LS18A1LClA nAClCnAL uL lnCLLS 2014 - 2030

Notloool oqllsb 5ttoteqy 2014 - 20J0

CC8lL8nC uLL 8LSluLn1L
SL8AS1ln lRL8A
Covetomeot of lteslJeot
5ebostlo lleto












Marzo 2014 | Motcb 2014
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LS18A1LClA nAClCnAL uL lnCLLS 2014 - 2030
CC8lL8nC uLL 8LSluLn1L SL8AS1ln lRL8A
MA8ZC uL 2014
MlnlsLerlo SecreLarla Ceneral de la resldencla
MlnlsLerlo de Lducacln
MlnlsLerlo de Lconomla, lomenLo y 1urlsmo
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1A8LA DL CCN1LNIDC

CA81A uLL 8LSluLn1L uL LA 8L8LlCA .................................................................................................... 6
NA1lONAl NCll5n 51kA1C 2014-20J0 .................................................................................................... 9
ln18CuuCClCn ............................................................................................................................................ 11
L!LS LS18A1LClCCS ...................................................................................................................................... 11
C8!L1lvC CLnL8AL ...................................................................................................................................... 11
ulACnCS1lCC ............................................................................................................................................... 12
1. lamllla y socledad ............................................................................................................................. 12
2. Lscuela y alumnos ............................................................................................................................. 13
3. lormacln lnlclal y conLlnua de docenLes de lngles.......................................................................... 13
4. lngles para propslLos especlflcos .................................................................................................... 18
C8!L1lvCS, ML1AS ? ACClCnLS uL CC81C, MLulAnC ? LA8CC LAZC .................................................... 20
1. lamllla y Socledad ............................................................................................................................. 21
2. Lscuela y alumnos ............................................................................................................................. 23
3. lormacln lnlclal y conLlnua de docenLes de lngles.......................................................................... 30
4. lngles para propslLos especlflcos .................................................................................................... 34



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ara alcanzar el desarrollo al flnal de esLa decada debemos acelerar la lnsercln de Chlle en un mundo
global y me[orar nuesLra compeLlLlvldad. Sl hasLa hace algunos anos ser analfabeLo lmpllcaba no domlnar
el ldloma proplo, hoy los nuevoss analfabeLlsmos son no domlnar el lengua[e de las Lecnologlas de la
lnformacln, y no domlnar el lngles, prlnclpal ldloma de lnLercamblo del mundo.
S! #$% $&'( )*+ +,-+ ,!'&( ../ 0(, +,-1 !"#!$%"&'( !# *+! ,%&% &-% ./# 0%# 12*+!3%# *+! &!,2&21/" !0 4526'
! #$ %&'(')! *# $') +'(,!+#) )#&-+ ./0 *,)1,+1') ' $') 2/# (!+!(,.!) #+ #$ 3')'*!4 Con el ob[eLo de
abordar el desaflo de desarrollar las compeLenclas en el ldloma lngles de la poblacln chllena es que
hemos elaborado la presenLe Lstrateg|a Nac|ona| de Ing|s 2014 - 2030.
CreclenLemenLe el lngles se ha converLldo en una herramlenLa
de comunlcacln mundlal, cuyo uso generallzado ha ablerLo
oporLunldades para el comerclo y el lnLercamblo culLural y
clenLlflco enLre los hablLanLes de palses de las ms dlversas
lenguas. or Lal razn, desarrollar adecuados nlveles de lngles se
ha Lransformado en un acLlvo esLraLeglco para un pals, y en una
venLa[a compeLlLlva relevanLe para los Lraba[adores en el
mercado laboral, LanLo a nlvel local como global. Lo anLerlor ha
llevado a dlferenLes palses a proponer pollLlcas e lnlclaLlvas
concreLas que buscan lncenLlvar el aprendlza[e y uso del lngles
en la poblacln, desde el nlvel preescolar hasLa la eLapa laboral.
ConslsLenLe con esa necesldad, y dado que se LraLa de un
esfuerzo lnLerdlsclpllnarlo, le he encargado a los mlnlsLerlos de
Lducacln, Lconomla, lomenLo y 1urlsmo, y SecreLarla Ceneral
de la resldencla la elaboracln del presenLe documenLo.
La Lstrateg|a Nac|ona| de Ing|s 2014 - 2030 esL basada en cuaLro e[es: fomenLar el conLacLo con el
ldloma lngles en el hogar y enLorno coLldlano de nuesLras famlllas y la socledad, faclllLar el desarrollo de
esLraLeglas comunlcaLlvas efecLlvas en ldloma lngles en los esLudlanLes de educacln lnlclal, bslca y
medla, asegurar que los docenLes de lngles del slsLema educaclonal cumplan con los esLndares
loto compllt lo meto Je
ttoosfotmot o cblle eo oo pols
bllloqoe, j.] oecesltomos sobet Je
JoJe pottlmos y cmo vomos
ptoqtesooJo. ste oo, coooJo se
tome lo ptoebo 5lmce, se oqteqot
ooo ptoebo Je loqls j.]. "
resldenLe SebasLln lnera
Mensa[e resldenclal
21 de Mayo de 2010

poto set eo el fototo oo pols
bllloqoe, oecesltomos oo lloo
Nocloool Je loqls.
resldenLe SebasLln lnera
Mensa[e resldenclal
21 de Mayo de 2011
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llngulsLlcos y meLodolglcos que requlere el pals, y aporLar alLernaLlvas de especlallzacln en lngles que
permlLan me[orar las compeLenclas de profeslonales y Lraba[adores en el puesLo de Lraba[o.
Culslera Lermlnar agradeclendo a Lodos los lnvolucrados en su elaboracln y enLuslasmar a Lodos los
responsables de su lmplemenLacln, porque para alcanzar el sueno de un pals desarrollado debemos
poner Lodo nuesLro esfuerzo, creaLlvldad, lnnovacln, conoclmlenLo e lnLellgencla, y asl lograr [unLos una
verdadera socledad de oporLunldades para Lodos los chllenos.


