Paraqusirveestudiar

TeoradelaComunicacin?

ManuelMARTINSERRANO

REFERENCIAPARALASCITASDEESTAPUBLICACINYDESUSCONTENIDOS:

MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la

Comunicacin?,Contratexto,n4.Disponibleen:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf

Recuperadoel__de__________de2____,dehttp://eprints.ucm.es/13145/

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partirdeestaobra.

ReadingTEORADELACOMUNICACIN:LATEORA

PresentacinyestudiodocumentalporDanielFrancoRomo

En EPrints se tiene acceso a una seleccin de la obra original de Manuel Martn Serrano (vase:
Publicaciones de Manuel Martn Serrano disponibles en EPrints. Seleccin sistematizada*, en
http://eprints.ucm.es/11107/).

Una parte importante de dicha obra est dedicada a producir TEORA DE LA COMUNICACIN. Las
publicaciones referidas a este campo que se han puesto a disposicin de los usuarios de EPrints, estn
organizadasendosReading:TEORADELACOMUNICACIN:LATEORA,queeselqueahorasepresenta;
yMTODOSPARALATEORADELACOMUNICACIN.

ElReadingTEORADELACOMUNICACIN:LATEORAincluye:

1. Publicaciones con los fundamentos epistemolgicos y metodolgicos necesarios para producir

teoradelacomunicacin

Cuando Manuel Martn Serrano llega a la teora de la comunicacin, ya ha elaborado y difundido otras
innovacionesepistemolgicasymetodolgicasqueabrieronelcamino:

Haba planteado el estudio de los comportamientos, como resultado de las dinmicas entre los actos
ejecutivosycomunicativos(cf.Actosejecutivosyactosexpresivos,http://eprints.ucm.es/13101/).Una
visin ms amplia en el Reading ANLISIS DE LOS COMPORTAMIENTOS: LOS ACTOS EJECUTIVOS Y
COMUNICATIVOS (vase su contenido en Publicaciones de Manuel Martn Serrano sobre los
comportamientosdisponiblesenEPrints,http://eprints.ucm.es/13288/).

Haba identificado los sistemas finalizados por la intervencin social como el espacio propio de las
cienciassociales,elaborandolateoraylametodologaespecficas(cf.Unaepistemologadelossistemas
finalizados por la intervencin humana. El anlisis praxeolgico de la reproduccin y el cambio de los
sistemassociales,http://eprints.ucm.es/13125/).

Con La mediacin social (Madrid: Akal, 1977, 2008), crea el paradigma para investigar cmo se
relacionan los recursos a la informacin, a la organizacin y a la accin social, en el funcionamiento y el
cambio de las sociedades (cf. Prlogo para La mediacin social en la era de la globalizacin,
http://eprints.ucm.es/10651/). Una visin ms completa en el Reading TEORA DE LA MEDIACIN
SOCIAL(vasesucontenidoenPublicacionesdeManuelMartnSerranosobremediacionesdisponiblesen
EPrints,http://eprints.ucm.es/13287/).

El autor expone los nuevos supuestos sobre los que construir la teora y anticipa el plan de trabajos
tericossobrecomunicacin,queirdesarrollandoenlosaosposteriores,enelartculoBasesparauna
epistemologageneraldelascienciassociales(http://eprints.ucm.es/13170/).

2.Publicacionesreferidasalasdimensionesespecficasdelacomunicacinydesusteoras

Manuel Martn Serrano ha llevado a cabo un giro epistemolgico para el despegue de las ciencias de la
comunicacin, que inicia hacia 1977, cuando obtiene la ctedra deTeora de la Comunicaciny funda el
Departamento del mismo nombre, en la Universidad Complutense de Madrid. Enuncia el programa que
haba que emprender para crear la Teora de la Comunicacin y ha persistido en esa tarea hasta
considerar,enelao2007,queyaestcumplida.

