Planes y Programas Educacin Fsica

Unidades y Subunidades de Atletismo

Quinto Bsico
Unidad 4
Actividades atlticas
ontenidos
Atletismo! desarrollar elementos tcnicos bsicos "ara!
# orrer distancias cortas y largas$
# %an&ar$
# Practicar salto alto y largo$
A"rendi&a'es es"erados
El alumno o alumna!
# (omina los )undamentos tcnicos bsicos de las
"ruebas atlticas
a"rendidas* de acuerdo a sus "osibilidades motrices$
# +uestra dominio de los as"ectos reglamentarios y
normativos "ro"ios
de las "ruebas atlticas a"rendidas en esta unidad! &onas
y lmites de
las carreras* saltos y lan&amientos$
# +ani)iesta durante la "rctica de "ruebas atlticas
entusiasmo*
dedicacin y es"ritu de su"eracin )rente a sus "ro"ias
limitaciones
)sicas y motrices$
# E'ecuta carreras de velocidad y de distancia* y saltos*
me'orando las
marcas "ersonales$
# (osi)ica su energa y de)ine adecuadamente su ritmo en
carreras
largas$
# +uestra ca"acidad "ara autoevaluar los rendimientos en
las "ruebas
atlticas* los com"ara con niveles "timos ,de acuerdo a
su edad y a
su condicin de no-atleta.* y se es)uer&a "or me'orarlos$
Se debe destacar la ense/an&a de un de"orte de carcter
individual* como es el atletismo$ %a iniciacin a las
"ruebas de "ista y cam"o est en estrec0a relacin con el
desarrollo de la a"titud )sica "ersonal* 1ue se vincula a la
salud y el me'oramiento de 0abilidades y destre&as* as
como la )ormacin "ersonal y la su"eracin de s mismo$
Se2to Bsico
Subunidad 3
Atletismo
ontenidos
Pruebas de velocidad y resistencia!
# Prctica de di)erentes
actividades "rede"ortivas atlticas de velocidad "ura y
"rolongada y de sus reglas$
Pruebas de saltos y lan&amientos!
# Prctica de actividades "rede"ortivas atlticas de saltos
largo y alto4 actividades "rede"ortivas atlticas de
lan&amientos4 conocimiento del reglamento de los saltos y
lan&amientos$
A"rendi&a'es es"erados
%os alumnos y alumnas!
# E'ecutan correctamente )undamentos tcnicos de
"ruebas atlticas* a"rendidos en a/os anteriores$
# Presentan una dis"osicin )avorable a la autoe2igencia y
la su"eracin de los "ro"ios lmites$
# onocen y a"lican los di)erentes reglamentos de las
"ruebas de salto y lan&amiento y5o velocidad y de medio
)ondo$
S"timo Bsico
Subunidad 3
Atletismo
ontenidos
# Pruebas atlticas de cam"o! saltos y lan&amientos$
# Pruebas atlticas de velocidad y resistencia$
# 6eglamentos de las "ruebas atlticas "racticadas$
A"rendi&a'es es"erados
%os alumnos y alumnas!
