INICIAR SESIN

PROGRAMACIN
ANUAL
En la programacin anual se organiza las
unidades didcticas que se ha previsto desarrollar
durante el ao escolar en un grado especfico.
PROGRAMACIN ANUAL
Ruta que explicita
lo que el docente
har durante el ao
escolar
Proyecto Curricular
Institucional









Programacin
Anual

PRIORIZACIN DE LA
DEMANDA EDUCATIVA
1. Problemtica y oportunidades
del contexto.
2. Temas transversales.
3. Demanda educativa
PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO POR REA
- Capacidades
- Conocimientos
- Actitudes
Caractersticas de
los estudiantes
Condiciones del espacio educativo
I NSUMOS PARA ELABORAR LA PROGRAMACI N
ANUAL
COMPETENCIAS DEL CICLO
TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES
UNIDADES DIDCTICAS ORGANIZADAS
ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
BIBLIOGRAFA BSICA
ELEMENTOS
1
2
3
4
5
6
ELEMENTOS BSI COS DE LA PROGRAMACI N ANUAL
GENERAR POSIBLES UNIDADES DIDCTICAS
PROPONER LAS ESTRATEGIAS GENERALES DEL
REA QUE SE UTILIZARN EN EL GRADO
FORMULAR LAS ORIENTACIONES PARA LA
EVALUACIN EN EL GRADO
RUTA PARA ELABORAR LA PROGRAMACIN ANUAL
SELECCIONAR LAS CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS QUE SE DESARROLLARN EN
CADA UNIDAD
ORGANIZAR LAS UNIDADES EN EL TIEMPO
CONSIGNAR COMPETENCIAS, TEMAS
TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
CONSIGNAR COMPETENCIAS, TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y
ACTITUDES
PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS GENERALES
II. PRESENTACIN


III. COMPETENCIAS DE CICLO






IV. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la cultura productiva y emprendedora
Educacin para la identidad regional
V. VALORES Y ACTITUDES

VI CICLO
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
Expresa sus ideas con claridad y fluidez en
situaciones comunicativas..
COMPRENSIN DE
TEXTOS
Comprende textos de distinto tipo,
disfrutando de ellos, discriminando...
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Produce textos de distinto tipo, en forma
clara, coherente y original...
VALORES ACTITUD ANTE EL REA ACTITUDES REFERIDAS A LAS
NORMAS (COMPROTAMIENTO)
RESPONSABILI
DAD
- Cumple con sus tareas

- Contribuye con la higiene
- Llega a la hora indicada
LABORIOSIDAD

- Toma la iniciativa
- Es perseverante
PROVIENEN DEL
PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO DEL REA
DE COMUNICACIN
CONTENIDO EN EL PCI
LOS TEMAS
TRANSVERSALES Y
VALORES PROVIENEN DEL
PROYECTO CURRICULAR
INSTITUCIONAL
En este casillero se colocan
adems las actitudes ante el
rea provenientes del Diseo
Curricular Nacional
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
PROYECTO
DE
APRENDIZAJE
MDULO DE
APRENDIZAJE
Tiene su origen en un
tema eje o conocimiento
que articula otros de su
misma naturaleza.
Participacin indistinta de
los estudiantes en las
tareas previstas.
El docente es el nico
responsable de su diseo.
Surge de una necesidad, inters o
problema del aula.
Participacin de los estudiantes en
la programacin y toma de
decisiones.
Tiene como resultado un producto
o servicio concreto.
Desarrolla aprendizajes propios
del rea o en articulacin con otras
reas.
Desarrolla conocimientos
especficos de un rea.
Es de corta duracin.
Puede formar parte de una
unidad de aprendizaje o
proyecto.
Se desarrolla como pre
requisito o para fortalecer
ciertos aprendizajes.
GENERAR UNI DADES DI DCTI CAS
TIPOS DE UNIDADES DIDCTICAS
GENERAR UNIDADES DIDCTICAS
TEMA
TRANSVERSAL
Educacin para la
identidad regional
Construimos peridicos
murales sobre las tradiciones
de Llamelln
CALENDARIO
COMUNAL
Inicio de la siembra
Producimos un noticiero radial
sobre las actividades
productivas de Llamelln
CONOCIMIENTO
ARTICULADOR
Gneros literarios
Organizamos informacin
sobre los gneros literarios
Fuentes que originan unidades didcticas:
GENERAR UNIDADES DIDCTICAS: EJEMPLOS
TEMA
TRANVERSAL 1
Educacin para la
cultura productiva
y emprendedora
TEMA
TRANSVERSAL 2
Educacin para la
identidad regional
Producimos un noticiero
radial sobre las actividades
productivas de Llamelln.
Construimos peridicos
murales sobre las tradiciones
de Llamelln.
Producimos una antologa de
texto narrativos sobre la
comunidad.
Promocionamos la
produccin literaria de
Llamelln.
Qu unidades
podra disear
para desarrollar
los temas
transversales
de mi
institucin?
Generacin de unidades
didcticas
Meses Problemas Tema
transversal
Calendario
Comunal
Nombre de
la Unidad
Marzo Aulas
desorganizadas
Educacin
para la
convivencia y
la Democracia
Fiestas de
carnaval
Da
Internacional
de la mujer
Nos
organizamos
para la
convivencia
democrtica
en el aula
Abril
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE COMUNICACIN
SELECCIONAR CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS PARA
LAS UNIDADES GENERADAS
UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Construimos
peridicos
murales sobre
las tradiciones
de Llamelln
- Expresa sus ideas con
orden y argumentos...
- Organiza informacin
sobre el lenguaje
- Utiliza las reglas
ortogrficas
-La conversacin. Convenciones
de participacin en grupos.
-Factores que favorecen o limitan
la comunicacin.
-Correo electrnico. Condiciones
de uso.
-El lenguaje periodstico.
Caractersticas.
Producimos
una antologa
de textos
narrativos
sobre la
comunidad

