SCHECHNER, Richard. El Teatro Ambientalista

Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1
Richard Schechner
EL TEATRO
AMBIENTALISTA
Ttulo original:
Environmental Theater
Traduccin: Alejandro Bracho, con la colaboracin de Claudia obo ! "elena
#uardia$
%rbol Editorial
&'(ico )$ *$
A mi esposa, Joan MacIntosh
a Monroe Lippman
y a Porter McGray
1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +
Prlogo a la edicin en espaol
todo lo que vemos es eco de lo que nos mira.
*antres ,c$ 1-.-+/0 a$ C$1
Es indudable 2ue, casi como los teatristas ingleses del 3erodo Barroco ensal4aban en los escena-
rios la inmortalidad del re!, 3or2ue estaban con5encidos del di5ino derecho de su soberana, en el si-
glo 6788, en nuestros das, se ensal4a ! se res3eta la imaginacin ! la libertad creati5a de los nue5os
directores de teatro 2uienes, desde hace a3ro(imadamente tres d'cadas, han sido el centro de aten-
cin 3or la 9orma estimulante ! retadora de sus 3uestas en escena$ Este es el caso de Richard
Schechner ! otros directores de su generacin$ )ado 2ue esta 3ublicacin se destina al lector de ha-
bla his3ana, a:adir' 2ue no son 3ocos en atinoam'rica los 2ue tambi'n han 3ugnado 3or re5itali4ar
el teatro con esceni9icaciones deslumbrantes, audaces ! conce3tualmente inno5adoras$
"a! 2ue hacer notar 2ue E TEATR; A&B8E<TA8STA 9ue escrito en 1.=/ ! 2ue las huellas del
teatro, de una d'cada a otra, 3ueden trans9ormarse radicalmente$ Sin embargo, en esta introduccin
me abocar' a re9le(ionar sobre dos as3ectos 3rimordiales, 2ue, a>n con el 3aso del tiem3o, son ! se-
guir?n siendo de trascendencia 3ara el teatro legtimo: @or un lado, el 2ue ra4ona sobre la relacin
es3ecial del 3>blico ! del es3ect?culo, seg>n el conce3to ambientalista, a5entur?ndome, 3or mi 3ar-
te, en los orgenes ! 5icisitudes de este 9enmenoA 3or el otro, el 2ue incursiona en la as3iracin 3or
recu3erar el es3ritu, el 3rinci3io 5ital, de las ceremonias rituales en las comunidades 3rimiti5as cha-
m?nicas o 3seudo-religiosas, con el deseo de hallar 3aralelismos sintom?ticos ! 3untos de contacto
con la inter3retacin dram?tica de nuestros das$ Ambas, creo 2ue contienen 3untos de inter's 3ara
los teatristas en ciernes o estudiosos del arte teatral de nuestros 3ases$ @rimero la 3ista desde donde
el es3ect?culo teatral des3ega: el es3acio esc'nico Bsin in5adir las ?reas de la literatura o la com3o-
sicin dram?ticaB !, m?s adelante, 3reguntarnos acerca de la 3osibilidad de integrar esas Ca9inidades
estructuralesD como si 9ueran 9ormuladas en el conte(to de nuestra sociedad actual$
Entendemos 2ue, al re9erirnos al es3acio esc'nico, el es3ritu transgresor 2ue busca borrar la barre-
ra in5isible 2ue se le5anta entre los es3ectadores ! el escenario Bcomo 3lantea SchechnerB, se 9unda-
menta en no constre:ir la accin dentro del marco del 3roscenio ,3ictrico1, sino en usar la multidi-
mensionalidad del es3acio de la sala ,escultura1$ Esto 2ue tambi'n se denomina Ccontinuidad de 9or-
maD, o C3oli5alencia es3acialD ,aun2ue @icasso lo logr en un solo 3lano1$ En 9in, el caso es ol5idar-
nos de la lnea di5isoria entre el es3ectador ! el actor ,2ue su3onamos era la 2ue constitua el 3rin-
ci3io de la simulacin1 ! sustituira 3or un n>mero n de 3untos de 9uga, cu!os 3rinci3ios regidores
seran los contenedores limtro9es del ?mbito BCcrear una 3uesta en escena es crear un todoDB ! la di-
n?mica de la accin, incluida la del 3>blico, en sus Cin9initas maneras de trans9ormacin ! articula-
cinE 3ara re5elar 5erdades e(istenciales m?s 3ro9undasD, seg>n nos indica Richard Schechner$
Es lgico 2ue la 3ol'mica surja en muchos as3ectos C! hasta no 5er no creerD, 3odran asentar sus
detractores$ El '(ito de las 3uestas en escena de The @er9ormance #rou3, ! otras de los sesentas !
los setentas, con9irmaran sus 3untos de 5ista$ A su 9a5or estara indudablemente la e(3eriencia del
ThFGtre du Soleil, 2ue con escenarios m>lti3les, el contacto inter3ersonal con los es3ectadores ! el
des3la4amiento de centros de atencin, hicieron alucinar al 3>blico 2ue llegaba a la Cartoucherie de
7incennes a 3resenciar la obra !"#, dirigida 3or Arianne &uchHine$ El conce3to se am3la si se in-
clu!en las reali4aciones de sus contem3or?neos estadounidenses ! euro3eos 2ue el 3ro3io Schechner
menciona en su libro$
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - /
En cual2uiera de estas 5ariantes, con o sin 3roscenio, el com>n denominador, m?s bien el 9actor es-
calo9riante B3or2ue a m tan slo 3ensar en la 3alabra teatro, me 3asmaB, es la 3resencia humana:
Cuno, es ninguno, una charada, dos, una humanidadD, escriba Robert &usil en ;S E6ATA);S$
Rousseau tambi'n re3ar, 2ui4? con un dejo de incipit parodia, en 2ue el teatro era la &A)A) o
2ue haba claros indicios de maldad en el hecho de 5er ! ser 5isto, 3or lo 2ue se debera neutrali4ar
esta relacin$ Claro 2ue Samuel BecHett lle5 esto al e(tremo con obras en las 2ue no 3asaba nada !
donde no haba nada 2ue 5er$ Esta 3roblem?tica relacin 3>blico-esceni9icacin, 2ue hasta a2u ha-
ba sido un es3acio 9ilos9ico, trat de lle5arse a la 3r?ctica en el es3acio esc'nico 3or muchos ar2ui-
tectos, escengra9os ! directores de renombre mundial, desde &a( Reinhardt hasta Robert Edmond
Iones$ 8nclusi5e dos siglos antes, en 1==J, #oethe susurraba, en su tratado S;BRE A *;R&A
)RA&%T8CA: C"a! 2ue dejar a la naturale4a en su lugar$D @ero 3oco des3u's, el mismo #oethe
instaba al intendant del teatro de Keimar, entusiasmado 3or la relacin del es3ectador con el escena-
rio en el teatro isabelino, a 3rolongar hacia el 3>blico un 3oco el CdelantalD del 3roscenio$ Cabe ha-
cer notar, 2ue el 3unto m?s acalorado de toda teora reno5adora en el teatro, a3arte de la discusin
encarni4ada de los g'neros Bnaturalismo 5ersus ilusionismo o teatricalistas contra simbolistasB ha
sido siem3re el 3roscenio$ Esa 9ranja di5isoria, 2ue un 3reocu3ado Kagner llamaba el abismo, o
mystic $ul%, era el escenario de batallas tericas$ Es lgico entonces 2ue ha!a tenido 2ue rom3erse de
5e4 en cuando, en 5arias '3ocas, 3or el im3ulso 2ue siem3re im3ele al 9enmeno esc'nico: la teatra-
lidad$
@ero 5eamos, la 9ormulacin m?s sim3le del acto teatral es 3intar una ra!a en el suelo ! decir: CLs-
tedes all? ! nosotros ac?$D Si se descarta este condicionamiento, en 5e4 de ra!a 2uedar? un 3unto,
sin 3reocu3arnos de 2u' lado estamos$ @ero en ambos casos es la presencia la 2ue rige el e5ento$ En
el 3rimer caso 'sta es directa, 9rontal, se instaura la di9erenciaA en el segundo caso es diagonal, al
sesgo, se des3la4a, se encadenan las di9erencias a tal 3unto 2ue se 3uede 3resenciar la 3resencia$
Mste sera un as3ecto del teatro ambientalista 3ara discutir$ NOui'n 3resencia la 3resenciaP Es3ecta-
dor 5iene de spectare ,contem3lar, mirar1, es3erar en un 5aco tem3oral, con la es3eran4a de 2ue se
re5ele alguna sor3resa sensible 3ara la conciencia$ En realidad todo es3ectador lle5a su 3ro3io mar-
co de 3roscenio en la menteA lo 2ue no 3uede a3rehender es el marco del tiem3o 2ue al disol5erse,
abre la 3osibilidad de 2ue se re5ele una 5erdad dram?tica$ @or lo tanto me inclino a 3ensar 2ue en el
teatro el 3roblema no es de ubicacinA sino de incertidum&re$
Asistir al teatro !a es dram?tico en s: cientos de 3ersonas 2ue ace3tan 2ue les birlen la conciencia,
2ue los sa2uen de sus casillas ! 2ue se les administre una sa4onada sarta de mentiras$ En el circo, el
gancho es el riesgo el domador sea atacado 3or las 9ierasA o bien 5er a los %rea's, 3ersign?ndose !
dando gracias a )ios 3or no ser uno de ellos$ En el teatro occidental el hecho de no saber qu( 5a a
3asar, ni c)mo 5a a 3asar, ni cuando 5a a 3asar, es lo 2ue crea esta tensin en la Ces3eraD de los asis-
tentes$ El des9asamiento del tiem3o es lo 2ue da lugar a 2ue a3are4ca en el teatro Cel 9antasmaD
,spectrum, Csimulacro, a3aricinD1$ a 3regunta 3or el C2u'D ! el Ccu?ndoD constitu!e la dimensin
de la incertidumbre tem3oral del es3ectador$ Ambos as3ectos centran la atencin ! 3redis3onen a la
conciencia a 2ue se sor3renda 3or un acontecer ines3erado$ El C2u'D nunca sucede, siem3re est? del
lado de la conciencia$ El Ccu?ndoD ! el CcmoD de lo 2ue 3asa en el escenario son esencialmente
irrecu3erables 3or la conciencia$ @ercibidos, traducidos, 3erdidos$ Slo 2ueda el C2u'D, !a conocido
! secuenciado, ! lo 2ue se ha 3erdido es el estado de incertidum&re el cual 2ueda ntegramente a
cuenta del es3ectador$ El es3acio, 3or m?s modi9icaciones 2ue su9ra, siem3re Cacom3a:aDA no se
3uede des3egar a otro ?mbito insustancial ! meta9rico, es 3ercibido en toda su ca3acidad Cgest?lti-
caD, digamos$ Es el tiem3o el 2ue se mue5eA la incertidumbre es la 3eculiaridad de las reglas del jue-
go$ Iuego del actor 2ue nunca dej de 3reocu3ar a <iet4sche en el re5elador a9orismo /-1 del #a!
Saber: Ca 9alsedad con buena conciencia: el 3lacer en el disimulo estallado como 3oder, recha4ando
el sediciente car?cter, sumergi'ndolo a 5eces hasta a3agarloA el deseo interno de tomar una m?scara
! entrar en un 3a3el, en una a3arienciaA un e(cedente de 9acultades de ada3tacin de todas clases,
2ue no saben !a satis9acerse en el ser5icio de la necesidad inmediata, estrictaA todo esto Nno constitu-
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - Q
!e acaso e(clusi5amente al actor en sPED
En la #recia, la teatralidad o las 3rimeras re3resentaciones 3o3ulares se lle5aron a cabo en el re-
dondel de una noria$ Ese C3untoD 9ue el lugar de reunin 3or el atracti5o de su 9orma circular, tal
5e4$ Esta 3anadera ,Tahona o @ristinium1, donde un animal daba 5ueltas 3ara moler el trigo, 9ue el
3rimer esca3arate de la diosa Thalia o el 3rimer giro l>dico de la buclica muestra de )ionisio en
a2uellas tierras$ Seguramente alg>n espont*neo, un histrin natural, animado 3or alg>n cos2uilleo
im3>dico ,o 3or2ue !a no so3ortaba una e(istencia lineal1 decidi Cecharse al ruedoD 9rente a sus
asombrados camaradas ! pint) su raya, en este caso un segmento del crculo, entre la arena ! sus es-
3ectantes amigos$ @ero hasta 2ue decide 5iolar la realidad em3rica, 3oeti4ando alguna ocurrencia o
hablando un discurso 9uera del tiem3o ! 9uera del lenguaje cotidiano, acto 2ue inde9ectiblemente
hace 2ue el 2ue habla sea CotroD, es cuando se 3uede decir 2ue se est? 9rente a un hecho teatral$
@ero ha! otro ejem3lo 2ue no 3uedo dejar de mencionar 3or lo rele5ante de su conce3to es3acial !
conce3tual: el teatro de los mesoamericanos en las 3ir?mides de Teotihuacan$ Este e5ento comunita-
rio se iniciaba como un tribunal colecti5o en el ni5el medio de la em3inada escalinata de la 3ir?mi-
de$ Ah, el o9iciante, un sacerdote-actor de m?s ascendencia entre los sabios de la comunidad, era in-
5estido, con m?scara ! como el 3resunto cul3able 2ue iba a ser ju4gado 3or alg>n delito, contra la
comunidad indgena, tomaba el lugar del cul3able, rodeado de die4 smbolos de buena 5entura, !
otros die4 2ue 3redecan la 9atalidad$ Lsaba sus dotes histrinicos 3ara buscar dentro de s la cul3a-
bilidad del indi5iduo 2ue re3resentaba$ Salta a la 5ista 2ue su gesticulacin era hacia su interior ! no
hacia el 3>blico, aun2ue indudablemente la 3resencia de la comunidad in9lua en su decisin$ Seg>n
lo 2ue su conciencia le dictara, suba o bajaba oblicuamente ,oblicuamente como sale el sol1 3or la
em3inada escalinata$ a inocencia estaba en la c>s3ide de la 3ir?mide donde sera recibido en la cos-
mogona regeneradora de Ouet4alcatl, si tal era el casoA en caso de cul3abilidad bajaba al 3ie de la
3ir?mide, al 9ondo del es3ejo oscuro de Te4catli3oca$ A2u el ascenso al ;lim3o o el descenso a "a-
des, el CarribaD ! CabajoD del teatro griego, no era meta9rico, sino 9sicamente, 9rontal, 3l?stico$ @o-
dremos obser5ar 2ue no slo haba un punto en el centro de la escalinata, una raya marcada 3or el
eje entre la base de la 3ir?mide ! los es3ectadores, sino tambi'n un arri&a ! un a&a+o claramente de-
9inidos$ o asombroso de esta dramati4acin terap(utica, 3ues este juicio teatral trans9ormaba el so,
cius indudablemente del 3ueblo, era 2ue su culminacin suceda en la conciencia del o9iciante-his-
trin: un 3roscenio 5erdadero, el 2ue lle5amos en la mente, el 2ue sin 9ijacin de tiem3o se des3la4a
entre el 3asado, 3resente ! el 9uturo$ &enos teatral 2ui4?, 3ero indudablemente m?s cat?rtico ! so-
cialmente re5elador$
Ahora bien, regresando al 3resente, es indudable 2ue estas 5ariaciones en el estado de ?nimo en el
teatro han sido condicionadas 3or los cambios sociales, la crisis de identidad, la su3ersticin de un
conjunto de indi5iduos ! hasta 3or la crisis religiosa$ &uchas 5eces, inclusi5e el desenlace de esta
crisis religiosa hace su a3aricin en el teatro, 3ero cuando es el teatro el 2ue est? en crisis, desgasta-
do, con incon9undibles signos de debilidad ,acrecentados 3or la 9alacia de los 2ue tienen teatro C3ara
5enderD1 el desenlace de una crisis del teatro, desgraciada o a9ortunadamente, sucede en el teatro$
Resulta claro 2ue en los Estados Lnidos el mo5imiento de teatro ambientalista ha!a nacido de una
crisis de este ti3o, e(iste, como a3unta Schechner, 3or las circunstancias 2ue lo rodeaban ! lo mode-
laron$ R ahora me 3regunto: N2u' tan e9ica4 es rom3er la barrera 2ue indica el a(ioma del ritual de
simulacro ! sustituirlo 3or su multi3licacinP Tengo la im3resin de 2ue al crear es3acios m>lti3les
BCliteralmente es9eras de es3acios, ! es3acios dentro de es3acios 2ue contienen, en5uel5en, se rela-
cionan, o tocan todas las ?reas donde est? el 3>blico ! los actores re3resentanDB se 9ragmenta en mu-
chos 9rentes ! 3ierde de 5ista la organicidad, o sea: tratar de teatrali4ar sus 3artes, es darle 5ida uni-
taria a los 9ragmentos$ R 'sta es una solucin alo3?tica, 2ue est? determinada o acusa solamente los
sntomas 9enomenolgicos del arte teatral, 3ero no alcan4a la totalidad u omni3resencia del rito con
el 2ue, en un 3rinci3io, 9ue con5ocado$
&e a5enturo a 3ensar 2ue se correr?n menos riesgos en las 3uestas en escena 9uturas si el es3acio
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - J
en5ol5ente ! sus directrices no se toman como 3rinci3io regulador 3ara el es3ect?culo sino como so-
lucin, 3ara la mise en sc-ne de una obra determinada, como en el caso de la esceni9icacin de la
obra C1=S.D$ Adem?s, 3ienso 2ue Cel todoD del es3acio no es un 3roblema del arte teatral$ Esto e(-
clu!e el 3rinci3io del rito: un acto en un lugar ci9rado con una entele2uia ! una cosmogona 3ro3ias$
Ca iluminacinD la decide el gesto, no el es3acio$ o asombroso es lo ine(3licable de su naturale4a,
su relacin con la 5oluntad, el instante ! el ol5ido$ R digo ol5ido 3or2ue inclusi5e el es3ectador di9-
cilmente recuerda una 3uesta en escena$ Si acaso 2ueda 9ijo en su mente alg>n 3asaje de la re3resen-
tacinA 2ui4? slo 3or un segundo, Cel todoD del tiem3o le ser? re5elado como una e5idencia, irre-
ductible, donde todo tiene una armona secreta cmica o tr?gica 2ue 2ueda im3resa 3ara siem3re en
su memoria$ Este estado muchas 5eces tiene 2ue 5er, mas 2ue con la re3resentacin, con un abismo
2ue de 3ronto a3arece 3or un s>bito anonadamiento de la conciencia en el es3ectador, tanto en lo
irrecu3erable de sus sentidos como en la ntima 3ersuasin de 5erse habitado 3or algo ajenoA como
a3unt !a Iac2ues )erridT: CEl teatro no es la re3resentacin de la 5ida, sino lo 2ue la 5ida tiene de
irre3resentable$D
@ero 2ue re3are el jo5en director en la tram3a 2ue la misma naturale4a del teatro 3uede tenderle$
a intencin de hacer un teatro m?s 5isceral 2ue en5uel5a, to2ue es3acios o haga 3artici3ar a los es-
3ectadores al crear ?reas de contacto, etc$, tiene una trans3osicin de signi9icado ,a reductio 9reudia-
no1: no es 2ue se 2uiera atraer al 3>blico, hacerlo 3artici3ar, in5olucrarlo 3ara una e(3eriencia m?s
5i5encialA sino 2ue eU creador acusa los sntomas de ser 5ctima del atracti5o de la esceni9icacin,
del Cres3landorD de esa magia teatral indesci9rable, como una a3aricin milagrosa, 2ue lo en5uel5e
dentro de su 3ro3io cosmos, ! no lo deja salir$ El es3ect?culo deslumbrante, el brillo de este mundo
de a3ariencias, lo indesci9rable de su res3iracin ertica ! substancia sensorial 2ue hace e(3lotar los
sentidos ,como una seductora mujer1, adem?s del sentido del 3oder del tiem3o ! del es3acio, hasta
lo in9amante de sus caractersticas de simulacin ! mentira, lo han lle5ado a la necesidad im3eriosa
de incluirse, de e(acerbar sus sentidos, de domar ! sucumbir en ese ?mbito imantado de 3romesas,
rom3er el marco del 3roscenio 2ue lo constri:e, rasgar las 5estiduras del escenario, 2ue no ha!a cor-
tinas 3ara e(tender las alas, rom3er el misterio de su 9ascinacin, desenmascarar su bello rostro, 3o-
seer al 9in el secreto de su mara5illosa alcurnia$
Cuando el director de teatro moderno decide situarse en el cruce de caminos de su teatro su 3ro3io
simulacro, sus ambiciones, acom3a:ado con la e(3eriencia m>lti3le 2ue el trabajo colecti5o le in-
9linge, Ccon su ni:e4 en la bolsaD, sin dejar de sentir sobre los hombros tanto la incom3rensibilidad
humana, como el 5'rtigo del deseo, buscando una solucin o 3urga en la magia teatral, 2ue contenga
! barajase todos los 9actores de una 3uesta en escena, como un malabarista en 3eligro, es lgico 2ue
si adolece de una mstica 3ro3ia, un 2u' decir 9undamental, e2ui5ocado o no$ 3ero 5ehementemente
anhelado ! su9rido, en ese lugar 3ri5ilegiado, donde se 3uede hacer CtodoD, se con5ierta en una
Cnada abundante de 3osibilidadesD Bcomo un sacerdote en su lugar lisio 3ara o9iciar, 3ero sin una li-
turgia 2ue estreme4ca a los asistentes$ Su9rir? como el a3rendi4 de brujo 2ue no sabe las 9rmulas
del hechicero, ! aun2ue las su3iera, si no sabe usarlas, las escobas ! las cubetas de agua se multi3li-
car?n ! 2uedar? inundado el ClaboratorioD$ R a esto se le debe a:adir inde9ectiblemente 2ue la socie-
dad industrial ha cortado de cuajo las 3osibilidades del rito ! a3lasta sistem?ticamente cual2uier bro-
te reno5ador o idealista, m?s bien 3or rencor, 3or sentirse e(cluida de la mstica de este noble arti9i-
cio, 2ue 3aga 3or 5erA mas siem3re con la consigna 9ala4, des3reciati5a ! llena de esce3ticismo al es-
tilo de S3ino4a: C.on ridere, non lu$ere, neque detestari. sed intelli$ere.D
@ero no ha! 2ue 3erder de 5ista 2ue detr?s de estos as3ectos 9uncionaban dos 9actores rele5antes
2ue marcaron el nue5o teatro de este siglo: Cla democrati4acin del organigrama de la acti5idad tea-
tral 2ue decida 2ue todos los elementos de la re3resentacin ,te(to, m>sica, escenogra9a, luces, uti-
lera, etc$1, 2ue antes se su3editaban a la obra o a los actores 3rinci3ales, tendran la misma jerar2ua
,no es di9cil sos3echar 2ue la im3ortancia de metteur en sc-ne subi un escaln1 ! en segundo lugar
el establecimiento, casi como decreto, de 2ue de una 5e4 3or todas Bigual 2ue los 3ost-im3resionis-
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - -
tas aclararon a 3rinci3ios de siglo, 2ue un cuadro consiste en la 3intura o materia 2ue es a3licada so-
bre la su3er9icie de una tela cuadrangularB 2ue el escenario era una 3lata9orma donde la C5idaD es
animada slo a tra5's de su traduccin en 5alores esc'nicos$
Tanto in9lu! este conce3to, 2ue los 3redecesores de este ra4onamiento del es3acio esc'nico, desde
el 3unto de 5ista ar2uitectnico, han sido muchos ! los nue5os edi9icios 2ue albergan escenarios in-
no5adores, se constru!eron en esta '3oca$ Entre los 3rimeros se 3uede mencionar, como documento,
a Vau9man en BerlnA &e!erhold en Rusia, a #ordon Craig, a ;rson Kelles en el &ercur! Theater
de <ue5a RorH, as como Chene!, *ouchs, <orman Bel #eddes, *riederich Viesler, Io &iet4iner,
&ordechai, #oreliH, #eorge 84enour ,con 2uien trabaj' en la Lni5ersidad de Rale1, *ranH lo!d
Kright ! los m?s recientes Iac2ues @olieri ! @aul @Wrtner$ os nue5os teatros a3arecieran en in9ini-
dad de 3a es desde el Teatro Castro Al5es en Sal5ador, BahaA el Teatro 7ittorio #assman en RomaA
el Teatro de la AHademie der VXnste en BerlnA los teatros del Seguro SocialA el Teatro de Santa Ca-
tarina en &'(ico ,ar2uitecto Alejandro una1A el nue5o Schaus3ielhaus en )Xsseldor9A el incoln
Center de <ue5a RorH, entre muchos otros$ Sin ol5idar algunos 3ro!ectos interesantes 2ue no llega-
ron a reali4arse: el Total Theatre de #ro3ious ! @iscator es 2ui4? el 3rimero, des3u's el /aum&0hne
de Viesler, ! el Teatro Lnitario de I$ I$ #urrola ,2ue dise:' con el ar2uitecto R$ Tonda ! el renom-
brado ar2uitecto *'li( Candela1, 3ara la Casa del ago en &'(ico$ )estaca tambi'n el 3ro!ecto de
)a5id "a!s ! el ar2uitecto @eter BlaHe 3ara un lote de 3ro3orciones mnimas en la isla de &anhat-
tan$
Si no eran teatros CtotalesD o Cmulti9ormesD como el 3ro3uesto 3or Schechner o Enrico @ram3olini,
2uien deseaba una sala con un Ces3acio 3olidimensionalD 3ara el teatro &agn'tico de Roma, 3or lo
menos eran m?s 9le(ibles, menos enca+onados, 3ro3orcionaban al es3ectador ! a la re3resentacin
m?s es3acio, m?s el&o1 room ! sobre todo, 3rolongaban el 3roscenio hacia el 3>blico o abran esce-
narios laterales como en el Valita "um3hre! en )allas, dise:ado 3or *ranH lo!d Kright bajo la su-
3er5isin de @aul BaHer ,con 2uien tambi'n trabaj' en 1.-11 ! 2uien 3romo5i este mismo ti3o de
teatro 3ara la Lni5ersidad de "ouston$ )ebo ad5ertir 2ue mi 3ro3sito al hacer esta somera enume-
racin es 3ro3orcionar al nue5o lector his3anoamericano un 3anorama, lo m?s sucinto 3osible, de
cmo el es3acio esc'nico tu5o m>lti3les trans9ormaciones, siendo abatido, am3liado, encogido ! es-
tructurado a 3artir de este siglo$
Siento 2ue desde esa '3oca delirante 2ue inund Euro3a con nue5as e(3resiones artsticas como el
neo-e(3resionismo, el )ad?, los Ballets Ruses, Al9red Iarr!, 8sadora )uncan, Ra!mond Roussel,
Ben 7autier, Andr' Bretn, *rancis @icabia, &arcel )ucham3 ! 2ue des3u's im3regn la Camerican
sceneD se 3odra tra4ar una continuidad de eu9oria liberadora en todas las artes$ @ero 3or lo 2ue se
re9iere al teatro, 2ui4? 9ue Adol9 oos el 2ue encendi la mecha 3ara este resurgimiento tan creati5o
! e9er5escente, al arremeter en su mani9iesto escrito en 1.+J en YEs3rit <ou5eau contra los artistas
,ortodo(os, claro1 de la E(3osition des Arts )ecorati9s, ! contra el teatro tradicional, 2ue deca: BCEl
anhelo de ho! 3or un renacimiento en el teatro recae en una com3leta malinter3retacin$ Sera mons-
truoso esceni9icar @ARACELS de BroZning, N3or 2u'PE 3or2ue sera es3antoso in5itar cientos
de 3ersonas al mismo tiem3o a dis9rutar del mismo 3lacer intelectual$ <o tendran [5ergXen4aU "a!
2ue entender 2ue el teatro es una planchette donde est?n estirados al m?(imo los ner5ios como una
seance es3iritista$ El auditorio es m?s im3ortante 2ue el escenario, siem3re 9ue, siem3re lo ser?E
NEntonces, hemos de abandonar la im3resin simult?nea del gen toP E [SU E R reem3la4arlo 3or
la im3resin en el sistema ner5ioso del gentoU E Ln match de bo(, un salto mortal, un ruido ,m>si-
ca si se 2uiere1 un bala4o, estos son los detonadores de la sensacin de los ner5iosE no im3orta si
se lle5a a cabo en un escenario, en un circo, en una arena, no im3orta, mientras 3ro5ea esa sucesin
de im3resiones ner5iosas 3ara 3re3arar la tierra 9'rtil 3ara el crecimiento de las races de la mente
creati5aBD$ Antonin Artaud 3arece haberse contagiado, 3ues una intencin similar sub!ace en su li-
bro El Teatro y su 2o&le, donde 3untuali4a: CEner5ios ! cora4n, es lo 2ue necesitamos m?s 2ue
nada en el teatro, el cual est? en 9ranco deterioro 3or2ue se identi9ica con su ab!ecto, sucio e in9ame
-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - =
3roceso de re3resentacinD$ @ero 2uien e(3orta a los Estados Lnidos estas teoras nue5as sobre el
es3acio ! el sentido del teatro, es mi 2uerido amigo el ar2uitecto *riederich Viesler ,a 2uien conoc
en <ue5a RorH en 1.-11, 2uien mont en el SteinZa! Building la 8nternational Theater E(3osition
en 1.+-$ Viesler, 3or otro lado 9ue, uno de los ocho 3ro!ectistas del 8deal Theater ,3ro!ecto de nue-
5os teatros sub5encionados 3or la *ord *oundation1, con este nue5o aliento ar2uitectnico reno5a-
dor$ @ero al igual 2ue sus 3redecesores im3ugn' en la entrada de la e(3osicin: 3el teatro est* muer,
to4 3queremos darle un espl(ndido %uneral4 admisi)n !5 centavos.
Viesler tambi'n 3romulgaba la idea de 2ue el teatro de ilusin e ilustracin deba terminar, 2ue el
tiem3o era 3er9ecto 3ara obras abiertas, 2ue el distanciamiento es3acial debera ser traducido siem-
3re en un e9ecto c>bico, 2ue la energa de los com3onentes deban com3lementarse entre s hasta
cristali4ar en la estructura de la obra, en 9in, 2ue el escenario no era hasta entonces lo 2ue debera
ser$ Sin embargo, esta eu9oria des3ej muchas 3osibilidades a gru3os como el de Schechner, ! a
otros es3ect?culos 2ue se reali4aron con m?s libertad en lugares tan dismbolos como un barco car-
guero en los canales del Sena ,Th'?tre a @eniche1A una estacin de trenes en 8nglaterra ,The i2uid
Theater1A el lobb! de un teatro ,The i5ing Theater1A el interior ! e(terior de un esca3arate en una
calle de <anc!, *rancia ,S2uat Theatre1A un garage ,The @er9ormance #rou31A el atrio de una iglesia
en Cuerna5aca ,@oesa en 7o4 Alta1A una mina a +00 metros bajo tierra en #uanajuato ,)irector E$
Ruelas1A un bello 3araje rodeado de 3?jaros en la 8ndia ,@eter BrooH1A un balneario en &'(ico ,A$
IodoroZsH!1A un 9rontn de la Ciudad Lni5ersitaria ,escengra9o, Alejandro una, director "'ctor
&endo4a1A un escenario anular en @ars ,I$ @olieri1A una 5illa de la Mcole de <anc! ,Teatro @;EV8A,
director I$ I$ #urrola1A un stano en Berln ,*assbinder1A los hos3itales ! las c?rceles de todo el 3as
,brigadas de C;<ASL@;, director Eradio \e3eda1A las o9icinas ! ba:os de un teatro en <ue5a RorH
,E$ &$ *ornes1A un con5ento en Te3o4tl?n ,I$ Sald5ar, ! des3u's &iguel Sabido1A el enorme Sta-
dium griego en )el9os ,Elaine StuartB Teatro a &ama1A un cam3o abierto, con los habitantes del
3ueblo en ;(olot?n, Tabasco ,Teatro Cam3esino1, ! tantos otros 2ue sera interminable e(aminar,
sin ol5idar a #rotoZsHi, Barba, ChaiHin, el Bread nY@u33et de @eter Schumann, las e(traordinarias
3uestas en escena de Ioanne ittleZoodA el conce3tualismo inno5ador de Robert Kilson ! Robert
VnoZles, &abou &ines, ! la larga lista de creadores de Cha33enings ! 3er9ormanceD 2ue consignan
el auge de esta corriente, m?s bien, re5olucin teatral del 3resente siglo$
@ero tambi'n habra 2ue consignar un contraste radical en el trabajo de un director, terico ! autor
teatral 2ue trabaj con 7se5olod &e!erhold, ! 2ue 3ertenece a la '3oca simbolista del Vomissar-
je5sHa!a Theater de &osc>, a 3rinci3ios de siglo$ Es *iodor Sologub, 2uien en su tratado CTeatro de
una Sola 7oluntadD, conclu!e 2ue el teatro debe ser est?ticoA 2ue no debe haber ninguna teatralidad
en escenaA 2ue el actor no debe rebasar su actuacin arriba de la claridad de te(to ! si esto no 9uera
3oco: deban ser ledas hasta las acotaciones$ R digo en contraste, 3or 2ue el mismo Adol9 oos en
su mani9iesto, acusaba al re! udZig 88 de 3resenciar en su castillo obras de teatro, mismas 2ue dis-
9rutaba en la soledad$ ][Es intolerable, ! conclua ][3ero claroU, el re! udZig 88 de Ba!ana est?
loco$ @ero la coincidencia 2ue 2uiero hacer resaltar es 2ue Sologub e(altaba la misma situacin, de
este re! loco, 2uien, en su 3latea 3ri5ada, escondido detr?s de los cortinajes de )amasco, 5iendo re-
3resentar 3ara 'l solo, de 3ronto em3e4aba a cabecear ! m?s adelante a roncar, sin 2ue hubiera moti-
5o de 3reocu3acin, Bla re3resentacin continuara$
@or eso, 2u' bueno 2ue se 5uel5a a 3render el 9uego en9rente del altar de )ionisioE Cel hombre
desconoce su cuna ! su tumbaA una dan4a lo se3araA tiem3o, crculos ! sue:os brotan de ellasD ,*an-
tres1$ R la nue5a conciencia teatral desea habitar esa Cdan4a blancaD 2ue se le re5ela a los msticos !
a los 3oetasA encarnarla ! materiali4arla en el teatroA misma sustancia meta9sica 3or la 2ue son 3ose-
dos, el juglar, el int'r3rete, los possenreisen$ el sham?n, el saltimban2ui, el 3a!aso ! a >ltimas 9e-
chas 3osiblemente el director teatral, in5ocador, o9iciante$ o cual me re9iere de inmediato a la 3re-
gunta 2ue se hace en la Ouinta Elega de RilHe: ^C@ero dime, N2ui'nes son ellosP esos errantes sal-
timban2uis, un 3oco m?s 9ugaces 2ue nosotrosED, ^Ba los 2ue desde mu! tem3rano retuerce como
=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - S
un tra3o im3eriosamente ^BN3ara 2ui'n, 3or amor a 2ui'n ^Buna 5oluntad nunca colmadaP
Es 2ui4? 3or esta pasi)n, 2ue la nue5a conciencia teatral Bla 2ue ha hecho tantos nue5os halla4gos
cient9icos, como la antimateriaA los ho!os negrosA el A)<A inclusi5e las nue5as corrientes semiti-
cas en el cam3o del lenguaje, etc$, ! 3or otro lado las recolecciones antro3olgicas de ceremoniales
3rimiti5os, rituales sagrados, sociedades secretas gnsticas, brujera en Euro3a, 3r?cticas sham?nicas
! hasta la literatura de CastanedaB indudablemente ha tenido un im3acto contundente al reconocer
este nue5o territorio del 3ensamiento al 2ue se 2uieren incor3orar, como en el caso de Richard
Schechner, sus ense:an4as 3ara encontrar Ca9inidades estructuralesD con el es3ect?culo teatral de una
sociedad como la nuestra$ CEl teatro eterno Bescribe Venneth &c#oZanB nace a un lado de los alta-
res$D El 3roblema actual es 2ue nuestros altares no ace3tan 5eneracin m?s all? de lo econmico !
recha4an cual2uier 3r?ctica inclinada al misticismo o al shamanismo 2ue se contra3one a la moral
nihilista del 3rogreso, con un sentido histrico de9raudado, 2ue adolece la *uer4a @l?stica de un indi-
5iduo, de un 3ueblo o de un es3ritu 2ue la im3regne, inca3a4 de desci9rar su 3asado, ! todo 3odr?
establecer una relacin 9ala4 ambigua, oblicua con la 5ida 3sicosocial de la comunidad, Cmani2ueaD,
como a3unta Schechner$
@or eso las intenciones del 3ro3io Schechner al e(3lorar estas cualidades ancestrales 3ara nuestro
teatro, deben de tomarse mu! en cuenta, as como las asombrosas nociones nue5as 2ue determinar?n
el 9uturo ontolgico ! 9ilos9ico de nuestra humanidad: el descubrimiento de Sir Arthur E5ans del
3alacio del re! &inos en Creta, lo cual im3lica 2ue la mitologa griega no era cosa in5entadaA la in-
concebible 9uer4a de la magia 3rimiti5a re5elada con tanto cuidado ! signi9icacin 3or I$ &$ *raser
en su libro The Golden 6o1A los reci'n hallados e5angelios gnsticos en Egi3to, tan 9amosos !a
como la Biblioteca de <ag-"ammadiA libros co3tos, enterrados 3or catorce siglos a3ro(imadamente,
los cuales re5ierten no slo toda una 3ers3ecti5a 9ilolgica, sino eclesi?sticaA los nue5os descubri-
mientos sobre Teotihuacan 2ue indican, como !a sabamos, 2ue era un centro astronmico ! mate-
m?tico, 3ero del 2ue "arlston acaba de descubrir 2ue sus marcadores llegan hasta Canad?, 3asando
3or Te(as e 8llinois ! cu!a medicin de la Tierra tena tan slo un error de +S Vm$ ,des3u's de la ci-
9ra 3ro3orcionada 3or la <ASA, mientras 2ue el error 9ranc's es de /J0 Vm$1, adem?s de c?lculos
ma!as 2ue arrancan en 1-$1+/ a:os antes de Cristo, lo cual cuestiona lo 2ue se ha 3ensado sobre al-
gunas ci5ili4aciones antiguasA los descubrimientos sobre el origen semita-negroide de nuestros ante-
3asados olmecas, recogidos 9ielmente 3or el antro3logo Ale(ander 7on KuttenauA las teoras de
S4FHel! alrededor del teatro tera3'utico en las escalinatas de las 3ir?mides ! 2ue contienen un 3rin-
ci3io teatral asombroso como mencion' al 3rinci3io$ Todo esto indica una conce3cin 9ormal ! con-
ce3tual com3letamente o3uesta al teatro griego$
@or eso, [sU, ha! 2ue re9abular el mundo ! desde luego el teatro, es una misin ineludible, 3ero
esta re9abulacin signi9ica, as mismo Bcomo a3unta @ierre VlossoZsHiB 2ue ese mundo o ese teatro
salgan del Ctiem3o histricoD 3ara entrar en el tiem3o del mito$ @ara esto 2ui4? tengamos m?s o3or-
tunidad los 3ueblos no tan desarrollados B3ero con una cultura comunal, a 5eces descomunal, 2ue no
ha desa3arecido del todoB 3ues son lugares 9'rtiles 3ara em3e4ar de cero, o casi, un desarrollo teatral
coherente sin la 3ara9ernalia del teatro citadino 2ue seguir? seguramente su curso$ Creo 2ue la gran
5irtud de este libro es des3ertar inter's ! des3ejar incgnitas en ese sentido$ Esta necesidad la 5is-
lumbra sensiblemente Schechner$ @ero !o a:adira 2ue los shamanes, los msticos, Cesos a>n m?s 9u-
gaces 2ue nosotrosD, los hemos tenido bajo nuestras narices ! los hemos hecho a un lado, no hemos
tenido la ca3acidad de escucharlos$ En el des3liegue de este siglo 3or nue5os es3acios, 3or nue5os
teatralismos, 3or din?micas de gru3o, 3or creaciones Ccolecti5asD, el arte del actor ha sido des3la4a-
do, sumergido ! casi ol5idado$ El actor, 2ue con slo 3ararse en escena, logra su transubstanciacin
in situ con el ;tro ;rden de las Cosas, en ese cam3o e(t?tico, logra lo indecible: bajarle el 4i33er a
la meta9sica ! hacer 2ue se desborde hasta la conciencia de los es3ectadores, inaugurando la ;tra
Realidad$ Todo es3ectador 3uede o3inar si es buena o mala una actuacin, 3ero cuando todos est?n
de acuerdo, es cu?ndo, sin 3oder salir del asombro, el actor en esencia desa3areceA a>n estando allA
S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - .
no es$
Oui4? es magia, no s' Baun2ue la magia 3ara los chinos es a3enas el 3rimer escaln de la inteligen-
cia$ Con esta incertidumbre, 3ara terminar, 3intare una !a in5isible entre la a3re mante nocin de
@ierre VlossoZsHi al aconsejar 2ue C!a es tiem3o de 2ue en 5e4 2ue la inteligencia inter3rete a la
imaginacin, la imaginacin inter3rete a la inteligenciaD ! con la incisi5a o3inin del ingl's #eorge
Iean <athan 2ue descubr en su obra Testamento de un 7r8tico de Teatro ,1./11: CEl escenario no es
el lugar 3ara una resuelta ! consistente inteligencia$ El escenario es m?s bien el lugar 3ara un un h?-
bil, saga4 ! 9raudulento simulacro de inteligencia$D
ILA< I;SM #LRR;A
Te3o4tl?n, &orelos
1.S=$
.
Prlogo
N@or 2u' escribir un libroP NAcaso el trabajo no debera ser su 3ro3ia justi9icacinP A 5eces la gen-
te con la 2ue trabajo sugiere 2ue !o dirijo obras 3ara 3oder escribir acerca de ellas$ @ero si este libro
tiene 5alor es 3or2ue en 'l hago algo 2ue no 3uedo hacer en Cel trabajoD$ NEntonces cu?l es la rela-
cin entre Cel trabajoD ! Cel libroDP
Este libro se trata de dnde he estado ! de lo 2ue he hecho desde 1.-= a la 9echa$
_
El alma del libro
es mi relacin con The @er9ormance #rou3, 2ue 9und' en no5iembre de 1.-=$ T@# comen4 como
in5ento mo, 3ero ahora es una colecti5idad$ Ouiero dejar bien claro 2ue lo 2ue digo en este libro re-
3resenta solamente mi 3ro3io 3unto de 5ista$ <o me atre5era a hablar 3or mis colegasA ! no 3uedo
hablar 3or ellos$ Aun2ue mis ideas giran alrededor del trabajo 2ue hice con T@#, tambi'n se inclu-
!en otras cosas$ Cuando !o era editor del T)R
__
,1.-+-1.-.1 me encontraba con muchas cosas, ! al-
gunas se me 2uedaron$ &is 5iajes a Am'rica atina en 1.-S ! al Asia en 1.=1-1.=+ han tenido e9ec-
tos 3ro9undos ! duraderos sobre m$ &is estudios de antro3ologa, 3sicologa social, 3sicoan?lisis !
tera3ia #estalt son la base de mi creencia de 2ue la teor8a esc(nica es una ciencia social, no una
rama de la est'tica$ Recha4o a la est'tica$
El teatro ambientalista es una manera de trabajar 2ue se ha 5uelto m?s 3recisa durante m?s o me-
nos los >ltimos 2uince a:os$ Es un estilo 3articular de teatro en Euro3a ! en Am'rica$ Considero 2ue
gran 3arte del trabajo de Ier4! #rotoZsHi, @eter BrooH, Eugenio Barba, udo5ico Bonconi, el Th'G-
tre de Soleil, el i5ing Theater, el Bread ` @u33et Theater, el ;3en Theater ! el &anhattan @roject
es teatro ambientalista$ A lo largo de una gran 3arte del Asia, de ;ceana ! de %9rica, todo el teatro
es ambientalista$ @uesto 2ue en cierto sentido todo este libro es una e(3osicin acerca del teatro am-
bientalista$ no 3ro9undi4ar' a2u sobre ello$
Tam3oco 2uiero hablar 3or #rotoZsHi, BrooH, ChaiHin$ etc$ Bellos 3ueden hablar 3or s mismos
mara5illosamente$ Cuando identi9ico un estilo como Cteatro ambientalistaD, ,es3ero1 no estar escri-
biendo un mani9iesto sino describiendo un 9enmeno 2ue nace a 3artir de las circunstancias sociales$
En este libro no 3ro9undi4o en ning>n trabajo 2ue no sea del T@#$
&e 3reocu3o 3or las de9iniciones, categoras ! clasi9icaciones 3or2ue, g>stenos o no, las lle5amos
dentro de nosotros como huellas culturales$ Son 3arte del lenguaje ! 3roceso mismo del 3ensamien-
to$ "a! un momento en 2ue ha! 2ue e(aminar estas huellas ! ace3tarlas o recha4arlas$ a huella de
eso 2ue llamo Cteatro ortodo(oD es mu! estrecha$ Ro 2uiero trabajar 3ara am3liar la de9inicin de te-
atro de manera 2ue se e(tienda la 3r?ctica del teatro, ! 5ice5ersa$
Este libro surge a 3artir de mi con5iccin de 2ue la >nica 9orma de ir hacia adelante es sabiendo en
dnde estu5e antes$ @ara anali4ar mi trabajo anterior, 3ara liberarme de la obligacin de tener 2ue
de9enderlo, 3ara ir m?s al? de 'l: 3ara recha4arlo, hasta el >ltimo 3eda4o$ El recha4o no es la nega-
cin$ Es la libertad de elegir con lo 2ue se 5a uno a 2uedar, utili4ando un criterio distinto al de Ceso
es lo 2ue he hecho Bas 2ue mejor lo sigo haciendoD$
es escrib una carta a los miembros de T@# desde la 8ndia:
<o ha! silencio en la ma:ana: ha! 5acas, ni:os, timbres de bicicleta, m>sica$ la
9amilia 2ue 5i5e debajo de nosotros, 5endedores ambulantes, cuer5os mu! mu! rui-
_
1.=/$
__
Tulane )rama Re5ieZ$
10
dosos, algunos carros$ @ero he a3rendido a concentrarme$ El secreto de la concentra-
cin no es cerrarse a las cosas sino dejarlas 3asar$ As 2ue dejo 2ue este ruido 3ase, !
3asa a tra5's de m como si 9uera agua de mar ! !o 9uera una red 3ara 3escar Bslo
Caen las cosas m?s grandes, dis3aran cadenas de asociaciones$ Ro canto un 3o2uito,
nada m?s un 3o2uito$
11
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1+
Agradecimientos
es 2uiero dar las gracias a algunas 3ersonas 2ue hicieron 3osible este libro ! 2ue me han a!udado
a 3ensar en lo 2ue escrib$ Antes 2ue nadie est?n los miembros de The @er9ormance #rou3$ Ellos no
son res3onsables del libro ! s' 2ue algunas 3ersonas del #ru3o no est?n de acuerdo con lo 2ue escri-
b ni con el hecho de 2ue lo ha!a escrito$ )e todos modos mi manera de 3ensar acerca del teatro se
deri5a 3rinci3almente de lo a:os 2ue trabaj' con T@#$
Agrade4co es3ecialmente a Eli4abeth l$eCom3te 2ue ha!a ledo el libro en uno de los 3rimeros bo-
rradores e hiciera una crtica tan aguda ! 3enetrante, 2ue me hi4o 5ol5er a 3ensar todo, ! a Iames
#ri99iths, Ste3hen Borst ! S3aldinig #ra! 3or sus comentarios$
Ioan &ac8ntosh, mi es3osa, merece una mencin es3ecial$ Este libro nos acom3a: 5arios a:os$
Ioan ha ledo todos los borradores ! me a!udo, 3ero su a!uda ha sido 3rinci3almente el hecho de
2ue es una inter3rete mara5illosa ! generosa$ "e tenido el 3ri5ilegio de a3render m?s sobre mi 3ro-
3io trabajo 5i'ndola trabajar 2ue de cual2uier otra 9uente$ Tal es la 9uer4a de su genio$
;tros amigos le!eron distintos borradores e hicieron crticas, de las 2ue sabiamente ace3t' algunas$
#racias a )onald &$ Va3lan, &ichael Virb!, @hili3 Slater, Ierr5 <$ Rojo, Iose3h ChaiHin ! )on 8sa-
ac$ Tambi'n 3or su a!uda a: @aul E3stein, Tom )ri5er, ouise Va3lan, Richard BroZn, Iohn "err !
)a5id ;33enheim$
El trabajo de The @er9ormance #rou3 ! el mo 3ro3io han recibido el a3o!o de distintas 9undacio-
nes e institucmnes$ Entre ellas: el <ational EndoZment 9or the Arts, el Consejo 3ara las Artes del Es-
tado de <ue5a RorH, la *undacin *ord, la *undacin RocHe9eller, el *ondo I)R /R), la *undacin
&osler, la Lni5ersidad Estatal de <ue5a RorH en <eZ @alt4, #oddard College, la Lni5ersidad de
Rhode 8sland ! la Lni5ersidad de la Columbia Brit?nica
"a! 9ragmentos, 5ersiones ! 5ariaciones anteriores de este libro 2ue han a3arecido en otras 3artes,
! les do! las gracias 3>blicamente a los editores 3or brindarme la o3ortunidad de re3lantear mi tra-
bajo: a The 2rama /evie1. 9ale:Theater, Theater ;uarterly, The <illa$e <oice, The .e1 9or' Times,
Per%ormance, The Educational Theater Journal, 2ialo$, Travail Th(=trale ! Actor Trainin$ $
)urante toda la 5ida de The @er9ormance #rou3 he sido acad'mico en la Lni5ersidad de <ue5a
RorH$ &i docencia me ha nutrido en m?s de una 9orma$
1+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1/
The Performance Group
*
&8E&BR;S
Ste3hen Borst, S3alding #ra!, Iames #ri99iths, Eli4abeth eCom3te, Ioan &ac8ntosh, Richard
Schechner, Timoth! Shelton$ Asociados> Ierr! <$ Rojo, @aul E3stein, Iames Cla!burgh$
Anteriormente: &a(ine "erman, Con5erse #urian, Bruce Khite, @atricia BoZer, @atric E3stein,
&ic Cribben, Ia!me )aniel$ R Remi Barcla!, Samuel Bla4er, Iason Bosseau, Richard )ia, Killiam
*inle!, @atricH &c)ermott, &argaret R!an, Killiam She3ard, Ciel Smith, 7icHi &a! Strang$ Aso,
ciados> Iudith Allen, Robert Cohen, Cara Crosb!, Catherine *arinon-Smith, #Zen #alsZorth, Ro-
4anne e5ine, @hil @helan, Ierr! @oZell, Ernie SchenH, Ron SchenH, Charles Strang, Barr! Vlein,
Tom CraZle!$
;BRAS
__
1.-S-1.-. : 2ionysus in ?#. ,Eur3ides1
1.-.-1.=0 : Ma'&eth. ,ShaHes3eare1
1.=0 : Government Anarchy. ,T@#1
1.=0-1.=+ : 7ommune. ,T@#1
1.=1-1.=+ : 7oncert. ,@aul E3stein1
1.=+ : @ealin$ Piece. ,Con Charles &orroZ1
1.=+ : The Tooth o% 7rime. ,Sam She3ard1
_
<$ del T$: En es3a:ol 3odra ser CEl #ru3o de la Re3resentacinD, o CEl #ru3o Esc'nicoD$ )urante todo el li-
bro ser? llamado en ingl's, CThe @er9ormance #rou3DA 3or sus siglas BT@#BA o sim3lemente el #ru3o$
__
<$ del T$: En es3a:ol, 2ionysus in ?# a C)ionisio en el -.DA Government Anarchy a CAnar2ua #uberna-
mentalD$ 7ommune a CComunaDA 7oncert a CConciertoDA @ealin$ Piece a C@ie4a Curati5aDA The Tooth o%
7rime a CEl )iente del CrimenD, C&aHbethD se escribe as, con V$
1/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1Q
Esta tierra es mi cuer3o$ El cielo es mi cuer3o$ as esta-
ciones son mi cuer3o$ El agua, tambi'n, es mi cuer3o$ El
mundo es tan grande como mi cuer3o$ <o 3iensen 2ue
solamente esto! en el este, en el oeste, en el sur o en el
norte$ Esto! en todas 3artes$
ASES8<;-)E-E<E&8#;S$ "MR;E A@AC"E$
<o cual2uier lugar era bueno 3ara sentarse o 3ara estar
en 'l$ )entro de los con9ines del 4agu?n haba un sitio
>nico en el 2ue 3oda !o estar en mis mejores condicio-
nes$ &i tarea consista en distinguirlos de todos los dem?s
sitios$ a norma general era CsentirD todos los sitios 3osi-
bles a mi alcance hasta determinar sin lugar a dudas cu?l
era el 2ue me corres3onda$
CSR;S CASTb<E8&$
1 El espacio
En junio de 1.=0 estu5e cerca de tres horas en la c?mara libre de ecos del 8nstituto de Tecnologa
de &assachussets$ )es3u's de un la3so de sue:o mu! 3ro9undo me des3ert' sin tener nocin alguna
de 2u' tan grande era el cuarto$ @oda 5er las 3aredes$ el 3iso ! el techo, 3ero eso no era su9iciente
3ara establecer distancias !, 3or lo tanto, tama:os$ NOu' tan grande era !oP NOu' tan grandes eran
las cosas en el cuartoP Cuando !o hablaba o gritaba no haba eco$ )escubr cu?nto de3enda !o del
eco 3ara establecer distancias ! cu?nto de3enda de la distancia 3ara establecer tama:os$ &e arrastr'
3or el suelo$ Era como un gran colchn de resortes sin cubierta de tela$ &ed el es3acio con mi cuer-
3o 3ero no tena la seguridad, corno Alicia en el @as de la &ara5illas, de 2ue mi tama:o no hubiera
cambiado$ Entonces me 2ued' inm5il ! o ruidos en mi estmago, los latidos de mi cora4n ! un
4umbido increblemente 9uerte as como un re3i2ueteo en los odos$ Sent cmo mi cuer3o trataba de
e(3andirse 3ara llenar el es3acio de la c?mara ! e(3eriment' mi 3iel cual si 9uese una delgada bolsa
2ue contena huesos ! una gran cantidad de l2uido 9angoso$
a 3lenitud del es3acio, las 9ormas in9initas en 2ue el es3acio se 3uede trans9ormar, articular, ani-
mar Besa es la base del dise:o del teatro ambientalista$ Tambi'n es la 9uente del entrenamiento del
int'r3rete del teatro ambientalista$ Si el 3>blico es un medio en el 2ue tiene lugar la re3resentacin,
el es3acio 5i5o es otro$ El es3acio 5i5o inclu!e a todo el es3acio del teatro, no slo a lo 2ue se llama
escenario$ Creo 2ue e(isten relaciones reales entre el cuer3o ! los es3acios a tra5's de los cuales se
mue5e el cuer3o$ #ran 3arte del trabajo de taller ! de los ensa!os se dedica a descubrir estas relacio-
nes, 2ue son sutiles ! siem3re cambiantes$
El 3rimer 3rinci3io esc'nico del teatro ambientalista es crear ! usar es3acios com3letos$ iteral-
mente es9eras de es3acios, es3acios dentro de es3acios, es3acios 2ue contienen, o en5uel5en, o rela-
cionan o tocan todas las ?reas en 2ue est? el 3>blico !ô act>an los int'r3retes$ Todos los es3acios
est?n in5olucrados acti5amente en todos los as3ectos de la re3resentacin$ Si algunos es3acios se
utili4an e(clusi5amente 3ara la re3resentacin no se debe a una 3redeterminacin con5encional e ar-
2uitectnica, sino a 2ue la 3roduccin es3ec9ica en 2ue se est? trabajando necesita 2ue el es3acio
est' organi4ado de esa manera$ R el teatro mismo es 3arte de otros ambientes m?s grandes, 2ue est?n
a9uera del teatro$ Estos es3acios m?s grandes 9uera-del-teatro son la 5ida de la ciudadA ! tambi'n es-
3acios tem3orales-histricos Bmodalidades de tiem3oês3acio$ Al 3rinci3io de Terminal, del ;3en
Theater:
1Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1J
7enirnos sobre los moribundos 3ara llamar a los muertos$D @robamos muchos ca-
minos 3ara llamar a los muertos: algunos los in5entamos, ! estudiamos 3rocedimien-
tos utili4ados 3or la gente 2ue cree en la in5ocacin$ *inalmente escogimos tocar a la
3uerta de los muertos gol3eando con los 3ies el 3iso, la 3uerta de los muertos$ <o
e(iste terreno en 2ue bajo los 3ies Bbajo la madera, bajo la 3iedraB no est'n los hue-
sos de alguien 2ue 5i5i alguna 5e4$ os guas in5itaban a los muertos 2ue estaban
debajo del 3iso del escenario a salir ! hablar a tra5's de los moribundos$
1
<o ha! es3acio muerto, ni 9inal del es3acio$
The @er9orming #arage
_
tiene a3ro(imadamente cincuenta 3ies 3or treinta ! cinco, con una altura
de 5einte 3ies$ a 9otogra9a 1 muestra el es3acio ambientalista
__
3ara 2ionysus in ?# durante el ca-
lentamiento 3re5io a la re3resentacin$ Se 5e 3arcialmente una de las dos torres dominantes$ El es3a-
cio est? organi4ado alrededor de un ?rea central marcada 3or ta3etes de hule negro$ El 3>blico se
sienta sobre las 3lata9ormas o sobre el 3iso al9ombrado$ a >nica concentracin de 3>blico es una
estructura 5ertical con cinco 9ilas de 3alcos, 2ue est? sobre el muro norte ! en la cual se 3ueden sen-
tar alrededor de cien 3ersonas$ os ni5eles in9eriores de esta gradera 3ueden 5erse en la es2uina su-
3erior i42uierda de la 9oto$ a 9otogra9a + muestra una de las torres dominantes del ambiente de
2ionysus$ @enteo, con su 3ie en el barandal, se dirige al 3>blico ! a los actores desde lo alto de la to-
rreE os es3ectadores se sientan alrededor de @enteo$ Al otro lado, diagonalmente a esta torre, est?
su gemela, se3arada 3or los ta3etes negrosA a3ro(imadamente 2uince 3ies se3aran a las torres$
a accin de 2ionysus sucede en 5arias 4onas de 5arias maneras$ as acciones dominantes tales
como el nacimiento de )ionisio, la seduccin de @enteo ! la muerte de @enteo ocurren en los ta3etes
negros$ as acciones corales como la burla 2ue hace el coro de @enteo, el 3lan 2ue elabora el coro
3ara asesinar a @enteo ! la solicitud de a!uda al 3>blico se desarrollan en 5arias ?reas alrededor de
la 3eri9eria, en su ma!ora entre los es3ectadores$ Algunas acciones, como las relaciones se(uales
entre )ionisio ! @enteo ! el encuentro inicial entre Cadmo ! Tiresias$ se lle5an a cabo com3letamen-
te 9uera de la 5ista del 3>blico, en 3ri5ado$ )ebajo del ambiente 5isible ha un agujero de S. 3or +0
3or +0 centmetrosA dos 3uertas en el 3iso 3ermiten el acceso al 9oso$ "a! buenos lugares 3ara ocul-
tarse debajo de algunas de las 3lata9ormas traseras, cerca de los muros$ Estos lugares CsecretosD se
usaron al igual 2ue los lugares 3>blicos$
En su ma!or 3arte, la accin es de 9oco >nico, 3ero las acciones signi9icati5as se desarrollan simul-
t?neamente$ &ientras 2ue @enteo trata de hacer el amor con alguien del 3>blico el coro les cuchichea
a los dem?s es3ectadores: CN<os a!udan a matarlo dentro de die4 minutosPD )es3u's del asesinato
de @enteo todas las mujeres de la com3a:a corren hacia el 3>blico ! narran simult?neamente su 3ar-
tici3acin en el crimen$ Al 9inal de la 3ie4a, si el clima lo 3ermite, la gran 3uerta del #arage se abre
! todos los int'r3retes salen a la calle Kooster, 9recuentemente seguidos 3or los es3ectadores$
+
a 9otogra9a / muestra el mismo es3acio reconstruido 3ara Ma'&eth ,1.-.1$ A2u, una serie de
rect?ngulos estrechamente conectados se le5antan desde una tarima central$ En esta tarima se desa-
rrolla gran 3arte de la accin 3rinci3al de la obra$ @ero tambi'n se act>an escenas en lo alto de los
muros, detr?s de las es2uinas 2ue est?n 9uera de la 5ista de la ma!ora de los es3ectadores ! en el
9oso, 2ue est? totalmente descubierto, creando una trinchera a lo largo del lado norte del #arage$ Ra
no est?n las al9ombras de 2ionysus ! la madera natural se le5anta desde un 3iso de cemento$ A di9e-
rencia de la sensacin de a3ertura 2ue daba el ambiente de 2ionysus, Ma'&eth sugiere es3acios ce-
rrados, Cde cho4a, enjaulados, con9inadosD$ a 9otogra9a Q muestra a ad! &aHbeth al comien4o de
la obra, sentada en su lugar recitando 2uedamente 3ara s misma el te(to de la 9atdica carta de &aH-
1
ChaiHin ,1.=+1, /0$
_
<$ del T$ En es3a:ol, Ca Cochera Esc'nicaD, local de The @er9ormance #rou3$
__
<$ del T$: En ingl's$ Cen5ironmentDA a2u traducido como Ces3acio ambientalistaD o CambientacinD$
+
@ara una rese:a com3leta de 2ionysus in ?#, 5er The @er9ormance #rou3, 1.=0$ Tambi'n e(iste una 3elcula
de la obra tomada en #arage$
1J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1-
beth$
En 2ionysus el 3>blico 3uede sentarse donde sea ! se le in5ita a mo5erse 3or todo el es3acio am-
bientalista$ Lna de las escenas es una dan4a con el 3>blico$ *recuentemente los es3ectadores se unen
a la accin en 5arias ocasiones durante la noche de una re3resentacin$ En Ma'&eth el 3>blico est?
restringido a un margen de setenta ! seis centmetros en la orilla de las 3lata9ormas$ a accin se de-
sarrolla de 9rente ! a es3aldas del 3>blico, 3ero no entre 'ste$ )urante toda la tem3orada solamente
se in5it al 3>blico a 3artici3ar en una ocasin$ e dije a un 3>blico de alrededor de cincuenta 3erso-
nas 2ue estaban reunidas en la 3arte de arriba, antes de la re3resentacin, 2ue se sintieran con liber-
tad de mo5erse 3or todo el es3acio, siguiendo la accin, e(3lorando las com3lejidades del es3acio$
es ad5ert 2ue la ma!ora de las acciones estaban integradas 3or gru3os 2ue se re3resentaban si-
mult?neamente ! 3or lo tanto seguir una accin signi9icaba 3erderse de las otras$ es 3ed 2ue se
2uitaran los 4a3atos 3ara 2ue sus mo5imientos no molestaran indebidamente a los actores$ Sin em-
bargo, la ma!ora de los actores sintieron 2ue el mo5imiento del 3>blico era una distraccin ! el e(-
3erimento no se re3iti$ El mo5imiento del 3>blico se utili4a am3liamente en The Tooth A% 7rime.
a 9otogra9a J es de 7ommune$ A2u se constru!en C3ueblosD en dos es2uinas del #arageA estos
est?n conectados 3or un CcaminoD de 1$+0 metros de ancho, ele5ado a /$/0 metros$ Lna sua5e ;la
domina al ?rea central ! se ele5a, cae, se ele5a ! cae de nue5o$ Iunto a la ;la ha! una tina de .1 cen-
tmetros de 3ro9undidad ! 1$S/ metros de di?metro$ a ;la ! la tina se usan como muchas cosas du-
rante la re3resentacin: como barco, mar, tierra$ casa, sangre, aldea, 3la!a, 3atio$ El 3>blico se senta-
ba 3rinci3almente en lo alto de la ambientacin, aun2ue en noches mu! concurridas 5arias 3ersonas
se sentaban en el suelo$ "aba cierto mo5imiento del 3>blico 3or el es3acio$ Se le 3eda a todo el 3>-
blico 2ue 3ara una escena se sentaran sobre la ;la, ! casi todos lo hacan$ a 9oto J nos muestra un
as3ecto 3arcial del es3acio ambientalista construido 3ara 7ommune, con su ;la caracterstica al cen-
tro$
a 9otogra9a - es una 5ista de la ambientacin de 7ommune, desde una altura de a3ro(imadamen-
te 1$S0 metros ! tomada a tra5's de las 3iernas de un es3ectador 2ue est? sentado arriba$ a 5ista de
la ma!ora de las escenas 2ueda libre$ @ero, m?s 2ue en 7ommune o en 2ionysus los es3ectadores
3ueden escoger entre sentarse en la orilla de una 3lata9orma, en las 3ro9undidades de un 3ueblo, con
otras 3ersonas, o solos$ El es3ectador 3uede elegir su 3ro3ia manera de in5olucrarse dentro de la re-
3resentacin o de mantenerse alejado de ella$ Se le o9recieron al 3>blico 5erdaderas o3ciones ! la
o3ortunidad de escoger entre estas o3ciones 5arias 5eces a lo largo de la re3resentacin$ El es3ecta-
dor 3uede cambiar su 3ers3ecti5a ,alta, baja, de cerca, de lejos1A su relacin con la re3resentacin
,encima de ella, dentro de ella, a media distancia, mu! lejos de ella1A su relacin con otros es3ecta-
dores ,solo, con unos cuantos, con muchos otros1A el estar en un es3acio abierto o en un es3acio ce-
rrado$ Sor3rendentemente, 3ocos es3ectadores a3ro5echaron la o3ortunidad de cambiar de lugar$
Aun cuando los actores 9omentaban el mo5imiento B3or ejem3lo, dici'ndole al 3>blico cuando todos
estaban reunidos en la ;la: CCuando regresen a sus lugares tal 5e4 2uieran ir a uno distinto, 3ara te-
ner una 5ista di9erente de los hechosDB slo una 3e2ue:a 3arte de los es3ectadores iban a lugares di-
9erentes de a2uellos de los cuales haban 5enido$
a 9otogra9a = muestra a un gru3o de es3ectadores reunidos en el centro de la ;la durante la esce-
na 9inal de la obra$ os es3ectadores haban sido in5itados 3re5iamente al centro de la ;la 3ara re-
3resentar a los aldeanos de &! ai$ ,Esta escena ha su9rido muchos cambios durante los dos a:os en
2ue 7ommune ha estado en el re3ertorio de T@#A la obra toda5a se re3resenta ! seguimos cambi?n-
dola1$ a escena de la 9otogra9a es una entre 5ista entre S3alding ! 5arios re3orteros$ Est?n interro-
gando al 3ersonaje sobre sus reacciones ante el asesinato de su es3osa embara4ada$
a 9otogra9a S es de The Tooth o% 7rime$ a 5ista es desde una galera 2ue est? sobre las ?reas de
re3resentacin, las cuales est?n dentro ! alrededor de una gran estructura similar a una casa construi-
da enteramente de mdulos de madera 3rensada$ @or 3rimera 5e4 T@# utili4 una estructura 2ue
ta3a la 5ista ! 2ue tiene un es3acio central >nico de re3resentacin ti3o arena$ os es3ectadores se
1-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1=
mue5en alrededor de la galera 3anor?mica o en el 3iso 3ara seguir la accin de la obra$ Tambi'n ha!
5entanas cortadas en la ambientacin, 3ara 2ue se 3uedan 5er las escenas enmarcadas en el ambiente
Bd?ndole a la accin un 5iraje 9ocal como de cine$ os 3atrones de mo5imiento en Tooth son crcu-
los irregulares sobre el 3iso, escalando mucho dentro de los mdulos$ Cada uno de los 3ersonajes
tiene un lugar 9ijo en la ambientacinA los 3ersonajes se mue5en, 3ero a menudo regresan a sus luga-
res$ En 3arte, la accin de Tooth da la sensacin de una 3ie4a medie5al$
El es3acio ambientalista de Tooth es modular$ Cada lado de la madera 3rensada est? 3er9orado 3ara
2ue 3ueda unirse a los otros lados de di9erentes maneras$ @ueden construirse cuadrados, rect?ngulos,
3olgonos ! semicrculos$ Se 3ueden hacer 3lata9ormas o torres bajas, medianas ! altas 2ue se
ele5en hasta una altura de Q$S0 metros, como en Tooth. os mdulos se 3ueden reconstruir
en 5ariaciones innumerables$ El sistema entero no es mec?nico: 3uede ser reconstruido
com3letamente a mano$ Ierr! <$ Rojo dise: este sistema modular 3or2ue T@# necesitaba
9le(ibilidad 3ara 3oder esceni9icar 5arios trabajos de su re3ertorio$ <o hablar' de The Tooth
o% 7rime, e(ce3to en el ca3tulo =, 3or2ue toda5a estamos en una eta3a tem3rana del traba-
jo$
Rojo, en colaboracin con el #ru3o, dise: todos los es3acios ambientalistas 3ara T@# 2ue se tra-
tan en este libro$ En mi o3inin, 'l es el dise:ador ambientalista m?s im3ortante del mundo$ #ran
3arte de su genio reside en resol5er todos los enormes 3roblemas t'cnico-artsticos 2ue le 3resenta-
mos, !a 2ue re2uerimos un es3acio 9le(ible ! trans9ormable sin el estorbo de una ma2uinaria 3esada
o cara$
Conoc a Rojo en la Lni5ersidad de Tulane, a la cual 5ino en se3tiembre de 1.-- con licencia de la
Lni5ersidad de Connecticut$ "aba obtenido su maestra en Tulane ! regresaba 3ara trabajar en su
doctorado$ The .e1 Arleans Group estaba trabajando en <ictims o% 2uty. Ro im3arta un seminario
sobre teora esc'nica$ @aul E3stein, Arthur Kagner ! Rojo estaban entre los 3artici3antes del semina-
rio$ Tenamos ante nosotros algo del trabajo de Ier4! #rotoZsHi, de C"a33eningsD, ejem3los de tea-
tro ritual ! de teora del juego, tanto de la categora matem?tica como de la de Erio Berne$ Kagner
ense:aba actuacin, E3stein era m>sico, Rojo dise:ador$ <o recuerdo nada es3ec9ico sobre el semi-
nario, 3ero s' 2ue in9lu! 9uertemente sobre mis ideas$ Recuerdo 2ue Rojo hablaba 3oco$ )urante
ese a:o llegarnos a ser amigos$ En Tulane, 'l era Cel t'cnicoD 2ue se interesaba 3or mis ideas$ Enton-
ces, cuando est?bamos terminando los ensa!os de <ictims, tu5imos algunos 3roblemas t'cnicos$
Oueramos una 3ila de sillas 2ue subiera en es3iral del 3iso al techo ! 9uera lo su9icientemente 9uerte
como 3ara 2ue Choubert 3udiera escalarla$ e 3ed a Rojo 2ue bajara al teatro estudio de e @etit
Th'atre de 7ieu( Carr', donde se esceni9icara <ictims$
A 'l le gust mucho el es3acio ambientalista$ Resol5i el 3roblema de las sillas constru!endo un
arma4n mu! 9uerte con alambres recubiertos de 3l?stico, de los cuales brotaban las sillas cual hojas
de ?rbol$ Al a:o siguiente, en <ue5a RorH, T@# estaba a la mitad del 3erodo de ensa!os de 2iony,
sus$ &iHe Virb! haba dibujado algunas torres 2ue, me 3areca, seran una buena imagen central 3ara
la ambientacin$ @ero &iHe 2uera unas torres de cierta 9orma colocadas de cierto modoA ! !o 2uera
otra cosa m?s$ e habl' a Rojo 3or tel'9ono a Connecticut ! dijo 2ue me a!udara$ "i4o nue5os dise-
:os 3ara las torres$ &e gustaron mucho$ @rosigui ! constru! las torres$
)e modo 2ue as es Rojo con martillo ! serrote$ Creo 2ue el 3ro9undo res3eto 2ue le tengo se debe
a 2ue sabe 2ue el dise:o ambientalista a construccin$ as ideas son buenas, las inter3retaciones
3reciosas, los modelos emocionantes, ! todo se reduce a materiales ! con5ertir el es3acio en las 9or-
mas 2ue uno necesita$
Creo 2ue es igual al actuar$ El com3romiso 9sico cotidiano es lo 2ue cuenta$ El es3ritu es el cuer-
3o trabajando$
)es3u's de 2ionysus in5it' a Rojo a 2ue dise:ara Ma'&eth$ Tambi'n se lo 3ed a BrooHs &c<a-
1=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1S
mara 2uien, como Rojo, haba estudiado en Tulane$ )urante el in5ierno de 1.-S-1.-. ambos traba-
jaron sobre dise:os 2ue iban de 4igurates a laberintos a 3otreros$ *inalmente se utili4aron tanto las
ideas de Rojo como las de &c<amara$ Entonces le 3ed a Rojo 2ue dise:ara 7ommune$ )es3u's di-
se: The Tooth o% 7rime$
Estas ocho 9otogra9as dan una idea de la 9le(ibilidad 2ue es 3osible en un es3acio reducido, como
el del #arage$ Cada es3acio ambientalista tiene una sensacin di9erente, aun2ue todos est'n hechos
con sim3les estructuras de madera$ @ara cada 3roduccin el 3>blico se coloca de di9erente manera !
la accin 9lu!e a tra5's del es3acio de un modo di9erente$ En 2ionysus ha! muchos mo5imientos
circulares centrados alrededor de los ta3etes negrosA el 9lujo es b?sicamente ininterrum3ido ! con
unos cuantos remolinos turbulentos$ En Ma'&eth los mo5imientos son angulares, ha! muchas accio-
nes en 3ri5ado, mucha simultaneidad, gestos agudos, desarticulados, ! sonidos ?s3eros 3rocedentes
de 5arias direcciones al mismo tiem3o$ Se utili4aba mucho m?s la altura 2ue en 2ionysus$ 7ommune
5uel5e hacia 3arte de la circularidad de 2ionysus, 3ero los crculos est'n incom3letos, rotos$ Casi
toda la accin se desarrolla en el ?rea central, sobre o cerca de la ;la$ Tooth 9lu!e en a3retados re-
molinos, en crculos ! en 9iguras de ocho, ! a menudo los 3ersonajes se es3an unos a otros desde las
alturas o desde 3untos de 5entaja ocultos$
Cada uno de los es3acios creci a 3artir de un trabajo detallado con los actores$ El trabajo con Rojo
comen4 des3u's de 2ue el trabajo con los actores estaba bastante a5an4ado$ Trato de hacer del es-
3acio ambientalista una 9uncin de las acciones 2ue los actores descubren$ @or su3uesto 2ue se desa-
rrolla cierta reci3rocidad entre es3acio e idea, mo5imiento ! caracteri4acin$ En el caso de Ma'&eth
el hecho de 2ue se ensa!ara mucho en Rugosla5ia$ lejos del #arage, nos lle5 a un estilo de 3roduc-
cin 2ue estorbaba a la re3resentacin$
El dise:o ambientalista se deri5a del trabajo diario sobre la obra$ El es3acio se desarrolla a 3artir
de talleres, discusiones, dibujos ! ma2uetas$ as ma2uetas son im3ortantes 3or2ue ninguna inter3re-
tacin bidimensional 3uede dar una sensacin e(acta del es3acio$ os ensa!os se lle5an a cabo en
es3acios 3arcialmente terminados 3or2ue el trabajo de los actores corregir? los 3lanos a>n durante la
9ase de construccin$ )es3u's del estreno el es3acio cambia con9orme se 5an de5elando nue5os as-
3ectos del trabajo$ El trabajo de The @er9ormance #rou3 con el es3acio ambientalista tanto de
2ionysus como de 7ommune 9ue su3erior al trabajo con el es3acio de Ma'&eth 3or2ue muchos ensa-
!os, abiertos ! cerrados, se reali4aron en el es3acio 3arcialmente terminado$ EU es3acio ! la 3uesta
se desarrollaron juntos$ @or otro lado, eU #ru3o regres de Rugosla5ia a un es3acio totalmente termi-
nado ! e(traordinariamente 9uerte 3ara Ma'&ethA nunca se consum un matrimonio entre el ambien-
te ! la re3resentacin$
El trabajo sobre un es3acio ambientalista 3uede comen4ar mucho antes de 2ue se ha!a selecciona-
do la obra o de 2ue se arme un libreto$ El trabajo 9undamental de T@# es con el es3acio: encontrarlo,
relacionarse con 'l, articularlo$
/
Siem3re 2ue el #ru3o llega a 3resentarse en alg>n lado, los 3rime-
ros ejercicios 3onen a la gente en contacto con el es3acio$
&o5erse a tra5's del es3acio, e(3lorarlo de distintos modos$ Sentirlo, 5erlo, ha-
blarlo, 9rotarlo, orlo, hacer ruido con 'l, hacer m>sica con 'l, abra4arlo, olerlo, la
merlo, etc$
)ejar 2ue el es3acio le haga cosas a uno: 2ue lo abrace, 2ue lo agarre, 2ue lo
mue5a, 2ue lo em3uje 3or todos lados, 2ue lo ele5e, 2ue lo estruje, etc$
@ermitir 2ue a uno le salgan sonidos en relacin al es3acio Ba sus 5ol>menes, rit-
mos, te(turas, materiales$
/
Articular un es3acio 2uiere decir dejarlo 2ue diga sus cosas$ 7er el es3acio ! e(3lorarlo no como medio 3ara
hacer lo 2ue uno 2uiere hacer en 'l, sino 3ara descubrir lo 2ue el es3acio es, cmo est? construido, cu?les son
sus di5ersos ritmos$ Oui4?s 2ued?ndose 2uieto dentro de 'l, como en los es3acios de algunas catedrales$
1S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1.
Caminar a tra5's del es3acio$ correr, rodar, dar saltos mortales, nadar, 5olar$
Q
lamar a otra 3ersona con 3alabras, con nombres, con sonidos sin 3alabras, con
res3iracin sin sonidos$ Escuchar los llamados, 3robarlos desde distintos lugares$
Entonces encontrar el lugar donde se sienta uno m?s seguro$ E(aminar cuidadosa-
mente este lugar, hacerlo su hogar$ lamar desde este lugar, este hogar, este nido, en-
tonces encontrar el lugar donde se sienta uno m?s amena4ado$ lamar desde ah$ &o-
5erse del lugar malo al buen lugar mientras se 5a cantando sua5emente$
Ro creo 2ue ha! una relacin real, 5i5a, entre los es3acios del cuer3o ! los es3acios a tra5's de los
cuales se mue5e el cuer3oA 2ue el tejido 5i5o humano no se detiene abru3tamente en la 3iel$ os
ejercicios con el es3acio se constru!en sobre el su3uesto de 2ue tanto los seres humanos como el es-
3acio est?n 5i5os$ os ejercicios o9recen medios de los 2ue la gente 3uede 5alerse 3ara comunicarse
con el es3acio ! con los dem?s a tra5's del es3acioA medios 3ara locali4ar centros de energa ! 9ron-
teras, ?reas de inter3retacin, intercambio, ! aislamiento, CaurasD ! Clneas de energaD$
J
En 1.=1 el #ru3o desarroll un ejercicio basado en estas su3osiciones al iniciar una residencia de
5erano en la Lni5ersidad de Rhode 8sland$
1$ os int'r3retes se mue5en lentamente unos hacia otros hasta 2ue est?n com3rimidos en una 3e-
lota 5i5iente$ Se juntan m?s ! m?s a3retadamente, hasta 2ue !a no ha! lugar$ Se cola3san hacia el
no-es3acio, hacia la 3resin interior in9inita$
Q
Cuando una accin es literalmente im3osible Bcomo nadar o 5olarB el int'r3rete lo hace snicamente$ o en
accin con la a!uda de los dem?s$ Si una 3ersona no 3uede 5olar 3or si misma, 3uede ser cargada de tal 9orma
2ue tenga la sensacin de 5olar$ Si no 3uede nadar a tra5's del aire, 3uede hacer 2ue su res3iracin encuentre
los ritmos de la natacin$
J
Se necesita trabajar mucho 3ara locali4ar las relaciones e(actas entre el cuer3o humano ! el es3acio$ Creo
2ue se descubrir? 2ue muchos conce3tos a3arentemente msticos tienen sus races en la realidad$ )e la misma
manera en 2ue el murci'lago ciego 5e con sonido de alta 9recuencia, el ser humano tiene muchas 9ormas de
ubicarse en el es3acio: 9ormas di9erentes, a3arte de 5er ! de or$ Creo 2ue la energa se transmite ! se recibe
con gran 3recisin ! 2ue nos encontramos en el umbral de com3render 2u' se transmite ! como$ Tambi'n es-
tarnos a 3unto de admitir 2ue no ha! tal cosa corno un es3acio muerto o un es3acio 5aco$
1.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +0
+$ Entonces, una e(3losin de la masa 3rimaria hacia el es3acioA una e(3losin con sonido$ 8deal-
mente la masa 3rimaria es en el centro del es3acio, e2uidistante de las 3aredes, del techo del 3iso$
3ara 2ue la e(3losin 3arta en todas direcciones$
/$ Cada 3ersona se detiene en un lugar donde se sienta segura, centrada, de9inida en relacin al es-
3acio ! a los otros$ A 3artir de este centro cada 3ersona marca sus 9ronteras, encuentra los 3untos en
donde con9ronta a los otros, en donde ha! es3acios dis3utados, en donde com3arte armnicamente el
es3acio$ El es3acio est? estructurado 3or cam3os de energas 3ersonales$
Q$ Cada int'r3rete se determina una ruta 3ara s mismo a tra5's del es3acio$ Este ma3a es con9iden-
cial, 3ara 'l, ! una 5e4 9ijado no se 3uede cambiar$ Se da esta rigide4 3ara 2ue la e(3eriencia de un
int'r3rete no obligue a otro int'r3rete a cambiar su camino, su e(3eriencia 3ro3ia$ @or su3uesto el
ejercicio se 3uede hacer dejando a la gente 2ue escoja sus ma3as en el mismo instante$ Arriba se
muestra el ma3a del int'r3rete A$
J$ El int'r3rete A 3asa a tra5's de muchos cam3os de energa distintos$ A 5eces es atrado, a 5eces
recha4ado, a 5eces desgarrado 3or dos o m?s corrientes$ &ientras A hace su recorrido, los dem?s re-
accionan con sonidos, mo5imientos ,sin mo5er los 3ies del lugar1 ! ritmos res3iratorios$ A se mue5e
r?3ida o lentamente, de3endiendo de la energa 2ue sientaA hace ruidos o se 2ueda callado$
Este ejercicio con alusiones a la teora del Cbig bangD de la creacin uni5ersal ! al 5iaje de Llises a
su casa a tra5's de un mar de tentaciones, 3eligros ! 3laceres, da a los int'r3retes un sentido de lo re-
3leto 2ue est? el es3acio$ El 3roblema es identi9icar los 3atrones constantemente cambiantes de ener-
+0
ga 2ue se emiten a tra5's de los es3acios Benerga 2ue 3ro5iene de la gente, de las cosas, de las 9or-
mas del es3acio$
os ejercicios como los dos descritos a!udan a los int'r3retes a hacer sus ma3as-del-es3acio Ba
leer el es3acio de muchas maneras di9erentesB$ El 3ensamiento occidental nos acostumbra a tratar al
es3acio 5isualmente$ @ero tambi'n se 3ueden dibujar ma3as ac>sticos, t'rmicos, t?ctiles, ol9ati5os !
de ondas cerebrales$ Ln ma3a ol9ati5o, 3or ejem3lo, no tendr? las orillas tan de9inidas como un
ma3a 5isualA ser? 9luido, siem3re cambiante, 9lotar? literalmente con el 5iento, con remolinos ! cen-
tros intensos 2ue ir?n disminu!endo hacia las orillas 3oco de9inidas$
En la 3rima5era de 1.=. T@# e(3lor la relacin entre el hocico Bla nari4, la boca, las ca5idades
de los senos ! la gargantaB, las entra:as ! los es3acios m?s grandes del teatro con los es3acios m?s
grandes de las entra:as en el cuer3o$ El trabajo culmin con un ejercicio en junio:
Todos en circulo$ En el centro ha! una canasta cubierta con tela blanca$ )es3u's
de dos minutos de silencio se retiro la tela blanca$ a canasta est? llena de dura4nos,
9resas, 3l?tanos$ cere4as, u5as ! ba!as$
Todos se concentran en la 9ruta$ Se imaginan morderla$ 3robarla, olerla$ Entonces,
de uno en uno, los int'r3retes 5an hacia la canasta ! utili4ando slo el hocico toman
una u5a o una ba!o$ "a! 2ue darle 5ueltas al rededor de la boca, debajo de la lenguaA
jugar con ella el ma!or tiem3o 3osible$ )es3u's, morderla, sentir su jugo ! su sabor,
masticarla lo m?s lentamente 3osible$
Lno de los int'r3retes 5uel5e a la canasta, toma una u5a o una ba!a con el hocico$
Se 3asa esta 9ruta alrededor del circulo, de boca en boca$
Cada 2uien 5a a la canasta ! trae con su hocico un montn de 9ruta 3ara s mismo,
haciendo tantos 5iajes corno sea necesario Entonces se mete a la boca tantas u5as o
ba!as como 3ueda recordar$ En cuanto 3ierda la cuenta de cu?ntas lle5a, las muerde$
)eja 2ue el jugo se escurra 3or la barbilla$ Se sienta en silencio$
7er la canasta$ Todos al mismo tiem3o, como animales, haciendo ruidos, usando
nada m?s el hocico, correr hacia la canasta ! lle5arse la 9ruta$ le5?rsela a un lugar
seguro ! com'rsela$
Encontrarse unos a otros$ im3iarse mutuamente con la lengua, como gatos$ Re-
lajarse, hacer ruidos, em3a3arse unos de otros$ Em3a3arse de toda la escena: la ca-
nasta 5aca, la tela blanca, la ro3a manchada, el tiradero de lo 2ue 2ued de la 9ruta$
Este ejercicio dur a3ro(imadamente tres horas$ El #arage estaba iluminado con una lu4 cenital
sobre la canasta de 9ruta ! una lu4 baja ! di9usa en los otros lugares$ Estaba en 3ie la estructura 3ara
2ionysus, ! los sua5es ta3etes le a!udaban al ejercicio$ &e acuerdo de la 9iere4a con 2ue la gente to-
maba la 9ruta ! la de5oraba$ Entonces corran del centro del teatro a madrigueras, 3erchas, nidos,
guaridas$ Slo des3u's de un rato 5ol5an a salir al descubierto$
A tra5's de un 3roceso 2ue no com3rendo, 3ero 2ue ace3to, el interior del cuerpo perci&e directa,
mente al espacio$ Este sentido 5isceral del es3acio se acti5a con ejercicios como el de comerse la
9ruta$ os ejercicios del ol9ato tambi'n acti5an el sentido 5isceral del es3acio$ a 3erce3cin 5isceral
est? relacionada con un aut'ntico la5ado de las entra:as 3or dentro del cuer3o$ @ara llegar a esto ha!
2ue des3renderse del 5er, or ! tocar con la 3iel$ as cosas tienen 2ue 3robarse ! olerse, tocarse con
las 9osas nasales, la boca, los labios, la lengua, el ano, los genitalesA con todo a2uello en 2ue las 5s-
ceras est?n sobre o cerca de la su3er9icie$ El sentido 5isceral del es3acio no trata con las orillas, las
9ronteras, los bordesA se trata de 5ol>menes, de la masa, del ritmo$ El ejercicio en 2ue un int'r3rete
+1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - ++
se mue5e a tra5's de es3acios energeti4ados 3or los dem?s es de 9ronteras$ CComer 9rutaD es de rit-
mo$
<o 3uedo meter todo este material dentro de un 3a2uete ordenado 3or2ue no tengo una teora 2ue
3ueda hacerse cargo de 'l$ @ero les 5o! a echar unas cuantas cosas m?s$ Richard #ould dice 2ue los
aborgenes australianos 3erciben los lugares im3ortantes como Cnada menos 2ue los cuer3os de seres
tot'micos, o cosas relacionadas a ellos, trans9ormadasE en 3o4os de agua, ?rboles, colinas de arena,
barrancos ! otras caractersticas 9isiogr?9icas indi5iduales, as como en 9ormaciones de rocas ! en
montones sagrados de rocasD$
-
Esto se 3arece bastante a lo 2ue S$ #iedion encuentra en el arte
3rehistrico de las cue5as:
Lno 3odra dar una lista interminable de casos en 2ue se muestra cmo unas 9or-
mas animales, re3letas de signi9icado mstico, surgieron a 3artir de la 3iedra: el bisn
en a &outh ,)ordo:a1, en 2ue todo el contorno de la es3alda, ! hasta cierto 3unto
tambi'n de la cabe4a, haba sido 9ormado naturalmente 3or la rocaA el bisonte en la
ca5erna de El Castillo ,Santander1, en 2ue las 3rinci3ales 3artes del cuer3o haban
sido 5istas en una estalactita ! slo se necesit de unas cuantas lneas 3ara resaltar la
imagenA el gru3o de bisontes 3olicromados en el techo de las Cue5as de Altamira, cu-
!as e(tra:as 3osiciones reclinadas 3arten de la 9orma de las 3rotuberancias rocosasE
a roca, el animal ! el contorno 9orman una unidad inse3arable$
=
; las cosas 2ue 5iera Antonin Artaud en &'(ico:
a naturale4a ha 2uerido e(3resarse a s misma sobre el ?mbito geogr?9ico de
toda una ra4a E @ude 3ercibir 2ue no trataba !o con 9ormas escul3idas sino con un
juego es3ec9ico de lu4 2ue se combinaba con el contorno de las rocasE R 5i 2ue to-
das las rocas tenan la 9orma de torsos de mujeres sobre los cuales haba dos senos
3er9ectamente delineados$
S
Artaud tambi'n 5io cabe4as, torsos en agona, cruci9i(iones, hombres a caballo, 9alos enormes !
otras im?genes im3resas sobre las rocas o surgiendo de ellas$ C7i 2ue todas estas 9ormas se 5ol5an
realidad, 3oco a 3oco, de acuerdo a sus reglas$D
En todos estos casos la se3aracin entre el hombre ! su medio ambiente no slo se trasciende, sino
2ue cada uno es la imagen del otro$ os chamanes alardean recurrentemente de 2ue 3ueden sacarse
las tri3as, la5arlas ! 5ol5er a 3on'rselas en su lugarA o de 2ue cambiaron a sus corru3tibles tri3as hu-
manas 3or unas de 3iedra 2ue duran 3ara siem3re$
El sentido 5isceral del es3acio es 9uga4, hasta 3ara 2uienes lo han e(3erimentado$ Es una comuni-
cacin desde el interior de los es3acios del cuer3o hasta el interior de los es3acios en 2ue se encuen-
tra uno$ Se 5uel5e uno consciente de su cuer3o como sistema de 5ol>menes, ?reas ! ritmosA como
conjunto coordinado de c?maras, conductos, slidos, l2uidos ! gasesA como una combinacin de un
es2ueleto interior el?stico, duro, cubierto ! unido 3or membranas ! m>sculos 9le(ibles ! tirantesA
todo esto a3o!ando ! rodeando a una 9uente de 5ida central, 3al3itante, de bahas, gol9os ! montones
de tri3as m5iles$
)onald &$ Va3lan ha lle5ado estas ideas hasta el 3unto en 2ue cree 2ue toda la ar2uitectura teatral
-
#ould ,1.-.1, 1+S$
=
#iedion ,1.-+, 7ol$ 11, ++$
S
Artaud ,1.-J1, .Q-.-$
++
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +/
es una e(3resin de los estados cor3orales in9antiles$ Ml 3iensa 2ue el 3roscenio es una 9orma 3er9ec-
cionada en 2ue el tracto digesti5o 2ue est? sentado en un auditorio a obscuras es3era con hambre a la
CcomidaD 2ue se mastica ! alimenta desde el escenario brillantemente iluminado ,la boca1$ Ca su-
3er9icie di5isoria entre el escenario ! el auditorio no es una conmemoracin de un logro 3or madu-
re4, como lo son algunas otras 9ormas ar2uitectnicas$ Ln teatro nos recuerda un estado din?micoD$
.
Este estado es el tracto digesti5o de la boca al estmago$
As, el teatro se llena ! los int'r3retes se 3re3aran 3ara seguir adelante, ha! una
5oracidad en el auditorio 2ue est? a 3unto de ser 9ormada ! regulada desde el escena-
rio mediante el ejercicio acti5o de cierto ti3o de habilidad ordenada$ En este momen-
to 3odremos comen4ar a res3onder a la 3regunta de lo 2ue el teatro hace Hinest'tica-
mente, obser5ando 2ue sus tra4os ! 9unciones 9a5orecen a la !u(ta3osicin de una
e(3eriencia visceral ! de e+ecuci)n$
10
El 3>blico 5isceral es3era 2ue lo satis9agan los actores 2ue le est?n dando de comer una re3resenta-
cin$
Al 3oner a todos sobre el escenario, 3or decirlo as, el teatro ambientalista se libera de la dicotoma
a 2ue Va3lan se re9iere$ En el teatro ambientalista el 3>blico debe 5erse tanto a s mismo como a los
actores 3ara satis9acer las necesidades 5iscerales$ Esta di5isin menos marcada de 3ersonajes, accio-
nes ! es3acios no lle5a a un in5olucramiento m?s 3ro9undo ni a una sensacin de ser arrastrado 3or
la accin Ba la em3ata sin 9ondo real4ada 3or la oscuridad, la distancia, la-soledad-en-medio-de-la-
multitud ! la comodidad regresi5a, acojinada, del teatro de 3roscenioB sino a una e(3eriencia de ti3o
interior-!-e(teriorA una alternacin r?3ida ! a 5eces 5ertiginosa de em3ata ! distancia$
El a9icionado al teatro ortodo(o est? cmodo$ @uede guardarse sus 3ro3ias reacciones ! tiene ma-
!or 3robabilidad de meterse com3letamente en la e(3eriencia 2ue ocurre en escena$ Esto es toda5a
m?s cierto en el cine, en 2ue no ha! absolutamente ninguna obligacin de res3onder, 3or2ue los ac-
tores 2ue est?n en la 3elcula no se encuentran en la sala$ En el teatro ambientalista la lu4 ! el arreglo
del es3acio hacen im3osible 5er una accin sin 5er a otros es3ectadores 2ue, 3or lo menos 5isual-
mente, son 3arte de la re3resentacin$ <i tam3oco es 3osible e5itar saber 2ue 3ara los dem?s uno es
3arte de la re3resentacin$ R 3uesto 2ue el inter3retar signi9ica asumir una 9uncin ejecutoria, la ar-
2uitectura del teatro ambientalista obliga a cada es3ectador a 2ue lo haga hasta cierto 3unto$
os es3ectadores e(3erimentan grandes o3uestos: de 3artici3acin 3ro9unda ! 2ui4?s acti5aA des-
3u's, de distanciamiento crtico, 5iendo a la re3resentacin, al teatro ! a los dem?s es3ectadores
como si estu5ieran mu! lejos$ A 5eces alg>n es3ectador se desconcertar?, se meter? tan 3ro9unda-
mente en la e(3eriencia 2ue se 3erder? en ella$ En m?s de 5arias ocasiones he tenido 2ue hablarle a
alguien 3ara 2ue 5ol5iera de alg>n sitio mu! lejano$ @ero tambi'n ocurre lo contrario$ "e 3asado
muchas horas 5iendo las 9unciones desde un 3unto de 5ista des3rendido ! desinteresadoA ! he 5isto a
otros hacer lo mismo$ <o es cuestin de aburrimiento, sino de en9ocarse sobre otros as3ectos de la
re3resentacin adem?s de la narrati5a, o de las emociones de los actores$ Estos as3ectos Bt'cnicos,
ambientalistas, de com3ortamiento del es3ectadorB est?n ocultos en el teatro ortodo(o$ <o 3odra
uno 3onerles atencin ni aun2ue 2uisiera$ En el teatro ambientalista ha! grados in9initos de atencin,
graduaciones sutiles de 3artici3acin$ a e(3eriencia de ser un es3ectador, si se deja uno ir en ella,
no es sua5e, sino como de monta:a rusa$
&ucha gente 2ue est? entrenada 3or el rgido 3rograma de reacciones del teatro ortodo(o se a3ena
ante lo 2ue siente en el teatro ambientalista$ Creen 2ue la reaccin interior-!-e(terior est? CmalD o
.
Va3lan ,1.-S1, 11/$
10
Va3lan ,1.-S1, 11=-11S$
+/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +Q
2ue es una indicacin de 2ue la obra Cno 9uncionaD$ a gente se me acerca ! me dice: C<o 3ude cen-
trar mi atencin en la obra$D ;: CAlgunas 3artes me conmo5ieron, 3ero mi mente segua en mis 3ro-
3ios 3ensamientos$ A 5eces 3erda la 3ista de lo 2ue estaba 3asando$D ;: CA 5eces me sent bien,
3ero hubo otras ocasiones en 2ue me sent amena4ado$D ;: CSabes, obser5' tanto al 3>blico 2ue se
me 9ue una 3arte de la obra$D ; inclusi5e: C&e 2ued' dormido$D Ro creo 2ue todas estas res3uestas
son es3l'ndidas$
Si el cuer3o es una 9uente 3ara el dise:o del teatro ambientalista, tambi'n ha! 9uentes histricas !
culturales$ El cuer3o 3ro3orciona datos 3ara el sentido-del-es3acio, mientras 2ue los estudios histri-
cos o culturales 3ro3orcionan datos 3ara los campos,del,espacio$ a cultura euro-americana moder-
na tiene 3rejuicios a 9a5or de los es3acios rectangulares, de las orillas marcadas con 9ronteras claras
! de un sentido de9inido de lo 2ue est? a la i42uierda ! a la derecha, arriba ! abajo$ <ada m?s ha!
una idea borrosa de lo 2ue sucede adentro de estas 9ronteras$ <os hacemos la guerra 3ara mantener
estas 9ronteras, mientras 3ermitimos 2ue la 5ida se deteriore en el interior de nuestras naciones$
El es3acio 3uede organi4arse sin un solo eje, como entre los es2uimales 3ara 2uienes las 9iguras
sobre un mismo cam3o est?n de Ccabe4aD en relacin unas a otras$ Si a un ni:o es2uimal se le da un
3a3el 3ara 2ue dibuje, llenar? un lado de dibujos ! seguir? dibujando del otro lado sin ma!or sensa-
cin de discontinuidad 2ue la 2ue tiene uno cuando sigue una oracin de este libro de una 3?gina a
otra$ El es3acio 3uede organi4arse con un eje distorsionado o trastocado como en el arte surrealista o
en las matem?ticas to3ogr?9icas$ ; 3uede organi4arse de acuerdo a la t'cnica de ra!os-6 de los in-
dios de la costa del noroeste, 2uienes 5en con igual claridad el interior ! el e(terior de un objeto
Buna 5aca con su becerro no-nato en la 3an4a, un 3escado con un an4uelo atorado en la garganta, un
hombre con el cora4n lati'ndole en el 3echo$
El es3acio se 3uede organi4ar de acuerdo al tiem3o, de tal 9orma 2ue una secuencia en el es3acio a
una 3rogresin en el tiem3o, como en los tableros egi3cios, los tr3ticos medie5ales ! los decorados
de las CmodalidadesD en 2ue la 3rogresin de la historia desde la Creacin hasta la Cada, la Cruci9i-
(in a la Sal5acin al 8n9ierno era e5idente 3ara todos los 2ue tu5ieran ojos con 2u' 5er$ El es3acio
3uede organi4arse de tal manera 2ue el tama:o, no la distancia, indi2ue la im3ortancia$ En el arte
egi3cio los dioses son los m?s grandes, luego 5ienen los 9araones, etc$, 3asando 3or muchas catego-
ras hasta llegar a los escla5os 3e2ue:itos$ <o ha! lmite de ejem3los$ Se 3uede dar 9orma al es3acio
3ara satis9acer cual2uier necesidad$
El conce3to del campo,del,espacio 3uede ser m?s 9?cil de com3render si 3resento bre5emente cin-
co ti3os de cam3os-del-es3acio de la re3resentacin: egi3cio, griego, balin's, me(icano ! neoguin's$
os dos 3rimeros son histricos, ! los tres >ltimos e(isten ho! en da$
os egi3cios montaban es3ect?culos ceremoniales 3eridicos$ @ara ellos construan ciudades ente-
ras ! echaban a 9lote grandes balsas ornamentadas 3or el <ilo$ El ro no era nada m?s el escenario li -
2uido ! 9luido 3ara el "eb-SedA era en s mismo la 9uente de toda la 5ida egi3cia, un 3artici3ante 5i-
5iente en el gran drama de la reno5acin$ Se detena al tiem3o mismo 3ara el 9esti5al del "eb-Sed$
,<osotros conser5amos esta idea de 2ue una 9esti5idad es Ctiem3o 9ueraD1$ os das del "eb-Sed no
eran 3arte del calendario$ a 9uncin del gran 9esti5al era reno5ar a todo Egi3to, em3e4ando 3or el
9aran$ Ml mismo inter3retaba al 3ersonaje m?s im3ortante del drama$ C<o era una sim3le conme-
moracin de la ascensin del re!$ Era una 5erdadera reno5acin de la 3otencia realD$
11
El aconteci-
miento teatral se re3resentaba en un lugar es3ecial 2ue e(ista dentro de un tiem3o es3ecial$ @ero el
eterno <ilo 2ue era tanto sagrado como 3ro9ano segua 9lu!endo a tra5's de esta condicin es3ecial$
R al igual 2ue el <ilo, la 5ida cotidiana egi3cia era trans9ormada ! reno5ada 3or el "eb-Sed$
11
*ranH9ort ,1.QS1, =.$
+Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +J
7a Creta ! otros 3elda:os mediterr?neos, los griegos tomaron muchas cosas de los egi3cios, inclu-
!endo la idea de 2ue el teatro es un 9esti5al: algo 2ue e(iste en un tiem3o es3ecial ! en un lugar es-
3ecial$ @ero los griegos tambi'n estaban in9luenciados 3or las ceremonias cham?nicas 3rehistricas
3ro5enientes del Asia central ! de Euro3a$ El animismo, el culto a la naturale4a ! al 3aisaje eran
mu! im3ortantes 3ara los griegos 2uienes, en este as3ecto, no estaban tan lejos de los aborgenes de
ho!$ El teatro griego ele5aba a su 3>blico en un semicrculo 2ue estaba alrededor de un ?rea en cr-
culo com3leto 3ara las dan4as$ El ?rea del 3>blico estaba hecha a 3artir de una colina natural, ! todo
teatro griego brinda una 5ista 3reciosa del 3aisaje a lo lejos 3or encima de la sHen'$ )e este modo la
dis3osicin griega inclua elementos de 9esti5idad ,a Ctiem3o 9ueraD1 ! de continuidad con el 3aisaje
! con los dioses 2ue ah moraban$
&?s a>n, a los griegos no les gustaba 5er las dan4as como mo5imientos discretos sino como se-
cuencias com3letas, 9iguras terminadasA una es3ecie de destino-hecho-realidad en mo5imiento$ En
algunos teatros griegos 2ue a>n sobre5i5en ha! 3a5imentos de distintos colores 2ue tra4an los cami-
nos de las dan4as: guiones ar2uitectnicos$ Estos 3a5imentos a!udan 3or igual a la memoria de los
bailarines ! de los es3ectadores$ Se conoce toda la dan4a en cual2uier momento, ! se 5e a los baila-
rines como 9iguras 2ue est?n en alguna eta3a de su transcurso$ En 7ommune tratamos de hacer algo
as marcando di9erentes ma3as, 9iguras, rutas ! escrituras sobre el 3iso ! otras 3artes del es3acio$
Lsamos cinta adhesi5a 3or2ue sugiere cuando la 3olica reconstru!e un crimen ! el asistente de di-
reccin marca el 3iso del teatro$
<o 3odra haber nada m?s alejado de la utili4acin egi3cia ! griega del es3acio 2ue la balinesa$
os balineses no constru!en nada es3ecial 3ara su teatro$ <o hacen obras tem3orales$ Act>an en la
3la4a del 3ueblo, en los escalones de los tem3los, en los 3atios, o en escenarios tem3orales 2ue 3o-
nen ah 3ara esa ocasin$ R la ocasin 3uede ser un matrimonio, un nacimiento, un gol3e de buena
suerte, una 9esti5idad india, una necesidad de a3aciguar a los dioses, o el medio a tra5's del cual un
hombre rico demuestra cu?n rico es$ os int'r3retes est?n magn9icamente ata5iados ! entrenadosA
son 3ro9esionales en todos sentidos menos en el comercial$ @ero ha! 3oca 9ormalidad en derredor de
la re3resentacin$ os 3erros se comen una 3arte de la comida ceremonial 2ue se:ala 2ue los dioses
ace3tan la o9renda, los ni:os juegan en la calle entre los dan4antes en trance, los 5iejos dormitan en
sus 3ortales, las mujeres 5an al mercado ! los 2ue 2uieren 5er la obra lo hacen$
+J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +-
En Bali el teatro acom3a:a a la 5ida diaria$ <o ha! Ctiem3o 9ueraD 3ara el teatro$ @ara los balineses
el teatro sucede a cual2uier hora, en cual2uier lado, ! sus acciones son continuas con el resto de la
5ida$
Esta integracin de lo cotidiano ! de lo ceremonial est? 3resente en muchas culturas orientales$ &$
C$ Richards describe la cer?mica RaHu ja3onesa en 2ue una 3ersona hace un ta4n, lo 2uema ! bebe
de 'l, todo Cal mismo tiem3oD$
1+
a gran 9ormalidad del teatro ja3on's es un re9inamiento de las ac-
ciones cotidianas, de la corte ! militares$ <o ha! rom3imiento entre el teatro ! el resto de la 5ida,
slo eta3as del re9inamiento 2ue 5an en aumento$ El teatro ja3on's les 3arece ajeno incluso a los ja-
3oneses, 3or2ue sus acciones se han congelado en el tiem3o$ @ero en un 3rinci3io estas acciones no
eran raras$
A 5eces un drama ritual 3uede absorber toda la atencin ! la energa de un 3ueblo entero sin re2ue-
rir de una construccin es3ecial$ El 3ueblo, 2ue !a e(iste, 2ueda intacto, 3ero a tra5's del teatro se
trans9orma en otro tiem3o ! en otro lugar$ "ace 3oco se descubri un teatro as en las monta:as de la
costa del oeste de &'(ico$ os coras de la &esa del <a!ar se con5irtieron al catolicismo a manos de
los jesuitas en el siglo 678$ )es3u's, en 1=-= los jesuitas 9ueron e(3ulsados de &'(ico$ <o hubo un
solo cura 2ue se a3areciera 3or la &esa antes de 1.-.$ )urante los doscientos a:os 2ue estu5ieron
aislados, los coras mantu5ieron muchos rituales catlicos romanos, entre ellos un drama de la @asin
en Semana Santa$
@ero las haban hecho 3articularmente su!as$ @or ejem3lo, haban llegado a iden-
ti9icar a <uestro Se:or Iesucristo con su antigua deidad Ta!au, el dios del SolE To-
maron ciertos elementos de la historia de la @asin, la muerte ! la Resurreccin de
Cristo ! los con5irtieron en una ceremonia a3arentemente dise:ada 3ara asegurar la
reno5acin ! la continuidad de su 5ida comunal$
1/
En la obra cora un ni:o como de siete a:os hace el 3a3el de Cristo$ <o ha! @ilatos ni Iudas$ os
5illanos se llaman &orrados, en es3a:ol$ os borrados son los ciudadanos de Iudea 2ue son res3on-
sables de la cruci9i(in$ )urante los tres das del 9esti5al Ctoda autoridad ci5il ! religiosa 3asa a un
hombre llamado Ca3it?n de los Iudos$ Ml ! sus borrados Bj5enes de la reginB se obscurecen la
3iel con holln ! con lodo ! cborranY as sus 3ro3ias 3ersonalidades ! su res3onsabilidad 3ersonal 3or
cual2uier cosa 2ue haganD$ *ortalecidos 3or el 3e!ote, los borrados hacen guardia tres das ! tres no-
ches$ Se 3recede a la cruci9i(in con una carrera 3or todo el 3ueblo en 2ue el ni:o-Cristo trata hasta
donde 3uede de esca3?rseles a los borrados$ Esgrime una cru4 de madera 3ara a!udarse$ Cos borra-
dos corretearon al ni:o tres 5eces Ben el nombre del @adre, del "ijo ! del Es3ritu SantoB ! tres 5e-
ces se ca!eron al suelo retorci'ndose al 5er la cru4$D Entonces lo atra3an, lo amarran ! lo lle5an a la
iglesia$ Ah las mujeres lo acicalan ! 'l se 2ueda a dormir en la noche$ A la ma:ana siguiente los bo-
1+
Richards ,1.=01, +.$
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El e(traordinario artculo de #uillermo E$ Aldana$ Ca E(tra:a Semana Santa de la &esa del <a!arD, 2ue
a3areci en el .ational Gco$raphic ,en junio de 1.=11 contiene muchas 9otogra9as inol5idables$ Todas las ci-
tas son del artculo de Aldana$
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - +=
rrados lo sacan ! hacen 2ue se 3are 9rente a una cru4 en el atrio de la iglesia$ Esta es la cruci9i(in$
Al da siguiente a medioda el gobernador llega a caballo$ "ace el 3a3el de centurin$ Cabalga entre
los borrados ! les rom3e sus lan4as de carri4o$ Caen muertos al suelo ! luego se le5antan, 5an al
arro!o ! se dan un ba:o 3ara 3uri9icarse$ CAlrededor de la iglesia todo era jo5ialidad ! alegra$D "a!
muchas cosas interesantes a 3ro3sito de la obra cora: cmo est? integrada a la 5ida del 3ueblo, los
cambios en la historia tradicional de Cristo, la doble calidad de drama ! de iniciacin ritual$
a Alti3lanicie Central de <ue5a #uinea nos brinda el 2uinto modelo de la utili4acin del es3acio$
Catherine Berndt obser5 una ceremonia 2ue dur toda la noche ! anot los cambios 2ue ocurrieron
en un cam3o abierto enorme$
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CAl 3rinci3io haba gru3os de dan4antes 3or distritos, aun2ue las ori-
llas de los gru3os se borran cuando la gente saluda a su 9amilia, se ocu3a de las estu9as, o descansa
3or los lados$D a con9usin contin>a hasta 2ue llega a un me4clarse en masa C! se 5uel5e im3osible
identi9icar a los gru3os$ Sin embargo, ha! un cierto n>cleo 2ue tiende a resistirse a esa tendencia ha-
cia la dis3ersinD$ *inalmente, al acercarse la hora de irse a sus casas, Clas distintas unidades 5uel-
5en a 9ormarse ,si bien menos com3actamente 2ue antes1 ! se marchanD$
Esto no es mu! distinto de lo 2ue sucede en las 9iestas, con la sal5edad de 2ue en <ue5a #uinea el
reunirse es una ocasin 3ara la re3resentacin de 9arsas, dan4as ! canciones$ Mstas tienen 5estuarios
mu! ornamentados ! 9recuentemente se montan mu! cuidadosamente$
NEs m?s C3rimiti5oD el es3acio de <ue5a #uinea 2ue el egi3cioP a utili4acin en <ue5a #uinea
9unciona 3ara los actos ceremoniales de <ue5a #uinea 2ue tambi'n son reuniones sociales in9orma-
les, como 9iestas$ a utili4acin egi3cia 9unciona 3ara la gran 9ormalidad ! la escala im3resionante
del "eb-Sed$ o 2ue a3rende el ambientalista al estudiar estos ejem3los B! muchos otrosB es 2ue el
es3acio-tiem3o-accin es una sola unidad 9le(ible$ El 3rimer obst?culo 3ara el dise:o ambientalista
es la 3reconce3cin$ El gran enemigo de la 3reconce3cin es el conocimiento de las culturas ! las
'3ocas di9erentes a las de uno$
"asta ahora he hablado del dise:o ambientalista en abstracto$ )ije 2ue est? relacionado a los es3a-
cios del cuer3o, al sentido-del-es3acio ! a los cam3os-del-es3acio, 3ero no he sido concreto mos-
trando cmo$ @ara em3e4ar, la 3r?ctica del dise:o ambientalista le lle5a la delantera a la teora$ Esto
es 5erdad en 3arte 3or2ue ha! muchos ejem3los e(traordinarios de dise:o ambientalista si nada m?s
abrimos los ojos ! 5emos$ Ra sea 2ue el ambientalista contem3le a las sociedades indias americanas,
asi?ticas, oce?nicas, a9ricanas, siberianas o es2uimales, encontrar? muchos modelos 2ue 3ueden esti-
mular su creati5idad$ Tambi'n 3uede remontarse tanto como 3ueda en el 3asado, hasta a Altamira !
a otras cue5as, ! luego a5an4ar hacia Egi3to, el &edio ! el Cercano ;riente, Asia ! la Euro3a me-
die5al$ @uede estudiar en nuestros das 3uestas como Arlando Burioso de udo5ico Ronconi, Clave
Chip de #ilbert &oses ! Archie She33 ,dise:ada 3or Eugene ee1, Tempest ! Ar$hast de @eter Bro-
oH, el trabajo de Ier4! #rotoZsHi, ! el e(traordinario trabajo de @eter Schumann ! del Bread and
@u33et Theater$
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as citas ! los dibujos son de Berndt ,1.J.1$
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - +S
o 2ue todos estos trabajos, tanto del 3asado como del 3resente, tienen en com>n es 2ue cada uno
crea o utili4a todo el es3acio$ Tr?tese de Ar$hast o de Da Mountain and Guardenia Terrace de Ro-
bert Kilson entre las ruinas de @ers'3olis ! las monta:as cerca de Shira4, o del "eb-Sed en el <ilo,
o de un rito de iniciacin 2ue em3ie4a en un 3ueblo, a5an4a hacia un camino 2ue lle5a al ro, culmi-
na a lo largo de la ribera ! conclu!e otra 5e4 en el 3ueblo, o de A'ropolis, en 2ue el es3acio se cons-
trua con tubos durante la re3resentacin, o de la matan4a de un 3uerco ! la dan4a en Vurumugl en
<ue5a #uinea, cada ejem3lo es de un acontecimiento cu!a e(3resin en el es3acio es una a9irma-
cin com3leta de lo 2ue el acontecimiento mismo es$
En algunas ocasiones el es3acio se di5ide en muchos es3acios$ A 5eces se le da al 3>blico un lugar
es3ecial desde el cual obser5ar$ A 5eces se trata al es3acio 9luidamente, cambi?ndolo durante la re-
3resentacin$ A 5eces no se le hace nada al es3acio$ a cosa con el es3acio en el teatro ambientalista
no es nada m?s una cuestin de cmo acaba uno 3or utili4ar al es3acio$ Es una actitud$ @ay que co,
menEar con todo el espacio que haya y lue$o decidir qu( usar, qu( no usar, y c)mo usar lo que vaya
uno a usar.
El trabajo sobre Ma'&eth em3e4 en octubre de 1.-S, con talleres 3ara e(3lorar el Mac&eth de
ShaHes3eare$ "icimos muchos ejercicios sobre 3ro9ecas, 3ro5ocar situaciones, brujera$ )esmem-
bramos el te(to ! lo 5ol5imos a armar de maneras chistosas$ Tratamos de encontrar los hilos 3rinci-
3ales de la accin tanto desde un 3unto de 5ista indi5idual como gru3al$ En diciembre Rojo ! &c-
<amara 5inieron al #arage$ os dos asistieron a los talleres ! a las 3l?ticas$ Sugirieron muchos mo-
delos 3ara el es3acio ambientalista$ *inalmente escogimos el de Rojo, 3ero no desechamos el de &c-
<amara$ )es3u's de modi9icarlo se con5irti en el La&erinto de Ma'&eth: el acceso al teatro entran-
do 3or el segundo 3iso del #arage$ El aberinto tena un 3oco de &adame Toussaud, de casa de la
risa, de tro4os de la historia del teatro, de es3ejos ! de in9ormacin acerca de la re3resentacin$ Ter-
minaba en un ho!o abierto en el 3iso, un descenso al in9ierno de Ma'&eth$
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a mise-en-scFne 3ar Ma'&eth se trabaj en seis 9asesA el es3acio en cinco$
Mise,en,sc-ne
1$ ;ctubre de 1.-S - 9ebrero de 1.-.$ 8m3ro5isaciones sin a3egarse al te(to de
ShaHes3eare$ Buscar las acciones b?sicas, los 3atrones b?sicos de mo5imiento$ @ri-
mera determinacin del cam3o-del-es3acio como Cde cho4a, enjaulado, con9inadoD$
+$ &ar4o - junio de 1.-.$ Elaboracin de escenas 2ue no est?n en ShaHes3eare$
Mstas e(3resaban algunas situaciones reales del #ru3o$ Ltili4acin del te(to de Sha-
Hes3eare como materia 3rima$ )esmiti9icar a ShaHes3eare$ @rimer agru3amiento de
3ersonajes: *uer4as ;cultas, *undadores, "acedores, 7engadores$
/$ Iulio - agosto de 1.-.$ Eleccin del re3arto$ )ecisiones acerca de la 9orma del
es3acio, la naturale4a de la m>sica$ &ucho trabajo con Rojo ! con E3stein$ *in de los
talleres en gru3o$ Trabaj' solo sobre lo 2ue !a tenamos 3ara elaborar un libreto co-
herente$
Q$ Se3tiembre de 1.-.$ Ensa!os en Baocic, Rugosla5ia, mientras Rojo construa
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El <eZ ;rleans #rou3 tena algo 3arecido en el 5estbulo 3ara <ictims o% 2uty en 1.-=$ a e(3osicin esta-
ba montada sobre 3aneles ! contena cientos de 9otos, artculos de 3eridico, cartas, actas de nacimiento !
otras 3endejadas 3ersonales 2ue tenan 2ue 5er con las 5idas 3ri5adas de los int'r3retes ! de los directores
Buna s?tira a las banalidades 2ue a3arecen en los 3rogramas de mano del teatro$ Tambi'n haba 3elculas cor-
tas, trans3arencias ! m>sica grabada 2ue contra3unteaba a la banda <R;TC de Tulane con las marchas de
"itler$ )urante la 9uncin se cambiaba la e(3osicin de tal 9orma 2ue cuando el 3>blico sala la gente se 5ea
obligada a agacharse 3or debajo de una s?bana sobre la cual estaba escrita la 9amosa cita de Eichmann: CSo!
una 5ctima de las acciones de los dem?s ! de la obediencia al deber$D )el techo colgaban 9otos de Eichmann
mu! 3ulcro, en9undado en su uni9orme$
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - +.
el es3acio en el garage$ E3stein com3one la m>sica en *iladel9ia$
J$ ;ctubre - no5iembre de 1.-.$ Ensa!os en el garage$ Re5isin del libreto$ 8nte-
gracin de la m>sica al montaje$ Estreno$
-$ )iciembre de 1.-. - enero de 1.=0$ Tem3orada$ @ocos cambios, a e(ce3cin
de ajustes$ Cierre$
a segunda 9ase del trabajo no 3rodujo un te(to ace3table 3ara ser re3resentado, 3ero les 3ro3or-
cion a los int'r3retes algo con 2u' asirse al lenguaje$ El trabajo se sobre3uso a los sentimientos sa-
grados 2ue la gente tiene cuando se acerca 3or 3rimera 5e4 al sagrado ShaHes3eare$ a segunda 9ase
tambi'n 3uso en claro cmo organi4ar la historia ! re3artir los 3ersonajes$
Espacio am&ientalista
1$ ;ctubre de 1.-S - 9ebrero de 1.-.$ Rojo, &c<amara ! !o discutirnos los te-
mas de la obra ! las 3osibilidades del es3acio$ Ellos asistieron a unos cuantos talle-
res$
+$ &ar4o - ma!o de 1.-.$ Rojo ! &c<amara asistieron a los talleres del mi'rco-
les 3or la noche, dedicados a la construccin del te(to ! del es3acio$ )ibujos ! mode-
los, muchas ideas recha4adas, inclu!endo los 4igurates, los corrales ! las cercas de
alambre$ @or 9in se ace3ta el dise:o de Rojo ! el de &c<amara se con5ierte en el a-
berinto$
/$ Iunio - agosto de 1.-.$ Construccin de los modelos 9uncionales$ )ecisin de
cambiar el aberinto a arriba ! usarlo de acceso al es3acio en la 3lanta baja$ A3roba-
cin de los 3lanes 9inales de construccin antes de mi salida hacia Rugosla5ia en
agosto$ Tambi'n a3robacin del 5estuario$
Q$ Se3tiembre de 1.-.$ Construccin de a3ro(imadamente el .0 3or ciento del es-
3acio mientras el #ru3o ensa!aba en Rugosla5ia$
J$ ;ctubre de 1.-.$ Terminado del es3acio$ la iluminacin ! el 5estuario$
El gran error con Ma'&eth 9ue 2ue ensa!amos en Baocic, ! el cam3o-del-es3acio de esa 3radera al
aire libre se 2ued con nosotros$ Era im3osible trabajar en el es3acio del #arage con e9ecti5idad$
os ensa!os en Rugosla5ia rom3ieron en dos nuestro trabajo con la obraA ! sin embargo los ensa!os
en Rugosla5ia nos 3ro3orcionaron las acciones esc'nicas 9undamentales$ a 3uesta no 3oda sobre-
3onerse a la contradiccin$ *inalmente el magn9ico es3acio ambientalista del #arage 9ue ajeno a la
mise-en-scFne 2ue trabajamos en Rugosla5ia$
a 3radera de Baocic era grandeA los int'r3retes 5ean a lo lejos a unos ad5ersarios 2ue no 3odan
or$ "aba un techo de cielo ilimitado, un juego de luces naturales, el dulce aroma del aire lim3io$ En
la 3radera, las *uer4as ;cultas se trans9ormaban en 3?jaros escondidos entre los ?rboles o en mar-
motas entre los matorrales$ os &aHbeth 5i5an sobre una loma cerca de un gran ?rbol$ &alcolm !
&acdu99, tras de asesinar a su 3adre, )uncan, se iban 3or un camino semicircular mu! largo a tra5's
de bos2ues ! arbustos 3ara llegar hasta los &aHbeth$ Ro diriga corriendo de un e(tremo a otro de la
3radera, aga4a3?ndome tras los ?rboles o las 3iedras, de 3an4a sobre el 3asto, obser5ando, gritando
indicaciones, sim3lemente siguiendo la accin$ 7i a Ban2uo, atra3ada 3or las *uer4as ;cultas en un
callejn sin salida de arbustos, luchar en 5ano antes de 2ue le destro4aran la cabe4a con una 3iedra$
Ro me esconda cerca de ah cuando las *uer4as ;cultas tentaban a &aHbeth hacia una obscura ca-
:ada cortada 3or un arro!o ! le susurraban 2ue nunca 3odra ser asesinado 3or hombre o mujer algu-
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - /0
no,a1 2ue hubiera nacido$ ;bser5' cmo &alcolm ! &acdu99, con a!uda de las *uer4as ;cultas, se
camu9laban con hierba ! con ramas ! a5an4aban sobre )unsinane$ )e estas escenas, slo 9ue 3osible
traducir unas cuantas al es3acio del #arage$ El 9oso 3ro9undo ! largo 2ue est? 3egado al muro norte
sir5i bien de ca:ada-hogar 3ara las *uer4as ;cultasA Ban2uo 2ued atra3ado entre las columnas
2ue sostenan al es3acioA a3ro(im?ndose, &alcolm ! &acdu99 salan dis3arados de una columna a
otra como si estu5ieran en un bos2ue al acercarse a )unsinane$ @ero no se 3oda a3retujar la am3li-
tud de la 3radera de Baocic adentro del magn9ico es3acio de Rojo en el #arage$ &?s a>n, esta am-
3litud no era adecuada 3ara la obra 2ue habamos em3e4ado durante el in5ierno anterior en <ue5a
RorH$ o 2ue sucedi durante el mes de ensa!os en Baocic 9ue 2ue los int'r3retes desarrollaran la
accin de acuerdo al cam3o-del-es3acio de ah, mientras 2ue Rojo construa a 3artir de lo 2ue haba
3ercibido en los talleres$ El cam3o-del-es3acio de Baocic se contra 3ona al cam3o-del-es3acio del
es3acio ambientalista de Rojo$ a desunin dentro del #ru3o hi4o im3osible sobre3onerse a esta
contradiccin o 3oder 5i5ir con ella$ <o 3odamos usarla creati5amente$ Recuerdo 2ue cuando Ki-
lliam *inle! 5io el #arage 3or 3rimera 5e4 dijo: CEst? mu! bien, realmente mara5illoso, N3ero cmo
5amos a trabajar en 'lPD &e entr el 3?nico ! recurr al marcaje$ En lugar de dar tiem3o 3ara 3ermi-
tir 2ue los int'r3retes 3udieran encontrar el camino alrededor, a tra5's ! adentro del es3acio, im3use
acciones ! ritmos$ Ma'&eth nunca se sinti en casa durante la tem3orada en el #arage$ Es3ero haber
a3rendido la leccin: El teFto, la acci)n y el espacio am&ientalista se tienen que desarrollar con+un,
tamente.
