin. Establecer un programa de capacitacin y demostracin
tecnolgica. Establecimiento de parcelas demostrativas.
Ceguimiento a las parcelas y capacitacin
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Integracin de grupos de traba$o u organi(aciones entre el grupo de productores
ormacin de e&pedientes para solicitud de apoyos para la ad"uisicin de
ma"uinaria especiali(ada
Evaluacin del proceso de transferencia y adopcin tecnolgica.
Q
16
D2 AL!AN!ES E L"9"TA!"ONES
3"u describirs %asta "u# punto llegar tu proyecto y cules sern tus logros, por
e$emplo, en el caso e&puesto, slo se disear los medios idneos para dar a
conocer a los %orticultores t#cnicas alternativas de cultivo, y programar sesiones
informativas y de capacitacin. No se plantea organi(arlos para e&portar o ad"uirir
ms tierras, ni convertirlos en miembros de una asociacin, por e$emplo. Por otra
parte, debes decir "ue el Plan de intervencin tiene una proyeccin de corto y
mediano pla(os en un lapso establecido "ue referirs en el apartado relativo al
!ronograma, y "ue beneficiar a un nBmero estimado de R personas.
En este apartado debes decir cules son las coordenadas espaciales y
temporales en "ue se inscribe tu traba$o.
Incluye el inicio y el t#rmino en "ue efectuars tu investigacin, y tambi#n la
caracteri(acin del conte&to, ya sea organi(acional o comunitario. Los rasgos "ue
describas deben estar alineados con el planteamiento del problema y los
ob$etivos, por lo "ue %ay "ue elegir slo a"uellos "ue presenten informacin
relevante.
No es necesario apuntar los ros, montaas y bos"ues de una localidad si
no es relevante para tu proyecto, desde luego, si estuvieses %ablando de un
proyecto de acuacultura, por e$emplo, es obvio "ue s interesara saber acerca de
los ros, pero es necesario "ue evalBes la pertinencia de los datos "ue e&pondrs.
Ce puede incluir, sin embargo, cro"uis, organigramas, fotografas de la
infraestructura con la "ue cuenta la organi(acin o la comunidad en la "ue se
enmarca tu proyecto.
7ecuerda "ue puedes pasar a la seccin de 3ne&os algunos de los datos
relativos a este apartado. Por Bltimo, evita confundir los lmites y alcances de tu
proyecto con los impedimentos, "ue$as y obstculos "ue no dependen de ti para la
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reali(acin del proyecto.
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F2 ESQUE9A #E A!OP"O #E "NFOR9A!"(N
En este apartado propondrs los te&tos a los "ue recurrirs para darle sustento
terico a tus aportaciones. Cera e&celente "ue acopiaras informacin relativa a
cmo se %ace un proyecto comunitario, si la comunidad %a participado antes en
algunos proyectos de beneficio comBn, y "u# aconse$an los e&pertos y los
especialistas para "ue tu plan sea e&itoso. Para esto buscars libros, revistas,
antologas, artculos, monografas, tesis, reportes, documentos oficiales,
encuestas de organismos internacionales, nacionales, regionales, estatales o
municipales, as como peridicos, documentales, entrevistas y toda clase de
documentos "ue te ayuden a seleccionar la informacin. Escoge solamente las
"ue en verdad te sean Btiles y contribuyan a tus fines.
En este apartado del Plan de intervencin e&plicars los conceptos clave
de tu proyecto, de los cuales adelantamos datos cuando %ablamos del ttulo.
Lo "ue %ars a"u ser destacar "u# se %a estudiado %asta el momento
sobre cada uno de los conceptos? a@ :agricultura sustentable=, :degradacin de
suelos=, :agroecologa=, :conocimiento y prcticas locales=.
Ceguramente al leer los te&tos estars de acuerdo con algunos autores,
mientras "ue con otros no. En este caso debes decirlo y argumentar por
"u#. Aoma de ellos los elementos "ue consideres Btiles para tu traba$o o "ue
puedes adaptar para e&plicar lo "ue te propones, pero no cortes y pegues
informacin como si fuera una lista o un glosario.
