EL CIRCO

Evaluacin LISTA DE COTEJO

HABILIDADES


EN PROCESO CONSEGUIDO
Se relaciona con el grupo


Toma decisiones de forma individual


Colabora en las tareas de clase


Trabaja la coordinacin


Acepta las normas establecidas


Conoce las profesiones del circo


Acta con autonoma


Trabaja el equilibrio


Se organiza y orienta en el espacio y tiempo


Adquiere habilidades motrices bsicas


Adquiere habilidades genricas especficas



El CIRCO
DURACION: 15 DIAS
RECURSOS:
CARTULINAS
PLUMONES
SILLAS
DISFRACES
MAQUILLAJE
TIJERAS
PEGAMENTO
GRABADORA Y VIDEOS
CAON




CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTOS CONTEMPLADOS:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA: IDENTIFICA ALGUNAS CONVENCIONALI
DES DEL LA LENGUA ESCRITA

ACTIVIDADES: ELABORAR CARTELES
ELABORAR LETREROS
ESCRIBIR Y ANALIZAR EL TEXTO

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: NUMERO
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES
VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO
LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.
ACTIVIDADES: NUMERAR LAS SILLAS
ELABORAR BOLETOS
ORGANIZA LA PRESENTACION EN BASE A LA
ORDINALIDAD.
COMPETENCIA: PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS EN
RESITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN
AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y
REPARTIR.

ACTIVIDADES: COMPARA Y VENDER BOLETOS
SUMA Y RESTA

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES
COMPETENCIA; ACEPTA A SUS COMPAERAS Y COMPAE-
ROS COMO SON Y COMPRENDE QUE TODOS
TIENEN LOS MISMOS DERECHOS Y TAMBIEN
QUE EXISTEN RESPONSABILIDADES QUE
DEBEN ASUMIR.

ACTIVIDADES: DESEMPEAR ROLES
ESPERAR TURNO
TRABAJAR EN EQUIPO


CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA
COMPETENCIA: COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE
SUS IDEAS MEDIANTE REPRESENTACIONES
PLASTICAS USANDO TECNICAS Y MATERIALES
DIVERSOS.
ACTIVIDADES; MAQUILLAJE DE PAYASO
DECORAR LETREROS Y CARTELES
DECORAR LETRAS


ASPECTO: EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION
TEATRAL.
COMPETENCIA: REPRESENTA PERSONAJES EN SITUACIONES
REALES O IMAGINARIAS MEDIANTE EL
JUEGO Y LA EXPRESION DRAMATICA.

ACTIVIDADES: REPRESENTA ANIMALES
DESEMPEA ROLES JUEGO SIMBOLICO
DEL CIRCO.

DESCRIPCCION DE LAS ACTIVIDADES

LA SITUACION DIDACTICA SURGIO A PARTIR DE RESCATAR LAS
EXPERIENCIAS DE LOS NIOS , PARA ELLO SE LES PROPORCIONO
UNA HOJA Y COLORES INVITANDOLOS A RECORDAR ALGUNA
EXPERIENCIA DE ALGUN PASEO, DE ALGUNA VISITA ETC. LOS NIOS
DIBUJARON CADA SU EXPERIENCIA PARA DESPUES ESCRIBIR CON
AYUDA DEL DOCENTE UN TEXTO EN RELACION AL DIBUJO . ESE
MOMENTO FUE DE SUMA IMPORTANCIA YA QUE SE ESTUVO
CUESTINANDO AL NIO ACERCA DE LA DIRECCIONALIDAD DE LA
ESCRITURA, ASI CONO EL CONOCIMIENTO QUE POSEE DE LAS
LETRAS DE TAL MODO QUE EN LA ESCRITURA DEL MISMO
PARTICIPE SIEMPRE EL NIO. SE PUSO EN EXHIBICION LAS
EXPERIENCIAS Y CADA NIO FUE DANDO LECTURA AL MISMO
MARCANDO LA DIRECCIONALIDAD Y REALIZANDO LA PREDICCION
DE LA TEXTO. FINALMENTE SE ELIGIO POR VOTACION AQUEL
TEXTO QUE SEA DEL INTERES COMUN HACIENDO EL CONTEO Y
REALIZANDO LA COMPARACION EN LA ELECCION.
ES ASI COMO SURGIO EL TEXTO DE EL CRICO. DESPUES DE
ELEGIR EL TEXTO CON EL CUAN SE IBA A TRABAJAR SE ESCRIBIO
EL TEXTO EN EL PIZARRON CUIDANDO QUE ESAS ORACIONES
FUERAN CORTAS, QUEDANDO EL TEXTO DE LA SIGUIENTE MANERA:
FUI CON MI PAPA Y MI MAMA AL CIRCO. VIMOS
MUCHOS ANIMALES COMO CHANGOS, LEONES Y
PAYASOS. NOS DIVERTIMOS MUCHO!
EL TEXTO FUE LEIDO EN FORMA GRUPAL MARCANDO LA
DIRECCIONALIDAD. DESPUES SE INVITO A LOS NIOS A
IMPROVIZAR LA DRAMATIZACION DEL MISMO. COMO EL TEXTO
NO TENIA TITULO SE INVITO A LOS NIOS A PROPONER UN
TITULO. LOS NIOS ELEGIERON EL CIRCO AL ESCRIBIR
SIEMPRE SE TUVO PRESENTE EL MOTIVAR A LOS NIOS A QUE
DEMUESTRARAN Y APLICARAN LOS CONOCIMIENTOS QUE POSEEN
DEL LENGUAJE ESCRITO MOTIVANDOLOS A ENCONTRAR UN
MEDIO PARA DECIR CON QUE LETRAS SE ESCRIBEN LAS PALABRAS
PARTIENDO DE SUS NOMBRES ASI COMO DE SUS COMPAEROS.
DESPUES DE ESTA ACTIVIDAD SE LLEVO A CABO LA PLANEACION DE
LAS ACTIVIDADES CONJUNTAMENTE CON LOS NIOS, PARA ELLO
SE LES PREGUNTO QUE PODRIAMOS HACER Y APRENDER A LO
CUAL ENUMERARON LAS SIGUEINTES:
HACER BOLETOS
JUGAR AL CIRCO
DISFRAZARSE
HACER CARTELES