El es3acio de Rojo tena una cualidad su3rema: incor3oraba las tensiones 2ue 'l senta en el #ru-
3o, los con9lictos 2ue lle5aron a la disolucin de T@# a 3rinci3ios de 1.=0$ os ensa!os de Ma'&eth
coincidieron con la desintegracin del #ru3o$ Todos los das surgan asuntos 3ersonales mu! 3esa-
dos !, aun2ue nadie lo deca en 5o4 alta, creo 2ue cada uno de nosotros saba 2ue Ma'&eth era la >l-
tima obra 2ue haramos juntos$ A ra4 del modo en 2ue trabaja T@#, nuestros con9lictos se integraron
a la estructura de Ma'&eth$ Se con5irti en una obra de sangre, luchas 3or el 3oder, traiciones, con-
tactos escurridi4os, bre5es destellos de calma acentuados 3or alaridos$ Todo esto est? en el libreto de
ShaHes3eare$ Tambi'n caracteri4aba al es3acio$ Ra no estaban los sua5es ta3etes ni la lu4 di9usa de
2ionysus, 2ue 9ueron substituidos 3or un 3iso de cemento, 3lata9ormas de madera enmarcadas 3or
tubera de acero, iluminacin 2ue 5ena en estallidos, 3or inter5alos$ os 3ies descal4os de 2ionysus
cedieron el 3aso a 4a3atos 3ara bo(eo, la desnude4 a 5estuario unise( de 3ana a3isonada$
<os 9ue mejor con 7ommune$ Rojo ! !o nos encontramos durante la 3rima5era de 1.=0 3ara ha-
blar de la obra mientras estaba en sus 3rimeras 9ases$ *ue a <eZ @alt4 5arias 5eces durante el 5erano
3ara obser5ar los talleres ! 3resentar ! re5isar sus dibujos ! ma2uetas$ El escultor Robert Ad4ensa
hi4o 5arias ma2uetas 2ue nos a!udaron a constituir el es3acio$ Todos los del #ru3o re5isaron las ma-
2uetas e hicieron sugerencias$ "acia 9inales de julio se constru! la ;la en <eZ @alt4 ! ensa!amos
con ella durante lo 2ue 9altaba del 5erano$ <os a3ro3iamos de unos andamios ! construimos una
a3ro(imacin al es3acio 2ue estaba dise:ando Rojo$ Ml 5io los su9icientes ensa!os como 3ara 3oder
cambiar sus 3lanes de acuerdo a lo 2ue suceda con la obra$ Semanalmente haba ensa!os abiertos
3ara 5er cmo reaccionaba el 3>blico ante el es3acio$ @ara 9inales de agosto acordamos un 3lan, !
durante se3tiembre mientras T@# ! la ;la estaban en #oddard, Rojo constru! a3ro(imadamente la
tercera 3arte del es3acio ambientalista en el #arage$ En octubre tu5imos un 3ar de ensa!os abiertos
en el #arage, trabajando en el es3acio 3arcialmente terminado$ Rojo a3renda al 5ernos trabajar$
Acab de construir el es3acio en octubre mientras el #ru3o andaba de gira, toda5a con la ;la, nues-
tra 5oluminosa 9ra4ada de seguridad$ Cuando el #ru3o regres a <ue5a RorH en no5iembre todos
a!udaron a 3intar el #arage$ @intamos el techo de a4ul celeste ! las 3aredes de un rojo-ca9' des'rti-
co$ El es3acio estaba terminado$ )es3u's, durante las re3resentaciones, los es3ectadores Ba 2uienes
se les daban gisesB le agregaron bastante gra9itti mu! interesante$
@arte del gra9itti toda5a se conser5a en el techo, a>n 3ara The Tooth o% 7rime$ R la madera, los ac-
cesorios ! los 3eda4os de todos los es3acios ambientalistas 2ue se constru!eron en el #arage inclu-
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - /1
!en 3arte de a2uello 2ue sea m?s com>n$ <o es slo cuestin de economa$ Al igual 2ue las nue5as
ciudades construidas sobre los escombros ! a 3artir de los escombros de otras anteriores, el 3resente
reca3itula ! trans9orma al 3asado: "a! una tradicin tangible en el #arage$
<o ha! tal cosa como un dise:o ambientalista est?ndar$ Ln dise:o est?ndar se burla del 3rinci3io
b?sico: El acontecimiento, los int'r3retes, el dise:ador ambientalista, el director ! el 3>blico 2ue in-
teract>an unos con otros en un es3acio ,o es3acios1 determinan el es3acio ambientalista$ )icho esto,
o9re4co un Cdise:o ambientalista est?ndarD$ Ln teatro debera o9recerle a cada es3ectador la 3osibili-
dad de encontrar su 3ro3io lugar$ )ebera haber lugares desde-los-cuales-saltar 3ara 2ue los es3ecta-
dores 3uedan meterse 9sicamente en la re3resentacinA debera haber lugares normales 3ara 2ue los
es3ectadores se acomoden m?s o menos como en un teatro ortodo(oA esto a!udara a ali5iar la an-
gustia 2ue sienten algunas 3ersonas cuando 5an al teatro ambientalistaA debera haber 3untos de 5en-
taja 3ara 2ue la gente se haga a un lado de la accin 3rinci3al 3ara obser5arla des3rendidamenteA de-
bera haber 3in?culos, ca5ernas ! madrigueras: lugares e(tremadamente altos, mu! atr?s ! en las
3ro9undidades, 3ara 2ue los es3ectadores se 3uedan colgar o enterrar o desa3arecer$ En casi todos los
ni5eles debera haber lugares 3ara 2ue la gente 3udiera estar a solas, estar junto con uno o dos m?s, o
estar con un gru3o bastante grande$ os es3acios deberan ser lo su9icientemente grandes como 3ara
2ue en casi todos la gente se 3udiera 3arar, sentar, recostar o acostar seg>n lo determine el estado de
?nimo$ os es3acios deberan abrirse unos a otros como 3ara 2ue los es3ectadores 3udieran 5erse
unos a otros ! mo5erse de un lugar a otro$ a sensacin general del teatro debera ser la de un lugar
en 2ue se 3uede escoger libremente$ a sensacin 2ue me da un es3acio ambientalista 2ue 9unciona
con '(ito es la de un espacio $lo&al, un microcosmos con 9luide4, contacto e interaccin$
Esta larga lista de Ccosas 2ue deberan serD se 5e obliterada 3or las necesidades es3ec9icas de la
3roduccin$ <inguno de los es3acios ambientalistas de T@# cum3len con todos estos re2uisitos$
&ientras trabaja, el dise:ador ambientalista debe hacerse 3reguntas, es3ecialmente si es nue5o$ Es-
tas 3reguntas est?n im3lcitas en el trabajo ! son distintas de las 2ue 3odra 3reguntarse un dise:ador
ortodo(o$
1$ Na masa, el 5olumen ! el ritmo de todo el es3acio e(3resan a la obraP N<o a la
obra como !o la concibo en abstracto, sino como la he 5isto desarrollarse en los en-
sa!osP
+$ NEl material del 2ue est? hecho el es3acio Bte(tura, 3eso, color, densidad,
tactoB e(3resa a la obraP
/$ Nos es3ectadores 3ueden 5erse unos a otrosP N@ueden esconderse unos de
otrosP N@ueden 3ararse, sentarse, recostarse, acostarseP N@ueden estar a solas, en gru-
3os 3e2ue:os, en gru3os m?s grandesP
Q$ NEstos lugares son 3ara 5er la accin desde arriba, de 9rente, desde abajoP
J$ NEn dnde est?n las ?reas de re3resentacinP NCmo est?n conectadas unas con
otrasP NCu?ntos lugares ha! 2ue sean utili4ados tanto 3or el 3>blico como 3or los in-
t'r3retesP
-$ N"a! maneras e9icientes 3ara mo5erse de arriba a abajo as como en cual2uier
direccin hori4ontalP
=$ NCmo se o!e el es3acioP NA 2u' hueleP
S$ N@ueden todas las su3er9icies ! 3artes de a3o!o aguantar con seguridad a cuan-
ta gente 3ueda tre3arse sobre ellasP N"a! 3or lo menos dos entradas ! salidas 3ara
cada es3acioP
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - /+
a cosa con la seguridad es 2ue nada debe dis9ra4arse$ Si una escalera resulta di9cil de ascender,
ha! 2ue hacer 2ue se note 2ue es di9cil ascender 3or ella$ )urante cinco a:os de trabajo en el #ara-
ge nunca han ocurrido accidentes de im3ortancia ! tan slo unas cuantas ras3adas ! torceduras$ o
3eor 2ue ha 3asado es 2ue Killiam She3hard se rom3i un 3ie cuando e9ectu un salto es3ectacular,
cambiando su curso en el aire 3ara e5itar demoler a un es3ectador$
El dise:ador ambientalista no trata de crear la ilusin de un lugarA 2uiere crear un es3acio 9uncio-
nal$ Este es3acio ser? usado 3or muchos ti3os distintos de gente, no nada m?s 3or los int'r3retes$ El
escengra9o se 3reocu3a 9recuentemente 3or el e9ecto: Ncmo se 5e desde la salaP El dise:ador am-
bientalista se 3reocu3a 3or la estructura ! su utili4acin: Ncmo 9uncionaP A menudo la escenogra9a
de un escengra9o se utili4a a distancia Bno to2uen esto, no se 3aren sobre a2uelloB, 3ero todo lo 2ue
el dise:ador ambientalista constru!e debe 9uncionar$ El dise:o escenogr?9ico es bidimensional,
como una 3intura 3arada$ El dise:o ambientalista es estrictamente tridimensional$ Si est? ah, tiene
2ue 9uncionar$ Esto lle5a a la 3ar2uedad$
NAlguna 5e4 se han 3uesto a 3ensar en lo estGpido 2ue es el teatro de 3roscenio, ar2uitectnica-
menteP Em3ecemos 3or el auditorio, la CsalaD$ Ln nombre tonto 3ara 9ila tras 9ila de asientos aco-
modados ordenadamente: 3e2ue:as 3ro3iedades 2ue los es3ectadores rentan durante unas cuantas
horas$ A2u no ha! nada de la libertad 3ara acomodarse 2ue e(iste en una casa en 2ue 5i5e la gente !
mue5e los muebles 3or todos lados$ R en la CsalaD casi todos los lugares son malos 3ara 5er u or$
as 3rimeras 9ilas est?n tan cerca de los actores 2ue Ben su a9?n 3or 3ro!ectar hasta la 3arte de atr?s
de las butacasB le escu3en encima a unoA los asientos de los lados brindan una 5ista del escenario
2ue 3arece es3ejo de la casa de la risa 3or2ue se e(tiende hacia los lados 9uera de toda 3ro3orcinA
los asientos de la 3arte de atr?s de la luneta 2ue est?n debajo de la galera resultan claustro9bicos !
ac>sticamente asesinosA la 5ista desde la segunda galera hace 2ue el escenario 3are4ca circo de 3ul-
gas$ os >nicos 2ue o9recen una 5ista del escenario 2ue 3udiera llamarse agradable son unos cuantos
de la luneta, del me44anine ! de la 3rimera galera$ @ero esto no es ninguna sor3resa$ El teatro de
3roscenio 9ue dise:ado originalmente 3ara en9ati4ar las di9erencias de clase ! de ri2ue4a$ a inten-
cin era 2ue tu5iese asientos mu! buenos, regulares, malos ! mu! malos$
Cuando la gente llega tarde o se 5a antes del 9inal, lo 3isan a uno, le 3onen el culo en la cara ! 2ue-
brantan a 9ilas enteras de es3ectadores$ <o ha! o3ortunidad alguna de reajustar el cuer3o, estirarse
en el s'3timo CinningD o e(tender los bra4os$ )urante el intermedio todos corren al 5estbulo 3ara
atragantarse de comida, beber, 9umar ! hablar$ El intermedio es el >nico acontecimiento humano$
@or su3uesto 2ue tambi'n ha! 2ue 5er 2ui'n anda ah, lo cual innegablemente es uno de los 3laceres
3rinci3ales ! m?s antiguos del teatro$ <o slo 5er o buscar a gente 9amosa, sino echarle un 5ista4o a
la multitud, 5er 2ui'n sali junto con uno esa noche$ Este 5ista4o es im3osible en la sala a oscuras
2ue cruelmente lo obliga a uno a en9ocar hacia el 9rente, como en la iglesia o en la escuela, 3ara 5er
una 9uncin 2ue, a 9in de cuentas, a la mejor a uno ni le interesa en absoluto$
o 3eor de la CsalaD es 2ue lo a3risiona a uno lejos del escenario, donde habra tantas cosas intere-
santes 2ue 5er si tan slo se lo 3ermitieran a uno$ a 3arte del escenario 2ue se 5e desde la sala es
>nicamente una 9raccin de su ?rea ! 5olumen total$ @ara m la direccin mara5illosa est? hacia arri-
ba$ [7er arriba, hacia las bambalinas, a tra5's de 5aras ! cortinas ! luces ! cuerdas ! 3asos de gato !
galeras hacia el es3acio in9initoU Cada 5e4 2ue 3iden 2ue T@# se 3resente en un 3roscenio, ace3to
con entusiasmo$ COue se suban todos al escenarioD, les digo, C! suban la lu4 3ara 2ue la gente 3ueda
5er 2u' tan arriba est?n las bambalinasD$ Adem?s, en los teatros m?s nue5os ha! grandes c?maras a
la i42uierda ! a la derecha del escenario, ! 9recuentemente tambi'n atr?s$ Estas son 3ara los
CcarrosD, tan antiguos como el teatro medie5al, 2ue son 3lata9ormas rodantes sobre las cuales se
constru!en decorados com3letos 2ue luego se colocan en sus lugares$ R a 5eces ha! un escenario gi-
ratorio, recurso 2ue le encantaba a Brecht$ #eneralmente ha! tram3as 2ue desembocan a un stano
bajo el escenario, ! 3uertas 2ue 5an a dar tras bambalinas, al taller, a los camerinos, al cuarto de des-
/+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - //
canso de los actores$ As 2ue el escenario de 3roscenio es un es3acio concentrado al cual rodean 3or
todas 3artes otros es3acios 2ue atienden a la escena como si se tratase de una reina 5ieja$ Ou' terri-
ble 2ue se tenga 2ue e(iliar al 3>blico de este reino soberano tan lleno de magia$ Tal e(clusin es
lastimosa, corriente, injusta e innecesaria$
Ro 3re9iero deshacerme de casi toda la ma2uinaria$ Con5ierte al trabajador teatral en soldado atra-
3ado en su tan2ue incendiado$ @ero me 2uedara con los es3acios: lo de arriba, abajo ! todo alrede-
dor$
Algunos teatros nue5os, dise:ados 3or gente 2ue 2uiere estar al da, tratan de conser5ar Clo mejorD
de eras anteriores$ Estos teatros son como los ?rboles 5iejos 2ue se rom3en 3or tener tantas ramas
3esadas$ Lno de estos teatros es la nue5a mara5illa 2ue hicieron en la Lni5ersidad de Rhode 8sland,
en donde T@# trabaj durante el 5erano de 1.=1$ El teatro ni si2uiera se haba abierto al 3>blico
cuando lo 5i$ En el arreglo semicircular de las butacas en la sala se encuentra el an9iteatro griego, en
el 5omitorio 2ue 5a desde la sala hasta el 3ie del 9oso 3ara la or2uesta se encuentra el estadio roma-
no, en el es3acio 3ara los carros est?n las moralidades ! los es3ect?culos medie5ales, en el sistema
de las bambalinas se encuentran los con5encionalismos esc'nicos italianos del renacimiento, en el
escenario ligeramente echado hacia adelante est? el teatro isabelino, en los 3ostes de 3roscenio se
encuentra el teatro del siglo 67888, en el 9oso 3ara la or2uesta la 3era del siglo 686, en las hileras
de consolas de luces com3utari4adas se encuentra la electrnica contem3or?nea$ ["a! 2ue tener
com3asin del 3obre actor estudianteU
Cuando el gru3o le ech un 5ista4o a este monstruo, decidimos trabajar en el taller de escenogra9a,
un es3acio ntegro, grande e irregular 2ue se 3oda con5ertir en cual2uier cosa$ <o constru!endo una
escenogra9a ni a3retando botones, sino colocando un 3iso de Ctri3la!D sobre el cual 3udi'semos bai-
lar ! correr ! brincar, unos andamios 3ara tre3arnos, unas 3iernas 3ara absorber el ruido ! menos de
5einte luces 3ara 3oder alumbrar lo su9iciente como 3ara 5er$ o dem?s es cosa de actuar$
El sim3le hecho de 2ue en casi todos los teatros los actores entren 3or su 3ro3ia 3uerta a una hora !
el 3>blico des3u's 3or otra 3uerta, ar2uitectnicamente e(3resa una 9uerte conciencia est'tica ! de
clases$ as 3uertas se3aradas literalmente son entradas a mundos distintos$ a 3uerta a escena de-
semboca a todo el e2ui3o ! a las instalaciones 2ue est?n tras bambalinas$ <o todas estas cosas est?n
decoradas$ Ca3as de 3intura, tubera al descubierto, escenogra9a 5ieja, bastidores 3ara el 5estuario,
luces, cables, herramientas, est?n colocados de tal manera 2ue se 9acilite su utili4acin ! su acceso$
as cosas est?n ordenadas de acuerdo a sistemas 2ue 9acilitan su identi9icacin ! uso solamente so-
bre el escenario$ @or su3uesto 2ue sobre el escenario las cosas est?n arregladas 3ara los ojos del 3>-
blico$ El 3>blico entra al teatro a un 5estbulo elegante ! 9recuentemente ornamentado ! a la moda$
Esto es cierto incluso en el teatro de o99-BroadZa! en 2ue, a su manera, los 5estbulos 5an seg>n la
moda$ a sala misma es tan elegante como los 3roductores tengan ca3acidad de hacerla$ )esde la
sala el 3>blico 5e un escenario en 2ue se ha creado una ilusin$ 7isto desde el 9rente, el escenario
3resenta una cara bonita 3ero 9alsa$ Tras bambalinas el escenario es 9eo ,si a uno le gustan las ilusio-
nes1 3ero 9uncional Bse 5en los 3untales, los cla5os, las cuerdas ! los cablesB ! la 5ista lateral o tra-
sera del escenario me recuerda 3ocas cosas tanto como un barco: mucho e2ui3o concentrado sobre
un lugar reducido$
NOu' 3asara si los actores ! el 3>blico entraran 3or la misma 3uerta al mismo tiem3oP NOu' si
todo el e2ui3o del teatro, sin im3ortar cmo estu5iese ordenado, estu5iera a la 5ista del 3>blico todo
el tiem3oP NOu' si elimin?ramos las di9erenciaciones entre lo 2ue est? tras bambalinas o en escena,
la sala ! el escenario, la 3uerta al escenario ! la 3uerta del teatroP <o ha! un solo teatro 2ue !o co-
no4ca 2ue ha!a hecho esto, no com3letamente$ Lna 5e4, en 7ancou5er en agosto de 1.=+, T@# e(-
3eriment con una re3resentacin de Ctiem3o 5erdaderoD de 7ommune$ es a5is' a los del taller ! a
algunas clases de la uni5ersidad 2ue todos seran bien5enidos a las - 3$m$, 2ue era la hora del llama-
//
Richard Schechner - El teatro ambientalista - /Q
do 3ara los actores$ Se a3arecieron unos die4 estudiantes ! entraron al teatro junto con los int'r3re-
tes$ os 5isitantes tenan libertad de ir a donde 2uisieran$ ;bser5aron el calentamiento, escucharon
cuando 3asamos notas, le a!udaron al director t'cnico a che2uear las luces, colocar la utilera, llenar
la tina, lim3iar el teatro$ 7ieron cmo los int'r3retes se 3onan el 5estuario ! cuando lleg el 3>blico
normal a las =:QJ$ uego la re3resentacin$ @osteriormente, la rutina de cerrar el teatro en la noche:
2uitarse el 5estuario ! 3onerlo en una bolsa 3ara lle5arlo a la5ar, juntar la utilera, 5aciar la tina ! to-
das las dem?s rutinas del 9inal$ )e los die4 estudiantes slo dos o tres se 2uedaron a lo largo de todo
el 3roceso, 2ue termin como a las 10:/0 ,7ommune slo dura no5enta minutos$1 os int'r3retes es-
tu5ieron un 3oco in2uietos ante su 3resencia durante el calentamiento ! las notas$ )es3u's de la 9un-
cin a nadie le im3ortaba 2ui'n estu5iera ah$ Ro tambi'n me sent raro, ! actu' un 3oco 3ara el 3>-
blico de Ctiem3o 5erdaderoD$ Ouera 2ue la 3asaran bien$ Ouitarle la CmagiaD al teatro no ser? 9?cil$
Lna 3arte de la 3roduccin de The Tooth o% 7rime es un e(3erimento dentro de esta lnea$ os in-
t'r3retes manejan la ta2uilla, saludan a los es3ectadores mientras 5an entrando al teatro, les e(3lican
los as3ectos de la 3roduccin: 3articularmente el hecho de 2ue los es3ectadores 3ueden acercarse a
la escena tanto como 2uieran al mo5erse 3or todo el teatro durante la re3resentacin$ En el interme-
dio los int'r3retes 3re3aran ! 5enden ca9', hablan con los es3ectadores, interact>an socialmente ! le
in9orman a todo el mundo cuando comien4a el segundo acto$ a di9erencia entre el tiem3o de la 9un-
cin ! el del es3ect?culo es e5idente, 3ero no se intenta ocultar la 5ida no-actuada 2ue lle5an los in-
t'r3retes incluso durante una noche en el teatro$ Asombrosamente, me 3arece 2ue la concentracin
de los actores sobre su trabajo ! el inter's del 3>blico 3or la obra no disminu!en con la interaccin
social$ Si acaso, se real4a la actuacin de la obra$ Se contem3lan los 3ersonajes como toda una cons-
telacin de acti5idades 2ue inclu!e a las 9inan4as, la logstica, la atencin a los in5itados ! las rela-
ciones de uno-a-uno$ Se 5e a los int'r3retes no como a la gente m?gica de la obra, sino como a gente
2ue interpreta la obra$
Cuando !o dise:o un es3acio ambientalista, trato de tomar en cuenta el sentido-del-es3acio de los
int'r3retes, de la accin-del- te(to ! del es3acio en 2ue estemos trabajando$ Estos 9orman un circulo
irregular, un sistema interconectado 2ue siem3re est? cambiando$
Con el tiem3o el es3acio se 9ija a medida 2ue se constru!e el es3acio$ o no se 9ija$ o mejor de Ar,
lando Burioso era cmo cambiaba el mismo es3acio 3or2ue el 3>blico era el es3acio$ Cuando se
arrastraban o arrojaban las grandes 3ie4as de escenogra9a, el 3>blico se dis3ersaba o las segua$ Ro
me tre3' a una torre de luces ! 5ea hacia abajo desde una altura a3ro(imada de seis metros$ El he-
cho de no saber italiano me a!ud a concentrarme en las 9iguras cambiantes del mo5imiento$ &e 3a-
reci detectar un 3atrn$ @ara las escenas tran2uilas ! calmadas el 3>blico se haca hacia adentro,
adelantando la cabe4a ! los hombros$ Cuando corran tratando de esca3arse de una 3lata9orma 2ue
se derrumbaba, 3arecan correr en9rente de ella en 5e4 de a los lados, como 3odra uno es3erar$ En
otras 3alabras, retaban a la 3lata9orma a 2ue los a3lastaraA jugaban un juego con la 3lata9orma$ Se
hacan hacia atr?s 3ara las declamaciones, con las caderas echadas al 9rente ! la cabe4a ! los hom-
bros atr?s$
Lna 5e4 2ue se 3ermite la entrada al 3>blico al es3acio cambia la relacin b?sica$ "a! cuatro 3un-
tos en el crculo$
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - /J
Esto es tan sencillo como el ABC, slo 2ue en el teatro ortodo(o el 3>blico est? a9uera del crculo$
os asientos 9ijos, el dise:o de la iluminacin, la ar2uitectura: todo est? hecho con la clara intencin
de e(cluir al 3>blico de cual2uier ti3o de 3artici3acin en la accin$ Se 3rocura ignorar incluso el
hecho de 2ue est?n mirando$ Se 3one a los es3ectadores en una 3osicin semi9etal en la c?rcel de
una butaca !, no im3orta lo 2ue sientan, ser? di9cil 9iscali4ar ! e(3resar esas emociones$
Ro no 5eo 2ue ha!a un terreno medio$ El 3>blico est? adentro o a9uera$ ; e(iste la 3osibilidad de
un contacto o no$ <o niego 2ue en el teatro ortodo(o el es3ectador sienta algo$ Claro 2ue s siente$
Pero no puede eFpresar esas emociones %*cil, natural, inconsciente y desinhi&idamente, sino dentro
de unos l8mites estGpidamente limitados.
Cuando hablamos de un,a1 gran int'r3rete ! decimos 2ue 'l o ella tienen presencia, 2ue su inter-
3retacin nos mueve, 2ue nos toca, no estamos diciendo tonteras ni hablando meta9ricamente 3or
com3leto$ &uchas 5eces he 5isto cmo un 3>blico en conjunto contiene la res3iracin, cambia de
3osicin, se 2ueda mu! 2uieto, 5ara sus 3untos de contacto ! de orientacin en relacin unos a otros
o a los int'r3retes inconscientemente, sin 3ensarlo ni tener intencin de hacerlo$ Estos cambios en
las 3osiciones del cuer3o, en las 3oses e(3resi5as Bla manera en 2ue una 3ersona le da el 9rente ,o se
inclina, o gira su hombro o su es3alda1 a otraB al ocurrir una accin, es una 3arte mara5illosa de
cada 9uncin en un teatro ambientalista$ Ar2uitectnicamente, el teatro debera 3ermitir am3liamente
2ue se d' este ti3o de comunicacin, no nada m?s 3ara 2ue ocurra, sino 3ara 2ue la obser5e 2uien-
2uiera 2ue tenga ojos 3ara ello$ El teatro ortodo(o 3ermite 2ue el 3>blico 5ea al actor haciendo este
ti3o de mo5imientos$ N@ero 3or 2u' no dejar 2ue los es3ectadores 5ean a los es3ectadores ! 2ue los
actores 5ean a los es3ectadoresP Lna ar2uitectura abierta estimula un contacto 2ue es continuo, sutil,
9luido, duradero e inconsciente$ @recioso$
a 9orma en 2ue se acomoda ! trata al 3>blico determina las tres tendencias 3rinci3ales del teatro
occidental contem3or?neo$ En el teatro ortodo(o, inclu!endo a los as llamados 9oros abiertos, como
el escenario en circulo, etc$, el escenario est? acti5o ! brillantemente iluminadoA de ah 9lu!e la in-
9ormacin hacia el auditorio a obscuras en 2ue el 3>blico est? acomodado en asientos normales$ a
retroin9ormacin de la sala hacia el escenario es limitada$
/J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - /-
Escenario
brillante
acti5o
dando
ruidoso
acomodo irregular
5estuario
es3acio m?gico
Cala
obscura
3asi5a
recibiendo
callada
acomodo regular
ro3a de calle
es3acio ordinario
El teatro de con9rontacin, como en Paradise .o1 del i5ing Theater, usa el es3acio del teatro or-
todo(o 3ara 9ines no ortodo(os$ &uchas escenas locales o con9rontaciones tienen lugar tanto en el
escenario como en la sala$ A menudo se in5ierten los usos tradicionales del escenario ! de la sala$ El
objeti5o del teatro de con9rontacin es 3ro5ocar al 3>blico 3ara 2ue 3artici3e, o 3or lo menos hacer
2ue la gente se sienta incmoda 3or no 3artici3ar$ El teatro de con9rontacin es una 9orma de transi-
cin 2ue de3ende mucho de una actitud de (pater le &our$eios ! de una necesidad entre la burguesa
de e(3erimentar el su9rimiento como un ali5io 3ara su cul3a$
/-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - /=
Escenario
brillante
acti5o
dando-recibiendo
ruidoso
acomodo irregular
generalmente en ro3a de calle, a 5eces desnudos
es3acio m?gico 5uelto ordinario
Cala
alternati5amente brillante ! obscura
obligada a ser acti5a
recibiendo-dando
ruidosa
acomodo regular cambiado 3or intentos de utili-
4ar todo el es3acio
generalmente en ro3a de calle, 3ero a 5eces 3ro-
5ocada a desnudarse o a intercambiar ro3a
es3acio ordinario 5uelto m?gico
El teatro ambientalista 9omenta un dar-!-recibir a tra5's de un es3acio organi4ado globalmente, en
el cual las ?reas ocu3adas 3or el 3>blico son como un mar 3or el 2ue nadan los int'r3retesA ! las ?re-
as de re3resentacin son una es3ecie de islas o continentes 2ue est?n entre el 3>blico$ El 3>blico no
se sienta en 9ilas ordenadas normalmenteA ha! un es3acio total m?s 2ue dos es3acios o3uestos$ a
utili4acin ambientalista del es3acio es m?s 2ue nada colaborati5aA la accin 9lu!e en muchas direc-
ciones, sostenida slo 3or la coo3eracin entre los int'r3retes ! los es3ectadores$ El dise:o del teatro
ambientalista es el re9lejo de la naturale4a comunal de este ti3o de teatro$ El dise:o in5ita a la 3arti-
ci3acinA tambi'n es un re9lejo de las ganas de 3artici3ar$ <o ha! lugares establecidos 2ue autom?ti-
camente di5idan ! se3aren al 3>blico de los es3ectadores$
Conclu!o este ca3tulo 3ro3oniendo unos cuantos 3rinci3ios del dise:o ambientalista$ Todos ellos
!a 9ueron discutidos$ os junto 3ara 2ue sir5an de sencilla re9erencia ! de resumen$
1$ @ara cada 3roduccin se dise:a todo el es3acio$
/=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - /S
+$ El dise:o torna en cuenta los sentidos-del-es3acio ! los cam3os-del-es3acio$
/$ Cada 3arte del es3acio ambientalista es 9uncional$
Q$ El es3acio ambientalista se desarrolla junto con la obra 2ue encarna$
J$ Se inclu!e al int'r3rete en todas las 9ases de la 3laneacin ! de la construccin$
/S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - /.
a gente le teme al teatro 3or2ue es lo m?s cercano a
tocarse ! a hablarse rec3rocamente, lo cual es la llama
m?s 3ro9unda: en la escala de lo arti9icial, el teatro est? en
el 3elda:o m?s bajo$
"EAT"C;TE K88A&S
@ara 3oder imitar a alguien e(itosamente se re2uiere de
un 3>blico coo3erati5oA el actor hace un 3acto con el 3>-
blico 3ara 2ue 3onga atencin a ciertos as3ectos de su in-
ter3retacin$ )icho 3acto casi nunca es abierto ! e(3lci-
to$ )e hecho, 9recuentemente se halla tan inmerso en el
conte(to con5encionali4ado 2ue resulta tan di9cil de ana-
li4ar como el com3ortamiento indicati5o$
RAR $ B8R)K"8STE
2 La Participacin
NOu' le sucede a una re3resentacin cuando se rom3en los acuerdos establecidos entre el actor ! el
es3ectadorP NOu' 3asa cuando los actores ! los es3ectadores de hecho se 3onen en contactoP NCuan-
do se hablan ! se tocanP NOu' sucede cuando se transgreden los lmites entre el teatro ! la 3oltica,
el arte ! la 5ida, los acontecimientos artsticos ! los acontecimientos sociales, el escenario ! el audi-
torioP a 3artici3acin del 3>blico am3la el cam3o de lo 2ue abarca la re3resentacin 3or2ue (sta
se lleva a ca&o precisamente en el momento en que la representaci)n pasa a ser un acontecimiento
social. En otras 3alabras, la 3artici3acin es incom3atible con la idea de una obra de arte contenida
en si misma, autnoma ! un 3rinci3io Buna mitadB ! un 9inal$
The @er9ormance #rou3 no discuti mucho la 3artici3acin del 3>blico mientras 3re3araba 2iony,
sus in ?#$ Con9orme trabaj?bamos, m?s escenas iban re2uiriendo de la 3artici3acin acti5a del 3>bli-
co ! 3ronto casi toda la obra estaba abierta al 3>blico$ )urante cual2uier noche 3odamos es3erar
2ue los es3ectadores se integraran en uno u otro momento a la re3resentacin$ os momentos de 3ar-
tici3acin m?s e(traordinarios sucedan cuando la gente acuda al teatro en gru3o o cuando los indi-
5iduos se entregaban a la re3resentacin tan ntegramente 2ue, durante la 9uncin, se unan al #ru3o
como si 9ueran miembros de 'l$
Lna noche, un gru3o de estudiantes de Oueens College ra3t a @enteo 3ara e5itar 2ue )ionisio lo
sacri9icara$ &ientras lo sujetaban, Killiam She3hard, 2uien re3resentaba a @enteo, em3e4 a cojear
! Iason Bosseau, 2uien haca el 3a3el de )ionisio, de un salto se coloc entre los estudiantes ! la
3uerta$ Se desencaden una 9ero4 discusin entre Bosseau^)ionisio ! los estudiantes$
C[7inieron a2u con todo un 3lan bien dise:adoUD les grit$
Ellos estu5ieron de acuerdo ! dijeron: CN@or 2u' noPD
Se suscitaron discusiones entre muchos es3ectadores, algunos de los cuales 3ensaron 2ue el #ru3o
haba urdido todo de antemano$ Este contingente se 2uej cnicamente: C[7amos, estamos hartos de
/.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - Q0
esto, sigan con la 9uncin 2ue 3ara eso 3agamosUD *inalmente sacaron a @enteo del teatro ! lo arro-
jaron irre5erentemente a la calle #rand$ Ml se neg a regresar ! a seguir con su actuacin$ C&e saca-
ron ! san se acab$D Bosseau se 9ue 3or la escalera 3ara arriba ! regres slo cuando le aseguraron
2ue la obra estaba lista 3ara continuar$ a interru3cin se resol5i cuando 3ed 2ue un 5oluntario del
3>blico inter3retara a @enteo$ Ln jo5en de diecis'is a:os, 2ue haba 5isto la obra cinco 5eces, asu-
mi el 3a3el$ os actores ! !o le indicamos sus tareas ! 'l im3ro5is sus 3arlamentos$
@ara algunos actores ! es3ectadores la conclusin de la obra 9ue e(tra:amente irritanteA otros sin-
tieron el amargo sabor de una doble traicin, 3rimero de 3arte de She3hard^@enteo 3or haber 3ermi-
tido 2ue lo arrojaran del teatro ! luego de mi 3arte, 3or haber cedido al im3ulso de terminar el es3ec-
t?culo Ca como diera lugarD$ Recuerdo la con9usin 2ue sent al 9inal de la 9uncin$ El #ru3o estaba
arriba, 2uitando las manchas de sangre 2ue haba en el escenario ! discutiendo con el 3>blico, inclu-
!endo a los CsecuestradoresD de Oueens College$ &e alegraba el hecho de 2ue haba sucedido algo
CrealD$ <o me 3areci mal 2ue los estudiantes 3lanearan sus acciones$ )es3u's de todo, si los acto-
res ensa!aban, N3or 2u' no haba de hacerlo el 3>blicoP &e entusiasm el resultado: tanto las discu-
siones ! las con9rontaciones como el nue5o encuentro entre actores ! es3ectadores$ <o saba enton-
ces 2ue algunos actores estaban 3ro9undamente heridos ! enojados$
a ma!ora de las 3artici3aciones en 2ionysus in ?# no 9ueron resultado de 3lanes bien ideados$ A
menudo los es3ectadores se desnudaban ! 3artici3aban 5oluntariamente en el Ritual de la &uerte$
Estas 3ersonas !a saban lo 2ue se es3eraba de ellas, 3ues antes haban 5isto el Ritual del <acimien-
to ! se haban identi9icado 9uertemente con @enteo o con sus asesinos$ os es3ectadores siem3re
3ermitan 2ue los acariciaran en la escena 2ue 3recede al Ritual de la &uerte$ En m?s de una ocasin
un es3ectador reaccion m?s 9er5orosamente de lo 2ue al actor le hubiera gustado$ ,Todo el 3roble-
ma sobre la se(ualidad ! la 3artici3acin ser? discutido 3osteriormente$1 Algunas 3artes de la obra
Bcomo el Tag Chorus ! la )an4a del M(tasisB se 3restaban a una 3artici3acin m?s 9?cil sim3lemen-
te a tra5's del canto, el baile o el a3lauso, ! casi todos 3artici3aban cada noche en una de estas esce-
nas o en ambas$
)etr?s de la 3artici3acin en 2ionysus se hallaba el deseo del 3>blico 3or acercarse al #ru3o como
tal$ &uchos es3ectadores 3ensaron 2ue T@# era una comunidad, incluso una comunidad religiosa$
El 3>blico se negaba a considerar 2ionysus in ?# como Cslo una obra de teatroD$ 2ionysus no slo
distaba de ser una obra ortodo(a en 5arias de sus t'cnicas, sino 2ue era m*s 2ue una obra ortodo(a$
Sin embargo, en retros3ecti5a, com3rendo 2ue la gente estaba 3ro!ectandoA 2ueran hallar una uni-
dad ! la encontraron en nosotros$ @ero ha! m?s 2ue esoE a o3ortunidad de una interaccin aut'n-
tica con los actores hi4o de 2ionysus un mani9estacin de 5ida ,un algo org?nico e inacabado, un
acontecimiento abierto1 ! no una obra ortodo(a ,esto es, algo terminado, un hecho cerrado1$ El 3>-
blico lleg a 5er 2ionysus con una est'tica anticuada$ Cuando 5ieron 2ue 'sta no corres3onda con la
obra, en 5e4 de 9ormular una nue5a est'tica llegaron a la conclusin de 2ue no s' trataba de una obra
de teatro sino de la 5ida$
&ucha gente 2ue 5io 2ionysus 3ens 2ue era una celebracin de nuestra 3ro3ia religin ! 2ue los
hechos simblicos de la obra Bel nacimiento, la 3ro5ocacin de insultos, las orgas, las torturas ! la
muerteB eran una es3ecie de &isa nue5aA la 3artici3acin en 2ionysus in ?# era una 9orma de 3racti-
car un ritual arcaico en las catacumbas de la calle Kooster$ El 3>blico no estaba del todo e2ui5oca-
do$ Algunos miembros del #ru3o com3artan las necesidades del 3>blico$ o 2ue el 3>blico 3ro!ec-
taba hacia la obra corres3onda con lo 2ue los actores le 3ro!ectaban al 3>blico$ Todos los 2ue no te-
namos una religin ado3tamos una$
A menudo la re3resentacin era trans-teatral de una manera e9mera$ !a 2ue la sociedad americana
de 1.-. no era realmente comunal$ 2ionysus lleg a ser tan abrumadora 2ue sus distintos es3ectado-
res no cre!eron 2ue 9uera una obra de teatro ! encontraron en el #ru3o la con9irmacin de esta im-
3resin$ os elementos de 3artici3acin corroboraron la creencia en la actualidad de la obra$ a inte-
gracin a 2ionysus Bal igual 2ue un 3ronunciamiento a 9a5or de Cristo en un encuentro religiosoB
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - Q1
9ue un acto del cuer3o 3ara testi9icar 3>blicamente la 3ro3ia 9e$ a 3artici3acin ! la ceremonia se
a3o!aban mutuamenteA en algunas noches la 9uer4a del sentimiento creada 3or la unin de ambas
llegaba a ser tan grande 2ue des3la4aba a todo lo dem?s$
Sin embargo, como el mismo Eur3ides nos se:ala en Las 6acantes, Cno somos dioses, sino hom-
bresD$ El gran crculo )ionisaco era una e5asin de las circunstancias en las calles de <ue5a RorH$
Era una e5asin de las circunstancias internas del #ru3o$ Se desataron ardientes discusiones sobre si
el #ru3o era un teatro o una comunidad$ Ahora 3uedo 5er, des3u's de tres a:os, 2ue las discusiones
estaban al margen de la cuestin$ a 5erdadera 3regunta era: NAccederamos a ser una 9uncin de las
9antasas del 3>blicoP NEst?bamos destinados a ser uno de los 3rimeros teatros en in5ertir el 5iejo
acuerdoP a ilusin !a no se originara en el escenario ni sera sostenida 3or el 3>blico, sino 2ue se
originara en el 3>blico ! sera sostenida 3or los actores$
@or lo tanto, T@# no deba con5ertirse en una comunidad$ R las bases 3ara la 3artici3acin cam-
biaron debido a 2ue el #ru3o no 3oda sobre5i5ir ileso si 9uncionaba como una 9uncin de las 9anta-
sas del 3>blico$ En el in5ierno de 1.-S-1.-. el #ru3o em3e4 semanalmente a tener sesiones tera-
3'uticas de encuentro$ dirigidas 3or tera3eutas 3ro9esionales$ Estas sesiones a!udaron a los miem-
bros a reconocer 2ue el #ru3o no era una comunidad, ni estaba orientado en esa direccin$ Surgieron
ciertos con9lictos irresolubles ! algunas di9erencias irreconciliables$ Ln miembro llam a estas se-
siones tera3'uticas Creuniones 3ara llorar a moco tendidoD$ Con9orme los integrantes se adentraron
en la tera3ia de gru3o las escenas tera3'uticas de 2ionysus se modi9icaron ! 9inalmente desa3arecie-
ron$ a 3artici3acin se 5ol5i m?s dcil ! 3redecible$ os actores em3e4aron a resentir la 3artici3a-
cin, es3ecialmente cuando interrum3a los ritmos de lo 2ue haba sido ensa!ado$ A 9inales de julio
de 1.-., 9echa en 2ue 2ionysus in ?# termin su tem3orada, la ma!ora de los actores estaban hartos
de la idea de la 3artici3acin$
)ebemos aclarar dos as3ectos sobre la 3artici3acin en 2ionysus$ @rimero, la 3artici3acin tu5o
lugar en a2uellos momentos en 2ue la obra dej de serlo 3ara con5ertirse en un acontecimiento so-
cialA cuando los es3ectadores se sintieron con la con9ian4a su9iciente 3ara in5olucrarse en la re3re-
sentacin como iguales$ En estos momentos, los temas de la obra Bsus C5alores literariosDB se desa-
rrollaron 3or com3leto mediante la accin ! no mediante el te(toA incluso se hicieron com3letamente
a un lado los temas 3ara 2ue 3udiera suceder algo distinto$ R 3r?cticamente sucedi todo en di9eren-
tes ocasiones: desde un jo5en modelo bailando con su sus3ensorio alrededor del Ritual del <aci-
miento ! re3artiendo tarjetas con su nombre ! n>mero tele9nico, hasta denuncias a3asionadas de la
guerra de 7ietnam$ @ara los es3ectadores 2ue tomaron 3arte los actores no eran actores, sino 3erso-
nas 2ue hacan Ces3ont?neamenteD a2uello en lo 2ue crean$ @ara la ma!ora de la gente resultaba
im3osible admitir 2ue las cualidades de un CactorD ! de una C3ersonaD no se e(clu!eran mutuamen-
te$ En cuanto al segundo as3ecto, la ma!or 3arte de la 3artici3acin en 2ionysus se e9ectu con9or-
me a un modelo democr?tico: 3ermitiendo 2ue la gente entrara a la obra 3ara hacer lo mismo 2ue los
actores, es decir, Cintegr?ndola a la tramaD$ Esto era bastante 9?cil en 2ionysus gracias a 2ue la trama
era clara ! sencilla ! a 2ue los actores no mostraban a3titudes 3o3ularmente identi9icables con la ac-
tuacin$ El #ru3o no trataba de caracteri4ar o de hablar con tonos e(tra5agantes$ ,a ma!ora del
3>blico no identi9icaba los cuer3os bien entrenados con el conce3to de actuacin, de manera 2ue el
e(traordinario trabajo cor3oral de los actores no inhibi la 3artici3acin de nadie$1 En resumidas
cuentas, la 3artici3acin en 2ionysus no signi9icaba$ actuar-como-act>an-los-actores, sino creer-en-
lo-2ue-The-@er9ormance-#rou3-cree ! Cactuar es3ont?neamenteD a 3artir de esta creencia$
Antes de seguir adelante, 3ermtame reca3itular$ Em3ec' 3or a9irmar 2ue la 3artici3acin tiene lu-
gar en el 3reciso momento en 2ue la re3resentacin se interrum3e Bes interrum3ida$ Es di9cil hablar
sobre la 3artici3acin 3or2ue 'sta no 3retende Chacer una obraD sino deshacerlaA se trata de trans9or-
mar un acontecimiento est'tico en un acontecimiento social o trasladar el 9oco del arte-e-ilusin al
3otencial o a la solidaridad concreta entre todos los 2ue est?n en el teatro, tanto es3ectadores como
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - Q+
actores$ a 5isin ortodo(a de la est'tica insiste en un drama autnomo, contenido en s mismo ,se-
3arado1 ! re3resentado 3or un gru3o de gente 2ue es obser5ada 3or otro gru3o$ Esta est'tica se 5e re-
9or4ada 3or la ar2uitectura ! los con5encionalismos del teatro ortodo(o$ )e cual2uier 9orma, tam-
bi'n dije 2ue la 3artici3acin es una intromisin tan 3oderosa en el es2uema ortodo(o 2ue 9rente a
ella debemos reconsiderar las bases mismas de la est'tica con5encional: ilusin, mimesis, la se3ara-
cin 9sica entre el 3>blico ! los actores, la creacin de un tiem3o ! un es3acio simblicos$
N@or 2u' ha a3arecido la 3artici3acin del 3>blico en este 3erodo de la historia del teatro occiden-
tal, reintroduciendo m'todos 2ue haban estado inacti5os desde el medioe5oP a res3uesta no se
3uede encontrar en la est'tica, !a 2ue la 3artici3acin es e(traest'tica ,de acuerdo a la est'tica orto-
do(a1$ El teatro es un medidor es3ecialmente sensible del sentimiento ! de la accin social$ Es tam-
bi'n un a3o!o, hablando t'cnicamente: el >ltimo de los es3ect?culos con9eccionados a mano$ En la
sociedad en general ! en el es3ect?culo en 3articular, el mo5imiento se dirige hacia los sistemas con-
tenidos en s mismos, 2ue no tienen ca3acidad de res3onder ! 2ue son 3rocesados electrnicamenteA
sistemas cerrados sobre los 2ue el indi5iduo no 3uede in9luir gran cosa$ 8nde3endientemente de lo
mucho 2ue uno grite 9rente al tele5isor, Iohnn! Carson no lo escuchar?$ 8ncluso los 3rogramas en
5i5o con 3artici3acin tele9nica tienen el 9amoso Clmite de cinco segundosD 2ue le 3ermite al locu-
tor un control absoluto sobre lo 2ue 3asa al aire$ os sistemas unilaterales ! cerrados son esencial-
mente o3resi5os$ 8ncluso son m?s siniestros cuando utili4an el dis9ra4 de a3ertura, como en la ma!o-
ra de los 3rogramas de entretenimiento di9undidos 3or los medios de comunicacin$ El teatro orto-
do(o e m?s abierto ,a la comunicacin1 2ue la tele5isin o el cine, 3ero m?s cerrado 2ue el teatro
ambientalista$ os intentos 2ue ha hecho el teatro ambientalista 3or lograr la 3artici3acin del 3>bli-
co han sido tanto >ltimos bastiones como tentati5as 3reliminares 3or crear ! real4ar al es3ect?culo,
al arte ! a las situaciones concretas 3or medio de la a3ertura del sistema haciendo 2ue la retroali-
mentacin no slo sea 3osible, sino adem?s 3lacentera$ El circulo 3uede abrirse mediante la demo-
crati4acin de la re3resentacin, como en 2ionysus, o mediante la con9irmacin de 2ue el cambio
continuo ! la incertidumbre son 3arte de todo el 3roceso de la creacin teatral, como trat de hacer
T@# en 7ommune$ "a! escenas en esta obra 2ue re2uieren del 3>blico 3ara ser re3resentadas$ <o se
3ermite 2ue la gente entre al teatro a menos de 2ue se 2uite los 4a3atos$ a 3rimera accin de la obra
,en una de sus 5ersiones1 consiste en una 9ila de sos3echosos, en la cual est?n los actores entre es-
3ectadores escogidos al a4ar$ as 2uince 3ersonas 3aradas en la ;la se 5en m?s o menos iguales$ En-
tonces i44ie se sale de la 9ila, se 3ara en el borde de la Tina ! escoge a los int'r3retes$ Con9orme los
5a identi9icando, los escogidos dan un 3aso al 9rente$ Cuando todos han sido identi9icados, i44ie
dice: CEllos son, ellos lo hicieron$D A continuacin sigue la &archa al 7alle de la &uerte: una dan4a
circular alrededor del teatro 2ue slo 3uede terminar cuando el crculo ha!a sido 9ormado, 3ara lo
cual se necesita 2ue 3or lo menos 2uince es3ectadores se unan a la dan4a$ En algunas ocasiones,
cuando la sala ha sido 3e2ue:a, todos se han integrado a la dan4a ! el crculo ha sido 3e2ue:o$ "a!
momentos a lo largo de 7ommune Balgunos 5istos 3or todos ! algunos m?s bien 3ri5adosB en 2ue se
re2uieren es3ectadores indi5iduales o en gru3os 3ara la accin de la obra$
El re2uisito indis3ensable de- 2ue todos se 2uiten los 4a3atos al entrar al teatro ha 3ro5ocado senti-
mientos 2ue 5aran entre la indi9erencia, la obediencia, el go4o, el 9ranco enojo ! el cinismo$ os 2ue
critican este re2uisito no 3ueden entender en 2u' 9orma los CliberaD Btan elemental es su identi9ica-
cin con5encional del teatro nue5o con la CliberacinD, 2ue tienen 2ue traducir inmediatamente cada
gesto en una muestra de ClibertadD$ os 2ue luchan 3or la libertad 3rotestan contra la e(igencia C9as-
cistaD de renunciar a su 3ro3iedad 3ri5ada$ Algunas 3ersonas de este mismo gru3o se 2uejan de 2ue
T@# cobre la admisin, con5irtiendo de ese modo nuestra re3resentacin en una 3ro3iedad 3ri5ada !
limitada$ ;tros 3iensan 2ue si 3agaron 3or entrar no deberan 2uitarse los 4a3atos$ os 2ue son deli-
cados me han asegurado 2ue no han 5isto 7ommune 3or el terrible olor de 3ies 2ue debe haber en el
teatro$ a im3ortancia 2ue tiene 3ara m 2uitarse los 4a3atos es m>lti3le$ Es un gesto concreto de co-
laboracin en9ocado sobre un artculo 3ersonal ! 3ri5adoA es una le5e ha4a:a iniciatoria 2ue 3ro5ee
al 3>blico de algo en com>n$ @osee re9erencias meta9sicas de las 5ctimas de AuschZit4 ! de &!
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - Q/
ai !, gracias a 2ue los actores se 3onen los 4a3atos del 3>blico a la hora de re3resentar a los asesi -
nos de Sharon Tate, se sugiere 2ue el 3>blico est? in5olucrado Btiene res3onsabilidad de gru3oB en
el acto$ Ouitarse los 4a3atos es un modo de ace3tar la hos3italidadA en Asia, los hu's3edes siem3re
dejan sus 4a3atos a la entrada$
a escena de 3artici3acin m?s di9cil, 3aradigm?tica e in2uietante en 7ommune es la secuencia de
&! ai$ El #ru3o ha 3robado hasta ahora cuatro soluciones di9erentes a esta escena, ninguna de
ellas de9initi5a$ a accin de la escena es una re3resentacin de una entre5ista sobre el asesinato de
ciudadanos 5ietnamitas a manos de las tro3as norteamericanas$ a in9ormacin 3ro5iene de re3ortes
3eriodsticos ! tele5isi5os$ a >nica constante en todas las 5ersiones ha sido la 3osicin de los tres
actores 2ue toman 3arte en la entre5ista$ Se encuentran ubicados en una relacin triangular, mirando
3or encima a a2uel o a2uellos 2ue re3resenten al 3ueblo de &! ai ! 2ue est?n reunidos debajo, en-
tre o en medio de ellos$
"a! mu! 3oca accin 9sica en la escena, e(ce3to al 9inal, cuando S3alding 3regunta: CNCmo es
2ue les dis3aras a unos beb'sPD ! )a5id res3onde: C<o s'$ Es una de esas cosas$ &e 3areci 2ue era
lo m?s natural en ese momento$D A continuacin$ *earless em3ie4a una cancin-!-dan4a a la 2ue se
unen los dos hombres$
os 3e2ue:os cerdos se asan a s mismos
R trotan sobre esta hermosa tierra
Con cuchillos ! tenedores enterrados en la es3alda
@reguntando si gustas un 3oco de jamn$
1
A lo largo de la escena, i44ie, 2uien lle5a los ojos 5endados, trata de encontrar el camino en el es-
3acio, locali4ando los letreros 2ue se:alan hacia CEl )oradoD$
La primera soluci)n es 2ue el 3>blico re3resente a los aldeanos de &! ai$
*earless re>ne a los es3ectadores 3ara 2ue entren al crculo$ "ace el 3a3el de 5a2uero ! gol3ea a
los es3ectadores con sus 3ies ! manos a la 5e4 2ue grita: C[&u'5anse, hacia adelante, 5amosUD hasta
2ue re>ne a unas 2uince 3ersonas adentro del crculo de tres metros de di?metro$ a entre5ista se
e9ect>a en cuanto el 3>blico se acomoda$ <o se les in9orma 3ara 2u' han sido introducidos al circulo
o 2u' es lo 2ue deben hacer una 5e4 2ue termine la escena$ Algunos se 2uedan en el crculo hasta el
9inal de la obra, otros se escabullen tmidamente ! regresan a sus asientos$ &ucha gente se siente
con9undida 3or no saber 2u' se es3era de ella$ Esta solucin es claramente mani3uladora ! con9usa$
Algunas 5eces la gente juega Ccomo 3erritoD con *earlessA 9recuentemente se ren ner5iosamente$
La se$unda soluci)n consiste en 2ue *earless selecciona libremente a 2uince 3ersonas del 3>blico
1
Este es un 5erso de una cancin 3o3ular del siglo 686 de la uto3a americana llamada ;leanaU El 9amoso
coro de la cancin es cantado casi el 3rinci3io de 7ommune$
Q/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - QQ
! les dice: COuiero 2ue todos ustedes 3asen al centro del crculo 3ara re3resentar a los aldeanos de
&! ai$D @or lo general las 2uince 3ersonas lo hacen$ @ero a 5eces ha! re3aros, en cu!o caso Iames
#ri99iths ,*earless1 se 2uita la camisa ! dice: C&e esto! 2uitando la camisa 3ara e(3resar 2ue la 9un-
cin se interrum3e$ Lstedes tienen las siguientes alternati5as$ @rimero, 3ueden entrar al crculo ! la
9uncin continuar?A segundo, 3ueden dirigirse a cual2uier 3ersona 2ue est' en la sala 3ara 2ue tome
su lugar !, si lo hace, la 9uncin seguir?A tercero, 3ueden 3ermanecer donde est?n ! la 9uncin segui-
r? detenidaA o, cuarto, 3ueden irse a su casa ! la 9uncin continuar? en su ausencia$D
Siem3re 2ue #ri99iths enunciaba estas condiciones, se 3roduca una ola de cho2ue en el teatro$ El
Cmundo realD 3enetra el Cmundo teatralD interrum3iendo la re3resentacin$ &ientras #ri99iths habla,
los actores se relajan, 5an al ba:o o toman agua, se sientan o 3latican$ El 3>blico 3ronto com3rende
2ue la obra realmente se detu5o$ @or lo general, el receso es bre5e, !a 2ue 3arar la 9uncin 3roduce
una incomodidad 2ue di9iculta la reanudacin de la misma ! los es3ectadores recalcitrantes acaban
3or escoger substitutos o entrar al crculo$ Sin embargo, se aclara un 3unto durante la duracin del
receso: lo 2ue est' en 3eligro no son los temas de la obra o el 3ueblo de &! ai, sino la cuestin in-
minente de si 5a a continuar o no el es3ect?culo$ &ientras m?s dura la interru3cin, se hace m?s ur-
gente resol5er esta cuestin$
El domingo +S de 9ebrero de 1.=1 el receso dur m?s de tres horas$ Ln 3ar de das des3u's escrib
mis im3resiones en mi libreta de a3untes$ &e 3arece 2ue 5ale la 3ena citarlas am3liamente$
)E &8 8BRETA )E A@L<TES
a re3resentacin se desarroll es3l'ndidamente$ "aba unos cuarenta es3ectadores, inclu!endo
dos gru3os estudiantiles Bocho del Columbia @la!erYs Club ! cinco estudiantes de la clase de ingl's
de la Lni5ersidad de ong 8sland$ a marcha al 7alle de la &uerte nos mostr la calide4 del 3>blico
hacia nosotros$ En el 3iso de arriba, antes de admitir al 3>blico, 9ormul' el siguiente anuncio: C"a!
algo de 3artici3acin$ Si no 2uieren 2ue se metan con ustedes, si'ntense en la 3arte su3erior$ Cuando
lleg la escena de &! ai, *earless seleccion sus 2uince 3ersonas$ *ue una eleccin casi al a4ar$ 8g-
nor a oren, 2uien 3ro5ena del teatro 5ecino de <orman Ta99el ,Little Trips1, !a 2ue la >ltima 5e4
2ue estu5o en 7ommune haba estado interrum3iendo$ 8nclu! a tres 3ersonas cuarentonas 2ue 3are-
can ser mu! conser5adoras ! 2ue se sentaron a la de9ensi5a al 9ondo del balcn al9ombrado 2ue es-
taba sobre el Circulo de la ibertad$ Lno de ellos no slo se lle5 sus 4a3atos consigo, sino 2ue los
meti en su abrigo 3ara ma!or seguridad$ El otro hombre tena una nari4 3e2ue:a ! chistosa ! unos
dientes raros$ Se mantu5o callado la ma!or 3arte del tiem3o$ a dama era tosca, 3ero no de un modo
atracti5o$ Era dura ! tiesa, iba 5estida de negro ! tena ti3o de trabajadora social madura$
Cuatro 3ersonas se negaron a 3asar al crculo de &! ai: las tres 3ersonas de la al9ombra ! un
9ranc's llamado Iean$ Al 3rinci3io 3ens' 2ue las 3rimeras tres 3ersonas eran 9rancesas ! 2ue 3or eso
no entendan lo 2ue estaba 3asando$ Comen4 la es3era$ Se suscit la acostumbrada consternacin
entre la gente al 5er 2ue la 9uncin haba 3arado$ N8ba en serioP NSe haba detenido realmente la 9un-
cinP Se utili4aron los ba:os$ a gente se 3ase ! e(3lor el lugar$ Ln es3ectador me dijo m?s tarde
2ue haba sido Cla 3rimera interru3cin real en 2ue haba 3artici3adoDA Em3e4aron algunas con5er-
saciones, la gente se 5olteaba a 5er ! miraba el teatro$ os tres se reacomodaron a>n m?s atr?s$ Iean
sonri ! dijo en un encantador modo 9ranc's: CSi, s, entiendo$ ;h, no, no 5o! a entrar$D a gente
2ue estaba en el crculo, en su ma!ora estudiantes de Columbia, estaba di5ertida$ Se burlaban de los
2ue no 2ueran integrarse$
Al 3oco tiem3o algunos es3ectadores em3e4aron a gritar: C[Oueremos es3ect?culo, 2ueremos es-
3ect?culoUD os actores se mantu5ieron 9irmes en sus lugares, a 3esar de 2ue Bruce ! i44ie haban
QQ
Richard Schechner - El teatro ambientalista - QJ
entrado a la cabina donde estaba el tablero de luces$ Entonces, T$ K$ ,e(-administrador general del
#ru3o1 ech una 3erorata en 5o4 alta ! burlona$ Atac a #ri99iths ! a los tres$ Acus a #ri99iths de
escoger a las 3ersonas no al a4ar, sino 3ara interrum3ir intencionalmente la 9uncin$ Cali9ic a los
tres de a3retados, anticuados, mal intencionados ! 9uera de onda: los desacredit 3or usar corbata !
saco$ T$ K$ em3e4 a gritar ! a 5ol5erse m?s abusi5oA estaba enojado, alterado ! res3iraba con di9i-
cultad$ &ientras hablaba, se 3uso el abrigo, tom a su 3areja 3or el bra4o ! sali r?3idamente del te-
atro con sus 4a3atos en la mano$
Eran las .:QJA la 9uncin se haba interrum3ido a las .:1J$ Algunas 3ersonas 9ueron a hablar con
los tres, 2uienes estaban molestos: C[7enimos a 5er una obraU [<os dijeron 2ue no tenamos 2ue 3ar-
tici3arU [<o 2ueremos hacerloU [Contin>en con la obraUD uego dijeron 2ue haban dis9rutado la obra
hasta el momento en 2ue 9ue interrum3ida$ A continuacin 3reguntaron si se les 3oda regresar su di-
nero$ Alguien les dijo 2ue 3odan elegir substitutos 3ara 2ue 3asaran al crculo$ C[Eso seria 3artici-
3arU [<os dijeron arriba 2ue no nos 9or4aran a 3artici3arUD
El hombre de la nari4 3e2ue:a me hi4o una se:a 3ara 2ue me acercara$ &e dijo al odo: C[Contin>-
en con la 9uncinUD Esta gente estaba asustada ! molesta$ @ero con9orme 3as el tiem3o, se calmaron
! em3e4aron a dis9rutar la atencin de 2ue eran objeto: acumularon esas satis9acciones$ @areca 2ue
3or 3rimera 5e4 en mucho tiem3o eran el centro de atencin en un asunto 2ue se re9era a su ca3aci-
dad de tomar decisiones$ <o llamaban la atencin de los 3resentes 3or alg>n moti5o de accidente o
en9ermedad$ <o haba doctores o abogados 2ue 9uncionaran corno intermediarios$ Ellos tenan el
control Beran los res3onsables de 2ue la obra siguiera detenida o de autori4ar su reanudacin$
En cierto momento, el hombre con la 3i3a ! la mujer B3robablemente casadosB nos amena4aron
con demandar al teatro 3or C3artici3acin 9or4adaD$ @ero 3ronto retiraron la amena4a asegur?ndome
2ue no le daran al #ru3o Cla satis9accin de recibir tanta 3ublicidadD$ Estaban con5encidos de 2ue
*earless los haba escogido 3ara el crculo 3or ser 3ersonas de recursos 2ue buscaran am3aro en la
le!$ @ero no caeran en la tram3a$
Lnas die4 3ersonas se reunieron alrededor de los tres ! el estado anmico em3e4 a caldearse$ a
mujer de negro dijo 2ue !a haba criado su9icientes adolescentes ! 2ue no 2uera em3e4ar de nue5o
el 3roceso con nosotros$ El hombre de la 3i3a segua insistiendo en 2ue 2uera 5er la obra$ CEs mu!
buena, 2uiero saber cmo termina$D @uso su bra4o alrededor de mi hombro ! me dijo con5encido:
CAhora dgales 2ue em3iecen de nue5o, NsPD Ml no crea 2ue el asunto no estaba en mis manos$ a
gente iba ! 5ena del 3alco como si 9uera un lugar en donde se estaban lle5ando a cabo negociacio-
nes crticas$ )es3u's de 2ue #ri99iths abandon el 3alco, el hombre de la 3i3a me dijo 2ue Chaban
discutido el asunto cuidadosamenteD$ @ro3uso 2ue alguno de los 3resentes tomara su lugar 3ero 2ue
'l no lo elegira$ a mujer de negro ni si2uiera 3ermiti 2ue alguien tomase su lugar$ Eran las 11
3$m$
&ientras tanto, en el teatro, se desarrollaron situaciones inslitas entre los actores ! los es3ectado-
res$ El reducido 3>blico no slo lleg a conocerse entre s, sino tambi'n a los actores$ Se intercam-
biaron nombres$ Se sugiri 2ue se com3rara 2ueso ! 5ino 3ero, como era domingo, las tiendas esta-
ban cerradas$ a ca9etera se 3uso a 9uncionar$ Lna actri4 3regunt si 3oda irse a casa$ e res3ond
2ue no de3enda de m$ 7arias 3ersonas hablaron con Iean, 2uien les asegur 2ue, inde3endiente-
mente de lo 2ue hicieran los tres, 'l no 3asara al crculo$ Lno de los actores se 3uso su abrigo ! me
dijo: CRich, esta noche !a no 5a a haber obra$D ;tro actor estaba in2uieto 3or2ue 5arios amigos su-
!os 2ue haban ido a 5er la 9uncin esa noche se haban marchado$
Al 9inal se decidi 2ue los actores 3odan irse a casa si escogan es3ectadores 2ue tomaran sus lu-
gares, a 3esar de 2ue lo lgico era 2ue si la re3resentacin haba terminado 3ara los actores, tambi'n
haba terminado 3ara el 3>blico$ Al 3oco tiem3o, @atricia BoZer se march des3u's de escoger a
Kend!, 2uien era la es3osa de Iean, 3ara 2ue actuara como i44ie$ As 2ue tenamos una situacin
cerrada: Iean no 2uera 3asar al crculo ! Kend! B2ue iba a inter3retar a i44ieB no se ira a casa$ Al
QJ
Richard Schechner - El teatro ambientalista - Q-
3oco tiem3o, Ia!me )aniel, 2ue inter3retaba a Ia!son, abandon el teatro, no sin antes escoger a
<anc! Kalter ,escritora 3ara el *irehouse Theater1 como su substituto$ <adie saba cmo inter3reta-
ran sus 3a3eles Kend! ! <anc! en caso de 2ue la obra continuara$
)es3u's de 2ue se 9ueron los actores 2ue inter3retaban a i44ie ! a Ia!son, se en9rent una crisis:
la crisis de la representaci)n a&solutamente preparada$ Todos saban 2ue si o cuando la obra conti-
nuara, no descansara sobre las mismas bases est'ticas 2ue al 3rinci3io$
a gente em3e4 a abandonar el teatro$ Alrededor de las 11:/0 2uedaban slo 5einticinco 3ersonas$
#ri99iths 3ro3uso una 5otacin$ CEstas son las o3ciones$ <os 5amos a casa o continuamos como es-
tamos$D a 5otacin estu5o de9initi5amente a 9a5or de 2ue continu?ramos$ El hombre de la 3i3a 3ro-
3uso una 5otacin 3ara 2ue la 9uncin continuara sin los substitutos$ Lnas siete 3ersonas 5otaron a
9a5or ! cinco se abstu5ieron$ El resto Be(ce3to S3alding, 2ue 5ot 3or ambas 3ro3uestasB 5ot 3or
2ue continu?ramos como est?bamos: 2ue actu?ramos la nue5a secuencia hasta sus >ltimas conse-
cuencias ! 3or el tiem3o 2ue 9uera necesario$ Alguien le 3regunt a S3alding 3or 2u' haba 5otado
dos 5eces$ Ml le res3ondi: C7ot' dos 5eces, 3ero 3or di9erentes candidatos$D
El 5oto 5enci la resistencia de los tres$ Estaban 5isiblemente enojados 3or el resultado del C3roce-
so democr?ticoD$ <o recuerdo e(actamente cu?ndo 9ue Bcreo 2ue 9ue antes de la 5otacinB 2ue los
estudiantes de Columbia esceni9icaron una im3ro5isacin$ <o era mu! claro de 2u' se trataba$ Em-
3e4 con siete de ellos recostados boca abajo en el centro del crculo de &! ai$ uego recorrieron
el es3acio, a la 5e4 2ue susurraban ! gritaban, ! 9inalmente rodearon a una muchacha ! le jalaron la
ro3a$ Termin de una manera tmida cuando todos regresaron calmadamente al cuarto$
Em3ec' a cantar$ Cantamos CAm'rica la "ermosaD, ! Ca &arsellesaD 3ara Iean$ os actores tira-
ron el 8 Ching ! sacaron el he(agrama =, El E+(rcito: CEl ej'rcito necesita 3erse5erancia ! un hom-
bre 9uerte$ Buena suerte, no ha! cul3a$D Se inter3ret el he(agrama como 2ue debamos tener abso-
luta 9e en #ri99iths^*earless$ &e dijeron 2ue no inter9iriera de modo alguno$ El canto continu !
cuando em3e4amos: C)o, un se:or, un gran se:orD de La .ovicia /e&elde, todos los 2ue estaban en
el teatro entonaron la cancin ! la 3ro!ectaron contra los tres$ Esto 9ue demasiadoA recogieron sus
abrigos ! se acercaron a la 3uerta$ Ln sentimiento de e(citacin ! triun9o me recorri el cuer3o$
"asta los tres 3arecan contentos$ <o slo 3or irse ,[al 9inU1, sino tambi'n 3or2ue algo haba sucedi-
do ! la noche no haba transcurrido en 5ano$ Cuando se dirigan a la 3uerta, abrac' a la mujer de ne-
gro$ Ella res3ondi$ Se 9ueron$
El cuarto se haba uni9icado ! slo Iean estaba inter9iriendo entre los 3resentes ! la reanudacin de
la re3resentacin$ )ijo 2ue no 3asara al crculo 3ues no saba lo 2ue eso im3licaba$ e e(3li2u':
CSe trata de 2ue re3resentes a los aldeanos 2ue 9ueron asesinados a mansal5a en &! ai$D )e 3ronto
Iean dijo: CEst? bien, entrar'$D Eran las 1+:1J$
@ro3use 2ue !o leera los te(tos de i44ie ! Ia!son ! Kend! ! <anc! los re3etiran des3u's de m,
d?ndoles la intencin 2ue cre!eran a3ro3iada$ Comen4amos$ El cuarto estaba en silencio$ "aba die-
cinue5e es3ectadores, inclu!'ndome a m, a Eli4abeth e Com3te, co-directora de la obra ! a nue5e
actores, inclu!endo a los dos del 3>blico$
a re3resentacin no tuvo est(tica$ <o hubo cali9icati5os de bueno maloA todos lo hicieron lo mejor
2ue 3udieronA naturalmente los actores trabajaron m?s ?gilmente 2ue los nue5os integrantes$ @ero
esta su3erioridad no 9ue abrumadora ni inhibi las emociones de Kend! ! de <anc!$ as a3titudes
del #ru3o no se 3usieron en tela de juicio$ a obra se con5irti en un rito ! se des3rendi de la re-
3resentacin ma2uinal de gestos ! ademanes$ Lo importante era la representaci)n en s8. El 3>blico
no se 2ued 3ara 5er 2u' suceda con la obra, sino 3ara 3resenciar la 9orma en 2ue se 3odra con-
cluir$ @or su3uesto 2ue la obra tena re9erencias de acontecimientos 9uera del cuarto, 3ero b?sica-
mente la re3resentacin era un acontecimiento dentro del cuarto$ El acontecimiento 2ue haba sido
3uesto en duda 3or m?s de tres horas estaba siendo 9inalmente consumado$ Todos est?bamos colabo-
rando en ello, del mismo modo en 2ue todos habamos colaborado en su interru3cin$
Q-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - Q=
Al da siguiente, S3alding #ra! me dijo 2ue las luces le haban 3arecido m?s brillantes cuando se
reanud la obra$ Al 3rinci3io lo atribu! a su cansancio$ @ero luego 3ens 2ue se debi a 2ue mu-
chas barreras haban desa3arecido$ "aba menos cosas inter3oni'ndose entre los es3ectadores ! 'l$
o 5ieron tal y como era: no como un mago-actor, sino como una 3ersona de la cual surga la re3re-
sentacin, del mismo modo en 2ue el Caballo de Comar2ue surge de la 3iedra de su cue5a$ Al 5erlo
de esta manera Bno como al 3ersonaje, sino como al actorB una 5e4 2ue reanud las acciones de su
3ersonaje !a no era necesario 3retender 2ue esas acciones se desarrollaban en otro lugar 2ue no 9ue-
se este teatro en este momento$
Cuando Kend! 3ronunci los te(tos de i44ie con9esando sus crmenes tu5e la sensacin de 2ue
era necesario enumerar cr8menes o&+etivos ! encontrar su realidad con el relato$ a obra termin con
el acostumbrado di?logo entre Clementine ! S3alding:
NCmo describiras el 3a3el del artista en nuestra sociedadP
NEl 3a3el del artistaP
Si$
Si, s claro$
El teatro se 5aci lentamente$ a gente se 2ued a 5er cmo bombe?bamos el agua de la tina$ Agua
a sangre a agua$ Ro estaba mareado$ Ste5e ! !o tenamos un deseo a3abullante de tomar leches mal-
teadas Bsenos, semenB as 2ue com3ramos leche, helado ! jarabe de chocolate ! nos 9uimos a mi de-
3artamento a 3re3ararnos algo mu! es3eso$
A<%8S8S
@ocos das des3u's de la larga interru3cin del +S de 9ebrero escrib mis im3resiones en mi cuader-
no de trabajo$ Sin embargo 2uiero en9ati4ar algunos 3untos$ Esa noche 7ommune tu5o tres 3artes, de
las cuales slo una 9ue dram?tica en el sentido ortodo(o$ a 3rimera, 2ue dur hasta la interru3cin,
9ue Cslo una obraD$ a segunda Bde la interru3cin hasta 2ue los tres abandonaron el teatro ! Iean
accedi a 3asar al crculoB 9ue la lucha de una comunidad-en-9ormacin contra a2uellos 2ue im3ed-
an su organi4acin$ Sin embargo, la lucha misma 3ro5oc 2ue la solidaridad 9uese ine5itable$ os
tres 9ueron tan im3ortantes 3ara la con9iguracin de la comunidad como lo es un antagonista 3ara el
drama tradicional$ Esta con9iguracin tu5o dos 3artes: 3rimero, rom3er las barreras 3ara 2ue la ma-
!ora 3udiera actuar en contra de los Tres$ Esta 3arte culmin con la 5otacin$ a segunda 3arte 9ue
la creciente 3resin en contra de los Tres, lo cual hi4o 2ue su salida realmente 9uese un momento de
triun9o su3remo$
a tercera 3arte de esa noche comen4 cuando Iean 3as al circulo ! la obra continu$ El hecho de
terminar la obra 9ue una con9irmacin del 3oder de a2uellos 2ue e(3ulsaron a los Tres, ! a la 5e4 una
demostracin de la ca3acidad de la comunidad 3ara lle5ar a cabo un 3lan 3ositi5o$ El lle5ar a cabo la
obra 9ue una celebracin aut'ntica$ )icha celebracin no 3odra haberse lle5ado a cabo Bde hecho
nunca se re3iti antes o des3u'sB, sin la interru3cin ! la lucha$ a solidaridad entre el 3>blico ! los
actores ,incluso a2uellos 2ue se 9ueron sabiendo 2ue no estaban traicionando a los dem?s1 deshi4o a
7ommune-como-obra ! la substitu! con 7ommune-como-ritual$
<o 2uiero sobreestimar la e(3eriencia del +S de 9ebrero$ Alcan4 ni5eles tan e(traordinarios 3or-
Q=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - QS
2ue no 9ue ensa!ada$ Si el #ru3o tu5iera 2ue re3etir regularmente dichos acontecimientos esto! se-
guro 2ue 3erderan su signi9icado$ Adem?s, la comunidad 2ue se 9orm esa noche en el #arage no
3erdur$ Lnas cuantas semanas des3u's el #ru3o 9ue a una 9iesta en casa de Kend!A sin embargo, la
ma!or 3arte de los 2ue haban estado 3resentes en el #arage el +S de 9ebrero nunca se 5ol5ieron a
5er ,con la >nica e(ce3cin de los gru3os de estudiantes 2ue estaban unidos 3or causas distintas a
T@#1$ Tam3oco creo 2ue se 3uedan re3etir noches como la del +S de 9ebrero con mucho 3>blico, di -
gamos m?s de setenta ! cinco 3ersonas$ <o obstante, en la medida en 2ue la gran interru3cin 9ue
algo >nico, tambi'n 9ue un modelo de 3artici3acin en el 2ue los indi5iduos tu5ieron la libertad de
utili4ar sus 3ro3ios juicios en una situacin 2ue en general no era mani3uladora$
La tercera soluci)n. El +Q de abril de 1.=1 Bda de la mani9estacin masi5a en contra de la #uerra
de 7ietnam en KashingtonB el #ru3o decidi donar el dinero de la ta2uilla de esa noche al mo5i-
miento antib'lico$ Como 3arte de la 9uncin de bene9icencia, los miembros 2ueran in5olucrar de al-
guna manera a todo el 3>blico en la escena de &! ai$ Adem?s, la eleccin arbitraria de las 2uince
3ersonas estaba desgastando a los actoresA algunos detestaban la interru3cin im3redecible de la
obra ! la inca3acidad de saber si los ritmos 3re3arados se e9ectuaran como estaban ensa!ados o no$
Se decidi 2ue S3alding dira: COuiero 2ue todos los 3resentes 3asen al centro 3ara re3resentar a
los aldeanos de &! ai$D "ubo una bre5e 5acilacin antes de 2ue algunos es3ectadores em3e4aran a
mo5erse$ Al 3oco tiem3o 3r?cticamente todos !a estaban mo5i'ndose$ El 3iso estaba lleno de gente$
os actores tomaron sus 3osiciones arriba de los terra3lenes$ Cuando termin la escena, i44ie grit:
CTodos ustedes son as2uerosos$D ,<unca es claro a 2ui'n 5a dirigido esto e(actamente, si a los acto-
res-como-soldados a los es3ectadores-como-ciudadanos, a los actores-como-miembros-de-la-comu-
nidad o a los es3ectadores-como-aldeanos-de-&! ai$1 A continuacin S3alding dice: Ca escena ha
terminado$ @ueden regresar a sus lugares, o 2ui4?s 2uieran encontrar otro lugar dentro del es3acio
3ara seguir 5iendo la obra$ R nos gustara 2ue algunos 3ermanecieran en el centro del circulo$D <ue-
5amente hubo un mo5imiento general$
Entonces la obra continu, 3ero no a 3artir de donde haba sido interrum3ida, sino unos cuantos
com3ases antes$ S3alding, )a5id ! *earless ocu3an sus lugares sobre la ;la ,al igual 2ue en las dos
3rimeras soluciones de la escena de &! ai1 ! e9ect>an el canto-!-baile de los CCerditosD$ Esta 5e4,
los te(tos de i44ie est?n dirigidos claramente a los hombres$ A e(ce3cin de a3ro(imadamente die4
3ersonas 2ue 3ermanecieron en el crculo, los dem?s es3ectadores 5en la escena de &! ai desde
dos 3ers3ecti5as: bajo la mira de la 3istola ! 3or 9uera de la accinA tienen la o3ortunidad de a3reciar
la accin desde dos 3untos de 5ista o3uestos, el de la 5ctima ! el del soldado$
La cuarta soluci)n. En diciembre de 1.=1 el #ru3o em3e4 a hacer la escena de &! ai sin nin-
g>n ti3o de 3artici3acin directa de 3arte del 3>blico$ Con9orme la gente entra, 5a de3ositando sus
4a3atos en una gran tela e(tendida como s?banas$ Al inicio de la escena de &! ai *earless ! Cle-
mentine arrastran el bulto hacia la ;la ! lo 5acan en el crculo$ S3alding, )a5id ! *earless toman
sus lugares en la ;la ! act>an la escena del otro lado del cal4ado del 3>blico$ Algunas 5eces la gente
reacciona con 9uer4a ante esta situacin$ Res3iraciones entrecortadas, risas ner5iosas ! se:alamien-
tos con eU dedo$ Casi todos asocian la imagen de cam3os de concentracin, de modo 2ue el signi9ica-
dos de la escena es claro$ Algunas 5eces alguien recu3era sus 4a3atos al instante$
Cada una de las soluciones a la escena de &! ai es un intento 3or encontrar acciones de 3artici3a-
cin no mani3uladora$ Reunir a la gente en manada resulta mani3ulador 3ues 'sta no sabe 2u' debe
hacer$ @ero tambi'n la segunda solucin es mani3uladora 3or2ue obliga a los es3ectadores a re3re-
sentar el 3a3el de aldeanos, 3a3el 2ue 2ui4? no est'n 3re3arados 3ara actuar$ dnicamente deja de ser
mani3uladora cuando alguien se niega a 3asar al crculo ! la obra se interrum3e$ Entonces los acto-
res ! los es3ectadores tienen la o3ortunidad de conocerse en t'rminos e2uitati5os$ Sin embargo, la
segunda solucin no 9ue descartada 3or ser mani3uladora$ Se descart 3or2ue a los actores no le
QS
Richard Schechner - El teatro ambientalista - Q.
agradaba la incertidumbre 2ue se introduca cada noche en la obra$ a re3resentacin se comen4 a
centrar en el momento en 2ue Iim^*earless seleccionaba a las 2uince 3ersonas$ a 3regunta era: No-
graramos continuar des3u's de reali4ada la seleccin o se interrum3ira la obraP Es di9cil mantener
los ritmos 3re3arados cuando se est? bajo la amena4a de 2ue la obra no conclu!a$ Adem?s, cuando la
obra se detiene el 9oco se traslada de la re3resentacin a todo el acontecimiento teatral, de los acto-
res a los es3ectadores$ A2u es donde la 3artici3acin resulta dolorosa$ os actores est?n entrenados
3ara actuar ! se resisten a los acontecimientos 2ue interrum3en sus ritmos 3re5iamente ensa!ados$
<o es 9?cil contrarrestar la necesidad de C3a3eles estudiadosD con las incertidumbres 3ro3ias de la
3artici3acin$ os actores, como todos, no 2uieren 3arecer tor3es, dese2uilibrados o ine9icientes Lna
5e4 2ue alguien se ha negado a 3asar al crculo, la ilusin de la ine5itabilidad teatral se destru!e,
junto con los 3oderes m?gicos del actor$ 8nde3endientemente de 2u' tan satis9actorio 3ueda ser esto
desde el 3unto de 5ista de un director, 3ara los actores resulta angustioso ! a 5eces humillante$
a tercera solucin inclu!e todo ! no es mani3uladora$ Casi todas las 5eces unas cuantas 3ersonas
se abstienen de 3asar al centro del es3acio, 3ero esto no disminu!e el e9ecto general de la escena$
os re4agados son como 9otgra9os del combate o testigos 3ro9esionales$ #eneralmente se amonto-
nan atr?s, donde no se 5en$ @ara el resto del 3>blico dirigirse al es3acio les 3ermite un cambio de
3ers3ecti5a, un encuentro con sus 5ecinos ! una integracin al drama$ A 3esar de 2ue la tercera solu-
cin interrum3e la obra, la interru3cin se conoce de antemano ! dura entre treinta segundos ! un
minuto$ @or lo tanto no destru!e las 3artituras de los actores ! de hecho 3uede incor3orarse a dichas
3artituras$ &i objecin a la tercera solucin es 2ue resulta inocua$ <o tiene mucho sentido, es dema-
siado 9?cil ! debilita la escena de &! ai$
a cuarta solucin no 3ro5oca 3artici3acin$ Ltili4a el cal4ado del 3>blico como utilera, teatral-
mente es mu! e9ecti5a$
a segunda solucin, la misma 2ue 3ro5oc la interru3cin del +S de 9ebrero, 3ro3one una 3artici-
3acin m?s arriesgada$ Esta es la solucin 2ue m?s me interesa 3or2ue les 3ermite a los es3ectadores
incor3orarse a la re3resentacin en sus 3ro3ios t'rminos o abandonarla de9initi5amente$ <o 9ue mu!
emocionante 2ue las 2uince 3ersonas entraran al crculo inmediatamente ! ace3taran con sumisin
los 3a3eles 2ue deban re3resentar$ @ero en el caso de una resistencia o 5acilacin mnima, un cho-
2ue de reconocimiento, sor3resa, 3oder ! 3osibilidades recorre el teatro$ a re3resentacin misma
est? en duda, se re5ista, se cuestiona, es humana, sucede a2u ! ahora$ os actores son 5istos no >ni-
camente como 3ersonajes, sino como gente 2ue inter3reta 3a3eles ! cuenta una historia$ a estructu-
ra teatral se 3one al descubierto ! las o3ciones se e(teriori4an$
Al re5isar la historia de la escena de &! ai me 3arece 2ue o3era una es3ecie de entro3a$ a 3arti-
ci3acin es riesgosa, tanto 3ara los es3ectadores como 3ara los actores$ )e cierto modo, como direc-
tor, tengo la 3osicin m?s 9?cil$ <o me mani3ulan como 3ueden mani3ular al 3>blico ni tam3oco es-
to! ah en9rente arriesgando mi 3artitura bien 3re3arada, como lo hacen los actores$ Ro estudio los
e(3erimentos ! a la noche siguiente les 3aso las notas a los actores$ A lo largo de mi trabajo he 5isto
2ue la 3artici3acin disminu!e con9orme se re3resenta una obra Besto se a3lica tanto a 2ionysus
como a 7ommune$ Creo 2ue esto se debe a 2ue se dise:an 3artituras consciente o inconscientemente
! 2ue las interru3ciones se 5an 5ol5iendo cada 5e4 m?s molestas ! 9inalmente intolerables$ Adem?s,
el 3>blico est? m?s cmodo cuando se le deja en 3a4, debido a la escasa tradicin 2ue e(iste en
cuanto a la 3artici3acin$ @ienso 2ue tanto el 3roblema de hacer 3artituras como el de ir creando una
tradicin de 3artici3acin se 3ueden solucionar$ @ero esto im3lica 2ue los medios de 3artici3acin
cambiar?n$
En The Tooth o% 7rime, 3or 3rimera 5e4 T@# se halla 3rimordialmente contando una historia ! re-
3resentando 3ersonajes 3ara contarla$ Sin embargo no 2ueremos 2ue la 3roduccin sea mim'tica o
ilusionista$ Entre las cosas 2ue estamos haciendo se encuentran algunas 9ormas nue5as de 3artici3a-
cin$ @ara em3e4ar, consideramos 2ue el #arage es la casa de T@#$ En 5e4 de contratar un e2ui3o de
tramo!istas ! a alguien 2ue est' en la ta2uilla, nosotros hacemos ese trabajo$ )e modo 2ue cuando
Q.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - J0
un es3ectador com3ra su boleto trata o con un actor o con el director$ En las 3aredes del lobb!, en la
3arte su3erior del teatro, se e(hiben 9otogra9as de los actores al igual 2ue en BroadZa! ,The Tooth
o% 7rime se trata de hacedores de im?genes, estrellas ! estilos de actuacin1$ @ero debajo de estas 9o-
togra9as se muestra a los actores desem3e:ando tareas$ Cuando el 3>blico entra al teatro algunos ac-
tores est?n lim3iando el lugar, otros est?n arreglando la utilera ! re5isando las luces ! el es3acio$ En
caso de 2ue un,a1 int'r3rete 5ea a alguien conocido ha! bien5enidas ! a 5eces discusiones$ a re3re-
sentacin em3ie4a 3recisamente en el lugar donde est? arraigada, es decir en las 5idas acti5as de los
actores ! del 3>blico$ Con9orme se acerca al inicio los actores em3ie4an a 3onerse su 5estuario, a ha-
cer los 3re3arati5os 9inales ! a Centrar en 3ersonajeD$ )e nue5o, durante el intermedio, los actores se
des3ojan de sus 3ersonajes ! se relacionan con el 3>blico a ni5el 3ersonal$ R nue5amente cuando
termina la obra, en 5e4 de desa3arecer mientras el 3>blico a3laude, los actores em3ie4an a 3onerse
su ro3a ! a hacer los 3re3arati5os 9inales de la noche$ )entro de ! en torno a The Tooth o% 7rime ha!
momentos de 3artici3acin 3ero son di9erentes a los 2ue habamos e(3erimentado$ E(iste una gran
cantidad de alusiones directas al 3>blico, solilo2uios ! mo5imiento del 3>blico dentro del es3acio$
El es3ectador escoge, m?s 2ue nunca, el modo en 2ue 2uiere situarse en relacin a la accin$ El es-
3acio les o9rece a todos, tres o3ciones claras ! 5arias graduaciones$ El es3ectador 3uede 3ararse,
sentarse o caminar sobre una galera 2ue se ele5a unos tres metros sobre el 3iso ! 2ue rodea la mitad
del es3acio, o 3uede 3ararse, sentarse o caminar 3or el suelo ! rodear cada escena como si estu5iera
sucediendo en la calle o 3uede 3ararse o sentarse la gran construccin de 3lata9ormas, torres ! 3uen-
tes, 2ue semejan una casa, ! 2ue ocu3a el centro del teatro hasta una altura de Q$S0 metros$ <o es 3o-
sible 3ermanecer en un solo lugar ! 5er todo$
&ientras m?s anali4o las 3reguntas 2ue surgen de la 3artici3acin del 3>blico m?s obser5o 2ue 's-
tas 3enetran el meollo de la relacin 3>blico-actor$ NOu' le CdebeD el actor al 3>blico, ! 5ice5ersaP
Si un es3ectador CdescubreD 2ue el 3ersonaje no es CrealD, Ndis9ruta menos la obra a ra4 de estoP
N)e 2u' manera cambia este conocimiento su 9orma de e(3erimentar la obraP N"asta 2u' 3unto es el
actor un narrador de historias o un actor de historiasP NOu' tanto necesitan los actores 2ue el 3>blico
tenga la ilusin del 3ersonaje ! de la situacinP N@uede 2uitarse re3entinamente este a3o!o 3ara cre-
ar otra situacin ! 9inalmente trans9ormarla de nue5o en un a3o!oP N@or 2u' se siente amena4ado el
actor cuando el es3ectador Cse incor3oraD al es3acio de la re3resentacinP N@or 2u' se siente amena-
4ado el es3ectador cuando un actor se dirige a 'l directamenteP o 2ue es e5idente es 2ue la relacin
entre actores ! es3ectadores debe ser esclarecida 3or medio de un estudio minucioso: e(aminada no
en discusiones tericas, sino en m>lti3les e(3erimentos de 3artici3acin$ En ambos lados ha! gran-
des c>mulos de duda ! descon9ian4a$ E(isten muchos moti5os 3ara esto, 3ero uno de los m?s im3or-
tantes son las con5enciones del teatro ortodo(o, 2ue se3aran al 3>blico de los actores ! hacen de
ellos unos 5endedores de ser5icios 3lacenteros, des3oj?ndolos del res3eto 3or s mismos$ A 3esar de
lo mucho 2ue se ha dicho sobre los es3ectadores 2ue se sienten mani3ulados 3or los actores, dicha
mani3ulacin se a3lica igualmente a los actores$ os actores son usados 3or los 3roductores, los di-
rectores ! los escritores$ R tambi'n 3or 3>blicos 2ue slo buscan un satis9actor en el es3ect?culo$
a 3artici3acin es una manera de tratar de humani4ar las relaciones entre los actores ! el 3>blico$
Este 3roceso trasciende lo 2ue sucede dentro del teatro$ Sin embargo, no e(iste mejor laboratorio
3ara 3robar las di9erentes maneras de reaccionar 2ue el es3acio intenso ! microcsmico del teatro$ Si
mis recientes e(3erimentos con la 3artici3acin del 3>blico 3arecen 5acilantes ! hasta tmidos es
3or2ue recono4co la magnitud ! la 3ro9undidad de los 3roblemas 2ue entra:a la 3artici3acin$ A
cada gran salto le siguen indagaciones en di9erentes direcciones$ Cada alto a3arente es slo tem3o-
ral$ <o e(iste una t'cnica m?s im3ortante 3ara el desarrollo del teatro contem3or?neo 2ue la 3artici-
3acin$
Algunos e(3erimentos 2ue T@# ha reali4ado con la 3artici3acin 3ro5ienen de ideas a3licadas ori-
ginalmente 3or Iohn Cage, ! m?s adelante 3or Allan Va3roZ$ <o se 3uede sobreestimar el im3acto
de la m>sica nue5a ! de los "a33enings en el teatro 3artici3ati5o$ El teatro se re5olucion a 3artir de
J0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - J1
la m>sica ! la 3intura ! nadie ha tenido m?s in9luencia en ello 2ue Cage ! Va3roZ$
+
En 1.-- Va-
3roZ 3ublic un ensa!o sobre la teora del "a33ening$ En ella e(3one los siguientes a(iomas:
A1 La l8nea entre el arte y la vida de&e mantenerse lo m*s %luida y quiE* lo m*s
inde%inida posi&le Siem3re suceder? algo en esta unin 2ue, si bien no siem3re es
re5elador, tam3oco es arte de mala calidad, !a 2ue uno siem3re 3uede com3ararlo
con determinada obra de arte$
B1 @or lo tanto, las 9uentes de ternas, materiales ! acciones, al igual 2ue las rela-
ciones entre ellos, 3ueden deri5arse de cual2uier lugar o 3erodo e(ce3to de los artes,
sus deri5aciones ! sus com3licacionesE Creo 2ue la libertad 3ara ace3tar cual2uier
clase de tema 3uede ser 3osible en los "a33enings del 9uturo, 3ero no ahora$
C1 La representaci)n de un @appenin$ de&e llevarse a ca&o en varios locales es,
paciados, a veces movi&les y cam&ia&les.
)1 El tiempo, que si$ue de cerca a las consideraciones espaciales, de&e ser va,
ria&le e inconstante Ante todo se encuentra el tiem3o CrealD o Ce(3erimentadoD a
di9erencia del tiem3o conce3tualE El tiem3o real est? relacionado con la ejecucin
de algo, con un acontecimiento determinado, de modo 2ue est? ligado a las cosas ! al
es3acio$
E1 Los @appenin$s de&en ser representados s)lo una veE E(iste un caso es3e-
cial en 2ue se 3uede justi9icar m?s de una re3resentacin$ Mste es la 3artitura o el
guin dise:ado 3ara hacer 2ue cada re3resentacin sea di9erente de las dem?s$
*1 El paso si$uiente es que el pG&lico sea eliminado por completo. Todos los ele-
mentos Bla gente, el es3acio, los materiales ! el car?cter del es3acio, el tiem3oB 3ue-
den ser integrados de este modo$
#1 La composici)n de un @appenin$ se realiEa del mismo modo que en Assem,
&la$es and Environmnents, esto se desen5uel5e como un colla$e de acontecimientos
en ciertos 3erodos de tiem3o ! en determinados es3acios$
/
a 5isin de Va3roZ res3ecto a la 3artici3acin es so9isticada ! humana Bm?s humana de lo 2ue
ha sido la ma en ciertas ocasiones$
El reunir a 3ersonas 2ue no est?n 3re3aradas 3ara un acontecimiento ! decir 2ue
est?n C3artici3andoD cuando se les arrojan man4anas o son lle5adas en manada, es
es3erar mu! 3oco del conce3to global de la 3artici3acin$ Creo 2ue una se:al de mu-
tuo res3eto consiste en 2ue todas las 3ersonas in5olucradas en el "a33ening sean
3artici3antes entusiastas ! com3rometidos 2ue tengan una clara idea de lo 2ue 5an a
hacer$ Esto se logra sencillamente escribiendo la 3artitura o el libreto 3ara todos !
discuti'ndolos cuidadosamente con anterioridad$ En este sentido no es di9erente de
las 3re3araciones de un baile, un 3artido de 9>tbol, una boda o un o9icio religioso$ <i
+
Lna bibliogra9a de los escritos de Cage ! de Va3roZ no 3uede sustituir a la e(3eriencia de su trabajo en las
re3resentaciones$ Su relacin es tambi'n m?s 2ue una coincidencia: Va3roZ era miembro de una clase 2ue
im3arta Cage durante los a:os cincuenta en la <eZ School$ 7er Cilence de Cage ,1.-11, A 9ear %rom Monday
,1.-=1 ! .otations ,1.-.1$ 7er tambi'n los siguientes libros de Va3roZ: Assem&la$es, Environmenis and
@appenin$s ,1.--1, Come /ecent @appenin$s ,1.--1, Hntitled Essay and Ather Ior's ,1.-=1 ! 2ays A%%
,1.=01$ 7er tambi'n @appenin$s ,1.-J1 de &ichael Virb! ! el artculo es3ecial sobre el "a33ening del Tula-
ne )rama Re5ieZ, 7ol$ 10$ <e + ,1.-/1$
/
Todas las citas de Va3roZ en su libro Assem&la$es, Environments and @appenin$s ,1.--1, 1SS 99$
J1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - J+
si2uiera es di9erente a una obra de teatro$ a >nica gran di9erencia es 2ue, si bien es
necesario conocer el es2uema, no es necesario tener talento 3ro9esionalA las situacio-
nes en un "a33ening son similares a las de la 5ida cotidiana ! en su3uesto caso de
2ue sean 3oco comunes, son tan rudimentarias 2ue no se re2uiere del 3ro9esionalis-
moE os mejores 3artici3antes han sido 3ersonas 2ue 3or lo general no est?n rela-
cionadas con el arte o la re3resentacin 3ero 2ue han sido moti5adas a tomar 3arte en
una acti5idad 2ue 3ara ellas es signi9icati5a en cuanto a las ideas 2ue e(3one ! natu-
ral en cuanto a sus m'todos$
"e dirigido dos 3ie4as 3artici3ati5as 2ue de alg>n modo corres3onden al modelo de Va3roZ$ Lna
es /opa, 2ue se trata en el ca3tulo /$ a otra, Government Anarchy, 9ue creada a ra4 de la in5ita-
cin 2ue nos hi4o Ted BecHer, de la Lnin Americana de )erechos Ci5iles, 2uien en ma!o de 1.=0
comision a T@# a 2ue hiciera un acto 3artici3ati5o 3ara un encuentro 2ue la L$A$)$C$ lle5ara a
cabo en el Electric Circus de &anhattan$ El libreto de Government Anarchy reuna ideas 3olticas del
momento ! las en9ocaba mediante un gru3o de 3reguntas 2ue tom' del acontecimiento de Ral3h ;r-
ti4 llamado The C'y is Ballin$, Cun ritual de destruccinD escrito en 1.-. ! 2ue 3ude 5er en *iladel-
9ia a 3rinci3ios de 1.=0$
El libreto de Government Anarchy:
Cada uno de los miembros o in5itados de la L$A$)$C$, era detenido 9rente a un
escritorio en la 3uerta 3rinci3al del Electric Circus$ Ro me sentaba detr?s de un escri-
torio ! detr?s de m estaba @aul E3stein con un archi5ero de acorden$ Ro le 3regun-
taba su nombre a cada 3ersona ! re3eta en 5o4 mu! alta 3ara 2ue E3stein 3retendiera
buscar el e(3ediente corres3ondiente$ E3stein res3onde a cada nombre con un cdigo
de color: CRojoD, C7erdeD, CBlancoD o C#risD$ Sus designaciones son arbitrarias$ A
una 3ersona de cada die4 se le designa el #ris$ Se le 3ide al #ris 2ue a5ance a un
lado de la 9ila ! es3ere ah$ A los dem?s se les 3ermite 3asar$ En el 3iso de arriba ha!
un es3ect?culo esceni9icado 3or 5arios gru3os de teatro$
,e 3ed intencionalmente a Ted BecHer, 2uien comision la 3artici3acin de T@#
en todo acto, 2ue no me dijera nada acerca del es3ect?culo 2ue se reali4aba arriba$1
A los #rises se les garanti4aba su seguridad antes de lle5arlos a un cuarto lateral !
3onerlos detr?s de unos barrotes dentro de un cuarto 5aco ! mal iluminado$ 7arios
actores hacan guardia ! se rehusaban a contestar cual2uier 3regunta$ Con9orme se
reuna a los #rises, a algunos se les 5endaban los ojos ! se les trasladaba a los cuar-
tos de interrogacin 2ue estaban arriba$ ;tros #rises, en cambio, eran sim3lemente
obligados a es3erar en el cuarto de detencin$ )es3u's de unas tres horas eran libera-
dos$ A los #rises 2ue tenan los ojos 5endados se les lle5a hacia arriba de uno en uno$
El 3roceso de trasladar a los #rises del cuarto de detencin al cuarto de interrogacin
em3ie4a una media hora des3u's de 2ue se ha detenido a la 3rimera 3ersona 9rente al
escritorio$ os cuartos de interrogacin est?n en el tercer 3iso$ Lno es una bodega, el
otro un ba:o$ En cada uno de ellos ha! una mesa, dos sillas, una grabadora con su
o3erador, un 9otgra9o ! un interrogador$ En cuanto se introduce un #ris al cuarto, se
le toma una 9otogra9a ,mediante un 3roceso @olaroid1 ! se enciende la grabadora$ Se
le ordena 2ue se siente ! se le 2uita la 5enda de los ojos$ Se le hace una larga serie de
3reguntas ,sobre su 5ida 3ersonal, su 9amilia, sus a9inidades 3olticas, sus relaciones
con los h?bitos de lectura de la L$A$)$C$1$ Algunas 3reguntas son abusi5as ! se(ua-
les$ )es3u's de cada 3regunta se le 3ide al #ris 2ue se 2uite una 3renda de 5estir ! se
le toma una 9otogra9a$
El interrogatorio dura unos treinta segundos$ Si el #ris se niega a contestar una
J+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - J/
3regunta el interrogador se la re3ite$ a 3regunta se re3ite una ! otra 5e4 como un
disco ra!ado, hasta 2ue #ris conteste o hasta 2ue el tiem3o destinado al interrogato-
rio termine$ Lna 5e4 2ue sucede esto se le dan las gracias al #ris 3or su Ccoo3era-
cinD, se le entrega su ro3a ! se le muestra la salida$ Con 9recuencia, el #ris no saba
dnde estaba ni cmo 3oda regresar con sus amigos$ Algunas 3ersonas estu5ieron
3erdidas durante m?s de 2uince minutos$
as grabaciones ! las 9otogra9as de los #rises se mandan al 3rimer 3iso del Cir-
cus, donde en un 3ri5ado junto al saln de baile se o!en las cintas a tra5's de un sis-
tema de sonido ! las 9otos se 3ro!ectan sobre la 3ared usando un 3ro!ector de cuer-
3os o3acos$
@ara cuando se termina de clasi9icar a la >ltima 3ersona en la 3uerta 3rinci3al
Bunas dos horas des3u's de haber comen4ado ! !a 2ue se ha 9ormado una larga 9ila
a9uera del CircusB E3stein ! !o 3odemos irnos$ Cuando el >ltimo #ris es liberado
des3u's del inicio, se libera a los otros #rises del cuarto de detencin ! los actores
2ue han re3resentado a los interrogadores ! a los guardias 3ueden irse$ os 2ue est?n
e(hibiendo las 9otogra9as ! o3erando los grabadores contin>an su tarea hasta 2ue
todo el 3rograma ha!a terminado Bunas tres horas ! media des3u's del inicio$
Government Anarchy es la 3artici3acin mediante la mani3ulacin Buna mani3ulacin lle5ada al
e(tremo de una intensidad cruel$ Se utili4a al 3>blico como si 9uera algo materialA es 3rocesado$ Esto
es, 3or su3uesto, un as3ecto im3ortante del asunto 2ue estamos tratando: cmo el Csistema legalD
utili4a a la gente como si 9uera algo material, no 3ara hacer justicia, sino 3ara 3er3etuarse a s mis-
mo, ! cmo se mantiene este sistema gracias en gran 3arte a la 3artici3acin acti5a ! 5oluntaria de
los 2ue est?n siendo 3rocesados$ Government Anarchy es 5arias obras a la 5e4A di9erente 3ara cada
3artici3ante$ a obra, 3ara a2uellos 2ue entran sin ser detenidos, es una 9ila de es3era m?sA 3ara
a2uellos 2ue son detenidos 3ero no son interrogados, la obra es molesta ! hasta irritante !a 2ue no
est?n 3resenciando lo 2ue 3asa arribaA 3ara los 2ue son interrogados la obra 3uede resultar entreteni-
da, est>3ida o aterradora$ @ara los #rises 9ue todo esto ! m?s$ Lna de las reglas 2ue sigui T@# 9ue
2ue nadie deba ser detenido 3or la 9uer4a$ Si un #ris se 3ona de 3ie 3ara salir del cuarto de deten-
cin o del cuarto de interrogacin no se le im3eda hacerlo Bsim3lemente se le deca 2ue no 3oda
irse ! 2ue deba 3ermanecer sentado$ os #rises colaboraron 3or2ue 3ensaban 2ue todo era un juego
o 3or2ue estaban atemori4ados$
a obra es a2uello 2ue cada uno de los actores ! los 3artici3antes e(3erimenta ! al mismo tiem3o
lo 2ue a todos ellos les sucede colecti5amente ! 2ue nadie, ni si2uiera los miembros de T@#, 3uede
5er 3or com3leto$ Government Anarchy se 3rolonga en el tiem3o ! en el es3acio ! se 3arece a lo 2ue
Va3roZ haba 5isuali4ado ,en estructura, no en e9ecto1$ a 3oltica de Anarchy es clara Bhacemos
2ue algunas 3ersonas de la L$A$)$C$ e(3erimenten a2uello 2ue la L$A$)$C$ su3uestamente debe
e5itarB 3ero con su9iciente distancia ! 9alta de agresi5idad ,todos saban 2ue Anarchy era Cslo una
obraD1 como 3ara 3oder sacar 3ro5echo de la e(3eriencia$ os 2ue no eran #rises se enteraran de la
obra a tra5's de los #rises$ ;tras 3ie4as han sido dise:adas de la misma manera, 3or ejem3lo 7han,
$es, de &egan Terr!, 2ue se 3resent en a &ama en 1.-S$ En este ti3o de 3artici3acin, el 3>blico
no 3artici3a en la obra Bentrando ! saliendo del dramaB sino 2ue 'l mismo es la materia 2ue consti-
tu!e el drama$ a estructura de Anarchy se 3arece a la de los rituales^ha4a:as de iniciacin$ Al 9inal
de la obra algunas 3ersonas del 3>blico ,los #rises1 son Cdi9erentesD a los otros en 5irtud de 2ue han
e(3erimentado algo$ )esde la 3ers3ecti5a de un antro3logo in5itado, Government Anarchy es una
es3ecie de ritual 2ue ocasiona se3araciones$ )esde el interior de la e(3eriencia cada #ris tu5o una
5i5encia di9erente, ! hasta 3odra decirse 2ue 9ragmentaria, de la obra$ &e resulta incmodo re9erir-
me a Anarchy corno a una CobraD$ Cuando la cosa se 3ona 3esada m?s de un C#risD 3rotest: C;i-
gan, esto es slo una obra, Nse acuerdanPD
J/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - JQ
En ese momento el actor tiene 2ue sobre3onerse ! 3oner todo lo 2ue est? de su 3arte 3ara con5en-
cer al #ris ! a s mismo de 2ue Anarchy no es una obra en ning>n sentido, si ser una obra signi9ica
hacer creer siguiendo un libreto determinado$ Lno de los #rises se desconcert tanto 2ue le 3idi a
un amigo 2ue estaba 9uera del cuarto de detencin, 2ue llamara a la 3olica$ Cuando dos 3olicas lle-
garon les dije 2ue el Circus era 3ro3iedad 3ri5ada ! 2ue haba contratado a T@# 3ara desenmascarar
a los CindeseablesD$ es record' 2ue el 5ecindario era in9ame$ CSi el caballero tiene alguna
objecinD, les dije, Ctiene la libertad de irse ! 2uedarse a9ueraD$ El #ris decidi 2uedarse ! los 3oli-
cas se 9ueron sor3rendidos$ Ahora bien, N2u' 3odemos decir sobre una escena como estaP N)nde
se encuentra la lnea di5isoria entre el hacer creer ! la CrealidadDP a me4cla de CjuegoD ! CrealidadD
es di9cil de anali4ar$ Lna 3arte del tejido de las e(3ectati5as ! obligaciones 2ue une a los actores
con los es3ectadores se rom3e, 3ero otra se 2ueda$ Ln acuerdo 9undamental 2ueda intacto: no se
3uede utili4ar la 9uer4a 9sica e incluso los #rises saben, de alg>n modo, 2ue T@# es un gru3o de ac-
tores$ Lno de los temas de Anarchy radica en 2ue la gente colabora en la C5ida realD con sus o3reso-
res no 3or miedo, sino 3or2ue cree 2ue las autoridades 5an a Cjugar seg>n las reglasD ! 2ue dichas
reglas estar?n basadas en un Cjuego lim3ioD$ as 5ctimas descubren cruel ! tardamente 2ue las re-
glas se inclinan 3ara 9a5orecer a los 3oderososA si jugar con justicia signi9ica un gru3o de reglas 3ara
todos, entonces no e(iste dicho juego, e(ce3to, 2ui4?s en el teatro$
Anarchy trata de ense:ar estas lecciones no tericamente, sino mediante la e(3eriencia$ Cada 5e4
2ue el #ris se sale de la re3resentacin, 'sta ha terminado 3ara 'l$ Algunas 3ersonas abandonaron el
cuarto de detencin, otras no res3ondieron las 3reguntas$ Creo 2ue 'stas 3ersonas a3rendieron tanto
como las 2ue se 2uedaron hasta el amargo 9inal, coo3erando con todos los abusos$
L< @EOLEf; 78STA\; A &8S @R8&ERAS E6@ER8E<C8AS E< A @ART8C8@AC8g<
Lno de los acontecimientos m?s im3ortantes en mi 5ida artstica 9ue mi traslado al Sur en 1.J0
cuando hice mi ser5icio militar$ <ac en <eZarH, <ue5a Ierse!, ! en un ghetto judo de clase media,
llamado Kee2uahic, hasta 2ue tu5e catorce a:os$ Estu5e mu! a3egado a mi abuelo 3aterno, 3ues 5i-
5amos en su casona$ Algo termin de9initi5amente 3ara m cuando mi abuelo 9alleci unas cuantas
semanas des3u's de mi bar mit45ah$ @osteriormente mis 3adres 5endieron la casona ! nos mudamos
a South ;range, en donde asist a la secundaria$ uego 5iaj' a Cornell 3ara cursar la 3re3aratoria$
<inguno de estos lugares me 3re3ar 3ara la ousiana rural ni, m?s tarde, 3ara <ue5a ;rleans$
7i5 en <ue5a ;rleans desde 1.-0 hasta 1.-=$ Ah la 5ida transcurre en las calles, es3ecialmente
en las del barrio 9ranc's en donde !o 5i5$ )e 5e4 en cuando 3artici3aba en la 5ida callejera ! 3or lo
general sola 3asar muchas horas 5iendo la calle desde mi balcn en el segundo 3iso$ Tambi'n me
incor3or' al mo5imiento 3or la libertad ! al mo5imiento antib'lico 2ue se mani9estaban en las calles
mediante marchas, 3lantones ! mani9estaciones$ A3rend acerca de los dramas 2ue hace la gente
3ara transmitir un 3unto de 5ista o un sentimiento$ A3rend sobre acciones ejem3lares$
&i llegada a <ue5a ;rleans coincidi con las luchas estudiantiles de se3tiembre de 1.-0$ &e in5o-
lucr' ! me com3romet con el cdigo de 5alores de la democracia 3artici3ati5a$ )icha democracia es
tor3e, ine9ica4, a menudo est>3ida ! mu! 9rustrante 3ara alguien 2ue cree conocer la C5a correctaD !
2uiere Clle5arla a caboD$ @ero tambi'n es un m'todo mara5illoso 3ara hacer 2ue la gente se relacione
mutuamente en base a sus deseos comunes, ! de entender lo 2ue es el 3oder: de cmo alcan4arlo,
utili4arlo ! abusar de 'l$ Entre los a:os de 1.-0 ! 1.-/ combin' la democracia 3artici3ati5a, la 5ida
callejera de <ue5a ;rleans ! mis 3ro3ias ideas sobre lo 2ue 3oda ser el teatro$ En 1.-Q comenc'
una relacin con el *ree Southern Theater, 2ue me hi4o 5iajar a ousiana, &ississi33i ! Alabama$
)irig 3ara el *ST la obra Purlie <ictorious, acud a algunas misas ! 9unerales negros ! me in5olucr'
JQ
Richard Schechner - El teatro ambientalista - JJ
3ro9undamente en los asuntos de dicho teatro$
Q
El *ST se con5irti 3aulatina ! e(clusi5amente en una com3a:a de gente de color ! mi com3ro-
miso comen4 a declinar$ @ero conser5' todo lo 2ue haba a3rendido$ En 1.-J 9und' el <eZ ;rleans
#rou3 junto con @aul E3stein ! *ranHlin Adams$ Este trabajo tena races en la 3intura, la m>sica !
los "a33enings$ &i contrato con el )e3artamento de Teatro de Tulane no me 3ermita dirigir obras
ah, de modo 2ue trabaj' 9uera del sistema acad'mico$ En el 5erano de ese a:o, mientras 3re3araba
la edicin es3ecial del Tulane )rama Re5ieZ sobre los "a33enings, conoc a Iohn Cage$ A2uel en-
cuentro dur cuatro horas ! 9ue mu! im3ortante 3ara m 3or2ue Cage e(3res gran 3arte de lo 2ue
!o senta 3ero 2ue no haba 3odido e(3resar$ &e habl sobre el concierto 2ue dio en el BlacH &oun-
tain College en 1.J+$
)ebemos 3ensar en la estructura mental de cada uno de los es3ectadores$ En otras
3alabras, su conciencia estructura la e(3eriencia de un modo di9erente a como lo ha-
cen los dem?s$ As es 2ue mientras menos estructuremos el acontecimiento teatral !
m?s mostremos la 5ida cotidiana, carente de estructura, ser? ma!or el estimulo 2ue
3ondr? a trabajar la 9acultad de estructurar de cada es3ectador$ Si no hemos hecho
nada, entonces el es3ectador tendr? 2ue hacerlo todo$
J
Cuando me des3ed de Cage, me 3use a asimilar todo lo 2ue 'l haba dicho$ &e acomod' en mi
balcn ! mir' con nue5os ojos la gran acti5idad de la calle$ NOu' estaba 3asando en la interseccin
de Toulouse con el )au3hine TheaterP @oda ace3tarlo tericamente, 3ero no era su9iciente: des3u's
de todo, como Cgente de teatroD 2ue era, !o no 2uera Cno hacer nadaD$ as trans9ormaciones ! a3li-
caciones de Va3roZ sobre las ideas de Cage se acercaban m?s a mis necesidades$ Bajo el im3acto de
estas ideas, aunado a lo 2ue estaba sucediendo en las clases de Tulane, el <;# 3re3ar J:??, un
acontecimiento similar al "a33ening 2ue se reali4 un 3ar de 5eces en abril de 1.--$ J:?? era una
ensalada de juegos, m>sica casual, 9ragmentos de re3resentacin ,actuados 3or 3ersonas 2ue no eran
actores 3ero 2ue sin embargo ensa!aron e(hausti5amente1 ! CritualesD, todos ellos esceni9icados
como un arreglo org?nico en un gran es3acio abierto$ os acontecimientos estaban conectados 5aga-
mente en una 3rogresin orientada a la seleccin de un es3ectador h'roe^5ctima, a 2uien se desnu-
dara ! ba:ara en una tina con burbujas en cu!o 9ondo haba lodo, de modo 2ue la sua5idad blanca,
tibia ! sensual diera 3aso al enlodamiento arenoso ! denso$ a escenogra9a de J:?? 9ue reali4ada
cuidadosamente 3or un 3intor llamado Adams en un rollo de 3a3el de dos metros de largo$ Cada
acontecimiento tena una duracin ! un lugar determinado, incluso el Cjuego libreD tena su 3rinci3io
! su 9in$ J:?? tena una estructura similar a la de enrejado, 9orma 2ue toda5a me gusta$
En realidad no hubo juego libre$ "ubo rutinas 3ara los actores ! o3ciones 3ara el 3>blico$ @or
ejem3lo, durante una secuencia los es3ectadores tenan la 3osibilidad de tocar instrumentos musica-
les o jugar con una gran 3elota de 3a3el mach' dentro del cuarto o com3etir en uno de 5arios juegos$
A 3esar de lo acti5o ! lo anti-cageiano 2ue 9ue J:??, me ense: muchas cosas$ Trabaj' en colabora-
cin con otros dos directores en un es3acio abierto 2ue a menudo cambiaba 3ara mantenerse a la al-
tura de los acontecimientos 2ue esceni9ic?bamos$ a 3ie4a no tena una trama, sin embargo se man-
tena unida 3or una 3rogresin de acontecimientos reales$ Como un juego, lo 2ue suceda en J:?? no
tena una relacin directa con la 5ida 9uera del cuarto$ <o se estaba retratando a ninguna "edda #a-
bler$ Cual2uier signi9icado 2ue tu5ieron los acontecimientos era meta9rico ! estructural 3or analo-
gaA o en los mismos acontecimientos, 2ue no eran secundarios, ni re9lejos, ni mim'ticos, sino reales$
Esceni9icamos J:?? en un estudio ubicado en un segundo 3iso: un gran es3acio en 9orma de con
Q
7er The Bree Couthern Theater, escrito 3or The Bree Couthern Theater ! editado 3or Thomas C$ )ent, #il-
bert &oses ! Richard Schechner ,1.-.1$
J
Virb5 ! Schechner ,1.-J1$ JJ$
JJ
Richard Schechner - El teatro ambientalista - J-
un ?rea a3ro(imada de 1/ metros cuadrados ! un techo 2ue descenda desde una cima 2ue tena
a3ro(imadamente - metros hasta unos + metros en las orillas$ El 3>blico em3e4 3or sentarse en las
sillas 3legadi4as o se 2ued de 3ie$ as sillas se acomodaron en di9erentes con9iguraciones$ Recuer-
do mu! bien 2ue me sent orgulloso 3or haber 9ormado una 9ila de sillas en 9orma de S ! un crculo$
Sin embargo$ des3u's de transcurrida media hora, las sillas 9ueron hechas a un lado o reacomodadas
totalmente$ Con J:?? 3or 3rimera 5e4 le 3ed al es3ectador 2ue hiciera algo m?s 2ue com3rar su bo-
leto, sentarse inm5il, rerse a la mitad ! a3laudir al 9inal$
El <;# decidi intentar a continuacin una 3roduccin de Cteatro ambientalistaD de una Cobra
normalD$ Tom' el t'rmino de Cteatro ambientalistaD de Va3roZ, 2uien nunca lo us corno tal, sino
2ue lo insinu en sus escritos$ Escogimos <ictims o% 2uty de 8onesco como nuestra obra, 3or2ue no
im3ortaba 2u' tan CnormalD 9uera, 7ictims trataba sobre cambios de identidad, 9antasas ! trans9or-
maciones$ <ecesitaba slo un 3e2ue:o re3arto ! 3areca o9recer muchas 3osibilidades de in5encin$
Estu5imos trabajando en <ictims la ma!or 3arte del a:o escolar ! em3e4amos un tem3orada de doce
9unciones a 9inales de ma!o de 1.-=$ ,<ictims 9ue mi des3edida de <ue5a ;rleans: el da 2ue termi-
n la tem3orada !o !a me encontraba en camino a <ue5a RorH de9initi5amente$ Cinco catedr?ticos
de la 9acultad de teatro de Tulane ! !o 3resentamos nuestra renuncia des3u's de una larga discusin
con la administracin$1 a 3artici3acin del 3>blico era slo una 3arte accidental de la 5ersin de
<ictims del <;#$ El as3ecto m?s inno5ador 9ue el uso de es3acios com3letos: todo el teatro 9ue
acondicionado como la sala de los Choubert$
-
a accin se organi4 de modo 2ue algunas escenas se encimaran con otras$ <o todos los es3ecta-
dores 3odan or o 5er todo lo 2ue suceda$ En una escena, <icolas dYEau escoge a una mujer del 3>-
blico ! em3ie4a a im3ro5isar con ella$ Cuando escucha su 3ie de entrada se detiene tan abru3tamente
como em3e4$ <o tiene ning>n moti5o 3ara em3e4ar o 3ara detenerse$ )urante la tem3orada el actor
2ue haca el 3a3el de <icolas se en9erm ! !o lo substitu en dos 9unciones$ El 9ragmento de la 3arti-
ci3acin era di5ertido ! me sor3rendi descubrir lo lejos 2ue 3oda llegar con un 3er9ecto desconoci-
do en una situacin 3>blica$ Oui4?s cada una de las mujeres cre! 2ue deba rendirse ante m^<ico-
las 3ara contribuir a 2ue la obra siguiera$ En otra escena en 2ue las luces son mu! tenues, Choubert,
sin 3oder 5er, se abre 3aso entre el 3>blico en busca de &adeleine, su es3osa$ Toca a muchos es3ec-
tadores ! les 3ide 2ue le a!uden a encontrarla$
El montaje de <ictims me sir5i 3ara esclarecer mis ideas con res3ecto al teatro ambientalista, 3ero
no me a!ud a desarrollar nue5as ideas con relacin a la 3artici3acin del 3>blico$ Ro senta 2ue la
3artici3acin era algo bueno B3ero no sabia cmo ni 3or 2u'B$ As 2ue introduje a ciegas la 3artici-
3acin en 2ionysus in ?# cuando la esceni9i2u' al a:o siguiente$ a gente del #ru3o no habl mu-
cho sobre la 3artici3acin cuando est?bamos 3laneando 2ionysus$ a 3artici3acin alcan4, de un
modo natural, una gran im3ortancia$ @areca 2ue un n>mero creciente de escenas re2uera de la cola-
boracin acti5a del 3>blico$ En los meses de abril ! ma!o de 1.-S, unas seis semanas antes de 2ue
em3e4?ramos la tem3orada, los s?bados 3or la tarde comen4amos a hacer ensa!os abiertos al 3>bli-
co$ En uno de estos ensa!os trabajamos una escena 2ue m?s tarde llamamos la Caricia$ a escena es
una ada3tacin de un ejercicio 2ue reali4amos durante el taller$ os actores se dirigen en gru3os de
tres o cuatro hacia el 3>blico ! escogen entre ellos a una 3ersona a la 2ue em3ie4an a acariciar$ as
caricias em3ie4an a hacerse e(tensi5as, de modo 2ue al 9inal un gran n>mero de es3ectadores se est?
acariciando$ a escena es an?loga a la 5isita 2ue hace @enteo al Citern 3ara es3iar a las mujeres 2ue
est?n haciendo el amor$ ;tras escenas de 3artici3acin Bcomo bailar con )ionisio, cantar 3ara mo-
9arse de @enteo o marcharse con los actores 3ara abandonar el teatro al 9inal de la obraB 9ueron so-
metidas a 3rueba durante los ensa!os abiertos$
-
@ara una descri3cin de <ictims, 5er Schechner ,1.-. a1, KCeis AFiomas para el Teatro Am&ientalista.L
J-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - J=
@ienso 2ue la 3artici3acin debe, 3or lo general, estar al ser5icio de la desilusin$ <o se debe usar
3ara crear un mundo irreal o una 3ro!eccin de la 9antasa$ Considero 2ue una de las 9unciones del
teatro es a!udar a 2ue la gente 3enetre en sus 9antasas$ Creo 2ue la >nica manera de lograrlo es ele-
5ando dichas 9antasas a una conciencia 3lena: e(teriori4arlas$ as ideas de )$ K$ Kinnicott son
mu! >tiles:
El as3ecto m?s im3ortante de este conce3to ,relacionando al arte, la religin ! la
9iloso9a1 es 2ue mientras la realidad 3s2uica interna tiene un ti3o de ubicacin en la
mente, en el 5ientre, en la cabe4a o en alg>n lugar dentro de los limites de la 3ersona-
lidad del indi5iduo, ! mientras lo 2ue llamamos realidad e(terna se locali4a 9uera de
estos limites, se 3uede ubicar la e(3eriencia del juego ! la cultura si usamos el con-
ce3to de es3acio 3otencial entre la madre ! el beb'$
=
Este es3acio 3otencial no est? a9uera o adentroA es un es3acio tem3oral ! e9mero 2ue ha sido acor,
dado inconscientemente 3or todos a2uellos 2ue 3artici3an en un acontecimiento, como 3uede ser
una re3resentacin$ El 3rimer ejem3lo de un acontecimiento de este ti3o en la 5ida de una 3ersona es
el es3acio 2ue e(iste entre la madre ! el beb': la relacin tan cercana 2ue no es ni e(terna ni interna,
sino 2ue, en el t'rmino sugerente de Kinnicott, es CtransitoriaD$
Esto! a5enturando a2u la hi3tesis de 2ue ha! un estado intermedio entre la inca-
3acidad del beb' ! su creciente ca3acidad de reconocer ! ace3tar la realidad$ @or lo
tanto esto! estudiando la naturale4a de la ilusin, a2uella 2ue se le 3ermite al ni:o !