Producimos un
noticiero radial
sobre las
actividades
productivas de
Llamelln

Qu
capacidades y
conocimientos
se pueden
desarrollar en
cada unidad?
ORGANIZAR LAS UNIDADES EN EL TIEMPO
(Formato 1)
PER
ODO
TTULO DE LA
UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS DURACIN
I
Construimos
peridicos murales
sobre las
tradiciones de
Llamelln
P. A. - Conversa con diversas personas...
- Organiza informacin sobre el
lenguaje
- Utiliza las reglas ortogrficas
-La conversacin..
Convenciones de
participacin en grupos.
-Factores que favorecen o
limitan la comunicacin.
35 horas
Producimos una
antologa de textos
narrativos sobre la
comunidad
P. A. - Narra ancdotas, relatos,
historias
- Utiliza el subrayado y la toma de
apuntes...
- Planifica la produccin de textos
-La literatura oral.
Caractersticas. Literatura
oral en Llamelln y la
regin.
-La narracin oral: historias,
ancdotas, relatos juveniles
de Llamelln.
30 horas
II
Producimos un
noticiero radial
sobre las
actividades
productivas de
Llamelln
P. A. - Planifica su participacin oral
- Discrimina la informacin,
estructura
- Enjuicia el contenido de los textos
que lee
35 horas
Promocionamos la
produccin literaria
de Llamelln.
P. A. - Conversa con diversas personas
- Interpreta el significado que se
transmite
- Planifica la produccin de textos
- Edita el texto
30 horas
Ejemplo de
Programacin Curricular Anual
PROGRAMACIN ANUAL EN INICIAL Y PRIMARIA
ORGANIZAR LAS UNIDADES EN EL TIEMPO
(Formato 2)
PERODO TTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
ARTICULACIN
CON OTRAS
REAS
DURACIN
I
Construimos peridicos
murales sobre las
tradiciones de Llamelln
P. A. Historia,
geografa y
economa.
Arte
35 horas
Producimos una antologa
de textos narrativos sobre
la comunidad
P. A. 30 horas
II
Producimos un noticiero
radial sobre las
actividades productivas de
Llamelln
P. A. Arte
Educacin
para el trabajo
35 horas
Promocionamos la
produccin literaria de
Llamelln.
P. A. 30 horas
En este
formato no se
explicitan las
capacidades y
conocimientos
de las
unidades
PROPONER LAS ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA
- Visitas de campo.
- Talleres de expresin oral
- Dramatizaciones
- Talleres de creacin literaria
- Investigacin bibliogrfica
- Entrevistas
Se propone las estrategias generales que se utilizarn
en el grado durante el ao escolar
FORMULAR LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
Se precisa la forma como se evaluar segn la naturaleza del rea. Se
puede incluso prever algunas tcnicas e instrumentos de evaluacin.
-La evaluacin se realizar en funcin de los
siguientes criterios:
. Expresin y comprensin oral
. Comprensin de textos
. Produccin de textos
. Actitud ante el rea

-La expresin y la comprensin oral se evaluar
mediante listas de cotejo y fichas de observacin.
-La comprensin de textos se evaluar mediante
pruebas que permitan apreciar la comprensin del
estudiante en sus diferentes niveles.
-La produccin de textos se evaluar mediante la
prctica misma de la redaccin o la elaboracin de
textos icono verbales.

FORMATO SUGERIDO
PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS GENERALES
II. PRESENTACIN

III. COMPETENCIAS DE CICLO





IV. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la cultura productiva y emprendedora
Educacin para la identidad regional
V. VALORES Y ACTITUDES
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES








VII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA
VIII.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
AS QUEDA
EL
DOCUMENTO
FINAL