Porta Folios

Instituto Politcnico Nacional ! Secretaria Acadmica !
Centro de Tecnologa Educativa

e-PORTAFOLIOS
MS ALL DE UNA PUBLICACIN
DE DATOS
E-PORTAFOLIOS/PROCESO DE EVALUACIN/INSTRUMENTACIN DIDCTICA/METODOLOGA PIIIE

Instituto Politcnico Nacional ! Secretaria Acadmica ! Centro de Tecnologa Educativa

2

NDICE

1. Marco conceptual

2. Introduccin

3. El e-Portafolios dentro del Nuevo Modelo Educativo del IPN

4. Objetivo

5. Descripcin del Proyecto

6. Modelo de Mapa de Navegacin para un e-Portafolios de un
estudiante del IPN

7. Planificando tu e-Portafolios

8. Asistente para la creacin de un e-Portafolios en Blackboard

9. Perfiles de los Usuarios de e-Portafolios

10.Bibliografa

11. Glosario



3

1. Marco Conceptual

Los tiempos que corren exigen un estado de permanente
alerta, de reconceptualizacin e indagacin de nuevas y
viejas herramientas didcticas y teoras pedaggicas, a la luz
de las demandas sociales de aprender de otra manera,
aquella que tenga en cuenta las exigencias metodolgicas
de los nuevos contextos de enseanza y aprendizaje
caracterizados por la integracin de las nuevas tecnologas
en los procesos educativos y, sobre todo, por el ineludible
protagonismo de sus participantes.
[ 8]

En esa direccin se encamina lo que en sus inicios,
simplemente se llamaba portafolio, vinculndolo al formato
clsico de carpeta con argollas, acompaado de formatos en
papel, listos para ser llenados a mano. A la multimedia
analgica se le sacaba poco provecho, debido a sus
problemas de almacenamiento. Tiempo despus, y con el
desarrollo de las diversas herramientas informticas, se
empez a utilizar el concepto de Portafolios Electrnico que
usaba mtodos de almacenamiento de informacin de tipo
analgico como disquetes, videocasetes VHS.
[ 1,5,6]

En la actualidad, la gran mayora de estas herramientas, al
dejar de tener un formato analgico se trasladan al mbito
digital, en el cual se encuentran casi todos los dispositivos
de informacin binaria, como es el caso de las computadoras
personales y toda su paquetera, las cmaras de video, la
msica en formato MP3, las web cam, las PDA, entre otros,
por lo que gracias a las enormes ventajas que proporcionan
estos formatos digitales los productos as desarrollados
como el Portafolios Electrnico, se encamina hacia el uso de
herramientas informticas para su creacin, apareciendo as
el concepto de Portafolios Digital.
[ 9]

An es posible trabajar con materiales y contenidos
educativos desarrollados por profesores y estudiantes que
no necesariamente estn colocados en la Web, como es el
caso de archivos que pueden ser utilizados en diversos
medios de almacenamiento (CD, disco duro, memorias
USB).
[ 9]

El uso del escner permite trasladar infinidad de elementos
del mundo del texto impreso o de la fotografa tradicional a
un formato digital. El mismo video analgico se est
trasladando a formatos digitales y se est incorporando a
presentaciones tradicionales Power Point o est siendo
aprovechado para ser vistos en Internet, an con baja
resolucin, pero con la perspectiva de ir mejorando cada da.



4
El portafolios digital es conocido tambin con el nombre de
Portafolios en-lnea o e-Portafolios, gracias a que cada vez
es ms frecuente encontrarlos en Internet.
[9]

Los e-Portafolios son, en muchos aspectos, como una
ventana que se abre, no slo ante el trabajo del estudiante,
sino ante su manera de pensar; utilizarlo implica tambin
apostar por una evaluacin formativa, en la que la propia
auto evaluacin adquiera mayor protagonismo.

La presentacin del material y el anlisis e interpretacin del
inters puesto en la creacin de cada elemento, dara lugar a
volmenes enteros sobre el carcter de la persona que ha
organizado todo el material, por eso un reto importante para
quienes lo utilizan es saber plasmar, analizar y valorar los
puntos fuertes y logros, as como aquellos aspectos ms
dbiles, de manera que sean posibles acciones para
superarlos.

Los Portafolios Digitales consisten en una recopilacin de
trabajos enmarcados en una metodologa de desarrollo
innovadora que permite seguir el progreso del estudiante y
del docente, tanto en sus puntos fuertes como en los
mejorables.

Adems permite diversas vas de comunicacin como por
ejemplo, de estudiante a estudiante, de estudiante a
estudiantes, de profesor a estudiante y viceversa y de
profesor a estudiantes. Esta comunicacin servir para
intercambiar documentos e impresiones, para organizar el
trabajo en equipo, para construir documentos multimedia,
entre otras cosas.



5
Modalidades de Uso del Portafolios Digital*

Evaluacin sumativa

Evidencias para
evaluacin de
competencias

Promocin

Enseanza-Aprendizaje

Desarrollo profesional

Se habla de evaluacin
sumativa para designar la
forma en que se mide y
juzga el aprendizaje con el
fin de certificarlo, asignarle
calificaciones o determinar
promociones.

El docente o la institucin
facilita criterios precisos
para seleccin y
valoracin de las
competencias, por lo que
corresponde a cada
individuo presentar un
trabajo que compruebe su
competencia en relacin a
dichos criterios.

Para fines valorativos y de
promocin se implementan
pruebas que refuerzan el
desarrollo profesional, as
como las aspiraciones de
promocin tanto de grado
escolar como de nivel
laboral de cada sujeto.

Ayuda a los estudiantes a
desarrollar y profundizar
su aprendizaje; los
capacita; en este caso el
papel de la evaluacin es
formativo.

El estudiante administra y
recopila el trabajo en su
portafolios digital, en el
cual revela pruebas
significativas de su
aprendizaje y competencia
en habilidades clave.

Se trata de que los
profesores reflexionen y
valoren sus propias
prcticas de enseanza y
de que sean capaces de
dialogar con otros para
resaltar la complejidad y
diversidad de estas
aprendizaje.
Incluye materiales y
ejemplos de trabajo que
sirven como pistas para el
examen crtico de las
aprendizaje.

La variedad de los objetivos
evaluativos en los que el
portafolios digital puede
utilizarse estn encaminados
a rendir cuenta de lo que se
ha hecho para la

Evaluacin sumativa
Acreditacin
Seleccin
Promocin

Todos los portafolios
digitales contienen
elementos de evidencia de
aprendizaje significativo y
cuanto ms relevante sea la
prueba, ms til resultar
valorar el nivel del logro
alcanzado.

Ha expuesto alguna
razn para la introduccin

Elaborar una gua en la que
se describe el contenido del
portafolios,
fundamentalmente en la
correcta eleccin de
pruebas, las cuales deben
ilustrar la competencia del
docente, para ello son
necesarias cuatro
categoras:

El portafolios digital del
estudiante refleja:

Progreso continuo;
Comprensin de un
principio o proceso clave;
Evidenciar la falta de
comprensin del
aprendizaje por parte del
estudiante;
Originalidad y creatividad;

El portafolios digital de los
profesores debe de cumplir,
entre otros, con los
siguientes requisitos:

Estar diseado para
promover la prctica
reflexiva;
Compartirse con colegas
Fomentar la cooperacin
entre alumnos y


6
Valoracin
Evaluacin formativa

Los tipos de pruebas que
deben seleccionarse para
demostrar la competencia
adquirida en habilidades
clave varan y se derivan de
diferentes clases de trabajo
escrito y visual, tales como:

Ensayos, informes,
cuestionarios, fotografas,
planes, modelos,
pelculas/videos, grficos.

Pueden incluirse
observaciones del tutor
autentificando que el
estudiante logr avances
significativos, as como
actividades extracurriculares.

o uso de una estrategia /
tcnica particular?
Ha desarrollado
estrategias y tcnicas de
enseanza innovadoras?
Las estrategias y
tcnicas de enseanza
innovadoras se
implementan dentro de un
medio que apoya el
aprendizaje?
Las estrategias y
tcnicas de enseanza se
desarrollan e
implementan como
respuesta a las iniciativas
de la escuela y del
sistema?

Informacin de los
hechos; como cursos o
nmero de estudiantes
Material seleccionado
para expresar la imagen
del profesor
Descripciones de
aportaciones e
innovaciones del docente
Opiniones de los dems,
reconocimientos y mritos

Los profesores deben
escoger sobre una gua
organizada por las siguientes
reas los temas que
consideren ms relevantes
para cumplir con el perfil
ptimo:

Introduccin
Informacin sobre cursos
y supervisin
Descripcin sobre
prcticas y enseanza
actuales
Logros de los estudiantes
Saberes de los docentes
Pruebas de actitud de los
estudiantes mientras el
docente ensea
Pruebas sobre su
reputacin

Logros en contextos
diferentes;
Desarrollo de habilidades
clave.

Al mismo tiempo, otro de los
requisitos con lo que debe
cumplir el estudiante es el de
anotar todas sus pruebas en
el portafolios digital, con el
fin de que el tutor tenga claro
por qu y cundo se
seleccionaron dichas
pruebas.

En el contexto de educacin
superior, el portafolios digital
se actualiza continuamente
de forma que la prueba
demuestre

Un mayor nivel de logro;
Un progreso en la
comprensin;
Superacin de una
debilidad previa
profesores
Ser un proceso voluntario
realizado por los
profesores, por lo que no
debe ser usado con fines
valorativos
Estar respaldados por
unas condiciones
plausibles
*Tomado del libro Desarrollo de Portafolios para el Aprendizaje y la Evaluacin, de Val Klenowski, Editorial Narcea, Madrid, 2005.


7

2. Introduccin

Varios autores
[2,4,8,10,11]
coinciden en un aspecto fundamental
sobre el concepto de portafolios digitales, y es que se trata
de la llegada y establecimiento de una herramienta
informtica que es producto y consecuencia del desarrollo y
acumulacin informativa que junto con un explosivo avance
tecnolgico caracterizan a los tiempos actuales.

Su desarrollo, en principio obedeci a las necesidades de un
sector de profesionales, como medio electrnico para
mostrar sus obras y su currculum de manera ms cmoda y
variada. En la educacin, sin embargo, los portafolios son un
fenmeno relativamente reciente y slo hasta ahora empieza
a explotarse su potencial.

En su dimensin educativa los portafolios digitales pueden
operar de acuerdo a la estructura formal de las escuelas, con
docentes, estudiantes, directivos, investigadores, incluyendo
a los funcionarios, en dicho contexto los portafolios digitales
se insertan en las siguientes lneas bsicas de respaldo a las
actividades tanto docentes como estudiantiles
[4]
:

En el contexto del estudiante:

Apoyar al desarrollo de habilidades de reflexin y
auto evaluacin.
Fomentar el compromiso de los estudiantes con el
contenido del aprendizaje.
Documentar el aprendizaje en reas que no se
prestan a la evaluacin tradicional.

Expectativas de trabajo del estudiante con e-Portafolios:

Progreso continuo.
Comprensin de principios y procesos clave
Evidenciar la falta de comprensin en el aprendizaje.
Originalidad y creatividad.
Logros en contextos diversos.
Desarrollo de habilidades clave.

