METODOLOGA DE

LA INVESTIGACIN
Qu es la ciencia?
Conjunto de conocimientos sobre
la realidad observable obtenido
mediante el mtodo cientfico

"En el cielo y en la tierra hay ms cosas que
las que suea tu ciencia" Shakespeare )
Objetivos
Elementos
Analiza
Explica
Acta
Predice
Contenido =
Teoras
Campo de
Actuacin
= la realidad
Procedimiento
= Mtodo cientfico
Conjunto de conocimientos sobre la realidad
observable obtenido mediante el mtodo cientfico
Central Nuclear
Atucha I, primera en
su gnero en
Latinoamrica
La energa atmica
Proyecto Manhattan,
ciencia para le guerra
Hiroshima, Japn:
6 de Agosto de 1945
Metodologa - mtodo - tcnica
Carcter
operativo,
herramientas
Procedimientos
concretos y
operativos que
se utilizan
para seguir los
pasos del
mtodo
Conjunto de
reglas, pasos
lgicos y
sistemticos que
estn estipulados
de antemano de
manera
voluntaria, cuyo
objetivo es
alcanzar cierto
fin

Parte de la
lgica que
estudia los
mtodos de
manera
sistemtica y
rigurosa
Tcnica Mtodo
meth - odos
Metodologa
Elementos:
contenido
campo de actuacin
procedimiento
Objetivos:
analizar
explicar
predecir
actuar
Investigacin


Pone en funcionamiento
lo que el mtodo prescribe
Procedimientos
concretos
para seguir los
pasos del mtodo
carcter practico
- operativo
Ciencia
Conjunto de conocimientos sobre la realidad observable obtenido
mediante el mtodo cientfico
Resultado del
mtodo
Procedimiento general carcter global y
coordinador implica el uso de diferentes tcnicas
Tentativo (conclusiones provisorias)
Verificable (contrasta hiptesis con la realidad)
Si no hay mtodo cientfico, no hay ciencia
Problemtico-hipottico
Crtico, autocorrectivo y progresivo
Rasgo caracterstico de la ciencia
Sus formulaciones son de tipo general
Terico y Fctico
Objetivo busca la verdad idependientemente
de las creencias del cientfico
Caractersticas del mtodo cientfico
El mtodo aniquila las
parcialidades individuales
y las convierte en
parcialidades compartidas
La investigacin cientfica
Etimolgicamente: latn in (en) y vestigare (hallar,
inquirir, indagar, seguir vestigios).


Es una actividad Conjunto de pasos, actuaciones
sucesivas, que ponen en funcionamiento lo que el
mtodo prescribe
Proceso reflexivo, sujeto a controles, metdico,
sistemtico, crtico

Propsito: describir, explicar, predecir el
comportamiento de determinado fenmeno
Al ser un proceso, requiere tiempo
Cientfica mtodo cientfico
Social sociedad

Peculiaridades de la investigacin social
El grado de complejidad de las variables
Fenmenos incuantificables
La multicausalidad
La variacin de los fenmenos en el espacio y en
el tiempo

Instrumentos de observacin poco precisos

Sujeto y objeto de estudio de la misma naturaleza
Los valores
La influencia que el sujeto de estudio tiene sobre
el objeto a estudiar
El grado de complejidad de las
variables
Variables simples
gnero edad - estado civil
nacionalidad color de ojos
cantidad de hijos horas mensuales de terapia
frecuencia de ingesta del medicamento
Variables complejas
estrs satisfaccin con - aptitud para -
nivel de comprensin nivel socioeconmico
solidaridad motivacin - autoritarismo -

X Y
Fenmenos incuantificables
La multicausalidad
Dificultad de medida de los fenmenos sociales Las
variables complejas se miden indirectamente
Se cuantifica en trminos poco precisos
Los fenmenos sociales no se presentan linealmente
Son el producto de varios factores simultneos
La variacin temporo-espacial
de los fenmenos sociales
Las conductas cambian con el tiempo y en las
diferentes sociedades
Es difcil establecer regularidades
Instrumentos de observacin
Ciencias naturales Ciencias sociales
El investigador
Ciencias naturales
Ciencias sociales
Sujeto y objeto
de naturaleza
diferente
Sujeto y objeto
de la misma
naturaleza
La incidencia sobre el objeto a
estudiar
Los valores
El cientfico es un hombre con creencias y convicciones
El investigador incide en el objeto de estudio
Conocer resultados de investigaciones sociales
modifica la conducta
La investigacin cientfica
Investigar significa
pagar la entrada por adelantado y
entrar sin saber lo que
se va a ver
(Oppenheimer)
Todo hombre, por naturaleza,
apetece saber (Aristteles)
1. Seleccin del tema
2. Delimitacin del tema
3. Identificacin y formulacin del problema
4. Operacionalizacin de las variables
5. Definicin de la poblacin y diseo de la muestra
6. Diseo del instrumento de recoleccin de datos
7. Trabajo de campo: recoleccin de datos
8. Procesamiento y anlisis de la informacin
9. Presentacin de los resultados
Pasos de la investigacin
1 Paso: Seleccin del tema
Factores que inciden en la seleccin:

