Titulacin: Licenciatura en Psicologa (plan 1999).

i. Denominacin: Aplicaciones Psicomtricas.

ii. Cdigo: 199!"#$.
iii. Cdigo %CT&: 199!"#$.
i'. Plan de %studios: 199.
'. Centro: (acultad de )umanidades * Ciencias de la %ducacin.
'i. Ciclo: &egundo.
'ii. Curso:
'iii. Tipo: +ptati'a.
i,. Perodo: &egundo Cuatrimestre.
,. Crditos L-.: / Tericos: 0 Pr1cticos:
,i. Crditos %CT&: / Tericos: 0 Pr1cticos:
xii. 2e3: 4ttp:55ne'ada.ual.es5deca4uma5Programas6.asp
4ttp:55777.ual.es5.ni'ersidad5Depar5CC)umanas5progasig.4tm
,iii. Pro8esores
9ara :sa3el Arc4illa Castillo
,i'. +3;eti'os
La asignatura Aplicaciones Psicomtricas tiene como o3;eti'o
general proporcionar las 3ases 8undamentales para la construccin<
uso e interpretacin de los instrumentos de medida en los distintos
1m3itos de la Psicologa. La asignatura de3e recoger los contenidos
optati'os de la asignatura de Aplicaciones Psicomtricas del plan de
estudios de Psicologa. %l programa de la asignatura presenta los
contenidos necesarios para alcan=ar los siguientes o3;eti'os
educati'os:
- Conocer las principales aplicaciones de los modelos
psicomtricos.
- Conocer< comprender * aplicar los 8undamentos tericos * las
consideraciones pr1cticas en la construccin de tests.
- Conocer las principales 1reas de in'estigacin psicomtrica * sus
limitaciones.
La e,posicin terica de los contenidos * la participacin acti'a
de los alumnos en el proceso de ense>an=a5aprendi=a;e son los
medios generales para alcan=ar dic4a 8inalidad.
,'. Competencias * destre=as alcan=adas por el alumnado
- &er capa= de elegir el modelo de medida m1s apropiado en
8uncin de las caractersticas del rasgo psicolgico.
- &er capa= de elegir * estimar los indicadores m1s apropiados
para e'aluar la precisin * e,actitud de un test.
- &er capa= de elegir * estimar los indicadores m1s apropiados
para e'aluar la 'alide= de un test.
- &er capa= de identi8icar interpretaciones apropiadas e
inapropiadas del uso de los tests.
- &er capa= de aplicar los criterios de calidad mnimos ?ue de3en
cumplir los tems de un test< * el test en s mismo.
- &er capa= de interpretar * construir una interpretacin normati'a
de las puntuaciones de un test psicolgico.
,'i. Programa sinttico o resumido
&e pretende con esta asignatura proporcionar al alumno las
3ases 8undamentales para la construccin< uso e interpretacin de los
instrumentos de medida en los distintos 1m3itos de la Psicologa. De
igual 8orma< se a3ordan paralelamente aspectos de tica pro8esional as
como la 8orma de presentar los resultados de in'estigacin.
,'ii. Programa analtico.
T%9A 1. Aplicaciones Psicomtricas: conceptos 31sicos.
1.1. Conte,tuali=acin de las Aplicaciones Psicomtricas dentro
de la Psicometra.
1.0. 9edicin de constructos psicolgicos: modelos de medida.
1.". Tests.
1.".1. Procedimiento * materiales estandari=ados.
1.".0. Criterios o3;eti'os de puntuacin.
1.".". Disponer de e'idencias so3re su calidad * utilidad.
T%9A 0. Plani8icacin del test.
0.1. Propsitos u o3;eti'os del test.
0.1.1. Propsitos u o3;eti'os para los ?ue se ela3oran los
tests.
0.1.0. Propsitos u o3;eti'os m1s comunes en tests de
rendimiento.
0.1.". 9edidas re8eridas al criterio * a la norma.
0.1.. La eleccin del modelo de medida.
0.0. :denti8icacin de los comportamientos ?ue representan el
constructo o de8inicin del dominio.
0.0.1. Caractersticas de los o3;eti'os instruccionales.
0.0.0. .so de las ta,onomas cogniti'as.
0.". %speci8icaciones del test.
0.".1. Plani8icacin de las especi8icaciones del contenido
del test.
0.".0. %l tra3a;o de in'estigadores para promo'er la
claridad de contenidos.
0.".". La ela3oracin de una Ta3la de %speci8icaciones del
Test.
0.".. (ormas alternati'as de presentar las
%speci8icaciones del Contenido del Test.
0.".$. La responsa3ilidad del autor del test en la
preparacin de las especi8icaciones del contenido
del test.
0.. %speci8icaciones del item.