En el contexto del docente:

Implementacin de estrategias para el
establecimiento de altos estndares de competencia
en el ejercicio de la enseanza.
Conocimiento mayor de los estudiantes as como de
sus dificultades en el aprendizaje.
Enseanza de teoras y estrategias.
Nocin de recursos de enseanza.



8
Debido a lo mencionado anteriormente, no es de sorprender
que los portafolios digitales hayan dado el salto hacia un
nuevo y ms amplio concepto en direccin hacia el uso
pedaggico recaracterizndose ahora como una nueva
herramienta susceptible de adecuarse a los nuevos
paradigmas educativos que exige la gestin educativa.

La gran variedad de funciones de los portafolios digitales
hacen ms explcita la importancia de la relacin que debe
existir entre el currculum, la evaluacin y la pedagoga,
debido a que proporciona en la evaluacin una estructura y
procesos para documentar y reflejar la innovacin que pueda
implementarse en la enseanza, as como en las prcticas
de aprendizaje.

Veamos esto con un poco ms de detalle. Dentro del
concepto de portafolios y en el caso especfico de los
portafolios digitales, existen varias categoras que responden
a diferentes modalidades de uso que son:

Portafolios de:

Aprendizaje
Enseanza
Evaluacin
Promocin y desarrollo profesional

Las categoras aprendizaje y evaluacin adquieren una
especial atencin metodolgica que es necesario valorar al
ser aplicadas o implementadas tanto en el portafolios digital
del estudiante, as como en el portafolios del estudiante
graduado y del docente, donde intervienen las categoras
enseanza, evaluacin, y promocin y desarrollo profesional.

Es importante comprender que el uso de los portafolios
digitales en la enseanza y evaluacin de los estudiantes
exige una nueva visin metodolgica que trascienda a los
mtodos tradicionales, pues de ello depende que adquiera
sentido su implementacin.

En general durante largo tiempo la metodologa de
enseanza a distintos niveles, incluido el superior, ha sido
fundamentalmente Conductista, es decir, se ha basado en el
modelo del estmulo-reaccin para concretar el aprendizaje,
en el cual la enseanza se concibe como una recepcin y
acumulacin de datos en la mente de un sujeto pasivo que
es el estudiante, el cual se sita frente a un emisor activo
que es el docente, quien luego evala al primero por medio
de un test que a su vez valora el conocimiento de manera
cuantitativa y no cualitativa.



9
Con el uso del portafolios digital es necesario explorar y
probar nuevas metodologas de enseanza tendientes a la
autogestin educativa tanto en el plano del aprendizaje como
en el de la evaluacin, una de ellas es el Constructivismo el
cual es una teora del aprendizaje alternativa, que considera
al sujeto como un ente activo capaz de conducir y gestionar
su ruta de aprendizaje, construyendo el conocimiento a partir
de estrategias de estmulo e informacin que conducen
hacia un aprendizaje significativo, lo que lo lleva a
configurarse como un interlocutor capaz de establecer un
dilogo retroalimentador con el docente.

En este mismo contexto es posible modificar la concepcin
conductista de la evaluacin tradicional trasladndola hacia
una nueva y diferente prctica, que va de la valoracin
cuantitativa a la cualitativa; en esto juega un papel relevante
la capacidad de estmulo metodolgico hacia la reflexin y
hacia la conciencia sobre la calidad del trabajo en los
estudiantes. De esta manera, por ejemplo, identificamos
algunos objetivos para la evaluacin como:

Expresar lo que se ha aprendido sobre un tema
desarrollando textos originales en forma de
reportes o ensayos.
Tono y postura apropiados para adoptar durante
un procedimiento, ya que esto determina la
estructura general del ensayo.
Grado de profundidad que se pretende abordar
sobre el tema, lo cual permitir al lector compartir o
criticar puntos de vista.
La impresin de la mente explorando una idea
La sugerencia de un procedimiento aleatorio, en el
curso del cual se obtiene un punto de vista
determinado.

Es necesario cualquiera que sea la forma del ensayo
informar a los candidatos sobre el efecto esperado
[4]
:

Convencer al lector acerca de lo apropiado del
enfoque y estructura seleccionados.
Provocar en el lector una satisfaccin esttica,
como rasgo distintivo del ensayo reflexivo,
adems de todos los estilos presentes de
escritura creativa.
Revelar en el lector la voz distintiva y original
propia del escritor

Todo esto implica una nueva prctica docente y una
reconfiguracin del papel del estudiante en la prctica
acadmica, en ste sentido Klenowski
[4]
aporta
interesantes sugerencias dirigidas al docente a fin de
facilitar la implementacin de las nuevas metodologas de
enseanza con el uso de los portafolios digitales:



10
Los docentes informarn a todos los candidatos
sobre la naturaleza del trabajo (esto incluye la
exposicin de la Gua para Estudiantes), y
ofrecern sugerencias practicas sobre cmo elegir
mejor sus materias.
Especificarn una fecha lmite para la publicacin
de su trabajo.
Los docentes tienen la obligacin de motivar a sus
estudiantes para que les consulten sobre cmo
elaborar su trabajo y ofrecerles una gua que les
permita desarrollar su pensamiento sobre el tema
elegido; el profesor formular preguntas
estratgicas para que el alumno razone sus
respuestas.
Se sugiere al docente apoyar al estudiante en su
primer borrador sin que esto implique quitarle la
responsabilidad.
Los docentes se asegurarn, en la medida de lo
posible, que el trabajo haya sido realizado por el
estudiante en evaluacin y posteriormente lo
firmarn para que pueda ser publicado en un
portafolio digital.



11

3. El e-Portafolios dentro del Nuevo Modelo Educativo en el IPN

La tecnologa no es la cuestin. La cuestin es: Dnde,
cmo y qu quiero que aprendan los estudiantes? El
portafolios digital es una alternativa al cmo; un medio
poderoso para la construccin de conocimiento, puerta de
entrada para el almacenamiento en folios de saberes
(repositorium) de la era digital, recurso fundamental de la
innovacin para el aprendizaje en sociedad
[9]
.

El Instituto Politcnico Nacional adquiere un nuevo rostro y
se adapta a las exigencias metodolgicas que exigen los
tiempos de la sociedad del conocimiento. En tal esfuerzo
intervienen necesariamente nuevos paradigmas tanto
pedaggicos como tecnolgicos. En ese contexto se inscribe
y adquiere importante sentido la herramienta que
presentamos llamada Portafolios Digital que ser conocida
en nuestra comunidad como ePortafolios. Este
instrumento tiene un importante valor por la capacidad
estratgica que adquiere en el impulso de las nuevas
metodologas pedaggicas apoyadas en la tecnologa que
impulsa el nuevo modelo educativo politcnico.

El portafolios nunca ser ms una caja de almacenamiento
de archivos y datos, sino que ahora, ya colocado en el
camino que sigue la comunidad politcnica hacia la sociedad
del conocimiento, adquiere un gran nfasis en el nuevo
contexto metodolgico como una herramienta para la
recopilacin de evidencias
[9]
,

y tambin de reflexin acerca
de las caractersticas de calidad, profundidad y desarrollo del
trabajo tanto docente como estudiantil; en otro orden, en el
estratgico, es capaz de funcionar como vehculo introductor
de los usuarios de la comunidad politcnica en el nuevo
esquema de desarrollo que ofrece la Tecnologa Educativa
junto con el nuevo modelo educativo, puesto que puede
encaminar a alumnos y docentes hacia un trabajo de
difusin, anlisis y crtica tanto de productos y logros propios
como de sus pares.

El principal objetivo del ePortafolios en el marco del modelo
educativo politcnico queda asociado a cuatro puntos
bsicos:

Almacenamiento inteligente de trabajos acadmicos y
profesionales.
Evaluacin de contenidos y aportacin de evidencias.
Interaccin entre quien lo publica y otras personas
dependiendo del hacer profesional.
Objetos de aprendizaje y repositorios de procesos.


12

Y en el contexto de una construccin del conocimiento o si
se quiere ver de otra forma -del aprendizaje- al ePortafolios
se le puede definir como el espacio virtual en el que, tanto el
estudiante como el docente pueden rescatar y sistematizar
las acciones, experiencias, y momentos de reflexin que han
desarrollado a lo largo de su vida acadmica
[4]
.

Acerca de la reflexin, el ePortafolios adquiere especial
relevancia ya que interviene en una de las actividades que
se espera se configure como motor formativo del
estudiantado: la seleccin de trabajos a publicar. Con
respecto a esta eleccin, naturalmente el estudiante no
puede tomar ninguna decisin mientras no haya terminado
varias tareas
[2]
. Se trata del momento clave en el que el
docente interacciona activamente con el estudiante e
introduce el proceso de seleccin en la enseanza, al inducir
y asesorar en la recoleccin, crtica, seleccin y revisin de
contenidos de las publicaciones candidatas.

De esta forma la etapa de la reflexin es distintiva y valiosa
porque cada estudiante expresa su propio pensamiento y en
consecuencia mediante este proceso se vuelven cada vez
ms concientes de s mismos como personas que aprenden.

Una clase compuesta por estudiantes con ePortafolios es
radicalmente diferente a la tradicional y arraigada de trabajos
fsicos, con e-Portafolios los profesores dejan tareas y los
estudiantes producen trabajos que los maestros leen y
comentan en lnea, los alumnos saben que es su
responsabilidad demostrar destreza en la realizacin de
estos trabajos.

En la evaluacin la mayora de los docentes pueden estar
encasillados en una visin tradicional de la misma, heredada
de su propia escolaridad y formacin profesional.
Tradicionalmente la evaluacin basada en el aula es una
actividad hecha para los estudiantes, en donde slo
interviene el profesor, es decir aquellos asumen un papel
pasivo. El hecho que ellos digan me puso un ocho implica
nicamente que la nota es dada por el docente y recibida por
el estudiante.

En un ambiente acadmico con ePortafolios la evaluacin
se torna diferente, ya que necesariamente ampla sus
alcances hacia el estudiante quien comenzar a ocuparse de
ella realizando una auto evaluacin de gran parte de su
trabajo compartiendo dicha actividad con el docente. Ello se
debe precisamente al proceso de seleccin obligada previa a
la publicacin, lo cual los conduce a autoevaluarse
mejorando an ms su aprendizaje con la revisin.


13

sta consideracin de la evaluacin incluye: objetivos que
pueden examinarse, expectativas claras, participacin
estudiantil, atencin a los individuos e inevitablemente la
relacin modificada entre la evaluacin y la enseanza
[2]
.
Como resultado del trabajo y elementos contenidos en los
ePortafolios, los docentes considerarn a sus estudiantes
como lo que son: personas plenas con intereses,
pensamientos y sentimientos profundos, lo cual favorecer
de manera importante la comunicacin entre ambos.

4. Objetivo

Proporcionar a la comunidad politcnica una herramienta en
donde por medio de una publicacin personal en la red se
refleje, el desarrollo acadmico, profesional y personal del
individuo, brindndole la creacin de un perfil, para mostrarlo
con fines de asociacin, contratacin laboral y evaluacin a
lo largo de la vida a partir de las premisas de la sociedad y
de la informacin como son:

! La utilizacin de las tecnologas de informacin y
comunicaciones con el fin de mejorar la calidad de vida.
! El estar capacitados y actualizados en todo lo referente a
sus estudios y experiencias.