Esa refundacin terica de la comunicacin requiere que se comience aclarando cules son los
componentesnecesariosparaquecualquierinteraccincomunicativapuedallevarseatrmino.Elautor
los identifica en Teora de la comunicacin. I. Epistemologa y anlisis de la referencia (Madrid: Alberto
Corazn, 1981). Aqu se reproducen dos descripciones que proceden de Teora de la comunicacin. La
comunicacin, la vida y la sociedad (Madrid: McGrawHill, 2007). Son: Los elementos cuya naturaleza
estudia la teora de la comunicacin (http://eprints.ucm.es/13144/) y Los componentes que estn
implicadosentodaslasinteraccionescomunicativas(http://eprints.ucm.es/13120/).

EnelmencionadolibroTeoradelacomunicacin.I.Epistemologayanlisisdelareferencia,aparecidoen
1981,ManuelMartnSerranohacreadounadelaspropuestastericasmscompletaseinfluyentesenel
mbitodelascienciasdelacomunicacin.Aqusehadepositadouncaptuloyunaresea(escrita por el
Prof. Dr. Santiago Montes) dedicados a El modelo dialctico de la comunicacin
(http://eprints.ucm.es/13116/),queesunadelasaportacionesmsconocidasdelautor.

ManuelMartnSerranocontinalaandaduratericaaclarandoquesyqunoescomunicacin.Plantea
Lapreguntaquefundalateoradelacomunicacin:cmoesposiblequelacomunicacinseaposible?
(http://eprints.ucm.es/13117/).

Veinticincoaosmstarde(enelao2007),consideraqueyaesposiblehacerteoradelacomunicacin
con procedimientos cientficos. Vase en Lo que hace por la comunicacin una buena teora
(http://eprints.ucm.es/13118/) y en Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin? (este
depsito). El balance de los logros alcanzados est en el captulo 23 de Teora de la comunicacin. La
comunicacin,lavidaylasociedad.

3.Publicacionesparaproducirteoradelacomunicacinquesirvadefundamentoenelestudiode
todaslasinteraccionescomunicativas

La comunicacin es una capacidad humana que ha contribuido decisivamente a la aparicin de nuestra

especie (cf. La comunicacin en la existencia de la humanidad y de sus sociedades,
http://eprints.ucm.es/13112/) y que tiene importantes diferencias con respecto a las comunicaciones
animales (cf. Lo especficamente humano de la comunicacin humana, http://eprints.ucm.es/13111/).
Una visin ms completa en el Reading LA COMUNICACIN HUMANA. ORGENES Y CARACTERSTICAS
(vasesucontenidoenPublicacionesdeManuelMartnSerranosobrelacomunicacindisponiblesenE
Prints,http://eprints.ucm.es/13289/).

Pero las comunicaciones animales y humanas tienen fundamentos comunes y las caractersticas de las
segundas son inteligibles cuando se desvelan los vnculos evolutivos que tienen con las primeras. Por lo
tanto, la Teora de la Comunicacin tiene que ser adecuada para fundamentar todas las modalidades de
interacciones comunicativas. Manuel Martn Serrano plantea y asume este desafo terico, cuyos
resultados se documentan en el Reading LOS ORGENES Y LA NATURALEZA DE LA COMUNICACIN
(vasesucontenidoenPublicacionesdeManuelMartnSerranosobrelacomunicacindisponiblesenE
Prints, http://eprints.ucm.es/13289/). En este que ahora se presenta, se han seleccionado textos del
autor que muestran las razones epistemolgicas de esa refundacin terica: Campo cientfico al que
pertenecen los fenmenos comunicativos (http://eprints.ucm.es/12979/); El lugar de la teora de la
comunicacin entre los saberes (http://eprints.ucm.es/12980/) (depsito que incluye tambin el
estudio del Prof. Dr. Luis Alfonso Castro Nogueira sobre Teora de la Comunicacin. La comunicacin la
vida y la sociedad); y El status cientfico de la teora de la comunicacin en las ciencias humanas
(http://eprints.ucm.es/12981/).

REFERENCIASparaenlazarestedocumentoconlosquecitayconaquellosquelecitan

LacomunicacinNOesunaalternativaautnomarespectoalsistemadeproduccinydereproduccin
social(http://eprints.ucm.es/11049/)

La mediacin social y los enfoques de la teora de la comunicacin, por Miquel de MORAGAS SPA
(http://www.ucm.es/info/mediars/MediacioneS1/Indice/MoragasMiquel/moragasmiquel.html).