2ue en la 5ida adulta es inherente al arte ! a la religin$
S
Ahora, si me 3ermiten e(3licarlo, esta ilusin ,a arte1 se 3uede enlistar al ser5icio de la desilusin
,a desenmascarar1$ Se trata de saber si 3uede subsistir la ilusin sin ser desa9iada como 5erdad abso-
luta de una situacin$ Brecht entendi esto 3er9ectamente$ Su <,e%%e't no 9ue dise:ado 3ara erradicar
el CsentimientoD del teatro, sino 3ara en9ati4ar la doble 9uncin del actor ! su di9cil 3a3el dentro del
es3acio cambiante del teatro$ CEste 3rinci3io de 2ue el actor a3are4ca en el escenario con un doble
3a3el, como aughton ! como #alileoA 2ue el hombre de teatro 2ue es aughton no desa3are4ca en
el #alileo 2ue est? mostrandoE 7iene a signi9icar sencillamente 2ue el 3roceso tangible ! real !a no
est? oculto detr?s de un 5eloA 2ue aughton est?n 3r?cticamente ah, 3arado en el escenario ! mos-
tr?ndose como se imagina 2ue 9ue #alileo$D
.
a ilusin es 3resa de la desilusin inmediatamente$
Lno debe saber claramente la di9erencia 2ue ha! entre el CactuarD ! el C3enetrarD$ a actuacin con-
siste en re3etir acciones obsesi5as en 9ormas di9erentes sin entender 3or 2u' uno lo hace, o incluso
2u' es lo 2ue hace$ Algunos m'todos de actuacin estimulan al actor 3ara 2ue sea un actor-e(terna-
dor 3ro9esional$ a 3enetracin im3lica la 9ragmentacin de una accin desde sus races, el e(amen
de 'sta, una discusin sobre la misma ! su desmisti9icacin$ <o nos 3odemos 3ermitir el lujo de Cno
saber 2u' estamos haciendoD$
El <,e%%e't de Brecht es una manera de trans9ormar la actuacin en 3enetracin$ @ara 3enetrar en
algo se re2uiere de la a!uda de otros$ Se necesita la o3ortunidad 3ara detenerse un momento a re9le-
(ionar, re3etir, 5er el acontecimiento con una nue5a 3ers3ecti5a, 2ui4?s a tra5's de los ojos de otroA
3robar 5ariantes ! seguir asociaciones$ Se necesita la 3osibilidad de cambiar, de no hacer ho! lo 2ue
uno hi4o a!er$ a mec?nica del teatro ]la 3r?ctica, el 'n9asis en el trabajo colecti5o ! el uso del di-
=
Kinnicott ,1.=11, J/$
S
Kinnicott ,1.=11, /$
.
Brecht ,1.-Q h1.QSi1, 1.Q$ 7er todo el KPequeMo Ar$anon para TeatroL.
J=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - JS
rector como un ojo e(teriorB son maneras de 3enetrar si son utili4adas con ese 9in$ En otras 3alabras,
no ha! una madre m?s 3oderosa de la ilusin 2ue el teatro$
Lna 5e4 2ue se ha 3enetrado en la ilusin se deja de actuar$ El teatro 2ue reali4a la labor de desilu-
sionar a sus trabajadores ! a sus es3ectadores se est? com3rometiendo con el cambio 3er3etuo$
Kinnicott denomina al es3acio en 2ue se desarrolla la obra Bun Ces3acio transitorioDB Cel es3acio
3otencial entre la madre ! el beb'D$ Esto es, Cel lugar donde se ubica la e(3eriencia culturalD$ Este
lugar es un lugar de re9lejo, una situacin en la 2ue todos los 3artici3antes de5uel5en lo 2ue reciben,
no de un modo mec?nico, sino con distorsiones ! 5ariantes sutiles$ as ideas de Kinnicott han sido
con9irmadas 3or in5estigaciones como las de Ra! BirdZhistell, 2uien demuestra 2ue Clos seres hu-
manos est?n constantemente ocu3ados en ada3tarse a la 3resencia ! a las acti5idades de otros seres
humanos$ Como organismos sensibles utili4an todo su e2ui3o sensorial en dicha ada3tacinD$
10
El
es3acio de la re3resentacin est? 5i5o: se est?n mandando mensajes constantemente 3or di9erentes
canales$ Estos canales no o3eran necesariamente de una manera sin9nica$ o 2ue mi cara e(3resa
no es 9or4osamente igual a lo 2ue mis manos e(3resan, ! lo 2ue el mo5imiento de mi cuer3o est?
transmitiendo no corres3onde necesariamente a las 3alabras 2ue 5o! diciendoA ! as continuamente a
tra5's de la gran 5ariedad ! com3lejidad de las comunicaciones humanas$
En el teatro ortodo(o el crculo creati5o est? cerrado$ A e(ce3cin de las 3alabras ! los gestos 3re-
establecidos de los actores, la ma!or cantidad 3osible de canales est? clausurada, escondida, reduci-
da, des5iada, rota$ A 3esar de 2ue el 3>blico est? 3resente en una re3resentacin ortodo(a, esta C3re-
senciaD es una 9orma de decir Clo m?s ausente 3osibleD$ a retroin9ormacin se mantiene a un ni5el
mnimo$ Como con9iesa el narrador de Hn Actor se Prepara: CTu5e la sensacin de 2ue no 3rogresa-
ramos en nuestro trabajo hasta 2ue no hubi'semos su3erado el e9ecto de ese Cho!o negroD$ El Cho!o
negroD es el 3>blico 5isto desde el escenario de un teatro de 3roscenio$ ; 2ue no se 5e$ <unca se le
ocurri a Vonstantin Stanisla5sHi trans9ormar dicho 5aco en un es3acio 5i5o$ En cambio, dise: el
m'todo de Ccrculos de atencinD de manera 2ue los actores 3udieran a3render sistem?ticamente el
modo de e(cluir al 3>blico ! 5encer el miedo 2ue im3lica saber 2ue todos esos es3ectadores anni-
mos ! ocultos est?n obser5ando con a5ide4$
El teatro ortodo(o es un sistema cerrado 2ue 3rocura im3edir la retroin9ormacin$ )icho sistema
no es cerrado slo 3or2ue e(clu!a al 3>blico, sino 3or2ue los actores conocen de antemano lo 2ue 5a
a suceder en el escenario ! nada de ello debe alterar esta C3artituraD 3reestablecida$ Si el arte ! el
juego est?n e9ecti5amente relacionados, entonces el teatro ortodo(o e(clu!e a uno de los elementos
m?s 5aliosos del arte: recibir del otro jugador una 5ersin de uno mismo$ Ahora bien, esto recibe la
atencin debida cuando uno cree 2ue slo los otros actores son jugadores$ Adem?s, la ar2uitectura !
la ideologa del teatro ortodo(o est?n dise:adas en realidad 3ara di9undir este mito$ @ero los actores
est?n ah e5identemente$ 8ncluso en el 3roscenio dise:ado con m?s ingenio encontramos de 5e4 en
cuando alusiones de 2ue algo 3al3ita en el ho!o negro$ R e(iste la necesidad de relacionarse con esta
gente no en un terreno mec?nico, sino en una relacin de 3ersona-a-3ersona en la 2ue se 3uedan in-
tercambiar datos sensoriales ! e(3eriencias: jugar$ El re9lejo org?nico de la bioretroin9ormacin no
3uede lle5arse a cabo si alguno de los camaradas est? congelado, estereoti3ado o sistem?ticamente
oculto$ El juego tiene lugar cuando los jugadores reciben de 3arte de los otros jugadores 5ersiones de
ellos mismos$ Este intercambio ha sido erradicado del teatro ortodo(o con malas consecuencias$ os
actores est?n 9amiliari4ados con los e9ectos de una larga tem3orada B3ierden contacto entre ellos !
con la re3resentacinB$ uego recurren a trucos 3ara mantener la obra ?gil ! 5i5a$ Sin embargo, el
mejor remedio consiste en abrir el crculo creati5o 3ara integrar al 3>blico 2ue est? cambiando cons-
tantementeA en trans9ormar el sistema cerrado del teatro ortodo(o en un sistema abierto de teatro am-
bientalista$
)urante casi un mes, a 3artir de enero de 1.=1, las 9unciones del 5iernes de 7ommune eran segui-
10
BirdZhistell ,1.=01, QS
JS
Richard Schechner - El teatro ambientalista - J.
das 3or discusiones$ os actores, junto con Tom )ri5er, )an <eZman, Iohn ahr, Andr' #regor!,
)an 8saac ! el 3>blico, 3artici3aban en estas 3l?ticas$ as 3l?ticas se limitaron al tema de la 3artici-
3acin ! la relacin entre 3>blicos ! actores$ <eZman ! )ri5er regresaban cada semana 3ara dirigir
las discusiones 2ue, 3or lo general, se trasladaban a un restaurante del barrio chino ! continuaban
hasta la madrugada$ 7ol5an a 9ormularse las 3reguntas 2ue no haban sido contestadasA 3reguntas
2ue 3arecen im3osibles, !a 2ue e(igen 2ue se reestructure a la sociedad entera$
1$ NCmo 3odemos recibir res3uestas como-de-3ueblo de un 3>blico occidental
urbanoP
+$ NCmo 3uede haber solidaridad en el teatro si 'sta no e(iste en las callesP
/$ N<o es acaso el entusiasmo entre actores ! es3ectadores una tarea de concreti-
4acin general de las relaciones humanas en la sociedad urbana modernaP
Q$ NCmo 3uede con5ertirse el teatro en un modelo, un ejem3loP
J$ N)eberan los es3ectadores re3resentar 3a3elesP
-$ NOu' es la mani3ulacinP N@uede e5itarseP N)ebe e5itarseP
=$ NCu?l es la relacin entre mo5er el cuer3o, la 3artici3acin ! mo5er al 3>blicoP
S$ N@or 2u' el actor le teme al es3ectadorP N@or 2u' el es3ectador le teme al
actorP
.$ N@or 2ue creemos 2ue cuando detenemos la obra 3ara 3ermitir incor3orar la
3artici3acin estamos desintegr?ndolaP NAcaso no 3uede ser una 3arte integral del
acontecimientoP
Surgieron algunos resultados 3r?cticos a ra4 de estas discusiones: la segunda solucin a la escena
de &! aiA la integracin directa del 3>blico en la escena del encuentro reno5ador: el desarrollo de
la marcha al 7alle de la &uerte en una dan4a 2ue re2uera del 3>blico 3ara com3letar el crculo$ Se
eliminaron algunos elementos de 3artici3acin ! otros se 3robaron ! se descartaron m?s tarde, como
la eleccin de una 3ersona del 3>blico 3ara CmatarlaD durante la escena del asesinato, o el ritual ! la
lectura de 8 Ching con alguien del 3>blico$
7ommune se con5irti, hasta cierto 3unto, en un e(3erimento constante de interaccin entre 3>bli-
co ! actor$ En una clase 2ue dio <eZman en el i5ingston College la tarea consista en asistir al #a-
rage todos los 5iernes 3or la tarde 3ara 3resenciar el trabajo del taller ! luego 2uedarse a la 9uncin
de la noche ! a la discusin 3osterior$ El #ru3o no hi4o 3lanes 9ormales 3ara la clase, sino 2ue dej
2ue la gente 5iera los ensa!os ! le habl sobre las di9erentes t'cnicas de 3artici3acin$ #racias a los
estudiantes de i5ingston 3ude darme cuenta 3lenamente del 3roblema de la mani3ulacin$ e dije-
ron al #ru3o 2ue la segunda solucin de la escena de &! ai los incomodaba !a 2ue no saban 2u'
se su3ona 2ue deban hacer una 5e4 2ue estaban en el centro$ os li5ingstonianos insinuaron 2ue si
se lle5aban a cabo 3ausas en la re3resentacin entonces no seran una 3arte de la tem?tica de la re-
3resentacin, sino rom3imientos del tiem3o realA en esta 9orma, los es3ectadores no se la 3asaran
estudiando el estilo de sus mo5imientos$ o m?s 2ue llegamos a hacer 9ue ensa!ar estos rom3imien-
tos-!-ahora-se-mue5en$ os de i5ingston nos dijeron 2ue se sentan como en 3rimaria cuando se
les obligaba a mo5erse durante los rom3imientos$
Sin embargo, la idea de los rom3imientos durante la re3resentacin 9inalmente se 5ol5i una 3arte
de ella$ El Crculo de la ibertad inclua un intercambio de nombres entre los actores ,2uienes daban
su nombre real o el de su 3ersonaje1 ! los es3ectadores$ Algunas 5eces esto se e(tendi 3or todo el
saln hasta 2ue casi todos estaban in5olucrados en una Cinterru3cin acti5aD$ A menudo se encontra-
J.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - -0
ba comida ! se com3arta$ Cuando los actores 2ueran comen4ar de nue5o la obra lo hacan saber$
Recomen4aba con el siguiente te(to de Clementine: C*ui al rancho, 9ue una escena tierna$D a inte-
rru3cin era una analoga de los recuerdos de Clementine cuando 9ue al rancho$ El segundo rom3i-
miento daba 9in a la tercera solucin de la escena de &! ai$
Todos estos e(3erimentos son como C5enditas adhesi5asD 2ue 3rotegen heridas 5iscerales$ Estas
heridas re3resentaban la hostilidad ! el miedo real 2ue senta el actor 3or el 3>blico ! 5ice5ersa$ os
actores sentan 2ue el 3>blico 3re9era 2ue la obra no continuase en caso de 2ue se les diera la o3-
cin$ os estudiantes de i5ingston, como 3>blico, sentan 2ue los actores los mani3ulaban ! los e(-
3onan$ )ri5er tena la im3resin de 2ue los miedos ! la hostilidad estaban relacionados con insegu-
ridades 3ro9undas 2ue cada actor tena con res3ecto a su cuer3o, sus ca3acidades ! su 5alor$ )ri5er
no crea 2ue estos 9ueran 3roblemas 3articulares de T@#, sino algo generalmente cierto$
@ara locali4ar ! e(ternar estos miedos, e incluso e(orci4arlos, in5it' a )ri5er a dar un taller el 5ier-
nes /0 de abril$ A2uella tarde estaban seis li5ingstonianos en el #arage$ Tanto los actores como los
estudiantes crean al otro gru3o ca3a4 de mani3ular ! ejercer un control tir?nico$ Ln actor nos 3lati-
c 2ue tena la 9antasa de 2ue una noche llegara un es3ectador con un arma ! la usara$ ;tro tema
2ue el 3>blico estu5iera CmuertoD$ C@or m?s 2ue !o haga, el 3>blico sim3lemente no res3onde$D
)ri5er comen4 el taller mandando a los li5ingstonianos a sitios ele5ados$ os trataba con brus-
2uedad$ COutense del 3aso ! 2u'dense ah$D uego les 3idi a los actores 2ue se acostaran en el 3iso
boca arriba ! con sus cabe4as juntas, como si 9ueran una rueda con seis cabe4as en el eje$ es 3idi
2ue hablaran simult?neamente de sus temores, sus sentimientos ! las 9antasas 2ue tenan con res-
3ecto al 3>blico$ Lna corriente de 3alabras, risas, algunas l?grimas ! sonidos no 5erbales surgi de
los actores$ <o 3ude ca3tar e(actamente lo 2ue decan, sin embargo las de9ensas haban em3e4ado a
disminuir de alguna 9orma ! los e9ectos del Cho!o negroD en la conciencia, donde Stanisla5sHi loca-
li4a la 3erce3cin 2ue tiene el actor del 3>blico, em3e4aban a salir a la lu4$ Algunos 9ragmentos:
Anoche me tro3ec' ! 3ens' 2ue les haba roto los huesos$ es daba coda4os en
los ojos ! rodilla4os en la ingle$ &e encantaba$
o 3rimero 2ue hago es asimilar al 3>blico$ "asta 2ue no lo haga, siento 2ue es
hostil$ uego los miro ! 5eo 2ue 2uieren estar a2u$
&e senta tan desilusionado en el motel des3u's de la 9uncin de Baltimore$ El
es3ect?culo 9ue tan bueno B[! luego todas esas 3ersonas mostrando sus 3ersonalida-
des marchitasU N@or 2u' no se 2uitaron la ro3a ! 9ornicaron con nosotrosP
)es3u's de m?s de 5einte minutos )ri5er in5it a los li5ingstonianos a bajar a donde estaban los
actores$ @asado un rato comen4 una 3l?tica entre los dos gru3os$ Algunos 9ragmentos:
ACT;R$ Temo 2ue el 3>blico est' en un C5iajeD de 3oder$ Esto! totalmente en
sus manos$
87$ Ro esto! del otro lado, con la es3eran4a de gustarte$ @ero me da miedo 2ue
tu ca3acidad como actor me mani3ule$
87$ T> sabes 2u' 5a a suceder ! !o no$ Eso me asusta B3aranoiaB$ <o 2uiero ser
objeto de una burla$
ACT;R$ a #ranja de @uercos con5ierte a cada 3ersona en Re! 3or un )a$ To-
dos 3arten de ah ! hacen el 3a3el 2ue el Re! 2uiere$
87$ Ouiero 2ue e(3reses tus sentimientos Bno sloB sino mientras !o e(3reso los
-0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - -1
mos$
ACT;R$ Ouiero 2ue el 3>blico se e(3rese en reaccin a m$ Ouiero 2ue se some-
ta totalmente a la situacin$
87$ <o ha! ning>n sentimiento tu!o 2ue !o no com3arta$
87$ Ouiero 2ue dis9rutes lo 2ue haces$
87$ &e siento como un tronco$
ACT;R$ N@or 2u' su3onen 2ue a2u est?n m?s 5i5os 2ue en otro teatroP
87$ a incertidumbre de todo me hace sentir entumido$
ACT;R$ Ouiero lle5arte conmigo$
a 3l?tica se centr en el Ca3o!oD ! el Cser ju4gadoD$ )ri5er 5islumbr una clara relacin entre
ambos$ a gente 2ue literalmente se sienta ! obser5a est? siem3re enjuiciandoA sin embargo, el a3o-
!ar a alguien signi9ica mo5erse hacia 'l, tocarlo$ Algunos estados del cuer3o no 3ermiten sentarse a
enjuiciar$ Entonces cre 2ue 3oda 9ormular una ecuacin as: cantidad e intensidad de ensa!os a
a3o!o 2ue re2uieren los actores de 3arte del 3>blico$ Ioan obser5 a los li5ingstonianos ! les 3idi
2ue la a3o!aran$ )ri5er sugiri entonces 2ue hiciera algo 2ue re2uiriera de ese a3o!o$ "i4o la esce-
na de Clementine con la canasta ! tres de los li5ingstonianos la le5antaron del 3iso ! la mecieron$
Ella lo dis9rut ! ellos tambi'n$ )ri5er dijo 2ue cuando Cel 3>blico se sienta inm5il ! tieso sus sen-
timientos est?n obstruidos ! no 3ueden hacer otra cosa 2ue ju4gar$D Lna 5e4 2ue el 3>blico se mo5i-
li4a, su energa alimenta a la re3resentacin$
Iim #ri99iths hi4o un ?rbol de !oga ! nadie le a!ud$ )ijo 2ue se alegraba de 2ue nadie lo hubiera
a!udado !a 2ue eso hubiera destruido lo 2ue estaba tratando de hacer$ @regunt cmo 3odra saber el
3>blico cu?ndo eran necesitados o no$ ;tro actor habl de cmo se sentan traicionados los es3ecta-
dores 3or la 3artici3acin$ CEst? bien si haces algo bueno un momento, 3ero luego haces algo mal !
nadie sabe cmo se:alarle al 3>blico cu?l es cu?lD$ os li5ingstonianos estu5ieron de acuerdo$
&e 5ino a la mente la 9uncin de 7ommune en #oucher College, cuando los estudiantes material-
mente mecieron las cabe4as de los actores entre sus manos durante los momentos di9ciles ! literal-
mente los guiaron a tra5's de algunas escenas$ Cuando i44ie, con los ojos 5endados, buscaba los le-
treros de El )orado, los es3ectadores la tomaban del bra4o ! la lle5aban de letrero en letrero$ )es-
3u's de la escena del @adre Ies>s, Clementine se acuesta agotada sobre el 3iso$ *earless le 3ide al
3>blico 2ue la to2ue ! muchos es3ectadores res3onden con una ternura e(traordinaria$
)urante la ma!or 3arte de la tarde estu5e sentado en el balcn tomando notas$ Ln actor se molest
conmigo$ Co 2ue en 5erdad me saca de la re3resentacin es cuando Richard se 3one de 3ie Bel actor
em3e4 a hacer una 3arodia de mB ! dice: c[7amos, mu'5anse, ustedes 3ueden, somos 3ioneros,
esto es el nue5o teatroUY Esto realmente me saca de 2uicioUD Ro me enoj' 3ero me lo tragu'$ Lnos
minutos m?s tarde Iim ! Ste5e em3e4aron a hablarme de cmo 9or4aba el tema de la 3artici3acin !
sin embargo no tomaba ning>n riesgo$ Iim me dijo 2ue bajara de mi lugar ! me sentara con los de-
m?s$ )e re3ente me enoj' con Ste5e ,no recuerdo 2u' desat mi enojo1$ Ml tambi'n se enoj ! nos
em3e4amos a gritar mutuamente$
En el clma( de nuestra clera )ri5er nos dijo 2ue intercambi?ramos 3a3eles$ Ro me 3use la cami-
seta de Ste5e ! 'l tom mi libreta$ Esto result sor3rendente$ @ude 5er a tra5's de sus ojos 3or unos
minutos, desde el 3unto de 5ista de un actor 2ue se senta 9or4ado, abandonado ! traicionado$ &e di
cuenta de 2ue el director no tiene derecho de hacer 2ue el actor haga algo, mucho menos de 2ue
Cest' abiertoD al 3>blico$ El 3roblema cobr una nue5a ! enorme dimensin$ Creo 2ue tambi'n Ste-
5e 3udo 5erme desde otra 3ers3ecti5a ! reconocer 2ue !o no tena todo 3laneado de antemano: !o no
-1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - -+
era un general dirigiendo sus juegos b'licos$ <ada se solucion durante el taller de )ri5er 2ue em3e-
4 a la 1:/0 ! termin a las J:00$ @or unas cuantas horas habamos logrado bajar las de9ensas ! nos
habamos asomado a la nue5a 3osibilidad de hacer un teatro en el cual disminu!a la hostilidad entre
actores ! 3>blico$ @ero tambi'n saba 2u' tan di9cil ! tardado sera este camino$ Lna 5e4 m?s me
en9rentaba no slo a los 3roblemas del teatro, sino a los 3roblemas de la sociedad$
a 3artici3acin es legtima slo en el caso de 2ue in9lu!a en el tono ! 2ui4?s en el resultado de la
re3resentacinA >nicamente si cambia los ritmos de la re3resentacin$ Sin este 3otencial de cambio,
la 3artici3acin es otro elemento ornamental e ilusionista: una traicin 3er3etrada sobre el 3>blico !
2ue lle5a a la 5e4 la a3ariencia de 2ue su3uestamente 9a5orece al 3>blico$
A2uellos 2ue se resisten a la 3artici3acin o 2ue le temen, se sienten mani3ulados$ C<o 2uiero 2ue
se me obligue en contra de mi voluntadD es una redundancia interesante 2ue he escuchado con 9re-
cuencia$ Ser obligado in9lu!e directamente en el cuer3oA Cen contra de mi 5oluntadD tiene un tono
m?s sub5ersi5o$ 8ncluso los 2ue se o3onen a la 3artici3acin reconocen sus cualidades de seduccin$
Seg>n Kalter Verr, 3or ejem3lo:
El dios )ionisio ha a3arecido ante sus adoradores ,todos ellos tan 3arecidos a Eu-
r3ides1 3ara rom3er los smbolos digitales ! le5antar rtmicamente sus delgadas 3ier-
nas bajo un cabello tu3ido, unos anteojos ! un bigote mugroso ,no 3recisamente
como el de Eur3ides1$ El ritmo se aceleraA algunas muchachas se descubren los se-
nosA el #arage da 5ueltasA se in5ita a los clientes: CNBailas conmigoPD
Ro no bailo di5inamente$ Cuando se trata de bailar resulto ser una 3ersona tiesaE
;b5iamente necesito liberarme$ @ero so! algo realista ! no esto! totalmente con5en-
cido de 2ue el hecho de correr a unirme con la bola de gente haga de m un bailarn$
11
a descri3cin 2ue hace Verr del baile en 2ionysus in ?# 3osee una seduccin ante la 2ue 'l logr
no sucumbir$ Se 3re5iene una tentacin se(ual 3rohibida ! el honor del crtico se 3reser5a$ El honor
de un crtico es 3ro3orcional a la distancia 2ue mantiene entre 'l ! la obra 2ue est? e5aluandoA 2ue se
le 3aga 3or e5aluar$
NOu' es lo 2ue hace 2ue la 3artici3acin tenga un encanto tan 9uerte ! 3eligrosoP El teatro es tradi-
cionalmente una interaccin de destinos ! la actuali4acin de historias 3re5iamente acabadas 3or el
actor ! ensa!adas 3or los int'r3retes$
1+
a re3resentacin es menos 3eligrosa 2ue el 3roceso 2ue la
3recede$ a lgica de la obra-2ue-se-est?-re3resentando es el CdestinoD de la tragedia ! la CsuerteD
de la comedia$ a 3artici3acin anula al destino ! a la suerte ! de5uel5e el drama a su incertidumbre
teatral original, al reintroducir elementos de lo 2ue no est? ensa!ado al sua5e cam3o de la re3resen-
tacin$ Suceden cosas 2ue no est?n Cen la tramaD o Cen el libretoD$ Se in5ita al 3>blico a 2ue deje a
un lado su rol de testigo ! ado3te otros roles m?s acti5os$ os 3ersonajes de la obra se en9rentan a
las contingencias del 3>blico$ El 3>blico descubre la 3ersonalidad de los actores sin la inter9erencia
de la caracteri4acin$ )e este modo, las m?scaras de ambas 3artes BpersonaeB se dejan a un lado$ a
3artici3acin no elimina a las 9ormalidades del teatroA 5a tras ellas 3ara incor3orar elementos 3ri5a-
dos a la obra$ Estos dos sistemas Bel 9ormal ! el 3ri5adoB coe(isten, in9luenci?ndose mutuamente$
as ilusiones 2ue los es3ectadores ! los a9icionados del teatro ortodo(o necesitan ! 5eneran se des-
moronan cuando el actor ! el es3ectador se 3aran 9rente a 9rente ! dicen: CRo so!, !o hago$D
11
a rese:a de Verr de 2ionysus in ?#$ <eZ RorH Times, 1- de julio de 1.-S$ 3$ 1 99$
1+
Considerar con cuidado la etimologa de Censa!oD$ 7iene del 9ranc's antiguo herce: grada utili4ada 3ara
arar la tierra ! rom3er los terrones, ni5elar la su3er9icie ! 2uitar la hiedra: 3ara sua5i4ar las cosas$
-+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - -/
"acia el 9inal de la tem3orada de 2ionysus, en 1.-., 9ormul' tres reglas de 3artici3acin:
1$ El 3>blico est? en un es3acio 5i5o ! en una situacin 5i5a$ @ueden suceder co-
sas tanto a 'l ! con 'l como en9rente de 'l$
+$ Cuando el actor in5ita al 3>blico a 3artici3ar debe estar listo 3ara ace3tar ! ma-
nejar las reacciones de 'ste$
/$ a 3artici3acin no debe ser gratuita$
En situaciones 3artici3ati5as, la estructura de juego reem3la4a a la est'tica$ En 5e4 de 2ue se re-
suel5an los acontecimientos de antemano e(iste un C3lan de juegoD, un gru3o de objeti5os, 3asos !
reglas, 3or lo general, son conocidas o e(3licadas$ Este 3lan de juego es 9le(ible ! se ada3ta a situa-
ciones cambiantes$
7arias tragedias griegas, entre las 2ue se encuentra Edipo Tirano, terminan con un mandato coral
banal: C<o consideres a nadie 9eli4 sino hasta el da de su muerte$D dnicamente cuando una 5ida ha
9inali4ado, los dem?s 3ueden determinar cmo 9ue 5i5ida: El )estino slo se 3uede a3licar a 3ro!ec-
tos consumados$ Consideren el caso de Edi3o, 2ue se crea el hombre m?s 9eli4$ Edi3o descubre su
3asado !, al hacer esto, su 3resente cambia$ <inguno de los acontecimientos son secretos, slo las
cone(iones 2ue los unen son nue5as$ Rocasta es toda5a Rocasta-es3osa, 3ero ahora tambi'n es Ro-
casta-madre$ El hombre a 2uien Edi3o asesin en el cruce de caminos sigue siendo un indi5iduo obs-
tinado, 3ero es ahora a!o-3adre$ Antgona, 8smene, @olinices, Eteocles, son hijos de Edi3o 3ero
ahora son tambi'n medios hermanos: a maldicin de Edi3o no slo es de asesinato e incesto, sino
de ignoranciaA ! el conocimiento no lo libera$ Su ceguera es el '(tasis su3remoA el 9in 3ro3io de un
hombre condenado 3or su autoconocimiento$ 8gual 3asa con la rueda de 9uego de ear, las huidas de
los ?ngeles de "amlet e incluso el 3asaje de )ido:
N)orma mientras los otros su9ranP NEsto! durmiendo ahoraP ,E1 A3arte de una
tumba ! un nacimiento di9cil$ )entro del agujero, el se3ulturero a3lica el 9rce3s$
Tenemos tiem3o de en5ejecer$ El aire est? lleno de nuestros gritos$ NOl escuchaP @ero
el h?bito es un gran amortiguador$ N<uelve a mirar a Estra$)n.P Tambi'n alguien me
est? 5iendo ! est? diciendo de m: Est? durmiendo, no sabe nada, d'jalo 2ue siga dur-
miendo$
os h'roes del drama siem3re est?n alcan4ando la conciencia de s mismos a e(3ensas de todo lo
dem?s$ os h'roes cmicos celebran un bre5e triun9o sobre la muerte$ a 3artici3acin in!ecta estos
temas antiguos directamente a la estructura de la re3resentacin$ Las contin$encias de la vida, que
son los temas tradicionales del drama, se vuelven repentinamente su o&+eto. N@roseguir? la obraP
NCmoP NSe consumar?P NCmoP NCu?l es mi lugar dentro de ellaP
Cuando ha! 3artici3acin en el teatro, todos e(3erimentan con el destino ! hacen a3uestas con la
suerte$
o 2ue est? en juego no es la historia 2ue se est? contando, sino el relato de 'sta$ En un teatro tan
mecani4ado como el nuestro, este as3ecto 9undamental ha sido des3la4ado 9uera de toda conciencia$
a 3artici3acin lo recu3era$ a obra 3uede detenerse, continuar, tomar una nue5a direccin$ Se 3e-
netra en la re3resentacin 3ara 2ue todos 3uedan 5erla como una colaboracin entre actores ! es3ec-
tadores, no como una inminencia mec?nica$ En nuestros das, en 2ue la creencia religiosa uni5ersal
ha desa3arecido ! la solidaridad comunitaria es 3oco com>n, la totalidad de un 3>blico ateniense o
-/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - -Q
medie5al es inalcan4able$ El riesgo 3ersonal en una 9uncin no debe ser objeto de burla$ &ucha gen-
te asiste a 5er Cteatro nue5oD con la es3eran4a de tomar 3arte en una comunidad tem3oral ! de ser
in5itado a usar su ca3acidad res3onsi5a en 5e4 de su3rimirla$ El hecho de reintroducir el destino al
teatro, sin im3ortar 2u' tan a3arentemente tri5ial sea, reincor3ora el 3eligro, la emocin ! la 5itali-
dad$
Algunas 5eces la 3artici3acin no re2uiere de un gran mo5imiento 9sico o de una actuacin$ El ;r-
ganismo en 7ommune es un gru3o de actores 2ue se mue5e a tra5's del 3iso, hacia la ;la ! un 3oco
m?s all? de su cresta en donde est? marcada la 3alabra 8<TER8;R$ Est?n re3resentando la a3ro(i-
macin de la 9amilia &anson a la casa de los Tate$ &ientras se mue5en$ S3alding habla desde la
cumbre:
NAlguna 5e4 5ieron a un co!ote en el desierto, con sus sentidos dis3uestos al ata-
2ue, obser5ando ! com3letamente atentoP Cristo en la Cru4 ! el co!ote en el desierto
son la misma cosa$ El co!ote es hermoso$ Atra5iesa el desierto delicadamente$ ;l9a-
tea todos los aromas, escucha todos los sonidos ! todo lo 5e$ o 2ue 3asa es 2ue
siem3re est? en un estado de 3aranoia total, ! la 3aranoia total signi9ica una concien-
cia total$
&ientras S3alding habla de Cristo, Bruce, dentro de la tina, e(tiende su cuer3o en una 3ose de cru-
ci9i(in$ a #ente de Ies>s escoger? como una de sus 5ctimas la imagen de A2uel a 2uien adoran$
Sin embargo, Bruce tambi'n es un 3la!bo!, alguien del jet-set 2ue est? tomando un ba:o en su tina
holl!Zoodense tan-grande-como-una-alberca$ El ;rganismo res3onde a todos los sonidos 2ue ha!a
en el cuarto mientras se dirige hacia la ;la$ El ;rganismo es la materiali4acin de la C3aranoia total
a conciencia totalD$ Cada sonido 3ro5oca un mo5imiento del ;rganismo$ os sonidos 9uertes 3ro5o-
can 2ue se 3aralice, mientras 2ue una serie de sonidos entrecortados hace 2ue el ;rganismo se co-
la3se en un montn$ Slo 3odr? incor3orarse ! continuar su camino si ha! silencio$ El 3>blico se da
cuenta de 2ue el ;rganismo res3onde negati5amente ante el ruido$ a ma!ora de la gente guarda si -
lencio$ @ero algunos es3ectadores juegan con el ;rganismo 3ara 3oner a 3rueba a los actores ! dete-
ner la obra intencionalmente$ a gente taconea en el 3iso, a3laude, tose, hace ruidos rtmicos, chi9la$
Entonces el ;rganismo se acurruca$ Algunos es3ectadores r?3idamente callan a los 2ue res3onden
con m?s ruido$ Se dan 5arias olas de interaccin antes de 2ue todo el 3>blico guarde silencio ! el ;r-
ganismo 3ueda cru4ar la lnea marcada con la 3alabra 8<TER8;R$ Este silencio no es el silencio
CnaturalD de un 3>blico atento, sino el silencio consciente ! merecido de la 3artici3acin$
Cuando re3resentamos 7ommune durante el oto:o de 1.=+ en *rancia se reestructur la obra de
manera 2ue los asesinatos ocurrieran al 3rinci3ioA ! luego son re3etidos otra 5e4 al 9inal$ Cuando el
;rganismo se dirigi a la ;la 3or segunda 5e4, al 9inal de la obra, el 3>blico saba lo 2ue iba a suce-
der$ En dos ocasiones los es3ectadores hicieron ruidos tan insistentes ! con un 3ro3sito tan claro
2ue la obra se detu5o ! los asesinatos no 3udieron lle5arse a cabo$ )e esta manera el 3>blico decidi
cambiar el 9inal de 7ommune$
Se 3ueden resumir las objeciones ! los obst?culos 3ara la 3artici3acin en esta 9orma:
1$ El ritmo de la re3resentacin se dese2uilibra, 2ui4? se destru!e$
+$ Toda 3artici3acin es mani3uladora 3or2ue los actores saben cosas 2ue el 3>-
blico ignora$
-Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - -J
/$ os juegos en 2ue todos 3artici3an, como los 2ue 9recuentemente sucedan en
Paradise .o1 no son ni arte ni un 9estejo, sino un desordenA de ning>n modo resul-
tan liberadores$
Q$ Lna 5e4 2ue se ha 9ormulado la 3regunta de CNOui'n es el je9ePD entre los acto-
res ! el 3>blico, no 3uede suscitarse m?s 2ue la hostilidad$
J$ El 3>blico 5iene a 5er una obra ! tiene derecho de hacerlo$ <o 3uede haber una
me4cla de estructuras dram?ticas ! de 3artici3acin sin con9usin$
-$ <i el actor ni el es3ectador est?n entrenados 3ara lidiar con la 3artici3acin$
@robablemente se 3odran a:adir m?s objeciones$ Mstas indican 2ue el 3roblema de 9ondo est? rela-
cionado tanto con una est'tica como con un sistema social 2ue no 9ueron concebidos 3ara albergar a
las artes 3artici3ati5as ,o a la 3oltica, economa, educacin o religin 3artici3ati5as1$ El hecho de
9omentar la 3artici3acin signi9ica e(igir cambios en el orden socialA cambios radicales$ )esde un
3unto de 5ista estrictamente teatral, estos cambios inclu!en:
1$ Ace3tar 2ue los ritmos arbitrarios o 3re3arados 3ueden ser 5?lidos artstica-
mente$
+$ )escubrir los momentos dentro de la re3resentacin en 2ue los actores se3an
tanto como los es3ectadores$ Estos momentos no son im3ro5isados Ben donde los ac-
tores trabajan libremente a 3artir de un determinado n>mero de reglas ! objeti5osB,
sino 2ue son momentos realmente abiertos en los 2ue todos los 3resentes, 2ue 3ueden
estar actuando indi5idualmente, en 3e2ue:os gru3os o en concierto, lle5an la accin
hacia adelante$ )icha CaccinD no tiene 2ue ser necesariamente conocida de antema-
no, ni tam3oco tiene 2ue estar relacionada con la accin dram?tica de la obra$ Este es
el caso de la situacin 2ue se desat el +S de 9ebrero$
/$ Ada3tar una estructura de enrejado en la 2ue coe(istan acciones altamente or-
gani4adas con estructuras$
Q$ <o ha! 2ue 9or4ar ni a los actores ni al 3>blico$ Lnas 3autas sencillas: Ceder el
es3acio ! el tiem3oA e5itar la com3etenciaA si la obra se detiene, dejar 2ue se detenga,
descubrir 3or 2u' se detu5o ! entonces decidir si debe reanudarse, ! cmo hacerlo$
J$ <o me4clar las estructuras dram?ticas ! 3artici3ati5as, sino 3ermitir 2ue coe-
(istan en el es3acio ! el tiem3o$
-$ Em3e4ar a entrenar a los actores en sus tareas adicionales como CguasD ! Can-
9itrionesD, ! a los es3ectadores 3ara las nue5as 3osibilidades 2ue tienen de mo5erse,
hablar ! actuar en el teatro$
Ace3tar estos cambios im3lica terminar con el mono3olio 2ue han ejercido los actores ! los direc-
tores sobre los medios de 3roduccin, es3ecialmente el mono3olio de saber de antemano lo 2ue 5a a
suceder des3u's$ a 3artici3acin signi9ica reconocer abiertamente 2ue el 3>blico es el agua en la
2ue nadan los actores$ a ma!or 3arte del tiem3o tratamos con indi9erencia al 3>blico$ Sin embargo,
cuando un es3ectador o un gru3o de es3ectadores dan un 3aso, los actores deben retroceder ! ceder-
les el es3acio a ellos$ )ejar 2ue gobierne la ma!ora$ )es3u's de todo, la re3resentacin surge del
mundo de los es3ectadores, se desarrolla gracias a los acuerdos establecidos entre los es3ectadores !
los actores !, cuando la obra termina, la re3resentacin regresa al mundo de los es3ectadores: a re-
3resentacin no es una e(3eriencia se3arada, sino una e(3eriencia clim?tica$
-J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - --
El teatro ortodo(o es mim'tico: es una re9le(in sobre e(3eriencias 3re5ias ! un intento 3or recre-
arlas o 3or dar la ilusin de estar recre?ndolas$ El 3sicodrama es totalmente actual: es la creacin de
circunstancias en las 2ue los 3artici3antes re5i5en momentos di9ciles del 3asado$ El teatro ambien-
talista no es mim'tico ni 3sicodram?tico$ La l)$ica %undamental del teatro am&ientalista no es la l),
$ica de la trama, sino la l)$ica de c)mo relatar la trama. )os gru3os de 3ersonas acceden a encon-
trarse en un tiem3o ! un es3acio determinados$ Ln gru3o 5iene a 3resenciar la historia, el otro a con-
tarla$ a historia es im3ortante 3ara ambos gru3os$ a ma!or 3arte del tiem3o 2ue dura la re3resen-
tacin se dedica al relato de la historia$ <o obstante, en cual2uier momento 3uede dejarse a un lado
o 3roseguir ,contarse1 de manera distinta$ )urante la ma!or 3arte del tiem3o el gru3o 2ue est? 3re-
senciando la historia inter3reta la lnea gra5e o baja de la re3resentacin, mientras 2ue el gru3o 2ue
est? relat?ndola inter3reta la lnea meldica$ Sin embargo, estos roles 3ueden ser com3artidos o in-
5ertidos$ Esto es 3osible gracias a una su3osicin 2ue todos hacen: 7ualquier cosa que suceda den,
tro del teatro durante e tiempo de la representaci)n es parte de la representaci)n. )urante una re-
3resentacin de 7ommune en el SHidmore College en 1.=1, algunas 3ersonas irrum3ieron en el sa-
ln e(igiendo 2ue se les 3ermitiera 5ender su 3eridico radical$ )es3u's de una discusin se accedi
a la e(igencia$ a a3arente interru3cin arroj lu4 sobre lo 2ue trata 7ommune$ Sin embargo, inte-
rru3cin es en si ben'9ica, aun en el caso de 2ue no tenga ninguna cone(in ob5ia con los temas de
la obra: 2uebranta el acuerdo autoritario del teatro ortodo(o$
@ara 9acilitar estos cambios es necesario 2ue el actor sea C'l mismoD ! no su C3ersonajeD cuando se
relaciona con un 3artici3ante del 3>blico$ Esto abre un gran n>mero de 3osibilidades$ a interru3-
cin 3uede causar enojo, angustia o gusto en el actor$ El actor es un an9itrin, no un guardiaA 'l no es
res3onsable de 2ue la obra contin>e: esa es una res3onsabilidad com3artida$ Este ti3o de 3artici3a-
cin a tra5's de la integracin ! la entrega a las circunstancias es di9erente, sin embargo no incom3a-
tible, del ti3o de 3artici3acin conocido a 3artir de los 3rimeros trabajos de #rotoZsHi, o en obras
como 2ionysus in ?#$
El Bread and @u33et Theater de @eter Schumann se es3eciali4a en otro ti3o de 3artici3acin, estre-
chamente relacionado con lo 2ue ha hecho Va3roZ$ El B`@ llega a alg>n lugar ! hace in5itacin
abierta a la gente 3ara 2ue 3artici3e en la construccin de los tteres ! tambi'n 3ara 2ue act>e$ En
torno a un n>cleo de 3ro9esionales, Schumann organi4a cada re3resentacin con la a!uda de muchos
5oluntarios$ Estos 5oluntarios son, en un sentido 5erdadero, es3ectadores 2ue ace3tan 3artici3ar en
el es3ect?culoA son es3ectadores reclutados 3ara la re3resentacin$ En 5e4 de entrar a la re3resenta-
cin mientras se est? lle5ando a cabo, ellos se integran durante una 9ase de 3re3aracin$ @or lo gene-
ral estos 5oluntarias no 3rolongan su trabajo con el B`@A no as3iran a ser actores 3ro9esionales$ a
utili4acin de la gente en esta 9orma tam3oco es una 5ersin de teatro amateur, 2ue estara mejor
descrito como un 3asatiem3o 2ue usa a la misma gente una ! otra 5e4, gente 2ue en su ma!ora tiene
ambiciones de con5ertirse en 3ro9esional$ a b>s2ueda de Schumann es m?s 3arecida a las celebra-
ciones teatrales del medioe5o$ as habilidades de la gente se re>nen 3ara montar un es3ect?culo en
bene9icio de la comunidad$ )e nue5o, al igual 2ue las obras ! los es3ect?culos 3>blicos medie5ales,
el trabajo de Schumann es a menudo la celebracin de una 9esti5idad es3ec9ica, como la <a5idad !
las @ascuas, o la res3uesta a una ocasin es3ecial: una marcha de 3a4 o de 3rotesta, una mani9esta-
cin o una 5igilia$
En se3tiembre de 1.=0 5i en #oddard College una 5ersin reciente del montaje reali4ado 3or el
B`@ llamado 2omestic /esurrection$ Este es3ect?culo al aire libre tu5o muchas cosas agradables: el
uso del 3rado de Q00 metros de e(tensin, donde se instal la gran car3a del B`@A la lentitud del de-
sarrollo de la accin 3ara 2ue !o 3udiera transitar entre los grandes tteres, e(aminarlos desde di9e-
rentes ?ngulos ! descubrir cmo 9uncionaban$ ,#ran 3arte de la e(3erimentacin 2ue han lle5ado a
cabo recientemente Robert Kilson ! Richard *oreman ha retomado el trabajo de Schumann, 2ue ate-
n>a la accin 3ara 3oder alentar el tiem3o$ a idea se remonta 3or lo menos a las 3elculas largas !
est?ticas de And! Karhol ! a la m>sica de Cage$ Est? e(3resada de otra manera en el an?lisis 2ue
--
Richard Schechner - El teatro ambientalista - -=
hi4o BirdZhistell sobre el mo5imiento, bas?ndose en estudios 9lmicos reali4ados minuciosamente
cuadro 3or cuadro, ! en el estucho transcultural 2ue hi4o Alan oma( 3or todo el mundo sobre el
mo5imiento$ a tecnologa 9lmica Bla ca3acidad de acelerar o alentar el mo5imiento humano ! de
a3ro(imarse al aislamiento de mor9emas ! 9onemas gestualesB ha 3enetrado al cora4n del teatro$ a
aceleracin ! la disminucin del mo5imiento son caractersticas de los sue:os, las e(3eriencias 3si-
cod'licas ! los estados disociados de conciencia$ )e esta manera, todo lo 2ue se re9iere al CritmoD
est? relacionado con el 3ensamiento mitolgico, la 3sicosis, los sue:os, las alucinaciones ! distintas
3oesas cor3orales1$
@ara m la escena m?s e9ecti5a de 2omestic /esurrection 9ue cuando los actores del B`@ erigieron
un m?stil de madera de =$J metros de altura, del cual ondeaba una gran 5ela a4ul ! blanca$ uego
desenrollaron muchas !ardas de tela a4ul ! blanca, de .1 cm de ancho$ Con esta tira unos 2uince ac-
tores 9ormaron el contorno de un barco$ a 5ela se hinch con el ?gil 5iento de 7ermont ! entonces
esta 5erdadera arca na5eg 3or el 3rado mientras la multitud de es3ectadores se abra como las
aguas 3ara dejarla 3asar$ os 3artici3antes cantaban: C[Ra lleg la tormentaU [Ra lleg la tormentaUD
8n5itaban al 3>blico a subir a bordo$ Al 3oco tiem3o, la gran ma!ora de los es3ectadores se metie-
ron debajo de las tiras de tela ! na5egaron dentro del arca$
Admiro la sencille4, la 9uer4a, la im3ortancia ! las cualidades no mani3uladoras de la escena$ A
cada es3ectador se le da a elegir entre 2uedarse a9uera ! meterse al arca, entre 5er ! hacer, entre la
sociedad 2ue se e(tingue ! 2uienes se sal5an a s mismos 3ara 3oder em3e4ar un nue5o ti3o de mun-
do$ <o se le 3ide a nadie 2ue Cact>eD o 2ue haga nada m?s e(traordinario 2ue re3resentar una bre5e
9antasa$ E incluso si no logra uno 3ercibir el objeti5o, resulta di5ertido seguir el juego$ A 9in de
cuentas eso es lo 2ue im3orta$
&e 3regunto si Schumann se da cuenta del 3aralelo 2ue e(iste entre el arca de )omestic Resurrec-
tion ! una obra 9esti5a tibetana: CEl barco es una tira de tela de colores brillantes, 2ue est? alrededor
de un marco rectangular sostenido atr?s ! adelante 3or remeros cu!as 3iernas im3ulsan al barco a ja-
lones mientras ellos reman con unas 5aras largas$ os 3asajeros se suben 3or en medio de los reme-
rosD$
1/
1/
)uncan ,1.JJ1, citado en Southern ,1.-11, ./-.Q$
-=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - -S
Esto! interesada en un teatro en donde todo se e(3eri-
mente 3or 3rimera 5e4 ! me he des3ojado de todos los la-
4os con la dan4a con5encionalE "e regresado a los or-
genes rituales del arte como a una e(3resin agudi4ada de
la 5ida, e(tendiendo todo ti3o de 3erce3cin$ Ouiero 3ar-
tici3ar en e5entos de e(trema autenticidad, in5olucrar a la
gente con su medio ambiente de manera 2ue se 5i5a la
5ida como un todo$
A<< "A@R8<
a gente 2uiere saber: N@or 2u' se 3reocu3an 3or 2ui-
tarse la ro3a cuando tenemos 2ue acabar con el im3eria-
lismoP
IL8A< BECV
3 La Desnude
)esnude4 a 5ol5er el interior hacia a9uera o 3ro!ectar hacia las su3er9icies del cuer3o los aconteci-
mientos de las 3ro9undidades$ *isiolgicamente los Cacontecimientos interioresD de rele5ancia mus-
cular, 5isceral ! mental est?n siem3re alterando la to3ogra9a del cuer3oA de la cada de los hombros
a los ritmos res3iratorios, a la mirada, al mo5imiento de los dedos o el 9runcir de los labios: la su3er-
9icie cor3oral est? siem3re cambiando en relacin a hechos cor3orales internos$ R 5ice5ersa, 3ues la
di9erencia entre su3er9icie ! 3ro9undidad no es 9?cil de discernir$ )esde un 3unto de 5ista sim3lista,
distinguimos el interior del e(terior$ @ero desde un 3unto de 5ista din?mico los dos son intercambia-
bles: las su3er9icies son los as3ectos m?s e5identes de las 3ro9undidades ! las 3ro9undidades son los
as3ectos ocultos de las su3er9icies$ <o es como si dos cam3os di9erentes estu5ieran en comunica-
cin, sino como si un cam3o estu5iese continuamente reorden?ndose$ El cuer3o 5i5e en medio de la
9luide4, el mo5imiento, los cambios: su3er9icie a 3ro9undidad a 3iel a 5scera a lo 5isible a lo
ocultoE
a desnude4 re5erbera en direcciones a3arentemente contradictorias$ Ln beb' desnudo, un cad?5er
desnudo, una 3ersona dormida desnuda$ Ln 3risionero desnudo en un cam3o de concentracin co-
rriendo entre dos 9ilas de guardias esgrimiendo macanas$
Sue:os de estar desnudo ! solo entre una multitud 5estida$ )esnudo ! seductorA cientos de gente
desnuda asole?ndose en una 3la!a en 7ancou5erA 3elculas de amantes desnudosA 3ornogra9a$ @el-
culas m'dicas$ )e la inocencia e im3otencia a la 5ulnerabilidad ! la inca3acidad de autode9enderse,
a las im?genes con9usas 2ue combinan 5ulnerabilidad ! sadomaso2uismo$ )el erotismo al distancia-
miento clnico$ a desnude4 tambi'n im3lica un e5ento 3>blico: el estar desnudo sin ser 5isto a3enas
sugiere un 3roceso 2ue e(ige del reconocimiento de otros$ a desnude4 es una condicin social$
Si bien es cierto 2ue la desnude4 im3lica 5ulnerabilidad, tambi'n 3uede indicar im3enetrabilidad:
os gaestatas galos o ClancerosD iban a la guerra com3letamente desnudos lle5an-
-S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - -.
do slo su lan4aE Esto no 3ro5ena de un mero desa9o, como crean los romanos,
sino 2ue constitua una in5ocacin 3ara obtener 3roteccin m?gica, una 3r?ctica 2ue
de hecho, en la antigXedad, se haba e(tendido en #recia e 8talia$ En los #randes la-
nos, los guerreros BlacH9oot com>nmente cabalgaban enteramente desnudos a la ba-
talla, a e(ce3cin tal 5e4 de la 3intura de guerra$ @or su3uesto, la desnude4 con el ob-
jeto de ahu!entar demonios es mu! com>n en di5ersos conte(tos de la tradicin eu-
ro3ea$
1
A 5eces los sudhus de la 8ndia caminan desnudos 3or la calle$ Esto, m?s 2ue 3ro5ocar 5ergXen4a,
ins3ira terror ! temor re5erencial entre la gente$ Algunos 3aranoicos utili4an Cla desnude4 como un
medio 3ara ins3irar terrorD$
+
En re3etidas ocasiones cuando los actores de 2ionysus in ?# corran
desnudos entre la multitud, algunos es3ectadores huan del 3?nico$ a idea de un teatro lleno de 5o-
!eristas es un clich' demasiado 9?cil$
En algunos lugares del mundo los ni:os andan desnudos hasta la 3ubertad$ En los adultos es 3oco
com>n la desnude4 total en situaciones cotidianas ,e(ce3to al ba:arse1$ Sin embargo, en nuestra so-
ciedad el CnudismoD est? en todas 3artes$ a desnude4 es una manera ancestral de mostrar la gracia !
belle4a del cuer3o, como en los antiguos Iuegos ;lm3icos o en la tradicin artstica del CdesnudoD$
/
@ero 3aralela a esta dcil tradicin est'tica se halla otra de adoracin a la 9ertilidad, orgas, culto a la
5ul5as ! al 9alo ! 3ornogra9a$
Q
)esde la 3rehistoria, la desnude4 se ha asociado con la 9ecundidadA los rganos se(uales han sido
triun9almente re3resentados en muestras de e(trema e(citacin se(ual$
El arte ru3estre es es3ecialmente interesante$ &uchas de la obras de arte m?s im3ortantes se hallan
ocultas en 3ro9undas galeras literalmente inaccesibles ! alcan4ables slo a tra5's de las rutas m?s
com3licadas$ Es como si estos hombres hubieran escondido misterios creadores en las entra:as de la
tierra, literalmente madre tierra, de manera 2ue 3artici3ar en las dan4as constitua en si un acceso a
a2uella 3rimordial tierra 9emenina de cu!as 3ro9undidades surge toda la 5ida$
Sin embargo, no debemos su3oner 2ue estas re3resentaciones directas de se(uali-
dad animal ! humana se encuentren en cue5as 3or ra4ones de lasci5ia o re3resin
cultural$ @or el contrario, cada indicio muestra 2ue la se(ualidad se abordaba de una
manera re5erencial, como el misterio central de la 5idaA ! cual2uier concu3iscencia
es la a3ortacin de es3ectadores 3osteriores 2ue 9ueron in9luenciados 3or una reli-
gin en 3rolongada ri5alidad ! con9licto con la antigua religin$ as escenas !acen
en cue5as slo 3ara simboli4ar misterios inmersos en el cuer3o de la tierra, ! la >nica
com3lejidad 3ro5iene de la im3licacin simblica del coito con la cacera ! de la asi-
milacin de las se(ualidades animal ! humana$
J
Es cierto 2ue las cue5as del 3aleoltico 3ara rituales de 3rocreacin constitu!en los 3rimeros tea-
tros$ Toda5a 3odemos 5er, en el barro endurecido de su suelo, las huellas de los dan4antesA ! en los
dibujos 3odemos 5islumbrar sus trajes es3ectaculares: el C"echicero )an4anteD o CReno Cham?nD
de Trois *rFres Clle5a los cuernos de un cier5o, una m?scara de b>ho, orejas de lobo, garras de oso !
1
a Barre ,1.=+1, /10$
+
*erenc4i ,1.+-1, /+.-//+$
/
7er el estudio de Venneth ClarH sobre El 2esnudo ,1.J/1$
Q
Es accesible una creciente literatura de ! sobre 3ornogra9a$ Resulta interesante 2ue muchos artistas im3or-
tantes ha!an hecho trabajos considerados como 3ornogr?9icos ! censurados hasta hace 3oco$
J
a Barre ,1.=+1, /.S$
-.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - =0
cola de caballo, 3ero de cual2uier modo es un hombre desnudo bailando 2ue 3uede tener o no dibu-
jos en el cuer3o$D
-
as 3rimeras re3resentaciones se ocu3aban de la 9ertilidad ! la cacera m?gicas$ <uestros ancestros
ca4aban animales ! saban, con ma!or conciencia 2ue nosotros, 2ue deban asegurar la subsistencia
de la es3ecie ca4ada$ &ediante sus ritos intentaban establecer 5nculos entre la 3resa muerta ! los re-
em3la4os 3or medio del nacimiento$ R el hombre se conceba en continuidad con el mundo animal$
as m?scaras ! los trajes Btodo el com3lejo denominado CtotemismoDB albergan una identidad de los
reinos animal ! humano$ En la alborada de la cultura humana la asociacin entre con9licto-muerte-
se(ualidad-nacimiento se hi4o absolutamente clara$ CRa 2ue el arte m?gico en cue5as es e5idente-
mente un acto creati5o sobrenatural, casi se(ual, del artista cham?n 3ara 3romo5er la multi3licacin
de los animales en el 5ientre de la tierra$D
=
o 2ue nos 2ueda son dibujos, esculturas ! huellas: ras-
tros de ceremonias, dramas, dan4a ! canto$ E(isten 3aralelos en nuestro tiem3oA 3or ejem3lo en el
desierto Valahari, donde los ca4adores reali4aban actos m?gicos des3u's de matar una 3resa, !a 2ue
la muerte de Cun es3ritu tan grandeD deba ser inmediatamente re3uesta$ Estas ceremonias incluan
la 3intura ! el tatuaje del cuer3o humano desnudo$
Es im3osible reducir a un sim3le 9actor de organi4acin la multitud de asociaciones 2ue 3ro5oca
un cuer3o humano desnudo$ El resumen de mi 3ensamiento ! trabajo sobre este 5asto ! 3roblem?ti-
co cam3o es un indicio de 2ue 2ueda mucho m?s trabajo 3or hacer$
"e e(3lorado la desnude4, en el entrenamiento ! la re3resentacin, desde la 3ers3ecti5a limitada
de la 9ase media del ciclo: desvestirse,estar,desnudo,vestirse$
<ing>n ejercicio o 3ie4a teatral de T@# ha 3resentado a sus actores desnudos a todo lo largo de la
9uncin$ )e esta manera, la desnude4, en el conte(to de T@#, im3lica des5estirse, hacer algo ! 5es-
tirse de nue5o$ Recono4co en mi una 9ascinacin 3or el intercambio de 5estimentasA 3or el des5estir-
se ! 5estirse de nue5o como otra 3ersona$ Cuando una 3ersona se 3one la ro3a de otra ocurre un
cambio$ Ouiero e(3lorar los modos 2ue tiene la gente de e(hibirse$ El ciclo des5estirse-estar desnu-
do-5estirse tiene re5erberaciones 2ue 5aran desde el descubrir la cabe4a 3s2uica Bdesenmascarar,
mostrar, re5elar, con9esarA tratar seriamente$ con los as3ectos b?sicos del asunto, con el n>cleoB has-
ta el stri3-tease$ Sobre este >ltimo, Eric Bentle! ha comentado 2ue en el teatro americano de los se-
sentas la 3rogresin ha sido del Cstri3-tease al cocH-tease
_
E la ra4n 3rinci3al de la a9luencia al tea-
tro americano de los sesentas ha sido la e(hibicin del 3ene$D
S
A 3esar de 2ue la actuacin no es
e(hibicionismo per se, en el teatro ha! un 9uerte deseo de mostrar ! de 5er: un es3ect?culo es, entre
otras cosas, una e(hibicin del cuer3o$
Antes dije 2ue el medio ambiente es, en cierta 9orma, una e(tensin del cuer3o$ Es igualmente
cierto 2ue el cuer3o se e(3erimenta como una intros3eccin de la geogra9a e(terior$ El ser humano
no termina en la 3ielA ! el mundo e(terior no se mantiene se3arado 3or ella$ "a! cam3os de energa
2ue emanan de la 3ersona ! la 3enetran$ En 5e4 de imaginar al ser humano como una silueta uno de-
bera 5isuali4ar una densa con5ergencia de cam3os de energa, una estrella 2ue res3ira$ <o esto! ha-
blando de misticismo$ Cada 3ersona est? en continuo intercambio con el mundo e(terior$ Cada 3er-
sona es incandescente ! es una na5e a tra5's de la cual las 9uer4as e(ternas se concentran ! 9lu!en$
Cuando hablamos de un actor con presencia nos re9erimos a alguien con un sentido de radiacin !
con5ergencia altamente desarrollado$
"asta un grado toda5a 3oco conocido, la ro3a controla el 9lujo de energa desde ! hacia el cuer3o$
)esnudo, cada uno se des3rende del 5ientreA sin embargo la 5ida se 5i5e 5estidos en medio de una
multitud de cambios de ro3a, ! sobre todo los muertos son 5estidos con es3ecial suntuosidad$
-
a Barre ,1.=+1$ Q10$
=
a Barre ,1.=+1, /.=$
_
Stri3-tease del 3ito$
S
Bentle! ,1.=+1, /=J$
=0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - =1
a desnude4 es en s misma un traje$ as 3ersonas desnudas, de 3ie unas 9rente a otras, se en9ren-
tan a sus 3ro3ias 9antasas cor3orales$ Algunas de ellas son 3ositi5as, 3ero muchas otras no lo son$
CS' 2ue no te gusto 3or2ueEC es la r'3lica t?cita$ @uede traducirse en C<o me gusto 3or2ueED Esto
a su 5e4 3uede traducirse en: C<o me gusta lo 2ue sucede 9uera ! dentro de m 3or2ueED 8ncluso
bajo los aus3icios m?s alentadores he 5isto gente deshacerse de terror, desilusin, rabia ! 5ergXen4a
mientras e(3erimentaba la desnude4 de sus cuer3os en un cuarto con otra gente desnuda$ as muje-
res en es3ecial tienden a la humillacin des5alida, a un sentimiento de haber sido trans9ormadas en
un objeto sin 5alor$ Este sentimiento mo5ili4a cual2uier mecanismo de de9ensa 2ue 3ueda esgrimir
una 3ersona$ &iradas hostiles, des5iar la 5ista, miradas en blanco$ C@or 9a5or no me 5eas !a 2ue !o
no te esto! mirando$D ; mirada desa9iantes$ CRa 5es, 3uedo hacerlo$ NOu' t> no 3uedesP En otras
circunstancias en donde mucha gente est? desnuda Bcomo en una 3la!aB o en donde la gente se co-
noce mu! bien, la situacin se relaja de alguna manera$ Sin embargo nunca he e(3erimentado una
comodidad total entre gente desnuda$ Lno em3ie4a los ejercicios de desnude4 en un conte(to de cru-
da conciencia de uno mismo$
Antes de abordar cual2uier otra cuestin terica 2uiero citar algunos ejercicios$ C&uestraD 3uede
lle5arse a cabo 5estido o desnudo$ Se trata de juicios$
Sentados en crculo$ Alguien le dice a otro: COuiero 5erte$D El otro 3uede negarse
o 3asar al centro del crculo$ Lna 5e4 dentro del crculo se mue5e de manera 2ue to-
dos 3uedan 5erloA res3onde a 3eticiones de mostrar esta o a2uella 3arte del cuer3o,
asume di9erentes 3oses, etc$ Cuando la 3ersona 2ue hi4o la 3eticin inicial est? satis-
9echa, lo dice ! la 3ersona del centro regresa a la 3eri9eria$ El ejercicio contin>a hasta
2ue no ha!a m?s 3eticiones o hasta 2ue nadie 2uiera 3asar$
Cuando este ejercicio se hace desnudo es cruelmente directo$ @ero cuando se hace 5isti'ndose !
des5isti'ndose, con una 3ersona 2ue lle5a la ro3a de una o m?s gente, 3uede resultar 9?rsico$ C&ues-
traD es 3arecido a la obra Aran$e 2essert de Robert Ashle! 2ue 5i en <ue5a ;rleans en 1.--$ En
Aran$e 2essert una mujer con 5estido naranja recibe instrucciones de un hombre oculto, mediante
un alta5o4$ as instrucciones son mo5imientos sencillos del cuer3o$ CCamina a tra5's del escenario$
Si'ntate$ Cru4a tu 3ierna i42uierda sobre la derecha$ )escr>4ala$ Recu'state$ @?rate$ 7olt'ate$ Cami-
na hacia el 3>blico$ Al'jate del 3>blico$D R as sucesi5amente$ )es3u's de die4 minutos, a3ro(ima-
damente, la mujer sale del escenario ! se e(hibe una 3elcula en donde una naranja es 3elada lenta-
mente ! 3artida en secciones$ Es una 3elcula mu! sensual$ a 3ie4a de Ashle! est? relacionada con
otros trabajos de )an4a <ue5a en donde se trata al cuer3o sim3le ! objeti5amente$
.
Ln tratamiento
tan objeti5o del cuer3o no lo dese(uali4a$ a )an4a <ue5a intenta C2uitarle lo cdancsticoY a la dan-
4aE en9ati4a la estructura ! la organi4acin del mo5imiento m?s 2ue su estilo 3articular, su di9icul-
tad de ejecucin, su e(3resi5idad emoti5a, etc$D$
10
Ioan &ac8ntosh comenta acerca de ejercicios como C&uestraD:
Ser ca3a4 de 3ararse 2uieta, desnuda, ! e(3erimentar tus sentimientos res3ecto a
tu cuer3o es una manera 9ant?stica de renunciar a la m?scara$
Cuando !a no eres lo 2ue 2uisieras ser, sino Clo 2ue eresD ine2u5ocamente$ Con
9recuencia, hasta 2ue una actri4 3ueda realmente dejarse lle5ar, rendirse ! e(3erimen-
tar su desnude4 9sica 9rente a otros Besto es, su 5ergXen4a, o cual2uier cosa 3ositi5a
o negati5a 2ue sientaB no 3odr? nunca com3render la desnude4 3s2uica, sino 2ue
.
7er el as3ecto de )an4a <ue5a en T)R$ 7ol$ 1-, <e / ,se3tiembre, 1.=+1, 11J-1J0$
10
&$ Virb! ,1.=+1, 11J$
=1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - =+
3ondr? alguna clase de 5estimenta 3s2uica entre ella misma ! la e(3resin de sus
sentimientos$
En C&uestraD no es necesario 3reguntarles a a2uellos alrededor del crculo lo 2ue sienten 3or la
3ersona 2ue se e(hibeA o 3reguntarle a 'sta cmo se siente$ Son 3reguntas ob5ias e im3ortantes 3ero
2ue es mejor no contestar 3>blicamente$ A 5eces C&uestraD es 5ergon4oso ! a 5eces di5ertido$ *or-
4ar la e(3resin de los sentimientos 3uede 3ro5ocar 2ue la gente se retraiga de manera irre5ocable$
as 9antasas cor3orales son 3ro9undas ! se desarrollan tem3ranamente$ A menudo son 5iolentas,
destructi5as$ Se relacionan con la magia 3ara la cacera, el 3ro5ocar da:o ! las 9antasas ed3icas$ o
2ue debe im3ortar al director es a!udar a la gente a reconocer 2ue tiene 9antasas con res3ecto a su
cuer3o: 2ue la gente e9ecti5amente 3iensa en su cuer3o ! en el de los dem?s como si 9ueran objetos$
<o ha! CcuraD 3ara tales actitudesA son 3arte de la condicin humana$ @resionar demasiado a la gen-
te 3ara 2ue articule lo 2ue siente Bcomo lo hacen ciertos gru3os de encuentroB asusta e inmo5ili4a a
las 9antasas 2ue 3odran de otro modo ceder ante actitudes m?s 9le(ibles$ Ln director 2ue 3resiona
est? 3robablemente 3ro!ectando en los otros sus 3ro3ias 9antasas$
C&uestraD es un ejercicio 2ue reconoce la curiosidad ! la objeti5idad 2ue siente la gente en rela-
cin al cuer3o de otros ! al su!o 3ro3io$ El mismo 9in se 3uede alcan4ar sim3lemente al estimular a
los actores a 2ue hagan sus asociaciones 3sico9sicas b?sicas desnudos$
Estos ejercicios se describen en el ca3tulo Q$ Son la 3re3aracin b?sica 3ara todo el trabajo de
T@#$ @or lo tanto, el hecho de hacer este trabajo cotidiano desnudo signi9ica 2ue los actores se em-
3e4ar?n o acostumbrar a su cuer3o ! al de los dem?s$ Sin embargo, en mi e(3eriencia, las cosas no
suceden tan 9?cilmente$ <unca e(ijo la desnude4$ a sugiero$ os miembros del #ru3o lle5an de dos
a cinco a:os trabajando juntos$ &uchos de ellos hacen rutinariamente su trabajo 3sico9sico desnu-
dos$ ;tros casi nunca$ Todos lo han hecho en 5arias ocasiones$ "a! dos ciclos 2ue regulan la desnu-
de4 en los ejercicios b?sicos$ El 3rimero es relati5o a las estaciones 3ero no tienen 2ue 5er con la
tem3eratura del cuarto, 2ue 3uede ser m?s ele5ada en in5ierno 2ue en 5erano$ a gente tiende m?s a
reali4ar su trabajo desnuda cuando em3ie4a la 3rima5era ! de nue5o en los comien4os de 5erano$ Es
menos 9actible 2ue trabaje desnuda en los meses de 9ebrero ! mar4o$ "a! ma!or 3robabilidad de ha-
cer el trabajo desnudo en cuarto asoleado 2ue en uno con iluminacin arti9icial$ El segundo ciclo
est? relacionado con la totalidad de nuestro trabajo$ )es3u's de semanas sin crisis ni entusiasmo se
9orma una membrana entre la gente$ Es 3oco 3robable 2ue se trabaje desnudo$ @ero des3u's de un
desahogo e(3losi5o Btanto 3or medio de una crisis como 3or haber descubierto algo durante el traba-
jo ,! esto 9recuentemente 5a unido1B la cantidad de trabajo 2ue se hace estando desnudo aumenta$
C&uestraD 3one a 3rueba los lmites del gusto ! el grado en 2ue una 3ersona accede a ser el objeto
de la obser5acin de otra$ CAnimalD es un ejercicio 2ue a!uda a 2ue el actor e(3erimente su 3ro3io
cuer3o ! el cuer3o de otros en un 3lano 9sico directo$
El actor camina sobre sus 3ies ! manos ,no manos ! rodillas1$ a cabe4a se man-
tiene erguida, la cola alta o baja$ A medida 2ue el actor se mue5e entra en di9erentes
ritmos ! reali4a sonidos en con9ormidad con ellos$ Camina, trota, galo3a, se escabu-
lle, anda a hurtadillas, se 3a5onea, co2uetea$ Cuando se encuentra con otro lo huele,
se le arrima, se le une, combate, juega, corre, 3ersigue, se e(hibe, com3ite en carre-
ras$
a animalidad genuina de CAnimalD a9lora cuando se 3ractica desnudo$ )ebido a la e(tensin rela-
ti5amente larga de las 3iernas de la es3ecie humana, los rganos se(uales est?n ele5ados ! e(3ues-
tos$ Si el actor mantiene su cabe4a erguida ! deja 2ue su cuer3o encuentre sus 3ro3ios ritmos de mo-
=+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - =/
5imiento, res3iracin ! sonori4acin, em3e4ar? a e(3erimentar el mundo a tra5's de todos ellos: un
mundo, m?s 2ue 5ertical, hori4ontal$ "asta un 3e2ue:o cuarto 3arece grande ! es3ecialmente alto$
El actor descubre lo im3ortante 2ue es su hocico, el modo de guiarse con su cara ! no con sus ma-
nosA 2u' tan agudo es su sentido del ol9atoA 2u' tan limitada su 5ista$ Con su nari4 cerca del 3iso se
encuentra cara-a-cuer3o con sus colegas$ a ele5acin de sus genitales es una in5itacin a 5er ! a
oler$ Algunos se a5ergXen4an$ os hombres est?n m?s dis3uestos a reali4ar CAnimalD 2ue las muje-
res$
El 3ro3sito de estos ejercicios no es 2ue la gente se sienta mejor o m?s cmoda en su desnude4$
a 9inalidad es la de des3ertar conciencia res3ecto al cuer3o$
En se3tiembre de 1.=0, mientras resida en #oddard College, dirig un taller estudiantil$ es e(3li-
2u', como acostumbro, 2ue es mejor trabajar con el mnimo de ro3a ! recomend' 2ue las mujeres
usaran leotardos ! los hombres 3antalones cortos Ln estudiante me 3regunt si 3oda trabajar desnu-
do$ e res3ond 2ue s ! casi la mitad de las 5einte 3ersonas 2ue 3artici3aron en el taller se desnud$
*rancamente, me sobresalt'$ Al igual 2ue muchas otras cosas en #oddard, me 3areci natural ! al
mismo tiem3o una 3ose$ )es3u's de tres reuniones m?s del taller, decid dirigir un ejercicio 2ue ha-
ra a9lorar cual2uier se(ualidad latente 2ue hubiera en la desnude4 casual de los estudiantes de #od-
dard$ A este ejercicio lo llam' C;3ciones +D 3ues es una 5ariante de un ejercicio 2ue dise:' en 1.-.
con T@# ! el *irehouse Theater de &innea3olis$
)es3u's de terminar los ejercicios de asociacin, todos se acuestan en el 3iso$ El
director delimita las siguientes ?reas dentro del cuarto:
1$ Lna es2uina donde la gente debe estar 5estida ! desde la cual 3uede obser5ar
lo 2ue sucede$
+$ Lna es2uina donde la gente debe estar desnuda ! relacion?ndose 3ositi5amente
del modo 2ue 2uiera$
/$ Lna es2uina donde la gente 3uede estar 5estida o desnuda ! relacion?ndose
slo 5erbalmente$
1$ Lna es2uina donde la gente 3uede estar 5estida o desnuda ! relacion?ndose so
a tra5's de combates rituales$
J$ Ln ?rea central 2ue debe estar atra5esada 3ara ir de una es2uina a otra$
8luminacin mu! tenue$
Ro 3artici3' en el ejercicio$ @or esta ra4n decid 2ue el ejercicio terminara cuando la gente de la
siguiente seccin del taller llegara ! tratara de abrir la 3uerta con la lla5e$ Eso nos dio unos no5enta
minutos$
;b5iamente no 3ude 5er todo lo 2ue 3as$ )i5id mi tiem3o entre la es2uina de obser5acin ! la
de interaccin-3ositi5a desnuda$ "asta donde 3ude 5er, la ma!ora de la gente no estu5o en las cua-
tro es2uinas$ Algunos se 2uedaron en la es2uina 5erbal !, a 3esar de 2ue 3odan estar desnudos, ah
nadie lo estaba$ Algunos 3ermanecieron en el rincn de combates rituales librando batalla tras bata-
lla$ Era di9cil 3oder 5er debido a la iluminacin tan tenue$ Con9orme 3as el tiem3o m?s gente se
a5entur a salir$ En la es2uina de interaccin-3ositi5a desnuda nos acariciamos ! besamos$ Sin em-
bargo, no 9ue una orga$ "aba siem3re 3or lo menos tres 3ersonas ah, algunas 5eces cuatro o cinco,
! todas eran tmidasA la ma!or 3arte del tiem3o nos acariciamos mutuamente los muslos, las es3al-
das, los estmagos ! las caras$ <o tu5e una ereccin$ &e sent e(tra:o: como un adolescente en edad
de jugar CbotellaD o al C3on! e(3ressD$ Tambi'n me sent asustado$ Era un miedo 2ue 3ude ubicar
,creo1 en mi adolescencia tem3rana: como tener miedo de 2ue mi madre o mis hermanos me descu-
brieran masturb?ndome$
=/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - =Q
En la siguiente reunin del taller discutimos el ejercicio$ a gente se senta cul3able al res3ecto$
C"aba algo 9or4ado, algo sucio en 'lD, dijo una mujer$ CSi 2uieres hacerlo con alguien, deberas slo
decirlo ! hacerlo$ [<o necesitas un ejercicio 3ara justi9icar lo 2ue 2uieres hacerUD Ln hombre le res-
3ondi: CEsto no era sim3lemente chacerloY con alguien$ <inguno lo hi4o con nadie$ Esto 9ue un
ejercicioA algo 2ue se hace de una manera 9ormal, como un juego, con mucha gente alrededor, duran-
te un taller$ R estamos hablando de ello una 5e4 2ue se acab$ Eso hace toda la di9erencia$D Alguien
a:adi: CS, [eso le 2uita toda la di5ersinUD Ah conclu! la discusin, como si al 2uedarnos calla-
dos 3udi'semos sal5ar la di5ersin$
&e 3regunto si estu5o mal CusarD un ejercicio 3ara ,como alguien dijo1 Cali5iar tus con9lictosD$
a siguiente semana dise:' otro ejercicio 3ara los estudiantes de #oddard$ o nombr' CAgru3acio-
nesD$
a gente est? 5estida o desnuda$ El cuarto est? bien iluminado$ Lna 3ersona colo-
ca a los dem?s como guste$ Este arreglo 3uede ser est?tico Bun ta&leau vivantB o
3uede ser un acontecimiento, algo din?mico$ Sonidos, 3ero no 3alabras$
CAgru3acionesD tom 5arias 9ormas, inclu!endo una 3rocesin donde un hombre del #ru3o 9ue le-
5antado 3or seis mujeres, acariciado se(ualmente ! luego lle5ado en lenta 3rocesin iluminada con
5elas ! acom3a:ada de un canto 9>nebre$ ;tras Cagru3acionesD 9ueron e(tremadamente erticas, in-
clu!endo cuadros de caricias, abra4os ! simulacros de cunilin$us ! %elatio. CAgru3acionesD 9ue me-
nos juguetn 2ue C;3ciones +D ! 3or lo menos una mujer se 3erturb mucho 3or el ejercicio, rom-
3iendo en llanto$ Si bien CAgru3acionesD no era e(actamente un ejercicio acerca de la escena 3rima-
ria,
11
a menudo se le acerc$ Tambi'n era mu! 3arecido al ejercicio CTestigoD ,5er el ca3tulo Q1$
Ejercicios como a2uellos hechos en #oddard a3untan a un modo es3ecial de e(citacin se(ual aso-
ciado con la adolescencia$ as 9antasas adolescentes de se(ualidad, grandiosidad, obscenidad, 9arsa,
blas9emia, muerte 5iolenta, morbo, certamen con muchas 3robabilidades en contra, herosmo ! ro-
manticismo, son la esencia misma de Clo dram?ticoD$ En las 9antasas de la adolescencia ! en los ri-
tos 2ue rodean ! encarnan estas 9antasas es donde 3odemos encontrar las 9uentes del drama ontoge-
n'tica e histricamente$ os 3rototi3os del drama son ritos de 9ertilidad, cacera e iniciacin mu! an-
tiguosA todos ellos asociados estrechamente con la adolescencia$
o notable del 3oder cham?nico ! del 3oder CsobrenaturalD en general es su aso-
ciacin con la adolescencia, aun2ue 3redominantemente con la de los hombres !, en-
tre los 3ueblos ca4adores, la 3rimera ad2uisicin cuando el ni:o se con5ierte en hom-
bre$ @sicolgicamente, el 3oder sobrenatural es una res3uesta a la necesidad del ni:o
2ue se a3ro(ima a la 5irilidad$ Es una 9usin de agresin masculina ! se(ualidad$ Ln
dibujo del %9rica del <orte da testimonio de esto, 3ues una lnea conecta al arma del
ca4ador con la regin 3>bica de su es3osa$ El com3ortamiento de su es3osa en casa
a9ecta, de manera m?gica, la suerte del ca4adorA ! el ca4ador de la 8ndia dis3ara una
9lecha a un 5enado legendario slo 3ara 5erlo con5ertirse en una bella mujer$ a
agresin se(ual ! la ca4a, la imagen cor3oral ! el arma est?n 9usionadas desde la an-
tigXedad en el coito humano-animal ! en las escenas de ca4a de las cue5as antiguas$
1+
El teatro es una 9orma 3eculiar de arte dada su 3reocu3acin uni5ersal ! e(clusi5a 3or los temas de
11
T'rmino 9reudiano 3ara los ni:os 2ue obser5an o 9antasean a 3adres co3ulando$
1+
a Barre ,1.=+1, 1-.-1=0$
=Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - =J
se(o ! 5iolencia$ <o ha! en ninguna cultura obras 3uramente 3astorales, 3ac9icas, lricas, tran2ui-
lasA ninguna carece de con9licto directo o se(ualidad abierta$ "asta en culturas como la ja3onesa,
donde el estilo de 3roduccin es re9inado, los temas de las obras son 5iolentos ! a3asionados$ En
ning>n lugar encontramos e2ui5alentes teatrales de la 3intura de 3aisajes o retratos, de la 3oesa lri-
ca, 3astoral o de m>sica sua5e$ as obras 2ue inclu!en escenas tran2uilas tambi'n inclu!en 5iolen-
cia, con9licto ! se(ualidad$ El teatro tiende, desde siem3re ! en todas 3artes, a lo e(3losi5o, lo san-
griento, lo se(ual$ <o obstante, a 3esar de la naturale4a a3arentemente 3arcial del teatro, la gente no
lo considera incom3letoA no se escuchan gritos en 9a5or de un drama sin con9licto$ El teatro es una
manera de 3ercibir la 5ida desde el 3unto de 5ista del con9licto$
Adem?s, ! de manera >nica, las 9arsas m?s groseras est?n me4cladas o estrechamente asociadas
con temas serios ! hasta de alta tragedia$ Este estilo combinado no es slo caracterstico de la '3oca
de ShaHes3eare$ Se a3lica tambi'n al teatro medie5al, al teatro del absurdo ! al teatro ritual de mu-
chos 3ueblos$ a asociacin de temas sagrados con la 9arsa ! la obscenidad es com>n en %9rica,
;ceana, <ue5a #uinea ! Australia$ Tambi'n es com>n entre los chamanes de Siberia ! de Am'rica,
2ue son reconocidos no slo 3or sus grandes 3oderes curati5os ! sus contactos con el mundo es3iri-
tual, sino tambi'n 3or sus trucos$ El embustero es uno de los ma!ores h'roes del mundo$ Keston a
Barre 5e en este antiguo C3a!aso, h'roe de la cultura, ! semi-diosD insinuaciones de 3roto-drama:
<o debemos ol5idar el elemento de entretenimiento en el chamanismo del 7iejo
&undo: NSe contaron las historias de las esca3adas erticas del ?guila-\eus en el
mismo tono 2ue a2u'llas del Cuer5o siberoamericanoP NR acaso no se desarroll la
ri5alidad entre chamanes en los concursos dionisiacos de los juglares del drama grie-
go en el 7iejo &undo ! en los es3ect?culos m'dicos midc1e1in en el <ue5o
&undoP En cuanto a eso, los hombres 2ue ho! en da 3ractican la medicina Nhan 3er-
dido 3or entero la 5ieja auto-dramati4acin cham?nicaP
1/
Era 3r?ctica com>n entre los griegos mostrar una obra-s?tira brutal, 9?rsica ! obscena junto con un
gru3o de tres tragedias durante cada uno de los das de los 9esti5ales de teatro$ Se sabe relati5amente
3oco acerca de la obra-s?tiraA 3ero la in9ormacin 2ue tenemos a3o!a mi tesis$
En lo 2ue se re9iere a los orgenes, la obra-s?tira, al igual 2ue la comedia ! la tra-
gedia, estaba estrechamente in5olucrada con el ritual dionisiaco de la 9ertilidad$ 8n-
cluso en el siglo 7, el drama-s?tira, con su 9recuente obscenidad, su uso con5encional
de Sileno como Cen9ermeroD ! com3a:ero de )ionisio ! su coro de s?tiros con sus
9alos, conser5a m?s 55idamente 2ue la tragedia la memoria de sus orgenes$
1Q
*arsa, 9ertilidad, agresin$ con9licto, tragedia$ adolescencia son 5arias caras de 9enmenos id'nti-
cos o ntimamente relacionados$
&?s a>n, los dramas son com3uestos ! re3resentados 3rinci3almente 3or hombres$ Este no es un
3rejuicio occidental sino acaso a3licable m?s bien al teatro no-occidental$ as ceremonias de muje-
res, aun2ue son 9recuentemente obscenas, alegres ! entusiastas, carecen de la intensidad, la brutali-
dad, la agresin ! a estructura de cuento de las ceremonias masculinas$ En una 3alabra, las ceremo-
nias 9emeninas son menos dram?ticas$ Con 3ocas e(ce3ciones, los h'roes del drama son hombres j-
5enes o ancianos 2ue sue:an ! traman 5ol5er a ser j5enes, !a sea directamente 3or reju5enecimien-
to m?gico o 3or el uso de a2uel gran a9rodisaco: la ri2ue4a$ Cuando un 3>blico se en9renta a muje-
res como Clitemnestra o "edda #abler reacciona clasi9ic?ndolas como CmasculinasD$ ;tro tema
1/
a Barre ,1.=+1$ 1.--1.=$ 7er tambi'n Radin ,1.J-1$
1Q
ArroZsmith ,1.J-1, /$
=J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - =-
9uerte del drama es la lucha 3or la 3osesin de una mujer$ as mujeres son tratadas corno objetos,
aun2ue a 5eces sean objetos im3resionantes ! hermosos$
En nuestros das 3ensamos en la adolescencia como en una e(tensin de la in9ancia$ <uestro es3a-
cio de 5ida se a3ro(ima a los setenta ! cinco a:os ! una 3ersona de 5einte a:os es toda5a mu! jo-
5en$ @ero en casi cual2uier otro 3erodo de la historia del hombre, un ni:o se con5erta en hombre,
en todos los sentidos, cuando cum3la entre trece ! 2uince a:os$ @ero, desde luego, no e(ista ningu-
na di9erencia biolgica 9undamental entre estos ni:os^hombres ! los adolescentes de nuestros dasA
e(ce3to 2ue los adolescentes de la antigXedad ejercitaban materialmente su autoridad e im3riman
9uertemente su estam3a en las culturas$ @enteo no tiene m?s de 2uince a:os, "amlet es toda5a un
jo5enA cuando Edi3o se en9renta a su 3adre, a!o, ! lo mata, no 3udo haber tenido m?s de 5einte
a:osA Iulieta tiene escasamente trece a:os ! Romeo no es mucho ma!or$ El drama tiene sus ancianos
Bear, Soln, Edi3o en ColonoB 3ero estos 5iejos h'roes anhelan los jugos de la ju5entud ! caen en
absurdos intentos 3or recu3erarla$ R cuando 3ensamos en *austo o en )on Iuan$ nos re9erimos a
hombres 2ue 3or medio de la magia o de la lucha im3lacable, se 5ol5ieron nue5amente j5enes$
os 3rototi3os del drama son rituales de cacera, 9ertilidad e iniciacin$ A menudo 'stos se 9usio-
nan en una sola celebracin$ El ban2uete 9esti5o del matrimonio, 2ue clausura la ronda de tragedias
! obras-s?tiras de los 9esti5ales atenienses, es un renacimiento del dios, una a9irmacin de la 5ida en
comunidad ! un reconocimiento de la 9uer4a-5ital 9'rtil de la ju5entud$ os ritos son esceni9icados
3or hombres ma!ores en bene9icio de los ni:os adolescentes a los 2ue 9recuentemente se em3ujaba
3ara 2ue hicieran los 3a3eles 3rotagnicos$ En cada lugar del mundo, los ritos de iniciacin tienen
cualidades >nicas ! determinadas culturalmente$ @ero se 3uede e(traer un 5erdadero com3lejo, !a
2ue la crisis 5ital de la 3ubertad ! la aculturacin del jo5en 5iolentamente agresi5o son sucesos de
relati5a uni5ersalidad$ Se ense:a a los ni:os a 5i5ir a tra5's de las crisis socio-se(uales$ Encuentran
en los ritos su identidad como indi5iduos, como miembros adultos de una sociedad ! como 5arones$
os ritos son re3resentados de algunas de las 9antasas m?s crueles ! e(ageradas de la adolescencia$
os ni:os son secuestrados, castigados cor3oralmente, hambreados, enterrados 5i5os, ridiculi4ados,
marcados ! com>nmente atormentados$ A menudo la ceremonia culminante es la circuncisin, la su-
bincisin u otra marca cor3oral dolorosa e irremediable$ os ni:os son adornados con trajes de gue-
rreros, el 5estido de los hombres e(3erimentados, ! congregados 9rente a toda la comunidad, inclu-
!endo a las mujeres, 3ara bailar$ as 9arsas obscenas 5an unidas de la mano a las ceremonias m?s so-
lemnes$ A 5eces ha! un combate simulado entre hombres ! mujeres$
1J
Se e(hiben 9iguras iti9?licas
_
!
C5enusesD con los 3echos colgantes ! las 5ul5as in9lamadas$ as ha4a:as ! la conclusin e5entual-
mente triun9ante del rito son 5ersiones de las luchas tit?nicas e(3erimentadas 3or los h'roes cl?sicos$
Son tambi'n 5ersiones de los sue:os de tortura, concurso ! 5ictoria de todos los ni:os$ os 3orme-
nores ! los e(cesos de los ritos de iniciacin son demasiado bien conocidos 3ara re2uerir de elabora-
cin$
1-
En estos rituales distinguimos la estructura b?sica ! todos los temas del drama: se3aracin, ha4a:a,
sacri9icio, triun9oA desmembramiento ! resurreccinA nacimiento, muerte, renacimientoA identidad
e2ui5ocadaA 5iajes 3eligrososA hombres contra mujeresA j5enes contra 5iejos, suerte, 9ortuna, desti-
no$ A2u se encuentran las 9uentes no slo de la tragedia, sino de la 9arsa$ El 3adre-re!-dios es su3e-
rado^reem3la4ado 3or el hijo-h'roe-sal5ador 2ue alcan4a el dominio sobre la 9amilia-estado-cosmos$
El jo5en h'roe 3uede morir en el intento 3or alcan4ar su 9in$ @ero si as sucede, e(iste otro jo5en h'-
roe listo 3ara tomar el lugar del 2ue muere$
Cuales2uiera 2ue sean sus temas los ritos mismos son re3resentaciones 3>blicas elaboradas$ <o re-
1J
7er Read ,1.-J1$ 1/--1/=$
_
<$ del T$: En ingl's Cith!3hallicD: relati5as al 9alo, cual se lle5aba en las antiguas 9esti5idades de Baco$
1-
@ara ejem3los 5er Bateson ,1.JS1, Berndt ,1.-+1$ Eliade ,1.JS1, *irth ,1.-=1, #ould ,1.-.1, '5i-Strauss
,1.-- ! 1.-.1, &alinoZsHi ,1.JQ ! 1.-11, Read ,1.-J1, ! Killiams ,1.Q01$ Todos ellos contienen re9erencias
adicionales$ os datos son uni5ersales ! rotundos$
=-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - ==
2uieren de un CdesarrolloD adicional en las 9ormas 9amiliares del drama 3ara justi9icar su e(istencia$
os ritos son com3letos$ Ltili4an 3inturas 3ara el cuer3o !ô 5estuarios, ambiente !ô escenogra9as,
con9lictos !ô historias, dan4as, canciones, ban2uetes ! celebracin general$ El n>cleo del teatro es
la imaginacin del ni:o adolescente$ Es tema de teatro la celebracin de su ad2uisicin de su condi-
cin de hombre$
En esta '3oca de creciente concienti4acin 9emenina, siento 2ue debo dejar mis a9irmaciones abso-
lutamente claras con res3ecto a la dominacin masculina en el teatro$ os ritos de los cuales deri5a
el teatro son agresi5os como la cacera, 3or ejem3lo$ Cuando las mujeres cacen, los ritos seguir?n
siendo sobre cacera, 3ero los ca4adores incluir?n a las mujeres$ En la medida en 2ue la mujeres se
liberen de 3asar la ma!ora de sus 5idas teniendo hijos, cri?ndolos ! atendiendo al hombre, e(acta-
mente en esa medida ser?n ca3aces de 3enetrar en las ?reas alguna 5e4 restringidas a los hombres,
inclu!endo el teatro$ a lucha, como siem3re, es 3or reconstruir desde un nue5o 9undamento a las
organi4aciones sociales o3resi5as$
El 5erano des3u's de #oddard 2uise hacer m?s e(3erimentos e(3lorando los la4os entre la 9antasa
ertica, la desnude4, la actuacin ! la ceremonia$ T@# resida en la Lni5ersidad de Rhode 8sland !
!o estaba dirigiendo un taller estudiantil$ Tom' como 3rototi3o 3ara mis ejercicios en la L$R$8$ una
Cdan4a del '(tasisD 2ue a!ud' a esceni9icar, como 3arte de una clase 2ue estaba im3artiendo en la
Lni5ersidad de <ue5a RorH, en mar4o de 1.-.$ a dan4a de 1.-. se reali4 en el @er9orming #ara-
ge$ Estaba basada en mantener un tiem3o^ritmo constante 3or algunas horas, de la una de la ma:ana
al amanecer$ os die4 3artici3antes bailaron en un crculo durante toda la noche$ )es3u's de unas
cuantas horas de baile em3ec' a 3ro!ectar mis 9antasas a la C3antalla en blancoD del ritmo monto-
no de la dan4a$ "e a2u algunas de mis anotaciones sobre a2uel 3erodo, tanto antes como des3u's
de la dan4a del '(tasis$
S de enero$ El as3ecto m?s sobresaliente de un ritual es 2ue 3artici3ar en 'l im3li-
ca una trans9ormacin$ Ln nue5o orden o un nue5o estado del ser se alcan4a median-
te la 3artici3acin en el ritual$
10 de 9ebrero$ Ceremonia a acti5idad estructurada, elegante ! signi9icati5a$ Re3e-
ticin$ Ritual a cambio de status j ceremonia$ En la 5ida 3ri5ada los ecos ,sublima-
cin1 de antiguos rituales se recuerdan 5agamente$ "asta en la manera en 2ue nos
sentamos a la mesa$
- de mar4o$ &ientras m?s montono sea el ritmo del baile, ser? m?s 3robable te-
ner alucinaciones$
1/ de abril$ Se discute la dan4a nocturna toda la noche$ Es 9actible llegar al trance
si renunciamos al ego ! a la mente juiciosa$ Entregarnos al gru3o$ Conciencia de gru-
3o$
El '(tasis em3ie4a m?s abajo$ Sonido ;&$ Abandonarse$ Sumergirse en el mundo
emergente$
Abandonarse
e5antarse
Adentro
A9uera ,del ser1
E(terior igual^mo5imiento interno
Iuegos durante toda la dan4a nocturna$ ;jos cerrados$ Sentados en un crculo con
==
Richard Schechner - El teatro ambientalista - =S
las 3iernas cru4adas$ NOui'n sigueP N)ndeP N&irando a escondidasP Recolectando
in9ormacin de la 3eri9eria$ NOu' hora esP NOui'n se est? dando 3or 5encidoP
Casi a la misma hora de la dan4a del '(tasis em3ec' con el #ru3o una serie de ejercicios 2ue llam'
CEjercicio del Tacto RealD$ a re3resentacin de 2ionysus in ?# tres 5eces 3or semana culmin en
un adormecimiento del sentimiento sensual$ @ara el 3>blico las caricias 3arecan genuinas, hasta er-
ticasA 3ara los actores eran una rutina$ El CEjercicio del Tacto RealD era:
T2uense unos a otros$ Em3iecen sin estili4acin con un tacto 3er9ectamente na-
tural$ Ra sea casual, corno un a3retn de manos, una 3almada en la es3alda, una son-
risa, una mirada, un gesto$ ; amigable, como un abra4o, un beso en la mejilla, un
a3retn de nalgas o un entrela4ar los bra4os$ El ejercicio se acaba cuando se han al-
can4ado ! reconocido los limites de la e(3resin 9sica natural$
El ejercicio 9ue reali4arlo 3or tres 3ersonas$ o 2ue sucedi, a manera de ejem3lo:
1$ ila besa ligeramente a Bob$ Bob abra4a a "arr!$ "arr! re ner5iosamente
"arr! acaricia el 3elo de ila ! ol9atea su odo$ ila agita los hombros de Bob ! lo
masajea$ Bob besa la 9rente de ila, la abra4a ! trata de ir m?s lejos: besa su boca$
Ella retrocede$ "arr! a3rieta la mano de Bob$ ila le o3rime el 3echo a "arr! 2ue
est? de 3ie tras ella$ Bob se recuesta en el rega4o de ila, juega con su 3elo ! se aleja$
Ella lo mira con desd'n$ "arr! toma la mano de ila ! camina con ella$ @one su bra-
4o sobre su es3alda$ ila coloca la cabe4a de Bob en su rega4o, lo acaricia, lo besa !
luego se retira$ Bob lle5a a "arr! a 3asear con el bra4o sobre su es3alda$ "arr! 3one
su mano sobre el hombro de ila, luego le da una 3almada de camaradas en la es3al-
da$ ila besa a "arr! en la boca$ Ml res3onde$ Bob se 3ara detr?s de ila, ol9atea su
cuello, 3one sus manos sobre sus senos ! la mece sua5emente$ ila acaricia la 3arte
3osterior de los muslos de Bob$ "arr! 9rota la es3alda de Bob$
+$ Todas se sonren Iohn se acerca$ Se suena la nari4$ Arlene acaricia el 3elo de
Iohn, 'l le corres3onde$ #loria toca la mejilla de Arlene$ Iohn juega con la mano de
Arlene$ Arlene deja 2ue juegue con ella$ Ella juega con la mano de 'l, la e(3lora$
Iohn acaricia el rostro de #loria$ #loria toca la rodilla de Iohn$ Arlene se recuesta en
el rega4o de $Iohn$ Ml le toca el muslo, acaricia su cara de un modo consciente$ #lo-
ria acaricia el 3elo de Iohn$ Iohn recuesta a #loria, juega con su bra4o$ Ella lo alcan-
4a ! juega con 'l$ Ml le toca la cara, ella juega con la de 'l$ El se acerca a sus senos
con las manos$ Arlene obser5a$ Iohn le sube la blusa a #loria$ Ella le acaricia la ca-
be4a con sus muslos$ Arlene 3arece e(cluida$ Esto ha durado unos cinco minutos !
3arece un 9aje de adolescentes sin besos$ Iohn besa a3resuradamente a #loria ! se
des3ide$ Arlene 9rota la es3alda de #loria$ Iohn acaricia la mano derecha de Arlene$
Ella sonre$ #loria besa a Arlene en ambas mejillas$ Iohn besa el cuello de Arlene$
Ella res3onde 3ero slo con una mano$ uego con las dos alrededor de la cabe4a de
'l$ Iohn 3almea el 3ie de #loria ! luego su trasero$ Arlene le tuerce el bra4o a Iohn
en un acto de masculinidad$ Iohn se recuesta en el rega4o de Arlene con su mano ro-
deando la 3ierna i42uierda de ella$ uego le acaricia la 3ierna de la rodilla al 3ie$ Ella
le 9ruta el estmago$ Ml le 9rota la es3alda$ uego le 9rota la cara ! juega con su 3elo$
o e(traordinario 9ue 2ue la gente se tratara con tantas reser5as$ "aba en el conte(to de la obra
=S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - =.
mucha desnude4 ! erotismo$ En el taller todo era timide4, distancia ! e5itarse unos a otros$
a dan4a del '(tasis com3renda a unas treinta 3ersonas$ *ue esceni9icada en el teatro donde re3re-
sentamos 7ommune: el taller de escena am3lia en el nue5o edi9icio de teatro de la L$R$8$ os 3artici-
3antes eran miembros del taller ! del #ru3oA tambi'n dos amigos de gente del taller$ as reglas de la
dan4a eran sencillas$ Se tena 2ue mantener un crculo de dan4a en continuo mo5imientoA la gente
3oda 5ariar el tiem3o de la dan4aA si 3or alguna ra4n una 3ersona abandonaba el edi9icio, no 3oda
reincor3orarseA 9uera del crculo B! el cuarto era bastante grandeB 3oda lle5arse a cabo cual2uier ac-
ti5idad mutuamente acordadaA no se 3ermita 9umar, comer, beber, ingerir drogas o hablar$ a gente
del taller haba construido 3ara la dan4a un altar central con 9ruta 9resca ! 9lores 2ue se desbordaba
de una ta4a de e(cusado a manera de cuerno de la abundanciaA ! haban llenado la tina de 7ommune
con agua caliente$ a lu4 era tenue$ a dan4a durara hasta 2ue 9uera interrum3ida o hasta las + 3$m$
del da siguiente, lo 2ue sucediera 3rimero$ Em3e4 a la medianoche$ Termin a las - a$m$, hora en
2ue 9ue interrum3ida$
)urante la dan4a de seis horas, hasta donde su3e, las reglas se obedecieron estrictamente$ Algunas
3ersonas llegaron al trance$ a m>sica 2ue acom3a: la dan4a 5ari de un tiem3o rtmico lento al
canto ! al gritoA los 3asos de la dan4a 5ariaron de acuerdo a ellos$ &ientras el agua estu5o caliente,
la gente se ba: en ella$ Casi la mitad de la gente estu5o en un momento u otro desnuda durante la
noche$ Cuando la dan4a termin, la gente literalmente se abalan4 ! de5or la 9ruta$
)as des3u's, el #ru3o discuti la dan4a$ a gente del taller sostena dos discusiones se3aradas$
os miembros del #ru3o estaban mu! enojados conmigo 3or2ue sintieron 2ue Cutilic'D la dan4a con
9ines se(uales$ *ui una de las muchas 3ersonas 2ue hicieron el amor durante la noche$ &e de9end
diciendo 2ue no haba 5iolado ninguna de las reglas$ C7amosD, dijo alguien, C[t> hiciste las reglasUD
Ro le res3ond enojado$ C[El taller hi4o las reglasU R no 9ui el >nico 2ue 9ornic$ N@or 2u' est?s tan
molesto conmigoPD &e sent cul3able 3or m?s 2ue me de9end$ os cargos me calaron hondo$ NEra
acaso la dan4a del '(tasis una estructura ornamental 3ara encubrir im3ulsos erticos sim3lesP @ero
al mismo tiem3o me 3regunt' 2u' tena eso de malo$ Saba 2ue las orgas eran ocasiones en 2ue la
gente accede a sus3ender las reglas acostumbradas del com3ortamiento se(ualA 2ue 3ermitiendo
com3ortamientos ilcitos muchas sociedades los mantienen bajo control$ Lna mujer dijo 2ue la dan-
4a la haba hecho Csentirse suciaD ! traicionada 3or m$ En retros3ecti5a 3arece 2ue todos est?bamos
tratando de de9inir algo sobre mi identidad dentro del #ru3o$ Como 3adre no me estaban 3ermitidas
libertades se(uales$ Como director no deba mani3ular a la gente$ N@ero como un igualP Alguien su-
giri 2ue esceni9ic?ramos otra dan4a del '(tasis$ CEsta 5e4 3ara realmente e(3lorar el '(tasis$ &an-
tendremos durante doce horas e(actamente el mismo ritmo, en la 3la!a, durante el da$D Esta a5entu-
ra 9ue recha4ada 3or tortuosa$ a discusin 3ronto 5ers sobre un guiso de langosta$ a gente sinti
2ue si la Cdan4a del '(tasisD era slo un nombre elegante 3ara C9iestaD, entonces deberamos organi-
4ar una 9iesta sin bene9icio de ttulo$ @ero el guiso de langosta no result 3arecido a la dan4a del '(-
tasis$ as reglas de la dan4a la con5irtieron en un juego ! un ritual$ as restricciones internas se e(-
teriori4aban ! se 5ol5an 5isibles dentro de las reglas estrictas de la dan4a$ Esto a su 5e4 disminu!
las ansiedades$ a dan4a del '(tasis no era una Saturnal, 3ero era 3aralela en estructura$ Tambi'n me
3regunt' si el teatro no era una es3ecie de Ctiem3o libreD del com3ortamiento cotidianoA una situa-
cin es3ecial en 2ue la gente se entrena 3ara actuar en 3>blico sus 9antasas de 3oder, 5iolencia, con-
9licto ! erotismo$
as ambigXedades 2ue re5el la dan4a del '(tasis de la L$R$8$ no se limitaban a ella$ El es3acio del
teatro ambientalista es ertico$ as 3artes erticas del cuer3o son a2uellos lugares en donde la 5sce-
ra est? en la su3er9icie del cuer3o o donde el cuer3o est? 5olteado hacia a9uera: los genitales, el ano,
los labios, la boca, la lengua$ Slo los ojos, las orejas, las a(ilas, la entre3ierna, la 3arte 3osterior del
cuello, la base de la es3ina dorsal ! la 3unta de los dedos son menos erticos 3ero todas ellas ?reas
de e(trema sensibilidad$ @aul Schilder se:ala 2ue las sensaciones en los ori9icios del cuer3o no se
sienten Cen el lugar e(acto de la ca5idad, sino a3ro(imadamente un centmetro dentro del cuer3oE
=.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - S0
Oue las 4onas m?s sensibles del cuer3o est?n cerca del ori9icio 3ero a uno o dos centmetros dentro
de 'ste$D
1=
o esencial de comer, res3irar ! tener relaciones se(uales es la penetraci)n, entrar en el
cuer3o ! salir de 'l$ En el ca3tulo 1 habl' de un sentido de es3acio 5isceral Bo, 2ui4? m?s 3recisa-
mente, un sentido 5isceral del es3acioB ! cit' la 5isin de Va3lan de 2ue el teatro de 3roscenio es
una 5ersin ar2uitectnica de un es3acio cor3oral es3ec9ico$ @ro3use 2ue el estado cor3oral del es-
3acio ambientalista Bel ?nimo es3acialB es ertico: la e(terioridad-interna del cuer3o traducida en
ar2uitectura teatral$ os es3acios del teatro ortodo(o en9ati4an los ojos ! las orejasA los es3acios am-
bientalistas en9ati4an la nari4 ! la boca$
E(3erimentos como la dan4a del '(tasis B! los muchos ejercicios de tacto, gusto ! ol9ato 2ue he di-
se:adoB son literalmente 9ormas de Ctrabajar a oscuras en las 2ue la gente se reconoce 3or medio del
gusto, el olor ! el tactoA en donde la 3l?tica desa3arece 3ara 2ue se 3ueda jugar con el 3lacer sin su-
blimar ! con el asco no re3rimido$ Ouiero conocer a mis colegas no slo 3or el sonido de sus 5oces
! la a3ariencia de sus cuer3os, sino tambi'n 3or el olor de sus 3ieles ! el gusto de su carne$
1S
,/^111
El erotismo ! la desnude4 no son id'nticos aun2ue con5ergen en muchos detalles$ Tam3oco la des-
nude4 9sica ! la 3s2uica son id'nticas, 3ero con5ergen igualmente$ C;3ciones +D es mu! di9erente
a C;3ciones 1D, 2ue 9ue desarrollado 3or el #ru3o en el Teatro *irehouse en 1.-.$ @ero estas di9e-
rencias se deben en gran 3arte a la di9erencia de locaciones ! de 3artici3antes$ os estudiantes de
#oddard tenan e(3ectati5as di9erentes a las de los actores 3ro9esionales de T@# ! el *irehouse$
En el *irehouse:
Tres es3acios claramente de9inidos ! bien iluminados$ El resto del cuarto a oscu-
ras$
Es3acio 1$ 8nteraccin 3ositi5a entre gente 5estida$
Es3acio +$ 8nteraccin 3ositi5a o negati5a entre gente desnuda$
Es3acio /$ 8nteraccin negati5a entre gente 5estida o desnuda$
<ing>n actor 3uede mo5erse de un es3acio iluminado a otro sin 3ermanecer un
rato en las 3artes oscuras del cuarto$
<o m?s de tres 3ersonas dentro de los es3acios iluminados$ <o se 3ermite hablar$
Se 3ermiten sonidos no 5erbales$
El ejercicio termina cuando ha! menos de dos 3ersonajes en cada uno de los tres
es3acios$ @or ejem3lo, si el Es3acio 1 est? 5aco, el Es3acio + tiene una 3ersona ! el
Es3acio / tiene otra 3ersona, el ejercicio 9inali4a$
C;3ciones 1D dur m?s de tres horas$ Ro no 3artici3'$ El ejercicio 3osea muchas cualidades de
dan4a$ El es3acio del *irehouse tena m>lti3les ni5eles de di9erentes alturas ! contena muchas 9or-
mas cur5as$ *omentaba una 5ariedad de encuentros$ Sucedan cosas entre la gente dentro ! 9uera de
los es3acios iluminados$ )ebido a la iluminacin brillante ! en9ocada los tres es3acios se con5irtie-
ron en escenarios$ Algunos de los acontecimientos en estos escenarios 9ueron mu! 3oderosos: con-
1=
Schilder ,1.=01, SS$
1S
Esto! de acuerdo con &arcuse ,1.JJ1, /-: cEl ol9ato ! el gusto brindan, 3or as decirlo, 3laceres sin subli-
mar per se ,! un asco sin re3rimir1$ Relacionan ,! se3aran1 a los indi5iduos inmediatamente sin 9ormas con-
5encionales ! generali4adas de concienti4acin, moralidad o est'tica$D
S0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - S1
9rontaciones 2ue em3e4aron en c?mara lenta Bcosas animales oli'ndose mutuamenteB ! se acelera-
ron gradualmente, congel?ndose, trans9orm?ndose, enred?ndose, desenred?ndose$ Algunos 9ueron
encuentros se(uales$ El es3acio de interaccin desnuda tena 3or lo general a tres 3ersonas toc?ndose
mutuamente con curiosidad ! delicade4a$ "ubo un encuentro 3articularmente intenso entre tres mu-
jeres 2ue, hasta donde !o s', no eran homose(uales$ El sentido de un gru3o de desconocidos cono-
ci'ndose en un modo ntimo es3ecial estaba 9undado en hechos, !a 2ue el #ru3o ! el *irehouse se
acababan de conocer haca dos das$ as amistades 2ue em3e4aron cuando el #ru3o 5isit &innea-
3olis 3or tres das ha 3erdurado hasta ahora$ C;3ciones 1D trascendi sus orgenes como ejercicio !
se trans9orm en una dan4a-drama sobre el inicio de amistades, la reno5acin de a9ectos !, ocasio-
nalmente, de combates rituales$
C;3ciones 1D se con5irti en drama accidentalmenteA 3ero, N2u' 3odra haber sido m?s natural en-
tre gente 2ue se dedicaba a la actuacinP @or otra 3arte /opa 3retenda ser una dan4a-drama con
margen a im3ro5isar, una 5ersin 3>blica de una im3ro5isacin reali4ada inicialmente en el taller$
Ro3a se estren en la L$R$8$ unas tres semanas des3u's de la dan4a del '(tasis$ a 5ol5 a hacer Bcon
otro gru3o de 3ersonasB en la #alera de Arte de 7ancou5er en el mes de se3tiembre de 1.=+$ )es-
3u's de la re3resentacin de la L$R$8$, escrib los a3untes de escena 2ue a3arecen a continuacinA
luego utilic' estos a3untes 3ara la re3resentacin de 7ancou5er$
os actores se acuestan en el 3iso des3u's de haber terminado los ejercicios 3si-
co9sicos 2ue reali4aron mientras el 3>blico entraba a la sala$ Cada actor escucha sus
ritmos res3iratorios ! cual2uier otro ruido 2ue 3ueda 3ercibir$ 7a desarrollando lenta-
mente estos sonidos en un ritmo 3reciso, ! nombra este ritmo$
Cada actor mantiene su 3ro3io ritmo b?sico a lo largo de la 3ie4a$
Cuando se han establecido los ritmos, el director dice: C@ngase alguien de 3ie$
&u'5ete en una dan4a lenta de tu 3ro3ia creacin$ Escucha los ritmos de los dem?s !
los tu!os 3ro3ios$D Esta 3ersona es el @rimer )an4ante$ &ientras se mue5e, el @rimer
)an4ante canta su nombre$
Sigue siem3re las instrucciones del directorA esto es lo 2ue sucede: el @rimer )an-
4ante escoge la cantidad de gente 2ue 2uiera 3ara 2ue baile con 'l a manera de es3e-
jos o alter egos$ os )an4antes cantan sus 3ro3ios nombres$ )es3u's de unos minu-
tos de dan4a, se dirigen al centro, donde 2ui4? ha!a una o dos 3lata9ormas$ El @rimer
)an4ante 5a colocando a los dem?s en di9erentes 3osiciones, trat?ndolos como ma-
ni2ues de tienda$ @one los bra4os en sus lugares, ajusta las cabe4as, arregla a los
)an4antes en 3oses caractersticasA luego los calla tocando a cada uno en los labios$
uego 'l mismo se coloca ! guarda silencio$
os >nicos sonidos 3ro5ienen del ruido de los actores 2ue est?n acostados en el
3iso$
os otros se le5antan ! cada uno reali4a mo5imientos en c?mara lenta$ os mo5i-
mientos resultan entrecortados ! mu! lentos$ El e9ecto general es el de un mo5imien-
to intermitente$ os actores se acercan al 3>blico ! sin 3alabras solicitan ro3a, alhajas
! e9ectos 3ersonales$ Esta 9ase de recoleccin de cosas 3uede durar una hora o m?s$
Contin>a hasta 2ue todos ha!an sido abordados 3or lo menos una 5e4$
os actores arreglan las cosas sobre los )an4antes congelados mientras las 5an
recolectando$ os )an4antes son adornados ! sobrearro3ados lentamente con las 3ro-
3iedades acumuladas del 3>blico$
En la L$R$8$ haba seis )an4antes colocados en un arreglo de tres 3lata9ormas cur5as, cada una de
S1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - S+
.1 centmetros de alto$ "aba setenta ! cinco es3ectadores a3ro(imadamente$ Cuatro )an4antes es-
taban de 3ie ! dos estaban acostados$ os 2uince actores 2ue estaban recolectando material se mo5-
an mu! des3acio 3or el teatro ! con tan claras intenciones 2ue los es3ectadores 3odan 5erlos acer-
c?ndose 5arios minutos antes de cual2uier 3eticin directa$ "aba bastante tiem3o 3ara decidirse a
contribuir o no$ &uchos se 2uitaron la ro3a ! la usaron como carnada 3ara atraer a los actores$ ;tros
3ermitieron 2ue los actores los desnudaran$ @ara cuando haba terminado la recoleccin seis hom-
bres estaban totalmente desnudos ! dos mujeres 2uedaron en ro3a interior$ os )an4antes estaban
grotescamente ata5iados: literalmente enterrados bajo la sor3rendente coleccin del material$ a
ro3a no haba sido acomodada en desorden, sino con mucho cuidado$ os )an4antes 3arecan 9igu-
ras de un museo de cera o muertos adornados 3ara 5iajar al a5erno$ a ro3a era tan 3esada 2ue los
dos )an4antes acostados me dijeron m?s tarde 2ue tu5ieron di9icultad 3ara res3irar$
En 7ancou5er los actores no slo 5istieron a los )an4antes sino 2ue adem?s hicieron modelos de
ro3a en el 3iso, delineando 9inalmente una cru4 2ue di5ida el cuarto en cuatro secciones$ os acto-
res se acercaron insistentemente al 3>blico en busca de ro3a$ @ara cuando la 9ase de recoleccin ha-
ba terminado, 5arios es3ectadores estaban desnudos o semidesnudos$ En 7ancou5er hubo cuatro
)an4antes, seis actores ! unos cincuenta es3ectadores$ Comenc' la re3resentacin rese:ando 5aga-
mente la 3ie4a e in9ormando a la gente 2ue 3oda 3artici3ar si as lo deseaba$ dnicamente dos de los
actores^)an4antes 3ro5enan del taller de 7ancou5erA el resto era 3>blico$
Cuando el director 5e 2ue se ha recolectado la ma!ora del material, dice Ccong'-
lenseD$ Esta indicacin es 3ara todos los 2ue est?n en el cuarto$ uego el director
dice: CTienen tres minutos 3ara traer sus cosas al centro, si 2uierenD$ &ientras 5a 3a-
sando el tiem3o el director los 5a contando$ Cuando los tres minutos se acaban dice:
CA2uel 2ue no ha!a dado, o al 2ue no se le ha!a 2uitado nada, haga el 9a5or de irse$D
En la L$R$8$ dos 3ersonas se 9ueron$ En 7ancou5er un hombre se 9ue ! regres a los cinco minutos$
CS, !a di algo$D &?s tarde result 2ue se estaba re9iriendo a la atencin 2ue haba 3uesto ! no a algo
material$ <o ha! manera de con9irmar, ni tam3oco necesidad de hacerlo$ as instrucciones 2ue el di-
rector da a lo largo del ejercicio son 3autas$ A 5eces las cosas m?s interesantes 3asan cuando se ig-
nora o se cambia una instruccin$ El director no debe insistir nunca en su 5ersin del e5ento o el
ejercicio$ Se establece una comunidad de clases 3idi'ndole, a 2uienes no ha!an contribuido, 2ue se
5a!an$ Todos los 2ue est?n en el cuarto han 3artici3ado !a sea como )an4antes, actores o donadores
de ro3a$ En la L$R$8$ unas cinco 3ersonas se acercaron durante los tres minutos de gracia$ )os 9ue-
ron mujeres del #ru3o 2ue dieron la ro3a 2ue les 2uedaba$
Se in5ita a los es3ectadores a 2ue caminen 3or el cuarto ! 5ean a los )an4antes$
Ln tour de museo$ os actores ! los )an4antes 3ermanecen congelados$ )es3u's de
unos cinco minutos el director a!uda a 2ue los es3ectadores 9ormen una 9ila$ es dice
2ue 3asen 9rente a los )an4antes como lo hace una multitud 9rente a un 9'retro en un
5elorio$ Tambi'n les 3ide 2ue em3iecen un canto, 2ue 3uede ser una cancin conoci-
da o alguna 2ue in5enten$
)es3u's de la 3rocesin los es3ectadores se dirigen a di9erentes 3untos dentro del
teatro, 3re9eriblemente a un lugar alto$ Se le dice al @rimer )an4ante 2ue 3uede mo-
5erse ! em3e4ar a CliberarD a los otros dan4antes uno 3or uno$ 8nclu!en a todos los
2ue est?n en el teatro, de 3re9erencia uno a la 5e4$
os )an4antes se des3ojan de su ro3a mu! lentamente ! de3ositan en el 3iso to-
dos los artculos en 3ilas ordenadas$ os 4a3atos en una 3arte, las camisas en otra, los
3antalones en otra, los su'teres en otra ! as sucesi5amente$ a ro3a se e(hibe corno
S+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - S/
si estu5iera en un ba4ar, un hangar o un gimnasio des3u's de un desastre$ ; del
modo en 2ue se muestra un botn des3u's de un gran robo$ Se in5ita a los es3ectado-
res a 2ue caminen ! miren las cosas$ os objetos 3ueden ser e(aminados 3ero no reti-
rados$ <o se 3uede hablar$
)es3u's de unos 2uince minutos de mirar las cosas, el director les 3ide a todos
2ue suban a los lugares m?s altos del teatro$ )esde ah, cada uno em3ie4a a buscar e
identi9icar sus cosas$ C&i su'ter rojo$D C&i reloj de oro$D C&is 3antalones de 3ana$D
C&is cal4ones amarillos$D C&is cal4ones blancos$D R as sucesi5amente Esto conti-
n>a hasta 2ue se ha!a nombrado todo$
)urante esta 9ase me di cuenta de la cantidad de cosas 2ue lle5a la gente en una tarde de 5erano$
&encionar las cosas dilat m?s de media hora tanto en la L$R$8$ como en 7ancou5er$ Esta mencin
es en s una es3ecie de m>sica$ )os 3ersonas em3ie4an a hablar al mismo tiem3o, una se retrae, la
otra 3ersona duda ! luego contin>a$ "a! 3ausas de di9erente duracin entre los 2ue hablan$ os soni-
dos 3ro5ienen de distintas 3artes del cuarto$ )urante esta 9ase el 3>blico se 3ercibe a s mismo como
una comunidad: un gru3o 2ue de alguna manera Cest? junto en estoD$
Cuando se acaban de mencionar las cosas las 3ersonas bajan una a una a recoger-
las, se 5isten, dicen lo 2ue 2uieran decir ! se marchan$ a re3resentacin se acaba
cuando todos se ha!an ido$
)urante esta 9ase los es3ectadores se han trans9ormado en actores$ El cuarto entero 9ue un escena-
rio ! a2uellos 2ue estaban sentados en el andamiaje, un 3>blico cauti5o$ <o 3ueden marcharse: [su
ro3a est? en el 3isoU En la L$R$8$ le 3ed a la gente del taller 2ue se sentara en el 3iso 9ormando un
crculoA 3ero en 7ancou5er todos, a e(ce3cin del 2ue hablaba, estaban sobre los andamios$ a gente
hablaba mientras recoga sus cosas$ Lnos 3ronunciaron discursos de des3edida, otros re3resentaron
dan4as, algunos contaron chistes ! otros 9iloso9aron$ "ubo un di?logo$ El 3>blico de 7ancou5er era
dado al humor ! a re3resentar rutinas mientras se 5esta$ En la L$R$8$ los es3ectadores recogieron su
ro3a en bultos atados, 3ronunciaron unas cuantas 3alabras ! salieron del teatro 3ara 5estirse$ En am-
bas ocasiones me march' cuando 2uedaban unas die4 3ersonas$
/opa surge de una serie de ejercicios 3re5ios: C7estirse ! )es5estirseD ,5er el ca3tulo Q1, donde la
gente intercambiaba las cosas mientras contaba historias: CReca3itulacinD ,5er el ca3tulo S1, donde
se descubren ritmos de dan4a a 3artir de los sonidos internos del cuer3o ! CArreglosD ,5er el ca3tulo
Q1, 2ue es el 3atrn 3ara /opa$ Mste se desarrolla en lenta armona con un 3>blico 2ue 5a sinti'ndose
m?s atrado a la accin con9orme 3asa el tiem3o$ @artici3an a cada momento en un drama creado 3or
ellos ! basado en sus 3ro3ias actitudes 9rente a la 3ro3iedad: cuando los es3ectadores ejercitan, se
acuestan, bailanA cuando dan cosas o se las 2uitanA cuando las obser5an en los )an4antes ! luego e(-
tendidas en el 3isoA cuando identi9ican todas las cosas 3or su nombreA cuando las reclaman dirigi'n-
dose a sus com3a:eros es3ectadores$ /opa es lo m?s cerca 2ue he estado de e(3erimentar un senti-
miento de comunidad genuina en el teatro$
Sin embargo, /opa no surge de mi mente, ni si2uiera del teatro$ Es 3arte de un es2uema m?s am-
3lio de desnude4 social$ "e 3artici3ado en algunos de los miles de ejem3los de este ti3o de desnude4
dentro de la sociedad americana$ <o tomemos en cuenta, 3or el momento, a los es3ectadores 2ue 5o-
luntariamente se desnudaron ! se unieron a las dan4as o CritualesD de 2ionysus in ?#A ni al desnudo
am3liamente di9undido 2ue hice en la 3remier de Paradise .o1 en <ue5a RorH$ &i 3rimera e(3e-
riencia de desnude4 social 9ue en la 3rotesta masi5a contra la in5asin de Cambo!a en ma!o de
1.=0$ &?s de cien mil 3ersonas se congregaron en Kashington$ Ln cordn de camiones de la Auto-
S/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - SQ
ridad 7ial de la ciudad rodeaba la Casa Blanca 3ara 3roteger al @residente$ [Sombras de camiones
cubiertosU os discursos 9ueron rutinarios ! la tem3eratura rebasaba los .00 *ahrenheit$ Lnas die4
mil 3ersonas se reunieron alrededor de la 9uente, 9rente al incoln &emorial$ Al 3oco tiem3o haba
chi2uillos sal3ic?ndose, cha3oteando, cantando, bailando ! gritando$ A continuacin algunos se des-
nudaron, ! luego m?s ! m?s lo hicieron ! no 3as mucho tiem3o antes de 2ue cientos de j5enes se
3usieran a celebrar en la 9uente, 3ara deleite de miles, bajo la mirada 9ra del cuer3o de 3olica$
En el 5erano de 1.=0, T@# estu5o residiendo en la Lni5ersidad del Estado de <ue5a RorH en <eZ
@alt4$ En las tardes solamos ir a oZ *alls, un bos2ue cercano con un arro!o a los 3ies de los &on-
tes AdirondacHs$ Siem3re haba de treinta a 5arios centenares de chicos desnudos$ El 5erano siguien-
te residimos en la L$R$8$ ! 5i5imos en una granja cerca de <arragansett$ A menudo algunos miem-
bros del #ru3o se asoleaban en el 3atio trasero, ! era com>n la desnude4 ocasional en la casa$ En el
5erano de 1.=+ 5i5imos en la Lni5ersidad de Columbia Brit?nica en 7ancou5er$ Cerca de la Lni5er-
sidad est? la 3la!a de KrecH Beach, donde ha! casi un Hilmetro ! medio de C3la!a nudistaD autori-
4ada e(trao9icialmente$ En cual2uier da soleado se 3oblaba de m?s de mil 3ersonas desnudas de di-
9erentes edades, 3ero b?sicamente gente jo5en$
En los a:os sesenta muchos ni:os de clase media recha4aron los estilos de 5ida de sus 3adres$ )e-
tr?s de dichos estilos de 5ida se hallaba el sistema econmico-3oltico de Am'rica$ a 'tica 3rotes-
tante su9ri ata2ues mu! 9uertes$ os 3rimeros en recha4ar los ideales ! las 3r?cticas generali4adas
9ueron los CbeatniHsD ! los hi33ies$ os rebeldes eran 9amosos 3or su ro3a, 2ue 3areca una 5ersin
nost?lgica de 3rinci3ios del siglo 686: telar casero, 3elo largo, bigote ! barbas, me4clilla in9ormal$
<o obstante el mo5imiento hi33ie no 9ue una moda: re5elaba una incon9ormidad ! enajenacin 3ro-
9undas 2ue a>n 3ersisten$ @ero tam3oco subestimemos la ca3acidad de ada3tacin ! la astucia del
es3ritu em3resarial Ran2ui$ os ma!oristas de la moda 3ronto asumieron la imagen hi33ie ! su ret-
rica re5olucionaria$ Se amoldaba a las 9antasas del Sue:o Americano$ os ban2ueros lle5aban 3ati-
llas ! 3elo largo ! usaban botas ! 3antalones de me4clillaA la Cor3oracin Chr!sler 3roclam: Ca
Rebelin del )odgeD ! la *ord lan4 al mercado lneas de carros con nombres de ra4as e(tintas de
caballos$
a desnude4 3areca ser un re9ugio seguro de los 3ro5eedores del comercio$ a desnude4, como
9orma de 5estir, no con5iene socialmente, 3ues no genera la necesidad de 2ue e(istan tiendas de
ro3a, hilanderas, dise:adores o ma!oristas$ Sin embargo, la Cindustria del entrenamientoD 3ronto se
a3ro3i de la desnude4 3or su 5alor ertico en e9ecti5o ! em3e4 a lan4ar al mercado re5istas, libros,
3elculas ! 3uestas en escena cu!o >nico 3ro3sito era trans9ormar el inter's se(ual en dinero$ )e
este modo surgi el doble com3romiso: el a3o!ar a la Cindustria de la e(3lotacinD signi9ica re9or4ar
a a2uellos 2ue tratan a los seres humanos como objetosA o3onerse a ella re9uer4a a a2uellos 2ue 2uie-
ren ejercer la censura sobre la e(3resin$
N@or 2u' crearon los j5enes una nue5a clase de gente acomodadaP N@or 2u' no una nue5a clase
trabajadoraP Sencillamente 3or2ue es la idea de 3roducti5idad la 2ue ha sido 3uesta en duda$ a cla-
se trabajadora de Am'rica est? a 9a5or de la idea de 3roducti5idad ! 3or lo tanto no o9rece ninguna
alternati5a 5iable 3ara los rebeldes$ En cambio, es la misma clase trabajadora la 2ue necesita una re-
9orma$ os >nicos modelos ace3tables eran a2uella gente recha4ada 3or <orteam'rica, a2uella a la
2ue los Cbuenos americanosD se re9eran como in>til ! sin 5alor: indios, negros, gente del tercer
mundo ! Cgente 3rimiti5aD 2ue 5i5e Ccercana a la naturale4aD$ as serias ! 3ro9undas contradiccio-
nes 2ue 3uso al descubierto la rebelin ju5enil de la clase media a>n no se han resuelto$ Sin embar-
go, la moda de Candar desnudoD 3arece haber llegado 3ara 2uedarse$
Si bien es cierto 2ue andar desnudo im3lica un recha4o al sistema, tambi'n signi9ica una a9irma-
cin del cuer3o$ En las re3resentaciones al 3>blico esta a9irmacin se suma al e(hibicionismo$ <o
uso el t'rmino clnicamente$ &e re9iero al deleite de e(hibirse, de mostrar el cuer3o$ Aunado a este
e(hibicionismo ha! cierto 5o!eurismo$ A2uel 2ue 2uiere ser obser5ado se com3lementa con el 2ue
2uiere obser5ar$ En 2ionysus in ?# haba mucho de esto ! es com3rensible, !a 2ue es una obra 3rin-
SQ
Richard Schechner - El teatro ambientalista - SJ
ci3almente basada en la relacin entre e(hibicionistas ! 5o!euristas$ <o debe sor3rendernos 2ue esta
relacin se asemeje a la 3rostitucin ,intencional o no1$ Como dice Eric Bentle!, Cno deberamos ne-
cesitar 2ue sea Iean #enet 2uien nos diga 2ue el burdel es en s un teatro$ Es la 5erdadera institucin
hermana-ilegtima del teatroD$ Bentle! continua:
N*inalmente 2u' es lo 2ue debemos 3ensar del americano desnudo en el nue5o te-
atroP @ara em3e4ar 'lêlla no es sino la 5ieja 3uta 9?cil de reconocer$ Si desnudarse
tiene muchos signi9icados, uno de los 3rimeros es sin duda la in5itacin a la dan4a
se(ual$ El 2uitarse la ro3a est? diciendo: ha4me el amor$ En el teatro generalmente
esto es m?s bien simblico, 3ero el mensaje se entiende, aun cuando el amor se haga
slo con los ojos$ Sobre todo se entiende del lado del escenario en 2ue se encuentra
el actor$ @ues 'l sabe 2ue es una 3uta ! 2ue la 5iolacin a tra5's de los ojos es huma-
namente tan com3leta como otra cual2uiera$ El deseo de estar desnudo en un escena-
rio es el deseo de o9recerse uno mismo$ Ro no digo CentregarseD, !a 2ue estos no son
amateurs ! la entrada no es gratis$ as 3rimeras 9ilas de Ah4 7alcutta4 !a se 5enden a
5einticinco dlares el asiento$
1.
