EL MATONEO O BULLYING

Es una palabra proviente del vocablo holandes que significa acoso.

El primero que emple el trmino "bullying" en el sentido de acoso
escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implant en la
dcada de los 70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminara
con un completo programa antiacoso para las escuelas de Noruega.

Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al
incremento alarmante en casos de persecucin y agresiones que se
estn detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a
vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se esta
hablando ms del tema.
SABES QUE ES EL MATONEO ESCOLAR O BULLYING?

El trmino matoneo escolar, llamado en ingles Bullying, se refiere alas
actitudes tirnicas e intimidatorias de uno o ms alumnos contra un
estudiante.

Tambin se define como un comportamiento en el cual, de manera
constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal,
incmoda, asustada o amenazada, es de carcter constante, haciendo
que aquellos alumnos se sientan intimidados e impotentes, sin poder
llegar a defenderse.

Existen diversas manifestaciones de matoneo en los colegios, est la
de exigir dinero a cambio de no golpear al compaero, o dar a conocer
algo que le puede causar problemas; otra forma es la del maltrato
fsico, con golpes, patadas, empujones; una manifestacin ms del
matoneo es la burla, las amenazas, el colocar apodos crueles e
insultantes, hacer bromas de mal gusto, atacar en grupo a alguien,
retndose en pandillas y esperndose en las afueras, enviando
mensajes de texto por internet, llamadas insultantes, chistes de mal
gusto sobre la religin, el color o algn defecto fsico.

La persona intimidada:
Llega a la casa con sus pertenencias daadas o rotas
No pasa tiempo con sus compaeros fuera del Colegio
No quiere hacer fiestas por temor a que nadie asista
Es tmido o retrado
Reacciona llorando o alejndose, generalmente, frente a situaciones
de conflicto
Es hiperactivo e inquieto


Como se ve reflejado
El Bullying es la nueva problematica de este siglo son muschos casos
de bullying que se han dado en este siglo si podemos ver ha varios
tipo de bullying, esta el labor y el escolar y otro pero les hablare de
este por el momento.

El trmino manoteo escolar, llamado en ingles Bullying, se refiere alas
actitudes tirnicas e intimidatorias de uno o ms alumnos contra un
estudiante.

Tambin se define como un comportamiento en el cual, de manera
constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal,
incmoda, asustada o amenazada, es de carcter constante, haciendo
que aquellos alumnos se sientan intimidados e impotentes, sin poder
llegar a defenderse.

si podemos ver el bullying se ve mas en la escuela que en otras partes
como en espacios laborales, eso se llama matoneo profesional.


El matoneo profesional como un maltrato lo suficientemente severo
como para comprometer la salud de un empleado poniendo en peligro
su carrera laboral y haciendo tensa la relacin con sus familiares y
amigos.
Venga de quien venga, es decir, de jefes, compaeros o subalternos
en el trabajo, los comentarios despectivos, las amenazas personales,
la humillacin pblica y las tcticas de intimidacin hacia un empleado,
forman parte de un creciente fenmeno: el acoso o matoneo laboral.
Se estima que alrededor del 19 por ciento de los trabajadores de
latinoamrica (uno de cada cinco) estaran siendo vctima de
presiones de este tipo. Desde el 2006, ao en que se expidi la ley
1010 para contrarrestarlo, el Ministerio del Trabajo ha abierto 4.849
investigaciones por esta causa. En el primer semestre de este ao se
registraron 655, ms de la mitad del 2011.
La intimidacin laboral cabe todo aquel maltrato lo suficientemente
severo como para comprometer la estabilidad emocional y fsica de
una persona y amenazar su tranquilidad. Es una conducta abusiva,
consciente, de una persona hacia otra, que genera incomodidad y
hace que el trabajador se sienta avergonzado y agredido.

SICAGOGA, TRAYECTO Y PROYECTO, PLAN DE VIDA
INTELECTUAL O
PROFESIONAL.