Lanuevaeranovaaserdelacomunicacin,sinoladelaconexin(http://eprints.ucm.es/11065/)

Cundoelvalordecambiodelainformacinpuedesermedido(http://eprints.ucm.es/11067/)

Laampliacindelarealidadenlaquevivimosconotrouniversovirtual(http://eprints.ucm.es/11069/)

Dialctica,comunicacin,mediacin(http://eprints.ucm.es/13254/)

Lasformasposiblesdeinteraccin(http://eprints.ucm.es/13103/)

Indicacionesinstrumentalesyreferidasalosefectosdelainteraccin(http://eprints.ucm.es/13104/)

Accin/comunicacin,enlascienciasyenloscomportamientos(http://eprints.ucm.es/13106/)

Lasrelacionesmacrosociolgicasentreaccinycomunicacin(http://eprints.ucm.es/13107/)

Perspectivas que ofrecen los nuevos modelos de investigacin para las ciencias sociales
(http://eprints.ucm.es/13185/)

Laepistemologadelacomunicacinaloscuarentaaosdesunacimiento(http://eprints.ucm.es/13238/)

PresentacindelaTeoraSocialdelaComunicacin(http://eprints.ucm.es/13237/)

*Esta seleccin y sistematizacin de publicaciones de Manuel Martn Serrano, as como los anlisis que les acompaan, se basa
principalmente en los estudios realizados por los especialistas que han participado en dos monogrficos dedicados a la obra del
autor:elprimeroeditadoporAnthroposypreparadoporEstebanMateyelsegundoporChasqui,coordinadoporFranciscoBernete.
Tambin se han localizado y utilizado numerosas reseas que estn publicadas en otras revistas cientficas. El investigador Daniel
FrancoRomohaplanificadoysupervisadolaejecucindetodoelproyecto.
PARA QUE SIRVE ESTUDIAR TEORA DE LA COMUNICACIN?
Por Manuel Martn Serrano

Texto integro de la conferencia final del Curso de Teora de la Comunicacin,
dictado por el profesor Dr. Manuel Martn Serrano, en la Universidad
Complutense de Madrid.
Curso grabado en video durante los meses de marzo, abril y mayo del ao 2005

Profesoras y profesores, alumnas y alumnos que han seguido
este curso de Teora de la Comunicacin:
Desde mediados del siglo pasado, las ciencias que se
ocupan del hombre, de sus orgenes y de sus obras estn
transformando sus formas de hacer, sus contenidos y sus
fronteras. Es una revolucin de los mtodos y a la vez
epistemolgica, que tambin est cambiando el lugar que
ocupa la Teora de la Comunicacin entre los saberes. Est
la Teora de la Comunicacin dejando de ser materia
fragmentada, construida con los excedentes de un repertorio
variopinto de disciplinas que toman en cuesta interacciones
comunicativas, desde la lingstica hasta la economa
poltica, de la etiologa a la sicosociologia, desde la
Esttica hasta la sociologa de los valores
i
. Esta Teora
de la Comunicacin renovada, con su especfica identidad de
conocimiento sobre lo que informa, aparece para anudar las
ciencias del hombre con las ciencias de la evolucin.
Les he mostrado a lo largo de veinte lecciones cules
son y cmo se hacen los contenidos de la Teora de la
Comunicacin. Y han podido darse cuenta de que ahora, ms
que nunca, los estudios sociales y culturales de la