Bentle! 5a demasiado lejos, 3ero no lo su9iciente$ Seguramente e(iste una cone(in entre las ambi-
ciones liberales del Candar encueradoD ! las cualidades de 3rostitucin de algunas obrasA 3ero e(iste
una di9erencia entre los es3ect?culos se(uales 3rostituidos ! 2ionysus in ?#$ Sin embargo, las di9e-
rencias entre la liberacin del cuer3o, el arte serio ! los es3ect?culos se(uales son de grado$ Todas
ellas se concentran en el cuer3o: la 3rimera como una celebracinA la segunda como Cobjeti5o-corre-
lati5oD simblico o meta9sico, la tercera como mercanca$
Cuando 2ionysus in ?# em3e4 su tem3orada no ten8a escenas con desnudos$ En diciembre de
1.-S hicimos 3or 3rimera 5e4 desnudos el ritual de nacimiento ! muerte ! unas semanas des3u's hi-
cimos la dan4a del '(tasis desnudos$ En 9ebrero de 1.-S hice con T@# mi 3rimer trabajo de desnu-
do$ Era una dan4a 9?lica en la cual la mujer celebraba la 5irilidad del hombre$ a desnude4 era 5o-
luntaria 3ero hacia el 9inal del ejercicio todos estaban desnudos, a e(ce3cin de dos 3ersonas$ uego
en ma!o del mismo a:o ensa!amos desnudos la dan4a del '(tasis de 2ionysus$ @ero durante las re-
3resentaciones a lo m?s 2ue se lleg antes de diciembre de 1.-S 9ue a 2ue algunas mujeres se 2uita-
ran la blusa ! bailaran con los senos descubiertos$ Ioan &ac8ntosh escribe sobre sus e(3eriencias
cuando hi4o desnuda el 3a3el de )ionisio ! dice:
@ara m la 3arte m?s di9cil de la obra es el 3arlamento inicial como )ionisio$
A3arecer 5ulnerable ! desnuda ! dirigirme al 3>blico ! decir 2ue so! un dios$ Absur-
do ! 9also$ Ro no crea ! 3or lo tanto el 3>blico tam3oco cre!$ os ojos esmaltados,
el cuer3o m5il ! a la de9ensi5a$ Ensa!' con RS$ e dije 2ue me senta un 9raude ha-
ciendo eso$ Ml me dijo 2ue e(3usiera eso, 2ue lo resol5iera ! 2ue no lo encubrieraE
o absurdo de decirles a +J0 3ersonas 2ue so! un dios me hace rer ! hace 2ue el 3>-
blico se ra conmigo ! as surge la 9uer4a gradualmente ! la burla de uno mismo de-
sa3arece$
+0
a re5isin de mis notas de ese 3erodo re5ela lo di9cil 2ue 9ue dar el 3aso a la desnude4$
1.
Bentle! ,1.=+1, /==$
+0
&ac8ntosh en The Per%ormance Group ,1.=11, sin 3?gina$
SJ
Richard Schechner - El teatro ambientalista - S-
<o5iembre$ @uedes estar desnudo a tra5's de la ro3a o de la 3iel$ El 5estuario es
demasiado 9?cil$ Ra sea 2ue muestres el desnudo como un acto sagrado o 2ue est's
5estido ! dejes 2ue la desnude4 surja a tra5's de la ro3a de calle$
Q de diciembre$ 7estuario !a no$ Ro3a de calle$ Todos desnudos 3ara el ritual del
nacimiento$ Na dan4a del '(tasis desnudosP Todos desnudos 3ara el ritual de la
muerte$ )esnudos hasta el 9inal$ os cuer3os la5ados, la gente re>ne su ro3a ! se 5is-
te$
- de diciembre$ )esnudo a shocH$ Benditos de tan desnudos$
S de diciembre$ El nudismo es un riesgo$ <o 3ara el 3>blico 2ue 3uede mantener
,! mantu5o1 su distancia, sino 2ue es un riesgo 3ara cada actor 3or hacer lo m?s di9-
cil: estar desnudo sin ser abstracto o se(ual en el Cstri3-teaseD$ El ritmo natal de Ioan
durante la escena de Aga5e 9ue al mismo tiem3o es3ec9ico, e(3licati5o, re5elador,
Cantiest'ticoD en el mejor sentido, ! com3rometido$ Actuali4 los ritmos 9sicos del
nacimiento$ El acto de otro 3artici3ante de acercarse al 3>blico 9ue in5enti5o, 3eli-
groso ! com3rometido$
El 3>blico encuentra el bien$ Con9orme nos 5ol5emos m?s aut'nticos es3eramos
m?s encuentros$ Estos em3e4ar?n a darle 9orma a algunas 3artes de la re3resentacin$
S de diciembre ,notas mimeogra9iadas1$ )etect' una CcegueraD en nuestra desnu-
de4$ <o 2ueramos 5ernos a nosotros mismos tan desnudos$ a CinsensibilidadD 2ue
la gente dijo sentir 9ue una 9orma gra5e de esta ceguera$ ;tras 9ormas m?s moderadas
9ueron las 3ersonas 2ue mantu5ieron los ojos cerrados, las 3ersonas 2ue no abando-
naron los ta3etesA las 3ersonas 2ue se relacionaron 3or medio del tacto ! el sonido
3ero no 3or medio de la 5ista$
a desnude4 aclar 5arias cosas: 11 El ritual del nacimiento es un alumbramiento,
no slo de )ionisio, sino 9a5orablemente de cada uno de nosotros a tra5's de 'l$ +1
)es5estirse antes del ritual del nacimiento es una 3re3aracin sagrada ! 2uir>rgicaA a
la 5e4 llena de augurios ! ,clnicamente1 est'ril$ Es una manera de des3ejar el cami-
no$ /1 )ejamos la meditacin 9etal 3ara nacer nosotros mismos$
a dan4a del '(tasis es una celebracin^ha4a:a$ )ejar los ta3etes es una negocia-
cin con el mundo 3ro9ano$ Este abandono re2uiere de 5alor e incor3ora el conoci-
miento de 2ue la 5ida debe ser 5i5ida ! de 2ue no es 3ura$
El 3>blico 3uede 3artici3ar a9uera de los ta3etesA 3ero no debe 3ararse en ellos a
menos de 2ue est' como nosotros$
a segunda 9ase del nudismo Bel ritual de la muerte ! la 3ila de cuer3osB est? m?s
claramente de9inida$ Es la segunda 3arte del ritual del nacimientoA el resultada de la
3ro9anacin al mismo tiem3o 2ue un acto sagrado en s$ &orir es natural$ &atar es
obsceno o sagrado o ambos$
@ara el nacimiento se in5ita al 3>blico o 3or lo menos se le deja 3artici3ar$ @ara la
muerte se desa9a al 3>blico$ Aga5e 3regunta, CNEst?n ustedes orgullosos de estoPD
os es3ectadores raramente 3artici3aron en el ritual del nacimiento$ Estaban m?s dis3uesto a unir-
se a la dan4a del '(tasis, des3u's de la celebracin del nacimiento de )ionisio$ R en algunas noches
la gente inter5ena 3ara 3re5enir 2ue @enteo 9uera sacri9icadoA o se unan a su sacri9icio$ En ambos
casos los es3ectadores se desnudaron ! murieron^mataron con los actores$ @ero, con mu! 3ocas e(-
ce3ciones, ninguno de los es3ectadores se relacion erticamente con los actores$ 2ionysus in ?#
slo era erticamente arriesgada durante las escenas de caricias o durante los coros reali4ados en el
teatro casi oscuro$ Cuando los actores in5itaban al 3>blico a tocar o cuando tocaban a los es3ectado-
S-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - S=
res de un modo ertico, haba una gran 3robabilidad de 2ue esto 9uera rec3roco$ En cierta ocasin
esta situacin se torn' desagradable$ El 3>blico masculino, sobre todo, trataba de sobre3asarse, tam-
bi'n los homose(uales$ El 3>blico 9emenino se integraba menos 9recuentemente$ <o su3e de ning>n
encuentro homose(ual 9emenino$
a ine(3eriencia de T@# con la desnude4 en 2ionysus nos lle5 a hacer m?s e(3erimentos en el ta-
ller, es3ecialmente a e(3lorar la relacin entre la desnude4 9sica ! la 3s2uicaA entre la desnude4 ! la
5ulnerabilidad$ os m?s im3ortantes 9ueron los ejercicios de es3ejo$ Estos son bien conocidos en el
teatro ! en la dan4a$ E(isten muchos juegos in9antiles 2ue inclu!en a la mmica ! a ti3os de re3ro-
duccin de mo5imiento m?s sutiles$ )e hecho, los ejercicios de es3ejo 3ueden rastrearse en las e(3e-
riencias m?s tem3ranas de la in9ancia$ ocali4o en estas e(3eriencias las 9uentes de la desnude4 3s-
2uica, la 5ulnerabilidad ! esa %orma especial de compartir >nica del teatro$ El 3siclogo 3ara ni:os
ma!ores )$ K$ Kinnicott dice:
&ientras 2ue la realidad 3s2uica interna 3uede ubicarse en la mente o en el om-
bligo o en la cabe4a o en alg>n lugar dentro de los lmites de la 3ersonalidad del in
di5iduo, ! mientras a2uello 2ue llaman realidad e(terna se locali4a 9uera de estos l-
mites, se 3uede dar una ubicacin al juego ! a la e(3eriencia cultural si uno utili4a el
conce3to de es3acio 3otencial entre la madre ! el beb'$
+1
En determinado momento, el beb' echa un 5ista4o a su alrededor$ Oui4?s un beb'
de 3echo no est' 5iendo al 3echo$ Es m?s 3robable 2ue 5er a la cara sea un rasgo dis-
tinti5o$ NOu' es lo 2ue el beb' 5e ahP$$$ NOu' es lo 2ue 'lêlla 5e cuando mira el ros-
tro de su madreP Esto! sugiriendo 2ue, 3or lo general, el beb' se mira a si mismo$ En
otras 3alabras, la madre obser5a al ni:o ! la aparici)n de ella est* relacionada con
lo que ella ve ah8$
++
El acontecimiento teatral es 9undamentalmente un re9lejarA una com3a:a es un gru3o de es3ejos
re9lej?ndose unos a otros$ <o son es3ejos 9ijos, muertos, 2ue regresan un re9lejo reducido de las su-
3er9icies, sino es3ejos org?nicos 2ue inter3retan, trans9orman, am3li9ican ! relacionan su3er9icies !
3ro9undidades acercando a la gente en lo 2ue slo 3uede describirse como una dan4a intensi5a$ os
estudios 9lmicos de BirdZhistell con9irman esto$
+/
El e(3erimentarme !o-en-ti ! t>-en-m es carac-
terstico del teatro B! de otras relaciones$ intimasB$ a es3ecialidad del teatro es hacer 3>blicos los
asuntos 2ue generalmente son 3ri5ados$
El hacer conciencia de re9lejar 3uede suceder de un modo natural, como entre amigos, en un largo
3erodo de tiem3oA 3uede ser determinado biolgicamente, como entre la madre ! el beb', o 3uede
ser ense:ado, como en los ejercicios del es3ejo$ Casi todos los ejercicios descritos en este libro 3ue-
den utili4arse como ejercicios de es3ejo$ 7o! a seleccionar slo dos de los muchos 2ue 3odran ser
discutidos desde este 3unto de 5ista$
CA3o!o chinoD$ A se 3ara detr?s de 6 ! 7 se 3ara detr?s de 2$ Se colocan de ma-
nera 2ue A,6 est' cara a cara con 7,2. A le susurra a 6 2uien le dice lo 2ue escuch
en 5o4 alta a 2$ uego 7 le susurra a ), 2uien le dice en 5o4, alta a 6 lo 2ue escuch$
+1
Kinnicott ,1.=11, J/$
++
Kinnicott ,1.=11, 11+$
+/
7er BirdZhistell ,1.=01, 1+-+/, Q=-J0, 1Q=-1JJ$
S=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - SS
A ! 7 tienen toda la libertad de decir lo 2ue 2uieran$
6 ! 2 tienen toda la libertad de cmo decirlo$
Cual2uier obser5ador 3uede sustituir a cual2uiera de los 3artici3antes en cual-
2uier momento$
CA3o!o chinoD tarda mucho tiem3o en llegar a alg>n lado$ Al 3rinci3io la gente es tmida ! se
siente incmoda en una situacin di9cil ! arti9icial$ "ablan con clich's ! se mue5en de una manera
rgida ! autoconsciente$ Slo des3u's de un rato logran entregarse a sus res3ecti5os com3a:eros !
de este modo, en 5e4 de tener cuatro 3ersonas, tenemos dos 3arejas, A,6 ! 7,2$ Transcurre a>n m?s
tiem3o 3ara 2ue estas 3arejas se 9undan en dos entidades, A6 ! 72, 2ue se con9ronten mutuamente$
Si esta 9usin ocurre el ejercicio re5ela 9ormas, sonidos ! ritmos sor3rendentes$ Cada entidad se
mue5e con una con5iccin ! una intensidad 3arecida a la dan4aA el lenguaje 9recuentemente se real4a
al con5ertirse en canto ! se dicen cosas im3redecibles$
NOu' est? sucediendoP as 9ronteras del ego entre los indi5iduos se em3ie4an a 9ragmentar a 3ro-
gresin:
A.6.7.2. Q A,6.7,2 Q A6.72 Q A672
es de ru3tura ! re9ormacin en base al re9lejar hasta 2ue de los cuatro indi5iduos surja una entidad$
Cuando el ejercicio se logra ninguno se siente res3onsable de lo 2ue est? sucediendo$ En consecuen-
cia las inhibiciones desa3arecen$ a comunicacin 2ue em3e4 siendo de un indi5iduo a otro, se
con5ierte en una comunicacin de una 3ersona 3rolongada a otra ,A6 a 721 ! e5entualmente en una
9orma de dan4a-teatro en la 2ue un solo organismo 3rolongado est? hablando^mo5i'ndose$ <i A ni 6
est?n hablando con 7 o 2$ a comunicacin es de una 3ersona 3rolongada a otra$ a 3areja A,6 se
encuentra en una relacin de es3ejo consigo misma$ o 2ue A,6 diga^haga no es la e(3resin de A o
de 6$ Tam3oco es la suma de dos e(3resiones indi5iduales$ Es la e(3resin de la relacin A,6$ 8nclu-
so se desarrolla otro es3ejo entre las dos 3ersonas 3rolongadas, de manera 2ue lo sucedido entre las
dos entidades no es ni la e(3resin de A6 ni la de 72, sino la e(3resin de la relacin A6>72$ A me-
dida 2ue el ejercicio contin>a, las 9ronteras del ego disminu!en a>n m?s$ El mo5imiento^habla resul-
ta m?s Csor3rendenteD tanto 3ara los 3artici3antes 2ue lo reali4an como 3aro a2uellos 2ue los cono-
cen bien$ <o se es3era 2ue lo sucedido 3ro5enga de A, 6, 7 o 2, ni si2uiera de A6 o 72$ *inalmente
A672 se est? e(3resando a s mismo$ Todo el 3roceso, 3or su3uesto, em3ie4a de nue5o cuando al-
guna de las cuatro 3ersonas es reem3la4ada$ a relacin A,6>7,2 es totalmente di9erente de la rela-
cin A,6>7,2$ El CA3o!o ChinoD es m?s 9?cil de jugar 2ue de leer$ Se re2uiere 3aciencia de 3arte de
los 3artici3antes$
CEs3ejo dobleD est? a>n m?s relacionado 2ue CA3o!o chinoD con la idea de re9lejar$ de Kinnicott$
)e cual2uier modo, desarroll' CEs3ejo dobleD antes de leer su obra$ Este ejercicio 3ro5iene de mu-
chos ejercicios teatrales de es3ejo, mmica ! juegos in9antiles como C@att! CaHe, @att! CaHeD$ En to-
dos ellos, la di5ersin radica en 5erse a s mismo re9lejado en las acciones de los otros ! en re3etir
las acciones de los otros de manera 2ue 2ueden atra3ados en sus 3ro3ios gestos ! sonidos$ @or otra
3arte, resulta di9cil determinar dnde se encuentra el ori$inal: N2ui'n est? re9lejando a 2ui'nP os
ejercicios de es3ejo re2uieren de dos o m?s 5oces^gestos, 3ero de una sola accinA es como si una ca-
be4a estallara de tal modo 2ue una 3ersona se con5irtiera en muchas$
CEs3ejo dobleD$ os actores se sientan en un crculo am3lio e irregular$ Alguno
SS
Richard Schechner - El teatro ambientalista - S.
3asa al centro$ ;tros dos 3asan al centro ! toman las mismas 3osiciones 2ue A. 6 ! 7
re3iten lo 2ue haga A$ Todo lo 2ue A diga o haga 6 ! 7 lo re3iten$ <o es3eran a 2ue
A termine su oracin o su gesto$ o siguen 3alabra 3or 3alabra, mo5imiento 3or mo-
5imiento$ <o ha! tiem3o 3ara la Cre9le(inD o el juicio$ os es3ejos deben estar tan
atentos de A 2ue no 3iensen en sus acciones ni tengan nocin de lo 2ue A est? hacien-
do$ Ln buen e2ui3o de es3ejos est? a menos de una 3alabra com3leta de distancia de
A$
Se 3resta e(tremada atencin a los detalles m?s 3e2ue:os$ Lna ondulacin de los
labios, un re3aro, un tartamudeo, un gesto de las manos, una alteracin en el 3aso, la
res3iracin, los sonidos monosil?bicos 2ue usa la gente 3ara rellenar lo 2ue dice, las
miradas 9urti5as, las risas ahogadas Btodas a2uellas cosas 2ue la gente cancela, igno-
ra o 3asa 3or alto$ Estos %ra$mentos olvidados de comunicaci)n son 3articularmente
di9ciles e im3ortantes$
os es3ejos se colocan en una relacin triangular con A de modo 2ue ninguno de
ellos est' 9rente a A o 9uera de su cam3o 5isual$
)e 5e4 en cuando 6 ! 7 son reem3la4ados$
os es3ejos no imitan a A a 3esar de 2ue cuidan los detalles$ o 2ue sucede es 2ue los es3ejos le
de5uel5en su 3ro3io ser a A$ os es3ejos hacen lo 2ue 3erciben$ A!udan a 2ue A aumente la concien-
cia de s mismo, 3articularmente en relacin a sus 9ragmentos ol5idados de comunicacin$ A2uello
2ue 5en los es3ejos en A es de hecho la 5ersin 2ue tiene A de lo obser5ado en sus es3ejos$ Cierta-
mente el es3ejo doble es un es3ejo doble$ El sujeto ! los re9lejos son 5ersiones de cada cual$ a 3er-
ce3cin 2ue A tiene de s mismo-como-real se con9irma en su e(3eriencia de los es3ejos 2ue est?n
regres?ndoleE a si mismo$ o 2ue se est? ejercitando no es la 5ista sino la com3rensin 3ro9undaA !
esto es en las tres 3ersonas$ El es3acio 2ue e(iste entre los es3ejos ! A es una 5ersin e(teriori4ada
de un es3acio internoA un es3acio 2ue no es el !o ni el no-!o sino el !o-2ue-est?-entre-!o-!-los-
otros$ Este es3acio es un 3aradigma del es3acio de la re3resentacin$ Es org?nico, 5i5iente$
Cuando miro so! 5isto, luego e(isto$
Ahora 3uedo 3ermitirme mirar ! 5er$
Ahora miro creati5amente ! lo 2ue no 3ercibo tambi'n lo 3ercibo$
)e hecho me cuido de no 5er lo 2ue est? ah 3ara no ser 5isto ,a menos 2ue est'
cansado1$
+Q
CEs3ejo dobleD no es un ejercicio 3ara 3rinci3iantesA es 3ara gente 2ue se conoce bien$ Es un ejer-
cicio agotador 2ue literalmente 5aca a la gente$ Es un ejercicio de todo el cuer3o 2ue trata simult?-
neamente con la 5o4, el mo5imiento, los sentimientos, el ser ! los otros$
CEs3ejo dobleD es un ejercicio 3ro9undo$ Rescata sentimientos, gestos ! estados cor3orales del 3a-
+Q
Kinnicott ,1.=11$ 11Q$
S.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - .0
sadoA llega a los orgenes$ A2uello 2ue es 3ro9undo es C3ermanente, la causa o moti5o detr?s de sis-
temas enteros de com3ortamiento 9luctuante, una urgencia 3redominante ! duraderaD$
+J
Algunas 5e-
ces las 3alabras surgen tal cual lo sinti Carlos Castaneda cuando mastic algunas cabe4as de 3e!o-
te:
o 2ue sigui a continuacin no 9ue el hablaA era la sensacin de mis 3ensamien-
tos sin 5o4 2ue salan de mi boca en una es3ecie de 9orma l2uida$ Era una sensacin
es3ont?nea de 5mito sin las contracciones del dia9ragma$ Ero un 9luido 3lacentero
de 3alabras l2uidas$
+-
As 9ue como me sent cuando realic' CEs3ejo dobleD en 7ancou5er en 1.=+$ ;tras e(3eriencias
con el ejercicio no han sido tan buenas 3ara m$
o mara5illoso de CEs3ejo dobleD es 2ue te 5esô!es a ti mismo contando tu historia al mismo
tiem3o 2ue la 5as contando$ El sentimiento de seguridad 2ue esto 3ro5oca es indescri3tible$ <o sent
la necesidad de justi9icar lo 2ue estaba haciendo$ &i mundo de e(3eriencias inclua todas ! era nar-
cisista hasta lo indecible: oce?nico, interminable ! satis9actorio$ @rob' los lmites: grit', 3atalee, llo-
r', insult' a los es3ejos$ Cuando algo en m ,N!oP1 estaba seguro de 2ue no 3odra o9ender a los es-
3ejos, lograr 2ue de+aran de se$uirme ! decir en cambio: C[Est? bien, estamos hartos de ti, ahora es-
c>chanos ! te diremos lo 2ue realmente 3ensamos de tiUD, entonces me sent 3ro9undamente ali5iado
! surgieron cosas 2ue ,en el sentido 2ue les da Castaneda1 nunca imagin' 2ue e(istieran$ Estaba to-
talmente ace3tado, 3resente$ &e escuch' a m mismo-en-las-cosas ! em3ec' a resol5er asuntos inter-
nos$
<o e(iste otra descri3cin m?s clara ! sint'tica del CEs3ejo dobleD 2ue la de Cel rostro 2ue re9leja
lo 2ue est? ah 3ara ser 5istoD de Kinnicott$
Algunas 5eces la desnude4 3s2uica ! la desnude4 9sica son id'nticas$ En este ca3tulo he tratado
de mostrar lo 2ue 2uiero decir con esta a9irmacin$ <o es un tema 9?cil$ <o 3uedo ser contundente al
res3ecto$ Termino este ca3tulo re9iri'ndome a la escena de 7ommune donde )a5id Angel, actuado
3or Ste3hen Borst, en dos ocasiones camina desnudo alrededor del teatro seguido 3or i44ie ! Cle-
mentine 5estidas$ )e hecho, la desnude4 em3ie4a una escena antes$ )a5id est? 5estido, amarrado de
los 3ies, con los bra4os e(tendidos como alas ! es brutalmente interrogado 3or *earless$ El interro-
gatorio es una ada3tacin del Eduardo II de &arloZe, Acto 7, Escena J, combinada con elementos
de 3r?cticas 3olicacas comunes ! con el in9orme 2ue Charles &anson dio en su juicio sobre el trato
2ue haba recibido$ El interrogatorio tambi'n es un abuso se(ual$ *earless acusa a )a5id de ser ho-
mose(ual ! lo amena4a con orinarse sobre 'l$ 8nmediatamente des3u's de haberlo interrogado, *ear-
less camina hacia las mujeres ! les 3regunta si Csaben lo 2ue es una orgaD$ S3alding ! Bruce, 2uie-
nes han estado sujetando a )a5id, se con5ierten en sus consoladores$ Se acuestan a su lado cubri'n-
dolo con sus cuer3os, lo acarician, le dicen: C<o hables m?s, descansa, no te dejaremos sin consue-
lo$D
En su bra4os, )a5id em3ie4a a so:ar: CEn los >ltimos tres das habr? un gran terremoto 2ue abrir?
al mundo 3ara todos a2uellos 2ue aman$ Esos somos nosotros$ [Seremos sal5adosUD Se le5antan de
un salto alegre ! em3ie4a una dan4a lenta, con contoneos, similar a los contoneos de los 9unerales de
negros en <ue5a ;rleans$ Es una dan4a de la 9antasa, una marcha dentro de su cabe4a alrededor del
cuarto$ Est? en 3risin, est? libre$ Es condenado, es absuelto$ Est? solo, lo siguen dos mujeres$ Es
)a5id Angel, es Iesucristo$ 7a rumbo a la c?mara de gas, 5a rumbo al Cal5ario$ Es Ste3hen Borst, es
un actor$ Est? 5estido de gloria, est? desnudo$ &ientras 'l baila, las mujeres cantan:
+J
a de9inicin de Va3lan, en una carta dirigida a m$
+-
Castaneda ,1.-S1, /+$
.0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - .1
&archar' a tra5's del 7alle de la &uerte con mi banda angelical
@asar' 3or sus ciudades con mi abanico en mi mano
R alrededor de ti, ;h, os %ngeles, mis ej'rcitos acam3ar?n
&ientras busco mi tem3lo sagrado con mi res3landeciente l?m3ara encendida$
Esto es una re3eticin del inicio de 7ommune$ En esta 3rimera dan4a los actores in5itan a los es-
3ectadores a integrarse a ella$ @or lo general muchos lo hacen$ Ahora slo ha! tres dan4antes: )a5id
desnudo seguido de i44ie ! Clementine$ <o se in5ita al 3>blico$ Todos se toman de la mano duran-
te la 3rimera dan4aA en la segunda, i44ie ! Clementine se toman de la mano 3ero )a5id est? 9uera
de su alcance$ Ellas le hacen gestos 3ero nunca lo alcan4an^tocan$
)urante el 3rimer rodeo al cuarto, )a5id mira a los es3ectadores ! les dice a algunos: C<o me im-
3orta lo 2ue !o les 3ueda 3arecer a ustedes$ <o me im3orta lo 2ue 3iensen de m$ <o me im3orta lo
2ue hagan conmigo$ )e cual2uier modo, siem3re he sido su!o$D 8n5ariablemente, algunas 3artes de
este 3arlamento 3ro5ocan sonrisas, a 5eces risas ner5iosas$ a gente le res3onde: C["ombre, creo
2ue eres hermosoUD Como 3ara tran2uili4arlo, o entablar contacto con 'l$ Escucho en el 3arlamento
de )a5id dos 5oces$ a 3rimera es del 3ersonaje )a5id Angel, un hombre condenado a morir, como
muchos otros cu!a 5ida ha sido una 3re3aracin 3ara esa condenaA un hombre 2ue sue:a con la glo-
ria del sacri9icio 9inal$ a segunda 5o4 es la de Ste3hen Borst$ Ml est? hablando en nombre de todos
los actores: CLstedes son el 3>blico ! !o so! un actor$ A2u esto!, este so! !o, les 3ertene4co$D
Ste3hen Borst es 5ulnerable$
Al 9inal de este 3rimer rodeo del cuarto, *earless retoma el interrogatorio de las dos mujeres$ )ejan
de dan4ar ! entran al centro de la ;la$ Se 3aran inm5iles$ Todos est?n callados$
)a5id contin>a dando la 5uelta al cuarto$ Ra no est? contone?ndose$ Solamente camina$ *ija su
atencin en un es3ectador: C&e he alimentado de sus botes de basura$D A otro: C"e usado tu ro3a de
segunda mano$D ;tro: C"e tomado cosas ! las he regalado a los 3ocos minutos$D Entonces deja de
caminar ! se detiene 9rente a un es3ectador: C"e regalado todo lo 2ue tengo$ Todo$D )eja caer sus
bra4os a los lados$ CToma, 'ste es mi cuer3o$D Algunas 5eces el es3ectador lo toca, le habla o le hace
una broma$ &?s a menudo nada se dice$ )es3u's de unos die4 segundos )a5id se da la media 5uel-
ta, se 3one en cuclillas ! es3era la siguiente escena$ Se 5iste unos tres minutos des3u's de la Carrera
de Carritos 3ara )unas$
a escena ha tenido otro 9inal$ El >ltimo 9ragmento de di?logo sola ser: CToma, come, este es mi
cuer3o$D Entonces )a5id se toma la carne del 5ientre ! la jala hacia a9uera, como si su carne 9uera su
ro3a$ Este gesto era grotesco$ @areca como si )a5id 3udiera bajarle el cierre a su 3iel ! salirse de
ella$ a 3alabra CcomeD incomodaba a la gente$ A 3esar de 2ue eran las 3alabras de Cristo en la dlti -
ma Cena, la alusin era ridculamente se(ual$ os es3ectadores a menudo ahogaban sus risas$ El re-
corrido de )a5id desnudo se 3uli, ad2uiri CdignidadD al igual 2ue las 5ersiones subsiguientes de
My Lai ,5er el ca3tulo +1$
a desnude4 de )a5id Angel BNo es la de Ste3hen BorstPB es m?s di9cil 2ue la desnude4 masi5a
de 2ionysus in ?#$ os contactos 3ersonales, la sencille4, la duracin ! la soledad de )a5id eran
asombrosas$ El 3>blico 5e a Ste3hen Borst a tra5's de )a5id$ En esta '3oca es m?s sor3rendente 5er
a un hombre desnudo caminando dentro de un cuarto 2ue 5er a un gru3o en medio de una accin
dram?tica Ccelebrando la carneD 9ren'ticamente o 5isti'ndola de luces, m>sica o signi9icado$ a dan-
4a de )a5id Angel se con5ierte en un caminar 2ue no es dram?tico, ni es una celebracin$ Es un
mostrar$
.1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - .+
El actor, 3or lo menos en 3arte, es creador, modelo !
creacin hechos uno$ <o debe ser des5ergon4ado, 3ues
eso conduce al e(hibicionismo$ )ebe tener 5alor, 3ero no
sim3lemente el 5alor de e(hibirse a s mismo Bun 5alor
3asi5o, 3odramos decir: el 5alor del inde9enso, el 5alor
de re5elarse a s mismoE El actor no debe ilustrar, sino
reali4ar un Cacto del almaD mediante su 3ro3io organis-
mo$
IER\R #R;T;KSV8
a &adre no es un ser humano ordinario, como t> ! !o$
Tiene una 9uer4a tremenda$ @uede hacer lo 2ue ella 2uie-
ra$ Esta mu! altamente concentrada$
78<<8E )E AS"RA& SR8 ALR;B8<);
! El "nt#rprete
Stanisla5sHi le dio a la 3alabra CactorD una dignidad 2ue nunca antes haba tenido$ "i4o del actor
un humanista ! un 3siclogo, una 3ersona 2ue entiende ! e(3resa los sentimientos, moti5os, accio-
nes ! estrategias de la conducta humana$ Stanisla5sHi se dola de los actores 2ue se dejaban e(3lotar
3or los em3resarios$ )enunciaba a los actores 9lojos, indulgentes, e(hibicionistas, 3rostituidos, 2ue
5i5an 3ara el a3lauso$ El gran actor-director ruso insista 2ue el actor 5i5iera su 5ida Cdentro del
arteD, un estado de entrenamiento riguroso, de autoe(amen, de altos 3atrones 'ticos, ! de re9inado
buen gusto dentro ! 9uera del escenario$ @ara lograrlo el actor a3renda a ser CnaturalD 9rente al 3>-
blicoA esta tarea era com3licada ! rigurosa$
7se5olod &e!erhold Bdisc3ulo, ri5al, amigo ! ,5irtual1 sucesor de Stanisla5sHiB 5olte de cabe4a
las ense:an4as del maestro a>n antes de 2ue Stanisla5sHi las 3usiera 3or escrito$ &e!erhold 2uera
teatro-de-el-teatroA el CestiloD ! lo CgrotescoD$
o grotesco 3retende subordinar a lo 3sicolgico a 2ue tenga una 9uncin decora-
ti5a$ @or eso, en todo teatro 2ue ha!a sido dominado 3or lo grotesco ha sido tan im-
3ortante el as3ecto del dise:o en su sentido m?s am3lio ,el teatro ja3on's 3or ejem-
3lo1$ <o slo son decorati5as las escenogra9as, la ar2uitectura del escenario ! el tea-
tro mismo, sino tambi'n la mmica, los mo5imientos, los gestos ! las 3oses de los ac-
tores$ Al ser decorati5os se 5uel5en e(3resi5os$ Es 3or esta ra4n 2ue la t'cnica de lo
grotesco contiene elementos de la dan4aA slo con a!uda de la dan4a 3ueden subordi-
narse los conce3tos a una 9uncin decorati5a$
1
@ara Stanisla5sHi la dan4a no es CnaturalD$ Est? cuidadosamente com3uesta, no 3ara du3licar rit-
mos cotidianos, sino 3ara e(3resar sentimientos ! situaciones$ a gran contro5ersia del teatro mo-
derno entre los naturalistas ! los teatricalistas se reduce a esto: REn qu( radica la verdad humanaS
REn la super%icie, en la conducta que los hom&res demuestran todos los d8as, o en las pro%undida,
1
&e!erhold h1.-. ,1.11-1.1+1i, 1Q1$
.+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - ./
des, detr*s de los m*scaras socialesS os naturalistas buscan una r'3lica >nicamente de a2uellos de-
talles cotidianos 2ue re3resentan al hombre esencial$ os teatricalistas se es9uer4an 3or alcan4ar me-
dios 3ara 3enetrar o sobre3asar las m?scaras de la 5ida cotidiana con el objeto de re5elar al hombre
esencial$ Stanisla5sHi ! Brecht son naturalistas$ Artaud ! #rotoZsHi son teatricalistas$ Como en to-
das las grandes contro5ersias, la ma!ora de la gente toma un 3oco de un lado ! otro 3oco del otro$
@ero es bueno conocer la contro5ersia en su 9orma m?s escueta$
A3licar el 3rinci3io del teatricalismo al teatro ambientalista signi9ica a3licar el 3rinci3io del dise:o
integral a todos los as3ectos de la 3roduccin, desde el entrenamiento del actor hasta el arreglo ! uso
del te(to, la con9ormacin del es3acio, ! todos los elementos t'cnicos$ <inguna 3arte del trabajo est?
congelada o 3redeterminada$ Es necesario trabajar mu! duro si el actor 2uiere desarrollar el 5alor !
la t'cnica 3ara dejar a un lado su m?scara ! de mostrarse a si mismo tal ! como 'l es en la situacin
e(trema de la accin 2ue est? inter3retando$ Esto no es el 9amoso Ccomo siD de Stanisla5sHi$ Esta es
la situacin real de la accin, no su 3ro!eccin imaginaria$ Esto es Clo 2ue esD$ a inter3retacin en
el teatro ambientalista es tanto naturalista ,a Cse muestra a s mismo como 'l esD1 como teatralista ,a
Cen la situacin e(trema de la accinD1$
Este acto de desnude4 es3iritual es todo lo 2ue se necesita 3ara 3oder re3resentar$ Este acto de
des^cubrimiento no es el trabajo sobre el 3ersonaje en sentido ortodo(o$ @ero tam3oco es distinto del
trabajo sobre el 3ersonaje$ Tiene lugar en esa ?rea delicada entre el 3ersonaje ! el trabajo-con-uno-
mismo$ Se llega a la accin de la obra a tra5's de un 3roceso cclico en el cual las res3uestas del in-
t'r3rete son las bases 3ara el trabajoA el ser mismo del int'r3rete se e(teriori4a ! trans9orma en los
hechos dados del montaje$ Estos hechos com3renden la 3uesta en escena ! son, en cierto sentido, un
3ersonaje$ @ero la res3uesta del int'r3rete a cada hecho dado 3uede e5ocar un hecho nue5o en cual-
2uier momento ! cambiar la 3uesta en escena$ Este 3roceso es des3iadado, incesante$
a gran contro5ersia se re9leja en muchos debates menores, ninguno de los cuales es sostenido con
m?s 9iere4a 2ue a2uel 2ue mantienen los 3artidarios de la es3ontaneidad ! los de la disci3lina$ ;tra
5e4 &e!erhold, 2uien resulta aterrador 3or su modernismo$
NRealmente disminu!e la mani9estacin de la emocin la autodisci3lina del actorP
"ombres 5erdaderos dan4aron con mo5imientos 5i5os alrededor del altar de )ioni-
sioA sus emociones 3arecan arder, incontrolablemente in9lamadas el 9uego del altar,
hasta el '(tasis e(tremo$ Sin embargo, el ritual en honor del dios del 5ino estaba
com3uesto de ritmos, 3asos ! gestos 3redeterminados$ Este es un ejem3lo de la auto-
disci3lina del int'r3rete 2ue no se 5e a9ectada 3or la mani9estacin de la emocin$ En
la dan4a, el griego estaba limitado 3or toda una serie de reglas tradicionalesA sin em-
bargo tena libertad 3ara introducir tanta in5enti5a 3ersonal como 2uisiera$
+
Lno de los objeti5os de este ca3itulo es mostrar algunas t'cnicas 3ara 3oder lograr la es3ontanei-
dad ! la disci3lina simult?neamente$ Ca es3ontaneidad ! la disci3lina, lejos de debilitarse una a la
otra, se re9uer4anA lo 2ue es elemental alimenta a lo 2ue se constru!e ! 5ice5ersa, 3ara con5ertirse en
5erdaderas 9uentes de una es3ecie de actuacin 2ue res3landece$D
/
)urante su 5isita a <ue5a RorH, en mar4o de 1.=1, los miembros del Teatro <acional Ia3on's 5i-
nieron al #arage ! le mostraron a The @er9ormance #rou3 algunos ejem3los de su trabajo$ &ansaHu
<omura hi4o una seleccin de una obra V!ogen$ &e 9ascin la sim3licidad ! disci3lina de su inter-
3retacin, la claridad de los gestos, los cambios re3entinos en el tiem3o ! la 5o4$ e 3regunt' si todo
estaba dentro de la 3artitura$
+
&e!erhold ,1.-.1, 1+.-1/0$ Escrito en 1.11-1.1+$
/
#rotoZsHi ,1.-S1, 1+1$
./
Richard Schechner - El teatro ambientalista - .Q
CSD, me dijo$
CN@ero 2u' ha! con res3ecto a sus emociones dentro de la 3artituraP NCambianPD
C@or su3uestoD, contest <omura$ CCada 3>blico me a9ecta de distinta manera, ! lo 2ue siento
cambia com3letamente la te(tura de mi inter3retacin$ Trabajo a 3artir del momento$D
Esta res3uesta 9ue id'ntica a la 2ue recib de R!c4ard CieslaH cuando habl' con 'l acerca de su tra-
bajo como el 8diota en Apocalypsis ! el @rnci3e en El Pr8ncipe 7onstante$ Ste3hen Borst de The
@er9ormance #rou3 de9ini lo 2ue es un 3ersonaje como Cun conjunto de acciones 9sicas ! 5ocales
construidas a 3artir de mo5imientos e in9le(iones relati5osD .unca se cierra el c8rculo. a 3artitura
siem3re le da al int'r3rete la libertad de e(3resarse$ a 9uncin dar esa libertad$
CEl actor es un ser humano 2ue se ha des^cubierto ! des^ta3ado tanto a si mismo 2ue re^5ela ,a de-
5ela1 algo del hombre$ Ml mismo es el milagro$D
Q
A los actores en este sentido Blos actores 2ue traba-
jan hacia el des^cubrimientoB !o les llamo Cint'r3retesD$ El int'r3rete no hace un 3ersonaje ,re^cu-
brir1, sino 2ue m?s bien se deshace de las resistencias ! los blo2ueos 2ue le im3iden actuar 3or com-
3leto, siguiendo de lleno los im3ulsos 2ue surgen desde su interior en res3uesta a las acciones de un
3ersonaje$ Cuando act>a, el 3ersonaje 2ueda igual, el int'r3rete sigue siendo 'l mismo$ El int'r3rete
tambi'n es a3to 3ara cantar, bailar, hablar, mo5erseA est? en contacto con sus 3ro3ios centrosA es ca-
3a4 de relacionarse libremente con los otros$ Claro 2ue esta es una imagen ideal$ En la realidad con-
creta las inter3retaciones m?s interesantes suceden alrededor de las 4onas de resistencia, lugares
donde e(iste una turbulencia es3ecial, en 2ue la 5ida-en-el-teatro del int'r3rete est? en juego$
El entrenamiento del actor en los Estados Lnidos de Am'rica es una em3resa lisiada 3or2ue es una
em3resa$ as uni5ersidades ! las escuelas, as como los indi5iduos, guardan lo 2ue tienen, comer-
cian con sus 3ro3ias a3ro(imaciones es3eciales, com3iten celosamente unos con otros$ En 5e4 del
intercambio de t'cnicas 2ue caracteri4an a una tradicin integral, el entrenamiento est? marcado 3or
a3ro(imaciones secretas ! e9ectos es3eciales$ &ucha de nuestra ma2uinaria crtica est? armada 3ara
desmembrar las cosas, 3ara 9raccionarlas, ! mu! 3oca est? dedicada a dar a3o!o$ "a! 3ocos lugares
en donde el estudiante a3renda siendo a3rendi4 ! a 3artir del ejem3lo, 2ue son los mejores m'todos$
En el sentido m?s 3ro9undo, ninguna consideracin 3or escrito 3uede sustituir a la presencia, ! la
3resencia es el as3ecto 9undamental del entrenamiento$ Ro creo en el a3rendi4aje: obser5acin e imi-
tacin consciente, sa4onada con cuestionamientos crticos ! e(3erimentacin$ a 3resencia es 3osi-
ble solamente en lugares seguros, en momentos de con9ian4a, cuando las 9ronteras del ego se disuel-
5en, o 3or lo menos se debilitan$ El entrenamiento es la lucha 3or crear lugares seguros, 3or 9omen-
tar la con9ian4a en medio de un sistema social 2ue 3roduce 3eligro ! a3rehensin$ os ejercicios
descritos en este ca3tulo 3retenden sugerir una aproFimaci)n inte$ral a la representaci)nA 2ue abar-
2ue la esceni9icacin, la dramaturgia ! el dise:o ambientalista as como el entrenamiento del int'r-
3rete$ Considero 2ue esta a3ro(imacin integral es tradicional, aun2ue no es la tradicin del teatro
occidental industriali4ado$ &?s bien, bebo de las tradiciones de los 3ueblos comunitarios: las tradi-
ciones de los teatros asi?ticosA las tradiciones del teatro occidental del medioe5o ! 3rinci3ios del Re-
nacimiento 3or la tradicin del teatro griego antes de Aristteles$ as races de estas tradiciones es-
t?n unidas$
os ejercicios 3resentados a2u ! el sistema 2ue los genera son los intentos m?s elementales de re-
encontrar un acercamiento tradicional al entrenamiento del int'r3rete$ a libertad de una tradicin es
id'ntica a la libertad de una 3artitura$ Lna 3artitura es tradicin en miniatura$ Ro a3rend mi trabajo
a2u ! all?, con di9erentes maestros$ R he 5isto trabajar a mucha gente ! de lo 2ue he 5isto he toma-
do lo 2ue 3ude$
El trabajo de los int'r3retes de The @er9ormance #rou3 ha sido de suma im3ortancia$ <o im3orta
de dnde 3ro5enga un ejercicio, o 2u' asociaciones traiga consigo, una 5e4 2ue los int'r3retes co-
Q
#rotoZsHi durante una con9erencia en la Lni5ersidad de <ue5a RorH, el 1/ de diciembre de 1.=1$
.Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - .J
mien4an a trabajar con 'l lo hacen su!o$ Todo el entrenamiento es de uno-a-uno, e(traordinariamen-
te ntimo, el 3roceso de dar a lu4 una ! otra 5e4$ Se encuentran muchos ejerciciosA se trabaja con
ellos durante cierto tiem3o, ! des3u's se desechanA tal 5e4 regresen m?s tarde, o se hagan de nue5o
en 9orma di9erente$ @erduran unos cuantos ejercicios, centrados sobre el cuer3o ! el trabajo con la
5o4$ @ero ning>n ejercicio es sacrosanto$
<o escribo este ca3tulo cual manual de Ccmo hacerloD, cual mec?nica 3o3ular del entrenamiento
en el teatro ambientalista$ os ejercicios se o9recen como un medio concreto 3ara entender algo de
lo 2ue hace T@#A ! 3ara 3enetrar dentro del teatro ambientalista como un todo a tra5's del #ru3o$
Tambi'n es durante el entrenamiento cuando se 3lantea m?s agudamente el 3roblema de la 3ersona
cara-a-cara con el 3a3el$ @ara a3render los ejercicios uno debe estudiar con un maestro, no con un li -
bro$ R su maestro tiene 2ue haber estudiado con su maestroA ! as sucesi5amente$ a 5anguardia es
la 5ersin m?s radical ,a hasta las races1 de lo tradicional$
E(isten cuatro 3asos 3ara el 3roceso del int'r3rete$ Lno no los sigue del mismo modo en 2ue sube
una escalera$ Suceden simult?neamenteA cada uno alimentando a los otros$ Estos 3asos son ritmos
5itales: como res3irar, comer dormirA sostienen al int'r3rete sin agotarlo$ os cuatro 3asos son:
1$ Entrar en contacto con uno mismo$
+$ Entrar en contacto con uno mismo cara a cara con otros$
/$ Relacionarse con otros sin narrati5a ni otras estructuras altamente 9ormali4adas$
Q$ Relacionarse con otros dentro de la narrati5a u otras estructuras altamente 9ormali4adas$
os int'r3retes 2ue dominan estos 3asos 5uel5en a los inicios m?s o menos dos 5eces al a:o$ Em-
3ie4an con los ejercicios m?s b?sicos ,! lo 2ue es m?s b?sico 5ariar? de int'r3rete a int'r3rete1, e in-
ter3retan a tra5's de ellos$ Al hacerlo encuentran nue5os ejercicios 3ara ellos mismos ! los desarro-
llan ah mismo$ Estos ejercicios nue5os son 5ariaciones sobre temas ! algunas 5eces las 5ariaciones
llegan mu! lejos de donde el int'r3rete comen4$ "acer los ejercicios signi9ica tomar de sus dos
9uentes: 3atrones disci3linarios a3rendidos de un maestro e im3ulsos ! asociaciones ntimas e5oca-
dos desde lo m?s 3ro9undo de uno mismo$ Estos im3ulsos ! asociaciones se e(3resan dentro de la
disci3lina de los ejercicios, a tra5's de todo el cuer3o ! la 5o4$ os mo5imientos ! sonidos as e(-
3resados se con5ierten en nue5os 3atrones disci3linados 2ue se utili4an 3ara e(3lorar los im3ulsos !
las asociaciones toda5a m?s$ )e esta manera el trabajo se genera a s mismo$
Lno no domina la 3rimera 9ase antes de 3asar a la segunda$ <o e(iste tal cosa como un dominio
absoluto$ El trabajo es como el hori4onte en el oc'ano: uno se acerca siem3re a su 9in, sin alcan4arlo
nunca$ Cada 3aso del trabajo de3ende de los otros$ @or ejem3lo, un int'r3rete entra en contacto con-
sigo mismo slo hasta el grado en 2ue 3ueda relacionarse con otros$ Cada 3ersona encuentra su 3ro-
3io modo de hacer el trabajo$ Esta b>s2ueda 3ersonal cambia con9orme la gente cambia, ! el trabajo
cambia con9orme el gru3o 2ue lo hace cambia$ El trabajo es ntimo, 3ero no 3uede hacerse a solas$
Al hacerlo a solas se con5ierte en meditacin, ! 'sta es mu! 5aliosa, 3ero no 3ara la re3resentacin$
As como ha! ciclos en cada a3ro(imacin indi5idual al trabajo tambi'n ha! ciclos gru3ales$ os
ejercicios se hacen en un lugar en donde los indi5iduos se 3uedan 5er ! escuchar unos a otros$ Aun-
2ue un int'r3rete elija hacer el trabajo absolutamente solo, las energas de los otros 3asan a tra5's de
'l$ A 5eces el trabajo se hace 3or 3arejas ! a 5eces todo el gru3o trabaja unido$ E(isten 5arias t'cni-
cas 3ara esta clase de trabajo de gru3o$ os 3erodos de contacto se alternan con los 3erodos de so-
ledad$ El hacer los ejercicios en un es3acio en 2ue tambi'n est?n trabajando m?s 3ersonas B! donde
ese trabajo 3rodu4ca mo5imientos ! sonidosB armoni4a a las 3ersonas unas con otras sutil 3ero 3ro-
9undamente$
Cada 3aso del trabajo tiene ejercicios asociados con 'lA son:
.J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - .-
1$ Entrar en contacto con uno mismo: ejercicios 3sico9sicos-asociati5os, ejerci-
cios 5erbo9sicos b?sicos de res3iracin, mo5imiento, resonancia$
+$ Entrar en contacto con uno mismo cara a cara con otros: recibir, dar durante el
trabajo en 3areja, crculos de nombres, intercambios, cantos$
/$ Relacionarse con otros sin narrati5a ni otras estructuras altamente 9ormali4a-
das: juegos de atestiguar, con9rontaciones, rodar, cargar, saltar, 5olar, ejercicios de
con9ian4a$
Q$ Relacionarse con otros dentro de la narrati5a u otras estructuras altamente 9or-
mali4adas: im3ro5isaciones, escenas, talleres abiertos, ensa!os, ensa!os abiertos,
9unciones, 3ersonajes con 3artitura$
as dos 3rimeras 3remisas del trabajo son 2ue el int'r3rete es un creador ! 2ue el int'r3rete es un
trabajador 2ue no debe ser e(3lotado 3or los directores, agentes 3roductores, o el 3>blico$ as res-
3onsabilidades de int'r3rete son 2ue no 3uede ser indulgente consigo mismo o 9lojo, 2ue se debe en-
tregar a la disci3lina del trabajo ! res3etar el trabajo de los otros$ Tarde o tem3rano el trabajo a9ecta
su 5ida diariaA las drogas son incom3atibles con este trabajo, como lo es la conducta hist'rica, de3re-
si5a u otra actitud 3atolgica$ 8ncluso el tabaco ! el alcohol inter9ieren con el trabajo, debilitando al
cuer3o ! chu3?ndole energas$ El int'r3rete a3rende a trabajar 3ara s mismo, a desechar sus senti-
mientos aun cuando est? asustado o a5ergon4ado$ )e otro modo, si se 2ueda en9rascado en s mis-
mo, estar? resentido con sus colegas ! con el trabajo$ Todo esto se suma a la inter3retacin como tra-
bajo de toda la 5ida$
El 3roceso Bun t'rmino 9recuentemente utili4ado en el teatro ambientalistaB signi9ica Clle$ar ahD
m?s 2ue Cllegar ah8D, con 'n9asis en el hacer, no en lo hecho$ @ero las di9erencias entre el 3roceso !
el 3roducto no son absolutas$ @ara el es3ectador la obra es un 3roducto$ a tarea del teatro ambienta-
lista es hacer del 3roceso una 3arte de cada re3resentacin$ @ara el int'r3rete casi todo su trabajo
diario es un 3roceso$ Si sabe a dnde 5a ! cmo 5a a llegar ah no 3uede in5entar ni descubrir en
res3uesta a obst?culos conocidos ! desconocidos$ Ln int'r3rete 2ue est? en el 3roceso 3ro9undamen-
te est? satis9echo con cualquier punto de su trabajo, siem3re ! cuando est' en contacto con ese 3un-
to$ o esencial del trabajo es id'ntico a su inmediate4: estar 5i5o en el a2u ! el ahora, e(3resarse a
uno mismo a2u ! ahora$ [Ou' riesgo tan inmenso encierra estoU A2u'llos a 2uienes les gustan los
3roductos 5aloran las cosas ! hacen cosas de todos los seres 5i5ientes$ A2u'llos 2ue aman al 3roceso
5aloran lo 5i5o ! hacen seres 5i5os de todas las cosas$ "a! 2ue escoger$
&uchos actores recha4an al 3rocesoA 3iensan 2ue el entrenamiento es algo 2ue los 3re3ara 3ara ac-
tuar$ CLna 5e4 2ue 3ase estoD, se dicen a s mismos, C3odr' actuar ! actuarD$ @ero el entrenamiento
aumenta en im3ortancia con9orme madura la 3ersona$ <o slo ha! un trabajo nue5o 2ue a3render,
sino h?bitos 2ue ha! 2ue desa3render, los blo2ueos ocultos durante mucho tiem3o se re5elan re3en-
tinamente$ El cuer3o o9rece ma!or resistencia con9orme una 3ersona se 5a 5ol5iendo m?s adultaA se
debe en9rentar ! entender cada resistencia ! se debe lidiar con ella$ El '(ito 3>blico tambi'n amena-
4a al int'r3rete$ Se tiende a congelar lo 2ue el 3>blico a3laude$ Sin el '(ito el int'r3rete se amargaA
con 'l, culti5a mentiras$ &uchos actores j5enes se congelan a s mismos en la es3eran4a 3at'tica de
cristali4ar sus talentos$ A3renden demasiado tarde 2ue 3ara 3oder tener el 3astel de la creati5idad
ha! 2ue com'rselo$
@roceso a ese estado del ser cuando al int'r3rete no le 3reocu3a cmo se 5e o cmo se o!e, ni si-
2uiera est? consciente del e9ecto 2ue causa su trabajo$ )a todo lo 2ue es al trabajo de ese momento,
se entrega al im3ulso, >nicamente busca hacer contacto con sus com3a:eros$ @roceso a 3artici3acin
concreta en el a2u ! el ahora$ @roceso a re5elacin de asociaciones, sigui'ndolas hasta sus >ltimas
.-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - .=
consecuencias, donde 2uiera 2ue lle5en$
J
El 3roceso no es im3ro5isacin o caos$ Tanto la im3ro5isa-
cin como el caos son >tiles a 5eces$ @ero el 3roceso es una con5ersacin entre la es3ontaneidad ! la
disci3lina$ a disci3lina sin el 3roceso resulta mec?nicaA el 3roceso sin disci3lina es im3osible$
Todo el trabajo de inter3retacin comien4a ! termina en el cuer3o$ Cuando hablo de es3ritu o
mente o sentimientos o 3si2ue me re9iero a dimensiones del cuer3o$ El cuer3o es un organismo de
ada3tabilidad in9inita$ Lna rodilla 3uede 3ensar, un dedo rer, un 5ientre llorar, un cerebro caminar !
una nalga escuchar$ Todas las 9unciones sensoriales, intelectuales ! emocionales del cuer3o 3ueden
ser reali4adas 3or 5arios rganos$ os cambios en el estado de ?nimo se re9lejan en cambios en la
2umica, la 3resin sangunea, la res3iracin, el 3ulso, la dilatacin 5ascular, el sudor, etc$A ! muchas
de las llamadas acti5idades in5oluntarias 3ueden ser entrenadas ! controladas conscientemente$ Esto
no es una no5edad 3ara los !oguis, cu!os sistemas est?n basados en el conocimiento de 2ue el cuer-
3o es una unidad interconectada$ &?s a>n, el cuer3o no termina en la 3iel$ a idea de 2ue la gente
genera CaurasD de 5arias clases es cierta$ Adem?s, las energas de gru3o son ma!ores ! distintas 2ue
las energas indi5iduales ! 2ue la suma de energas indi5iduales$
@ara los 9ines del entrenamiento se3ar' cuatro sistemas cor3orales: 5sceras, es3ina, e(tremidades,
! rostro$
-
legu' a esta di5isin des3u's de obser5ar a muchos int'r3retes durante cientos de horas$
Lna ! otra 5e4 5i a la gente usar e(clusi5amente sus manos ! sus caras, ilustrando los te(tos de la
obra reduciendo el arte de la actuacin a una es3ecie de oratoria 3>blica$ Sent 2ue el modo m?s e9i-
ca4 de a!udar a los actores a entrar en contacto con sus cuer3os era 2ue inicialmente se ignoraran los
bra4os, las manos, las 3iernas ! los 3ies B9or4ando a los actores a utili4ar el centro de su cuer3o$
El sistema 5isceral ! de las entra:as es la 9uente, el 3rimer hogar de la inter3retacin$ as entra:as
comien4an en la boca, la nari4, los odos, los ojos ! las ca5idades, se concentran en la garganta, 3ara
des3u's dirigirse a los 3ulmones ! al estmagoA inclu!en todos los rganos de la digestinA el cora-
4nA el hgado, el ba4o ! la 5esculaA los es9nteres anales ! urinariosA los genitales$ as entra:as, en
toda su di5ersidad, son admirablemente armnicas$ Se interrelacionan cinco ritmos$ @ara las mujeres
e(isten siete: el latido del cora4n acti5o a lo largo de toda la 5idaA la 3oderosa inhalacin-e(hala-
cinA las lentas 3ero 3ro9undas contracciones del sistema digesti5oA las contracciones ! la descarga
de la e(crecinA los clma( del orgasmo se(ualA el ciclo menstrualA la gestacin, nacimiento ! ali-
mentacin del ni:o$ Todos estos ritmos com3renden el di?logo 3rimiti5o de las entra:as con el mun-
do e(terior$ a comida es se3arada en alimento ! des3erdicioA la res3iracin se se3ara en o(geno
a3ro5echable ! en bi(ido de carbono e(haladoA se descargan los 9luidos seminales ! la sangre
menstrualA ocasionalmente un beb' es gestado ! trado al mundo se(ualmente 3reco4 ! maduro$ El
ritmo de cada sistema 5isceral tiene su 3ro3io reloj, desde el de m?s de una 5e4 3or segundo del co-
ra4n hasta el de uno en nue5e meses del nacimiento$ Aun en el sue:o el cuer3o no est? desconecta-
do, slo se ha internali4adoA e5identemente e(iste una relacin entre el sistema 5isceral ! los sue:os$
@ero a 3esar de toda esta acti5idad mucha gente con la cual he trabajado est? muerta 5isceralmente$
os 3rimeros ejercicios le a!udan al int'r3rete a entrar en contacto consigo mismoA a hacerle saber
2ue tiene entra:as: una lnea 5ital com3licada, 5oluntariosa, a 5eces ca3richosa, 3oderosa ! sensible
dentro, a tra5's, ! 9uera de su centro$
=
J
A e(ce3cin de la 5iolencia 9sica$ la cual 3rohbo no 3or ra4ones est'ticas sino 'ticas ! 3r?cticas, no ha!
nada 2ue no deba hacerse a priori en escena$ En cuanto a la 5iolencia 9sica, creo 2ue e(iste una 5entaja est'-
tica en los com&ates rituales$ En esta materia esto! 3ro9undamente in9luenciado 3or la etiologa$ @ienso 2ue
se 3uede determinar el origen de la conducta inter3retati5a del hombre en la ceremonia animal Bes3ecialmente
en las dan4as de a3areamiento ! en el des3la4amiento de la agresin en gestos de sumisin ! triun9oB$ 7er
Vonrad oren4, An A$$ression$
-
@or su3uesto 2ue el cuer3o 3uede Cdi5idirseD de mu! di5ersas maneras, de3endiendo de los 3ro3sitos ! ne-
cesidades de uno$ os 3racticantes de hatha-!oga, 3or ejem3lo, lo di5iden en Su3erior ,cabe4a ! cuello1, &e-
dio ,tronco, bra4os, manos, ! genitales1 e 8n9erior ,nalgas, recto, 3iernas, ! 3ies1$
.=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - .S
Es%8nteres. )e 3ie con los ojos cerrados, la 2uijada relajada, las rodillas 9le(iona-
das lo su9iciente como 3ara mantener una 3ostura erecta$ Contraer los labios en un
crculo a3retado, relajar$ Re3etir$ Ahora contraer los es9nteres anales ! urinarios, re-
lajar$ Re3etir$ Ahora todos los es9nteres simult?neamenteA secuencialmente a ritmos
di9erentesA en distintas combinaciones$ Re3etir recostados sobre la es3alda, sobre el
estmago$
7ontacto con el sonido. Recostados sobre la es3alda, con los ojos cerrados, rela-
jados$ 8nhalar hasta 2ue los 3ulmones est'n llenos$ as manos est?n sobre el bajo
5ientre, de modo 2ue uno 3ueda sentir el trabajo del dia9ragma$ )ejar salir el aliento
sin ninguna intencin ni de hacer ni de inhibir el sonido$ #eneralmente ha! un ligero
Contacto de sonido, un CahhhhhD$
Jadeo. a misma 3osicin 2ue en el contacto con el sonido$ 8nhalar ! e(halar 3or
la boca, 3rimero lentamente ! des3u's m?s r?3ido$ <o hacer tram3a Bno llenar los
3ulmones de aire ! dejarlo salir en 3e2ue:as cantidades$ El 5erdadero jadeo es un
modo de res3iracinA se 3uede mantener inde9inidamente$ )es3u's de jadear sin so-
nido jadear con sonidoA cada jadeo tiene su 3ro3io sonido$ Iadear las escalas musica-
les de arriba a abajo$ Iadear una cancin$
Tra$ar. )e 3ie, relajados, con las 2uijadas sueltas 3ero la boca cerrada$ Iuntar sa-
li5a ! tragarla lentamente, sintiendo cmo baja 3or la garganta ! llega al estmago$
Tomar un bocado de 3l?tano, masticarlo durante un minuto com3leto, tragarlo lenta-
mente$ @or 9uera del 3echo, con la mano, seguir la ruta del 3l?tano$
El contacto con el sonido ! el jadeo son ejercicios 5ocales b?sicosA la 5o4 es 3arte del sistema 5is-
ceral$ A tra5's de estos ejercicios el int'r3rete a3rende a reconocer el trabajo de sus entra:as
Bres3irar, sali5ar, tragar, gorgotear, eructar, rugir, 3edorrear, e(cretarB$ a 3rimera leccin es con-
cienti4arse de 2ue siempre esta pasando al$o dentro del cuerpo$ Entonces el int'r3rete a3rende 2ue
las entra:as comien4an dentro ! alrededor de su rostro ! terminan dentro ! alrededor de su ano ! de
sus genitales$ El trabajo hace las cone(iones entre estas terminales lentamente, mo5i'ndose desde
ambas 3untas hacia el centro$ El int'r3rete tiene la sensacin de 2ue su res3iracin es una manera de
lle5ar el e(terior hasta el centro de su cuer3o ! 2ue la 3roduccin 5ocal Bde sonidos o 3alabras o
cancionesB es un modo de dejar 2ue el e(terior cono4ca lo 2ue sucede dentro del cuer3o$ as 3rime-
ras 5ocali4aciones son 5ersiones de los sonidos-de-las-entra:as: gorgoteos, sollo4os, sus3iros, jade-
os, n?useas, 5mito, escu3itajosA luego risas, llantos, gritosA 9inalmente tonos, escalas, canciones$
Al 3rinci3io muchos int'r3retes no est?n conscientes de sus nGcleos corporales, son inca3aces de
locali4ar sus centros$ Esta gente debe a3render a 2uedarse 2uieta, a escucharse a s misma desde el
interior, a no resistir los im3ulsos originados en las entra:as$ Ro les digo a los 3rinci3iantes 2ue rela-
jen el rostro, 2ue se ol5iden de las manos ! 2ue e(3resen lo 2ue sienten 5ariando la 3ro9undidad ! el
ritmo de su res3iracin$
El director debe tener mucho cuidado de no entrometerse en la b>s2ueda del centro de cada 3erso-
na$ Algunas 3ersonas tienen centros altos, otras bajosA otros tienen centros 9uera de centro$ El direc-
tor no debe im3onerle al int'r3rete su 3ro3io sentido del centro$ a gente con una sensacin d'bil de
su centro es mu! 3ro3ensa a sugestionesA un director ansioso 3uede lle5ar 3or el camino e2ui5ocado
a un int'r3rete en con9licto$ Cuando mucho, el director se acerca al int'r3rete con su manos, toc?n-
dolo, a!ud?ndole a sentir la 9orma e(terior del cuer3o$
<o im3orta dnde est' el centro 3ro9undo de un indi5iduo, e(isten 3untos terminales sobre la su-
=
El sentido del centro 3ara los griegos ! los hind>es est? en el ombligo o en el ?rea del cuer3o entre e ombli-
go ! los genitales$ o mismo seg>n la o3inin budista$ Antes de nacer, el ni:o esta conectado a la madre di-
rectamente 3or las entra:asA este hecho biolgico es lle5ado a la mitologa$
.S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - ..
3er9icie en la base del cuello, la base de la es3ina, el ombligo, el ano ! los genitales Blugares hasta
donde la energa del cuer3o llega ! desde donde 9lu!e$ Estos 3untos son ?reas de contacto sobre la
su3er9icie del cuer3o 3ara los centros de energa 2ue est?n en el centro mismo del interior del cuer-
3o$ os ejercicios 3ara el interior del cuer3o comien4an con una conciencia de estas ?reas de contac-
to 2ue est?n sobre la su3er9icie$ entamente, el int'r3rete em3ie4a a seguir las lneas de energa des-
de estas ?reas de contacto hasta las 9uentes 3ro9undas en el interior del cuer3o$ os ejercicios inclu-
!en el reaccionar al medio ambiente a tra5's del ritmo res3iratorio, el decir 3alabras sin entonacin
Bcon la e(3resin totalmente 3ro5eniente de las 5ariaciones en el ritmo res3iratorio ! de las contrac-
ciones ! 9le(iones del interior del cuer3o, es3ecialmente de los m>sculos del estmago$
Tales ejercicios 9orman 3arte del segundo 3aso del trabajo$ Antes de a3renderlos en detalle, el in-
t'r3rete a3rende 5arios ejercicios 3sico9sicos b?sicos de asociacin: rotaciones de la cabe4a$ la ca-
dera ! el cuer3o: todos ejercicios 5iscerales$
/otaci)n de la ca&eEa$
S
)e 3ie, relajado$ ocali4ar la articulacin 2ue est? en la
base del cuello$ #eneralmente resalta al inclinar la cabe4a ligeramente hacia adelan-
te$ Comen4ar a girar la cabe4a, en cual2uier direccin, 3i5oteando a 3artir de la arti-
culacin de la base del cuello$ <o em3ujar la cabe4a, sino dejarla caer en cada direc-
cin$ a cabe4a cae hacia el 9rente, una ligera energa la mue5e hacia un lado hasta
2ue cae en esa direccin, entonces una ligera energa la mue5e de regreso hasta 2ue
cae hacia atr?s, entonces una ligera energa hacia el otro lado, entonces de nue5o ha-
cia adelante, etc$ a cabe4a gira sin un ritmo 3redeterminado$ El ritmo se ada3tar? en
9orma natural a las asociacionesA ! el ritmo cambiar?, tal 5e4 a menudo$ a res3ira-
cin es 3ro9unda ! se ada3ta a lo 2ue est? sucediendo$ #eneralmente con los ojos ce-
rrados$
/otaci)n de la cadera$ )e 3ie, relajados$ )oblarse lentamente hasta 2ue la cabe4a
est' colgando entre las 3iernas$ Sacudirse 5igorosamente$ El instructor 3almea sobre
el coccis con 9uer4a$ e5antarse des3acio ! 3onerse de 3ie relajadamente$ Comen4ar
sua5emente un mo5imiento circular de la 3el5is a 3artir del coccis Bsimilar al giro !
contoneo de una encueratri4$ Se gira la 3el5is como si hubiera algo en9rente 2ue estu-
5iera atra!'ndola ! algo detr?s 2ue tambi'n la atrajera$ <o se giran los muslos ni las
rodillas, tam3oco todo el tronco$ Aislar la 3el5is$ A menudo la gente girar? la 3el5is
demasiado 5igorosamente, cerr?ndose a muchos ritmos ! asociaciones$
/otaci)n del cuerpo$ )e 3ie, relajados$ )oblarse lentamente, como al comien4o
de la rotacin de cadera$ A 3artir de esta 3osicin girar el cuer3o 3rimero hacia un
lado, des3u's hacia atr?s, des3u's hacia el otro lado ! des3u's hacia adelante$ Todo
el torso gira desde la articulacin de la base de la es3ina$
Manos y hom&ros rela+ados$ Asegurarse de 2ue la cabe4a llegue hasta atr?s !
cuelgue relajada$ a tensin 3ro5oca grandes di9icultades ! 3uede resultar en trastor-
nos musculares mu! serios$ Al 3rinci3io este ejercicio 9recuentemente causa mareos
! n?useas$ 8n5ariablemente, la gente 3ierde el e2uilibrio ! se cae$ A 5eces ha! 5mito
Bes3ecialmente si se ha ingerido alimento menos de dos horas antes del trabajoB$
Tambi'n ha! una angustia se5era, 3or los re3entinos ! continuos cambios en las acti-
tudes del cuer3o$ Cuando una 3ersona se encuentra echada hacia atr?s est? abierta,
5ulnerable al ata2ue en la cara, el cuello, la garganta, el 3echo, el estmago ! los ge-
nitales$ Esta 3osicin inde9ensa es de inmediato seguida 3or una 3osicin mu! 3rote-
gida, la de la cabe4a recogida entre las 3iernas, con las 5sceras ! los genitales 3rote-
S
a rotacin de la cabe4a es un ejercicio 5isceral 3or2ue no se ocu3a de la su3er9icie de la cara o el cr?neo,
sino del interior de la cara$ El mo5imiento de la cabe4a, 3i5oteado desde la base del cuello, estimula el siste-
ma digesti5o ! causa reacciones a lo largo del resto de las entra:as$
..
gidos 3or la es3alda ! las nalgas$
Si se hace el giro del cuer3o con regularidad ! se mantiene una res3iracin co-
rrecta, el mareo, las n?useas ! la 3'rdida de e2uilibrio desa3arecer?n en la ma!ora
de los casos$ 8nhalar cuando la cabe4a cae hacia atr?s, ! e(halar cuando la cabe4a cae
hacia adelante$ <o tratar de controlar la 3ro9undidad de la res3iracin o el ritmo total
del ejercicio$
Estos di9ciles ejercicios no son gimn?sticos$ <o ha! un modo 3er9ecto de hacerlos, ni un modelo
ideal 2ue el 3rinci3iante deba emular$ os mo5imientos dictados son una induccin, una 9orma 2ue
3uede ser descartada una 5e4 2ue el int'r3rete encuentre su 3ro3io camino$ Al 3rinci3io, sin embar-
go, el instructor debe a!udar a los 3rinci3iantes a sentir sus blo2ueos$ El instructor insiste en 2ue se
logren los mo5imientos b?sicosA en 2ue el cuer3o est' relajadoA en 2ue la res3iracin sea libre ! 3ro-
9unda$ os 3untos de tensin son el cuello, los hombros, los muslos, los es9nteres anales ! genitales,
la garganta$ a rotacin de la cabe4a de3ende de 2ue se deje a la cabe4a llegar totalmente hacia
atr?s, a los lados ! hacia el 9rente$ a rotacin del cuer3o de3ende de 2ue se deje a la cabe4a llegar
hasta atr?s, de 2ue se mantengan relajados los hombros ! los bra4os, de 2ue la 3arte su3erior del
cuer3o se mue5a a 3artir de la articulacin 2ue est? en la base de la es3ina$ A los 3rinci3iantes les
gusta retener, mantener su cabe4a mirando hacia el 9renteA su res3iracin es su3er9icial ! 9or4adaA es-
t?n mal encarados ! callados$ Lna 9antasa com>n 2ue acom3a:a al mareo, a las cadas, ! al 5mito
es 2ue se 5a a 2uebrar todo el cuer3o ! 2ue de 'l saldr?n todo ti3o de cosas horribles: mierda, 5mi-
to, orina, comida a medio digerir, gases 3estilentes, las tri3as mismas, todos los obscuros secretos
del interior$ Estos temores son 9iscali4aciones de hechos 3s2uicos$ En realidad los ejercicios de aso-
ciacin le a!udar?n al int'r3rete a 5aciar sus 5sceras, su entra:as$
Sigo hablando de las CasociacionesD sin e(3licar de una 5e4 3or todas a 2u' me re9iero$ as asocia-
ciones no deben de9inirse antes de 2ue un int'r3rete las ha!a e(3erimentado$ El silencio ! la ense-
:an4a de la mec?nica son las mejores reglas 3ara las 3rimeras semanas de trabajo$ Si un int'r3rete
insiste diciendo C[no seguir' a menos de 2ue me lo e(3li2uesUD, ha! 2ue guardar silencio$ )ejar 2ue
lo resuel5a 3or s mismo$ )e 'l de3ende la decisin de 2uedarse o de irse$ )esde el 3rinci3io a3ren-
de 2ue (ste es su tra&a+o, que lo hace por (l mismo, que (l tiene la responsa&ilidad$
Lna asociacin es algo 3ri5ado$ Es 3resuntuoso 2ue una 3ersona la de9ina 3ara alguien m?s$ Slo
3uedo decir lo 2ue las asociaciones han sido 3ara m$ Cuando suelto mi cabe4a me entrego a mi
cuer3o, hago el ejercicio sin ju4garme a m mismo, sin com3ararme o medirme ante ning>n idealA !
si esto! trabajando en un lugar seguro, un es3acio en donde no temo ninguna intrusin, ning>n es-
3ionaje, o el juicio de otros, entonces comien4o a C3ensar en mis 3ro3ios 3ensamientosD$ @ara m, a
5eces 'stos han sido como so:ar des3ierto: 9antasas de cosas 2ue he 2uerido o temidoA o como ha-
blar conmigo mismoA o como alucinaciones hi3naggicasA
.
o aun como realidades id'nticas a los
sue:os nocturnos$ A 5eces mis asociaciones han sido estados de e(altacin, una ele5ada conciencia
cor3oralA a 5eces una sensacin de '(tasis de se3aracin del cuer3o Bcomo 9lotar una 3ro!eccin as-
tral, o la le5itacinBA a 5eces una ele5ada conciencia de alguna 3arte de mi cuer3o, como cuando
sent 2ue me estaba riendo con la 3arte baja de la es3alda mientras me doblaba hacia atr?s$ A menu-
do 3ienso en el ejercicio mismo, en cu?ndo ir? a terminar, en lo 2ue la gente 3iensa de m cuando lo
hago, en cmo me 3uede a!udarB ! cosas 3or el estilo$ Considero 2ue esta clase de 3ensamientos
son blo2ueos$
os ejercicios de asociacin son un modo de rendirse al cuer3o$ )an e(3eriencias contrarias al
.
)e acuerdo con *reud ,1.-1, escrito en 1.001, las alucinaciones hi3naggicas Cson im?genes, a menudo
mu! 55idas ! r?3idamente cambiantes 2ue a3arecen Bcon bastante 9recuencia en algunas 3ersonasB durante
el 3eriodo en 2ue se 5a ca!endo en el sue:oA ! tambi'n 3ueden 3ersistir 3or un tiem3o des3u's de 2ue se han
abierto los ojos$D
100
3unto de 5ista de 2ue la mente ! el cuer3o son entidades se3aradas en im3lacable combate$ En los
ejercicios de asociacin no e(iste la Cmente sobre el cuer3oD o el Ccuer3o sobre la menteD$ os ejer-
cicios conducen a un C3ensamiento cor3oral integralD en donde los sentimientos 9lu!en hacia ! des-
de todas las 3artes del cuer3o sin distincin entre Ccuer3oD ! CmenteD$ as asociaciones duran desde
unos segundos hasta una hora o m?s$ Lno no 3uede 9or4ar a las asociaciones m?s de lo 2ue 3uede
9or4ar a los sue:os$ @ero ha! 9ormas de seguir a las asociaciones hasta su 9in$ )urante una asocia-
cin ha! elecciones: una imagen o un sentimiento ,o lo 2ue sea la asociacin1 se C3resentaD, des3u's
otra ! otra #eneralmente, en alg>n momento, ocurrir?n dos asociaciones simult?neamente, o a3are-
cer? un 3esado cansancio 3ara ahogar a una asociacin$ El int'r3rete tiene la o3ortunidad de escoger
en 2u' asociacin 3oner su atencin, o de 3ermitir o no 2ue el ni5el de somnolencia se ele5e hasta
2ue desa3are4can todas las asociaciones$ o im3ortante es 2ue el int'r3rete elija instant?neamente
2u' asociacin seguir$ @or2ue ha! una eleccinA uno tiene la o3cin de terminar las asociaciones al
considerar las alternati5as$ @ero si uno elige al a4ar e inmediatamente 3or lo general las asociaciones
continuar?n, a menudo en una direccin ines3erada$ Ro crea 2ue el int'r3rete escoga la asociacin
m?s Cdi9cilD Ba la 2ue m?s le temaB 3ero 2ue tal eleccin re9lejaba un juicio, un alejamiento de la
inmediate4 de la situacin$ Lna eleccin instant?nea, al a4ar, le 3ermite al int'r3rete 2uedarse dentro
del 9lujo$ En cuanto a un aumento en el ni5el de somnolencia, no ha! manera de luchar con 'l !
mantener libre el 9lujo$ En cambio, si uno 3ermite 2ue la somnolencia entre de lleno, incluso tal 5e4
hasta 2uedarse dormido, 3ueden ocurrir nue5as asociaciones$
Lna asociacin termina cuando termina$ @ara m el 9inal es como un re3entino es3acio en blanco, o
como un brusco retorno al lugar en 2ue esto! trabajando$ A 5eces me do! cuenta de 2ue el 9inal es
9also, de 2ue he cortado 3rematuramente$ <o ha! 9orma de saberlo con seguridad, ! uno no debera
3reocu3arse 3or eso$ 8r hasta el mismo 9inal signi9ica ir tan lejos como uno 3ueda en este momento$
10
Al 3rinci3io los ejercicios 3ro5ocar?n dolores musculares, agotamiento 9sico, 9alta de aliento !
mareo$ Lno debe trascender esos obst?culos$ @ero los dolores agudos Bcalambres, heridas, tendones
! ligamentos jaladosB son se:ales de 2ue ha! 2ue a9lojar$ )e otro modo se 3uede 3ro5ocar un da:o$
os da:os causados 3or un sobre-es9uer4o son sntomas del temor a acercarse demasiado al contacto
con uno mismo$ Ln sobre-a3asionamiento 2ue 3ro5o2ue da:o es 3seudo-herosmo$ "echos adecua-
damente, los ejercicios le a!udan a cada 3ersona a alcan4ar un e2uilibrio entre las disci3linadas e(i-
gencias del trabajo ! los lmites del cuer3o$ os ejercicios son en s mismos un 3aradigma del teatro
ambientalista, en el 2ue la re3resentacin es una combinacin de la 3artitura de la 3uesta en escena !
del libre 9luir de los sentimientos ! las asociaciones 3ersonales de cada int'r3rete$
"e descrito tan slo tres ejercicios 5iscerales de las docenas 2ue e(isten$ as rotaciones de cabe4a,
10
a t'cnica de la e(3resin de estados internos al a4ar es la t'cnica 3rinci3al del 3sicoan?lisis$ a di9erencia
reside en 2ue en el an?lisis el cuer3o generalmente se mantiene 2uieto ! la e(3resin es 5erbali4ada$ a t'cni-
ca tambi'n es similar a las t'cnicas del C9lujo de concienciaD ! de la Cescritura autom?ticaD 2ue anteriormente,
en este siglo, 9ueron 3o3ulares$ Todas estas t'cnicas est?n relacionadas con la creencia de 2ue bajo los 9en-
menos de la su3er9icie reside una conciencia humana m?s 3rimiti5a, m?s 5erdadera ,es decir, menos condicio-
nada 3or las circunstancias sociales1$ Esta es una 5ersin moderna occidental de una antigua creencia uni5er-
sal, de la multi3licidad de la conciencia ! de la e(istencia de muchas realidades 3aralelas, simult?neas$ Arieti
,1.QSa, 1.QSb1 relaciona el modo en 2ue 3iensan los es2ui4o9r'nicos con los sue:os ! la libre asociacin$ Ml
dice 2ue este modo tiene una lgica es3ecial 2ue 'l llama C3aleolgicaD Blgica antiguaB$ Esta 3aleolgica no
es causal ni aristot'lica$ Trabaja ligando 3redicados ,m?s 2ue sujetos1 ! es enteramente concreta$ a 3aleol-
gica crea lenguajes 3ri5ados 2ue deben ser inter3retados 3ara com3renderse$ a 3oesa es una 9orma de len
guaje semi3ri5ado, una 9orma artstica con el justo lenguaje 3>blico necesario 3ara hacerla accesible$ as aso-
ciaciones 2ue tiene un int'r3rete no se le muestran al 3>blico tal cual$ Estas asociaciones sub!acen al lenguaje
3>blico de la re3resentacin$ os talleres ! los ensa!os son necesarios 3ara 2ue int'r3rete 3ueda 5ol5erse
consciente de sus asociaciones ! 3ara encontrar correlati5os objeti5os 2ue 5inculan estas asociaciones 3ri5a-
das al lenguaje 3>blico de la re3resentacin$ Esto! en deuda con Ral3h ;rti4 3or haberme hecho notar la e(is-
tencia del trabajo de Arieti$
101
cadera ! cuer3o son ejercicios del 3rimer 3aso$ "a! ejercicios 5iscerales 3ara el 3aso dos$ os ejer-
cicios del 3rimer 3aso 3ueden con5ertirse en ejercicios del segundo 3aso si se hacen 3or 3arejas$ @or
ejem3lo, el giro del cuer3o se 3uede hacer con una 3ersona girando ! otra arrodillada detr?s de 'l
manteniendo una mano sobre el coccis$ El int'r3rete arrodillado armoni4a su res3iracin con la de la
3ersona 2ue est? girando$ El contacto entre los dos int'r3retes se e(3andir? hasta incluir una conste-
lacin de se:ales cor3orales Bres3iracin, contacto, sudor, olor, 5ocali4acionesB$ Cada 3ersona ten-
dr? sus 3ro3ias asociaciones, 3ero 'stas ocurrir?n en un conte(to de conciencia acrecentada, en el es-
3acio com3artido 3or los dos int'r3retes$
Ste3hen Borst, 2uien ha estado haciendo los ejercicios durante 5arios a:os, dice de ellos:
Es im3ortante 3ara m e(3erimentar la mortalidad de mi cuer3o$ Cada da co-
mien4o otra 5e4 los ejercicios de asociacin de nue5o ! tengo 2ue sobre3onerme a la
gra5edad$ <o e(iste una solucin 9inal 3ara estos 3roblemas$ Ro ! lloro tanto al mis-
mo tiem3o 3or la increble irona del deseo de ser in9inito B! de 5olarB ! la absoluta
mortalidad del cuer3o$ *inalmente, es un gran 8lanto-carcajada el e(3erimentar esto
simult?neamente$
;tros ejercicios del sistema 5isceral inclu!en CrecibirD, ejercicio 2ue relaciona el tragar-5omitar
con lo 2ue una 3ersona 5e, ! uni9ica los ritmos res3iratorios con los ritmos digesti5osA los ejercicios
de ol9ato ! gusto como el de la canasta con 9ruta descrito en el ca3tulo 1A los ejercicios 3ara escu-
char, en los 2ue los int'r3retes traducen lo 2ue escuchan dentro de su 3ro3io cuer3o en mo5imientos
5iscerales !ô en 5ocali4aciones$
&uchos ejercicios 5iscerales se relacionan con comer-meter algo en el cuer3o ! trans9ormarlo$ En
julio de 1.=1 realic' un ejercicio con el taller de estudiantes en la Lni5ersidad de Rhode 8sland, el
cual lle5aba algunos de estos temas hasta una conclusin$ ,8m3ro5isaciones como 'sta 9orman 3arte
del trabajo cuarto 3aso$1
Ln crculo con un centro bien de9inido$ Todos alrededor del crculo, nadie dentro
de 'l$
Alguien 5a al centro ! se o9rece a s mismo como Comida$ Cierra sus ojos ! los
mantiene cerrados hasta 9inal de su 3artici3acin en el centro$ Si la Comida abre los
ojos ! 5e al,los1 Comedor,es1, !a no 3uede 3artici3ar ! debe dejar el ejercicio$ Esta
3ro5idencia es necesaria 3or2ue la Comida debe entregarse de lleno a sus 9antasas
relacionadas con los Comedores, ! los Comedores deben dis9rutar absolutamente de
las libertades del anonimato$
a Comida es3era a los Comedores, 2ue llegan en cual2uier n>mero$ <o hacen
ruido, e(ce3to el necesario 3an comer$ @ueden comer cual2uier 3arte ! cual2uier
cosa del cuer3o de la Comida, 3ero sin causar dolor 9uerte o da:o$ @ueden roer, ma-
mar, lamer, ! morder, 3ero no magullar, sacar sangre, ni de ninguna manera tratar
5iolentamente a la Comida$ Si los Comedores sienten 5iolencia, deben e(3resarla en
la 9iere4a con 2ue mastican, tragan, ! res3iran$ os Comedores 3ueden des5estir a la
Comida ! mo5erla$ a Comida 3ermanece 3asi5a, 3ertenece a los Comedores$
&ientras la comen, la Comida articula cuales2uiera sonidos 2ue resultenA deja li-
bre su ritmo res3iratorio$
os testigos 2ue est?n en la 3eri9eria del crculo guardan silencio ! se conectan
con la accin a tra5's de sus ojos ! ritmos res3iratorios$ Se 3ueden mo5er 3ara obser-
10+
5ar, o 3ara e5itar obser5ar$ @ueden entrar al crculo ! con5ertirse en Comedores
cuando lo deseen$
os Comedores 3ueden dejar la Comida cuando as lo 2uieran$ Cuando la Comida
est? sola, o cuando la Comida dice CaltoD ,lo cual 3uede hacer en cualquier momen,
to1, el director se asegura de 2ue todo mundo ha!a regresado a la 3eri9eria del crculo
antes de 3ermitir 2ue la Comida abra los ojos$ Entonces la Comida obser5a a todos
los 2ue est?n alrededor del crculo antes de regresar tambi'n a la 3eri9eria$
Lna Comida nue5a se o9rece 3or si misma$ El ejercicio contin>a hasta 2ue !a no
ha! m?s Comidas !ô Comedores$
Este es uno de los muchos ejercicios 2ue ha! sobre canibalismo$ @arte de este trabajo ha entrado en
la re3resentacinA 3or ejem3lo, los ban2uetes antro3o9?gicos de Ma'&eth$ os ejercicios de comer
2ue surgieron de escuchar los sonidos internos del cuer3o ! la 5ocali4acin de 'stos, ! el uso de la
5ocali4acin como base de una dan4a, tomaron 3ara el #ru3o, en 1.=0, un dise:o 3reciso ! re3etiti-
5o: el de identi9icar, engordar, asesinar, canibali4ar, ! resucitar a un je9e de gru3o, o a una 5ctima
3ro3iciatoria$ @hili3 Slater ha detectado el mismo dise:o en los #ru3os de Entrenamiento: Co 2ue
resulta 3articularmente 3reciso del ata2ue ,al je9e1 es la 5ariedad de temas 9ant?sticos asociados con
'l: temas de asesinato gru3al, de canibalismo, de orga$D
11
Esto! es3ecialmente interesado en estos
temas 3or2ue son historias dram?ticas b?sicas 2ue se encuentran en innumerables 5ariaciones en
muchas culturas$ a tragedia 3uede ser 5ista como el com3artir canibalstico del 3oder es3ecial de
un lder, la distribucin de su mana$ <o es e(tra:o 2ue a Aristteles le 3arecieran cat?rticos los e9ec-
tos de la tragedia, 2ue a9ecta directamente a las 5sceras$ Siento 2ue los temas teatrales esenciales no
encuentran su 9uente >nica, o 3rinci3al, en la en la literatura, sino en las e(3eriencias del cuer3o$
@ara cada uno de los sistemas cor3orales B5sceras, es3inas e(tremidades, rostroB e(isten ejercicios
de asociacin, trabajo en 3arejas, ejercicios de con9ian4a, con9rontaciones e im3ro5isaciones$ @ero el
trabajo no es ?rido, como 3odra hacerlo 3arecer esta catalogacin$ a ma!ora de los ejercicios su-
ceden slo una 5e4$ Cuando el director entiende el trabajo a3rende a crear ejercicios en el momento,
dej?ndose ir con su 3ro3ios im3ulsos ! asociaciones, 9ortaleciendo de este modo su habilidad 3ara
contribuir$ El director se arriesga al 9racaso junto con los int'r3retesA ad2uiere su destre4a lentamen-
te$ <o es necesario terminar cada ejercicio o terminar una 5uelta 3ara 2ue todos tengan la o3ortuni-
dad de hacer un ejercicio$ Em3e4ar? el trabajo, algunos int'r3retes 3artici3ar?n, ! des3u's 3odr? ha-
cerse a un lado el trabajo$ Ro he 5uelto a algunos ejercicios des3u's de m?s de un a:o de haberlos
dejado incom3letos$ ;casionalmente, un ejercicio resulta tan adecuado 2ue se usa una ! otra 5e4$ El
trabajo es sistem?tico 3ero no lineal$
@odra describir mucho de lo 2ue sucede en cada taller a lo largo de un a:o$ Eso llenara muchos
5ol>menes gruesos, 3ero no acercara m?s al lector a la esencia del trabajo$ El trabajo cuaja alrede-
dor de a2uellos int'r3retes cu!os 3roblemas ! estallidos de maduracin se muestran a s mismos re-
3entinamente ! con los 2ue se debe lidiar inmediatamenteA crece cuando el director se encuentra en
un 3erodo 9'rtil e imaginati5oA crece cuando el gru3o se siente a s mismo ! las relaciones de igual-
aBigual reem3la4an a las relaciones 3adre-hijo$ <o esto! dando a2u una relacin cronolgica del
trabajo$
Comien4o el trabajo sobre el sistema 5ertebral al mismo tiem3o 2ue el trabajo sobre las 5sceras$
Estos dos sistemas son tan esenciales 3ara el desarrollo del int'r3rete, ! est?n tan estrechamente re-
lacionados, 2ue no se le 3uede dar su3remaca a ninguno de los dos$ ,El trabajo sobre las e(tremida-
des ! el rostro 3uede es3erar$1 El sistema 5ertebral 5a de la articulacin en la base del cuello, 2ue se
utili4a como 3i5ote 3ara la rotacin de la cabe4a, al hueso 2ue est? en la base de la columna 5erte-
bral, utili4ado como 3i5ote 3ara las rotaciones de la cadera ! del cuer3o$ El sistema 5ertebral ! el
11
Slater ,1.--1, +Q$
10/
5isceral se encuentran en estas co!unturas$
a es3ina sostiene al centro del cuer3o ! lo contiene, como una gran canasta$ a es3ina no es rgi-
daA es 9le(ible, dcil, como un ?rbol 9uerte 2ue se entrega al 5iento$ os 3roblemas crnicos de la es-
3alda a2uejan a los int'r3retes m?s 2ue ning>n otro mal$ as es3aldas se traban, est?n rgidas, tiesasA
ha! m>sculos jalados, es3asmos, dislocamientos ! dolores 5agos, 3ersistentes, en la base de la es3i-
na$ Algunas 5eces la causa de los 3roblemas en la es3alda es una red d'bil de m>sculos estomacales$
@ero a menudo las en9ermedades de la es3alda son 3sicog'nitas$ a base de la es3ina ! su muscula-
tura circundante act>an como magneto 3ara toda clase de ansiedades ! temores arcaicos$ os ejerci-
cios 3ara la es3ina se 3onen en contacto con estos temores, a!udando al int'r3rete a hacerlos cons-
cientes ! con9rontarlos, trabajando con ellos$ A 5eces es algo tan sencillo como traer a la lu4 una
asociacin 3ara 2ue sea reconocida !, entonces, los m>sculos de la es3alda se relajan ! se libera al
cuer3o$ #eneralmente no es tan 9?cil$
E(isten tres ti3os de ejercicios de asociacin 3ara la es3alda: inclinaciones, e2uilibrios ! se3aracio-
nes$
Inclinaciones. &ec?nicamente son mu! sencillas Bla di9icultad reside en hacerlas
lentamente ! en no obstruir las asociaciones$ a res3iracin debe ser libreA el int'r-
3rete 3uede hacer cual2uier sonido 2ue 2uiera$
<;TA: al 3rinci3io 3oca gente 3uede hacer estos ejercicios com3letamente$ <o
e(cederse$ "acer lo m?s 2ue se 3ueda$ "abr? 3rogreso con9orme 3ase el tiem3o$ Si
los ejercicios se hacen $tran2uila ! 3ersistentemente, desarrollan con9ian4a en uno
mismo$ @ermitirse hacerlos es tan im3ortante como ser ca3a4 de hacerlos$
Inclinaci)n de la espalda, de rodillas$ Arrodillarse con los muslos, las nalgas, ! la
es3alda bien alineados$ Entonces lentamente, 5'rtebra 3or 5'rtebra, em3e4ando a
3artir de la base del cuello, bajar hasta 2ue la cabe4a to2ue el suelo 9rente a uno$
&antener relajada la cabe4a, los hombros ! los bra4os$ Res3irar 3or la boca, ligera-
mente abierta$ Entonces lentamente, 5'rtebra 3or 5'rtebra, le5antarse con la energa
2ue 5iene de la articulacin 2ue est? en la base de la es3ina$ Continuar le5ant?ndose
des3u's de haber 3asado 3or la 3osicin inicial erguida, dejando caer la cabe4a hacia
atr?s, ! lentamente inclinarse hacia atr?s, hasta 2ue la cabe4a to2ue el suelo 3or de-
tr?s$ &antener la es3alda ar2ueada ! los hombros ! los bra4os relajados$ Lna 5e4 2ue
la cabe4a to2ue el suelo, girar lentamente tanto como se 3ueda hacia un lado ! hacia
el otro$ )es3u's le5antarse, manteniendo el arco de la es3alda$ El centro de la ener-
ga est? en el cccis, como si de ah lo em3ujaran a uno sua5emente$ Lsar los m>scu-
los de la es3alda ! del estmago, no los de los muslos ! los hombros$ <o nadar hacia
arriba, sino 9luir hacia arriba$
Re3etirlo 5arias 5eces$
Inclinaci)n de la espalda, de pie$ Es lo mismo 2ue la inclinacin de la es3alda es-
tando de rodillas, e(ce3to 2ue a2u el int'r3rete est? 3arado$ Soltar el tronco hacia
adelante hasta 2ue la cabe4a cuelgue entre las 3iernas$ Entonces le5antarse, 5'rtebra
3or 5'rtebra, em3e4ando en la base de la es3ina, hasta estar derecho$ )ejar caer la ca-
be4a hacia atr?s, ! lentamente doblarse hacia atr?s, manteniendo los hombros ! los
bra4os relajados, hasta 2ue las manos to2uen el 3iso$ Entonces sostenerse con las ma-
nos, manteniendo la es3alda ar2ueada, haciendo un 3uente com3letamente redondea-
do$ )es3u's le5antarse manteniendo el arco de la es3alda$ El centro de la energa est?
en el cccis$
Re3etirlo 5arias 5eces$
<;TA: Al 3rinci3io generalmente las inclinaciones no se 3ueden hacer com3leta-
10Q
mente$ Echarse hacia atr?s tanto como sea cmodo ! hasta donde se 3ueda uno recu-
3erar, usando los m>sculos de la es3alda ! del estmago$ Con9orme 3asan las sema-
nas, el int'r3rete ser? ca3a4 de ir 3rogresi5amente cada 5e4 m?s lejos, hasta 2ue sea
3osible el mo5imiento com3leto$
as inclinaciones hacia atr?s, de rodillas ! de 3ie, son e(celentes ejercicios de 3areja$ "a! 2ue
abandonarse al com3a:ero 2ue hace la ma!or 3arte del trabajo muscular$ Es3ecialmente en la incli-
nacin hacia atr?s estando de rodillas, el com3a:ero inclina al 2ue se est? doblando ! cuidadosamen-
te lo coloca abajo$ Entonces, des3u's de 2ue la cabe4a ha tocado el suelo ! girado, la cabe4a del in-
t'r3rete se al4a unos cuantos centmetros del 3iso ! todo el torso rebota 5igorosamente hacia arriba !
hacia abajo$ El com3a:ero debe tener cuidado de 2ue la cabe4a del otro no se gol3ee contra el suelo$
Ambos dejan 2ue salgan sonidos$ Lna 5ariacin de la inclinacin hacia atr?s, de 3ie, es 3ara 2ue un
com3a:ero le a!ude al otro a ir de la 3rimera 3osicin a la 3osicin erguida, gir?ndole sua5emente la
cabe4a ! asegur?ndose de 2ue los m>sculos del cuello est'n relajados$ Entonces, cuando el int'r3rete
est? derecho, el com3a:ero literalmente deja caer hacia atr?s la cabe4a del int'r3rete, sosteni'ndola
3ara 2ue no ha!a tensin muscular$ Estos ejercicios Blocali4ados en alguna 3arte entre el segundo !
el tercer 3aso del trabajoB crean con9ian4aA no deben hacerse entre gente 2ue no se tiene con9ian4a$
E(isten otros ejercicios 3ara comen4ar a crear con9ian4a ! 3ara con9rontar la descon9ian4a$
os ejercicios de e2uilibrio son bien conocidos$ En el !oga e(isten 5arias 9ormas 3ara 3ararse de
cabe4a, de hombros ! las 3osiciones de ?rbol$ Siem3re ha! la tentacin de lan4arse a los ejercicios
de e2uilibrio 3ara demostrar 2u' bien los hace uno$ )e hecho, los ejercicios de e2uilibrio son medi-
taciones e(celentes$ Adem?s, cuando uno est? de cabe4a es relati5amente 9?cil sentir las se3aracio-
nes entre las 5'rtebras, las tensiones en los hombros, el 3echo, la 3el5is, la es3ina ! las 3iernas$ Se
3uede relajar cada una de estas tensiones mientras se mantiene el e2uilibrio$ Cuando est? de cabe4a,
el cuer3o 3arece un juego de dados 3ara ni:os, en el 2ue cada dado se sostiene en el otro de una ma-
nera m?s bien 3recaria$ Se trata de colocar los dados m?s arriba cada 5e4 en distintas combinaciones,
! de mo5erlos sin 2ue se caigan$
Cada ejercicio e5oca di9erentes asociaciones en cada int'r3rete, 3ero e(iste un 3atrn asociati5o
2ue he obser5ado re3etidas 5eces durante la 3arada de cabe4a$ Cuando un gru3o se 3ara de cabe4a !
comien4a a 3laticar, 3arece como si todos se con5irtieran en ni:os de entre cinco ! ocho a:os$ Se
agudi4a el tono de la 5o4, comien4an a rerse 3or nada, se calman las tensiones ! se a3odera de ellos
un eu9oria es3ecial$
as se3araciones a!udan a los int'r3retes a e(3erimentar las di9erentes 3artes del cuer3o como uni-
dades indi5iduales$ Resulta 3articularmente >til ele5ar el torso desde la 3arte in9erior de las costillas
! rotarlo 3rimero hacia la i42uierda ! des3u's hacia la derechaA al4ar el hombro desde una 3osicin
relajada o normal, a una 3osicin media, a una altaA 5oltear con ra3ide4 el cuello, desde el centro, !a
sea a la i42uierda o a la derechaA girar todo el torso tanto como sea 3osible hacia la i42uierda ! hacia
la derecha mientras se mantienen los bra4os al mismo ni5el de los hombros ! se mue5e la cabe4a !a
sea en la direccin del giro o en sentido contrario$
Ouiero subra!ar 2ue estos son ejercicios de asociacin ! no gimnasia$ <o ha! nada 3eor 3ara el in-
t'r3rete 2ue Cejercicios de mo5imientoD o un Ctrabajo cor3oralD abstracto$ <o ha! 2ue tratar al cuer-
3o como a una cosa El cuerpo de uno no es su KinstrumentoLT el cuerpo es uno mismo.
El tercer sistema son las e(tremidades: hombros, bra4os, codos, mu:ecas, manos, dedosA muslos !
nalgas, 3iernas, rodillas, tobillos, 3ies, dedos$ "a! ejercicios 3ara cada uno de ellos$ Algunos se 3ue-
den hacer simult?neamente con los ejercicios 3ara otros sistemas cor3orales$ @or ejem3lo, 3uede uno
hacer la rotacin de cadera ! una rotacin de las manos al mismo tiem3o$ )e hecho, los ejercicios
3ara las e(tremidades son, en 3arte, 5ariaciones de los ejercicios 3ara los sistemas 5isceral ! 5erte-
bral$ os ejercicios 3ara las e(tremidades son rotaciones, sacudidas, culebreos, a5entadas, agarradas,
10J
se3araciones$ Es im3ortante 2ue el int'r3rete com3renda lo 2ue 3uede hacer la cantidad ! la com3le-
jidad del trabajo creati5o de una mano, un 3ie, o un dedo$ )ebido a 2ue las 3ersonas son e(3resi5as
con sus manos 3or naturale4a Blas manos ! el discurso est?n ntimamente ligadosB, ol5idan 2ue las
manos se 3ueden desarrollar como un medio de comunicacin 3rimario, inde3endiente, como de he-
cho lo es 3ara los sordos o en el sistema de mudras del teatro de la 8ndia$ En algunas culturas los
3ies est?n tan bien desarrollados como comunicadores como las manos$
os ejercicios 3ara el rostro comien4an con una relajacin total de la m?scara 9acial$ R la cara es
justamente una m?scara$ as 3ersonas a3renden mu! 3ronto a C3oner una caraD ! el re3ertorio de ca-
ras crece hasta ser casi in9inito$ Cada 3ersona tiene un e(tenso re3ertorio con 5ariaciones ilimitadas,
2ue se ada3tan autom?ticamente a la situacin del momento$ Entre la a3arentemente bien 3ortada
clase media americana la cortesa a menudo signi9ica controlar el rostro 3ara 2ue muestre mu! 3oca,
o ninguna, e(3resin$ Ln modelo de herosmo americano es el Crostro im3erturbableD, una e(3resin
5aca 2ue oculta todo sentimiento$ Cual2uiera 2ue, como adulto, ha!a re-e(aminado el modo en 2ue
utili4a su cara, decididamente habr? descubierto sus 3ro3ios clich's, tan incon9undibles como su
3ro3ia letra$ @ara relajar la cara uno a9loja la mandbula in9erior, con la boca ligeramente abierta, sin
intentar controlar el babear$ Res3iracin 3ro9unda, 3?r3ados cados, mejillas cmodamente relajadas$
&uchos ejercicios mantienen el rostro relajado 3ara estimular la e(3resin del control cor3oral$ @ero
otros ejercicios trabajan con la m?scara 9acial misma$
Contra!endo ! e(3andiendo$ )os int'r3retes se sientan uno 9rente al otro$ A co-
mien4a a trabajar su rostro 3ara hacerlo 3arecer un hocico de 3erro$ Cierra los ojos,
tensa ! a9ila los labios, sume la barbilla, deja caer las mejillas, etc$ 6 le a!uda dici'n-
dole 2u' 3artes de su cara necesita trabajar$ Ambos int'r3retes utili4an sus manos
3ara a!udar a A a modelar su rostro$ Tan 3ronto como A contrae tanto como le es 3o-
sible, lentamente, 3aso a 3aso, relaja su cara, dej?ndola 3asar a tra5's de una m?scara
normal 3ara des3u's llegar a la e(3ansin e(tendiendo todo tanto como sea 3osible:
boca abierta, mejillas estiradas, ojos abiertos, cejas al4adas, cuello e(tendido$ )e
nue5o 6 le a!uda$ )es3u's, 6 hace el ejercicio con la a!uda de A$
os ejercicios 9aciales 3ueden e(tenderse a todo el cuer3o, el cual asume las cualidades de las m?s-
caras 9aciales$ El sonido ! el mo5imiento se 3roducen en 9orma natural, como consecuencia de la
3artici3acin total$ El gru3o entero haciendo estas m?scaras e(tremas al mismo tiem3o 3uede llegar
a im3ro5isaciones ! con9rontaciones e(traordinarias$
En las re3resentaciones rara 5e4 se utili4an las asociaciones o los gestos descubiertos en los ejerci-
cios$ El objeti5o 3rinci3al de los ejercicios es a!udar a la gente a entrar en contacto consigo misma,
a encontrar relaciones con otros, a desarrollar conciencia de gru3o, a relacionar los estados internos
con los e(ternos$ os ejercicios son un modo de hacer 9le(ible al 3roceso asociati5o, 3ara 2ue el in-
ter3rete sea ca3a4 de conectarse con sus emociones durante las re3resentaciones$ os ejercicios le
a!udan al int'r3rete a sentirse m?s cmodo con los re3entinos, a 5eces im3redecibles, cambios de
?nimo ! de e(3resinA destellos re3entinos de ira ! regocijoA ! la manera magistralmente ca3richosa
en la cual los estados cor3orales e5ocan estados emocionales ! 5ice5ersa$ )igo ca3richosa 3or2ue
los cambios suceden re3entina, ines3eradamente, haciendo cone(iones 2ue son tan re9rescantes
como e(tra5agantes$ 7nculos 2ue de ninguna manera se 3odran haber 3ensado, im?genes 2ue no
3odran haber sido in5entadas, suceden ! se 2uedan$ El int'r3rete realmente se acrecienta ! se 3ro-
9undi4aA aumenta el conocimiento de s mismo$ En >ltima instancia, la 3artitura de una re3resenta-
cin 9unciona igual 2ue los ejercicios: como circunstancias e5ocadoras dentro de las cuales se hacen
cone(iones 3eligrosas ! sor3rendentes no 3or medio del es9uer4o, del sacri9icio, o de un 3lan a 3rio-
ri, sino 3or el 9lujo natural de los acontecimientos, como si 9uera accidentalmente$ &ientras ma!or
sea la distancia entre causa ! e9ecto, mejor$ Al hacer el trabajo el int'r3rete se concentra com3leta-
10-
mente en las causas, en seguir el 3roceso$ <o le im3orta cmo se 5ea o cmo se oiga$ Estas cosas
son consideradas m?s adelante, durante las discusiones del trabajoA son la obligacin 3rinci3al del
director, 2uien mantiene un ojo crtico sobre los e9ectos del trabajo ! su 3osible utili4acin en la
3uesta en escena$
"asta a2u he descrito ejercicios 2ue en su ma!ora 3ertenecen al 3rimer 3aso en el desarrollo del
int'r3rete$ El segundo 3aso Bentrar en contacto con uno mismo cara a cara con los otrosB signi9ica
e(3resar lo 2ue est? en uno aun cuando ha!a otra 3ersona en9rente, obser5?ndolo$ Esto es algo mu!
di9cil de hacer: signi9ica mantener el contacto logrado durante el 3rimer 3aso, con los canales abier-
tos en todo el cuer3o, mientras se es consciente de otra 3ersona$ Esta otra 3ersona tambi'n est? man-
teniendo su contacto 9rente a uno$ a relacin entre ambas 3ersonas no es un di*lo$o$ os int'r3re-
tes no est?n tratando de decirse algo uno al otro$ Cada uno se est? e(3resando a s mismo$ El di?logo
es un toma ! daca$ Estar 9rente a 9rente es un dar total: entrenar al int'r3rete 3ara 2ue se e(3rese sin
temor al juicio, su!o o del otro$ Con9iar en s mismo 3ara ser 'l mismo a2u ! ahora 9rente al otro$
Ln int'r3rete tiene 2ue con9iar en sus com3a:eros 3or lo menos en el teatro$ Lna 5e4 2ue e(iste la
con9ian4a casi cual2uier cosa 3uede suceder$ Antes de 2ue uno 3ueda con9iar en otros tiene 2ue
a3render a con9iar en s mismo$ El 3rimer 3aso del desarrollo del int'r3rete se lle5a la ma!or 3arte
del tiem3o, 3or2ue es mu! di9cil 3ara una 3ersona a3render a con9iar en sus 3ro3ios im3ulsos$ El
segundo 3aso am3la el crculo de con9ian4a, 3ara incluir 3or lo menos a otra 3ersona$ Es im3ortante
2ue mientras se trabaja en este segundo 3aso el int'r3rete no Cact>eD o C3ersiga objeti5osD, u oculte
de modo alguno su com3romiso 3ersonal, o minimice la di9icultad de lo 2ue est? haciendo$ Ln ejer-
cicio inicial sencillo 3ara el trabajo del segundo 3aso Bejercicio 2ue a menudo utili4o en la 3rimera
sesin de un tallerB es el CCrculo de nombresD$
Todos se sientan en circulo$ Lna 3ersona nombra a los dem?s, uno 3or uno, to-
m?ndose el tiem3o necesario 3ara 5er cuidadosamente a cada 3ersona, reajustando
los ritmos res3iratorios ! la conducta cor3oral$ Si ha! un error, una 3ausa o un cam-
bio en el nombre, lo corrige la 3ersona cu!o nombre ha sido ol5idado, mal 3ronun-
ciado, distorsionado o e2ui5ocado$ )es3u's de 2ue una 3ersona termina, em3ie4a
otra$
Algunas 5eces la gente toma nue5os nombres, o se le dan nombres nue5os 2ue se le 2uedan$ os
nombres de los 3ersonajes de 7ommune se encontraron en el CCrculo de nombresD ! el ejercicio
mismo 9orm 3arte de la re3resentacin durante casi un a:o$ El CCrculo de nombresD es un ejercicio
2ue se 3uede hacer re3etidamente, es3ecialmente 3ara relajar las tensiones ! regresar a la gente a
una corroboracin b?sica de unos con otros$ A 5eces una 3ersona 2ue est? recorriendo el crculo se
ol5ida de nombrarse a s mismo$ Se le debe decir: C"as ol5idado a alguien$D
Ln ejercicio un 3oco m?s com3licado del segundo 3aso es C7estirse ! des5estirseD$
Todos colocan una 3renda de su indumentaria en el centro del crculo ! des3u's
se sientan alrededor de 'ste$ Lna 3ersona 3asa al centro ! comien4a a contar una his-
toria acerca de s mismo$ &ientras habla se 2uita una 3arte de su ro3a, o toda, ! se
3one mucha o 3oca de la ro3a 2ue est? en el crculo, como 2uiera$ Lsa ro3a nue5a !a
sea con5encionalmente o de una manera nue5aA 3or ejem3lo, una camiseta como
3antalones$
El int'r3rete se concentra en cambiarse de ro3a, no en la historia 2ue est? contan-
do, ! 3or lo tanto 'sta se 5uel5e 5acilante, di9usa, incoherente$
10=
Cuando !a no ha! m?s ro3a adentro del crculo, o cuando !a nadie entra a contar
una historia, esta 9ase del ejercicio ha terminado$
Entonces la gente 5a hacia a2uellos cu!as ro3as traen 3uestas ! se las regresa,
des5isti'ndose lentamente ! de5ol5i'ndoles los artculos a sus 3ro3ietarios$ clYodos
se 3onen su 3ro3ia ro3a$
a ma!ora de la gente tiene 3roblemas 3ara contar la historia mientras escoge la ro3a 5istiendo !
des5isti'ndose$ Sin embargo, cuando se entregan a la accin con la ro3a, su historia se 5uel5e m?s li-
bre, m?s auto-e(3resi5a, menos 9ormalA ad2uiere el ritmo del juglar$ El 5estuario reunido 3or el in-
t'r3rete tambi'n re9leja su estado de ?nimo ! con 9recuencia 3esca cosas mu! 3ro9undas$
En C7estirse ! des5estirseD el director le recuerda al int'r3rete 2ue siga cambi?ndose de ro3a mien-
tras est' en el centro, ! 2ue siga hablando$ Aun si el int'r3rete est? Cdiciendo tonterasD el director
insiste en animarlo 3ara 2ue contin>eA 9recuentemente es en el sin sentido donde ocurren las asocia-
ciones m?s 3oderosas$ Adem?s cuando la atencin consciente del int'r3rete est? ocu3ada en una ta-
rea sencilla, las cosas m?s 3ro9undas salen a la lu4$
<i el CCrculo de nombresD ni C7estirse ! des5estirseD e(tienden el lenguaje hacia el canto o 3onen
en juego las 3artes del cuer3o en 2ue la res3iracin, las 5sceras ! el habla con5ergen$ a con9ronta-
cin en la rotacin de la cadera s lo hace$
)os 3ersonas se 3onen 9rente a 9rente, m?s o menos a un metro de distancia$ Cada
una comien4a la rotacin de la cadera$ )es3u's de unos segundos cada 3ersona em-
3ie4a a decir pala&ras$ Estas 3alabras no est?n dirigidas al otro, no son un di?logo$
Se dicen 9rente a la otra 3ersona, con los ojos abiertos ! mirando a la otra 3ersona$
as energas 9lu!en de ida ! de 5uelta, 3ero no como di?logo$
a con9rontacin en la rotacin de la cadera es el ejercicio 5erbo9sico 9undamental$ a 3resencia
del otro estimula una res3uestaA se desarrolla una situacin de retroin9ormacin$ as res3uestas se
dan en 3alabras 3or2ue el 3roceso del ejercicio es dar 5ida 5erbal a im3ulsos 9sicos, 3ermitir al in-
t'r3rete distorsionar el sonido de las 3alabras sin 2ue 3ierda la habilidad de decir las 3alabras$
os ojos 5idriosos, la mirada es2ui5a, los ojos cerrados, detener el giro, el di?logo o la ira hacia el
director, el di?logo con el otro int'r3rete, todo esto indica blo2ueos$ a 3aciencia ! la constancia es
el mejor camino 2ue 3uede tomar el director$ A 5eces una con9rontacin amarga entre uno o ambos
3artici3antes ! el director es ine5itable$ Entonces el director no debe re3rimir sus sentimientos, cua-
les2uiera 2ue sean$ Cuando se lle5a hasta sus >ltimas consecuencias la con9rontacin en la rotacin
de la cadera libera las tensiones desde un ni5el mu! 3ro9undo, a menudo un ni5el se(ual, ! el int'r-
3rete re5ela cosas Btanto a s mismo como a los dem?sB de las cuales tal 5e4 no estaba consciente$
a con9rontacin en la rotacin de la cadera es el 3rimer ejercicio 2ue utili4a 3alabras en donde el
int'r3rete descubre lo 2ue siente mientras hace el ejercicio$ Se encuentra en el reino del des^cubri-
miento m?s 2ue en el de la e(3resin$
;tro ejercicio 5erbo9sico es el de CSonido abiertoD$
Ln int'r3rete 3asa al centro del crculo, se acuesta boca arriba con los ojos cerra-
dos$ os dem?s se le acercan, lo tocan en lugares de tensin, le hablan, a!ud?ndole a
relajarse ! a 3oner su res3iracin en contacto con sus emociones$ Entonces el int'r-
3rete entra en contacto con el sonidoA el sonido debe salir sin ning>n obst?culo$ Si
ha! alguna obstruccin en la garganta o en cual2uier otra 3arte, rigide4 en el 3echo,
10S
una im3osibilidad 3ara res3irar hondo, los otros se lo dicen al int'r3rete$
a cabe4a del int'r3rete est? echada hacia atr?s 3ara 2ue el 3aso del aire de la gar-
ganta a los 3ulmones sea absolutamente directo$ A menudo, con9orme contin>a 3ro-
duciendo sonidos, se le le5anta sobre la es3alda de uno a dos de los com3a:eros ! se
le ar2uea 3ara 2ue la es3ina est' relajada ! el cuer3o descanse en arco$ A 5eces se le
le5anta ! se corre un 3oco, carg?ndolo$ Alguien est? siem3re cerca de la cabe4a ! del
cuello, sosteni'ndolos, 3ara 2ue el int'r3rete se 3ueda relajar totalmente$ ;tros est?n
cerca de su estmago ! de sus genitales$ "a! mucho tacto, 3resin, gol3ecitos ! su-
surros$
os sonidos 2ue surgen del int'r3rete a menudo son mu! 3ro9undos ! si no los ha
escuchado antes tal 5e4 lo asusten a uno$ Se suceden un c>mulo de sonidos: l?grimas,
sus3iros, risas, gritos$ A 5eces no es 3osible decir si la 3ersona se est? riendo con el
5ientre o si est? llorando con el 5ientre$
Con 9recuencia el ejercicio atra5iesa dos ciclos com3letos, o m?s, de sonidos as-
cendentes ! descendentes$ El director debe tener cuidado de no cortar el ejercicio de-
masiado 3ronto$ os ritmos del ejercicio com3leto son: recostarse boca arriba ! res-
3irar Bsonido sua5eB echar la cabe4a hacia atr?s ! sonidos m?s 9uertes - le5antar -
cargar - sonidos mu! 9uertes - bajar - sollo4os^risas - relajamiento, res3iracin serena$
Cuando el int'r3rete est? e(hausto, literalmente 5aco de sonidos$ ! se le 3one en
el suelo 3or >ltima 5e4, se le 3ide 2ue abra los ojos ! obser5e a los otros uno 3or uno$
Alguien se arrodilla bajo la cabe4a del int'r3rete 3ara 2ue 'l no tenga 2ue usar nin-
g>n m>sculo, e(ce3to sus ojos, 3ara recorrer el crculo$ El contacto se mantiene hasta
2ue todos han sido obser5ados$
<o ha! 3risa$ Ln solo int'r3rete 3uede tardarse media hora con este ejercicio$
;tros ejercicios 5erbo9sicos son CCanto ! dan4aD ! CCancin del 3ieD$
K7anto y danEaL$ Todos est?n acostados boca arriba$ Entonces alguien se le5anta
! canta un 5erso de una cancin mu! conocida$ os 2ue se la saben cantan junto con
'l, 3ero slo una estro9a$ Entonces 3asa otra 3ersona, canta otra estro9a, ! as sucesi-
5amente, cada 5e4 con menos ! menos es3acio entre las estro9as, hasta 2ue ha! un
9luido es3ont?neo de cancin a cancin, una es3ecie de juego r?3idamente cambiante
de lo-2ue-hace-la-mano-hace-la-tras$
"a! mo5imientos 2ue acom3a:an a cada cancin, con 2uien ha!a 3ro3uesto la
cancin sir5iendo de gua ! los cantantes sigui'ndole$
Tarde o tem3rano desarrolla un 9luido de canciones ! dan4as 2ue es es3ont?neo !
al mismo tiem3o 9amiliar$
K7anci)n del pie.L Todos est?n acostados boca arriba$ Lna 3ersona se le5anta a
la 5e4$ Esta 3ersona toca a los 2ue est?n acostados, usando solamente sus 3ies$ "a-
bla-canta mientras toca a la gente con sus 3ies$ <o se 3iensan las 3alabras$
os 2ue est?n acostados 3roducen sonidos sin 3alabras$ a 3ersona 2ue est? de
3ie tiene los ojos abiertosA los otros los tienen cerrados$
)es3u's de 2ue todos han sido tocados 3or la 3ersona 2ue usa los 3ies, todos jun-
tos se le5antan !, con los ojos cerrados, se sienten unos a otros usando solamente los
cuer3os ! los 3ies, no as las manos ni la cara$
10.
