Sistema de Gestin

de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Programa de formacin: Estrategias pedaggicas para el desarrollo del
pensamiento.
SEMANA 2: ESTATE!"AS PE#A!$!"%AS & PENSAM"ENT$ %$MP'E($
!)"A #E APEN#"*A(E +
Fecha:
Octubre de 2010
Versin 1.0
Pgina 1 de 5
+. "#ENT","%A%"-N #E 'A !).A #E APEN#"*A(E
Nom/re del Pro0ecto: (proyecto de formacin en el cual se enmarca la
gua)
#1racin en 2oras
,ase del Pro0ecto: #1racin en 2oras
Actividad de Pro0ecto
%ompetencia: es1ltados de Aprendizaje #1racin en 2oras de la
actividad
(Cdigo + descripcin de la
competencia)
(Cdigo del resultado +
consecutivo + descripcin del
resultado de aprendizaje)
2. PESENTA%"$N
La siguiente actividad tiene como objetivo que el docente de hoy este en la capacidad de descubrir, explorar y
desarrollar actitudes que faciliten los procesos formativos y personales a travs del conocimiento de s mismos
y de algunas tcnicas que potencien el aprendizaje de sus alumnos, de esta misma forma comprenda la
dinmica de aprendizaje a partir de su marco personal de referencia
!s mismo, conocer las posibilidades de asumir los procesos sensoriales, perceptivos y afectivos como
estrategia para facilitar el aprendizaje, relacionando estos procesos cognitivos con el modelo de las
inteligencias m"ltiples
3. %$N$%"M"ENT$S PE4"$S
#dentificar conocimientos previos, como estrategia para la activaci$n cognitiva y con el prop$sito
de articular significativamente la nueva informaci$n
%oseer conocimientos en informtica bsica y manejo de las nuevas tecnologas de la
informaci$n y la comunicaci$n &#'
(e requiere que el aprendiz en formaci$n explore los materiales y documentos de apoyo de
la )nidad *os
*esarrollo de la )nidad + en su totalidad, as como haber realizado la lectura del material de estudio de
la unidad actual
ener acces! direct! " #ers!nal a un c!m#utad!r c!n acces! a $nternet.
%n&i a tra&'s de la #lata(!rma.

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Programa de formacin: Estrategias pedaggicas para el desarrollo del
pensamiento.
SEMANA 2: ESTATE!"AS PE#A!$!"%AS & PENSAM"ENT$ %$MP'E($
!)"A #E APEN#"*A(E +
Fecha:
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5. A%T"4"#A#ES & ESTATE!"AS #E APEN#"*A(E
A%T"4"#A# #E APEN#"*A(E : ,$$ TEMAT"%$
,-.- (/0!1! 2
/(&.!&/3#!( %/*!3-3#'!( 4 %/1(!0#/1&- '-0%L/5-
*espus de leer el material de la semana 2 te invito a reflexionar y responder la siguiente
pregunta
6*e qu manera estn relacionados la inteligencia y el aprendizaje7
.ecuerda revisar las participaciones de tus compa8eros y dar tu punto de vista
%ara participar: clic sobre el nombre del foro y a8adir secuencia
!mbiente9s: requerido: 'urso 'tedra ;irtual de estrategias pedag$gicas para el desarrollo del
pensamiento en la %lataforma <lac=board, 0en" del curso: ,oro de discusi$n 9 ,oro &emtico
)nidad *os:
0aterial 9es: requerido: ( Descripcin del material de consulta y su ubicacin), /jemplo: *escargar
material que se encuentra en la opci$n materiales semana + y documentos de apoyo semana 2

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SEMANA 2: ESTATE!"AS PE#A!$!"%AS & PENSAM"ENT$ %$MP'E($
!)"A #E APEN#"*A(E +
Fecha:
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6. E4"#EN%"AS & E4A')A%"$N
A%T"4"#A# #E APEN#"*A(E : A%T"4"#A#
*escripci$n:
1ombre de la actividad : /(&.!&/3#!( %/*!3-3#'!( %!.! /L */(!..-LL- */L
%/1(!0#/1&-
#nstrucci$n clara del paso a paso:
+ *e acuerdo a su actividad o quehacer diario como docente, plantee y establezca los criterios para
realizar un diagnostico de las inteligencias que poseen sus alumnos /numere e identifique los
pasos que llevara a cabo
2 'omo docente en formaci$n y como ser humano con capacidades y conocimientos diversos
0encione que tipo de inteligencia o inteligencias cree que posee, indicando las caractersticas o
criterios en los que se baso para insinuarlas
> ?ue actividades o claves tendra en cuenta para motivar a sus alumnos en el estudio y en sus
procesos de aprendizaje /numere y sustente
!mbiente9s: requerido: /jemplo: 'urso 'tedra ;irtual de estrategias pedag$gicas para el
desarrollo del pensamiento en la %lataforma <lac=board 0en" del curso: !ctividades
0aterial 9es: requerido: (Descripcin del material de consulta y su ubicacin) /jemplo: *escargar
de la unidad 2
A%T"4"#A# #E APEN#"*A(E : E4A')A%"$N
*escripci$n: /jemplo: La evaluaci$n consta de +@ preguntas, encontrara preguntas de: verdaderoA
falso, correspondencia y de selecci$n m"ltiple
!mbiente9s: requerido: /jemplo: 'urso 'tedra ;irtual de !nlisis en las estrategias pedag$gicas
para el desarrollo del pensamiento en la %lataforma <lac=board 0en" del curso: !ctividades
0aterial 9es: requerido: /jemplo: /studiar el material de la )nidad *os

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7. 8"8'"$!A,"A
%ontenidos de los materiales semana 2.
%$NT$' #E' #$%)MENT$
Nom/re %argo #ependencia ,ec2a
Prod1cto entrega/le: ,-.-
%articipar en el ,oro &emtico de la )nidad *os y contestar lo enunciado
!'&#;#*!*:
*ocumento en Bord, con un mximo de > hojas, letra !rial, tama8o +2,
color negro, espacio +,C lneas
/;!L)!'#-1
*esarrollar la evaluaci$n onDline

,orma de entrega: ,-.-
#ngresar al foro &emtico de la )nidad *os y contestar lo enunciado
!'&#;#*!*:
/jemplo: +!cument! adjuntado y enviado por el enlace del curso
suministrado en la carpeta !ctividades )nidad *os, por /nlace
verAcompletar actividad
/;!L)!'#-1
#ngresar al enlace de la prueba que se encuentra en el men" del curso
!ctividades )nidad *os
%riterios de
Eval1acin:
%lantea el diagnostico de las #nteligencias 0"ltiples de manera clara de
sus alumnos
#ndica de manera objetiva los criterios sobre que inteligencia o
inteligencias posee
.econoce la forma de motivar a sus alumnos en el proceso de
aprendizaje

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!utores
Mar9a Teresa $spina
S1arez
&utora
;irtual
'entro de #ndustria y
de la 'onstrucci$n
.egional &olima
1oviembre
de 2@+@