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MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/
comunicacin encuentran en ella su firme soporte.
Precisamente porque la teora ha aclarado el vnculo que
las ciencias de la comunicacin tienen con la paleontologa
y la antropologa.
Creo que para una audiencia constituida por
universitarias y universitarios, conviene dedicar esta
ltima conferencia del curso a reflexionar sobre la
transmisin de estos conocimientos en las universidades
donde se ensean carreras de comunicacin.
Parece lgico que las alumnas y los alumnos puedan
adquirir conciencia de que los estudios que estn
realizando tambin tienen dimensiones cientficas. Aunque
cuando se titulen, la mayora se vaya a ocupar de tareas
profesionales en empresas privadas u organismos pblicos.
Esta reflexin parece pertinente, porque est
aumentando la incongruencia entre las orientaciones de la
comunicacin en los mbitos cientficos y en las aulas. Ms
investigadores utilizan los anlisis tericos de la
comunicacin, cada vez en ms mbitos. Y al tiempo, en
algunos planes de estudios, la enseanza de la comunicacin
se va reduciendo a los contenidos instrumentales.
El enfoque aterico de la enseanza de la comunicacin
empobrece la formacin universitaria. Pero sobre todo puede
degradar la docencia a un mero programa dedicado a las
tcnicas de control social. Porque en el mbito de la
comunicacin los contenidos instrumentales fcilmente se
confunden con los conocimientos que instrumentan. As
sucede cuando la formacin tcnica de los futuros
profesionales de la comunicacin est orientada principal o
exclusivamente a la explotacin inescrupulosa de las
tecnologas y de las maas del oficio; a capacitar a los y
las estudiantes para que algn colectivo haga determinadas

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MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/
cosas de determinada forma (por ejemplo, comprar, votar,
trabajar).
En estos diseos docentes el recurso al trmino
comunicacin es una apropiacin indebida. Sirve en muchos
casos para disfrazar la manipulacin, legitimada como parte
del conocimiento universitario. As, donde se siguen
enseando las mismas estrategias publicitarias abusivas,
ahora se prefiere escribir comunicacin para el consumo;
donde se contina enseando cmo usar la imagen y el
discurso para el control electoral, cabe ahora or
comunicacin poltica; donde se mantienen programas que
ensean a servirse de la coercin psicolgica, antes se
deca relaciones laborales y ahora se dice
comunicaciones humanas.
No cabe duda de que la produccin social de
comunicacin tambin est implicada en el consumo, la
poltica, las relaciones laborales. Por eso la enseanza
universitaria tiene que tomar en cuenta las dimensiones
tericas y las consecuencias sociales de las actividades
comunicativas que se vayan a llevar a cabo en estos
mbitos. Esa formacin transciende las aplicaciones de los
conocimientos comunicativos que se llevan a cabo en los
enfoques instrumentales
ii
.
No est al alcance del terico de la comunicacin (ni
de ningn otro terico) impedir que su saber pueda ser
utilizado para reducir la libertad de las personas y
aumentar el poder de los controladores. De hecho la Teora
de la Comunicacin viene siendo refuncionalizada desde sus
orgenes, como herramienta de dominio econmico, til de
manipulacin electoral, recurso para planificar el engao
masivo o practica de domesticacin de los hombres. Pero al
tiempo, la presencia de la teora en los planes de estudio

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MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/
de las universidades, ha impedido que la enseanza de la
comunicacin se haya degradado a la condicin de mera
tcnica de control.
Me parece que un universitario que curse estudios de
comunicacin tiene derecho a salir de las aulas sabiendo
distinguir entre la obra del cientfico y la del
manipulador. Es una distincin sencilla de establecer
iii
:
El cientfico est interesado en hacer saber. Crea y
ensea conocimiento para que quienes lo utilicen
amplen su autonoma.
En este caso, la autonoma del alumno crece, en la
medida en que pueda saber lo que la comunicacin hace
que otros hagan. Descubrir que el uso que haga de sus
competencias comunicativas va a afectar su existencia
y la de los dems.
En cambio, el controlador est interesado en hacer
hacer.
En este caso, al alumnado se le ofrece conocimiento
cientfico, en la medida en que sirva para dirigir el
comportamiento de las personas hacia el objetivo que
el profesional de la comunicacin tenga encomendado.
La lnea divisoria entre la Teora de la Comunicacin
y las tcnicas de control social que recurren a la
comunicacin, pasa por el lugar que, desde siempre, ha
separado a los cientficos de los sofistas:
La reflexin cientfica es un saber desinteresado.
El desinters del terico no significa indiferencia:
ni ante los usos del saber ni respecto a sus
consecuencias. Hacer saber incluye que los