Cada uno de estos ejercicios 5erbo9sicos 9orma 3arte de una am3lia rueda 5erbo9sica$ Cada ti3o
de sonido de la rueda est? conectado a todos los otros sonidosA ! cada uno es una 9uncin de la res3i-
racin^mo5imiento, el eje de la rueda$
Cada int'r3rete debe recorrer la rueda en cual2uier direccin, sin dejar de 3asar 3or cada 3unto$
Ln ejercicio interesante del segundo 3aso 2ue combina el hablar ! el hacer es Cocali4ar una rela-
cin en el cuer3oD$ Este ejercicio surgi en mar4o de 1.=0, cuando el #ru3o estaba lidiando 3or 3ri-
mera 5e4 con el 3roblema del C3ensamiento cor3oralD$
)es3u's de los ejercicios de asociacin todos se 3onen en cuclillas$ )e uno en
uno, la gente 5a hacia los dem?s ! les dice algo$ El director les a!uda a encontrar
a2uellos lugares del cuer3o 2ue son a9ectados 3or las 3alabras, o con los 2ue 'stas se
relacionan$
Este ejercicio 9unciona en 9orma di9erente cada 5e4 2ue se hace$ En abril de 1.=0:
&$ a K$: Tengo 3roblemas 3ara en9rentarme a mi mortalidad$
)irector a &$: NOu' 2uieres decirP
&$: <o 3uedo e(3licarlo h3ausai$ Se trata de la muerte, del tiem3o$
)irector: N)nde lo sientes en tu cuer3oP
&$: <o s' e(actamente$ &e siento mu! en alto$ Como si estu5iera 9lotando$
U/espira pro%undamente.V
)irector: NEn dnde m?sP
&$: En mis rodillas$
)irector: )eja 2ue se junte ah, deja 2ue la sensacin se concentre ah$ Trata con
tu mortalidad ! tu muerte desde tus rodillas$
UM. do&la lentamente las rodillas y cae al suelo con mucha %uerEa, terminando
todo desparramado, con las piernas muy tiesas.V
S$ a 8$: Te blo2ue' ! no 2uiero hacerlo$ UEsto lo dice muy quedito, casi como si lo
estuviera escuchando o como s8 ha&lara consi$o mismo.V
)irector: #rita$ hS$ lo hace$i &?s 9uerte$ hEl director a!uda a S$ a doblarse haca
110
atr?s 3ara abrir su 5o4$i Ahora, de nue5o hS$ grita desde esta 3osicin ! hace contac-
to$i
8$: h#ritando en res3uesta, 3ero barriendo las 3alabrasi [Ro tam3oco 2uieroU
Estas con9rontaciones son banalesA no son la gran 3oesa del drama$ @ero los sentimientos 2ue se
reconocen, sin im3ortar cu?n banales, son la 9uente de la re3resentacin genuina, no im3orta cu?n
3o'tica$ El ma!or blo2ueo es el miedo, miedo de 3arecer banal ! tri5ial, miedo de 3arecer tonto,
miedo a la 5ergXen4a$ Lna 5e4 2ue el int'r3rete es ca3a4 de renunciar a su m?scara de ser grande !
es3ecial, ! a su m?scara de cortesa ! buen gusto, ! a su m?scara de Cno me 3ermitir' ser descubier-
toD, est? listo 3ara em3e4ar a e(3erimentar los sentimientos de la 3oesa sublime$ K$ B$ Reats:
)ebo recostarme donde comien4an todas las escaleras,
En el a3estoso taller de tra3os ! huesos del cora4n$
El tercer 3aso en el 3roceso del int'r3rete es relacionarse con otros sin narrati5a ni otras estructuras
altamente 9ormali4adas$ El tercer 3aso se trata de la con9ian4a, de las relaciones, de atestiguar, de
com3artir$
C"aciendo amigos$D Acercarse a alguien en el cuarto, lle5arlo a otro lugar de la
habitacin 2ue 3ara uno sea seguro, jugar un juego 2ue sea di5ertido 3ara los dos$
<o es tan 9?cil, la ma!ora de las 5eces C"aciendo amigosD termina entre las ruinas de una 3e2ue:a
charla ! una sensacin incmoda o de 9alsa di5ersin$ )es3erdiciamos 5idas enteras 3retendiendo
2ue estamos dis9rutando una situacin en la cual com3artimos el es3acio con gente 2ue no conoce-
mos$ El tercer 3aso se remonta a los orgenes de las relaciones$
Lnos sencillos ejercicios de mo5imiento le a!udan a la gente a sintoni4arse con sus com3a:eros$
KA su ritmoL ,de Catherine *arinon Smith1$ Lna 3ersona comien4a a caminar o a
mo5erse 3or el es3acio$ Alguien se integra e intenta mo5erse al mismo ritmo$ Esto no
es una imitacin escla5i4ante, sino un intento de entrar en el mo5imiento del otro, de
entregarse al otro$
KMirando hacia atr*s.L Lna 3ersona cru4a de un lado a otro del es3acio$ ;tra
3ersona hace lo mismo, Sus caminos se cru4an$ )es3u's de haberse cru4ado, los dos
se detienen, 5oltean, miran hacia atr?s, se obser5an, ! siguen su camino$
111
KGu8a cie$o.L Se le 5endan los ojos a alguien ! se le coloca en el centro del gru-
3o$ os dem?s lo 3rotegen deU 3eligro$ a 3ersona 5endada gua a los otros$ Ellos ro-
dean ! siguen al gua ciego$ El gua no sabe a dnde 5a 3or2ue est? ciego$ os otros
siguen a un gua ciego ! son res3onsables de su seguridad$
KAlea+e.L Todos se 3aran contra la 3ared$ Lna 3ersona se mue5e hacia la otra 3a-
red, o hacia alg>n objeto grande del cuarto im3ulsi5amente$ Todos lo siguen, mo-
5i'ndose de la misma manera 2ue lo hi4o la 3rimera 3ersona ,caminando, corriendo,
arrastr?ndose, etc$1$ Todos se amontonan, res3iran 3ro9undamente, se relajan, se se-
3aran$ Alguien m?s se mue5e im3ulsi5a ! sucesi5amente$
KEn+am&re.L Ln gru3o sin gua se mue5e simult?neamente a la misma 5elocidad
! de la misma manera$
Estos sencillos ejercicios 3onen a la gente en contacto mutuo, con el gru3o$ ;tros ejercicios, como
CCon9ian4aD o C7olarD, a!udan a los int'r3retes a conocer las bases 9sicas de la con9ian4a$
K7on%ianEa.L El gru3o 9orma un circulo cerrado de no m?s de 1$J0 metros de di?-
metro$ Alguien 3asa al centro, cierra los ojos ! comien4a a caer en una u otra direc-
cin manteniendo su cuer3o lo su9icientemente rgido 3ara 5enirse abajo como un ?r-
bol$ os otros lo atra3an, lo regresan a una 3osicin erecta, lo 3asan alrededor del
crculo, lo le5antan 3or encima de sus cabe4as, etc$
K<olar.L El gru3o se 9orma en dos columnas, una de 9rente a la otra con los bra-
11+
4os e(tendidos al 9rente, 9ormando una cuna 3ara aterri4ar$ Alguien sube a un lugar
alto, de 1$J o + metros, ! desde ah salta a los bra4os de a2u'llos 2ue lo est?n es3e-
rando$
El i5ing Theater us el ejercicio de C7olarD en Mysteries, The @er9ormance #rou3 lo usa en
7ommune$ &uchos ejercicios 3ueden ser in5entados a 3artir del 3rinci3io de 2ue el indi5iduo nece-
sita al gru3o ! cada miembro del gru3o necesita a cada uno de los otros miembros$ )e no ser as, es
con5eniente descubrirlo 3ronto ! tomar las medidas necesarias 3ara hacerlo$
Lna situacin m?s com3licada es a2u'lla en la 2ue se da rienda suelta a las emociones ! 9antasas
concernientes a la con9ian4a de gru3o$ a hostilidad, la agresin, el resentimiento, la traicin ! la ira
son resultados 3osibles de las dudas res3ecto a la con9ian4a$ El a9ecto escondido es tambi'n el resul-
tado de dudas en relacin a la con9ian4a$ a autocom3asin, 2ue generalmente es un sentimiento
com3uesto, necesita ser desglosado en sus com3onentes de a9ecto, traicin, temor e ira$
K/odar.L Se 9orma un rect?ngulo con ta3etes, de m?s o menos 10 3or Q$J metros$
Lna 3ersona se 3resenta, recost?ndose en uno de los e(tremos del rect?ngulo$ Cierra
los ojos ! se relaja$ @one las manos 3or encima de su cabe4a 3ara no rodar sobre
ellas$ Se acercan tres o cuatro 3ersonas ! comien4an a rodarla$ a ruedan hasta el
otro e(tremo del rect?ngulo, se detienen ! la ruedan de regreso$ Tienen cuidado de no
rodarla hacia a9uera de los ta3etes, de no torcer su cuer3o, de no jalarle el 3elo, etc$
a 3ersona 2ue est? siendo rodada 3roduce cual2uier ti3o de sonidos 2ue se le 3re-
senten$ os rodadores guardan silencio$ El ejercicio contin>a hasta 2ue ha!a menos
de tres rodadores o hasta 2ue 2uien est? siendo rodado diga CAltoD$ Entonces se 3re-
senta otra 3ersona, ! as sucesi5amente$
"ice CRodarD 3or 3rimera 5e4 en #oddard College en se3tiembre de 1.=0$ Se haban creado resen-
timientos ! la tolerancia era 3oca$ "aba algunas con9rontaciones directas entre miembros del #ru-
3o, 3ero segua habiendo malos sentimientos$ Lna int'r3rete en 3articular senta 2ue no 3oda con-
9iar en los otros$ e 3ed 2ue escogiera a tres de las 3ersonas en las 2ue menos con9iara ! a tres en
las 2ue con9iara m?s$ Entonces 9ue rodada 3or las tres 3ersonas en las 2ue con9iaba m?s$ Con9orme
a5an4 el ejercicio, las sustitu 3or a2u'llas en las 2ue menos con9iaba$ as sustituciones se hacan
de tal 9orma 2ue no se interrum3iera el ritmo$ Cuando abri los ojos al 9inal del ejercicio ! 5io 2ue la
haban manejado las 3ersonas Cno con9iablesD, llor$ C<o los distingu de los otrosD, dijo$ A menudo
los sentimientos de descon9ian4a son 3ro!ecciones de nuestras 3ro3ias dudas ! temores$
@arte del tercer 3aso es integrar a otros al mundo de uno, no solamente hacer algo en9rente de ellos,
sino hacer cosas en relacin a ellos o con ellos$
CTestigo$D Al terminar los ejercicios de asociacin todos se 3onen en cuclillas$
<adie 3uede 5er m?s all? de un 3e2ue:o crculo alrededor de sus 3ies, 3ues las cabe-
4as 2uedan colgando$ Sin atisbar$
Lna 3ersona se le5anta, escoge un n>mero de gentes Bdesde a ninguno hasta a to-
dosB los acomoda en cual2uier 9orma ! entonces hace algo en9rente de ellos, o con
ellos$ El acto 3uede estar directamente relacionado con los testigos, como abra4arlos,
o sim3lemente 3uede ser algo 2ue la 3ersona 2uiere 2ue los testigos 5ean$ a 3ersona
2ue ejecuta la accin tiene la libertad de usar sonidos$ os testigos guardan silencio,
a menos 2ue la 3ersona les indi2ue 2ue 3rodu4can sonidos$ Cuando la 3ersona ha ter-
minado, ! todos los testigos se han 5uelto a 3oner en cuclillas, dice, CTermin'D$ Al-
11/
guien m?s se le5anta ! comien4a$
<;TA$ El director debe 3artici3ar en este ejercicio$ <adie 3uede 2uedarse al mar-
gen$ os >nicos testigos son a2u'llos escogidos 3or cada 3ersona$
)ebido a la naturale4a de CTestigoD, no re5elar' nada de lo 2ue he 5isto, e(ce3to 2ue a 5eces las
acciones son e(tremosas ! re5eladoras$ as cosas 2ue de otro modo 3ermaneceran ocultas durante
meses, si no es 2ue 3ara siem3re, salen a la lu4$
El CTestigoD hace surgir tres 3untos 2ue no est?n ligados directamente con ning>n 3aso 3articular
en el desarrollo del int'r3rete, 3ero 2ue son im3ortantes 3ara todos ellos: P no ha! re3resalias ni
chantaje, WP no ha! juicios, XP el director no 3artici3a en los ejercicios$ @uedo ser absoluto solamente
en relacin al 3rimer 3unto El trabajo no a5an4ara si la gente habla de 'l 9uera del taller, usando los
talleres como un medio de ad2uirir in9ormacin 3ara em3learla en otros momentos ! en otros luga-
res$ El taller debe ser tratado 3or todos igual 2ue una relacin entre abogado ! cliente o sacerdote !
con9esante$ Ln 3oco de chismorreo 3uede arruinar el trabajo de un mes$
@or otra 3arte, cuales2uiera reacciones 2ue ocurran durante el taller Bno im3orta 2u' tan 3ersonales
sean estas reaccionesB deben ser e(3resadas en el a2u ! ahora del taller$ El cmo es una cuestin
mu! delicada$ En a3ariencia e(terna 3uede 2ue ha!a 3oca di9erencia entre a3o!o ! juicioA 3ero en
esencia e(iste toda la di9erencia del mundo$ #eneralmente, los 2ue obser5an un ejercicio no e(3re-
san sus reacciones en 9orma 5isible o sonora$ a ma!ora de las reacciones 3ueden ser traducidas en
ritmos res3iratorios$ @or lo general 'stos no interrum3ir?n a a2u'llos 2ue est'n haciendo un ejerci-
cio$ A 5eces, sin embargo, son buenas las reacciones audibles ! 5isiblesA 3ueden a!udar a las 3erso-
nas 2ue est?n atra5esando 3or un momento di9cil$ o 2ue debe e5itarse son los cla2ues ! otras 9or-
mas de autoindulgencia, o gestos des3ecti5os o de mo9a ! otras 9ormas de juicios minimi4antes$
;casionalmente, aun en medio de un ejercicio, alguien siente 2ue debe interrum3ir$ )ebe hacerlo
clara ! llanamente$ Entonces su interru3cin 3uede ace3tarse Bcon5ertirse en 3arte del ejercicioB o
recha4arse$ &?s a menudo es 3re9erible reser5ar el ritmo natural del toma-!-daca ! 3oner las cosas
en secuencia$ )e esta manera cada 3ersona tiene la 3osibilidad de lle5ar su-decir-!-su-hacer al m?(i-
mo$ Lna 5e4 2ue una 3ersona, o e2ui3o, ha terminado, entonces otro 3uede entrar al ejercicio, ali-
mentando las emociones directamente dentro del trabajo$ Estas cuestiones son sutiles ! nada de lo
2ue he dicho debe considerarse como absoluto$
En cuanto a la 3artici3acin del director en el trabajo, creo 9irmemente 2ue debe entrar slo cuando
el ejercicio no 3ueda hacerse sin 'l, como en CTestigoD, o cuando 'ste no re2uiera de su atencin,
como cuando un gru3o e(3erimentado est? haciendo sus ejercicios 3sico9sicos de calentamiento$
Cuando en un gru3o ha! m?s de un director, entonces, 3or su3uesto, 3artici3an los directores 2ue no
est?n dirigiendo$ Sin embargo, no creo 2ue los directores deban entrar al trabajo 3ara 5er 2u' se
siente o 3ara a3render m?s acerca del 3roceso del int'r3rete$ Ml debe trabajar con estas admirables
intenciones en el taller de alguien m?s, en donde 'l 3ueda, en 9orma genuina, ser uno de los int'r3re-
tes$ El deseo del director de des3ojarse tem3oralmente de su autoridad ! con5ertirse Csim3lemente
en un int'r3reteD es arrogante$ os int'r3retes trabajan diariamente desarrollando sus habilidades$ El
director les sir5e mejor 9uncionando como un ojo e(terno o como un a!udante 2ue inter5iene$ <o
tiene derecho al 3a3el de re!-dis9ra4ado$
Todo esto cambia si el director no es un re! En T@# un cambio en la estructura del #ru3o signi9ica
2ue !a no so! el >nico gua$ E(iste una gua colecti5a ! una colaboracin en materias artsticas$
Con9orme el #ru3o cambi de una ndole 3aternal autocr?tica a un ndole colaborati5a entre colegas,
encontr'$ m?s 9?cil ! m?s necesario 3artici3ar en el trabajo$ Sin embargo, generalmente no 3artici3o
del mismo modo en 2ue lo hacen los otros$ &ientras los int'r3retes hacen ejercicios de asociacin,
!o hago !ogaA 3artici3o en los ejercicios de taller 2ue no re2uieran 2ue !o 3ermane4ca al margenA
cuando otros dirigen los ejercicios de taller, !o 3artici3o$ En otras 3alabras, en 5e4 de 2uedarme 9ue-
11Q
ra e(ce3to cuando sea necesario 2ue est' adentro, ahora, esto! adentro e(ce3to cuando sea necesario
2ue me 2uede 9uera$
Si CTestigoD es un es3ect?culo 3>blico, CArrullo en el boteD es com3artir un secreto$
)os 3ersonas se sientan en el suelo una 9rente a la otra, sus 3iernas est?n sobre los
muslos del otro ! se toman de las mu:ecas de tal 9orma 2ue cuando uno se 5a!a ha-
cia atr?s sobre su es3alda el otro sea jalado a una 3osicin sentada$ Em3ie4an a me-
cerse mutuamente sin a!udarse, dej?ndose caer como 3eso muerto, as ambos se can-
san r?3idamente$ Cuando los dos est?n e(haustos se dejan caer en los bra4os del otro$
Lna 3ersona le cuenta una historia al otroA una historia 5erdadera, secreta, una es3e-
cie de con9esinA una historia 2ue 2uien la cuenta no 2uiera decirla en 5o4 alta$ Cuan-
do A ha terminado, la 3areja se mece de nue5o hasta 2uedar e(haustos$ Entonces 6
cuenta su historia$
CArrullo en el boteD es un ejercicio de comunicacin esc'nica 9undamental, el di?logo desentra:a-
do hasta sus mismos orgenes: una 3ersona cont?ndole algo a otra, una 3ersona entrando en contacto
con otra$ Tambi'n es un ejercicio de 3resencia, con9ian4a, ! entrega$ Como todos los ejercicios del
tercer 3aso, CArrullo en el boteD es colaborati5o$
Com3artir tiene tambi'n su lado agresi5o$ a relacin con los otros inclu!e enojarse con ellos,
con9rontarlos, en9rentarse a ellos$ E(isten muchas 9ormas de con9rontacin$ Lna 3ersona 3uede
Ccon5ocar un crculoD e in5itar a todos los dem?s a ser testigos^3artici3antes de la con9rontacin$
@uede arregl?rselas 3ara estar a solas con otro, o tener un encuentro 3ri5ado en un Clugar seguroD en
donde dos o tres 3ersonas 3uedan arreglarse entre ellos$ @uede trans9ormar sus sentimientos en soni-
do ! mo5imiento o en otras 9ormas, in!ectar sus emociones directamente en el trabajo$ o >nico 2ue
un int'r3rete no debe hacer es re3rimir sus sentimientos: las emociones blo2ueadas consumen una
gran cantidad de energa$ Lna 3ersona se tiene 2ue concentrar 3ara re3rimirse a s misma, 3ara ce-
rrarse$ Este blo2ueo sus3ende la sensibilidad no slo en el ?rea de la su3resin, sino tambi'n en mu-
chas otras ?reas$
os ejercicios 2ue 3ro3ician las acciones agresi5as Bcomo los 2ue estimulan las acciones
a9ecti5asB no necesitan em3e4ar con alg>n incidente en mente$ a estructura 9ormal del ejercicio es
en s misma un estmulo e5ocador de im?genes, asociaciones,$ recuerdos, e im3ulsos concretos$ ,os
ejercicios de agresin est?n 9undamentados en la 3resencia ! la con9ian4a tanto como los ejercicios
a9ecti5osA en ambos casos 9lu!en emociones reales a tra5's de estructuras 9ormales$ Estas estructu-
ras, a su 5e4, ad2uieren 9orma gracias a los sentimientos 2ue 9lu!en a tra5's de ellas$ Es como las
orillas de un ro, 2ue continuamente est?n siendo re9ormadas 3or el agua 2ue 9lu!e a lo largo de
ellas$1 Lno de los ejercicios de con9rontacin agresi5a m?s ricos es el CCombate ritualD, desarrollado
a 3artir de las ideas de Vonrad oren4, es3ec9icamente su discusin sobre las dan4as de des3liegue
! sumisin ! la ceremonia del triun9o de las ocas$
1+
Se delimita una 4ona de combate, generalmente un crculo de m?s o menos -$J
metros de di?metro$ A 3asa al centro ! lan4a un reto 3or medio de una dan4a$ A se re-
tira si el reto no es ace3tado$ Si es ace3tado, A ! 6 reali4an una dan4a de des3liegue
9rente a 9rente, una 3ro5ocacin abierta$ a gente 2ue est? alrededor toma 3artido !
demuestra su a3o!o$
El combate comien4a cuando tanto A cono 6 han terminado de dan4ar$ Sin 3risa,
sin ata2ues sor3resi5os$ El combate inclu!e sonidos, mo5imientos ! un com3romiso
1+
oren4 ,1.-=1, 1+J-1/+, 1=Q-1=.$
11J
cor3oral total, 3ero no ha! contacto 9sico$ Cada 5e4 2ue un combatiente lan4a un
Cgol3eD el otro lo recibe en su cuer3o, a distancia$ Entonces el herido res3onde$ <o
ha! 9allasA cada gol3e hiere$ <o ha! recu3eracinA una 5e4 2ue una 3ersona est? heri-
da lle5a esa herida a lo largo de todo el combate$ Todo combate termina con la muer-
te de uno o de ambos contrincantes$
@or ejem3lo, A embiste con su bra4o i42uierdo en un gol3e como de 3istn$ A
debe continuar con este mo5imiento durante toda la batalla$ 6 est? herido en el est-
mago ! se dobla$ 6 debe 3ermanecer doblado durante toda la 3elea$ )esde su 3osi-
cin doblada 6 lan4a una 3atada brutal 2ue rom3e el hombro de A$ El hombro de A
2ueda inutili4adoA su otro bra4o contin>a embistiendo con el gol3e de 3istn$ A lan4a
una 3atada 2ue derriba a 6, 2uebr?ndole una 3ierna$ )esde esta 3osicin lisiada 6
muerde el tobillo de A, ! A cae$ R contin>an as hasta la muerte$
)ebido a la totalidad e intensidad de la entrega, el combate es mu! bre5e$ #ene-
ralmente un minuto, o menos, es su9iciente 3ara conseguir una muerte$
Si uno de los ad5ersarios sobre5i5e 'l es el ganador ! tiene derecho a bailar la
dan4a del triun9o sobre el cuer3o del 3erdedor$ os 3artidarios del ganador se le unen
en esta dan4a$ os 3artidarios del 3erdedor reclaman su cuer3o, le lloran, ! des3u's
lo resucitan$ Entonces las dan4as se me4clan en una sola celebracin$
El dise:o del CCombate ritualD es cl?sico: 3resentacin ! des3liegueA dan4a guerrera 3re3aratoriaA
combateA dan4a triun9al ! lamentoA resurreccinA celebracin$ El CCombate ritualD combina la inten-
sidad, la 9ormalidad, la entrega 3ersonal a una accin, la muestra de una trama, la dan4a ! celebra-
cin gru3al de una manera 2ue colinda con el drama 5erdadero$ 7arias 5eces he utili4ado este ejerci-
cio como columna 5ertebral 3ara im3ro5isaciones largas$ as cosas 3ueden com3licarse, 5ol5erse
casi '3icas, in5olucrar guerras entre ciudades, la coronacin de re!es ri5ales, batallas entre h'roes
culturales, dan4as en trance, escla5itud ! ceremonias triun9ales ornamentadas$
El CCombate ritualD 3uede ser un trabajo del tercero o del cuarto 3aso, de3endiendo de 2u' tan 3le-
namente el combate est' tejido con los elementos dram?ticos$ Casi todo el trabajo del cuarto 3aso B
relacionarse con otros dentro de la narrati5a u otras estructuras altamente 9ormali4adasB es de im3ro-
5isaciones, escenas, ensa!os, ensa!os abiertos, re3resentaciones, 3a3eles dentro de una 3artitura:
todo el material conocido del teatro$ En el trabajo del cuarto 3aso el int'r3rete combina la es3onta-
neidad, la 3ersonali4acin ! la interaccin con signi9icados objeti5os, iconogra9a ! la 3uesta en es-
cena$
En julio de 1.=1 hice una im3ro5isacin de CArreglosD, con el taller de la Lni5ersidad de Rhode
8sland$ )es3u's rein5ent' una 5ersin de CArreglosD, /opa ,5er el ca3tulo /1$ Todas las 3alabras del
director 2ue a3arecen escritas a continuacin 9ueron anotadas 3or m des3u's del ejercicio 2ue se
im3ro5is$
KArre$losL$ Todo el mundo se acuesta en el 3iso, en silencio$ Entonces la gente se
le5anta una 3or una ! en c?mara lenta se dirige hacia los lugares m?s altos del es3a-
cio$ Con9orme se mue5en dicen nombres en 5o4 mu! baja$ Sus 3ro3ios nombres, los
nombres de los otros del taller, nombres de 3ersonas 2ue conocen, nombres mticos o
legendarios, nombres de muertos, nombres$ "ablan en c?mara lenta 3ara 2ue los
nombres se con5iertan en sonidos borrosos, como si hablaran bajo el agua$
Cuando cada uno ha llegado al lugar m?s alto 2ue escogi 3ara s mismo, se con-
gela$ Cuando todos est?n congelados, el director dice, COutense la ro3a ! trenla ha-
cia abajo en c?mara lentaD$ Se 2uitan la ro3a lentamente, la sostienen lentamente,
11-
3ero, 3or su3uesto, 'sta cae de acuerdo con la le! de <eZton$ Cuando toda la ro3a ha
sido arrojada el director dice, CA2u'llos 2ue est?n 5estidos 5a!an ! recojan la ro3a
2ue ha sido arrojada ! ll'5enla al centro del es3acioD$
<;TA: El des5estirse es Co9recidoD, m?s 2ue Cre2ueridoD$ Cuando 5i 2ue alguna gente no se des-
5esta, utilic' eso en la im3ro5isacin$ En una situacin 2ue es genuinamente colaborati5a el director
tiene libertad de 3edir cual2uier cosa ! el int'r3rete 3uede recha4ar cual2uier cosa$ Ah, el trabajo
entre ellos mantiene su calidad de tejido 5i5o$
Cuando la ro3a est? toda junta en el centro, la gente 2ue la lle5a deja de decir los
nombres tan 3ronto como la dejan ah$ Se congela en la 3osicin en 2ue est' cuando
la ro3a 2ue lle5a toca el suelo$ Cuando toda la ro3a ha sido lle5ada al centro la gente
2ue est? en los lugares altos deja de decir nombres$
)es3u's, en silencio, en c?mara lenta, las 3ersonas 2ue est?n en los lugares altos
bajan, recogen su ro3a, se 5isten ! encuentran un lugar seguro 3ara recostarse ! ce-
rrar los ojos$
a gente del centro se descongela, mira a los 2ue est?n acostados$ El director
dice: CSi 2uieren reunirse con alguien 2ue est' acostado, des5stanse, 5a!an a la 3er-
sona con la 2ue 2uieren estar, 3ongan su ro3a junto a esa 3ersona, acomod?ndola en
la 9orma en la 2ue ustedes 2uieran estar ! regresen al lugar de donde 5inieron, dicien-
do su 3ro3io nombre todo el tiem3o$ Entonces 5'anse a ustedes mismos recostados
junto a la 3ersona con la 2ue se 2ueran reunir$D
Cuando la ro3a ha sido acomodada ! todos han regresado al lugar d' donde 5inie-
ron el director dice: CA2uellos 2ue est?n recostados le5?ntense ! 5ean si ha! ro3a
junto a ustedes$ Si la ha!, ll'5ensela a su due:o mo5i'ndose en c?mara lenta, dicien-
do el nombre ,de la 3ersona1 con9orme se mue5en$ Si no ha! ro3a cerca de ustedes
sim3lemente si'ntense ! obser5en$D
Cuando se ha regresado toda la ro3a, ! toda la gente est? 5estida, ha! 2ue 3ermitir
2ue dure mucho tiem3o el silencio$
Esto es t3ico de las im3ro5isaciones 2ue incor3oran temas recurrentes en mi trabajo: des5estirse,
intercambiar la ro3a, la ro3a como una imagen de la 3ersona, congelarse, la c?mara lenta, el ser-en-
la-ro3a de una 3ersona ! el ser-se3arado-de-su-ro3a de una 3ersona$ <o s' e(actamente 2u' esto! re-
sol5iendo 3ara m mismo en ejercicios como CArreglosD, 3ero esto! 3ro9undamente im3licado en la
im3ro5isacin$
En todos los 3asos del trabajo, 3ero es3ecialmente en el cuarto, las 9antasas, las asociaciones, ! el
lenguaje cor3oral del director se re9lejan en el trabajo$ Es en este trabajo donde los riesgos de mani-
3ulacin ! e(hibicionismo son ma!ores$ El director no es un int'r3rete: 'l no sigue sus im3ulsos del
mismo modo en 2ue lo hace un int'r3rete$ En lugar de eso, dirige ! sigue sus im3ulsos 3ara usar a
otros 3ara concretar sus 3ro3ias 9antasas$ En el cuarto 3aso a menudo el director no est? a!udando
al int'r3rete, sino colaborando con 'l en la creacin de un mundo imaginario, concreto$ En el toma-
!-daca sensible ! e(tremo entre director e int'r3rete ambos descubren mucho del otro$ El trabajo es
3eligroso$ A 5eces los int'r3retes se sentir?n usados, e incluso a3enados 3or lo 2ue el director sugie-
re$ A 5eces el director se sentir? en9rascado, enojado ! resentido si es 2ue debe censurar sus im3ul-
sos$ El trabajo es una lucha 3ara encontrar los t'rminos a tra5's de los cuales los im3ulsos del direc-
tor ! los del int'r3rete 3uedan con5erger ! jugar libremente entre ellos$ Msta ser? necesariamente una
3e2ue:a 3ro3orcin del trabajo ensa!ado$ @ara esta clase de trabajo se necesita una con9ian4a mutua$
a ma!or 3arte del tiem3o los int'r3retes trabajan a 3artir de sus 3ro3ios im3ulsos ! el director ob-
11=
ser5a$ @ero en una im3ro5isacin como CArreglosD el director trabaja 3ro9undamente a 3artir de su
apenas,consciente$ Este ti3o de trabajo es m?s grati9icante cuando las sugerencias del director resul-
tan ser medios adecuados 3ara las e(3loraciones del 3ro3io int'r3rete: cuando el director ! los int'r-
3retes est?n 5erdaderamente sintoni4ados mutuamente$
<o es su9iciente 3ara el int'r3rete ser 'l mismo en una re3resentacin o ser el sustituto del director$
a creati5idad comien4a a 3artir del ser, 3ero desemboca en una estructura ma!or, colecti5a$ En el
teatro esta estructura ma!or se llama acci)n$ )urante la >ltima 3arte de su 5ida Stanisla5sHi se 5ol-
5i hacia el 3roblema de identi9icar la accin$ Su Clgica de las acciones 9sicasD tiene dos 3artes: los
detalles de la 3artitura ! las cone(iones entre todos estos detalles$ Cada detalle es la reali4acin de
sus 3ro3ias necesidadesA 3or ejem3lo, un rnediocam3ista estira su cuer3o 3ara estar hori4ontal res-
3ecto a la cancha de 9>tbol mientras hace un es9uer4o 3or atra3ar el baln$ os int'r3retes en el tea-
tro se es9uer4an 3or alcan4ar la misma 3ure4a en el detalle de la accin, una identi9icacin absoluta
entre el acto ! el objeti5o$ @ero esta clase de 3ure4a es m?s di9cil de conseguir en el teatro 3or2ue la
tarea 9sica se 5e com3licada 3or las consideraciones 3sicolgicas ! de la 3uesta en escena$
El 3roblema m?s grande del cuarto 3aso es construir 3ara cada int'r3rete una 3artitura 2ue tenga
sentido 3ara el 3>blico ,las cone(iones de la lgica de la accin 9sica1 ! 2ue al mismo tiem3o libere
a cada int'r3rete de una 3ersecucin de la accin 3or la accin misma ,los detalles de la accin 9si-
ca1$ Cuando se alcan4a este estado ideal BnuncaB cada int'r3rete 2ueda 3lenamente com3rometido
con cada momento de la re3resentacin, ! la re3resentacin-como-unidad tendr? sentido 3ara el 3>-
blico$ El e2ui5alente en 9>tbol sera un juego 3er9ectamente jugado en un estadio re3leto de a9iciona-
dos$ @or lo tanto la teora 3uede ser correcta, 3ero su a3licacin es im3osible$ ; la obra tiene sentido
3ero carece de con5iccin en la re3resentacin, o los int'r3retes est?n realmente metidos 3ero el 3>-
blico no 3uede desci9rar 2u' es lo 2ue est? 3asando$
a mejor t'cnica 2ue cono4co 3ara lograr una 3artitura basada en la lgica de las acciones 9sicas
es reubicar 3reguntas 2ue ordinariamente se hacen intelectualmente ! 3regunt?rselas a otras 3artes
del cuer3o$ @or ejem3lo en 7ommune, cuando Clementine embiste con su bra4o, mano ! dedos, em-
3ujando sus dedos en el 5ientre de i44ie en el clma( de la escena del asesinato de Sharon Tate, la
3regunta del int'r3rete no es CNPor qu( a3u:alo a i44iePD, sino N7)mo a3u:alo a i44iePD a 3re-
gunta de CcmoD se le hace a los bra4os, a la mano ! a los dedos de ClementineA a su 5ientre ! a sus
hombros: a su cara, sus dientes, ! su lengua$ Si cada detalle de la accin est? en su lugar, si las cone-
(iones entre los detalles son 9uertes ! lgicas, entonces toda la accin estar? tan uni9icada 2ue cual-
2uier res3uesta a la 3regunta de C3or 2u'D ser? correcta$ ,;, 3ara decirlo de otra manera, al conocer
el CcmoD se hace innecesario conocer el C3or 2u'D$1 )e hecho, la res3uesta al C3or 2u'D cambiar?
de re3resentacin a re3resentacin, de3endiendo de las circunstancias inmediatas de la noche$ Esta
res3uesta cambiante de C3or 2u'D dentro de una serie de acciones 9ijas es lo 2ue signi9ica 2ue Cel in-
t'r3rete tiene libertad dentro de su 3artituraD$ Es e(actamente como dice #rotoZsHi:
a 3artitura del actor consiste de los elementos del contacto humano: Cdar ! to-
marD$ Tomar a otras 3ersonas, con9rontarlas con uno mismo, con nuestras 3ro3ias e(-
3eriencias ! 3ensamientos, ! dar una res3uesta$ En estos encuentros humanos, de al-
guna manera ntimos, siem3re e(iste este elemento de Cdar ! tomarD$ El 3roceso se
re3ite, 3ero siem3re hic et nunc ha2u ! ahorai, es decir 2ue nunca es igual$
1/
A2u ! ahora$ Tensin, con9rontacin, contacto, intercambio entre el int'r3rete ! el te(toA entre el
int'r3rete ! sus accionesA entre el int'r3rete ! sus com3a:erosA entre el int'r3rete ! los es3ectadoresA
entre el es3ectador ! otros es3ectadores$
1/
#rotoZsHi ,1.-S1, +1+$
11S
&ientras trabaj?bamos en Ma'&eth no 3odamos encontrar las acciones de la obra$ @robamos mu-
chos ejercicios di9erentes, 3ero riada 9uncionaba$ Sabamos cuales eran las acciones, 3ero no 3oda-
mos conectarlas con el cuer3o o ligarlas entre ellas$ a 3oesa de los grandes solilo2uios sonaba e(-
tra:a$ @eter BrooH 5io una re3resentacin ! nos sugiri un ejercicio$ COue los actores digan las lne-
as tan r?3ido como les sea 3osibleA 2ue reciten toda la obra en media horaA de este modo la accin
2ue sub!ace a la 3sicologa ! a la 3oesa de las lneas saldr? a la lu4$D @robamos el ejercicio$ <o 9ue
una 3anacea, 3ero nos a!ud$ ;bligados a dejar los trucos ! las caracteri4aciones su3er9iciales, sin
tiem3o 3ara re9le(ionar 2u' tan bello es el lenguaje, los int'r3retes sintieron a trav(s de las 3alabras
hacia la accin$ ,Sentir a tra5's es el e2ui5alente cor3oral de 5er a tra5'sA signi9ica 3ercibir una ac-
cin a tra5's de lo 2ue antes era una barrera o3aca, absoluta$ En muchas 3roducciones shaHes3earea-
nas la 3oesa del maestro es una de esas barreras$1 En9rentados a una tarea inmisericorde Bdecir las
lneas tan r?3ido 2ue no hubiera 3osibilidad de 3ensar en lo 2ue estaba diciendoB comen4aron a su-
ceder las cosas: gritos, risas en lugares ines3erados, 9ieros murmullosA las acciones se 5ol5ieron 5isi-
bles del mismo modo en 2ue surge un 3aisaje cuando la neblina se le5anta$ Cuando comen4 el en-
sa!o la gente estaba sentada en un gran crculo, 3ero 3ronto los int'r3retes estaban de 3ie, mo5i'n-
dose$ Surgieron nue5as relaciones con 9uer4a, como si 3ro5iniesen de un mar de 3alabras$ as accio-
nes lgicas 9uertes 2ue de9inan el 9luir de escenas com3letas barrieron con los tratamientos anterio-
res demasiado-altamente-indi5iduali4ados del te(to$
)esgraciadamente, el #ru3o 9ue inca3a4 de seguir el ejercicio hasta el 9inal$ Terribles 3roblemas
sacudan el #ru3o desde sus cimientos$ Ma'&eth nunca alcan4 el m3etu, la 9uer4a, la claridad ! la
belle4a 2ue tu5o ese ensa!o$ @ero ahora utili4o el ejercicio de BrooH cuando me en9rento al 3roble-
ma de no 3oder 5er el bos2ue 3or los ?rbolesA o cuando las cosas se atascan en detalles 9angososA o
cuando un te(to est? saturado de signi9icado$
En 1.-. ! 1.=0 el #ru3o trabaj constantemente sobre la idea de 2ue las emociones de&en %luir li,
&remente a lo lar$o de una partitura esta&lecida de acciones %8sicas$ Esta idea 9ue sometida a una
3rueba mu! dura durante la 3rima5era de 1.=1, cuando el #ru3o desarroll una nue5a 5ersin de
7ommune$ ;riginalmente 7ommune se com3ona de nue5e int'r3retes, un asistente de director, ! de
m mismoA nosotros hacamos el trabajo diario$ <os asistan @aul E3stein ! Ierr! Rojo, 2uienes tra-
bajaban con nosotros ocasionalmente$ En la 3rima5era de 1.=1 est?bamos buscando el modo de li-
berarnos de las relaciones basadas en los 3ersonajes 2ue !a no estaban en la obra ! de los int'r3rete
2ue !a no 3ertenecan al #ru3o$ 7ommune tena 2ue ser reconstruida 3ara seis 3ersonajes$ Lna tarde
les 3ed a los int'r3retes 2ue corrieran la obra en silencio, inter3retando cada accin 3ero e5itando
cuidadosamente las sustituciones de di?logos, tales como asentir con la cabe4a 3ara decir s$ Ouera
3robar la claridad, la coherencia ! la integridad de las acciones$ Cada 5e4 2ue una accin era con9usa
o incom3leta 3araba el ensa!o ! trabaj?bamos sobre los detalles$
Se re5el 2ue muchas acciones eran su3er9iciales, otras con9usas$ A lo largo de las siguientes sema-
nas se le 2uit mucha grasa a 7ommune, una o3eracin mu! 3enosa$ @or 3rimera 5e4 se descubri
una historia ntida en el cora4n de 7ommune, ! esa historia estaba encarnada en un ritmo esc'nico$
El trabajo con9irm una o3inin de &e!erhold:
Cual2uier trabajo dram?tico 2ue est' im3regnado de la calidad de la 5erdadera te-
atralidad es susce3tible de 3adecer una es2uemati4acin total, aun al grado de ser
tem3oralmente 3ri5ado del di?logo 2ue embellece es2ueleto del argumento$ )e esta
9orma, inter3retada es2uem?tica ! mim'ticamente, una obra genuinamente teatral to-
da5a 3uede conmo5er al es3ectador, sim3lemente 3or2ue el drama est? construido
con elementos tradicionales, 5erdaderamente teatrales$
1Q
1Q
&e!erhold ,1.-.$ escrito en 1.1Q1, 1J0-1J1$
11.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1+0
El descubrimiento de las acciones de una obra 9racasa cuando el director o los int'r3retes son im-
3acientes$ Encontrar la 3artitura-de-accin de una obra se lle5a cientos, tal 5e4 miles, de horas, la
ma!or 3arte de este tiem3o se utili4a en soluciones 2ue 9inalmente ser?n recha4adas$ )escubrir la l-
gica de las acciones B! re5isar des3iadadamente la 3uesta en escena en t'rminos de esta lgicaB es
algo 2ue no sucede autom?tica, 9?cil o naturalmente$ a tolerancia es 3oca ! el trabajo agotador ! re-
3etiti5o$ &uchos ensa!os duran horas ! terminan sin ning>n bene9icio 3al3able$ Se 3one a 3rueba la
buena 5oluntad de la com3a:a$
A 9in de cuentas ni si2uiera esto! seguro de 2ue todos los cambios 3ara lograr el esclarecimiento
sean 3ara bien$ Creo 2ue las cosas se 3ueden 5ol5er demasiado claras, demasiado 9?ciles e ingenuas$
Es mejor el arte 2ue incor3ora irrele5ancias, 9altas de lgica, tensiones irresolubles$ 8ncor3orar los
errores no signi9ica eliminarlos$ *ran4 Va9Ha: Cos leo3ardos irrum3en en el tem3lo ! se beben has-
ta los sedimentos de lo 2ue ha! en los reci3ientes del sacri9icioA esto se re3ite una ! otra 5e4A 9inal-
mente, se 3uede calcular 3or adelantado ! se con5ierte en 3arte de la ceremonia$D
A 3artir de todo este trabajo cada int'r3rete comien4a a encontrar su 3ersonaje$ Ln 3ersonaje es
una entidad teatral, no un ser 3sicolgico$ Se cometen grandes errores 3or2ue los int'r3retes ! direc-
tores 3iensan en los 3ersonajes como 3ersonas, en lugar de 5erlos como dramatis personae: &?sca-
ras de accin dram?tica$ Ln 3a3el se con9orma a la lgica del teatro, no a la lgica de ning>n otro
sistema de 5ida$ @ensar en un 3a3el como en una 3ersona es como hacer un da de cam3o en un 3ai-
saje 3intado$
a lgica teatral es acerca de hacer, mostrar, personi%icar, cantar, &ailar e interpretar$ Estos son
los recursos a los 2ue un int'r3rete acude cuando est? 3re3arando un 3a3el$ Cual2uier 3sicologa 2ue
ha!a en un 3ersonaje es la 3sicologa del int'r3rete, su 3ro3io ser 3ersonal$ as e(3eriencias contin-
gentes del int'r3rete con9rontan a los elementos trascendentes de la 3artitura del 3ersonaje$ @ero no
es una sim3le con9rontacin entre dos entidades autocontenidas$ El int'r3rete constru!e la 3artitura a
3artir del int'r3rete$ Ml es su 3ro3io materialA no tiene el amortiguador de un intermediario$ El teatro
no es un arte 2ue se des3renda de su creador en el momento de su terminacinA no ha! 9orma de
mostrar una re3resentacin sin mostrar a los int'r3retes al mismo tiem3o$ R 3ara el 3>blico la e(3e-
riencia de la re3resentacin radica en los innumerables ! 3ro9undos 3untos de contacto e inter3reta-
cin del int'r3rete con la re3resentacin$ Mstos 3ueden ser enumerados solamente de la manera m?s
generali4ada$
Int(rprete /epresentaci)n
@ersona
Ser
8nmediato
Continuo
Contingente
A2u, ahora
Actual
8nes3erado
E(3eriencia
@or >ltima 5e4
@a3el
Trama, te(to, accin
Sin tiem3o
8ntermitente
Trascendente
Sin tiem3o o es3acio
Reactuali4acin
1J
Ra conocido
&et?9ora o analoga
Lna ! otra 5e4
Este modo de trabajar es di9erente al del teatro ortodo(o$ En el teatro ortodo(o el actor 2uiere Cme-
1J
@ara una discusin sobre los conce3tos de CactualD ! Creactuali4acinD, 5er Eliade ,1.-J1 ! Schechner
,l.=0a1$
1+0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1+1
terseD en el 3ersonajeA los ensa!os se concentran en t'cnicas 2ue le a!udan al actor a C3erderse a s
mismo enD el 3ersonaje$ os dis3ositi5os como la memoria emocional le a!udan al actor a encontrar
en su 3ro3io 3asado analogas con las e(3eriencias del 3ersonaje 2ue est? CretratandoD 3ara 2ue as
(l pueda sentir lo que supuestamente de&i) ha&er sentido el persona+e$ En 3ocas 3alabras, se asume
2ue el 3ersonaje es una 3ersona, ! el trabajo del actor es con5ertirse en esa 3ersona$ El teatro am-
bientalista se deshace del su3uesto de 2ue Ce(isten dos 3ersonasD$ &?s bien e(isten el 3ersonaje ! la
3ersona del int'r3reteA ambos, 3ersonaje e int'r3rete, son claramente 3erce3tibles 3ara el es3ectador$
as emociones son las del int'r3rete estimuladas 3or las acciones en el momento de la re3resenta-
cin$

El actor ortodo(o desa3arece dentro de su 3a3el$ El int'r3rete del teatro ambientalista establece
una relacin 3erce3tible con el 3ersonaje$ El 3>blico no e(3erimenta ni al int'r3rete ni al 3ersonaje,
sino la relacin entre ambos$ Esta relacin es inmediataA e(iste solamente en el a2u ! ahora de la re-
3resentacin$ El int'r3rete no trata de ocultar sus di9icultadesA su manera de tratar con el 3ersonaje
es una de las 3artes m?s im3ortantes del inter's en la re3resentacin$ El int'r3rete ! el 3ersonaje es-
t?n abiertos el uno 3ara el otroA el int'r3rete utili4a a su 3ersonaje como si 9uera el bistur de un ciru-
jano, 3ara diseccionarse a s mismoD
1-
$ Tambi'n lo contrario es cierto: la manera en 2ue el int'r3rete
trata a su 3ersonaje lo ilumina a 'ste$
a ma!ora de las re3resentaciones del teatro ambientalista no alcan4an la 3ure4a del modelo +$
Ouedan residuos de la actuacin ortodo(a$ @ero creo 2ue el modelo es 3osible$ Es cuestin de entre-
namiento 3ara los int'r3retes, los directores ! el 3>blico, 3ara 2ue 5ean al teatro no como un re9lejo
o una du3licacin de la realidad Bcomo una realidad secundariaB sino como una es3ecie de realidad
3rimaria en si mismo, ! 3ara interesar des3u's a la gente en el 3roceso de esta realidad de la re3re-
sentacin$
Antes habl' !a de los ejercicios 5erbo9sicos$ Ouiero 5ol5er ahora al tema del entrenamiento de la
5o4$ El trabajo de la 5o4 es intrnseco a cada 3aso del entrenamiento$ &ientras se hacen los ejerci-
cios de asociacin, los int'r3retes son alentados 3ara 2ue hagan cual2uier clase de sonidos 2ue dese-
en$ Estos sonidos no son 9or4adosA son una 9uncin del trabajo 9sico ! de las asociaciones$ Si una
3ersona desacostumbrada a los ejercicios de calentamiento del @er9ormance #rou3 escuchara la 3ri-
mera hora de taller, 3osiblemente 3ensara 2ue esa gente est? loca, 3adeciendo grandes dolores, his-
t'rica, en la angustia del trance o en el orgasmo$ Se 3roducen toda clase de sonidos concebibles, des-
de la risa hasta el grito, sus3iros, res3iracin 3esada, gemidos, murmullos, gorgoteos, cantos, chilli-
dos, recitacin de trabalenguas, escalas musicales, etc$
El cuer3o da 9orma a la 5o4A controla su intensidad, 5olumen, tono, ritmo, duracin, 5ariedad !
timbre$ En los ejercicios 5erbo9sicos el int'r3rete no 3iensa en 2u' decir$ <o utili4a la 5o4 como el
medio 3ara decir lo 2ue sabeA utili4a la 5o4 como un medio para descu&rir lo que est* diciendo$ El
uso de la 5o4 no necesita ser la e(3resin de algo m?s b?sicoA el uso de la 5o4 es un acto esencial en
1-
#rotoZsHi ,1.-S1, /=$
1+1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1++
s mismo$ )e este modo son 3osibles sonidos nue5os, canciones nue5as, lenguajes nue5os$ El di?lo-
go no est? limitado al lenguaje 5erbal o al uso ordinario del lenguaje 5erbal$ A 5eces, sim3lemente al
cantar una cancin mientras se hace un ejercicio masi5o, como la rotacin del cuer3o, se descubren
nue5as emociones, nue5as 9ormas de cantar$ A 5eces los int'r3retes ChablanD unos con otros 3or me-
dio de la res3iracin-!-la-dan4a, una 9orma de lenguaje no 5erbal, silencioso es la contra3arte del in-
consciente Bun sistema de relaciones lingXsticas 2ue a>n no se ha integrado al discurso o a la can-
cin ordinariaB$ As como el inconsciente est? en continua comunicacin con el consciente a tra5's
de los sue:os diurnos ! nocturnos, las 9antasas ! las asociaciones, lo no 5erbal est? siem3re en co-
municacin con lo 5erbal a tra5's de los CuhhsD ! CohhsD 2ue acom3a:an al discurso, los sonidos
res3iratorios, los sonidos cor3orales como la digestin, el cam3anilleo en los odos, el tragar ! los
sonidos 2ue la gente decente a3rende a ignorar ! a re3rimir, como los eructos re3entinos, los sus3i-
ros, las risas, los gemidos ! los chillidos$ El trabajo de asociacin le a!uda al int'r3rete a com3rome-
terse con estos sonidos$
Lna 5e4 2ue la 5o4 5a rumbo a ser libre, una 5e4 2ue !a no es sir5iente de la gram?tica, del decoro
o de la 3oesa literaria, puede hacer y usar al len$ua+e$ Ierome Rothenberg en su 3re9acio e(trema-
damente rico ! denso al e(traordinario libro Technicians o% the Cacred lo dice as:
os 3oemas son lle5ados 3or la 5o4 ! son contados o dichos en situaciones es3e-
c9icas$ Bajo tales circunstancias, dice la res3uesta 9?cil, el C3oemaD sera sim3lemen-
te las 3alabras-de-la-cancin$ @ero 3oco des3u's surge la 3regunta: CN2u' son las 3a-
labras ! dnde em3ie4an ! terminanP a traduccin, como im3resin, 3uede mostrar
slo el elemento Csigni9icati5oD, a menudo no m?s 2ue una sola ClneaD aisladaA de
este modo
Hna astilla de roca que es &lanca ,Bushman1
Cemen &lanco como la &ruma ,Australiana1
Mis,horas,resplandecientes ,Chi33eZa: una sola 3alabra1, etc$,
3ero en la 3r?ctica la >nica ClneaD 3robablemente ser? re3etida hasta haber agotado
su carga$ ,NEs C>nicaD entoncesPE @uede ser alterada 9on'ticamente ! 3ueden distor-
sion?rseles sus 9ormas CnormalesD a las 3alabras$ @ueden intercalarse los 5ocablos
sin un signi9icado 9ijo$ Todos estos recursos crear?n un abismo cada 5e4 ma!or entre
los restos Csigni9icati5osD en la traduccin ! lo-2ue-realmente-estaba-ah$ Tendremos
un C3oemaD di9erente, de3endiendo de dnde atra3emos al mo5imiento, ! 3odremos
comen4ar a 3reguntar: NAlgo dentro de este trabajo es el C3oemaD, o lo es todoP
Rothenberg res3onde a su 3ro3ia 3regunta$
El enrai4amiento-cor3oral-animal de la 3oesa C3rimiti5aD: el reconocimiento de
una base C9sicaD 3ara el 3oema dentro del cuer3o de un hombre, como acto del cuer-
3o ! de la mente juntos, aliento !ô es3rituA tambi'n en muchos casos el manejo di-
recto ! abierto de las im?genes se(uales ,en los ChechosD1 de las acti5idades se(uales
como 9actor cla5e en la creacin de lo sagradoA el 3oeta como cham?n, o el cham?n
3rimiti5o como 3oeta ! 5idente a tra5's del control de los medios 2ue acabarnos de
mencionar: una abierta situacin C5isionariaD anterior a toda 9abricacin-de-sistemas
,CsacerdocioD1 en la cual el hombre crea a tra5's del sue:o ,imagen1 ! la 3alabra
1++
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1+/
,cancin1, C2ue la Ra4n 3ueda tener ideas sobre las cuales construirD ,K$ BlaHe1$
1=
<o es tan di9cil como 3arece em3lear estos conce3tos$ Cuan do @aul E3stein estaba trabajando en
la m>sica de Ma'&eth se a3ro(im al sonido to3ogr?9icamente, como 9ormas m?s 2ue como ruido$
@or ejem3lo, a2u est? el te(to de E3stein 3ara la lectura de ad! &aHbeth de la 9amosa carta de
&aHbeth$
E3stein les da instrucciones a los int'r3retes: Ca notacin gr?9ica sugiere una a5i5amiento de las
3alabras cla5es$ a 9lotacin es tanto una transcri3cinînter3retacin de lo 2ue se hi4o en los ensa-
!os como una 3artitura 3ara ser reinter3retada 3or el int'r3rete$D a m>sica de Ma'&eth se trabaj en
colaboracin entre E3stein ! los int'r3retes dentro del es3acio del #arage$ ,A di9erencia del resto de
la 3roduccin, E3stein com3uso la m>sica des3u's 2ue el #ru3o regres de Rugosla5ia$1 a 3ie4a de
E3stein 7oncierto para TPG tambi'n es una colaboracin$
1S
E3stein escribe acerca de Ma'&eth:
1=
Rothenberg, ed$ ,1.-J1, ((i-((i5$
1S
a segunda 3arte de 7oncert, C8ntersections =D, est? im3resa en Ccripts +, 7ol$ 1, <e + ,diciembre$ 1.=11,
-+-=0$ Ah, E3stein muestra los usos del es3acio, la notacin es3ecial 3ara 7oncert ! los 3rocedimientos de
los ensa!os$
1+/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1+Q
En una gran 3arte de la m>sica de Ma'&eth la seleccin del te(to en base al conte-
nido 9on'tico as como al signi9icado 9ue una 3arte 3rimordial en el trabajo de com-
3osicin$ El Cestablecimiento del te(toD lleg a signi9icar literalmente eso, colocar
las 3ie4as del te(to en relacin unas a otras ! con un conte(to de accin esc'nica$ a
3rocesin 9uneral de )uncan se re5ierte a s misma 3ara con5ertirse en la marcha de
coronacin de &aHbeth$ a transicin se hace musicalmente con9orme los cantos 9u-
nerales son reem3la4ados 3or 9an9arrias en miniatura ! 3or los temas de los 9ragmen-
tos del te(to, 2ue cambian de la 3uri9icacin ! el sue:o al deber, el honor, ! la coro-
naE
&ientras &aHbeth asesina a )uncan las *uer4as oscuras inter3retan una escena de
9estn 2ue es 3aralela en su 9orma rtmica total$ Cuando &aHbeth le habla a la daga !
se mue5e gradualmente hacia la accin, los sonidos del 9estn son l?nguidamente se-
ductores$ Lnos 9ragmentos del te(to resuenan de una 3arte de la escena a la otra ! las
9rases sinuosas del modulado discurso relacionan al 9estn con la codicia de &aHbeth
3or la corona$ Ambas escenas llegan al clma( al mismo tiem3o, ! el sonido de las
*uer4as ;scuras se con5ierte en 9rases murmuradas, 3alabras escogidas tanto 3or su
ele5ado contenido sibilante como 3or su sentido$
1.
Ma'&eth no es una 3era, sino un intento de de5ol5erle al teatro occidental las sonoras com3lejida-
des, 3osibilidades, e(tensiones ! signi9icados 5iscerales de los teatros asi?ticos ! C3rimiti5osD, en
2ue no e(iste una di5isin radical entre m>sica, dan4a ! drama$
)e cierto modo el trabajo con la 5o4 trasciende a los cuatro 3asos del desarrollo del int'r3rete$ El
trabajo con la 5o4 es al mismo tiem3o el elemento m?s so9isticado ! el m?s 3rimiti5o en el entrena-
miento ! la re3resentacin$ a 5o4 es id'ntica al aliento, a la nocin ancestral del esp8ritu de la 5ida
2ue 5iene desde 9uera ! 3osee al cuer3o, o de la 5ida interior esencial del hombre$
+0
El sonido es al
aliento lo 2ue la accin es al mo5imiento$ a gente siem3re est? res3irando ! 3or lo tanto siem3re
haciendo ruidos 9undamentalesA 3ero hacer sonoro al aliento es dar se:ales, ! el hori4onte de se:ales
! lenguajes es incalculable$ Claude '5i-Strauss entiende, como 3ocos, 2ue las cuestiones 5ocales
tocan los temas b?sicos de la cultura humana$
Einnumerables sociedades tanto 3asadas como 3resentes han e(3resado la rela-
cin entre el lenguaje hablado ! el canto como an?loga a a2uello 2ue est? entre lo
continuo ! lo intermitente$ Esto e2ui5ale a decir 2ue, dentro de la cultura, el canto di-
9iere del lenguaje hablado tanto como la cultura di9iere de la naturale4aA !a sea canta-
da o no, la 3alabra sagrada del mito en igual contraste con la 3alabra 3ro9ana$ )e
nue5o, el canto ! los instrumentos musicales se com3aran a menudo con m?scarasA
son los e2ui5alentes ac>sticos de lo 2ue las m?scaras actuales re3resentan a ni5el
3l?stico ,!, 3or esta ra4n$ es3ecialmente en Am'rica del Sur, se asocian, mental ! 9-
sicamente con las m?scaras1$
+1
'5i-Strauss establece 5arios 3ares de o3uestos trans9ormati5os:
continuo intermitente
1.
El ensa!o en dos 3artes de E3stein, C&usic and TheaterD muestra su est'tica ! sus 3rocedimientos$ 7er Per,
%ormance ,7ol$ 1$ <os$ + ! Q, 1.=+1$ E3stein ! !o hemos trabajado juntos desde la 9uncin del <eZ ;rleans
#rou3 en 1.-J$
+0
A este res3ecto, la etimologa de esp8ritu es esclarecedora$ Su ra4 latina es spirare a res3irar, una 3alabra
onomato3'!ica$ El latn spiritus a aliento 5ital, 5ida misma, alma, as como sim3le res3iracin$ Sus deri5ados
inclu!en acciones tan di5ersas como cons3irar, ins3irar, 3ers3irar$ trans3irar ! as3irar$
+1
'5i-Strauss ,1.-0b1, +S$
1+Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1+J
hablado
3ro9ano
cotidiano
sin adorno
naturale4a
cantado
sagrado
mtico
enmascarado
cultura
os 3rimeros t'rminos son los m?s inclusi5os, las matrices de los segundos$ @ero los segundos t'r-
minos decaen ,en el sentido musical1 en los 3rimeros$ @or ejem3lo, generalmente la cara no tiene
adornos, est? sin m?scaraA 3ero las m?scaras se hacen ! se usan 3int?ndose, 5istiendo, imitando !
distorsion?ndose la caraA cuando la ceremonia^celebracin ha terminado ! se 2uita !ô se destru!e la
m?scara, la cara se 2ueda igual 2ue antes$
a re3resentacin se caracteri4a 3or esta misma e(altacin trans9ormati5a$ Lna re3resentacin sur-
ge 3aso a 3aso de las diarias tareas de entrenar ! ensa!ar$ Es re3resentada tantas 5eces como lo es$
)es3u's se desmantela$ Ln ritmo similar a9ecta a cada int'r3rete$ lega al teatro antes de la hora del
es3ect?culoA se 3re3ara de alguna manera 3ara la e(tra:a e(citacin de actuarA act>aA cuando el es-
3ect?culo ha terminado, atra5iesa algunos 3rocedimientos 3ara en9riarse, 3ara estar de nue5o a ni5el
normal$ a secuencia de calentamiento-re3resentacin-en9riamiento es una unidad de accin$ a re-
3resentacin en s misma es una acti5idad e(altada, un estado e(altado 2ue es intermitente, sagrado,
mtico ! enmascarado$ Es un modo es3ecial de cantar 2ue tiene el hombre$
El int'r3rete tiene cualidades de curandero ! del 2ue entra en '(tasis$ CEl cham?n se con5ierte en
el ejem3lo ! modelo de todos a2uellos 2ue buscan ad2uirir 3oder$ El cham?n es el hombre 2ue sa&e
y recuerda, es decir 2ue com3rende los misterios de la 5ida ! de la muerte$D
++
@ocos int'r3retes occi-
dentales alcan4an esta com3rensin, 3ero contin>an los ecos ! las as3iraciones$ El trabajo del teatro
ambientalista es a5i5ar estas brasas, ele5ar la tem3eratura del teatro$
El CcuranderoD es un tra9icante 3ro9esional en toda clase de ansiedades conecta-
das con la destruccin del cuer3o ! los lances 3rimarios$ "a sido iniciado mediante la
e(tir3acin de sus 3ro3ios intestinos corru3tibles, 3or ejem3lo, habiendo 3adecido
castigos 3or sus 9antasas sobre la destruccin de su cuer3o, 3ero tambi'n sobrecom-
3ensando esta 3osicin de ansiedadE as 9antasas de re3aracin 2ue siem3re siguen
a las tendencias destructi5as del cuer3o se intro5ierten hacia su 3ro3io cuer3o ! des-
3u's son ree(tro5ertidas hacia sus 3acientes, a 2uienes cura estimul?ndoles sus 3ro-
3ias 9antasas de re3aracin$ Al curarlos a ellos se cura a s mismo 3or medio de una
serie 3ermanente de re3araciones$
+/
Lna re3resentacin se trata siem3re de 3or lo menos dos cosas, el cuer3o del int'r3rete ! la trama$
a re3resentacin estimula al 3>blico a reaccionar con sus cuerpos a lo 2ue le est? sucediendo al in-
t'r3rete$ as tramas son 5ariaciones sobre unos cuantos temas b?sicos, todos los cuales tratan acerca
del desmembramiento ! de la re3aracin$ El int'r3rete le dice al 3>blico: C;bser5en cmo son e(tir-
3ados mis intestinos, obser5en cmo des3arramo mis 5sceras 9rente a ustedes, hacia ustedes, 3ara
ustedesA obser5en cmo so! curado$D Al obser5ar, el 3>blico 3artici3a en un ciclo de con9licto, ago-
na, muerte, desmembramiento$ Es 5erdad, la historia 2ue se cuenta 3uede tener grandes consecuen-
cias ! signi9icados a ni5el social$ @ero al mismo tiem3o se est? lle5ando a cabo una e(3eriencia 5is-
ceral 3ro9unda, 3ro5ocando hondas re5erberaciones en el 3>blico$ )urante cada re3resentacin el in-
t'r3rete trata de encontrar B! de atra5esar 9rente al 3>blicoB el 3roceso de nacimiento, crecimiento,
a3ertura, desbordamiento, muerte ! resurreccin 3ara s mismo$ Este es el misterio del ritmo-de-5ida
++
Eliade ,1.-J1, 10+$
+/
Roheim ,1.-., escrito en 1.QJ1, 1.1$
1+J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1+-
del teatro, del Cteatro 5i5oD$ Este es el meollo de la e(3eriencia m?s 3ersonal del teatro, locali4ada
en ese sitio en 2ue con5ergen el arte, la medicina ! la religin$
1+-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1+=
;so Solitario o Carreta 7aca de los VioZa era un cha-
m?n tan tor3e 2ue el etngra9o 3udo darse cuenta de
cmo sacaba barro rojo de su morral ! lo masticaba en la
boca, 3ara des3u's escu3irlo como si 9uera su 3ro3ia
CsangreD$ Acontecimientos como este e(3lican 3or 2u' a
5eces el chamanismo tiene 2ue ense:arse$ os CtrucosD
cham?nicos a3untan hacia otro rol del cham?n, el de 3ro-
3io em3resario ! comediante$ El mago de teatro es un
5?stago m?s del mago-cham?n-em3resario$
KEST;< A BARRE
Hno se convierte en lo que uno muestra. os 2ue 3ortan
m?scaras realmente son los ancestros mticos re3resenta-
dos 3or sus m?scaras$ @ero 3ueden es3erarse los mismos
resultados: es decir, una trans9ormacin total del indi5i-
duo en otra cosa a 3artir de signos ! smbolos di5ersos
2ue a 5eces solamente est?n indicados en el 5estuario o
directamente en el cuer3o: uno ad2uiere el 3oder del 5ue-
lo m?gico al usar una 3luma de ?guila, o incluso un dibu-
jo mu! estili4ado de una 3luma ! as sucesi5amente$
&8RCEA E8A)E
$ El %ham&n
NCu?l es la di9erencia entre ensa!o ! 3re3aracinP Lna obra de BroadZa! re>ne su re3arto a3ro(i-
madamente seis semanas antes del estreno$ Ensa!an cinco o seis das a la semana, seis siete horas
diarias$ NOu' se hace durante estas +Q0 horasP os actores leen la obra, memori4an sus 3arlamentosA
se mue5en en escena, memori4an esos mo5imientosA a3renden a com3ortarse unos en com3a:a de
los otros 3ara 2ue el 3>blico 3ueda dis9rutar la 9uncin com3artiendo una u otra ilusin con los acto-
res$ En una 9uncin mu! buena la realidad creada durante los ensa!os es e(tremadamente con5in-
cente, conmo5edora ! signi9icati5a$ En esencia, los ensa!os no son mu! di9erentes en el teatro estu-
diantil, en o99 BroadZa!, en 3ro5incia o en BroadZa!$ El ensa!o es una 9orma de hacer 2ue un mate-
rial desconocido ,la obra 2ue se 5a a re3resentar1 sea tan 9amiliar 3ara los actores 2ue el 3>blico lo-
gre creer con '(ito 2ue lo 2ue est? 5iendo es una 9orma de 5i5ir$ El actor 3ro9esional es una 3ersona
2ue tiene habilidad en este ti3o de enga:o m?gicoA o in5ocacin de una creencia$
Ln taller con #rotoZsHi, ChaiHin, BrooH, Andr' #regor! o T@# no se 3arece mucho a un ensa!o
de teatro ortodo(o$ En el taller la ma!or 3arte del tiem3o no se 3asa memori4ando 3arlamentos o
gestos o re3itiendo en 9orma alguna lo 2ue 3osteriormente se har? en las 9unciones$ Ra describ algu-
nos 3rocedimientos del taller del #ru3o ! aun2ue los dem?s gru3os tengan ejercicios di9erentes !
distintas 9ormas de a3ro(imarse al trabajo, la estructura sub!acente ser? la misma: el taller hace 3ro-
gresar el desarrollo de la com3a:a, no necesariamente el desarrollo de una 9uncin en 3articular$ a
di9erencia 9undamental entre un ensa!o ! el taller es 2ue el ensa!o est? orientado hacia un conjunto
de acciones im3ortantes 3ara un montaje$ En lo m?s 3ro9undo el ensa!o es ilusin en cuanto a 2ue su
3ro3sito es a!udar a todos a mantener el enga:o de 2ue un acontecimiento 2ue sucedi una 5e4
3ueda ocurrir todas las 5eces$ As, cuando 5emos una 3roduccin 3ro9esional terminada de, digamos,
El Luto Em&ellece a Electra, se le a!uda al 3>blico a creer 2ue estos actores son 3arte de la misma
1+=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1+S
9amilia o 2ue 3or lo menos se conocen mu! bien entre ellos$
El taller trabaja hacia la misma meta, 3ero aut'nticamente$ a idea del taller es a!udarles a los ac-
tores a conocerse lo su9icientemente bien como 3ara 2ue las relaciones 9inalmente 3resentadas en es-
cena se 9undamenten en un conocerse real entre los miembros del gru3o$ El trabajo de gru3o es
como una manera de desarrollar 3e2ue:as comunidades, 9amilias, conjuntos ! c'lulas en in5ernade-
roA los ejercicios no slo estimulan el autoconocimiento sino tambi'n el conocimiento re9erente a los
otros ! el conocimiento de uno-!-los-otros$ <o cuales2uiera otros, o un ;tro generali4ado, sino es,
tos otros que est*n aqu8 conmi$o ahora. Si ese sentido de ser-con-los-otros es sumamente desarro-
llado, el 3>blico ! los actores ad2uieren 3or igual un sentido de conjunto$
Entre los aborgenes australianos no ha! necesidad de ensa!ar o hacer talleres$ Cuales2uiera re3re-
sentaciones 2ue las 3e2ue:as congregaciones am3liamente dis3ersas hagan, las hacen 3ara si mis-
mosA no ha! 3>blico, 3ro3iamente hablando$ R no ha! necesidad de hacer nada es3ecial 3ara ense:ar
los 3asos de la dan4a o las canciones$ os ni:os los 5en ! los o!en desde la cuna$ ; tienen sue:os
2ue re5elan la 9orma ! las 3alabras de nue5as dan4as ! canciones$ ;, cuando se acercan las ceremo-
nias, los hombres se lle5an a los ni:os a un sitio escondido ! les muestran las dan4as, les ense:an las
canciones, les educan acerca del saber de la tribu$ A los ni:os se les inicia, no se les ensa!a: se unen
a los hombres en lo 2ue los hombres han sabido ! hecho durante mucho tiem3o$ ,Esta 9orma de 3re-
3aracin, de a3rendi4aje, era 3o3ular en las artes$ Es un m'todo 2ue !o res3eto$1 @or su3uesto tam-
3oco ha! necesidad del taller entre los aborgenes$ os miembros del gru3o !a se conocen mu! bien
entre ellos, 3ues han 5i5ido juntos toda su 5ida$ )e hecho, la gente e9ect>a burdos e2ui5alentes de
sesiones de con9rontacin 3ara a!udar a relajar las 3resiones del enojo, el resentimiento ! los senti-
mientos heridos 2ue surgen en los gru3os con estructura 9amiliar$ En estos momentos se anima a los
indi5iduos a 2ue e(3resen en duelos 5erbales todo lo 2ue los o9endi$ Estos duelos 5erbales no slo
sir5en 3ara ali5iar la 3resin, sino tambi'n como di5ersin$
1
os 3ueblos comunales Bun t'rmino 2ue 3re9iero 3or encima del 3e!orati5o C3rimiti5oDB no ensa-
!an ni e9ect>an talleres$ @ero 3asan muchas horas 3re3arando sus re3resentaciones$ NCu?les son es-
tas 3re3araciones ! 3or 2u' tenerlasP Entre los aborgenes:
Aun2ue bre5es en s mismas, generalmente estas dan4as re2uieren 5arias horas de
3re3aracin, 3rinci3almente 3ara decorar los cuer3os de los dan4antes ! los ata5os
sagrados 3ortados o utili4ados en las dan4as$ os miembros de cada culto-logia lle-
5an a cabo estas 3re3araciones con sumo cuidado, con los miembros m?s 5iejos 2ue
su3er5isan cada detalle e instru!en a los miembros m?s j5enes acerca de los dise:os
correctosE os aborgenes 3iensan 2ue los 3re3arati5os son 3or lo menos tan im3or-
tantes como las mismas dan4as$ Esto no es tanto una cuestin de habilidad artesanal
o de arte como de canonA es decir 2ue cada dise:o o ata5o es ju4gado 3or los ancia-
nos en 9uncin de si inclu!e o no todos los elementos tradicionalmente correctos 3ara
la ceremonia 2ue se re3resenta en 3articularE os miembros de la logia a3recian un
dise:o cor3oral lim3io ! 3intado con cuidado, 3ero no es necesario 3ara la ceremo-
nia$ En bre5e, la habilidad artesanal ! el arte son 3ermitidos e inclusi5e, de manera
in9ormal, 9omentados, 3ero >nicamente si no 5iolan en 9orma alguna los temas esta-
blecidos 3or la tradicin$
+
1
a 3r?ctica de los duelos 5erbales est? lo su9icientemente e(tendida como 3ara llamarla general$ Es un arte
altamente es3eciali4ado entre los es2uimales ! algunos 3ueblos siberianos, 3ero tambi'n se 3ractica en ;cea-
na, &elanesia$ %9rica ! toda Am'rica$ a idea es e(3resar 3>blicamente los sentimientos de uno a 3ro3sito
de agra5ios: des3u's reconciliarse de alguna manera, 9recuentemente intercambiando regalos
+
#ould ,1.-.1, 10.-110$
1+S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1+.
As una 9uncin de la 3re3aracin es mantener contacto con la tradicin, el 3asado, los Ante3asa-
dos, el Tiem3o del Sue:o: El @resente Eterno$ Esta 9uncin histrica BNo es lo contrario, un medio
de borrar la historiaPB es im3ortante es3ecialmente en las culturas iletradas en donde el 3asado no
3uede de3ositarse en libros$ @re3aracin a tradicin-en-accin$
En su im3ortante artculo, Ca &?scara: Teatro Abstracto @rimiti5o ! &odernoD, E$ T$ Virb! habla
de 5arias re3resentaciones aborgenes en las 2ue los int'r3retes se
trans9orman totalmente en un Cante3asadoD con 3enachos de 9ino 3lumn a3licados
con sangre, en 3atrones geom'tricos rojos, blancos ! negros sobre todo el cuer3o ! la
cara, cu!a 9orma tambi'n es alterada 3or un tocado ,sencillo o bastante elaborado1
2ue contin>a esta misma decoracin$ Se dice 2ue 3artes del dise:o se re9ieren a obje-
tos de la naturale4a, 3lantas o animales, o a lugares relacionados con el mito re3re-
sentado en 3articular, 3ero las 9ormas no tienen 3arecido con a2uellas a las 2ue se
hace re9erencia, ! su relacin con esas 9ormas o con el cuer3o sobre el cual se mues-
tran es 3oco clara ! oculta, en el mejor de los casos$ a abstraccin a3o!a 3or lo tan-
to a una Ccone(in im3uestaD entre tierra, 3lanta, animal ! hombre en la recreacin
de un ante3asado 2ue estaba asociado, en esencia, con ellos, ! la abstraccin, como
tal, conser5a el misterio de esa asociacin$ Tales 5estimentas, 2ue hacen del int'r3re-
te una H&ermarionette, dilatan 5arias horas en 3re3ararse ! a3licarse, mientras 2ue la
re3resentacin en 2ue a3arecen dura unos cinco minutosE
Como re-creaciones las re3resentaciones son mu! sim3les$ En consecuencia su
9orma, la naturale4a del comien4o ! del 9inal de cada una, ad2uiere a>n ma!or im3or-
tancia$ T3icamente, cada re-creacin 3rinci3ia con el int'r3rete o los int'r3retes !a
ata5iados escondidos a cierta distancia del 3>blico, detr?s de un arbusto o en una
hondonada, ! luego a3areciendo 3ara a5an4ar hacia el 3>blico con el curioso mo5i-
miento de las rodillas en alto$ El e9ecto es el de lo sobrenatural a3areci'ndose a 3artir
del mundo natural$ Al 9inal de cada 3e2ue:a re-creacin, el 3>blico CliberaD a los in-
t'r3retes ! un miembro de 'ste derribar? el tocado de un int'r3rete, 3ondr? una mano
sobre su cabe4a o gol3ear? un bastn contra el suelo ,de 3endiendo de la tribu en 3ar-
ticular1$ As el 3>blico mantiene o recu3era el control sobre lo sobrenatural$
/
Ro 3re9iero la trans%ormaci)n a la a&stracci)n de Virb!$ a abstraccin im3lica una destilacin de
hechos ! 3atrones, mientras 2ue la trans9ormacin im3lica un cambio en el ni5el, la intensidad ! la
9orma misma de la realidad re3resentada$ En las dan4as 2ue describe Virb!, la 3re3aracin es una
manera de cam&iar el orden de las cosas 3ara 2ue los int'r3retes 3uedan dar el salto meta9sico$
)es3u's son trados de nue5o 3or los es3ectadores a un ni5el mundano de e(3eriencia$ &u! literal-
mente la 3re3aracin es una Cdes3edidaD ! el gesto 9inal del 3>blico un CbajnD$
Lna 5e4 trans9ormado, el int'r3rete e(iste en trance$ <o est? se3arado de a2uello 2ue se 3osesiona
de 'l, o a2uello con lo cual se identi9ica$ A di9erencia del teatro ortodo(o en 2ue la sus3ensin vo,
luntaria de la incredulidad 2uiere decir 2ue siem3re ha! una segunda realidad BCel mundo 5erdade-
roDB ensombreciendo a la realidad de la 9uncin, en la re3resentacin aborigen ha! un cambio de re-
alidades de tal suerte 2ue durante la re3resentacin solamente hay una realidad> la 2ue se re3resenta$
El ensa!o es una manera de en9ati4ar la estructura de la re3resentacin 3ara 2ue Cel mundo 5erdade-
roD 3ueda ser e(itosamente relegado a una sombra, una incredulidad 2ue se 3uede interrum3irA la
3re3aracin es una 9orma de salirse del Cmundo 5erdaderoD o Bm?s 3recisamenteB de in5ocar otro
mundo de realidad 2ue llena 3or com3leto al es3acio^tiem3o, hasta 2ue la re3resentacin se termina
a tra5's de una es3ecie de des-3re3aracin, o de dar un bajn$ Es este sentido del 3re3ararse, ele5ar-
/
E$ T$ Virb! ,1.=+1, 10, 1+$
1+.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1/0
se ! bajar a lo 2ue llamamos '(tasisA ! aun2ue el teatro ortodo(o tiene algo de ello, ah se le siente
como CmagiaD, una es3ecie de truco 2ue com3lace$ El '(tasis no estimula al 3lacer libre sino a una
es3ecie de temor re5erencial$
Aun en las re3resentaciones 3rolongadas entre los 3ueblos comunales Bre3resentaciones 2ue 3ue-
den tardar meses o a:os en concluirB e(iste un sentido duradero del '(tasis: de in5ocar un nue5o or-
den de cosas 2ue e(isten slo 3or ahora$ os amos del '(tasis se llaman chamanes$ Antes de 2ue
3ueda e(aminar al chamanismo ! su relacin con la re3resentacin, debe decirse m?s acerca del tea-
tro en las sociedades comunalesA acerca de la 3re3aracin$
En la Australia oriental ha! una ceremonia de iniciacin 2ue se llama &ora$ Es digna de e(aminar-
se 3or2ue su estructura es un 3aradigma de las ceremonias de iniciacin de todas 3artes, hasta de ri-
tos tan diluidos como el bar mit45ah$ os chicos a 2uienes se 5a a iniciar son CsecuestradosD de sus
casas ! lle5ados a un sitio a3artado entre los matorrales donde se les instru!e del saber, de las can-
ciones ! las dan4as de su 3ueblo$ Esta ense:an4a dura meses$ Entre tanto, las mujeres lloran la muer-
te de sus ni:os-hombres ! al mismo tiem3o se 3re3aran 3ara un 9estejo$ Saben 2ue la muerte de los
ni:os ine5itablemente lle5ar? al nacimiento de hombres nue5os ! j5enes$ Eliade rese:a la estructu-
ra de la ceremonia:
@rimero, la 3re3aracin del Csuelo sagradoD donde los hombres 2uedar?n aislados
durante el 9esti5alA segundo, la se3aracin de los no5icios de sus madres !, en gene-
ral, de todas las mujeresA tercero, su segregacin en la male4a, o en un cam3o es3e-
cial aislado, en donde se les instruir?n las tradiciones religiosas de la tribuA cuarto, se
3ractican ciertas o3eraciones a los no5icios, generalmente la circuncisin, la e(trac-
cin de un diente, o una subincisin, 3ero a 5eces se les 3roducen cicatrices o se les
arranca el cabello$ A tra5's de todo el 3erodo de iniciacin, los no5icios deben com-
3ortarse de un modo es3ecialA se someten a cierta cantidad de 3ruebas ! est?n sujetos
a distintos tab>es alimenticios ! a 3rohibiciones$
Q
El 3ro3sito de todo esto es el de:
reactuali4ar el 3erodo mtico en 2ue se celebr la &ora 3or 3rimera 5e4$ El suelo sa-
grado no slo imita el modelo ejem3lar, el 3rimer cam3amento de Baiamai, sino 2ue
el ritual ejecutado reitera los ademanes ! gestos de Baiamai$ En bre5e, lo 2ue se en-
tra:a es una reactuali4acin del trabajo creati5o de Baiamai ! 3or ende una regenera-
cin del mundoE @ues lo 2ue est? entra:ado a2u es una conce3cin 9undamental en
las religiones arcaicas Bla re3eticin de un ritual 9undado 3or Seres )i5inos im3lica
la reactuali4acin del Tiem3o original en 2ue el rito se re3resent 3or 3rimera 5e4$
@or esto es 2ue un rito tiene e9icacia B3artici3a en la integridad del Tiem3o 3rimor-
dial sagrado$ El rito hace 3resente al mito A todo lo 2ue dice el mito sobre el tiem3o
del 3rinci3io, los tiem3os de &u$ari, lo reactuali4a el rito, muestra 2ue est? sucedien-
do aqu8 y ahora$
J
os detalles de los 3re3arati5os son e(tremadamente im3ortantes$ as tierras deben distribuirse
con9orme a cierto 3atrnA las dan4as dan4arse de cierta manera$ <o es cuestin de belle4a, o de 3er-
ce3cin, Sino de eFactitud$ CA 5eces ha! gestos cu!o signi9icado 3arece haber sido ol5idado, 3ero
Q
Eliade ,1.-J1, Q-J$
J
Eliade ,1.-J1, -$
1/0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1/1
toda5a se re3iten 3or2ue 9ueron hechas 3or los seres mticos cuando se inaugur la ceremonia$D
-
os 3re3arati5os e(actos ! la re3resentacin e(acta aseguran 2ue el ne(o entre el 3asado ! el 3resen-
te no se rom3er?$
a trans9ormacin no se limita a con5ertir a una 3ersona en otra$ R un lugar en otro$ a trans9or-
macin identi9ica 3ersona-tiem3o-es3acio$ a trans9ormacin e(itosa de cual2uiera de los elementos
com3rende la trans9ormacin de los otros dos$ Lno no 3uede ensa!ar una trans9ormacin$ Lno se
alista, hace 3re3arati5os$ Si estos 3re3arati5os son correctos, ocurrir? la trans9ormacin$
@ensemos no slo en la trans9ormacin sino tambi'n en el trans9ormador: los medios a tra5's de
los cuales una cosa se con5ierte en otra, o el ne(o entre los dos reinos distintos$ En las comunidades
con solidaridad absoluta como las 2ue mencion' de Australia no ha! necesidad de 2ue una 3ersona
es3ecial sir5a de trans9ormador$ Cual2uiera, en condiciones 3ro3icias, 3uede ser5ir de trans9orma-
dor$ En algunas ocasiones todos, o una gran 3arte de la comunidad, son un trans9ormador$ @ero en
otras sociedades es necesario, 3or ra4ones mu! com3licadas, 2ue haga las 5eces de trans9ormadores
gente es3ecialmente entrenada en bene9icio de toda la comunidad$ Esta gente son los chamanes$ Ln
cham?n es el trans9ormador a el 2ue es trans9ormado a el sustituto a el ne(o a el 2ue conecta a los
di9erentes reinos de la realidad a el 2ue 9acilita el cambio al encarnar el cambio a el 2ue a tra5's de
cambiar 'l mismo, a!uda a otros a cambiar$ El cham?n es un trans9ormador 3ro9esional, ! mu! 3are-
cido al actor de teatro$
El chamanismo es Cun m'todo, una t'cnica 3s2uicaD de la 2ue la Ccaracterstica 9undamental E es
el '(tasis, inter3retado como el alma abandonando al cuer3o$ A>n nadie ha demostrado 2ue la e(3e-
riencia del '(tasis 9uese la creacin de una ci5ili4acin histrica en 3articular o de un ciclo de cultu-
ra es3ec9ico$ o m?s 3robable es 2ue la e(3eriencia del '(tasis, en sus muchos as3ectos, sea coe(is-
tente con la condicin humanaD$
=
El chamanismo es una re3resentacin llena de 5estimentas, lengua-
jes ! 3oesas es3eciales, canciones, dan4as ! rutinas m?gicas$ Se origina mu! tem3rano en la historia
del hombre B3or lo menos tan atr?s como en la era 3aleoltica al3ina hace unos /0$000 a J0$000
a:os$ A3arentemente el chamanismo se origin en el Asia central ! de ah se es3arci 3or todo el he-
mis9erio norte, de tal 9orma 2ue el chamanismo se e5idencia en Am'rica, Asia, Euro3a ! el &edio
;riente$ Lna e5idencia histrica ! estructural conecta al chamanismo con los teatros griegos, chinos,
ja3oneses, hind>es ! coreanosA ! tambi'n con muchas ceremonias 3roto-teatrales en Euro3a, en el
;riente &edio ! tanto en <orte como en Sudam'rica$ <o 5o! a e(aminar estos contactos histricos,
aun2ue creo 2ue urge tal estudio$ &e concentrar' sobre las a9inidades estructurales$
os estudios acerca de los chamanes concuerdan en 5arios 3untos$ P El cham?n no est? 3sictico,
aun2ue 3ueda tener sntomas 3sicticos$ CSobre todo, 'l es un hombre en9ermo 2ue ha sido curado$
2ue tu5o '(ito en curarse a s mismo$D
S
WP El cham?n trabaja actuando Bes decir, cantando, dan4an-
do, meti'ndose en o in5ocando un trance, trans9orm?ndose en animales u otros seres no humanos$ XP
El cham?n trata con el cuer3o$ Su arte no 3uede 3racticarse a distancia, como la escritura$ El cham?n
se 3ara cerca de su 3aciente, le habla directamente a 'l, lo toca ! de 'l e(trae la substancia de la en-
9ermedad: una roca, una 3luma$ un hueso o lo 2ue sea$ JP El 3>blico es Cuna es3ecie de cam3o gra5i-
tacional dentro del cual se locali4a ! se de9ine la relacin entre el hechicero ! el hechi4ado$D
.
Si el
cham?n no logra curar al 3aciente, esto no es una indicacin de la 9alla del sistema sino una indica-
-
Eliade ,1.-J1, --=$
=
Eliade ,1.-J1, 100-101$ "a! un aumento en la literatura sobre el chamanismo en relacin a la actuacin$ Ro
recomiendo a ShiroHogoro99 ,1./J1, Roheim ,1.J0, 1.-.1$ '5i-Strauss ,1.-/1, Eliade ,1.-Q, 1.-J1, ommel
,1.-=1, Rothenberg ,1.-S1 ! a Barre ,1.=+1$ Cada 5e4 es m?s claro 2ue en el chamanismo 3odemos tener
una 3roto-re3resentacin de inmensa im3ortancia 3ara el teatro, la 3si2uiatra, la religin ! la medicina$ <o es
accidente 2ue estas ocu3aciones a3arentemente distintas com3artan tantas cosas$ A3arentemente los contactos
son m?s 2ue estructurales: "a! ne(os histricos reales, ! mu! 3robablemente una 9uente com>n$
S
Eliade ,1.-Q1, +=$ Com3arar las ideas de aing sobre la 3sicosis$
.
'5i-Strauss ,1.-/1, 1-S$
1/1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1/+
cin de la debilidad de un cham?n en 3articular, o de la resistencia del 3aciente, o del 3oder de la en-
9ermedad$
Ln cham?n se 5uel5e cham?n 3or2ue es CllamadoD ! luego entrenado$ Su entrenamiento se e9ect>a
a tra5's de otros chamanes o a tra5's de sue:os ! 5isiones$ A menudo ha! una combinacin de ins-
truccin humana ! 5isionaria$
10
Ln cham?n es2uimal, 8saac Tens, cuenta sobre su llamado:
Entonces mi cora4n em3e4 a latir r?3ido ! comenc' a temblar, tal ! como haba
ocurrido antes E &i carne 3areca her5ir E &i cuer3o se estremeca$ &ientras se-
gua en este estado, comen4 a cantar$ Ln c?ntico sala de m sin 2ue 3udiera !o ha-
cer algo 3or e5itarlo$ En ese instante se me a3arecieron muchas cosas: grandes 3?ja-
ros ! otros animales E Mstos slo eran 5isibles 3ara m ! no 3ara 2uienes estaban en
mi casa$ Tales 5isiones ocurren cuando un hombre est? a 3unto de con5ertirse en cha-
m?nA suceden 3or s mismas$ as canciones salen com3letas sin es9uer4o alguno 3or
com3onerlas$ @ero me a3rend ! memoric' esas canciones al re3etirlas$
11
Similarmente 3ara la instruccin de un cham?n australiano:
Al 3onerse el sol el alma del cham?n se encuentra en alg>n lado con la sombra de
un ante3asado muerto$ a sombra le 3regunta al alma si ha de irse con ella$ El alma
del cham?n contesta 2ue s$ E uego se 5an juntas, !a sea en ese mismo momento al
reino de los muertos o un sitio en este mundo en el cual se han dado cita los es3ritus
de los muertos$ E os es3ritus comien4an a cantar ! a bailar$ E Cuando la dan4a
termina los es3ritus liberan al alma del cham?n ! su es3ritu au(iliar la de5uel5e a su
cuer3o$ Cuando des3ierta el cham?n, sus e(3eriencias con los es3ritus le 3arecen un
sue:o$ )e ahora en adelante slo 3iensa en las dan4as 2ue 5io ! su alma sigue regre-
s?ndose con los es3ritus 3ara a3render m?s ! m?s acerca de las dan4as$ E uego 'l
le e(3licar? las dan4as 3rimero a su es3osa ! se las cantar?, ! des3u's de eso se las
ense:ar? a todos los dem?s$
1+
El cham?n no a3rende in9ormacin$ A3rende 2u' ! cmo re3resentar$ A3rende una t'cnica$ <o es
un transmisor de ideas sino un trans9ormador de haceres$
El cham?n es temido ! 5alorado 3or su gente$ Est? medio loco$ Es Cel modelo ejem3lar 3ara todos
a2uellos 2uienes buscan ad2uirir el 3oderA ,'l1 es el hombre 2ue sa&e ! recuerda$D
1/
Tambi'n es un
comediante, un mago, un embustero$
NOu' es esta re3resentacinP Arriesgando hacer una generali4acin en base a unas
cuantas obser5aciones, diremos 2ue siem3re com3rende la recreacin a cargo del
cham?n del CllamadoD, de la crisis inicial 2ue le 3rodujo la re5elacin de su condi-
cin$ @ero no debemos ser enga:ados 3or la 3alabra representaci)n$ El cham?n no se
limita a re3roducir o mimar ciertos acontecimientos$ Realmente los 5uel5e a 5i5ir en
toda su 5i5e4a, originalidad ! 5iolencia$ R 3uesto 2ue 5uel5e a su estado normal al 9i-
nal de la sesin, 3odramos decir, tomando 3restado un t'rmino cla5e del 3sicoan?li-
10
Ln relato contem3or?neo 3ero !a cl?sico de un cham?n 5iejo instru!endo a un estudiante jo5en se encuen-
tra el la obra de Castaneda ,1.-J, 1.=1, 1.=+1$
11
Rothenberg ,1.-S1, Q+Q$
1+
ommel ,1.-=1, 1/S-1/.$
1/
Eliade ,1.-J1, 10+$
1/+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1//
sis, 2ue a&reacciona$ En 3sicoan?lisis la abreaccin se re9iere al momento decisi5o
del tratamiento en 2ue el 3acienta 5uel5e a 5i5ir intensamente la situacin inicial a
3artir de la cual surge su 3erturbacin, antes de 2ue la su3ere 9inalmente$ En este sen-
tido, el cham?n es un abreaccionador 3ro9esional$
1Q
o 2ue 3ara los aborgenes es el Tiem3o del Sue:o 3ara el cham?n es la recreacin de la crisis: am-
bos reactuali4an acontecimientos 3asados, los dos muestran 2ue suceden a2u ! ahora$ Aun2ue el lla-
mado del cham?n 3arece ser un acontecimiento 3ri5ado ,es3ecialmente en la analoga bastante limi-
tante de '5i-Strauss1 es, en realidad, una re3resentacin 3>blica cu!a im3ortancia deri5a de la
ace3tacin 2ue encuentre entre su 3>blico$
@ara 2ue el lector no 3iense 2ue todas las re3resentaciones cham?nicas son densas, Castagn' des-
cribe a un Hirguist?rtaro 2ue:
corre alrededor de la tienda brincando, rugiendo, saltandoA ladra como 3erro, ol9atea
al 3>blico, se agacha como bue!, muge, grita, bala como borrego, gru:e cual cerdo,
relincha, hace como 3aloma, imitando con asombrosa 3recisin los ruidos de los ani-
males, los cantos de los 3?jaros, los sonidos de su 5uelo, etc'tera, todo lo cual im3re-
siona enormemente al 3>blico$
1J
Este no es un ejem3lo aislado o 3oco com>n$ os chamanes tienden a tener un 3>blicoA sus re3re-
sentaciones est?n dise:adas 3ara in5olucrar, com3lacer, asustar ! a9ectar al 3>blico$ a 5estimenta
tradicional del cham?n inclu!e un tambor, una 3andereta, un tocado de cuernos, 3ieles ! 3lumas, una
manta de 3iel, tra3os, sonajas, emblemas$ *recuentemente se a3o!a a la re3resentacin con mucha
utilera ! con asistentes 2ue 3roducen e9ectos 5isuales ! de sonido$ "a! mucha com3etencia entre
los chamanes$ E incluso a2uellos esc'3ticos 2ue 2uieren e(3oner al chamanismo como 9raude se en-
cuentran ine5itablemente atrados hacia el sistema$
1-
Esto sucede 3or2ue el sistema no 3ermite un
3unto de re9erencia objeti5o contra el cual 3ueda medirse la e9ecti5idad del cham?n$ Cuando m?s,
3uede ju4garse de ine9icientes a chamanes como indi5iduosA esto de ninguna manera cuestiona la
credibilidad del sistema 2ue se e(tiende en toda la sociedad$ El chamanismo e(iste dentro del cam3o
de la credibilidad del 3>blico$
a m>sica ! cantos rtmicos, ! 3osteriormente la dan4a del cham?n, in5olucran
3aulatinamente m?s ! m?s a cada 3artici3ante en una accin colecti5a$ Cuando el 3>-
blico em3ie4a a re3etir los re9ranes junto con los asistentes, slo los 2ue tienen alg>n
de9ecto no se unen al coro$ E Cuando el cham?n siente 2ue el 3>blico est? con 'l !
lo sigue se 5uel5e a>n m?s acti5o ! se transmite su es9uer4o al 3>blico$ Tras de cha-
mani4arse, el 3>blico hace un recuento de distintos momentos de la re3resentacin,
su gran emocin 3sicolgica ! la alucinacin de 5ista ! odo 2ue e(3erimentaron$
Entonces tienen una 3ro9unda satis9accin, mucho ma!or 2ue la de las emociones
3roducidas 3or re3resentaciones teatrales ! musicales, la literatura ! en general los
9enmenos artsticos del conjunto euro3eo, 3ues al chamani4arse el 3>blico act>a !
1Q
'5i-Strauss ,1.-/1, 1S0-1S1$
1J
Citado 3or Eliade ,1.-Q1, .=$
1-
'5i-Strauss discute el asunto de la intrasubjeti5idad del creer en los chamanes$ as e(3eriencias de Casta-
neda con )on Iuan son ejem3los con5incentes de la a9irmacin de 2ue hacer es creer$ a di9erencia entre el
creer cham?nico ! el creer del 3>blico en una re3resentacin de teatro es 2ue nosotros limitamos nuestro creer
al tiem3o^lugar de la re3resentacin$ El creer cham?nico se am3lia hasta incluir a la sociedad entera todo el
tiem3o$ a re3resentacin no 3ro5oca un creer en el cham?n$ sim3lemente concreti4a ese creer$
1//
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1/Q
3artici3a al mismo tiem3o$
1=
A e(ce3cin de ciertas e(3eriencias de '(tasis religioso no ha! nada en ;ccidente 2ue se e2ui3are
al chamanismo$
1S
a re3resentacin cham?nica no es un sim3le es3ect?culo$ Tambi'n es un gran drama$ El cham?n
lucha con-3or-a tra5's del cuer3o del 3aciente 3ara encontrar la en9ermedad ! e(orci4arla$ El drama
es entrar al cuerpo del paciente y quit*rselo a la en%ermedad. Esta es una 5ersin 3ersonali4ada de
una antigua historia conocida en todo el mundo: el descenso al a5erno, la jornada 3eligrosa, la lucha
contra seres no humanos em3rendida 3or una 3ersona ! sus aliados no humanos, la con9rontacin 9i-
nal con la #ran Bestia, la 5ictoria, el retorno 5ictorioso cargando un tro9eo$ *recuentemente el cha-
m?n mostrar? una 3luma ensangrentada, un guijarro, u otra mani9estacin concreta de la en9ermedad
2ue ha erradicado$ "a! una relacin de uno-a-uno entre cham?n ! 3aciente slo en la su3er9icie$ El
en9ermo llama al cham?n$ El 3roblema 3rinci3al es el diagnstico: Nde 2u' est? en9ermo el en9ermoP
a curacin no es una medicina, sino un diagnstico$ Lna 5e4 2ue la en9ermedad 3uede ser identi9i-
cada, locali4ada ! 3>blicamente e(3uesta, se ir?$ El 3aciente se curara$ ; no se ir? ! el 3aciente mo-
rir?$
a en9ermedad es algo concreto ! CmaloD 2ue se ha metido en el 3aciente, ! se le 3ide al cham?n
que saque lo malo$ @ara hacer esto el cham?n no trabaja solo$ Es cham?n 3or2ue 3uede llamar a sus
CaliadosD o Ca!udantesD o C9amiliaresD 2ue son m?s 3oderosos 2ue 'l 3ero res3onden a su llamado$
e a!udan o, m?s e(actamente, se posesionan de (l y usan su cuerpo de campo para su tra&a+o$ El
cuer3o del 3aciente ! el cuer3o del cham?n son un cam3o donde se libra una guerra entre el-cha-
m?n-3osedo-3or-sus-aliados ! la-en9ermedad-2ue-3osee-al-3aciente, una guerra 2ue tambi'n es un
juego de escondidillas$ )e esta manera el cham?n es tan trans3arente como el en9ermoA ! la relacin
esencial es entre el cham?n trans9ormado ! el en9ermo trans9ormado$
a comunidad 2ue est? 3resente, no cual es3ectadores neutrales o incluso interesados, sino como
una es3ecie de coro griego, rodea ! determina a este com3lejo$ A!udan, comentan, critican, 3artici-
3an, e5al>anA se mue5en hacia adentro ! hacia a9uera de la accinA a 5eces ocu3an los 3rimeros lu-
gares ! a 5eces los >ltimos$ Est?n 3ro9undamente in5olucrados en la lucha ! est?n 3endientes del re-
sultado$ @ues sus 5idas est?n en juego tanto como las 5idas del cham?n ! del 3aciente$ El cam3o
com3leto del drama cham?nico 3odra ilustrarse as:
1=
ShiroHogoro99 ,1./-1, citado 3or eZis ,1.=11, J/$
1S
8nnegablemente, la e(3eriencia de los cre!entes en un encuentro de reno5acin o en una cura de 9e o en la
mani3ulacin de ser3ientes en un ser5icio 3rotestante es una es3ecie de '(tasis religioso con el 3redicador ac-
tuando como cham?n$ Tambi'n las di9erentes 5ariedades de iglesias negras en Am'rica del <orte ! del Sur !
en el Caribe combinan elementos de chamanismo a9ricano ,del 5ud> ! otras 3r?cticas1 con el 3rotestantismo
9undamentalista$ @or su3uesto 2ue el cristianismo 3rimiti5o est? lleno de elementos cham?nicos$ a ase5era-
cin de las iglesias 9undamentalistas de 2ue ellas lle5an el germen de la iglesia 3rimiti5a aut'ntica es 5?lida$
1/Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1/J
a comunidad se in9iltra en ! determina toda la re3resentacin$ Esto se a3recia como 5erdadero si
3reguntamos cu?l es la en9ermedad ! 2u' cosa son los aliados$ En la medida 2ue la en9ermedad sea
m?s 2ue un hecho biolgico, ser? una encarnacin de las maldiciones de la comunidad, de sus senti-
mientos agresi5os, de sus deseos de muerte, hostilidad, etc$ Este sistema de 5alores se tiene 2ue en-
tender relati5istamente$ a en9ermedad es todo a2uello 2ue a la comunidad le disgusta, le da miedo,
2ue lo considera tab>, se le resiste, lo resiente, no lo 3uede encarar$ @ara 3oder objeti5i4ar, e(teriori-
4ar ! congraciarse con estos sentimientos, 'stos se 3ro!ectan sobre el en9ermo 2ue 3uede o no su9rir
tambi'n alguna en9ermedad biolgica$ @or su3uesto 2ue el en9ermo tambi'n es 3arte de la comuni-
dad ! colabora inconscientemente al en9ermarse$ os aliados no son tan 9?ciles de identi9icar$ <o son
sim3lemente lo contrario de la en9ermedad$ os aliados Bal igual 2ue el cham?nB no se encuentran
en el centro de la comunidad, sino en su >ltimo e(tremo$ os aliados, igual 2ue el cham?n, son nece-
sarios 3ero se les temeA un agente del bien, 3ero 3oseedor de 3oderes mu! amena4adores$ a medici-
na del cham?n es homeo3?tica: lucha contra la en9ermedad en los t'rminos de la en9ermedad con las
armas de la en9ermedad ! estructuralmente no 3uede distingursele de la en9ermedad$ Es decir 2ue el
cham?n-trans9ormado es una 9uncin de la 5ida emocional colecti5a de la comunidad tanto como lo
es la en9ermedad$ uego entonces el cham?n 3uede encontrarse en cual2uier momento con 2ue no es
un h'roe renombrado, sino un 3aria$ El Re! Edi3o se 5uel5e el e(iliado intocable en Colona$ @ero
mientras 'l sea del agrado de la comunidad, ning>n truco, ninguna magia, 3restidigitacin, astucia,
9alsedad, ni si2uiera una mentira descarada disgustar? a la gente$ @ues el cham?n e(iste como cha-
m?n solamente dentro del cam3o de los deseos del 3>blico$ En este mundo de ensue:o es 3osible
todo lo 2ue se desee$
a en9ermedad es una idea: la encarnacin de un anti-deseo comunal ,a a la maldicin, el demo-
nio, la magia negra1$ El 3oder de la en9ermedad es igual ! contrario al 3oder del cham?n$ @ero el
cham?n tambi'n es una idea ,a c?nticos m?gicos, los aliados, magia blanca1$ Tanto el cham?n como
la en9ermedad son criaturas de la comunidad El cham?n a las 9uer4as del bien a el as3ecto 3ositi5o
de la comunidad a solidaridad, concordia, unidad, integridad$ a en9ermedad a las 9uer4as del mal a
el as3ecto negati5o de la comunidad a 2uebranto, 9ragmentacin, desunin, se3aracin$ @ara las co-
munidades tradicionales la 9ragmentacin es el ma!or mal, ! el ostracismo es el castigo 9inal$
As 2ue creo tener ra4n al decir 2ue el 5erdadero en9rentamiento en una re3resentacin cham?nica
es entre dos as3ectos contradictorios de la 5ida 3sicosocial de la comunidad$ R 2ue esta 5ida 3sico-
social es sumamente mani2uesta, una lucha eterna entre el bien ! el mal, la lu4 ! la oscuridad, noso-
tros ! ellos, a2u ! ah, en-el-3ueblo ! el e(terior, 5ida ! muerte, seres humanos ! seres in9rahuma-
nos$ Cual2uiera 2ue tras3ase estos 5acos tan terribles, 2uien de alg>n modo elimine, modi9i2ue o
trans9orme estas 3olaridades absolutas, se le debe buscar, im3lorar, usar ! temer
El chamanismo se desarrolla en las sociedades en 2ue la e(istencia cotidiana es, o ha sido 3recaria$
Es m?s com>n encontrar el chamanismo entre las culturas ca4adoras 2ue entre las agriculturas$ En la
labran4a ha! un orden de 5ida ! los rituales se orientan hacia las celebraciones 3or la abundancia de
las tem3oradas$ Sin embargo en la ca4a siem3re ha! duda de encontrar comidaA ! las 5idas de los ca-
4adores est?n en 3eligro$ En otras 3alabras, la 5isin mani2uesta se desarrolla a 3artir de la realidad$
<o ha! ra4n 3ara creer 2ue nuestra sociedad, con toda su so9isticacin tecnolgica, no est' abierta
a un resurgimiento cham?nico$ El saber 2ue e(isten las armas nucleares hace 2ue la 5ida entre noso-
tros sea ciertamente insegura$ A>n m?s directamente, las grandes ciudades del mundo 5erdadera-
mente son junglas, llenas de 3eligros inmediatos$ R los 3eligros son las muertes re3entinas asociadas
a las sociedades ca4adoras, no las muertes lentas de la se2ua o hasta de la inundacin ! la hambruna
asociadas a la agricultura$
Creo 2ue tambi'n tengo ra4n al decir 2ue la re3resentacin cham?nica 9unciona a tra5's de las
contradicciones ! los 5acos en la 5ida 3sicosocial de una comunidad$ as contradicciones no se re-
suel5en 9inalmente, sino 2ue sim3lemente se a3aciguan 3or el momento$ Ln 3aciente se recu3era, o
muere$ @ero en alg>n otro lugar la lucha 3rosigue$ El drama no es tem3oralA no 3uede ali5iarse la en-
1/J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1/-
9ermedad de una 5e4 3or todas$ a re3resentacin cham?nica es una 3rueba a la ca3acidad de res-
3uesta de la comunidad ante sus 3ro3ias necesidades 3sicosociales$ Esta ca3acidad de res3uesta
siem3re se est? 3ro!ectando, locali4ando en alg>n sitio dentro de la comunidad$ Se utili4a al cham?n
3ara ubicar e(actamente dnde se encuentra el con9licto en determinado momentoA 'l es una 5ara
adi5inadora humana$
NEs el actor un cham?nP Si es as, NcmoP Si no, N3or 2u' noP Si no es un cham?n, Ndebera serloP
Si es as, NcmoP Estas 3reguntas se reducen a: Nes el teatro el sitio en 2ue locali4amos ! actuamos a
tra5's de nuestra 3ro3ia 5ida 3sicosocial ! de la comunidadP Si no, N3or 2u' noP Si s, NcmoP
@hilli3 Slater escribe:
;tro ejem3lo del modo en 2ue las estructuras 9ormales a!udan a 2ue el indi5iduo
se desconecte de su medio ambiente org?nico es el teatro$ El teatro tal ! como lo co-
nocemos tiene muchas races, 3ero en 3arte sir5e igualmente de substituto ! de 5eh-
culo 3ara la erosin de la 5ida comunitaria$ El teatro, al contrario de la re3resenta-
cin ritual, 3rinci3ia donde la 5ida callejera terminaA cuando uno no 3uede estar se-
guro de 2ue Cse encontrar?D a la gente 2ue 2uiere 5er en el transcurso normal del da$
a 9uente m?s 3oderosa del teatro es la 9amiliaA las grandes tragedias son asuntos
casi de la 3ura 9amilia$ En una comunidad sencilla cuando ocurre una crisis de 9ami-
lia la gente corre a la calle ! la comunidad se re>ne 3ara mediar, nutrir ! absorber$
Cuando la comunidad se 5uel5e m?s grande, menos integrada, m?s im3ersonal, la ca-
3acidad de la 9amilia 3ara generar el drama no cambia, 3ero !a no 3uede com3artirse$
a comunidad se 3ri5ati4a, la 9amilia se asla, las calles se 5acan$ Es en este momen-
to 2ue em3ie4a a surgir el drama en la 9orma de nosotros conocidaA como si la gente
tu5iera 2ue tener alg>n sitio 3ara irse con su res3onsabilidad colecti5a$ Lna escena
dram?tica se 5ierte en el agujero 2ue dej el retiro de la 9amilia de la 5i5ienda, ! es
re3resentada 3or actores$
@odemos 5er esta transicin con suma claridad en el teatro griego, el cual general-
mente se desarrolla en la calle ! a9uera de la casa 9amiliar$ Es cierto, los asesinatos !
las mutilaciones generalmente 3asan adentro de la casa, 9uera de escena, ! se re3or-
tan des3u's al coro tal ! como si 'ste, ! el 3>blico, 9uesen aldeanos reunidos en la ca-
lle$ Cuando el teatro griego estaba en su a3ogeo Atenas haba 3resenciado una r?3ida
urbani4acin, acom3a:ada 3or el marchitamiento ! el aislamiento de la unidad de la
9amilia, no mu! distinto de lo 2ue hemos e(3erimentado durante este >ltimo siglo$
;casionalmente, los actores han tratado de ejercer su o9icio en comunidades 2ue
no ha!an 3erdido su ca3acidad social de res3uesta, con resultados desa9ortunados$ a
gente sencilla ol5ida la arti9icialidad del lugar ! es susce3tible de entrarle a la accin$
Ln 5illano arriesga su 5ida en tal ambiente$ Sonremos condescendientemente ante
esta conducta, 3ero son esta ca3acidad de res3uesta ! este sentido de interrelacin lo
2ue hacen a estas comunidades seguras ! medios sociales alentadores, medios 2ue
C9uncionanD$ <o es 2ue sean in9antiles o tontos, slo 2ue sus im3ulsos sociales toda-
5a est?n trabajando de una manera intensa ! autom?tica, mientras 2ue los nuestros
se han atro9iado$ Su3uestamente nosotros hemos substituido el com3ortamiento Cra-
cionalD, Cra4onadoD o CjuiciosoD 3or esta ca3acidad de res3uesta, 3ero 3uede 5erse lo
mal 2ue 9unciona a 3rimera 5ista$ as agencias de colocaciones, los hos3itales men-
tales, las c?rceles ! los asilos son algunos de los mecanismos atrasados, im3ersona-
les, inhumanos ! generalmente bastante dila3idados 2ue hemos desarrollado 3ara re-
em3la4ar a esta ingenua ca3acidad de res3uesta$
Entretanto, el teatro es uno de los medios 3rinci3ales 2ue tenemos 3ara des5irtuar
esta res3uesta$ )esde mu! tem3rano estamos condicionados a mirar 3asi5amente
1/-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1/=
mientras la gente est? siendo gol3eada, asesinada o su9re de todas las 9ormas imagi-
nadas$ El m?(imo '(ito del drama al anestesiar nuestras res3uestas sociales es e5i-
dente en 9enmenos tales como &! ai ! el asesinato de Vitt! #eno5ese$ El teatro
a!uda a entrenarnos en una nula ca3acidad de res3uesta 3ara 2ue las instituciones
9ormales cu!a e(istencia de3ende de nuestra narcosis 3uedan sobre5i5ir$
Es el mismo teatro el 2ue ha comen4ado a desarrollar un antdoto contra esta si-
tuacin, no sin considerable resistencia de sus insensibles 3>blicos$ El teatro ambien-
talista casi 3arece a3untar es3ec9icamente esta cuestin Bno slo en sus intentos 3or
in5olucrar al 3>blico en la accin, sino tambi'n en su im3ulso 3or regresar a la ca-
lle$
1.
A>n m?s absolutamente 2ue el drama en escena, la tele5isin es la gran des5irtuadora$ )urante la
merienda, ! otra 5e4 antes de irse a dormir, se muestra a millones de ciudadanos los horrores de la
guerra, em3aredados entre los comerciales oralmente m?s agradables ,o estimulantes1 3ara 2ue la
gente 2ue muere ! la gente 2ue com3ra est'n relacionadas al ni5el m?s 3ro9undo ! de una manera
agradable$ Lno mira el horror 2ue es CnoticiaD con des3rendimiento o con a5ide4A ! la merienda !
los sue:os de uno est?n llenos del desasosiego del des3rendimiento inducido, ;, 3eor a>n, del agra-
do inducido$ Cual romanos ante sus encuentros de gladiadores 5emos la CrealidadD 2ue se act>a
9rente a nosotros, 3ero no tenemos 3oder m?s 2ue 3ara subir o bajar nuestros 3ulgares$ El adem?n
carece de sentido 3or2ue los actores 2ue se sal5en de la muerte en este 3rograma morir?n durante al-
g>n 3rograma 3r(imo$ <o 5emos 3eleas coreogra9iadas entre indi5iduos, ni si2uiera grandes es3ec-
t?culos en los lagos de las monta:as del norte de 8talia, como hacan los romanos$ 7emos CmundosD
enteros, acomodados en grandes e2ui3os de @rimero, Segundo ! Tercero$ R m?s emociones dom'sti-
cas de C5iolencia callejeraD ! CsecuestrosD$ Todos bastante 5erdaderos 3ero des5eri9icados 3or la dis-
tancia, el des3rendimiento, la se3aracin ! la narcosis de la T$7$ os interludios est?n 9ormados 3or
an'cdotas de Cinter's socialD ! lo de siem3re: de3ortes ! el tiem3o$$
N<ecesitamos 3reguntar 3or 2u' est? 3asando lo 2ue nos est? 3asandoP S$
NCu?les son las Cestructuras 3ro9undasD del chamanismoP NR cmo se relacionan 'stas al teatro en
las sociedades industriali4adasP En 3rimer lugar !o no digo 2ue el chamanismo sea la >nica 9uente
del teatro, aun2ue s creo 2ue es una de las dos 9uentes$ a otra son los rituales de iniciacin en la
3ubertad 3ara muchachos$ Creo 2ue 3uede demostrarse 2ue el 9enmeno llamado teatro B!a sea 2ue
ocurra en la antigua #recia, en la Euro3a medie5al o moderna, en China, Ia3n, la 8ndia o %9ricaB se
deri5a !a sea del chamanismo o de los rituales de iniciacin, o de combinaciones de ambos$ Ase5ero
esto en el m?s estricto sentido histrico$ <o intentar' demostrarlo a2u 3or2ue slo es una tangente
3ara mis intenciones de escribir este libro$ o 2ue nos 3reocu3a a2u son las a9inidades estructurales
entre el chamanismo ! la re3resentacin, entre el cham?n ! el actor$
a estructura 3ro9unda de la re3resentacin cham?nica es un con9licto 3rotagonista-antagonista a
tra5's del cual se e(3onen ! redistribu!en los deseos secretos de la comunidad$ a 9uncin del cha-
manismo es la homeostasis social$ El chamanismo no 3uede e(istir en aislamiento: es inconcebible
en t'rminos indi5iduales$ Al 3rinci3io esto 3uede 3arecer raro 3or2ue a menudo se trata al cham?n
como a un 3aria, una 3ersona tan temida ! tan sobrenatural en su a3ariencia ! en su com3ortamiento
2ue la gente se mantiene a distancia de 'l$ @ero, como !a 5imos, el cham?n 9unciona como de3osita-
rio de los deseos ! anti-deseos de la comunidadA 'l es una encarnacin de las 3ro!ecciones, las 9anta-
sas, las le!endas ! los C3oderesD 2ue se originan 9uera de 'l, lo 3oseen, lo usan, lo trans9orman, lo
energeti4an, le 3ermiten hacer lo 2ue hace$ Sin embargo, el cham?n no tiene 2ue ser C3uroD$ Ml es 'l
mismo tanto como es de3ositario ! 3antalla de la comunidad$ @or lo tanto no es da:ino encontrar
1.
