2007 - Ao de la Seguridad Vial

Consejo Federal de Educacin

Resolucin CFE N30/07
Buenos Aires, 29 de noviembre de 2007
VISTO la Ley de Educacin Nacional N 26.206 y la Resolucin CFE N 23/07 y,

CONSIDERANDO:
Que el artculo 76 de la LEN, ha creado el INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIN
DOCENTE, asignndole entre sus funciones, la promocin de polticas nacionales para la
formacin inicial y continua de docentes.
Que conforme a lo establecido por la Ley de Educacin Nacional en su artculo 76, el
INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIN DOCENTE asume la funcin de planificar y ejecutar
polticas de articulacin del sistema formador docente inicial y continua.
Que el Artculo 71 de la LEN establece que la formacin docente tiene la finalidad de
preparar docentes con capacidad de ensear, generar y transmitir los valores necesarios de
las personas, para el desarrollo nacional y la construccin de una sociedad ms justa.
Que el Artculo 74 de la misma Ley, establece que el MINISTERIO DE EDUCACIN,
CIENCIA Y TECNOLOGA y el CONSEJ O FEDERAL DE EDUCACIN, acordarn las
polticas y los planes de la formacin docente inicial, como as tambin los lineamientos para
la organizacin y administracin del sistema.
Que el CONSEJ O FEDERAL DE EDUCACIN, organismo interjurisdiccional de
carcter permanente es el mbito de concertacin, acuerdo y coordinacin de la poltica
educativa nacional, debiendo asegurar la unidad y articulacin del sistema educativo nacional.
Que la Resolucin CFE N 23/07 aprob el Plan Nacional de Formacin Docente 2007-
2010.
Que se hace necesario aprobar los documentos Hacia una Institucionalidad del
Sistema de Formacin Docente en Argentina y Lineamientos Nacionales para la Formacin
Docente Continua y el Desarrollo Profesional, para la orientacin de las polticas de formacin
docente de corto plazo y aquellas polticas de mediano plazo que sern tratadas en acuerdos
sucesivos por este Consejo Federal.
Que la presente medida se adopta con el voto afirmativo de todos los miembros de esta
Asamblea Federal, a excepcin de las provincias de La Pampa, Ro Negro, Neuqun, Salta,
J ujuy, Chaco y Entre Ros, por ausencia de sus representantes.