La socializacin
Preferencias personales
Intereses intelectuales: especialidad
Factores econmicos (costos/beneficio)
Prestigio: temas, grupos, instituciones
Tema emergente
Intereses creados (obstaculizan o facilitan)

2 Paso: Delimitacin del
tema (estrategias)
Contextualizar: delimitando temporal y
espacialmente la investigacin
Revisin bibliogrfica
Revisin de experiencia
Experiencia de campo

Anlisis de casos tpicos y atpicos
Torbellino de ideas (Brainstorming)
Ejemplo de delimitacin del tema
Tema
El
Delito
Qu? (cuestin
especfica)
Robo de pasacasettes
Quin/es?
(grupo social)
Adolescentes
(13 a 18 aos)
Dnde? (rea
geogrfica)
Delitos en la ciudad
Cundo?
Ao 2008
El robo de pasacasettes, cometido por adolescentes de la
ciudad de ...., y su vinculacin con la droga
Tema general La violencia
Sud tema La violencia domstica
Cuestin especfica Maltrato de menores
Grupo social Nios, hasta 5 aos
rea geogrfica Ciudad de ...
Momento 2 semestre de 2008
Tema delimitado Maltrato de menores en ...

Importante: considerar la Informacin
disponible y el acceso a la misma
Ejemplo de delimitacin del tema
Tema general El SIDA
Cuestin especfica Conductas de riesgo y SIDA
Grupo social Jvenes estudiantes de la
escuela media
rea geogrfica 5 regiones del pas
Momento Segundo semestre de 2008
Tema + delimitado Relacin entre conocimiento
sobre el SIDA y conductas de
riesgo
Importante
Considerar la Informacin disponible y el acceso a la misma
Ejemplo de delimitacin del tema
Poblacin:
jvenes estudiantes de escuela media
Aspecto especfico:
Percepcin juvenil del espacio recreativo
Cundo?
Durante los fines de semana
Ejemplo de delimitacin del tema
Tema:
El espacio urbano
Sub tema:
espacio urbano recreativo
3 Paso: Formulacin del problema
El problema ser cientfico:
Se lo formula en trminos precisos
Se encuadra dentro de un fondo de conocimiento
Se aborda mediante algn mtodo o tcnica
Pregunta inicial:
Clara precisa, unvoca
Factible realista, accesible
Pertinente especfica, sobre algo que existe, que
no sea filosfico ni moralizador, que busque
comprender y no juzgar.
A partir de la identificacin del problema
se pone en marcha el proceso de investigacin
El problema
Si no existe cierta discrepancia entre el modelo
real y el ideal, no hay problema
MODELO REAL


producto de la
observacin de la
realidad (expresa lo
que es)
MODELO IDEAL o
normativo
lo que se piensa o lo
que se desea acerca
de cmo debera ser
esa realidad
El no cumplimiento
La constitucin
La teora
No acuerdo (parcial/total)
La tradicin o creencias
Ej.
Discrepancia
MODELO REAL
El investigador, atento a
la realidad, observa que
esto no se cumple

MODELO IDEAL
Las crceles de la
Nacin sern sanas y
limpias, para seguridad y
no para castigo
Se pregunta por los motivos
La falta de jueces de ejecucin penal y el bajo
presupuesto destinado a los servicios penitenciaros,
inciden en las condiciones carcelarias
Indaga, mediante revisin bibliogrfica
Elabora una hiptesis
Criterios para una buena pregunta inicial:
Claridad que sea precisa, concisa, unvoca
Factibilidad que sea realista, accesible, factible
No moralizadora que busque comprender y no juzgar
1. Qu tipo de dolencias se dan con ms frecuencia, debido
al uso de la computadora?
2. En qu medida el aumento de la prdida de empleo en el
sector de la construccin explica el sostenimiento de
grandes proyectos de trabajos pblicos destinados no
nicamente a mantener a este sector, sino tambin a
disminuir los riesgos de conflictos sociales que esta
situacin trae consigo?.
3. Qu predispone a algunas personas a frecuentar los
museos, contrariamente a la mayora de los que no los
visitan?
Criterios para una buena pregunta inicial:
Claridad que sea precisa, concisa, unvoca
Factibilidad que sea realista, accesible, factible
No moralizadora que busque comprender y no juzgar