Sebast|n |era Lchen|que
resldenLe de la 8epubllca

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!"#$%&"' )&*'$+, -#."#/*0 123451262

1he Lngllsh language has become a lncreaslngly worldwlde communlcaLlon Lool, Lhe use of whlch has
opened opporLunlLles for Lrade and culLural and sclenLlflc exchange among Lhe speakers of Lhe mosL
dlverse languages. lor LhaL reason, Lo develop adequaLe levels of Lngllsh ls a sLraLeglc asseL for a counLry,
and a Lruly compeLlLlve advanLage for workers ln Lhe local and global labour markeLs. 1he above has led
dlfferenL counLrles Lo propose concreLe lnlLlaLlves and pollcles LhaL alm Lo encourage Lhe learnlng and use
of Lngllsh among lLs clLlzens, from pre-school LhroughouL Lhelr worklng llfe.
ln Chlle, resldenL SebasLln lnera has adopLed Lhe goal of belng a developed counLry by Lhe end of Lhe
currenL decade. ConslsLenLly, a mayor sLep Lo achleve Lhls ls Lo fosLer boLh Lhe learnlng and Lhe
developmenL of Lhe ablllLles of Lngllsh among Chlleans, ln order Lo favour our culLural and commerclal
lnLegraLlon ln a globallsed world and Lo lmprove Lhe compeLlLlveness of our workforce and our economy
ln general.
lot cblle to ocbleve tbe qool of becomloq o bllloqool coootty, j.] we oeeJ to koow wbete Jo we stott
ftom ooJ bow Jo we ptoqtess. 1bls yeot j2010], wbeo tbe 5lmce jo stooJotJlseJ ootloool scbool
ossessmeot] evolootloo wlll be tokeo, fot tbe fltst tlme oo oqllsb test wlll be locloJeJ j.].
resldenL SebasLln lnera, resldenLlal Message, May 21
sL
2010
AoJ to become o bllloqool coootty lo tbe fotote, we oeeJ oo Notloool oqllsb 5ttoteqy.
resldenL SebasLln lnera, resldenLlal Message, May 21
sL
2011
Strateg|c ||nes of act|on
1he presenL documenL conLalns Lhe flrsL verslon of a naLlonal Lngllsh SLraLegy 2014 - 2030 for Chlle. lL ls
sLrucLured around Lhe followlng llnes of acLlon:
1. lamlly and socleLy
2. Schools and sLudenLs
3. lnlLlal and conLlnuous Lralnlng of Lngllsh Leachers
4. Lngllsh for speclflc purposes
Genera| ob[ect|ve
1he general ob[ecLlve of Lhe naLlonal Lngllsh SLraLegy ls Lo sLrengLhen Lhe proflclencles of Lhe Chllean
populaLlon ln Lhe Lngllsh language, ln order Lo acceleraLe Lhe lnLegraLlon of Chlle lnLo a global world and
Lherefore lmprove our compeLlLlveness.
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LS1kA1LGIA NACICNAL DL INGLLS 2014 - 2030
IN1kCDUCCICN
CreclenLemenLe el ldloma lngles se ha Lransformado en una herramlenLa de comunlcacln mundlal, cuyo
uso generallzado ha ablerLo oporLunldades para el comerclo y el lnLercamblo culLural y clenLlflco enLre los
hablLanLes de palses de las ms dlversas lenguas. or Lal razn, desarrollar adecuados nlveles de lngles se
ha Lransformado en un acLlvo esLraLeglco para los palses, y en una venLa[a compeLlLlva relevanLe para los
Lraba[adores en el mercado laboral local y global. Lo anLerlor ha llevado a dlferenLes palses a proponer
pollLlcas e lnlclaLlvas concreLas que buscan lncenLlvar el aprendlza[e y uso del lngles en la poblacln,
desde el nlvel preescolar hasLa la eLapa laboral.
Ln Chlle, el resldenLe de la 8epubllca SebasLln lnera ha planLeado como ob[eLlvo el llegar a ser un pals
desarrollado al flnal de esLa decada. CoherenLe con esLe esfuerzo, un paso fundamenLal para lograrlo es
fomenLar LanLo el aprendlza[e como el desarrollo de las habllldades en el ldloma lngles enLre los chllenos,
de modo de favorecer nuesLra lnsercln culLural y comerclal en un mundo global y me[orar la
compeLlLlvldad de nuesLra fuerza laboral y economla.

LILS LS1kA1LGICCS
Ll presenLe documenLo conLlene una LsLraLegla naclonal de lngles (Lnl) 2014 - 2030" para Chlle en su
prlmera versln y que busca poder ser acLuallzada en el fuLuro, esLrucLurada en Lorno a los slgulenLes
e[es:
1. lamllla y socledad
2. Lscuela y alumnos
3. lormacln lnlclal y conLlnua de docenLes de lngles
4. lngles para propslLos especlflcos

C8IL1IVC GLNLkAL
Ll ob[eLlvo general de la LsLraLegla naclonal de lngles es desarro||ar y forta|ecer |as competenc|as en e|
|d|oma |ng|s de |a pob|ac|n ch||ena, para ace|erar |a |nserc|n de Ch||e en un mundo g|oba| y me[orar
as| nuestra compet|t|v|dad.

