Trastornos del lenguaje.

Trmino que engloba todas las formas de conducta lingstica humana

anormal .Los trastornos del lenguaje reflejan y clarifican la naturaleza del lenguaje, comunicacin
lingstica y sus condiciones de situaciones. Para el pronstico de un tratamiento hay que
diferenciar el cuadro sintomtico, la clase de causa, las caractersticas generales, y el momento
temporal de la causa.
1.-El cuadro sintomtico no valora nada sobre la peculiaridad del trastorno.
2.-Las causas ms frecuentes en el trastorno del lenguaje son de origen gentico: malformaciones
de los rganos auditivos, vocales y del lenguaje, lesiones del sistema nervioso central, lesiones
cerebrales, procesos degenerativos y reacciones frustrantes del entorno, etc.
3.-las caractersticas de trastorno se subdividen en:
A) efectos lingsticos tales como equivocarse al hablar, al escribir, al leer, al que se corrigen
fcilmente al no ser patolgicos .b)trastornos de debilidad parcial, donde quedan intactos otros
sistemas funcionales.
4.-Los momentos temporales ocasionan diversas consecuencias en el desarrollo humano. As por
ejemplo, el trastorno del lenguaje es ms adecuado en la sordera congnita que en la sordera
tarda.
Hay que diferenciar: a) Momento temporal de la aparicin de hechos casuales (prenatal, posnatal,
en edad adulta) b)Momento temporal en la aparicin del cuadro sintomtico .


METACOGNICION
Es la facultad que nos permite pensar sobre el pensamiento para tener conciencia de que uno es
capaz de solucionar problemas y para supervisar y controlar los propios procesos mentales.
Este concepto se introdujo en 1980 por los cientficos cognitivos.FLAVELL, uno de los creadores de
este concepto, describe la meta cognicin como el cuadro y el ms alto nivel de la actividad
mental .En el nivel ms bajos se hallan los procesos innatos bsicos (relacionar los contenidos de la
memoria en funcionamiento con las condiciones de las reglas de produccin ) En el segundo nivel
se encuentra elementos como tener suficientes esquemas o hechos para estar culturalmente
alfabetizado .En el tercer nivel se hallan las estrategias y los mtodos dbiles y fuertes que se
utilizan en forma voluntaria y consiente. El cuarto nivel es el nivel meta cognitivo , donde se da el
conocimiento , la conciencia y el control de los otros tres niveles .Es la conciencia del sujeto sobr
si mismo en cuanto que es capaz de resolver problemas.