Polgono de frecuencia.

Un polgono de frecuencia es un grfico de lnea trazado sobre las marcas de

clase. Puede obtenerse uniendo los puntos medios de los techos de los
rectngulos en el histograma.


Diagrama de Pareto.
El Diagrama de Pareto es una grfica en donde se organizan diversas
clasificaciones de datos por orden descendente, de izquierda a derecha por medio
de barras sencillas despus de haber reunido los datos para calificar las causas.
De modo que se pueda asignar un orden de prioridades.
Segn este concepto, si se tiene un problema con muchas causas, podemos decir
que el 20% de las causas resuelven el 80% del problema y el 80% de las causas
solo resuelven el 20% del problema.
Por lo tanto, el Anlisis de Pareto es una tcnica que separa los pocos vitales de
los muchos triviales. Una grfica de Pareto es utilizada para separar
grficamente los aspectos significativos de un problema desde los triviales de
manera que un equipo sepa dnde dirigir sus esfuerzos para mejorar. Reducir los
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Altura (pulgadas)
Polgono de frecuencias
problemas ms significativos (las barras ms largas en una Grfica Pareto) servir
ms para una mejora general que reducir los ms pequeos. Con frecuencia, un
aspecto tendr el 80% de los problemas. En el resto de los casos, entre 2 y 3
aspectos sern responsables por el 80% de los problemas.


Diagrama de dispersin.
Los Diagramas de Dispersin o Grficos de Correlacin permiten estudiar la
relacin entre 2 variables. Dadas 2 variables X e Y, se dice que existe una
correlacin entre ambas si cada vez que aumenta el valor de X aumenta
proporcionalmente el valor de Y (Correlacin positiva) o si cada vez que aumenta
el valor de X disminuye en igual proporcin el valor de Y (Correlacin negativa).
En un grfico de correlacin representamos cada par X, Y como un punto donde
se cortan las coordenadas de X e Y.
Las notas de 12 alumnos de una clase en Matemticas y Fsica son las siguientes:

Mat emt i cas 2 3 4 4 5 6 6 7 7 8 10 10
F si ca 1 3 2 4 4 4 6 4 6 7 9 10



Histograma
Un histograma consiste en una serie de rectngulos que tienen
a) Sus bases sobre un eje horizontal (el eje x) con centros en las marcas de
clase y longitud igual al tamao de los intervalos de clase.
b) Superficies proporcionales a las frecuencias de clase.
Si los intervalos de clase tienen todo igual tamao, las alturas de los rectngulos
son proporcionales a las frecuencias de clase. Si los intervalos de clase no son de
igual tamao, estas alturas debern ser calculadas.







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Altura (pulgadas)
Histograma