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DIAGNCS1ICC
1. Iam|||a y soc|edad
uesde 2011, Jocotloo lltst (Ll) publlca anualmenLe el lnforme oqllsb ltoflcleocy loJex (Ll), que mlde
el nlvel promedlo de habllldades de lngles de los adulLos de dlferenLes palses, que se someLen a esLa
evaluacln. Ls declr, no es una muesLra represenLaLlva del pals
1
. Chlle ha lnLegrado esLe lnforme desde la
prlmera edlcln de 2011
2
.
Ln la reclenLe publlcacln del Lercer lnforme (oqllsb ltoflcleocy loJex 201J
J
) Chlle se encuenLra denLro
de los palses que lograron una varlacln poslLlva de 3.37 punLos respecLo de 2011 (ver 1abla 1).
1ab|a 1: Desempeo de Ch||e respecto de pa|ses se|ecc|onados en LI LI 2013
als oslcln ranklng unLa[e Claslflcacln
varlacln
respecLo a Ll
Ll 2011
4

ArgenLlna 19 34.43 Pabllldad moderada +0.94
Lspana 23 33.31 Pabllldad moderada +4.30
uruguay 29 31.49 8a[a habllldad -1.93
CosLa 8lca 37 30.23 8a[a habllldad +1.08
8rasll 38 30.07 8a[a habllldad +2.80
eru 39 49.96 8a[a habllldad +3.23
Mexlco 40 49.91 8a[a habllldad -1.37
Ch||e 44 48.20 Muy ba[a hab|||dad +3.S7
Colombla 46 47.07 Muy ba[a habllldad +4.30
Lcuador 48 46.9 Muy ba[a habllldad +2.36
venezuela 49 46.44 Muy ba[a habllldad +2.01
CuaLemala 32 43.72 Muy ba[a habllldad -2.08
Ll Salvador 33 43.29 Muy ba[a habllldad -2.36
anam 36 43.61 Muy ba[a habllldad -0.01
luenLe: Llaboracln propla a parLlr del lnforme Ll Ll 2013.

1
LsLa medlcln se efecLua a parLlr de dos Ll Lngllsh 1esL compleLados por clenLos de mlles de adulLos cada ano. una de esLas
evaluaclones corresponde a un LesL graLls, dlsponlble para cualquler usuarlo de lnLerneL. La segunda evaluacln corresponde a la
medlcln en llnea reallzada por Ll en el proceso de lnscrlpcln prevlo al lnlclo de algun curso. Ln ambas lnsLanclas se evalua
gramLlca, vocabularlo, lecLura y comprensln audlLlva.
2
Ls necesarlo aclarar que en las dos prlmeras edlclones del Ll Ll se uLlllzaron daLos acumulados a lo largo de Lres anos, 2007-
2009 y 2009-2011 respecLlvamenLe. no obsLanLe, desde la versln Ll Ll 2013 la claslflcacln se efecLua slo con los daLos de
2012. A su vez, debe conslderarse que qulenes rlnden esLas evaluaclones no son una muesLra esLadlsLlcamenLe represenLaLlva de
la poblacln chllena, ya que slo corresponde a qulenes Llenen lnLeres en Lomar un curso con Ll. or aquellas razones, no es
poslble reallzar una comparacln LecnlcamenLe correcLa enLre los ranklngs, pero Lomando los resguardos correspondlenLes,
puede uLlllzarse como una referencla.
3
www.ef-chlle.cl/__/~/medla/efcom/epl/2014/full-reporLs/ef-epl-2013-reporL-masLer.pdf
4
Ll calcula las varlaclones respecLo del prlmer lnforme de 2011 y el Lercero de 2013. Sl un pals no cuenLa con punLa[e en Ll Ll
2011 se consldera el Ll Ll 2012.
Cualquler varlacln mayor a dos punLos (poslLlva o negaLlva) lndlca un camblo slgnlflcaLlvo en la habllldad de lngles.
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Ll lnforme 2013 permlLe apreclar que exlsLe una Lendencla a la me[ora en el desempeno de Chlle (ver
1abla 2), que ha experlmenLado lncremenLos de punLa[e pesar de manLener callflcacln en el menor nlvel
de desempeno.
1ab|a 2: Lvo|uc|n de Ch||e en |nforme Lng||sh rof|c|ency Index de LI
Ano
lnforme
oslcln
ranklng
unLa[e Claslflcacln
CanLldad de palses
claslflcados
2011 36 44.63 nlvel Muy 8a[o 44
2012 39 48.41 nlvel Muy 8a[o 34
2013 44 48.2 nlvel Muy 8a[o 60
luenLe: Ll Ll 2011, 2012 y 2013.

2. Lscue|a y a|umnos
SIMCL de |ng|s 2012, ap||cado censa|mente en III Med|o muestra resu|tados def|c|entes
LsLa medlcln se apllca cada dos anos y evalua las habllldades recepLlvas (comprensln audlLlva y de
lecLura) de los esLudlanLes de Lercero medlo en el ldloma LxLran[ero lngles. Los punLa[es obLenldos se
claslflcan en los nlveles A1, A2 y 81
3
del Marco Comun Luropeo de 8eferencla (CLl8), donde A2 es el
esLndar de logro esLablecldo para 8 bslco, y 81 es el esLndar para lv medlo. A la fecha se han
reallzado dos pruebas SlMCL de lngles, en 2010 y 2012.
8esulLados:
l. 18 de los esLudlanLes obLuvo nlvel A2 o 81. ue ellos, slo un 8 son 81.
ll. AumenL de 22.622 a 31.834 (40,8 ms) el numero de esLudlanLes que obLuvleron nlvel A2 o 81
respecLo de la medlcln de 2010.
lll. 26 de los esLudlanLes que lnlclan las clases de lngles en forma Lemprana obLlenen nlvel A2 o 81,
versus el 8 y el 4 que lnlclan sus clases en 3 y 8 bslco o en la Lducacln Medla,
respecLlvamenLe.
lv. 23 de los esLudlanLes que Llenen 4 o ms horas a la semana de lngles obLlenen nlvel A2 o 81,
versus el 4 que Llene 3 o menos horas por semana.
v. LxlsLe una brecha en el porcenLa[e de esLudlanLes de esLableclmlenLos del grupo socloeconmlco
ba[o y alLo que obLlenen nlvel A2 o 81: los alumnos del grupo socloeconmlco ba[o un 0,8 logra
el esLndar, mlenLras que en los del nlvel alLo, un 83,3 alcanza esos nlveles.