La primera pregunta que me surge es la siguiente Cmo no
interesarse por el
tema del matoneo, del acoso escolar cuando estoy tan cerca de l
diariamente?
Intentar entenderme a travs de la anterior pregunta mediante varios
aspectos:

1) Es interesante descubrir que en la cotidianeidad cuando se habla de
matoneo
muy pocas personas conocen el trmino, pero s identifican fcilmente
el problema
al instante que se les explica de qu se trata. Por qu? porque las
conductas de
acoso sistemtico han sido, son y probablemente sern parte de la
escuela. 2)
Como la mayora de personas que conozco, he transitado en la vida
escolar desde
mi niez, en ella he obtenido un sinnmero de experiencias que podra
denominar
en su mayora como satisfactorias. No obstante como estudiante nio,
adolescente y joven presenci y viv en diversas ocasiones formas de
relaciones
entre estudiantes que catalogara como no horizontales e injustas, en
ultimas
stas formas de relacin se presentaron de forma violenta.

Por la coyuntura de la vida en la escuela me era difcil explicar dichas
acciones, lo
que s entenda era que para sobrevivir en un espacio como el escolar
me era
necesario posicionarme, identificarme y aliarme. Desde los primeros
aos de vida
en el colegio las personas (maestros y compaeros) podran definirme
como un
buen estudiante, ms bien tmido y un poco callado, mi contextura
fsica siempre
fue delgada y hasta bien avanzada la adolescencia mi estatura no era
la superior;
en otras palabras era una vctima del matoneo en potencia. En
algunas ocasiones
experiment en carne propia el asedio de un compaero de grado ms
avanzado
11
acostumbrado a molestar e intimidar a otros por lo general ms
pequeos. No
obstante sin saberlo, yo posea dos herramientas que me ayudaron a
salirme del
rol de vctima; la primera era la habilidad para los deportes. De alguna
manera
logr ubicarme como uno de los mejores deportistas de los cursos en
los que
transit, y por lo tanto crearon una visin positiva de mi cuerpo, (pues
los deportes
son una forma de expresin y articulacin de aspectos como la
defensa, el ataque,
la confianza y el cooperativismo). La segunda herramienta fue y ha
sido mi
hermano menor. Por aquel entonces yo cursaba cuarto grado, mi
victimario era de
quinto y mi hermano de primero. En ese preciso instante mi hermano
se
encontraba en la edad donde la imitacin y la pregunta eran vivas en
su
desenvolvimiento diario en el mundo, por mi parte yo era el encargado
directo
(desde casa) por velar por su seguridad y bienestar en el nuevo
espacio para l, el
escolar. Prcticamente todo lo que l vea de mi lo imitaba, hasta
poda darme el
lujo de tener un nuevo grupo de amigos de primer grado gracias a la
labor de
publicidad de mi hermano; por lo tanto el buen ejemplo era
fundamental, todo
indicaba que mis acciones o la omisin de ellas tendran un efecto
directo sobre l
y su posicionamiento frente a sus pares y superiores.

El acoso de mi victimario se realizaba a la hora del descanso,
consista en
palabras ofensivas, empujones y burlas, lo recuerdo mximo en dos
ocasiones.
Las permit porque lo asimile como otra forma de relacin entre
estudiantes que
seguramente no durara y porque sera poco inteligente intentar
enfrentarse a un
compaero mucho ms alto y con el doble de masa corporal que la
ma, pero al
presentarse por tercera ocasin y bajo los mismos parmetros de
abuso mi
reaccin no fue permisiva ni conciliadora. La razn fue simple
sospech que mi
hermano estara observndome. Al sentir el empujn que me hizo caer
al suelo,
me envolvi una rabia por la humillacin sufrida frente a los vidos
ojos de mi
hermano. Al levantarme lo hice transformado, mi rostro tmido se mud
en furia y
de mi boca de nio salieron expresiones grotescas que como mnimo
hubiesen
tenido unas notas negativas en el observador del alumno. Despus de
los insultos
12
verbales me ubiqu en posicin de pelea dispuesto ms que a dar, a
recibir la
paliza ms grande de mi vida pues aunque la ira por la humillacin
estaba
presente, no desconoca la superioridad fsica de mi oponente. No
obstante la
impredecible respuesta del niito de cuarto grado dej sin armas al
abusn. No s
porque, (tal vez por misericordia divina) mi oponente se qued inmvil
ante mi
reaccin, unos segundos de silencio y despus lanz unas palabras
de broma
obviamente no cargadas de insulto o agresin. Cualquiera podra decir
que ese
da cont con suerte, la misma que para muchos les es muy esquiva
aceptando de
forma cruel una postura de vctima constante, en un espacio como la
escuela de
mltiples experiencias y de un encierro permanente.