# E'ecutan las tcnicas in0erentes a las "ruebas atlticas*
mostrando un constante y "rogresivo avance de su
rendimiento tcnico "ersonal$
# E'ecutan las actividades "ro"uestas* observando normas
de seguridad "ara s mismos y sus "ares$
# E'ecutan "ruebas individuales de carreras de velocidad y
resistencia* reconociendo en su "rctica los "rogresos en
cuanto al rendimiento )sico
y a sus marcas y a las ca"acidades volitivas y de
"erseverancia durante la
com"eticin$
# 6eali&an "ruebas de cam"o* como saltos y
lan&amientos* mostrando un creciente dominio tcnico* y
una actitud "ositiva y de autosu"eracin )rente a los
desa)os "lanteados$
# Partici"an activamente en la organi&acin de torneos
atlticos* evidenciando
un conocimiento de la reglamentacin tcnica de las
"ruebas "racticadas
y motivacin "or la actividad$
Segundo +edio
Actividades atlticas
Pruebas de cam"o! saltos y lan&amientos
7mbito tcnico
Actividad
onocimiento y tareas de movimiento conducentes al
a"rendi&a'e de las 0abilidades
motoras es"ec)icas de al menos dos "ruebas atlticas de
cam"o sean stas de saltos o lan&amientos$
E'em"lo A
Familiari&arse con los elementos tcnicos* )sicos*
materiales y de seguridad necesarios "ara la "rctica de
las "ruebas atlticas seleccionadas$
# onocer la &ona y carrera de a"ro2imacin al obstculo
o )oso de salto* ti"os de cada* su"er)icie de cada*
normas generales de seguridad$
# onocer la &ona y carrera de a"ro2imacin o &ona de
movimiento "revio al lan&amiento*
"eso de los im"lementos* &ona de lan&amiento y
su"er)icie de cada del im"lemento* reas de lan&amiento*
normas generales de seguridad$
89(8A8:9ES A% (:E9;E!
%os elementos de seguridad 1ue deben ser considerados
"or alumnos y alumnas 'uegan un "a"el de gran
im"ortancia en el "roceso de )amiliari&acin con las
actividades atlticas$ 6eviste im"ortancia clave el de'ar
claramente internali&ados en los estudiantes* los
siguientes "rocedimientos!
# alentamiento! antes de comen&ar las "rcticas de
saltos o lan&amientos* los alumnos y alumnas debern
reali&ar e'ercicios 1ue contribuyan a "re"arar el
organismo "ara estas actividades ,trote suave y e'ercicios
de )le2ibilidad y estiramiento.$
# onocimiento de los im"lementos! debern conocer de
manera detallada y mane'ar correctamente los
im"lementos 1ue
intervienen en las "ruebas de cam"o "racticadas$
# Prevencin de lesiones durante las "ruebas! dar a
conocer a1uellas lesiones 1ue son t"icas de las "ruebas
"racticadas* cmo se "roducen y cmo "ueden ser
evitadas$
E'em"lo B
A"render y e'ecutar tcnicas de las di)erentes )ases
)undamentales de los saltos y
lan&amientos seleccionados!
Saltos!
# Practicar la tcnica de la carrera de a"ro2imacin
,accin de "iernas y bra&os.* rec0a&o ,accin de "iernas*
bra&os y tronco.* elevacin y cada del salto seleccionado$
# ombinar secuencialmente las tcnicas a"rendidas del
salto seleccionado$
# E'ecutar tcnicamente la secuencia global del salto
seleccionado$
# Practicar en situaciones de com"eticin el salto
seleccionado$
%an&amientos!
# A"render y "racticar las )ases "re"aratoria* "rinci"al y de
trmino del lan&amiento seleccionado$
# ombinar secuencialmente las tcnicas a"rendidas del
lan&amiento seleccionado$
# E'ecutar tcnicamente la secuencia global del
lan&amiento seleccionado$
# Practicar en situaciones de com"eticin el lan&amiento
seleccionado$
7mbito reglamentario
Actividad
A"render y a"licar durante las "rctica de las "ruebas de
cam"o seleccionadas las dis"osiciones reglamentarias
bsicas in0erentes a ellas$
89(8A8:9ES A% (:E9;E!
Se sugiere 1ue la ense/an&a de los reglamentos
asociados a las "ruebas atlticas sea reali&ada de
manera "rctica* en conte2to de e'ecucin de las "ruebas
del caso$
E'em"lo A
A"licar en la "rctica las dis"osiciones y reglas generales
de los saltos y lan&amientos seleccionados$
E'em"lo B
onocer las reglas es"ec)icas de las "ruebas
seleccionadas* al menos en las siguientes situaciones!