@hilli3 Slater$ CEarthZalHD$
1/=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1/S
chamanes 2ue sir5an a sus 3ro3ios intereses, 2ue sean ladinos, tram3osos, egoc'ntricos ! cual2uier
otra cosa 2ue su 3ersonalidad haga de ellos$ )e hecho, la malicia del cham?n 3uede ser una muestra
de las cualidades 2ue la comunidad admira en secreto$ A un cham?n, al contrario de un sacerdote, se
le anima a 2ue muestre sus de9ectos$ Ln sacerdote muestra solamente la CmejorD mitad del hombreA
se es3era de el 2ue re3rima todo lo 2ue no es >til a la institucin 2ue re3resenta$ El cham?n e(3resa
todo lo 2ue los dem?s re3rimen$ <o es un guardi?n de lo sagrado, como el sacerdote$ @or el contra-
rio, lo sagrado guarda a B! juega conB el cham?n$ El cham?n en el 5ehculo a tra5's del cual todo lo
3oderoso escoge mani9estarse$ R estos 3oderes son intrnsecos a la misma comunidad, son la comu-
nidad$ El cham?n es 3re-institucional, su trabajo social est? 3ri5ati4ado, locali4ado$ os sacerdotes
se crean cuando el 3roceso homeost?tico es institucionali4ado, regulari4ado, acomodado dentro de
5alores com3letamente conocidos$ Congelado$
El cham?n es una es3ecie de bu9n, 9raude, comedianteA el int'r3rete es una es3ecie de santo, cu-
randero, 5ehculo, e(3resador de asuntos 2ue son tab>$ <o creo 2ue el int'r3rete sea un cham?n 5e-
nido a menos, 3ero s creo 2ue cuando una sociedad desarrolla instituciones 3ara reem3la4ar al cha-
m?n entonces surge el int'r3rete tal ! como lo conocemos: cada iglesia necesita su juglar, ! no im-
3orta 2u' tan orientada hacia el sacerdocio 3ueda estar una sociedad, la asombrosa me4cla de santo !
mago 2ue es el cham?n resurge en el int'r3rete$ El int'r3rete es el cham?n de las sociedades con un
sacerdocio organi4ado$
A tra5's de los siglos se le da al actor un tinte de 3rostituta, de tram3oso, de 9raude, de 9also$ R
tambi'n un to2ue de lo sagrado ! de asombro$ Tambi'n ha! m?s 2ue slo un 3oco de ri5alidad entre
la iglesia ! el teatro$ Esto es 3or2ue el actor, como el sacerdote, se 3one en contacto con las 3oten-
cias 2ue mandan ! es ca3a4 de recrear su 3ro3ia eucarista, una transmigracin de es3ritus no menos
milagrosa 2ue cual2uier cosa 2ue 3ueda ocurrrsele a la iglesia Catlica o a cual2uier otra$ <ada m?s
2ue la iglesia se guarda sus milagros ! los utili4a 3ara educar, mani3ular, e(torsionar ! gobernar a la
gente$ El actor 5ende lo 2ue hace m?s abiertamente ! libera a la gente al hacerla rerse de a2uellas
cosas ante las cuales la iglesia e(ige 2ue se baje la cabe4a$ ; si un actor hace 2ue el 3>blico se
asombre, el asombro es 3or su actuacin, no 3or la ideologa 2ue su3uestamente sustenta a la re3re-
sentacin$ En bre5e, al actuar el actor re5ela como mentira al saco lleno de milagros 2ue toda iglesia
le atribu!e al as llamado )i5ino$
@ero el cham?n es algo es3ecial$ Es una iglesia-sin-iglesia$ o 2ue el cham?n es inca3a4 de hacer
el actor se adiestra a s mismo 3ara simularlo$ El cham?n es a2uel 2ue no 3uede e5itar 2ue los es3ri -
tus se a3oderen de 'l ! 2uien, a 9in de cuentas, cede ante el CllamadoD$ El chaman con5ierte en 3ro-
9esin algo 2ue no 3uede im3edir$ NOu' le hace si des3u's se 5uel5e so9lameroP a comunidad !a lo
3ose!, lo usa$ El actor se adiestra a s mismo 3ara inducir a los es3ritus a 2ue entren en 'l, o 3ara
simular el e9ecto de 2ue los es3ritus est?n entrando en 'l$ El actor hace carrera 3retendiendo ser
cham?n$
Ro hago una di9erenciacin entre CactorD e Cint'r3reteD$ El actor se inclina en direccin de la simu-
lacin ! del a3arentar, el int'r3rete en direccin de lograr lo 2ue el cham?n no 3uede e5itar a tra5's
de medios rigurosos$ El actor 3uede e(istir en cual2uier 3arte, aun en la sociedad m?s alienada ! lle-
na de sacerdotes$ El int'r3rete 3uede e(istir >nicamente dentro de una comunidad$ Es 3or eso 2ue en
nuestros das el int'r3rete e(iste slo como 3arte del conjunto, del gru3o, de la comuna: una comuni-
dad dentro de la sociedad alienada en general$
El 3roblema 5a m?s all?$ El actor hace carrera 3retendiendo ser cham?nA estos son los comien4os
de la identi9icacin entre la 3rostituta ! el actor$ a 3rostituta es una mujer 2ue re3resenta a otra mu-
jer ante los ojos de los hombres @rostituta a substituta$ Este re3resentar es un es3ect?culo, una di5er-
sin basada en las 3ro!ecciones imaginadas del cliente 2ue nada m?s le 3ide a la 3rostituta ir un
3oco m?s all? de ser una 3antalla en blanco$ Ln encuentro con una 3rostituta es una re3resentacin
microteatral$ El actor es un hombre 2ue re3resenta a otra gente ante los ojos del 3>blico$ Ra s' 2ue
ha! 3rostitutos ! actrices$ @ero, 3or lo 2ue sea, a tra5's de los siglos casi todas las 3rostitutas han
1/S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1/.
sido mujeres ! la ma!ora de los actores han sido hombres$ <o creo 2ue esto est' arraigado en la
ra4a humana sino 2ue es una circunstancia histrica cambiable$ )e hecho est? cambiando$ R no creo
ser demasiado atre5ido al decir 2ue cuando una carrera se abre a los reclutas del se(o o3uesto la otra
tambi'n lo hace$ *undamentalmente, el teatro ! la 3rostitucin son 5ersiones 3>blicas ! 3ri5adas del
uno ! la otra$ Tambi'n 3ienso 2ue si cual2uiera de las dos 3ro9esiones 9uese absolutamente 3er9ec-
cionada, la otra desa3arecera$ As 2ue los 2ue 2uieran dar 9in a la 3rostitucin slo tienen 2ue 3er-
9eccionar al teatro, ! 5ice5ersa$
A su modo el cham?n es una 3rostituta 3>blica, un hombre 2ue re3resenta a otra gente u otra cosa$
8ntro!ecta las 9antasas 3ro!ectadas sobre 'l$ Esta intro!eccin es tan com3leta 2ue a menudo el cha-
m?n cree 2ue es el dios, el demonio, la 3ersona, el animal o la cosa 2ue se ha 3osesionado de 'l$
8gualmente 3ara el int'r3rete 2ue se adiestra en aceptar el trance y la posesi)n y a encontrar los ca,
minos para entrar y salir de estados de conciencia y aconteceres ins)litos. El int'r3rete act>a a tra-
5's de las circunstancias en bene9icio del 3>blico 2ue atestigua su com3ortamiento$ El int'r3rete
tambi'n 3ro5oca ese com3ortamiento 3or2ue en las sociedades modernas la conciencia de uno mis-
mo es un m'rito 3ri5ilegiado, algo 2ue se busca ! 3ara lo cual se 3ractica$
R es la conciencia de s mismo lo 2ue se3ara al int'r3rete del cham?n$ Algo le sucede al cham?nA
lo CllamanD$ Ml hace lo 2ue hace ! cuando mucho res3onde a su CllamadoD$ @ero el int'r3rete trata
con muchas ganas de e(istir secuencialmente en dos 3lanos distintos del ser$ )urante el entrena-
miento, la 3re3aracin ! los ensa!os el int'r3rete 2uiere estar consciente de lo 2ue le est? sucedien-
doA 2uiere ele$ir el permitir que suceda$ Ouiere com3onerlo 'l mismo, e9ectuar la re3resentacin 'l
mismo: estar com3letamente consciente de su 3artici3acin en un hecho 2ue, m?s all? de sus com3o-
nentes emocionales, hace Ca9irmacionesD 3olticas, 3ersonales ! sociales$ El int'r3rete 2uiere sentir
los e9ectos ! saber cu?les son los e9ectos 2ue tiene$ R entonces, a la hora decisi5a de la re3resenta-
cin, 2uiere ser ca3a4 de librarse de todo, de actuar Csin antici3acinD, de caer com3letamente en el
hechi4o de la re3resentacin, de CcederD su consciente ante la CaccinD$
Este conjunto de tareas es increblemente di9cil de lograr ! tiene muchas contradicciones 3ro3ias
en s mismo$ @ero es lo 2ue Brecht buscaba, ! lo 2ue tanta gente 2ue insiste en hacer teatro en las so-
ciedades modernas siente 2ue es el >nico camino$ Ro les do! la 5uelta a las contradicciones$ Trato de
resol5erlas en los ensa!os ! en las re3resentaciones$ "asta ho! no he encontrado res3uestas absolu-
tamente de9initi5as$
1/.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1Q0
En un 3rinci3io las 3alabras ! la magia eran lo mismo,
! a>n ho! en da las 3alabras conser5an mucho de su 3o-
der m?gico$ A tra5's de las 3alabras uno de nosotros 3ue-
de darle la ma!or 9elicidad a otro o 3ro5ocar absoluta de-
ses3eracinA a tra5's de las 3alabras el maestro le im3arte
su conocimiento al alumnoA a tra5's de las 3alabras el
orador arrastra con 'l a su 3>blico ! determina sus juicios
! sus decisiones$ as 3alabras hacen surgir a las emocio-
nes ! uni5ersalmente son el medio 3or el 2ue in9luencia-
mos a nuestros cong'neres$
@or lo tanto no des3reciemos la utili4acin de las 3ala-
bras en la 3sicotera3ia ! 3ermtasenos alegrarnos cuando
escuchemos las 3alabras 2ue cru4an entre el analista ! el
3aciente$
S8#&L<) *REL)
El calor era tan intenso 2ue de 5e4 en cuando se ordena-
ba a los muchachos 2ue colocaran esti'rcol 9resco en el
3iso 3ara 2ue 2uienes 3ronunciaban discursos 3udieran
3ararse en 'l una ! otra 5e4 3ara re9rescarse los 3iesE
)urante estas in5ocaciones las 2uejas, tanto reales como
imaginarias, se hacen 3>blicas, no con el 9in de com3licar
el asunto o de encender 3asiones, sino 3or2ue es la norma
de tales reuniones 2ue todo lo 2ue un hombre tenga con-
tra otros en su cora4n debe re5elarse ! 2ue ning>n ren
cor se mantenga en secreto
E$ E$ E7A<S-@R8TC"AR)
' La Terapia
El im3acto de las distintas 3sicotera3ias sobre los estilos esc'nicos contem3or?neos no 3uede ser
sobrestimado$ )esde la '3oca de Stanisla5sHi en los talleres el 'n9asis ha estado en el Ctrabajo sobre
uno mismoD$ Esto !a no termina con el dominio de t'cnicas teatrales como hablar, mo5erse, cantar !
bailar$ Trabajar sobre uno mismo inclu!e saber del 3asado de uno ! de cmo ese 3asado con9igura al
3resenteA inclu!e 2uitar Cblo2ueosD, o callejones sin salida de ti3o neurtico o 3sico3atolgico$ as
t'cnicas del trabajo sobre uno mismo inclu!en di5ersos ejercicios ada3tados de la tera3ia #estalt, del
3sicoan?lisis ! de otras tera3ias$ os ensa!os !a no son re3eticiones de un material dise:ado 3ara
3ro3orcionar una Cinter3retacinD de la obra 2ue se est? 3roduciendo$ os ensa!os inclu!en un Cen-
9rentamientoD con el materialA usar el material como una 9orma de e5ocar asociaciones en los int'r-
3retes$ Estas asociaciones se con5ierten en los temas del drama ! el 3>blico no 5e >nicamente el
montaje de una obra sino tambi'n la utili4acin Cdel 3ersonaje como tram3oln, un instrumento con
el cual estudiar lo 2ue se esconde detr?s de nuestra m?scara de todos los das Bel centro m?s 3ro9un-
do de nuestra 3ersonalidadB 3ara 3oder sacri9icarlo, descubrirloD$
1
@or lo menos a 3artir de *reud la 5ida interna de los indi5iduos se ha con5ertido en objeto de mu-
cho estudio ! de arte$ R esta 5ida interna muestra tanta igualdad 9undamental entre los indi5iduos
1
#rotoZsHi ,1.-S1, /=$
1Q0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1Q1
como lo hace la 5ida social e(terior$ Cada uno somos nosotros mismos, >nicosA 3ero cada uno de no-
sotros es 3arecido a los dem?s en cuanto a las crisis de la 5ida, 3ro9esiones 3s2uicas ! 9ragilidades$
Tradicionalmente el teatro tomaba la 5ida e(terior de la crisis a manera de accin$ a introduccin
de la 3sicologa en calidad de im3ortante cam3o del saber humano 2uiso decir 2ue de una u otra 9or-
ma el teatro tendra 2ue con5ertir a lo interior en lo e(terior Ba manera de accinB o dejar de ser im-
3ortante$ os dramaturgos res3ondieron r?3idamente al reto ! las obras de Chejo5, Toller, @irandello,
8onesco, #enet ! BecHett s logran e(teriori4ar la 5ida interna trans9orm?ndola en un modo de ac-
cin$ @ero 2uienes 3ractican el o9icio teatral se han 5isto m?s lentos al res3onder al reto$ "asta cierto
3unto &e!erhold lo hi4oA Artaud 5io lo 2ue haba 2ue hacer 3ero no 3udo hacerlo$ Es slo a 3artir
del desarrollo del teatro ambientalista durante los >ltimos 2uince a:os 2ue el o9icio esc'nico ha al-
can4ado a la dramaturgia$ Ahora lo interior es lo e(terior en el trabajo de #rotoZsHi, ChaiHin, BrooH
! otros$ Sor3rendentemente, esta trans9ormacin ha acercado al teatro contem3or?neo al teatro de
muchos 3ueblos C3rimiti5osD cu!as re3resentaciones siem3re han sido una e(teriori4acin de condi-
ciones internas$
a tera3ia se basa en la 3sicologa 2ue se basa en una sola, in5eri9icable e innegable 3remisa: 2ue
la tiene 5ida interna, 3arte de ella consciente ! gran 3arte inconsciente$ Esta 5ida interna se relaciona
al com3ortamiento mostrado de una manera mu! com3licada$ Ln ti3o es3ecial de circuito relaciona
a la 5ida interna con el com3ortamiento$ )e hecho, el com3ortamiento es el as3ecto 5isible de la
5ida interna tanto como la 5ida interna es el as3ecto in5isible del com3ortamiento$ El inconsciente
es a2uella 3arte de la 5ida interna de la cual el indi5iduo est? consciente slo indirectamente, 3rinci-
3almente a tra5's de libres asociaciones, trabadas de lengua, 9antasas ! sue:os$ Es este reino de aso-
ciaciones, trabadas, 9antasas ! sue:os del 2ue se ocu3a 3rinci3almente el teatro ambientalista$ Es
genuinamente un teatro nue5o$
NEsto! diciendo 2ue hace menos de cien a:os la gente no saba 2ue tena 5ida internaP <o, 3ero s
esto! diciendo algo casi tan radical como eso$ <o haba manera de hablar acerca de esa 5ida interna
o de encarnarla en el arte$ Aun2ue la 5ida interna siem3re estu5o 3resente, no 9ue com3rensible sino
hasta 2ue la 3sicologa ! el 3sicoan?lisis desarrollaron un 5ocabulario ! una metodologa 3ara 3oder
manejarla$ Esta labor toda5a es mu! dura$ R aun2ue el cam3o es es3eciali4ado, las consecuencias
de los descubrimientos son uni5ersalesA como lo son, 3or ejem3lo, las consecuencias de los 3ostula-
dos de la 9sica moderna$
&u! a menudo el trabajo de T@# ha sido andar a gatasA dar 3asos a ciegas hacia lo desconocido
im3ulsados 3or una necesidad de su3er5i5encia, o 3or la curiosidad, o 3or temas descubiertos en las
obras en 2ue trabaj?bamos$ ; 3or las necesidades ntimas de los indi5iduos del #ru3o$ Estas necesi-
dades ntimas se han reconocido en cada 3aso$ Ro creo 2ue es necesario 2ue estas necesidades no se
alimenten en 3ri5ado, sino 2ue se sa2uen al e(teriorA C2ue se en9rentenD$ As, e(iste una dimensin
tera3'utica mu! 9uerte en el trabajo$ &?s a>n, creo 2ue las 3ersonas sanas ,a 3ersonas ntegras a
3ersonas conscientes de s mismas1 son m?s ca3aces de crear un arte 3leno, rico ! sugerente 2ue las
3ersonas heridas ! 9ragmentadas$ Oui4? nunca 3odamos curarnos a nosotros mismos, 3ero 3or lo
menos no adoramos a nuestras heridas$
a e(3eriencia de T@# con la tera3ia ha tomado tres 9ormas, @rimero, 3asamos m?s de siete meses
en un 3rograma de sesiones de encuentro en gru3o, dirigidas 3or arr! SacharoZ, Iud! Altenhaus !,
ocasionalmente, *red Altenhaus$ A 3artir de este trabajo B! de otras t'cnicas 2ue 9lotaban en el aire a
9inales de los sesentasB ado3tamosâda3tamos 5arios ejercicios$ En segundo lugar, nuestro taller m?s
elemental es mu! tera3'utico$ Esto surge de nuestro com3romiso con el Ctrabajo de la 5idaD, con un
teatro 2ue trasciende lo 2ue el teatro es generalmente en nuestra sociedadA est? cercanamente rela-
cionado a los conce3tos 2ue articula #rotoZsHi en @acia un Teatro Po&re$ Tambi'n surge de una
con5ergencia de ideas en la 3sicotera3ia occidental, el \en ! el !oga: una a3ertura hacia el ;riente
con grandes consecuencias no slo en el teatro sino tambi'n a lo largo de una gran gama de e(3e-
1Q1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1Q+
riencias americanas$ ,os Estados Lnidos 3arecen ser 3articularmente susce3tibles a estas in9luen-
cias asi?ticas$ )es3u's de todo, los 3rimeros americanos llegaron a este continente a tra5's de Sibe-
ria-AlasHaA ! los americanos dan la cara tanto hacia el @ac9ico como hacia el Atl?ntico$ Este 5er ha-
cia el @ac9ico 3uede resultar m?s im3ortante a 9inal de cuentas 2ue nuestro 3asado del Atl?ntico$
;tra 5e4 estamos a3rendiendo 2ue el mundo es 5erdaderamente redondo1$ En tercer lugar, el estilo
de las re3resentaciones 3>blicas de T@# ha sido correctamente acusado de ser tera3'utico$ as re-
3resentaciones no son nada m?s esto$ Al igual 2ue muchos otros acontecimientos, las re3resentacio-
nes est?n so&redeterminadas: se 3one m?s en ellas de lo 2ue hace 9alta 3ara su e(istenciaA esta ri2ue-
4a de muchos recursos con5ergentes resulta en una ri2ue4a e2ui5alente de energas di5ergentes ra-
diadas$ N; es esta mi e(tica 9orma de justi9icar la con9usinP
Cada una de estas 9ormas de e(3eriencias tera3'uticas deben ser e(aminadas$ @ara m la 3regunta
nunca ha sido: CNTeatro o tera3iaPD sino CRcu*les son las maneras en que el teatro puede ser : de&e
ser : es terap(uticoSL ;, 3ro3oniendo la 3regunta en una gran e(tensin, Ncu?l es la 9uncin del tea-
tro 2ue da salud tanto a ni5el indi5idual como socialP N"a! una 9uncin homeost?tica del teatroP
N)e 2u' manera un arte 2ue es actuar tambi'n es un actuar hacia a%uera !ô un actuar a trav(s deP
NCmo se relacionan uno con otro estos t'rminosP NCu?l es el 3a3el del int'r3reteP NEs cham?n,
doctor, artistaA o en9ermo, neurtico, un ti3o cual2uieraP Al e(3lorar las 9unciones m'dicas de la re-
3resentacin sugiero 2ue se agregue la tera3ia a la lista de las 9unciones del teatro, 2ue !a inclu!e a
la di5ersin, la educacin, la iniciacin, el culto, las 9inan4as ! la est'tica$ En su 9uncin el teatro
tambi'n est? sobredeterminado$ <o es 2ue todas las re3resentaciones muestren todas las 9unciones
teatrales 3osibles$
<o son los e(3erimentos como el 3sicodrama de &oreno los 2ue descubren la 9uncin tera3'utica
del teatro$ El 3sicodrama le arranca su 9unciones no tera3'uticas al teatro ! lo deja em3obrecido !
locali4adoA des3ojado de las re5erberaciones culturales e histricas 2ue hacen a una re3resentacin
de Edipo algo di9erente de un com3lejo de Edi3o$ a 9uncin tera3'utica es 3roducida 3or Bo al me-
nos indicada 3orB a:oran4as generali4adas sentidas 3or muchos indi5iduos en las sociedades indus-
triali4adas$ Estas a:oran4as se 3ueden categori4arA
1$ Inte$ridad$ )emocracia 3artici3atoria$ Autodeterminacin a ni5el indi5idual,
local, comunitario, nacional e internacional$ Tera3ias 2ue a3untan hacia la Lnin, la
Lnidad, la @rimera o la dltima Causa$ C;rgani4arseD$ Teatro Total$ 8nteraccin de los
&edios$ Circuitos El'ctricos 8ntegrados$ El 9in de las dicotomas:
una 3ersona integral$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$no mente^cuer3oês3ritu
9amilias $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$no indi5iduos
comunidades $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$no gobierno 5s$ gobernados
em3leos en juego $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$no CtrabajoD alienado
arte en donde estamos $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$no lejos, en museos
un mundo en 3a4 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$no naciones en guerra
el hombre unido con la naturale4a$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$no la destruccin ecolgica
+$ KProcesoL y crecimiento or$*nico$ El 9in de la lnea de 3roduccin en 2ue la
3ersona no hace Cuna cosa com3letaD sino 2ue est? 9ragmentada ! con5ertida en m?-
2uina$ @or tanto, C3roceso ! no 3roductoD$ Tambi'n: alimentos org?nicos, C5ol5er a
la gente en artistas, no hacia el arteD, mar(ismo idealista en 2ue los medios de 3ro-
duccin est?n en manos del 3ueblo, ! Ct> ha4 lo tu!oD$
/$ 7oncreci)n$ &ueran las teoras, las abstracciones, las generali4aciones: las C5a-
cas sagradasD del 3ensamiento, el arte, la industria, la educacin, el gobierno$ "isto-
ria instant?nea: C[El &a:ana AhoraUD, C[*uer4a al @uebloUD "aga 2ue sus e(igencias
sean conocidas lle5?ndolas a cabo$ Teatro callejero ! de guerrilla$ &archas, mani9es-
taciones, tomas del 3oder$ #uerra urbana$ Retrica re5olucionaria$ Escarbar lo inme-
1Q+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1Q/
diato$ @erce3cin sensorial, 3oesa concreta, arte de la tierra, "a33enings, 3ornogra-
9a, turbulencia ! descontinuidad en 5e4 de sua5idad arti9icial ! con9ormidad$ CAm-
3li9i2uen su imagenD$
Q$ EFperiencia reli$iosa, trascendental$ *iloso9as ! disci3linas orientales, es3e-
cialmente a2uellas 2ue son com3atibles con los Ccircuitos el'ctricosD$ &editacin de
;ndas Al9a: biorretroalimentacinA &T, \en, !oga, etc'tera$ &esianismo, Charles
&anson ! a *amilia, e3i9anas, 3sicod'licos$ Caminos hacia la 5erdad a tra5's del
renunciar al ser, o derribar las 9ronteras del ego$ B>s2uedas a la res3uesta de 3regun-
tas escatolgicas: NCu?l es el sentido^3ro3sito de la 5idaP Sacrali4acin de la 5ida
cotidianaA hacer 2ue todos los ademanes sean signi9icati5os$ #ru3os de encuentro,
maratones, teatro hecho en, 3or ! 3ara comunas$ Tribalismo, 9esti5ales de rocH como
el de KoodstocH, 5iajes, a4otadas, '(tasis$
Esta coleccin de es3eran4as, eslogans, historia 3o3, charlatanera, tran4a, energa, entusiasmo e
idealismo resulta demasiado e(2uisita aun ho! en da$ )e cierta 9orma los a:os sesenta estu5ieron
llenos de Cmo5imientos nati5istasD ! de Ccultos de crisisDA intentos 3or a5an4ar ! retroceder al mis-
mo tiem3o, 3or conectar in9ormacin nue5a e im3actante a unos sistemas 2ue no estaban e2ui3ados
3ara manejar la carga$ @ero est? mal hacer esta '3oca a un lado o recha4ar sus im3ulsos demasiado
9?cilmente$ a integridad, el 3roceso^crecimiento org?nico, la concrecin, la e(3eriencia religiosa,
trascendental, son 9ormas de decir lo mismo: )eben descubrirse o 9orjarse ne(os entre las sociedades
industriales ! las no industriales, entre las culturas indi5idualistas ! las comunales$ R es necesaria
una gran re9orma en direccin de la comunidad, 3or lo menos una re5isin del indi5idualismo$ Esta
re9orma ! re5isin no dejar? de tocar a ning>n as3ecto de la sociedad modernaA ni a la economa, ni
al gobierno, ni a la 5ida social ! 3ersonal, ni a la est'tica, ni a nada$
El teatro ad2uiere una 3osicin 3i5otal ante estos mo5imiento 3or2ue los mo5imientos son histri-
nicos: una manera de en9ocar la atencin ! de e(igir el cambio$ as marchas, mani9estaciones, el te-
atro callejero ! de guerrilla, los arrestos de gente mu! conocida o desconocida 9ueron 3ara dar es-
3ect?culo: gestos simblicos$ ,Lna de las grandes di9erencias entre los mo5imientos liberales radica-
les blancos ! los mo5imientos re5olucionarios negros es 2ue 3or debajo del hablar negro se encuen-
tra la realidad, no un simbolismo$ En gru3os como los Keathermen, los radicales blancos trataron de
ado3tar 3osiciones negras 3ero sin mucho '(ito$ Es un hecho 2ue la condicin de los negros en los
EE$LL$ es mucho m?s deses3erada 2ue la condicin de los blancos$ En la e(3eriencia negra ha! ba-
ses 3ara una 5erdadera re5olucinA en la e(3eriencia blanca ha! bases 3ara una re5olucin simblica
o anhelada$ En ning>n lado se a3recia tan claramente esto como en la com3aracin entre los juicios
de los BlacH @anthers ! los juicios de los radicales blancos, es3ecialmente de los Siete de Chicago$
El ;cta5o "ombre BBobb! Seale, un negroB 9ue Cse3aradoD del juicio de los otros, todos blancos1$ A
las grandes acciones de los sesentas las llamo simblicas Baun con toda su 5iolencia ! sus cualidades
de con9rontacin 9inalB 3or2ue los 9ines 2ue se haban 3roclamado estaban totalmente 9uera de lnea
con los 9ines 5erdaderos$ A 9in de cuentas cada mani9estacin 9ue e(actamente eso: un modo de mos-
trar, no un modo de hacerA el Cocu3arD un edi9icio no 2uera decir en9rascarse de hecho en el ti3o de
insurreccin 2ue &ao ! Castro 3racticabanA las acciones americanas eran m?s bien smbolos, ensa-
!os, 3ie4as de teatro concebidas 3ara mostrar lo 2ue 3odra 3asar, o con lo 2ue en alg>n lado los ma-
ni9estantes sentan una 3ro9unda ambi5alencia$ Cada acto simblico era una es3ecie de secuestro de
la conciencia, a la cual se mantena en 3eligro hasta 2ue se 3agaba una recom3ensa de accin: termi-
nar la guerra de 7ietnam, com3artir el gobierno de las uni5ersidades con los estudiantes ! cosas 3or
el estilo$ a meta no era derrocar al sistema, o al gobierno, sino hacer 2ue el sistema res3ondiera$
a cualidad caracterstica del 9inal de los sesentas 9ue la del Censa!oD, o CCuando !o haga e(igen-
cias tr?tenme como adultoA cuando el con9licto es de 5erdad ! me 3ueda lastimar tr?tenme como
ni:oD$ Era un mundo en el cual todo cambiaba ! se 2uedaba igual$ Ln mundo de mesas ! de 3rocla-
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1QQ
mas ut3icas: [El @araso 9aU )etr?s de cada 3romesa acechaba una traicin$ El teln baj 3or ah de
1.=1$ a lucha contin>a, 3ero con estrategias distintas$
El teatro, como siem3re, era tanto 3arte de la '3oca como re9lejo de ella$ &uchos sentan 2ue el te-
atro !a no deba ocu3arse de ning>n ti3o de ilusin$ El teatro era C5erdaderoA tan 5erdadero como
cual2uier otra cosa en la 5idaD$ Se 3romo5i una con9usin 2ue haca di9cil saber cu?l accin teatral
era C5erdaderaD ! cu?l CactuadaD$ as con9usiones 2ue @irandello ! #enet tratan desde la distancia
del 3rees2uemati4ar ! 3oner 3or escrito la secuencia de enredijos ! e9ectos 5ertiginosos 9ueron intro-
!ectadas directamente hasta el cora4n del 3roceso esc'nico: en ensa!os, im3ro5isaciones ! re3re-
sentaciones$ <i si2uiera los actores saban 2u'^2ui'n era 2u'$ El teatro se 9ue a las callesA las calles
surgieron como teatros$ El teatro se con5irti en un cam3o de 3ruebas ! en un iniciador de cambios
sociales, un laboratorioA un lugar no solamente 3ara 5er cosas sino 3ara hacer cosas$ Ro com3arta
estas acciones$
En cuanto a 2ue el teatro es un agente acti5o ! un laboratorio de cambio ! de trans9ormacin B3ara
los trabajadores del teatro !ô los 3>blicos en cuanto el teatro es un lugar en el 2ue ocurren cambios,
el teatro se con5ierte en su 3ro3io tema ;curre una in5ersin de los acuerdos ortodo(os$ os temas
cl?sicos del teatro B3or ejem3lo los grandes dramasB !a no se C3resentanD$ Se utili4an a manera de
medios 3ara 5er otros temas, o como lentes 3ara en9ocar la atencin sobre los cambios 2ue ocurren
en los mismos actores$ En 5e4 de 5er "amlet a tra5's de la e(3eriencia de aZrence ;li5ier, 3resen-
ciamos a Iudith &alina a tra5's de las acciones de Antgona$ En 5e4 de 2ue el 3>blico 3ermane4ca
bastante cmodo en el oscuro anonimato ! la 3asi5idad de la sala, se 3one a los es3ectadores en es-
cena, en la lu4, ! se les dice 2ue act>en$ Se entrena al int'r3rete no a 2ue 3retenda sino a ser 'l mis-
mo$ a mec?nica del teatro Bluces, ma2uinaria, escenogra9aB 2ue durante tanto tiem3o haba ser5i-
do 3ara crear una ilusin es e(3uesta, mostrada tal cual, abierta 3ara 2ue se 5ea 3>blicamente$ os
mismos ensa!os, otrora la o3eracin secreta m?s a3reciada, se hacen 3>blicosA ! las estrategias 9un-
damentales del teatro se 3onen a dis3osicin de los es3ectadores 2ue 3artici3an determinando cmo
debera seguir la obra, lo 2ue 2uiere decir ! si los int'r3retes deberan o no terminarla$ En bre5e, de,
+ar salir los secretos y desmisti%icar al teatro se con5ierte en un 3ro3sito teatral 3rimario$
Estos 9enmenos 3ueden e(aminarse desde todo ti3o de 3ers3ecti5as$ @or ejem3lo: )urante a:os la
gente ha sido enga:ada 3or ideologas Cm?gicasD ! 3or la ambi5alencia de los 3olticosA los arreglos
entre gobierno ! em3resa se han ocultadoA grandes 3oblaciones 5i5en sus 5idas de acuerdo a ilusio-
nes ! sue:os 9alsos$ El teatro, en su substancia misma, debe actuar en contra de estas mentiras$ ;: El
trabajo de *reud ! de otros muchos 3siclogos ha re5elado el 9uncionamiento del inconscienteA una
5e4 2ue se Cre5elaD este 9uncionamiento !a es, 3or de9inicin, consciente: el ?rea Ctras bambalinasD
del 3ensamiento ! del sentimiento indi5idual !a es 3>blica$ o mismo debera hacer el teatro$ ;: a
e(3eriencia histrica de la Segunda #uerra &undial, del na4ismo, de la #uerra *ra, de la @a( Ame-
ricana ! del neo-im3erialismo le ha demostrado a todo el mundo 2ue los mitos ! las ideologas del
com3lejo cultural occidental son mentiras$ El teatro debe mostrar estos mitos 3or lo 2ue son$ ;: en
todas 3artes la gente est? tomando el 3oder en sus 3ro3ias manosA una gran re5olucin social est? su-
cediendo bra4o a bra4o con una re5olucin de la conciencia$ El CTercer &undoD de 3ersonas, de ide-
as, de sentimientos, se est? le5antando en contra de los o3resores ! constru!e un mundo nue5o$ El
teatro 3artici3a en esta re5olucin$ ;: las naciones occidentales 2ue han dominado al mundo se est?n
desintegrandoA los im3erios ingleses, 9ranceses ! alemanes !a no e(istenA los EE$LL$ est?n desacre-
ditados$ Como de costumbre, la decadencia ! el caos se:alan las angustias de la muerte de una cultu-
ra$ El teatro su9re junto con los dem?s$ "a! tantas CoesD m?s como ha! 3ers3ecti5as de aconteci-
mientos actuales$ 7i5imos en una era relati5ista en 2ue los hechos son com3rensibles slo cuando se
miden ante otros hechos$
En este libro esto! midiendo al teatro ante muchos acontecimientos no teatrales$ Sostengo 2ue ha!
un toma-!-daca entre los asuntos t'cnicos, 3ersonales, culturales e histricos$ Ro digo 2ue estructural
! 9uncionalmente el teatro est? relacionado a rituales, ceremonias ! reuniones sociales de muchos ti-
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1QJ
3osA al mito, al 9olclor ! a las 9ormas de relatar an'cdotasA al jugar, a los juegos ! al de3orteA al cha-
manismo, a la tera3ia ! a la religin$ Esto no es nada nue5o$ o 2ue 3odra ser nue5o es 2ue insisto
en 2ue casi todos los as3ectos t'cnicos del teatro Bel entrenamiento, el ensa!o, el montajeB slo son
com3rensibles cuando uno domina las dimensiones m?s am3lias de las 9uentes ! de los 3rocesos tea-
trales$ R 2ue las 3reguntas acerca de 2ui'n es el int'r3rete cuando inter3reta, de lo 2ue es un 3erso-
naje, cu?les son las relaciones entre los int'r3retes ! los es3ectadores ! todos los dem?s asuntos de
naturale4a a3arentemente Cslo teatralD son genuinamente consecuentes 3ara la sociedad en general$
En bre5e, 2ue el teatro es un modelo de las 9ormas innumerables 2ue los hombres tienen 3ara inte-
grar activamente sus sentimientos, deseos, 9antasas ! sue:os a los hechos del mundo natural$ <o
a3unto hacia una 5isin >nica del teatro, una lla5e 3ara todas las cerraduras$ &?s bien 2uiero seguir
hasta sus races a los im3ulsos 2ue hacen ine5itable al teatro cada 5e4 2ue se congregan los seres hu-
manos$ Creo 2ue el teatro coe(iste con la condicin humana ! 2ue es un elemento de esta condicin$
El teatro como tera3ia, la tera3ia como teatro, la tera3ia en el teatro, la tera3ia 3ara el teatro, la te-
ra3ia ! el teatro Bs>menlos ! no son sino as3ectos de un as3ectoB$ @ero al de9inir a 2u' 9ines teatra-
les sir5e la tera3ia 3odremos descubrir cu?les son las 9unciones tera3'uticas del teatro$ Esto, a su
5e4, iluminar? las relaciones entre los int'r3retes ! entre los int'r3retes !, los es3ectadores$ @or su-
3uesto 2ue a cierto ni5el los int'r3retes no son chamanesA juegan un 3a3el cham?nico slo cuando
'ste es 3ro!ectado 3or los es3ectadores$ @ero a otro ni5el los int'r3retes in5itan a las identi9icaciones
9ant?sticas ! 3oderosas 2ue los es3ectadores insisten en otorgarles$ os actores, al igual 2ue los dio-
ses, son nutridos 3or a2uellos 2ue los adoran$ E ine5itablemente el int'r3rete intro!ecta lo 2ue ha
sido 3ro!ectado sobre 'lA se con5ierte en lo 2ue se es3era de 'l$ @or ejem3lo, Iason Bosseau 2uien,
durante 5arios meses, hi4o el 3a3el de )ionisio en 2ionysus in ?#$
<o me interesa actuar$ Esto! in5olucrado en el 3roceso 5ital de 5ol5erme un todo$
"ago muchos ejercicios t'cnicos 2ue org?nicamente sir5en 3ara ese 3roceso$ Act>an
como catali4ador 3ara mi habilidad de dejar 9luir la esencia, 3ara 3ermitir 2ue mi
alma hable a tra5's de mi mente$ ! de mi cuer3o$ El im3ulso se con5ierte en la ac-
cin El cuer3o tiene libertad de 5olar$ a mente est? liberada de las tensiones del
cuer3o ! 9lu!e con los sonidos, los sentimientos, las 5ibraciones, con todo$ Todo se
5uel5eês el 9lujo$ &ente^cuer3o son uno$ @ensamientos^sentimientos^sonidos^mo5i-
mientos^5ibraciones son uno$ El 9lujo gol3ea a mi ser, 3ulsa, jalonea, e(3lota, se re-
trae, bota, se asienta, se rede9ine a s mismo, se reintegra a s mismo ! alimenta a
todo desde las 3ro9undidades de mis tri3as hasta lo ilimitado m?s lejano del uni5er-
so$
+
As se siente ser dios entre los hombres, aun2ue sea slo una noche$
@ero el 3a3el del cham?n es 3eligroso, 3recario$ as e(3eriencias de The @er9ormance #rou3 con
la tera3ia de gru3os de encuentro comen4aron cuando una tarde @atricH &c)ermott detu5o el ensa-
!o en no5iembre de 1.-S ! e(igi 2ue C3ar?ramos de echar mierda debajo del ta3ete ! comen4?ra-
mos a ocu3arnos unos de otrosD$ El #ru3o tena e(actamente un a:o de e(istirA re3resent?bamos
2ionysus durante tres noches de la semana ! ensa!?bamos Ma'&eth de da$ )esde un 3rinci3io mu-
chos ejercicios de T@# eran Ccon9rontacionesD ,2ue es un t'rmino tomado de la tera3ia ! de #ro-
toZsHi1$ )os o m?s 3ersonas se sientan una 9rente a otra ! se dice^hacen lo 2ue sienten la una de la
otra$ as re3resentaciones mismas se usaban a manera de con9rontaciones, 3ero era im3osible ser di-
recto ! honesto 9rente a doscientas 3ersonas, algunas de las cuales 2ueran 5er sangre$ R como direc-
tor !o estaba discul3ado de las con9rontaciones 3>blicas$ Esto estaba mal 3or2ue gran 3arte de la
tensin se centraba sobre mi$ As 2ue surgieron intrigas, se acumularon tensiones ! el trabajo tu5o
+
Iason Bosseau en The @er9ormance #rou3 ,1.=01, sin 3?gina$
1QJ
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1Q-
tro3ie4os$
<ecesit?bamos saber m?s unos de otros$ Tenamos 2ue encontrar maneras de desblo2uear la comu-
nicacin$ <uestro trabajo era 3oco com>n ! no sabamos cmo nos estaba a9ectando$ <o sabamos
cu?ndo est?bamos CactuandoD ! cu?ndo CsiendoD$ ; cmo actuar ! ser simult?neamente$ A3untes de
mi libreta ese 5erano:
En la actuacin con5encional el int'r3rete Cse a3ro3iaD de la C5idaD del C3ersona-
jeD$ En la actuacin brechtiana el int'r3rete Cse ubica a9ueraD del 3ersonaje ! Cco-
mentaD$ A2u el int'r3rete no slo Ccon9rontaD al 3ersonaje ,de hecho, menos al 3er-
sonaje1 sino tambi'n a la acci)n: los mo5imientos como-de-ritual de los hechos$ En
t'rminos sencillos, la 3resencia 9sica del int'r3rete a la 3resencia 9sica de la accin$
El 3>blico no solamente es testigo de la inter3retacin sino tambi'n 3artici3ante$
Concretamente interact>an cuatro elementos: el es3acio, el acontecimiento reactuali-
4ado, el int'r3rete ! el 3>blico$
@ara el int'r3rete las consecuencias son 2ue est? dentro de la accin, 3ero 3resen-
te a tra5's de ella$ ; es trans3arente ! la accin es 5isible a tra5's de 'lA o la accin
es trans3arente ! el int'r3rete es 5isible a tra5's de ella$ As 2ue los 3roblemas del
actor no son nada m?s t'cnicos, sino adem?s 3ersonales ! 3ri5ados$
a 5ida del actor est? Cen la lneaD Bes 5isible ! est? amena4ada$ Esto resulta en
con9usiones e inter3enetraciones entre la C5ida diariaD ! la C5ida en el trabajoD del
int'r3rete$ Tambi'n desemboca en una 3ro9unda 3artici3acin acti5a del 3>blico 3or-
2ue lo 2ue est?n 5iendo es a alguien 2ue verdaderamente est* atravesando algoA o
atra5esando hacia algo$
os int'r3retes !a no se 3ueden e5aluar en base a los criterios ortodo(os, sino a
su habilidad 3ara encarnar:
duracinê(tensinE intensidad^tem3eraturaEcon5iccin^sinceridad$
Ser aut'ntico a gastar irre5ocablemente$ Como los msticos orientales$ Ritos de
entrada$ Ln dar o intercambiar$ Ser aut'ntico a utili4ar todas las Cma:as del o9icioD$
aut'ntico a e(tinguir
no aut'ntico a conser5ar$
Cuando se 3er9eccione el sistema el int'r3rete 3odr? escoger 2u' situaciones e(i-
gen un tratamiento aut'ntico ! cu?les uno no aut'ntico$ as con9rontaciones como el
Combate Ritual son ejem3los de inter3retacin aut'ntica$ #eneralmente son bre5es,
de alta intensidad e inter3retadas con gran con5iccin$ os conciertos al a4ar de Cage
son ejem3los de la inter3retacin no aut'ntica$ Tienen duracin abierta, es decir, te-
ricamente son in9initos, de baja intensidad ! se inter3retan sin gran con5iccin$
E(iste un 3eligro en nuestra 9orma de trabajar$ Lna locura es3ecial, tanto en los
int'r3retes como en el 3>blico: la recreacin de una e(3eriencia sagrada, no literaria
e intensamente com3rometida$
Concebir un medie5alismo armado con tecnologa moderna es 5islumbrar el as-
3ecto oscuro ! m?s tir?nico del nue5o arte 2ue me encuentro en 3roceso de e(3lorar$
@or lo menos Bal igual 2ue *ranHensteinB esto! en una ambi5alencia$
a 5entaja de la 5ida secular es 2ue los acontecimientos son neutralesA la des5en-
taja !ace en la concreti4acin de lo abstracto ! en la alienacin$ a 5entaja de la 5ida
sagrada es 2ue los acontecimientos son signi9icati5osA la des5entaja es 2ue la gente es
cruelmente castigada 3or 9altas al signi9icado$ <uestro trabajo, ! nuestra '3oca, tien-
1Q-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1Q=
den hacia lo sagrado$
)os semanas conceb el siguiente ejercicio:
Movimiento de la muerte$ She3ard escala una torre Bdurante 2ionysusB se coloca
como si 9uera a hacer lagartijas arriba de Iason, s>bitamente se deja caer sobre Iason,
e(3ulsando el aire ,las entra:as1 de Iason hacia a9uera$ Asesinato con el cuerpo cen,
tral$
NOu' m?s 2ue se asocie con los e(tremos 3odemos hacer con el cuer3o centralP
NR 5ice5ersaP
Generalmente de los EFtremos> comer, acariciarse, sonrer, llorar, abra4ar, matar,
a3untar, caminar, hablar, rascarse, hacerse cos2uillas, 5er, or, cargar$
Generalmente del 7uerpo 7entral> res3irar, el latir del cora4n, digerir, 9ornicar,
esconderse, morirse, ca4ar, sentir Cmu! adentroD, retortijones$
E+ercicio> Articular a cada una de estas cosas tal cual son generalmenteA trans9or-
marlas en acciones 3ara otras 3artes del cuer3o$ @or ejem3lo, 2ue las manos res3iren,
2ue el estmago llore, 2ue un bra4o se esconde$
R otra 5e4 dos semanas des3u's:
&i ira en contra del #ru3o en conjunto ,2u' raro 2ue no se en9o2ue sobre los in-
di5iduos Ccul3ablesD1 a causa de un constante Bsi bien m?s o menos mejoraB 3atrn
de retrasos^9altas$ a sensacin de 2ue no trabajan tanto como !o, de 2ue no se com-
3rometen tanto, de 2ue no est?n tan decididosA de 2ue no les im3orta, en realidad$ Sa-
ber 2ue de3endo de ellos 3ara hacer mi trabajo ! 3or lo tanto considero sus 9altas^re-
trasos como si 9ueran traiciones 3ersonales contra m$
Esta calidad de traicin es la m?s di9cil de com3render realmente, 3ues se a>na a
mis otros 3atrones de com3ortamiento neurtico ,o lo 2ue sea1:
Ln ne(o:
@orno B amor B ni:os B CotrasD mujeres B Ioan
Cone(iones: k
humillacin B trabajo ,escribir, dirigir1
+l <e(o:
Traicin B ira B 3aranoia
Cone(iones: k
Cno trabajan tantoD
Cno anhelan tantoD
Cno son tan buenos como !oD
/er$ <e(o:
;mnisciencia B omni3otencia B in5ulnerabilidad
1Q=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1QS
Estos cinco sistemas 3arecen estar estrechamente relacionados entre sA todos se
alimentan unos a otrosA no 9uncionan inde3endientemente$
)e cierta 9orma arcaicamente creo 2ue 3uedo hacer el trabajo, 5i5ir, amar, satis9a-
cer solamente$ @ero tambi'n s' B2ui4? tambi'n arcaicamenteB 2ue no 3uedo hacer
nada !o solo$ Esto es lo 2ue #$ me estaba tratando de decir ho! en la ma:ana acerca
de 2ue recono4ca su e(istencia, sus contribuciones a mi 3roceso 5ital$
R a los de I$ ! del #ru3o$ R de hecho reconocerlo tambi'n es 3ermitir ru3turas
B3onerse a merced de los otrosB m?s o menos, 3ero en cantidades 2ue aumentan la
3osibilidad de in9luir en mi 5idaA el CcursoD de mi 5ida$ E )arme cuenta de 2ue no
so! lo 2ue hago 3arecer 2ue so!$ <o so! autocontenido, in5encible, intocable$
<o me gusta 2ue me to2uen$ @ues esas manos sobre mi su3er9icie, esas manos no
solicitadas, s>bitamente 3ueden hundirse en m ! sacar las entra:as$
Cuando el #ru3o se meti en tera3ia de gru3o !o toda5a estaba en 3sicoan?lisis 5iendo al analista
tres 5eces a la semana$ Algunos otros miembros del #ru3o tambi'n estaban 5iendo a tera3eutas o
analistas$ SacharoZ, 2uien diriga casi todas las sesiones en el #arage, trabajaba en )a!to3 7illage,
un centro de tratamiento 3ara drogadictos, ! dirigi el '(ito teatral de )a!to3, The 7oncept$ Tena-
mos nuestras sesiones todos los jue5es 3or la tarde, generalmente una cuatro horas$ a asistencia no
era obligatoria, 3ero la 3resin considerable del #ru3o haca 2ue casi todos 9ueran siem3re$ as se-
siones estaban basadas en la t'cnica de )a!to3 ! en los m'todos de la tera3ia #estalt$ as con9ronta-
ciones eran directas, a menudo brutales, ! se mani9estaba mucha ira$ a gente se 3ona en contacto
con e(3eriencias 3asadas, es3ecialmente con las 2ue tenan 2ue 5er con sus 3adres$ as relaciones
m?s ntimas se abran 3ara 2ue todos nosotros las 3resenci?ramos ! a 5eces 3artici3?ramos en ellas$
Estas sesiones me costaban trabajo 3or2ue mucha ira era dirigida hacia m$ Em3ec' a entender lo
mucho 2ue 9uncionaba !o como 3adre del #ru3o ! cu?n destructi5o resultaba esto$ @ero no era 9?cil
cambiar 3or2ue a m me gustaba ser el 3adre del #ru3o$
as sesiones 9ormali4aban las 9ormas en 2ue nuestras 5idas 3ri5adas se in5olucraban en el trabajo$
as cosas 2ue se haban hecho a ciegas salieron a la lu4 de la conciencia$ @ero no se lle5 a cabo una
integracin 3lena de la 5ida 3s2uica ! de la 5ida esc'nica$ Se eliminaron muchas tor3e4as: 2uitamos
las Ccon9rontacionesD de 2ionysus in ?#, ! Ma'&eth se desarroll con9orme a lneas m?s ortodo(as$
Algunos rituales de las sesiones con SacharoZ toda5a caracteri4an al trabajo de T@#$ Sentarse en
crculo 3ara discutirA e(3resar sentimientos tan directamente como sea 3osibleA 3lena e(3resin del
enojo ! de otras emociones Cnegati5asD a tra5's de cual2uier medio e(ce3to la 5iolencia 9sica$ Si al-
guien est? 3erturbado 3uede Ccon5ocar a un crculoD ! e(3oner su 3roblema al #ru3o enteroA o 3ue-
de hablar en 3ri5ado con otras 3ersonas$ Si alguien siente 2ue otro se Cest? !endo 3or la tangenteD B
e(3resando sus sentimientos indirecta ! 5agamenteB, le 3edir? a la 3ersona CtangenteD 2ue diga con
claridad lo 2ue tiene en mente$ "emos desarrollado ejercicios Bcomo el trabajo de es3ejo descrito en
el ca3tulo /B dise:ados 3ara Cam3liar la imagen de unoD: mostrar a una 3ersona bajo una nue5a !
tal 5e4 incmoda lu4$ <os resistimos a CdescargarD: 3ro!ectar nuestros 3roblemas sobre otro o cul-
3ar a todo inundo 3or nuestros 3ro3ios in9ortunios$ R tratamos de hacer 2ue el es3acio de trabajo sea
seguro, un lugar en el cual la gente 3ueda seguir sus im3ulsos, e(3resar sus emociones, descubrirse a
s misma ! a otros sin miedo de ser recha4ada$
a tera3ia no es m?gica$ El @er9ormance #rou3 con el 2ue SacharoZ trabaj se desintegr menos
de ocho meses des3u's de 2ue las sesiones conclu!eron$ )e cierto modo las sesiones 3ro5ocaron el
rom3imiento$ Entre lo 2ue a3rendimos est? 2ue no 'ramos ca3aces de trabajar juntos$
a se3aracin del #ru3o 9ue una '3oca terrible de 5i5ir$ Culmin durante el oto:o-in5ierno de
1.-.-1.=0$ Anotaciones del cuaderno:
1QS
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1Q.
Ceptiem&re W5 de #?#$ NOu' ha! en la naturale4a humana 2ue hace 2ue la disci-
3lina e(ternamente im3uesta sea necesaria, constantemente necesariaP E NB$ est?
locoP Ln diagnstico demasiado sencillo, 3ero tambi'n 3reciso$ )e cierto modo es-
coge la autocom3asin, el enojo narcisista e ine9ica4, el sarcasmo en lugar de en9ren-
tar sus 3ro3ias cualidades ! 3roblemas 3>blicamente$ Teniendo necesidad de trabajar
su 5o4 ! de la con9ian4a 2ue le dara el trabajo 5ocal es2ui5a el trabajo 5ocal$ Tenien-
do la necesidad de 3robar ! e(3erimentar su 3ersonaje casi continuamente, se Con-
tenta con los clich's$
NOu' reaccin debera !o de tenerP El sim3le enojo 3arece demasiado 3rimiti5o$
El an?lisis detallado una 3'rdida de tiem3o$ Oui4?s sim3lemente e(igir disci3lina$
CRe3asa tus escenas 3or lo menos una 5e4 al da$D "acerlo e(3lorar a tra5's de accio-
nes nue5as 9ormas de hacer sus escenas$
Ceptiem&re W!$ RetardosA N2u' hacerP as multas son 9?ciles, odiosas, 3ero 9?ci-
les$ R es algo objeti5o ! directo$ Siem3re tu5e di9icultades con las multasA hacer 2ue
alguien 3ague cinco dlares 3or J minutos$ En el 3sicoan?lisis llegar tarde a hacerse
tram3a a uno mismo, 3ero es una acti5idad de uno-a-uno ! el 3aciente 3aga$ A2u lle-
ga tarde la 3ersona a la 2ue se le est? 3agando, ! la tardan4a P interrum3e a todo el
gru3o ! WP es contagiosa ! acumulati5a, si no se castiga$ as multas son el >nico ca-
mino, si se a3lican estrictamente, sin discul3as$ R directamente$
.oviem&re W5$ "a! 2ue su3erar la CactuacinDA slo la 5erdad de la e(3eriencia
indi5idual Bel en9rentamiento directo entre la accin ! el serB 3uede su3erar a la ac-
tuacin$ <adie ,e(ce3to tal 5e4 $ ! K$1 ha su3erado la actuacin ! se ha en9rentado
realmente a las acciones de Ma'&eth$
.oviem&re W!$ ThanHsgi5ing en el teatro$ Casi 5aco$ Con suerte -0 3ersonas$
@reocu3ado 3or un 9racaso comercial$ a muerte del teatro$ os es9uer4os 3or mante-
ner toda una com3a:a de tiem3o com3leto hechos a:icos$ E ;tra 5eri9icacin es
2ue a2u los actores ,a e(ce3cin de $, K$ ! 7$1 no son mu! buenosA ! muchos de
ellos Ba los 5eintitantos a:osB !a dejaron de crecer$ Es 3or eso 2ue los talleres son
tan im3ortantes ahora$ Se3arar lo ntegro ! lo 2ue 3uede crecer de lo malo, lo atro9ia-
do, lo rencoroso ! lo im3osible$
En este #ru3o toda5a ha! miedo de descubrirse unos ante otros$ <os cerramos 9-
sicamente Bcubrimos nuestras caras con las manosB escondemos nuestras 5oces !
nuestros sentimientos$
2iciem&re J$ )omingo ne5ado$ &u! de3rimido 3or cul3a del teatro$ Es como
administrar una tienda de abarrotes$ Siem3re ha! algo 2ue hacer$ &u! a menudo este
algo no es creati5o$ <o he creado una organi4acin, es decir, no ha! un director aso-
ciado 2ue dirija ! 2uiero 3ermiso 3ara ausentarme deses3eradamente, un 3ermiso lar-
go 3ara escribir ! 5iajar$ <o ha! un administrador general 2ue se ocu3e de 2ue 9un-
cione el negocio$ <i si2uiera ha! un gru3o de actores 9ieles$ Algunos ,creo 2ue B$ es
cabe4a entre ellos1 hablan mal de la 3uesta, no con9an en m$ Como dice &aHbeth,
esto! Cen9ermo hasta el cora4nD$ E Esto! agotado emocional, 9sica ! econmica-
mente$ a >nica salida 2ue 5eo es renunciar, decir: C!a no 5o! a trabajar a2uD$
Cuando me sal del T)R 2uera dedicarme al teatro ! a escribir$ <o lo he hecho$
&e esto! dedicando a ser conserje ! a remendar 3ensamientos$ *racas'$
<o 2uiero otros dos a:os de terrible enojo 2ue desembo2ue en conce3tos arruina-
dos 3or la gente, cora4ones destro4ados, rencores, descon9ian4a$ E El 3rinci3io de
las cosas es tan inso3ortable como el 9in de las cosas$
1Q.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1J0
2iciem&re ?$ os 3roblemas en T@# comen4aron con la amamantada ! el dar
3echo: la maternidad$ Ahora con destetar$ Algunos ,B$, O$, V$1 anhelan el narcisismoA
buscan a #rot o su 3ro3io camino$ ;, V$ se reh>sa a ser destetado$ B$ se 5a hacia el
narcisismo$ ;tros tambi'n se cerraron, como *$ Lnos cuantos B$ ! la gente nue5a, !
tal 5e4 K$B buscan relacionarse$ Solamente en las relaciones 3uede darse una colabo-
racin creati5a 2ue in5oca ! utili4a la celebracin$
Enero X de #!Y$ Con mucha 9ran2ue4a, los 3roblemas con la obra est?n ensom-
brecidos 3or ! son 9unciones de los 3roblemas dentro del #ru3o$
Enero 5 de #!Y$ Es3erando a B$ en ;YIohnYs$ El 9inal de una relacin de trabajo
,9ormalmente1 2ue termin hace tiem3o$ &e resulta di9cil organi4ar mis 3ensamien-
tos o sentimientos, esto! atemori4ado$ a ira acumulada, 3ero ahora !a est? m?s all?
de la ira Nde 2u' ser5ira la iraP El miedo, deseando e5itar el encuentroên9rentamien-
to, sabiendo 2ue es ine5itable$ Oueriendo hacer a un lado el dolor de este rencor ! de
esta a3ataA de mis 3ro3ias emociones$ E Creo 2ue correr a alguien del gru3o e2ui-
5ale a matarlo ! 3ade4co la ansiedad ! la cul3abilidad de un asesino$
El hecho de haber corrido a B$ 3reci3it el estallido$ a 3regunta era si tena !o o no el derecho de
correr a alguien$ El debate no era acerca de las legalidadesA dada la manera en 2ue T@# estaba es-
tructurado entonces, !o tena derecho legal$ Era cuestin de buena 9e$ Ro actu' de mala 9e: al usar
mis atribuciones legales hice 2ue 9uera im3osible 2ue el #ru3o sobre5i5iera$ &i alternati5a era dejar
al #ru3o, abandonar sus C3ro3iedadesD: el nombre, el #arage, el material cu!os derechos tena el
#ru3o, la re3utacin del trabajo$ Como sucedieron las cosas, 2uienes se 3usieron de mi lado no utili-
4aron el #arage durante 5arios meses$ @ero nos 2uedamos con la entidad legal, CThe @er9ormance
#rou3D$ ; m?s bien !o me 2ued' con ella$ <o 9ue sino hasta la 3rima5era de 1.=+ 2ue el #ru3o se
reestructur de tal 9orma 2ue todos los miembros 9ueran 3arte de la cor3oracin ! 2ue cinco miem-
bros del #ru3o se eligieron 3ara 9ormar 3arte de la mesa directi5a$ Si el gru3o 5uel5e a escindirse !o
!a no 3odr' 2ued?rmelo$
Cuando se reconstitu! el gru3o en mar4o de 1.=0 su3e 2ue el trabajo tendra 2ue cambiar$ Oue !o
tendra 2ue ser menos 3adre ! m?s colega$ Tambi'n saba 2ue tena 3ro9undas resistencias a cambiar
el trabajo ! a ace3tar un nue5o rol$ os 2ue decidieron seguir trabajando conmigo saban de estos
3roblemas$ As 2ue continuamos juntos, con los ojos abiertos$ Oued descartada la cuestin de 5ol-
5er a cual2uier ti3o de tera3ia de gru3o 9ormali4ada$ )e hecho, a medida 2ue 3asaba el tiem3o la
gente em3e4 a darse cuenta de 2ue algunas de las t'cnicas de )a!to3 B3rinci3almente desarrolladas
3ara 3oder manejar la adiccin a las drogas 9uertes, en es3ecial a la heronaB estimulaban a una rela-
cin 9amiliar en 2ue el tera3euta se con5erta en 9igura 3aterna$ Al utili4ar estas t'cnicas en el #ru3o
!o reem3lac' al tera3euta$ As es 2ue en lugar de 2ue la tera3ia ali5iara nuestros 3roblemas, los 3ro-
5ocaba$ Tambi'n a3rendimos 2ue la ira no es la >nica emocin 2ue la gente re3rimeA ! 2ue concen-
trarse demasiado en liberar la ira 3uede lle5ar al blo2ueo de otras emociones$
)urante un tiem3o nos concentramos en las tareas inmediatas 2ue tenamos a la mano$ "icimos in-
5estigaciones sobre 7ommune, desarrollando el libreto conjuntamente con las accionesA nos concen-
tramos sobre nuestros 3ro3ios ejercicios ! tu5imos un trabajo 5ocal mu! intensi5oA conducimos ta-
lleres 3ara los estudiantes 3rimero de <eZ @alt4 ! des3u's de #oddard$ @ero no desa3areci el inte-
r's en la tera3ia$ #ir del en9o2ue de )a!to3 hacia un inter's m?s general 3or la tera3ia #estalt$
Eran de inter's los trabajos de @erls, #oodman, <aranjo ! de otros
/
3or2ue los C3rinci3ios genera-
lesD de la tera3ia #estalt coincidan con nuestro trabajo teatral$ Seg>n <aranjo, estos 3rinci3ios son:
/
"a! un gran c>mulo de trabajos 3or ! acerca de los tera3eutas de la #estalt$ @uedo sugerir a 'stos: @erls,
"e99erline ! #oodman$ Gestalt Therapy ,<ue5a RorH: )ell, 1.-J1A @erls, Gestalt Therapy <er&atim ,a9a!et-
te, Cali9ornia Real @eo3le @ress, 1.-.1 *agan ! She3erd, editores$ Gestalt Therapy .o1 ,<ue5a RorH, "ar3er
Colo3hon, 1.=11$
1J0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1J1
1$ 7aloracin de la actualidad: tem3oral ,3resente contra 3asado o 9uturo1, es3a-
cial ,3resente contra ausente1 ! substancial ,hecho contra smbolo1$
+$ 7aloracin de la conciencia ! la ace3tacin de la e(3eriencia$
/$ 7aloracin de la integridad, o res3onsabilidad$
A su 5e4 estos 3rinci3ios son im3ulsados 3or t'cnicas de Ccentrado-en-el-3resenteD, las cuales <a-
ranjo describe como Cla 3eticin en 5o4 alta del 3aciente de e(3resar ! ocu3arse de a2uello 2ue 3e-
netra su cam3o 3resente de concienciaD$ &u! 9recuentemente esto se aunar? a la orden de sus3ender
el ra4onamiento en 9a5or de la auto-obser5acin 3ura$ Este segundo es la presenti%icaci)n del 3asado
o del 9uturo ,o de la 9antasa en general1D$
Q
Estas ideas m?s 2ue traernos ejercicios nue5os nos con-
9irmaron un rumbo en el 2ue !a est?bamos 9irmes$ Lna rati9icacin similar 3ro5ino de los estudios
de \en ! de !oga 2ue ciertos miembros lle5aban a cabo indi5idualmente$
En t'rminos 3r?cticos el trabajo en centrarse-en-el-3resente em3ie4a con los ejercicios de asocia-
cin$ El int'r3rete a3rende a estar consciente de sus asociaciones ! a CseguirlasD ,5g$, mantener su
conciencia1 incluso mientras e9ect>a un trabajo 9sico intenso$ &?s a>n, la calidad del trabajo 9sico
in9lu!e a ! es in9luida 3or las asociaciones$ <o se deja esto o la casualidad$ A 5eces les 3ido a los ac-
tores des3u's de 2ue se a3rendieron la 9orma de los ejercicios b?sicos 2ue canten una cancin mien-
tras ejecutan un ejercicio$ a meloda ! las 3alabras de la cancin est?n condicionadas 3or la 9orma
del trabajo 9sico ! 3or la calidad de la asociacin$ ;, de 5e4 en cuando, 3uedo 3edirle a un actor 2ue
actualice una asociacin, 2ue la con5ierta en res3iracin, mo5imiento, sonido$ En otras 3alabras, en
lugar de 2ue la asociacin e(ista en relaci)n al tra&a+o %8sico, el actor traduce la asociaci)n en tra,
&a+o %8sico$ Esta actuali4acin 3uede desembocar en descubrimientos de 9ormas >nicas de mo5erse,
res3irar, hablar o cantar B>nicas en t'rminos de lo 2ue este actor en 3articular este acostumbrado a
hacer$
El a3o!o del gru3o se mani9iesta de tres 9ormas$ A 5eces todos obser5an lo 2ue ocurre, inter5inien-
do slo 3ara 3reguntar algo o re3ortar lo 2ue est? ocurriendo$ @or ejem3lo: CNOu' le 3asa a tu bra4o
i42uierdoPD, o CTienes los ojos entreabiertos ! los 3u:os cerradosD$ Estas inter5enciones le a!udan al
actor a estar consciente de lo 2ue est? haciendo en el 3resente$ El segundo medio de a3o!o es igno-
rar al actor 2ue est' haciendo algo es3ecial$ Al no 3restar atencin el resto deU gru3o dice 2ue el ac-
tor 3uede utili4ar el es3acio como le 3la4caA 2ue sus asociaciones no asustan, molestan, a3enan o es-
candali4an a sus colegas$ Este modo 9ormal de ignorar a3o!a mucho ! mucha gente 3uede ir mucho
m?s all? 2ue si 3udieran trabajar solos en un saln 5aco$ @or su3uesto 2ue es 3osible 2ue m?s de
una 3ersona se dis3are al mismo tiem3o en un 5iaje 3ro9undo$
El tercer ti3o de a3o!o es la interaccin entre los 2ue tienen asociaciones$ Esta interaccin no es
3sicodrama$ a gente no asume 3a3eles identi9icables en los recuerdos o en las 9antasas de alguien
m?s$ @or el contrario, la interaccin ! el contacto es sobre la base de asociaciones mutuas, una en-
cendiendo a la otra, con la construccin es3ont?nea de un mundo esc'nico surgiendo a 3artir del dis-
3aro simult?neo de 5arias cadenas de asociaciones$ Ln e9ecto total aumentati5amente esc'nico ! ar-
mnico surge de los im3ulsos m?s 3ersonales e interiori4ados$ "e 5isto muchos 3erodos de ejerci-
cios culminar cantando, bailando, e(3lorando sonidos, una es3ecie de teatro gru3al de dan4a ! m>si-
ca$
)esde a9uera este ti3o de talleres 3arecen manicomios, 3ero desde adentro son tanto liberadores
como disci3linados$ e 3ro3orcionan a cada actor un am3lio margen de 3osibilidades 2ue 3odr? usar
des3u's en los ensa!os$ Lna 5e4 2ue algo se e(teriori4o, se desmiti9ica ! e trabajableA es abasto 3ara
Q
<aranjo ,1.=01, J0, J/$
1J1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1J+
el molino$ Re3resentar un secreto 9rente a los colegas de uno es destro4ar su agarre aterrador$ @uede
ser 2ue uno ni si2uiera cono4ca la naturale4a del secreto$ El secreto es su 3ro3ia actuali4acin$ <o
solamente se 2uita un blo2ueo, sino 2ue tambi'n se liberan muchas cosas 2ue est?n atadas al blo-
2ueo ! acumuladas detr?s de 'l$ Cada im3ulso liberado es materia 3rima 3ara m?s trabajo 3osterior$
os ensa!os son reducciones ! re9inamientos de los talleres, ! las 9unciones son reducciones ! re9i-
namientos de los ensa!os$ El taller es el 3rimer ciclo de la creati5idad ! su crculo debe ser tan am-
3lio como se 3ueda, 3ues cada crculo sucesi5o ser? m?s limitado$
&uchos blo2ueos no slo ocurren en el cuer3o, sino 2ue se tratan del cuerpo$ El int'r3rete es es3e-
cialmente susce3tible a tener %antas8as de la destrucci)n del cuerpo$ Teme 2ue se le haga da:o a su
cuer3o, 9recuentemente desde su mismo interior$ &uchas horas se 3asan a!ud?ndole al int'r3rete a
2ue desarrolle con9ian4a en su 3ro3io cuer3o$ @ero cuando aumenta la con9ian4a en ocasiones ocurre
una se3aracin tal 2ue el int'r3rete 3iensa 2ue su cuer3o es un CinstrumentoD, algo 2ue est' a9uera
de 'l ! a lo 2ue toca como un 5iolinista toca su 5ioln$ El miedo a las lastimaduras no disminu!e con
el dominio de habilidades como la acrobacia, el tumbling, la esgrima, la luchaA o con habilidades
cor3orales menos agotadoras, como hablar, cantar, dan4a-mo5imiento$ *recuentemente las tensiones
son e(tremosas ! di9ciles de controlar$ Cuando trabajo con gente 2ue no son actores ! 2ue tienen
3ocas ambiciones de con5ertirse en actores, los hallo relajados res3ecto a sus cuer3os, si bien no tie-
nen destre4a$ @ero los actores son mu! 3reca5idos, se 3rotegen$ &?s a>n, son susce3tibles a lastima-
duras menores 2ue ocurren s>bitamente, alcan4an una crisis inmediata ! desa3arecen$ Cosas como
Cjalarse un m>sculoD, Ctorcerse un tobilloD o Clastimarme la manoD, o males m?s crnicos como el
dolor de cabe4a, de es3alda, de estmago, la CtensinD$ Ro no tomo estos malestares a la ligeraA 3ero
s los di9erencio de las 3ocas lastimaduras o en9ermedades gra5es con 2ue me he encontrado entre
los actores$ Creo 2ue las dolencias crnicas ! sin im3ortancia son 3sicog'nicas ! 2ue est?n relacio-
nadas a las 9antasas de la destruccin del cuer3o$
Roheim se:ala lo 2ue muchos 3sicoanalistas con9irman: 2ue Cel medio del 2ue sue:a est? construi-
do a 3artir de su 3ro3io cuer3oD$
J
El 3aisaje de un sue:o no es e(terno, sino son re3resentaciones !
elaboraciones del cuer3o del so:ador$ CCada imagen del sue:o, !a sea humana, animal, 5egetal o mi-
neral, es tomada 3ara re3resentar a una 3arte alienada del cuer3o$D
-
os tera3eutas de la #estalt les
3iden a sus 3acientes 2ue esceni9i2uen sus sue:os, con5irti'ndose 3or turnos en cada objeto 2ue ha-
!an so:ado$ CAl re-e(3erimentar ! 5ol5er a narrar su sue:o una ! otra 5e4 en el tiem3o 3resente,
desde el 3unto de 5ista de cada imagen, el 3aciente 3uede 5ol5er a recu3erar estos 9ragmentos alie-
nados$D
=
Este 3roceso de recu3eracin es similar a los ensa!os en 2ue, seg>n la descri3cin balinesa,
Cla dan4a se mete en el cuer3oD$ )urante los ensa!os los int'r3retes a3renden cosas 2ue les son e(-
ternas a sus cuer3os ,es decir, a ellos mismos1 tan com3leta ! 3ro9undamente 2ue 9inalmente estos
C9ragmentos alienadosD 3arecen originarse desde el interior del int'r3rete$
@ero el ensa!o es toda5a m?s com3licado 2ue estoA ! ha! muchos ti3os di9erentes de ensa!os$ En
un ejem3lo como el balin's Bo nuestro 3ro3io balletB en 2ue los mo5imientos son tradicionales, ha-
bi'ndose originado en el 3asado histrico, el int'r3rete 5erdaderamente a3rende algo e(terno a su ser
e integra este material nue5o a su cuer3o$ @ero la integracin es tan absoluta, si tiene '(ito, 2ue el
material nue5o se 3osesiona del int'r3rete, 2uien se con5ierte en una encarnacin de alguna 9orma
3ree(istente$ El cuer3o del int'r3rete es absorbido 3or el cuer3o de la dan4a 2ue est? dan4ando$ ;b-
ser5ar a un maestro balin's como VaHul o Batuan ense:?ndoles a los ni:os a bailar es literalmente
5er a un 5iejo escul3ir, gol3ear, alisar, jalar, em3ujar, guiar controlar a un ser humano jo5en$ VaHul
se 3ara detr?s de su disc3ulo ! mue5e el cuer3o del ni:o, corrigiendo instant?neamente, no con 3a-
labras, sino de hecho colocando correctamente al cuer3o$ Tarde o tem3rano el alumno se entrega a la
dan4a ,se 3one en manos de VaHul1 ! Cla dan4a se mete en el cuer3oD$ VaHul 3uede hacerse atr?s,
J
Roheim ,1 .J+1, 1S$
-
Enright ,1.=01, 1+1$
=
Enright ,1.=01, 1+1$
1J+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1J/
corrigiendo menos ! menos$ R entonces 3rinci3ia una tercera 9ase, en la 2ue el dan4ante interpreta la
dan4a: hace cambios a los ademanes tradicionales$ Estos cambios son 3e2ue:as 5ariaciones, 3ero es-
tas 5ariaciones son lo 2ue le da a cada dan4ante su to2ue 3ersonal$ Si las 5ariaciones son demasiado
grandes, VaHul corrigeA si no ha! 5ariaciones, la dan4a es mec?nica, est? muerta$
En el teatro occidental el int'r3rete in5enta sus 3ro3ios ademanes$ Casi siem3re esto se hace 3or
casualidad, ! es 3oco lo 2ue 3uede decirse de tal trabajo$ @ero cuando los int'r3retes trabajan cons-
cientemente sobre la estructura de sus ademanes, sobre la iconogra9a, su trabajo se a3ro(ima mucho
a lo 2ue Enright describe como el 3roceso tera3'utico Se encuentran los ademanes 2ue son re5elado-
res del int'r3rete ! 2ue se adecuan al material 2ue se re3resenta$ Si ha! un asesinato con un cuchillo
Bcomo en Ma'&eth o 7ommune de T@#B debe uno buscar las 9ormas de con5ertir al cuer3o en cu-
chillo tras haber decidido 2ue el cuchillo 3ro5endra de adentro del cuer3o, en lugar de usar uno de
utilera$ El 3roblema estriba en cmo 3oner los dedos ! la mano, cmo ajustar el bra4o, cmo rela-
cionar al bra4o con el hombro, el hombro al cuello ! a la cabe4aA cmo organi4ar todo el cuer3o$
Este 3roblema no es mec?nico$ a accin de con5ertirse-en-cuchillo es de material 2ue se encuentra
adentro del int(rprete Buna es3ecie de sue:o en 5elaB e(teriori4ado, e(aminado, trabajado ! lenta-
mente reintegrado 3aso a 3aso al com3ortamiento deU int'r3rete$ El adem?n del cuchillo no se descu-
bre totalmente en un momento$ Si as 9uera el 3roceso seria 9?cil ! bre5e$ <i tam3oco sabemos de
antemano 2u' es lo 2ue estamos buscando$ Conocemos un acercamiento: 2ue la accin es importan,
te para quienes la est*n haciendo ! 2ue la acci)n de&e comunicarles a los dem*s$ o 2ue hace tan
minucioso al trabajo es 2ue muchas acciones sir5en 3ara una u otra de las condiciones necesarias,
3ero mu! 3ocas les sir5en a las dos$ ;, una 5e4 encontrado un adem?n adecuado 3uede ser 2ue no se
relacione e9ecti5amente a las otras acciones de la re3resentacin$ @ero si se encuentra una accin co-
rrecta, entonces el trabajo da un giro a!udando al int'r3rete a ace3tar a la accin como si 9uera su!a$
Contrariamente a lo 2ue 3odra uno es3erar, esto no es 9?cil$ Aun2ue la accin se origina dentro del
int'r3rete, es tratada como algo ajeno, di9cil ! hasta amena4ador$ a inter3reta Ca distanciaD, sin
con5iccin, como si 9uera de otra 3ersona$ El director se en9renta al mismo 3roblema 2ue VaHul en-
9renta con su alumno$ a accin debe Cmeterse al cuer3oD, al mismo cuer3o del 2ue 3ro5ino$ os
medios 3ara meterla ah no son mu! di9erentes de los 2ue usa VaHul$ a accin se re3ite una ! otra
5e4A se a3rende$ N@ero 3or 2u' es asP
Creo 2ue gran 3arte de las acciones 2ue in5entan los int'r3retes son como sus 3ro3ios sue:os$ A
menudo estos sue:os son 5ariaciones sobre 9antasas de la destruccin del cuer3o$ Considero a esto
decisi5o en el hecho de 2ue en el teatro se trate con tanta 9recuencia de la 5iolencia ! de la se(uali-
dad 5iolenta$ Este tema recurrente caracteri4a al Cmundo del teatroD ! lo di9erencia, digamos, del
Cmundo de la 3inturaD, 2ue inclu!e a 3aisajes, naturale4as muertas ! retratos adem?s de los temas
5iolentos$ &uchas acciones teatrales son di9ciles de ace3tar ! dolorosas al reintegrarlas a la 5ida
3s2uica del inter3rete$ a tarea de la reintegracin se 5e com3licada 3or el hecho de 2ue los medios
ambientes teatrales no son neutros$ iteralmente son mundos de ensue:o, e(tensiones del cuer3o del
int'r3reteA la escenogra9a de un medio ambiente en escena es 9undamentalmente animista: est? tan
5i5a como 5i5o est? un objeto en un sue:o$ El int'r3rete trabaja en un lugar donde todo lo 2ue 5e !
toca son e(tensiones de su cuer3o$ Lsa su cuer3o real en es3acios 2ue son e(tensiones de su cuer3o
9ant?stico$ os mitos arcaicos de se3aracin ! reunin, desmembramiento ! re3aracin, son las ac-
ciones b?sicas de todo el teatro$ El mismo acto de inter3retar siem3re remue5e los miedos al da:o 9-
sico$ <o s' si es 2ue la gente 3ro3ensa a tales angustias es atrada 3or las carreras en escena o si el
meterse a tales carreras estimula estas angustias$ @robablemente ha!a un 3oco de ambas$ @arte del
trabajo de un director es a!udarles a los int'r3retes a 5erse a s mismos, a concientiEarse de lo 2ue
est?n e(3erimentando$ Esta conciencia no es una intelectuali4acin, sino una com3rensin con todo
el cuer3o^mente$ Ln blo2ueo suele ser una inacti5idadA generalmente es una accin re3etida a cie-
gas, con un 3ro3sito a3arente 3ero sin conciencia 3or 3arte del inter3rete: una com3ulsin$ Ln blo-
2ueo es una barrera 2ue obscurece a todo lo 2ue esta detr?s de 'l$ Lno no dinamita un blo2ueo$ Tie-
1J/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1JQ
ne 2ue ser e(aminado, com3rendido, integrado al cam3o de conciencia de s mismo del int'r3rete$
Al terminar los ejercicios de asociacin *$ comien4a a gol3ear el suelo con los 3u-
:os$ e 3ega duro al suelo, 3ero no lo su9iciente como 3ara e(3resar su ira, su 3reo-
cu3acin, su 9rustracin: a2uello 2ue causa este gesto$ Si gol3eara con la 9uer4a 2ue
muestra en su barriga ! en sus hombros le destro4ara las manos$ Su 5o4, 2ue 3or na-
turale4a es 9uerte 3ero a menudo se ahoga en susurros o atragantos, di9cilmente es
audible$ Suena como si alguien le 3usiera una mano en la garganta$
Al obser5arla, 5eo un cuello de botella$ "a! muchsima energa debajo de la ba-
rriga ! de los genitales$ Esta energa se com3rime en su garganta$ Su cabe4a cuelga
lacia, en blanco a e(ce3cin de las l?grimas 2ue corren como sangre 3or sus mejillas$
<o sollo4aA no hace ruido alguno$ as oleadas de energa 2ue se originan en su barri-
ga ! en sus genitales se e(tienden hacia arriba, se blo2uean en la 3arte su3erior del
3echo ! la garganta ! luego se es3arcen sobre sus hombros, bra4os ! manos$ "a! un
blo2ueo secundario en sus hombros, una restriccin tal 2ue cuando gol3ea sus manos
contra el suelo no se lastima$
)es3u's de mucho rato me dirijo a ella, le e(3lico lo 2ue 5eo, lo 2ue su cuer3o
me 3arece a m$ e dibujo un retrato de su cuer3o cual lo 5eo con la energa abajo,
los blo2ueos ! el 9lujo de energa$ e 3ro3orciono algunos cojines 3ara 2ue gol3ee lo
m?s 9uerte 2ue 2uiera ! no se rom3a los huesos$
Al 3ermitir 2ue la energa 9lu!a a tra5's de sus hombros hacia sus bra4os ! sus
manos Bcuando em3ie4a a gol3ear los cojinesB se le abre la garganta ! comien4a a
gritar$
El 3roblema de *$ no desa3areci sim3lemente$ El hecho de darle los cojines B! 3ermiso de enojar-
se ! gritarB no remo5i al blo2ueo$ )urante las 9unciones segua hablando como si le 3usieran una
mano en la garganta$ ;tras 5eces iniciaba una oracin ! luego se le 3erda el 9inal, como si hablar en
5o4 alta la atemori4ara e hiciera 5ol5er al silencio$ @ero el da en 2ue le dibuj' un retrato de su cuer-
3o 9ue un 3unto decisi5o$
a solucin no es un en9rentamiento directo, como CAbre la garganta ! deja 2ue todo salgaD$ Este
ti3o de instruccin con9unde a la int'r3rete 3or2ue sim3lemente se le 3ide 2ue haga 3recisamente lo
2ue no 3uede hacer$ Es como gritarle a alguien 2ue se est? ahogando: C[T> nada ! estar?s a sal5oUD
Kallen en9ati4a la res3uesta, 2ue es a3licable al taller como a la tera3ia:
El tera3euta trabaja 3ara blo2uear el im3ulso, 3ara 2ue 'ste 3ueda organi4ar el
cam3o$ @uede hacerlo tomando la resistencia ,3or ejem3lo1 la resistencia muscular al
llanto, cual 9igura de la atencin del 3aciente$ En otras 3alabras, en lugar de en9ati4ar
el COuieres llorarD, en9ati4a CN7)mo est?s e5it?ndote a ti mismo el 3oder llorarPD Re-
gresa una ! otra 5e4 sobre el 3roblema de CN2u' haces 2ue e5ita 2ue consigas lo 2ue
t> 2uieres en este momento, en esta situacin inmediataPD
S
)e esta 9orma, el hecho de mostrarle a *$ un retrato de ella misma la anim a 5er cmo se im3eda
a s misma gritar ! gol3ear con sus 3u:os$ R luego al 3ermitirle a su cuer3o 2ue tomara la 9orma de
su resistencia comen4 a a3render cu?les eran los medios 3ara rebasarla$ Em3e4 a a5eriguar por s8
misma en dnde se encontraban sus 9ormas de resistencia en ese momento$
S
Kallen ,1.=01, 1+-1/$
1JQ
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1JJ
En t'rminos de la tera3ia #estalt el 3roblema de *$ se describe t'cnicamente como Cuna retro9le-
(in, negar, re3rimir, o e2uilibrar al im3ulso de la tensin a tra5's de una tensin sensomotora
o3uesta a:adidaD$
.
Esta de9inicin de blo2ueo es buena$ En 5e4 de sobre3onerse a los blo2ueos atra-
5es?ndolos con 5iolencia, es mejor 2ue el int'r3rete inter3rete al blo2ueo mismo$ @ero a 5eces el
blo2ueo no se 3resentar? tan dram?ticamente como en el caso de *$ Sim3lemente ser? una inca3aci-
dad de 3onerse en contacto con uno mismo ! 3or lo tanto una inca3acidad 3ara 3onerse en contacto
con los dem?s$ Ln ejercicio 2ue me gusta como medio 3ara concienti4arse de estos blo2ueos sutiles
es CCaminar en CrculoD:
El int'r3rete camina en un crculo cu!o 3ermetro es 3atrullado 3or otros int'r3re-
tes, de tal 9orma 2ue 2uien camina tiene absoluta libertad de dejarse ir sin miedo a
lastimarse 3or un gol3e$ &ientras camina, el director le describe cmo se 5e su cuer-
3o$ CEst?s 3ro!ectando la barbilla hacia el 9rente, tu bra4o i42uierdo se est? colum-
3iando detr?s de ti, est?s gol3eando el suelo mu! 9uerte con los talones$D Se dan las
descri3ciones con tiem3o su9iciente entre una ! otra 3ara 2ue el int'r3rete 3ueda e(a-
gerar el com3ortamiento 2ue se describe$ @ro!ecta su barbilla hacia el 9rente lo m?s
2ue 3uedeA colum3ia su bra4o i42uierdo tan atr?s como sea 3osibleA gol3ea el suelo
con los talones$ as descri3ciones ! las e(ageraciones contin>an hasta 2ue el int'r-
3rete !a no 3uede hacer m?s cosas$ Se relaja, sigue caminando$ Oui4?s se re3ita el ci-
clo 5arias 5eces$
En CCaminar en CrculoD el int'r3rete se con5ierte en una caricatura de s mismoA o, si re3ite 5a-
rios ciclos, se con5ierte en caricaturas sucesi5as$ Estas im?genes e(ageradas 9recuentemente resultan
re5eladoras ! a 9in de cuentas relajantes$ e a!udan al int'r3rete a e(3erimentar en t'rminos mu!
am3lios algo 2ue 2ui4?s a3enas 3ercibaA ! le 3ermite tener una relacin directa ! de entrega no slo
con la 3ersona 2ue le est? diciendo lo 2ue haga, sino tambi'n con todos los otros 2ue 9orman el cr-
culo$
Lna 5e4 2ue el int'r3rete reconoce al blo2ueo no cual idea o teora acerca de su 3asado, sino cual
condicin de su cuer3o, ser? ca3a4 de ser m?s 9le(ible res3ecto a 'l$ @or su3uesto le tiene miedo a
los blo2ueos: un blo2ueo es la encarnacin de un miedo$ R 9recuentemente este miedo es a descubrir
2u' es lo 2ue el blo2ueo est? blo2ueando$ Lna doble atadura$ @aradjicamente, el cuer3o muestra
3recisamente lo 2ue el actor 2uiere ocultar$ En un ejercicio como CCaminar en CrculoD la armadura
del 3ersonaje se e(agera a tal grado 2ue 3uede ser e(aminada-en-accin, sacada a la su3er9icie como
condicin inmediata del cuer3o$ Lna 5e4 2ue el blo2ueo 2ueda a descubierto de esta manera !a no
ser? tan 3osible 2ue domine e inhiba al int'r3rete$ En ocasiones acontece un Crom3imientoD ! el blo-
2ueo es com3letamente su3erado$ &?s a menudo, tras de muchos ejercicios, se a5an4a un 3oco, se
3resenta un to2ue de sua5idad a los sitios en 2ue todo era dure4a$
Este ti3o de trabajo Ctera3'uticoD se locali4a en el cuer3o ! es comunicado de cuer3o a cuer3o$ En
las culturas en 2ue la tradicin claramente de9ine cu?les son los mo5imientos de una inter3retacin
Bcomo en BaliB$ el maestro 3uede darle los mo5imientos al estudiante, mani3ulando su cuer3o hasta
2ue los mo5imientos est'n com3letamente integrados$ El trabajo 2ue 5i en la escuela de HathaHali en
Verala, 8ndia, no se a3arta mucho de este ti3o de entrenamiento$ "a! una me4cla de m'todos occi-
dentales ! de la 8ndia en el Valamandalam, 2ue es como se llama$ ,; tal 5e4 3or el origen 9inalmente
indo-euro3eo de estos m'todos nada m?s ha!a !o credo 5er una me4cla de lo antiguo ! de lo
nue5o1$ #ran 3arte de la ense:an4a consiste en hacer 2ue int'r3retes maestros !a consumados 5ean,
.
Enright ,1.=01, 11+$ Enright identi9ica a la retro9le(in con la Carmadura del 3ersonajeD de Reich$ El int'r-
3rete 2uiere a9errarse a lo 2ue !a tiene en lugar de arriesgarse$ *recuentemente el int'r3rete ni si2uiera sabe
2ue trae 3uesta su armadura B!a se ha con5ertido en una Csegunda naturale4aD genuina$
1JJ
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1J-
asesoren, corrijan e inter5engan en el trabajo de los estudiantes, tal cual se ense:a gran 3arte de la
actuacin en cientos de escuelas de los EE$LL$ @ero ha! una '3oca es3ecial del a:o, hacia el 9inal
de la tem3orada de llu5ias, cuando a los alumnos Cse les da el masajeD$ Esto se llama Cha5itti
L4hicchil$
Se 9rota el cuer3o con una me4cla de aceite de ajonjol, de coco ! de mante2uilla
derretida$ uego el estudiante se acuesta con la cara ! el 3echo tocando el 3iso$ Sus
muslos se abren hacia a9uera ! las rodillas descansan sobre 3eda4os de madera de
unas siete 3ulgadas de alto$ a 3arte in9erior de las 3iernas se dobla hacia adentro !
los 3ies se tocan$ En esta 3osicin las 3artes su3erior e in9erior del cuer3o tocan el
3iso mientras 2ue la regin lumbar es em3ujada hacia arriba 3or los 3eda4os de ma-
dera$ El gur>, a3o!?ndose sobre una 5iga hori4ontal 2ue corre a la altura de sus hom-
bros, comien4a a CmasajearD sua5emente el cuer3o del estudiante con su 3ie derecho$
@ero al CmasajearD em3uja la regin lumbar hacia abajo$ #radualmente lle5a la 3arte
baja del abdomen hasta el ni5el del 3iso$ @ara entonces, las rodillas son la >nica 3arte
del cuer3o 2ue no toca el 3iso$ El 3ro3sito del masaje es cambiar la 3osicin de las
rtulas de las rodillas 3ara 2ue se 3uedan ejecutar 9?cilmente la 3osicin b?sica ! el
caminado en escena$ El CmasajeD dura una media hora$ Es mu! doloroso$
10
<o creo 2ue el >nico 3ro3sito de los ejercicios como el Cha5itti L4hicchil sea 9ortalecer o cam-
biar al cuer3o$ a relacin entre maestro ! alumno es un 3ro3sito sub!acente: una manera de +un,
tarlos a los dos %8sicamente dentro de los lineamientos de una tradici)n dada$ a relacin 2ue se
transmite en ! a tra5's del cuer3o es un correlati5o objeti5o, un 5ehculo 3ara el cari:o 2ue ambas
3ersonas se tienen$ Creo 2ue toda ense:an4a de este ti3o, cuer3o-a-cuer3o, es ertica, dadora de 5ida
! 2ue es la cualidad m?s 9undamental de la ense:an4a$ "acer el amor no es m?s 2ue un acto 3ersonal
e ntimo cuando no se est? transmitiendo una tradicin$ Transmitir una tradicin sin hacer el amor es
un acto mec?nico ! nunca 3odr? alcan4ar ni la 3lenitud ni la 3ro9undidad del m'todo HathaHali o del
balin's$
a transmisin del conocimiento de cuer3o-a-cuer3o no es una acti5idad al a4ar o im3ro5isada$
)urante siglos de estudio se han desarrollado muchas tradiciones, es3ecialmente en el Asia$ El dan-
4ante del HathaHali sabe de los centros de energa de su cuer3o ! est? entrenado 3ara usarlos$ Mstos
se encuentran en su m?scara 9acial, en la 3arte baja 3osterior del cuello, en la 3arte baja de la mitad
de la es3alda, en las manos, los 3ies, los muslos, las rodillas ! las C3almasD de los 3ies$ El centro
3rinci3al de energa es la 3arte baja de la mitad de la es3alda$ @ero la locali4acin de los centros de
energa no 3arece ser uni9orme en todas las culturas, ni si2uiera en todos los gru3os de una misma
cultura$ @or ejem3lo, el "atha-!oga se organi4a alrededor de distintos asanas ,3osiciones1 ! ritmos
res3iratorios$ a res3iracin es absolutamente central, as 2ue los centros 3rinci3ales de energa es-
t?n en el 3le(o solar ! en el bajo 5ientre ,dia9ragma1 $ El AiHido, una disci3lina bastante reciente 2ue
sinteti4a a 5arios sistemas, se centra en el 'i, un conce3to de la unidad mente^cuer3o 2ue resulta di9-
cil de traducir$ @uede lan4arse el 'i a cual2uier 3arte, 3ero su morada est? Cen un solo 3unto del bajo
5ientreD$
El \en ! el Roga, meditar sentado ! la res3iracin mi4ogi consisten en entrenar
esta 3arte del cuer3o$ N@or 2u' resulta tan 5ital el bajo 5ientre tanto en la uni9icacin
es3iritual como en la del cuer3o ! del es3rituP El es3ritu habita en el cuer3o$ 8nten-
tar 5agamente uni9icar slo al es3ritu, 3or ende, es im3osible$ E @ara concentrar a
nuestro es3ritu en un solo lugar, utili4amos un solo 3unto en el bajo 5ientre$ "abla-
10
Barba ,1.-=1$, QS$
1J-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1J=
mos de Cun solo 3untoD: 3or2ue hablar del dia9ragma o del bajo 5ientre in5ita al 3eli-
gro de 2ue el estudiante tense esa 3arte de su anatoma, Esta no es nuestra metaA no-
sotros nos ocu3amos de concentrar al es3ritu$
11
En el Harate Cel centro de 3oder ! de concentracin es el tanden ,la 4ona detr?s del ombligo1, 2ue
es el centro de gra5edad del cuer3oD$
1+
@ara el tYai-chi Cslo ha! 9uer4a 5erdadera en la 9le(ibilidad
de la cintura, 3ues la cintura es la 9uente de todo mo5imiento cor3oralD$
1/
El bando burm's en9ati4a
el 3oder de em3uje de la cabe4a, los hombros, los codos, las caderas, las rodillas ! los 3ies$
1Q
&u-
chas dan4as asi?ticas de disci3linas del cuer3oês3ritu se deri5an de un origen doble a 3artir de la
obser5acin de animales ! del entrenamiento militar$ )es3u's de todo estas 9uentes no son tan di9e-
rentes$ os mo5imientos de acechar ! del combate animal tienen una calidad ritual ! dancstica$ An-
tes del ad5enimiento de las armas modernas de largo alcance, el combate militar tambi'n tena cuali-
dades de cacera, de combate cercano ! de dan4a$ El entrenamiento militar subra!a la resistencia, la
5elocidad, la gracia ! el e2uilibrio$ Se ense:aba a los hombres a buscar los 3untos d'biles de los ad-
5ersarios ! a 3elear desde su 3ro3ia base de la 9uer4a$ El combate ritual no slo es la 9uente de de-
3ortes como el sumo, el judo o el bando, sino tambi'n de teatros-dan4a como el HathaHali, el choZ !
el noh$
Todos los maestros de dan4a asi?ticos est?n de acuerdo en la unidad de mente^cuer3o ! en la con-
centracin de este 3oder en un solo lugar, generalmente el bajo 5ientre$ a mente^cuer3o es concreta,
locali4able ! adiestrable$ En las tradiciones asi?ticas no ha! nada oscuro o mstico acerca de este en-
trenamiento$ #eneralmente em3ie4a a tem3rana edad, alcan4ando una intensidad de concentracin
durante la adolescencia$ El artista maduro contin>a entren?ndose, 3ero de una manera menos con-
centradaA adem?s se es3era 2ue 9unja como maestro$ os artistas m?s grandes les ense:an a los ni:os
3e2ue:os$ En algunas 9ormas los ni:os son los 3rinci3ales int'r3retes El legong balin's, 3or ejem-
3lo, slo 3uede ser bailado 3or ni:as menores de doce a:os$ a 3remisa del entrenamiento es 2ue se
puede entrenar al ser humano en su totalidad$ Este entrenamiento ocurre en ciclos$ @rimeramente el
maestro trabaja de cuer3o-a-cuer3o con el estudiante, ejecutando los mo5imientos del trabajo junto
con el estudiante$ )es3u's, en cierto momento, la Cdan4a se mete en el cuer3oD ! se concentra en
Cuno solo 3untoD$ Este conocimientoênerga se manda a di9erentes 3artes del cuer3o$ A 3artir de en-
tonces el entrenamiento ocurre tanto dentro como 9uera del estudiante$ Ln di?logo entre el maestro !
la 3arte del estudiante 2ue sa&e enri2uecer el saber del estudiante$ Se mandan m?s ! m?s cosas hacia
el interior del cuer3o ! el cuer3o crece m?s en cuanto a su conocimiento 5erdadero$
Esta 9orma de entrenamiento es 3osible 3or2ue los asi?ticos no hacen una se3aracin entre el es3-
ritu ! el cuer3o$ Esta dicotoma es 3arte de la tradicin occidental del CalmaD$ @robablemente la idea
de9initi5a de 2ue ha!a un alma se3arada del cuer3o se deri5e del chamanismo ! de la creencia de
2ue el alma hu!e del cuer3o B3ro!eccin astral o '(tasisB$ a idea de un alma se3arada del cuer3o
tiene muchas consecuencias, inclu!endo la creencia en la inmortalidad 3ersonal ,un alma 3uede ha-
bitar muchos cuer3os, secuencialmente1$ Sin im3ortar sus otras consecuencias, la idea de 2ue el es3-
ritu est' se3arado del alma crea gra5es di9icultades 3ara el entrenamiento de actores$ El actor 3iensa
2ue su cuer3o es como un reci3iente, un instrumento, una 3osesinA entrena a Csu cuer3oD ! no a Csu
serD$ El entrenamiento se deteriora en gimnasia, rutinas, una re3eticin mortal sin aumento de cono-
cimiento o descubrimientos$ En cuanto el actor CterminaD su entrenamiento lo abandona$ Al igual
2ue la educacin en general, se le considera como herramienta, habilidad, algo Cad2uiridoD ! utili4a-
do como medio 3ara conseguir cosas m?s im3ortante$ @ara el int'r3rete asi?tico el entrenamiento es
3arte de un ciclo de toma ! daca 2ue dura toda la 5idaA los medios 3rimarios del crecimiento 3erso-
11
Tohei ,1.-S1, 1-$
1+
<aHa!ama ,1.=01, S$
1/
)raeger ! Smith ,1.-.1, 1JS$
1Q
)raeger ! Smith ,1.-.1, 1JS$
1J=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1JS
nal$ @ara el int'r3rete occidental el entrenamiento es un medio alienado hacia un 9in anhelado$ Esta
5isin instrumental del entrenamiento es contraria a la 5isin inte$ral asi?tica$
Cambiar de 3untos de 5ista 2uiere decir cambiar de estilo de 5ida$ ;b5iamente este ti3o de cambio
no es sencillo$ Toda5a no trabajo lo su9iciente a 3ro3sito de la transmisin directa del conocimien-
to de cuer3o-a-cuer3o$ Adem?s los americanos no tienen una tradicin aut'ntica en el sentido asi?ti-
co de la tradicin$ @ero en los ejercicios de asociacin ! en la 5ariedad de ejercicios 2ue se deri5an
de ellos ha! una es3ecie de tradicin 2ue se 3uede transmitir de cuer3o-a-cuer3o$ ,<o basta con es-
tudiar algo como el !oga o el aiHido 3ara a3render a transmitir de cuer3o-a-cuer3o$ )ebemos ser ca-
3aces de comunicar nuestro propio tra&a+o de cuer3o-a-cuer3o1$ a tarea no es ni tan idealista ni tan
descabellada como 3odra 3arecer a 3rimera 5ista$ @aralelamente a la tradicin occidental 2ue domi-
na ho! en da de la dicotoma mente-cuer3o ha! otra tradicin de unidad mente^cuer3o$ Esta segun-
da tradicin es notoria en las t'cnicas 3sicotera3'uticas modernas$ Se remonta hasta el ideal renacen-
tista del Chombre com3letoD, a los ideales griegos del e2uilibrio entre lo 9sico ! lo mental$ os grie-
gos tambi'n estaban in9luenciados 3or las ideas egi3cias ! del &edio ;riente relati5as a la metem3-
sicosis, el 3aso del alma de un cuer3o a otroA la dicotoma mente-cuer3o$ As 2ue ha! una 9alla en la
a3ro(imacin occidental a estas cuestiones$
os ejercicios como CA3o!o chinoD, CEs3ejo dobleD, CCaminar en crculoD, Cocali4ar una rela-
cin en el cuer3oD, CCon9rontacin en la rotacin de la caderaD ! C)ar 3or encima de la cabe4aD
Btodos descritos en este libroB son ejem3los de la comunicacin de cuer3o-a-cuer3o$ Se 3uede gene-
rar cual2uier cantidad de ejercicios a 3artir de este sencillo 3rinci3io: a gente se comunica no slo
con 3alabras sino tambi'n con todo su cuer3oA si no se 3ermiten las 3alabras, se encontrar?n otras
9ormas de comunicacin$ @or ejem3lo:
KAnimal de T)temL$ Encontrar a Csu animalD en uno mismo$ <o 3reocu3arse si
no es un animal CnaturalDA 3uede ser su 3ro3io ti3o de unicornio o de buitre$ <o 3reo-
cu3arse si no es un animal 2ue uno cono4ca desde antes$
Encontrar el lugar, la morada, del animal de uno en el es3acio$ Encontrar su len-
guaje, su manera de e(3resarse ! de ser$ Sin 3alabras$ Encontrar sus acciones caracte-
rsticas$ Encontrar a sus amigos ! a sus enemigos$ E(3lorar es3acios lejanos a su mo-
rada$
"acer contacto con otros animales, tanto amigos como enemigos$
KHno Mismo en su Am&ienteL ,tomado de Ianie Rh!ne1$ Escoger de entre 5arios
tama:os ! 9ormas de 3a3el una 2ue C3ueda uno imaginarse 2ue lo re3resenta a uno
tal ! como se siente en su medio 3ersonal en ese momento$ Escoger algo con 2u' di-
bujar: l?3i4, cra!ola, gis, 3intura o hasta un tra3o mojado en tinta 2ue 3ueda uno to-
mar con la mano$
Sentarse donde no lo distraigan a uno$ Concentrarse unos momentos sobre el 3a-
3el en blanco$ Comen4ar a hacer un dibujo sobre el 3a3el ! considerar 2ue el lugar en
2ue est? re3resenta al lugar en 2ue uno est? en su medio en ese mismo instante$ CNEn
la es2uinaP, Nen el centroP, Narriba o abajoP, Nhacia una ladoPD Entonces colocarse de
hecho en el es3acio tal cual uno se dibuj$
Entonces em3e4ar a am3liar el tama:o ! las direcciones del dibujo$ "acer esto
Cde cual2uier 9orma en 2ue se sienta como uno 5i5iendo a 3artir de su centro ! en re-
lacin con los lmites del medio 2ue escogiD$
1J
Entonces mo5erse realmente 3or el
es3acio utili4ando al dibujo como ma3a$
1J
Rh!ne ,1.=01, +=.-+S0$
1JS
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1J.
Estos sencillos ejercicios son maneras de hacer con el cuerpo lo 2ue generalmente slo se 3ercibe
a3enas con la mente$ <o son ejercicios 3ara cortar o a3agar a la mente$ Tratan a la mente ! al cuer3o
como a una sola unidad ! admiten la 3osibilidad de 2ue el centro de esta sola unidad se encuentre en
cual2uier 3arte dentro de todo el organismo$ El ejercicio de Rh!ne estimula al int'r3rete a 2ue se
mue5a de una e(3resin abstracta del ser en el dibujo a un 3onerse a s mismo en la situacin del di-
bujo, como si el dibujo 9uera un ma3a del es3acio teatral, integrando as al int'r3rete a ese es3acio$
@or el momento todo el es3acio se con5ierte en el cuer3o del int'r3rete ! 3ara 'l su cuer3o se con-
5ierte en el centro del es3acio$ Ml es su 3ro3io centro en un es3acio 2ue es 'l mismo$
Este trabajo no se da 9?cilmente$ <i tam3oco trae el ti3o de '(ito instant?neo 2ue los seguidores
del C&o5imiento del CrecimientoD 3roclaman$
1-
El 3roceso de integrar a la mente ! al cuer3o me-
diante la concentracin sobre la e(3eriencia 9sica Bactuar a tra5's de la crisis, a3rendiendo lengua-
jes cor3oralesB es 3arte de antiguos ! 5aliosos sistemas 2ue llegan mu! cerca de la 3er9eccin en las
artes-habilidades-tera3ias-9iloso9as del !oga ! del \en$ Este ti3o de conocimiento cor3oral es bueno
3ara los int'r3retes de 2uienes 3uede decirse 5erdaderamente: 9o soy lo que yo ha$o, y yo ha$o con
lo que yo soy.
a meta del trabajo cuer3o-a-cuer3o es aumentar la 9le(ibilidad, liberar a los int'r3retes de las ata-
duras de un cuer3o lineal, 3ues la gente tiene cuer3o lineal de la misma manera 2ue tiene mente line-
al$ @ero mientras m?s segura est' la 3ersona de la conciencia de su centro Bdel 'iB m?s ser? ca3a4 de
a3artarse de ese centro, de mandar energa desde el centro hasta las distintas 3artes del cuer3o, de
5ol5er a centrarse en res3uesta a una situacin, de res3onderles 3lenamente a los otros, sin estar
abrumado 3or la 9antasa, las 3ro!ecciones o las intro!ecciones$
os 3roblemas 2ue rodean a la 9antasas, a la 3ro!eccin ! a la intro!eccin son e(tremadamente
di9ciles 3or2ue estos mismos blo2ueos 9recuentemente son la mercancas con 2ue comercia el actor$
Lna de las 3rinci3ales herramientas del sistema de Stanisla5sHi es la Cmemoria emocionalD, una ma-
nera de en9ocar el 3asado de uno sobre la situacin 3resente de la re3resentacin$ os int'r3retes
constru!en situaciones de 9antasas 3ro!ectadas utili4ando a sus colegas como 3antalla sobre la cual
3ro!ectar una situacin 3aralela a la de la escena 2ue se esceni9ica$ @or ejem3lo, Ioan &ac8ntosh
asocia a su 3ro3ia madre con la )ama de A4ul 2ue a3arece en 7ommune$ C&e le 2uedaba 5iendo a
la 3an4ota de mi mam? Blle5aba ocho meses del embara4o de mi hermano ! !o a3enas tena nue5e
a:os en esa '3ocaB ! 2uera desgarrarla con los dedos ! lle5arme al beb'$D Esa asociacin se lle5a a
cabo en el momento en 2ue Clementina hunde sus dedos Bel cuchilloB en el 5ientre de la int'r3rete
2ue hace el 3a3el de la )ama de A4ul$ R tambi'n cuando Clementine dice a 3ro3sito de la )ama
asesinada: C[R !o saba 2ue si le cortaba la 3an4a me 3odra 2uedar con su beb'UD <o me o3ongo a
2ue se utilicen as las asociaciones$ Se enri2uece, du3lica, tri3lica al 3ersonaje$ @ero s creo 2ue 9i-
nalmente debemos buscar t'cnicas 2ue se centren en el 3resente, 9ormas de ejecutar una accin en
las cuales el int'r3rete est' totalmente 3resente en la accin$ )e hecho a menudo es as: as asocia-
ciones no se 3lanean de antemanoA suceden es3ont?neamente, e5ocadas 3or las circunstancias inme-
diatas de las acciones 9sicas$
<o im3orta 2u' tan >tiles sean al actuar las 3ro!ecciones ! las intro!ecciones, en la 5ida de gru3o
3ueden ser mu! destructi5as$ T'cnicamente, una 3ro!eccin es creer 2ue alguien m?s se
com3orta^siente de cierta manera cuando, de hecho, es uno 2uien se com3orta^siente as$ a otra 3er-
1-
Es caracterstica de muchas tera3ias de Cali9ornia la idea de una integridad instant?nea ! 3ermanente, de la
erradicacin del su9rimiento ! del 9in de la angustia: Tambi'n es caracterstico cu?n r?3idamente se suceden
las tera3ias una a otra, ! los seguidores de cada una claman a 5oces 2ue ese s es el m'todo$ [Cu?nta abundan-
cia de la 5erdadU #ran 3arte del C&o5imiento del CrecimientoD es una distorsin de las disci3linas asi?ticas
de ace3tacin ! conocimiento a tra5's de un 2uehacer disci3linado$ a concentracin en el 3resente del !oga
! del \en no es un recha4o al 3asado, un remedio contra el su9rimiento o una 5ersin del hedonismo$ <o es
ut3ica$ <o erradica al su9rimiento, sino al sentido del su9rimiento en el su9rimiento$ En otras 3alabras, termi-
na con la autocom3asin$
1J.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1-0
sona es una 3antalla sobre la cual uno 3ro!ecta su conductaêmociones$ a intro!eccin sucede
cuando uno toma el com3ortamiento de otro Csin asimilacin o integracin con el serD$
1=
a intro-
!eccin 5a m?s all? de leer lneas corno 3erico$ A cierto ni5el una relacin basada en la intro!eccin
3arecera ser una amistad genuina, como la relacin entre un hermano o una hermana jo5en con
uno,a1 ma!or$ @ero a otro ni5el ha! resentimientos$ El intro!ectador se siente 3osedo, 3ri5ado de la
habilidad de actuar 3or s mismoA siente 2ue se est? con5irtiendo en otra 3ersona, 3ero no e(itosa-
mente$ El intro!ectado se siente consumido, objeto de una atencin hambrientaA lo >nico 2ue 2uiere
es 2ue lo dejen en 3a4$ Recuerdo 2ue alguien se acerc a m, me abra4 ! me dijo: CRichard, me
2uiero meter en ti, meterme en tus entra:as, ser uno contigo$D Ro me 3use tieso, distante, 9orti9i2ue
mis de9ensas$ as relaciones entre intro!ectador-intro!ectado se desarrollan sutilmente$ *recuente-
mente ocurren entre el director ! uno o m?s int'r3retes, es3ecialmente si el gru3o a>n no alcan4a el
estatus de iguales ! est? moldeado en la relacin 3adre-hijo$ Cuando se 3resenta una relacin intro-
!ectador-intro!ectado e(iste la 3osibilidad de 2ue Cte amoD 2uiera decir Cte tengo rencorD$ El intro-
!ectador tiene 5ergXen4a de admitir su sensacin de insu9icienciaA o la admite en e(ceso ! entonces
chantajea$ El intro!ectado tiene miedo de 3erder a un amigo 2ue lo adora$ <o ha! solucin 9?cil a
estos 3roblemas$ Como dije, la mercanca con 2ue comercia el int'r3rete inclu!e la utili4acin de las
mismas situaciones 3s2uicas 2ue, cuando se entrometen en la 5ida 3ersonal de uno, blo2uean las re-
laciones sanas$ &i >nico consejo es una analoga tomada$ de la 9armac'utica: una dosis 3e2ue:a es
medicina, una sobredosis es 5eneno$
Al 3rinci3io de este ca3tulo se:al' 2ue T@# usaba la tera3ia de tres 9ormas interrelacionadas$ Es-
tas eran: P as sesiones de encuentro semanales lle5adas a cabo en 1.-S-1.-., WP en el taller, XP en
las re3resentaciones$ as 9ormas en 2ue la tera3ia se mete en las re3resentaciones resulta tanto ob5ia
como sutil$ )urante alg>n tiem3o en 2ionysus in ?# em3leamos de hecho las t'cnicas de encuentro
de gru3o en las re3resentaciones$ Se abandonaron esas Ccon9rontacionesD cuando se con5irtieron en
esca3es m?s 2ue en con9esiones en 3>blico$ os int'r3retes jugaban o 3retendan abrirse$ Ma'&eth
tena mu! 3ocas t'cnicas directamente tera3'uticas$ El #ru3o estaba en el momento del rom3imien-
to cuando hicimos Ma'&eth$ a actuacin re5elaba esas tensiones$ Sin embargo, en 7ommune se
hi4o un nue5o intento 3or introducir las t'cnicas tera3'uticas a la re3resentacin$ "icimos esto sutil-
mente: constru!endo cada 3ersonaje a 3artir del material 2ue era im3ortante 3ara el actor 2ue inter-
3retaba el 3a3el$
7ommune es una 3ie4a com3uesta, m?s 2ue una 5ersin de un te(to e(istente, como suceda con
2ionysus ! con Ma'&eth$ 7ommune se com3uso a lo largo de un a:o juntando material de la historia
de los EE$LL$, de literatura norteamericana, de escenas de ShaHes3eare ! de &arloZe ! hechos de
nuestras 3ro3ias 5idas$ Estos hechos no se re3resentaron durante las 9unciones, sino 2ue se trabaj
sobre ellos en el taller ! en los ensa!os$ o 2ue 2ued en la 3uerta 9ueron una serie de acontecimien-
tos 2ue aunaban hechos documentales ! bien conocidos a hechos m?s recnditos !$ 3ersonales$ )e
ah la im3ortancia de la mam? de &ac8ntosh 3ara la )ama A4ul$ Tambi'n se us bastante material
de otras ndoles$ <ada de 'ste es 5isible como an'cdota$ Este material ntimo determina los ritmos
b?sicos de la obra, el ordenamiento de los acontecimientos, el tono de las escenas, la estructura sub-
!acente$
as 5idas internas de los int'r3retes dan colorido, tono, ritmo ! actitud a todo el com3ortamiento
mostrado en la re3resentacin$ a 5ida interna 5ara mucho de una noche a otra$ @or eso, aun2ue la
3artitura 9sica se 2uede igual, la sensacin de la obra cambia 3ara cada 9uncin$ as 5idas internas
tambi'n dan color a la geogra9a 3s2uica ! 9sica circundante$ <o es una e(ageracin decir 2ue el
es3acio se con5ierte en una es3ecie de 3aisaje-de-ensue:oA e(tensiones de los cuer3os de los int'r-
3retes tal ! como las acciones de la obra los 3ro!ectan sobre el es3acio$ a obra es un sue:o colecti-
5o ! el sue:o inclu!e al 3>blico$ ;tros gru3os hacen autom?ticamente lo 2ue T@# hace con un alto
1=
Enright ,1.=01, 11+$
1-0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1-1
grado de conciencia$ <uestra '3oca est? embebida de una Cconciencia tera3'uticaD$ A la gente le 3re-
ocu3an los estados internos ! los blo2ueos causados 3or los trastornos ! las distorsiones neurticas$
En mi o3inin las mejores re3resentaciones ocurren en la interseccin de la eleccin, la 9antasa ! el
sue:o$
a 5isin ortodo(a de la caracteri4acin es 2ue el actor encuentre en su 3ro3ia 5ida o en la obser-
5acin de los dem?s ,CestudiosD1 3aralelos con la 5ida del 3ersonaje$ El 3>blico 5e al 3ersonaje en-
9ocado a tra5's del 3risma del actor$
1-1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1-+
Cuando ;li5ier inter3reta a ;telo encuentra en su 3ro3ia 5ida los as3ectos 2ue son im3ortantes
3ara la 5ida de ;telo$ ;li5ier 3uede usar la memoria emocional 3ara 2ue en cual2uier momento
Bdigamos 2ue cuando ;telo descubre 2ue )esd'mona es inocenteB se muestre la Cemocin adecua-
daD$ ;li5ier recuerda las circunstancias 3recisas de alguna gra5e 3'rdida durante su 3ro3ia 5ida$ Al
recordar, los ojos de ;li5ier se llenan de l?grimas$ El 3ublico 5e llorar a ;telo$
En el teatro ambientalista se in5ierte la situacin$ Ltili4ando las acciones del 3ersonaje como 9oco,
el int'r3rete ilumina su 3ro3ia 5ida$ El 3>blico 5e al int'r3rete a tra5's del 3risma del 3ersonaje$
@or ejem3lo, cuando Borst inter3reta a )a5id %ngel en 7ommune, utili4a ciertas acciones de Char-
les &anson en la c?rcel 3ara des3ertar res3uestas 3ersonales en 'l$ Antes de iniciar los ensa!os Borst
no sabe cu?les ser?n estas res3uestas, ni si2uiera cu?les ser?n las acciones de &anson 2ue usar? du-
rante la re3resentacin$ )ilata mucho tiem3o en re5isar todo el material 3ara encontrar acciones 2ue
sean tanto ace3tables 3ersonalmente como objeti5amente utili4ables 3ara una re3resentacin 3>bli-
ca$ Lna escena como en la 2ue )a5id es atado sobre el 3iso, interrogado ! torturado se com3one de
material e(trado del Eduardo II de &arloZe, de The C'y is Ballin$ de Ral3h ;rti4, de Government
Anarchy de T@# ! del juicio de &anson$ o 2ue uni9ica a la escena es la actuacin de Borst$ R lo
2ue 3osibilita esta inter3retacin son las asociaciones ntimas 2ue las acciones de la escena remue-
5en$ Se 3lantea una retroin9ormacin en 2ue Borst ! sus colegas buscan elementos 2ue sean e5oca-
dores en lo 3ersonalA ! mientras m?s elementos se encuentren m?s 3uede e5ocarse$ )e todo este ma-
terial Btanto objeti5o ,en la obra1 como subjeti5o ,las asociaciones de Borst1B se elige una 3arte ! se
organi4a en una escena$ a escena est? construida como un todo, no con las 3alabras en 3rimer or-
den o con las acciones 3rimero$ Ambas se in5entanêligen conjuntamente, a tra5's de muchas horas
de ensa!os$ o 2ue el 3>blico 5e 9inalmente cuando )a5id %ngel es interrogado ! torturado es la
res3uesta de Borst a estas acciones$ Esto es lo 2ue #rotoZsHi llama C3enetracin 3s2uicaD, cuando
el int'r3rete usa Csu 3ersonaje como si 9uera el bistur de un cirujano 3ara hacerse una diseccin de
s mismoD$
1S
a 3rinci3al 9uer4a organi4adora de la caracteri4acin en el teatro ortodo(o es el 3erso-
najeA en el teatro ambientalista es el int'r3rete$
En lugar de 5er a tra5's del 3risma del trabajo del actor, los 3>blicos del teatro ambientalista 5en al
int'r3rete a tra5's de las acciones in5entadas^descubiertas 3ara in5estigarîlustrar al 3ersonaje$ Es un
asunto com3licado$ En 5e4 de Cinter3retar a un 3ersonajeD el int'r3rete usa al 3ersonaje como medio
3ara a5eriguar cosas sobre s mismoA en el 3roceso de descubrimiento de si mismo tambi'n encuen-
tra cosas sobre la situacin del 3ersonaje$ as di9erencias entre las a3ro(imaciones del teatro ortodo-
1S
#rotoZsHi ,1.-S1, $/=$
1-+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1-/
(o ! del teatro ambientalista no son tan absolutas como 3arecen$ Es cuestin de 'n9asis ! de m'todos
de trabajo, de t'cnicas de ensa!o$ En el teatro ortodo(o el 3a3el e(iste 3or 9uera del actorA como un
traje, un heliograbado, un 3ro!ecto 2ue cum3lir, un objeti5o a reali4ar$ En el teatro ambientalista el
3a3el es tan desconocido como el inter3rete 2ue lo inter3retaA los dos est?n en relacin dial'ctica !
uno ilumina al otro El 3roceso es una serie en es3iral de ciclos de tensin-relajamiento$ os ensa!os
son 3ara a5eriguar 2u' es el 3a3el ! en 2u' se est? con5irtiendo, 3ara e(3erimentar sus cambios$ os
ensa!os no son 3ara 3racticar algo terminado, sino 3ara 3re3ararse 3ara 2ue algo suceda$
El 3>blico en el teatro ambientalista 5e cmo los inter3retes luchan con sus 3a3eles$ a lucha no se
resuel5e en los ensa!osA la re3resentacin no es una secuencia arreglada$ El hecho de 5er a un int'r-
3rete luchar con su 3a3el es una e(3eriencia 2ue 3reocu3a a muchos es3ectadores ! es en s misma
una indicacin del e(tenso im3acto de las 3sicotera3ias$ El e9ecto m?s general de la tera3ia ha sido
des3ertar la sensi&ilidad al proceso$ a gente !a no est? satis9echa con recargarse en su asiento a 5er
algo$ Se mue5en alrededor de la accin, la e(aminan con curiosidad, esce3ticismo ! com3romiso$
Ouieren saber cmo ! 3or 2u' 3as algo$ E(igen se les 3ermita el acceso a lo que est* detr*s de lo
que sucede$ os temas del teatro son e(3lotados e im3losionados m?s all?, ! 3or detr?s de la Cac-
cinD, 3ara incluir al escrutinio m?s cercano de los 3rocesos ! de las causas$
a e(igencia de 2ue el teatro abra su 3roceso de creati5idad a la 5ista 3>blica no se detiene en los
int'r3retes ! en sus caracteri4aciones$ Tambi'n se 5e en el montaje, en el 9uncionamiento del es3acio
ambientalista ! en los dem?s as3ectos de la 3roduccin$ Se 3one a los es3ectadores sobre el escena-
rio, colocados sobre el mismsimo lugar en 2ue sucede la re3resentacin$ a ma2uinaria teatral est?
a la 5istaA se eliminan las se3araciones entre en escena ! 9uera de escena$ "asta la distincin entre el
ensa!o ! la 3uesta terminada se borra$ os ensa!os est?n abiertos al 3>blicoA las 9unciones inclu!en
interru3ciones ! re3eticiones de escenas$ <o se ta3an los errores$ Todos estos cambios abren de tajo
a la re3resentacin, re5elando la 5ida interna de la actuacin$ a actuacin misma se con5ierte en
una es3ecie de acti5idad tera3'utica$ a 5ida interna del teatro se con5ierte en el tema del teatro$
Oui4?s hasta un 3oco narcisistamente, el teatro se concentre sobre su 3ro3io 3roceso$ @ero incluso
mientras este ti3o es3ecial de re3resentar gana ace3tacin, ha! nue5as 3osibilidades de cambio 2ue
desa9an su e(istencia$ os dramaturgos !a escriben obras 2ue 3or lo menos !o 2uerra dirigir$ N@ero
cmo 3uede uno tener Cobras terminadasD en un teatro ambientalistaP
1-/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1-Q
Tambi'n nosotros nos 5ol5eremos solemnes, gordos !
como Lb> ! habremos de 3ublicar libros e(tremadamente
cl?sicos 2ue 3robablemente har? 2ue nos con5irtamos en
alcaldes de 3e2ue:os 3ueblos donde, cuando nos 5ol5a-
mos acad'micos, los cabe4as de chorlito 2ue constitu!an
la intelectualidad local nos obse2uiar?n con jarrones de
SF5res mientras 3resentan sus bigotes sobre cojines de
tercio3elo a nuestros ni:os$ R a3arecer? otro lote de j5e-
nes, ! nos considerar?n com3letamente 9uera de '3oca, !
escribir?n baladas 3ara e(3resar su re3ugnancia 3or noso-
tros, ! es justamente as como siem3re deberan de ser las
cosas$
A*RE) IARRR
<o esto! seguro de 2ue una com3a:a de conjunto
como The @er9ormance #rou3 3ueda darle la sensacin
adecuada a la obra$ <o esto! siendo es3ec9ico en cuanto
a su gru3o 3or2ue nunca los he 5isto, 3ero cada gru3o de
conjunto 2ue he 5isto trabajar mejor a 3artir de una 3ie4a
2ue ellos originan conjuntamente con un director ! un es-
critor$ Si intentan trabajar con obras siem3re 3arece 2ue
la obra toma un segundo lugar en relacin al con junto !
al director$
SA& S"E@AR)
( El Dramaturgo
En abril de 1.=+, des3u's de siete meses en Asia, Ioan &ac8ntosh ! !o 5ol5imos a Am'rica$ as
cosas haban cambiado en Am'rica, ! en nuestra 3erce3cin de nosotros mismos, de nuestros amigos
! de nuestro trabajo$ Cuando regresamos, no 2ueramos 3roseguir inmediatamente el trabajo sobre
2on Juan$ En su lugar 2ueramos trabajar sobre un libreto terminado$ El resto del #ru3o haba llega-
do a la misma conclusin 3or su cuenta$ Todos crean 2ue trabajar con un libreto nos dara a todos la
o3ortunidad de 5ol5er a juntarnos$ @arte de la energa necesaria 3ara com3oner un te(to 3odra usar-
se 3ara a3render unos de otros, reintegr?ndonos Ioan ! !o a la com3a:a$ Tambi'n, las habilidades
de la com3a:a eran lo su9icientemente adelantadas como 3ara 3onerlas a 3rueba ante las restricti5as
disci3linas de trabajar a 3artir de un te(to$
Ro no haba dirigido una Cobra normalD desde la 3roduccin de 1.-= de <ictims o% 2uty de 8onesco
con el <eZ ;rleans #rou3$ 2ionysus in ?#, Ma'&eth ! 7ommune terminaron con guiones 9ijos, 3ero
cada una comen4 a 3artir de 3untos distintos di9erentes a un guin escrito$ o 2ue me gusta de tra-
bajar a 3artir de un libreto es 2ue las reglas b?sicas !a est?n e(3uestas$ e!endo la obra uno sabe
bastante bien cu?l ser? el 9lujo general de la accin, cu?les son los temas, ! cmo se 5er? la obra$ o
2ue no se sabe son los 3untos e(actos de contacto entre actores ! te(to, la interaccin entre los acto-
res, ! el e9ecto del 3>blico sobre la obra$ @or lo menos crea saber las reglas b?sicas cuando em3e4a-
mos a trabajar sobre The Tooth o% 7rime, de Sam She3ard$
Al escribir esto, nos hallamos a la mitad del trabajo, ! algunas de mis e(3ectati5as han sido ase-
chadas 3or situaciones 2ue !o no 3odra haber 3ronosticado$ S' 2ue mi trabajo en el teatro ambienta-
1-Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1-J
lista cambia la manera en 2ue trabajo sobre un libreto ! el modo en 2ue los actores trabajan$ R 3ues-
to 2ue algunos teatros ambientalistas han indicado 2ue 3iensan trabajar a 3artir de guiones, !o creo
2ue las e(3eriencias de T@# con la obra de She3ard no 5alen nada$
T@# utili4a 3alabras en sus obras$ A menudo estas 3alabras han sido de9ormadas jal?ndolas, em3u-
j?ndolas ! gol3e?ndolas: trans9ormadas en sonidos sin im3ortar la denotacinA con5ertidas en entra-
:as, sacadas de las entra:as$ as 3alabras se han tratado oper*ticamente, slo 2ue nuestro criterio
3ara la distorsin no es la m>sica sino los sentimientos de los actores al re5elarse a tra5's de ejerci-
cios altamente disci3linados$ @ero el e9ecto es 3arecido al de la 3era: un tratamiento musical de las
3alabras$
;!endo las 3oesas ! las obras de los 3ueblos a9ricanos, de los 3ueblos de ;ceana, de los ja3one-
ses ! de otros, no 3uede uno esca3ar al hecho de 2ue en todas 3artes las 3alabras se usan como soni -
dos$ a 5o4 es un instrumento mara5illosamente 9le(ible, una 9orma es3eciali4ada de res3irar, casi
cada 3arte del cuer3o 3uede usarse como resonador$ &?s a>n, 3uesto 2ue todos los seres humanos
son una es3ecie, cualquiera puede aprender a hacer los sonidos que otro pueda hacer$ as llamadas
5ocali4aciones im3osibles, como las guturales ja3onesas, est?n al alcance de cual2uiera 2ue 2uiera
adiestrarse$ Este descubrimiento re9erente a la uni5ersalidad de la 5ocali4acin est? lle5ando a una
gran re5olucin del entrenamiento de la 5o4 ! a una ree5aluacin del te(to en el teatro$
)es3u's de leer The Tooth o% 7rime de She3ard, le escrib:
Ouiero 5er la obra claramente, a3ro(imarme a su lenguaje no como dialecto sino
como cambio hacia el cora4n de la obra ! como una 9orma de descubrir cosas en los
actores 2ue re3resentan los 3a3eles$ <o 3uedo decir cu?les ser?n los resultados 3or-
2ue nuestra manera de trabajar es 5erdaderamente dejar 2ue el 3roceso de ensa!os
tome su 3ro3io curso, descubrir lo 2ue debe descubrirse$ Encontramos el estilo de un
montaje ensa!?ndolo$ E a ma!ora de los directores ! de los actores em3ie4an con
una Cidea guiadoraD, una Cimagen a reali4arseD, una Caccin 3ree(istenteD$ Ro no, el
#ru3o no$ <osotros comen4amos slo con lo 2ue est? ah, los hechos m?s esenciales:
siete actores ! una coleccin de 3alabras organi4adas bajo los membretes de 3ersona-
jes$
The Tooth o% 7rime se constru!e a 3artir de una identidad entre los lenguajes de la m>sica rocH, del
crimen ! de las grandes em3resas$ Ln ChitD en un mundo es igual a o di9erente de un ChitD en otroA
una Cgran matan4aD es^no es un asesinatoA un CcontratoD es un contrato$ En el inundo de Tooth las
estrellas de rocH suben en la escala de clasi9icacin de acuerdo con 2u' tanto terreno controlanA ga-
nan terreno matando a sus ri5ales$ En una sociedad controlada 3or #uardianes e in9ormada 3or 9or-
ma-im?genes, ha! m?s 2ue un to2ue de los juegos de gladiadores romanos Btodos obser5ados desde
casa, en T7$ as calles son controladas 3or las jauras, las 3andillas, las contra-ma9ias$
She3ard es un maestro del lenguaje del mundo 2ue ha creado$ Adem?s de los lenguajes de la m>si-
ca rocH, de las 3andillas callejeras, de la &a9ia ! de los 9orma-im?genes, She3ard in5enta una len-
guaje hablado 3or CroZ, el Casesino gitanoD, el jo5en 3unH 2ue entra ! sale del terreno de las estre-
llas establecidas$ El lenguaje de CroZ se 3arece un 3oco al de Burgess-VubricH en .aran+a Mec*ni,
ca$ El encuentro entre CroZ ! el 5iejo, "oss, es un con9licto de modismos$ En cierto momento "oss
su3lica: C;!e, mano, m'tele re5ersa al lenguaje, esto! demasiado 5iejo 3ara seguirle el colorido$D
a gran escena de la obra es un duelo cantado entre "oss ! CroZ$ Este duelo, de hecho, tiene mu-
chos 3rototi3os Bdesde la alguna 5e4 3o3ular CBatalla de las BandasD hasta los combates rituales de
ciertos 3ueblos es2uimales:
1-J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1--
En AlasHa ! en #roenlandia todas las dis3utas a e(ce3cin del asesinato se arre-
glan con un duelo cantado$ En estas regiones el macho es2uimal 9recuentemente es
aclamado tanto 3or su habilidad 3ara cantar insultos como 3or su bra5ura al ca4ar$ El
duelo cantado consiste en burlas, insultos ! obscenidades 2ue los ri5ales le cantan
uno al otro !, 3or su3uesto, a su com3lacido 3>blicoE os 5ersos son realistas ! 5an
directamente al 3untoA tratan de humillar ! ninguna de9ormidad 9sica, 5ergXen4a 3er-
sonal o 3ena 9amiliar es sagrada$ A medida 2ue los o3onentes cantan 5erso tras 5erso
3or turnos, el 3>blico comien4a a tomar 3artidoA le a3laude un 3o2uito m?s a un can-
tante ! se re un 3o2uito m?s 9uerte de sus burlas$ *inalmente, 'l es el >nico 2ue con-
sigue a3lausos, ! as se con5ierte en ganador en una contienda sin sangre$ El 3erde-
dor 3adece un gran castigo, 3ues la desa3robacin de la comunidad es sumamente di-
9cil de so3ortar en un gru3o tan reducido como el de los es2uimales$
1
Esta es e(actamente la estructura del duelo "oss-CroZ$ "oss 3ierdeA es des3ojado de su autoridad,
de su machismo$ o m?s interesante del duelo 3ara m es Cla creencia de 2ue el lenguaje$ ,5$g$, la 3o-
esa1 3uede hacer-3resentes-las-cosas-nombr?ndolasD$
+
She3ard utili4a el lenguaje muchas 5eces en
Tooth del modo 2ue Emenau dice 2ue lo hacen los hind>es:
Es digno de notar ! 2ui4?s de inter3retar como una tendencia general en la cultura
hind> el elevar ciertos aspectos de lo su&liminal a lo consciente, 2ue el hinduismo en
general ! las sectas t?ntricas en 3articular utili4an e(tensi5amente en la 3r?ctica ritual
! religiosa generalmente, no solo de los ademanes intrnsecamente, sin signi9icado
,de la dan4a e iconogra9a1, sino tambi'n de voca&los intr8nsecamente sin si$ni%ica,
do$ @or ejem3lo, los 9amosos om ! um ! los no tan 9amosos hrim, hram, phat, ! mu-
chos otros, son ruidos sin signi9icado, de origen religioso, cu!os signi9icados simb-
licos les son dados 3or el dogma desarrollado$
/
; en t'rminos de BirdZhistell:
Ra 2ue a3arecen regularidades en la corriente del mo5imiento ! en la corriente
del com3ortamiento audible en torno a ciertas 9ormas sint?cticas, es 3osible a9irmar
2ue el mo5imiento cor3oral ! los cclenguajesD hablados no constitu!en sistemas inde-
3endientes a ni5el de comunicacin$ @or cierta lgica, aun no conocida, son inter-in-
9lu!entes ! 3robablemente interde3endientes$
Q
Todo esto con9irma lo 2ue los bailarines ! los actores de teatro han sabido durante cientos de a:os$
@ero este conocimiento se est? ele5ando a3enas en este momento a una es3ecie de conocimiento
cient9ico caracterstico del 3ensamiento occidental$ Como tal, es accesible en calidad de herramien-
ta, al igual 2ue otras tecnologas$ a obra de She3ard utili4a esta herramienta ! la escrutini4a$ )e
esta 9orma The Tooth o% 7rime se trata de la actuacin ! de las t'cnicas 2ue T@# ha a!udado a desa-
rrollar$
@ero no debo hablar de nuestro trabajo sobre Tooth como si estu5iera terminado$ Trabajar sobre la
obra hace 2ue surjan los asuntos del lenguaje: de la esencia concreta de la 3alabra, de cmo las 3ala-
1
*arb ,1.-.1, -S--.$
+
Rothenberg ,1.-S1, /SJ$
/
Emenau ,1.Q+1, 1Q.$
Q
BirdZhistell ,1.=01, 1/0$
1--
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1-=
bras son 5aciadas de su sentido ! llenadas con nue5os signi9icados$ &ientras m?s trabajamos m?s
encontramos 2ue las 3alabras de She3ard est?n ligadas a la m>sica, es3ecialmente a la m>sica de
rocH$ She3ard es m>sico tanto como escritor$ Com3uso una 3artitura 3ara Tooth, 3ero no 2uisimos
usar su 3artitura 3or 5arias ra4ones$ En mi 3rimera carta a She3ard !o deca:
Em3e4arnos 3or la creencia de 2ue la m>sica es esencial 3ara la obra, 3ero sin sa-
ber 2u' 9orma tomar? esta m>sica$ <osotros no tocamos instrumentos el'ctricos ! no
im3ortamos a e(tra:os de 9uera 3ara nuestros montajes as 2ue !o dira, 3robable-
mente, 2ue no usaremos m>sica el'ctrica 3roducida el'ctricamente$ Tendremos 2ue
a5eriguar cmo hacer m>sica el'ctrica con nuestros cuer3osE @ara nosotros el 3ro-
blema se 5uel5e: NCmo hacemos el ti3o de m>sica necesaria 3ara nuestra obra sin
micr9onos, guitarras el'ctricas ! todo esoP Ro creo 2ue 3odemos hacer la m>sica ne-
cesaria 3or2ue no 3ienso 2ue el rocH sea una 9uncin de la mec?nica, sino de alg>n
mo5imiento dentro del es3ritu humano$ Lna de las cosas 2ue tenemos 2ue a5eriguar
es 3recisamente cu?l es ese mo5imiento, Rc)mo suenaS En otras 3alabras, el 3roble-
ma no es cmo tocar rocH, sino cmo encontrar la causa de la cual surge el rocH$
)es3u's tocar esa causa$
a m>sica de She3ard B2ue escuchamos grabadaB se basa en 3rogresiones de acordes de rocH$ "a-
bra sido ace3table utili4arla 3ero no tan adecuado a las com3lejidades de Tooth como el 3ro!ecto en
2ue T@# se haba embarcado$ <o tengo nada en contra de la m>sica am3li9icada el'ctricamente,
3ero los integrantes del #ru3o no la tocan$ Estamos com3rometidos a hacer la m>sica en nuestras
obras con nuestros 3ro3ios cuer3os$ Este com3romiso no ha alcan4ado el estatus de dogmaA de he-
cho, cuando trabaj?bamos sobre Tooth, utili4amos los instrumentos musicales 2ue los miembros del
#ru3o conocan o 3odan a3render: 5ioln, sa(o9n, meldica, armnica, 9lautn ! tambores$ )urante
algunos meses hubo un clarinete, 3ero la mujer 2ue lo tocaba abandon el #ru3o$
Rechac' la m>sica am3li9icada 3ara Tooth 3or2ue su sonido es tan sobreestimulante 2ue todo lo
dem?s se 5e o3acado: es como tener una lu4 brillante destellando 9rente a los ojos ! tratar de 5er cla-
ramente des3u's de 2ue se a3aga$ Tambi'n e(iste el asunto cla5e del teatro como o9icio manual$ El
e2ui3o el'ctrico 3one a los actores ! a su an'cdota en des5entaja$ El 3>blico obtiene su di5ersin,
3ero sin haber jam?s gastado la energa ! la atencin cor3oral 3ara llegar a ella$ a energa el'ctrica
es una es3ecie de narctico$
El caso es 2ue !a estamos lo su9icientemente m?s all? del otro lado de la era del rocH como 3ara
hacer una obra 2ue llegue al cora4n de algunas de las ideas de rocH sin tener 2ue de3ender de la
3ro3ia m>sica$ El hecho de 2ue los actores del #ru3o no sean m>sicos en el sentido com>n es una
5entaja$ "emos tenido 2ue sondear de 2u' se trata la m>sica$ R m?s 2ue de3ender mucho de 3uras
re9erencias o de la 3arodia hemos 3odido usar una gran cantidad de irona$ Se sostiene un estilo con-
tra cierta lu4, ! re9racta muchos colores distintos$ @or ejem3lo, cuando tocamos CKhen the Saints
#o &arching 8nD Buna de las 3ocas canciones citadas 2ue usamosB, es una marcha 5ictoriosa 3ara
"oss, ! una marcha 9>nebre 3ara toda su era$
@ero esto es adelantarse al 3roceso$ &ientras es3er?bamos la res3uesta de She3ard a mi carta se-
guimos adelante ! comen4amos a trabajar su obra$ El 3rimer 3roblema era acercarse Concretamente
al lenguaje$ <o 2uera 2ue hici'ramos trabajo Cde mesaD tratando de a5eriguar lo 2ue 2uera decir la
obraA ni si2uiera discutir su trama$ Ouera em3e4ar con una e(3eriencia real de su mu! rico, molesto
! di9cil lenguaje: una 3oesa tan densa como cual2uier otra en el teatro moderno$ @rimero cantamos
la obra como si 9uera una 3era$ Se cant cada lnea, a 5eces como recitati5o, a 5eces como aria, a
5eces como un solo ! a 5eces en coro$ uego cantamos la obra como una es3ecie de ja44 hablado,
estilo Iagger$ ,@osteriormente 5imos Per%ormance, la 3elcula de IaggerA creo 2ue el estilo de la 3el-
1-=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1-S
cula ha in9luido sobre nuestro trabajo en Tooth$1 )es3u's lemos la obra CnaturalistamenteD, como si
cada escena estu5iera directamente tomada de la 5ida$ <o est?bamos tratando de desci9rar el di?logo
desde el 3unto de 5ista de una caracteri4acin en ninguna de estas e(3loraciones$ os actores esta-
ban sintiendo el lenguaje, su3er?ndolo, descubriendo cmo se mo5a, cu?les eran 3osibilidades$ Se
trat concretamente al te(toA no sim3lemente como sonido ni sim3lemente como denotacin, sino
como signi9icado condicionado 3or el sonido$ os actores utili4aron un acercamiento C5erbo9sicoD:
tomando oraciones ! distorsionando su entonacin com>n de acuerdo a los im3ulsos 9sicos en ! en-
tre los actores$ Lna 5e4 3asamos la obra diciendo las lneas lo m?s r?3idamente 3osible$ Se encon-
traron nue5as 9ormas de decir las 3alabras$ &?s tarde, al trabajar sobre la escena de la 3elea, !o ma-
sajeaba al actor 2ue inter3retaba a CroZ mientras 2ue los otros actores lo acom3a:aban con instru-
mentos musicales a la 5e4 2ue 'l corra sus lneas$ &ientras !o em3ujaba ! gol3eaba sus carnes 'l
em3e4 a descubrir nue5as relaciones hacia el lenguaje$ Se conser5aron algunas de estas armonas B
en lugar de ClecturasD ortodo(asB 3ara la escena de la 3elea$
Al mismo tiem3o los actores comen4aron a in5entar melodas ! a 3robar ritmos 3ara las canciones$
#ran 3arte de la obra de She3ard trata de las distintas im?genes 2ue la gente usa como m?scaras, !
tambi'n del contraste entre los estilos de una era contra los estilos de otra$ El con9licto entre "oss !