El anterior relato es real y seguramente muchos estudiantes en la
actualidad
podran identificarse con l. La vida escolar no es ni mucho menos
pacfica o
totalmente tranquila en la mayora de las instituciones, el componente
violento y
las conductas agresivas segn algunos datos arrojados en un estudio
realizado en
el pregrado son constantes y definen muchas de las relaciones entre
los
estudiantes1
. Sin embargo la problemtica del matoneo merece ser analizada
prestando especial atencin a los espacios sociales prximos al
entorno escolar.
Por lo tanto un nuevo estudio del matoneo con distintas perspectivas
analticas y
enfoques institucionales diferentes a la escuela, permitir tambin abrir
otros
horizontes en el conocimiento y tratamiento de problemas
estructurales de nuestro
pas como la violencia y la desigualdad social.

Para ello, se hace relevante en primera medida conocer la
procedencia de la
palabra matoneo, trmino ms cercano a la traduccin de Bullying,
definido como
el asedio que realiza un matn o victimario de forma permanente
sobre una
persona considerada vctima. A finales de los sesenta y principios de
los setenta,

1
BARRIOS, OSCAR. CALDERN JULIO. CARACTERIZACION DEL
MATONEO EN INSTTUCIONES EDUCATIVAS DE
BOGOTA. Universidad Distrital. Proyecto de Grado, Licenciatura en
Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Sociales. Bogot 2008.
Pg 94.
13
surgi en Suecia, en primer lugar, un inters de toda sociedad por los
problemas
de agresores y vctimas (Heinemann, 1972; Olweus, 1973), que
inmediatamente
se extendi a los otros pases escandinavos2
. La crisis de violencia escolar
desatada en estos pases fue explicada por el siclogo Dan Olweus
quien aport
la palabra Moobing para definir el acoso escolar. La raz inglesa
original mob
implica que se trata generalmente de un grupo grande y annimo de
personas que
se dedican al asedio3
. Posteriormente el concepto de acoso sistemtico fue
definido como Bullying, ya que su prctica no depende estrictamente
de un grupo.
La accin tambin puede ser una motivacin individual.

Para Olweus la situacin de acoso e intimidacin y la de su vctima
queda
definida en los siguientes trminos: Un alumno es agredido o se
convierte en
vctima cuando est expuesto, de forma repetida y durante un tiempo,
a acciones
negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos (Olweus,
1986 y 1991).4

El asedio se caracteriza por burlas, bromas, palabras mal
intencionadas y
agresiones fsicas, lo anterior se entiende como un tipo de acoso
directo. La forma
indirecta de matoneo se refiere al aislamiento social sufrido por la
vctima. En las
acciones matnicas encontramos tres actores fundamentales (que son
una gua
para comprender la problemtica y no una camisa de fuerza): el
victimario,
generador y precursor de las agresiones, por lo general maneja un
poder
simblico sobre sus dems pares. La vctima, sujeto blanco de los
ataques. En la
mayora de los casos se encuentra en estado de indefensin, pues no
est
capacitada para responder en defensa propia frente a un tipo de
relacin violenta
como la enunciada. Los observadores son el tercer tipo de actores,
estos por lo
general refuerzan las agresiones desequilibrando an ms la balanza
de poder
entre victimario-victima. En muy pocas ocasiones los observadores
actan en

2
OLWEUS, DAN. CONDUCTAS DE ACOSO Y AMENAZA ENTRE
ESCOLARES. Ediciones Morata. Madrid. 1998. Pg. 18.
3
BARRIOS, OSCAR. CALDERN JULIO. CARACTERIZACION DEL
MATONEO EN INSTTUCIONES EDUCATIVAS DE
BOGOTA. Universidad Distrital. Proyecto de Grado, Licenciatura en
Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Sociales. Bogot 2008.
Pg. 21
4
OLWEUS, DAN. CONDUCTAS DE ACOSO Y AMENAZA ENTRE
ESCOLARES. Ediciones Morata. Madrid. 1998. Pg. 25
14
defensa del matoneado, pues existe el temor latente de convertirse en
una posible
vctima. La ley del silencio muy pronto hace su aparicin.

En este sentido el tema del matoneo nos expone una amplia gama
de
posibilidades de anlisis, en donde aspectos como el discurso, el
poder, los
espacio