1. Qu cambios afectarn la organizacin de la enseanza
de aqu a 20 aos?

2. Cules son las causas de la disminucin de empleos en la
industria textil?

3. Los patrones explotan a los trabajadores?

3. Qu tipo de relaciones se dan en la industria textil, entre
trabajadores y empleadores?
Formulacin del problema
El investigador se interroga desde sus conocimientos,
experiencias, y un marco terico de referencia

Problema lo que no se sabe de lo que se sabe
Transformar un tema de inters en un proyecto
de investigacin operativo

a. Marco terico
b. Objetivos
c. Hiptesis
d. Conceptualizacin de variables
a. El marco terico
Desarrollo ordenado y sistemtico de ideas
Aclara el significado conceptual del tema, situndolo en
un contexto
Ilustra con algn ejemplo clsico

Para qu sirve?:
Permite analizar e interpretar los hechos a partir de una
determinada concepcin de los mismos
Orienta hacia la organizacin de datos y hechos
significativos, conceptualizndolos
Evitar abordar temticas que (por el estado del
conocimiento) ya se investigaron o no son relevantes.
Gua y fundamenta la investigacin
Ubica al investigador y al destinatario de los resultados
La revisin bibliogrfica debe estar
guiada por la prudencia
reunin sistemtica y ordenada de textos,
obras y datos. (Tiempo de investigar, Ren Gothelf)
Marco
terico
En el abordaje bibliogrfico tener siempre
presente el problema de investigacin.

Leer con sentido crtico: descartando lo secundario.

Dejar de lado el criterio de autoridad: aprender de
los errores de otros.

El fichaje de la bibliografa.

Relacionar las cuestiones ms significativas, yendo
de lo general a lo particular

Cmo le llamamos? adaptarse a requisitos
institucionales
Marco terico: sugerencias
Educacin superior en la Argentina
Las funciones de la Universidad: docencia,
investigacin y transferencia
La actividad investigadora desde la prctica
La educacin superior: panorama
Relacin: docencia e investigacin
Tema
Sub-tema
Tema + especfico
Tema bien acotado
Marco histrico
legal y espacial
Problemtica
El agente universitario: docente o investigador?
Esquema posible para un marco terico
La investigacin y la docencia universitaria
b. Objetivos de la investigacin
Expresan cul es el propsito de la investigacin, en
trminos generales y especficos
Responden al problema de investigacin
Responden al para qu se hace la investigacin?,
qu se busca?, para quin?
Elegir slo las facetas ms significativas y adecuadas
en funcin de: la preparacin; inclinacin y los medios
del investigador.
Deben redactarse con verbos en infinitivo: (identificar,
clasificar, conocer, determinar, clasificar, agrupar, diferenciar,
distinguir, sistematizar, localizar, relacionar, detectar,
confeccionar, desarrollar, extender, reconstruir, planear,
especificar, interpretar, organizar, formular, componer, integrar,
enriquecer, examinar)
Objetivos demasiado amplios

el mundo y sus contornos


Ejemplo:

a. Elaborar un diagnstico de las deficiencias
institucionales del Poder Judicial y la incidencia
de sus disfuncionalidades en el desarrollo
econmico y la competitividad de la Argentina


Errores frecuentes
Objetivos especficos no incluidos en el general
o que lo trascienden
Ej.: O.G: Describir qu es y cmo es una crisis en el
contexto de una organizacin, desde la perspectiva
del actor.
O.E.: Elaborar un modelo de toma de decisin
especfico para situaciones crticas
Errores frecuentes
No distinguir entre lo que es un objetivo de
investigacin y planes de accin a corto, mediano o
largo plazo

Difundir peridicamente la informacin actualizada
sobre expedientes ingresados a la Justicia Nacional
con especial atencin en los fueros de Instruccin,
Menores (rea penal) y Comercial (rea civil)
Confundir afirmaciones fcticas con las valorativas
Describir la poca colaboracin por parte de los
hombres en las familias de doble proveedor.
Por: Explorar y describir las relaciones en las familias
de doble proveedor.
Errores frecuentes
Plantear objetivos inalcanzables en tanto accedo a
los datos.

