REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DEL ZULIA

NCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO
PROGRAMA DE INGENERIA MECNICA

PROGRAMA DE REACONDICIONAMIENTO EN EL REA DEL PARQUE

INFANTIL INSTITUTO DE EDUCACIN ESPECIAL NACIONAL
BOLIVARIANO CABIMAS.

Autor:
Br. Marcos D. Prez
Br. Mara E. Nava G.
Br. Sonia M. Colina G.
Br. Zoralys del R. Salazar P.
Tutor Acadmico:
MSc. Pedro Aguilln

Cabimas, marzo del 2009

INTRODUCCIN

Este proyecto Pedaggico Socio Comunitario tiene el propsito de reacondicionar el

rea del parque del Instituto de Educacin Especial Nacional Bolivariano Cabimas,
ubicado en la ciudad de Cabimas, estado Zulia, para que los nios y jvenes con
limitaciones que cursan en esta institucin puedan alcanzar adecuadamente el
desarrollo integral ptimo necesario tan necesario para nuestro pas, tal y como est
consagrado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Aplicando el
principio griego de mente sana en cuerpo sano y del ideario bolivariano de un ser sin
estudios es un ser incompleto, este proyecto se ha estructurado para lograr mediante
inspecciones en sitio, conocer la problemtica que aqueja a esta institucin piloto de la
ciudad, debido a que sus instalaciones se encuentran deterioradas por falta de
mantenimiento y ayuda oficial;

de all nuestro inters de cumplir con el servicio

comunitario como estudio de ingeniera mecnica de L.U.Z.-C.O.L. para as dotar a esta

institucin del reacondicionamiento que requiere y poder lograr el verdadero objetivo
que es la formacin y una verdadera educacin integral.

RESEA HISTRICA
Esta institucin nace por inquietud de un grupo de padres y representantes con un hijo
sordo, los cuales se dirigen al ministerio de educacin y es as como se crea el instituto

de sordos y de lenguaje Cabimas (ISOLEC) en el ao 1975, siendo su primera sede el

saln parroquial iglesia San Martn de Porres, luego funciona en una casa en alquiler,
en la calle Colombia del Sector Delicias Nuevas, en el ao 1980 se traslada hasta
quinta Irama, ubicada en la carretera J, en donde funciona actualmente TELBOL, ese
ao cambia de nombre cumpliendo lineamientos del Ministerio de Educacin, quedando
como Instituto de Educacin Especial Cabimas, posteriormente funcion en diferentes
locales, hasta lograr la sede propia, producto de una invasin llevada a cabo en el ao
1993, en las antiguas instalaciones abandonadas de las sedes de INAVI, del sector
Baralt - Obrero ( Barrio Obrero), posteriormente a comodato, con personal adscrito a la
institucin, padres, representantes, y ex-alumnos, la actual infraestructura se logr
reacondicionar, ampliar y ambientar a travs de la autogestin y la colaboracin de
organismos municipales y gubernamentales.
Durante 33 aos de funcionamiento, se han obtenido grandes logros en el rea
educativo, cultural, integral, laboral y deportivo, los estudiantes han participado y
destacado en Olimpiadas en Maracaibo, campeonatos Nacionales y Regionales,
Internacionales e Inter-escolares, en disciplinas como atletismo, salto largo, jabalina,
disco, bala, futbolito, voleibol, kikingball, beisbol, bolas criollas, entre otros, obteniendo
medallas de oro, plata y bronce, as como trofeos, reconocimientos y acreditaciones,
siendo campeones, dejando en alto el rea de audicin y lenguaje de la costa oriental
del lago.
Esta institucin es nica en el rea de deficiencias auditivas y pionera de la educacin
especial en la Costa Oriental del Lago, hoy en da cuenta con los servicios de:
Educacin Inicial, 1ra y 2da etapa de educacin bsica, programas de integracin social
en 3ra etapa media, diversificada y superior, e incorporacin de nios oyentes a las
aulas de la unidad, servicio de trabajo social, Psicologa, terapia de lenguaje, biblioteca
escolar, aula de informtica, asesoramiento en la formacin educativa de estudiantes y
pasantes de la colectividad en todos los niveles, la creacin del taller de educacin
laboral, actual TELBOL, impulso para la formacin de la UPE Cabimas, asignacin del
personal, directores, subdirectores, coordinadores, supervisores en otras instituciones
de las diferentes modalidades y servicios.

