Monitoreo Basico de La Diversidad Biologica en ANP

Ministerio de Agricultura
Instituto Nacional de Recursos Naturales

Serie: Biblioteca del Guardaparque
2005
LIMA - PERU
MONITOREO BSICO DE LA DIVERSIDAD BIOLGICA
EN REAS NATURALES PROTEGIDAS
SERIE: Biblioteca del Guardaparque
MONITOREO BSICO DE LA DIVERSIDAD BIOLGICA EN ANP
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Elaboracindetexto: TatianaPequeo.
Coordinacin: ClaudiaFigallo.
Revisin: ClaudiaFigalloy Carlos Arvalo.
Ilustraciones y Fotos: DanBrinkmeier, archivos CIMAy TatianaPequeo.
2005, InstitutoNacional deRecursos Naturales - INRENA
El presente manual sobre Monitoreo Bsico de la Diversidad Biolgica, se constituye en
una herramienta ms para la capacitacin del personal de las reas Naturales
Protegidas. Dicho manual ha sido elaborado en base a experiencias de monitoreo del
personal delas diversas reas y aunaampliabibliografaconsultada.
Est dividido en siete captulos: En el primer captulo, se aclaran aspectos bsicos sobre
el proceso del monitoreo, se sealan tambin, los principales instrumentos autilizar para
tal fin; en el segundo captulo, se desarrolla la teora del muestreo, como un proceso
importante para realizar un buen monitoreo; en el siguiente captulo se describen
ampliamente las tcnicas de evaluacin de la diversidad biolgica. En los captulos
cuatro y cinco, se presentan los temas de evaluacin de variables meteorolgicas y los
impactos sobre la diversidad biolgica, respectivamente; finalmente en los captulos
seis y siete se desarrollan el tema de anlisis de la informacin y la presentacin de
resultados. El manual cuenta tambin, con un glosario y una seleccin de lecturas
recomendadas quepermitirnaclarar conceptos oprofundizar enlos temas tratados.
Este y otros manuales, deben constituirse en medios importantes, prcticos y de fcil
consulta que nos ayuden a mejorar nuestro desempeo laboral, a travs del desarrollo
denuestras capacidades y destrezas.
Presentacin
Intendencia de reas Naturales Protegidas
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Contenido Pag.
PRESENTACIN
Indice
............................................................................................................... 01
............................................................................................................................. 02
CAPITULO 01 EL MONITOREOENREAS NATURALES PROTEGIDAS
CAPITULO02 TEORADEL MUESTREO
1. El Monitoreoenlas reas Naturales Protegidas
2. Teoradel muestreo
............................................................ 05
1. 1 Ques monitoreo? ...................................................................................... 07
1.2Cules sonlos objetivos del monitoreo? ............................................................ 10
1.3Paraqumonitorear ladiversidadbiolgica? ............................................... 10
1.4Qumonitorear? ................................................................................................... 14
1.5Dndemonitorear? ...................................................................................... 20
1.6Cundomonitorear? ...................................................................................... 24
1.7Cmomonitorear?Ques unProtocolodeMonitoreo ..................... 25
1.8Procesodemonitoreo ...................................................................................... 27
1.9Instrumentos, equipoy materiales usados enel monitoreo.................................. 29
................................................................................................................ 33
2.1Ques unamuestra? ...................................................................................... 33
2.2Muestreo, precisiny exactitud ......................................................................... 35
2.3Cul debeser el tamaodemuestra? ............................................................ 36
2.4Fuentes deerror y sucontrol ......................................................................... 37
2.5Tipos demuestreo ................................................................................................... 41
CAPITULO03 TCNICAS DE EVALUACINDE DIVERSIDADBIOLGICA
3. Tcnicas deevaluacindeDiversidadBiolgica ............................................................ 44
3.1Tcnicas deevaluacindeVegetacin ............................................................ 46
3.1.1Paraqumonitorear lavegetacin? ............................................... 47
3.1.2Mtodos demonitoreodelavegetacin ............................................... 49
3.1.3Caractersticas delaplantaqueayudanasuidentificacin ..................... 53
3.1.4Coleccin, prensado, secadoy almacenamientodemuestras ................ 54
3.1.5Conceptos bsicos sobrevegetacin ............................................... 60
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Contenido Pag.
Mtodos demonitoreodepeces
Ambientes y horas depesca
Colectay preservacindelamuestra
Tcnicas deevaluacinenAnfibios y Reptiles
Paraqumonitorear anfibios?
Mtodos demonitoreodeanfibios
3.3.3 Identificacindeanuros ......................................................................... 79
3.3.4 Paraqumonitorear reptiles? ............................................................ 81
3.4 Tcnicas deevaluacindeaves ......................................................................... 83
3.4.1 Por qumonitorear aves? ......................................................................... 83
3.4.2 Equiporequeridoparaevaluar aves ............................................................ 84
3.4.3 Normas deconductadurantelaevaluacindeaves ..................... 85
3.4.4 Cmoidentificar las aves? ......................................................................... 86
3.4.5 Mtodos decensomas usados enaves ............................................... 89
3.4.6 Algunas fuentes deerror frecuenteduranteel muestreodeaves ........... 94
3.5 Tcnicas deevaluacindemamferos ............................................................ 95
3.5.1 Por qudebemos monitorear mamferos? ............................................... 95
3.5.2 Tcnicas demuestreodemamferos ............................................... 96
3.5.3 Mtodos paraestimar abundancias relativas .......................................... 109
4.1 Definiciones detiempoy clima ......................................................................... 111
4.2 Horas deobservacin ...................................................................................... 111
4.3 Variables meteorolgicas y sus instrumentos demedicin ..................... 111
4.4 Estaciones meteorolgicas ......................................................................... 112
4.5 Medicindelas principales variables meteorolgicas .................................. 113
4.6 Importanciadelas variables meteorolgicas enlaactividadbiolgica ......... 119
3.2Tcnicas deevaluacindepeces ......................................................................... 65
3.2.1Monitoreodepeces?Paraqu? ............................................................ 65
3.2.2 ............................................................ 66
3.2.3 ......................................................................... 71
3.2.4 ............................................... 72
3.3 ............................................... 73
3.3.1 ............................................................ 73
3.3.2 ............................................................ 74
......................................................................... 111
CAPITULO04 EVALUACINDE VARIABLES METEOROLGICAS
4. Evaluacindevariables Meteorolgicas
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Contenido Pag.
5.1. Procesodeevaluacindeimpactos ................................................................. 122
5.2. Monitoreodealteraciones ambientales ........................................................... 125
6.1. Observaciones y registros .................................................................................... 127
6.2. Tomadedatos enel campo ........................................................................... 128
6.3. Procesamientodedatos ................................................................................ 130
6.4. Anlisis dedatos ...................................................................................... 132
7.1. Partes deunreporte ...................................................................................... 133
7.2. Criterios paralaredaccindeunreporte ............................................... 137
............................................................................................................................. 142
................................................................................................... 146
GLOSARIO
LiteraturaRecomendada
CAPITULO05 MONITOREODE IMPACTOS SOBRE DIVERSIDADBIOLGICA
CAPITULO07 PRESENTACINDE RESULTADOS
5. Monitoreodeimpactos sobre diversidadbiolgica
7. Presentacinderesultados
............................................... 122
................................................................................................... 133
CAPITULO06 ANLISIS DE LAINFORMACIN
6. Anlisis delainformacin ................................................................................................... 127
EL MONITOREO EN REAS NATURALES PROTEGIDAS EL MONITOREO EN REAS NATURALES PROTEGIDAS
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1. El Monitoreoenlas reas Naturales Protegidas
En cada una de nuestras reas Naturales Protegidas(ANP) se
conservaunaporcindeladiversidadbiolgicadel Per:
* ecosistemas nicos,
* comunidades especiales deplantas y animales,
* especies quesloexistenenPer(endmicas),
* especies amenazadas oenpeligro,
* bancos genticos, entreotros.
Es por esto que las ANP son una de las estrategias ms
importantes paralaconservacindeladiversidadbiolgicaen
supropioambientenatural (conservacinInSitu).
Los cambios en los ecosistemas pueden ser ocasionados de forma natural o por causas
humanas y suintensidadpuedevariar defuertes oseveros aligeros o suaves
Por ejemplo los cambios producidos por fenmenos naturales como huracanes, crecientes
deroeinundaciones, aluviones (o"huaicos"), avalanchas, incendios, ataquedeplagas, entre
otros, son cambios naturales fuertes o severos. Mientras que los cambios naturales por las
estaciones, que se deben a el aumento o disminucin de las lluvias y la temperatura a los que
llamamos "invierno" o "verano"; son ligeros o suaves. Otros cambios naturales ligeros son los
propios cambios en la vegetacin como cuando hay ms frutos en un rbol justo antes de la
pocadelluvias; olas migraciones deaves quevisitannuestraANP.
De igual forma los cambios en los ecosistemas por causas humanas pueden ser muy fuertes,
como los daos ocasionados por la agricultura migratoria, la tala ilegal de especies o menos
severos comolaextraccincontroladadealgunos recursos naturales.
La conservacin efectiva de la diversidad biolgica
necesitade:
1. Conocer muy bien cules son sus componentes o
elementos que la conforman (especies de plantas,
animales, hbitats, etc.)
2. Entender cmo y por qu cambian los ecosistemas
conel tiempoy enel espacio, es decir sudinmica.
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Como acabamos de mencionar, una cosa es conocer lo que tenemos y otra saber cmo
funcionay por qucambia. Paraloprimeroharemos un"inventario", peroparasaber cmoy
por qucambia, necesitaremos realizar un"monitoreo" y analizar estos datos enel tiempo.
En esta gran labor los guardaparques cumplen funciones importantsimas, ya que no son
nicamente los guardianes vigilantes de la biodiversidad de sus ANP, sino que tambin
tienen tareas rutinaria en las que debern vigilar, seguir o monitorear los cambios que
ocurren con los animales, plantas, lluvias, ros, y otros elementos que su ANP protege y
conserva.
El reto de la investigacin y el monitoreo est no solamente en dedicarse a
acumular los conocimientos, sino en saberlos utilizar y aplicar para mejorar
el manejo del ANP, pero tambin en saber como compartirlos,
comunicarlos y difundirlos.
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1.1 Ques monitoreo?
Quexperiencias demonitoreoexistenentuANP?
1.- ..........................................................................................................................................
2.- .................................................................................................................................................
3.- .................................................................................................................................................
4.- .................................................................................................................................................
Algunos ejemplos de monitoreo son: contar el
nmero de aves cada mes, medir el rea que
est cubierta por plantas cada semana,
contar y pesar cada ao las charapitas recin
nacidas, tomar las temperaturas mximas y
mnimas.
Estas son labores que los guardaparques del
SINANPE realizan en su rea para vigilar o
moni-torear la biodiversidad y poder entender
cmo funciona el ecosistema de su ANP en
condicio-nes naturales.
Monitoreo: es el estudio continuo de la biodiversidad en un rea, es decir, el registro de
los da-tos a largo plazo para observar cmo funciona y porqu cambian las plantas,
animales, ros, lluvias, bosques, y otros elementos, de tal forma que podamos llegar a
saber qutantoestamos conservandoestos elementos ennuestraANP.
Inventario: es una lista de las especies que habitan el ANP, sin embargo es difcil decir
exacta-mente cuando tendremos la lista completa del rea, ya que siempre hay
posibilidades deen-contrar especies nuevas.
Lnea base en monitoreo: muestra cmo estaban las condiciones de las especies y del
ANPens cuandofuecreada. Es comounaprimerafotografainstantnea.
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Figura1.1 Monitoreodeladiversidadbiolgica.
Mamiferos
Aves
Anfibios y
Reptiles
Peces
Vegetacin
Clima
Geologiay
Otros.
AO 1 AO 2 AO3,4,5...N
LINEABASE MONITOREOBIOLGICO
El monitoreo es una toma de datos o un registro de los cambios ocurridos en la diversidad
biolgica desde el ao 1 hasta el ao , es el registro desde el "antes" (lnea base) hasta el
"despus"(ao ).
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Si iniciamos un estudio de ladiversidadbiolgica
en el ao en que nuestra ANP es creada, Ao 1,
estamos haciendo la Lnea Base (foto del
"antes") con la que podremos comparar nuestro
trabajo en el reaen los siguientes aos (foto del
"despus"), enel Ao2, el Ao3, el Ao10, el
AoN.
Por ejemplo, lalneabasenos puedeindicar queantes decrearseunANPhabanpocos peces
en el ro, ya que los pescadores usaban barbasco y otros venenos, que mataban a esto peces
y tambin a otros animalitos acuticos (invertebrados acuticos), pero luego de creada el
ANP, el nmerodepeces y lavariedad aument, es decir serecuperpocoapocogracias al
control de los guardaparques quienes evitaban el uso de venenos para pescar dentro del
parque.
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1.2 Cuales sonlos objetivos del monitoreo?
1.3 Paraqumonitorear ladiversidadbiolgica?
Los objetivos principales del monitoreoson:
* Buscar conocer el estado en que se estn
conservando los recursos naturales. Ejemplo:
mayor o menor cantidad y variedad de
peces enel ro, mares y lagunas. " Generar
informacin paraentender ladinmicadela
biodiversidad de las ANP. Es decir, tener
informacin acerca de cmo funcionan o
actanlas especies enunecosistema.
* Levantar o tomar permanente informacin
sobre las amenazas que el uso directo de los
recursos puedegenerar enunANP.
* Generar informacinparaorientar y mejorar
lagestindel ANPy facilitar el seguimiento.
* Permitir hacer una proyeccin futura de la
situacinalaquequeremos llegar.
* Fortalecer las acciones y mecanismos paraadaptar y mejorar el manejodel ANP.
El monitoreo de la diversidad biolgica es una herramienta de gestin que nos ayuda a
obtener informacin a lo largo del tiempo. Cuando analizamos los datos tomados en
campopor bastantetiempopodemos notar los cambios (procesos y tendencias) del estado
de conservacin de la naturaleza y la situacin de algunos otros factores que puedan influir
sobreella(econmicos, productivos, polticos, culturales y sociales).
El monitoreo nos proporciona informacin para la toma de decisiones, es decir, para
mejorar y adaptar el manejodenuestraANP(figura1.2).
El monitoreo es una herramienta importante para detectar los cambios
naturales y aquellos provocados por el hombre sobre la diversidad
biolgica. Estaherramientasirveal SINANPE paraconocer si estlogrando
sumisin, quees ladeconservar labiodiver-sidaddenuestropas.
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Generar
informacin
Compilar (juntar)
la informacin
Base de Datos
georreferenciada
Base de Datos
(Excel o Acces)
Analizar la
Informacin
rea de Informacin y
Monitoreo
rea SIG
rea de Informacin y Monitoreo
rea de SIG
Tomo
decisiones
Manejo y Gestin
del ANP
Entiendo los resultado
del monitoreo
Implemento las
estrategias
- Guardaparques
FLUJO DE INFORMACIN RESPONSABLES PRODUCTOS
Informes:
- de guardaparques
- Archivos
- Base de Datos SIG
Ajusto las estrategias
de manejo
RESULTADOS DEL MONITOREO :
- Propuesta para mejorar el
Figura1.2Flujoyusodelainformacinduranteel monitoreo.
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Recordando, el SINANPE comprendeANPcondiferentes categoras:
o Parques Nacionales
o Reservas Nacionales
o Reservas paisajsticas
o Reservas Comunales
o Refugios devidasilvestre
o Santuarios Nacionales
o Santuarios Histricos
o BosquedeProteccin
o Cotos deCaza
Esto significa que existen diferentes posibilidades de uso de los
recursos dentrodecadaANP.
Por esta razn, el monitoreo no solo medir
cambios provocados por causas naturales, sino
muchas veces tendr que vigilar y medir los
efectos o impactos que las actividades
humanas (caza, pesca, extraccin maderera,
turismos, etc.) tienensobreel ANPy sus recursos.
La principal razn para realizar el monitoreo
biolgico es asegurar que las metas de
conservacin y de manejo del ANP se cumplan
de acuerdo a lo que dice su Plan Maestro y
otros documentos degestindelamisma.
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Quobjetivos especficos demonitoreoexistenensuANP?
Algunos ejemplos generales quetepuedenayudar aresponder estapreguntason:
- Qu cambios produce el uso directo de los recursos (pesca, caza, tala, agricultura,
pastoreo) enlafloray faunasilvestres detuANP?
- Que cambios se pueden observar en las poblaciones: nmero de individuos,
proporcindeedades (cras y adultos), proporcindesexos (machos y hembras) delas
especies amenazadas quetuANPprotege?
- Cuales son los componentes de la biodiversidad que los visitantes afectan o podran
afectar y cmolos afectan?
- Cmo responden las poblaciones de flora o fauna a los cambios naturales, y a los
cambios originados por el hombre?
- Cmoafectael ingresooinvasindeespecies exticas alabiodiversidaddel ANP?
- Cmoserecuperan naturalmentelas poblaciones defaunay floraluegodesufrir una
presin o impacto natural (derrumbes, inundaciones, otros) o humano (pesca con
barbasco, tala, etc.)?
Los objetivos especficos demonitoreoenmi ANPson:
1.- ...................................................................................................................................................
2.- ............................................................................................................................................................
3.- ............................................................................................................................................................
4.- ............................................................................................................................................................
5.- ............................................................................................................................................................
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1.4Qumonitorear?
Como no se pueden monitorear, dar seguimiento de manera continua a todas las especies
deunaANP, yaquenecesitaramos demuchotiempo, personal, esfuerzoy adems el costo
seramuy alto; generalmenteseescogealgunas especies en las quesepueden detectar los
cambios ms fcilmente o aquellas especies de inters por estar sujetas a algn tipo de
presindeuso. Estas especies sonlas llamadas especies indicadoras.
Esto nos permitir "optimizar" el monitoreo, es decir, hacerlo ms til y eficaz posible,
concentrndonos enlas especies oelementos "indicadores" decambios.
Para poder concentrarnos o enfocarnos en las especies indicadoras es necesario tener
claridadenlos objetivos del monitoreo, paradefinir:
* Quelementos deladiversidadqueremos monitorear
* Cmoqueremos ayudar al manejodel ANP, entreotras.
Es as como el anlisis de los datos levantados con el monitoreo nos ayudar a identificar
prioridades parael manejodenuestraANP.
* Qupreguntas queremos responder
Por ejemplo: estamos interesados en saber que pobla-cin de sajinos tenemos en nuestra
ANP, si el nmero de sajinos se mantiene o disminuye por efecto de la cace-ra. A partir de
esta informacin obtenida del monitoreo, podemos ajustar los planes de manejo de fauna
esta-bleciendo (1) cuotas de caza, (2) pocas de veda en un rea de uso, (3) reas de
caza, etc.
Las especies que elegimos estn en funcin a las necesidades de detectar
cambios naturales o cambios ocasionados por causas humanas
(generalmenteusoderecursos) dentrodenuestraANP.
Recordemos que nunca debemos perder de vista lo que queremos
proteger ennuestraANP, ni olvidar los objetivos decreacindelamisma.
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Cmoescogemos aquienoqumonitorear dentrodenuestraANP?
Como los elementos de un ANP son demasiados para monitorearlos todos, un sinnmero de
plantas, animales, hbitats, ecosistemas, etc., debemos en funcin a los objetivos de
conservacin identificados en el Plan Maestro, seleccionar aquellos elementos que puedan
reflejar el estadodelabiodiversidad, suambientey sus cambios.
En condiciones ideales, al iniciar un programa de monitoreo de biodiversidad, se necesita
identificar los elementos "indicadores", para lo cual se requiere contar con un inventario o un
estudiodelneabase(ver punto1.1).
Conociendo qu tenemos en nuestra ANP podemos seleccionar los elementos que nos
puedan servir como indicadores. Sin embargo, esto no siempre es posible por no contar con
informacin suficiente, por lo que en adelante antes que referirnos a indicadores,
mencionaremos el trmino "elemento a monitorear" u "objeto de monitoreo", que puede ser
unaespecie, unecosistemaohbitat ounrecurso.
Algunos criterios para identificar potenciales elemento u
objetos amonitorear son:
* Especies clavedel ANP.
* Ecosistemas / hbitats clavedel ANP.
* Recursos abiticos clavedel ANP.
*Valores especficos del ANP, mencionados
generalmenteenlos objetivos decreacin.
* Los usos permitidos enel ANP.
*Los recursos actualmente usados por la
poblacin.
Nota: Existen ANP que no cuentan con planes maestros o no estn bien identificados los objetos de
conservacin, por lotantoconfines didcticos utilizamos el trmino"objetos demonitoreo".
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GRANDES MAMFEROS (monos,
huanganas, etc.)
DENSIDAD POBLACIONAL DE LAS
ESPECIES CAZADAS
NMERO DE REGISTROS POR
TRANSECTO
SEGN BIBLIOGRAFA O
REFERENCIAS DE REAS SIN CAZA
POBLACIONES DE FAUNA
CAZADAS SOSTENIBLEMENTE
(caza bajo manejo)
PASTIZALES DE PAMPAS
DEL HEATH
COBERTURA VEGETAL DE LOS
PASTIZALES
PORCENTAJE DE COBERTURA POR
CUADRANTES
SEGN CONDICIONES DEL
REA ANTES DEL INCENDIO
ECOSISTEMAS DE PAMPAS SE
MANTIENEN EN FORMA NATURAL
(incendios naturales)
OBJETO DE MONITOREO
ATRIBUTOS DEL OBJETO
DE MONITOREO
INDICADOR DEL
ATRIBUTO
UMBRALES O RANGOS
DEL ATRIBUTO
OBJETIVOS DE
CONSERVACIN
1. Identifico y elijo los objetos de
Quhacemos luegodeescoger nuestros elementos uobjetos demonitoreo?
Determinamos los "atributos" e"indicadores" delos objetos demonitoreo:
Los objetos que van a ser monitoreados tienen algunas caractersticas especiales que
debern mantenerse en buen estado para asegurar su conservacin y funcionamiento a
travs del tiempo, a estas caractersticas se les denomina atributos. Por lo tanto son estos
atributos los queserndirectamenteevaluados.
Estos atributos del objeto de monitoreo, tendrn a su vez indicadores, que son las
expresiones (cualitativas o cuantitativas) a travs de las que medimos si nuestro objeto de
monitoreo est en un estado de conservacin "muy bueno", "bueno", "regular" o "pobre. A
continuacinunpar deejemplos, queincluyenlos pasos aseguir:
Figura1.3 Objetos del monitoreo: Atributos ysus Indicadores
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Nota: Noconfundir indicadores deunatributoconespecies indicadoras.
Vemos que los dos ejemplos anteriores estn relacionados a dos objetivos diferentes de
monitoreo:
a) El primero tiene que ver con impacto por influencia humana y nos muestra que el
objetivo es conocer si un rea donde se desarrollan actividades de caza est siendo bien
manejada, por lo tanto uno de los atributo ser la presencia y densidad de fauna de caza
(como sachavacas y maquisapas que son muy sensibles a la presin de caza), y sus
indicadores los resultados delos censos (conteodeanimales).
b) El segundo ejemplo nos muestra un impacto por causas
naturales que necesitamos monitorear, como son los incendios
naturales queayudanamantener y renovar los pastizales, donde
el atributo podr ser la cobertura vegetal renovada y su
indicador el porcentaje de coberturaen cuadrantes de 2 metros
delado.
No debemos olvidar que necesitamos establecer con anticipacin los "rangos" o "umbrales"
que nos permitirn clasificar el valor de cada indicador. Por ejemplo conocer cuantas
huanganas representan un "tamao saludable" de la poblacin en mi plan de manejo de
fauna. Las referencias para establecer estos rangos pueden ser datos ya existentes,
bibliografa, comparaciones con reas no perturbadas, preguntas a los expertos en el tema,
etc.
Los elementos biolgicos quesevanaemplear comoindicadores debenser:
- Efectivos entrminos detiempoy dinero
- Debenmostrar unarelacinconocidaconel impactoquesedeseamonitorea
- Debe servir para una deteccin temprana del deterioro del ambiente o del objeto
quesemonitorea
- Debe permitir distinguir entre los cambios producidos naturalmente y los generados
por el hombre
- Deben responder a los niveles de monitoreo de especies, comunidad y ecosistema
(Por lo tanto, se deben elegir como base: especies sensibles, indicadoras de
integridaddel hbitat y deprocesos ecolgicos degranescala)
- Deben proveer informacin que permita evaluar el deterioro del hbitat en su
conjunto.
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Objetos a ser Monitoreados
Especie Ecosistema / hbitat Recurso abitico
01.
02.
03.
04.
Existen especies, ecosistemas, hbitats o
recursos queson clave(muy importantes) para
el mantenimientodelabiodiversidad.
Una vez identificadas las especies, ecosistemas, hbitats y recursos elegidos para el
monitoreo, se deben seleccionar aquellos que son posibles de ser observados o medidos.
Paraello, serecomiendaanalizar las ventajas y desventajas decadaelementoclave.