ACORDAMOS QUE ESAS ACTIVIDADES ESTABAN INCLUIDAS EN
UNA SOLA QUE ERA JUGAR AL CIRCO POR ELLO LA SITUACION
DIDACTICA SE NOMBRO JUGUEMOS AL CIRCO
DESPUES DE ESTA ACTIVIDAD ANALIZAMOS EN GRUPO TODAS
LAS COSAS QUE PODIAN HACER EN ESTE JUEGO ENLISTANDO LAS
SIGUIENTES:
NIOS EDUCADORA
HACER EL SHOW DEL CIRCO DRAMATIZAR , CANTAR, BAILAR
MAQUILLARSE DE PAYASO CREATIVIDAD
COMPRAR Y VENDER BOLETOS CONTEO
ENUMERAR ASIENTOS ORDINALIDAD
CARTELES , BOLETOS, TITULO LENGUAJE ESCRITO
CUIDAR A LOS ANIMALES MEDIO NATURAL


LA MOTIVACION PRINCIPAL PARA LOS NIOS ES CUMPLIR ENTRE
TODOS EL PROPOSITO FINAL DE JUGAR AL CIRCO POR ELLO SE
TOMO COMO PUNTO DE PARTIDA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
QUE TENIAN POR ELLO INTERCAMBIARON OPINIONES ACERCA DE
LO QUE VEIAN QUE HABIA EN UN CIRCO MENCIONANDO LA
TAQUILLA , LOS ASIENTOS, BOLETOS, EL DINERO, LOS ANIMALES, EL
PRESENTADOR , LOS PAYASOS ETC VIMOS GRUPALMENTE TODO
LO QUE SE NECESITABA PARA LLEVAR A CABO EL JUEGO.
DECIDIERON QUE PARA LLEVAR A CABO MAS RAPIDO EL JUEGO
UNOS DEBIAN ACOMODAR LAS SILLAS , OTROS ELABORAR LOS
BOLETOS, OTROS PONER EL CARTEL Y EL NOMBRE DEL CIRCO,
OTROS HACER EL SHOW , SE LES PERMITIO HACER LAS
ACTIVIDADES TAL Y COMO LO SUGIRIERON Y SE ORGANOZARON
EN EQUIPOS PERMITIENDOLES HACER LAS COSAS A SU MANERA.
FINALMENTE SE LLEVO A CABO EL JUEGO. AL FINALIZAR ESTE SE
PERCATARON QUE NO HABIA SALIDO MUY BIEN Y QUE NO SE
DIVIRTIERON COMO ESPERABAN, POR ELLO SE LES CUSTIONO
SOBRE LO QUE HABIA SUCEDIDO. LAS PREGUNTAS SE
ESCRIBIERON EN EL PIZARRON CON LOS SIGNOS DE
INTERROGACION EN ROJO SIN MENCIONARLES NADA AL
RESPECTO Y MARCANDO LA ENTONACION. AL RESPONDER LAS
PREGUNTAS UNO DESCUBRIO EL USO DE LOS SIGNOS
MANIFESTANDO QUE SE USABAN PARA HACER PREGUNTAS ,
BUSCARON EN LIBROS Y CUENTOS ESOS SIGNOS Y REALIZARON
INFERENCIAS DE LO QUE SUPONIAN QUE DECIAN ESAS PREUNTAS.
RETOMANDO LO SUCEDIDO EN LA SITUACION DIDACTICA SE
PERCATARON QUE LOS NIOS QUE HACIAN DE PUBLICO DEL
CIRCO ENTRARON EN DESORDEN Y SE PELEABAN POR LAS
SILLAS POR ELLO ACORDARON QUE DEBIAN ENUMERARLAS Y
ENUMERAR LOS BOLETOS PARA EVITAR ESA SITUACION, OTRO
ASPECTO QUE NOTARON ERA QUE LOS NIOS QUE
DRAMATIZARON A LOS ANIMALES Y EL SHOW NO SE HABIA
PREPARADO MUCHO Y ERA ABURRIDA LA FUNCION POR ELLO
DECIDIERON QUE PODIAN VER PELICULAS DEL CIRCO O VIDEOS