3
Segun los nlveles del Marco Comun Luropeo de 8eferencla (CLl8), los esLudlanLes en los nlveles A1 y A2 (usuarlo bslco) son
capaces de comprender frases y expreslones de uso coLldlano en conLexLos famlllares, mlenLras que los esLudlanLes en el nlvel 81
(usuarlo lndependlenLe) son capaces de comprender los punLos prlnclpales de LexLos claros relaclonados con reas conocldas
LanLo del Lraba[o, la famllla o el oclo.
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vl. Sl blen Lodos los Llpos de esLableclmlenLos aumenLan el numero de esLudlanLes con nlvel A2 o 81,
la mayor alza la experlmenLan los esLableclmlenLos parLlculares subvenclonados
6
, dnde la
canLldad de esLudlanLes que alcanzan esos nlveles se lncremenLa un 63,7 (munlclpal: 40,
parLlcular pagado: 21,2).
A pesar que el SlMCL de lngles se apllca a esLudlanLes de Lercero medlo, lo que dlflculLa Lomar medldas
remedlales con esa generacln, permlLe conLar con una medlcln de la efecLlvldad de la ensenanza de
lngles lmparLlda.
Adems, a parLlr de las respuesLas del cuesLlonarlo reallzado a esLudlanLes, docenLes, padres y
apoderados al momenLo de la apllcacln del SlMCL de lngles 2012, se desLaca lo slgulenLe:
l. Ll 26 de los esLudlanLes que lnlclan las clases de lngles de forma Lemprana obLlenen cerLlflcado,
versus el 8 y el 4 que lo hacen enLre 3 y 8 bslco o en la ensenanza medla, respecLlvamenLe.
ll. Ll 23 de los esLudlanLes que Llene 4 o ms horas a la semana de lngles obLlenen cerLlflcado,
versus el 4 que Llene 3 o menos horas.
Sumado a lo anLerlor, desde la experlencla del rograma lngulnos Sln lronLeras
7
se ha vlsLo que la
mayorla de las clases de lngles no son dlcLadas compleLamenLe en lngles, lo cual per[udlca el desarrollo de
la comprensln audlLlva y la expresln oral. Ln ese senLldo, es necesarlo enLregar una senal poLenLe para
que los docenLes profundlcen la ensenanza de esLas dos compeLenclas, y no se acoLe al ensenanza slo a
la expresln escrlLa y lecLura del ldloma lngles.
AcLualmenLe, la unlca lnsLancla gubernamenLal que reallza acLlvldades exLracurrlculares para los
esLudlanLes de Lodo el pals, con el fln de fomenLar el aprendlza[e de esLe ldloma, es el rograma lngles
Abre uerLas
8
(lA) del MlnlsLerlo de Lducacln. Lo anLerlor, a Lraves de compeLenclas de spellloq bee
(3 y 6 bslco), pobllc speokloq (7 y 8 bslco), debaLes (l y lv medlo) y campamenLos de lngles (duranLe
las vacaclones de lnvlerno y verano).



6
La comparacln se basa en canLldad y porcenLa[e de esLudlanLes con cerLlflcado conslderando los mlsmos esLableclmlenLos.
7
Ll rograma lngulnos Sln lronLeras, dependlenLe de CC8lC Llene por ob[eLlvo flnanclar pasanLlas escolares a palses de habla
lnglesa, de alumnos de ensenanza medla de coleglos y llceos munlclpales en admlnlsLracln delegada y parLlculares
subvenclonados. Ll rograma flnancla el 100 de una pasanLla escolar en un coleglo ublcado en un pals de habla lnglesa. Los
coleglos recepLores poseen excelencla academlca y experlencla en acoger alumnos exLran[eros. . A la fecha, se han reallzado
pasanLlas en nueva Zelanda y Canad.
8
Ll rograma lngles Abre uerLas (creado el 2003) con la mlsln de me[orar el nlvel de lngles que aprenden los esLudlanLes de 3
ano de Lducacln 8slca a 4ano de Lducacln Medla, a Lraves de la deflnlcln de esLndares naclonales para el aprendlza[e del
lngles, del desarrollo profeslonal docenLe y del apoyo a los profesores de lngles en las salas de clases".
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3. Iormac|n |n|c|a| y cont|nua de docentes de |ng|s
Cerca de un terc|o de |os estud|antes estn en carreras de edagog|a en Ing|s no acred|tadas
Segun la maLrlcula y oferLa academlca 2013, hay 43 lnsLlLuclones de educacln superlor con programas de
edagogla en lngles en el pals (2 lnsLlLuLos profeslonales y 41 unlversldades), que lmparLen 44 programas
vlgenLes en 2013. ue ellos, 12 no esLn acredlLados (en esLe ulLlmo grupo, se encuenLran los dos
lnsLlLuLos profeslonales).