Evaluar el impacto producido por los proyectos de
prevencin del VIH/SIDA y ETS apoyados por el Fondo
de Asistencia a Organizaciones de la Sociedad Civil, en
los beneficiarios de una muestra de los proyectos
ejecutados y finalizados, correspondientes a la IV
Convocatoria
El objetivo es hacer un estudio descriptivo sobre la
realidad educativa de los alumnos inmigrantes en todo
el territorio espaol.
Describir la realidad educativa de los alumnos
inmigrantes en todo el territorio espaol
Sensibilizar a las autoridades pblicas del nivel
central o local de los pases implicados, sobre las
necesidades de implementar apoyos a programas de
formacin focalizados en grupos desfavorecidos, y de
intentar integrarlos en el seno de programas ms
vastos de lucha contra la pobreza.
No es un objetivo de investigacin
Casos reales
No es un objetivo de investigacin
Objetivo general:
Evaluar la aceptacin de la posible implementacin de
la pena de muerte en

Objetivos especficos:
Establecer las caractersticas de la poblacin que
adhiere a la implementacin de la pena de muerte.

Identificar el acuerdo o desacuerdo a la pena de
muerte en funcin del grado de victimizacin de la
poblacin.

Analizar la imagen de la Justicia/instituciones
competentes
Ejemplo de objetivos
Objetivo General
Identificar patrones de usos de espacios recreativos
(ERU) en la ciudad de ... por parte de los jvenes que
asisten a escuelas medias

Objetivos especficos
Establecer si la informacin que tienen los jvenes se
relaciona con la frecuencia de uso de los ERU
Establecer si el nivel socioeconmico de los jvenes
guarda alguna relacin con la informacin y el uso
Proporcionar nuevas alternativas de espacios urbanos
para actividades recreativas que contribuyan a elevar la
calidad de vida de los jvenes
Ejemplo de objetivos
Durante una visita a un instituto psiquitrico, una
visitante le pregunt al Director qu criterio se usaba
para definir si un paciente debera o no ser
institucionalizado.

"Bueno," dijo el Director, "llenamos una baadera,
luego ofrecemos una cucharita, una taza y un balde al
paciente y le pedimos que vace la baadera.

-Ah, entiendo- dijo la visita. -Una persona normal
usara el balde porque es ms grande que la cucharita
y la taza.



-No- dijo el Director.
Una persona normal sacara el tapn.
Quiere una habitacin con o sin vista?
c. Hiptesis
Del griego: thesis: lo que se pone
hipo: debajo
Lo que se pone debajo o se supone

Enunciados tericos supuestos, no verificados
pero probables, referentes a relaciones entre
variables.

Suposicin o conjetura que no necesariamente
deber ser cierta

Puede ser abandonada, mantenida o
reformulada
Hiptesis: caractersticas
Posee referente terico y referente emprico
Nexo entre teora y realidad
Debe ser formulada en trminos claros y
precisos
Sus trminos deben definirse conceptual y
operacionalmente

Estructuralmente se componen de:
Unidad de observacin
Variables
Relaciones entre variables
Hiptesis (ejemplo)
Relacin
entre
variables
Unidad de
Anlisis
La informacin de los jvenes respecto a los espacios
recreativos urbanos es directamente proporcional a la
frecuencia de uso de los mismos, pudiendo incidir en
dicha relacin el nivel socioeconmico de los mismos
Variables
A mayor uso de los ERU, mayor informacin
Hiptesis (ejemplo)
Al contrario de los varones, las jvenes prefieren
lugares recreativos abiertos
Relacin
entre
variables
Unidad de
Anlisis
Jvenes de ambos sexos
Descriptiva
Tipo de lugar recreativo preferido
Gnero
Variables
El concepto es el elemento ltimo al que
puede reducirse una teora

Abstraccin acerca de algo = Una idea

Significa una realidad sin afirmar o negar
nada de ella

La forma mas simple de conocimiento

La forma consciente de aprender la realidad

Referente terico y un referente emprico
d. Conceptualizacin
La importancia de la definicin
SI QUEREIS CONVERSAR CONMIGO,
DEFINID PRIMERO VUESTROS TRMINOS
(VOLTAIRE)


Su funcin:
saber qu se quiere saber
romper con prejuicios
La definicin precisa la nocin que
se estima ms adecuada a los fines
de la investigacin
salud
motivacin
Definicin de conceptos
Definicin conceptual
Informa sobre los
alcances del
concepto desde
de determinado marco
terico
Definicin operacional
Define el objeto
en funcin de las
operaciones
que sirven para
medirlo
palabras como: "ser humano", "da,
"comprar, etc., usadas en sus sentidos
habituales no necesitan definirse
Ej.
Indicadores
Bostezo
Sueo
Risa
Alegra
Oficio
Atuendo
Rayo
Tormenta
Viaje
Valijas
Las hiptesis y los conceptos
Hiptesis:
La informacin de los jvenes respecto a los
espacios recreativos urbanos (ERU) es
directamente proporcional a la frecuencia de
uso de los mismos, pudiendo incidir en dicha
relacin el nivel socioeconmico de los mismos
Conceptos a definir:
Informacin de los jvenes respecto a los ERU
Frecuencia de uso de los ERU
Nivel socioeconmico
Ejercicios
Hiptesis 1. Los que hacen bien al prjimo se hallan
en gracia de Dios.