Por ejemplo:
- La totora en los lagos y lagunas altoandinas es un recurso
clave porque provee de alimento y de refugio para
muchas otras especies comoaves, roedores y anfibios;
- En los bosques de selva baja ciertos roedores como los
aujeson importantes en ladispersin y germinacin delas
semillas decastaay otros rboles o;
- Las pequeas avispas quepolinizanlos (oj, matapalo, higuern), queasuvez son
fuentedealimentoparamuchsimas aves, mamferos einsectos.
Qu especies, ecosistemas, hbitats y recursos existen en tu ANP y pueden ayudarnos a
alcanzar los objetos demonitoreoidentificados?
Ficus spp
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Para la seleccin de los elementos u objetos de monitoreo se recomienda considerar los
siguientes criterios:
- Que se puedan identificar con facilidad.- Cuando las especies son muy parecidas o difciles
de observar se puede tener errores graves en la identificacin. Por ejemplo las perdices del
bosque son todas parecidas, por eso ser de mucha ayuda si las podemos reconocer por sus
cantos.
- Que el elemento a monitorear sea sensible a los cambios.- Por
ejemplo, las sachavacas y maquisapas son muy sensibles a la
presin de caza, mientras los venados y huanganas resisten
mayor presin.
- Que el nmero de individuos sea de preferencia abundante.-
Las especies con pocos individuos (poco abundantes o raras)
no son buenos indicadores porque no se les encontrar con
facilidad y nos puede dar una idea equivocada de la situacin
real. Por ejemplo ser muy difcil encontrar un guila arpa (a
menos que est anidando); mientras que, las aves "seguidoras
de hormigas" son abundantes y nos darn una buena idea del
estadodeconservacindel bosque.
- Que sean accesibles.- Debemos saber dnde encontrar las especies, pero tambin tener los
caminos parallegar (trochas, ros, carreteras). Ten en cuentaquenosern buenos indicadores
si es casi imposible llegar a ellos para estudiarlas, porque se encuentran aisladas por
acantilados, ros, quebradas uotroaccidentegeogrfico.
- Quesecuenteconel equipodecamponecesario.- Parapoder facilitar latomadedatos.
QuVENTAJAS y DESVENTAJAS tienencadaunodelos elementos demonitoreoquehansido
identificados paratuANPenlatablaanterior
Objeto a ser monitoreado Ventajas Desventajas
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Sepuedenmonitorear otros elementos?
El monitoreonosoloserealizacon los animales y las plantas (elementos biolgicos), tambin
puede incluir el seguimiento de algunos factores que los afectan; por ejemplo el nmero de
cazadores en el rea, cuantos kilos de carne de monte han obtenido, el nmero de
visitantes y turistas, el nmerodevehculos amotor quetransitanpor las vas deacceso, entre
otros.
A veces la naturaleza no muestra patrones claros en la distribucin de los hbitats y las
comunidades vegetales y animales; el rea entre dos hbitats tiene por lo general
elementos de ambos hbitats que se mezclan y casi siempre existe en esa rea comn una
mayor biodiversidad. Aestas reas entredos hbitats seles llamaecotonos (figura1.4).
1.5 Dndemonitorear?
Figura1.4 Ecotonoentreunhbitat acutico(lagunaococha) yterrestre(ribereo)
Tambin ser necesario monitorear zonas donde se realiza uso directo por parte de las
personas que habitan o ingresan al ANP. Esto nos dar una idea clara de si el uso de los
recursos representa una amenaza, o si los recursos se estn aprovechando y manejado de
manerasostenible.
Ecosistema
Terrestre
Ecosistema
Acutico
Ecosistema de
transicin
Ecosistema I Ecotono Ecosistema II
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Cmoponemos lmiteanuestrazonademonitoreo?
Debe reconocer que cualquier delimitacin del ecosistema, comunidad o poblacin a
monitorear ser artificial y arbitraria, pero necesaria; y constituye una herramienta para la
representacindeladiversidaddelanaturalezadeunamaneraordenaday sistemtica.
Es preferible que los criterios para la delimitacin estn basados en caractersticas del terreno
(topogrficas), teniendo por ejemplo como lmite de nuestra rea a monitorear un ro, una
lnea de cumbres o divisoria de cuenca, etc. o ecotonos donde se observan cambios en la
composicinflorsticay estructuradelavegetacin.
Cuando se reporten los datos obtenidos, se incluir informacin acerca de las unidades
espaciales enlas cuales setomlainformacin.
Estas unidades geogrficas nos permiten referir el monitoreo a reas ms o
menos se-mejantes y homogneas, esto se conoce como "zonificar el
monitoreo".
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Una vez que hemos hecho la zonificacin, es
decir, ya tenemos definidas las unidades
espaciales, un siguiente paso ser seleccionar
aquellas reas que necesitan especial atencin
parael manejodel ANP.
Es en estas r eas el egi das donde se
establecern y concentrarn los esfuerzos de
evaluaciny monitoreo, alas cuales enadelante
sedenominarn"zonas crticas".
Las zonas crticas son las reas donde los cambios que ocurren en los
ecosistemas, comunidades o poblaciones de flora y/o fauna son ms
evidentes, por lo tanto identificar estos cambios y sus causas nos ayudar a
manejar mejor nuestraANP.
Unazonacrticaparael monitoreodependede:
" Los objetivos de creacin del rea, los cuales son especficos para cada ANP;
considerndosetambin los objetivos definidos en los documentos degestin, comoel Plan
Maestrodel ANP.
" El tipo de ecosistema y su capacidad de recuperacin (resiliencia), un rea cuyos suelos
son muy frgiles o donde la vegetacin crece muy lentamente, una zona de reproduccin
paraalgunaespeciedefaunaamenazada.
" Lacategorademanejodel reay su zonificacin, deberecordarsequelazonificacin del
ANP puede modificarse si notramos cambios negativos en la biodiversidad de la zona
evaluada.
Las amenazas y presiones deusoquetieneel rea, independientementedesu categora,
las actividades humanas dentro del ANP o en su zona de amortiguamiento generan
transformaciones y alteraciones del ambienteensudinmicanatural.
El programa de monitoreo har el seguimiento dando prioridad y enfocndose en las reas
crticas identificadas para detectar los cambios o los impactos e implementar algunas
medidas correctivas y/opreventivas enel ANP.
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Cmoidentificar las zonas crticas?
Lamanerams prcticaparaqueidentifiques las zonas crticas detuANPes:
" Localiza en un mapa los lugares donde los objetos de conservacin de tu rea se
ubican o estn ms concentrados. Por ejemplo zona de reproduccin de especies,
zonas de alta densidad de especies, comunidades especiales, zonas de atractivo
paisajstico, lugares conrestos arqueolgicos, uotros.
" Identifica los distintos tipos de uso o actividades humanas dentro del ANP, o en la zona
de amortiguamiento y que podran constituir una amenaza para tu ANP (cacera,
ganadera, monocultivos, migracin desordenada, sitios donde llegan numerosos
visitantes, caminos y vas de acceso, trochas, playas, etc.). Tambin deben considerarse
los centros poblados (dentroocercadel ANP), sobretodosi estnencrecimiento.
En condiciones ideales, el monitoreo se realizar en estas zonas, comparando siempre zonas
de uso con zonas no impactadas por el uso. As podremos saber cundo los cambios son
naturales y cundostos sonprovocados por las actividades humanas.
Identificaenel mapadetuANP, por lomenos tres zonas crticas y justificael por qu?
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1.6 Cundomonitorear?
Te has dado cuenta que en la
naturaleza ya existen ciclos temporales
dediferenteduracin?.
Por ejemplo:
" Day noche
" Inviernoy verano
" pocadelluvias y pocas secas
" Ciclos de luna llena y luna
nueva
" Ciclos de mareas, y muchos
otros.
Estas son unidades temporales que
debemos tener en cuenta al
momento de colectar nuestros
datos parael monitoreo. Lamayora
de estos ciclos estacionales se
relacionan con ciclos de plantas y
animales: estacin reproductiva,
moment o de al i ment aci n,
migracin de grandes manadas de
mamferos o bandadas de aves,
pocaenquelas plantas danfrutos,
etc. y es conveniente llevar su
registro para considerar su efecto
sobrenuestros objetos deestudio.
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1.7 Cmomonitorear?Ques un"Protocolodemonitoreo"?
El conjuntodereglas quenos sirvendeguaparahacer las cosas seconocecomoprotocolo.
Los protocolos nos guan y precisan cmo y cuando ejecutar las actividades de monitoreo:
frecuencia de muestreo, hora del da para levantar los datos, formato de hojas de datos,
modo de colecta, intensidady repeticiones, tiempo o reao distanciamnimanecesariaaser
muestreada, precauciones durante la colecta, elementos que deben ser registrados, entre
otros.
Cules sonlas limitaciones ms frecuentes duranteel monitoreo?
" Econmicas: sin recursos suficientes no podemos mantener el monitoreo, se reduce: la
intensidad de muestreo, la posibilidad de colectar e identificar muestras, la duracin y
frecuenciadelas evaluaciones y lametodologaaemplearse.
" Logsticas: por falta de disponibilidad de movilidad, infraestructura (trochas,
laboratoriobsico) y equiposuficiente, instrumentos demedicin.
" De personal: la escasez de personal influir en la intensidad de muestreo y no contar
con personal debidamente adiestrado influir sobre la calidad de la informacin
recogida.
" Geogrficas: sincapacidaddeaccesooestadaenel lugar deevaluacin.
Cuando seguimos reglas al momento de colectar los datos y analizarlos
estamos siguiendounProtocolodemonitoreo.
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Cuando el monitoreo es realizado por guardaparques este deber ser una tarea
tan rutinaria como un patrullaje, sin embargo el monitoreo no debe ser confundido
conlos patrullajes.
Esto quiere decir, por ejemplo, si nos encontramos haciendo un censo de fauna, debemos
estar totalmenteconcentrados enver y or los animales.
Pero si en estos momentos tuviramos alguna interrupcin, por ejemplo por alguna
infraccin dentro de nuestra ANP, como encontrarnos con cazadores furtivos o madereros
ilegales, tendramos posiblemente que darle prioridadacorregir lainfraccin, puestoque la
proteccin y vigilancia es una de las actividades principales de todo guardaparque en su
ANP.
Ser entonces muy probable que debamos dar por terminada nuestra actividad de
monitoreo(el censodefauna) y postergarlaparaotromomento.
Esto quiere decir que los objetos debern ser monitoreados en la misma forma e intensidad,
o sea de manera sistemtica. Incluso en varias ANP, sobre todo aquellas que tienen
ecosistemas y especies semejantes (aves acuticas, migratorias, tipos de hbitat, etc.). Esto
permitircomparaciones nosoloenel tiemposinotambinentreANPdistintas.
En el captulo3 se tratarn los mtodos parael monitoreode diferentes organismos ogrupos
deorganismos conmayor detalle.
A las actividades de monitoreo les debemos
dedicar metodologas segn cada hbitat,
especie o grupo de especies; y adems un
tiempo especial, poniendo todos nuestros
sentidos en detectar aquellos objetos a ser
monitoreados.
Recuerda que el protocolo de monitoreo debe ser nico (estndar) dentro
de una misma ANP, y de acuerdo al objeto de monitoreo y a sus tipos de
paisajes.
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1.8 Procesodemonitoreo
a) Definicin de los objetos del monitoreo.- Tendrn que estar de acuerdo con los
objetivos decreaciny los documentos degestinconlos quecuentael ANP.
b) Desarrollo de la "hiptesis" de trabajo.- Es la suposicin o sospecha que tenemos sobre
unarelacin oproceso, y es loquebuscamos confirmar. Por ejemplo, suponemos quelimitar el
trnsito de los visitantes en los senderos o trochas mejorar la regeneracin natural de la
vegetacinherbcea; oquemejorar los hbitats deanidacindeaves acuticas harquesu
poblacinaumenteenpocotiempo.
c) Determinacin de los atributos e indicadores de los objetos de monitoreo.- como ya
hemos visto(en el punto1.4), los atributos son aquellas caractersticas del objetoquedebern
mantenerse en buen estado, para asegurar el funcionamiento y conservacin de los objetos
demonitoreoatravs del tiempo. Estos elementos debenser efectivos entrminos detiempoy
dinero; mostrar una relacin con el impacto que se monitorea; debe servir para detectar a
tiempoel deterioro; y debendistinguir entrelos cambios naturales y los cambios generados por
el hombre.
d) Establecimiento del rea y las pocas para el monitoreo (dnde y cundo).- Como ya
mencionamos anteriormente, sonlas zonas crticas dondesedarprioridadparael monitoreo,
las cuales deben responder a criterios como caractersticas topogrficas, estructura y
composicinflorsticadelavegetacin.
Por otrolado, las unidades temporales debenser elegidas demodoquesepuedandiferenciar
claramente que los datos han sido obtenidos en diferentes fases de tiempo. Ya explicamos
cmo los ciclos anuales, lunares (mareas), ciclos de lluvias/sequas, se relacionan con ciclos
reproductivos, dealimentacin, migraciones, etc. deplantas y animales; y quees conveniente
llevar suregistroparadiferenciar suefectosobreestos elementos uobjetos del monitoreo.
e) Definicin de las reglas o protocolos de monitoreo.- Implica definir claramente los
elementos como frecuencia, hora del da, modelo de hojas de datos, modo de colecta,
nmero de repeticiones, precauciones durante la colecta, qu elementos adicionales se
deben registrar, entre otros. Es en este momento en el que se deben tener en cuenta todos los
factores quepuedanlimitar lacorrectatomadedatos.
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f) Sistematizacin de la informacin.- La sistematizacin de la informacin consiste en
organizar una base de datos ordenada para luego poder utilizarlos para diferentes fines:
reportar, analizar, evaluar y difundir lainformacin. Es importanteenel casodel SINANPE que
lainformacinsigaunflujojerrquicodereporte, esteflujodeberser segnlasiguiente
PuestodeControl
SedeCentral ANP
(Jefaturadel ANP)
SedeRegional
(Cuandoseimplemente)
SedeCentral
(INRENA-Lima)
Figura1.5. Encadanivel es necesariodesarrollar los anlisis deinformacinpertinentes.
g) Divulgacin o diseminacin de la informacin.- compartir y hacer conocer la
informacin obtenida es otro factor de suma importancia en el proceso. Hacer pblicos los
logros y anlisis de informacin, mejora la imagen institucional, resalta su capacidad de
gestin tcnica, retroalimenta al sistema a travs de la convocatoria de terceros, mejora la
comunicacin dentro del mismo sector e incluso facilita el acceso del sector acadmico
(universidades, museos, ONG, investigadores, etc.) a elementos para anlisis ms
sofisticados.
Muchas experiencias de monitoreo se pierden debido a que la informacin
no ha sido utilizada apropiadamente para los fines con que fue colectada o
simplementenohasidocomunicadaeficientemente.
h) Anlisis y la toma de decisiones.- La ltima fase del proceso de monitoreo y la
principal razn del mismo, es frecuentemente olvidada. A veces cuando la colecta de
informacinsehacerutinaria, seolvidanlos objetivos paralos cuales sehaceel monitoreo.
La informacin debe ser sistematizada y estar disponible rpidamente para que pueda ser
usaday recomendar acciones y alternativas quemejorenel manejodel ANP.
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1.9 Instrumentos, equipoymateriales usados enel monitoreo.
El uso de instrumentos, equipo y materiales para la ejecucin del Protocolo de monitoreo va a
depender de los mtodos que queremos utiliza para la medicin y evaluacin de los objetos
del monitoreo. Sin embargo, hay un equipo bsico que se requiere y es justamente el que
hacemos mencinenestaseccin:
a) Instrumentos deprecisin
Para una buena ubicacin o referenciacin
geogrfica de los elementos estudiados (hbitats,
plantas, animales, ros, etc.) se requieren algunos
instrumentos como la brjula, el altmetro y el
geoposicionador satelital (GPS).
Gracias al avance tecnolgico cada vez se hace ms fcil y
exacto referenciar geogrficamente (georeferenciar) las
variables estudiadas, as como ubicarnos perfectamente en
nuestrareadetrabajoy poder encontrar confacilidadcualquier
punto en la trocha en medio del bosque, a lo largo de un ro o en
una laguna; este avance de la tecnologa ha permitido
desarrollar aplicaciones para computadoras que facilitan el
manejodelainformacinrecogidaenel campo.
Las caractersticas de estos instrumentos, as como la manera
de usarlos son tratadas con mucho mayor detalle en el
manual decartografa
BRUJULA
ALTIMETRO
GEOPOSICIONADORSATELITAR(GPS)
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b) Equipodecampo
Para la observacin de animales silvestres (generalmente aves y mamferos), o de plantas y
sus partes (principalmente hojas, flores y/o frutos) que se encuentran a distancia, es
imprescindibleel usodeequipopticocomolos binoculares y telescopios.
" Binoculares.- Tambin llamado largavista,
son sistemas de lentes que tiene como objetivo
agrandar el objeto que estamos observando,
haci ndol o par ecer ms cer ca. Exi sten
binoculares con caractersticas y precios muy
diversos, tambin de variedad de medida 7x35,
7x50, 8x40, 8x42, 10x50, 15x50, entreotras.
Qurepresentanestas cifras onmeros enmis binoculares?:
" Si tengo un binocular 8x42, el primer nmero corresponder al aumento, es decir,
cuntas veces ms grande se ve el objeto que se est enfocando con el binocular.
Entonces, amayor valor, mayor serel aumentoy el objetoseverms grande.
" El segundo nmero, corresponde la cantidad de luz que pase a travs del sistema
interno de lentes (tiene relacin al dimetro de los lentes distales, expresado en
milmetros). Paraunambienteconpocaluz serecomiendausar aquellos binoculares
enlos queel cociente(divisin) dedimetro/aumentoseamayor de7.
BINOCULARES
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Qumodelodebinoculares meconvienetener?
Esto va a depender del uso que se le pretenda dar. Si se van a observar aves en un ambiente
debosquecerrado, nosernecesarioungranaumentoperosi unamayor cantidaddeluz, por
tanto, una buena opcin sera un modelo 7 x 50 (porque 50/7 = 7,14), sin embargo si se van a
observar aves enunalagunaaltoandina, sernecesariounmayor aumento.
Es importante mantenerlos siempre a la mano, de preferencia colgados en el cuello, y evitar
golpearlos, recuerdaque unacadapuede causar el desalineamiento e incluso rupturade los
lentes y prismas internos y con ello dejarlos intiles. Es fundamental mantenerlos limpios y
guardarlos en un lugar seco (con Slica gel por ejemplo) para evitar
hongos; y cuando viajas pero no los estas usando, debers
mantenerlos protegidos dentro de una bolsa plstica para evitar
que se mojen con la lluvia o por alguna eventual cada a un ro o
laguna(cocha). Tenencuentaquelareparacindeestos equipos
es costosa
- Telescopio.- Al igual quelos binoculares, existendiversas marcas y
medidas, algunos tienen adaptadores paracmaras fotogrficas.
Se usan mayormente para la observacin de aves en lugares
abiertos comolagunas opajonales. Sonfrecuentes los telescopios
de20 y 40 aumentos, queseexpresan(20x, 40x).
Figura1.6. nguloydistanciadeobservacinconbinoculares.
TELESCOPIO
Debes tener en cuenta que cuanto mayor es el aumento, menor es el
campodevisiny es ms difcil fijar unaimagen, paraestoseusauntrpode.
Otra med ida que viene grabada en la
mayora de binoculares es el campo de
visin, que puede ser expresada de dos
maneras:
(1) En ngulo: 120
(2) En distancia: 131 m/1000 m
1
3
1
m
1000 m
120
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c) Materiales: mapas y libretas decampo
Es importantecontar con material auxiliar comoes el casodemapas del lugar dondesevan
a realizar las evaluaciones. Se recomienda en lo posible usar mapas a escala 1:25000 o
1:10000, debido a que son ms detallados. Toda la informacin referente a mapas es
tratadaenel mdulodecartografa.
De igual manera, la libreta de campo es una herramienta indispensable para la toma de
datos en el campo. Se recomienda que sta sea de pasta gruesa, y con un nmero de
pginas adecuado como para que pueda ser portada cmodamente en el bolsillo del
pantaln o chaleco. Tambin es importante transportarla en una bolsa de plstico que la
asle delahumedady del aguaparaasegurar su conservacin, deestamaneraunalluviao
unacadaal agua, evitarquelas hojas sedaen.
Cmohacer anotaciones?
" Cualquier anotacin debe estar acompaada de la
fecha, horay lugar deobservacin.
" Es recomendable hacer las anotaciones con lpiz (o
portaminas), debido a que la humedad afecta menos
quesi es conlapicero.
" Es mejor utilizar libretas que formatos en tablas de
madera, por que son mas cmodas para llevar por
largas distancias y ms fcil protegerlas de la humedad
y lalluvia.
" Si sevautilizar un formatoparael llenadodeinformacin, stedebeser previamente
diagramada en la libreta de campo para asegurarnos que no olvidamos de tomar
todalainformacinrequerida.
" Si se usa lpiz, asegurarse antes de la salida al campo que se cuenta con un tajador
en buen estado (los de metal son preferibles). Si las anotaciones se hacen con
portaminas, asegurarsequesellevanminas derepuestosuficientes.
" Una vez llegado del campo, la informacin de la libreta debe ser transcrita a
formatos permanentes y archivados parael procesamientodedatos.
TEORA DEL MUESTREO TEORA DEL MUESTREO
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Muestra
Extraemos una parte
de Poblacin Total o
Universo
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2. Teoradel Muestreo
2.1 Ques unamuestra?
Cuando recogemos informacin o datos de campo sobre plantas, animales o hbitats que
queremos monitorear, generalmente slo tendremos capacidad para examinar una
pequea parte de toda la poblacin o "universo", a esta fraccin de la poblacin la
llamaremos muestra.
Colectar datos sobre las caractersticas de toda la diversidad biolgica en un ANP es
imposible, sobre todo si es un ANP grande y con mucha diversidad y abundancia. Por ello, en
lugar de examinar todo, se examina una pequea parte del todo, es decir se toma una
muestra; siempreprocurandoqueestarepresenterealmenteatodalapoblacin. Entonces, si
una muestra es representativa de una poblacin, es posible deducir importantes
caractersticas y conclusiones sobre la poblacin total a partir del anlisis de la muestra
obtenida.
Figura2.1RepresentacindeunaMuestraconrespectoal total delapoblacinoUniverso
La muestra es una parte relativamente pequea de datos proveniente de
untodo. Lalabor deextraer unamuestrasedenominamuestreo.
Muestra
Extraemos una parte
de Poblacin Total o Universo
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Paraqusetomaunamuestra?
El objetivo del muestreo es que atravs del estudio de las caractersticas de unamuestrade
la poblacin, podamos estimar cules son las caractersticas de la poblacin total a la que
pertenece la muestra. Por eso la muestra debe ser representativa para que las conclusiones
obtenidas apartir deellaseanvlidas parael todo.
Por ejemplo si queremos estudiar a las aves (especialmente en el bosque), debemos
considerar que son ms activas muy temprano; as, si dos reas de bosque son censadas,
una desde el amanecer (06:00-08:00 horas) y la otra a medio da (11:00 y las 13:00 horas), los
resultados no podrn ser comparados. La primera rea puede parecer tener ms aves que
lasegunda, peroestoserporquefuems fcil deverlas y orlas por lahorafijada.
Aveces puedeexistir unerror osesgoenel muestreoporquenotomamos en
cuentaalgunos detalles delapoblacinqueevaluamos.
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Cuando estudiamos las caractersticas de una poblacin, ser mejor si tomamos ms de una
muestra, para evitar tener fuentes de error o sesgo de muestreo; como la variacin natural en
los hbitats y ladistribucinnormal deindividuos.
Por ejemplo, si queremos estimar la cantidad de ranitas venenosas (Dendrobatidae) en una
zona del bosque usando parcelas del mismo tamao, contamos los individuos en cada
parcela. En el rea A los resultados muestran gran variacin en el nmero de ranas entre las
parcelas.
Pero en el rea B los resultados entre parcela son ms parecidos, es decir hay una menor
dispersin de valores alrededor del promedio, esto nos permite decir que los resultados son
ms precisos queenlaprimeraseriedevalores.
2.2 Muestreo, precisinyexactitud
Parcelas reaA
Parcelas reaB
El trmino precisin describe la cercana entre cada uno de los estimados
repetidos, mientras que exactitud describe cun cercanos estn los
estimados al valor real.
10 8 7 9 6
15 9 1 3 12
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2.3 Cul debeser el tamaodeunamuestra?
Figura2.2Unidades muestrales encadaunidad
paisajsticaohbitat diferente
Si el paisaje de tu ANP es heterogneo, es decir tiene diferentes tipos de hbitats o de
ecosistemas entonces debemos diferenciar estas unidades paisajsticas. Luego, se deben
definir tantas series demuestras comounidades paisajsticas existan.
Cada serie de muestras se denominar
unidad muestral. La cantidad de unidades
muestrales determinarel tamaototal de
lamuestra.