# En el rec0a&o* durante el "aso "or la varilla o la )ase
area del salto* "ara los intentos )allidos* de acuerdo al
n<mero de intentos seg<n la "rueba de salto "racticada$
# En el des"la&amiento o carrera "revia al lan&amiento*
durante el lan&amiento y de acuerdo a la cada del
im"lemento$
E'em"lo
onocer y entender las variables y reglas 1ue rigen la
medicin del rendimiento o marca* seg<n la modalidad o
"rueba atltica "racticada$
7mbito tcnico-tctico
Actividad
Practicar tcnicas atlticas* de acuerdo a las "osibilidades
y condiciones de
alumnos y alumnas* 1ue los lleven a e2"erimentar
incrementos en los rendimientos de cada uno$
89(8A8:9ES A% (:E9;E!
Es de vital im"ortancia 1ue los estudiantes e2"erimenten
la a"licacin de elementos tcnicos y tcticos* y
descubran 1ue esto tiene un im"acto signi)icativo en el
incremento de sus niveles de rendimiento en las "ruebas
atlticas en desarrollo$ Para tal "ro"sito* el "ro)esor o
"ro)esora deber im"ulsar y "romover en sus alumnos y
alumnas la com"rensin y "rctica sistemtica de los
)undamentos del caso$
E'em"lo A
E'ecutar actividades de asimilacin y a"licacin de
as"ectos tcnicos relevantes* seg<n la "rueba atltica
"racticada$
E'em"lo B
onocer y "racticar )ormas y mtodos "ara incrementar el
desem"e/o y rendimiento "ersonal con la utili&acin de
una u otra tcnica* seg<n la "rueba atltica "racticada y
las condiciones en 1ue sta se reali&a$
Eventos y com"etencias
Actividad
olaborar en la organi&acin y e'ecucin de eventos
atlticos* en las modalidades salto y
lan&amiento* a nivel de curso o interniveles$
E'em"lo A
=$ onocer y a"licar en situaciones de com"etencia los
reglamentos seg<n el ti"o de evento o "rueba atltica en
com"etencia$
3$ A"licar el reglamento en com"etencias ada"tadas "ara
alumnos y alumnas con di)icultades es"ec)icas en cuanto
a su desarrollo )sico y5o limitaciones motoras$
E'em"lo B
Partici"ar en la organi&acin* "lani)icacin y desarrollo de
com"etencias atlticas$
;ercero +edio
Actividades atlticas
Pruebas de "ista y cam"o
En el conte2to de este "rograma* se entiende "or de"orte
individual o de autosu"eracin a1uel en los 1ue alumnos y
alumnas se en)rentan individualmente a un es"acio o
a"arato* res"ecto a los cuales debern vencer
determinadas di)icultades* su"erndose a s mismos con
relacin a un tiem"o* una distancia o a determinadas
e'ecuciones tcnicas* 1ue "ueden ser com"aradas con
otras e'ecutadas en igualdad de condiciones$ %a
incertidumbre durante la e'ecucin es
ba'a "or com"aracin a la 1ue generan los de"ortes de
colaboracin y o"osicin de la unidad anterior$ El carcter
com"etitivo de estos de"ortes se centra
)undamentalmente en la su"eracin de s mismo$ Son "or
tanto es"ecialmente )ormativos* "or1ue son demandantes
res"ecto de las ca"acidades de control mental* de las
0abilidades motoras* ca"acidad de concentracin*
estabilidad
emocional y la ace"tacin de un alto grado de
res"onsabilidad )rente a los resultados$
Actividad =
6eali&ar e'ercicios "re"aratorios de com"le'idad
"rogresiva "ara las carreras atlticas de ba'a intensidad*
)ocali&ando su im"acto es"ecialmente en el
)ortalecimiento de las
"iernas* articulaciones del "ie y en la asimilacin de las
