PRACTICANTE: ARCN JOS DAZ

NOMBRE DE LA ESCUELA
ROBERTO MEDELLN OSTOS
SECUANCIA
DIDACTICA:
1/3
GRADO Y GRUPO:
6 A
MODALIDAD DE ATENCIN:
GRUPAL
FECHA:
26/05/2014
CONTENIDOS: DESARROLLO DE LA CLASE
Reconocimiento de elementos que
permiten la creacin de propuestas
rtmicas y colectivas a partir de la
msica establecida, considerando las
habilidades motrices, la espacialidad y
la temporalidad.
INICIO.- se les pregunta a los alumnos qu reglas saben del bsquetbol.
Sin Caer.- los alumnos se dividen en parejas y se dividen en equipo rojo y azul, primero todos los del equipo
rojo tendrn las pelotas, y se formarn, de manera paralela estar el equipo azul, al silbatazo se realizara un
pase, al equipo azul y as consecutivamente, despus el maestro dejara de dar silbatazo y los alumnos lo
lanzarn a ritmo propio. Se escucharn sugerencias para el juego.
Pase parejo.- Los alumnos con una pelota de vinil se dividen en parejas, uno traer la pelota, y su otro
compaero se mantendr separado mnimo aun metro de l, en la actividad se desplazarn por la cancha y al
escuchar el silbatazo se dar un pase de baln, as continuamente y despus se irn modificando las
maneras de dar el pase as como la distancia a recorrer.
Pase cruzado.- los alumnos forman equipos de 4 personas, y se separarn formando un cuadrado, dos de
ellos tendrn una pelota, y al silbatazolosalumnos con pelota le darn un pase a otro de sus compaeros.
Retroalimentacin.- los alumnos y el maestro platican sobre lo aprendido y si notaron algo en los pases.
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica las acciones motrices,
analizndolas previamente, durante
y despus de su actuacin para la
construccin de respuestas creativas.
MATERIAL DIDCTICO



Pelota de vinil


ADECUACIONES: EVALUACION:
TRABAJO EN EQUIPO
LANZAMIENTOS
FORMULACION DE ESTRATEGIAS







PRACTICANTE: ARCN JOS DAZ

NOMBRE DE LA ESCUELA
ROBERTO MEDELLN OSTOS

SECUANCIA
DIDACTICA:
2/3
GRADO Y GRUPO:
6 A
MODALIDAD DE ATENCIN:
GRUPAL
FECHA:
02/05/2014
CONTENIDOS: DESARROLLO DE LA CLASE
Reconocimiento de elementos que
permiten la creacin de propuestas
rtmicas y colectivas a partir de la
msica establecida, considerando las
habilidades motrices, la espacialidad y
la temporalidad.
Inicio.- Se le preguntara a los alumnos acerca de la clase anterior, buscando que repasen sobre los pases y
las reglas del basquetbol, ahora el maestro demuestra los diferentes tipos de pases, poniendo ejemplo y
actividad de pases, que ser la siguiente:
Pases distintivos.- el grupo se dividir en parejas como la clase pasada, y el maestro pondr un ejemplo de
pase, primero lo harn de manera esttica y despus en movimiento, asi se enseara el pase de pecho, pase
de rebote, y pase en el aire.
Pase parejo.- los alumnos se desplazarn por la cancha con su pareja lanzando los pases enseados pero de
manera libre, buscando repasarlos y mejorar el dominio sobre este, se tienen que poner de acuerdo y
pondrn el mismo pase tres veces cada quien antes de cambiar de tipo de pase.
10 Pases.- Los alumnos forman equipos, dependiendo del nmero de alumnos que hayan llegado, y entre
ellos jugaran a diez pases, un juego en el cual el jugador que posea la pelota no se puede mover, as que la
nica opcin es dar pase, en los extremos de las canchas habrn unas cajas, el punto es que cada equipo
enceste la pelota en la caja, pero ante de tirar a la caja deben de haber dado diez pases, si el baln es
interceptado, entonces el conteo de 10 pases se reinicia, no valen pases a la misma persona seguida (no vale
chicle), se puede dar el pase pero no cuenta como tal.
Repaso.- se hablara sobre las actividades y se repasara la importancia del pase.
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica las acciones motrices,
analizndolas previamente, durante
y despus de su actuacin para la
construccin de respuestas creativas.
MATERIAL DIDCTICO


Pelota de vinil
Cajas

ADECUACIONES: EVALUACION:






PRACTICANTE: ARCN JOS DAZ
NOMBRE DE LA ESCUELA
ROBERTO MEDELLN OSTOS
SECUANCIA
DIDACTICA:
3/3
GRADO Y GRUPO:
6 A
MODALIDAD DE ATENCIN:
GRUPAL
FECHA:
09/05/2014
CONTENIDOS: DESARROLLO DE LA CLASE
Reconocimiento de elementos que
permiten la creacin de propuestas
rtmicas y colectivas a partir de la
msica establecida, considerando las
habilidades motrices, la espacialidad y
la temporalidad.
INICIO.- Se repasa lo que se realiz la clase pasada, buscando retomar los pases.
El gato.- los alumnos se pondrn en tercias dos alumnos se estarn dando pases de las distintas maneras ya
aprendidas, mientras que el alumno de en medio intenta interceptar algn pase. Se les ensea un nuevo
pase, el pase por atrs.
En las tercias que estn se ponen en filas. Los alumnos ahora aparte de tercias aran equipo con su fila de
alado.
Carrera de relevos.- cada jugador de cada fila har equipo con el primer jugador de otra fila, igual el primero,
y se iran desplazando dndose pases de cierta manera aclarada antes, de un lado de la cancha a otro, hasta
llegar a un lado de la cancha y regresar, entonces los otros nuevos primeros de la fila saldrn, hasta que
pasen los 6 miembros de cada equipo. Se ir cambiando la manera de dar el pase.
10 pases.- Los alumnos forman equipos, dependiendo del nmero de alumnos que hayan llegado, y entre
ellos jugaran a diez pases, un juego en el cual el jugador que posea la pelota no se puede mover, as que la
nica opcin es dar pase, en los extremos de las canchas habrn unas cajas, el punto es que cada equipo
enceste la pelota en la caja, pero ante de tirar a la caja deben de haber dado diez pases, si el baln es
interceptado, entonces el conteo de 10 pases se reinicia, no valen pases a la misma persona seguida (no vale
chicle), se puede dar el pase pero no cuenta como tal.
Retroalimentacin.- se toma un tiempo para hablar del pase nuevo y de la posible diferencia que notaron
entre el juego de diez pases de la clase pasada
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica las acciones motrices,
analizndolas previamente, durante
y despus de su actuacin para la
construccin de respuestas creativas.
MATERIAL DIDCTICO


Pelota de vinil
Cajas
Conos
OBSERVACIONES: EVALUACION:
TRABAJO EN EQUIPO
LANZAMIENTOS
FORMULACION DE ESTRA TEGIAS