Por tanto, en el diseo del muestreo debemos incluir por lo menos una unidad muestral por
cada tipo de unidad paisajstica (Figura 2.2) y cada unidad debe tener un nmero mnimo
de muestras o repeticiones evitando cometer un error de muestreo, al no incluir en el anlisis
aalgunaespecieenparticular.
Acontinuacinmenciona 4 tipos dehbitats ounidades paisajsticas detuANP:
1. .................................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................................
3. .................................................................................................................................................
4. .................................................................................................................................................
Sedebenrealizar repeticiones encadaunidadmuestral?
Si, es muy importante hacer repeticiones de cada muestra con el fin de tener una buena
representacin de nuestros objetos de monitoreo que queremos evaluar. Las repeticiones
pueden hacerse en diferentes lugares de la unidad paisajstica (por ejemplo: dos muestras
en cada una de las cuatro zonas definidas en el grfico anterior) o en diferentes momentos
(por ejemplo: dos conteos en das, semanas o meses distintos, en cada una de las cuatro
zonas del mismoejemplo).
*Este es un paisaje heterogneo porque
tienediferentes tipos dehbitats.
Unidad muestral 1
PASTIZAL BOSQUE
PRIMARIO
PURMA
AGUAJAL
Unidad muestral 2
Unidad muestral 3 Unidad muestral 4
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2.4 Fuentes deerror ysucontrol
Cuando realizamos un estudio tratamos de ser tan exactos como sea posible, por esto
necesitamos identificar cualquier causa que nos pudiera hacer tener errores al momento del
muestreo.
Muchos factores pueden afectar la precisin o exactitud de los datos. Entre las ms
importantes seencuentranlahoradel da, laestaciny el clima.
" Hora del da: No todas las
especies se encuentran activas a
la misma hora del da, por lo cual,
realizar repeticiones en horas
diferentes, puedeacarrear ungran
error, al sobreestimar o subestimar
el tamao de la poblacin en
estudio.
" Estacin del ao: Los efectos
estacionales pueden ser ms
difciles de enfrentar. La evidencia
de los animales probablemente
cambi ar con l a es t aci n
(invierno-verano, lluvia-sequa). Por
ejemplo en bosques tropicales
puede no haber sincronizacin de
ciclos de reproduccin entre
especies.
La diferencia que existe entre el valor real y el valor estimado se denomina
error o sesgo. Por ejemplo: Estoy en el bosque y veo un ficus, que estimo que
est a una distancia de 30 m (valor estimado) y al medir con una wincha
comprueboquedichoficus estubicadoa35 m(valor real). Al restar el valor
real y el valor estimado, compruebo que he tenido un error de 5 m, esto se
denominasesgo.
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" Condiciones del clima: Algunas condiciones del clima como nubes
abundantes, vientos fuertes, lluvias y temperaturas muy altas, puedenafectar los
resultados del censo, principalmente:
1. Puede disminuir la actividad de
los animales, lo que afectar la
eficiencia y confiabilidad de la
coleccindedatos,
Con el fin de reducir el sesgo, todos los censos deben realizarse bajo una
serie de condiciones ms o menos iguales estndar (por ejemplo, vientos
suaves y sinlluvia).
2. Puede afectar las posibilidad
de detectar (ver u or) a los
animales objetivo de estudio, por
ejemplo algunos se mantienen
callados y ocultos durante la lluvia
y viento fuerte (aves, mariposas),
mientras que otros prefieren la
lluvia(anfibios); y
3. Puede afectar la capacidad
del obs er vador o de l os
instrumentos que usa, como grabadoras, binoculares, redes, etc. cuyo
rendimiento puede afectarse por demasiada lluvia o calor, etc. e incluso
malograrseirreparablemente.
Es una buena idea registrar durante el censo las condiciones climticas, como:
cobertura de nubes, fuerza del viento y temperatura, ya que se pueden utilizar para
analizar sus efectos posteriormente.
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Queotros factores puedenestar relacionados conel sesgooerror?
Adems de factores externos, como el clima, hora de muestreo, etc. existen errores que son
cometidos por los observadores, es decir por nosotros mismos. Estos errores puedenser:
La capacidad para identificar la(s) especie(s) objetivo
es un prerequisito obvio para cualquier esudio, porque una mala identificacin dar lugar
alasobre o subestimacin de densidades, y alterarlacomposicin de especies del lugar
deestudio.
Paramuchos estudios enbosques, los problemas deidentificacinocurrenporquemuchos
contactos e identificaciones se hacen a travs de sonidos o de huellas y rastros, para lo
cual serequieredeentrenamientodecampoprevio.
Algunos mtodos de censos requieren que los
observadores estimen distancias entre ellos y el objeto del censo. Estos estimados pueden
ser la mayor causa de sesgo. Los errores pequeos al azar son aceptables, pero los errores
grandes o sistemticos causan una sobre o subestimacin de distancias tan serios que
afectanfuertementelos clculos posteriores dedensidad.
Las distancias son usadas tambin en la evaluacin de vegetacin, sobre todo para
estimar alturas derboles cuandonosecuentaconinstrumentos adecuados (clinmetro).
Hay dos maneras dereducir estos errores:
(1) practicando mediante la seleccin de un objeto, estimando la distancia a l y luego
chequeandoel estimadoconunacintamtrica;
(2) usandoinstrumentos pticos demedicindedistancias.
Aun despus de bastante entrenamiento, pueden existir
todava algunas diferencias entre el equipo de trabajo, en cuanto a reconocimiento de
especies y sus estimados de distancias. Tambin habr diferencias en la agudeza visual y
auditiva y en la capacidad de concentracin. Es muy importante ser consciente de ello y
tratar de acomodar estas diferencias, an si no es posible eliminar el sesgo, es a menudo
mejor que todos los miembros del equipo cometan los mismos errores, antes que cada
miembrocometaunerror diferente.
* Mala identificacin de especies:
* Error en la estimacin de distancias:
* Diferencias entre observadores:
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* Tamao pequeo de muestra y poca repeticin: Las preguntas relacionadas al
tamao de la muestra se relacionan ms a hacer frente al sesgo de la variabilidad
natural queal del observador.
Como regla general, cuanta mayor variabilidad natural exista, mayores tamaos de
muestra se necesitarn para conseguir estimados razonablemente precisos. Las aves
que tienen unadistribucin agrupadao que se presentan en bandadas, necesitarn un
mayor esfuerzodemuestreodebidoasumayor variacinnatural ensus distribuciones.
La replicacin de una muestra es una manera de incrementar la confiabilidad y
aplicabilidaddelos resultados. Hay dos formas dereplicacin:
(1) remuestrear los mismos sitios; o
(2) replicar laevaluacinenotrositio.
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2.5 Tipos demuestreo
Figura2.3MuestreoAleatorioSimple
a) Muestreoaleatoriosimple(al azar)
Es el mtodo ms bsico y sencillo, por que no requiere ningn conocimiento previo sobre las
caractersticas delapoblacinocomunidadestudiada. Sebasaentomar al azar las muestras,
por lo tanto cada muestra tiene la misma probabilidad de ser estudiada, sea cual sea la
combinacindeespecies deplantas oanimales quelaconstituya.
La puesta en prctica de este mtodo implica, una seleccin al azar de las unidades de
muestreoparaloquees necesario:
- Realizar uninventariocompletoy sinrepeticindelas unidades demuestreo,
- Numerarlas de 1 a N, en la figura se tienen parcelas que hemos numerado de 1 hasta 9,
peroes aplicableparacualquier otromtodo: transectos, puntos, trampas, etc
- Seleccionar al azar las n unidades de la muestra (se puede usar una tabla de nmeros
aleatorios, ohacer unsorteo).
Sin embargo, esta estrategia, aparentemente sencilla, puede resultar extremadamente
costosa si tuviramos que aplicarla en reas geogrficas muy grandes, ya que a veces ser
necesario llegar a zonas de muestreo caprichosamente distribuidas, en barrancos, por
ejemplo.
Parcela
1
Parcela
2
Parcela
5
Parcela
4 Parcela
6
Parcela
3
Parcela
7
Parcela
8 Parcela
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B) Muestreosistemtico
Se basaen obtener al azar laprimeraunidadde muestreo, apartir de lacual se seleccionan
las siguientes mediante algn criterio fijo y repetido peridicamente. Por ejemplo, se realiza
el conteo dentro de una unidad de muestreo, que puede ser una parcela u otro mtodo,
conunadistanciaentrecadaunidaddemuestreodeDmetros enunrecorridopreviamente
delimitado, comoseveenlafigura2.3.
De esta forma y a diferencia del muestreo aleatorio simple, las unidades
no son seleccionadas de forma independiente, puesto que la eleccin
del primer elementodeterminalaseleccindetodaladems muestras.
Este procedimiento requiere cierta informacin previa a su aplicacin con el fin de
prevenir al observador de los efectos de posibles periodicidades en la distribucin
espacial delos animales.
Aunque no cumple con los requisitos de aleatoriedad necesarios para el clculo de los
estimadores estadsticos, sus resultados no suelen diferir sustancialmente de los
obtenidos medianteel muestreoaleatoriosimple.
Figura2.4MuestreoSistemtico
Parcela
1
Parcela
2
Parcela
5
Parcela
4
Parcela
6
Parcela
3
Parcela
7
Parcela
8
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C) Muestreoestratificado
El muestreoestratificadotienealgunas ventajas:
- Disminuye la dispersin de los resultados
aumentando la precisin de la estimacin,
dependesolodelavariabilidaddelas muestras
dentro de cada estrato y no de la variabilidad
entodael reademuestreo.
- L a s d e n s i d a d e s c a l c u l a d a s
independientemente para cada estrato
pueden ser comparadas entre s, ya que cada
estr ato r epr esenta una ci r cunstanci a
ambiental concreta (por ejemplo, tipos de
bosque).
Este muestreo nos permite estudiar especies de
plantas o animales tales como: aves guaneras,
aguajales, rodales de palmeras o de "puyas",
etc. Con este mtodo delimitamos un rea en
una serie de unidades de muestreo muy
parecidas que se distribuye en pisos o estratos
deacuerdoasudensidadoabundancia.
Normalmente, esta estratificacin se realiza
cuando tenemos cierto conocimiento previo
de la distribucin de la especie de planta o
animal quevaaser estudiada.
Una vez que ubicamos y definimos los estratos,
estaremos listos para realizar los censos
independientemente, por ejemplo, ubicar
nuestras parcelas o transectos en cada uno de
los estratos delimitados en de nuestra rea de
muestro, segnlafigura2.5
Figura2.5Muestreoestratificado
Estrato
2
Estrato
3
Estrato
1
Estrato
4
Estrato
5
Estrato
6
Estrato
7
Estrato
7
TCNICAS DE EVALUACIN DE LA DIVERSIDAD BIOLGICA TCNICAS DE EVALUACIN DE LA DIVERSIDAD BIOLGICA
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3. Tcnicas deEvaluacindelaDiversidadBiolgica
En este captulo se presentan algunas tcnicas de evaluacin para plantas, peces,
anfibios/reptiles, aves y mamferos, que son los grupos que generalmente requieren ser
evaluados enlas ANP.
Los diversos grupos taxonmicos (plantas, hongos, insectos, peces, anfibios, reptiles, aves,
mamferos) tienen diferentes caractersticas: forma y estructura, funcin, comportamiento,
hbitat, distribucin, entre otros; por ello, las tcnicas de estudio para cada uno de ellos
tambin sern diferentes. Los nombres que los "especialistas" (bilogos, forestales, veterinarios,
etc.) utilizanensus estudios sellamannombres cientficos, queaveces sondifciles deaprender
y recordar. Adems, la diversidad biolgica es tan grandes que hay personas que slo se
especializanenestudiar algunos grupos deplantas y animales.
Aquella parte de la Botnica (estudia plantas) y la Zoologa (estudia
animales) que se dedica a dar nombre a las plantas y animales se llama
Nomenclatura.
Los nombres locales que tienen las plantas y animales son los nombres o comunes
vernaculares
Algunos inconvenientes conlos nombres comunes:
* No son universales, slo se entienden en una
lenguaoidioma, oenalgunas localidades.
* No todas las especies de plantas y animales
tienen un nombre comn, solo tienen aquellas que
generalmente son mas grandes, mas visibles o son
utilizadas por el hombre.
* Amenudo dos o ms plantas o animales tienen el
mismo nombre comn; esto crea mucha
confusin.
* Algunos nombres comunes se usan sin distinguir
entregneros, especies ovariedades/razas.
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Por esto, la Nomenclatura biolgica trata de evitar estos problemas y ha establecido una serie de
reglas llamadas "Cdigode Nomenclatura", donde todas las normas que controlan lacreacin de
nombres cientficos estn contenidas, y te guan cuando necesitas ponerle un nuevo nombre
cientficoaunaespecienueva.
Existentres Cdigos denomenclaturaenel Mundo:
1. CdigoInternacional deNomenclaturaBotnica(CINB), paralas plantas.
2. CdigoInternacional deNomenclaturaZoolgica(CINZ), paralos animales.
3. CdigoInternacional deNomenclaturaBacteriolgica(CINB), hastaparalas bacterias.
Unacombinacindedos palabras engriegoolatn:
1. El nombregenricoodel gnero.
2. El nombreespecficoodelaespecie.
Las plantas y animales, al igual que las personas tienen un
apellido, en este caso el gnero, y su nombre propio, en este
caso la especie o el nombre especfico. Adems, la familia es el
grupo ms grande, despus viene el gnero y finalmente la
especie.
Pongamos unejemplocomoel "shimbillo" o"pacae":
Familia: Mimosoideae
Gnero:
Especie:
En este caso, notamos que la misma especie Inga macrophylla
puedetener al menos dos nombres comunes:
Por otro lado, estos nombres comunes sirven para nombrar a varias especies de Inga (como a la
Inga ruiziana, Inga edulis, Inga cinnamomea, etc.), por lo tanto referirnos a esta planta por su
nombrecomnpuedecrear confusiones enlaidentificacin.
Entonces, si usamos slo los nombres locales vamos a ver que para una misma planta o animal
encontraremos muchos nombres diferentes, y podemos confundirnos ocasionando error en el
muestreo.
Por esto es indispensable referirnos a las plantas y animales que queremos
monitorear por sus nombrecientficos.
Inga
macrophylla
pacaeoshimbillo
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FLORAoVEGETACIN
3.1 Tcnicas deevaluacindevegetacin
Laflora vegetacin constituye el elemento
ms importante para los ecosistemas y
hbitats terrestres, albergando a todos los
dems componentes delabiodiversidad. La
vegetacin es el sustento de la fauna y
biodiversidad en general; y, adems es un
elemento clave para monitorear los
impactos ambientales.
Uno de los principales problemas que
enfrentamos cuando se hacen estudios
botnicos, principalmente en la regin
amaznica, es suinmensadiversidad.
En Per han sidoregistradas mas de3000 especies arbreas diferentes
y ms de 130 familias de plantas, dentro de las que se encuentran
rboles, lianas, arbustos y hierbas, abarcando todos los hbitats
disponibles y a diferentes niveles o estratos: en suelo, en el agua y
hasta encima de los rboles llamadas epfitas, que pueden ser
parsitas ohemiparsitas, comolas orqudeas y las bromelias.
Si se define adecuadamente y desde el inicio
cuales sern las especies, zonas y mtodos de
evaluacin, la vegetacin ser en general fcil de
monitorear, ya que en comparacin con los
animales tienes laventajaquelas plantas nosemueven.
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3.1.1 Paraqumonitorear lavegetacin?
El objetivo general de monitorear la vegetacin es documentar los cambios en la
composicin y abundancia, usando especies o grupos de especies sensibles e
indicadoras de estos cambios. De preferencia en lugares no alterados por el hombre,
para obtener informacin sobre el hbitat o los recursos disponibles a las comunidades
animales.
Tomemos en cuenta que un gran nmero de plantas son utilizadas directamente por el
hombre; tambin existen gran variedad de plantas actualmente domesticadas que
tienen parientes silvestres, algunas protegidas dentro de las ANP que conservamos. Por
ejemplo, el "mito" opapayasilvestre, ovariedaddetomates y papas silvestres.
El monitoreo de la vegetacin es importantsimo. Las plantas son los
elementos clave de los ambientes que las ANP tratamos de
conservar.
Dato interesante: en el Per existen unas 182 plantas domesticadas,
y cercade4 400 sonutilizadas paradiversos fines (segnBrack).
Las ANP protegen a muchas de estos parientes silvestres y otras plantas de valor en
medicina, artesanas, etc., por lo que es necesario conocer el estado de sus
poblaciones ya que poseen un gran valor potencial para el mejoramiento gentico,
que proporciona mayor productividad, aumenta la resistencia a plagas, entre otras
caractersticas.
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El monitoreodevegetacinsirvepara:
* Conocer la dinmica de los bosques, mediante el seguimiento de los nacimientos
(germinacin, reclutamiento), crecimientoy muerte(mortalidad) delas plantas.
* Analizar procesos desucesin, recuperacinorestauracindehbitat opaisaje.
* Evaluar y comparar lacomposicin y diversidadflorstica, en momentos (tiempo) y
en lugares (espacio) diferentes, por ejemplo entre parcelas, hbitats o entre ANP
diferentes.
* Conocer el estadodelas poblaciones dedeterminadas especies deinters.
* Evaluar impactos producidos por causas naturales (incendios, derrumbes, etc.) o
humanas (extraccinmaderera, deforestacin, etc.).
* Seguir la fenologa de las plantas, es decir los diferentes momentos en la vida de la
planta, comocuandoempiezaaproducir flores y frutos; y podemos relacionar estos
estados dedesarrolloacambios estacionales.
* El monitoreo de la vegetacin depender tambin del inters particular del ANP,
comomonitorear unaovarias especies.
Por ejemplo, para programas de reforestacin en las zonas de amortiguamiento, se
debe evaluar la produccin de semillas de rboles maderables, medicinales, corta
vientos, para lea, etc. Para los bosques secos del norte puede ser que el algarrobo
represente la especie ms importante para monitorear; mientras que para Madre
deDios lacastaa, parazonas altoandinas el ichuoel queoal, etc.
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3.1.2 Mtodos deMonitoreodelavegetacin
Figura3.1porcinrepresentativadel bosqueparaestudiodevegetacin
Existen numerosas metodologas para monitoreo de la vegetacin, como parcelas,
fajas, transectos, cuadrculas, etc. cada una con sus respectivas variantes y
adaptaciones segnlos objetivos, el hbitat demuestreo, las comunidadoespecieque
sedeseaevaluar.
Todas estas metodologas buscan extraer una porcin representativa del bosque para
poder ser analizado, y estn basadas en determinar una seccin de territorio,
delimitarlo e iniciar el reconocimiento y seguimiento de la vegetacin incluida en esta
reabiendefinida(figura3.1).
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a) Parcelas, son pequeos espacios de terreno, que pueden ir desde 1 m X 1 m
parahierbas oplntulas, oparcelas pararboles de20 mX20 m.
Pero tambin existen parcelas mas complejas ubicadas en una extensin ms grande
de terreno(figura 3.2), como el mtodo de "evaluacin de parcelas multiescala"
utilizadaparael monitoreo de ladiversidadvegetal en Camisea, donde en extensiones
de 20 m X 50 m ubicaban parcelas de diferente tamao para poder evaluar diferentes
tamaos y edades delavegetacin.
Conestetipodeparcelasepuedehacer evaluaciones simultneas de:
(a) rboles,
(b) arbustos,
(c) hierbas y plntulas.
Figura3.2ParcelaMultiescala
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b) Transectos, son una modificacin del mtodo de parcelas, con la diferencia
que son reas de terreno alargados, y en vez de quedarnos en una parcela pequea y
cuadradavamos caminandoalolargodel transecto.
1 Transecto = 10 transectos pequeos ocortos
(500 m) 10 X (50 m)
A partir de un punto de inicio se proyecta una lnea o transecto de 500m de largo, con
unaorientacinfija, oseaenlnearecta.
A lo largo de esta lnea se levantar la informacin sobre la vegetacin que se
encuentra 1 m a cada lado de la lnea central del transecto, por lo tanto esta faja
tendr2 mdeancho.
Para facilitar el estudio, cada transecto de 500 m de largo, puede ser dividido en
transectos ms pequeos de50 mcadauna, consus respectivos 2 mdeancho.
El iniciodecadaparcelasemarcan con "banderitas" (estacas con unacintavisible), en
las cuales secolocael nmeroocdigodelafaja.
Se camina por el transecto identificando los rboles, arbustos o plntulas que son el
objetodel monitoreo.
Figura3.3Mtododetransectolineal.
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c) Cuadrculas
Figura3.4Mtododecuadrcula
, consiste en dibujar sobre el terreno una "gradilla" que cubre 100
hectreas (figura 3.4), la cual contiene un sistema de trochas paralelas y
perpendiculares, formandoas 100 celdas de1 hectreacadauna(100mX100m).
Cada celda (cuadradrito gris de la figura 3.4) conforma una unidad de muestreo para
lavegetacinquesermonitoreada.
Esta metodologa nos permite comparar los resultados de cada celdas entre si y
tambincompararlas conceldas defuturas gradillas odeotras ANP.
1 Km
1
K
m
1 ha
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3.1.3 Caractersticas delaplantaqueayudanasuidentificacin
En los libros universitarios vamos a encontrar un gran nmero de caractersticas que
muchas veces no se pueden ver en el campo o que se necesita mucho estudio para
poder comprenderlas. Para identificar una especie necesitamos conocer
principalmente:
" Ramificacin.- Esta es la primera caracterstica en la que nos fijamos para darnos idea
de a qu familia podra pertenecer nuestra planta. Para algunas familias es muy
caracterstico.
" Hoja.- Muy importantey fcil dever y tocar.
" Flor.- Es la base para ponerle nombre a las
plantas anivel cientfico, peronosiempreestn
presentes.
" Fruto.- Tambin es importanteparaclasificar a
las plantas cientficamente, pero al igual que
las flores nosiempreestnpresentes.
" Ltex.- Nos facilita agruparlos por familias,
segnsucolor y consistencia.
" Estpulas.- Una "hojita" que aprenderemos a
distinguir enel monte.
" Puntos transl ci dos.- Fci l es de ver,
especialmente en la familia de los ctricos
comolas naranjas y limones.
" Olor.- Determina tambin algunos grupos de
familias.
Figura 3.5 Caractersticas de la planta
para tomar en cuenta al momento de la
identificacin
Flores
Hojas
Frutos
Ltex
Ramificacin
Corteza
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En caso que no podamos llegar a identificar una planta hasta el nivel de especie,
entonces necesitaremos colectar una muestra, secarla y preservarla para su posterior
identificacinpor unbotnico(especialistaenplantas).
Colecciny tomadedatos adicionales
Para colectar especimenes de plantas se necesita
bsicamente una tijera de podar pequea, o una tijera telescpica en caso que haya
vegetacinalta.
3.1.4 Coleccin, prensado, secadoyalmacenamientodemuestras
a) Equipo bsico.-
Tijeradepodar Tijeratelescpica
Cuando queremos estudiar en nuestra ANP plantas
muy altas, ser necesario un juego de subidores de
rboles.
De preferencia, se recomiendan los subidores tipo
"patas de loro" con un arns de buena calidad.
Finalmente, un saco grande y varias bolsas plsticas
detamaomediano.
Subidor tipopatadeloro
Tijera
telescpica
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Para obtener datos adicionales como el
dimetro a la altura del pecho (DAP), se
utilizan las forcpula o una cinta mtrica,
midindose el dimetro del rbol a 1.3 m de
altura desde el suelo. La medicin de alturas
total del rbol serealizamedianteestimacin
visual, efectuada por personas con la
habilidad necesaria y vasta experiencia de
campo.
Deigual forma, el dimetrodecopatambin
se mide por estimacin visual y de ser posible
por "cartabones" oconteodepasos (mtodo
queseverenel manual decartografa).
Forcpulas
Es preferible colectar ramas con flores y/o con frutos (ramas
frtiles) delos individuos quehemos decididosacar muestras.
Las flores son ms importantes que los frutos, pues la identificacin
botnica de las muestras est basada principalmente en estas
caractersticas florales.
Es recomendable sacar ramitas con flores abiertas, los
botones florales noayudanmuchoenlaidentificacin.
Igualmente es preferible tomar la muestra con frutos
maduros ocasi maduros, enlugar defrutos inmaduros.
b) Cmo colectar?.-
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Cuntas muestras tomar?
Cuando son estudios muy importantes de florstica, se recomiendan al menos 5 muestras. La
primera debe quedar en el sitio de estudio o en el herbario o lugar ms cercano del lugar de
coleccin.
Las otras tres muestras deberan ser donadas a reconocidos herbarios nacionales, pueden ser
por ejemplo el Herbario del Museo de HistoriaNatura-UNMSM, Herbario Augusto Weberbauer -
UNALM, HerbarioAmazonense-UNAP, HerbarioVargas-UNSAAC, entreotros.
La quinta muestra servir para enviarla a un especialista en caso no se identifique el gnero o
familiaalaquepertenece.
Quespecies debocolectar?