Hiptesis 2. Los malos profesores deben ser
expulsados porque son el motivo de que la marcha
de la Universidad sea deplorable

Hiptesis 3. Cuanto mayor sea el ndice de
urbanizacin de una regin, tanto menor ser su
tasa de fertilidad.
Identificar si las siguientes hiptesis cumplen con
los requisitos de una hiptesis cientfica
1. Seleccin del tema (factores)
2. Delimitacin del tema (estrategias)
3. Identificacin y formulacin del problema (Marco
terico objetivos hiptesis
conceptualizacin)
4. Operacionalizacin de las variables

5. Definicin de la poblacin y diseo de la muestra

6. Diseo del instrumento de recoleccin de datos
7. Trabajo de campo: recoleccin de datos
8. Procesamiento y anlisis de la informacin
9. Presentacin de los resultados
Pasos de la investigacin
1. A mayor especializacin, mayor burocracia

2. En el mbito municipal, la dispersin de tareas provoca
responsabilidades difusas y congestionamiento en los trmites

3. En el mbito municipal, la distribucin de tareas por rea,
produce lentitud en los trmites, sin que se pueda atribuir
claramente la responsabilidad de la demora a algn sector en
particular
Cmo hacer entendible una hiptesis?
1. Si se produce un corte de energa importante, la
produccin industrial bajar.

2. Los nios desnutridos tienen ms probabilidad de
contraer alguna enfermedades respiratorias.

3. La revolucin del proletariado tendr lugar en pases
industrializados.

4. Las culturas ganaderas son nmadas.

5. Si existe un clima de incertidumbre laboral, mayor es la
depresin en la poblacin.

1. La dependencia que hoy sufre Latinoamrica,
respecto a los pases centrales, se debe al estimulo
proporcionado por los intelectuales de la poca.

2. A medida que las personas se identifican con los
valores y metas de su sociedad, mayores sern sus
posibilidades de progresar.

3. Los conflictos hogareos provocan dificultades en el
aprendizaje escolar de los nios.

4. Si se mantiene la convertibilidad, entonces no habr
inflacin.


Siga los pasos siguientes:
1 Trate de definir qu es
lo que ve en la foto
2 Compare su definicin con
la definicin correspondiente
a la foto: Figura: Pndulo
suspendido en un colchn de
a i r e , donde s e pue de n
observar la aceleracin de la
gravedad y la componente
sobre el plano. Experimento
sobre el Pndulo en Plano
I nc l i nado .
3 Pi ense si exi st e
alguna diferencia entre
a mba s .
Historia de la Astronoma.
Detector de neutrinos

El Sol en luz ultravioleta mostrando una
enorme prominencia. Se muestra tambin el
tamao de la Tierra a la misma escala. (NASA)

A dos mil metros bajo tierra, una esfera gigante ha comenzado
a detectar partculas casi invisibles. Estas partculas, los
neutrinos, son extremadamente abundantes en el universo pero
generalmente son capaces de atravesar cualquier cuerpo.

Rellenando esta esfera de 12 metros con un raro tipo de agua
pesada y rodeandola con detectores de luz, los astrofsicos
esperan captar alguna colisin ocasional .

Dado que el Sudbury Neutrino Observatory (SNO) es sensible a
todos los tipos de neutrinos, los resultados pueden dar pistas de
cuantos tipos de neutrinos hay, de que manera nuestro propio
Sol emite neutrinos, e incluso cuan inportantes son los
neutrinos en la composicin de todo el universo .

1. Cuanto ms alta la clase social, ms alto ser el nivel
de conservadurismo.

2. Cuanto mayor sea el nivel socioeconmico de las
personas, mayor ser la aceptacin de los valores
tradicionales.

3. Si las personas tienen un buen ingreso, asociado a
una actividad cuya responsabilidad est asociada a
un nivel de instruccin alto, es probable que se
apeguen a los valores tradicionales y a practicas
sociales apoyadas en la costumbre. conservador
Cmo hacer entendible una hiptesis?