5. Descripcin del proyecto

Qu son los portafolios?

Un portafolio es algo ms que una caja llena de cosas. Se
trata de una coleccin sistemtica y organizada de
evidencias utilizadas por el profesor y los estudiantes para
supervisar la evolucin del conocimiento, las habilidades y
las actividades de estos ltimos en una materia
determinada
[7]
, adems de que sirve como base para
examinar el esfuerzo, los progresos, los procesos y los
logros, as como satisfacer las exigencias de responsabilidad
habitualmente alcanzadas por procedimientos de prueba
ms formales
[3]
.

Los tres grandes tipos de portafolios segn Danielson y
Abrutyn
[2]
son:


14
TIPO
DESCRIPCIN
PROPSITO USUARIO PROCESO
Portafolios de trabajo para el
aprendizaje: son un proyecto
abarcador de toda la operacin, que
contiene trabajos en curso, as como
muestras terminadas de lo producido.
Sirven como deposito de reserva de
trabajos que mas adelante pueden
incluirse en portafolios de evaluacin
o presentacin ms permanentes.
Los elementos relacionados con un
tema especfico se renen aqu
hasta que pasan a un portafolio de
evaluacin o de presentacin, o
bien el estudiante los lleva a su
casa.

Dado su uso en el diagnstico, el
usuario primordial de un portafolio
de trabajo es el estudiante, con
orientacin por parte del maestro. Al
trabajar en el portafolio y meditar
sobre la calidad de lo contenido en
l, el estudiante se vuelve ms
reflexivo e independiente.

Lo tpico es que un portafolio de
trabajo se estructure alrededor de un
rea de contenido especfica; los
elementos reunidos se relacionan
con los objetivos de esa unidad y
documentan el progreso del
estudiante y el dominio de estos. El
portafolio de trabajo se revisa en su
totalidad para evaluar sus elementos,
ya sea peridicamente o al final de la
unidad de aprendizaje.
Portafolios de presentacin o de
promocin y desarrollo profesional:
El uso ms gratificante de los
portafolios de los estudiantes es
probablemente el de presentacin de
sus mejores trabajos, los que los
enorgullecen.
Tanto ellos como sus obras se
comprometen ms con el proceso
cuando sienten la alegra de mostrar
su mejor trabajo e interpretar su
significado.
Muchos educadores que no usan esta
herramienta
para ningn otro propsito inducen a
sus estudiantes
a crear portafolios de presentacin.
El propsito de un portafolio de
presentacin es demostrar el nivel
ms alto de realizacin alcanzado
por el estudiante. La recoleccin de
elementos destinados a l es una
manera de decir: "ste soy yo. Esto
es lo que puedo hacer".
Un portafolio de presentacin puede
mantenerse a travs de todo un
ciclo, con el agregado de nuevos
elementos cada ao, que
documentan el crecimiento a lo
largo del tiempo
Como el estudiante selecciona lo
que considera sus mejores obras, el
usuario de un portafolio de
presentacin, decidir lo que va a
mostrarles a los empleadores en su
portafolio.
La mayora de los elementos para un
portafolio de presentacin se renen
en un portafolio de trabajo para el
aprendizaje. A veces sin embargo, un
estudiante incluir algn trabajo
hecho fuera del aula en caso de no
contar con este Ya que quienes
seleccionan lo que incorporan al
portafolios de presentacin son los
estudiantes

Portafolios de evaluacin: su
funcin primordial es documentar lo
que a aprendido el estudiante. El
contenido del temario, entonces
determinara lo que seleccionen para

La finalidad primordial de un
portafolio de evaluacin es
documentar el aprendizaje del
estudiante en relacin con objetivos
curriculares especficos.

Hay muchos usuarios posibles para
un portafolio de evaluacin, de
acuerdo con su finalidad especfica.
Uno puede ser el maestro, que
puede convencerse de que se

Hay ocho pasos en el sistema de
desarrollo de un sistema de
portafolios de evaluacin:
1. Determinar los objetivos
curriculares que deben alcanzarse


15
sus portafolios. Sus comentarios
reflexivos se concentraran en la
medida en que, en su opinin, los
productos y recursos creativos del
portafolio demuestran su dominio de
los objetivos curriculares.

Para lo cual es preciso que los
productos y recursos creativos
contenidos en l, estn en
condiciones de evocar el
conocimiento y la habilidad
especificados en esos objetivos.
Son las tareas de evaluacin las
que dan vida a los objetivos
curriculares; estas enunciaciones de
aprendizaje slo tienen sentido
cuando explicitan con exactitud qu
deben hacer los estudiantes y lo
bien que deben hacerlo.

dominan los objetivos de una unidad
de enseanza o decidir poner a un
estudiante en clases avanzadas o
secciones especiales. Como
alternativa, el usuario puede ser la
educacin de nivel superior e
incluso el estado, que busca
documentacin sobre el aprendizaje
estudiantil y permite que un
estudiante ingrese a la escuela o
reciba un titulo. Un publico
secundario, pro importante sigue
siendo el estudiante mismo, que
aporta pruebas de un aprendizaje
significativo

mediante el portafolio.
2. Establecer que decisiones se
tomaran sobre la base de las
evaluaciones del portafolio.
3. Disear tareas de evaluacin de
los objetivos curriculares
asegurndose que la tarea
concuerde con las intenciones
educativas y represente
adecuadamente el contenido y las
aptitudes.
4.Definir los criterios para cada tarea
de evaluacin
y establecer pautas de rendimiento
para cada uno de ellos.
5. Determinar quin evaluar los
productos y recursos creativos del
portafolio.
Maestros de la misma escuela del
alumno? Maestros de otra escuela?
O bien
se designaran y capacitaran
evaluadores?
6. Capacitar a los maestros u otros
evaluadores para calificar las
evaluaciones, lo cual asegurar la
confiabilidad de stas.
7. Ensear el currculum,
implementar las evaluaciones,
reunirlas en portafolios y calificarlas.
8. Como se establece en el paso 2,
tomar decisiones basadas en las
evaluaciones de los portafolios.


16
Qu debemos entender entonces por un E-Portafolios?

Un e-Portafolios es una alternativa de evaluacin, en la que por medio de recursos digitales se integra la tecnologa al currculum
[6]
logrando
que su autor disee, seleccione, organice, edite y evale su propio trabajo, lo que permite desarrollar su habilidad con el uso del lenguaje, una
mejor estructuracin en el desarrollo de su trabajo, hacindolo responsable de su aprendizaje, motivndolo y dando sentido a su trabajo;
causando una gran satisfaccin en el estudiante o docente al verlo en la Web.

Al mismo tiempo, el e-Portafolios fomenta procesos de aprendizaje colaborativo, ya que permite mostrar a otras personas los avances del
autor, recibiendo retroalimentacin constante, resolviendo problemas, o simplemente mejorando su habilidad de anlisis y sntesis.
[5]

Fig. 1.1. Esquema de Aprendizaje Colaborativo con e-Portafolios


17
Para qu sirve?
[2]

Un e-Portafolios sirve para comprometer al estudiante con el contenido del aprendizaje, lo ayuda a adquirir habilidades de reflexin y de auto
evaluacin, adems de que permite a los estudiantes o docentes documentar aspectos de su aprendizaje que no surgen con claridad en las
evaluaciones tradicionales.

Evaluaciones Caractersticas
Habilidades en reas
especificas

A menudo es deseable demostrar que los estudiantes han adquirido aptitudes en determinadas reas, como la resolucin de problemas, el
uso de la tecnologa y la realizacin de investigaciones. hay que prestar atencin al establecimiento de criterios pertinentes, la fijacin el
desempeo y la seleccin de elementos que las cumplan. si se tiene en cuenta que esas aptitudes pasan por varias disciplinas , los
educadores deben determinar si los estudiantes pueden demostrarlas de la forma que prefieran o si es preciso que se establezcan tareas
especificas para realizarlos.

Cuestiones relacionadas
con bsqueda y obtencin
de empleos

Algunos empleadores solicitan alguna muestra del trabajo de los empleados. Los estudiantes pueden usar estos portafolios para documentar
las caractersticas de su preparacin que creen mas aptas para convencer a un empleador de su pericia en reas tales como las aptitudes
bsicas, la resolucin de problemas y la adaptabilidad.
Servicio social

Muchas escuelas actualmente exigen la realizacin de un servicio social, como este tipo de actividad no se ajusta bien a las evaluaciones
tradicionales como las pruebas y los cuestionarios, los portafolios representan un vehiculo excelente para juzgar las metas de un programa
en ese mbito. Los estudiantes pueden reunir ejemplos de servicios, seleccionar los mejores, reflexionar sobre sus experiencias y establecer
objetivos futuros, as como los tems podran incluir investigaciones, resmenes de las actividades llevadas a cabo como pueden ser: fotos,
videos, proyectos, etc.

Unidad interdisciplinaria

Una unidad interdisciplinaria de estudio que incluya muchas reas de contenido diferentes es difcil de evaluar con los mtodos tradicionales.
Un portafolio puede significar una forma de incluir muchos tipos de trabajo que indiquen destreza en diversas disciplinas. Los productos y
recursos creativos podran mostrar pruebas de crecimiento en una sola rea de contenido o en una combinacin de ellas. El efecto
acumulativo del trabajo en muchas disciplinas, relacionadas con un nico tema, puede ser ilustrativo tanto para el estudiante como para otras
personas.

Portafolios por materia

El aprendizaje del estudiante en algunas reas se fortalece mucho gracias al uso de portafolios para documentarlo. Por ejemplo: un portafolio
de estudios sociales podra incluir entrevistas, proyectos, modelos e informes.
e-Portafolios
18
Cul es la finalidad de un e-Portafolios?

e-Portafolios
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Cules son las ventajas del uso de un e-
Portafolios?

El E-Portafolios se ha vuelto mucho ms ventajoso que el
tradicional portafolio de carpeta con argollas. Ahora es ms
fcil su almacenamiento, su espacio ha dejado de ser fsico y
ha pasado al mundo de la virtualidad.

Su distribucin es fcil, barata y de reproduccin inmediata,
tanto para profesores como para estudiantes, dentro de la
escuela o fuera de ella.

Su elaboracin es permanente, con posibilidad de reeditarse
o ampliarse cuando se quiera. La forma de compartirlo es
muy amplia.

Adems, la versatilidad de la paquetera existente en el
mercado hoy en da permite la elaboracin y desarrollo tanto
de materiales escritos, como de imgenes o archivos de
audio o video.

Cules son las principales secciones de un
e-Portafolios?

Para el creador de un e-Portafolios, ste se encuentra
dividido principalmente en cuatro secciones:

D
e

Debido a que no todos los miembros de la comunidad
politcnica realizan las mismas actividades, es necesario
que cada uno de los usuarios personalice su e-portafolios de
acuerdo con su perfil, creando espacios propios para
presentar su informacin.
SECCIONES CARACTERISTICAS
Espacio de
datos
Integrado por los datos personales e
informacin de contacto
Espacio
Acadmico
Es la parte central del portafolio; aqu es
donde se colocan los trabajos acadmicos
seleccionados de la trayectoria acadmica
individual, adems de la reflexin personal
sobre el propio proceso de aprendizaje,
proyectos, publicaciones y evidencias.
Espacio
Profesional
Es donde se coloca toda la informacin
relacionada con la experiencia laboral.