)ases de im"ulso anterior y "osterior de la &ancada$
E'em"lo A
Practicar movimientos de locomocin acentuando las
acciones de e2tensin de las articulaciones del "ie*
alternando el uso de ritmos de mediana y ba'a intensidad4
tra&ando con sus des"la&amientos o trayectorias lneas
y5o )iguras geomtricas diversas ,tringulos* crculos*
lneas 1uebradas* lneas onduladas* etc$.$
E'em"lo B
Practicar e'ercicios orientados a utili&ar el desarrollo del
"ie en su totalidad ,rodado del "ie. mediante )le2o
e2tensiones de las articulaciones del "ie* describiendo
durante el des"la&amiento diversas )ormas de lneas o
)iguras geomtricas en el "iso$
E'em"lo
Practicar e'ercicios o actividades 1ue im"li1uen la
elevacin "osterior de las "iernas con )le2in de rodillas
,talones a los gl<teos. y elevacin anterior de los muslos
,rodillas )lectadas al "ec0o. tratando de tra&ar o escribir
con el des"la&amiento cor"oral* una "alabra sim"le o una
)igura sobre el "iso$
E'em"lo (
6eali&ar organi&ados en gru"os* una com"osicin motora
sim"le en la 1ue se integren los elementos de locomocin*
desarrollo del "ie y elevacin "osterior y anterior de
"iernas ya "racticados en los e'em"los anteriores$
E'em"lo E
E'ecutar actividades motoras de locomocin utili&ando
carreras de aceleracin "rogresiva ,>ascensiones?.*
incor"orando diversi)icacin a dic0as tareas mediante
recorridos en distintas distancias* su"er)icies*
intensidades y direcciones$
E'em"lo F
ombinar las actividades de locomocin y de elevacin
anterior de rodilla y muslo* con la incor"oracin
de un salto$ Por e'em"lo! @1uin se acerca ms a su
estatura mediante un salto en alturaA
89(8A8:9ES A% (:E9;E
Para garanti&ar 2ito en el cum"limiento de las tareas 1ue
im"lican crear es1uemas o com"osiciones 1ue integran
movimientos atlticos sim"les* es recomendable elegir
entre los alumnos y alumnas de cada gru"o* un lder o
monitor 1ue asuma la res"onsabilidad de integrar dic0os
a"ortes o creaciones gru"ales a'ustndose a un lmite de
tiem"o dado$ ontrolar durante el desarrollo de los
e'ercicios de carrera las distancias e intensidades de
e'ecucin y el ti"o de su"er)icie en la 1ue se reali&an$ Si la
actividad se reali&a sobre su"er)icies duras ,as)alto o
cemento o similar.* reali&ar e'ercicios a ba'a intensidad4
"or el contrario*
si la su"er)icie a utili&ar es blanda ,cs"ed.* se "uede
con)erir mayor intensidad a la actividad$ Es im"ortante
considerar 1ue como estas actividades son
eminentemente individuales* su reali&acin en gru"os
genera un me'or e)ecto motivacional "ara su
cum"limiento$
Actividad 3
Practicar di)erentes ti"os de salida ,altas* ba'as* distintas
"osiciones* etc$. utili&ando como estmulo inicial "ara la
"artida di)erentes ti"os de se/ales$
E'em"lo A
E'ecutar salidas altas utili&ando como estmulo diversas
se/ales ac<sticas ,silbato* gol"e de "almas* etc$.* tctiles
y visuales$
E'em"lo B
Practicar salidas orientadas a carreras de mediana y ba'a
intensidad tanto en )orma individual como gru"al$
E'em"lo
E'ecutar variadas salidas combinndolas con algunos de
los elementos tcnicos anali&ados en la actividad anterior
tales como! elevacin "osterior de "iernas
,talones a los gl<teos.* elevacin anterior de rodillas
