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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experiencia

Domin Matemtico

Informacin Institucional
Instituto Profesional y Tcnico Dival
Nombre de la institucin o instituciones que participan en la experiencia:

Instituto Profesional y Tcnico Dival

Lder(es ) de la experiencia
Nombres y Apellidos: Nilka Sols

rea de Trabajo: Telfonos Correo electrnico
Matemtica 6707-3932 nilka1109@gmail.com

DESCRIPCIN
Los estudiantes de 8 construyeron fichas de domin y le dibujaron problemas matemticos sobre operaciones
en el conjunto de los nmeros enteros. Luego jugaban en pequeos equipos donde tenan que desarrollar las
operaciones que tenan las fichas que le haban correspondido y tambin las operaciones del equipo que
colocaba su ficha en la mesa para comprobar que estaba bien colocada y tambin para saber qu ficha deba
colocar para continuar el juego.
Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia
3 semanas
En desarrollo o finalizada: Finalizada Aos: 2013 Meses: julio


Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Describa brevemente los actores que participan en la
experiencia: docentes, estudiantes, padres de familia, directivos, comunidad, etc.). En lo posible utilice cuadros y
datos cuantitativos (use anexos si lo necesita).

Estudiantes, padres de familia, docentes.


Escriba los orgenes y situacin institucional que lo motivo a crear e implementar dicha experiencia

En mi plantel se hace mucho nfasis en los proyectos, as que me pareci una excelente oportunidad para que
los estudiantes desarrollaran de una forma divertida problemas sobre operaciones en el conjunto de los nmeros
enteros y aplicaran ese conocimiento para juega domin matemtico.
Describa cmo se realiz la implementacin de la experiencia y las actividades desarrolladas.

Utilic internet para buscar diferentes juegos didcticos que podan realizar los estudiantes para aprender

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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.




matemtica y seleccion uno apropiado para el nivel de 8. Luego le di a los estudiantes las copias de cmo
construir el juego y la explicacin de cmo se juega y les di un tiempo suficiente para que pudieran en equipos
de trabajo construir el juego y aprender a jugarlo. El da sealado cada equipo presentaba el juego de domin
que haba construido y se evaluaba la creatividad del grupo para construir el juego y tambin la forma cmo el
equipo jugaba (ya que en esta parte es que los estudiantes demostraban sus conocimientos matemticos).
Cmo mejor su ambiente de aprendizaje con la implementacin de la experiencia?
Los estudiantes se sintieron ms motivados para desarrollar problemas sobre operaciones en el conjunto de los
nmeros enteros.

Escriba las estrategias pedaggicas y didcticas que implement
A los estudiantes les gusta jugar y me pareci una buena idea usar el juego para ensear matemtica.

Describa cmo fue el proceso de planificacin del trabajo
Se les dio el material impreso con la informacin necesaria para que lo realizaran de forma
exitosa. Se establecieron fechas de entrega y sustentacin del trabajo. Durante el tiempo de
elaboracin del juego didctico se estuvo repasando las operaciones bsicas en el conjunto
de los nmeros enteros.
Ejecucin de trabajo en el aula: orientacin al aprendizaje y el trabajo colaborativo.
El juego didctico se construa fuera del centro educativo pero la enseanza y repaso sobre
las operaciones en el conjunto de los nmeros enteros se dio en el aula de clases, as como
tambin, la implementacin del juego donde los jvenes que formaban los equipos se
esforzaba en desarrollar los problemas en forma rpida para agilizar el juego y eran
supervisados por m, como docente de matemtica, verificaba que las operaciones estuvieran
bien desarrolladas y tambin verificaba cuando un equipo deca que no tena ficha para jugar
en esa vuelta si esto era cierto o no.

Incluya los recursos tecnolgicos que se utilizaron en la implementacin.
Tablitas de madera, fotocopias, internet, computadora, marcadores, pintura, entre otros.

Presente una sntesis de los aportes y la participacin de los diferentes estamentos y dems actores que
intervienen en el proceso de implementacin de la experiencia
El juego didctico se construa fuera del centro educativo, los jvenes se reunan o se dividan
el trabajo. Tambin algunos recibieron la ayuda de sus padres para construir las fichas de
domin o solicitaron la ayuda del Profesor de la asignatura de Madera para construir las
fichas de este material


Describa las principales transformaciones de la implementacin durante su tiempo de realizacin.
No todos los estudiantes realizaron las fichas con madera, algunos utilizaron cartn grueso
para elaborar sus fichas y papel adhesivo transparente para forrar las fichas.

Explique el apoyo institucional recibido para el desarrollo de la misma.




Recibimos el apoyo del docente de la asignatura de Madera y la utilizacin de algunas
mquinas del taller de madera.

Describa el estado actual de la implementacin de la experiencia

Este ao espero asignar el mismo juego, pero creando nuevos problemas para las fichas.