Espacio
Personal
Considera informacin acerca de las
habilidades, gustos, intereses y dems
actividades que la persona realiza fuera de
mbito acadmico.
e-Portafolios
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6. Modelo de Mapa de Navegacin para un e-Portafolios de un estudiante del IPN

e-Portafolios
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7. Planificando tu e-Portafolios

Antes de crear el portafolio, es una buena idea planificar qu contenido se incluir, cmo se almacenar, y cmo se presentar; por
lo que las siguientes tareas han sido diseadas para ayudarte en la construccin de tu e-portafolios.

El tiempo de realizacin puede variar, dependiendo de tu disponibilidad, tus necesidades o tu gusto. Estas tareas pueden ser
realizadas durante el periodo semestral o en un periodo ms corto (un mes o, incluso, una semana). El ritmo de cumplimiento de las
tareas ser determinado por tu profesor de clase (si el portafolio ha sido pedido como proyecto dentro de una materia) o por ti mismo
(si has decidido elaborarlo fuera de la obligacin acadmica de algn curso).

La realizacin adecuada de estas tareas te permitir construir un efectivo e-portafolios, siempre recordando que t mismo puedes
hacer una autoevaluacin de tu e-portafolios.

Estas tareas solamente son una gua para apoyarte en la construccin de tu e-portafolios, por lo cual debes sentirte en libertad para
ser creativo con el diseo y acomodo de los diversos elementos que aqu se piden.

Tarea Descripcin Actividades
1. Identidad
Personal
La primera tarea de tu e-portafolios
es la base de lo que ser la
proyeccin de tu identidad
personal en la Web, por lo cual es
muy importante que le dediques el
tiempo suficiente, el cuidado
necesario y el esmero que merece
tu propia persona a su realizacin
Ser necesario que realices una redaccin de la descripcin de ti mismo,
procurando responder a las siguientes preguntas:
1.1. Quin soy?
1.2. Autobiografa
1.3. Filosofa de vida
1.4. Misin en esta vida
1.5. Valores
1.6. Fortalezas y Habilidades
1.7. Planes a corto, mediano y largo plazo
1.8. Epitafio
2. Diseo de tu
Pgina Principal
La segunda tarea te ayudar a
definir la presentacin visual de tu
e-portafolio. Debe verse
profesional, creativo, divertido o
interesante? La atencin al tipo de
imgenes y la eleccin de colores
en el diseo lograrn el efecto.
Aqu debers incluir los siguientes elementos:
2.1. La leyenda "e-Portafolios.
2.2. Tu nombre completo.
2.3. El logo del IPN o el de tu escuela.
2.4. Tu foto (la que quieras).
2.5. Una liga a tu informacin personal.
2.6. Una liga a tu informacin acadmica.
e-Portafolios
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2.7. Una liga a tu informacin profesional.
2.8. Una introduccin a tu e-Portafolios. - En esta introduccin, debers
describir de manera concreta, atractiva y creativa lo que en tu
e-portafolios se presenta, mencionando lo que cada opcin
contiene. Adems, esta introduccin deber contener una opinin
general de la importancia que para ti tiene el conformar tu
e-portafolios durante tus estudios profesionales. Esta introduccin
debe ser en texto visible en la pgina (no un attachment).
2.9. En la misma primera pgina, deber existir una liga a cada una de
las reflexiones finales de cada una de las materias que cursaste
este semestre (estas reflexiones las escribirs al finalizar tu
portafolio, ver tarea 7).
2.10. Darle el diseo personalizado:
o Seleccionar un color o fondo adecuado.
o Cuidar la legibilidad y visibilidad.
o Hacerla atractiva para la comunidad politcnica
3: Seccin
Personal
La tercera tarea de tu e-portafolios
se refiere al diseo de la seccin
personal.
En la primera tarea, ya realizaste la redaccin de cada uno de los puntos
que conforman tu identidad. Ahora los colocars en la seccin
correspondiente.
4: Seccin
Acadmica
La cuarta tarea de tu e-portafolios
acadmica
En esta tarea, debers darle forma a la informacin que describir tu
experiencia de aprendizaje durante tu estancia en el IPN, tanto como
estudiante, docente, investigador, etctera.

A continuacin, te presentamos unos consejos sobre su desarrollo, en el
caso particular del estudiante:
4.1. Una pequea introduccin de lo que tu informacin acadmica
presenta. Esta pequea introduccin debe ser en texto visible en
la pgina (no un attachment).
4.2. La leyenda del semestre que actualmente estas cursando.
4.3. Un esquema del plan de estudios de la carrera que ests cursando
en el IPN.
4.4. Una liga correspondiente al semestre que actualmente ests
cursando, el cual debe llevar a un esquema que incluya la lista de
cada una de las materias que cursaste en este semestre, el
e-Portafolios
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nombre del profesor de cada curso, y en su caso, una liga a la
reflexin final y una a los trabajos finales (uno por cada materia) o
tareas de mayor calidad (al menos dos por materia) en cada uno
de tus cursos, incluyendo la reflexin a cada trabajo o tarea, lo
cual es muy distinto a la reflexin final del curso. En esta tarea,
solamente se piden las ligas. El contenido de las reflexiones an
no se incluye. (Ver tareas 6 y 7).
5: Seccin
Profesional

La quinta tarea de tu e-portafolios
profesional. Aunque quizs an no
tengas experiencia laboral, se
debe crear el espacio para ir
registrndola. De cualquier
manera, esta seccin deber
presentar tu currculum vital.

En esta seccin se debe incluir:
5.1. Una pequea introduccin de lo que tu informacin profesional
presenta o presentar a futuro. Esta pequea introduccin debe
ser en texto visible en la pgina (no un attachment).
5.2. Si tienes informacin sobre trabajos profesionales o experiencia
profesional, aqu es el espacio para presentarla. Si no tienes
experiencia alguna, debes dejar claro en tu introduccin de que en
un futuro aqu la presentars.
5.3. Tambin debes incluir aqu tu currculum vitae (versin visible y en
attachment, por si fuera necesario imprimirlo), el cual incluir (de
manera sinttica) tu informacin bsica, tus antecedentes
acadmicos, tu experiencia laboral (si existe) y tus habilidades
tcnicas (de manejo de software, por ejemplo) o de lenguas
extranjeras, adems de algunas referencias personales.
6: Trabajos
Finales

La sexta tarea de tu e-portafolios
se refiere los trabajos finales por
materia y a las reflexiones sobre
estos trabajos o tareas que has
realizado en el presente semestre
acadmico o en tu formacin
escolar. Adems de presentar
cada uno de los trabajos, debers
realizar la reflexin respectiva.
Aqu debers incluir los siguientes elementos:
6.1. Seleccionar los trabajos finales (o las tareas de mayor calidad) de
cada una de las materias cursadas en este semestre. Estos
trabajos debern ser incluidos en un attachment en la seccin
acadmica.
6.2. Presentar una reflexin (de manera visible y no en attachment)
sobre el proceso de haber realizado cada trabajo final (o tarea). La
reflexin debe incluir lo siguiente:
o Un ttulo adecuado
o El objetivo: qu fue lo que se te pidi hacer?
o Caractersticas de tu trabajo: cmo se realiz?
o El tiempo y otros recursos: qu recursos de tiempo y
materiales tuviste?
e-Portafolios
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o Resultados: qu esperabas obtener y qu obtuviste?
o Satisfaccin: qu tan satisfecho quedaste con los resultados?
o Problemas: qu problemas se te presentaron y cules pudiste
resolver?
o Aprendizajes: cules fueron los mayores aprendizajes que
obtuviste, tanto de conocimientos, habilidades y valores?
o Tu opinin general sobre este trabajo: qu importancia tiene
en tu desarrollo como profesionista y como persona)
7: Reflexiones
Finales
La sptima y ltima tarea de tu
e-portafolios se refiere a las
reflexiones finales de cada uno de
tus cursos tomados en el presente
semestre acadmico. Estas
reflexiones finales debern
tambin tener acceso desde la
primera pgina, en donde deber
existir una liga a cada una de ellas.
Para realizar la reflexin final de cada uno de tus cursos, ser necesario
que consideres el objetivo general (y, si lo deseas, los objetivos
particulares) del temario que te dio cada uno de tus profesores el primer
da de clase. De aqu partir la reflexin sobre el curso.

Cuida que tu portafolio tenga la calidad de publicacin acadmica debida,
logrando un alto nivel en tus reflexiones.
e-Portafolios
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8. Asistente para la Creacin de e-Portafolios en Blackboard

Descripcin general
El asistente de portafolios es el mtodo ms rpido y simple de crear un portafolio nuevo. El asistente se completa en ocho pasos que realizan
todo lo necesario, desde asignar un nombre para el portafolio y definir su esquema de colores hasta aadir elementos de contenido y URLs.
Los contenidos y la configuracin de un portafolio pueden modificarse despus de completar el asistente.
Cmo iniciar el asistente

Sigue estos pasos para abrir el Asistente de portafolios:
1. Selecciona del men situado a la izquierda el icono Portafolios.
2. A continuacin selecciona la liga Creacin de portafolios.
3. Se abrir la pgina del Asistente de portafolios.

e-Portafolios
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Ventana y campos del Asistente de portafolios
La siguiente tabla describe las opciones disponibles al crear un portafolio mediante el Asistente de
portafolios:
INICIO DEL ASISTENTE
La primera pgina muestra la bienvenida e informacin sobre la creacin del portafolio, incluso sobre
cmo navegar por el asistente.
Una barra de navegacin aparece en la parte inferior de cada pgina del asistente, las leyendas y
funciones de los botones son los siguientes:
Cancelar: Permite hacer clic para borrar y finalizar el portafolio; esto borrar toda la informacin
introducida en el asistente de portafolios.
Volver: Permite hacer clic para navegar a la pgina anterior. Este botn no aparece en la primera
pgina del asistente.

Siguiente: Permite hacer clic para navegar a la pgina siguiente. Este botn no aparece en la ltima
pgina del asistente.
Finalizar: Permite hacer clic en este botn para completar el asistente y crear el portafolio. Este botn
reemplaza al botn Siguiente en la ltima pgina.
Si se cierra la ventana del Asistente de portafolios sin seleccionar antes la opcin Cancelar, se crear
un portafolio parcial. El usuario puede eliminar este portafolio parcial.

e-Portafolios
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PASO 1: INFORMACIN SOBRE EL PORTAFOLIO

Titulo: Permite introducir un ttulo para el portafolio.
Este nombre identificar el portafolio en la carpeta
Mis portafolios.
Descripcin: Permite introducir una descripcin del
portafolio

PASO 2: DISEO DEL PORTAFOLIO
Estilo del men: Permite seleccionar el modo de
mostrar los elementos del men del portafolio,
mediante un clic en las opciones Botones o Texto.
Las dems opciones de esta pgina difieren segn la
opcin seleccionada en este campo.