,muslos al "ec0o.* e'ercicios de desarrollo del "ie* etc$
E'em"lo (
E'ecutar salidas a "artir de un movimiento "revio ,en el
lugar elevacin de rodillas al "ec0o* "or e'em"lo.*
solicitando adems a los alumnos y alumnas 1ue alternen
dic0as salidas con carreras reali&adas en di)erentes
intensidades$
E'em"lo E
(esde la "osicin de "ie* e'ecutar diversidad de salidas
en las 1ue el detonador de la "artida sea la "rdida del
e1uilibrio 0acia delante$ %a recu"eracin del e1uilibrio
deber reali&arse durante la "rimera )ase de la carrera$
E'em"lo F
Practicar salidas a "artir de la utili&acin de "osiciones
ba'as tales como! tendido de es"aldas* de rodillas* en
cuclillas* sentados con vista al )rente o 0acia atrs* etc$
89(8A8:9ES A% (:E9;E
Si utili&a se/ales ac<sticas o tctiles "ara indicar el
momento de salida* stas deben ser breves y "recisas y
conviene e2"licar claramente el "rocedimiento a seguir
luego de dic0a se/al* evitando 1ue ellas sean motivo de
incertidumbre al momento en 1ue los alumnos o alumnas
deban e'ecutar la salida$ ada salida debe ser e'ecutada
a una intensidad tal 1ue "ermita orientarla y ada"tarla
claramente al "ro"sito de la carrera ,ba'a o mediana
intensidad.$ Si se "re)iere utili&ar se/ales "ticas "ara
indicar el momento de salida* es recomendable
utili&ar banderolas con)eccionadas con telas de colores
1ue desta1uen )cilmente ,ro'o* amarillo )uerte* etc$.$
6eali&ar un tra&ado sobre el suelo 1ue indi1ue claramente
dnde se ubicarn los alumnos y alumnas en el momento
"revio al inicio de la salida$
Actividad B
Practicar carreras aerbicas* utili&ando tareas 1ue
im"li1uen cum"lir con tiem"os dados* o bien* actividades
atlticas alternativas$
E'em"lo A
orrer CDD metros a'ustndose a un tiem"o
"reestablecido de com<n acuerdo entre los alumnos y
alumnas y el docente$
E'em"lo B
6eali&ar un >6ally atltico? 1ue com"renda el recorrido de
una distancia 1ue )luct<e entre los =$DDD y B$DDD metros*
"or e'em"lo$ %a distancia seleccionada debe ser cubierta
mediante un trote o carrera de ba'a intensidad* el 1ue
tendr como re1uerimiento adicional el cum"lir en cada
una de las estaciones 1ue com"renda este rally con un
determinado ti"o de "ruebas o tareas motoras* las 1ue se
anuncian en letreros ubicados en el curso del recorrido$
E'em"lo
E'ecutar un con'unto de tareas incor"oradas a una
actividad-'uego denominada >+isin im"osible?$ %os
alumnos y alumnas debern cum"lirlas en un tiem"o dado
y en una distancia ,CDD a B$DDD metros. 1ue ser de)inida
de com<n acuerdo con el "ro)esor o "ro)esora$
E'em"lo (
6ecorrer un circuito de obstculos 1ue im"li1ue
des"la&arse en una distancia su"erior a los =$DDD metros
en un tiem"o determinado$ (urante dic0o recorrido se
deben cum"lir di)erentes "ruebas u obstculos* de
"re)erencia naturales* los 1ue debern ser sorteados
e2itosamente "or cada uno de los alumnos y5o alumnas$
E'em"lo E
%a misma actividad anterior* "ero con los alumnos y
alumnas organi&ados en gru"os$ %a tarea consiste a0ora
en cum"lir con el recorrido y los obstculos
"reestablecidos* cuidando 1ue el gru"o en su totalidad
llegue al mismo tiem"o a la meta* demostrando su
ca"acidad "ara traba'ar
coo"erativa y solidariamente$