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MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/
destinatarios estn capacitados para detectar lo que
pretenden hacerles hacer, los controladores que ahora
les forman y luego les contratan. De aqu el carcter
crtico que es consustancial con toda teora que se
ocupe de saberes que van a ser aplicados
profesionalmente.
El diseo de los contenidos de la enseanza
universitaria de la comunicacin es asunto cientfico.
Pero tambin tiene dimensiones polticas. Porque desde
finales del siglo XIX hay instituciones que han
declarado su propsito de intervenir en la enseanza
de la comunicacin para orientar los estudios hacia la
propaganda de sus ideas y la defensa de sus intereses.
Hasta hace veinticinco aos estos interventores eran
casi siempre organizaciones confesionales. Actualmente
suelen ser corporaciones y agencias multinacionales. Y
todas han hecho y hacen esfuerzos para desembarcar en
las universidades. En unos casos, se encargan
directamente de la formacin de los profesionales de
la comunicacin. En otros casos, presionan para que se
prepare en las aulas a la clase de manipuladores que
esas instituciones de control social necesitan
iv
.
Necesitan en nuestra poca globalizada profesionales
de la comunicacin que trabajen en inters de las
nuevas formas de colonialismo cultural. Profesionales
capacitados para disear la penetracin cuasi
monopolstica de productos comunicativos
multinacionales, principalmente a travs de las nuevas
y las viejas pantallas.
Este modo de hacer comunicacin que ignora y lamina
la diversidad cultural hace que se extingan
identidades, formas de vivir, tradiciones,

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MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/
conocimientos y habilidades. Destruye capitales
intangibles que son patrimonio de la humanidad y, por
lo tanto, globalizan la pobreza. Recurre al
profesional de la comunicacin que tal vez lleg a la
universidad con afanes creativos, como un tcnico de
la descreacin.
Necesitan, en nuestro tiempo, de profesionales que
aticen desde los medios de comunicacin para masas el
belicismo de los ciudadanos, en los meses previos a
las invasiones militares. Expertos de la mistificacin
que disfracen de nobles principios democrticos y
humanitarios los intereses geopolticos de las
naciones imperialistas. Manipuladores de la
comunicacin que son piezas fundamentales en el
planeamiento de las guerras de diseo que asolan al
mundo.
Son expertos en la deshumanizacin que cuando estn en
curso las acciones blicas, convertirn la barbarie de
los bombardeos en espectculos. Profesionales al
servicio de los actuales seores de la guerra que
programarn la desinformacin, para que el sufrimiento
y las tropelas no sean visibles, ni para los
cronistas de los medios de comunicacin ni para las
audiencias.
Este estado de cosas muestra que la enseanza terica
de la comunicacin tiene utilidad prctica y no solo
cientfica. Porque al contrario de lo que algunos creen,
teora no se contrapone a prctica. Toda actividad
socialmente organizada, incluida la prctica profesional de
la comunicacin, aplica alguna teora, aunque no est
explicita o sea falsa.

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MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/
Un planteamiento de la comunicacin que teoriza, solo
se opone a otro que instrumenta. Le desmonta y la
relativiza, en la medida en que la teora relaciona el uso
profesional de los medios y las tcnicas de la
comunicacin, con los fines que persigue esa mediacin y
con los efectos que genera.
Es el momento de preguntarse por la metodologa que
capacite a docentes y a futuros profesionales de la
comunicacin, para dar el paso del saber al comprender.
Comenzaba este curso diciendo que lo que se sabe no
es el lmite para la Teora, sino el umbral del
conocimiento. Y que ese umbral se traspasa mediante la
interrogacin metdica por el cmo, el por qu y el qu de
la comunicacin. Y les propona que formulasen una pregunta
que abre la puerta de la Teora de la Comunicacin y de
paso, las mentes:
Cmo es (a veces) posible que la comunicacin sea
posible? o alternativamente: cmo es posible (a veces)
que la comunicacin no sea posible?.
El estudio cientfico de la comunicacin se funda en esa
pregunta. La teora la desagrega en un repertorio de
cuestiones ms concretas que estn en ella implcitas. Y
trata de encontrar las correspondientes respuestas. En este
curso ha habido ocasin de examinar algunas de las
cuestiones que actualmente se estn investigando, para las
que empezamos a tener respuestas. Por ejemplo:
Cmo es posible que la capacidad de relacionarse con
otros recurriendo a la informacin haya aparecido hace 650
millones de aos en la naturaleza? Qu hace posible que un
animal adquiera capacidades comunicativas antes de que
exista la sociedad y los lenguajes de los hombres?