La Direccin de Programas Educativos y de Desarrollo Curricular del Ministerio de

Educacin Cultura y Deportes (2002), en los fundamentos de las Unidades Educativas
Bolivarianas plantea:
Se aspira para estos fines, una institucin donde se compartan vivencias y accin
comunitaria bajo estos fundamentos las instituciones funcionarn sobre la base del
currculo vigente, con la intencin de formar un ciudadano transformador de su
sociedad, que este consustanciado con la cultura de su contexto y el mundo,
involucrado en el quehacer de las artes plsticas, la msica, la cultura popular, la
artesana, el deporte y la recreacin, pero sobre todo tener una unidad educativa
dotada y adecuada en toda su estructura fsica y pertinente a las exigencias de los
adelantos cientficos tecnolgicos, abierto a la renovacin pedaggica y a la
participacin, que sea un espacio ms de la comunidad, y lo ms importante, que
brinde una asistencia integral a los alumnos, a su desarrollo personal y a la realizacin
de todos.
Este esfuerzo contara con los alumnos, familias, cooperativas existentes en la zona,
Gobierno Nacional, Regional y Municipal, y las comunidades para participar desde la
diversidad cultural, social, deportiva y recreativa, hasta llegar a la reconstruccin de la
comunidad y el pas y de esta manera contar con la infraestructura fsica y tcnica
acorde con las exigencias mnimas requeridas en la nueva educacin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela para el siglo XXI y lograr la consecucin de la calidad de la
educacin, hoy en da en crisis y muy cuestionada.
El estado venezolano, desde 1.958 viene trazando polticas educativas para fortalecer
la gratuidad y obligatoriedad de la educacin en el pas, solucin esta que produce la
masificacin y como consecuencia el deterioro de la calidad de la educacin siempre
cuando no se cuenta con las infraestructura adecuadas, a esta realidad se suman otros
factores tales como: deficiente dotacin, falta de mantenimiento, de escuelas, liceos,
universidades, preparacin idnea de docentes, desercin escolar (ms que todo en
familias de escasos recursos), desnutricin de los alumnos, todo esto producto de
modelos y ensayos pedaggicos que no han sido diseados atendiendo al contexto
social, cultural, econmico, deportivo y poltico del pas y sus diferentes regiones.

En consecuencia, el concepto de equidad esta relegado, hasta tanto la poblacin no

alcance la Educacin Bsica, media, integral y diversificada, y esta no logre una buena
educacin para el trabajo, no es posible pensar en una sociedad equitativa.
Una educacin integral de calidad implica, fundamentalmente el aprovechamiento de
los talentos en funcin de las necesidades que les son inherentes y en funcin de la
comunidad, porque la pobreza no solo es econmica, sino que a veces es carencia de
capacidad para resolver problemas, como es el caso de esta institucin educativa la
cual ha sido abandonada y olvidada tanto por el gobierno nacional, como el regional y
municipal, debido a que han presentado a todos estos organismos infinidad de
proyectos donde JAMAS se les ha dado la debida atencin y por consecuencia la
ejecucin de los mismos.

PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA.

PLANTEAMIENTO DEL POBLEMA

El Instituto de Educacin Especial Nacional Bolivariano Cabimas, situado en la Urb.