89(8A8:9ES A% (:E9;E
6ecordar 1ue los tiem"os y distancias "ara llevar a cabo
estas actividades deben ser mane'ados considerando no
slo el nivel de madure& biolgica 1ue tericamente
deberan e20ibir los estudiantes* sino tambin sus
"articulares y reales ca"acidades )sicas y motoras$ En el
caso del >6ally atltico?* las estaciones 1ue durante el
recorrido se incor"oren deben "ermitir un mantenimiento
regular del ritmo de carrera 1ue caracteri&a a las "ruebas
de mediana o ba'a intensidad* evitando de esta )orma la
cada de la )recuencia cardaca$ (e)inir un "unta'e
m2imo "osible de obtener "or cum"limiento de todas las
tareas del rally$ En el 'uego-actividad >+isin im"osible?*
las tareas motrices o "ruebas asignadas deben
caracteri&arse "or su originalidad* y al res"ecto es muy
im"ortante incor"orar a los mismos alumnos y alumnas en
su creacin y de)inicin$ Adems* dic0as "ruebas deben
"ermitir mantener la )recuencia cardaca en los niveles
re1ueridos "or las "ruebas atlticas de mediana y ba'a
intensidad$
Actividad 4
Partici"ar en un torneo atltico es"ecial 1ue incor"ora
"ruebas alternativas no tradicionales y "ruebas "ro"ias
del contenido de la "resente unidad ,carreras de medio
)ondo y )ondo. y algunas de las "ruebas tratadas en la
res"ectiva unidad de Segundo A/o +edio ,lan&amientos y
saltos.$
E'em"lo A
arrera en tringulo! E'ecutar carrera de regularidad
sobre una su"er)icie triangular en la 1ue sumando sus
tres lados se recorran =DD metros ,BB$BB metros "or cada
lado.$ El recorrido deber ser "reviamente demarcado con
ti&a* o bien colocando conos o
similares en cada vrtice del tringulo "ara orientar el
trayecto y la distancia e2acta de carrera "or lado$
Alumnos y alumnas deben recorrer cada lado del tringulo
en el mismo tiem"o como una )orma de a"render e
integrar la nocin del ritmo de carrera$
E'em"lo B
arrera en gru"os! E'ecutar una carrera de mediana o
ba'a intensidad sobre un recorrido de =$DDD o ms metros$
ada gru"o de "artici"antes deber acordar un tiem"o
"redeterminado* el 1ue deber res"etar "ara cum"lir con
la distancia seleccionada* como una )orma de a"licar
nociones de ritmo de carrera$
E'em"lo
%an&amiento de bala en serie! 6eali&ar E lan&amientos
,"odra tambin utili&arse 'abalina* "elotita* baln
medicinal* etc$. 0acia tres &onas "reviamente demarcadas
en una canc0a o es"acio abierto$ ada una de ellas
deber tener un "unta'e "revio* asignado seg<n sea la
distancia de lan&amiento 1ue el alumno o alumna deba
cubrir$ El mayor "unta'e debe ser reservado "ara la &ona
tres* la ms ale'ada* y el menor "ara la &ona = "or ser la
ms cercana$
E'em"lo (
%an&amiento rodado del disco! A "artir de una lnea
demarcada en el "iso* el alumno o alumna en com"eticin
lan&a el disco rodando "or el "iso* tratando de alcan&ar la
m2ima distancia "osible$ Para e)ectos de de)inir la
magnitud de la e'ecucin* se considerar la medicin de la
distancia e2istente entre la lnea de lan&amiento y el lugar
en el 1ue el disco de' de rodar$
E'em"lo E
%an&amiento de "recisin! E'ecutar lan&amiento de una
"elota de tenis o similar utili&ando el "atrn de
lan&amiento con una mano "or sobre la cabe&a y tratando
1ue el ob'eto lan&ado "ase "or el