Texto
Color de fondo del men: Mediante un clic en sta
opcin permite Seleccionar un color de la paleta. El
color elegido aparecer como color de fondo del
men del portafolio.
Color de texto del men: Al igual que la otra opcin
permite Seleccionar un color de la paleta. El elegido
aparecer como color del texto de los enlaces del
men del portafolio.

Botones

Tipo de botn: Permite seleccionar un tipo de botn
haciendo un clic en el men desplegable y resaltando

e-Portafolios
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un tipo de botn. El tipo de botn representa
simplemente el patrn que va a aparecer en el fondo
del botn.
Forma de botn: Permite hacer clic en una opcin
de forma de botn.
Estilo de botn: Permite seleccionar un estilo de
botn haciendo clic en la lista y resaltando un estilo
de botn. El estilo de botn consiste en colores y
formas. Haz clic en Galera de Botones para obtener
una vista preliminar de estilos de botones.

PASO 3: PGINA DE BIENVENIDA AL PORTAFOLIO
(OPCIONAL)
Ttulo: Permite introducir un ttulo para el mensaje de
bienvenida. El mensaje de bienvenida ser la pgina
principal cuando las personas vean el portafolio.
Mensaje de bienvenida: Permite introducir un
mensaje para mostrar a quienes vean el portafolio.
El mensaje de bienvenida aparecer en los
contenidos del portafolio, y puede modificarse tal
como otros elementos pginas Web aadidas al
mismo. Para obtener ms informacin sobre el uso
de pginas Web en un portafolio, consulte el tema
Aadir una pgina Web a un portafolio

PASO 4: AADIR CONTENIDOS (OPCIONAL)
Nombre del enlace de men Permite introducir el
nombre para el enlace. Este ttulo aparecer como un
enlace del men del portafolio.
Archivo o carpeta Permite introducir la ruta al
elemento a aadir, o hacer clic en la opcin
Examinar para buscar un elemento en el Content
Collection.

e-Portafolios
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PASO 5: AADIR ENLACES (OPCIONAL)
Nombre del enlace de men: Permite introducir el
nombre del enlace. Este ttulo aparecer como un
URL: Permite introducir enlaces (URLs) a pginas
Web externas para que se muestren en el portafolios

PASO 6: AADIR ELEMENTOS (OPCIONAL)
Nombre del enlace de men: Permite introducir el
nombre del enlace. Este ttulo aparecer como un
Tipo de elemento: Selecciona Elemento en blanco
para crear una plantilla vaca (para llenarla o
introducir informacin al gusto) o selecciona una
plantilla del men desplegable Plantilla.

PASO 7: DISPONIBILIDAD DEL PORTAFOLIO
Disponible?
Permite determinar si el portafolio estar disponible
para otros usuarios.

Las opciones son las siguientes:
Disponible S, este portafolio est disponible.
No, este portafolio no est disponible.

e-Portafolios
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PASO 8: COMENTARIOS SOBRE PORTAFOLIOS
Compartidos?
Permite determinar si otros usuarios podrn compartir
y aadir comentarios sobre el portafolio.

Las opciones son las siguientes:
Compartidos: S, compartir comentarios.
No, no compartir comentarios.

Antes de dar por finalizado el portafolios se le hace
aparece una advertencia con la leyenda Desea crear
un portafolio para verificar si en realidad se desea
crear o no el portafolio.

PASO 9: EL PORTAFOLIO SE HA CREADO
CORRECTAMENTE
FINALIZAR.
En esta ltima seccin se da por finalizado la creacin
del portafolios y se felicita al usuario por haberlo
concluido satisfactoriamente.

El asistente ha terminado, hora ya puede cerrar la
ventana dando clic en Cerrar ventana

e-Portafolios
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AADIR PORTAFOLIO
Descripcin general
Los portafolios pueden crearse mediante el asistente de portafolios o mediante la pgina
Aadir portafolio. Despus de completar la pgina Aadir portafolio, un nuevo portafolio
aparecer en la carpeta Mis portafolios. Este portafolio nuevo estar vaco hasta que se le
aadan contenidos, en forma de elementos de contenido, URL y pginas Web
personalizadas.
Cmo encontrar esta pgina
Tambin puedes crearlo, siguiendo estos pasos:
1. En el men izquierdo, haz clic en Portafolios.
2. Despus haz clic en Mis portafolios.
3. Haz clic en la opcin Aadir portafolio.

e-Portafolios
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CAMPOS
La pgina Aadir portafolio incluye los campos siguientes:

Informacin sobre el portafolio
Ttulo: Permite introducir un ttulo para el portafolio. Este nombre identificar el portafolio
en la carpeta Mis portafolios.
Descripcin: Permite introducir una descripcin del portafolio.
Objetivo de aprendizaje: Permite introducir el objetivo por el cual se va a crear el
portafolio.

Estilo de men de portafolio
Estilo del men: Permite seleccionar la opcin Botones para que las reas del men
del portafolio aparezcan con formato de botn. Si se selecciona la opcin Botones, los
ttulos muy largos pueden no aparecer de forma correcta al mostrar el botn.
Seleccione la opcin Texto para que los enlaces del men de portafolio aparezcan con
formato de texto.

Disponibilidad del portafolio
Disponible: Seleccione S o No para determinar si el portafolio estar disponible para
otros usuarios.

Opciones de comentarios
Comentarios: Permite hacer clic en las opciones Compartido o Privado para
determinar si es posible o no aadir comentarios sobre el portafolio. Para obtener ms
informacin acerca de la administracin de comentarios sobre un portafolio, consulte el
tema Administrar comentarios sobre un portafolio

Enviar
Haga clic en la opcin Enviar para finalizar. Haga clic en la opcin Cancelar para salir.

e-Portafolios
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COPIAR PORTAFOLIO
Descripcin general
La funcin copiar en Mis portafolios permite la creacin de un nuevo portafolio que es
una replica exacta de uno que ya existe. Esta funcin resulta muy til cuando es
necesario tener dos portafolios similares. Posibilita a los usuarios crear un portafolio,
copiarlo y luego realizar cambios en el nuevo portafolio.

SUGERENCIA: Si es necesario crear muchos portafolios nuevos para
un objetivo similar, es conveniente crear un portafolio que contenga
los fundamentos y el diseo y luego copiarlo varias veces para
otros usuarios. Por ejemplo, si un alumno est preparando un
portafolio con los resultados obtenidos para diversas entrevistas
laborales, puede crear el diseo que mejor representa el trabajo
con enlaces a los contenidos que demuestran dichos resultados.
Entonces, para cada entrevista, el alumno puede copiar el
portafolio y personalizar el nuevo para presentarlo ante el potencial
empleador. Puede, por ejemplo, cambiar el texto de la pgina de
bienvenida de una carta de presentacin dirigida a esa compaa y
luego compartir el portafolio con dicha compaa.

Cuando se copia un portafolio, el nuevo no se comparte con ningn otro usuario, de
manera tal que se puede usar con cualquier finalidad. Si el portafolio original contiene
algn enlace interrumpido cuando es copiado, el sistema notificar al usuario para que
ste pueda ejecutar la herramienta Verificar enlaces y realizar correcciones en ambos
portafolios. Una vez que se ha realizado la copia, ambos portafolios son
completamente independientes. Ninguno de los cambios realizados sobre un portafolio
afecta al otro.

NOTA: Cuando se copia un portafolio slo se incluyen sus
contenidos; no se copia la lista de usuarios con los que ste se
comparte.
Siga estos pasos para abrir la pgina Copiar portafolio:
1. Seleccione vista de carpeta del men de Content Collection.
2. En el encabezado Portafolios, haga clic en la opcin Mis portafolios.
3. Haga clic en la opcin Copiar en la barra de accin.
e-Portafolios
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Campos
La pgina Copiar portafolio incluye los campos
siguientes:

Nombre del portafolio

Nombre del portafolio de destino: Permite
introducir un nombre para el portafolio copiado,
o dejar el nombre predeterminado

Copiar comentarios
Permite seleccionar la casilla de verificacin
para copiar los comentarios aadidos al
portafolio.

Confirmacin de portafolio copiado
Los resultados de la copia de un portafolio
aparecen en la pgina Confirmacin de
portafolio copiado. Si un portafolio nuevo
contiene enlaces interrumpidos a elementos de
Content Collection, los mismos se habrn
copiado del portafolio de origen. Para hacer
correcciones ejecute el verificador de enlaces
de portafolio en ambos portafolios. Para abrir la
pgina Verificador de enlaces de portafolio, siga
los pasos que figuran a continuacin:
1. Seleccione la opcin Mis portafolios en
Herramientas en el men de Content
Collection.
2. Seleccione la opcin Administrar
prxima al nombre del portafolio.
3. Haga clic en Verificar enlaces.

e-Portafolios
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CONTENIDOS DEL PORTAFOLIO
Descripcin general
Los contenidos que aparecen en un portafolio se administran mediante la pgina
Portafolio: Nombre del portafolio. Todos los objetos que aparecen en el portafolio se
ordenan en una tabla por orden de aparicin.
Sobre la tabla hay una barra de accin con botones para aadir y eliminar contenidos,
enlaces externos y elementos.
Siga estos pasos para abrir la pgina Portafolio: Nombre del portafolio.
1. Seleccione la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content
Collection.
2. Haga clic en el enlace Contenidos correspondiente a un portafolio.
Funciones
Las funciones siguientes estn disponibles en la pgina Portafolio: Nombre del
portafolio:
Aadir un elemento de contenido
Aadir contenido en la barra de accin. Se abrir la pgina Aadir contenido
Aadir un enlace a un URL externo
Aadir enlace en la barra de accin. Se abrir la pgina Aadir enlace
Aadir una pgina Web
Aadir elemento en la barra de accin. Se abrir la pgina Aadir elemento

ELIMINAR UN OBJETO DE UN PORTAFOLIO

La opcin Eliminar de la misma fila del objeto a eliminar del portafolio. Esto no borrar
un elemento de contenido de su ubicacin en la Content Collection, sino solamente el
elemento del portafolio.

MODIFICAR UN OBJETO

La opcin Modificar del objeto a editar. Para obtener informacin sobre cmo editar
un objeto, consulte el tema acerca de la creacin de dicho objeto.

ORGANIZAR OBJETOS

La lista desplegable de la columna Posicin correspondiente a un objeto, y seleccione
posiciones nuevas en los nmeros.
e-Portafolios
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e-Portafolios
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AADIR CONTENIDOS A UN PORTAFOLIO
Descripcin general
En la pgina Aadir contenidos es posible aadir elementos de contenido de la Content
Collection a un portafolio. Tenga en cuenta que es posible asignar un nombre nuevo al archivo o
la carpeta dentro del portafolio. Por ejemplo, si el nombre de un archivo de Content Collection es
"proyecto_de_pedro_y_juana", puede asignrsele el nombre de "La Guerra Civil" en el men.
Cuando se vincula un elemento de Content Collection a un portafolio, este elemento es
compartido con la lista de usuarios del portafolio. En la pgina Administrar permisos
correspondiente al elemento aparece un elemento de lnea para esta lista de usuarios. Si se
elimina el permiso de lectura de la lista de usuarios del portafolio de la pgina Permisos, los
usuarios que visualizan el portafolio no tendrn acceso a ese elemento.
Siga estos pasos para abrir la pgina Aadir elemento al portafolio:
1. Seleccione la opcin Mis portafolios en Herramientas en el men de Content Collection.
3. Haga clic en la opcin Aadir contenido en la barra de accin.