Matr|cu|a 2013
Carrera no acred|tada 1.813
Carrera acred|tada 10.079
1ota| 11.892
luenLe: MlnlsLerlo de Lducacln
Conc|us|ones de| Sem|nar|o "La formac|n de docentes de |ng|s en Ch||e: L| desaf|o de |a ca||dad y |a
pert|nenc|a."
9
, rea||zado por e| 8r|t|sh Counc|| en con[unto con e| M|n|ster|o de Lduac|n de Ch||e, en
marzo de 2012.
Las prlnclpales concluslones del semlnarlo se resumen en los slgulenLes punLos:
ulversas lnsLlLuclones no cuenLan con un perfll de egreso
10

LxlsLen dlferenclas susLanLlvas enLre las mallas currlculares de las dlsLlnLas lnsLlLuclones.
no exlsLen mecanlsmos esLandarlzados para cerLlflcar el nlvel de lngles de los egresados. Los
esLableclmlenLos educaclonales no conocen el nlvel de lngles real de qulenes conLraLan.
Las prcLlcas no slempre conLrlbuyen a una buena lnlclacln profeslonal.
Los docenLes de lngles en e[erclclo no cuenLan con programas de formacln conLlnua.
La formacln en llnea es ms exlLosa en eLapas posLerlores, cuando los docenLes ya han ganado
experlencla en la sala de clases.

Cert|f|cac|n de |os docentes de |ng|s
La unlca lnsLancla gubernamenLal que apoya a los docenLes de lngles en e[erclclo es el rograma de lngles
Abre uerLas (lA) a Lraves de cursos de lngles presenclales, cursos de lngles en llnea, Lalleres de
meLodologla (en lngles), cerLlflcacln del nlvel de lngles, enLrega de un recurso educaLlvo para la
ensenanza del lngles en los esLableclmlenLos rurales, lncorporacln a redes de docenLes de lngles, becas
para fuLuros docenLes de lngles, semlnarlos para [efes de carrera y academlcos de unlversldades que
lmparLen la carrera de pedagogla en lngles.

9
Ll lnforme presenLa un resumen y concluslones del Semlnarlo La formacln de docenLes de lngles en Chlle: Ll desaflo de la
calldad y la perLlnencla" reallzado en marzo 2012 por 8rlLlsh Councll con la colaboracln del MlnlsLerlo de Lducacln a Lraves de
la ulvlsln de Lducacln Superlor y la unldad de Currlculum y Lvaluacln. LsLa lnsLancla fue organlzada con el ob[eLlvo de
reflexlonar sobre el me[oramlenLo de la calldad de aspecLos crlLlcos en la formacln de docenLes de lngles.
10
Ls necesarlo aclarar que esLe Semlnarlo se reallz en marzo de 2012 y que el 2013 MlnlsLerlo de Lducacln publlc los
LsLndares CrlenLadores para carreras de pedagogla en educacln medla en lngles.
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Segun daLos enLregados por el lA, hasLa agosLo de 2013, de los 7.990 profeslonales que lmparLen clases
de lngles en el secLor publlco, un 17 no posee formacln docenLe
11
, y de ellos, un 96
12
no Llene
domlnlo del ldloma.


Docentes
de |ng|s
t|tu|ados,
de
Lnseanza
med|a
(1)
Docentes de
ed. bs|ca
t|tu|ados, con
menc|n
|ng|s
(2)
L|cenc|ados
en |ng|s
(3)
1raducto-
res en
Ing|s o
s|m||ares
(4)
Ctros
profes|ona|es
t|tu|ados, con
dom|n|o de
|ng|s
13

(S)
Ctros (t|tu|ados
en educac|n, o
en otras reas y
no t|tu|ados), s|n
dom|n|o de |ng|s
(6)
1ota|
Docentes
ca||f|cados
3.284 1.363 - - - - 6.649
Docentes no
ca||f|cados
- - 31 20 6 1.284 1.341
1ota| 3.284 1.363 31 20 6 1.284 7.990

A la fecha, el rograma lngles Abre uerLas (lA) del MlnLuuC ha logrado poslclonar
14
el nlvel de lngles
de 4.282 docenLes, es declr, de un 34 del LoLal de profeslonales que lmparLen lngles en los
esLableclmlenLos munlclpales y parLlculares subvenclonados.

Cambr|dge |acement 1est (C1)
re-A1 A1 A2 81 82 C1 C2 1ota|
21 118 339 926 1.SS8 1.039 261 4.282

arLe de los 4.282 docenLes que rlndleron el C1, fueron convocados a rendlr el examen llrsL CerLlflcaLe
ln Lngllsh (lCL) enLre abrll y [unlo de 2013 (los dems sern clLados el 214) qulenes obLuvleron los
slgulenLes resulLados:

I|rst Cert|f|cate |n Lng||sh (ICL)
81 82 82+ C1 1ota| 82+ y C1 1ota|
49 313 323 147 470 832
6 38 39 18 S8 100
uocenLes que cumplen con el esLndar del MlnlsLerlo de Lducacln (82 de Lermlno o superloren la escala CLl8)
luenLe: rograma de lngles Abre uerLas (lA), MlnlsLerlo de Lducacln