Barrio Obrero, Parroquia Ambrosio, en la ciudad de Cabimas, estado Zulia, presenta un
deterioro en sus instalaciones recreativas que comprende el parque recreacional:, que

es de suma importancia para el desarrollo integral de los nios y jvenes que all
asisten a ser educados en el turno matutino.
Ms all de constituir un derecho, el acceso a la recreacin constituye un factor de
integracin social y contribuye a la salud mental y fsica, elevando la calidad de vida de
quienes lo practican.
Se ha detectado que los nios y jvenes all inscritos en su gran mayora provienen de
familias de bajos recurso a las cuales se les dificulta prestar una colaboracin adicional
destinada al mantenimiento de las instalaciones del plantel. Por encuesta socioeconmica realizada se constat que es de suma urgencia dotar a esta institucin de
una infraestructura recreacional acorde con la finalidad de lograr los objetivos de
esparcimiento y educativos que all se imparten.
Se carece en parte de reas para el desarrollo recreativo de los alumnos, lo cual trae
consecuencias negativas para el buen desenvolvimiento de las actividades fsicas y
recreativas que all se necesitan; estas tienen que realizarse en ambientes no
adecuados para ello, en condiciones no apropiadas debido al grado de deterioro en que
se encuentra este parque, debido a la falta de mantenimiento e iniciativa de la
comunidad.
Es por eso que surge la necesidad de someter a estudio dichas situaciones con la
finalidad de obtener soluciones a corto plazo, que sean efectivas y se adapten a la
realidad de la institucin.

2
Los espacios recreativos contribuyen en forma general al esparcimiento de todos los
nios y jvenes que asisten a esta institucin.
Esta institucin si bien fue fundada desde 1975 y hasta ahora no ha recibido la atencin
por los organismos competentes a nivel municipal y gubernamental.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Basados en el planteamiento se puede formular el problema de la siguiente manera:

Cmo desarrollar estrategias para llevar a cabo el programa de reacondicionamiento,
y mantenimiento en el rea del parque infantil del Instituto de Educacin Especial
Nacional Bolivariano Cabimas, que vaya acorde didcticamente con la relacin
enseanza - aprendizaje?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO GENERAL

Ejecutar un programa de reacondicionamiento del rea del Parque Infantil del Instituto
de Educacin Especial Nacional Bolivariana Cabimas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.- Diagnosticar las condiciones actuales en las cuales se encuentran las reas del
parque infantil.
2.- Gestionar ante los organismos competentes los recursos econmicos que permitan
ejecutar los trabajos de reacondicionamientos.
3.-Organizar junto con la comunidad escolar las actividades de reacondicionamientos
del plantel.
3
4.-Ejecutar los trabajos de reacondicionamientos previstos para rescatar las
instalaciones del parque infantil.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO.

El parque recreativo del instituto de Educacin Especial Nacional Bolivariano Cabimas,

se encuentra en un estado de deterioro grave; Es el nico instituto de educacin
especial para nios discapacitados con que cuenta el sector, y sectores aledaos;
Como bien sabemos el rendimiento de los estudiantes est directamente vinculado con

el medio ambiente que los rodea, una institucin con un buen rea de esparcimiento es
necesaria para el buen comienzo de toda jornada acadmica y el desarrollo integral de
los alumnos.

ALCANCE DE LA INVESTIGACIN

En la enseanza y el aprendizaje, es necesario mantener una relacin entre mente y

cuerpo, tal como lo establece la expresin: En mente sana, cuerpo sano, por lo tanto,
la reparacin de este parque recreativo beneficiar, no slo a los alumnos de la
institucin, sino tambin a los nios del sector y de las escuelas circunvecinas. Es de
hacer notar que existen en sus linderos contiguos dos (02) unidades educativas, la Esc.
Juan Antonio Prez Bonalde y la Esc. de Educacin Inicial Br. Germn Ros Linares.
En su mayora el parque est construido en madera, lminas de hierro y fibra de vidrio.
Materiales que se requiere para el reacondicionamiento del rea del Parque Infantil del
Instituto de Educacin Especial Nacional Bolivariana Cabimas. (Ver anexo)

DELIMITACION

Temporal

Dentro del periodo comprendido: Desde el 01 de Febrero del 2.009 hasta el 30 de Abril
del 2.009.