G2 A!!"(NES (A!T"V"#A#ES
En este apartado describirs las acciones e instrumentos "ue consideres
pertinentes. 1espu#s ampliars lo e&puesto cuando desarrolles el 1iagnstico,
el
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Plan de traba$o y la 3plicacin del proyecto, ba$o un es"uema establecido de
etapas para tener mayor control sobre las propuestas y los resultados "ue
pretendas obtener, as no prometers cambios en poco tiempo y no desviars
%acia otro rumbo el apoyo "ue deseas reali(ar con base en la necesidad
detectada.
1etalla los procedimientos "ue reali(ars en cada etapa. 3ctBa como
estrategia para %acer tu :plan de operaciones= en el cumplimiento de la tarea. Por
eso piensa muy bien "u# acciones emprenders para obtener los resultados
esperados en cada tramo del "ue ser tu proyecto final, siempre teniendo
presente las metas "ue deseas alcan(ar9 adems, debes determinar cul ser la
secuencia lgica de la e$ecucin de las acciones, prever cunto tiempo te tardars
en cada una de ellas y en "u# momento conviene reali(arlas. Iuate por el
ob$etivo general y no lo pierdas de vista9 despu#s ve planeando cada uno de los
procesos "ue debes efectuar para dar cumplimiento a los ob$etivos especficos.
RE!URSOS E PRESUPUESTO
!RONOARA9A
20
REFERN!"AS ;";L"OARAF"!AS
La bibliografa o lista de referencias es un inventario de los te&tos consultados y
citados, ordenados alfab#ticamente a partir del apellido del autor. !omo en el
Plan de intervencin apenas ests planeando tu proyecto es probable "ue
la bibliografa est# incompleta y "ue al desarrollar el traba$o vayas incluyendo
ms autores. 7evisa "ue los te&tos seleccionados est#n actuali(ados y sean los
imprescindibles.
En esta seccin %ars un listado de los libros, revistas y documentos "ue
consultaste. 7ecurre preferentemente al estilo de citacin del sistema 3P3,
aun"ue tambi#n puedes %acerlo segBn el sistema de notas a pie de pgina. El
orden es estrictamente alfab#tico y no debes ponerle nBmeros o vietas.
4
Para citar segBn el sistema 3P3 te recomendamos consultar esta pgina?
% ttp ?PP s e rv ic io s v a .it e s m .m & Pc v rP f o rm a to S a p a Pg u ia S a pa 2 ta .p d
f
Para conocer cmo se cita segBn diversos sistemas, incluido el de notas a pie de
pgina, consulta esta liga?
% ttp ?PP M M M .res ea rc% g a te .n e tP p ub lic a ti o n P/ )/ / 0/ ) 8S Estr a te g ias S p a ra Se la bo rarSlibr
osSSmetodologaSparaScitasSySreferenciasSbibliogrficasSS3.*.S*ennde(S*arcin
Para el sistema 3P3 utili(a los siguientes formatos de referencia
3utor de un libro impreso?
3utor, 3. 3. >)624@. Ttulo del trabajo. Lugar? Editorial.
3utor, 3. 3. >)664@. Ttulo del trabajo. 7ecuperado de
% ttp ?P PM M M . &&&&&&
21
Ci no aparece el autor sino un editor, la referencia ser as?
Editor, 3. 3. >Ed.@. >)652@. Ttulo del trabajo. Lugar? Editorial.
Para el captulo de un libro, usa los siguientes formatos?
3utor, 3. 3. >)660@. Atulo del captulo o entrada. En 3. Editor >Eds.@, Ttulo
del libro >pp. &&&T&&&@. Lugar? Editorial.
Ci el libro fue recuperado en lnea, la referencia sera
as?
7
1os ejemplos han sido tomados de la )merican 2yschological )ssociation. *+3. ed.0. *+,,+0. Manual de
Publicaciones de la American Psychological Association. %ersin abreviada 45rad. de 6iroslava 7uerra
8ras9. 6&#ico Editorial el 6anual 6oderno.
3utor, 3. 3. >)660@. Atulo del captulo o entrada. En 3. Editor >Eds.@, Ttulo
del libro >pp. &&&T&&&@. 7ecuperado de %ttp.PPM M M .&&&&&&
3rtculo de revista impresa?
3utor, 3. 3. >mayo, ,885@. Atulo del artculo. Nombre de la revista, volumen,
>nBmero@, pginas.
