Sistematizacin de la visita realizada a una Institucin

Educativa
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I.E. Colegio Isabel Flores de Oliva (CIFO)




Alumna:
Mara Alejandra Lujn Peafiel

Profesora:
Gladys Ysolina Guerra Retegui

Curso:
Educacin en la diversidad

Seccin:
ED17


Lunes 12 de Mayo de 2014


Introduccin
El da viernes 11 de abril de 2014, se realiz la visita la Institucin Educativa Colegio Isabel Flores
de Oliva (CIFO), en la cual hubo un recorrido por toda la institucin, se observaron diversos
sectores y aulas dentro de esta. Al inicio del recorrido, Teresa Pecho (Coordinadora del
departamento de investigacin y extensin educativa Pedro Poveda), dio una breve explicacin
sobre la institucin y la metodologa empleada. Luego, se continu con la visita a cada aula junto a
una gua de observacin y una ficha de observacin.
A raz de esta visita, en el siguiente trabajo, se sintetizar y se explicar los aspectos observados
en un aula especfica del CIFO, a la misma vez se dar a conocer el aspecto fsico, humano y
metodolgico dentro de esta.
1. Descripcin
La I.E. CIFO tiene 64 aos en funcionamiento, es un colegio catlico perteneciente a la Institucin
Teresiana, trabaja con la metodologa de San Pedro de Poveda y actualmente tiene educacin
inicial, primaria y secundaria.
En 1975 implement la coeducacin, es decir, hombres y mujeres podan estudiar dentro de la
Institucin, emplea una metodologa activa y participativa. Adems, buscan trabajar con los
alumnos la autonoma y creatividad. Algunos principios que maneja esta institucin son: libertad
responsable, creatividad, contextualizacin, diferenciacin y participacin.
2. Ubicacin
Jr. Juan Dellepiani 530 San Isidro








3. Bosquejo del aula visitada








4. Aula visitada
El aula escogida para enfocar la observacin es el aula de 4 aos del nido CIFO, el aula tiene 24
estudiantes, en lo observado se identific tres aspectos:
Fsico: en este aspecto, se observ la ubicacin de cuatro mesas en forma hexagonal, cada
mesa tena seis sillas y los nombres de cada alumno en un papel pegado sobre el borde de
la mesa. Las paredes pintadas de colores claros con una ambientacin de paneles
ordenados y con colores que resaltaban sobre la pared, adems haba una pizarra acrlica
ubicada al lado de la carpeta del profesor. En la parte posterior del saln, era un espacio
libre para hacer una ronda con los nios. El techo contena luces de color blanca y tena una
especie de tragaluz, cubierta con una calamina transparente, por ah entraba luz natural.
Los lockers o casilleros, estaban al alcance de los nios, para que ellos mismos ordenaran
sus cosas ah dentro; los baos estaban ubicados afuera del saln.
Metodolgico: en este aspecto, se observ que los materiales utilizados en el aula (colores,
lpices, etc) eran compartidos, es decir que, los alumnos que pertenecan a esa mesa
utilizaban los materiales del mismo envase. Cada alumno tena su folder en el cual
colocaban todos sus trabajos, con este mtodo se buscaba la autonoma de cada nio, que
cada uno se encargue de colocar sus trabajos en su folder. Adems, se observ la manera
cmo la profesora realizaba algn tema, mediante una cancin cuando todos estaban
sentados en un crculo en la parte posterior del aula.
Humano: en este aspecto, se observ la relacin que las profesoras tenan con los alumnos,
esta relacin era ms afectiva, era ms de escuchar al alumno, si tena algo que decir o
contar, los nios participaban bastante en las clases, estaban motivados a travs de
canciones y la profesora los dejaba participar en sus clases. Los alumnos a veces decidan
qu cancin queran cantar. Adems la relacin entre profesores era ms cercana, todas
conversaban entre ellas sobre algn alumno o si exista algn problema en sus aulas.

A continuacin, la gua y la ficha de observacin utilizadas durante la visita realizada:

Gua de observacin N1
Ficha de observacin N1
1. Infraestructura
Atiende a la diversidad en cuanto a
Completa
mente
Mediana
mente
No se
observa
No
atiende
Distribucin de los espacios en el aula x
Ambientacin x
Iluminacin y ventilacin de cada aula x
Distribucin de las aulas en el colegio x
Zonas de trabajo (rincones) x


2. Metodologa
METODOLOGA S NO
NO SE
OBSERVA
La organizacin de materiales atiende a la diversidad x
Los ritmos personales son respetados x
Se utilizan TICs x
Hay un acompaamiento constante del docente al alumno x
Existe una atencin a las habilidades de los alumnos x
El docente plantea tareas diferenciadas x

3. Clima educativo
CLIMA EDUCATIVO
1
(NO
CERCANA)
2
(CERCANA)
3
(MUY
CERCANA)
NO SE
OBSERVA
Relacin docentes-directores x
Relacin docente-familia x
Relacin entre alumnos x

Lo ms evidenciado durante la visita en cuanto a la atencin a la diversidad fue el aspecto fsico, ya
que la visita realizada tuvo poca duracin para observar un aula en especfico. Se logr observar la
enseanza diferenciada global, grupal e individual, la cual da un flujo distinto a las clases, donde se
trabaja a veces en grupo, con toda la clase o individualmente (TOMLINSON, 1995).
Adems se evidencia dentro de esta aula, el compartir la responsabilidad de la enseanza y el
aprendizaje con los alumnos, asegurndose de que estn preparados para asumir los roles
compartidos (TOMLINSON, 1995).
Finalmente, se logr observar dentro del aula el afn de la profesora por crear una sensacin de
comunidad dentro del aula, al crear una armona con todas las diferencias que pudieran existir en
esta aula.
Bibliografa
Tomlinson, C.A. (2005). Estrategias para trabajar con la diversidad en el aula. Buenos Aires, Paids
Ibrica.