11
Se consldera sln formacln docenLe a los profeslonales de las caLegorlas (3), (4), (3) y (6), que corresponden a 1.341.
12
1.284 del LoLal de 7.990 personas e[erclendo labores de docenLes de lngles en esLableclmlenLos educaclonales publlcos.
13
arvularlas, profesoras bslcas, Lecnlcos de nlvel superlor, profeslonales, profeslonales sln llcenclaLura, enLre oLros. luenLe:
rograma lngles Abre uerLas, SluCC 2012
14
Ln el proceso de cerLlflcacln, la LoLalldad de los docenLes rlnden una prueba onllne de 30 mlnuLos (Cambrldge lacemenL
1esL), que lndlca su nlvel general ya que slo mlde lecLura y escrlLura, posLerlormenLe, qulenes obLlenen nlvel 82 de Lermlno en la
escala CLl8, rlnden un examen lnLernaclonal (llrsL CerLlflcaLe ln Lngllsh), que mlde las 4 habllldades (comprensln audlLlva,
comprensln lecLora, expresln oral y expresln escrlLa).
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ue los 832 docenLes que parLlclparon de la cerLlflcacln el 38 logr el esLndar del MlnlsLerlo de
Lducacln (lCL 82 de Lermlno o superlor). Ls necesarlo aclarar que la parLlclpacln en el proceso de
cerLlflcacln es acLualmenLe volunLarla para los docenLes.
Sl blen el esLndar acLual del MlnlsLerlo de Lducacln para los docenLes que lmparLen clases en los
esLableclmlenLos munlclpales y parLlculares subvenclonados es 82, en la escala CLl8. no obsLanLe, los
esLndares para la formacln lnlclal de docenLes de lngles reclenLemenLe publlcados senalan que C1 serla
el nlvel por lograr para las nuevas generaclones de docenLes, por lo que es alLamenLe probable que el
MlnlsLerlo de Lducacln suba su esLndar.
Ln esLa mlsma llnea, es necesarlo senalar que no se cuenLa hoy con lnformacln sobre el nlvel de lngles o
cerLlflcacln de qulenes forman a los fuLuros docenLes de lngles, nl sobre sus esLudlos de posgrado.


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4. Ing|s para props|tos espec|f|cos
A pesar de que no exlsLen medlclones esLandarlzadas lnLernaclonales que permlLan comparar el nlvel de
lngles que deberlan Lener los profeslonales, es lnLeresanLe desLacar un esLudlo que da luces respecLo del
desempeno de Chlle en relacln a oLros palses. Corresponde al 8eporLe Mundlal
13
del Lxamen 1CLlC
2012, dnde los profeslonales chllenos que rlndleron el LesL se ublcan en el lugar 30 enLre 43 palses, con
un punLa[e promedlo de 373 punLos. LsLe punLa[e corresponde a la suma de los punLa[es alcanzados en
comprensln audlLlva y de lecLura, slLundolos en un nlvel lnLermedlo.
no obsLanLe, dado que esLe LesL no mlde expresln oral nl expresln escrlLa es probable que el nlvel sea
ms ba[o.
Desempeo promed|o segn pa|s de or|gen
Comprens|n aud|t|va Comprens|n de |ectura 1ota|
a|s romed|o ! romed|o ! romed|o !
Alemanla 431 (67) 413 (73) 866 (133)
lndla 449 (63) 409 (78) 838 (138)
Canad 422 (73) 386 (84) 808 (131)
orLugal 422 (81) 377 (93) 799 (168)
lrancla 377 (88) 330 (88) 727 (169)
lLalla 364 (84) 346 (83) 710 (161)
CosLa 8lca 370 (91) 323 (94) 694 (177)
Lspana 346 (107) 338 (100) 684 (200)
llllplnas 370 (77) 308 (93) 678 (164)
Corea (8Ck) 342 (86) 283 (94) 628 (172)
Colombla 317 (119) 283 (113) 601 (226)
olonla 332 (109) 264 (117) 397 (217)
8rasll 308 (123) 284 (122) 392 (241)
eru 311 (118) 277 (112) 387 (223)
Chlle 306 (107) 269 (101) 373 (198)
Mexlco 308 (113) 249 (112) 337 (220)
Lcuador 282 (97) 271 (96) 333 (183)
luenLe: 1be 1Olc 1est, kepott oo tbe test tokets wotlJwlJe 2012.

13
1be 1Olc 1est, kepott oo tbe test tokets wotlJwlJe 2012". Ll reporLe se elabora a parLlr de los resulLados de Lodas las
personas que rlndleron el 1Olc llsteoloq & keoJloq (l&k) duranLe 2012 y de las respuesLas del cuesLlonarlo de anLecedenLes
que compleLaron prevlo a la rendlcln del LesL. Ll cuesLlonarlo recoge lnformacln sobre la formacln academlca, experlencla
laboral, esLudlos y uso del lngles y experlenclas prevlas de rendlcln del 1CLlC. Las respuesLas al cuesLlonarlo permlLen conocer
los anLecedenLes de qulenes rlnden el LesL y de que facLores que afecLan los punLa[es.
Se aclara que la mayorla de qulenes rlndleron el LesL, y que esLn lncluldos en el reporLe, provlenen de Asla de modo que los
resulLados no son represenLaLlvos de oLras reglones. Sumado a ello, las Lasas de respuesLas al cuesLlonarlo varlan enLre las
pregunLas. Ln consecuencla, se debe Lener culdado respecLo de poslbles concluslones a parLlr de los daLos.
LsLe examen mlde habllldades escrlLas y orales de nlvel profeslonal, y la escala de punLa[es LoLales va de 0 a 990.
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ue acuerdo a la Labla de nlveles de compeLencla
16
de 1CLlC, con los 306 punLos alcanzados en la prueba
de comprensln audlLlva los profeslonales chllenos pueden comprenden expllcaclones sobre problemas
del Lraba[o, enLender LlLulares de noLlclas y manLener conversaclones sobre aconLeclmlenLos acLuales
enLabladas por hablanLes naLlvos. A su vez, con los 269 punLos obLenldos en comprensln lecLora pueden
comprender manuales Lecnlcos bslcos para prlnclplanLes y redacLar, con clerLa dlflculLad, memos breves,
descrlpclones de procesos y compleLar formularlos.
Ls necesarlo menclonar que, de los palses de habla hlspana, nlnguno alcanz un nlvel de habllldad laboral
avanzada. Slo CosLa 8lca y Lspana, lograron un nlvel de habllldad laboral lnLermedla.