CroZ se describe h?bilmente como Cun en9rentamiento de estilosD$ os actores trataron de encontrar
estilos bien conocidos: los manierismos 5ocales de una estrella de cine, el com3?s de un m>sico de
rocH, el andar de un atleta su3erestrella$ @osteriormente, se lle5aron estos estilos hasta el e(tremo,
am3liados, 3uestos bajo un microsco3io esc'nico$ Barr! Vlein, nuestro director t'cnico, re5is el
te(to de She3ard ! elabor una lista de cada cancin, de cada m>sico e incluso de 9rases ! 3alabras
2ue hacan re9erencia a la m>sica$ Entonces Barr! grab una cinta de tres horas con toda la m>sica$
emos la obra con m>sica$ a grabadora sonaba tan 9uerte 2ue los actores no 3odan orse entre s$
Se e(ageraron los ademanes$ )e donde !o estaba sentado 3areca una 3elcula muda$ A continuacin
hicimos una im3ro5isacin 2ue contena todas las acciones 3rinci3ales del te(to como las entendan
los actores, mientras escuch?bamos la grabacin de Vlein$
Cada uno de estos es9uer4os 9ue un intento 3or meterse en la obra de She3ard sin intelectuali4ar so-
bre ella$ &?s tarde habra tiem3o su9iciente 3ara e5aluar, discutir ! racionali4ar de 2u' se trataba el
trabajo$ @ero el im3ulso inicial del trabajo era com3letamente concreto$ R era un encuentro entre los
actores ! el lenguaje de She3ard$
&ientras hacamos este trabajo, She3ard me escribi:
Tengo muchos sentimientos ! 3ensamientos con9licti5os acerca de todo esto$ @ara
em3e4ar, es agradable saber 2ue inicien su trabajo sin conce3ciones 3re5ias$ @ero de-
ben com3render 2ue esta obra 3ara m8 est? mu! 3reconcebida$ Tengo diagramas
e(actos e im?genes en mi cabe4a sobre cmo debera hacerseE
Esta obra est? construida corno @i$h .oon, corno un Kestern ma2uinal$ Tiene
2ue 9uncionar con todas sus tri3as de 9uera$ Ra sabes lo 2ue 2uiero decir$ Realmente
no esto! tratando de im3oner un criterio absurdo de 3rioridad artstica, 3or2ue 3ara
m la obra se sostiene 9uera de m 3or s misma$ Es como un hermano chico al 2ue
2uiero 3roteger E a otra duda 2ue tengo es sobre la m>sica$ Casi toda son 3rogre-
siones de rocH mu! sencillas 2ue 5an desde 7el5et Lnderground hasta The Kho$
[Tiene 2ue ser el'ctricaU <o 3uede 9uncionar de otra manera$ Todas las canciones se
com3usieron 3ara guitarra el'ctrica, teclados, bajo ! batera$ Toda la m>sica est? es-
crita ! se aco3la a cada seccin de la obra seg>n la lnea emocional 2ue est' suce-
diendo$ a tienen 2ue tocar m>sicos de rocH 2ue tengan agallas$ Lnos actores 2ue no
sean m>sicos sim3lemente no 3odran con ella$
1-S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1-.
She3ard tena ra4n en cada 3unto$ @ero !o no 2uera dejar de hacer The Tooth o% 7rime$ R 9ueron
las mismas objeciones de She3ard las 2ue encendieron mi entusiasmo a>n m?s antes de 2ue recibiera
su carta$
Sus 3reconce3ciones est?n incor3oradas al te(to$ <o se les 3uede e5itar$ Son los tendones de la
obra$ R aun si recha4amos la 3artitura 2ue com3uso She3ard, la m>sica tiene 2ue seguir la 3rogre-
sin 2ue 'l deline 3or2ue esa 3rogresin est? incrustada en el ritmo del lenguaje$ Ln libreto termi-
nado como el de The Tooth o% 7rime entra a los ensa!os con 5arios 3asos de 5entaja sobre los acto-
res ! el director$ El escritor est? in9ectado con la en9ermedad 2ue lo hi4o escribir, ! esta en9ermedad
ad2uiere una 9orma m?s 3ro9unda una 5e4 2ue el escritor termina la obra: las acciones est?n incrus-
tadas en el te(toA son el te(to$ @ero el 3rimer 2uehacer de los actores es 3robar la obra de cual2uier
manera 3osible e(ce3to como lo indic el autorA tender las 3alabras tan llanamente como se 3ueda,
e5itando hacer lo 2ue las 3alabras insisten 2ue se haga$ <o im3orta 2ue des3u's los actores 5uel5an
a las mismas acciones 2ue 3ide el te(to$ Si ad! &acbeth debe caminar en sue:os como lo describe
ShaHes3eare es 3or2ue no es 3osible de ninguna otra manera, habi'ndose 3robado ! recha4ado otras
3robabilidades$
Seguimos trabajando sobre Tooth mientras es3er?bamos la res3uesta de She3ard a mi segunda car-
ta, 2ue en 3arte deca:
Ace3tamos tus 3alabras como escritas ! como las 3artes en 2ue est?n organi4adas,
! la lnea 9undamental de la accin$ @ero el resto de la acti5idad esc'nica es res3on-
sabilidad nuestraA debemos trabajar largo ! tendido para encontrar nuestros propios
lu$ares dentro del mundo de tu te(to$ ;, 3ara 3onerlo de otra manera, ace3tamos tu
te(to como parte de una o&ra de arte que aGn de&e ser completadaE <uestros cinco
a:os de trabajo nos dan derecho a la e(igencia de la creati5idad, tanto corno tu traba-
jo de dramaturgo te da derecho a una e(igencia id'ntica$ <o 2uerernos desmembrar
tu trabajo, o hacerlo contra su 3ro3ia 5etaA sino 2uerernos ace3tarlo como una 5o4
5i5a de una obra de arte de la cual somos la otra 5o4 5i5a: 3ara juntos dar e(istencia
a la re3resentacin esc'nica$
Ro me daba cuenta de las conce3ciones 3re5ias de She3ard, 3ero no 3oda ace3tarlas como base de
mi trabajo$
a cuestin es la relacin deU dramaturgo con la 3roduccin$ NEs la obra cabecera ! meta de la 3ro-
duccinP En los das de anta:o el actor estaba acostumbrado a e(3resar el teatro esencial 2ue su-
3uestamente era las ideas del dramaturgo$ uego ocurri una re5olucin, ! el te(to se utili4 3ara
e(3resar el $teatro esencial 2ue su3uestamente era las emociones de los actores$ El lugar del teatro
esencial cambi de la 3?gina a alg>n lugar situado entre el ombligo ! los genitales de cada actor$
"istricamente hablando ambos e(tremos eran necesarios$ En mi o3inin la ostentosa Cautoridad del
dramaturgoD era 3rinci3almente un cuento 3r?ctico desarrollado 3or los directores de 9inales del si-
glo 686 3ara someter a los actores ! a los 3roductores al control de los directores$ Recuerden, el tea-
tro andaba 3or mal camino$ os actores estrellas ! los 3roductores controlaban la escena$ Casi no ha-
ba ensa!os, ni coherencia en las 3roducciones$ ni muchas obras nue5as notables$ a adi5inan4a de
si 9ue 3rimero el hue5o o la gallina es irresolubleA 3ero al unirse m?s el teatro bajo las guiadoras ma-
nos de directores como Sa(e-&einingen, Andr' Antoine, ! sublimemente, Stanisla5sHi, los escritores
de gran talento giraron hacia el teatro ! el 9inal del siglo 686 3resenci un 9lorecimiento sin 3ar des-
de el Renacimiento: "enriH 8bsen, August Strindberg$ Anton Chejo5, *ranH KedeHind ! Al9red Iarr!
3or nombrar slo a unos cuantos$ os directores alegaban 2ue Cser5anD al dramaturgo, Clle5aban a
caboD sus ideas$ )e este modo los directores no 3odan ser acusados del mismo egocentrismo 2ue
detestaban en las estrellas$
1-.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1=0
Oui4? inconsciente 3ero aun as 3oderosamente, los directores abre5aron de la tradicin de la e('-
gesis$ ;riginalmente, la e('gesis es la inter3retacin Co9icialD de las EscriturasA en la tradicin ju-
deo-cristiana la e('gesis lle5a consigo la autoridad de la le! ,canon1$ a e('gesis es una manera de
inter3retar la Biblia 3ara 2ue la congregacin de cre!entes 3ueda ser guiada a tra5's de sus accionesA
una manera de resol5er las ambigXedades de a @alabra en la claridad de la le!$ En su 9orma origi-
nal, un e('geta es gua, director e int'r3rete$ @or su3uesto 2ue a @alabra es intrnsecamente ambi-
gua !, as, las '3ocas muestran muchas 5ariaciones e(eg'ticas$ a tradicin de la e('gesis est? su9i-
cientemente arraigada en la cultura euro3ea, de modo 2ue 9ue relati5amente 9?cil hacer la trans9or-
macin: el dramaturgo se con5irti en )ios ,a menudo ausente 3ero siem3re todo3oderoso1, su obra
en la Biblia, el director en el e('geta, los actores en los ;9iciantes, ! el 3>blico en la congregacin
de la educacin moderna, de masas$ Tambi'n la educacin moderna se basaba en la tradicin e(eg'-
ticaA ! te(tos literarios de todos ti3os han sido inter3retados como si 9ueran la Biblia$ a e(3licacin
del te(to, de hecho, ha sido la tendencia 3rinci3al de la crtica literaria moderna$ <o ha! mejor con-
9esin de la 9e 2ue un trabajo 9inal escrito 3ara satis9acer las ideas e(eg'ticas del 3ro9esor$ *inalmen-
te, la e('gesis en el teatro 9ue con9irmada 3or el surgimiento de dramaturgos brillantes de un 3erodo
2ue iba de 8bsen a #enet$
"asta la re5olucin antiliteraria en el teatro B3eleada sin '(ito 3rimero 3or los surrealistas en la d'-
cada de los 5einte ! Artaud en los treintas ! des3u's triun9adora en los cincuentas ! los sesentasB el
dramaturgo retena el 3oder$ uego el escritor 2ued 9uera ! a3enas ahora se le 5uel5e a in5itar a en-
trar$ N@ero sobre 2u' basesP Algunos, claro, 2uieren 3erdonar ! ol5idar$ ;tros, siguiendo el sue:o de
Cocteau, 2uieren 3oetas del teatro, no 3oetas en el teatro$ Ro 3ro3ongo 2ue el dramaturgo desarrolle
sus 3ro3ias habilidades 3ersonales al m?(imo$ Estas habilidades son literarias, 3o'ticas, el dominio
del lenguaje a di9erencia del dominio de la accin$
Si uno e(amina los teFtos del teatro monoliterario, descubre una abundancia de literatura, pura lite-
ratura, cosas nunca 3ensadas 3ara el teatro$ @or ejem3lo, la utili4acin 3or 3arte de #rotoZsHi de T$
S$ Elliot, )ostoie5sHi, Simone Keil ! la Biblia en Apocalipsis cum Bi$urisA la utili4acin del ;3en
Theater de la Biblia en The CerpentA la utili4acin de los libros de Alicia de eZis Carrol en Alicia
en el Pa8s de las Maravillas del &anhattan @rojectA la utili4acin de T@# de los escritos coloniales
americanos, "enr! )a5id Thoreau, "ernian &el5ille ! la Biblia en 7ommuneA el trabajo de @eter
BrooH con Ted "ughes en Ar$hast$ NCmo ha de inter3retar uno este montn de te(tos 3uramente li-
terarios en un teatro tan notable 3or sus 3roclamadas intenciones antiliterariasP o 2ue !o 5eo es una
aguda di5isin entre los artistas de las pala&ras ! los art8%ices de la acci)n$ @uesto 2ue los te(tos no
lle5an intrnsecamente con ellos asociaciones intratables de acciones, los directores ! los actores 3u-
dieron con9rontar estos te(tos con acciones 2ue surgieron de las asociaciones de los actores m?s 2ue
de los dictados de los autores$ En otras 3alabras, los actores tu5ieron libertad 3ara desarrollar sus
3ro3ias acciones hasta el 9in$
@or ejem3lo, el 3rograma del Teatro aboratorio de @olonia describe con 3recisin una escena de
A3ocali3sis:
En la escena de las burlas en medio de la borrachera interrum3ida 3or el baile ! el
cantar Ouantanamera,
_
todos se 3aran hechos bola en medio del cuarto humill?ndose
a gritos con citas de la Biblia, mientras el Sim3ln se escabulle entre ellos tratando
de llamar la atencin$ @ero las 3alabras de la Biblia ad2uirieron sobretonos lujuriosos
! en9ermi4os en el conte(to de su com3ortamiento$ Simn @edro babea en sue:os
acerca de algo 2ue tiene 2ue 5er con el incesto$ ?4aro recuerda alegremente su ho-
rrible in9ortunio$ Iudas toca al ar3a sus 3er5ertidas 3ar?bolas$ &ara &agdalena luce
su atracti5o 9sico$ Iuan recita estremecedores 9ragmentos de las Re5elaciones, 2ue se
con5ierten en burdas re9erencias se(uales$
_
S8C$
1=0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1=1
; en Alicia en el Pa8s de las Maravillas del &anhattan @roject, el encuentro entre Alicia ! la oruga
se esceni9ica como un en9rentamiento entre una ni:a del Bron( ! un ti3o sicod'lico raro ! marigua-
no$ ; en 7ommune donde la cita de la Biblia 2ue se$ re9iere a Ctodos a2uellos 2ue cre!eron estaban
juntos ! todos tenan cosas en com>n tanto como cada 2uien las necesitaseD se usa de base 3ara la
escena en 2ue los actores realmente le roban cosas al 3>blico$
Ltili4ar te(tos literarios bien conocidos no slo les 3ermite los actores in5entar sus 3ro3ias accio-
nes, sino 2ue estimula a un es3ecie de blas9emia e irona Con sus 3ro9undas asociaciones ! larga his-
toria la Biblia es es3ecialmente >til en este sentido$ @ero estas mismas o3ortunidades tambi'n son
una se5era limitante$ os te(tos cl?sicos son 2ui4?s demasiado bien conocidosA la irona ! la blas9e-
mia son una res3uesta demasiado sencilla$ @ero las res3uestas o3uestas de gran seriedad ! 9e son in-
so3ortables$ Ln 5e4 m?s los teatros se 5uel5en hacia los dramaturgos 3or2ue los escritores 3ueden
3ro3orcionar una 5isin 3ersonal ! hasta cierto 3unto original$ @ero !o creo 2ue si escribir obras de
teatro ha de 5ol5erse otra 5e4 im3ortante 3ara el teatro no ser? 3or2ue los escritores dominen la ac-
cin dram?tica ! teatral, sino 3or2ue 3ro3orcionen a los maestros de ese o9icio su 3ro3ia maestra: la
de escribir$ El escritor es un maestro de las 3alabras, ! el actor un maestro de las escenas$ El director
es un maestro, como dijo Antoine hace mucho, de Cuna 5isin del todoD$
J
Sin dramaturgos el teatro
se em3obrece en direccin de la irona, la 9ragmentacin ! B[mu! irnicamenteUB la e('gesis, 3ues
las acciones de los actores a 3artir de los Cgrandes te(tosD no es sino una ma!or elaboracin de lo
2ue esos te(tos 3uedan 2uerer decir$ Ahora 2ue los actores han em3e4ado a a3render a utili4ar las
3alabras no solamente como di?logo sino como cancinA ahora 2ue las escenas 3ueden hacerse e(-
3lotar 3ara llenar es3acios com3letosA ahora 2ue el 3>blico 3uede obser5ar, colaborar, 3artici3ar, in-
9luir e incluso dominar las re3resentaciones, llega la hora de incluir otra 5e4 en el teatro a los maes-
tros de las artes literarias$
She3ard res3ondi a mi segunda carta:
)ecid a5enturarme ! dejarlos 2ue contin>en con Tooth$ Es di9cil negar tu entu-
siasmo$ Creo 2ue tu gru3o 3robablemente logre una 3roduccin con 9uer4a, aun2ue
3ueda estar lejos de lo 2ue !o tena en mente$ a 3rinci3al reser5a 2ue tengo es 2ue
la obra se 5ol5er? demasiado 9sica ! el lenguaje 2uedar? en segundo t'rmino$ @ero el
tiem3o lo dir?$
Esto es un 3eligro$ a tarea 3ara el #ru3o es integrar el lenguaje, la m>sica ! los ademanes$ S s'
esto: 3arte de Tooth act>a de modo mucho m?s callado ! conciso 2ue los otros trabajos de T@#$ @ero
una 3arte est? en el conocido estilo del @er9ormance #rou3$ Esto! mu! consciente de 2ue la obra se
estrenar? des3u's de 2ue !o termine este libro$ Eso im3ide decir demasiado, 3or2ue toda5a 9alta
mucho 3or ensa!ar$
@ero otras cuantas ideas$ Cuando em3e4amos a trabajar sabiendo 2ue haramos la obra en 3>blico,
buscamos en el te(to cuales2uiera asociaciones 3ersonales 3udiese encontrar cada actor$ Ro tambi'n
contribu con algunas de mis asociaciones$ El director no est? ausente de esta 9ase del trabajo$ Em3e-
4amos a juntar instrumentos musicales, inclu!endo re9acciones de carro de los deshuesaderos$ #ran
3arte de las im?genes de la obra se re9ieren a autom5iles$ entamente surgieron algunas 9ormas es-
c'nicas a 3artir de horas de trabajar en cuartitos tanto en BerHele!, Cali9ornia, como en 7ancou5er,
Canad?$ Ierr! Rojo 5ino a 7ancou5er durante tres semanas ! juntos dise:amos el es3acio ambienta-
lista$ Es un es3acio modularA ca3a4 de 5ariaciones sin 9in como un mecano de juguete$ Al trabajar en
Tooth, ad2uiri la 9orma de una 3era contem3or?nea$ &?s de la mitad de la obra consista en m>si-
J
Antoine$ en Cole and Chino!, eds$ ,1.J/, 1.-/1 h1.0/i, ./$
1=1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1=+
ca o acom3a:amiento musical a di?logos re9or4ados$ a m>sica ad2uiri una 5ariedad de tonos$ )i-
mos catorce 9unciones de 3rueba de Tooth en 7ancou5er durante se3tiembre de 1.=+$ Ron 7er4uh
3ens esto:
a obra com3rende 3r?cticamente todo lo 2ue usted ! !o ha!amos e(3erimentado
durante la >ltima d'cada ! media, con una 3i4ca de historia americana cual si 9uera
glutamato monosdico de3uradsimo en alg>n alimento es3ecial$ The Tooth o% 7rime
no es una obra 2ue se 3ueda describir 9?cilmente$ Crea un mundo de 9antasas 2ue se
inclina hacia ser e(clusi5amente las 3erce3ciones del indi5iduo$ Ro 3ens' en las 3el-
culas Zacharia, 6een 2o1n Co Lon$, etc$, de *arina ! en el libro An the /oad de Ve-
rouac$ uego en la m>sica escuch' me4clas de todo desde "ale!, al blues, a )!lan,
los Beatles ! &iles )a5is$ Ln mati4 moderno de rocH-ja44 en la 5ariedad de sonidos$
&e 3areca desarrollarse entre una cru4a de /e&elde Cin 7ausa ! .aran+a Mec*nica$
*otogra9as de Brando en moto, de "endri( ! de Iames )ean adornaban el labernti-
co escenario de tri3la!$ NA dnde nos lle5a eso la menteP Tooth es una combinacin
de 5isiones, sonidos, e(3eriencias del 3asado ! misteriosamente del 9uturo aglutina-
das ! remo5idasA constantemente remo5idas$
-
@or su3uesto 2ue me agradan este ti3o de crticasA ! tal 5e4 sea !o 3oco modesto al citar a 7er4uh$
@ero lo 2ue 2uiero se:alar es 2ue Tooth 3arece estar causando asociaciones en el 3>blico m?s 2ue
sim3lemente 3resentar encarnaciones de asociaciones en los actores$ Se dirige hacia a9uera$ &e-
!erhold lo dijo clara ! 9inalmente en su con9erencia sobre Cha3lin en 1./-$
"e llegado a considerar la mise-en-scFne no como algo 2ue 9unciona directamen-
te sobre el es3ectador sino m?s bien como una serie de C3asesD, cada uno con la in-
tencin de e5ocar alg>n ti3o de asociacin en el es3ectador ,algunas 3remeditadas,
otras 9uera de mi control1$ Se le acti5a a uno la imaginacin, se estimula la 9antasa, !
se dis3ara todo un coro de asociaciones$ Lna multitud de asociaciones acumuladas da
lugar a nue5os mundosA 3elculas enteras 2ue nunca salieron de la sala de edicin$ Ra
no 3uede uno distinguir entre a2uello de lo cual el director es res3onsable ! entre lo
2ue es ins3irado 3or las asociaciones 2ue han in5adido su imaginacin$
=
Es interesante 2ue &e!erhold hable sobre 3elculas, 3ues las t'cnicas del cine Bes3ecialmente el
montaje, el corte r?3ido, el CbacH-u3D musical ! los ademanes iconogr?9icosB han in9luido mucho mi
trabajo en 7ommune ! The Tooth o% 7rime$ )e hecho, cuando Rojo ! !o desarrollamos el es3acio
ambientalista 3ara Tooth, 3ensamos 2ue le dara al 3>blico una e(3eriencia casi cinematogr?9ica$ El
ambiente es una gran estructura con m?s de . metros de di?metro ubicada c'ntricamente, con 5arias
torres 2ue se ele5an a /$J ! Q$S0 metros$ <ing>n es3ectador 3uede 5er 3ara todos lados 3or2ue el
ambiente llena el es3acio$ @ara mejorar un 3oco las lneas de 5isin, Rojo tu5o la idea de hacer 5en-
tanas en el ambiente$ Con esto se consigui el e9ecto de enmarcar ! en9ocar escenas ! 9ragmentos de
escenas$ Sentado en una 3arte del ambiente, el es3ectador 3oda 5er una mano, una cara, o toda una
escena a tra5's de uno o m?s cuadros$ &ientras trabaj?bamos durante agosto, algunas 3ersonas 5i-
nieron a 5er los ensa!os ! comentaron lo mucho 2ue la 3uesta se senta como una 3elcula$
Entonces, el 11 de se3tiembre el 3rimer 3>blico de lleno 5io la obra$ &?s de ++J 3ersonas llenaron
la escena del teatro *rederic Kood$ El 3>blico estaba en escena, la sala 5aca$ @ero en 5e4 de 3erma-
necer sentados ! asomarse a tra5's del com3licado ambiente, el 3>blico se 3uso de 3ie ! sigui las
-
7er4uh en The Pea' ,7ancou5er, mi'rcoles +0 de Se3tiembre de 1.=+1, 1=$
=
&e!erhold ,1.-. h1./-i1, /1S-/1.$
1=+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1=/
escenas de un lugar a otro$ The Tooth o% 7rime B2ue 9recuentemente es un contraste entre la 5ida 3>-
blica de una estrella in5adida 3or multitudes ! la 5ida solitaria ! aislada en una mansin: Caislados
de lo 2ue realmente sucede 3or nuestra 3ro3ia 9amaDB se 5ol5i tanto obra callejera como 5isita
guiada de una mansin de "oll!Zood$ a re3resentacin no 3erdi su calidad 9lmicaA gan la sensa-
cin de una escena en la calle ! de tour guiado$ As es 2ue hasta 2ue el 3>blico est? ah nunca sabe
uno cmo ser? la obra$ Si los actores son amos de la accin a cierto ni5el, el 3>blico es amo a otro$
A 3artir de entonces las 9unciones tu5ieron un aire medie5al o isabelino$ os actores actuaban mu-
chos 3arlamentos directamente 3ara los es3ectadores 2ue in5adan la accin$ Tenan sentido los a3ar-
tes$ Era 3osible una 3ro9unda identi9icacin entre los es3ectadores ! los actores$ Cierto modo es3e-
cial de hablar retrico llenaba el lugar entre la m>sica ! las escenas ntimas, 3ri5adas$
"ace 5arios a:os !o argumentaba en'rgicamente 2ue los te(tos de las obras eran sim3le 3rete(tos a
3artir de los cuales se e9ect>a la re3resentacinA material 3ara usarse, distorsionarse, desmembrarse,
reensamblarse$ Ouera hacer un buen trabajo de desbancar a los cl?sicos$ Era necesario re-eti2uetar
el dese2uilibrio obsceno en 2ue los artistas 5i5ientes se 3ostraban ante dioses muertos$ Toda5a creo
en los collages de 2ionysus, Ma'&eth ! 7ommune$ @ero, hablando en general, 2uiero 3asar a otro
trabajo: trabajo 2ue inclu!a al dramaturgo$ <os hemos des3la4ado m?s all? del 3unto en 2ue los ac-
tores actuaban con sus rostros, manos ! 5oces$ El renacer del actor com3leto e(ige la reintegracin
del escritor al teatro$
a gente trabajar? con libretosA la gente trabajar? sin libretosA la gente utili4ar? los libretos como
materialA la gente trabajar? con el dramaturgo ah 3resente como 3arte del gru3o de teatroA la gente
trabajar? con un libreto mandado de otra 3arte 3or un escritor 5i5o, como She3ard mand The Tooth
o% 7rime$ Se 3uede a3o!ar cada una de estas 9ormas de trabajo, ! dentro del mismo gru3o$ Ln re3er-
torio de distintos ti3os de trabajo Bcl?sico, contem3or?neo, collage, im3ro5isadoB es m?s 2ue 3osi-
ble: es necesario$ Al cham?n 2ue dan4a 5estido con 3ieles de animales a 5eces se le llama Amo de
los Animales, aun2ue no est? claro 2ui'n es el amo ! 2ui'n el sier5o$ 8gualmente, as, con el actor, el
director ! el dramaturgo$
1=/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1=Q
os hombres 3ueden destruir ! de hecho destru!en la
humanidad de otros hombres, ! la condicin de esta 3osi-
bilidad es 2ue somos interde3endientes$ <o somos mna-
das contenidas en s mismas 2ue no 3roducen e9ecto unas
en otras e(ce3to nuestros re9lejos$ Tanto act>an sobre no-
sotros, cambi?ndonos 3ara bien o 3ara mal, otros hom-
bresA como somos agentes 2ue act>an sobre otros 3ara
a9ectarlos de di9erentes modos$ Cada uno de nosotros es
el otro 3ara los otros$
R$ )$ A8<#
Todos los asesinatos son asesinatos de 9amilia, !a sea
dentro de una 9amilia literalmente o en situaciones de r'-
3lica de una 9amilia$
)A78) C;;@ER
) Los Grupos
<o ha! 3artici3acin del 3>blico en las re3resentaciones cham?nicas 3rimiti5as o contem3or?neas
3or2ue no ha! 3>blico$ &?s bien ha! crculos de intensidad 2ue aumentan acerc?ndose al '(tasis$
A2uellos 2ue est?n en el centro m?s c?lido Bdigamos el cham?n, los dan4antes ! el 3aciente ,si es
una ceremonia curati5a1B hacen lo 2ue llamaramos actuarA los dem?s 2ue 9orman el 3ublico no son
es3ectadores desinteresados o si2uiera gente 2ue est' ah 3ara 2ue la di5iertan o edu2uen$ El 3>blico
tiene tanto en juego en lo 2ue sucede 2ue no 3odemos llamar a estos es3ectadores un 3ublico: son
una comunidad de 3artici3antes$ Su a3o!o es decisi5o 3ara el desenlace de la ceremonia, 3ara su e9i-
caciaA sus cantos ! bailes corroborati5os, el calor de su atenci)n, debe corres3onder de una manera
real al calor del centro ceremonial$
En ninguna 3arte es tan claro esto como en las ceremonias de iniciacin en 2ue una 5erdadera
trans9ormacin de ni:os en hombres se lle5a a cabo bajo la tutela de toda la 3oblacin masculina de
un 3ueblo$ <o todos los adultos est?n en el centro de la ceremonia$ En realidad algunos slo miran$
@ero este mirar, al igual 2ue el ti3o de 3artici3acin m?s 3lena a tra5's del baile o el drama, es una
condici)n de la ceremonia$ <o ha! 9orma de concebir un 3rocedimiento iniciatorio sin la atencin de
los !a iniciados$ R generalmente tales ceremonias se estructuran de tal manera 2ue a lo largo de un
3erodo de horas, das, semanas o meses cada uno de los adultos tiene 2ue jugar un 3a3el en el cen-
tro al igual 2ue 3asar bastante tiem3o en la orilla$ As 2ue durante todo el transcurso de la iniciacin
cada uno ha tenido o3ortunidad Bde hecho se re2uiereB de ser tanto actor como es3ectador$ Esto es
5erdad tanto de los iniciados como de los otros$ #ran 3arte de la ceremonia se esceni9ica 3ara ellosA
son un 3>blico es3ecial$ @ero los muchachos son introducidos al drama en los momentos de crisisA el
drama se re3resenta a trav(s de ! en ellos: son circuncidados o sometidos a cual2uier otra 3ruebaA se
cicatri4a o escribe sobre sus cuer3os en el lenguaje 9sico de la ceremoniaA cantan ! bailan$ *inal-
mente se elimina la se3aracin entre los iniciantes ! los iniciadosA este es el 3ro3sito de la ceremo-
nia$ Se ha e9ectuado un drama ! su 9uncin 9ue erradicar las distinciones entre los de a9uera ! los de
adentro, es3ectador ! actor, ni:o ! adulto, 3rinci3iante e iniciado$
Venneth Read describe lo 2ue se siente ser atrado a una re3resentacin de este ti3o$ Read 3resen-
ci la celebracin 3renu3cial de la gente de la Alti3lanicie de <ue5a #uinea$
1=Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1=J
a casa estaba llena hasta el to3e, 3ero en la oscuridad no 3oda descubrir si2uiera
un solo rasgo del hombre 2ue estaba sentado a mi lado$ Casi inmediatamente, en5uel-
tas en unas 5oces desmembradas, sent las 3rimeras sensaciones de un e(tra:o 3?ni-
co, un miedo a 2ue si relajaba mi objeti5idad aun2ue 9uera un instante 3erdera mi
identidad$ Al mismo tiem3o, la 3osibilidad de 2ue esto 3udiese 3asar 3areca inmen-
samente atracti5a$ El aire estaba lleno de olores 3enetrantes, del olor de cuer3os sin
la5ar ! de matices arom?ticos m?s e(tra:os 2ue 3un4aban mis 9osas nasales ! mis
ojos$ @ero 9ueron los cantos, retumbando en el es3acio con9inado ! gol3eando ince-
santemente contra mis odos, los 2ue se ele5aron 3ara enturbiar mi mente con los hu-
mores de una emocin colecti5a casi demasiado 3oderosa 3ara mi 5oluntad inde3en-
diente$ )e 3ronto la noche se es9um ! mi 3ro3sito, incluso las circunstancias de mi
3resencia en el 3ueblo, !a no im3ortaban$ Estaba balance?ndome sobre un umbral
2ue 3rometa liberarme de las dudas ! 3reocu3aciones 2ue nos se3aran a unos de
otros, o9reciendo, si uno daba el 3aso necesario, una seguridad, una ace3tacin re-
con9ortante como la 2ue 3ueden e(3erimentar a2uellos 2ue com3arten un com3romi-
so esencial$ Aun2ue las 3alabras eran incom3rensibles, las 5oces en masa eran como
una mano e(tendida hacia m, un abra4o o9recido$
Eas canciones se sucedan una a otra sin interru3cin notoria, una sola 5o4 agu-
da ! 3enetrante ele5?ndose de 5e4 en cuando 3ara se:alar el camino hacia una nue5a
serie$ Al unirse los dem?s con 9uer4a, me sent cerca de las cosas 2ue me eludan en
mis in5estigaciones cotidianas, colocadas en una con9rontacin 9sica con el reino in-
tangible de es3eran4as e ideas com3artidas 3ara las cuales, aun2ue son todo lo 2ue
tenemos, son e(3resiones bastante inadecuadas$ En lenguaje analtico la situacin 3o-
dra acomodarse bajo la r>brica de un rito de se3aracin: un acontecimiento a tra5's
del 2ue una chica jo5en en casa de su 3adre, rodeada 3or sus 3arientes, 9ue trada a la
ma:ana del da en 2ue debe ocu3ar una nue5a 3osicin ! 3asar al 3ueblo de su es3o-
so, 3ero su car?cter no 3oda e(3resarse en t'rminos 3ro9esionales$ &ientras las 5o-
ces suban dentro de la casa, alcan4ando un clma(, las barreras de mi 5ida e(tranjera
desa3arecieron$ El sonido me en5ol5i, ele5?ndome con 'l m?s all? de la casa ! ha-
cia los es3acios 5acos del uni5erso dando 5ueltas$ Sostenido as, !o era uno en las
innumerables com3a:as de hombres 2ue, remont?ndose a la amortajada a3aricin de
la ra4a humana, 3or las noches se han sentado junto al 9uego ! llenado los claros del
bos2ue ! la inmensidad con recitales de su 3ro3ia singularidad$
1
Ro tambi'n me he sentado a cantar con los mismos aborgenes de <ue5a #uinea ! conoc la sines-
tesia 2ue describe Read en 2ue uno huele con los dedos ! o!e con los 3ies$ )urante e(3eriencias
como esa lo Ccolecti5oD no es slo gente sino el lugar en 2ue est?n, la m>sica, el calor, ! el tiem3o
mismo 2ue !a no se mue5e sino se acumula en un montn como la nie5e 2ue cae$ a totalidad es tan
absoluta 2ue es e(tra:o hablar de distinciones, como Ces3ectadorD ! CactorD$
El teatro 2ue describe Read 3uede llamarse tribal, o ritual, o colecti5oA 3uede re3resentarse a tra5's
de un sim3le modelo$
1
Read ,1.-J1, +J1-+J+$
1=J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1=-
<o ha! distancia, est'tica o de otro ti3o, entre el actor ! la comunidad$ os es3ectadores ! los acto-
res intercambian 3a3eles$ &uchos ritos se estructuran alrededor de una din?mica contra3untal en 2ue
una 3ersona es es3ectador en un momento ! en otro es actor$ a e9icacia de los ritos es su habilidad
3ara trans9ormar a la gente ! a las cosas en gentes o cosas Cnue5asD o Cdi9erentesD$ Esta habilidad-
3ara-trans9ormar es 3arte de la estructura esencial de los ritos, un n>cleo de totalidad, unidad, indiso-
lubilidad garanti4ada no a tra5's de 9ijar roles sino demostrando 2ue 3otencialmente cada uno es el
otro$ Con el ad5enimiento del teatro griego B! tambi'n unos ti3os de teatro a9ricano, hind>, chino !
ja3on's
+
B se introducen las se3araciones de 3ersonajes 9ijos$ En el teatro griego uno toda5a 3uede
discernir el desarrollo del teatro a 3artir de rituales cham?nicos$
/
a Comunidad m se con5ierte en m Coro
El Chaman ! El En9ermo m se con5ierte m @rotagonista ! Antagonista
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - @>blico
En su 3arte del mundo los atenienses in5entaron al 3>blico como una asamblea cu!o Gnico 3a3el
en el teatro es obser5ar$ El 3>blico est? literalmente situado a9uera del circulo de accin ! una dis-
tancia 9sica se3ara a los es3ectadores del coro ! de los actores$ El coro, de hecho, sir5e de interme-
diario 3ara enla4ar al 3>blico ! a los actores$ El an9iteatro griego es una 5ersin tan 3er9ecta de la
conce3cin griega del teatro 2ue un dibujo a escala del teatro en E3idauro ,siglo 87 a$ C$1 es un
magn9ico modelo de la idea griega del teatro$
El 3>blico sobre3asa a los actores en una 3ro3orcin de a3ro(imadamente 2uince mil contra tres !
+
Cada 5e4 ha! ma!or e5idencia de 2ue muchas, si no la ma!ora, de las 9ormas dram?ticas del hemis9erio
norte se deri5an de ceremonias cham?nicas 3rehistricas circum3olares$ Estas ceremonias de orgenes euroa-
si?ticos se re9eran a la ca4a ! a la 9ertilidadA tambi'n, 9recuentemente a la curacin ! a la iniciacin$ En cada
lugar 2ue este chamanismo 3aleoltico se encontraba con culturas locales se desarrollaba una es3ecie de teatro
2ue utili4aba 5estuario, narracin de historias, dan4a, canto ! gente es3eciali4ada ,3ro9esional1: actores$ "a!
relaciones de9inidas 2ue enla4an al teatro del ejano ;riente, hind>, del Cercano ;riente, euro3eo ! america-
no$ El caso a9ricano 3arece es3ecial, 3ero creo 2ue 9inalmente el teatro a9ricano tambi'n se enla4ar? al sistema
e(tendido mundialmente$
/
7er a Barre ,1.=+1, QQ1 ! Q=0-Q=1$
1=-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1==
!a sea cincuenta, doce o 2uince miembros del coro$
Q
)e cual2uier 9orma, la intimidad de las re3re-
sentaciones tribales 2ue in5olucran a unas cuantas docenas o a lo sumo 5arios cientos de 3ersonas ha
desa3arecido$ os griegos e9ectuaban una se3aracin mu! estricta entre los actores ! el coro$ Cos
actores eran contratados 3or el Estado, ! su lugar indicado era sobre el escenario$ El t'rmino de chi-
3oHritesY, o actor, nunca era a3licado a los integrantes del coro$D
J
os actores 3ermanecan en el es-
cenario, una 3lata9orma en alto detr?s de la or2uesta o crculo 3ara bailar$ El coro se 2uedaba en el
crculo$ *sicamente el coro se ubica entre los actores ! el 3>blico ! es un doble agente 2ue 9unciona
en bene9icio tanto del 3>blico como de los 3ersonajes de la obra$ Se rom3e todo el crculo del teatro
tribal$ El 3>blico no rodea a la re3resentacin, 3ero est?n en una relacin com3rometida tanto cara a
cara con ella como en5uelto a su alrededor m?s all? de la mitad$
a 3rogresin Bhistrica ! conce3tualBB 3uede 3resentarse de esta 9orma:
-
Conjuntamente con la se3aracin del teatro del 3aisaje natural 5iene el desarrollo del 3>blico, acto-
res 3ro9esionales e historias !ô acontecimientos 2ue CocurrenD no en el sitio del teatro sino en un si-
tio imaginario, o un lugar distante, 2ue re3resenta el es3acio del teatro, !a sea simblica o mim'tica-
mente$ Todo el 3roceso de identi9icacin con el 3aisaje ! las se3araciones ! trans9ormaciones subse-
cuentes ocurren en Euro3a en la Edad &edia$ El desarrollo de la sala teatral isabelina no es una co-
3ia 3osterior del teatro, griego sino un desarrollo m?s o menos inde3endiente a 3artir de es3acios
Q
El n>mero de actores aumentaba de uno a tres al 9luctuar los elementos del coro, descendiendo 3rimero de
cincuenta a doce ! des3u's aumentando a 2uince$
J
"aigh ,1.0=1, ++1$
-
#racias a BrooHs &c<amara 3or a!udarme a 3ensar en estas ideas$
1==
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1=S
cham?nicos tales como el Redondo de Cornualles
_
o la arena en 2ue se esceni9icaba el Castillo de la
@erse5erancia$ Estos, a su 5e4, 5enan de celebraciones incluso anteriores 2ue unan ritos cristianos !
3aganos euro3eos$ o 2ue resulta con5incente es cmo el teatro moderno euro3eo se origin, 3or lo
menos dos 5eces, siguiendo un 3atrn 3arecido inde3endientemente en ambas ocasiones$ As, el 3a-
trn 2ue muestra una identi9icacin 3r(ima entre las utili4aciones del terreno-como-teatro ! la in-
troduccin del 3>blico junto con el-teatro-como-un-lugar-a3arte indica 2ue tratamos con un 9enme-
no estructural, ! no una sola ! >nica ocurrencia histrica$ #enerali4ando: mientras no ha!a 3>blico,
no habr? un es3acio teatral se3arable del terrenoA !a sea 2ue este terreno 3ueda ser un cam3o, la
cima de un monte, el escaln de un tem3lo, o la 3la4a de un 3ueblo$ Lna 5e4 2ue ha!a 3>blico como
tal, se desarrollar? un es3acio teatral$ ; 2ui4? el 3roceso se mue5a en direccin contraria: una 5e4
2ue ha! un es3acio a3arte, se desarrollar? el 3>blico$
a situacin contem3or?nea del 3>blico de la tele5isin re5ela una estructura >nica$ El escenario
en un sitio, ! el 3>blico est? diseminado en muchas 3artes$ as 3osibilidades de re3resentaciones mi-
m'ticas ! una me4cla com3leta entre lo CrealD ! lo CactuadoD son incalculables$ Cual2uier cosa 2ue
CsucedeD en T7 es una actuacin$ El C3>blicoD en el estadio Shea Stadium 5iendo jugar 9>tbol ame-
ricano a los Iets son CactoresD 3ara mi 2ue 5eo Cel juegoD desde mi estancia$ En el estadio 2ui4?s 5ea
el juego 3rinci3almente, 3ero en mi casa so! 3arte de una re3resentacin mucho m?s intensa$ Escu-
cho a los comentaristas, 5eo muchos comerciales, miro algunas jugadas dos o tres 5eces, obser5o a
los a9icionados en el estadio ! 2ui4? me ocu3o en algo 5i5a4 ! dom'stico en mi 3ro3io de3artamen-
to$ @ero como esto! se3arado del estadio en tiem3oês3acio, no 3uedo 3artici3ar en ese aconteci-
miento de manera alguna$ &is 5tores recaen sobre jugadores 2ue no me 3ueden or$ 7eo un aconte-
cimiento Cen 5i5oD Balgo 2ue sucede ! est? en dudaB ! no 3uedo alimentar mi energa 3ara de algu-
na manera a9ectar, o al menos e(3resar, cmo 5eo los hechos$ Cierto a3etito 3artici3ador se estimula
sin o3ortunidad alguna de 2ue sea consumado$ Se estimulan m?s a3etitos 3or los comerciales, ! el-
deseo-de-com3rar com3leta el ciclo, o 3or lo menos uno se 5uel5e consciente de 'l$ Ln resultado es
el atragantamiento de comida-!-bebida 2ue se e9ect>a en res3uesta al 5er la T7$ Ln modelo del jue-
go de los Iets 3or T7:
a transmisin Cen 5i5oD debe entenderse de un modo es3ecial$ Es de Cma:anaD sobre la 3rohibiti-
5a su3er9icie lunar, 3ero el anochecer en mi cmoda estanciaA es una multitud de im3ortantes lderes
mundiales 2ue 5eo en @eHn, 3ero solamente mi es3osa ! !o en casaA ha! 9ro, 5iento ! ruido en Shea
Stadium, 3ero calor ! silencio en mi estancia$ a T7 conecta medios ambientes sal5ajemente distin-
tos, 3ero CmedioD de comunicacin es un t'rmino curioso 3ara la T7 3or2ue no ha! mediacin entre
estos medios ambientes$ a situacin de la T7 induce a C3>blicosD dentro de los 3>blicos, Ces3a-
ciosD dentro de los es3acios$
os intentos de Ctransmisin con 3artici3acinD son c?ndidos$ Estos e(3erimentos hacen a un lado
_
Cornish Round$
1=S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1=.
el 3roblema esencial: el 3>blico est? dis3erso, indi5iduali4ado, im3otente$ Es im3osible una 5erda-
dera situacin comunitaria 3or2ue la comunidad de3ende de una presencia, la con5ergencia de mu-
chos cam3os sensoriales ! es3aciales$ El 3>blico dis3erso est? en muchos cam3os distintos, reaccio-
nando de di5ersos modos$ Toda la retroin9ormacin 3asa a tra5's del 3unto & de los medios, ! los
es3ectadores no 3ueden 3onerse en contacto directo, sin mediacin, unos con otros$ A lo sumo, la re-
troin9ormacin 3uede ser indicadora del sentimientoA no 3uede ser es3ont?neamente e(3resadora del
sentimiento$ a necesidad de & es m?s 2ue una con5eniencia: 3one el control de la situacin en ma-
nos 2ue 2uien2uiera 2ue controle a &$ Toda la retroin9ormacin 3asa a tra5's de &, del mismo
modo 2ue la re3resentacin 3asa 3or &$ a retroin9ormacin se con5ierte en otro as3ecto de la re-
3resentacin, suministro 3ara el molino de la re3resentacin o3erado 3or 2uienes controlan a &$ os
2ue est?n Call? a9ueraD controlan, o interrum3en, o cambian la direccin de la re3resentacin slo de
una manera ilusoria, todo lo cual es 3osible en el teatro 3artici3atorio$ o 2ue realmente sucede en la
T7 es 2ue los 3artici3antes son alimentados al sistema ! se con5ierten en 3arte de la re3resentacin
3ara todos los dem?s 5identesA el 3artici3ante es mani3ulable al m?(imo$
a e(istencia del 3>blico introduce la est(tica al teatro$ @ues el 3>blico son a2uellas 3ersonas 2ue
est?n interesadas en lo 2ue sucede no desde el 3unto de 5ista de tener algo en juego directamente,
como lo tienen, 3or ejem3lo, las 9amilias de una 3areja 2ue se casa$ El 3>blico mira al acontecimien-
to 3or el acontecimiento mismo ! 3uede a3reciar la manera en 2ue se lle5a a cabo la re3resentacin$
Este inter's en Cla manera en 2ueD reem3la4a a una 3reocu3acin m?s inmediata con C2ue est? 3a-
sandoD$ a 3artici3acin no es slo un c?ndido hacer algo, sino un m?s 3ro9undo tener algo en juego
en la re3resentacin$ @or su3uesto 2ue las 9amilias 2ue 3resencian la boda se 3reocu3an 3or cmo se
5e la ceremonia$ @ero de3endiendo del grado en 2ue el matrimonio sea econmica, 3ersonal ! so-
cialmente im3ortante 3ara las 9amilias Bdigamos 2ue estu5iera en juego una herenciaB el en9o2ue
ser? sobre el hecho de 2ue se e9ect>a, ! menos en cmo se lle5a a cabo$ @ero los 3>blicos son objeti-
5os, se interesan en el cmo, en el es3ect?culo, ! se in5olucran 3rinci3almente en 9ormas secunda-
rias, em3?ticas o sim3?ticas$ os 3roblemas de cmo hacer 2ue este ti3o de 3>blico esteti4ado 3arti-
ci3e B2uiera tener algo en juego en la re3resentacinB no se resuel5en 9?cilmente$ &uchos dise:os
de teatro ambientalista tratan de restaurar el crculo continuo de las ceremonias cham?nicas$ Esto se
5e con m?s claridad en re3resentaciones esceni9icadas en Ces3acios halladosD Blas calles, 9aldas de
montes, 3raderas Bdonde el es3acio esc'nico es una continuacin del terreno$
En otras 3alabras, la est'tica es una es3ecie de conciencia de uno mismo a 3ro3sito del actuar$
Cuando se se3ara al 3>blico de la re3resentacin, la re3resentacin se 5uel5e autnoma$ Ra no est?
atada al a2u-!-ahora de la ceremonia$ Tiene a su alcance el 3asado, una habilidad de re3resentar he-
chos de otras '3ocas ! lugares$ a ceremonia hace 3resente de hecho lo 3asado ! distante 3or hiero-
9ana o Creactuali4acinD$ a 9orma est'tica es representar lo 3asado ! distante$ Ln anhelo contem-
3or?neo es combinar de alg>n modo lo est'tico ! lo ceremonial$ Sin embargo, las di9erencias entre lo
est'tico ! lo ceremonial son mu! b?sicas ! no 3ueden reconciliarse 9?cilmente$ a 9orma est'tica in-
5ita al an?lisis ! la autocrtica ! otras crticas a tra5's de la obser5acin a distancia de la accin$ as
contradicciones 2ue resuel5e el teatro ritual en una a3abullante celebracin de solidaridad gru3al, en
el teatro griego, se desnudan 3ara 2ue todos las 5ean ! se dejan en crudo$ as CsolucionesD 2ue con-
clu!en muchas obras griegas a menudo son sim3les 9ormalidades, restos de una comunin cham?ni-
ca$ Lna 5e4 2ue ha! 3>blico ha! distancia, 9ragmentacin, an?lisis, crtica ! objeti5idad$ a e(3e-
riencia de Read en <ue5a #uinea es im3ensable en E3idauro$
&i tesis en este ca3tulo es 2ue la necesidad de 9ormar gru3os B[ha! 2ue 3ensar en cu?ntos gru3os
se 9ormaron en los >ltimos die4 a:osUB es un intento de restaurar la integridad ! la comunidad al tea-
tro$ @ero 2uienes 9orman los gru3os tambi'n deben retener las ca3acidades de an?lisis, crtica ! obje-
ti5idad introducidas 3or los griegos al teatro occidental$ os teatros de gru3o se identi9ican tanto con
el teatro tribal como con el griegoA 2uieren 5i5ir tanto en <ue5a #uinea como en Atenas$ As, nos
encontramos en una 3ro9unda, dolorosa e irresoluble contradiccin$ Ra 2ue no es 3osible 2ue el 3>-
1=.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1S0
blico e(ista ! no e(ista al mismo tiem3o$ <i 3uede sim3lemente 3edirse a los es3ectadores 2ue 3arti-
ci3en$ <i es 3osible crear una comunidad en el transcurso de unas cuantas horas$ <i !o 3uedo renun-
ciar a mi necesidad de integridad ! comunidad$ 7i5ir a tra5's de estas di9icultades ha 3ro5ocado 2ue
algunos gru3os de teatro se 5uel2uen hacia adentro, haciendo de s mismos ejem3lo de 5ida gru3al !
creati5idad colecti5a$
Esta situacin de 5erdadera agona 3uede 3lantearse en t'rminos de un 3roblema lgico: si e(istie-
ron culturas circum3olares de re3resentaciones cham?nicas caracteri4adas 3or 5estuarios, dan4as !
medios de narracin a tra5's de accin simblica ! basadas en la integridad comunitaria ! en la inse-
3arabilidad de actores ! es3ectadoresA ! si, a este es2uema, como resultado del contacto con la cultu-
ra circum3olar, 3ueblos tan di5ersos como los asi?ticos orientales, indios asi?ticos ! americanos, ira-
nes ! griegos introdujeron la idea de 3>blico como una asamblea de gente cu!a >nica 9uncin en el
teatro es mirarA ! si los gru3os contem3or?neos 2uieren alcan4ar la integridad de la e(3eriencia tribal
de las 3rimiti5as culturas cham?nicas de re3resentacin esc'nica sin sacri9icar la habilidad de objeti-
5idad, an?lisis ! autocrtica de los teatros con 3>blico, entonces: N"a! modo de conseguir ambos ti-
3os de teatro simult?neamenteA de resol5er las contradicciones 2ue dis3aran a los teatros tribal ! de
3>blico uno del otroP N"a! maneras de seguir adelante 2ue no sea 5olc?ndose hacia adentro 3ara
9ormar comunas autocontenidas, gru3os-interiores 'lites o congregaciones 2ue hagan de cada gru3o
de teatro una comunidad-en-s-mismaP
Toda5a no resol5emos este 3roblema$ Slo 3uedo describir las e(3eriencias de T@# 2ue ine5ita-
blemente me lle5aron a 9ormular el 3roblema como acabo de hacerlo$
Cu?nto ha cambiado desde los teatros m?s antiguos hasta nuestros das$ os chamanes dan4antes
de las cue5as euro3eas dan4aban en las 3ro9undidades de la tierra$ os sitios ceremoniales son Cal-
can4ados slo des3u's de 2ue se atra5iesan 3eligrosas grietas, techos bajos ! t>neles resbaladi4os,
con las d'biles luces batallando contra la eterna oscuridad desconocidaE Al ?dito de la cue5a en
Cleotilde, Es3a:a, debe gatearse, re5erencial o ridculamente, sobre manos ! rodillas$ R slo tras
arrastrarse a tra5's de un t>nel 2ue 3arece alcantarilla ! de a5an4ar 3ulgada a 3ulgada subiendo 3or
una chimenea de roca, con un 3ie de cada lado sobre el abismo, 3uede uno e9ectuar la caminata de
una hora a tra5's de retorcidos corredores 3ara 5er, 9inalmente, al 9amoso c"echicero )an4anteY en
Trois *rFres$D
=
Iean #enet, al escribir su 3re9acio a Las 7riadas en 1.JQ, 3untuali4 en mucho lo
mismo en cuanto a sus es3eran4as 3ara el teatro moderno:
"e hablado de comunin$ El teatro moderno es una di5ersin$ A 5eces, casi nun-
ca, es una di5ersin estimable$ )e cierto modo la 3alabra sugiere un 3oco la idea de
dis3ersin$ <o cono4co obra alguna 2ue una a los es3ectadores, aun2ue sea una hora$
@or el contrario, los asla a>n m?s$ Lna 5e4 Sartre me cont, sin embargo, haber e(-
3erimentado este 9er5or religioso durante una re3resentacin: en un cam3o de 3ri-
sin, durante las <a5idades, un gru3o de soldados, actores mediocres, haban monta-
do una obra 9rancesa e5ocando un tema 2ue !a no recuerdo -Bre5uelta o cauti5erio o
5alorB ! s>bitamente la 3atria lejana se hi4o 3resente, no en escena, sino en la sala$
Ln teatro clandestino, al cual uno 9uera en secreto, de noche, ! enmascarado, un tea-
tro en las catacumbas, toda5a 3uede ser 3osible$
S
Algunos teatros modernos han intentado una es3ecie de in accesibilidad, una 3rueba de admisin,
un rito de entrada 3ara estimular, si no una comunin, 3or lo menos re5erberaciones de un es3ritu
comunitario$ El teatro comercial cobra dinero, eso es todo$ @ero nosotros hemos 3erdido contacto
con el trabajo 2ue gana dinero$ os dlares !a no son una traduccin 3recisa de una cierta cantidad
=
a Barre ,1.=+1, /.=
S
#enet ,1.-/1, Q0$
1S0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1S1
de sudor, de un sacri9icio hecho 3ara asistir al teatro$ As 2ue nuestros teatros de gru3o modernos in-
5entan nue5os 3rocedimientos de admisin$ @ersonalmente a m me gustan mucho 'stos: alguna ma-
nera de saludar a los es3ectadores mientras entran, de hacer una e(igencia inmediata, de ti3o cor3o-
ral$
En 2ionysus in ?# se 3ermita la entrada a los es3ectadores de uno en uno$ Esto causaba consterna-
cin entre algunos$ a gente se resista a ser se3arada de sus 3arejas, amigos, cn!uges$ @ero !o 2ue-
ra 2ue los es3ectadores 9ueran con9rontados 3or el es3acio, 2ue lo 3enetraran con sor3resa o ansie-
dad o deleite no blo2ueado 3or la 3resencia de alg>n otro conocido$ <o 3ermitamos 2ue amigos si-
guiesen a amigos al teatro sino 2ue se3ar?bamos a la gente 3or medio de otras cuatro o cinco 3erso-
nas$ Cada 3ersona conoca al es3acio a solas, ! encontraba un lugar dentro de 'l$ )urante 5arios me-
ses des3u's de no5iembre de 1.-S, los actores es3eraban a los es3ectadores 3or dentro de la 3uerta
de entrada ! los lle5aban a lugares en el teatro$ os es3ectadores eran literalmente secuestrados$ Ro
sa2u' la idea de 7an #enne3:
le5ar ! ser lle5ado es una de las 9ormas m?s o menos uni5ersalmente encontra-
das en las distintas ceremonias a tra5's de las cuales 3asa una 3ersona en el transcur-
so de una 5ida$ El sujeto no debe tocar el suelo durante cierto tiem3o es3eci9icado$
Es lle5ado en los bra4os de alguien o en una camilla, colocado sobre un caballo, un
bue!, o dentro de un carruajeA es colocado en un ta3ete m5il o 9ijo, sobre un anda-
mio o un asiento ele5ado, o sobre un trono$ Este rito es b?sicamente distinto del de
ensillar algo o ser trans3ortado sobre algo, aun2ue a 5eces se combinan ambos$ a
idea es 2ue la 3ersona debera ser al4ada sobre o ele5ada encima de algo$
.
e cit' a 7an #enne3 al gru3o ! a:ad en mis notas:
Como dice )ionisio: CRo te traer' all$ Alguien m?s te traer? a casa$ Cargado en
alto$ Ln es3ect?culo ante todos los ojos$D )es3u's estableceremos la cargada de @en-
teo a su casa$ @or ahora, or2uestemos las ceremonias de a3ertura de cargarnos unos a
otros ! a miembros del 3>blico$ Cargar 3or encima o de un lado a otro$ Cargar r?3ido
! des3acio$ Cargados 3or uno o 3or muchos$
@ara entrar al ambiente de Ma'&eth los es3ectadores tenan 2ue tras3asar una 3uerta sobre la calle
Kooster, subir las escaleras 2ue est?n arriba del teatro, 3asar a tra5's de un com3licado laberinto de
uno en uno, ! descender 3or una estrecha escalera em3inada hasta el teatro$ BrooHs &c<amara, di-
se:ador del laberinto, dice acerca de 'ste:
El laberinto estaba concebido originalmente como una serie de corredores debajo
de una 3lata9orma alta en un rincn del 3rimer 3iso del @er9orming #arage$ El 3>bli-
co habra de 3asar a tra5's de los corredores antes de entrar al ambiente 3rinci3al$
Como la re3resentacin misma, 5ea al laberinto como un intento de crear una nue5a
organi4acin de la le!enda de &acbeth, de re3resentaciones anteriores de &acbeth !
de la re3resentacin 2ue iba a lle5arse a caboE Al 5ol5erse m?s com3lejo el conce3-
to del laberinto, rebas el es3acio dis3onible bajo la 3lata9orma de /$J metros$ )eci-
dimos cambiar el laberinto a arriba, a un gran cuarto en el segundo 3iso del #arageE
En ese momento me 9ui a 8nglaterra$ &e 5ino una nue5a idea des3u's de 3asar unos
cuantos minutos en la sala de los es3ejos de la *eria de )i5ersiones de Battersea en
.
7an #enne3 ,1.-0 h1.0Si1, 1SJ$
1S1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1S+
ondres$ En la sala de los es3ejos las 3aredes de cada c?mara estaban 9ormadas 3or
marcos de 1$+0 3or +$Q0 metros, algunos de los cuales contenan es3ejos ! otros unas
gruesas 3lacas de 5idrio$ Adem?s, otros estaban com3letamente abiertos, 3ermitiendo
el mo5imiento de una c?mara a otra$ Lna 5e4 dentro de la c?mara se 5ol5a di9cil
distinguir la 3uerta a una c?mara contigua de una 3ared de 5idrio o de un es3ejo$ &e
3areci 2ue 3arte de la con9usin de la sala de los es3ejos dara al laberinto una 5ita-
lidad ! com3lejidad 2ue no estaban 3resentes en los 3rimeros modelos$ Lna segunda
e(3eriencia Buna 5isita a la C?mara de los "orrores del &useo de Cera de &adame
TussaudB sugiri una 3osibilidad 3osterior$ a lu4 en la c?mara de los horrores es
mala intencionalmente$ El ni5el de lu4 en el cuarto cambia constantemente ! las
9uentes de lu4 est?n colocadas de tal manera 2ue 9recuentemente es mu! di9cil 5er
una 3ie4aA los cuadros 3l?sticos casi siem3re est?n ocultos a medias bajo sombras$ El
resultado es 2ue a menudo los es3ectadores ! las 3ie4as en e(hibicin 3arecen unirse,
! los cuadros 3l?sticos ad2uieren 5ida a3arentemente$ )ecid 2ue 2uera un e9ecto
3arecido en el laberinto$
10
@or su3uesto 2ue el laberinto original en el 3alacio de &inos en Creta sir5e 3ara el mismo 3ro3si-
to: contener el horror 2ue encierra ! 9rustrar a los h'roes 2ue intentan 3enetrar al cora4n de la oscu-
ridad$
Ln teatro 2ue e(ige de su 3>blico aun2ue sea un to2ue de es ti3o de a5entura 5a m?s all? de la ti-
bie4a de com3rar un boleto$ En 7ommune el 3rocedimiento de entrada era el m?s sencillo de todos,
ntimo adem?s$ <o dej?bamos entrar a nadie 2ue no se 2uitara los 4a3atos ! los dejara cerca de la
3uerta$ "abl' de esto en el ca3tulo +$ &e gusta Ctrabajar en la 3uertaD en obras de T@# no slo 3or-
2ue me guste 5er entrar al 3>blico llenando el teatro in5itadoramente como el agua llena la tina de
ba:o, sino tambi'n 3or los muchos cambios 2ue atra5iesa la gente al darse cuenta de 2ue no slo ne-
cesita un boleto 3ara 3oder entrar$ )e hecho, mucha gente asiste gratis a las obras de T@#A 3ero na-
die entra e(ce3to a tra5's de una ceremonia$
Cuales2uiera 2ue sean las ceremonias de a3ertura, no con5ierten al 3>blico en una comunidad$ A
5eces las ceremonias hacen 3ensar a la gente, o remue5en emocionesA casi siem3re la gente 3iensa
2ue las ceremonias son mu! monas, u otro 9astidio 2ue debe uno aguantarle al teatro de o99-Broad-
Za!: cursilera a5ant-garde$ Ciertamente las ceremonias son 5ersiones 3?lidas de los ascensos rid-
culos-sagrados a tra5's de las cue5as 3rimiti5as de los chamanes dan4antes$ &?s a>n, no im3orta
2u' e9ecto tengan las ceremonias sobre los es3ectadores, surten 3oco e9ecto sobre los actores$ a e(-
3eriencia de gru3o 3rinci3ia en otro lugarA ! es m?s 2ue un sim3le embeleso ritual de un aconteci-
miento est'tico$
Creo 2ue 9undamentalmente la 9ormacin de un gru3o es un intento de crear una 9amilia, 3ero una
9amilia estructurada a 3artir de la su3osicin de 2ue la dominacin de los 3adres se 3uede eliminar !
2ue la re3resin 3uede reducirse, si no eliminarse$ Ciertamente !o no me cri' en una 9amilia irre3re-
si5a ! sin 3adres$ )esarrollar una 9amilia as signi9ica estrellarse en la cara de muchas tradiciones$ R
a9irmar 2ue la 9uncin de la nue5a 9amilia es hacer obras Bmostrar re3resentacionesB es amontonar
una di9icultad sobre otra$ T@# nunca se ha a3ro(imado a lo 2ue )a5id Coo3er describe como una
comuna$ @ero nuestras luchas son en la direccin 2ue Coo3er se:ala ! 3or los asuntos 2ue 'l identi9i-
ca$
Lna comuna es una estructura microsocial 2ue consigue una dial'ctica 5iable en-
tre la soledad ! el estar-con-otrosA im3lica !a sea una residencia com>n 3ara los
miembros, o 3or lo menos un ?rea com>n 3ara trabajo ! e(3eriencias, alrededor de la
10
8n9orme escrito de &c<amara acom3a:ado de dibujos ! ma2ueta del laberintoA no 3ublicado$
1S+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1S/
cual se 3uedan e(tender 3eri9'ricamente situaciones residencialesA 2uiere decir 2ue
las relaciones amorosas se 5uel5en di9usas entre los miembros de la red de la comuna
mucho m?s 2ue en el caso del sistema de la 9amilia, ! signi9ica, 3or su3uesto, 2ue las
relaciones se(uales no est?n restringidas a alg>n acuerdo socialmente a3robado entre
dos 3ersonas, hombre ! mujerA sobre todo, 3or2ue esto ataca medularmente a la re-
3resin, 2uiere decir 2ue los ni:os deber?n tener acceso com3letamente libre a los
adultos, m?s all? de la 3areja biolgica de sus 3adres$
11
As su3er9icialmente lo de Coo3er no se a3lica a T@#$ <osotros no tenemos ni:osA no hemos sido
un gru3o se(ualmente libreA 5i5imos juntos slo unos cuantos meses al a:o$ @ero Coo3er ha descrito
un subte(to 2ue o3era 9uertemente en los temas ! 3rocesos de nuestro trabajo$ R 3uesto 2ue re3re-
sentar es una es3ecie de trabajo es3ecial en el cual se inter3enetran la re3resentacin simblica, el
actuar ! la realidad, gran 3arte de la historia de T@# 3odra resumirse como un desarrollo de una 9a-
milia dominada 3or el 3adre en una 9amilia m?s 9le(ible de hermanos ! a 3artir de ah hacia una es-
3ecie de colecti5idad no-9amiliar$
)esde mi 3unto de 5ista la lucha 3rinci3al desde el 3rinci3io de T@# en no5iembre de 1.-=, hasta
2ue Ioan &ac8ntosh !o nos 9uimos a Asia en octubre de 1.=1, 9ue alrededor de cu?l deba ser mi 3a-
3el en el gru3o$ Esta lucha B! a 5eces tambi'n 3areca una b>s2uedaB tomaba muchas 9ormas$ )u-
rante el tiem3o 2ue Ioan ! !o estu5imos 9uera Bunos siete mesesB el #ru3o cambi, ! cuando nos
reintegramos a T@# durante la 3rima5era ! el 5erano de 1.=+ 9ue a 3artir de bases distintas 2ue an-
tes$
Ro em3ec' el #ru3o como taller tras anunciar a mis clases de <$R$L$ ! a algunos amigos 2ue 2ue-
ra continuar el trabajo 2ue comenc' con el <eZ ;rleans #rou3 ,1.-J-1.-=1$
1+
Tambi'n durante las
tres 3rimeras semanas de no5iembre estu5e en el taller de #rotoZsHi en <$R$L$, ! 2uera a3licar algo
de lo 2ue estaba a3rendiendo$ )urante octubre coordin' la 3laneacin 3ara una 3ie4a teatral calleje-
ra, Guerrilla Iar%are, 2ue se esceni9ic simult?neamente en muchas 3artes de &anhattan el +S de
octubre$
1/
Algunas 3ersonas 2ue haba conocido mientras 3laneaba Guerrilla Iar%are 2ueran seguir
trabajando conmigo$ Al 3rinci3io el taller se reuna una 5e4 a la semana$ Sin embargo, las reuniones
9ueron aumentando hasta 2ue 3ara mediados de diciembre nos junt?bamos tres ! luego cuatro 5eces
a la semana 3or las tardes$
<unca seleccion' directamente a 2uienes 9ormaran el n>cleo de T@#$ Sim3lemente anunci' nor-
mas de asistencia mu! estrictas 3ara el taller$ a gente tena 2ue llegar a tiem3oA si 9altaba a m?s de
un taller, no se le 3ermitira regresar$ El trabajo en s era 9sicamente di9cil, combinando ejercicios
2ue a3rend de #rotoZsHi con trabajo del <;#, acrobacia ! algunas t'cnicas de encuentro de gru-
3os$ Aun2ue no estaba 3lenamente consciente de ello entonces, el hecho de 2ue muchas 3ersonas del
taller tambi'n estu5ieran en mis clases re9or4aba mucho mi autoridad$ Tambi'n, en una medida nada
3e2ue:a, !o estimulaba mi ele5acin como 3adre-lder$ Era a3ro(imadamente die4 a:os ma!or 2ue
casi la ma!ora de la gente$ @ara mediados de enero 2uedaban die4 3ersonas de las 5einticinco 2ue
haba originalmente$ )ecidimos 9ormar un gru3o ! hacer nuestra 3ro3ia 5ersin de Las 6acantes de
Eur3ides$
1Q
@ero la 3alabra CnosotrosD es enga:osa$ Ro 9orm' una cor3oracin en la 2ue detentaba
11
Coo3er ,1.=01, QQ-QJ$
1+
El <;# 9ue 9undado ! dirigido 3or *ranHlin Adams, @aul E3stein ! !o en 1.-J$ Oueramos trabajar con in-
terrelacin de medios, "a33enings ! teatro ambientalista$ Trabajamos juntos en 5arias 3in4as, inclu!endo la
3roduccin de ma!o de 1.-= de <ictims o% 2uty de Eugene 8onesco$ )es3u's de 2ue me 9ui de <ue5o ;rle-
ans, Adams ! E3stein siguieron con el <;#, hasta 2ue E3stein lo dej en 1.-.$
1/
Guerrilla Iar%are estaba basada en un argumento 2ue escrib, llamado CAcontecimientos @>blicos 3ara el
Teatro RadicalD ,5er Pu&lic 2omain, +01-+0=1 as crnicas de Guerrilla Iar%are a3arecen en The .e1 9or'
Times, octubre +. de 1.-=, ! en The <illa$e <oice, 1l de no5iembre de 1.-=$
1Q
7er 2ionysus in ?#, The @er9ormance #rou3 ,1.=01$
1S/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1SQ
todos los 3oderes$ Sa2u' un 3r'stamo 3ersonal de un banco comercial 3ara 3oder tener el su9iciente
dinero como 3ara buscar un es3acio teatral 3ermanente$ A9ortunadamente, @atricH &c)ermott ! Ki-
lliam She3hard encontraron el #arage ! !o lo rent'$
@ronto haba surgido una situacin mu! com3licada$ A>n des3u's de tanto tiem3o como el transcu-
rrido hasta ahora no 3uedo desenmadejarla 3or com3leto$ egalmente, The @er9ormance #rou3 era
una cor3oracin no lucrati5a libre de im3uestos, conmigo de o9icial ejecuti5o$ Teatralmente, T@#
era un teatro de a9icionados, inclu!'ndome a m, entren?ndonos a nosotros mismos$ Tu5imos la 9or-
tuna de encontrar un es3acio teatral idealmente adecuado al nue5o estilo de trabajo 2ue hacamos$
En cuanto al #ru3o, me con5ert en gur>, amado ! odiado 3or la gente con la 2ue trabajaba$ a natu-
rale4a de algunos ejercicios Blas b>s2uedas, las im3ro5isaciones de horas e5ocando material, tanto
mtico como ntimo, trabajo de encuentro ! con9rontacinB corroboraba mi 3osicin$ Tambi'n me
costaba trabajo hablar con la gente 3ersonalmente, uno a uno, en sim3le 3l?tica$ &e senta m?s rela-
jado en una situacin altamente estructurada Bcomo al ense:ar ejercicios, 9ijando las reglas de un
juego teatral, delineando la 9orma de una im3ro5isacinB$ Cuando se me en9rentaba guardaba silen-
cio, justi9icando mi 9alta de reaccin dici'ndome a m mismo 2ue el actor me necesitaba de 3antalla
sobre la cual 3ro!ectar sus sentimientos$ A menudo me comunicaba con todo el #ru3o escribiendo
mis notas ! distribu!'ndolas$ E5itaba cual2uier ti3o de discusin durante los talleres$ )e hecho, se-
guamos estrictos 3rocedimientos de silencio$ Cada sentimiento 2ue surga estaba en9ocado al traba-
jo, con5ertido en 3arte del trabajo$ 7ea 3oco a los integrantes a9uera del trabajo$ )e hecho, me sent
mu! incmodo cuando algunos 2uisieron ser mis amigos$
,S^101
@ero esta situacin no 9ue estable$ El '(ito comercial de 2ionysus in ?# desat el juicio ine5itable:
des3u's de todo, tal 5e4 s tena !o algo Cm?gicoD ,deca la le!enda1, 3or2ue la obra era un tranca4o$
@ero hasta cuando el #arage resonaba con salas llenas las cosas en el #ru3o se deterioraban$ os en-
sa!os 3ara Ma'&eth durante la tem3orada 1.-S-1.-. iban mu! des3acio$ <uestra 3ro3ia e(3eriencia
con un gru3o 9ormal de tera3ia ,5er el ca3tulo -1 desmiti9ic mi 3osicin en el #ru3o$ Em3ec' du-
dar seriamente de mis habilidades de lidera4go de la estructura del #ru3o$ En a2uel tiem3o no saba
2u' 3asaba, ! luchaba deses3eradamente 3ara conser5ar mis 3oderes$ )es3u's le el e(celente suma-
rio de Slater acerca de la din?mica$
Esu imagen inicial ,del lder1 est' mu! nublada con una imagen 3aterna e(cesi-
5amente e(agerada e ideali4ada$ @ero esta 9antasa de la omnisciencia del lder del
gru3o ob5iamente est? destinada al 9racaso$ En 3rimer lugar, en buena 3arte est? ba-
sada en los sentimientos de una de3endencia ab!ecta 2ue son suscitados 3or la 9alta
inicial de estructura de la situacin$ El sentimiento 3ro5oca el deseo ! tambi'n acti5a
la 5isin-del-mundo adecuada al sentimiento cuando se le e(3eriment 3or 3rimera
5e4$ En relacin al ni:o inde9enso el 3adre es omni3otente, ! cuando tal inde9ensin
5uel5e a sentirse, las 9iguras de autoridad tienden a 5erse del mismo modo$ @ero al
ad2uirir 9uer4a interna los miembros del gru3o, esta 3erce3cin se marchitar? 3ro3or-
cionalmente$
En segundo lugar, las reacciones de trans9erencia 9lorecen m?s ricamente en au-
sencia de estmulosE ! es m?s 9?cil atribuir una imagen 3aterna ideali4ada al lder
del gru3o cuando es desconocidoE Siem3re ! cuando no haga ni diga nada, 3odr?
mantenerse la 9antasa de la omnisciencia$
Su des3rendimiento sin re3resalias alimenta ! da color a esta 9antasa, 3ermitien-
do a los miembros 5erlo como Cin5ulnerableD ! un Csu3ermanD$ @ero gradualmente
'l, tambi'n, re5ela m?s ! m?s, ! cuando habla se con5ierte en mortal ! es 9alible de
nue5o ! 3arece bastante 3oco satis9actorio en contraste con la imagen 3aterna ideali-
4ada contra la cual ha sido delineado$ @or eso los miembros cambian en sus actitudes
hacia 'l, 5i'ndolo !a omnisciente, !a incom3etente, ! circulando e(tra:os rumores
1SQ
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1SJ
2ue sir5en 3ara a3o!ar ambas 5isiones$
Con el tiem3o, el lder del gru3o es des3ojado 3or com3leto de su imagen m?gica
Bse 3ro9undi4a en sus secretos, se 5aca su bolsa de trucosB ! a3arece en toda su mor-
talidad desnuda, un sim3le humano, aun2ue a3arentemente listo ! bien intencionado$
Lna re5uelta 2ue ocurra tan tardamente en el juego no tiene chiste ! no da sensacin
de triun9o$ Si no es dios, sino un sim3le humano a 2uien se con2uist ! comi, Nen-
tonces 2u' consigui el gru3o, ! aument 3ara s mismoP
1J
a re5uelta ocurri tardamente en el juego$ )urante toda la 3rima5era de 1.-. sent 2ue mi autori-
dad se me esca3aba ! no 2uera dejarla ir$ Al leer las cartas 2ue me escriban los miembros del #ru-
3o me do! cuenta de lo est>3ido 2ue 9ui$ os argumentos de com3artir el 3oder, graciosamente abdi-
cando mi omni3otencia, 9ueron claros ! los tom' a bien$ @ero algo en m me haca 2uerer a9errarme
con tal deses3eracin 2ue ahora en retros3ecti5a slo 3uedo describirlo como a un sal5a5idas$ En al-
g>n momento sent 2ue si me soltaba me ira a 3i2ue$
En lugar de a9lojar a3ret'$ El += de julio de 1.-. le ! colo2u' el siguiente anuncio:
RS tiene los 3oderes siguientes:
1$ )e admitir ! correr a los miembros del #ru3o$
+$ )e determinar 2u' obras deben 3roducirse, el re3arto ! dirigir tareas$
/$ *ijar talleres ! ensa!os tanto en t'rminos de la naturale4a del trabajo corno en
su 3rogramacin$
Q$ Su3er5isar la 3laneacin del ambiente ! de otros asuntos artsticos 2ue no sean
de la re3resentacin$
/$ 8m3lantar multas 3or no hacer el trabajo, o interrum3ir el trabajo$
Esto no indica el 9in de la discusin abierta$ Ouiero 2ue la gente se sienta con li-
bertad de e(3resar sus o3iniones$ @ero la discusin no ocurrir? durante el trabajo e(-
3loratorio en 2ue sea necesario meterse en el trabajo ! no e5aluarlo demasiado 3ron-
to$
os actores tienen las siguientes res3onsabilidades:
1$ Actuar$
+$ Estar en los talleres$
/$ )irigir los talleres cuando se los asigne RS$
1$ )irigir obras u 3ro!ectos cuando se los asigne RS$
Tras este increble documento 5ino otro, 9ormulado a 3eticin ma 3or el abogado de T@#, 9echado
el 1Y de julio de 1.-.:
Esto con9irmar? el acuerdo alcan4ado entre usted ! la &esa )irecti5a de The Ko-
oster #rou3, 8nc$, en 2ue se le em3lea como )irector Ejecuti5o ! )irector Artstico
de la cor3oracin ! de The @er9ormance #rou3E
1J
Slater ,1.--1, =.-S1$
1SJ
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1S-
Con9irmamos 2ue, en tal ca3acidad, tendr? usted autoridad >nica sobre todos los
asuntos artsticos ! control administrati5o absoluto sobre todas las o3eraciones, in-
clu!endo, sin lmite, el derecho a contratar ! a des3edir a los miembros de The @er-
9ormance #rou3 ! a otros em3leados, elegir los trabajos a 3resentarse, 9ijar horas !
lugares de trabajo, determinar la utili4acin del teatro ! establecer reglas ! 3rocedi-
mientos 3ara los miembros del gru3o ! los em3leados, sujetos slo a los 3oderes
otorgados 3or esta &esa a tra5's de los estatutos, de nuestro certi9icado de incor3ora-
cin ! reglamentos$
Tenemos entendido 2ue en el 3asado usted delegaba ciertos asuntos 2ue a9ectaban
a The @er9ormance #rou3 ! al teatro 3ara 2ue los miembros del gru3o los decidieran$
"asta el grado 2ue usted 2uiera hacerlo, la 3resente es 3ara con9irmar su autoridad de
continuar esta 3r?ctica ! am3liar o restringir las ?reas o asuntos sujetos a tratarse de
esta manera, 3ero en caso de cual2uier dis3uta entre los miembros del gru3o ! usted,
es nuestra intencin, ! as lo acordamos a2u, 2ue 3redomine su decisin$
En el a5iso del += de julio di mis ra4ones 3ara CaclararD la estructura de T@#:
1$ Con9usin de la legislacin con la 3artici3acin$ Ambas est?n mu! lejos de ser
id'nticas$
+$ Con9usin de argumentos con colaboracin$ ndem$
/$ <ecesidad de 3oner casi todas las energas del #ru3o en los inmensos e intere-
santes 3roblemas de Ma'&eth, su3eracin 3ro9esional, e(3loracin del ser$
Q A lo largo del a:o 3asado la e(3eriencia demostr:
A$ Oue no se dio un crecimiento su9icientemente r?3ido o e(tenso como actores$
6$ Aument la cantidad de dis3utas ener5adoras ! desgastadoras 3ara la mente$
7$ )isminu! la concentracin en el trabajo$
2$ @reocu3acin 3or la Ccomunicacin inter3resonalD 2ue en muchos casos no co-
munica sino m?s bien desarrolla un cdigo 3ri5ado ,hacia indi5iduos, hacia el #ru-
3o1$
E$ El #ru3o no ha surgido como comunidad 2ue 9unciona o como teatro 2ue 9un-
ciona$
B$ as 3ersonas 2ue necesitaban trabajo es3ecial no lo tu5ieron$
G$ as 3ersonas 2ue desarrollaron habilidades no 9ueron su9icientemente desa9ia-
das$
@$ Autoindulgencia en aumento 3or 3arte del #ru3o en conjunto$ a gente 2uiere
trabajar indi5idualmente$ Iuntos, a 5eces se e5ita el trabajo
J$ @or lo tanto 5uel5o a algunas 5iejas disci3linas 2ue !o creo nos a!udar?n con
m?s 9uer4a a con5ertirnos en mejores actores ! en 3ersonas m?s integras$
Es di9cil 3ara m ahora ,no5iembre de 1.=+1 a3reciar mis sentimientos de entonces ,julio de
1.-.1$ Estaba atemori4ado, dece3cionado, amena4adoA no tena 9e en cmo iba el trabajo$ <o dis9ru-
taba de 2ionysus in ?# 3or2ue las im?genes 2ue tena en mi mente no se ejecutaban en el teatro$
Cada 5e4 2ue un actor sugera algo res3ecto a la 3uesta en escena o a la estructura del #ru3o !o lo
inter3retaba como un ata2ue hacia mi$ &i e(3eriencia en las sesiones de gru3o de SacharoZ no 9aci-
1S-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1S=
lit mis asuntos con los dem?s$ os gru3os nos daban un marco de re9erencia, 3ero este marco era de
ira, resentimiento, ! 3er3etuacin de la relacin 3adre-hijo$
a gota 2ue derram el 5aso 9ue el trabajo sobre Ma'&eth$ Ro no con9iaba en 2ue el #ru3o 3udiese
hacer la obra$ A algunos de los mejores actores !a ni si2uiera les 3oda hablar, mucho menos trabajar
con ellosA otros dos dejaban el #ru3o, uno 3ermanentemente ! otro Ccon licenciaD$ Ro tena miedo al
9racaso$ NOu' si los crticos aborrecan Ma'&ethA 2u' si no haba 3>blicoP
os crticos aborrecieron Ma'&ethA no hubo 3>blico$ El #ru3o se sumi en su crisis m?s 3ro9unda$
E(actamente un a:o antes de la crisis de Ma'&eth 2ue hi4o e(3lotar al #ru3o escrib otra nota al
#ru3o, 9echada el 10 de diciembre de 1.-S:
Sobre las reglas ! el marchitamiento del director:
En todas las sociedades 3er9ectibles el estado 3er9ecto es en el 2ue no ha! regidos
ni regidores, sino m?s bien una unidad armnica en 2ue todos 5i5en con todos$ <o en
3a4, 3ues eso seria el tedio, sino en un acuerdo abierto acerca de los objeti5os ! los
3rocedimientosA las di9erencias acti5as surgen slo sobre los m'todos ! nada m?s
3ara hallar el Cmejor caminoD$ Estas discusiones se resuel5en a tra5's de la discusin
! de la accin, con un C3residente de debatesD 2ue surge 3ara cada encuentro$ Toda la
sociedad se 9undamenta en la con9ian4a ! la 3roducti5idad 9lorece$
A>n no e(iste tal sociedadA 3robablemente nunca ha e(istido$
os reglamentos miden la distancia e(istente entre donde nos encontramos !
a2uel estado 3er9ecto 2ue es la mesa 9inal de las sociedades 3er9ectibles$ os regla-
mentos son una con9esin de algo inadecuadoA una ace3tacin de im3er9eccionabili-
dad$ )onde ha! reglas, algo anda mal$
Ro so! un relati5ista$ <o creo llegar a 5i5ir en estado 3er9ectoA no creo estar 5i-
5iendo el 3eor estado 3osible$ <o creo ni en la anar2ua artstica ni en el totalitarismo
artstico$ El totalitarismo artstico es una situacin en 2ue el ca3richo de un hombre
a la le!$ Es una situacin 2ue tradicionalmente ha sido dominada 3or tiranos, 3ero en
la cual el C3uebloD ,de un 3e2ue:o gru3o1 tambi'n 3odra ser dominante$ @or esto
2uiero decir 2ue si una 3ersona decidiese no hacer el trabajo ! con esa decisin inte-
rrum3iese el trabajo de todos los otros, este acto sera ,5?lido 3ara 'l1 totalitario 3ara
los dem?s$
Esencialmente los reglamentos 2ue tenemos son de dos ti3os: P sociales ! WP ar-
tsticos$ El 3rimer ti3o Bllegar a tiem3o, asistirB nos mantiene en e(istencia ! 3re3ara
el tiem3oês3acio 3ara nuestro trabajo$ El segundo ti3o Bsu3'rate a ti mismo, e(3r'-
sate dentro de los lineamientos del trabajoB es la ra4 de nuestro arte$ En tanto crea-
mos en el segundo ti3o, el 3rimer ti3o de reglamento se diluir?$ <adie 9altara a un
trabajo 2ue le resulta absolutamente necesario ! 3roducti5o$
Sin embargo$ el mecanismo 3sico9sico humano ,desde el taln hasta el alma1 es
e(traordinariamente com3licado, enga:oso ! ma:oso$ &u! a menudo le 3edimos a
alguien 2ue sea ChumanoD cuando los seres humanos no 3ueden ser sino humanos$
<ing>n deseo de 3er9ectibilidad eliminar? las bellsimas com3licaciones del ser hu-
mano no-3er9ecto$ os reglamentos se establecen como lmites, criterios, guas$ )en-
tro de los 3ar'ntesis de los reglamentos
1S=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1SS
el actor ! el director est?n libres$ <uestros reglamentos son 3ara nosotros lo 2ue la
arena circular ! el lmite de los tres actores eran 3ara los griegos$ En ocasiones nues-
tros reglamentos son 5istos cual e3isodios tir?nicos: la Cactuacin e(ternaD de RS$
)esde algunos ?ngulos son esoA RS no es m?s 3er9ecto o 3er9ectible 2ue cual2uier
otra 3ersona$
a >nica es3ecialidad 2ue 3uede 3retender es 2ue 'l sabe m?s del 3roceso en 2ue
estamos embarcadosA ! 2ue conoce las limitaciones de los reglamentos ! su necesi-
dad: el hecho de 2ue liberan m?s de lo 2ue inhiben$
@uede llegar el da en The @er9ormance #rou3 en 2ue los reglamentos sociales
disci3linarios no sean necesarios, ! los reglamentos artsticos sim3lemente est'n im-
3lcitos en nuestro trabajo$ Eso 2uerra decir 2ue T@# estu5o bastante cerca de ser un
modelo de la sociedad 3er9ecta$ Ro le dara la bien5enida, aun2ue no creo 2ue llegue,
a ese da$
&ientras tanto me gustara 2ue 3ensaran en la 3ro3osicin de 2ue la norma de la
le! es una circunscri3cin 2ue delimita el ?rea de nuestra creati5idad ! libertadA ! no
3uede ser 5encida 3or la creencia demasiado sim3le de 2ue cual2uier limitacin es ti-
r?nica$
<ota 9inal sobre la in9alibilidad:
Esto! mu! consciente de 2ue so! mu! 9alibleA de 2ue como ser humano no esto!
com3leto$ <o Che terminadoD como diran los e(istencialistas$ Es3ero no Chaber ter-
minadoD hasta 2ue est' muerto$ a 3lenitud no es un estado, sino un 3roceso ! 3or
de9inicin un 3ro!ecto im3osible 3ara el ser humanoA 3ero un 3ro!ecto 2ue debe ocu-
3ar a todos los 2ue deseen ser sabios$
a naturale4a de nuestro trabajo es inno5adora ! e(3erimental$ Eso im3lica un
alto 3orcentaje de 9racasos$ "acer nuestro 3ro3io trabajo es 9racasar casi todo el
tiem3o$ El 9racaso de ustedes ser? no 3oder contestar a las 3reguntas de situacin !
es3eci9icidad es3ec9icamente, no ser ca3aces de e(3resar las res3uestas e9ecti5amen-
te cuando las encuentrenA ! tambi'n m?s 2uehaceres a los cuales llegaremos des3u's$
&i 9racaso estar? en los conce3tos relati5os a la 3uesta en escenaA en 3ermitirme ser
Csubjeti5oD 3ero no C3ersonalD al tratar con cada uno de ustedesA ! m?s, a lo cual lle-
gar' des3u's$
Ro creo 2ue necesitamos en este momento, ! durante alg>n tiem3o 9uturo, tener
reglamentos$ a 3er9eccin no es mi juegoA el 3roceso s$ Lna 3alabra, dira !o, 2ue
mu! 3ocos de nosotros entendemos aun2ue muchos de nosotros escogemos usar, !a
sea como manto o como daga$
@ero en lugar de mo5ernos en la direccin 5agamente delineada arriba, un mo5imiento hacia la co-
munalidad ! la toma de decisiones colecti5a, nos mo5imos hacia la crisis, la con9usin, la ru3tura !
la e(3losin$ &ientras !o a3retaba mi 3u:o autoritario, los miembros del gru3o aumentaban sus 3re-
siones contra m$ Era una situacin cl?sica$ Oue tambi'n interiori4aba ! des3u's 3ro!ectaba la situa-
cin de Ma'&eth$ )e cierto modo !o haca el 3a3el del 5iejo )uncan, ! estaba condenado$ Como
a3unta Slater, la 9ormacin de 3atrones de la 5ida de gru3o sobre un modelo mtico es com>n:
1SS
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1S.
@areciera 2ue estu5i'semos tratando a2u con algo semejante a la 9uer4a m?gica o
mana de muchos 3ueblos iletrados$ Esta 9uer4a reside en la imagen 3aternal ideali4a-
da, ! est? 3resente en el lder del gru3o slo en tanto 2ue 'l sea identi9icado con esa
imagenE o 2ue m?s 2uiere el gru3o cuando se rebela es creer en su 3ro3ia 9uer4a !
seguridad$ Tendr? '(ito como gru3o en la medida 2ue los miembros est'n dis3uestos
a de3ender unos de otros en lugar del lder, ! esto ocurrir? cuando el gru3o se 3erciba
como un todo 9uerte ! ca3a4$
1-
As, el ata2ue contra m, ! mi amarga de9ensa ! contraata2ue, no 9ue 3uro, sino chorreando 5iejos
temas, algunos de los cuales habamos ensa!ado durante m?s de un a:o ! re3resent?bamos cada no-
che$ R el con9licto no enri2ueci a nadie 3or2ue 9inalmente 9ue una es3ecie de em3ate$ Ro corra a la
genteA la gente me corra a m$ )iscutamos, 3ele?bamos, hacamos 3roclamas 3>blicas$ Se decomi-
saron los recibos de la ta2uilla, se en5iaron ad5ertencias legales$ Cuando termin enero cerr Ma',
&eth, ! el gru3o se se3ar irre3arablemente$ <o 3uedo hablar 3or los dem?s, 3ero no me senta triun-
9ador, slo rendido$ *ue como la crisis de una en9ermedad, un 5mito horrible 3ero necesario de
odio ! 9racaso 3ersonal$ R, slo tal 5e4, la o3ortunidad de otro comien4o$
Antes de discutir el nue5o comien4o 2uiero re9le(ionar un momento sobre T@# en t'rminos de la
tesis de este ca3tulo: la necesidad contradictoria de una e(3eriencia comunal ! analtica$ T@# em-
3e4 como taller, 3ero desde el 3rinci3io !o saba 2ue 2uera dirigir un teatro$ Creo 2ue todos los del
taller 2ueran un teatro$ Com3artamos la es3eran4a de 2ue este teatro 3udiera hacerse sobre una
base distinta a la de los teatros comerciales$ <o 2ueramos el ti3o de teatro de medio tiem3o 3ara a9i-
cionados del o99 o99-BroadZa! en 2ue la gente tiene otros em3leos ! no 3uede dedicar su9iciente
tiem3o al entrenamiento o los ensa!os$ <o 2ueramos un teatro-3elda:o en el cual la gente se 2ueda-
ra slo el tiem3o necesario 3ara hacerse conocida$ Sin embargo, reaccion' negati5amente ante las
sugerencias de 2ue 9orm?semos una comunidad$ Ro identi9icaba a la comunidad con autoindulgen-
cia, gente rara, b>s2ueda desenmascarada de los 3laceres, es3ecialmente los 3laceres se(uales, a e(-
3ensas de disci3lina, 3roducti5idad ! lo 2ue !o llamaba C3ro9esionalismoD$ &i entrenamiento era de
crtico ! editorA mi trabajo en <$R$L$ era de catedr?tico$ Su3uestamente me inclinaba hacia el lado
cl?sico de la balan4a$ @ara toda la 9ama de ser CdionisiacoD, enseMa&a so&re 3atrones dionisiacosA no
5i5a esos 3atrones$ Al mismo tiem3o senta una emocin arrebatadora durante algunas 9unciones de
2ionysus ! durante algunos talleres$
1=
Suceda algo m*s que teatro$ Este Cm?s 2ueD era la creacin
de ne(os entre los miembros de T@#A el sugerir 9ormas de e(3eriencia comunal a los 3>blicos: en
otras 3alabras, el ti3o de re3resentacin cham?nica$ @ero inclusi5e mientras estaba !o 9ascinado,
atrado 3or esto, no 3oda d?rmele de lleno$ Tena miedo de lo 2ue 3odra 3asarme, a mi re3utacin,
al trabajo 2ue 2uera hacer$ <o con9iaba en el #ru3o, lo cual 2uiere decir 2ue no con9iaba en la gente
con la 2ue trabajaba$ *inalmente, ellos tam3oco con9iaron en m$ Al 3erder mi to2ue m?gico sobre
ellos Bal 5ol5erme menos ! menos su 3adreB lo substitu con autoridad cruda: me con5ert en un 3a-
trn$
Subsecuentemente di9erenci' di9erentes modelos de estructura de gru3os$ T@# em3e4aba con el l8,
der por %uera del $rupo$
as 9ronteras del ego de la gente 2ue est? en el gru3o son d'biles, mientras 2ue las 9ronteras del l-
der son 9uertes ! est?n 9ero4mente de9endidas$ Ml est? a9uera, encima, m?s all?, es m?s 3oderosoA el
sentido de identidad de los miembros indi5iduales del gru3o de3ende de la atencin del lder, de su
a3robacin o castigo, de su asistencia ! 3resencia 3ersonal$ Ml es el 3adre del gru3o$ "a! e3idemias
1-
Slater ,1.--1, S1$
1=
@ara una discusin sobre esta emocin 5er mi C@oltica del M(tasisD ! C<egociaciones con AmbientesD en
Pu&lic 2omain ,1.-S1A ! mis notas en 2ionysus in ?# ,1.=01$
1S.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1.0

emocionales 9recuentes en el gru3o a las cuales el lder es inmune$ Rencillas, luchas, agru3amientos
! echarse sobre un chi5o e(3iatorio caracteri4an a la 5ida del gru3o$ Se en5idia ! odia al lder 3or su
inmunidad, insaciabilidad e in5ulnerabilidad$ En este ti3o de gru3o la rebelin en contra del lder es
ine5itableA ! si se im3ide la rebelin los miembros se sienten de3rimidos$ Ln gru3o con el lder 3or
9uera 3uede ser trans9ormado en su 3uesto, un gru3o en el lder$ Esto no le 3as a T@#, 3ero es el
ti3o de estructura 2ue tiene la 9amilia &anson$
El lder es un mesas, un dios, una su3ermente, al 2ue todo le es re5elado$ as 9ronteras del ego de
los miembros se disuel5en com3letamenteA ellos 5i5en en ! a tra5's del lder cu!a 5ida de 9antasa se
con5ierte en la 5ida real del gru3o$ )e hecho, el lder es la >nica 3ersona en el gru3o$ os dem?s se
absorben en 'l, son 3arte de 'l, e(tensiones de su cuer3o$ Sin su CamorD no son nada$ os miembros
se 3asan horas inter3retando las acciones del lder, contando historias sobre 'l, bordando sus le!en-
das, ador?ndolo, ! conser5ando la e(3eriencia de 'l en un misterioso go4o 3er3etuo$ Al igual 2ue
con &el !man de la Comuna *ort "ill de Boston, o a &adre del Ashram Aurobindo en @ondi-
cherr!, los miembros 3ueden creer 2ue su lder es el A5atar, la encarnacin literal de dios$ El lder no
se comunica nada m?s de 9orma directa ! discursi5a, sino mediante 3ar?bola, gestos misteriosos !
alegoras de accin$ El lder se mani%iesta a s mismo$ Ctran$er in a Ctran$e Land de "einlein se tra-
ta del culto a un lder as, como en el <ue5o Testamento$
T@# no se mo5i hasta esta estructura e(trema, 3ero a menudo in2uebrantablemente estable, sino
hacia otros modelos m?s moderados$ @rimero nos 5ol5imos un gru3o con el lder dentro del gru3o
como miembro es3ecial$
1.0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1.1
En este ti3o de gru3o el lder tiene 3oderes es3ec9icos ! bien conocidos$ es da a los dem?s miem-
bros del gru3o 3ero no les re5ela tanto como ellos se re5elan unos a otros ! a 'l$ A>n ha! un alto
grado de misti9icacinA el lder mantiene su 9uncin de tami4$ <o es des3ojado de su rol 3aternal$
Este ti3o de gru3o es inestable$ El desencubrimiento de s mismo 3or 3arte del lder es 3ro9undamen-
te mani3ulador: es una su3er9icie desde la cual los dem?s se con9rontan unos a otros$ El lder gua su
com3ortamiento de acuerdo a la 9orma en 2ue 3erciba las necesidades de los actores$ El lder 3adece
ilusiones de omnisciencia: 'l sabe lo 2ue los dem?s necesitan$ os dem?s resienten el hecho de 2ue
la 3artici3acin del lder est' arreglada de alg>n modo, 2ue 'l tenga 5entaja sobre ellos$ Ser' claro:
no es 2ue el lder se siente en su casa 3laneando cmo se com3ortar? en el tallerA s es 2ue no libere
sus 3ro3ios sentimientos en el mismo grado 2ue es3era 2ue lo hagan los otros$ As se instaura un de-
se2uilibrio irre5ersible 2ue le da al lder una ma!or mano mani3uladora$
T@# 9ue as desde mar4o de 1.=0, hasta des3u's de mi 3artida a Asia en octubre de 1.=1$ Esta es-
tructura de gru3o tan de9ensi5a e inestable 9ue mi reaccin al terror del rom3imiento de enero de
1.=0$ A 3artir de esta 3osicin hicimos la 3rimera 5ersin de 7ommune$ @ero al estar Ioan ! !o de
5iaje el #ru3o cambi: si T@# habra de sobre5i5ir tendra 2ue cambiar$ Ro lo saba cuando me 9ui:
otra sutil mani3ulacin, tal 5e4$ @ero no reconoc la dimensin de los cambios sino hasta nuestro re-
greso en abril de 1.=+$ Lnas cuantas semanas des3u's de 2ue 5ol5imos el #ru3o hi4o una 9iesta$
)es3u's de la cena la gente se me ech encima$ )ijeron cosas 2ue haban estado sintiendo durante
dos a:osA todos 2ueran asegurarse de 2ue !o entendiera 2ue las cosas no se retomaran en abril en el
mismo 3unto en 2ue se haban dejado en octubre$ Lna 3ersona tras otra dijo con enojo 2ue senta
2ue !o los haba utili4ado 3ara hacer 7ommuneA 2ue no estaban 3lenamente conscientes durante los
ensa!osA 2ue no sentan 2ue la obra dijera lo 2ue ellos 2ueran 2ue dijera$
Esta segunda re5olucin 9ue di9erente de la e(3losin de 1.-.-=0$ )urante el 3rimer 3erodo de
T@# !o era reser5ado, autocr?tico ! distante$ )urante el segundo 3erodo Bel montaje de 7ommuneB
9ui m?s como un corredor de cam3o, 2ue cambiaba de 3osicin 3ara e5itar ser derribado$ En 1.=+
todos 2ueran seguir trabajando juntos, 3ero de 9ormas 2ue 9uesen conscientes ! colaborati5as$ Bus-
camos una 9orma de estructura 2ue 3udiese ser consciente, esta&le y creativa: una combinacin di9-
cil$ "asta donde lo 3uedo 3ercibir, este ti3o de estructura 3odra tomar dos 9ormas, con una lle5ando
hacia la otra$
En A$ ha! un lder >nico 2ue dirige con el consentimiento ! la colaboracin de los miembros$ Se
1.1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1.+
com3arten muchos 3oderes ! el lidera4go se disuel5e$ El lder interact>a genuinamente con los
miembros, asumiendo los mismos riesgos 2ue ellos$ Sir5e a bene3l?cito de ellos ! 3uede ser reem-
3la4ado si lo desean$ A$ es un modelo democr?tico$ En B$ tenemos al gru3o mtico sin lderA 2ui4?s
tan escaso como el unicornio$ Cada miembro es el lder, seg>n las circunstancias$ as decisiones son
colecti5as, o una situacin en 3articular re2uiere de alguien 2ue gue ! ceda el lidera4go cuando la
situacin cambie$
Tanto en A$ como en B$ el lidera4go es desmiti9icado, no-3aternal ! 9le(ible$ os modelos demo-
cr?ticos ! colecti5os ,o 3artici3ati5os1 3ermiten una interaccin e9ecti5a de los miembros$ En el mo-
delo 3aternal la interaccin es casi a ni5el de ri5alidad, !a sea entre hermanos o entre los miembros
! el lder$ En el modelo mesi?nico ha! una total comunin, unin ! adoracin 3ero escasa interac-
cin no 9antaseada$ R no e(iste el 3oder Bliteralmente no ha! mana o *nimaB 3or 9uera del lder ! de
lo 2ue re3resente$
)e hecho, legalmente T@# ado3t una nue5a estructura en ma!o de 1.=+$ a cor3oracin se rees-
tructur 3ara incluir a todos los miembros del #ru3o en calidad de miembros de la cor3oracinA ! no
se inclua a nadie 2ue no 9uese miembro del #ru3o$ os miembros de la cor3oracin eligen a la
mesa directi5a, 2ue a su 5e4 elige a los 9uncionarios del #ru3o$ Eli4abeth e Com3te, Ioan &acin-
tosh, Ste3hen Borst, S3alding #ra!, Ierr! Rojo ! !o 2ueramos estar en la mesa directi5a ! 9uimos
elegidos$ Tambi'n se eligi a Ierem! <ussbaum, el abogado del #ru3o$ A Borst ! a m se nos con9ir-
m como directores coejecuti5os del #ru3o$ El Cdocumento de 3oderD del 1 de julio de 1.-. 5ol5i
a redactarse 3ara incluirnos tanto a Borst como a mA ! ser5imos slo a satis9accin de la mesa direc-
ti5aA ! la mesa directi5a slo a satis9accin de los miembros$ Esta reestructuracin legal era una 9ase
de una reestructuracin m?s com3licada a>n gestante$ En este momento el #ru3o toda5a no es una
colecti5idad$ @ero el lidera4go est? re3artido al tomar decisiones 5arios de nosotros$ Tambi'n, no
slo se consulta al #ru3o en conjunto ,como siem3re1, sino 2ue est? 9acultado 3ara decidir$ Es en el
?rea de talleres ! ensa!os Bel trabajo artstico cotidianoB 2ue a>n 2ueda mucho 3or hacer$ <o s' 2u'
necesita hacerse, 3ero el 3roceso de colaboracin, 3artici3acin ! colecti5i4acin es iniciado ! no se
conclu!e$
Todo ti3o de gru3os 3ueden 3roducir Cbuen teatroDA si con eso 2uiere uno re9erirse a re3resentacio-
nes signi9icati5as e im3ortantes 3ara el 3>blico$ @ero en de9initi5a los distintos ti3os de gru3os tien-
den a 3roducir distintos ti3os de teatro$ El 3rimer ti3o de gru3o es secreto en cuanto a su 5erdadera
distribucin del 3oder, ! si 9unciona, el director parece estar ausente, al igual 2ue un diestro mani-
3ulador de marionetas se sit>a sobre la re3resentacin 2ue 'l controla$ El segundo ti3o de gru3o 3ro-
duce hiero9anas, im?genes ! actuaciones e(tremadamente 9uertes 3ero a menudo misteriosas ! 3ri-
5adas$ Este ti3o de gru3o mesi?nico borra las di9erencias entre la realidad 9uera-del-teatro ! la reali-
dad en-el-teatro: los asesinatos de Sharon Tate ! de sus amigos 9ueron, 3ara los miembros de la 9a-
milia &anson, un es3ect?culo, una re3resentacin, un drama de la 5ida real$ El tercer ti3o de gru3o
muestra la mano 9uerte del director$ El cuarto ti3o de gru3o Bes3ecialmente en su 5ersin sin lderB
es el m?s 9le(ible, ca3a4 de ada3tar su estructura 3ara en9rentarse a distintas necesidades$ @or eso es
2ue el ti3o de re3resentacin 2ue e9ect>a un gru3o as 5ara muchsimo$
)urante el 5erano de 1.=+ mucho de lo estricto del trabajo de T@# 3as de moda$ @or 3rimera 5e4
3ermitimos 2ue la gente asistiera a nuestros ensa!os 2ue eran abiertos a menos de 2ue necesit?ramos
trabajar a solas$ Esto era un re5's total de la anterior 3oltica de 2ue todos los ensa!os eran cerrados
a e(ce3cin de los Censa!os abiertosD 9ormales$ Antes dej?bamos entrar a algunas 3ersonas es3ecia-
les a 5er nuestro trabajoA una cortesa 3ro9esional$ @ero mantenamos una actitud de Ces3acio sagra-
do, tiem3o sagradoD$ Esa actitud 3r?cticamente se 9ue al diablo$ os estudiantes, catedr?ticos ! 5isi-
tantes entraban a nuestros ensa!os de L$B$C$ ! se 2uedaban unos cuantos minutos o unas cuantas
horas$ Alguna gente regresaba una ! otra 5e4$ A menos de 2ue nos meti'semos en cosas mu! 3erso-
nales hacamos todo nuestro trabajo con gente ah$ Cuando tenamos 2ue estar a solas no dud?bamos
en 3edirle a la gente 2ue se saliera$ #eneralmente los corramos durante un rato relati5amente corto
1.+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1./
Bm?s o menos una horaB des3u's de haber trabajado sobre lo 2ue di9icultaba el trabajo, in5it?bamos
a nuestros hu's3edes a entrar de nue5o$
Este relajamiento a9ect al trabajo sobre The Tooth o% 7rime al hacerse ine5itable 2ue los solilo-
2uios ! comentarios a3arte del 3>blico entrasen en la obra$ Tambi'n, 3or 5e4 3rimera, el 3>blico 9ue
3arte del 3roceso creati5o desde las 3rimersimas eta3as del trabajo$ "ubo un taller-ensa!o 5erdade-
ramente e(traordinario en el cual se le Cdio el es3acioD a Timoth! Shelton, en el 3a3el de CroZ, de
3arte ma$ e dije 2ue el saln de ensa!os ! todos 2uienes estaban en 'l eran su!os$ Est?bamos in-
5estigando 2u' es lo 2ue se necesita 3ara matar a alguien sin usar 5iolencia 9sica$ Tim absorbi la
energa del saln ! ocurrieron algunas interacciones asombrosas entre 'l ! el 3>blico 2ue solamente
haba 3asado 3or ah a 5er un ensa!o$ El ejercicio dur m?s de dos horas$ )urante ese tiem3o Tim !
dos es3ectadores re3resentaron 5arias escenas 2ue no slo lograron insertarse en Tooth sino 2ue
a9ectaron las 5idas de los 2ue estaban in5olucrados en ellas, Tim ! !o incluidos$ Se iniciaron relacio-
nes duraderas, se lograron descubrimientos internos$ <o 9ue 3sicodrama, sino trabajar a ni5el de en-
cuentro 3ersonal a tra5's de un 3roblema teatral$ Tim logr con5ertir a todo el sal)n en el lugar de
su ejercicio$ )urante algunas horas en ese 3e2ue:o saln de ensa!os no hubo distincin entre el es-
3acio de los actores ! el es3acio de los es3ectadores$ as escenas sucedan en cual2uier 3arte 2ue
Tim^CroZ las iniciara$ Se tard casi dos horas en CmatarD a una 3ersona$ a lucha entre ellos 9ue in-
creble: recorriendo todo el saln, dan4ando, cantando, discutiendo, luchando, hablando, susurrando,
tocando$ En medio de esto otras 3ersonas entraban ! salan seg>n dictaba su horario de la tarde$ Al-
guna gente se 2ued, se 9ue ! 5ol5i una hora des3u's$ ,os otros actores no estaban ah, aun2ue al-
gunos llegaron hacia el 9inal$ Creo 2ue esto le a!ud' a Tim a sentirte m?s libre$1 Al trabajar sobre la
obra a>n ho! en da Tim ! !o nos re9erimos en retros3ecti5a a esa tarde como a un 3o4o 3ro9undo$
Si nuestros ensa!os son m?s abiertos, nuestro trabajo de taller no lo es$ "acemos nuestros ejerci-
cios cotidianos solos, unos con otros$ R el Ctrabajo sobre nosotros mismosD se hace en 3ri5ado$ @ero
ha! un relajamiento de la clandestinidad, ! 3uesto 2ue esa clandestinidad es una misti9icacin Buna
manera de estimular la curiosidad de los e(tra:osB debe abolrsele$
Todo esto est? relacionado con los cambios en la estructura b?sica del gru3o$ Al descentrali4arse el
lidera4go, el misterioso mana 2ue est? conectado al lder e ins3irado en Cel trabajoD se redistribu!e !
reduce$ El misterio no se com3arte sim3lementeA es eliminado$ a reconstruccin a ni5el de la lega-
lidad tiene consecuencias a ni5el del arte$ a consecuencia m?s re5eladora es 2ue se demuestra 2ue
los dos ni5eles son inse3arables$
Ouiero decir 2ue no im3orta 2ue tan amarga 3are4ca la historia de T@# en este resumen de ella,
nuestra e(3eriencia no es at3ica$ R es mejor 2ue los 2uebrantos a>n m?s brutales ! ciertamente m?s
concretos del teatro comercial$ &uchos gru3os sim3lemente no sobre5i5en$ ;tros se someten a re5i-
sin ! reestructuracin 3eridica bajo los aus3icios m?s di9ciles$ Iose3h ChaiHin, 2uien 3or lo gene-
ral se muestra reticente ante tales asuntos, es cribe acerca del ;3en Theater:
Entonces The Cerpent: comen4ando desde el 3rinci3io, tenamos una comunidad
ut3ica$ <o 3odra haber sido mejor: <o haba ni una sola corriente e2ui5ocada$ To-
dos eran res3etuosos hacia los dem?s ! mantenamos una estricta norma, si bien no
5erbal, de amistad entre unos ! otros$ Entonces, con el 3rinci3io de los 3re3arati5os
3ara la 3roduccin surgi cierto ti3o de asombro, ! ese asombro se lle5 a cuestas en
cada 3aso del montaje mismo de The Cerpent$ El asombro 2ue se inici del 3roceso
continu a todo lo largo de 'steA se 5ol5i bastante terrible$ Cada 9uncin era como
una con9irmacin de nuestro desencanto, a 3esar, o en 3arte, a causa del '(ito 3>bli-
co$ Entonces 9uimos a Euro3a con la obra ! todo 9ue di9cil: las 3ersonas unas con
otras, los actores en relacin al trabajo, en relacin a m, en relacin a 7an 8tallie$
Todo estaba mal$ <ada 9uncionaba$ "aba una sensacin de traicin, de 2ue cada uno
de nosotros haba traicionado al otro de cierto modo$ Cuando regresamos de la gira
1./
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1.Q
9ue cuestin de recoger o no los 3ie4as$
1S
as obser5aciones de ChaiHin tambi'n son interesantes 3or otra ra4n$ A menudo el 3>blico ! los
crticos ju4gan la calidad de 5ida de un gru3o 3or la calidad ! el tono de los trabajos 3>blicos de ese
gru3o$ Ln gru3o 2ue 9unciona como conjunto Baut'nticamente dando a ! tomando de cada uno en
escenaB se su3one 2ue es un Cgru3o unidoD$ Sobre todo si el trabajo no es una obra ortodo(a, no un
CsimulacroD, sino algo 2ue el gru3o mismo hiciera a 3artir de cero, mostrando los sentimientos de
a2u-!-ahora de los actores a tra5's de un conjunto de signos 5erbales ! 9sicos 2ue estos mismos ac-
tores han desarrollado unos con otros a lo largo de meses o incluso de a:os$ os 3>blicos creen 2ue
un trabajo de gru3o as es un re9lejo uno-a-uno de la 5ida del gru3o$ )e ah las reacciones a The Cer,
pent ! a 2ionysus in ?#$
[Ou' 9?ciles seran las cosas si esta 9antasa 9uese ciertaU )e la misma manera 2ue sera agradable
2ue las sociedades democr?ticas 3rodujesen el mejor arte$ @ero la 5ida en escena 3uede ser el >nico
tiem3oês3acio en 2ue un gru3o se una, la >nica o3ortunidad 3ara 2ue los miembros del gru3o se co-
muni2uen unos con otros en 9orma abierta, directa, estructurada, no hostilA o donde la hostilidad se
traduce en signos ace3tables$ @or desgracia, no e(iste una relacin sencilla entre la calidad de la 5ida
del gru3o ! la calidad del trabajo del gru3o$ @or CcalidadD no 2uiero decir solamente e(celencia, sino
tono, las modalidades de una re3resentacin$ As, 2ionysus in ?# 9ue malinter3retada ! mal entendi-
da$ Algunos es3ectadores 2ue se haban Cido de es3aldasD 3or la 9uncin Bido de es3aldas 3or la ma-
nera en 2ue el #ru3o actuaba juntoB se 9ueron de es3aldas 3or segunda 5e4 cuando subieron des3u's
de la 9uncin ! nos 5ieron a unos tras las cabe4as de los otros$ Estos mismos es3ectadores se sor-
3rendan cuando solicitaban ingresar a T@# Bcre!endo 2ue 'ramos una es3ecie de tribu dionisiacaB
! eran cruelmente recha4ados$
El ni5el de 5ida del gru3o determina la 5ida del trabajo en cierto momento$ @ero es necesario ser
delicado ! 3arcial antes de anunciar cu?l es la relacin entre la 5ida del gru3o ! la 5ida del trabajo$
Casi todo lo 2ue !a describ Breuniones, notas, cartas, argumentos, declaracionesB son as3ectos 5isi-
bles de un conjunto de relaciones 9amiliares inmensamente com3licado ! oculto en su ma!or 3arte$
Ln ejem3lo de esto se encuentra en la libertad de tocarse 2ue ocurre en muchos gru3os$ Coo3er tiene
ra4n cuando dice:
a mu! recientemente desarrollada tradicin de tocarse ! abra4arse entre las 3er-
sonas, la nue5a tradicin de estrecharse ! besarse con cada encuentro, no solamente
en reuniones socialmente 3rescritas, me 3arece 2ue es una maniobra buena 3ero
esencialmente des-se(uali4adora ! anti-ertica$ 8ntroduce cierto calor, 3ero 3or deba-
jo se accionan las 3lacas de congelacin 3ara derretir al calor ! 3ara limitar su alcan-
ce$ Si 5a uno a meterse en la realidad tran-se(ual del orgasmo 2ue mantiene dial'cti-
camente la se(ualidad al nue5o ni5el actual de sntesis, se debe estar abierto a nue5os
cambios todo el tiem3o$
1.
a gente se cierra al introducir ciertos tab>es de la 5ida 9amiliar al gru3o$ <o se trata nada m?s de
las restricciones 2ue unas 3arejas im3onen a otras 3arejasA sino la es3ecie de no-tocar-se(ualmente
en 2ue se meten hermanos ! hermanas: un tab> de incesto entre hermanos$ aing dice 2ue la C9ami-
liaD se 9ija tem3ranamente en la 5ida: un conjunto de relaciones ado3tadas de la 3ro3ia 9amilia de
uno ! luego 3ro!ectadas hacia muchas relaciones subsecuentes$ &u! a menudo se en9renta uno a es-
tas C9amiliasD en el taller$ <o es 9?cil identi9icarlas con claridad o tratar con ellas$
1S
ChaiHin ,1.=+1, 10--10=$
1.