Campos
La pgina Aadir contenido incluye los campos
siguientes:
Nombre del elemento del men
Nombre del elemento del men: Permite
introducir un ttulo para el elemento. Este
nombre aparecer en el portafolio como nombre
del elemento.
Seleccionar elemento o carpeta de Content
Collection
Archivo o carpeta: Permite introducir la ruta al
elemento a aadir, o hacer clic en la opcin
Examinar para buscar un elemento en la
Content Collection
Disponibilidad del elemento del men
Disponible: Permite seleccionar S o No para
determinar si el elemento estar disponible o no
cuando otros usuarios vean el portafolio.

e-Portafolios
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CMO AADIR UN ENLACE A UN PORTAFOLIO
Descripcin general
En la pgina Aadir enlace es posible aadir sitios Web externos a un portafolio.
Siga estos pasos para abrir la pgina Aadir enlace:
3. Haga clic en la opcin Aadir enlace en la barra de accin.

Campos
La pgina Aadir enlace incluye los campos
siguientes:
Nombre del elemento del men
Nombre del elemento del men: Permite
introducir un nombre para el enlace. El texto
aqu introducido aparecer como un
hipervnculo en el men del portafolio.
Mediante un clic en el hipervnculo del
portafolio se abrir el URL introducido en el
campo URL.
Aadir enlace externo
URL: Permite introducir un URL para el
enlace. Asegrese de introducir el URL en
forma completa; por ejemplo,
http://www.blackboard.com, pero no
www.blackboard.com ni blackboard.com.
Disponibilidad del elemento del men
Disponible: Permite seleccionar S o No
para establecer la disponibilidad del enlace.

e-Portafolios
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CMO AADIR UN ELEMENTO A UN PORTAFOLIO
Descripcin general
Los elementos de un portafolio son pginas Web creadas mediante el editor de cuadros de texto
por el usuario, y aadidas a aqul. Puede haber plantillas disponibles para crear pginas.
Tambin es posible crear pginas sin una plantilla, mediante el editor de cuadros de texto.
Siga estos pasos para abrir la pgina Aadir elemento:
3. Haga clic en la opcin Aadir elemento en la barra de accin.

Campos
Permite seleccionar un elemento en blanco o una plantilla
de la lista desplegable para crear una pgina Web. El
administrador del sistema crea las plantillas; si no hay
ninguna creada o establecida como disponible, esta
opcin no aparecer.

e-Portafolios
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Cmo administrar portafolios: Nombre del portafolio
Descripcin general
Los usuarios pueden administrar el uso compartido, la descarga y los comentarios de un
portafolio en la pgina Administrar portafolio: Nombre del portafolio. Tambin pueden acceder a
la pgina Propiedades para modificar el nombre, el estilo y la disponibilidad del portafolio.
Siga estos pasos para abrir la pgina Administrar portafolio: Nombre del portafolio.
1. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios de Content Collection
2. Seleccione la opcin Administrar prxima a un portafolio.

Funciones
En la pgina Diseo del curso se encuentran
disponibles las siguientes funciones.
Modificar propiedades: Modifica las propiedades
de un portafolio, tales como el nombre y el estilo.
Compartir portafolio: Establece el portafolio
como disponible para usuarios o cursos
especficos.
Administrar comentarios: Aade o elimina
comentarios relativos al portafolio.
Verificar enlaces: Verifica la validez de los
enlaces a elementos del portafolio, y repara los
enlaces interrumpidos.
Descargar portafolio: Descarga el portafolio a
una computadora local.

e-Portafolios
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COMPARTIR PORTAFOLIO
Descripcin general
Un portafolio es privado hasta que la persona que lo ha creado decide compartirlo con otros usuarios. El portafolio puede compartirse con
usuarios individuales o con todos los usuarios de un curso o un club. Adems, el portafolio puede compartirse con cualquiera que tenga una
direccin de correo electrnico y acceso a Internet.
La siguiente lista explica los contextos para compartir un portafolio:
Compartir un Portafolio con otro usuario Blackboard: el portafolio se muestra en el rea Portafolios recibidos del usuario
para un fcil acceso
Compartir un Portafolio con un usuario externo: se crea un URL para acceder al portafolio. El mismo se puede enviar por
correo electrnico al usuario desde la Content Collection.
Compartir un portafolio con un curso o un club: el Portafolio se muestra en la herramienta Portafolios en el curso, y los
usuarios del curso o el club pueden buscar el Portafolio en Bsqueda de Portafolio.
Compartir un portafolio con un rol institucional: todos los usuarios con ese rol pueden buscar el portafolio en Bsqueda de
portafolio.
Compartir un portafolio con Todas las cuentas del sistema: cualquier usuario del sistema puede buscar el portafolio en
Bsqueda de portafolio

NOTA: Cuando se comparte un portafolio con un usuario, ste debe
actualizar su navegador para que el portafolio aparezca en el rea
Portafolios recibidos. Si se eliminan los permisos para el usuario,
el portafolio seguir apareciendo en el rea Portafolios recibidos
del usuario hasta que ste actualice el navegador.
e-Portafolios
42

Para abrir la pgina Compartir portafolio, siga los pasos siguientes:
1. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content Collection.
3. Haga clic en la opcin Compartir portafolio.

Funciones
Las funciones siguientes estn disponibles en la pgina Compartir portafolio: Nombre del
portafolio:

Permitir a determinados usuarios del sistema ver un portafolio: Compartir con usuarios en la
barra de accin. Se abrir la pgina Compartir con usuario.
Permitir a todos los usuarios del sistema participantes de un curso o un club para ver el
portafolio: Seleccione la opcin Compartir con curso o Compartir con club en la lista desplegable
de la barra de accin. Se abrir la pgina Compartir con curso o Compartir con club.
Permitir a usuarios con roles especficos ver el portafolio: Seleccione la opcin Compartir
con lista de usuarios con roles institucionales en la lista desplegable de la barra de accin. Se
abrir la pgina Compartir con roles institucionales.

e-Portafolios
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Permitir a todos los usuarios con cuentas en el sistema ver el portafolio: Seleccione la
opcin Todas las cuentas del sistema en la lista desplegable de la barra de accin. Se abrir la
pgina Compartir con todas las cuentas del sistema
Enviar por correo electrnico a personas externas al sistema instrucciones para acceder al
portafolio: Compartir con usuarios externos en la barra de accin. Se abrir la pgina
Compartir con usuario externo.
Eliminar el acceso de los usuarios al portafolio: La casilla de verificacin prxima a cada
usuario o grupo de usuarios de un curso o un club. Haga clic en la opcin Eliminar en la barra de
accin. Los usuarios seleccionados ya no podrn ver el portafolio.

Bsqueda de portafolio
Todos los usuarios con quienes se comparte un portafolio pueden encontrarlo usando Bsqueda de portafolio. La bsqueda de portafolio
permite al usuario buscar en todos los portafolios a los que tiene acceso por nombre de usuario (el propietario del portafolio), ttulo del
portafolio, descripcin del portafolio, y Objetivos de aprendizaje del portafolio. Estos campos estn disponibles en la pgina Propiedades de
administracin de cada portafolio. Aadir contenido descriptivo a estos campos mejorar los resultados de la Bsqueda de portafolio. Consulte
el tema Bsqueda de portafolio para obtener ms informacin.

e-Portafolios
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COMPARTIR CON USUARIO
Descripcin general
Otros usuarios del sistema pueden ver un portafolio nicamente si su creador lo comparte con ellos.
En la pgina Enviar a usuario se otorga acceso al portafolio a otros usuarios.
Siga estos pasos para abrir la pgina Compartir con usuario:
1. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content
Collection.
3. Haga clic en Compartir portafolio
4. Haga clic en la opcin Compartir con usuario en la barra de accin.

Campos
La pgina Compartir con usuario incluye los
campos siguientes:
Seleccionar usuarios
Nombres de usuario: Permite introducir el
nombre de usuario de cada usuario al que se
otorgar acceso en ese momento. Separe
cada nombre de usuario mediante una coma.
Es posible compartir el portafolio con ms
usuarios en cualquier momento si se vuelve
a esta pgina; no es necesario otorgar al
mismo tiempo los privilegios para todos los
usuarios a los que se permitir ver el
portafolio.
La funcin Examinar puede usarse para
localizar usuarios si se desconocen los
nombres de usuario.

Informacin sobre el correo electrnico

e-Portafolios
45

Desea enviar mensaje de correo
electrnico?: Seleccione esta opcin para
enviar a cada usuario un mensaje de correo
electrnico generado en forma automtica. El
mensaje informar a los usuarios que pueden
acceder al portafolio.
Asunto: Permite editar el asunto del mensaje
de correo electrnico.
Mensaje: Permite editar el texto principal del
mensaje para invitar a otros usuarios a ver su
portafolio.
Desea enviar una copia del mensaje a s
mismo? Seleccione esta opcin para enviar o
no una copia del mensaje de correo
electrnico a la cuenta de correo electrnico
incluida como parte de su perfil en el
Blackboard Learning System.
Usar copia oculta (CCO): Seleccione esta
opcin para utilizar el BCC: CCO. La funcin
CCO: oculta la identidad de quienes reciben el
mismo mensaje de correo electrnico a los
dems destinatarios. Usted, como remitente,
aparecer como principal del mensaje.
COMPARTIR CON CURSOS O CLUBES
Descripcin general
Un portafolio se comparte con un curso o un club mediante las pginas Compartir con curso o
Compartir con club.

NOTA: El profesor puede activar o desactivar los portafolios de
cursos mediante las herramientas de administracin del panel de
control. Si los portafolios de cursos estn disponibles, los alumnos
pueden acceder a los mismos mediante las herramientas del men
del curso.

Siga estos pasos para abrir las pginas Compartir con curso o Compartir con clubes:
e-Portafolios
46
1. Haga clic en la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content
Collection.
3. Haga clic en Compartir portafolio.
4. Seleccione la opcin Compartir con Curso o Compartir con Club en la lista
desplegable de la barra de accin.

Descripcin del campo
Las pginas Compartir con curso y Compartir con club
incluyen slo un campo:

Seleccionar cursos o clubes
Cursos o clubes: Permite introducir la ID del curso o
la ID del club a los que se otorgar acceso en ese
momento. Separe cada ID mediante una coma. Es
posible compartir el portafolio con ms cursos o clubes
en cualquier momento si se vuelve a esta pgina; no
es necesario otorgar al mismo tiempo los privilegios
para todos los cursos o clubes a los que se permitir
ver el portafolio.
La funcin Examinar se puede utilizar para localizar
cursos o clubes si se desconoce la ID de curso o
declub.