Espacial

El siguiente Proyecto Socio Comunitario se realiz en el instituto de Educacin Especial

Nacional Bolivariano Cabimas, situado en la Urb. Barrio Obrero, parroquia Ambrosio, de
la ciudad de Cabimas, estado Zulia.

PLANIFICACIN

Este proyecto se ejecutar acorde al cronograma de actividades establecidos en el

lapso mencionado anteriormente.

VIABILIDAD DEL PROYECTO

La viabilidad del proyecto es de fcil ejecucin, ya que el grado de deterioro no es total,

sino parcial, y la inversin a ejecutar no es de gran monto.

ANEXOS

PRESUPUESTO
DESCRIPCION
Pintura en aceite amarilla
Pintura en aceite azul
Pintura en aceite verde
Barniz caoba
Lijas n 80
Lijas n 360
Brocha 4
Brocha 2
Clavo de 4
Tubo Galvanizado 4
Tornillos 7/16 D=2
Thinner laca
Estopa
Equipos menores
Columpios
Plantas de caro
Plantas de ixoras
Tabla de madera Samn

CANTIDAD

1
10
10
01
02
kilo

P.U (BsF)
15
15
15

TOTAL(BsF)
15
15
15

3
3
20
16
4

30
30
20
32
4,50

07
01 Gal
02 k

6,
24
40

42
24
80

2
2
11
1

260
20

520
40

30

TOTAL

ANEXO 1

EL TOBOGAN DEL PARQUE RECREACIONAL

ANEXO 2 ANTES DEL REACONDICIONAMIENTO.

CASA DE JUEGO DETERIORADA

ANEXO 03 ANTES DEL REACONDICIONAMIENTO

TABLAS DEL PUENTE

ANEXO 04 ANTES DEL REACONDICIONAMIENTO..

ESCALERA PARA LLEGAR AL PUENTE

ANEXO O5 ANTES DEL REACONDICIONAMIENTO..

EL PARQUE SIN EL PAR DE COLUMPIOS

ANEXO 06. ANTES DEL REACONDICIONAMIENTO

VISTA DE DOS (2) UNIDADES EDUCATIVAS ADYACENTES AL I.E.E.C.

ANEXO 7 ANTES DEL REACONDICIONAMIENTO

DIRECTORA PROFA. MARTHA BORJAS

Y LA COORDINADORA MILAGROS GUTIERREZ DEL I.E.E.C.
ANEXO 8

INSTITUTO DE EDUCACION ESPECIAL

NACIONAL BOLIVARIANO CABIMAS
ANEXO 9

LA CASA DE JUEGO SIN LOS DOS (2) COLUMPIOS

ANEXO 10 ANTES DEL REACONDICIONAMIENTO

LOS SUJETADORES DE LOS COLUMPIOS

INCOMPLETOS Y DAADOS
ANEXO 11 ANTES DEL REACONDICIONAMIENTO..

CARENCIA DE LOS DOS (2) COLUMPIOS

ANEXO12 ANTES DEL REACONDICIONAMIENTO.

MATRICULA DE ALUMNOS. AO ESCOLAR 2008-2009

ANEXO 13

ORGANIGRAMA DEL I.E.E.

NACIONAL BOLIVARIANO CABIMAS
ANEXO14

ZORALY SALAZAR
ANEXO15 DURANTE EL REACONDICIONAMIENTO

MARA EUGENIA NAVA

ANEXO 16. DURANTE EL REACONDICIONAMIENTO.

MARCOS DAVID PREZ

ANEXO 17. DURANTE EL REACONDICIONAMIENTO..

SONIA COLINA Y MARCOS DAVID PREZ

ANEXO 18. DURANTE EL REACONDICIONAMIENTO.