Coo3er ,1.=01, 111$
1.Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1.J
a C9amiliaD no es un objeto intro!ectado, sino un conjunto intro!ectado de rela-
ciones E El es3acio ! el tiem3o de la C9amiliaD es semejante al es3acio ! al tiem3o
mtico, en cuanto a 2ue tiende a ordenarse alrededor del centro ! 9unciona en ciclos
re3etiti5os E a re3ro!eccin de la C9amiliaD no slo es cuestin de 3ro!ectar un
objeto CinternoD sobre una 3ersona e(terna$ Es la su3erim3osicin de un conjunto de
relaciones sobre otro: ambos conjuntos 3ueden coincidir m?s o menos E <unca bas-
ta con 3ensar en una estructura es3acial 3or s sola, ! mucho menos de un objeto in-
terno 9uera de conte(to$ Siem3re debe uno buscar una secuencia de acontecimientos
en 2ue ha!a m?s de un elemento 2ue tenga 2ue desarrollar sus 9unciones$
+0
En otras 3alabras, la re3ro!eccin de la 9amilia es un dramaA ! generalmente es un drama de miste-
rio$
a C9amiliaD tra4ada sobre la 9amilia, o lle5ada a otras situaciones, no es un sim-
3le conjunto de objetos intro!ectados, sino m?s bien una matri4 de dramas, 3atrones
de secuencias de tiem3o-es3acio 3ara ser re3resentados$ Como en un rollo de 3elcu-
la, todos los elementos est?n 3resentes al mismo tiem3o, 3redis3uestos 3ara desarro-
llarse secuencialmente en el tiem3o al igual 2ue un 9ilme sobre la 3antalla$ La %ami,
lia interna es el rollo de pel8cula$
+1
Al desarrollarse los gru3os a 3artir de modelos dominados 3aternalmente o de mesi?nicos a demo-
cr?ticos o colecti5os, disminu!e la ine5itabilidad de la 9ormacin de 3atrones 2ue describe aingA
ha! menos actuacin ! m?s logros$ @ero el elemento de la actuacin nunca desa3arece 3or com3letoA
ciertamente no m?s de la 5ida del gru3o 2ue de cual2uier otra 3arte de la 5ida humana$ )e hecho, los
gru3os tienden a estimular ! e5ocar un alto ni5el de actuacin es3ecialmente si el trabajo o la tarea
del gru3o es actuar: du3licar las energas creati5as ! la din?mica de la ni:e4 !ô adolescencia de al-
g>n modo$ En tales situaciones sera anormal no es3erar 2ue se 3resentasen recuerdos, asociaciones
! 3atrones de 5ida de estos 3rimeros a:os$ R casi 3ara todo mundo la e(3eriencia de la ni:e4 ! la
adolescencia es la e(3eriencia de el ser 3resentado a, el 5i5ir dentro ! el liberarse de la 9amilia$
)es3u's del rom3imiento de T@# en 1.=0 me encontraba mu! con9undido$ Cuando Ioan &ac8n-
tosh, Ste3hen Borst ! !o decidimos seguir adelante, no su3e cmo seguir adelante$ &e senta como
al 9inal de El Innom&ra&le, de Samuel BecHett: C<unca sabr', en el silencio no se sabe, debes seguir
adelante, no 3uedo seguir adelante, saldr' adelante$D 8n5itamos a S3alding #ra! a 2ue continuara
con nosotros$ S3alding haba entrado al gru3o al 9inal de la e(3eriencia de Ma'&eth$ R estaban los
Cmiembros asociadosD, es decir, las 3ersonas con 2uienes trabaj?bamos 3ero no eran 3arle del traba-
jo cotidiano: Ierr! Rojo, @aul E3steinA ! Catherine *arinon-Smith de la <eZ Arts &anagement$
Ioan, Ste5e, S3alding ! !o lle5?bamos a cabo los talleres, habl?bamos de Cgente nue5aD, comen4a-
mos a unir al #ru3o$ Al mismo tiem3o em3e4amos a trabajar en 7ommune$ Entr gente nue5a al
gru3o: Iames #ri99iths, @atric E3stein, Bruce Khite, @atricia BoZer, &ic Cribben, $Ia!me )anielA un
3oco des3u's, Eli4abeth e Com3te$ Al a:o siguiente se salieron @atric, Bruce, @atricia, &ic ! Ia!-
meA 3ero sin una e(3losin, como cuestin de rutinaA ! &a(ine "erman, Timoth! Shelton ! Con5er-
se #urian entraron$ )es3u's, en 1.=+ se 9ue Con5erse ! 3osteriormente tambi'n &a(ine$ As es
como estamos ahora mientras escribo esto: Ioan, Ste5e, S3alding, i4, Iim, Tim ! !o$ )urante los
3rimeros meses de 1.=0 hallamos, ! 3osteriormente usamos a menudo, un ejercicio al cual llam'
CReca3itulacinD$ o llam' as 3or2ue senta entonces 2ue resuma la accin de 7ommune$ )esde la
+0
aing ,1.-., 1.=11, Q-.$
+1
aing ,1.-., 1.=11, 1=$
1.J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1.-
3ers3ecti5a de ho! creo 2ue CReca3itulacinD condensaba las 9antasas de 5ida 9amiliar del 3rimer
#ru3o, ! tal 5e4 algo de la 5ida del segundo #ru3o antes de mi 5iaje al Asia$
os temas de CReca3itulacinD 3ro5enan de mi lectura del &icrocosmos de Slater:
Ln re! es d'bil o 9uerte slo en relacin a su 3ueblo, ! se le agranda aumentando
la distancia social entre 'l ! sus s>bditos$ As, la manera de ensal4ar al re! es aga-
ch?ndose ante 'l, una t'cnica desenmascarada en un gru3o cuando un miembro e(-
clam alegremente, a 3ro3sito del lder: C[<o ha! muchos 3adres 2ue tengan trece
hijosU @ero, en 3arte, este 3roceso de ele5ar al re! ! de liberar su narcisismo es como
engordar carneros 3ara el matadero: mientras m?s se magni9i2ue su imagen m?s ten-
dr?n 3ara CcomerD sus Cs>bditosD$ Su enri2uecimiento simblico 9inalmente desem-
bocar? en el enri2uecimiento de ellos mismos, 3ues mientras m?s grande sea el re!,
m?s nobles ser?n los re5olucionarios$ Esto es magia 3ura, ! ocasionalmente sale el
tiro 3or la culataE
++
a mec?nica de CReca3itulacinD es sencilla$ os actores se tienden sobre el 3iso ! escuchan los
sonidos 2ue ha! dentro de ellos mismos ! del saln$ os sonidos 3ro5ienen del tr?9ico de la calle, de
los latidos del cora4n, de la res3iracin, del estmago retumbando, de ruidos de la casa$ )e lo 2ue
o!e, cada actor elige un rito b?sico$ Lne su res3iracin a su ritmo$ entamente cada actor descubre
un com3?s, una cancin, un 3atrn-de-estar-en-armona-con-los-es3acios-dentro-de-'l-!-9uera-de-'l$
os actores se le5antan, dan4an al com3?s de estos 3atrones, dan4an dentro de los 3atrones$ a dan-
4a aumenta mediante c?nticos ! canciones ! se con5ierte en un 3aro(ismo$ Entonces todos se caen al
3iso$ @ronto 5uel5en a le5antarse, 3ero esta 5e4 bailan unos con otros, como gru3o$
Tras e9ectuar este ejercicio 5arias 5eces a la semana durante 5arias semanas not' 2ue surga un 3a-
trn$ os ritmos, las con9iguraciones ! las interacciones ocurran de 9orma organi4ada$ Esta 9orma-
cin aconteci cuando estaba !o en crisis acerca de 7ommune$ El +1 de ma!o de 1.=0 escrib en mi
diario:
as di9icultades de construir un te(to Bde 3onerlo en 9orma narrati5aB no como
un conglomerado o3er?tico, o una lastimera antologa de escenas, sino como algo or-
g?nico 3ara nosotrosE
Toda5a no tenemos las tuercas ! los tornillos de la estructura esc'nica$
R tambi'n el +1 de ma!o anot':
Ln intento de 9ijar ! re3etir los elementos de la dan4a de reca3itulacin$ Ioan,
Ia!me, Ste5e, S3alding en una con9iguracin de9inida, con Ste5e de lder$ Ste5e de-
bera mantener su horri3ilante sonrisa$
;tra minuta m?s o menos de esa '3oca:
;riginalmente el #ru3o es una comunidad$ a seleccin de un lder corre 3arale-
lamente al establecimiento de una democracia 3arlamentaria$ a engorda del lder a
materialismoîndustriali4acin a '(ito$ El gru3o mata al lder, luego encuentra nue5o
lder BasesinadoB otra 5e4, mu! r?3idamente, combates rituales$ Slo 2ueda uno$ Ml
canta la Ccancin de m mismoD$ El juego de los nombres$ Reca3itulacin$
++
Slater ,1.--1, S/-SQ$
1.-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1.=
Ban2uete del Ttem$ Canibalismo$ &ana$
El +1 ! ++ de ma!o le dimos 9orma a CReca3itulacinD ! lo con5ertimos en una es3ecie de re3re-
sentacin al agregar ! aclarar elementos$ )ibuj' dos modelos de la engorda ! des3u's del de5orar al
lder$ En el 3rimero todos le traen cosas al lder, cosas buenas 3ara 2ue su ego coma$ Entonces, cuan-
do est? satis9echo, recatado, todos saltan sobre 'l, lo asesinan, se lo comen$ En el segundo modelo se
logra la misma accin indirectamente, 3or medio de una jerar2ua$ Algunas 3ersonas alimentan a
otras, las cuales, a su 5e4 alimentan al lder$ Entonces, todos se unen a la matan4a ! al 9estejo$ *inal-
mente, la gente corre a unos escondites 3ara dis9rutar la comida de comunin canbal$ @ero el comer-
se la carne del lder los en5enena a todos$ Se mueren ! !acen en el 3iso en con9iguraciones grotes-
cas$ uego alguien 5uel5e a la 5ida$ os dem?s comien4an a decir sus 3ro3ios nombres lentamente$
a 3ersona 2ue est? 5i5a inicia una dan4a 3or encima de los cuer3os de los 2ue dicen sus nombres$
Lno m?s se une al 2ue 5i5e, luego otro, hasta 2ue todos cantan 3rimero un nombre ! des3u's otro$
Este cantar-nombres cambia a c?ntico: C[Lno de nosotros, uno de nosotros, te ace3tamos, uno de no-
sotrosUD ,Curiosamente tom' este c?ntico de la 3elcula de Todd BroZning, The Brea's$1 a con9igu-
racin 3ara CReca3itulacinD era:
R el orden de le5antarse era Iim, Ia!me, @atricia, Ste5e, Ioan, S3alding, &ic, @atric ! Bruce$ e
dije al #ru3o: CSi alguien no res3onde, d'jenlo 2ue se 2uede tirado^muerto$D
CReca3itulacinD se con5irti en un drama 3or derecho 3ro3io$ Tena siete mo5imientos: P naci-
miento, WP encontrar el sonido ! el ser, XP dan4a de coronacin, JP engorda del lder, 5P ata2ue, asesi-
nato, ban2uete, ?P muerte de los ganadores, muerte de los indi5iduos, !P resurreccin ! trans9orma-
cin hacia adentro del gru3o$ Al 5er CReca3itulacinD sent 2ue obser5aba una historia com3rimida
de T@#$ Ste5e haca mi 3a3el, !o era asesinado 3or 2uienes haban actuado en 2ionysus ! en Ma',
&ethA 3ero ellos tambi'n murieron$ )e todo este ego, esta matan4a, este canibalismo ! esta destruc-
cin surgi un nue5o #ru3oA una continuacin del anterior, 3ero trans9ormado$
)urante el 5erano hacamos CReca3itulacinD todos los 5iernes 3or la tarde al terminar nuestro tra-
bajo de la semana, antes del ensa!o abierto de la noche$ A medida 2ue le agreg?bamos 3artes de
7ommune se haca un 3oco m?s largo$ Era una manera de e(3erimentar 7ommune con el cuer3o$
Com3rima todo el trabajo en 2uince o 5einte minutos increblemente intensos$ Trans9ormaba los en-
sa!os, las im3ro5isaciones sin terminar, las juntas de la mise-en-scFne e intelectuali4aciones en una
dan4a 2ue 3or naturale4a 3ro3ia tena un 3rinci3io, 3unto medio ! 9inal$ 7ommune tard dos a:os en
3onerse al corriente con CReca3itulacinD$
CReca3itulacinD se arraig 3ro9undamente en nuestro trabajo$ El ejercicio tena races en el 3rimer
#ru3o$ "acamos trabajo acerca del comer, es3ecialmente el canibalismo, ! la imagen 3rinci3al de
Ma'&eth es el ban2uete canbal totemstico$ a idea de hacer m>sica a 3artir de sonidos del cuer3o !
de la habitacin se utili4a en 7lothes ! es la base del trabajo de E3stein al com3oner 7oncert, es3e-
cialmente en la im3ro5isacin con 2ue termina C8ntersections =D$ CReca3itulacinD es un ejem3lo
entre muchos de gestos, asociaciones, temas ! acciones 2ue se acarrean de una 3arte a otra del traba-
jo, de taller a re3resentacin, de un gru3o de gente a otros gru3os$ Si e(iste una tradicin a9uera del
#ru3o en 2ue 3artici3amos, ha! otra tradicin en el #ru3o 2ue alimenta ! enri2uece al trabajo$ Esta
1.=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1.S
tradicin interna es lo 2ue hace gru3o a un gru3o, lo 2ue le da su 3ro3io estilo al gru3o casi inde3en-
dientemente de 2uien est' monitoreando ese estilo en ese momento$ El estilo es algo estable$ Cambia
m?s lentamente 2ue el 3ersonal, 3ues el estilo es una es3ora-de-tiem3o ca3a4 de 9lorecer a:os des-
3u's de originada$ Al igual 2ue en las 9amilias, los 3atrones de gru3o 3ersisten durante generacionesA
las generaciones de una 9amilia son biolgicasA las generaciones de un gru3o son 3e2ue:as$
as ideas 2ue tengo de los gru3os BT@# ! otrosA hasta el im3ulso de 9ormar comunasB son con9u-
sas: est?n en un atolladero$ ChaiHin le dijo al ;3en Theater: C&?s o menos hemos dicho 2ue somos
un gru3o de 2uehaceres: su3eramos los 3roblemas trabajando 3ara ejercer un trabajo en calidad de
gru3o$D
+/
Ro esto! de acuerdo, 3ero le agrego: casi toda la 5ida del gru3o es desconocida, es incons-
cienteA surge en el estilo del trabajo, en las 9ormas 2ue tienen las 3ersonas 3ara relacionarse unas con
otras$ Si 3udi'semos tomar una 3elcula durante las 5einticuatro horas a lo largo de un a:o ! luego
3asarla !a sea r?3ido o des3acio, 3odramos 5er 3atrones de dan4a, huidas 9ormales, homenajes, des-
3lantes agresi5os, co2ueteos ! otras 9ormas indescri3tibles en 2ue los seres humanos jugamos unos
con otros$ Acelerar o retardar la accin es una herramienta brechtiana 2ue nos brinda la distancia
adecuada 3ara reconocerla, 3ara hacer 2ue no 3are4ca nuestra, o sor3rendente, ! de suma im3ortan-
cia: re5eladora de 3atrones$ <o me es 3osible hablar de estos 3atrones m?s 3recisamente de lo 2ue
!a lo hice$ Aun2ue T@# no tiene reglamentos en cuanto a la 5ida en gru3o ,los reglamentos 3uniti-
5os del 3rimer #ru3o se 9ueron 3or el camino de ese gru3o1, ha! algunos 3rinci3ios 2ue tratamos de
seguir$
1$ as necesidades de todos los indi5iduos 2ue est?n en el #ru3o deber?n e(3re-
sarse tan claramente como se 3ueda$ Si alguien anuncia resentimientos Bo cual2uier
9uerte sentimiento desarticuladoB los dem?s 3reguntar?n 2u' 3asa$ Esto 3uede lle5ar
a en9rentamientos discusiones, una nue5a direccin del trabajo, cambios$
+$ Antes de 3rogramar los ensa!os, o cual2uier otra cosa, caminos 3ara incor3orar
lo 2ue suceda entre los indi5iduos$ 8nclusi5e, si es necesario, 3os3oner 9uncionesA no
recuerdo 2ue se ha!a cancelado una 9uncin alguna 5e4 a causa de un en9rentamien-
to$ E(iste un juego interrelacionado entre C5ida en el trabajoD ! C5ida 3ersonalD$
/$ Cada miembro encuentra 3ara s mismo el trabajo 2ue m?s le acomoda$ S este
trabajo no es necesario 3ara el #ru3o, entonces tarde o tem3rano la 3ersona saldr?
del #ru3o$ )e todos modos, deben e(3resarse las necesidades del indi5iduo, ! deben
satis9acerse las necesidades del #ru3o$
Q$ os en9rentamientos 3ueden ser e(3losi5os ! con todos 3artici3ando ! atesti-
guandoA o 3ueden ser slo entre unas cuantas 3ersonas, o slo dos, ! en silencio$ <o
ha! 2ue seguir ning>n ritual: nada m?s la necesidad de mantener el es3acio abierto
entre las 3ersonas 3ara la comunicacin$
J$ a 5ida gru3al determina la 5ida est'tica$ Es decir, lo 2ue una obra es Bo en lo
2ue se con5ierteB se deri5a de 2u'^2ui'n es el #ru3o, ! no a la in5ersa$ os 3a3eles
se asignan de acuerdo a lo 2ue los indi5iduos del #ru3o necesitan hacer en cierta eta-
3a de su desarrollo$ Si un 3a3el se escribe 3ara un hombre 3ero una mujer del gru3o
est? lista 3ara inter3retar ese ti3o de 3a3el, el 3a3el se con5ierte en un 3a3el 3ara mu-
jer$ Si slo ha! seis 3ersonas en el gru3o ! 2ueremos hacer una obra escrita 3ara ocho
3ersonajes, se encuentra el modo de combinar 3a3eles, como se hi4o en Ma'&eth !
en The Tooth o% 7rime$ ;, si sale gente del gru3o ! no es el momento indicado de lla-
mar gente nue5a, se reestructura la obra alrededor de 2uienes est?n en el #ru3o,
como se hi4o en 7ommune$
+/
ChaiHin ,1.=+1, S=$
1.S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - 1..
Es di9cil en9rentarse a alguien$ a resistencia es como la resistencia a 5omitar$ Lno sabe 2ue est?
en9ermo ! tiene 2ue arrojar lo 2ue le irrita el estmago$ @ero hace todo lo 3osible 3or mantenerse
tran2uilo$ Tarde o tem3rano la necesidad es demasiado grande, se 5ence la resistencia$ )es3u's del
en9rentamiento, si lleg hasta el 9inal, ha! ali5io ! 5erdadera tran2uilidad$ @ero ning>n en9renta-
miento es >nico ! 3ara siem3re$ as e(3eriencias de cada da traen material nue5o 2ue 3uede !a sea
en9rentarse, ol5idarse o re3rimirse$ ,Re3rimir algo 2uiere decir 2ue uno !a ol5id 2ue ha ol5idado:
el material re3rimido se entierra 3or lo menos debajo de dos o3eraciones de9ensi5as$1 os en9renta-
mientos 3ro5ienen de las tri3asA 3or eso son como 5omitar$ <o todo en9rentamiento es 3>blico ! en
5o4 alta: a menudo slo es cuestin de hablar a3arte con alguien$
Ro sola creer 2ue los en9rentamientos 3odan 9uncionar con comunicacin no 5erbal tan 9?cilmen-
te como con 3alabras$ Ro 3ensaba 2ue cada canal de comunicacin era una traduccin del canal 5er-
bal$ &i 5isin del comunicarse era limitada ! orientada hacia la 3alabra$ Ahora me do! cuenta de
2ue muchos canales distintos o3eran cada uno a su maneraA con 9ormas de e(3resin distinti5as$ As
2ue el trabajo de abrir nue5os canales Btraerlos a la atencin del actorB no slo es un modo de tradu-
cir el lenguaje 5erbal al lenguaje no 5erbalA el nue5o canal, ll?mese res3iracin sin ruidos, sonidos,
mo5imientos con la corte4a del cuer3o, ademanes de los dedos, o lo 2ue sea, es una 9orma >nica de
comunicar lo 2ue no 3uede comunicarse de otras maneras$ E(iste algo de redundancia entre los ca-
nales, 3ero no tanta como crea$ Aun2ue los en9rentamientos em3ie4an algunas 5eces con gritos aca-
lorados, 2ui4? ni si2uiera 3alabras, al tras3asarse un callejn sin salida, 9inalmente los 3artici3antes
deben resol5er las cosas m?s calladamente, con5ersando, 5ol5iendo a su relacin ! tratando uno con
otro con una cantidad mnima de 3ro!eccin-intro!eccin$
o 2ue hace es3ecial a un gru3o de teatro es 2ue su trabajo es actuar$ <o im3orta 2u' t'cnicas se
usen 3ara 9acilitar la agru3acin, 3ara acercar a todos los 3artici3antes, hasta 3ara 9ormar una comu-
nidad: 5i5ir juntos, hablar de los 3roblemas, com3artir 3roblemas, decidir colecti5amente E 9inal-
mente la comunidad es un teatro, el teatro act>a: 3ara un 3>blico$ Sin 3>blico el mo5imiento hacia
una comunidad se terminara sin im3edimentosA o si una comunidad 9racasara, sera a causa de insu-
9iciencias en el gru3o o de una situacin social e(terna tan hostil 2ue ninguna comunidad 3odra so-
bre5i5ir$ @ero 3ara las comunas teatrales e(iste el singular 3roblema del 3>blicoA una contradiccin
corro!endo el cora4n del 3ro!ecto$
a 9uncin analtica ine5itablemente introducida 3or el 3>blico a la re3resentacin blo2uea todo
intento de una unin 3er9ecta, de una comunin$ Algunos de los mejores momentos del taller ! de
una 9uncin son momentos de comunin$ <o 3uedo es3eci9icar sobre estas escenas 3or2ue no de3en-
dan de una estructura teatralA eran genuinamente comunitarias a 3esar de la estructura teatral: cuan-
do se sobre3ona, trascenda esa estructura$ a di9erencia entre tales momentos en taller ! en 9uncin
es 2ue en taller e(iste la 3osibilidad de alargar la comunin, de desear 2ue nunca llegue la 9uncin,
de abstenerse alegremente en el continuar, saborear una unidad-en-el-es3acio-con-todos-los-otros$
;, como dijera Ste3hen Borst tras una e(3eriencia as en <eZ @alt4: C"a! un 3edacito de ustedes en
cada uno de m$D A 5eces el hacer los ejercicios de asociacin es as$ El momento siem3re es e5anes-
cente$
N@ero 2ue ha! del mismo sentimiento cuando ocurre con 3>blicoP N<o es una 3rueba de 2ue 3uede
3asar, de 2ue 3uede e(tenderseP &uchos teatros han intentado construir un estilo a 3artir de la creen-
cia de 2ue juntos el 3>blico ! los actores 3odran 9ormar una comunidad, sin im3ortar 2u' tan tem-
3oral sea$ #ran 3arte del trabajo del i5ing Theater se basaba en esta creencia$
Corno deca el i5ing de Paradise .o1:
a Re5olucin busca establecer un Estado del Ser de 8nterde3endencia entre lo
8ndi5idual ! lo Colecti5o, en 2ue el indi5iduo no se sacri9i2ue ante lo Colecti5o ni lo
Colecti5o ante el indi5iduo$ Es la 3remisa de la Re5olucin 2ue los cambios e(ternos
1..
o los cambios internos interde3endientes unos de otros no son su9icientesE
a obra es un 5iaje a 3artir de muchos hacia uno ! de uno hacia muchos$ Es un
5iaje es3iritual ! un 5iaje 3oltico$ Es un 5iaje 3ara los actores ! los es3ectadores$
Comien4a en el 3resente ! se mue5e hacia el 9uturo ! regresa al 3resente$ a trama es
la Re5olucin$
El 5iaje es un ascenso 5ertical hacia la Re5olucin @ermanente$
a Re5olucin de la cual habla la obra es a Bellsima Re5olucin Anar2uista
<o-7iolenta$
+Q
@ero esto no es lo 2ue 3as$ o 2ue he e(3uesto en este ca3tulo 5a m?s all? de The @er9ormance
#rou3$ )onde 2uiera 2ue estemos, no estamos en una cultura comunitaria con metas ! t'cnicas com-
3artidas$ En t'rminos teatrales esto signi9ica: <o im3orta cu?les sean las ra4ones 2ue tenga la gente
3ara 5enir al teatro, no est?n ah 3or las mismas ra4ones 2ue los actores$ Esta di5ergencia, tanto en
asuntos 3e2ue:os como en los ma!ores, se a3lica al i5ing ! a su 3>blico al igual 2ue a cual2uier
otro teatro en nuestra cultura$ A cual2uier otro teatro 2ue 3ida ! consiga un 3>blicoA incluso un 3>-
blico de uno$
os actores saben algo 2ue el 3>blico no$ Si no otra cosa, los actores se conocen unos a otros, ! el
3>blico no$ R si uno em3ie4a con un teatro lleno de gente 2ue no se conoce Bcomo algunos han 3ro-
3uestoB esto es garanta de igualdad, no de comunidad$ @ues la comunidad se basa en el conocimien-
to com>n, no en la ignorancia com>n$ Es 3or eso 2ue tantos intentos de teatro im3ro5isati5o o de
juego terminan en dolorosos des3lantes de e(tra:e4a ! en clich'$
Si hemos de llegar a alg>n lado con el 3roblema, debemos reconocer el callejn sin salidaA ! saber
2ue el callejn sin salida est? cimentado sobre roca$ os mejores teatros contem3or?neos reconocen
el callejn sin salida$ #rotoZsHi 3one a los es3ectadores en medio de las re3resentacionesA 3ero los
CtestigosD ,El Pr8ncipe 7onstante1, los C5i5osD ,A'ropolis1, los Csir5ientesD ,Apocalipsis1 2uedan en-
cerrados a9uera del mundo de los actores$ #rotoZsHi en9renta dos reinos cara a caraA niega cual2uier
interaccin$ Robert Kilson in5ita al 3>blico a unirse a su com3a:a !a sea como 3>blico o como ac-
tores$ En todo caso una 3rueba es3era a los entusiastas$ A2uellos 2ue escalan una monta:a 3ara 5er
el Da Mountain 2ue dura ocho das o se 2uedan durante las 5einticuatro horas de Averture 3ueden
ser trans3ortados a un nue5o reino de la e(3eriencia$ @ero estos aguantadores obser5adores^3artici-
3antes se trans9orman en actores ante los ojos de es3ectadores menos 5oluntariosos, menos resisten-
tes, 2ue 5an ! 5ienen$ @eter Schumann siem3re mete a la gente en sus es3ect?culos como cantantes,
marioneteros, m>sicos ! artesanos$ os im3ro5isados del Bread and @u33et son 3arecidos al coro del
teatro griego: intermediarios entre las marionetas 3ermanentes ! el 3>blico transitorio$ <inguna de
estas e(3eriencias resuel5e el callejn sin salida: cada una lo admite honestamente$
"a! m?s 2ue eso: un as3ecto es3ecial del atolladero 2ue 3ro5iene del hecho de 2ue los gru3os 2ue
logran un e2uilibrio interno ! cierta armona con el 3>blico sobre5i5en$ os actores ! los directores
llegan a conocerse mu! bien$ El 3rimer, ! segundo, rubor de no5edad se borra dentro del gru3o$ El
3roceso de desmiti9icacin elimina muchos ejercicios, 2ue son sumamente >tiles cuando la gente to-
da5a se est? conociendo$ Ro s' 2ue cada ser humano no tiene 9ondo ! es interminablemente 5ariable
! 2ue se 3ueden hacer nue5os descubrimientos a lo largo de una 5ida$ @ero tambi'n es cierto 2ue la
gente es consistente$ &ientras m?s sabe uno sobre una 3ersona m?s di9cil es hacer nue5os descubri-
mientos grandesA mientras m?s trabaja junta la gente menos arrebatadores ser?n los cambios en los
indi5iduos$ R al crecer los indi5iduos hacia la edad madura, disminu!e el grado del cambio$ Todo se
resume en la 5eracidad de 2ue una relacin ntima con duracin de cinco a:os es di9erente de una
con duracin de cinco meses$ R, nos guste o no, la gente en5ejece slo en una direccin$
+Q
The i5ing Theater ,1.=11, J-=$
+00
Casi ning>n ejercicio 3uede ser re3etido$ "asta los ejercicios 3sico9sicos b?sicos se 5uel5en rutina
si se hacen durante a:os sin descanso o 5ariaciones$ R al descentrali4arse el lidera4go dentro del gru-
3o surge un nue5o conjunto de 3roblemas relacionados al mantener los jugos creati5os circulando$
El director !a no es el 3adre a 3artir del cual resonarA los actores !a no son ni:os 2ue 5oluntariamen-
te seleccionan las 9antasas del director ! de los dem?s$ Se sabe demasiado como 3ara conser5ar el
rubor en la rosa$ a analoga entre un gru3o estable en su Cedad maduraD ! un matrimonio des3u's
de cuatro o cinco a:os es inesca3able$ El gru3o se mue5e hacia el institucionali4ar sus 3ro3ios m'to-
dos, 2ue alguna 5e4 9ueron radicalesA o busca m'todos a>n m?s e(tremos ! ca3richosos$
NEs la re5olucin una solucin 3ermanenteP )eberan desintegrarse los gru3os cada cierto n>mero
de a:os 3ara 2ue la rutini4acin no los encajone en sus 3ro3ios descubrimientosP
os 3roblemas de los gru3os en Cedad maduraD se descuidan a menudo$ Casi ning>n gru3o llega a
esta eta3a$ Se desintegran 3ronto, o e(3lotan tan 3ronto como se en9rentan a los sutiles ! di9ciles
3roblemas de los Ca:os adultosD en la 5ida de un gru3o$ ;tros gru3os tratan de su3erar estos 3roble-
mas trabajando$ Esto es lo 2ue est? 3asando ,!o creo1 en el ;3en Theater, el Teatro aboratorio de
@olonia ! T@#$
Stanisla5sHi resol5i el 3roblema iniciando los estudios, esto es, teatros ramales dise:ados 3ara e(-
3erimentar usando actores j5enes$ Esto lle5 a los grandes descubrimientos ! m'todos de Teatro de
Arte de &osc>$ @ero no e5it 2ue 9inalmente el TA& 9osili4ara sus m'todos, con5irti'ndose en un
museo-homenaje 5i5iente a su 9undador lejanamente 9allecido$
os gru3os 3ueden esca3ar a la 9osili4acin >nicamente desmisti9icando el lidera4go del gru3o,
2ue no es sino trans9ormar los m'todos del lder en dogma$ Esta trans9ormacin 3uede ocurrir en au-
sencia del lder 3or ejem3lo des3u's de su muerte, tan 9?cilmente como con su colaboracin$ En
cual2uier caso, el dogma es el antdoto m?s certero en contra de la creati5idad$
<o s' 2u' hacer$ <o s' 2ue no hacer$ <o hu!an ! em3iecen otro gru3o$ <o escarben ! re3itan los
mismos ejercicios anteriores una 5e4 m?s$ <o 3retendan 2ue nada ha! de malo$ <o 3retendan 2ue la
gente 2ue cono4co mu! bien son e(tra:os$
a 3enetrante crisis es una crisis en los m'todos de trabajo ! en las metas de trabajo$ Este ti3o de
crisis es di9erente de la crisis totalmente orientada hacia la gente Oue se da en los gru3os m?s j5e-
nes$ El gru3o 2ue sobre5i5e intacto se demuestra a s mismo 2ue la gente 2ue est? en 'l no es incom-
3atible$ A 5eces, des3u's de 2ue esto se sabe, surge la crisis del trabajo$ CAs 2ue 3odemos trabajar
juntos$ NOu' ti3o de trabajo haremosP NCmo lo haremosPD
@arece ser 2ue los teatros de gru3o est?n siendo conducidos en dos direcciones o3uestas$ @ara 3o-
der trabajar creati5amente los teatros se con5ierten en colecti5idades$ Este es un acuerdo satis9acto-
rio, digno, ! 3ersonal-3oltico 3ara gru3os 3e2ue:os$ @ero en cuanto los gru3os logran juntarse, se
encuentran con 2ue est?n aislados de la sociedad 2ue est? a9uera del gru3o$ Es 3osible hacer lo 2ue
Schumann ! Kilson han hecho, hacer teatros estables con gente tem3oralA gente 3restada, de ser as,
del 3>blico$ ; 3uede uno 9ormar un gru3o de trabajo enca3sulado, como el Teatro aboratorio de
@olonia$
<o s' en otros teatros$ @ero en T@# la estructura 3arece tem3oral, un arreglo: una tienda de cam3a-
:a en un hurac?n$ e do! 5ueltas al 3roblema una ! otra 5e4$ Tambi'n lo hacen los dem?s del #ru3o$
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - +0+
a tarea del director en el teatro estili4ado es dirigir al
actor, m?s 2ue controlarlo ,a di9erencia de los directores
corno &einingen1$ Sir5e 3uramente de 3uente, enla4ando
el alma del autor con el alma del actor$
"abiendo asimilado la creacin del autor, se deja solo al
actor, cara a cara con el es3ectador, ! de la 9riccin entre
estos dos elementos no adulterados, la creati5idad del ac-
tor ! la imaginacin del es3ectador, se enciende una lla-
ma e5idente$
7SE7;;) &ERER";)
Todo de3ende de la CtramaDA es el cora4n de la re3re-
sentacin teatral$ @ues es lo 2ue sucede entre la gente lo
2ue les 3ro5ee de todo el material 2ue 3ueden discutir,
criticar, alterar$ 8nclusi5e si la 3ersona en 3articular re-
3resentada 3or el actor tiene 2ue encajar 9inalmente en
m?s e3isodios 2ue 'se, es 3rinci3almente 3or2ue el e3iso-
dio ser? del todo m?s im3resionante si alcan4a 3lenitud
en una 3ersona en 3articular$ a CtramaD es la gran o3era-
cin del teatro, el aco3lamiento com3leto de todos los in-
cidentes gestuales, abarcando las comunicaciones e im-
3ulsos 2ue ahora deben ir a 9ormar el entrenamiento del
3>blico$
BERT;T BREC"T
* El Director
A cierto ni5el, es3ecialmente durante las 3rimeras 9ases del entrenamiento, el director act>a como
3rogenitor del actor ne9ito$ A tra5's de la gua del director, ! someti'ndose a los ejercicios 2ue el
director o9rece, el actor comien4a a encontrarse a s mismo$ El actor tambi'n encuentra a un enemi-
go: el director$ R, 9inalmente, se en9renta una crisis tanto 3ara el director como 3ara el actor$ Se crea
una 3e2ue:a 9amilia a ra4 del taller, ! las luchas ! rebeliones caractersticas de la 5ida 9amiliar no
son ajenas a la 5ida de un teatro gru3o$ Si el taller es tem3oral Bdigamos un curso im3artido 3or un
director a unos 2uince actores durante un 3erodo de dos mesesB esta crisis de los hijos contra el 3a-
dre 3uede nunca ocurrir$ El curso terminar? entre agradecimientos, incluso de5ocinA el 3roceso no
tiene tiem3o de desarrollarse en una conclusin 2ue libere a los actores del directorA o a 'lêlla de
ellos$ @ero en em3resas 2ue alcan4an una 5ida m?s larga, esta 3rimera ! 3ro9unda crisis de9initi5a es
ine5itable$
Si se en9renta ! sobre3asa la crisis 3aternal el gru3o entra a una nue5a 9ase$ a 9uncin 3aternal del
director no se desecha 3or com3letoA se usa selecti5amente ! con m?s ! m?s conciencia$ Cada 3ro-
duccin, de hecho, reca3itula toda la relacinA ! ha! ciclos ! 9ases dentro de ciclos ! 9ases$ a nue5a
9ase, 2ue sucede al modelo de hijos-5s$-3adre, es el de Todos Iuntos Son "ermanos$ Este es un mo-
mento into(icante, delicioso ! bre5e en el ciclo de 5ida de un gru3o$ Es ut3ico en sus ambiciones,
re5olucionario en su es3ritu, celebratorio en su car?cter ! de camaradera en su trabajo$ )a 3or sen-
tada la igualdad entre todos los integrantes, di5ide el trabajo ! la res3onsabilidad ! los ingresos e2ui-
tati5amente$ Es el 9amoso Cgru3o sin lderD$ En mi e(3eriencia este #ru3o de Camaradas dura 3oco
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Richard Schechner - El teatro ambientalista - +0/
3or2ue las ganas de hacer algo no son iguales a la habilidad 3ara hacer algo$ R en las contradiccio-
nes entre lo 2ue una 3ersona 2uiere hacer ! lo 2ue una 3ersona hace, surge nue5o rencor !, 9inalmen-
te, una nue5a jerar2ua$
NOu' ti3o de jerar2uaP es la 3regunta decisi5a$ El gru3o 3uede 5ol5erse reaccionario ! restaurar la
9ase de hijo-3adre$ ; 3uede dirigirse hacia una es3ecie de comunismo: de cada uno seg>n sus habili-
dades a cada cual seg>n sus necesidades$ @or im3osible 2ue 3are4ca este modelo en el gran escena-
rio de la 5ida 3oltica mundial, es ase2uible dentro de gru3os 3e2ue:os$ Al menos tem3oralmente$
o 2ue sucede ahora es e(traordinario$ )istintas 3ersonas surgen en nue5os 5alores$ Surgen distin-
tos 3ro!ectos, tanto dentro como 9uera del gru3o$ <o slo el director, sino tambi'n otros dirigen
ejercicios$ Toda la o3eracin es bastante acalorada, sin llegar a hist'rica$ El gru3o 2ue se haba auto-
aislado, en9ocado casi 3or com3leto hacia adentro, construido como un castillo con murallas ! 9oso,
las energas dirigidas todas hacia el centro, s>bitamente in5ierte su curso: la energa 9lu!e del centro
a lugares ! 3ro!ectos di5ersosA los talleres ! ensa!os 2ue eran CsagradosD ,cerrados1 ahora son abier-
tos, la gente sim3lemente llega a obser5ar el trabajo, a 5eces 3ara 3artici3ar en 'l$ os miembros del
gru3o colaboran con gente de 9uera en 3ro!ectos$ El 3a3el del director es reducido, en9ocado ! m?s
9le(ible$ Ra no es 3adre, enemigo, 3aria, sal5ador, amante, amigo, semi-dios$ Es 2uien se encarga de
5er 2ue la trama de la obra sea ejecutada$ R no hace su trabajo 'l solo$
@ara mi, 3ersonalmente, la 3arte m?s im3ortante de este desarrollo es 2ue esto! libre de mis 3ro-
3ios estereoti3os$ Ra no tengo 2ue sentirme congelado dentro de uno u otro molde$ )esem3e:o 5a-
rios 3a3eles consecuti5amente ! simult?neamente, al igual 2ue los dem?s$ El surgimiento no es hacia
la lu4 clara de la racionalidad, sino hacia una acti5a calle de estados de ?nimo, roles ! acti5idades
cambiantes$ El en9o2ue es sobre el-trabajo-siendo ejecutado$ no sobre !o-en-el-trabajo$
Ro s' 2ue cuando dirijo una obra me absorbo totalmente en su red de temas, estados de ?nimo, ac-
ciones ! gentes$ R 2ue escribir sobre direccin es lo 2ue m?s trabajo me cuesta hacer 3or2ue s' 2ue
todo lo 2ue !o diga es subjeti5o$ &is teoras dan 5uelta como la lu4 alrededor de una 9uerte 9uente
gra5itacional: la obra 2ue esto! dirigiendo en este momento$ &ientras escribo, esto! dirigiendo The
Tooth o% 7rime$ En mi mente tambi'n ha! algunos 3ro!ectos 3ara el 9uturo$ Si se hubiese escrito este
ca3tulo mientras trabajaba !o en <ictims o% 2uty, 2ionysus in ?#, Ma'&eth o 7ommune, mis ideas
seran di9erentes en tono, si no en substancia$ Como director no me distancio de la obra en 2ue esto!
trabajando o de los actores$ <o mido mis res3uestas de antemano$ <o 5engo a los ensa!os con una
libreta de a3untes bajo el bra4o, literal o 9igurati5amente$ &e meto en la obra 2ue esto! dirigiendo a
un ni5el 2ue determina el resto de mi 5ida <o lo hago arbitrariamente$ Sucede 3or2ue 2uiero cada
obra 2ue dirijo, llego a conocerla ntimamente ! e(3erimento sus 9allas al igual 2ue sus belle4as !
3laceres$ R cada 5e4 2ue dirijo una obra 3roclamo un m'todo, slo 3ara descubrir cuando termino
2ue lo 2ue encontr' no es algo general, sino las 9ormas 3articulares de dirigir la obra 2ue he dirigido$
7iendo hacia atr?s durante cinco a:os de trabajar en teatro ambientalista, no me deses3ero al reco-
nocer 2ue mi 3ro3ia 9orma de dirigir sigue siendo un misterio 3ara m$ a conciencia de uno mismo
es lo m?s di9cil de lograr, ! no lo he logrado$ Sobre lo 2ue s 3uedo escribir es acerca de algunas
t'cnicas es3ec9icas$
E TRABAI; 8<8C8A S;BRE L< @R;RECT; OLE OL8\%S <; SER%
o 3rimero 2ue 3ienso acerca de un 3ro!ecto es en im?genes Bdibujos 2ue hago en mi libretaB des-
tellos 5isuales de es3acios-en-accin$ Estos acto$ramas ocurren al ni5el en 2ue ambiente, accin 9-
+0/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +0Q
sica, conocimiento de los actores, conce3to de la obra ! mis 3ro3ios im3ulsos son id'nticos$ T@#
trabaj sobre 2on Juan en colaboracin con &egan Terr! durante la 3rima5era de 1.=1$ Terr! 3re-
senci alrededor de cinco talleres ! durante el 5erano escribi 5arias escenas, algunas de las cuales
ensa!amos$ El 3ro!ecto se archi5 cuando Ioan ! !o nos 9uimos a Asia$ El +1 de junio de 1.=1 hice
los 3rimeros actogramas de 2on Juan$
as notas 2ue acom3a:an al dibujo dicen: CCorriendo, )I 2uiere 2ue nunca lo atra3en$ *ornicar
_
a
salirse deU tiem3o$ @ero al 9inal se halla la ESTATLA )E T8E&@;: la estasis$ Al 9inal de la b>s-
2ueda de )I, cseguir mo5i'ndose hacia adelanteY B&Gsqueda puraB al 9inal de la b>s2ueda de elêlla
est' el silencio, la estasis, la inmo5ilidad$ Accin: ,no1 ser atra3ado$D a 9orma es3iral del 3rimer ac-
tograma dio lugar a otro m?s tarde ese da$
8ntitul' a este actograma Cos &o5imientos de )on IuanD$
)urante el 5erano todos en el gru3o lemos las historias cl?sicas de )on Iuan de &oliFre ! de Tirso
de &olina$ En taller hicimos un ejercicio sobre )$I$ tratando de acercarse a su amor, cual2uiera 2ue
'ste 3udiera ser$ "aba tres 3ersonajes: )$I$, el &arido^Cornudo 3reocu3ado slo 3or su C3ro3iedadD
,su Es3osa1 ! la Es3osa$ )$I$ 3oda ser hombre o mujer$ a es3osa 3oda ace3tar o recha4ar el 3a3el
de ;bjeto Se(ual$ El ejercicio estaba dise:ado 3ara e(3lorar las relaciones entre erotismo, religin !
3ro3iedad$ &e 3regunt': N)$$I$ debera ser una sola 3ersona o muchas, hombre o mujerP El trabajo
se detu5o cuando el #ru3o comen4 a reestructurar 7ommune$ <o 5ol5 a 3ensar en 2on Juan sino
hasta 2ue estu5e en @ondicherr!, 8ndia, en el Ashram Aurobindo$ El +Q de diciembre de 1.=1 Ioan !
!o 5imos a a &adre, la mujer increblemente 5ieja 2ue encabe4a el Ashram$ "e a2u 3arte de lo
2ue escrib en mi cuaderno al identi9icar o a &adre con Ioan con )$I$:
Con9licto central: )I en el in9ierno 5s$ )o:a )I$ Ml 2uiere 2ue ella lo siga$ Ml
_
<$ del T$: En ingles, C9ucHD$
+0Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +0J
2uiere <8<#d< CA&B8; *L<)A&E<TA )E C;<C8E<C8A R E6@ER8E<-
C8A$ @ero ella ATRA78ESA L< CA&B8; *L<)A&E<TA$
Comien4an CERCA cuando su lucha 3rinci3iaA 'l 3ara retenerla, ella 3ara liberar-
se$ TER&8<A< )8STA<C8A);S R AEI%<);SE &AS$
A TRA#E)8A )E M a A @ER)8)A )E EA a E TR8L<*; )E EA a
A TRA<S*;R&AC8g< )E EA$
7er a a &adre, 3oner mi cabe4a sobre su rodilla, me dej con sentimientos no 9?ciles$ "ice dibujo
tras dibujo de ella tratando de aislar ! entender mis reacciones hacia ella$
Recuerdo mu! 3oco del cuarto de a &adre$ Su 3er9il, la 9ila de gente, un cisne
de juguete o un cisne de 3eluche, muebles estilo 3ro5enoale 9ranc's, el cisne 3are-
ci'ndose a a &adre, a &adre 3areci'ndose al cisneE Ou' mujer tan increble-
mente 5ieja ! 2u' concentrada en su cuello, sus mejillas, su ojo derecho$ uego,
cuando sonre, la 3arte in9erior de su cara, su boca ! su barbilla, se disuel5e, desa3a-
rece, es com3letamente 9luida$ Sal temblando$ Esto! con9undido, sin saber$ C;<-
*L<)8);, TE&BA<);, S8< SABER$ Su mirada 3enetra$ EA <; SABnA,
7EnA$
A la hora de la comida le un escrito de a &adre colocado sobre la 3ared del comedor del Ash-
ram:
El 9uturo de la tierra de3ende de un cambio de conciencia$ a >nica es3eran4a
3ara el 9uturo est? en el cambio en la conciencia del hombre, ! el cambio 5endr?$
@ero se les deja a los hombres el decidir si colaborar?n 3ara e9ectuar este cambio o si
tendr? 2ue im3on'rseles 3or el 3oder de circunstancias a3lastantes$
$loan senta 2ue en ella se estaban dando cambios ! la e(3eriencia del Ashram acentuaba esa sensa-
cin$ Ro identi9icaba a 2on Juan con 3oderosas trans9ormaciones de conciencia ! con el surgimiento
del 3oder de la mujer$
El trabajo inicial no es lle5ar una libreta de notas$ Al inicio de un 3ro!ecto 3ienso sobre mi 3ro3ia
5ida ! sobre las de la gente en el #ru3o$ @ara sentar cimientos, uno debe e(ca5ar 3ro9undamente,
lim3iar es3acios, rom3er cosas 5iejas, dar 5uelta a ideas 9ijas$ En este ni5el no ha! se3aracin entre
lo 3ersonal, lo dado ! lo hallado Bentre mis 9antasas, asociaciones$ e(3eriencias, talleres, te(tos ! el
lugar 9sico 2ue !o so! cuando ocurre este ti3o de 3ensamiento$ Todo lo 2ue sucede des3u's es de al-
guna 9orma una trans9ormacin del trabajo inicial$
S8ETE @AS;S "AC8A A CREAC8g< )E L<A &8SE-E<-SCp<E
Lna mise en scFne es todo lo que a&arca lo que el pG&lico eFperimenta$ Crear una 3uesta en esce-
na es crear un todo$ )esarrollarla es la tarea 3rinci3al del director$ a de9inicin m?s 3r?ctica ! con-
cisa de mise-en-scFne es la de Brecht: Co 2ue sucede ante el es3ectador es lo m?s 9recuentemente
+0J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +0-
re3etido de lo 2ue no se ha recha4adoD$
1
Trabajar sobre una 3uesta tarda mucho$ @ero no es gradual, como la mati4acin de colores en un
arcoiris$ Se desarrolla en descubrimientos im3ortantes, 3erodos de a3arente estancamiento, estrella-
do 3or un estallido de descubrimientos$ "e 5isto surgir cambios duraderos de unas cuantas horas de
trabajoA ! semanas de trabajo donde a3arentemente nada sucede$ os 3erodos de calma 3re3aran
3ara los ,disc>l3enme1 cambios dram?ticos$ Lna re3resentacin atra5iesa muchas trans9ormaciones
en camino a su consumacin$ R cuando est? terminada !a no 5ale la 3ena re3resentarla$
@or cuestin de comodidad di5ido el 3roceso de crear una 3uesta en siete 3asos$ Esta di5isin arbi-
traria es >til 3rinci3almente como herramienta de ense:an4a$ Ro la ignoro al trabajar$
1$ Taller li&re: <o se hace el intento de trabajar en un 3ro!ecto$ Se crean ! re5isan
ejercicios$ Trabajo sobre uno mismo ! el gru3o$ El taller libre es el 5aco^caos del
cual 3uede surgir el orden de9initi5o de un 3ro!ecto$ El taller libre contin>a a tra5's
de todas las 9ases de crear una mise,en,sc-ne$ 8ncluso en las >ltimas eta3as de ensa!o
recomiendo 3or lo menos dos horas de taller libre al da$
+$ Introducci)n de una acci)n o teFto: En 2ionysus in ?#, Ma'&eth ! The Tooth
o% 7rime se utili4aron te(tos$ 7ommune comen4 con conciencia de ciertos temas,
5arias escenas de ShaHes3eare ! &arloZe ! ejercicios de taller libre, es3ecialmente
la carrera en c?mara lenta ! el ejercicio de sonido ! mo5imiento 2ue se con5irti en
CReca3itulacinD$
Estas 3rimeras dos eta3as son como un 5rtice, arrastrando al centro del trabajo todo lo 2ue lo ro-
dea$ El 9actor determinante no es tem?tico sino tem3oralA las asociaciones ocurren no de acuerdo a
las categoras, sino de acuerdo a la coe(istencia en el tiem3o$ Se 9orjan enlaces tem?ticos 3osterio-
res$ @or ejem3lo, al em3e4ar a de9inir los temas 2ue se condensaran 9inalmente en 7ommune, el
#ru3o tambi'n trabaja en tres escenas de ShaHes3eare ! una de &arloZe$ Seleccion' 'stas como
ejercicios de actuacin, asignando los 3a3eles de acuerdo a las necesidades 3articulares de determi-
nados actores$ <o tena a 7ommune en mente ,conscientemente1$ @ienso 2ue cuales2uiera escenas en
2ue 3udi'semos estar trabajando en ese momento hubieran sido atradas hacia el centro del 5rtice
de 7ommune$
a Tem3estad, Acto 88, Escena +: Trnculo ! Ste9ano descubren 2ue Calib?n se
con5irti en las Tentaciones de Clementine Bla trans9ormacin de Clementine de re-
clusa del hogar a miembro de la comunaB$ 7ommune conser5a 9ragmentos del di?lo-
go ! las canciones com3letas C8Yll shoZ thee the best s3ringsED ! C<o more dams
8Yl8 maHe 9or 9ishED En la escena de La Tempestad est? la ra4 de la trans9ormacin
de ser una sir5ienta escla5i4ada a con5ertirse en una 3ersona ca3a4 de 5olar$
Eduardo II de &arloZe, Acto 7, Escena J: El 2ue ightborn ha!a asesinado a
Eduardo se con5ierte en la 8nterrogacin ! Tortura de )a5id Angel$ a escena de
&arloZe se combin con el arresto, juicio ! @asin de Cristo ! con el relato de &an-
son sobre su encarcelamiento, inclu!endo el di?logo de la transcri3cin de su juicio$
Estas relaciones 9ueron 9?ciles 3or2ue tanto &anson como el Eduardo de &arloZe se
identi9ican a s mismos con Cristo$
El Re! ear, Acto 87, Escena -: El intento de suicidio de #loster se con5irti en
la escena de la ciega Blind i44ie donde ella misma se 5enda los ojos ! anda a tientas
a tra5's del es3acio buscando los letreros 2ue la guan a la orilla de la ;la$ Entonces
1
Brecht ,1.-Q h1.QSi1, +0Q$
+0-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +0=
salta dej?ndose caer hacia atr?s, en bra4os de los dem?s$ Se combinan 9ragmentos del
di?logo de ear con un in9orme de los asesinatos de Sharon Tate$ &ientras i44ie
anda a tientas 3or el es3acio, simult?neamente se lle5a a cabo la escena de &! ai$
/icardo II, Acto 8, Escena +: Ricardo corteja a ad! Anne se con5irti en <ortea-
m'rica Corteja al &undo$ Cambiando slo unas cuantas 3alabras esta escena en9ren-
t a todos los hombres contra todas las mujeres, en una alegora de la 3oltica e(te-
rior de <orteam'rica$ En 9ebrero de 1.=1 esta escena se elimin de 7ommune, dejan-
do slo una lnea: C&irad, este modelo de 5uestras carniceras$D
Con la e(ce3cin de <orteam'rica Corteja al &undo, donde se buscan s?tira ! 3arodia, las accio-
nes^te(tos de ShaHes3eare ! &arloZe se amalgamaron ! transmutaron a un ni5el en 2ue ,es3ero1 son
9undamentales 3ara 7ommune ! no son alusiones^citas literarias intrusi5as$ @uede introducirse en
una 3roduccin material de teatro anterior, de la misma manera en 2ue se introduce material 3erso-
nal$ As como el actor re9ina, distorsiona, condensa ! selecciona de entre las e(3eriencias de su 5ida,
se 3ueden trabajar en la obra 2ue se tiene entre manos 9ragmentos de obras anteriores$ Esta rica 5eta
de creati5idad se detu5o slo a 3artir de la intrusin de est>3idas le!es ! conce3tos res3ecto a la ori-
ginalidad$ ShaHes3eare ! &oliFre sin sus 3lagios serian dramaturgos mucho m?s 3obres$ Ln arte 2ue
en esencia es trans9ormador ! transmutador no debera ceder ninguna de sus 9uentes, sus manantiales
m?s 3ro9undos$ a idea moderna de originalidad es una construccin legal-ca3italista concebida 3ara
3roteger la 3ro3iedad 3ri5ada ! 3romo5er el enri2uecimiento$ Es anticreati5a e im3ide la reada3ta-
cin de 5iejos temas a la lu4 de una e(3eriencia nue5a$ a constante reada3tacin ! elaboracin de
material 5iejo Bll?mese 3lagio si se 2uiereB es el re9uer4o m?s grande de la tradicin$
/$ El proyecto> lega el momento en 2ue un acuerdo Bno siem3re habladoB le da
nitide4 al trabajo: se lan4a un 3ro!ecto$ Se lle5an a cabo discusiones sobre temas, ac-
ciones, signi9icados, estructuras$ Lna condensacin de intereses lle5a a una base 3ara
incluir unas cosas ! desechar otras$ Con5ergen temas, mo5imiento, el ambiente, m>-
sica ! caracteri4acin$ El 9inal est? a la 5ista$ as 9ormulaciones alcan4adas en esta
eta3a son la base 3ara todas las trans9ormaciones subsecuentes$ En este 3unto as
Bacantes se con5irti en 2ionysus in ?# ! Ma'&eth obtu5o su CHD$
Q$ Espacio para la representaci)n, papeles> El ambientalismo comien4a a traba-
jar, 2ui4? hasta constru!endo 3arte del ambiente$ Se de9inen ! asignan los 3a3eles
3ermanentemente$ Esta es una eta3a de crisis e inseguridad 3or2ue todos est?n cons-
cientes del es3antoso 5aco 2ue e(iste entre lo 2ue el 3ro!ecto 3arece ! lo 2ue en rea-
lidad es$ <o 3arece haber 9orma de e5itar este 5aco$
J$ Ar$aniEaci)n> Ln te(to toma 9orma, las escenas cobran sentido, se acuerda una
secuencia de acontecimientos Besc'nicos !ô te(tualesB, se constru!e el ambiente$ 8n-
cluso se trabaja en asuntos administrati5os como la 3ublicidad, el 3recio de las entra-
das, carteles ! dem?s$ A3arentemente la 3uesta en escena est? terminadaA si 'sta 9uera
una 3roduccin ortodo(a la eta3a J e2ui5aldra a los ensa!os ! culminara con el es-
treno de la obra$
as eta3as tres, cuatro ! cinco establecen lmites, cercan 5asA unen al 3ro!ecto, le dan 9orma$ Al
9inal de la eta3a J 5iene una decisin di9cil: la obra 3odra seguir adelante, 3ero debe desarmarse
nue5amente, 3onerse en tela de juicio m?s 3ro9undamente 2ue nunca ! des3u's reconstruirse$ Se tra-
baj en The Tooth o% 7rime de ma!o a se3tiembre de 1.=+ antes de 2ue nuestro trabajo llegara a la
eta3a J$ Entonces 5inieron una serie de ensa!os abiertos ! re3resentaciones de 3rueba en 7ancou5er,
en el norte del Estado de <ue5a RorH ! en @ars$ Estas diecisiete re3resentaciones 9ueron di9ciles
+0=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +0S
3or2ue en la mente del #ru3o la obra toda5a no estaba terminadaA 3ero lo 2ue el 3>blico 5ena a 5er
era un trabajo terminado$ os es3ectadores actuaban como si hubiesen 5isto una 3roduccin termi-
nada, aun cuando se interrum3a la obra, cuando se re3eta una escena ! cuando no termin?bamos la
obra Bnunca se haba ensa!ado la >ltima escenaB$ a di9icultad se com3lic 3or el hecho de 2ue a
muchos es3ectadores la obra les gust mucho$ Todas las sugerencias se orientaban a 2ue la termin?-
ramos: ensa!ar la >ltima escena, 3ulir lo 2ue tenamos ! estrenar en <ue5a RorH$ El #ru3o no 2uera
hacer esto ! un accidente nos a!ud$ S3alding #ra!, 2uien inter3retaba a "oss en Tooth tu5o una
bernia ! hubo 2ue o3erarlo$ 8ngres al hos3ital en cuanto el #ru3o regres de *rancia$ El trabajo 9-
sico de Tooth no 3udo reanudarse sino hasta des3u's de una 3ausa de seis semanas$ )urante ese
tiem3o releamos cuidadosamente la obra Btard?ndonos m?s de cincuenta horas de ensa!os en re5i-
sarlaB$ Este trabajo de mesa 5ino des3u's de 2ue la obra se haba re3resentado diecisiete 5eces ! 3or
lo tanto nuestros 3untos de re9erencia no eran acad'micos o imaginarios$ as reada3taciones 9ueron
mu! 3ro9undas ! ricas$
-$ Ensayos a&iertos y reconstrucciones> Reuniones 3ara 3onernos de acuerdo, in-
tercambio de 3a3eles, talleres libres: trabajar nue5amente sobre toda la obra, desde el
3rinci3io$ Se in5ita al 3>blico al trabajo: a 5erlo, a discutirlo ! criticarlo$ a obra se
e(amina en t'rminos teatrales mu! estrictos: N9unciona determinada escena, mantiene
la atencin del 3>blico, est? claraP
@ara m esta eta3a es la m?s di9cil$ a 3resencia de un 3>blico hace 2ue todos 2uieran montar la
3ie4a$ os errores son humillantes$ E(iste un 5aco de credibilidad entre lo 2ue sabe el #ru3o ! lo
2ue sabe el 3>blico$ <o im3orta cu?nto insistamos, los es3ectadores 5ienen al teatro a 5er una Cobra
terminadaD$ Slo recientemente hemos encontrado una 9orma de calmar esta e(3ectati5a$ Se anun-
cian los ensa!os de The Tooth o% 7rime a ciertas gentes$ Estas 3ersonas son in5itadas a los ensa!os a
sabiendas de 2ue tal 5e4 surjan cosas 2ue re2uieran 2ue el #ru3o trabaje soloA entonces se le 3edir?
al 3>blico 2ue salga$ Solamente unas cuantas 3ersonas acuden a cada ensa!o, 3or lo general menos
de die4$ a re3resentacin se desarrolla cara a cara 9rente a un 3>blico interesado 2ue ha 5enido a
5er ensa!os, no es3ect?culos terminados$ Este ti3o de ensa!o abierto 3osteriormente da lugar a ensa-
!os m?s 9ormales, anunciados 3>blicamente$ Este segundo ti3o de ensa!o abierto es m?s 3arecido a
una re3resentacin$ Es durante estos ensa!os abiertos al 3>blico 2ue me 5uel5o obstinado, 3eleo 3or
2uedarme con lo 2ue tengo ! me resisto a la crtica$ &i obstinacin en ocasiones ha sido catastr9ica$
Si el director 3uede mantenerse abierto Bser realmente ca3a4 de desarmar la obra 9rente a e(tra:osB
el trabajo 3uede 3rogresar$ Si no, los errores se congelan dentro de la mise,en,sc-ne$ Ma'&eth nunca
3as de la eta3a - ! los errores se congelaron$ 7ommune se estren en diciembre de 1.=0, a la mitad
de la eta3a - ! se lle5 muchos meses de arduo trabajo 3ara liberar al trabajo de sus clich's iniciales$
El hecho de desarmar la obra ! reconstruirla hace 2ue todos com3rendan el trabajo en t'rminos tea-
trales concretos$ os ensa!os abiertos no dan lugar a 2ue alguien se esconda tras abstracciones o
3roclamas$ El 3>blico est? ahA o le entienden o no$ En la eta3a - la 3roduccin surge como algo 3or
9uera de los actores ! del director$ ogra una realidad objeti5a$
=$ 7onstrucci)n de Partituras> Es necesario locali4ar las acciones 9sicas e(actas,
los tonos musicales ! los ritmos 2ue encarnan los temas ! estados de ?nimo de la
3roduccin$ os ensa!os a menudo son t'cnicos$ Se desarrolla una lnea de accin
3ara cada 3a3el$ R toda la 3roduccin se a9ina de la misma manera 2ue un 5elero es
a9inado 3ara una carrera: en tensin, 3arco, e9iciente, acti5o$
+0S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +0.
Ro crea 2ue la 3artitura era e(actamente igual a una 3artitura musical, 9ija en cada detalle$ Ahora
no 3ienso as$ a 3artitura del actor le da 3untos de a3o!oA momentos de contacto, un ritmo sub!a-
cente, detalles seguros: lugares de los cuales 3artir ! a los cuales llegar$ Como me deca R!4sard
CieslaH:
a 3artitura es como un 5aso dentro del cual est? encendida una 5ela$ El 5aso es
slidoA 3uedes estar seguro de 2ue est? ah$ Contiene ! gua a la 9lama$ @ero no es la
9lama$ a 9lama es mi 3roceso interior de cada noche$ a 9lama es lo 2ue ilumina a la
3artitura, lo 2ue los es3ectadores 5en a tra5's de la 3artitura$ a 9lama est? 5i5a$ As
como la 9lama en el 5aso se mue5e, se agita, sube, baja, casi se a3aga, de 3ronto bri-
lla con intensidad, res3onde a cada r?9aga de 5iento, as mi 5ida interior 5aria noche
a noche, momento a momento$ a manera en 2ue siento una asociacin, el sentido in-
terior de mi 5o4 o un mo5imiento de mi dedo$ Comien4o cada noche sin antici3acio-
nes$ Esto es lo m?s di9cil de a3render$ <o me 3re3aro 3ara sentir algo$ <o digo:
CAnoche esta escena 9ue e(traordinaria, tratar' de hacerlo otra 5e4$D Slo 2uiero es-
tar rece3ti5o ante lo 2ue suceda$
R esto! 3re3arado 3ara ace3tar lo 2ue 3ase si esto! seguro de mi 3artitura, sabien-
do 2ue, incluso si siento un mnimo, el 5aso no se rom3er?, la estructura objeti5a tra-
bajada durante meses me a!udar? a salir a5ante$ @ero cuando llega una noche en la
2ue 3uedo brillar, 5i5ir, re5elar, esto! 3re3arado 3ara ello al no antici3arlo$ a 3arti-
tura es la misma, 3ero todo es di9erente 3or2ue !o so! di9erente$
+
a met?9ora de CieslaH del 5aso ! la 9lama es slo una a3ro(imacinA es enga:osa en cuanto a 2ue
su3one 2ue la 3artitura ! la 5ida interior del actor son cosas se3aradas: el continente ! lo contenido$
a 3artitura es la 3arte m?s 5isible de la 5ida del actor mientras la 5i5e en la re3resentacin$ a 3ar-
titura no es rgida como el 5idrio$ Es una membrana, la 3iel de un sistema de 5ida e(tendido 2ue slo
un conjunto^gru3o 3uede crear$ a 3artitura est? 5i5a, es sensible ! res3onsi5a$ o 2ue la 5ida inte-
rior de cada indi5iduo es 3ara 'l mismo es lo 2ue la 3artitura es 3ara todo-el-gru3o-en-la-re3resenta-
cin$
@ara el director la 3artitura es un tanto distinta 2ue 3ara el actor$ El director est? en la re3resenta-
cin slo 3or e(tensin e identi9icacin$ Ro 5o! a cada re3resentacin de una obra 2ue esto! diri-
giendo no 3or obligacinA ! no me aburro$ E(3erimento los cambios en la 3artitura, las 5ariaciones !
modulaciones, con emocin$ Re9le(in sobre el 3atrn total de la re3resentacin: el desarrollo de la
trama, los leitmoti5$ &e intereso 3or los arreglos e interrelaciones entre todos los lenguajes teatrales:
5erbal, cor3oral, de contacto musical$
E<SAR;S AB8ERT;S
os ensa!os abiertos no 2uieren decir 2ue ha! 2ue correr la obra en 9unciones de 3re-estreno 3ara
ganar dinero antes de 2ue los crticos destrocen la 3roduccin$ Ln 5erdadero ensa!o abierto es mos-
trar la obra, o 3artes de ella, sin estar terminada$ El 3>blico est? 3resente 3ara 2ue 3ueda re5isarse la
3roduccin de acuerdo a cmo reacciona el 3>blico$ os ensa!os abiertos son una manera de seguir
la declaracin de &e!erhold en 1.+.: C@roducimos cada obra bajo la su3osicin de 2ue toda5a esta-
r? sin terminar cuando a3are4ca en el escenario$ "acemos esto conscientemente 3or2ue nos damos
+
Con5ersacin 3ersonal$
+0.
cuenta 2ue la re5isin crucial de una 3roduccin es a2uella e9ectuada 3or el es3ectador$D
/
Ro 2uiero 2ue los ensa!os abiertos logren lo siguiente:
1$ Trabajar sobre las 3artes de la obra 2ue in5olucran al 3>blico, corno el Coro en
Iuego de 2ionysus in ?#, la &archa al 7alle de la &uerte en 7ommune, los solilo-
2uios de The Tooth o% 7rime$
+$ ocali4ar 3asajes di9ciles en el mismo sentido en 2ue un barco e9ect>a una di-
9cil tra5esa a tra5's de aguas 3oco 3ro9undas$ Estos 3asajes 3ueden signi9icar 3ro-
blemas 3ara los actores o el 3>blico o ambos$ @or ejem3lo, la 3rimera escena del ban-
2uete de Ma'&eth, donde los actores se muerden unos a otros, 9uncion bien en ensa-
!o cerrado 3ero se 5ino abajo ante el 3>blico$ os actores estaban rgidos, inhibidos
! aterrados$ os ensa!os abiertos a3untaban al ti3o de a!uda necesaria en los ensa!os
cerrados$
/$ @oner a 3rueba el ambiente$ <o im3orta 2u' tan cuidadosamente se 3lanee la
construccin, muchos 3roblemas saltan a la 5ista una 5e4 2ue el 3>blico utili4a el es-
3acio$ Slo los es3ectadores 3ueden hacer estos descubrimientos, 3or2ue a lo largo
de unos cuantos das cientos de 3ersonalidades distintas e(3loran miles de 3osibilida-
des$
Q$ Re3etir escenas con di9erentes 5ariaciones, di9erentes tra4os$ <o slo 3ueden
3onerse a 3rueba las reacciones del 3ublico, sitio tambi'n las reacciones de los acto-
res$ &uchas de 3roducciones de T@# se desarrollaron de este modo$ A 5eces ha! dis-
cusiones sobre las 5ariaciones con los es3ectadores$ Siem3re ha! gente 2ue se 2ueda
des3u's de los ensa!os 3ara hablar con el director ! ciertos actores$ Re3resentar 5a-
riaciones tiene 5arias 5entajas$ @rimero, uno 3uede e(3erimentar los cambios inme-
diatos de reaccinA segundo, los es3ectadores a3renden el 3roceso a 3artir del cual se
hacen las obras: la 9ra labor de elegir a 3artir de alternati5as$
J$ Eliminar la CmagiaD incubadora de ilusiones$ Al 3ermitir al 3>blico 3artici3ar
en el trabajo no terminado, es decir, al insistir en 2ue el trabajo se muestre Cen desa-
rrolloD Ben medio de la lucha 3or mejorarloB al la5ar la ro3a sucia en 3>blico, clara-
mente se en9renta una barrera, 2ue 2ui4? se 3ueda abatir$ o im3ortante es distinguir
entre la ro3a sucia 2ue es 3uramente 3ersonal ! debe tratarse a 3uerta cerrada ,o se
3ierde la con9ian4a1 ! a2uellos 3roblemas 2ue se centran en la 3roduccin$ El 3>blico
tiene bastante in5ertido en la ilusin de 2ue los actores son gente es3ecial ,a di9eren-
cia de la gente con habilidades es3eciales1 2ue 3or sustitucin 5i5en 5idas m?gicas
3ara el 3>blico$ os actores tanto se aterran como se com3lacen enormemente 3or los
roles 2ue el 3>blico 3ro!ecta en ellos$ El director tambi'n$ <ada a5ergXen4a m?s a
un actor o director 2ue cometer un error ! saber 2ue todo mundo sabe 2ue cometi
un error$ os ensa!os abiertos a!udan a reducir la 3resin de conseguir el '(ito ins-
tant?neoA o del '(ito 2ue 5iene del 5i5ir la 5ida 3or substitucin$ A menudo los acto-
res 3ueden sentir la genuina sim3ata 2ue los es3ectadores les tienen, ! 5ice5ersa$
@ueden comen4ar relaciones 3>blico-actor nue5as, m?s relajadas ! genuinas$
- Correr la 5o4 res3ecto a una 3roduccin$ Ro no creo en la sor3resa teatral$ a
>nica sor3resa 2ue 5ale la 3ena es obser5ar a un,a1 artista su3er?ndose a s mismo,a1
al hacer su trabajo$ )esde este 3unto de 5ista cada re3resentacin 3uede ser asombro-
sa$ Adem?s, el mono3olio 2ue los crticos tienen sobre la CacogidaD de obras nue5as
debe rom3erse, ! la >nica arma contra la Asociacin de Crticos es correr la 5o4$ os
ensa!os abiertos dan o3ortunidad al 3>blico de 9orjar su 3ro3io criterio, de decirle a
sus amigos, de 5er una obra desarrollarse a tra5's del tiem3o$
/
&e!erhold ,1.-. h1.+.i1, +J-$
+10
=$ Abolir, o al menos reducir, la di9erenciacin entre ensa!o ! re3resentacin$
Esto 5a unido al anti-ilusionismo de los ensa!os abiertos$ Ouiero 2ue la gente se con-
cientice m?s del o9icio de hacer teatro R 2ue se en9rente a los temas ! ritmos del tra-
bajo en 5e4 de !a sea a las 3ersonalidades de los actores corno tales o a un C3ersona-
jeD en 2ue el actor ha desa3arecido$ Ro creo en un terreno medio altamente conscien-
te, crtico e irnico$ Lna distincin demasiado aguda entre ensa!o ! re3resentacin
lle5a a 3roducciones cada 5e4 m?s CsegurasD o a t'cnicas m?s im3resionantes$ )ema-
siado estriba en el resultado de una sola noche de 9uncin de estreno hacia la cual se
dirigen todas las energas$ as re3resentaciones se atoran en eta3as 3re3aratorias o se
congelan en un momento Ce(itosoD, 3erdiendo 5italidad 3or la re3eticin rutinaria$
Lnas cuantas 3alabras m?s sobre los 3untos J ! =: la tarea 9ormidable es crear conciencia tanto en
el 3>blico como en los actores no slo de unos ! otros sino tambi'n de s mismos$ A 5eces las gentes
se 5uel5en actores 3ara 5i5ir 5idas de 9antasa, 5idas m?gicas$ Ln actor con tales ilusiones se resiste
a ensa!ar 9rente a la gente 2ue 2uiere enga:ar$ Tal actor actGa el ensayar$ *recuentemente me he en-
contrado a m mismo actuando al diri$ir en ensa!os abiertos, Concienti4arse del juego es el 3rimer
3aso 3ara darle 9in o cambiarlo en algo m?s sano$ o 2ue hace 9alta es una desmiti9icacin de todo el
3roceso, 3ara 2ue los trabajadores del teatro 3uedan trabajar en hacer teatro tal como los trabajado-
res de la construccin trabajan en construir mientras los ca3ataces obser5an desde la acera$ Con una
gran di9erencia: los obser5adores en un ensa!o abierto 3ueden 3roducir cambios en la obra$
os ensa!os abiertos marchan bien hasta 2ue ha! una interru3cin$ "asta el momento de la inte-
rru3cin el ensa!o es como una 9uncin$ a interru3cin 3resenta una 9uerte tensin$ Si el director
habla en 3ri5ado con los actores, el 3>blico se in2uieta: se les 3ri5a de 3resenciar 3recisamente lo
2ue 5inieron a 3resenciar$ Si el director les habla en 5o4 alta a los actores, estos se in2uietan: una 9i-
gura 3aterna los est? tratando como ni:os 9rente a in5itados$ Slo si los mismos actores interrum3en
el ensa!o ! 3iden re3etir una escena o discutir algo es relati5amente sencilla la situacin$ a contra-
diccin se 3lantea 9?cilmente ! es di9cil de tratar: los actores no 2uieren 2ue los as3ectos 3aternales
de la relacin director-actores se e(3ongan en 3>blicoA el 3>blico 2uiere !a sea 5er una re3resenta-
cin terminada o enterarse de las intimidades res3ecto al ensa!o$
Al interrum3ir, el director descubre la a3arente relacin did?ctica entre actores ! es3ectadores
como ilusin$ a relacin 5erdadera es tri?dica, aun2ue el director se hace a un lado 3or con5encin$
,En una or2uesta sin9nica el director^conductor est? 3resente aun2ue su 3a3el durante un concierto
3ueda ser rutinario$ En la m>sica la ilusin es contraria a la del teatro: el director 3arece ser m?s ne-
cesario durante la re3resentacin de lo 2ue en realidad es$1 a a3arente dada deU teatro no slo es
una ilusin, sino 2ue adem?s el tercer cuer3o oculto, el director, surge con cierto control$ 8nterrum-
3e, hace sugerencias, 3ide distintas soluciones a los 3roblemas en cuestin$ )e acuerdo 2ue el 3oder
del director es un 3r'stamo de los actoresA sin embargo, cuando el director interrum3e es di9cil no
3arecer el deus eF machina, el 6i$ daddy$
Estos 3roblemas de la comunicacin director-actor deben trabajarse m?s 3ro9undamente$ Ro s' 2ue
mi 3ro3ia 3ersonalidad contribu!e a algunas di9icultades 2ue T@# ha tenido en los ensa!os abiertos$
Tiendo a ser m?s autoritario en los ensa!os abiertos 2ue en los ensa!os cerrados$ Se in9la mi 3a3el
de @a3i ! me siento mu! dis3uesto$ @ero creo 2ue los 3roblemas 5an m?s all? de mi 3ro3ia inca3aci-
dad$ El entrenamiento del actor est? dise:ado 3ara a3o!ar ! mejorar la relacin di?dica$ Se su3one
2ue el director debe 3re3arar al actor 3ara la relacin di?dica$ Su trabajo 2ueda 9uera de 5ista 3ara
cuando la re3resentacin est? lista$ Al momento 2ue se deja entrar al 3>blico al teatro, 3or con5en-
cin se su3one 2ue el director debe retirarse$ @ues, de hecho, el 3a3el 3rinci3al del director en el tea-
tro ortodo(o es ser5ir de substituto del 3>blico$ Si el director 3ermanece 5isible ! acti5o, entonces
ha! dos 3>blicos ! 2ui4?s un con9licto entre ellos$ NA cu?l debe 3restar atencin el actorP )urante
los ensa!os abiertos el actor juega con los es3ectadores ! entonces, s>bitamente, a3arece el director
+11
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +1+
Bhace 5aler sus derechos de 3>blico im3ortanteB ! e(ige^sugiere cambios de acuerdo a sus 3ro3ios
gustos$ El actor 3uede sentirse traicionado en este momento de intrusin$ R el director 3uede sentirse
demasiado 3oderoso, al haber usur3ado los derechos del 3>blico$
Es m?s sencillo ser 3ositi5o res3ecto al 3unto =$ El teatro no se a3ro(ima a la condicin terminada
de un soneto, una 3elcula o incluso de una carta 2ue sale bien$ Cada uno de estos 3uede re5isarse
hasta 2ue el autor est' satis9echo o sienta 2ue no 3uede hacerlo mejor$ Entonces abandona su 3ro!ec-
to, lo cual 2uiere decir 2ue lo 3ublica, e(hibe, en5a, archi5a o destru!e$ Lna 5e4 abandonado, el
3ro!ecto e(iste inde3endientemente de su creador$ <o as con el teatro$ El teatro es un 3ro!ecto de
gru3o ! 3arte del gru3o es el 3>blico$ El teatro incor3ora a su estructura la din?mica del cambio$ Sus
autores inclu!en al 3>blico, al escritor, a los actores, al ambientalista$ os autores del teatro siem3re
est?n en el 3roceso de su autora$ El teatro es una interaccin entre sus 3artes CterminadasD ,te(to,
mise,en,sc-ne, 3artitura1 ! sus 3artes Csin terminarD ,3>blico, actores, director1$ os 3atrones de rit-
mos ensa!o-re3resentacin del teatro ortodo(o ! del ambientalista son:
ArtodoFo. os ensa!os suben ! bajan 3ero generalmente suben hacia un 3roducto terminado hasta
2ue las cosas se %i+an 3ara el estreno$ )es3u's del estreno la re3resentacin se mantiene con tan 3o-
cos cambios como sean 3osibles$ )es3u's de un rato, la 3roduccin comien4a a CbajarD ! cierra
cuando el 3>blico es demasiado reducido 3ara 2ue la 3roduccin sea comercialmente 9actible$ Se e(-
clu!e al 3>blico de todos los ensa!os ! se le inclu!e en todas las re3resentaciones$ Se trata la 3ro-
duccin como objeto comercial o C3ro3iedadD$
Am&ientalista. a re3resentacin se desarrolla durante toda su e(istencia$ &ucho del trabajo am-
bientalista se logra durante los ensa!os abiertos$ os ensa!os cerrados e(isten 3aralelamente tanto
con los ensa!os abiertos como con las 9unciones$ 8ncluso des3u's de 2ue la obra estrena ha! rees-
tructuracin, ensa!os abiertos ! cerrados$ El proceso de ensayos coeFiste con la vida de la produc,
ci)n. Siem3re est?n sucediendo cambios en la 3uesta en escena, no slo 3ara hacer CmejorD la obra,
sino en reconocimiento a 2ue los autores de la obra est?n cambiando$ 8ncluso durante las C9unciones
normalesD se 3rueban e(3erimentos 2ue 3ueden con5ertir cual2uier re3resentacin en ensa!o abier-
to$ a obra cierra cuando el 3roceso de cambio !a no interesa a los actores ! al director$ El momento
del cierre 3uede coincidir con un aumento de asistencia e inter's del 3>blico$ a 5ida de la obra, no
su 5iabilidad comercial, determina su tem3orada$
Algunos de los cambios m?s radicales en 7ommune se hicieron en no5iembre de 1.=+, en @ars$ a
obra iba en 3icada$ os actores estaban aburridos de ellaA !o estaba aburrido de ella$ El 3>blico 3ari-
+1+
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +1/
sino estaba indi9erente$ 7iendo una 9uncin, decid sugerir un cambio com3leto de estructura: reor-
denando los hechos, cortando muchas escenas$ A los actores les gustaron las ideas, ensa!amos los
cambios al da siguiente en la tarde ! re3resentamos la nue5a 5ersin en la noche$ *ue 9unesto$ T'c-
nicamente las cosas iban bien, 3ero haba desa3arecido el ?nimo de la obra: casi toda la comedia, al-
gunas canciones ! el entusiasmo$ Todos los cambios re9or4aban la indi9erencia del 3>blico 9ranc's:
como si T@# dijese, CACreen 2ue esto se cuelga, es3eren a 5er 2u' tan colgado 3uede ser realmenteUD
legada la tarde siguiente todo mundo se dio cuenta de lo 2ue habamos hecho$ En 5e4 de 5ol5er a
3oner la obra como era, le cambiamos el 3rinci3ioA eliminamos la &archa al 7alle de la &uerte ,en
1.=+ era arcaico bailar con el 3>blico1 ! comen4amos con los asesinatos de Sharon Tate$ a escena
del asesinato se re3eta casi al 9inal de la obra, como en las 3rimeras 5ersiones de 7ommune$ El nue-
5o comien4o re9resc la estructura de 7ommune, la ajust ! le dio al 3>blico la o3ortunidad de deci-
dir si los asesinatos 3odan reconstruirse o no$ )e las m?s o menos 5einte 9unciones restantes en
*rancia, el 3>blico detu5o la re3eticin de los asesinatos deliberadamente dos 5eces$ Esto nunca ha-
ba sucedido$ *ue la 3rimera 3artici3acin del 3>blico tem?ticamente rele5ante, 3lenamente cons-
ciente, durante los dos a:os de re3resentar 7ommune$
IL<TAS )E A &8SE-E<-SCp<E
as juntas de la mise,en,sc-ne son reuniones m?s o menos 9ormales en 2ue se 3uede discutir cada
as3ecto de la 3roduccin$ Este 3roceso contin>a en los ensa!os, 3or su3uesto$ @ero ha! 5eces 2ue es
bueno concentrar toda la atencin no en la accin, sino en la argumentacin$ os actores B! cual-
2uier otra gente relacionada a la 3roduccinB se en9rentan al director en su 3ro3io terreno: an?lisis,
discusin, argumento, 3ensamiento$ Tambi'n lo 2ue se a5erigua es un 3lano general, la 3roduccin
5ista como un todo$ *inalmente, en una Cjunta de miseD el director tiene o3ortunidad de e(3oner al-
gunas ideas sin obligar a todos a desarrollarlas en accin$
o 2ue sucede en una junta de 3uesta en escena es la libre e(3osicin de ideas, sentimientos, o3i-
niones ! sugerencias$ Lna junta es menos concreta 2ue un ensa!o, 3ero abarca m?s terreno$ Surgen
asociaciones 2ue de otro modo no ocurriran 3or ra4ones de lgica o de economa$ Lna junta de
3uesta en escena es un cocido, 3ero tambi'n es un juicio ! lo 2ue se ju4ga son los conce3tos de don-
de se deri5a la obra o a los cuales a3unta$ <o se toman decisiones en las juntas de 3uesta en escena,
si 3or decisin 2uiere uno decir escoger entre alternati5as$ "ace unos a:os me gustaba 2ue la gente
5otara 3or distintas o3ciones ,no es 2ue siem3re e9ectuara lo 2ue resultara de la 5otacin1$ Ahora me
gusta 2ue las juntas sean tan libres como se 3ueda$ &e esto! entrenando a m mismo a or m?s ! a
hablar menos$ Oui4?s 3ueda transmitir la atms9era de una junta de 3uesta en escena seleccionando
algunas con5ersaciones de una libreta de notas ! de una cinta grabada de la junta del +J de ma!o de
1.=0$ En esa '3oca habamos estado trabajando en 7ommune a3ro(imadamente siete semanas$
IAR&E$ Realmente se trata de nosotros$ a carrera en c?mara lenta E esto! con-
9undida res3ecto a cmo meterme en ella$ N<uestras 3ro3ias historias 3asadas entre-
meti'ndose con la historia de los Estados Lnidos de <orteam'ricaP Tal 5e4 las esce-
nas nos a!udenA la gente de La Tempestad o la gente de ear se se3aran 3ara 9ormar
una colonia$
STE7E$ @odramos am3liar ! enumerar cada elemento en la Reca3itulacin$ <o
entiendo cmo es 2ue la Reca3itulacin es 3ertinente a la 3ie4a$
S@A)8<#$ Ro no s' lo 2ue es la Reca3itulacin$
+1/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +1Q
I;A<$ Es renacer$
STE7E$ a Reca3itulacin 5a m?s all? de 2ionysus$ 7a hacia ! a tra5's ! m?s
all? del asesinato del re!$
S@A)8<#$ a Reca3itulacin es en el tiem3o realA es nuestro 3ro3io celebrar-
nos a nosotros mismos$
STE7E$ Se trata de mo5ernos de un sistema de 5alores a otro$ )e mo5ernos de un
ti3o de 5ida de intercambio de uno-a-uno hacia una es3ecie de 5ida el'ctrica$ a ima-
gen de una telara:a: es tridimensional ! en cada interseccin ha! una jo!a de agua !
centellea hacia todas las otras jo!as$ )e indi5iduali4ar a matar al lder a un salto
cu?ntico 2ue 5a m?s all? del indi5iduo$ Encontrar 9ormas de e9ectuar el asalto
Brealmente un salto de 9eB sin 9orma de saber hasta 2ue lo hagamos$
&8C$ En realidad no entiendo$ a 3arte sobre las comunas em3ie4a a aclararse un
3oco$ 8n5entamos una historia BRichard em3uj a @atricia del ta3ete-9uera del #ru-
3oB 3or alguna ra4n$ Iim ! !o decidimos 2ue lo 2ue ella haba hecho no estaba tan
mal$ o 2ue acabamos 3or hacer 9ue tratar de alejar a la gente de Richard de uno en
uno$ *inalmente matamos al lder, 3ero tambi'n lo 5iolamos$ Ste5e haca el 3a3el del
lder$
I8&$ Ro me 3reguntaba cmo sera 3ara m estar en la Colonia de 7irginia$
NCmo sera no 3oderse mo5er o res3irarP @osibilidades del 9uturoA de un amor 3or
las 3osesiones a un sentido interno de lo 2ue tenemos dentro$ a 3ro3iedad es dema-
siado im3ortante$ a solucin de la obra es una toma de conciencia mu! 3ersonal res-
3ecto a nuestra originalidad, ! celebracin de eso, 2ue no ocu3a un lugar en absoluto$
S@A)8<#$ )e los Estados Lnidos de <orteam'rica a los estados unidos de la
mente$ @ero en lugar de estar conscientes de la met?9ora, ejecuta la accin ! deja 2ue
la accin sea la met?9ora$
I;A<$ @ara m 3rinci3ia con el rom3imiento del #ru3o 5iejo ! la necesidad de
alejarme de la gente$ Eso 9ue cuando o hablar de Charlie &anson Bsobre lo 2ue
2uiere decir tener un gru3o de genteB una sutil di9erencia entre algo 2ue te da libertad
! algo 2ue se 5uel5e 9ascistoide$ En Ma'&eth !o era un sir5iente ! me 3asaba toda la
5ida consiguiendo 2ue mataran a la gente 3ara 2ue !o 3udiera tener el 3oder$ Ro
2uiero saber cu?les son mis races norteamericanas$ Ra s' 2ue tengo mucho 2ue decir
sobre las uto3as ! <orteam'ricaA s' 2ue tiene 2ue articularse a tra5's de mi cuer3o$
@or met?9ora, no indicando$ )e talleres, de relaciones con S3alding ! Ia!me ! Ste5e
Bsale en la Reca3itulacinB tiene 2ue 5er con 2ue !o sea mujer: en la Reca3itulacin
!o so! el 3remio 9emenino 3ara el lder$ Ro estara dis3uesta a o9recerme de conejillo
de indias en las cosas entre hombres ! mujeres$ Siento 2ue so! 9uerte$ a 9orma de la
3ie4a 5endr? de nosotros corno gente, cara a cara unos 9rente a otros$ )e eso saldr? tu
lnea de accin o lo 2ue sea$ Ro s 2uiero 2ue la historia est' ah$ Tengo 5isiones de
gente en una comuna, increblemente obstinados, 9ascistoides, cre!endo en lo 2ue
creen, 3unto$ a trama tiene 2ue 5er con hacer nuestra 3ro3ia comuna$ Tenemos 2ue
e(3lorar las cosas 2ue dan 5ueltas, astrologa ! otras$
@ATR8C$ Casi es doloroso, este asunto cerebral$ Recuerdo hace cuatro a:os en
Cali9ornia, Timoth! ear! estaba sobre el estrado, cincuenta mil 3ersonas, dos terce-
ras 3artes de ellas 5iajando en ?cido, ear! diciendo, C[Este es el Mundo %eliEUD Ro
mismo so! 3roducto de la ense:an4a acti5a, cosas del ti3o de la comuna, jodidos,
cada uno de nosotros, 3or el Esta&lishment$ R miro a mi alrededor ! 3ens' en ti, in-
da ,EZing #ates, nuestra maestra de 5o4 entonces1, 2ue 5ienes de ouisiana, ! Ioan!
de las colinas de Escocia Bel hecho de 2ue ha! un @er9ormance #rou3, no 2uiero ha-
cer juicios de 5alor, i4 3areciendo una dama del siglo 67888 de <ue5a 8nglaterra, !
+1Q
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +1J
Ia!me como Iohn SteinbecH de ;HlahomaB$ Todas las comunas en 2ue he estado han
sido en el cam3oA 3ero esos muchachos en Sunset Stri3, ! esos 3olicas, tambi'n son
3arte de eso$ Todo lo 2ue hacemos de la Reca3itulacin Bcomo la >ltima escena en
El CeMor de las MoscasB$ os Angeles no @odra e(istir en ning>n otro lugar m?s 2ue
en <ue5a RorH$ @ero tambi'n es tan hermosa$ Esto! mu! 5inculado con <orteam'ri-
ca$ <o slo con Charles &anson, sino tambi'n &el !man$ Recuerdo hace cuatro
a:os una 9oto de Iohn en Aracle$ )ecan, C7a a ser mu! im3ortante Bes El Segundo
Ad5enimiento$D <o he sabido$ Aracle !a no e(iste$ Ahora la gente es mu! ali5iana-
da$ @uedes ir en un ta(i ! alguien te 3asa un to2ue desde el ta(i de junto$ N@or 2u'
ha! tantos maricones en <ue5a RorHP Tiene 2ue 5er con Catiric)n$ <o la he 5isto$ a
gente se di5ierte, es2ua, se mete ?cido ! muchos j5enes se drogan en mi 5ieja es-
cuela$ Constru!eron ah, los muchachos, la casa m?s grande del mundo sobre un ?r-
bol ! nunca se ca! nadie$
En este 3unto Bruce Khite comen4 a contar la historia de su 3rimera 3ro!eccin astral$ Tomamos
la historia de Bruce 3alabra 3or 3alabra 3ara la obra$ ,<o s' 3or2u' no tomamos tambi'n el discurso
de @atric$ Es magn9ico$1
Esta junta en 3articular dur muchas horas$ as juntas de 3uesta en escena duran mucho tiem3o$
Toma tiem3o 2ue los temas surjan, 2ue todos cambien de modo 3ara 2ue la 3l?tica se 3ro9undice$ El
director 3uede ser un gua 5ol5iendo a la gente hacia la obra, hacia sus 3ro3ias e(3eriencias en rela-
cin a la obraA trata de a!udar a la gente 2ue se retrae o no habla 3or timide4$ Se guarda sus 3ro3ias
ideas lo m?s 2ue 3uede ! des3u's de 2ue habla 3ermite mucha retroalimentacin$ <o ha! lmite 3ara
los asuntos de los temas$ as tangentes 3ueden ser largas ! descabelladas, 3ero 3ueden recu3erarse
cosas buenas de lugares distantes$ Al escuchar la grabacin de una junta de 3uesta 3osteriormente,
uno o!e algo catico, entrecortado, tedioso, a 5eces e(3losi5o, irrele5ante ! cargado de asociaciones
3ersonales$ El sentido de caos es dece3cionante$ o 2ue realmente sucede es 2ue las cosas general-
mente contenidas o traducidas directamente en acciones 9sicas durante los ensa!os est?n saliendo
5erbalmente$ El estudio 3aciente re5ela una organi4acin de energas, un esca3e a la su3er9icie de
3atrones de 3reocu3acin$ )es3u's de una junta los ensa!os ad2uieren, si bien tem3oralmente, clari-
dad ! 5oluntad$
)es3u's de 5arias juntas de 3uesta en escena ! muchos talleres, 3ude listar 3ara 3rinci3ios de junio
algunos temas^con9lictos b?sicos de 7ommune:
indi5idualidad 5s$ comuna
nombres dados 5s$ nue5os nombres de nuestra eleccin
trabajo 5s$ juego
terminado 5s$ ejercicio
3ulido 5s$ 3roceso
m?scara 5s$ desnudo
hablar 5s$ lenguaje cor3oral
trama 5s$ estructura abierta
asalto 5s$ intercambio
se3arado 5s$ junto
muros 5s$ contacto
+1J
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +1-
tragedia 5s$ celebracin
ahêntonces 5s$ a2uâhora
dominacin 5s$ sumisin
3ro3iedad 5s$ com3artir
conser5ar 5s$ dar
com3rar-5ender 5s$ robar-desechar
mito^historia^libros 5s$ nosotrosâhora^canciones
3intura 5s$ ar2uitectura
mesas amontonadas 5s$ 3?jaro 5olando
la tierra de &arlboro 5s$ nuestro 3as
&ientras el trabajo continuaba, encontr' 2ue estas anti3atas no eran tan di9erentes como 3ensaba:
El trabajo 5iejo segua encontrando su camino hacia el nue5o$ a historia se cuajaba alrededor de la
5iolencia: &anson, &! ai$ Cada salto hacia nue5os 5alores nos hallaba como al 3a!aso de circo
atorado de sus 3ro3ios tirantes$ Slo 2ue no 3odamos incor3orar la 9arsa$ Como en 2ionysus, el
3olo 3ositi5o de la dial'ctica se senta en la 9orma 2ue trabaj?bamos, no en los temas 2ue desarroll?-
bamos$
Seguamos tratando de trabajar a tra5's de las contradicciones en los temas$ )el 9inal de la 3rima-
5era en adelante 3ens?bamos 2ue 7ommune estaba estructurada en cuatro 3artes:
1$ Hn 28a en el /ancho. Esto sucede en el tiem3o real, mientras entra el 3>blico,
una es3ecie de C3retendamos estar en el 7iejo ;esteD des3u's de la cena$ Ln juego
de ni:os combinando clich's, el rancho de S3ahn, 3elculas 5iejas$ Se 3robaron mu-
chas im?genes ! casi todas 9ueron recha4adas$ *inalmente la 3rogresin se con5irti
en: dar la bien5enida, dormitar, cantar, montar a caballo, co2uetear, dis3arar$ uego
un re3entino destello del asesinato de Tate$ Esto es rescatado 3or otra cancin: o
CBound 9or the @romised andD o CBig RocH Cand! &ountainD$
+$ EFploraci)n y 2escu&rimiento. Esto reca3itula la llegada de los 3rimeros colo-
ni4adores euro3eos a Am'rica, su carrera a tra5's del nue5o mundo Bla 9amosa carre-
ra de ratas$ )es3u's la cultura re4agada, las comunas, un estilo alternati5o de 5ida:
as Tentaciones de Clementine$
/$ El <ientre de la 6allena. a comuna se echa a 3erder, las contradicciones en el
estilo alternati5o de 5ida, mientras dominan la accin de la obra$ Toda <orteam'rica
como comuna ,el Sue:o Americano, El )orado1 ech?ndose a 3erder$ Chis3a4os de
los asesinatos TateA la masacre de &! aiA el arresto, interrogacin, tortura, juicio,
condena ! Ccruci9i(inD de &anson$ *antasas sobre la 5ida en el 7alle de la &uerte$
CEl desierto es la gloria 3or2ue nadie m?s lo 2uiere$D *inalmente, una 5elo4 3ero de-
tallada reactuali4acin de los asesinatos Tate seguidos 3or una con9erencia de-3rensa-
5isita-guiada de la casa de Tate, a cargo de Roman @olansHi$
<unca se utili4an nombres 5erdaderos en la obra$ os asesinatos en 7ommune no son 9otoco3ias de
los asesinatos en Be5erl! "ills$ Se lle5an a cabo del modo en 2ue la Comuna esceni9icara la historia
de los asesinatos si los actores 9uesen la Comuna$ os asesinatos no se re3resentan como una actua-
+1-
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +1=
li4acin del 3asado sino como una historia contada ahora: C[Recuerda lo 2ue 3as anoche 3or2ue t>
estabas ahUD
Q$ as @osibilidades$ Esto era 3ara mostrar un mundo nue5o aut'ntico: donde
<orteam'rica 3odra em3e4ar de nue5o una 5e4 2ue los americanos reconocieran a la
historia$ a moraleja deba ser sim3le: si los americanos ace3tan la res3onsabilidad
3or los hechos de la historia norteamericana, entonces la nacin 3odra continuar de
buena 9e$ @ero mientras los americanos 3iensen 2ue &anson est? ClocoD ! 2ue &!
ai es un acontecimiento sin 3recedente ni ra4n de 9ondo en la sociedad americana
CnormalD, entonces la ronda destructi5a de la 5iolencia americana se re3resentar? una
! otra 5e4$ a di9icultad era 2ue no 3odamos encontrar las acciones 3ara las 3osibili-
dades$ <o tenamos las soluciones$
Bruce Khite estaba ansioso 3or 2ue lleg?ramos a las @osibilidades$ e costaba trabajo actuar sin
las cualidades redentoras de @osibilidades Ro no tena idea de dnde 5endran las @osibilidades$ Se-
guimos ensa!ando durante los meses de <eZ @alt4 ! luego en #oddard$ ado Vralj, un director de
!ubiana, Rugosla5ia, se incor3or al #ru3o en calidad de mi asistente a 3rinci3ios de se3tiembre$
@uesto 2ue !o no tena idea de cu?les eran las @osibilidades, les 3ed a los actores 2ue congelaran la
accin des3u's de la entre5ista de @olansHi$ )es3u's de nuestro 3rimer ensa!o abierto en #oddard,
ado dijo: C[El 9inal debe 2uedarse como est?UD le e(3li2u' 2ue el congelamiento era una laguna$
C<o, noD, insisti ado, Custedes no tienen res3uestas a las interrogantes de la obra, N3or 2u' 9ingirP
Est?n en contra de 9ingir, NsP [ancen de nue5o las interrogantes al 3>blicoUD Ace3t' su juicio a re-
ga:adientes$ 7arias 5eces durante el in5ierno 3robamos otros 9inales: susurrar nuestros 5erdaderos
nombres, luego intercambiar nombres con los es3ectadoresA m>sicaA discusiones$ <ada re3resentaba
una mejora sobre la congelacin, sobre su sentido de dese2uilibrio, asunto sin terminar$ Algunas 5e-
ces el 3>blico es3eraba en silencio con nosotrosA hasta die4 minutos$ Entonces, en el 5erano de 1.=1
encontramos lo 2ue ahora creo 2ue es el 9inal correcto 3ara 7ommune$
El di?logo se termina ! ha! una congelacin de unos no5enta segundos$ uego S3alding abandona
su sitio en el centro de la ;la ! se 5a a un lado, se sienta, saca un silbato ! toca un agudo 3itido,
como un silbato de una 9?brica 2ue marca el 9inal de la jornada$ )es3u's 'l em3ie4a a tocar m>sica$
Clementine 5a a la tina ! comien4a a la5arse$ ;tros la acom3a:an, o regresan los artculos CrobadosD
a los es3ectadores, o se 5an a 2uitar su 5estuario a alg>n lado$ entamente la obra desa3arece en las
rutinas de los actores 2ue se des3ojan de sus 3a3eles, de es3ectadores 3re3ar?ndose 3ara 5ol5er a
casa$ 8n5ariablemente algunos es3ectadores se acercan a los actores, hablan, ba:an su 3ies en la tina,
se recuestan sobre la ;la$ as 3asibilidades se inician donde deben: con la reanudacin de la 5ida
cotidiana$
&;)E;S$ @ATR;<ES$ 8C;<;#RA*nA: A &dS8CA )E A ACC8g<
#eorge Vubler recha4a el modelo biolgico del arte de Aristteles ! en su lugar 3ro3one
un sistema de met?9oras sacadas de las ciencias 9sicas E En el arte trabajamos
con una es3ecie de energa: con im3ulsos, centros generadores ! 3untos de retransmi-
sinA con aumentos ! 3'rdidas en el 3asoA con resistencia ! trans9ormadores en el cir-
cuito En bre5e, el lenguaje de la electrodin?mica 3odra habernos sentado mejor 2ue
+1=
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +1S
el lenguaje de la bot?nica$
Q
El modelo de Vubler 3arece algo 2ue Bela ugosi @odra in5entar en dltima *uncin, 3ero da un
buen sentido de simultaneidad, mo5imiento tanto hacia adelante como hacia atr?s, trans9ormacin,
retroalimentacin-energa recibida-3otencia 3roducida, corto circuito, saltos, destellos, im3losiones-
e(3losiones, ra3ide4$ o 2ue le 9alta al modelo de Vubler es 5idaA ! el modelo de Aristteles es
e(actamente 5ida$
Ro tena el modelo de Vubler en mente cuando dibuj' cuatro modelos de Ma'&eth en mi cuaderno
el += de mar4o de 1.-.$ Lno de ellos era as:
Ro intentaba 2ue este dibujo 9uese tanto conce3tual como actual$ En esa '3oca crea 2ue Ma'&eth
consistira de F n>mero de escenas, de las cuales y se re3resentaran cual2uier noche$ As la re3re-
sentacin mantendra siem3re una inmediate4 ! una indeterminabilidad$ es mostr' los dibujos a los
actores ! a Rojo$ Ese mismo da escrib en mi libreta 2ue Ma'&eth debera ser de Ces3acio con5ul-
sionado, 9ragmentacin del 3>blico, es3acio territorial, idas ! 5enidas, altas ! bajas, abiertos ! cerra-
dos, construcciones ! demoliciones, bolsas de 3>blico$ @uede haber 5arias escenas con la misma ac-
cin Bsimult?nea ! 9ragmentadaB acciones con5ulsionadas as como es3acio con5ulsionadoD$ Enton-
ces 9ormul' lo 2ue llam' C3rimeras reglas o 3ar?metrosY de la mise en,sc-ne:
@or ejem3lo:
)ie4 escenas necesarias, tres es3acios o caminos necesarios$
*uncin cual2uier noche: 5einticinco escenas re3resentadas, usando siete es3acios
o caminos$
@otencial
treinta escenas, die4 es3acios o caminos$
7irtual
7ea Ma'&eth como un n>cleo de die4 escenas 2ue se tenan 2ue re3resentar cada noche$ Mstas en-
carnaran la ra4 de la historia$ as otras 5einte escenas de3enderan de las contingencias de cada no-
che$ Tambi'n haban tres es3acios necesarios 2ue deberan utili4arse cada nocheA ! siete es3acios
adicionales 2ue se 3odran usar$ Ro 5ea a Ma'&eth combinando teatro, juegos ! circuitos el'ctricos$
<o 9ue as como se mont la obra 9inalmente$ @ero si 5ol5iera a hacer la obra, tratara de lle5ar a
Q
Vubler ,1.-+1, S-.$
+1S
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +1.
cabo esta idea$
os ensa!os se deshicieron de mis 3lanes, 3ero se conser5aron algunos as3ectos del es2uema de
Vubler$ El #arage se di5idi en 5arios es3acios conecti5os$ os actores, Rojo ! !o tra4amos rutas
2ue comunicaban a estos es3acios$ E3stein us el ambiente cual tambores ! resonadores 3ara 3atale-
os, gol3es, to2uidos, marchas ! arrastradas de los 3ies$ &ientras se desarrollaba la 3uesta, se estable-
cieron reglas$ as *uer4as ;scuras usan todas las rutasA los &aHbeth tienen mo5imientos restringi-
dos$ &ientras )uncan rige, &alcolm ! &acdu99 5an a donde les 3la4ca$ Cuando &aHbeth tiene la
corona, &$ ! &$ se 5en obligados a escabullirse alrededor de la 3eri9eria, cantando sobre su 3r(ima
5engan4a a los acordes de C)ios Sal5e al Re!D$ )urante casi toda la re3resentacin dos o tres esce-
nas se lle5an a cabo simult?neamente$ Toda la obra dura escasos setenta minutos$ a atencin del
3>blico se dirige a tra5's de m?s de sesenta sua5es 3ulsaciones de lu4 ! oscuro, ! Ccircuitos de soni-
doD Ba3licaciones de las ideas de Vubler$ @or ejem3lo, justo antes de 2ue )uncan sea asesinado,
ad! &aHbeth, 3arada al centro de la enorme mesa de ban2uetes 2ue domina el es3acio, se sobresal-
ta a causa de una 3e2ue:a risa de una *uer4a ;scura aga4a3ada cerca de )uncan$ El grito ahogado
de ad! &aHbeth es trans9ormado en risa 9uerte 3or las otras dos *uer4as ;scuras 2ue andan de 3a-
rranda con Ban2uo ,una mujer1 arriba en una es2uina$ Su risa es trans9ormada en un gru:ido adormi-
lado^so:ado 3or )uncan$ A 'l, a su 5e4 es3iado 3or &alcolm ! &acdu99 entre risas, se le dice 2ue
C[chitnUD Todo esto mientras &aHbeth tan silenciosamente como 3uede hacia )uncan$ As:
&i intencin al montar una escena como esta es desencubrir 5arias ca3as de accin, irona ! signi-
9icado$ Creo 2ue estas ca3as est?n ordenadas en una es3ecie de es3iral: hasta abajo est? la accin,
llamati5a en s mismaA un es3ectador 3uede estar 3endiente slo de los mo5imientos de &aHbeth a
tra5's de un es3acio no silencioso hacia )uncan durmiendo intran2uilamente$ Sobre eso est? la risa
de las *uer4as ;scuras a3arentemente sin relacin con los mo5imientos de &aHbeth, 3ero en el es-
2uema m?s am3lio ri'ndose del hecho de 2ue 3ronto &aHbeth estar? Ctan em3a3ado en sangreD 2ue
no 3uede dar marcha atr?s$ R a tra5's de la obra Ben la 5ersin de T@#B las *uer4as ;scuras cele-
bran cada 5e4 2ue alguien de la clase dominante asesina a otro$ Como dice una de ellas:
[os ricos guerreando contra los ricos, los grandes nobles haci'ndose 3eda4os
unos a otrosU [;h, esto! bien comidoU NSon dignos de gobernar estos noblesP [<o,
dignos de 5i5irU
+1.
Richard Schechner - El teatro ambientalista - ++0
ad! &aHbeth anima a &aHbeth cuando est?n juntos ! 3adece terribles miedos ! 3esadillas cuando
est? sola$ Esta ser? su ruina: su inca3acidad de com3artir 2ui'n es, incluso con su camarada m?s cer-
cano, &aHbeth$ Estos ni5eles de accin e irona Ben9ocar el 3asado ! el 9uturo sobre lo inmediatoB
constitu!en el signi9icado de la escena: El acontecimiento no puede obstruir sus consecuencias, un
asesinato sangriento engendra un asesinato sangriento$ Es as tanto en la 5ida 3oltica como en la
5ida 3ersonal$ @ero hasta en medio del terror ha! risa B3or2ue miren 2ui'n mata a 2ui'n: )uncan,
2uien ejecut a su hijo rebelde, ! m?s, ahora est? bajo el 9ilo de &aHbeth$ [Lna maldicin sobre to-
dos los de su estir3eU
a iconogra9a es tan im3ortante 3ara la mise-en-scFne como los ritmos ! los 3atrones$ Ln ritmo es
mo5imiento en el tiem3oA un icono es una accin detenida, una condensacin de mo5imiento en un
momento llamati5o, un gesto, una distribucin$ Al esceni9icar iconogr?9icamente es de suma im3or-
tancia dar el tiem3o su9iciente 3ara 3ermitir 2ue el icono se im3rima en la conciencia del es3ectador$
)emasiado tiem3o 3ro5oca la autoirona del ta&leau,vivantA demasiado 3oco 2uiere decir 2ue el 3>-
blico no tendr? o3ortunidad de 2ue la imagen se 9ije$ Como una accin detenida en un 9ilme B! mu-
cha de la iconogra9a del teatro contem3or?neo est? en deuda con los cinematogra9istasB un icono es
un momento sustra8do del tiem3o, una o3ortunidad 3ara el 3>blico de re9le(ionar ! e5aluar la esce-
na: una 5ersin del <,e%%e't de Brecht$ os siguientes ejem3los son de iconos de 3roducciones de
T@#:
2ionysus. En cuanto las mujeres matan a @enteo ! a los dem?s hombres, se con-
gelan$ as muecas de las madres asesinas no son di9erentes de las agonas de los hi-
jos asesinados$ Es di9cil saber 2u' sangre es de 2ui'n$ Toda la escalo9riante escena
es de 7ietnam ! AuschZit4$ )es3u's de un congelamiento de unos cinco segundos
las mujeres dejan caer las e(tremidades de los hombres ! corren hacia el 3>blico jac-
t?ndose de Ceste gran acto 2ue he cometido$D
Ma'&eth. &alcolm, &acdu99 ! las *uer4as ;scuras a5an4an sobre )unisnane a
saltos cortos ! estruendososA des3u's de cada salto la escena se congela$ &aHbeth 5e
una escena tanto dentro de su cabe4a como 9uera de ella$ 7e su destino ele5?ndose no
como la marca, sino 5iniendo en e(3losiones s>bitas e ine(3licables cu!a naturale4a
e(acta no 3uede com3render$ )esde este 3unto de 5ista la batalla 9inal es un Ccuento
contado 3or un idiotaD$ )esde el 3unto de 5ista de las *uer4as ;scuras es una 9arsa$
7ommune. Cuando Bruce habla durante la escena del asesinato de Tate, todos los
dem?s se congelan en el acto de estar gritando, matando, siendo matados$ Bruce ha-
bla del artista 3ara el cual el tiem3o se detiene mientras trabaja en labrar un Ccetro
3er9ectoD$ En medio de la carnicera alguien est? haciendo algo hermoso a 3artir de
las agonas de los otros$ Al terminar Bruce, la escena se reanuda: los cuchillos son
hincados, los gritos gritados, caen los cuer3os$
The Tooth o% 7rime. "oss narra la historia de cmo do amigos su!os 9ueron ani-
mados a 3elear con los bra5ucones de su misma escuela 3re3aratoria$ a historia es
un n>mero de gran 3roduccin con acom3a:amiento musical com3leto$ En el instan-
te anterior a 2ue se describa la 3elea en s, "oss baja los bra4os como un director de
or2uesta terminando una sin9ona ! toda la m>sica 3ara$ Entonces "oss dice: CEnton-
ces la 5i$ Esta era una lucha de clases$D a escena comien4a de nue5o con acom3a:a
miento com3leto ! "oss cuenta cmo 'l ! sus amigos de la clase baja 5a3ulearon a
sus ocho 5erdugos de la clase media$
a 9uncin de la iconogra9a es dirigir la atencin del es3ectador ! estimular su imaginacin$
++0
Richard Schechner - El teatro ambientalista - ++1
Ln 9ilme no es sino una 3rogresin de iconos, tomas de accin detenida 2ue 3arecen 9luir 3or la ra-
3ide4 con 2ue se suceden unas a otras$ a toma teatral de accin detenida es a>n m?s e9ecti5a 2ue en
las 3elculas 3or2ue no le es CnaturalD al medio$ a 5ida no se 5i5e como una serie de acciones ace-
leradas 3ara dar la a3ariencia de mo5imiento continuo$ a 5ida se 5i5e continuamente ! cuando se
detiene la accin sentimos un desencajamiento 3reciso$ En el cine el cuadro se detiene de hechoA
todo 2ueda absolutamente congelado$ En el teatro los cuer3os de los actores toda5a se mue5en, si
bien ligeramente, se toma aliento, las manos tiemblan: ha! una deterioracin de la ilusin aun en el
momento iconogr?9ico$ En el congelamiento iconogr?9ico se desilusiona a la misma ilusin de la de-
silusin$
a iconogra9a es m?s 2ue la accin detenida$ Es una red de gestos no com3letamente naturales a la
situacin 2ue multi3lica los 3untos de 5ista desde los cuales 3uede obser5arse la accin$ Cada icono
es un comentario sobre la accin en 9orma de contra3unto$ En Ma'&eth, 3or ejem3lo, las *uer4as
;scuras son sir5ientes, gente de clase baja, soldadosA tambi'n son g?rgolas colgando sobre la accin,
ojos ! orejas es3iando, manos hechi4ando$
Slo ha! una 3ie4a de utilera como tal en Ma'&eth: una corona de 3uro bronce 9orjada 3or @hil
@helan, el 3roductor ejecuti5o de la obra$ a corona la usan )uncan ! &alcolmA durante la obra to-
dos la tocanA 3ues la corona es el mana^?nima todo3oderosa de la reale4a$ <o es un smbolo$ A2uel
2ue trae 3uesta la corona es la Corona$ ;riginalmente 3lane' una escena en 2ue las *uer4as ;scuras
juegan a lan4arse unos a otros la corona, rob?ndola de la cabe4a de &aHbeth durante la escena del
Ban2uete$ @ara )uncan la corona es demasiado 3esadaA su cabe4a se dobla bajo su 3eso, le da tort-
colis$ &aHbeth siem3re se est? ajustando la corona, cogi'ndola ! sinti'ndola sobre su cabe4a$ Es de-
masiado grande, demasiado chica, se cae, resbala sobre su 9renteA casi una 9arsa$ CAhora siente su t-
tulo 2uedarle 9lojo, como la bata de un gigante sobre un ladrn enano$D &acdu99 arrebata 9ero4mente
la corona de &aHbeth !a muerto$ &acdu99 le tiene miedo a la corona, es una 3a3a caliente$ a hinca
en el estmago de &alcolm de la misma manera 2ue un 2uarterbacH retaca la 3elota en la 3an4a del
corredor trasero$ ; se la o9rece a &alcolm como si 9uera un 3a5o en un 3latn 3ara el )a de Accin
de #racias$ )e cual2uier 9orma &alcolm la toma hambriento$ &alcolm nunca se 3one la coronaA no
se atre5e a dejarla salir de sus manos^5ista$ S>bitamente &alcolm muerde la coronaA 2uiere com'rse-
la, met'rsela 3ermanentemente en su interior, hacerla 3arte de su cuer3o$ &alcolm se 2uiebra los
dientes con la corona indigerible$
a corona de &aHbeth es tanto un ritmo como un icono$ Al no des3egar la 5ista de lo 2ue le 3asa a
la corona, un es3ectador 3uede entender la accin de la obra$ a corona es lo 2ue T$ E$ Elliot llama-
ra un correlati5o objeti5o$
os miles de detalles iconogr?9icos de cada 3roduccin le dan a la 3roduccin su sensacin, su te(-
tura$ <o es 3osible 3ara ning>n es3ectador ca3tar todos los detalles 3laneados, no menos 2ue los mi-
les de momentos 2ue se cristali4an a tra5's del re3resentar la obra como uno juega un juegoA a 3artir
de reglas 3redeterminadas 3ero sin antici3acin, sim3lemente en res3uesta a lo 2ue est? 3asando$
Lna 5e4 2ue la com3a:a es ca3a4 de generar iconos, el 3roblema no es de in5encin sino de selec-
cin$
as re3resentaciones m?s articuladas siem3re son a2uellas 2ue han sido recorta-
das$ Todo lo 2ue no es esencial, todo lo 2ue es accesorio, todo lo 2ue es indulgente,
todo lo 2ue est? 9uera del centro se ha desechado, ! lo 2ue 3ermanece es un escaso
lenguaje de 2uehaceres 2ue hablan acerca de la 5ida ! de la naturale4a$
J
os iconos surten e9ecto sobre el actor tanto como sobre el es3ectador$ "asta cierto 3unto no su9i-
J
ChaiHin ,1.=+1, -Q--J$
++1
Richard Schechner - El teatro ambientalista - +++
cientemente e(aminado, los actores son es3ectadores los unos de los otros$ Esto o3era con mucha
9uer4a durante los ensa!os ! es una 9uente de las energas 2ue 9lu!en hacia adentro de una re3resen-
tacin, lo 2ue Stanisla5sHi llamaba Ccrculos de atencinD$ Ln actor tambi'n 3uede mirar una 3arte
de s mismoA 3uede 9ascinarse 3or lo 2ue hacen sus manos, 3or ejem3lo$ os iconos desencadenan
asociaciones ! acumulan detallesA 'stos se suman al sentir de un 3a3el$ <o un 3a3el como 3ersonaje
,C!o como otroD1 sino como un lenguaje de 2uehaceres ,C!o mismo haciendo algoD1$
Todo el tiem3o el director escuchaôbser5a en busca de 3oses, tonos, ritmos, 3atrones, atracciones,
o3uestos$ Estos lenguajes concretos son la substancia de la mise,en,sc-ne$ &i 3ro3io trabajo tiende a
tener sobrecu3o al 3rinci3io$ Agrego im?genes a im?genes, corto mu! 3oco, acumuloA me mara5illo
ante las energas generadoras de los actores$ as obras 2ue dirijo duran el doble al 3rinci3io de sus
tem3oradas 2ue al 9inal$
E$ )8RECT;R
El director es del actor su Tiresias, "oracio, Sganarelle, @lades: Amigo, Sier5o, @ati:o ! 7idente$
Este ti3o de 3ersonaje ha dejado el teatro al llegar el director con toda su 9uer4a$ NEs demasiado des-
cabellada la idea de relacionar la salida de ellos con la entrada de 'lP El director 9unciona cual lder
2ue inclu!e al 3adre 2ue inclu!e al tera3euta 2ue inclu!e al colega 2ue inclu!e a un ni:o: sus roles
durante el taller ! el ensa!o son muchos, siem3re ! cuando desa3are4ca durante la re3resentacin$
@ero algunos directores contem3or?neos B#rotoZsHi, ChaiHin, Andr' #regor! ! !o, 3or ejem3loB la
3asamos mal tratando de ser annimos durante la 9uncin$ #rotoZsHi es una eminence $rise$ #re-
gor! se muere de risa, ChaiHin es discretamente ob5io ! !o cargo mi libretota$ En9rentada a la 3re-
sencia de los actores est? la 3resencia del director$
El actor es un hacedor, el director un obser5ador$ El director est? 3resente, 5e, dice lo 2ue 5e$ @ero
tambi'n logra muchas tareas menos im3onentes, es3ecialmente en un gru3o 3e2ue:o$ Estos deberes
hogare:os son im3ortantes 3or2ue al hacerlos el director se entrena 3ara res3onder de distintas ma-
neras a las situaciones innumerables 2ue surgen en ensa!o ! taller$ Sus res3uestas no son m?s 9alsas
2ue las de los actores$ El director no Cinter3reta 3a3elesD en el sentido ortodo(o$
Cada gru3o re2uiere de una trans9ormacin interna m?s o menos radical de las
3ersonas 2ue lo con9orman$ Consid'rense las metamor9osis 2ue un hombre 3uede
atra5esar en un da al mo5erse de una 9orma de sociabilidad a otra Bhombre de 9ami-
lia, mol'cula de 3ol5o de una multitud, 9uncionario en la organi4acin, amigo$ Estos
no son sim3lemente roles di9erentes: cada uno es un 3asado ! 3resente ! 9uturo com-
3letos, o9reciendo di9erentes o3ciones ! constricciones, di9erentes grados de cambio
o inercia, di9erentes ti3os de cercana ! distancia, di9erentes conjuntos de derechos !
obligaciones, di9erentes juramentos ! 3romesas$
-
os cambios en las 9ormas de sociabilidad 2ue casi toda la gente e(3erimenta entre gru3os distin-
tos los e(3erimenta el director en un gru3o$ os actores son maestros de la trans9ormacin, ! el di-
rector a3rende a ser un ada3tador maestro$ El 3roblema es hacer esto sin, al mismo tiem3o con5ertir-
se en un intrigador, un ;diseo o un hi3crita$
"e estado atontado, inca3a4 e 5er$ "e estado distrado$ "e 5isto cosas 3ero me 9alt el 5alor 3ara
-
aing ,1.-S1, .--.=$
+++
Richard Schechner - El teatro ambientalista - ++/
hablar acerca de ellas$ "e mani3ulado a la gente no diciendo el meollo de lo 2ue 5i$ "e estado ate-
rrado de decir lo 2ue sent$ "e 3rotegido mi autoestima ! mi re3utacin 3>blica, as como mi re3uta-
cin dentro del #ru3o$ o 3eor de todo es 2ue me he mentido a m mismo$ "a! die4 ra4ones 3ara no
estar 3resente, cien ra4ones 3ara no 5er, ! mil ra4ones 3ara no decir lo 2ue uno 5e$
A menos 2ue el lector 3iense 2ue estas cosas tienen 3oco 2ue 5er con dirigir, 3ermtaseme decir
2ue las 3erce3ciones-de-la-5ida 9undamentales del director son de todo lo 2ue se trata el dirigir un
gru3o$ as 3erce3ciones-de-la-5ida se comunican del modo en 2ue se distribu!en los 2uehaceres, del
modo en 2ue se ordena el tiem3o en talleres ! ensa!os, del modo en 2ue las necesidades indi5iduales
se cotejan 9rente a las necesidades del gru3o cuando las dos est?n en con9licto, del modo en 2ue las
9antasas del director se incor3oran al trabajo, o se dejan 9uera de 'ste$
Ser natural a ser 9uncin de todo lo 2ue le 3asa a uno a2u ! ahora a a3render a cambiar$
A #RA< RLE)A )E 8<8C8AC8g<
Cuando el gru3o tiene '(ito, hace una gran rueda de iniciacin:
Personal> ser com3letamente 2uien so! ahora E la autorreali4acin lle5a a
Grupal> disol5er las 9ronteras del ego haciendo trabajos 2ue sean m?s 2ue una e(-
3resin de cada 3ersona sola E la creati5idad colecti5a lle5a a
Cocial> mostrar al 3>blico la 3osibilidad de con5ertirse en una comunidad E la
solidaridad lle5a a
Pol8tica> re5elar 3atrones de la historia, lo 2ue ha sucedido a los 3ueblos, clases,
naciones E la conciencia lle5a a
Meta%8sica> demostrar 2ue los seres humanos 3ueden 3ro3iciar su 3ro3ia e5olu-
cin E el cambio lle5a a lo
Personal> E
a autorreali4acin le5a a la creati5idad colecti5a lle5a a la solidaridad lle5a a la conciencia lle5a
al cambio lle5a a la autorreali4acinE
El trabajo de gru3o no es ni mo ni tu!o ni su!o 3ro3io$ El director no lo in5enta m?s de lo 2ue un
marino in5enta al 5iento$ El teatro e(iste en un lugar 2ue es dentro ! 9uera, a2u ! all?, ahora ! des-
3u's, mo ! tu!o, real ! 9antasa$ Ln lugar donde los actores son ellos mismos ! otras gentes, donde
los actos son 5erdaderos ! simblicos, donde los muertos 5uel5en a la 5ida, los 5iejos se 5uel5en j-
5enesA donde el 3>blico se sienta ! sin embargo es trans3ortado, tocado ! sin embargo dejado en
3a4, est? inm5il ! sin embargo es mo5ido$ )onde las an'cdotas son inmediatas ! distantes, donde
el es3acio es concreto ! abstracto, el tiem3o se acelera, distorsiona ! alenta$ N)e dnde 5ienen los
acontecimientos teatralesP <o son las acciones ! 9antasas 3uramente 3ersonales de los actoresA no
son acontecimientos objeti5os tomados de la 5ida diariaA no son imaginariosA no son encarnaciones
de los deseos del directorA no son reali4aciones o inter3retaciones de un te(toA no son recreaciones
de acontecimientos anteriores$ "a! algo de todo esto en una re3resentacin: un arreglo 3recario de
elementos inestables, un acto de malabarismo$ El teatro est* situado entre todas las %uerEas conten,
dientes que le dan vidaT y el teatro en s8 es un dador de vida.
++/
Richard Schechner - El teatro ambientalista - ++Q
a e(istencia del teatro es 3recaria$ El tema sub!acente de todo el teatro es restaurar un e2uilibrio
2ue no se 3uede restaurar: una o3osicin en una rueda$ El dese2uilibrio es el moti5o 9undamental de
la accin, el 3or 2u' la accin es necesaria$ El dese2uilibrio del teatro no est? slo en la trama sino
en la relacin entre actores ! es3ectadores, en el es3acio, en la ocasin social, en toda la increble-
mente com3licada ! 3reciosa colocacin de es3ejos 2ue hacen im3osible el se3arar la imagen teatral
del objeto teatral$ El teatro es un jugar-con-jugar$ "asta la tragedia m?s 3esada tiene un grano^centro
irreducible de lo lusorio a ridculo, alusi5o, colusin, 3reludio, interludio, e5asin, ilusin, enga:o,
3rolusorio$ )el latn ludus ,un juego1 ! ludere ,tocar1$ )el irland's antiguo loid ,una cancin1$ Tam-
bi'n irland's meridional laidim ,e(hortar o amonestar1$ R griego loidoros ,insultando1$ R antiguo
celta leut ,estar go4oso1$
++Q

SCHECHNER, Richard. El Teatro Ambientalista

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