COMPARTIR CON ROLES INSTITUCIONALES
Descripcin general
Mediante la pgina Compartir con roles institucionales, se puede compartir un portafolio con
usuarios que tienen roles institucionales especficos.
Siga estos pasos para abrir la pgina Compartir con roles institucionales:
e-Portafolios
47
3. Haga clic en la opcin Compartir portafolio.
4. Seleccione la opcin Compartir con roles institucionales en la lista desplegable de la barra de
accin.
Todos los roles disponibles en el sistema aparecen en la casilla de seleccin mltiple. Este
portafolio est disponible para los usuarios con los roles que aparecen en el cuadro Roles
seleccionados. Seleccione los roles que tendrn acceso al portafolio en el cuadro Roles
disponibles. Utilice las flechas para mover estos roles al cuadro Roles seleccionados.
COMPARTIR CON TODAS LAS CUENTAS DEL SISTEMA
Descripcin general
En la pgina Compartir con todas las cuentas del sistema, es posible compartir un portafolio con
todos los usuarios que tienen una cuenta en el Blackboard Learning System.
Siga estos pasos para abrir la pgina Compartir con Todas las cuentas del sistema:
3. Haga clic en Compartir portafolio.
4. Seleccione la opcin Enviar a todas las cuentas del sistema en la lista desplegable de la barra
de accin.
Permite seleccionar Enviar para compartir el portafolio con todos los usuarios que tienen una
cuenta en el Blackboard Learning System.
CMO COMPARTIR CON USUARIOS EXTERNOS
Descripcin general
Es posible compartir un portafolio con cualquiera que tenga una cuenta de correo electrnico y
acceso a Internet. Compartir un portafolio es un mtodo eficaz para mostrar su trabajo a colegas de
otras escuelas y aun a empleadores eventuales. Es posible restringir el acceso a un portafolio si se
establece una hora o fecha de finalizacin. Controle que se introduzcan correctamente todas las
direcciones de correo electrnico.
e-Portafolios
48

NOTA: La duracin de portafolios compartidos se calcula no por el
calendario sino por los incrementos de 31 das para un mes y 365
das para un ao. Por ejemplo, un pase para compartir de un mes de
duracin siempre finalizar 31 das despus y un pase para
compartir de un ao lo har a los 365 das.
Siga estos pasos para abrir la pgina Compartir con usuarios externos:
3. Haga clic Compartir Portafolio.
4. Haga clic en la opcin Compartir con usuarios externos en la barra de accin.
e-Portafolios
49

Campos
La pgina Compartir con usuarios externos incluye los campos siguientes:
Seleccionar usuarios
Para: Permite introducir la direccin de correo electrnico de cada persona externa al
sistema que recibir acceso al portafolio. Separe cada direccin de correo electrnico
mediante una coma. Si su portafolio contiene informacin confidencial, verifique que cada
direccin de correo electrnico haya sido introducida correctamente.
Informacin sobre el correo electrnico
Asunto: Permite editar la lnea Asunto del mensaje. La lnea de asunto predeterminada es
"<nombre de usuario> le ha enviado una invitacin a un portafolio".
Mensaje: Permite editar el texto principal del mensaje para invitar a otros usuarios a ver su
portafolio.
El mensaje predeterminado incluye la lnea <PORTAFOLIO_URL>. No elimine esta lnea.
Ser reemplazada con el URL que dirige al portafolio. Sin este URL, los usuarios externos no
podrn ver el portafolio.
Desea enviar copia del mensaje a s mismo?: Seleccione esta opcin para enviar o no
una copia del mensaje de correo electrnico a la cuenta de correo electrnico incluida como
parte de su perfil en el Blackboard Learning System.
Usar copia oculta (CCO): Seleccione esta opcin para utilizar el BCC: CCO. La funcin
CCO: oculta la identidad de quienes reciben el mismo mensaje de correo electrnico a los
dems destinatarios. Usted, como remitente, aparecer como principal del mensaje.
Contrasea del portafolio
e-Portafolios
50
Desea utilizar contrasea?: Seleccione esta opcin para proteger el portafolio con una
contrasea. Si selecciona esta opcin, introduzca la contrasea en el campo de texto.
Desea incluir la contrasea en el mensaje de correo electrnico?: Esta opcin slo
aparece si se seleccion Utilizar contrasea. Seleccione esta opcin para incluir la
contrasea en el mensaje de correo electrnico para los usuarios externos. Si no se incluye
la contrasea en el mensaje de correo electrnico, es necesario transmitrsela de alguna otra
manera para que se pueda ver el portafolio.
Vencimiento
Sin vencimiento: Seleccione esta opcin para establecer un tiempo ilimitado para compartir
un portafolio.
Finaliza el: Seleccione un perodo de tiempo para compartir el portafolio. El acceso al
portafolio finalizar segn la seleccin. La cuenta regresiva hasta la finalizacin de dicho
tiempo comienza al crearse la opcin Compartir portafolio.

e-Portafolios
51
COMENTARIOS SOBRE PORTAFOLIOS
Descripcin general
La pgina Comentarios sobre el portafolio incluye columnas que muestran la fecha de
publicacin, la persona que public el comentario y el comentario en s. Es posible ordenar los
comentarios mediante un clic en los smbolos de la parte superior de cada columna. Por
ejemplo, para ordenar comentarios por fecha, haga clic en el smbolo que se encuentra en la
parte superior de la columna Fecha de publicacin.
Siga estos pasos para abrir la pgina Comentarios:
1. Seleccione la opcin Mis portafolios en Portafolios en el men de Content Collection.
3. Haga clic en la opcin Administrar Comentarios.

Funciones
En la pgina Comentarios se encuentran disponibles
las siguientes funciones:
Aadir un comentario
Aadir comentario en la barra de accin. Se abrir
la pgina Aadir comentario. Introduzca un
comentario en el campo de texto de la pgina Aadir
comentario, y haga clic en Enviar para aadirlo.
Eliminar un comentario
La casilla de verificacin prxima a cada comentario.
Haga clic en la opcin Eliminar de la barra de
accin para eliminar los comentarios seleccionados.
nicamente el propietario del portafolio o el usuario
que ha aadido el comentario pueden eliminar el
comentario.

e-Portafolios
52
VERIFICADOR DE ENLACES DE PORTAFOLIO
Descripcin general
El Verificador de enlaces de portafolio permite a los usuarios verificar los enlaces a elementos de
la Content Collection que han sido aadidos a un portafolio. Por ejemplo, si un elemento de
Content Collection es eliminado despus de que un usuario ha creado un enlace al mismo en un
portafolio, el verificador de enlaces de portafolio lo detectar y advertir al usuario acerca del
enlace interrumpido.
Comprobar los enlaces en un Portafolio peridicamente es una buena prctica de
administracin. Los enlaces a elementos de Content Collection de un Portafolio pueden aparecer
interrumpidos si las propiedades de identificacin o permisos al elemento estn alterados. La
herramienta Verificar enlaces en la pgina Administrar brinda informacin sobre todos los
enlaces y advierte al usuario de cualquier enlace interrumpido. Si un Portafolio comienza a
mostrar enlaces interrumpidos, o los usuarios tienen problemas para ver una pgina en un
Portafolio, la herramienta Verificar enlaces identificar el problema. Segn la situacin, algunos
enlaces interrumpidos pueden repararse y otros no.

e-Portafolios
53
Siga estos pasos para abrir la pgina Verificador de enlaces de portafolio:
3. Haga clic en Verificar enlaces.
Funciones
Cuando se selecciona la opcin Verificar enlaces, se ejecuta automticamente el verificador de enlaces de portafolio. Los resultados
aparecen en la pgina Verificador de enlaces de portafolio.
Resultados del verificador de enlaces
Despus de ejecutar el Verificador de enlaces de portafolio, se abrir una pgina de resultados con la explicacin del estado de cada enlace a
un elemento de Content Collection. El usuario podr reparar algunos enlaces interrumpidos, y otros no.
Enlace vlido. Los enlaces a estos elementos funcionan correctamente y no se requiere otra accin.
Error de permiso reparable. Uno o ms usuarios de la lista de usuarios del portafolio no tienen permiso de lectura para estos elementos
de Content Colletion. El usuario que verifica los enlaces tiene permiso de administracin sobre los elementos y por consiguiente puede reparar
tales enlaces. Seleccione las casillas de verificacin prximas a dichos elementos y haga clic en la opcin Reparar. El sistema otorgar
permiso de lectura sobre tales elementos a los usuarios de la lista de usuarios del portafolio.
Ruta no encontrada. Los elementos han sido movidos, eliminados o se ha cambiado su nombre en la Content Collection. Los enlaces
estn interrumpidos y el usuario deber eliminarlos del portafolio. Si se conocen las ubicaciones o los nombres nuevos de dichos elementos,
es posible crear nuevos enlaces.
e-Portafolios
54
Error de permisos. Uno o ms usuarios de la lista de usuarios del portafolio no tienen permiso de lectura para estos elementos de
Content Collection. El usuario no tiene permiso de administracin sobre los elementos y no puede reparar tales enlaces. Elimine estos enlaces
del portafolio o pngase en contacto con un usuario que tenga permiso de administracin sobre estos elementos para aadir el permiso
correspondiente. Los administradores del sistema tienen permiso de administracin sobre todos los elementos de Content Collection; ellos
nunca vern este icono al ejecutar la herramienta.
DESCARGAR PORTAFOLIO
Descripcin general
Es posible descargar cualquier portafolio con su contenido como un archivo zip comprimido desde la pgina Administrar portafolio. El archivo
zip contiene las pginas HTML y los elementos de contenido que conforman el portafolio completo. Esta herramienta es til para permitir a los
usuarios archivar portafolios anteriores en una PC o para mover un portafolio a otro sistema de portafolios.

NOTA: Los portafolios deben contener contenidos para ser
descargados; si un portafolio est vaco, el enlace para descargarlo
no aparecer.

e-Portafolios
55
Siga estos pasos para abrir la pgina Administrar portafolio: Nombre del portafolio.
1. Seleccione la opcin Mis portafolios en Portafolios, dentro del men de Content Collection.
3. Seleccione la opcin Descargar portafolio.

Funcin
Despus de seleccionar la opcin Descargar Portafolio en la pgina Administrar portafolio, se
abrir la pgina Descargar portafolio: Nombre del portafolio. Seleccione el enlace Haga clic para
descargar portafolio.
Se abrir una ventana con opciones para abrir o guardar el portafolio. Seleccione Guardar para
guardar el portafolio en la ubicacin deseada. Para ver el portafolio, descomprima el archivo
descargado en una carpeta local, y despus haga clic en "index.html" para abrir el portafolio.