16
ue acuerdo a la Labla de nlveles de compeLencla de 1CLlC los nlveles de punLa[es LoLales se dlsLrlbuyen del slgulenLe modo:
10-230: rlnclplanLe
233-400: LlemenLal
403-600: lnLermedlo
603-780: Pabllldad laboral lnLermedla
783-900: Pabllldad laboral avanzada
903-990: Pabllldad avanzada
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C8IL1IVCS, ML1AS ACCICNLS DL CCk1C, MLDIANC LAkGC LA2C
ara alcanzar el ob[eLlvo general la LsLraLegla naclonal de lngles 2013 - 2030" propone conLlnuar y/o
perfecclonar los programas que acLualmenLe esLn slendo desarrollados por los mlnlsLerlos
17
, [unLo con
anallzar la facLlbllldad de lmplemenLar nuevas lnlclaLlvas.
A conLlnuacln se presenLan las acclones a desarrollar en cada uno de los e[es esLraLeglcos deflnldos
anLerlormenLe segun sus plazos de lmplemenLacln. Se conslderan LanLo los programas exlsLenLes como
las propuesLas.

1. Creac|n de una Un|dad de Ing|s para |a Compet|t|v|dad.
- Cb[eLlvo: Coordlnar y que velar por el avance de la LsLraLegla naclonal de lngles y su me[ora
permanenLe.
- uescrlpcln: ara asegurar la complemenLarledad y slnergla enLre los dlversos acLores, es
necesarlo conLar con la lnsLlLuclonalldad que se haga cargo de la consecucln de los
ob[eLlvos de esLa esLraLegla. Se propone la creacln de un ComlLe lnLermlnlsLerlal de la
LsLraLegla naclonal de lngles - presldldo por el MlnlsLerlo de Lconomla, lomenLo y 1urlsmo-
que serla coordlnada desde una SecreLarla L[ecuLlva en la unldad de lngles para la
CompeLlLlvldad dependlenLe del mlsmo mlnlsLerlo. LsLe comlLe deber esLar lnLegrado por
Lodas las lnsLlLuclones lnvolucradas en la LsLraLegla naclonal de lngles, en parLlcular por el
MlnlsLerlo de Lducacln, de Lconomla lomenLo y 1urlsmo, de 1raba[o y revlsln Soclal, de
Paclenda y de la resldencla. Adems, semesLralmenLe deber presenLar avances al ComlLe
de MlnlsLros de uesarrollo Lconmlco.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lconomla, lomenLo y 1urlsmo, con apoyo de los MlnlsLerlos de
Lducacln, Paclenda, 1raba[o y revlsln Soclal y de la SecreLarla Ceneral de la resldencla.



17
Ln el Anexo n1 se deLallan los programas e lnsLrumenLos acLualmenLe lmplemenLados por el Coblerno, [unLo con los recursos
desLlnados a ellos.
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1. Iam|||a y Soc|edad
Cb[et|vo: Iomentar e| contacto con e| |d|oma |ng|s en e| hogar y entorno cot|d|ano.
Meta:
Lograr que Chlle alcance el nlvel de habllldad moderada" al ano 2020 y el nlvel habllldad alLa" al
ano 2030, segun el Ll Lngllsh roflclency lndex.

Acc|ones corto p|azo (1 -2 aos):
2. Iomentar |a transm|s|n en |ng|s de pe||cu|as, ser|es y not|c|as por te|ev|s|n ab|erta con
subt|tu|os en espao|
- Cb[eLlvo: AumenLar la exposlcln de la poblacln al ldloma lngles.
- uescrlpcln: lomenLar la Lransmlsln de pellculas y serles en su ldloma orlglnal en lngles, con
subLlLulos en espanol.
- 8esponsable: MlnlsLerlo SecreLarla Ceneral de Coblerno, con apoyo de los MlnlsLerlos de
Lducacln y Lconomla, lomenLo y 1urlsmo y el Conse[o naclonal de 1elevlsln (Cn1v)

3. Campaa en med|os de comun|cac|n que fomente e| aprend|za[e de| |d|oma |ng|s.
- Cb[eLlvo: vlslblllzar la lmporLancla del domlnlo del lngles a Lraves de los medlos de
comunlcacln, [unLo con LransmlLlr a los padres las venLa[as de aprender un ldloma a
Lemprana edad y enLregar a la poblacln e[emplos de las venLa[as de acceder a varlada
lnformacln publlcada en lngles.
- uescrlpcln: Llaborar campana comunlcaclonal con apoyo de los medlos maslvos de
comunlcacln que lncenLlve a la poblacln a aprender el ldloma (e.g. Lllge vlvlr Sano", Luls
!ara en becas Corfo").
- 8esponsable: MlnlsLerlo SecreLarla Ceneral de Coblerno, con apoyo de los MlnlsLerlos de
Lducacln y Lconomla, lomenLo y 1urlsmo.

4. Iomentar |a transm|s|n de programas educat|vos en |ng|s en |a te|ev|s|n ab|erta.
- Cb[eLlvo: AumenLar la exposlcln de los nlnos y alumnos al ldloma lngles.
- uescrlpcln: lomenLar la Lransmlsln de serles lnfanLlles u oLro Llpo de programas
educaLlvos de lngles (e.g. Sesame SLreeL, lollow Me de 1eleduc, eLc.), [unLo con la poslbllldad
de celebrar convenlos con lnsLlLuclones especlallzadas que permlLan acceder a programas
especlales de calldad.
- 8esponsable: MlnlsLerlo SecreLarla Ceneral de Coblerno, con apoyo del MlnlsLerlo de
Lducacln.