PARA SABER QUE HACER DE FUNCION OTROS DECIDIERON IR AL
CIRCO PARA COMENTAR LO QUE PODIAN HACER DE ESTA
MANERA MEJORARON SU SHOW.
SE LLEVARON A CABO ESTAS ACTIVIDADES PARA PODER
REALIZAR EL JUEGO UNA VEZ MAS PERO AL LLEVARSE A CABO
SURGIO OTRA CONTRARIEDAD A LA HORA DE LA PRESENTACION
LOS NIOS QUE LLEVABAN EL DISFRAZ DE ANIMALES DEL CIRCO
ANDABAN POR TODOS LADOS Y A LA HORA DE PRESENTARSE EL
SHOW NO SALIA COMO DEBIA YA QUE NO LOS ENCONTRABAN ,
RECORDARON QUE LOS ANIMALES EN EL CIRCO ESTAN SEPARADOS
POR ELLO LOS AGRUPARON Y PARA MARCAR EL ESPACIO DE LOS
PAYASOS , DE LOS LEONES , ETC ELABORARON CARTELES PARA
IDENTIFICAR A CADA UNO . UNA VEZ ORGANIZADO TODO LO
ANTERIOR SE LLEVO NUEVAMENTE A CABO EL JUEGO EN ESTA
OCASIN LOS NIOS SE MOSTRARON MAS ORGANIZADOS . AL
FIANLIZAR EL JUEGO CAMBIARON DE ROLES UNA Y OTRA VEZ
DISFRUTANDO EL JUEGO QUE TODOS HABIAN ORGANIZADO
INVOLUCRANDO A TODOS EN EL JUEGO. LOS NIOS QUE EN UN
PRINCIPIO NO SE ANIMABAN A DISFRAZARSE SE ANIMARON A
HACERLO, LOS NIOS QUE SUPONIAN QUE NO SABIAN COBRAR
EN LA TAQUILLA FINALMENTE LO LOGRARON. EN ESTA
SITUACION DIDACTICA RECURIERON A DIFERENTES ESTRATEGIAS
PARA COBRAR LO DE DOS Y MAS PERSONAS Y DEVOLVER EL
CAMBIO PRACTICANDO LOS PRINCIPIOS DE SUMA Y RESTA EN LA
TAQUILLA.
EN EL ASPECTO DEL LENGUAJE ESCRITO LOS NIOS DESCUBIERON
LA COMPOSICION DE VARIAS PALABARAS A APRTIR DE LA
SEPARACION DE LAS SILABAS DE LOS ENUNCIADOS
COMBINANDOLAS Y CREANDO NUEVAS COMO POR EJEMPLO EN
LA ORACION:
FUI CON MI PA PA Y MI MA MA AL CIR CO

AL COMBINAR EN SUS CARTELERAS ESTAS SILABAS LOS NIOS
DESCUBRIERO OTRAS COMO:
MIMI MAMI COCO COPA COMA PACO
CONFORME SE FUERON ANALIZANDO ESTAS ORACIONES Y LAS
SILABAS FUERON DESCUBRIENDO LA ESCRITURA DE OTRAS AL
FINAL LOGRARON ARMAR Y FORMAR MAS DE 20 PALABRAS .
PARA REFORZAR EL CONOCIMIENTO DE ESTO SE REALIZARON
ACTIVIDADES CON PLASTILINA, SEMILLAS, BOLEADO ETC.

EVALUACION
LO QUE MANIFESTARON LOS NIOS QUE APRENDIERON
LOS NIOS ENLISTARON TODO LO QUE HABIAN APRENDIDO A
TRAVES DE ESTE JUEGO :

TRABAJAR EN EQUIPOS
CONOCIMOS LETREAS NUEVAS
FORMAMOS PALABRAS
EL USO DEL SIGNO DE INTERROGACION
SUMAMOS
RESTAMOS
ORDINALIDAD
CONTAR
ACTUAR
RESOLVER PROBLEMAS
PLANEAR
INTEGRAR A COMPAEROS
RESPETAR TURNOS
ESCRIBIR NUMEROS
DECORAR DE DIFERENTES MANERAS
USO DEL CARTEL
CLASIFICAR