interior de un neumtico colgado de un arco de )<tbol o
similar y ubicado a una distancia dada$ Asignar "unta'e
"or cada "elota 1ue "ase "or el interior del neumtico$
E'em"lo F
Salto largo con "ie 'untos! A "artir de una lnea de
rec0a&o* ubicar B aros a distintas distancias* de manera
1ue los alumnos y alumnas "uedan saltar a "artir de ella y
caer al menos en el aro ms cercano$ El aro ubicado a
mayor distancia otorgar al saltador 1ue logre "osarse en
su interior el mayor "unta'e$
E'em"lo F
%an&amiento de es"aldas con dos manos! El lan&ador se
ubica de es"aldas al rea de "royeccin del ob'eto
lan&ado ,baln medicinal o similar.* y con sus talones
"r2imos a la lnea de lan&amiento im"ulsa el baln "or
sobre su cabe&a y 0acia atrs* tratando de alcan&ar
a1uellas &onas ms le'anas y 1ue le otorgarn a l o su
e1ui"o el mayor "unta'e$
89(8A8:9ES A% (:E9;E
Si se decide reali&ar la "rueba de >%an&amientos en
serie?* es recomendable 1ue la >bala? o similar* no e2ceda
los B 4 Gilos de "eso$ %a distancia a la cual se marcan
cada una de las B &onas de"ender de la ca"acidad de
lan&amiento demostrada durante las sesiones de "rctica
contem"ladas durante el desarrollo de la unidad$ Si se
decide im"lementar la "rueba de >%an&amiento rodado del
disco? o similar* se deben tra&ar dos lneas "aralelas "ara
delimitar una "ista "or la cual los "artici"antes 0arn rodar
el im"lemento$ Se medir desde la lnea de lan&amiento
0asta el lugar en el 1ue el im"lemento termine su rodado
o bien 0asta el lugar en el 1ue el disco se salga de la "ista
marcada en el "iso$ %as distancias* alturas y "eso de los
im"lementos a
utili&ar "ara la organi&acin del torneo deben ser
ada"tadas al nivel de maduracin biolgica de los
alumnos y alumnas$ 6es"ecto al ti"o y variedad de los
im"lementos ,tradicionales o alternativos. ellos deben ser
seleccionados seg<n el ti"o de e1ui"amiento atltico
dis"onible en cada unidad educativa$ Un as"ecto central
1ue el docente debe tener en cuenta es 1ue esta singular
)orma de com"eticin atltica busca generar motivacin e
inters en los 'venes* de tal manera 1ue el ti"o de
"rueba y la variedad de ellas "uede ser modi)icada* "ues
lo <nico im"ortante a1u es la idea de conseguir una
"artici"acin masiva$ 9o olvidar la incor"oracin de una
buena ceremonia de )inali&acin del evento 1ue "ermita
reconocer su "artici"acin a todos los alumnos y alumnas*
ya sea en calidad de com"etidor* organi&ador* 'ue&* etc$
Para con)erir una dinmica gil y e2"edita al "roceso de
com"eticin durante la reali&acin
de un torneo* 1ue incor"ora el cum"limiento de tan
singulares tareas motoras* se sugiere el em"leo de un
sistema de rotacin "or cada una de las di)erentes
"ruebas* en las 1ue se ir acumulando "unta'e individual
y gru"al$ El control del torneo debe ser desarrollado "or
los mismos estudiantes* "ara lo cual conviene
durante la unidad "re"ararlos "ara tales e)ectos$
Universidad de las Amricas
Facultad de Educacin
Atletismo Planes y Programas
Atletismo
Pro)$ Ana +$ +ellado Sua&o
=H$DC$3D==
Alumna
+ai&a Brenetto :
Universidad de las Amricas
Facultad de Educacin
Atletismo Planes y Programas
Atletismo
Pro)$ Ana +$ +ellado Sua&o
=H$DC$3D==
Alumno
Iugo (ia& F$