Esto depende del rea de estudio y principalmente del objetivo de la colecta. Por ejemplo
cuandosehaceninventarios botnicos y senecesitasaber conexactitudquespecies existen
enel lugar.
Existen otras ocasiones en que necesitaremos colectar una especie en particular, ya sea
porque es especie rarao no conocida, o porque es unaespecie importante paralafaunao el
paisaje del lugar y necesitamos identificarla, o tambin se puede colectar como material
educativoodeexhibicin.
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c) Metodologa a seguir.- Una vez seleccionada la planta, se procede a colectar las
partes importantes. Lametodologavarasegn laplantaseleccionadasearbol, arbustoo
hierba:
rboles grandes: son aquellos mayores de
25 metros de altura y necesitars usar los
subidores de rboles, que debers saber
usar. Es recomendable cortar una rama
grande, y luegousandolas tijeras depodar
obtener las ramitas que servirn de
muestra.
rboles medianos: estos pueden alcanzar
alturas de hasta 15 o 20 metros, por lo que
necesits usar las tijeras telescpicas. Es
mejor cortar una rama grande de la cual
colectars, con la tijera de podar, las
ramitas ms pequeas paralas muestras.
Plantas arbustivas: generalmente solo
necesitaremos usar las tijeras de podar
para cortar pequeas ramitas. Procura
colectar ramas que tengan su yema
terminal, pues en ellas se pueden observar
detal l es muy i mportantes para su
identificacin final, como las estpulas,
forma de la yema, presencia de tomento,
etc.
Plantas pequeas: sonlas hierbas y epfitas,
se debe colectar toda la planta incluidas
sus races. Generalmente slo se usan las
manos para extraerlas del suelo o de los
troncos.
rboles grandes
o emergentes
rboles
medianos
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Una vez colectadas las muestras, se marcan con el nmero de coleccin y se guardan en un
costal hasta llegar al campamento base. Si son pequeas y delicadas, debers cuidar de
colocarlas en bolsas de plstico por separado. Al campo se necesita llevar la libreta de notas
endondesecolocarnlos siguientes datos:
Figura3.6Presnsadodemuestra
- Nmerodelacoleccin.
- Fechadecoleccin" Lugar decoleccin.
- Caractersticas del sitio: topografa, dre-
naje, suelo, pendiente, etc.
- Tamaodelaplanta
- Color deflores y frutos.
- Presencia de ltex, color, consistencia y
abundanciasi lotiene.
- Caractersticas que pudieran perderse con
el secadodelamuestray conel tiempo.
Prensado
Ya en el campamento puedes proceder al
prensado, segn la figura 3.6, siguiendo estas
recomendaciones:
"Las muestras (plantas) deben colocarse entre
hojas de papel secante, que puede ser papel de
peridicousado.
- Cada muestra debe tener el nmero de la
coleccin. "Las flores, frutos y yemas terminales
delamuestradebenestar visibles.
- Algunas hojas deben mostrar el haz (derecho) y
otras mostrar el envs (revs), puedes cortar las
hojas sobrantes.
- Coloca tus muestras entre lminas de cartn
corrugado. "
- Finalmente colocar las tablillas amrrala con
soguilla.
tablillas
muestra
papel
secante
cartn
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Secado
Generalmente el secado se hace en el campamento, las muestras se trasladar y guardan
secas
Recuerda que antes de guardar las muestras de plantas, estas debern
estar completamentesecas.
Almacenamiento
Las muestras completamente secas deben ser
almacenadas en paquetes, separadas por
papel secante o peridico y hermticamente
cerrados.
Permanecern as hasta su traslado a las
colecciones definitivas, en los herbarios o
museos.
Fuente de calor
Muestras en
prensa
Figura 3.7 Secado de Muestras
Existen diferentes tipos de secadores, elctricos,
a gas o secadores a kerosenes, incluso se puede
improvisar con cocinillas que se colocan debajo
de la prensa, pero tienes que tener precaucin y
cuidadodenoquemarlas!!!
Dependiendo del tamao y tipo de muestra, y
del secador, el trabajo de secado puede durar
de 6 a 24 horas, por ejemplo si la muestra tiene
frutos o partes muy carnosas necesitarn ms
tiempo. Serecomiendarevisar y voltear laprensa
con las muestras cada 4 horas de secado,
aprovechando para ajustarla. Los frutos muy
grandes deben ser secados aparte en bolsas de
papel consurespectivonmerodecoleccin.
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En los herbarios es donde se proceder al montaje de cada una de las muestras o
especimenes.
Los gabinetes donde se almacenan las muestras deben ser
completamente cerrados. En su interior deben colocarse
insecticidas y naftalina para su conservacin y evitar el
ataquedeinsectos odehongos.
Es recomendable revisar las muestras cada cierto tiempo
para asegurarse que no estn siendo atacadas por hongos.
Pero si ese fuera el caso, entonces limpiar las muestras con
alcohol y formol y secar otravez.
3.1.5 Conceptos bsicos sobrevegetacin
Las plantas, comotodoser vivo, tieneun ciclodevida; es decir, nacen, crecen, sereproducen
y mueren. Cada una de las etapas por las que tiene que pasar una planta hasta llegar a
adulta, estasujetaadiferentes factores:
" factores biticos, comolacompetencia, herbivoraodepredacin, parasitismo, etc.
" factores abiticos, como la cantidad de luz solar, humedad, precipitacin, nutrientes del
suelo, etc.
Estos factores pueden impedir, retrasar o acelerar cada una de las etapas
dedesarrollodelaplanta.
Dependiendo de la fuerza que ejerza estos factores,
laplantapuedecrecer y reproducirseosimplemente
morir, cadaunade las etapas de laplantapuede ser
evaluadaduranteel monitoreo.
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En un bosque cualquiera, especialmente en los tropicales hmedos, se pueden dividir a las
especies deplantas endos grandes grupos, cadaunoconestados vegetativos diferentes:
" Especies quecrecenenBosquePrimario(Vegetacinprimaria), sinperturbacin:
- Lasemilla: por logeneral detamaograndey seproducen en pocacantidad. Con
dispersin cercana. Su latencia y viabilidad es corta, o sea si no germina rpido
morir. Tiene germinacin inmediata o inducida por factores biticos, como por
ejemplolaescarificacinanimal. Normalmenterequieredeunaaltahumedad.
- Plntula: Escifita, es decir que no requiere de
mucha luz para crecer. Dependen de las reservas
de la semilla por un periodo muy largo. Sujetas a
unaaltadepredacinpor herbvoros.
- Planta juvenil: Es una de las etapas ms
prolongadas. Muchas veces el crecimiento se
detiene por periodos largos. Existe fuerte
competencia.
- Planta adulta: Helifitas de gran tamao. Periodo
devidamuy largo. Madurez sexual tarda.
- La flor: poca de floracin generalmente breve y
definida. Tienen mayor especializacin de
polinizadores.
- El fruto: Frecuentemente de tamaos grandes.
Dispersin por gravedad o por aves y/o mamferos
grandes.
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Especies que crecen en Bosque Secundario
(Vegetacin secundaria), perturbado por
accinnatural ohumana:
- La semilla: tienen tamao de
semillas pequeas y se producen en
grandes cantidades (figura 3.8). Su
latenciaes prolongada. Ladispersin
ocurre a grandes distancias. La
ger mi naci n es i nduci da por
factores microclimticos, como
temperaturay luz.
- Plntula: Helifita, es decir que
requiere de mucha luz para crecer.
Pronto independiente de las reservas
de la semilla. Fuerte competencia
por luz y espacio.
- Planta juvenil: Tiene una etapa muy
breve. Crecimiento continuo y
acelerado. Fuerte competencia por
luz.
- Planta adulta: Helifitas y de poco
tamao. Vida corta. Madurez sexual
temprana
- La fl or: poca de fl oraci n
gener al ment e pr ol ongada y
c o n t i n u a . T i e n e n p o c a
especializacindepolinizadores.
- El fruto: Frecuentemente de
tamaos pequeos. Dispersin por
viento o por aves pequeas y/o
murcilagos.
Figura 3.8 La inflorescencia del cetico
o posee numerosas
semillas facilitando su dispersin.
Cecropiaspp
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Fenologa
La fenologa es el tipo de estudio mediante el que hacemos seguimiento de los estados
vegetativos y reproductivos deunaplanta.
Seevalanlas siguientes caractersticas:
- Las hojas (estado vegetativo): Se anota si las hojas se encuentran nuevas, es decir en buen
estado y completamente verdes. Hojas viejas, si estn daadas por herbvoros o presentan
unacoloracinpardaoamarillenta. Endefoliacin(cadadehojas), si hay pocas hojas enla
copa y gran nmero de ellas estn en el suelo. Sin hojas, si el rbol se encuentra totalmente
desnudo. En rebrote, si se observa retoos de hojas muy nuevas, generalmente de color
verdeclaroorojizas.
- Las flores (estado reproductivo): Se anota si las inflorescencias o flores estn recin en
formacin o en botones, es decir ninguna flor esta abierta. Si estn en plena floracin,
cuando hay al menos una flor abierta. Final de floracin, cuando ya la mayora de las flores
estn en el suelo y muy pocas en la planta, generalmente en este estado ya se pueden ver
algunos frutos inmaduros muy pequeos.
- Los frutos (estado reproductivo): Se anota si los frutos estn inmaduros, normalmente de
color verde y muy duros. Si estn maduros, generalmente de color rojo o amarillo (pueden
presentar otros colores incluyendo el verde) y de consistencia suave. En algunos estudios se
considera otra categora, la de dispersin, en este caso es un fruto maduro abierto o con las
semillas maduras expuestas alos dispersores.
La fenologa es de mucha importancia para conocer la
disponibilidad de flores o de frutos para animales que se
alimentandeestos.
Tambin, cambios en el clima o impactos ambientales
puedenrepercutir enlos estados delas plantas.
La fenologa es muy fcil de evaluar y actualmente es
considerada de vital importancia para comprender los
procesos biolgicos y fisiolgicos de las comunidades
vegetales.
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MODELO DE FORMULARIO PARA FENOLOGA
Lugar: .................................................... Nombre del evaluador:
.........................................
Fecha: ........................... Condiciones climticas:
.................................................................
Familia: ............................... Nombre comn:
.........................................................................
Nombre cientfico:
.....................................................................................................................
Los cdigos normalmenteempleados enlos registros defenologason:
Hojas: N=Nuevas; V=Viejas; D=Defoliacin; SH=Sinhojas; R=Rebrote
Flores: B=Enbotn; F =Enflor; FF =Final defloracin
Frutos: I =Inmaduro; M= Maduro
Observaciones: Incluye presencia de brotes, depredacin (herbivora), polinizadores,
dispersores, entreotras.
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FAUNA
3.2 Tcnicas deevaluacindePeces
3.2.1 Monitoreodepeces?, Paraqu?
En el Per existen actualmente 855 especies de peces continentales (o sea peces de ros,
lagunas o cochas y lagos), esto nos colocaen el sexto lugar en el mundo en diversidadpara
estegrupobiolgico.
Una estimacin conservativa de la diversidad de la ictiofauna (ictio = pez) continental
peruana muestra que podra superar las 1100 especies. Los peces continentales en el Per
pueden ser encontrados en casi todos los hbitats acuticos como los ros costeros, andinos
y amaznicos, hastapor encimadelos 4500 msnmenlagunas altoandinas.
Gamitana
comiendo frutos
Doncella en mercado
de Iquitos
Los peces constituyen los principales vertebrados
en los ecosistemas acuticos y cumplen
importantes funciones como:
- Dispersores de semillas, como la Gamitana y
el Paco.
- Intervienen en los procesos de degradacin
de l a mater i a or gni ca, como l as
carachamas, bagres, entreotros.
- Controladores biolgicos, alimentndose de
insectos dainos al hombre, por ejemplo
controlanalos mosquitos y zancudos.
- Principales fuentes de protenas para las
pobl aci ones l ocal es de l a cuenca
amaznicaopobladores costeos.
- Fuentedeingresoeconmicos, atravs desu
comercializacin para consumo humano
directoocomovalor ornamental.
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3.2.2 Mtodos demonitoreodepeces
a) Observaciones directas bajoel agua
Para el estudio de los peces se pueden hacer observaciones directas de las especies, similar a
comosehacenobservaciones deanimales terrestres.
Los conteos se pueden realizar mediante el mtodo del transecto, similar manera a los
transectos terrestres que explicaremos mas adelante (seccin aves y mamferos). Es
recomendable acompaar estas observaciones con colectas para corroborar la
identificacindelas especies.
En general, la literatura disponible y claves de identificacin, se encuentra muy dispersa en
distintas publicaciones que no siempre son de fcil adquisicin. Los pocos libros con fotos o
dibujos nosonprcticos parallevar al campodebidoasutamao.
El principal inconveniente en comparacin con los estudios en otros grupos
de animales es que se requiere de gran experiencia para identificar las
especies al observarlas, y que no se cuenta con una gua nica de
identificacin depeces parael Per.
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Para que las observaciones puedan realizarse con mayor seguridad, solo puede aplicarse
enambientes acuticos deaguaclaray degrantransparencia, por ejemplo:
- Ros y quebradas andinas.
- Cabeceras decuencas.
- Muchos sistemas acuticos de tierra firme. Por ejemplo se pueden hacer
observaciones en la cuenca amaznica durante la poca menos lluviosa ya que
en poca de llu-vias las aguas acarrean los sedimentos del bosque hacia los
ambientes acuticos, enturbindolos, sinpermitir unabuenavisibilidad.
Los grandes ros amaznicos comoel Amazonas, Ucayali, Madre de Dios y en muchos de sus
tributarios presentan durante todo el ao aguas blancas (turbias con gran cantidad de
slidos en suspensin y escasa transparencia), lo que no permite observar peces, sin
embargosonlos hbitats quepresentanlamayor cantidad(biomasas) depeces.
Esta metodologa resulta til si el
objetivo principal no es colectar los
peces paraestudio.
En el Per, los estudios de peces continentales se han sustentando principalmente en
colectas cientficas para diversas investigaciones, como son: inventarios rpidos, estudios
taxonmicos y sistemticos, evaluaciones ecolgicas, estudios de impacto ambiental,
evaluaciones pesqueras entreotros.
Los modos de capturar los peces son muy variados y no existe un solo
mtodo que se adapte a todos los tipos de investigaciones que se pueden
realizar acerca de peces, y cada mtodo empleado depender de los
objetivos decadaestudio.
b) Capturaconartes depesca
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Todos los mtodos presentanventajas y desventajas, basadas principalmenteen:
- Lafacilidaddeuso, - Su efectividad y selectividad para capturar determinados tipos
deespecies.
En muchos estudios, sobretodo inventarios es necesario emplear ms de un arte de
pesca para poder tener una mejor representatividad de la comunidad de peces; a
continuacinsepresentanalgunos.
" Redes: son las artes de pesca mas utilizadas, tanto para las capturas comerciales
comoenlas deinvestigacin.
Existen diferentes tipos de redes como los chinchorros, redes agalleras o tramperas,
atarrayas, dearrastre, entreotras.
Segncomoseusenpuedenser:
- Pasivas, debes dejarlas enel aguay revisarlas peridicamentepararecoger los peces
capturados, - Activas, necesitars manipularlas permanentementesoloocon ayuda,
oempleandoembarcaciones.
Cadatipoderedes ms omenos selectivaadeterminadas especies, dependiendode
laaberturademalla(tamaodecocada).
Es posible utilizar redes de
malla pequea solamente
para colectas cientficas
exploratorias, como en los
i nvent ar i os, per o est n
prohi bi das en l a pesca
comer ci al por no s er
selectivas.
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" Trampas: son aquellas artes que permiten la
entrada de los peces atrados por algn tipo de
carnadaosebo, peroqueimpidensusalida.
El tamao de la abertura, material y tipo de
carnadadeterminanlas especies y el tamaode
ejemplares capturados.
Estas trampas sonsumergidas y desimilar manera
que las redes de pasivas o de espera deben de
ser revisadas peridicamente.
La colocacin de las trampas debe ajustarse a
los ambientes y especies quesedeseacapturar.
" Anzuelos: este mtodo es menos usado en
inventarios taxonmicos debido a que tiene una
alta selectividad y baja eficiencia. Es ms
empleadoenpescadesubsistencia, comercial y
deportiva.
El tamao del anzuelo, la carnada, el sitio de
pesca y la profundidad son consideraciones que
hay que tener cuando se empleaeste mtodo, y
determinan el tipo de pez que se podr capturar
y su efectividad; la que tambin se ve afectada
por la condiciones de conservacin del
ambiente.
En especial son empleados para la captura de
peces medianos y grandes, como bagres,
zngaros, sbalos, tucunar, arahuana, piraas,
entreotros.
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- Arpones y flechas: su uso es ms de origen
tradicional, por las distintas etnias nativas de
cada regin. Son considerados mtodos
tradicionales de pesca y requieren de
mucha habilidad y conocimiento de los
hbitos de los peces. Para ciertas especies
como el paiche son empleados arpones por
su comportamiento de salir a respirar a la
superficie.
- Qumicos: mediante el empleo de
sustancias qumicas venenosas para los
peces, como la rotenona, cuyo uso esta
restringido para investigaciones cientficas
justificadas en sus objetivos. La rotenona sin
embargo es usado por algunos pescadores
locales, ya que es el principio activo de las
plantas conocidas como"barbasco".
- La pesca elctrica: es otro mtodo muy
ut i l i zado par a es t udi os ci ent f i cos
principalmente.
- Consiste en hacer fluir una corriente
elctrica entre dos electrodos que se
colocan en el agua, de tal forma que los
peces sufren un choque elctrico que los
paraliza, pudiendo capturarse con otros
aparejos de pesca. La energa proviene de
una fuente porttil que usualmente es
cargadacomounamochila.
El uso de barbasco esta prohibido en muchas
comunidades y poblados, su usocontinuotiene
un efecto muy negativo en el mediano y largo
plazosobrelas comunidades acuticas.
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Lapescaelctricaes eficaz en aguas cuyaconductividadtengan valores medios
(60 a500 mmhos), rangoqueusualmenteexisteenlos ros andinos y engrandes ros
comoel Ucayali.
En aguas negras (cochas, aguajales) y ciertas aguas claras del bosque de tierra firme la
conductividad es muy baja (entre 10 y20 mmhos), considerndose aguas casi puras. En
estos ltimos hbitats estemtodonoes eficaz.
De acuerdo al tipo de ambiente o hbitat acutico se pueden usar diferentes tipo de
aparejo de pesca. As por ejemplo, las redes de arrastre sern ms tiles en aguas que no
sean torrentosas; las atarrayas en lugares poco profundos y sin obstculos (palizadas, rocas
grandes).
La hora de pesca tambin es un aspecto importante que debe de ser tomado en cuenta
para el monitoreo. Los peces presentan ritmos de actividad diaria muy variados, de similar
maneraqueotros organismos terrestres. Consideremos entonces parael monitoreo, quehay
especies mas activas enel da(diurnas) y otras mas activas denoche(nocturnas).
Por esta razn, durante los muestreos para inventarios es necesario pescar en diferentes
horas del da y la noche, para poder registrar la mayor cantidad de especies de peces. Esto
nosignificaque aquellas especies de hbitos nocturnos nopuedan ser capturadas en el da
oviceversa, perolas probabilidades sonms altas ensumomentodemayor actividad.
3.2.3 Ambientes yhoras depesca
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- Especies Diurnas, como la gran mayora de mojarritas
y sardinitas (carcidos) y muchas carachamas.
- Especies Nocturnas, muchos peces elctricos como
anguilas y macanas, algunas carachamas y gran
variedaddebagres.
Las redes son especialmentems eficaces en lanoche
ya que la poca transparencia contribuye a que los
peces no detecten las mallas, sin embargo en el da
pueden usarse siendo ms efectivas aquellas de
filamentos transparentes quelas decolor.
3.2.4 Colectaypreservacindelamuestra
- En bagres, las espinas son muy importantes comocarcter diagnsticoen laidentificacin, y
debes mantenerlas lo ms intactas posible; aunque los pescadores suelen rompen las espinas
delas aletas pectorales y dorsal.
- Paraotros peces, las escamas sonnecesarias enel conteoeidentificacin. Es importanteque
no manipules mucho a los ejemplares capturados, pueden perder sus escamas y deteriorar la
muestra.
La fijacin de los peces se realiza colocando las muestras en formol al 10% inmediatamente
despus de la colecta. Los peces deben de ser fijados completos y sin mutilar ninguna parte
del cuerpo:
El formol acta fijando o preservando los
tejidos del pez, paraquenosedescompongan
y mantenga todas sus caractersticas, incluido
el contenido estomacal, (lo que se comi!!),
de forma que ya no se pudre. Debes colocar
los peces en formol dentro de recipientes
apropiados para su tamao, evitando que
queden torcidos, usualmente baldes grandes
(8 20 litros), tapers ocilindros.
Paraunabuenafijacin el material colectadodebequedar totalmentesumergidoen el
formol por al menos 48 horas, posteriormentesepasanaalcohol etlicoal 70%.
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3.3 Tcnicas deevaluacinenAnfibios yReptiles
3.3.1 Paraqumonitorear anfibios?
Los anfibios (sapos, ranas, salamandras, cecilias oculebritas ciegas) sonconsiderados como
valiosos indicadores del estadodelasaludambiental, principalmentedebidoasuparticular
combinacindeatributos biolgicos, quedescribimos acontinuacin:
" Tienen una piel permeable al oxgeno (O2) y al bixido de carbono (CO2), que interviene
enlarespiracin, aestoselellamarespiracincutnea(Figura3.9).
" Tienen un ciclo de vida complejo, con una etapa acutica (renacuajo) y otra terrestre
(sapoadulto), (Figura3.10).
" Muchas especies poseen un rgimen de alimentacin complicado, con una dieta
herbvora cuando son renacuajos o larvas y una dieta carnvora (insectos) cuando son
adultos.
Figura3.9RespiracincutneaenSapo.
Pulmones
Cavidad
de la boca
Piel
Nostrilos
(nariz)
O
2
CO
2
respiracin a travs
de la piel (cutnea)
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En los ltimos 20 aos, se han registrado varios casos de disminucin y prdida de poblaciones
deanfibios, y algunos hanllegadoaextinguirse.
Esto preocupacin ha motivado una serie de estudios con el objetivo de conocer los factores
que estn provocando este fenmeno que ocurre en todo el mundo! e incluso afecta
poblaciones deanfibios enambientes noalterados por el hombre.
Figura3.10Ciclodevidadeunanfibio
3.3.2 Mtodos demonitoreodeanfibios
a) RegistrodeEncuentroVisual
Se realiza caminando y buscando animales a travs de un rea o hbitat y por un perodo de
tiempo predeterminado. Es una de las tcnicas ms utilizadas. Nos sirve para conocer la
composicindeespecies, laabundanciarelativa, las asociaciones dehbitats y laactividad.
Estatcnicapuedehacersealolargodeuntransecto, enunpunto, alolargodel ro, alrededor
deunalaguna. El encuentrovisual es especialmentetil paraanfibios quehabitanel sueloy los
quesonactivos enreas abiertas, yaseanactivos deda(diurnos) odenoche(nocturnos).
Sapo adulto
Vive en tierra,
come insectos
Renacuajo
Vive en agua,
come vegetacin y larvas
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Para esta tcnica se emplean tres diseos de
muestreobsico:
" Diseo por cuadrantes, se usa para muestrear
reas especficas. Se establecen cuadrantes o
cuadrculas de tamao10 mx 10 m25 mx 25 m.
La ruta es caminada siguiendo sendas paralelas.
Una variante de este mtodo es caminar los
cuadrantes enformade zig-zag.
" Caminatas al azar, es mas indicado cuando
queremos recorrer y muestrear grandes reas. Se
camina siguiendo al azar diferentes direcciones
(con ayuda de brjula para no perderse) y
buscando los sapos, el nmero de metros
recorridos tambinseelijeal azar.
" Diseopor transecto, apropiadoparamuestrear
microhbitas que se saben son diferentes o
potencialmentedistintos.
Se camina por un transecto (trocha) de longitud
conocida, registrando todos los sapos dentro de
1 macadaladodel sendero. Enreas grandes es
adecuado establecer 10 o ms transectos de
unos 100 m de longitud, ubicados por lo menos a
20 mdedistanciaentreellos.
Es importante decidir si durante el trabajo de campo se van a capturar o no los anfibios
encontrados, esto sirve para obtener informacin adicional (datos de longitud y peso de
cadasapo), peronos quedarmenos tiempodisponibleparalas observaciones y registro.
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Estos cantos son especficos paracadaespecie, y las tcni-cas detransecto
auditivoaprovechanestecomportamiento.
El conteo de anuros machos cantando o de grupos de machos que cantan (coros), a lo largo
de nuestro transecto es un mtodo muy efectivo para conocer la composicin de especies.
Hacer un inventario de especies de sapos nos brinda una primera aproximacin sobre
abundanciarelativay permitehacer mapas dedistribucindeespecies.
El mtodos deTransectonos permiten estimar el nmerodesapos quehay por rea. Es muy til
en hbitats de bosque, donde la riqueza de especies es alta y los sapos habitan en todos los
estratos y muchos microhbitats.