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Por ello,
LA VIII ASAMBLEA DEL CONSEJ O FEDERAL DE EDUCACIN
RESUELVE:
ARTCULO 1.- Acordar que la funcin principal del Sistema de Formacin Docente es
contribuir a la mejora general de la educacin argentina y que sus propsitos especficos son:
a) Formacin inicial y continua de los agentes que se desempean en el sistema educativo,
en el marco de las polticas educativas que establece la Ley de Educacin Nacional.
b) Produccin de saberes sobre la enseanza, la formacin y el trabajo docente, teniendo en
cuenta que la tarea sustantiva de la profesin requiere conocimientos especficos y
especializados que contemplen la complejidad del desempeo docente.
ARTCULO 2.- Establecer que el Sistema de Formacin Docente ampliar sus funciones para
atender las necesidades de formacin docente inicial y continua y los requerimientos de
produccin de saberes especficos, incluyendo entre otras, las siguientes:
a) Formacin inicial.
b) Actualizacin disciplinar y pedaggica de docentes en ejercicio.
c) Investigacin de temticas vinculadas a la enseanza, el trabajo docente y la formacin
docente.
d) Asesoramiento pedaggico a las escuelas.
e) Preparacin para el desempeo de cargos directivos y de supervisin.
f) Acompaamiento de los primeros desempeos docentes.
g) Formacin pedaggica de agentes sin ttulo docente y de profesionales de otras disciplinas
que pretenden ingresar a la docencia.
h) Formacin para el desempeo de distintas funciones en el sistema educativo.
i) Formacin de docentes y no docentes para el desarrollo de actividades educativas en
instituciones no escolares (instituciones penales de menores, centros recreativos, centros
culturales, etc.).
j) Produccin de materiales didcticos para la enseanza en las escuelas.
Esta enumeracin no agota las funciones posibles, ni supone que cada institucin formadora
deba asumirlas todas, en tanto constituyen funciones del sistema formador en su conjunto.
ARTCULO 3.- Acordar que la planificacin del Sistema de Formacin Docente se realizar
en mbitos especficos de concertacin y con la participacin de todos los actores
involucrados. Deber contemplar:
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a) Los criterios y las prioridades establecidas por la poltica educativa.
b) La extensin de la formacin inicial a cuatro aos acadmicos.
c) El fortalecimiento de la calidad de las carreras de Formacin Docente.
d) La cobertura de los puestos de trabajo para la atencin de las prioridades de la poltica
educativa.
e) La ampliacin y diversificacin de las funciones del sistema formador en relacin con el
mapa de necesidades del sistema educativo y de las condiciones y posibilidades de las
instituciones formadoras.
ARTCULO 4.- Asegurar el rol del Estado como garante legal, poltico y financiero para el
ejercicio del derecho social de la educacin, el cumplimiento de las funciones asignadas al
sistema formador y la planificacin de la oferta para cubrir las necesidades del sistema
educativo, resguardando que se den las mismas condiciones de calidad y de igualdad en el
nivel nacional, regional y provincial.
ARTCULO 5.- Acordar que las jurisdicciones implementarn acciones para establecer
vnculos sistemticos entre las instituciones formadoras y las escuelas sede de las prcticas y
residencias pedaggicas; ampliar ese vnculo a tareas comunes a travs de la creacin de
proyectos de innovacin o de mejora de la escuela y de la formacin; incorporar formalmente
a las escuelas como instituciones que tambin contribuyen a la formacin de los futuros
docentes.
ARTCULO 6.- Fortalecer la articulacin e integracin de las instituciones superiores de
formacin docente y universidades en un sistema formador, cuya unidad deber estar dada
por las orientaciones polticas concertadas en el nivel nacional y provincial.
ARTCULO 7.- Establecer que las polticas y los procesos de articulacin e integracin
tengan en cuenta los acuerdos federales relativos a:
a) Regulaciones curriculares de formacin docente inicial y continua.
b) Planificacin jurisdiccional y regional de las ofertas de formacin docente inicial y continua.
ARTCULO 8.- Promover polticas generales para el sistema formador, producidas en mbitos
integrados por las jurisdicciones y representantes de las universidades que forman docentes,
que favorezcan el trabajo conjunto en cuestiones compartidas por ambas instituciones,
relativas al ingreso, la retencin, el egreso, las condiciones de desarrollo de las prcticas, la
vinculacin de las carreras de formacin inicial y continua, la articulacin con las escuelas de
los niveles para los que forman, entre otras.
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ARTCULO 9.- Acordar los siguientes temas para la agenda de trabajo del ao 2008:
a) Iniciar la planificacin local, jurisdiccional, regional y nacional que procure evitar
superposiciones y vacancias en la cobertura de las necesidades del Sistema Educativo;
que considere las posibilidades del Sistema de Formacin Docente y fortalezca las
funciones de las instituciones formadoras segn sus condiciones, tradiciones, posibilidades
e intereses.
b) Iniciar procesos de debate y acuerdos federales sobre la organizacin del Sistema de
Formacin Docente, las estructuras de conduccin y formas de gobierno de las
instituciones superiores.
c) Construir acuerdos sobre acceso a los cargos directivos y sobre los concursos docentes en
el sistema formador, en el marco de las negociaciones colectivas de trabajo y de la
legislacin vigente.
d) Debatir y acordar federalmente los niveles de regulacin estatal y la autonoma
institucional los Institutos Superiores de Formacin Docente.
e) Iniciar procesos de debate y acuerdos federales que aporten a la planificacin,
organizacin y financiamiento de la Formacin Docente Continua y el Desarrollo
Profesional Docente.
f) Promover y disear propuestas de trabajo de corto y mediano plazo, para que las
instituciones formadoras formalicen un vnculo con las escuelas que redunde en la mejora
de las prcticas formativas y de la enseanza en el sistema educativo.
g) Desarrollar estrategias y lneas de accin que promuevan gradualmente diversas
alternativas y formas sistemticas de vinculacin entre las universidades y los institutos
superiores de formacin docente en tanto integran el sistema formador
h) Revisar y adecuar las normas jurdicas del Sistema de Formacin Docente a nivel
nacional, jurisdiccional e institucional.
i) Implementar procesos de debates y acuerdos sobre los criterios de evaluacin institucional
de los ISFD.
ARTCULO 10.- El Instituto Nacional de Formacin Docente contribuir con asistencia tcnica
y financiera a las jurisdicciones que lo requieran para fortalecer los procesos de:
a) Planificacin del Sistema de Formacin Docente y la ampliacin de las funciones de los
institutos superiores a travs del aporte de estudios especficos sobre la oferta actual y la
proyeccin de las nuevas demandas de los niveles del Sistema Educativo.
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b) Revisin y adecuacin de la normativa de la Educacin Superior y del desarrollo de la
carrera docente.
c) Convocatoria y sustanciacin de los concursos.
d) Planes de Desarrollo Profesional Docente y Formacin Docente Continua.
ARTCULO 11.- Aprobar los documentos Hacia una Institucionalidad del Sistema de
Formacin Docente en Argentina que figura como Anexo I, y Lineamientos Nacionales para
la Formacin Docente Continua y el Desarrollo Profesional que figura en el Anexo II, para la
orientacin de las polticas de formacin docente de corto plazo que son objeto del presente
acuerdo y aquellas polticas de mediano plazo que sern tratadas en acuerdos sucesivos por
el Consejo Federal de Educacin.
ARTCULO 12.- Dejar sin efecto los tems referidos a organizacin institucional y funciones
de la Formacin Docente de los acuerdos A 3, A 9, A 11 y A 14, aprobados oportunamente.
ARTCULO 13.- Regstrese, comunquese a los integrantes del CONSEJ O FEDERAL DE
EDUCACIN y cumplido, archvese.




Fdo: Lic. Daniel Fernando Filmus.- Ministro de Educacin, Ciencia y Tecnologa
Fdo: Prof. Domingo Vicente de Cara.- Secretario General del Consejo Federal de Educacin



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