3rtculo de revista en lnea?
3utor, 3.3. >mayo, ,885@. Atulo del artculo. Nombre de la revista,
>volumen@, pgina. 7ecuperado de % ttp ?P PM M M . &&&&&
7evista no especiali(ada, sin autor?
>,88-, abril@. Quo, )22, ,/T-,.
3rtculos de peridico, con autor?
3utor, 3. 3. >,882, )2 de abril@. Nombre del artculo. Nombre del peridico, p.
Ceccin.
Peridico en lnea
3utor, 3. 3. >,880, ,0 de agosto@. Atulo del artculo. Nombre del peridico.
22
Nombre de la seccin >Cecc@. 7ecuperado el -8 de agosto de ,880, de
% ttp ?PP M M M . & &&&
Para el sistema de notas a pie de pgina usa las siguientes
referencias
5
? Libro de un autor?
Uavala 7ui(, 7oberto, El libro y sus orillas, -V. ed., *#&ico? FN3* >!oleccin
Kiblioteca del 3utor@, )665.
3utor corporativo?
!mara Nacional de la Industria Editorial *e&icana, Actividad Editorial. Libros
2002, *#&ico, !aniem, ,88-.
8
1os ejemplos han sido tomados de 6en&ndez 6arcin, )na 6ara. *+,,-0. :El estilo de documentacin de
notas a pie de p!gina;, Estrategias para elaborar libros. Metodologa para citas y referencias bibliogrficas,
6&#ico 2orr$a<=niversidad )n!huac.
23
3rtculo de una revista?
*#nde( 3costa, *ario, :La ciencia y sus rivales. El triste caso de Elisabet% Aang=,
en iencia ! "esarrollo, vol. ,6, nBm. )26, mar(oTabril, ,88-, pp. /,T/-.
Ponencias en congresos, seminarios y simposios?
*attes 1urett 1aniel, :El papel de las bibliotecas y los centros de informacin en la
investigacin=, ponencia presentada en Panorama de la #nvesti$acin en la
%niversidad An&'uac( Lo$ros ! )etos, Primer Cimposio de Investigacin
Eui&"uilucan, Estado de *#&ico, Fniversidad 3n%uac, , de febrero de ,880,
pp. ,)T,2.
3rtculo de peridico?
Eerrera, .orge, :Instan a denunciar en el e&tran$ero ley de medios=, en El
%niversal, *#&ico, 1.., )0 de abril de ,882, p. 2 3.
1ocumento institucional en lnea?
Fniversidad de !di(, 'ficina de CoftMare Libre, 1ocumento Institucional de
!reacin de la 'CLF!3, recuperado el ), de abril de ,880, disponible en?
% ttp ?PP s o ft M a rel ib re. u c a .e sP d o c u me n to sPcr e a cio n To sluca
Kases de datos?
3ndersen, .acO, :A%e role of sub$ect literatura in sc%olarly communication? an
interpretation base don social epistemology=, en .ournal of 1ocumentation, 05
>/@, ,88,, recuperado el 2 de abril de ,880, base de datos Emerald, disponible
en? % tt p ?P P$ u no .e m e ral d d insi g % t. c o m Pv l =4140259/cl=86/mw=I/rpsv/5997/v
!RONOARA9A
En este apartado lo "ue %ars ser planear el tiempo de dedicacin para cada
etapa del documento definitivo, es decir, de l Pro!ecto de desarrollo
or$ani*acional
24
o comunitario. Para ello puedes utili(ar un 1iagrama de Iantt.
6
El diagrama se
compone de un e$e vertical en el "ue se indican las actividades por grupo de
tareas "ue sern e$ecutadas, y en el e$e %ori(ontal se muestra un calendario por
semanas. 3dems, puedes ir anotando el porcenta$e de avances.
ANEHOS
En la seccin de ane&os se admite "ue entregues material complementario de tu
Plan de intervencin. Es un apartado opcional en el "ue puedes insertar
organigramas, grficos, fotografas, cro"uis y documentos escaneados, pero s#
mesurado en la cantidad de pginas "ue ocupes.
!on el fin de "ue el lector tenga antecedentes sobre el material "ue e&%ibirs en
este apartado, es necesario "ue te %ayas referido a #l en el cuerpo del
documento.
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