Existen varios factores pueden afectar la precisin del clculo de la abundancia ocupacin
del hbitat, especialmente:
" Si los censos se realizan cuando an no es el momento en el que canta el mayor nmero de
machos, o seano se realizaen el momento mximo de su reproduccin; entonces, tendremos
menos registros delos querealmentehay enel lugar.
b) Transectos Auditivos
En la gran mayora de especies de anuros
(sapos y ranas), los machos en condicin
reproductiva emplean vocalizaciones o
cantos para anunciar su posicin a las
hembras y tambin a potenciales machos
rivales.
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- La duracin del periodo de reproduccin
puede afectar la precisin del conteo, por
ejemplo: es ms probable detectar machos en
especies con ciclos reproductivos continuos, que
especies que aparecen espordicamente en el
mes olas quesereproducenexplosivamente.
- Si no tomamos en cuenta la hora de registro: la
actividad de los anuros tropicales nocturnos
generalmente es mayor antes de la media
noche que despus de la media noche; las
especies diurnas muestran mayor actividad al
amanecer y atardecer, especialmente despus
delalluvia. Si los observadores debenposeer una
excel ente capaci dad audi ti va y ser
experimentados.
El mejor momento para caminar los transectos es desde el atardecer (de 5 6
p.m. hastalas 8 9 p.m.), perodoqueabarcael picodeactividaddecantodela
mayoradelas especies.
c) Parcelas
Este muestreo de sapos y ranas consiste en realizar la bsqueda dentro de un conjunto de
pequeas reas cuadradas, llamadas cuadrantes o parcelas, en lugares seleccionados al
azar dentrodeunhbitat.
Las parcelas pueden ser pequeas (muestreo puntual) de 1 m x 1m, cuando se estudia una
sola especie con individuos pequeos y densamente distribuidos; o parcelas grandes
(muestreo amplio) de 8 m x 8m cuando se estudia especies ampliamente dispersos y/o de
grantamaocorporal.
Este mtodo nos sirve para determinar las especies presentes en el rea, sus
abundan-cias relativas y sus densidades.
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Tambin, puede emplearse en anfibios acuticos, dividiendo por ejemplo una laguna en
cuadrantes. Es eficiente para muestrear anfibios de hojarasca o los que habitan las riberas de
cursos de agua; pero pierde efectividad en hbitats con mucha vegetacin (cobertura
densa), y en terrenos irregulares y escarpados donde es difcil establecer cuadrantes sobre el
suelo. No es un mtodo tan eficiente para sapos que viven bajo el suelo (fosoriales), ni para los
arbreos y semiarbreos.
Es un mtodobastantelaboriosoperotienelaventajedellevar los ojos y las manos libres cerca
al objetivo. Dentro del cuadrante se remueve cada piedra, trozo de madera u hojas y se
cuentael nmerodeindividuos y especies.
Las cercas en lnea recta son barreras cortas (5 - 15m), construidas de malla (Figura 3.11). Estas
obligan a los animales que se desplazan por el suelo a dirigirse haca trampas ubicadas en sus
extremos o a sus lados. Cuando los animales caen, quedan atrapados hasta que el
observador los encuentray recoge.
d) Cercas delnearectacontrampas depozo: Trampas Pitfa
Esta tcnica nos sirve para determinar la riqueza de especies en un lugar y
para detectar la presencia de especies raras. Adems, brinda informacin
sobreabundanciarelativay usodehbitat.
Figura3.11EsquemadetrampadepozooPittfall
Barrera
(malla)
Trampa de cada
(balde)
sustrato (suelo)
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Algunas especies son ms fciles de capturar que otras con este mtodo. Los sapos que son
saltadores o que pueden trepar como la mayora de los del gnero Rana e Hyla son ms
difciles deatrapar quelas especies terrestres quecarecendeestas habilidades.
Para la identificacin de los anfibios anuros (sapos y ranas) necesitamos conocer las
caractersticas anatmicas bsicas. Aunque existen muchas claves para identificacin,
puedeser difcil si nocontamos conlupas y muy difcil derealizar encampo.
Otras veces necesitaremos tener datos de los tamaos mximos de las especies, y tambin
saber si el ejemplar que hemos visto o capturado es un juvenil o ha llegado a la madurez
sexual.
Figura3.12Diseos paratrampa
depozoopittfall
3.3.3 Identificacindeanuros
Se disponen de diversos diseos para estas
cercas en lnea recta con trampas de pozo
(Figura3.12).
La mayora de los estudios emplea una serie de
tres o cuatro cercas con sus respectivas trampas
depozo(baldes de19 litros).
La longitud de la cerca influye en el nmero de
animales capturados, mientras ms grande la
cercams anfibios soncapturados.
Lainstalacin de las cercas y trampas de pozo es
simple pero requiere de mucho trabajo.
Necesitars palas, cintas mtricas, marcadores
permanentes, baldes plsticos. Adems, pinzas
largas y una red pequea para extraer los
sapitos.
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Acontinuacin, algunos elementos bsicos deanatoma, relativamentesencillos y obvios, que
nos van a permitir identificar con cierta precisin, independientemente de si el ejemplar es
juvenil oadulto:
Figura3.13Caractersticas por gneros
Leptodactylus
punta del mismo ancho
que resto del dedo
Eleutherodactylus
punta mas ancha
que el resto del
dedo, con ventosa
en parte ventral
punta del
mismo
ancho
Hyla Dendrobates Phyllonastes
Disco en
parte distal,
ventosa ventral
Dos escudos
sobre parte distal
Pequea papila
en parte terminal
* Presencia o ausencia de membranas
interdigitales (membranaentrelos dedos).
* La forma terminal (punta) de los dedos, nos
pueden llevar identificar Gneros (Figura
3.13).
* Largo de los dedos: la longitud del tercer
dedoy del quintodedoconrelacinal cuarto
dedo (la numeracin de los dedos se inicia
con el dedo ms cercano al cuerpo (primer
dedo ) incrementndose hacia el dedo ms
externo (cuarto dedo de la mano o quinto
dedodel pie). El cuarto dedopedial (del pie)
es siempreel dedoms largo.
* Presencia o ausencia de tmpano, que se
puede observar en una vista lateral de la
cabeza y detrs del ojo, en forma de
estructuracircular comoundisco.
* Los colores y tamaos mximos conocidos
para cada especie pueden ayudarnos a
diferenciar unaespeciedeotra.
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3.3.4 Paraqumonitorear reptiles?
Los reptiles (serpientes, lagartos, cocodrilos, tortugas) son ms difciles de ver y por lo tanto
representan un desafo mayor que los anfibios
cuandoserealizanmuestreos.
En par t e es t e compor t ami ent o es
consecuencia de que necesitan exponerse al
sol para obtener calor que les permita realizar
s us f unci ones vi t al es , es deci r s on
poiquilotrmicos (conocidos tambin como
"de sangre fra"). A pesar de esta limitacin, se
debe incluir a los reptiles en las evaluaciones
de monitoreo debido a su importante papel
en los ecosistemas y su creciente atractivo
comercial comomascotas.
Generalmente el monitoreo de reptiles se
realiza conjuntamente con el de anfibios. Los estudios por el mtodo de "encuentro visual"
son los ms eficaces para su estudio. Segn algunos mtodos descritos lneas arriba cabe la
posibilidad de capturar individuos para marcarlos o tomar medidas y otros datos. Pero
recuerda manipularlos lo menos posible y liberarlos en el mismo lugar en que fueran
capturados.
Cmosecapturay manipulan?, Es seguralamanipulacin?
La captura de anfibios y reptiles es simple y no representa serias
amenazas, excepto si debes manejar alguna especie de anfibios
cuyas secreciones cutneas entran en contacto con membranas
mucosas (ojos, nariz, boca) y pueden producir intoxicacin o
irritacin.
En el caso de reptiles, para atrapar lagartijas, se construyen lazos
con hilo dental o cordn delgado para atar. Estos lazos se atan al
extremo de un asa lo suficientemente larga como para dejarlos
abiertos; cuando el animal introduce la cabeza, un rpido tirn
hacequeel lazocierre, capturandoal animal.
Para la captura y manipulacin de serpientes tambin se utilizan
lazos y aunque se suele utilizar ganchos especiales y horquetas.
Estos instrumentos ayudan a inmovilizarlas, presionando la cabeza o
cuellocontrael suelo.
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El hbitat o ambiente es de suma importancia es (excepto para renacuajos) puesto que an
unapequeareaofreceunmosaicodelugares deeleccinparareproducirse, alimentarsey
esconderse. Esto resulta en una distribucin de poblaciones agregada (agrupada) o en
parches dentro de una determinada rea, donde las diferentes especies de anfibios y reptiles
estn asociadas con un hbitat y microhbitat caracterstico. Este es un factor que tambin
nos facilita la identificacin de individuos a un nivel de FAMILIA ya que reconociendo el lugar
que prefieren los individuos, ms algunas caractersticas morfolgicas, podemos llegar a una
ptimaidentificacin, por ejemplo:
Centrolenidae
Hylidae
Bufonidae
Teiidae
Polychrotidae
Dendrobatidae
ANFIBIOS
REPTILES
- Ranas encontradas en los arbustos a la
orilla de las quebradas de aguas rpidas:
familiaCentrolenidae.
- Ranas que viven en rboles y arbustos
dentrodel bosque: familiaHylidae.
- Ranas pequeas de colores, en la
hojarasca del bosque durante el da:
familiaDendrobatidae.
- Ranas robustas en el pasto y charcas,
inclusive viven cerca de la poblacin
humana: familiaBufonidae.
- Lagartijas corriendo en las trochas, en las
chacras y terrenos abiertos: familiaTeiidae.
- Lagartijas que habitan en la hojarasca
dentrodel bosque: familiaMicroteidae.
- Lagartijas en los palos cados y troncos
dentro del bosque y borde de las chacras:
familiaPolychrotidae.
- Serpi entes encontradas entre l a
hojarasca y aleta de los rboles: familia
Viperidae.
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3.4 Tcnicas deevaluacindeaves
3.4.1 Por qumonitorear aves?
En la actualidad existen alrededor de 9 800 especies de aves conocidas en el mundo que
ocupan prcticamente todos los ambientes existentes. En Sudamrica existen ms de 3 000
especies, queconstituyencasi unterciodetodas las especies vivientes.
Delos 10 pases conmayor diversidaddeaves enel mundo, Colombiaocupael primer lugar,
seguido de Per con ms de 1 800 especies incluyendo 118 especies endmicas (casi el
doble del nmero de endmicas para Colombia), seguidos de Brasil, Ecuador, Venezuela y
Bolivia.
Desde el punto de vista biolgico y de conservacin, muchas especies de aves son buenas
indicadoras de cambios ambientales y de aquellos provocados por humanos, por ello, los
investigadores las consideran en sus diseos de monitoreo. Las aves pueden ser tambin
buenas indicadoras de calidad del ambiente, aunque esto depender de los objetivos del
monitoreoy delarapidez conquequeremos ver larespuestaalos cambios.
Algunas caractersticas por laquelas aves sonbuenas indicadoras:
1. ocurren tpicamente en uno o en muy pocos hbitats,
es decir tienenunadistribucinrestringidadehbitat
2. Son relativamente comunes, dependiendo de las
especies ofamilias queelijamos parael monitoreo.
3. Pueden ser fcilmente detectadas (vistas u odas),
dependiendodelas habilidades del observador.
4. Muchas especies muestran una alta sensibilidad a los
disturbios o cambios en su hbitat, como lasobrecaza,
reduccinofragmentacindehbitats, etc.
Antes de tratar el tema de tcnicas de evaluacin, es
importante conocer algunos otros aspectos, como el equipo
necesario para observar aves, normas de conducta durante
laobservacin, as comolamaneradeidentificarlas.
Per es un pas megadiverso, y ocupa el segundo lugar en diversidad de
aves enel Mundo
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3.4.2 Equiporequeridoparaevaluar aves
La observacin de aves no requiere un equipo sofisticado y caro, basta un equipo sencillo.
Algunas indicaciones ya se han hecho en captulos anteriores, pero igualmente vale la pena
re-cordarlas.
" Binoculares y/oTelescopio.- yasehan mencionado, en el captulo2, las caractersticas
de los binoculares, indicando los criterios para el uso de los diferentes modelos
existentes enel mercado.
" Libreta de campo.- En el captulo 6 se hace referencia al uso de la libreta de campo
para toma de datos y manera de organizarla, para que la informacin sea fcil de
procesar.
" Guas de campo.- Existen libros especializados en aves de
Per u otros lugares (Andes, Mac-chu Picchu, Chaparri, etc.)
que presentan dibujos a color con descripciones y detalles
de conducta y hbitat de las aves que nos permiten
identificarlas. Una gua de aves peruanas recientemente
publicada corresponde a Birds of Per, elaborada por
Clements y Shany en 2001. El problemadelas guas paraaves
es que la gran mayora estn en ingls,
destinadas aturistas extranjeros.
" Grabaciones de cantos.- Casi siempre es
posible identificar a las aves por su voz o
sus cantos. Para esto es necesario tener
mucha prctica. Existen en la actualidad
muchas grabaciones con cantos de aves
en el mercado (CD y casetes) y tambin
enInternet.
Anotaentulibreta: - Todo lo que te parezca importante, no debes
confiar en tu memoria ya que al cabo de un tiempo resultar difcil
recordar ciertos detalles de lo observado. Las caractersticas de las aves
vistas que no conoces, incluso puedes hacer diagramas de estas que
despus servirnparaidentificarlas usandolas guas decampo.
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" Otros equipos.- dependiendo de los objetivos del monitoreo pueden ser redes de
niebla para captura y recaptura de aves, anillos para patas o banderitas para alas si
necesitamos marcar para poder reconocer los individuos, bolsas de papel y tela para
colectas de ectoparsitos o heces, cliper y pesas para medir y pesar a los individuos
capturados, entrelos equipos mas usados.
3.4.3 Normas deconductadurantelaevaluacindeaves
La idea de seguir ciertas normas de comportamiento cuando estudiamos aves es poder
observarlas conmayor facilidady sindisturbarlas oespantarlas.
Especialmente, si vamos a hacer censos debemos tener en cuenta que uno de los supuestos
bsicos es que las aves no son alejadas ni atradas por el observador ya que esto afectara los
conteos y ladensidadfinal estimada.
Debes tener encuentalos siguientes consejos:
" Tratar en lo posible de pasar inadvertido a las aves, el color de la ropa
debe ser discreto (como el caf, gris o verde; colores llamativos asustan a
algunas aves y atraen a otras como los picaflores), la ubicacin tambin es
importante, estosepuedelograr colocndosedetrs dearbustos, troncos o
rocas y para poder distinguir los colores con mayor precisin, es preferible
queel sol estalaespaldadel observador.
" Nodebehacersemuchoruidoni movimientos violentos. El caminar lento
y seguro es la mejor recomendacin. Para observar aves es preferible
hacerlo solo o en pequeos grupos (2 3 personas), caminando sin
conversar enlatrocha.
" En lo posible no tocar los nidos encontrados ni permanecer muy cerca
de ellos, tampoco se debe apartar o romper ramas para observarlos mejor,
si no se conoce el comportamiento de la especie, muchas aves se
perturbaneinclusiveabandonansus nidos debidoaestetipodedisturbio.
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3.4.4 Cmoidentificar las aves?
Generalmente estamos familiarizados con las aves ms comunes de nuestra ANP; sin
embargo, algunas aves nolosontantoy aveces resultadifcil suidentificacin.
Adems, algunas especies son muy parecidas y podramos confundirlas, porque algunas
caractersticas son comunes a varias especies. Por eso, si juntamos varias caractersticas o
detalles, podremos determinar exactamentecul es laespeciequeestamos observando.
" Toponimia de un ave.- los nombres que reciben las diferentes partes del cuerpo de un
ave es la toponimia. Estos nombres debemos recordarlos porque son los que habitualmente
usan los especialistas en aves (ornitlogos) y son tambin los que aparecen en las guas de
campo. Lafigura3.14 muestralos principales elementos delatoponimiadeunave.
garganta
superciliar (ceja)
orbital (rodea el ojo)
pico
malar
pecho
flanco
flanco
vientre
nuca
plumas tibiales
cobertoras
tarso
manto
terciarias
secundarias
primarias
terciarias
secundarias
primarias
Cobertoras de cola
cobertoras de cola
(inferiores)
dedos
cobertoras de
las primarias
cobertoras de
las secundarias
corona
auricular
escapular
lula
cola
frente
bajo vientre
femorales
Figura 3.14 Toponimia de un Gorrin
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Por ejemplo: las alas de un halcn son puntiagudas mientras que las de un guila son
redondeadas; la cola de una golondrina es ahorquillada, y los guacamayos la tienen
alargada; otras aves tienen colas caractersticas en forma de raqueta, como los
relojeros y algunos picaflores.
" Tamao del ave.- Este es un dato importante que nos da una idea del tipo de ave.
Por ejemplo tomando como referenciaalgunaespecie conociday comparndolacon
la que estamos observando: ms grande que un gorrin o ms pequeo que una
palomatorcaza.
"relojero" (Momotiae)
Con cola en forma de raqueta
" La silueta.- La figura, perfil o silueta del ave nos da
inmediatamente una idea de la familia a la que
pertenece. Es tpica para cada familia e inclusive
par a al gunos gner os y hast a especi e,
permitindonos reconocerla a distancia, y hasta
bajomalas condiciones deluz.
La proporcin que guardan las distintas
partes del cuerpo (patas, alas, cola,
cabeza y cuello) y la forma general del
conjunto son rasgos que se deben
aprender aobservar.
" Forma del cuerpo y sus extremidades.- La forma
del cuerpo es muy importante, as como la forma
del picoy delas patas quetambinsontiles parala
identificacin. Cuando observamos un ave en
vuelo debemos observar principalmente la forma
dealas y cola.
Estas caractersticas tienen estrecha relacin con la
forma de vida, el tipo de alimentacin y el hbitat
enel queviveunaespecie.
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" Marcas y colores.- El plumaje es una caracterstica
importantsima en las aves, recordemos que uno de sus
sentidos ms desarrollados es la vista, tanto para aves
diurnas comonocturnas.
Es preciso notar si el plumaje tiene manchas, puntos, rayas;
los colores y tonos de estas marcas, y en que parte del
cuerpo estn. No nos olvidemos de anotar los colores del
pico, las patas odelas reas desnudas quepodratener en
la cara (como en el caso de guilas y tucanes), y el color
del ojo(iris) si es posible.
" Cantos y voz.- Conocer los cantos y otras vocalizaciones de las aves de nuestra ANP es
necesario, al menos de las especies que queremos monitorear; en especial si hay poca
visibilidadcomoel bosque.
Debes saber que existen unas pocas especies imitadoras de otras aves, por ejemplo en la
costa el chisco o soa (Mimus longicaudatus), o en la selva el paucarcillo(Cacicus cela) y
el zorzal (Turdus lawrenci) sonexcelentes imitadoras.
" Conducta y comportamiento.- La forma como un
ave se posa (erguida u horizontal), for-ma de volar
(aletea o planea), preferencias de hbitat (camina
en el suelo, prefiere las ramas o trepa los troncos, est
cercaal agua, etc.), sus hbitos deconducta(solitaria
o en grupo, forma de comer, es tmida o muy
conspicua, etc.) son datos importantes que nos
facilitansuidentificacin.
Las vocalizaciones sirven a las aves para reconocerse entre ellas, marcar sus
territorios y agruparse para formar bandadas (simples o mixtas), y son
caractersticos decadaespecie.
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3.4.5 Mtodos decensoms usados enaves.
Figura3.15Conteodeaves por puntos decenso
En este Manual de Monitoreo Bsico presentaremos la forma en que los datos de campo
deben ser tomados; pero en prximos manuales de monitoreo profundizaremos sobre los
clculos queestos mtodos requierenparallegar aobtener las densidades poblacionales.
Acontinuacinpresentamos los mtodos ms comunes enlos estudios deaves:
a) Conteos por puntos.- consiste bsicamente en quedarse parado en un lugar y
contar todas las aves que se puedan ver y escuchar, as de fcil! Aunque la capacidad de
detectar las aves variarsegnlaespeciey nuestrahabilidadparaidentificarlas.
En la figura 3.15 se muestra dos puntos de censo realizados a lo largo de una trocha, la X
representa la ubicacin del observador, el cual permanecer por espacio por un tiempo
determinado segn el protocolo de monitoreo, contando las aves que observe dentro de
cierta distancia d, que corresponde al radio de visin del observador. Esta distancia
generalmenteequivalea50 metros, peroellodependerdelas facilidades devisibilidaddel
hbitat.
observador
d1
d3
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D2
D4
d9
d8
Radio
del punto
X X
Distancia entre dos puntos de censo
X X
d7
D6
Enbosques, dondeladiversidaddeaves es mayor puedeser untiempode15-20 minutos, en
otros tipos de hbitat menos diversos, como punas, bosques secos, etc. de 10-15 minutos, y
enzonas desrticas hastaunmnimode5 minutos.
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Los puntos pueden ser ubicados al azar, o de unaformasistemtica, en gradillao alo largo de
una trocha. Debemos tener suficiente cuidado de no sobreponer las reas de los puntos para
no arriesgarnos a contar dos veces un mismo individuo. Este es un buen mtodo para calcular
abundancia relativa de las aves. Pero para estimar la densidad (nmero de aves en un rea),
necesitaremos determinar un radio de observacin para ellas. Esto adems necesitar de
estimar las distancias de observacin de cada ave vista (no bastar con orlas, debemos
verlas, para calcular y tomar el dato de la distancia de observacin!!!). Esta distancia nos
permitircalcular posteriormentecuantas aves hay enciertarea.
Cuando realizamos el monitoreo de una comunidad de aves, es muy til si marcar o
georreferenciar los sitios desde donde observamos las aves (centro del punto), para poderlo
repetir el censo en la siguiente oportunidad, ya sea que nosotros mismos u otra persona los
realice.
b) Transectos de lnea.- con este mtodo vamos caminando y registrando todas las aves
que vemos y omos, a la derecha e izquierda del transecto recorrido (Figura 3.16). Los pasos
deben ser constantes, recomendndose una velocidad entre 1 a 2 km/hora dependiendo de
lacantidaddeaves y dificultaddel terreno.
El grfico muestra la evaluacin de un hbitat usando un transecto de lnea recta. En l, el
observador, recorre la distancia del transecto, registrando a su paso todos los individuos de
la(s) especie(s) motivo de la evaluacin que se encuentran a una distancia d, de la lnea
central derecorrido.
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observador
Figura 3:16 Conteo de
aves por Transecto
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c) Redes de niebla.- Con este mtodo
se pueden capturar aves sin que sufran
dao o stress, y la mayor ventaja con
respecto a otros mtodos es que facilita
ampliamente hacer una identificacin
correctadelaespecie.
Adems, marcar las aves capturadas nos
permite:
- Estimar tamaos delapoblacin.
- Investigar seleccin de hbitat y otros
tipos dedistribucin.
- Calcular tasas desobrevivencia.
- Medir la dispersin de los individuos y
otros tipos de movimientos (migracin,
etc.).
- Medir el xito reproductivo de las
especies.
Las redes de niebla estn confeccionadas
de malla negra muy fina y constan de varias
bolsas, las que son casi invisibles para las
aves, especialmente si estn colocadas en
el bosqueoentrelavegetacin.
Si queremos atrapar aves de la copas de los
rboles (dosel o subdosel del bosque)
podemos emplear un sistema de poleas y
sogas para instalar las redes mucho ms alto
y que a la vez facilite la revisin, colecta de
las aves y vuelta a colocar la red a la altura
correspondiente.
Red de dosel
Sistema de
poleas y
cuerdas
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Cmousamos las redes?
Las redes deben ser abiertas poco antes
del amanecer y preferiblemente cerradas
al ocaso; amenos quequeramos capturar
aves que son activas durante la noche
(nocturnas), como son los bhos y
lechuzas.
En el caso que necesitemos dejar las redes
durante la noche, para aves nocturnas,
debemos tener tambin cuidado con los
murcilagos y sacarlos oportunamente
para que no rompan la malla con sus
dientes.
Estos efectos dependen del lugar (zonas
fr as o cal urosas, abi ertas o con
vegetacin, etc.), y de la especie, donde
generalmente las ms pequeas sufren
mayor daoostress.
Luego debers colocar las aves capturadas en bolsas de tela(que puede contener unabolsa
de papel internamente en caso que queramos muestras de heces o parsitos) para luego ser
identificadas, marcadas, tomar medidas, ser fotografiadas, etc. dependiendodelos objetivos
del monitoreo.
Debers revisar las redes constantemente, un retrazo en la revisin podra
tener efectos perjudiciales paralas aves capturadas como:
- Deshidratarse(perder agua) debidoal calor.
- Perder rpidamenteenerga.
- Enfriarse rpidamente y morir, especialmente el bosque montano y
pramos opunas.
- Ser comidas por depredadores (rapaces, mamferos carnvoros,
inclusoataquedehormigas).
