Nombre: Leidy Johana Ordez lvarez

Cd: 0954214
Programa: Licenciatura en Historia (3251)
Semestre: X
Asignatura: Las Ciencias Sociales desde el Cine
Docente: William Gonzlez Velazco
Cuestionario
1. Defina el concepto de historia para Michael Foucault.
2. Sujeto y poder de Foucault y realizar una sntesis del mismo.
3. Que nexo encuentra usted entre la retardacin humana y el lenguaje?

Solucin
1R// HISTORIA: no es una descripcin lineal, es una serie de sucesos inesperados, son
acontecimientos ocultos que a simple vista no representan un gran impacto en la historia,
siendo los acontecimientos minsculos los que le dan sentido a muchos acontecimientos
grandes desde el comn o la lite del momento a estudiar, es una historia interdisciplinar,
ya que entran disciplinas como la filosofa, antropologa, sociologa, sicologa, estadstica y
dems disciplinas que ayudan a realizar un anlisis exhaustivo de las fuentes, teniendo en
cuenta tambin ocultos modos y actos de perversin, como el instinto, la pasin,
la crueldad y la injusticia de los que definen las cosas "como son (AVILA. En
lnea, http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/avila53.pdf ) para no solo realizar un proceso
netamente descriptivo de la historia, sino un anlisis crtico del mismo. En conclusin en la
historia no existe una verdad absoluta, sino mltiples verdades de un mismo suceso.
2R// partiendo del hecho de que el poder no es la represin pues esta acta directamente
sobre los cuerpos, la relacin de poder acta sobre el otro mantenindolo como sujeto de
accin (y no aniquilado) fabricndole un campo de respuesta, de reacciones, e invenciones
posibles (GONZLEZ. Pp. 9). Es necesario tener en cuenta que a partir de dos personas se
comienza a ejercer el poder, ya que el poder no se detenta, sino que se ejerce y por lo tanto,
son infinidad de formas de realizarla, ya que el poder no es golpear a alguien o reprimirlo,
sino que es poder adecuar la conducto de una persona para que realice alguna accin que se
pretende que ejerza.
En conclusin el poder fabrica a los individuos, modela su cuerpo y sus gestos, produce
saber y placer (GONZALEZ. Pp. 6)
3R// teniendo en cuenta que el retardamiento humano se puede ver desde dos puntos de
vista diferentes como; el lento desarrollo del individuo y su fase infantil prolongada ()
desesperadamente inadaptado (GONZLEZ. 1999. Pp. 42, 43); y por otro lado la neotenia
Este defecto, este retraso en nuestro desarrollo, permiti a nuestro cuerpo dedicar
ms tiempo a crear encfalo y a configurarlo tal y como lo conocemos hoy en da: el
encfalo ms desarrollado de todas las especies. Lo que en ltimas nos ayud a desarrollar
el lenguaje hablado.
Siendo tal vez el lenguaje una de las actividades ms importantes para el desarrollo del ser
humano, ya que cuando hay carencia de este la plasticidad del cerebro no es el mismo, el
proceso de aprendizaje es lento, y puede tener algunos u otros problemas lingsticos que
incluyen el autismo infantil, los trastornos especficos del lenguaje, algunas enfermedades
metablicas, trastornos motores severos (anartria) y un ambiente extremadamente
empobrecido (AVARIA. http://www.revistapediatria.cl/vol2num1/6.htm).
Es por esto que se entra en una dicotoma, tomarlo como algo bueno por el desarrollo del
lenguaje, o verlo como algo ms bien precario el desarrollo del hombre en la medida en que
su adaptacin es precaria y debe de transformar el medio para poder adaptarse al mismo,
son capacidades con las que no cuentan el resto de los seres humamos, pero a su vez, el ser
humano es quiz el nico que posee el lenguaje, el cual le permite tomar decisiones,
analizar, comprender, y tener una realidad virtual por decirlo de alguna manera en lo que
respecta a la interpretacin simblica que se crea, ya sea de manera universal o de manera
grupal, si es el caso.
Entonces se podra terminar con una gran pregunta la neotenia ha sido un problema o nos
trajo un beneficio?

REFERENCIA BIBLIOGRFICA
AVARIA. Mara de los ngeles (s.a). Aspectos biolgicos del desarrollo
psicomotor. REVISTA PEDITRICA ELECTRNICA. En lnea desde;
http://www.revistapediatria.cl/vol2num1/6.htm
GONZLEZ V. William (1999). Control Sensoriomotor por los Sonidos. En
Revista Colombiana de Filosofa de la Ciencia. Vol. 1. No. 1. Santaf de Bogot.
Editorial Kimpres. Pp. 41-60.
AVILA F. Francisco (sep. 2007). El concepto de poder de Michel Foucault. A parte
Rei. 53. En lnea desde; http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/avila53.pdf . Pp. 1-
16.