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MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/
Qu hace posible o imposible convertir las cosas
materiales en soportes expresivos de informaciones
inmateriales?
Qu hace posible o imposible el empleo de las
energas naturales como seales indicativas entre los
actores de la comunicacin?
Cmo es posible que a veces pueda comunicarse a
propsito de cualquier objeto de referencia; entre ellos,
cosas, personas, ideas, cualidades, actos, acontecimientos
reales e irreales, presentes, pasados o futuros, posibles o
imposibles?
Cmo es posible que los comportamientos combinen la
eficacia de las fuerzas que modifican el mundo, con la
finura de la informacin que lo describe? Por qu lo que
se hace se puede articular con lo que se indica?
v

Qu hace posible o imposible la satisfaccin de las
necesidades y expectativas de los actores por medio de la
comunicacin?
Cmo es posible que a veces la comunicacin resulte
intervenida o mediatizada por otras instancias? Qu hace
posible o imposible la autonoma de la comunicacin?
Y cmo es posible que a veces la comunicacin intervenga o
mediatice otras instancias? Qu hace posible o imposible
el control por la comunicacin?
vi


Hemos llevado a cabo un recorrido desde los orgenes y usos
biolgicos de la comunicacin, hasta sus empleos culturales
y funciones sociales. Este enfoque ofrece muchas
perspectivas de aproximacin a los fenmenos comunicativos:

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MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/
La comunicacin es un saber que examina un tipo
determinado de interacciones que se realizan entre los
seres vivos. Aquellas en las que se intercambia
informacin para indicar algo a un Alter.
Es una teora en fase de elaboracin que se interroga
por los orgenes, las transformaciones, los usos; el
qu, el cmo y el por qu de la comunicacin.
Es una modalidad de comportamiento, en el cual se
ponen en funcionamiento componentes de muy distinta
naturaleza:
- Actores, materiales y trabajos expresivos.
- Instrumentos para generar seales, transmitirlas,
captarlas, reconocerlas e interpretarlas.
-Pautas de conducta y representaciones para
relacionarse y para entenderse con otros comunicantes
a propsito de algn objeto de referencia.
La comunicacin se utiliza en lo biolgico como un
medio para asegurar la supervivencia de las especies;
por tanto, es un mecanismo de control sobre el medio y
a la vez un mecanismo de adaptacin.
En la especie humana cumple esas mismas funciones y
adems se ampla el uso de la comunicacin al manejo
del medio creado por el propio hombre (tecnolgico,
relacional, cultural, institucional y axiolgico).
La comunicacin es un modo de referirse al mundo.
Por eso est necesariamente abierta a lo que no es
componente de la comunicacin (a los objetos de
referencia). Desde ese punto de vista, la comunicacin
aparece como una forma de relacionarse a propsito de

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MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/
lo que hay y de lo que pasa en el mundo por el
conocimiento compartido.
La comunicacin se interesa en ese conocimiento, en
tanto que puede ser transmitido y en cuanto que se
elabora precisamente para ser transmitido. Los hombres
hemos logrado que esa transmisin del conocimiento
salte de generacin en generacin. Desde esta
perspectiva, la comunicacin es un procedimiento de
enculturizacin.
La comunicacin se realiza para satisfacer
determinados objetivos biolgicos y, adems, en el
caso del hombre, objetivos sociales. Para alcanzar
esos objetivos es necesario poner al servicio de la
comunicacin recursos energticos, trabajo,
tecnologa, instituciones. Desde este punto de vista,
la comunicacin es una tarea de produccin social de
comunicacin.
Las relaciones que establecen los comunicantes tanto
en las comunicaciones personales como en las
institucionales, estn en mayor o menor medida mediadas o
intervenidas por los grupos e instituciones de la sociedad
en la que la comunicacin se lleva a cabo. En consecuencia,
la comunicacin es una prctica social
El hombre ha organizado ciertas actividades
comunicativas mediante la divisin del trabajo. Existen
especialistas en tareas comunicativas (especializacin muy
rara a nivel zoolgico). Desde este punto de vista la
comunicacin es un repertorio de profesiones.
Recapitulo las diversas perspectivas desde las cuales es
posible aproximarse al anlisis de la comunicacin:
- Ciencia, teora, proceso.