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Cules sonlas ventajas y desventajas decadaunodelos mtodos?
El mtodo que elijamos para el monitoreo depender en primer lugar del objetivo del
estudio, pero tambin de otros factores, como: la experiencia del observador, poblacin o
comunidad de aves que se pretende monitorear, tipo de hbitat, disponibilidad de tiempo,
etc. Entonces debemos tener en cuenta las ventajas y desventajas de cada mtodo, las
quesemostramos acontinuacin:
- Permite concentrarse totalmente en las aves y sus hbitat, sin tener que mirar la
trocha,
- Tendrs mayor tiempo disponible para identificar a las aves ya sea observadas u
odas,
- Mayor tiempo para detectar las especies crpticas, tmidas y que pasan
desapercibidas,
- Permite relacionar ms fcilmente la ocurrencia de aves con las caractersticas de
los hbitats muestreados.
- Permitecubrir unreamayor y ms rpidamente, y seregistranms aves, aunqueno
necesariamentemas especies,
- Tendrs menos probabilidadderegistrar dos veces al mismoindividuo,
- Es buenoparaespecies muy mviles, ms conspicuas y queseespantanfcilmente,
- Los errores en la estimacin de la distancia son menos serios que en los conteos de
punto.
- Es ideal para hacer anlisis de poblaciones y demogrficos, como productividad,
proporcindesexos, sobrevivencia, crecimientopoblacional.
- Permite hacer marcado de individuos para estudios de desplazamientos,
sobrevivenciaindividual, migraciones.
- Permite obtener datos para estudios de morfometra, y anlisis directos del
especimen.
- Permiteladeteccindeespecies raras y/otmidas
- Requieremuchotiempo, esfuerzo, y algodeentrenamientoparainstalar las redes
- Su efectividad depende de cmo se colocan y operan las redes, siendo
independientedel observador
- Su valor depender del nmero de capturas que se logren, para estimar
abundancia relativa y del tiempo de trabajo de las redes (horas-red); y para realizar
comparaciones, el esfuerzodecapturadeberser el mismoentresitios
Conteos depunto
Transectos delnea
Redes deniebla
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3.4.6 Algunas fuentes deerror frecuenteduranteel muestreodeaves
Ya se han indicado algunas fuentes de error frecuentes en el captulo 2 (Punto 2.4), sin
embargo, se deben tener en cuenta algunos aspectos especficos para la evaluacin de
aves.
Muchas aves muestran picos de actividad al amanecer (actividad matinal) y al atardecer
(actividad vespertina), especialmente si se hacen censos con cantos; mientras que se
observarn muy pocos movimientos a medioda, a menos que nos crucemos con una
bandadamixtadesotobosqueodedosel, peroestos sonencuentros eventuales.
Por esta razn, levantar la informacin durante el pico de actividad de las aves es
fundamental paraunbuendiseodeestudio.
En selvabajalas aves inician actividadal menos 15 minutos antes del amanecer y paralas 8:00
de la maana han casi cesado los cantos. Otro periodo de censo posible es antes del
anochecer.
Como parte de un estudio piloto, se puede determinar cundo sera el mejor periodo para
realizar las evaluaciones.
Es importante contar con personal capacitado en laidentificacin de especies, visualmente y
por cantos. Esto de puede lograr con una prctica continua, haciendo uso de guas de
campo y tambin de discos (CDs) o cassettes con los cantos que nos permitan familiarizarnos
conlas especies quevamos aevaluar.
Horadel da
Malaidentificacindelas especies
El objetivo de un censo es registrar el mayor nmero de aves presentes
duranteel recorridoolos puntos, taneficientementecomoseaposible.
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3.5 Tcnicas deevaluacindemamferos
3.5.1 Por qudebemos monitorear mamferos?
Los mamferos son un grupo importante dentro del ecosistema y tambin para las
comunidades humanas locales. Ciertos eventos como lacacera, las enfermedades, la
prdida y deterioro de hbitat y la extraccin de frutos, pueden estar afectando el
desarrollo de estas poblaciones, disminuyendo o incrementando su diversidad y/o
abundanciaenunazona.
Unprogramademonitoreorespondeapreguntas comopor ejemplo:
- cmo estn cambiando las poblaciones dentro de una zona determinada?,
- cules sonlas reas ms importantes paralas especies?,
- cul hbitat prefierecadaespecie?,
- Cuntadiversidadencontramos enunreadeterminada?, Etc.
De sus repuestas depende el manejo
adecuado de las poblaciones sujetas a
extraccin o la supervivencia de aquellas
sujetas a otro tipo de perturbacin que
estareduciendosus poblaciones.
El monitoreo de las poblaciones de
mam f er os r equi er e del us o de
metodologas adecuadas para diferentes
especie y hbitat y la disponibilidad
econmica.
El monitoreo de mamferos es importante porque nos permite
conocer los cambios de este grupo a travs del tiempo. De este
modopodemos relacionar estos cambios con los procesos naturales
odebidoaalteraciones y presin humana.
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3.5.2 Tcnicas demuestreodemamferos
Es importante reconocer que hay elementos que pueden afectar la exactitud en la toma de
datos. Para desarrollar un plan de monitoreo con resultados reales y estadsticamente
confiables es imprescindible elaborar un buen diseo del muestreo, que debe tener en
cuenta:
- Area y Tiempo: Dependiendo de la especie se requerir evaluar en un rea mayor y por
ms tiempo o viceversa, por ejemplo: monitorear aujes requerirmenos tiempo y menos
reaqueel monitorear osodeanteojos uotorongos.
- Ubicacin: La ubicacin de los transectos, trochas, o parcelas, etc. que usemos para el
monitoreo deber de seguir un patrn al azar y abarcar los diferentes hbitat de la zona,
nonicamentedondeseconocequehabitalaespecieenabundancia.
- Metodologa estandarizada: El uso de una misma metodologa, con un mismo esfuerzo
(estandarizacin) es tambin importantsima para obtener resultados comparables. La
velocidad, la capacidad de observacin, la determinacin de distancias, la distancia
recorrida, el nmerodetrampas oredes utilizadas debedeser similar.
- Solo dedicarse al monitoreo: Se recomienda no realizar
monitoreos durante los patrullajes pues el monitoreo requiere de
determinadavelocidady completaconcentracin.
- Uso de libretas y flchas: Es recomendable el uso de tablas de
datos en campo para poder tomar toda la informacin que sea
posible.
Entonces, reconocemos que existen fuentes de error durante el
muestreo pero estas deben de minimizarse. Es por ello importante que
los encargados de la toma de datos cumplan con las instrucciones exactas del diseo y
mtodoelegidoparael monitoreo.
La mala eleccin del lugar de muestreo nos puede llevar a la
sobrestimacin o subestimacin de los resultados, y por lo tanto una toma
dedecisiones inadecuadas demanejodefauna.
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a) UsodeTrampas
Las trampas son una herramienta importante
para la captura de mamferos y han sido
utilizadas desde tiempos remotos por el
hombre.
Muchas de las trampas utilizadas para fines de
investigacin tienen su origen en las trampas
utilizadas por los cazadores para atrapar sus
presas, y con algunas modificaciones se ha
conseguidodiferentes diseos quenodaan a
los animales
Existeunagran variedaddetrampas quesirven
para atrapar mamferos pequeos, ya sea vivos o muertos. Todas las trampas utilizan
cebos para atraer al animal, y casi todas funcionan por medio de resortes o bisagras,
algunas atrapanvivoal animal y otras no.
Lalgicadelatrampa: cmofuncionaunatrampa?
La mayora de trampas funciona por medio de resortes, el que se accionan al sentir un
cambioenlapresinendeterminadopuntoqueusualmentees endondeestubicado
el ceboy cuandoel animal seacercaacomerlopuedensuceder dos cosas:
1. Se acciona el resorte golpeando y presionando directamente al animal,
atrapndoloy lamayoradelas veces matndolo(trampas deimpacto); o
2. Se cierran las compuertas de entrada (trampas de caja) atrapando vivo al
animal.
Paraqueunatrampafuncionebiensenecesitantres cosas:
- Queestubicadaenunsenderoquesabemos es puntodetrnsitooalimentacin.
- Quetengael ceboadecuadoalaespeciequeserequierecolectar.
- Quenoexistanperturbaciones queasustenal animal.
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Algunos tipos detrampams usadas
Trampas de impacto.- Este tipo de trampa acciona
resortes y palancas que atrapan al animal por medio de
golpe y presin en el cuerpo o en algn miembro,
generalmente matando al animal. Son comnmente
llamadas trampas "ratoneras".
Este es la tpica trampa "ratonera", atrapa a los pequeos
roedores que intentan tomar el cebo, generalmente los mata
por presin. Son de este tipo las trampas llamadas Vctor y las
trampas Museum Specials, estas ltimas son ms pequeas y
sensibles. Es importante que antes de iniciar la investigacin
con estas trampas, se tenga especial cuidado con lo que se
quiereconseguir enel muestreo; por ejemplo, sontiles si sequieretomar medidas biomtricas,
oslodeterminar presencia.
Recuerdaqueestetipodetrampas noprotegeal roedor del medio.
Puede ocurrir que si demoramos en recoger la muestra, esta se encuentre incompleta o
deteriorada. Por ejemplo, debido a ataque de hormigas, por lo que es necesario ser muy
riguroso en la revisin de las trampas, tanto para recolectar las muestras como para realizar el
recebadodeestas.
Estas trampas se utilizan para mamferos mayores, como zorros, venados y hasta osos.
Lamentablemente son muy crueles y generan daos en las extremidades de los animales
(patas). Generalmentepor el gradodedao, puedesignificar el sacrificiodel animal.
(1)
" Trampas deGolpe
" Trampas depresinmayores: trampas depuenteotipo"trampadeoso"
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Se cubren con follaje por un sitio de paso comn, donde estemos segu-ros que no se transita
lapoblacinlocal.
No son recomendables por su ten-dencia a generar accidentes y da-ar riesgosamente a
los animales aunqueestos seangrandes.
(2) Trampas de caja.- Funcionan por medio de resortes o bisagras que cierran
automticamentelapuertadeentrada, atrapandovivos apequeoy medianos mamfero,
segnel tamaodelatrampa.
Dentro de este tipo existen las trampas Stephenson, Havahart, Tomahawk, Longworth,
National, Sherman y Mosby. Protegen mejor a la presa capturada del ataque de
depredadores, aexcepcindelas hormigas quesi lograningresar aestas trampas.
Existen diferentes tamaos de trampas Havahart,
que varan segn el tamao del animal a
capturar. Todas funcionan por el principio arriba
mencionado, cuando el punto de presin vara,
secierranlas puertas:
Dependiendo de sus dimensiones las Havahart
servirn para atrapar: ardillas pequeas, ratas
de campo, coatis, mapaches, pequeos felinos,
armadillos; y cuando son trampas mas grandes
pueden atrapar: perros de monte, felinos
medianoy hastanutrias.
La Havahart mouse trap tiene un costo menor y
est diseada para atrapar vivos ratones y
pequeos marsupiales.
" Trampas Havahart
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" Trampas Sherman
Las trampas Sherman funcionan de modo similar a las Havahart por su doble puerta, pero
tienen la ventaja de ser plegable y por esto se pueden comprimir a un modo plano y disminuir
su volumen dentro del equipaje de campo, adems son de bajo costo. Estn diseadas para
ser usadaprincipalmenteencolectas ratones y pequeos marsupiales.
" Trampas Tomahawk
Las trampas Tomahawk tambinfuncionandemodosimilar alas Havahart, aunquesolotienen
una doble puerta, tienen la ventaja de poderse plegar para reducir su volumen al momento
del transporte.
Semejante a la Havahart, permite observar al animal
dentro de la trampa, lo que da seguridad al momento de
extraerlo.
Dependiendo del cebo que se ponga puede atrapar
diversas especies de mamferos, desde picuros (majas) y
otros roedores medianos, hasta carnvoros pequeos-
medianos.
Abriendo ambas
puertas
y presionando los
lados permite ser
plegada
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(3) Trampas de corral.- Usadas en otros pases para capturar grandes herbvoros, como
ciervos, y una variante utilizada en nuestro pas es el uso de trampas de corral en forma de
embudo paralacapturade vicuas. En algunos casos implicael uso de cebos; y en otros, el
uso de conductores. Estos corrales pueden construirse de metal, redes, maderas o tubos;
pero requieren de un diseo especial segn el animal que se quiera capturar, y un buen
grado de conocimiento de la especie y su comportamiento. No son prcticas de usar en
bosque, perosi ensitios abiertos comopunas opampas.
Existen diferentes variedades de trampas corral: transportables y no transportables, muchas
sonpequeas y fcilmentearmables. Tambinrequiereuncebooseuelodependiendode
laespecie.
Paso1: Eleccindel lugar einstalacindel seueloocebo
Antes de instalar la trampa se prepara un seuelo o cebo dependiendo del animal que
queremos capturar.
Si es un venado puede consistir en frutas, si es carnvoro en alguna presa atractiva; tambin
existen cebos con olores (feromonas) de los propios animales que generalmente les resultan
muy atractivos.
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Paso2: Armadodelatrampa
Se procede a instalar la trampa asegurando
los extremos. El equipo debe revisarse
minuciosamente para evitar el escape el
animal capturado.
De ser necesario se debe dejar la trampa
algunos das para que los animales se
familiaricen con ella, pero cambiando el
cebodiariamente.
Paso3: Preparacindel material
Muchas veces es necesari o apl i car
tranquilizantes para poder manipular al
animal.
El conocimiento de las dosis de anestesia y
productos adecuados sonconocidas por los
especi al i stas en manej o de f auna
(veterinarios especializados en animales
silvestres), que deben estar a cargo de la
operacin.
Paso 4: Revisin de estado de salud del
animal
Antes de ejecutar la actividad de marcado,
se revisa al animal para ver si no ha sufrido
algn tipo de dao, tanto las extremidades
(patas, cola), como alguna alteracin de
sus signos vitales por efecto de la dosis de
tranquilizantes oel estrs.
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Paso5: Marcadoy anlisis
Una vez tranqui l i zado y habi endo
procedido a cubrirle la vista (para que se
relaje) se realiza la toma de muestras y
datos.
Es recomendable marcar los individuos
eval uados para poder real i zar el
seguimiento.
Paso6: Registroy liberacin
Se llena un registro con el nmero de
marcado del animal y la toma de sus
correspondientes datos, para finalmente
liberarlo.
" Trampas paraVicuas: Trampas deembudo
En el caso de las trampas en forma de embudo tenemos las utilizadas en los chakus de
vicuas, querequieren del usodeconductores parapoder "arrear" alos animales haciauna
mangadecaptura.
El principio de este mtodo es atrapar a la mayor cantidad posible de individuos para
colectar fibra, sangre o tomar medidas del cuerpo (morfomtricas). Se requiere que la
muestra sea lo ms representativa posible, es decir mientras mas vicuas se capturen en un
mismositio, sermejor.
En este tipo de trampas es importante el factor tiempo y el factor cantidad. Demasiados
animales juntos, puedencomenzar avolversehostiles opuedenpisotear alos ms dbiles de
la manada. Una captura en pocas no adecuadas puede aumentar la probabilidad de
abortoenlas madres preadas y pisoteooataques alas cras.
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Manada grande de Vicuas siendo arriada por un grupo de pobladores locales (al fondo,
derecha) haciendode"conductores" conbanderolas.
Los conductores son personas que unidas por cintas de colores siguen a las vicuas hasta la
manga.
Recomendaciones paratener encuenta:
" No se deben instalar trampas por simple curiosidad, debe existir un objetivo
claro antes de instalarlas y un buen conocimiento de la metodologa, porque
encasocontrariosolocausaremos daos al animal quecaigaenella.
" Recomendamos que siempre este asesorado por un profesional en el manejo
defaunaparalainstalacindestas y lamanipulacindel animal.
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" Usodecebos paratrampas: seuelos y esencias
Los cebos y seuelos se basan en usar olores atractivos a los
animales, son una parte importante para el trabajo de con
trampas, y deunabuenaeleccindel olor dependerquetan
bienfuncionelatrampa.
Existen muchas posibilidades para el uso cebos (preparados
comerciales y caseros), pero no existe un solo producto que
sea universal para todas las especies de mamferos. Es mejor si
probamos y experimentamos constos hastaencontrar el ms
adecuado para la especie con la que trabajamos, o sea el
quems legustey atraigaalatrampa.
Paraqueusar uncebo?
El cebo es un atrayente y se usa con la finalidad de llamar la atencin del animal que se
quiere evaluar. Es necesario tener en cuenta que el cebo no altere el comportamiento
normal de la especie. A veces las trampas deben quedar durante un par de das antes de
que los animales se animen aacercarse y las activen: deben acostumbrase al nuevo objeto
y olor.
Debers revisar y cambiar los cebos todos los das, aunque no haya sido tocado o comido,
ya que ir perdiendo su olor: se seca por el calor, se lava por la lluvia, o las hormigas se lo
comen.
Usodecebos paradiferentes grupos deanimales
Cebos para roedores.- Existen cebos para
ratones disponibles en el mercado. Sin embargo, es muy
fci l prepararl os caseramente, y resul ta ms
econmico, adems podemos mezclar los ingredientes
segn como vamos observando que es ms efectivo
conlaespeciedeinters, por ejemplo:
- Roedores de costa y sierra: prefieren cebos hechos de
sardina (pescado) en salsa de tomate con avena; o,
mantequillademan conavenay vainilla.
- Roedores de selva: prefieren cebos a base de pltano
maduroconharinadeyuca.
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Nota: El cebo debe cambiarse cada maana, para ratones diurnos,
especialmente en zonas altas (mas de 600 m.s.n.m.). En selva baja es mejor cebar
en la tarde (15:30-16:00 horas) para los ratones que salen al atardecer
(crepsculo). La revisin de trampas debe hacerse bien temprano, (06:00-07:00
horas), para evitar que las muestras sean atacadas por depredadores mayores o
por hormigas.
(2)
(3)
(4)
Cebos para carnvoros.- En el caso de los carnvoros, se puede tratar de colocar un
cebo de carne de monte o la que se tenga disponible, en un lugar donde haya ventilacin
para una mejor dispersin del olor. En el caso de carnvoros mayores se puede utilizar incluso
presas vivas comogallinas, dentrode unajaula; separadadel lugar de capturapor unamalla.
En el caso de mamferos acuticos carnvoros, se pueden poner cebos de pescado sobre
piedras grandes enlos ros.
Cebos para monos y otros animales frugvoros.- Los cebos para monos frugvoros se
colocan muy temprano por lamaana, utilizando frutos maduros olorosos como pltanos con
miel y un pocodelicor, duranteel da. Tambin sepuedeutilizar un tazn con aguaenmelada
(miel, azcar o chancaca) y un poco de aguardiente. En el caso de otros mamferos es
recomendable reconocer las collpas o los
puntos de alimentacin como rboles frutales
o inflorescencias para utilizarlos como
atrayentes naturales.
Cebos para herbvoros.- Cebos como
manzanas, peras, vainilla y algodn pueden
funcionar para venados en costa; la alfalfa,
semillas de algodn y heno los atraen tambin
de modo moderado. En especies de bosques
pueden funcionar mejor los puntos de sal y
col l pas (natural es o arti fi ci al es) o l os
abrevaderos opuquiales
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(5) Seuelos de olor.- En el caso de algunas especies, se puede utilizar esencias como
orinaoglndulas almizcleras delamismas especie, conaceitedepescadoy glicerinacomo
agenteconservador delamezcla.
En el caso de coyotes o zorros se han usado huevos fermentados como atrayentes; tambin
sehautilizadoaceitedeans y sal comnparaatraer carnvoros y herbvoros comociervos.
En el caso de los roedores y monos, estos son atrados por la esencia de su misma especie
dentrodelas jaulas decaptura, debidoaqueesteolor les resultafamiliar.
(6) Seuelos auditivos.- Otromtododeatraccin
usado es la utilizacin de sonidos que imitan la voz o el
llamado de la misma especie, o de alguna presa. Se
han utilizado llamados de ciervos adultos para atraer
cervatos, de igual modo se han utilizado grabaciones
de gemidos de conejo heridos para atraer a los
depredadores deestaespecie.
En nuestra selva por ejemplo, muchos cazadores y
guas locales saben como imitar al Lobo de ro para
llamar su atencin y poder observarlopor ms tiempo,
otros tambin saben imitar el silbido de la sachavaca
paralograr queseacerqueunpocoms.
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Existen muchos otros atractores (cebos y seuelos) para mamferos. Recuerda que este
manual sloes referencial.
Muchos comuneros, gente local y cazadores, que viven en el campo o en el monte pueden
conocer muchas ms tcnicas sobre la base de su experiencia. Lo nico de debe hacerse es
sistematizar los mtodos que utilizan estas personas para encontrar a sus presas y disear una
metodologadecolectaquenohagasufrir al animal, ni maltratelamuestra.
Recuerdequehay reas naturales protegidas ozonas dentrodeellas, en las quelacolectade
especmenes no est permitida, por lo que debe revisarse el Reglamento de reas Naturales
Protegidas oel PlanMaestroparaver comoproceder.
El efecto de los cebos en las trampas no es necesariamente inmediato,
debeesperarseaquelos animales sefamiliaricen con ellas, oquepierdan el
olor extrao. Puedeayudar unpocodecamuflaje.
El objetivo de los censos es conocer el tamao poblacional o el nmero de individuos en un
rea determinada, es decir, la densidad poblacional. Son dos las metodologas ms utilizadas
para censar mamferos medianos y grandes, y obtener informacin sobre su densidad
poblacional.
" Transectopor fajafija
Es el mtodo ms simple para el clculo de densidad. Consiste en recorrer un transecto
(trocha) observandoy anotandotodos las especies demamferos (aquellas especies elegidas
parael monitoreo) haciaambos lados delatrocha. Deestemodoel observador caminaralo
largo del transecto y contar slo a los animales que observe dentro de la faja de ancho fijo
(figura3.17).
b) Censos deMamferos grandes
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La distancia mxima de observacin depender de la visibilidad dentro del hbitat donde
se realiza el muestreo. Mientras mayor sea la visibilidad en el ambiente, mayor ser el ancho
de lafaja. El ancho de fajaen hbitats abiertos, como un pajonal o unapampasermucho
mayor que en un bosque montano o de selva baja, debido a que en este ultimo hay gran
cantidaddevegetacin.
Cabe resaltar que dentro de un mismo bosque hay mucha variacin en la visibilidad por lo
que se recomienda calcular las diferentes distancias mximas de visibilidad y usar la menor
paraevitar prdidadedatos.
Es necesarioqueantes deiniciar los censos serealiceunapruebaparadeterminalamxima
distancia de visibilidad; y, adems practiquemos el clculo de las distancias, haciendo
ejercicios previos con winchas o cintas mtricas, para evitar errores de clculo durante los
censos, quellevenasobreestimar osubestimar el tamaodeunapoblacin.
CensoDistance
Es el mtodo ms preciso para la determinacin de densidad de grandes mamferos
(tambin aves u otros grupos de animales), pero para el clculo requiere del programa
DISTANCE. A diferencia del de franja fija, ste mtodo no utiliza un ancho de faja
establecido, por el contrarioel observador debeanotar todos los avistamientos alolargode
surecorridoenel transecto.
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observad
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Figura 3. 17. Mtodo de transecto por Faja fija
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Este mtodo se basa en la probabilidad de observacin de los animales: el observador tendr
ms probabilidad de detectar los animales cerca del mismo transecto y menos probabilidad
lejos del transecto. Entonces la visibilidad ser del 100%sobre la trocha (todos los animales son
observados) y conformesealejedelalneadel transecto(trocha) lavisibilidaddisminuyehasta
llegar a 0% de visibilidad, donde ningn animal ser observado, debido a la distancia y la
vegetacin.
Adems de contar el nmero de animales vistos, es necesario determinar la distancia
perpendicular desde el transecto hasta el animal. En caso de ser una especie gregaria (que
andaengrupos), setomarladistanciaperpendicular del primer animal observado(ver figura
3.18) y el nmerodeindividuos del grupo. Estainformacinseintroduceal programaqueluego
calcula la densidad. En caso de ser una especie arborcola (monos) se debe de tender una
lneaimaginariahastael sueloy medir ladistanciaperpendicular deestaal transecto.
Figura3.18MtodoDistance
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observador
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.
Con el Distance ser necesario tener al menos unas 20 observaciones por
especie, para poder es-timar la densidad, y mientras ms observaciones tengas,
mayor serlaprecisindetus resultados.
15,2 cm
5 cm
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353 Mtodos paraestimar abundancias relativas
a) Observacindehuellas yrastros
Figura3.19Huellas deZarigueya(caminando)
Ladeterminacindeladensidadmuchas veces demandamayor esfuerzo(tiempoy dinero)
que el que tenemos disponible. Muchas veces solo necesitaremos determinar las
tendencias de aumento o disminucin de las poblaciones, siendo posible utilizar ndices de
abundancia relativa. Estos nos permiten estimar el incremento o disminucin de una
poblaciones en el tiempo (antes- ahora, ahora-despus, verano-invierno) y en el espacio
(poblacindesajinos enel sitio1 respectodel sitio2).