0..1. %l papel de las especi8icaciones del item.
0..0. Precaucin a la 4ora de 4acer especi8icaciones del
item demasiado restricti'as.
0..". La importancia de la congruencia item@o3;eti'o.
T%9A ". %la3oracin de items.
".1. %la3oracin de un con;unto inicial de items.
".1.1. De8inicin< nomenclatura< o3;eti'os * caractersticas
de los items.
".1.0. Consideraciones pr1cticas para la ela3oracin de
items.
".1.". Criterios de edicin< estilo * pu3licacin.
".1.. .tili=acin de ta,onomas cogniti'as en la escritura
de items.
".1.$. &eleccin del 8ormato de los items.
".0. -e'isin de los items.
".". Primeros ensa*os con los items.
T%9A . An1lisis de items.
.1. %studio piloto con una muestra representati'a de la
po3lacin de su;etos a los ?ue se 'a a administrar el test.
.0. An1lisis de items desde los distintos modelos de medida.
.0.1. An1lisis cualitati'o de items.
.0.0. An1lisis cuantitati'o de items desde la Teora
Cl1sica de los Tests.
.0.". An1lisis cuantitati'o de items desde la Teora de
-espuesta a los Atems.
T%9A $. %'aluacin de la calidad de las medidas.
$.1. La calidad de las medidas desde los distintos modelos
psicomtricos.
$.0. 9todos para estimar la 8ia3ilidad desde la TCT.
$.". 9todos para estimar el a;uste entre datos * modelo desde
la T-:.
$.. :ntroduccin al concepto de Balide=.
$.$. %studios de 'alidacin: %leccin entre las distintas
apro,imaciones de 'alidacin.
$./. La e'aluacin de la calidad del test.
T%9A /. (orma 8inal del Test.
/.1. Administracin * puntuaciones del test.
/.0. :nterpretacin de las puntuaciones del test.
T%9A C. La in'estigacin en medicin mediante tests en %spa>a.
C.1. :ntroduccin.
C.0. Bisin Deneral de la medicin mediante tests en %%...
C.0.1. Los distintos 1m3itos donde se aplican tests.
C.0.0. Las organi=aciones ?ue ela3oran test.
C.0.". :n'estigacin en medicin mediante tests.
C.". La medicin mediante tests en el %stado %spa>ol.
C.".1. Los distintos 1m3itos donde se aplican tests.
C.".0. Las organi=aciones ?ue ela3oran test.
C.".". :n'estigacin en medicin mediante tests.
C.. Conclusiones.
C.$. -e8erencias.
,'iii. 9etodologa
La asignatura se di'idir1 en clases tericas (0# 4oras) * clases
pr1cticas (# 4oras).
Para desarrollar el programa se tra3a;ar1 con metodologa
di8erente adecuada a los distintos temas< a sa3er:
- Clases magistrales.
- Tra3a;o indi'idual del alumno centrado en la reali=acin de
las pr1cticas.
- Tra3a;o en grupo del alumno para preparar contenidos
tericos * pr1cticos.
- Tra3a;o en el aula de in8orm1tica.
,i,. %'aluacin
)a3r1 un material terico o3ligatorio ?ue todo el mundo 4a3r1
de preparar * ?ue se corresponder1 con cada uno de los temas del
programa.
-especto a las pr1cticas< todo el alumnado de3er1 reali=ar
o3ligatoriamente las pr1cticas ?ue se detallan a continuacin:
P-ECT:CA 1: Construccin de Tests. %la3oracin de un test con los
8undamentos tericos * pr1cticos considerados en los contenidos de
la asignatura. C1lculo de los ndices cl1sicos de los tems. C1lculo de
los estimadores del coe8iciente de 8ia3ilidad mediante el programa
&P&&. An1lisis de 'alide= del test. %la3oracin del manual del test.
%la3oracin de un in8orme con el tra3a;o desarrollado * el resultado
8inal de la prue3a.
P-ECT:CA 0: %'aluacin de un instrumento de medida
comerciali=ado en la actualidad. %la3oracin de un in8orme.
&e contempla la posi3ilidad de o3tener crditos a tra's de la
participacin en estudios lle'ados a ca3o por el Erea de 9etodologa
de las Ciencias del Comportamiento durante el cuatrimestre.
Al 8inal de la asignatura se reali=ar1 un e,amen 8inal ?ue
incluir1 contenidos tericos * pr1cticos. La superacin de dic4o
e,amen ;unto con la reali=acin de las pr1cticas ser1 su8iciente para
superar la asignaturaF no o3stante< todos los tra3a;os 'oluntarios
reali=ados incrementar1n esta cali8icacin 8inal.
,,. Gi3liogra8a 31sica.
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