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MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/
- Sistema mediado e intervenido, al tiempo que mediador e
interventor
- Forma de relacin con el mundo, procedimiento de
enculturizacin.
- Tarea en la que la sociedad compromete sus recursos y su
organizacin, repertorio de profesiones.
De todas las perspectivas se pueden desarrollar
estudios cientficos. Todas ellas se pueden beneficiar de
la Teora de la Comunicacin y servirle de contraste.
Si se tratase de sintetizar an ms este abanico de
opciones, elegira la siguiente presentacin:
La Teora de la Comunicacin estudia el modo en el que las
especies humanas y antes que nosotros muchas especies
animales, reproducen sus poblaciones y diversifican a sus
individuos, sirvindose de la informacin compartida.
Actividad que implica la reproduccin de un medio natural,
y, en el caso del hombre, la produccin de un entorno
social, tcnico y cultural.

- Produccin y reproduccin solidaria:
de la materia y de la vida;
de la naturaleza y de la cultura;
de los animales y de las sociedades humanas;
de lo individual e intransferible; y,
de lo colectivo y compartido.
- Dialctica a lo largo del tiempo:

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MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/
de la informacin con la energa y con la materia;
de la necesidad con la creacin; y,
de la solidaridad con el conflicto.
Finalmente, empeo de la naturaleza y de la sociedad por
oponer a la entropa que todo lo nivela, la informacin,
que mantiene las diferencias y desarrolla la diversidad.
Ya concluye nuestro curso dedicado a ese fascinante
proceso durante el cual la comunicacin surgida en la
naturaleza para satisfacer necesidades biolgicas se
prepar para ser la herramienta del conocimiento y de la
cultura.
Los invito a que aprovechen estos espacios que les abre la
teora, para volar por los rumbos intelectuales y creativos
a donde les encaminen su condicin de universitarios, Que
es como decir que utilicen y gocen de un saber comprometido
con la ciencia y con nuestro tiempo.
manuel@facultad.e.telefnica.net

i
Vase: 1978 Mtodos actuales de investigacin social.Manuel Martn Serrano.
Madrid. AKAL

ii
Vase: 2004 La produccion social de comunicacion Tercera versin. .Manuel
Martn Serrano. Primera versin: 1986. 2 versin: 1993. Alianza Editorial.
Madrid, Mxico D. F.

iii
Vase: 1981, 1982, 1984, 1986, 1988, 2000, 2992, 2003: Teora de la
Comunicacin. (Epistemologa de la comunicacin y anlisis de referencia) .
Manuel Martn Serrano .Contiene adems, dos captulos escritos en colaboracin
con otros autores. Editorial: Cuadernos de Comunicacin. Espaa. Reimpresiones
en Amrica: Mxico, Per, Cuba.


12
MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/

iv
Vase 2004 Orgenes histricos de los usos actuales de la comunicacin
pblica. Manuel Martn Serrano. Dilogos de la Comunicacin, pp 98-108 N 69.
Lima

v
Vase 1990 Las relaciones macrosociolgicas entre accin y comunicacin.
.Manuel Martn Serrano. En Escritos de Teora Sociolgica, homenaje a Luis
Rodrguez Ziga CIS. Madrid Pgs. 671/682
vi
Vase: 1977, 1978, 1980 La mediacin social. Manuel Martn Serrano Madrid.
AKAL.


13
MARTIN SERRANO, Manuel (2006): Para qu sirve estudiar Teora de la Comunicacin?, Contratexto, n 4. Disponible en:
http://www.ulima.edu.pe/revistas/contratexto/pdf/art2.pdf. Recuperado de E-Prints: http://eprints.ucm.es/13145/