Esta estimacin se basa en que los indicios o capturas de una especie son proporcionales al
tamao real de la poblacin. A travs de registros de evidencias (huellas, rasguos,
comederos, pelos, etc.) se puede estimar la mayor o menor presencia de un animal. Para
esto es necesario conocer los hbitos de las especies y saber identificar sus rastros. Luego
determinar el tipo de evidencia ms adecuada para el trabajo (usualmente la ms
abundante y fcil de encontrar). Ser necesario hacer siempre el mismo esfuerzo para
homogenizar los resultados.
Existen otros mtodos mediante los cuales podemos evaluar poblaciones de mamferos.
Estos implican mtodos indirectos, como el registro de huellas, defecaciones y otros rastros
dejados por los animales, sin necesidad de que stos sean avistados por el observador. Esto
nos permiteconocer si existelapresenciadelas especies enunazona, aunquenopodremos
determinar suabundancia.
Para observar huellas y determinar la presencia de mamferos, se recomienda ir
acompaado de un gua local, para identificar las huellas en el campo. Existen guas que
tienenesquemas dedehuellas (figura3.19), comopor ejemploMamferos del Neotrpico.
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El clculodelaabundanciarelativapuedeser Por distancia:
- Nmerodehuellas demajaz / km
- Nmerodehuellas desajino/ km
Por rea:
- Nmerodehuellas dejaguar / km2
- Nmerodehuecos dearmadillo/ ha
Los murcilagos cumplen una funcin muy importante
en los ecosistemas que habitan, son polinizadores,
dispersores de semillas, controladores de plagas de
insectos, depredadores, etc. La composicin de las
comunidades de murcilagos est en directa relacin
con el tipodehbitat, por loqueson considerados como
buenos indicadores de la calidad del hbitat y de su
procesoderecuperacin.
Para el monitoreo de murcilagos es necesario
capturarlos para determinar la especie y adems
conocer las caractersticas principales que las
diferencian.
La captura de murcilagos se realiza utilizando las mismas redes que para aves, solo que estas
son abiertas en la noche, debern ser cerradas durante el da, a menos que se quiera atrapar
aves. Es importante resaltar que la presencia o ausencia de cierta(s) especies no es un
indicativoens, sinosuproporcindentrodetodas las especies capturadas (poblacin).
b) MuestreodeQuirpteros: murcilagos
Huellas de zorrillo
Estos mtodos son aplicables tanto a rastros de animales como a trampas y redes,
como cuando trabajamos con captura de animales en las que no tenemos
seguridaddel radiodeaccindecadatrampa.
Suponemos que mayor cantidad de huellas y/o captura de mamferos significa una
mayor poblacin. El clculodelaabundanciarelativapuedeser:
- Nmerodehuellas desachavaca/ Kmdeorilladero.
- Nmerodemurcilagos / horas dered.
- Nmeroderatones / horas detrampas.
EVALUACIN DE VARIABLES METEOROLGICAS EVALUACIN DE VARIABLES METEOROLGICAS
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4. Evaluacindevariables Meteorolgicas
4.1. Definicindeclimaytiempo
4.2. Horas deobservacin
4.3. Variables meteorolgicas ysus instrumentos demedicin
El clima es el estado fsico de la atmsfera considerado para grandes periodos de tiempo
(varios aos) y reas geogrficas ms o menos extensas. Por ejemplo clima Tropical o
Templado. El tiempoes ms bienlas variaciones del estadofsicodelaatmsferaenunperiodo
cortooenuninstantedeterminado. Por ejemplotiemposoleado, nubladoolluvioso.
La Organizacin Meteorolgica Mundial (OMM) ha estandarizado las horas de lectura a nivel
mundial. Las horas de lectura para el Per son: 07:00, 13:00 y 19:00 horas locales. Para fines de
navegacinarea(aviones y helicpteros) las observaciones sehacencada3 horas.
Variable meteorolgica Instrumentos de medicin
01. Temperatura
Termmetro
Termgrafo
02. Temperatura mxima Termmetro de mxima
03. Temperatura mnima Termmetro de mnima
04. Radiacin solar
Intensmetro
Actingrafo
05. Presin atmosfrica
Barmetro
Bargrafo
Microbargrafo
06. Humedad relativa
Psicrmetro
Higrgrafo
07. Horas de sol Heligrafo
08. Precipitacin
Pluvimetro
Pluvigrafo
09. Evaporacin
Evapormetro
Evaporgrafo
10. Viento
Anemmetro (velocidad)
Veleta (direccin)
11. Nubosidad Observacin directa
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4.4Estaciones meteorolgicas
Una Estacin Meteorolgica u Observatorio Meteorolgico es el lugar donde se miden y
registranlas variables meteorolgicas.
Las estaciones meteorolgicas ms modernas son las estaciones automticas, las cuales
cuentan con un sistema sensor, un sistema de transmisin y un sistema de registro de la
informacin. Son muy tiles en lugares de difcil acceso para el hombre, por que no
necesitanser revisadas constantemente.
Cuntos tipos deEstaciones meteorolgicas existen?
Segn lacantidady calidaddeinstrumentos y del tipodemedidas queserealizan, SENAMHI
clasificalas estaciones meteorolgicas en:
" Estacin sinptica (S): dedicada exclusivamente a pronsticos de tiempo para la
navegacin area y martima. Reportan cada hora datos de temperatura,
humedad, presinatmosfrica, nubosidad, precipitaciny viento.
" Estacin Climatolgica Principal (CP): dedicada solo al clima, son las ms
completas. Registran lo mismo que las sinpticas, y adems geotemperatura y
radiacinsolar.
" Estacin Climatolgica Ordinaria (CO): es ms simple en instrumentos. Registran lo
mismoquelas estaciones climatolgicas principales, exceptolaradiacinsolar.
" EstacinPluviomtrica(PLU): sloregistraprecipitacin, osealluvia, nievey granizo.
" Estacin Termopluviomtrica (TERMOPLUV): slo registra temperatura y
precipitacin.
" Estacin de Propsitos Especficos (PE): instaladas slo para realizar un estudio
determinadoy unavez terminadoel estudioes desactivada.
" Estacin Agrometeorolgica: realizan observaciones meteorolgicas y biolgicas
(desarrollo, fenologa y enfermedades de plantas, etc). Pueden clasificarse a su vez
en: (1) Estacin Meteorolgica Agrcola Principal (MAP), (2) Estacin Meteorolgica
Agrcola Ordinaria (MAO) y (3) Estacin Meteorolgica Agrcola de Propsitos
Especficos (MAPE).
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4.5 Medicindelas principales variables meteorolgicas
Termmetros ambientales
A continuacin se presentan algunas definiciones y mtodos para la medicin de las
principales variables meteorolgicas:
a) Temperatura.- medimos generalmente la temperatura del aire libre que circula
a una altura de 1,25 a 2 metros sobre el nivel del suelo. A veces puede ser necesario
medir la temperatura a diferentes niveles desde el suelo a la copa de los rboles,
dependiendodel tipodeestudioqueserealice.
Para medir la temperatura usamos el termmetro, que en su interior tiene un material
sensibleal calor, es el mercurio.
Existen termmetros que registran las temperaturas mximas y mnimas durante el da.
La lectura de la temperatura mxima debe realizarse a las 14:00 horas locales y
corresponde a la temperatura ms alta registrada en el da; mientras que la
temperatura mnima debe tomarse a las 06:00 horas locales y corresponde a la
temperaturams bajadel da.
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b) Humedad relativa.- la humedad relativa es la cantidad de agua que el aire puede
contener dependiendodesutemperatura. Por ejemploundesiertotendrmenor humedad
relativa(airems seco) queunbosque(airems hmedo).
El instrumentousadoparamedir lahumedaddelaatmsferaes el psicrmetro.
El psicrmetro tiene 2 termmetros colocados uno al lado del otro (Figura 4.1), uno tiene el
bulbosecoy midedirectamentelatemperaturadel aire, y el otroidnticoal anterior perosu
bulbo est rodeado de una fina muselina de algodn, que se mantiene hmeda con agua
destilada (gracias a una mecha introducida en un pequeo recipiente). Ambos
termmetros debenestar ventilados y protegidos delaradiacinsolar directa.
Figura4.1Estructuradel Psicrmetro
termmetro
de bulbo seco
termmetro
de bulbo
hmedo
Mercurio (Hg)
Escala en C
Bulbo de
mercurio
muselina
(seco)
(hmedo)
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Cmofuncionael psicrmetro?
Si el aire que entra al psicrmetro no contiene humedad (o sea no est "saturado"), el agua
que humedece la muselina del bulbo hmedo se evapora (o sea se convierte en vapor);
cuando esto ocurre la muselina disminuye la temperatura. As, las molculas de agua que se
evaporan constantemente de la muselina disminuyen la temperatura del termmetro de
bulbo hmedo, el que tiene la muselina. Por lo tanto, si se produce evaporacin, la
temperatura del termmetro de bulbo hmedo ser menor que la del termmetro de bulbo
seco.
En lavidadiaria, unopuede asemejar este procesocuandonos damos un baoal aire libre en
verano:
- Cuando la humedad atmosfrica es ms baja, el agua que se evapora de nuestro
cuerpo produce una sensacin de fro o frescura y la temperatura de nuestra piel
disminuye.
- Sin embargo, si la humedad atmosfrica fuera muy alto (cerca de 100 %), el agua
tardara mucho ms tiempo en evaporarse y no percibiramos la sensacin de frescura.
Estoocurreenlaselva, dondeel calor y lahumedadsonaltas.
mojado pierdes calor y
te enfras mas rpido
En otras palabras, cuando la humedad es del
100%, la lectura de ambos termmetros ser
igual. Por el contrario, cuanto menor sea la
humedad atmosfrica, ms bajo ser el valor
de la temperatura medida en el termmetro
de bulbo hmedo. Esta diferencia de
temperaturas nos permite conocer la
humedaddel aire.
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Existealgnotroinstrumentoquemidalahumedad?
Claro que si, otro instrumento usado para medir la
humedadatmosfricaes el higrgrafodecabello.
Como su nombre lo indica, el higrgrafo de cabello
tiene un mecanismo que funciona basado en cabellos
humanos, cuya longitud, vara con la humedadrelativa
del aire.
Las variaciones enlalongituddeungrupodecabellos o
pelos son amplificadas y permiten la lectura directa del
porcentajedehumedadenel aire.
Precipitacin.- es la cantidad de agua que al
enfriarse en la atmsfera cae (o se precipita) a
la tierra por gravedad, esta puede ser en forma
delluvia, gara, nieveogranizo.
El instrumento que nos permite medir la
precipitacines el pluvimetro.
Este aparato mide la cantidad de agua cada
en una precipitacin, ya sea en forma de lluvia,
nieve o granizo. La informacin sobre la
precipitacin est referida a la cantidad de
litros o milmetros (mm) de agua cados en un
readeterminada(m2).
Por ejemplo, la cantidad de agua que llene, en
una superficie de 1 m2, una altura de 1 mm
representaexactamente1 litroo1000 cc.
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Cualquier recipiente de bocaancha, cuyareao superficie seaconocidapuede servir como
pluvimetro. Pero este ha sido perfeccionado, y existen varios modelos, entre estos el modelo
Hellmann(figura4.2), deusooficial enlamayoradeobservatorios meteorolgicos.
Tiene un recipiente almacenador de agua y de un colector (embudo) que la conduce hasta
l; tododentrodeuntubocilndricoqueevitalaevaporacin.
Lasuperficiedel embudoestdelimitadaenlos instrumentos profesionales por unarometlico
biselado de 159,6 mm de dimetro, que corresponde a 200 cm2 de superficie. As, la
precipitacinrecogidaser50 veces menor quelacadaenunmetrocuadrado.
El pluvimetrodebeinstalarseal airelibrey enunposte, mas omenos a1,5 mdealtura. Deber
estar alejadoloms posibledeparedes y rboles.
Adems debemos estar atentos, especialmente durante precipitaciones intensas, para evitar
quesedesbordeantes quehayamos tomadolamedida.
Las unidades en que se proporcionan los datos de precipitacin se refieren a una altura (h) de
unalminadeaguaquecaeenel recipiente.
dimetro
efectivo
embudo
bisel
colector
recipiente
almacenador
Figura 4.2 Estructura de un pluvimetro
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Cmoseanalizalainformacindel pluvimetro?
Si analizamos detenidamenteel significadode10 mmdeprecipitacin, es decir altura(h) de
10 mm, llegamos alaconclusin que si lo referimos aunaunidadde rea(A), que puede ser
1 metrocuadrado(m2), obtendremos undatodel volumendeaguaprecipitada.
Por ejemplo, si hacado o precipitado 10 mmde lluvia (1 cm), podemos calcular el volumen
de aguaprecipitado por cada metro cuadrado (m2). En lafigura4.3 se observaunalmina
de 10 mm de altura que ha cado en 1 m2. El volumen de agua precipitada, estar
expresadapor:
Figura4.3Anlisis delacantidaddeaguaprecipitada
Entonces, quiere decir que por cada 1 mmde agua precipitada, se est ganando 1 litro de
agua por metro cuadrado; y por cada 10 mm ( 1 cm) de lluvia, se ganan 10 litros de agua
por m2.
V = A x h
V = volumen de agua
A = rea o superficie
h = altura
V = 10,000 cm
2
x 1 cm = 10 000 cm
3
=
10 litros
1 m
1 m
A = 1
m
2
h = 10
mm
(100 cm)
(100 cm)
(1 cm)
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4.6 Importanciadelas variables meteorolgicas enlaactividadbiolgica
La temperatura y humedad son los principales factores limitantes de la distribucin de la vida
enlaTierra. Las diferencias detemperaturaenel planetasongrandes, y sonel resultadodedos
principales variables bsicas:
LaLuz Solar
La luz solar llega oblicuamente (es decir, no llega directo sino de costado) a los sitios ubicados
enlos polos y zonas templadas, por estorecibenmenor cantidaddecalor (energatrmica) en
susuperficie.
Por eso la luz y calor recibidos alcanza su nivel ms bajo en los polos, siendo slo el 40% de la
correspondienteazonas tropicales, comoel Per.
Atmsfera
Luz solar
- llega oblicua a los polos
Luz solar
- llega perpendicular al Ecuador
Figura 4.4 Luz solar llega perpendicular
en el trpico y oblicuos en los polos
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LadistribucinTierray Agua
Si alguna vez haz estado en el desierto, habrs
notadoquelos das sonmuy calientes y las noche
pueden ser muy fras, esto se debe a la falta de
agua; mientras que cerca de un gran lago o
laguna, y en laselvalos cambios de temperatura
entre el da y la noche o entre invierno y verano
nosonextremadamentefuertes.
La tierra y el mar absorben la energa trmica
(calor) en formas diferentes, y este efecto da
origen a mayores contrastes incluso en una
mismaregin.
La tierra se calienta y enfra ms rpido que el
agua, por eso los climas de sitios lejanos a
grandes cuerpos de agua tienen grandes
var i aci ones di ar i as y est aci onal es de
temperatura.
vaso con
agua
vaso con
tierra
Puedes comprobar esto colocando un vaso con tierra y otro con agua bajo una lmpara o
foco(fuentedecalor), y tomar latemperaturadel aguay latierracada5 minutos."
* GrficadeTemperaturay Precipitacin: DiagramaOmbrotrmico
En la figura 4.5 que se muestra representa la temperatura y lluvias en un hbitat de desierto.
Aqu las lluvias llegan aun promediode 4 mmde precipitacin (solo4 litros de aguapor m2).
Mientras quelatemperaturaalcanzalos 40 C.
Estas condiciones hacen que la "evapotranspiracin potencial" (evaporacin y
transpiracin) sea muy alta, es decir las plantas y animales pueden perder mucha agua
(deshidratarse) y morir.
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Los organismos vivos tienen dos opciones
para hacer frente a las condiciones
trmicas desuhbitat:
" Toleran altas temperatura, pocahumedad
y lluvias; o,
" Escapan del calor mediante alguna
adaptacinevolutiva.
Es as queentrelos habitantes del desierto, se
encuentran, los roedores, reptiles e insectos
que evitan el calor ocultndose en refugios
subterrneos durante el da y realizan sus
actividades por lanoche; oplantas comolos
cactus y otras suculentas, conadaptaciones
es peci al es par a al macenar agua
internamente y a la vez evitar la prdida de
estaagua.
Los animales que viven en hbitats secos
tienen adaptaciones muy eficaces para
disminuir el efecto de la escasez de
humedad:
" Tienen tegumentoopiel muy gruesos
para evitar la prdida de agua por
transpiracin
" La mayora produccin heces muy
secas o elimina cido rico en vez de
orina lquida, como consecuencia de la
reabsorcindeaguadesucuerpo.
Temperatura
Precipitacin
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Figura 4.5 Diagrama
Ombrotrmico de Desirtoe
La disponibilidad de agua es clave. Ocurren fuertes efectos en plantas y animales
cuando hay sequa. Otras veces el agua puede estar presente pero no disponible,
como cuando el suelo est saturado de agua, pero no puede ser absorbido por las
plantas por queestcongelada.
MONITOREO DE IMPACTOS SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLGICA MONITOREO DE IMPACTOS SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLGICA
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5. MonitoreodeImpactos sobrediversidadbiolgica
El impacto ambiental es una alteracin significativa de parte o la totalidad de un ambiente y
desus componentes.
La dimensin ambiental debera ser analizada en un sentido amplio, tanto en sus aspectos
naturales (flora, fauna, suelo), en los de contaminacin (del aire, agua, suelo, residuos), los
valores paisajsticos (deforestacin, derrumbes), las alteraciones a las costumbres humanas y
el impactosobrelasaluddelas personas.
Dentro de nuestraANP, nos interesaevaluar cuales son los impactos actuales y potenciales de
las actividades humanas (uso directo o indirecto) sobre la diversidad biolgica del rea
protegida.
Es necesario que el anlisis se realice teniendo en cuenta el estatus de conservacin y los
objetivos deconservacindecadaANP.
Por ejemplo: las actividades tursticas convencionales desplazan grandes cantidades de
personas sobre lugares relativamente frgiles con los consiguientes impactos a nivel cultural,
econmicoy ecolgico.
5.1 ProcesodeevaluacindeImpactos ambientales
Es importante evaluar el estado, extensin y causas de los impactos sobre los objetos de
monitoreo en cada una de nuestras ANP, as como las fuentes que originan estas presiones
(figura5.1).
Es necesario poder reconocer cuando los impactos son positivos o negativos, y de que
magnitud, puestoquenotodas las actividades humanas sonimpactantes.
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Fuente de Impacto
(Accin humana)
Efectos
Impactos
Nivel de significancia
Negativo
Objeto del
Monitoreo
Medidas
optimizadoras
Medidas
mitigadoras
Positivo
Manejo de los
Impactos:
Programas de:
? mitigacin,
Figura5.1Procesodeevaluacinparael Manejodelos Impactos Ambientales
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Paraconsiderarseimpactodebesobrepasar ciertos niveles designificancia. Por ejemplo:
- Cantidad de "coliformes totales" en el agua destinada para
beber no debe sobrepasar los 0,01 coliformes/100 ml, por
encima de este rango se considera como "contaminada"
paraconsumohumano;
- Mximo de turistas que soporta un ANP, conocido como
"capacidad de carga", por encima de lo cual empieza el
deteriorodel objetoturstico.
A continuacin presentamos como ejemplo algunos
impactos de una actividad humana en un ANP, en este caso la
actividadturstica:
a) Impactos positivos
- Culturales.- incremento de la percepcin de nacionalidad y diversidad cultural,
refuerzodelaidentidadtnica, conocimientodeotras culturas.
- Econmicos - A nivel local: aumento de costos de
bienes y servicios, aumento de la poblacin crea
nuevos requerimientos urbanos, fragilidad de la
estructuraeconmica.
- A nivel nacional: animacin de las economas,
industrias, transporte, divisas.
- Anivel internacional: intercambiocultural.
b) Impactos negativos
- Culturales.- cambio de costumbres y hbitos de
produccin, cambios urbansticos.
- Econmi cos.- aumento del costo de vi da,
distribucindeficientedebeneficios.
- Ecolgicos.- dao directo de la gente (colectas,
basura, vandalismo), modificaciones en el paisaje,
construccin de rutas de acceso, reemplazo en el
usodereas.
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5.2. Monitoreodealteraciones ambientales
El mtodo ms simple de evaluar los cambios o
alteraciones en el medio natural es el empleo de
indicadores ambientales, o elementos de la flora,
fauna y paisaje sensibles a los cambios, ya
explicados enel captulo1.
A travs de stos indicadores, es posible evaluar
el cambiopaulatinooviolentodelas condiciones
del rea, y as poder pronosticar y prevenir
alteraciones irreversibles.
Por su propia sencillez, los indicadores deben ser
empleados concautela. Noes posibleestablecer
una relacin directa e inequvoca entre un
indicador y lacausadeunimpacto.
Por ejemplo, si se sabe que por cada 100 personas que visitan el rea se colectan 50 kg de
basurafueradelos tachos, ellonoquieredecir que1,000 personas dejarn500 kg.
Es posible que si una elevada cantidad de desperdicios es
diseminada, las personas visitantes no tendrn mayor
cuidadopor lalimpiezaen un lugar "tan sucio" y eliminarn sus
desechos por doquier. En el otro extremo, un incremento de
desperdicios causar una disminucin del nmero de
visitantes.
El mantenimiento y el control son primordiales para asegurar
la correctainterpretacin de los indicadores. Si no se controla
que la gente marque las cortezas de los rboles, en cada
visita sucesiva, el nmero de marcas ser mayor. El hecho de
marcar rboles se convierte en algo socialmente aceptado y
hasta pintoresco. Del mismo modo, si se deja mucho tiempo
una superficie que ha sido pintada con algn texto,
aparecernotros, y as sucesivamente.
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Vandalismoenreas Naturales Protegidas
Mereceespecial atencinel vandalismopor
cuantoafecta, adems delos elementos de
conser vaci n del ANP, l a l i mi tada
infraestructura de las reas Naturales
Protegidas.
Aunque no hay una her r ami ent a
fundamental contra este comportamiento
antisocial, es posible disminuir su impacto si
se eliminan ciertas condiciones favorables
para su desarrollo, como: rincones oscuros,
senderos por los que nadie transita, lugares
sin patrullaje, zonas ocultas a la vista, etc.
que son puntos apropiados para el
desarrollo de acciones vandlicas, y deben
ser evitados.
Huaqueo en Paracas
Ejemplos de vandalismos son: escribir, romper o deteriorar parte de la infraestructura e incluso
de monumentos histricos, no respetar reas restringidas para vehculos motorizados o
caminantes, actividades ilcitas conoel huaqueo, graffiti, etc.
Identificalos problemas actuales opotenciales del turismoentuANP
A continuacin escribe los problemas que puedes identificar que ocurren en tu ANP, por
causadeturistas ovisitantes:
ANLISIS DE LA INFORMACIN ANLISIS DE LA INFORMACIN
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6. Anlisis delainformacin
Unbuenanlisis delainformacintienesubaseen:
1. La manera en que han sido determinados los
objetivos de la investigacin y del plan de
monitoreo.
2. Cmohansidotomados los datos enel campo.
3. Cmohan sidoalmacenados y sistematizados estos
datos.
De all que seamuy importante laorganizacin del monitoreo desde antes de iniciar el trabajo
de campo, para no tener informacin que nos falte; o, un montn de informacin que no
llegaremos ausar peroenlaqueinvertimos muchotiemporecolectndola.
Un aspecto que debe destacarse es que la memoria es muy frgil, por tanto, los hechos que
pensamos quepodemos recordar y anotar despus, songeneralmentecuestionables.
6.1. Observaciones yregistros
La distincin entre lo que debe y no debe ser anotado es un problema difcil. No puede
establecerse una regla clara y definida. Pero, cuanto mayor sea el nmero de detalles que se
registran, mejor serel resultado.
Los eventos ocasionales como animales muertos o enfermos, encuentro de animales
anidandoomadrigueras deespecies pococomunes, ameritanser registrados.
Es imposible mantener anotaciones acerca de todo. Cuando se hace un descubrimiento, el
significado del evento puede no ser comprendido al inicio por el observador. Pero luego, si se
tiene un mnimo de datos bsicos en los registros efectuados, existir un marco para llegar a
comprender el fenmeno.
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Si se hace un registro escrito o fotogrfico, cuando se les archiva
adecuadamente, tienen un valor permanente. Por ello, el investigador de
campodeberdesarrollar el hbitode:
1. Hacer observaciones precisas permanentemente,
2. Registrar sus observaciones de campo y laboratorio en forma escrita o
fotogrfica
3. Clasificar sus observaciones y registros adecuadamente, de forma que
cualquier otroinvestigador omanejador del ANPpuedaentenderlos; y
4. Archivar estos registros de tal manera que puedan ser consultados
eficientemente.