Fuente: Manual en lnea de 2005 Blackboard Inc.
http://www.blackboard.com/docs/r7/70/es_ES/content/user/bbcontent_r7_0_user/

e-Portafolios
56

8. Perfiles de los Usuarios de e-Portafolios

e-Portafolios del Estudiante: Coleccin de trabajos
acadmicos del estudiante acompaados de su propia
reflexin sobre el esfuerzo que ha tenido que realizar
para elaborarlos, de su proceso de aprendizaje,
mostrando as su evolucin a travs del tiempo y a lo
largo de su vida acadmica (puede ser por semestres,
aos o mdulos. As, el portafolio funge como una
herramienta didctica que permite visualizar el progreso
o desarrollo del alumno a travs de los registros
acumulados y los comentarios acerca de la consecucin
de los aprendizajes, facilitando tanto la auto evaluacin
del estudiante y la evaluacin en proceso o continua
realizada por el profesor.

e-Portafolios del Docente: Est constituido por
materiales representativos del trabajo del profesor, los
cuales deben ir acompaados de una reflexin. El
portafolios docente se puede convertir en una
herramienta que facilite la reflexin sobre la propia
experiencia profesional, lo que permitir comprender el
proceso educativo para una mejor toma de decisiones
encaminadas a la consecucin de los objetivos, y por lo
tanto de la mejora de la calidad educativa. El portafolios
del profesor puede contener: objetivos de la asignatura
que imparte; contenidos; metodologa; tipo de
evaluacin; experiencias de trabajo en el aula;
actividades extracurriculares; habilidades del docente,
etctera.

e-Portafolios del Funcionario: Integrado por aquellos
proyectos que el funcionario se encuentra coordinando,
misin, visin, metas y estrategias de stos, as como
los proyectos individuales con los que trabaja de forma
conjunta con otras instituciones, acompaado de una
reflexin. Adems de lo ya visto anteriormente como es
perfil, experiencia laboral, acadmica y agenda de
actividades.

e-Portafolios del Investigador: Adems de los
elementos mencionados en los dems tipos de
portafolios, en el caso del investigador es utilizado:

o como diario de campo en una investigacin
cualitativa
o como instrumento en un estudio de caso
o para dar a conocer experiencias profesionales
o como instrumento de evaluacin continua del
profesorado
e-Portafolios
57

Todo ello con la intencin no slo de dar a conocer sus
investigaciones y trabajos con otras ramas tanto afines
como complementarias a la investigacin realizada, ello
permitir enriquecer el trabajo realizado, utilizado.

e-Portafolios del personal de apoyo: En ste se
concentran actividades y/o proyectos desarrollados
como actividad principal, las realizadas en coordinacin
con ms personal, as como vinculadas, sus actividades
relevantes y las adicionales, as como su perfil,
experiencia laboral, historial acadmico e informacin
personal.
e-Portafolios
58

9. Referencias

Bibliografa

[1] Barret, H.,
Electronic Portfolios,
Educational Technology: An Encyclopedia,
ABC-CLIO,
Mxico, 1999.

[2] Danielson, Charlotte, Leslye Abrutyn,
Una introduccin al uso de portafolios en el aula,.
Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1999.

[3] Johns, J.,
How professionals view portfolio assessment
Reading Research and Instruction,
Estados Unidos, 1992.

[4] Klenowski, Val,
Desarrollo de Portafolios para el Aprendizaje y la Evaluacin,
Narcea,
Madrid, 2005.

[5] Lankes, Anna Marie,
Electronic portfolios: A new idea in assessment,
ERIC Digest EDO-IR-95-9,
Estados Unidos, 1997,

[6] South, C.,
Electronic Portfolios; Assessment for an advanced society,

[7] Vavrus, Linda,
Put portfolios to the Test,
Instructor 100,

e-Portafolios
59

Cibergrafa

[8] Lpez Carrasco, Miguel ngel,
El portafolio digital como estrategia de autoevaluacin
Universidad Iberoamericana.
http://web.udg.es/tiec/orals/c45.pdf
Puebla, Mxico.
Consulta: 1 de noviembre de 2005.

[9] Lpez Carrasco, Miguel ngel,
El portafolio digital como estrategia de autoevaluacin
Universidad Iberoamericana.
http://www.uned.ac.cr/biblioteca/global/administracion/costos/artic
ulos/Lopez.pdf
Puebla, Mxico.
Consulta: 1 de noviembre de 2005

[10] Garca Doval, Ftima,
Glosas didcticas. El papel de los portafolios electrnicos en la
enseanza- aprendizaje de las lenguas.
http://www.um.es/glosasdidacticas/GD14/10.pdf. Espaa, 2005.
Consulta: 29 de agosto de 2005.

[11] El uso del portafolios como herramienta para mejorar la
calidad de la docencia.
http://www.uia.mx/ibero/vice/cont/por%20si/docs4/port.pdf .
Mxico, 1998.
Consulta: 29 de agosto de 2005.

[12] Tecnolgico de Monterrey
Introduccin a las tareas del e- portafolio digital.
http://www.ccm.itesm.mx/dda/eportafolio/Tareas.html#tarea2#tare
a2
Consulta: 25 de octubre de 2005.

e-Portafolios
60
10. Glosario

A

APRENDIZAJE COLABORATIVO: En su sentido bsico,
aprendizaje colaborativo (AC) se refiere a la actividad de
pequeos grupos desarrollada en el saln de clase. se ha
encontrado que los estudiantes aprenden ms cuando utilizan el
AC, recuerdan por ms tiempo el contenido, desarrollan
habilidades de razonamiento superior y de pensamiento crtico y
se sienten ms confiados y aceptados por ellos mismos y por
los dems.

Funcin: los alumnos forman "pequeos equipos" despus de
haber recibido instrucciones del profesor. Dentro de cada equipo
los estudiantes intercambian informacin y trabajan en una tarea
hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado,
aprendiendo a travs de la colaboracin.

ARCHIVO ZIP: El archivo zip contiene las pginas HTML los
elementos de contenido que conforman el portafolio completo.

ATTACHMENT: La expresin original en ingls significa
'aadido'. En Internet en general, y en el correo electrnico en
particular, alude a los ficheros que se incluyen en un mensaje
de correo. Podramos decir que es el equivalente al 'Anexo' en
el correo electrnico ordinario.

Funcin: Un archivo que es enviado junto con un mensaje de
correo electrnico. El archivo puede ser texto o binario, tal como
una base de datos, un programa de aplicacin, o un documento
formateado de procesador de palabras.

AUTOEVALUACIN: Proceso que implica reunir y analizar
informacin sustantiva de la unidad, en este caso el Instituto
Politcnico Nacional, debiendo contrastar informacin recabada
con los propsitos declarados y estndares definidos.

Funcin: Se realiza como un proceso cclico, participativo y
validado, que identifica y activa mecanismos que permiten
alcanzar, mantener y mejorar niveles de calidad y realizar el
proyecto institucional.

e-Portafolios
61

B

BLACKBOARD LEARNING SYSTEM: Intuitivo y fcil al uso,
este producto tiene las capacidades poderosas en tres reas
claves: la Instruccin, Comunicacin y Evaluacin.

Funcin: Es una aplicacin de talla mundial de software para
instituciones dedicadas a la enseanza y aprender.

C

CONTENT COLLECTION: Una coleccin de uno o ms
documentos.

Funcin: Las colecciones contentas pueden contener cualquier
tipo de documento. Maneja el Contenido de construir las
colecciones contentas.

E

ENLACE: Un enlace es algo que conecta dos objetos
diferentes.

Funcin: En la WWW (World Wide Web), los hiperenlaces
(hyperlinks) entre una pgina y otra son fundamentales, y se
codifican con un URL.

e-PORTAFOLIO: Se le conoce as a los documentos que estn
en lnea.

Funcin: Un reto importante para quienes lo utilizan es saber
plasmar, analizar y valorar los puntos fuertes y logros, as como
aquellos aspectos ms dbiles, de manera que sean posibles
acciones para superarlos.

H

HERRAMIENTA DIDACTICA: Es la cual ayudara al maestro a
tener una opcin mas de evaluacin y al alumno poder
expresarse y ver el nivel de aprendizaje que va adquiriendo, as
como el poder hacer un currculo el cual servir para la
obtencin de un empleo.

e-Portafolios
62

P

PORTAFOLIO: Se conceptualizar como un conjunto de
evidencias respecto al conocimiento y las habilidades que van a
adquirir los estudiantes a travs de la prctica.

Funcin: El portafolio es una coleccin de los trabajos del
estudiante, seleccionados, analizados y ordenados por el
estudiante para identificar sus destrezas reales, sus progresos,
para autoevaluarse y ver el grado con que alcanza sus metas y
la ruta de las nuevas metas que necesita para su continuo
crecimiento, no se trata slo de ensear contenidos de una
materia, al elaborar el portafolio se le ensea al estudiante a
reflexionar sobre s mismo, sobre su aprendizaje y sus
necesidades.

PORTAFOLIO DIGITAL: El portafolio es un sistema de
recopilacin de evidencias de la generacin de nuevos
aprendizajes entre los profesores y los alumnos en diversos
entornos o ambientes educativos, en funcin de metas u
objetivos previamente por su autor o por la institucin.

Funcin: Por medio de un portafolio se dan a conocer una serie
de experiencias en las que se sintetiza el trabajo llevado a
acabo a lo largo de un periodo determinado por parte de sus,
autores acompaadote una reflexin de los conocimientos
adquiridos, habilidades desarrolladas, as como los valores
asociados a cada una de las evidencias de aprendizaje
alcanzadas.

PORTAFOLIO ELECTRNICO: Un portafolio es, en muchos
aspectos, como una ventana que se abre, no slo ante el
trabajo del estudiante, sino ante su manera de pensar.

Funcin: La presentacin del material y el anlisis e
interpretacin del inters puesto en la creacin de cada
elemento, dara lugar a volmenes enteros sobre el carcter de
la persona que ha compaginado todo el material.

PREMISAS: Proposicin probada anteriormente o dada como
cierta, que sirve de base a un argumento.

U

URL: Significa Uniform Resource Locator, es decir, localizador
uniforme de recurso. El URL es la cadena de caracteres con la
cual se asigna una direccin nica a cada uno de los recursos
de informacin disponibles en Internet.
e-Portafolios
63

Funcin: El URL de un recurso de informacin es su direccin
en Internet, la que permite que el navegador la encuentre y la
muestre de forma adecuada. Por ello el URL combina el nombre
del ordenador que proporciona la informacin, el directorio
donde se encuentra, el nombre del fichero y el protocolo a usar
para recuperar los datos. y reemplaza la direccin numrica o IP
de los servidores. haciendo de esta manera mas fcil la
navegacin

V

VERIFICADOR DE ENLACES: Es una herramienta que tiene
mucha utilidad en el marketing en Internet porque evita que se
produzcan clicks errneos, con la consiguiente frustracin del
usuario.

Funcin: Se emplea para comprobar y detectar enlaces que
estn rotos, es decir, que lleven a una pagina que no existe en
las distintas paginas que se integran en un sitio Web.

VIRTUALIDAD: Es un concepto que, sin ser lo mismo, va
asociado a este impacto tecnolgico en el mundo educativo.

Funcin: Se trata de aprovechar, en beneficio de la educacin,
un espacio nuevo que la informtica y las telecomunicaciones
han puesto a nuestro alcance.

W

Web: Procede de "World Wide Web" y lo podramos traducir
como "telaraa mundial", y recibe este nombre el conjunto de
todas las pginas que pueden consultarse en Internet.

Funcin: La funcionalidad elemental de la Web se basa en tres
estndares: El Localizador Uniforme de Recursos (URL), que
especifica cmo a cada pgina de informacin se asocia una
"direccin" nica en donde encontrarla; el Protocolo de
Transferencia de Hipertexto (HTTP), que especifica cmo el
navegador y el servidor intercambian informacin en forma de
peticiones y respuestas, y el Lenguaje de Marcacin de
Hipertexto (HTML), un mtodo para codificar la informacin de
los documentos y sus enlaces

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