6.2. Tomadedatos enel campo
Como ya mencionamos en captulos anteriores la libreta de campo tiene la ventaja de ser
ms maniobrable y porttil que los tableros, adems de sufrir menos riesgo de exposicin a
humedady lluvia. Por lotantohabrmenos molestiadecargarlaentramos muy largos.
Recordemos que en el campo es ms cmodo caminar
con las manos libres, como una libreta la podemos
guardar en uno de nuestros bolsillos, el desplazamiento
delargas distancias sehacems fcil.
La libreta de campo es un elemento indispensable, debe estar siempre listo
enel bolsillodetodoguardaparquey delos investigadores.
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Es muy importante para el monitoreo saber
exactamente qu no debo de olvidar
apuntar, una buena ayuda para esto es
diagramar la libreta de campo antes de salir
a realizar las evaluaciones. En la figura 6.1 se
muestra un ejemplo de diagramacin para
el registrodedatos devegetacin.
Otrodetallequepuedeparecer ligero, perosinembargoes unafuentedeerror, es laformade
escribir (caligrafa) del anotador. Algunas personas tienen dificultad para escribir
correctamente las letras y los nmeros, o lo hacen con letra poco clara, a tal punto, que a
veces ellos mismos dudandel smboloqueescribieron.
Cuandotrabajamos con informacin cuantitativa(nmeros) un error en lalecturadeun dgito
puededar lugar aerrores bastanteconsiderables.
Por ejemplo, es frecuentequelos nmeros 1 y 7 separezcan, as comoel 3 y 5, oel 4 y 9.
Imaginemos queunanotador escribi46, peropor unamalaescrituraselee96, el error es de50
unidades en exceso. Por esta razn, es importante exigir al anotador con problemas de
escritura, unacontinuaprcticaencaligrafa.
Es conveniente practicar el dibujo de los nmeros para que stos no causen confusin al
momentodeleerlos.
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6.3. Procesamientodelos datos
El procesamiento de la informacin se hace ms sencillo si se utilizan formatos preimpresos
que faciliten el vaciado de la informacin de campo registrada en tu libreta. Tambin
puedes usar estas hojas con formatos preestablecidos para hacer encuestas a los usuarios
de tu ANP (cazadores, madereros, etc) para monitorear el uso de los recursos, segn las
propias normas deusodel ANP.
Debe tenerse mucho cuidado al momento de vaciar la informacin de la libreta de campo
a formatos impresos porque es frecuente cometer algunos errores. Recuerde que an
utilizando una hoja electrnica (Excel) los clculos resultarn errados si uno ingresa mal un
dato.
Latablaacontinuacinmuestraunejemplodeformatousadoparael clculodendices de
diversidaddeaves enlaReservaNacional deLachay:
Es importante que el responsable de la actividad de monitoreo revise
siempre el correcto vaciado de la informacin de campo y el posterior
llenado de los formatos. Ello puede demandar ms tiempo, pero es
preferible que volver a revisar todo el trabajo, porque se evitarn resultados
errneos y finalmenteunamayor inversindetiempo.
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N ESPECIE Entrada Bosque de Quebrada de Quebrada Quebrada Quebrada Puquial Zona Alta Alto Capilla TOTAL
a las lomas eucaliptos Lechuzas La Revuelta Naranjito Guayabito del Puquial
1 Oreopholus ruficollis 1 1
2 Zenaida auriculata 4 5 6 4 6 2 24 1 8 60
3 Columbina cruziana 3 4 16 2 2 27
4 Bolborhynchus aurifrons 10 3 4 3 20
5 Athene cunicularia 2 2
6 Amazilia amazilia 2 2
7 Rhodopis vesper 2 2
8 Thaumastura cora 1 1
9 Geositta peruviana 12 1 13
10 Asthenes cactorum 3 3
11 Camptostoma obsoletum 1 1
12 Pyrocephalus rubinus 4 2 2 1 2 11
13 Muscisaxicola macloviana 1 1
14 Muscigralla brevicauda 2 2
15 Troglodytes aedon 1 4 2 3 2 3 15
16 Turdus chiguanco 1 6 4 11
17 Anthus lutescens 1 1
18 Passer domesticus 2 2
19 Sturnella bellicosa 3 2 2 2 9
20 Conirostrum cinereum 1 3 7 2 13
21 Volatinia jacarina 2 2 4
22 Sicalis luteola 6 6
23 Phrygilus alaudinus 1 2 9 12
24 Zonotrichia capensis 5 4 17 6 26 33 91
25 Poospiza hispaniolensis 1 4 8 13
26 Carduelis magellanica 6 5 11
Nmero total de
individuos
24 34 23 38 24 7 90 61 33 334
Nmero total de
especies
5 9 9 8 7 3 13 8 8 26
Indice de diversidad (H) 1.9277 2.7949 2.9468 2.4124 2.5425 1.5567 2.81 2.1336 2.7402 3.628
Circuito N 1 Circuito N 2 Circuito N 3
Monitoreo de Flora y Fauna
? RESERVA NACIONAL DE LACHAY Noviembre, 2000
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6.4. Anlisis delos datos
Existen muchas herramientas disponibles en la actualidad para el anlisis de los datos. Con
las aplicaciones del Windows, como Access y Excel, se pueden hacer muchos clculos,
diagramas y grficos que sirven de ayuda para el anlisis. Como este es un curso inicial, se
dar nfasis a medios manuales para el anlisis, entendiendo tambin que no en todos las
puestos de las ANP se cuenta con el equipo ni la infraestructura necesarios para el
tratamientodelainformaciny sinembargo, all es dondedebenelaborarselos informes.
Los grficos de barras permiten tener una mejor visualizacin de los datos, por ello, en el
captulo 2 se mostr la forma de elaborar histogramas. Tambin existen otros tipos de
grficos los cuales semostrarnenel siguientecaptulo.
PRESENTACIN DE RESULTADOS PRESENTACIN DE RESULTADOS
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7. PRESENTACIONDE RESULTADOS
7.1. Partes deunreporte
Durante el diseo e implementacin del Plan de Monitoreo existen diferentes niveles de
responsabilidady unareparticindel trabajo, unos disearnel plan, otros recogernlos datos
decampoy analizarnlos datos, otros tomarnlas decisiones.
En prximos manuales, ms avanzados, veremos cmo se analizan los datos obtenidos en
campo; sin embargoaqu incluimos los procedimientos paralaelaborar un reporteoinformea
partir delos resultados obtenidos enel campoenunprimer nivel.
Quepartes debetener unreporte?
Un reporte o informe debe contener al menos las
siguientes partes:
a) Introduccin.- En ella se define el objetivo
o propsito del documento que se est
presentando. Puede incluirse aqu alguna
informacin proveniente de la revisin de
literaturay delos antecedentes.
b) Metodol og a.- En esta parte debe
detallarse la manera en que los datos han sido obtenidos
para que otras personas puedan verificar la autenticidad
del trabajoorepetir los procedimientos usados.
En esta seccin se incluye la descripcin del rea evaluada
y es preferibledocumentarlaconunplanoomapa.
Asimismo, se puede incluir unaseccin donde se sealen las
limitaciones o dificultades encontradas durante la
ejecucindel trabajo.
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c) Resultados.- Las observaciones y los datos queresultan del trabajodecampodeben
ser descritos en esta seccin. Se recomienda que los datos sean mostrados en tablas o
cuadros, pero adems en forma grfica para una mejor comprensin; para ello, existen
diferentes tipos degrficos quepuedenayudarnos ailustrar los resultados. Acontinuacinse
muestranalgunos deellos apartir dedatos hipotticos (noreales):
" Grficodelneas:
Son muy tiles para comparar dos variables que
permita establecer algn tipo de relacin o para
comparar una misma variable en dos momentos
di f er entes. En el ej empl o mostr ado a
continuacin se comparan los resultados del
censo de una especie en dos aos diferentes. Se
puede observar que ladistribucin estacional de
esta especie es similar para ambos aos, sin
embargo hay un incremento poblacional en el
ltimoao.
" Grficodebarras verticales
T ambi n s on muy t i l es par a hacer
comparaciones. Los mismos datos del grfico
anterior pueden ser utilizados para generar otro
debarras verticales.
Figura 7.1 Grfico de Lneas
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10
20
30
40
50
60
70
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Ao 2001
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Ao 2000 Ao 2001
Figura 7.2 Grfico de Barras Verticales
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Grficodebarras horizontales
Estos grficos se utilizan frecuentemente
para destacar la predominancia de los
elementos de un conjunto de datos. Por
ejemplo, si se trata de definir las especies
ms abundantes de una comunidad en
orden creciente, el tipo de visitantes de un
ANP, entre otras. Esta forma de ordenar
gradualmente (de mayor a menor o
viceversa) a los objetos del anlisis por
tamao, cantidad, frecuencia, etc. se le
conoce como hacer un "ranking" o
simplemente"ranqueo".
Figura 7.3 Grfico de Barras Horizontales
0 20 40 60 80 100 120
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Abundancia
" Grficodesecciones circulares
Se usan para comparar diferentes categoras de una misma variable. Esto se puede realizar
manualmente con la ayuda de un transportador. La seccin que le corresponder a cada
categora se realiza mediante una regla de tres simple, sabiendo que toda la circunferencia
tiene360.
Por ejemplo, si se tienen datos sobre nmero de especies registradas por familia de aves, o
nmerodeespecies derboles enunaparcelaconDAPmayor de15 cm.
Tabla X. Nmero de visitantes a la Reserva Nacional de Lachay en
el ao2000, por categora
En la tabla que se presenta
a continuacin el nmero
de visitantes que llegan a
nuestra ANP: este tipo de
i nformaci n se puede
pr es ent ar medi ant e
gr f i cos de s ecci n
c i r c u l a r , t a m b i n
conocidos como grfico
de"torta".
CATEGORIA
Nmero de
Visitantes
Porcentaje
Grados en
el grfico
1. Grupos Familiares 14,244 46.2 166,5
2. Centros Educativos 11,961 38.8 139,8
3. Delegaciones 2,591 8.4 30,3
4. Universidades 1,249 4.1 14,6
5. Institutos Superiores 759 2.5 8,9
TOTAL 30,804 100.0 360,0
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El grfico correspondiente puede hacerse a partir del nmero de visitantes o a partir del
porcentaje. Parael primer caso, seestablecelarelacinparaGrupos Familiares:
Si 30,804 ------------ 360
14,244 ------------ x
As setendrque: = 166.5
804 , 30
360 244 , 14
x
Figura X Grfico de Secciones Circulares
11.961
2.591
1.249
759
14.244
Grupos Familiares
Centros Educativos
Delegaciones
Universidades
Institutos Superiores
Y as sucesivamente, con los ngulos
obtenidos se procede a hacer el grfico,
obtenindoselosiguiente:
Haciendo uso de aplicaciones como el Excel, que ser enseado en el siguiente curso, se
puedenobtener grficos deloms diversos, comosemuestranacontinuacin:
14.244
11.961
2.591
1.249
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14.244
11.961
2.591
1.249 759
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d) Discusin.- En este primer nivel no es necesario incluirla, pero debe ser considerada
como una posibilidad conveniente. En ella, se busca interpretar los resultados obtenidos
tratando de relacionarlos con resultados obtenidos por otros autores, en otros muestreos
anteriores, olos obtenidos enotros puestos decontrol denuestraANPodeotraANP.
e) Recomendaciones.- En esta parte se recomiendan las medidas a ser tomadas para
superar las dificultades encontradas en la presente evaluacin, o tambin se sugiere ampliar
lacoberturadelarecoleccindedatos sobrelabasedelas experiencias recogidas.
a) Listados taxonmicos.- Cuando se presenten listados taxonmicos (relacin de
especies), existennormas paracadagrupotaxonmico.
- Cuando se listan plantas, stas suelen ser ordenadas alfabticamente por familias y al interior
decadafamilia, las especies tambindebenser ordenadas alfabticamente. Por ejemplo:
7.2. Criterios paralaredaccindereportes
Familia Especie
Dicliptera sp.
Acanthaceae
Dyschoriste repens
Agavaceae Fourcraea andina
Begonia geraniifolia
Begoniaceae
Begonia octopetala
Caricaceae Carica candicans
Palaua rhombifolia
Malvaceae
Urocarpidium peruvianum
Plumbaginaceae Plumbago coerulea
Parietaria debilis
Pilea lamioides Urticaceae
Urtica urens
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Cuandoselistan vertebrados, comoanfibios, reptiles, aves y mamferos, stos seordenan en
orden taxonmico. Para el listado de reptiles se puede tomar como referencia a Carrillo e
Icochea (1995), para las aves a Parker et al. (1982) y para los mamferos a Pacheco et al.
(1995). Por ejemplo:
Fjate bien cmo estn escritos los nombre en las dos listas previas. Tanto para plantas como
para animales, siempre debers escribir los nombres cientficos siguiendo las pautas a
continuacin(anteriormentevistas enel captulo3):
- Conletracursivaoitlica,
- El nombredel gnerovaconmaysculay laespecieconminscula,
- Cualquier otracategora(rdenes ofamilias) conletranormal
- Debes indicar lafuenteusadaparael listadorespectivo.
Familia Especie
Podilymbus podiceps
Rollandia rolland Podicipedidae
Podiceps major
Pelecanidae Pelecanus thagus
Ardea alba
Egretta thula Ardeidae
Bubulcus ibis
Anas flavirostris
Anatidae
Anas discors
Geranoaetus melanoleucus
Accipitridae
Buteo polyosoma
Gallinula chloropus
Rallidae
Fulica americana
Tachuris rubrigastra
Pyrocephalus rubinus Tyrannidae
Tyrannus melancholicus
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b) Redaccin.- Las siguientes recomendaciones pueden ser muy tiles para mejorar la
elaboracindereportes y cualquier trabajocientfico.
- Es preferible expresarse de maneraimpersonal, debiendo evitarse en lo posible el uso de "yo",
"nosotros", aunque en muchas publicaciones encontrars que tambin se utiliza la primera
persona(yo) parapresentar los resultados delainvestigacin. Por ejemplo:
"Las mediciones se realizaron haciendo uso de una cinta mtrica", en vez de "Realic las
mediciones haciendousodeunacintamtrica".
- Eviteel usodeprrafos muy largos y complejos.
- Use las voces activas, excepto cuando el uso de la voz pasiva sea claramente preferible. Por
ejemplo:
"Las observaciones se hicieron entre las 06:00 y 10:00 horas" en vez de decir "las observaciones
fueronhechas entrelas 06:00 y 10:00 horas".
- Eviteel usoexcesivodettulos.
- Evite el uso de abreviaciones en latn, especialmente "etc.". Esto se puede evitar, colocando
lafrase, "entreotros" enreemplazodeetc.
c) Numeracin.- Se recomienda usar nmeros para todas las medidas, incluyendo
medidas detiempo. Por ejemplo: 1 mg, 3 das, 5 meses.
Al expresar en un texto grandes nmeros que terminan en ceros, combine las palabras con
nmeros, pero no cuando los nmeros se encuentran en una tabla o cuadro. Por ejemplo, 7
millones, en vez de escribir 7'000,000. Sin embargo, en tablas y cuadros es recomendable
escribir los nmeros completos.
La versin final del reporte debe preferiblemente tener las hojas numeradas
consecutivamenteconnmeros arbigos; es decir, 1, 2, ... y as sucesivamente.
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d) Tablas.- Es muy til presentar los datos de manera tabular (en tablas o cuadros).
Algunos criterios quedebentenerseencuentaal elaborar tablas son:
- Las tablas debenestar identificadas por unnmeroy unttulo.
- El ttulodebellevar lainformacinms completaposible(contenido, lugar y fecha).
- Al citar las tablas enel texto, debehacersemedianteel nmerodelas mismas.
- El tamao de una tabla no debe exceder al tamao de la hoja en la que se est
presentandolainformacin.
- El material presentado en las tablas no necesita ser repetido en el texto, excepto
parainterpretar ollamar laatencinsobredatos pocousuales.
- Es preferible que las tablas tengan una disposicin vertical antes que horizontal,
porquees ms fcil deleer lainformacin.
Acontinuacinsemuestraunejemplodetabla:
e) Mrgenes.- Al escribir en una pgina, sea a mano, con una mquina de escribir o
con una computadora, se recomienda dejar mrgenes suficientes para una buena
presentacin. Los mrgenes ms usados son de 2 a 2,5 cm. El margen izquierdo debe ser un
poco mayor, siendo ms usual de 3 cm, recuerda que es un informe que deber ser
archivadoordenadamenteparaqueestdisponibleencualquier momento.
Continente
Nmero de
Visitantes
%
01. Norteamrica 155 25.5
02. Latinoamrica 76 12.5
03. Europa 313 51.4
04. frica 4 0.6
05. Asia 44 7.2
06. Oceana 17 2.8
Total 609 100
Tabla X. Nmero de visitantes extranjeros que visitaron
la Reserva Nacional de Lachay en el ao 2000.
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f) Ttulos y subttulos.- Deben ser descriptivos del tema contenido en el texto al que se
aplican. Si es posible, deben ser suficientemente cortos para ser escritos en una sola lnea.
Deben diferenciarse cada uno de los niveles de los ttulos y subttulos. En el ejemplo a
continuacin, el ttulo del captulo tiene un nmero y un texto que est escrito en negrita, en
maysculas y con un tamao de letra 12, los dems subttulos tambin estn escritos en
tamao12 (8.1., 8.2. y 8.3) peroennegrita, el siguientenivel seidentificapor letras (a), b), c) ...) y
el siguiente nivel se inicia con algn smbolo, como vietas ("), guiones (-), u otros; otras veces
para marcar diferencias puede estar seguido de letras en itlica y/o negrita en caso de
subttulos odeotros niveles inferiores.
A continuacin se muestran 2 esquemas de organizacin de ttulos y subttulos, los cuales
puedenvariarsedeacuerdoalacomplejidaddel textoodel gustodel redactor.
8. TTULO
8.1. Primer nivel
8. TTULO
8.1. Primer nivel
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GLOSARIO
* Abundancia:
* Amenaza:
* Banco de Genetico:
* Objetos de conservacin:
* Biodiversidad o Diversidad Biolgica:
* Comunidad:
* Diversidad:
es el nmero de individuos presentes en un ecosistema o en un rea
determinada, puedeser absoluta(todos los individuos) orelativa(quepartedel total).
fenmeno natural o provocado por la actividad humana que se torna
peligrosoparalos organismos, el ecosistemay el ambienteengeneral.
Es una manera de reservar los genes(a travs de los cuales se
transmiten los caracteres hereditarios de un individuo a otro) de plantas y animales.
Generalmente existen centros o instituciones privadas que conservan colectas de genes
bajoformadesemillas, deexplantes, deplantas el campo, etc.
Elementos prioritarios (especies, comunidades ecolgicas y
sistemas ecolgicos importantes) para la gestin eficaz de un sitio. Ejm: Objetivo de ANP:
Proveer deaguaalas localidades asentadas enlazonadeamortiguamiento.
Objetodeconservacin: Cabeceras delas cuencas ubicadas dentrodel ANP.
es lavariedado diversidadde seres vivos que estn
presentens en un ecosistemaoen un readeterminada: las plantas diferentes, animales y
micro-organismos, incluyendo sus variaciones genticas y los ecosistemas del que forman
parte.
es el conjunto de poblaciones de plantas y animales que habitan juntos
(cohabitan) en una misma zona natural o medio ecolgico determinado, en donde se
interrelacionany sehallandebidamenteacoplados.
es el grado de heterogeneidad o variedad que existe en una comunidad de
organismos que habitan en un determinado ecosistema. Tiene dos componentes
principales: riqueza especfica que se refiere al numero de especies en la comunidad o
hbitat (o en la muestra), y equitabilidad o la uniformidad con la que los individuos estn
distribuidos entrelas especies.
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* Ecologa:
* Ecosistema:
* Ecotono:
* Epfita:
* Escarificacin animal:
* Especie extica:
* Especie:
.
es la ciencia que estudia las interrelaciones entre los organismos y su
ambiente natural, tanto viviente como no viviente. Es el estudio cientfico de estas
interrelaciones, queregulanladistribuciny abundanciadelos organismos vivos.
es el conjunto de los elementos biticos o vivos (comunidades de plantas,
animales, bacterias, hongos) y el medio abitico (elementos no vivos: agua, aire, suelo,
clima, etc.) que le sirve de soporte y que actan como una unidad. Como sistema est
formado por el conjunto de todos los seres vivos (la biocenosis) y el ambiente no vivo (el
biotopo) quelos rodea.
es la zona de transicin entre dos comunidades diferentes, por ejemplo entre
el bosque intacto y las zonas agrcolas, las zonas de orilla son ecotonos entre los hbitats
dedesiertoy el mar enlacosta.
sonplantas quecrecensobreotraplantaovegetal anfitrin(rboles oarbustos)
usndolos solamente como soporte. Las epifitas no parasitan a su anfitrin, sino que
crecenindependientementeobteniendonicamenteapoyofsico.
es el procesomediante el cual los animales que se alimentan de
frutos y semillas desgastan (escarifican) las semillas dentro de su tracto digestivo
(estmago e intestinos), ayudando de esta manera a la germinacin de la semilla una
vez queestaes expulsadaconlas heces.
tambin denominada especie alctona (contrario de autctona) o
especieintroducida; es unorganismoquenoes nativodeunaregindeterminaday que
artificialmente ha sido introducido en el rea, por ejemplo los peces introducidos como
latilapiadel roNilo(frica) olatruchaarcoiris (Norteamrica).
grupo de organismos que presentan caractersticas morfolgicas y
reproductivas ms similares entre ellos que con otras poblaciones, y que comparten el
mismolinajeancestral
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* Evapotranspiracin potencial:
* Gremio:
* Hbitat:
* Hemiparsita:
* Impacto:
* Insitu:
* Manejo adaptativo:
* Parsitos:
es la cantidad de agua que perdera el suelo por
evaporacin y las plantas por transpiracin si el agua estuviera disponible ilimitadamente
ensuhbitat. Por lotantolaevapotranspiracindependebsicamentedelatemperatura
ambiental: si la temperatura es alta, la evapotranspiracin potencial ser alta, aunque no
exista suficiente agua disponible, lo que originara una deshidratacin en organismos no
adaptados acondiciones extremas decalor y faltadeagua.
es el grupo de organismos vivos, que no estn necesariamente relacionados
taxonmicamente, pero que son ecolgicamente similares en caractersticas como el uso
de recursos: dieta, comportamiento o preferencia de microhbitat. En general,
organismos similares en su desempeoecolgico. Por ejemploun gremiodeespecies que
se alimentan de nctar de flores (nectarvoros) son los picaflores, mariposas, abejas y
algunos murcilagos.
es el ambiente en el que habita la poblacin de una especie determinada. El
hbitat rene las condiciones mnimas adecuadas para que la poblacin pueda residir y
reproducirse, perpetuandosupresencia.
es laplantaqueaunquepuedevivir independientemente, es ms vigorosa
si establece una relacin parasitaria con otra planta. Es decir utiliza a otra planta como
hospedero de apoyo, por ejemplo algunas "enredaderas" trepan rboles para alcanzar
mayor alturay por lotantomas luz del sol.
accin o actividad que produce una alteracin en el ambiente o el
ecosistema, oenlas especies. El impactopuedeser tantopositivocomonegativos.
enel sitio(enel mismolugar).
es un programa para el manejo, que consiste en el diseo,
implementacin, monitoreo, aprendizaje y ajuste peridico de las formas de intervencin
en funcin de los objetivos definidos. Tanto los objetivos como las formas de manejo
puedencambiar enel tiempo, mejorandosegnlaexperiencia.
organismo que pasa una parte o la totalidad de su vida en el interior o exterior
de otro ser vivo de diferente especie, llamado hospedero del cual se alimenta,
producindoleaveces lesiones.
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* Poblacin:
* Presin
* Resiliencia:
* Riqueza:
* Sesgo de muestreo:
* Transicin( ):
grupo de seres vivos de lamismaespecie que viven juntos en lamismazona
y enlamismapocay quesereproducenentres.
: tambinconocidacomoimpacto, es aquelloquedaaodeteriorael tamao,
la condicin y el contexto paisajstico de un objeto d conservacin, dando como
resultadolareduccindesuviabilidad.
es lacapacidaddelas comunidades oecosistemas deabsorber osoportar
perturbaciones, sin alterar significativamente sus caractersticas de estructura y
funcionalidad, es decir pueden recuperarse luego de un impacto. Comunidades o
ecosistemas ms complejos (que poseen mayor nmero de interacciones entre sus
partes) poseen resiliencias mayores, que ecosistemas con menor diversidad y
complejidad.
es el nmero de especies que existen en un ecosistema o en determinada
rea. Nodebeser confundidacon"diversidad" deespecies.
se refiere a una tendencia sistemtica inherente a un mtodo de
muestreo que da estimaciones de un parmetro que son, en promedio, menores (sesgo
negativo), omayores (sesgopositivo) queel parmetroreal. Estesesgopuedesuprimirse,
ominimizarse, haciendoaleatoriooal azar latomadedatos.
hbitat, reaozonadetransicin ver ecotono
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