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Acc|ones de med|ano p|azo (3 - 10 aos):
S. otenc|ar cana| educat|vo on ||ne para apoyar e| aprend|za[e de| |ng|s.
- Cb[eLlvo: Maslflcar el acceso al canal on-llne novasur, el programa de Lelevlsln educaLlva
del Cn1v, que ha Lraba[ado duranLe ms de 10 anos con profesores de Lodo Chlle.
- uescrlpcln: oner a dlsposlcln de la comunldad herramlenLas de apoyo graLulLas (maLerlal
audlovlsual, gulas pedagglcas y capaclLacln), que sean de uLllldad para padres, esLudlanLes
y docenLes.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lducacln, con apoyo del MlnlsLerlo SecreLarla Ceneral de
Coblerno.

6. Insta|ar sea|t|cas espao|]|ng|s en |os pr|nc|pa|es serv|c|os pb||cos de| Lstado, [unto con |a
|engua correspond|ente en caso de terr|tor|os con a|ta concentrac|n de pob|ac|n |nd|gena.
- Cb[eLlvo: Acercar el ldloma lngles a la comunldad.
- uescrlpcln: lnLroduclr vocabularlo bslco en lngles en conLexLos coLldlanos.
- 8esponsable: Servlclos respecLlvos.

7. Incent|var que |os |ugares y serv|c|os tur|st|cos cuenten con sea|t|ca espao|]|ng|s, [unto con
|a |engua correspond|ente en caso de terr|tor|os con a|ta concentrac|n de pob|ac|n |nd|gena.
- Cb[eLlvo: Me[orar la experlencla del LurlsLa exLran[ero en Chlle.
- uescrlpcln: LxLender la presencla de carLeles con lnformacln LurlsLlca en lngles.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lconomla, lomenLo y 1urlsmo.

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2. Lscue|a y a|umnos
Cb[et|vo: Iac|||tar e| desarro||o de estrateg|as comun|cat|vas efect|vas en |ng|s en |os estud|antes de
educac|n |n|c|a|, bs|ca y med|a.
Metas:
Ca||dad: Lograr que del LoLal de alumnos evaluados en el Slmce de lngles de lll Medlo, un 30
obLengan un nlvel A2 81 (del Marco Comun Luropeo para el Aprendlza[e de ldlomas, CLl8) al
ano 2020, y un 30 al ano 2030, Lomando como referencla el 18 obLenldo en el Slmce lngles
2012.
Lqu|dad: ulsmlnulr la brecha del porcenLa[e de alumnos de lll medlo que no logran la
cerLlflcacln, segun el Slmce de lngles, perLeneclenLes a esLableclmlenLos de grupo
socloeconmlco ba[o y alLo, desde un 82,3 en el Slmce lngles 2012, a un 73 al ano 2020 y a
60 al ano 2030.

Acc|ones ex|stentes:
8. S|mce Ing|s en III med|o
- Cb[eLlvo: Lvaluar de manera censal el nlvel de compeLencla llngulsLlca de los esLudlanLes de
lll medlo en el ldloma lngles, en comprensln lecLora y audlLlva.
- uescrlpcln: Se evaluan los ob[eLlvos fundamenLales y los conLenldos mlnlmos obllgaLorlos
- (Cl-CMC) esLablecldos en el Marco Currlcular vlgenLe para la aslgnaLura ldloma LxLran[ero
lngles. uado que los Cl-CMC esLn allneados con el Marco Comun Luropeo para el
Aprendlza[e de ldlomas (commoo otopeoo ltomewotk of kefeteoce fot looqooqes, CLl8) se
evaluan las habllldades recepLlvas correspondlenLes a los nlveles A1, A2 y 81 del marco.
La evaluacln se lmplemenL por prlmera vez el 2010 y se apllca ano por medlo, slendo
apllcada por segunda oporLunldad el 2012.
- 8esponsable: Agencla de Calldad de la Lducacln.

9. Marco curr|cu|ar y 8ases curr|cu|ares de |d|oma extran[ero |ng|s S a IV Med|o
- Cb[eLlvo: Lograr que los alumnos aprendan el ldloma y lo uLlllcen como una herramlenLa
para desenvolverse en slLuaclones comunlcaLlvas slmples de varlada lndole. Se espera que
los esLudlanLes desarrollen las cuaLro habllldades del ldloma lngles (comprensln audlLlva,
comprensln lecLora, expresln oral y expresln escrlLa).
- uescrlpcln: La allneacln lnLernaclonal por la que se opL es el Marco Comun Luropeo
(commoo otopeoo ltomewotk of kefeteoce, CLl8), que es acepLado lnLernaclonalmenLe
como una forma de esLablecer crlLerlos y esLndares en cuanLo a las habllldades en lngles.
LspeclflcamenLe, los Cb[eLlvos de Aprendlza[e se orlenLan al logro de dos nlveles. Ll A2
corresponde a un nlvel bslco superlor y se usa como referencla para el nlvel que debe
alcanzar un esLudlanLe al Lermlnar 8 bslco. Ll nlvel 81, equlvalenLe a un nlvel lnLermedlo
lnferlor, corresponde al nlvel mlnlmo que deben alcanzar los esLudlanLes en lv medlo.
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- 8esponsable: unldad de Currlculum y Lvaluacln, MlnlsLerlo de Lducacln.

10. ropuesta curr|cu|ar de Ing|s 1 a 4 bs|co (optat|vo)
- Cb[eLlvo: Apoyar a los esLableclmlenLos educaclonales con acLlvldades y recursos educaLlvos
de lngles.
- uescrlpcln: Ll 2013 se pone a dlsposlcln de los profesores un programa de esLudlo para
planlflcar cada clase, saber que unldades debe abordar, que debe aprender exacLamenLe un
nlno en cada uno de esLos nlveles y Lamblen enLrega sugerenclas de cmo evaluar, que
acLlvldades reallzar o que blbllografla usar. no cuenLa con revlsln del Conse[o naclonal de
Lducacln, ya que no es un mandaLo legal.
- 8esponsable: unldad de Currlculum y Lvaluacln, MlnlsLerlo de Lducacln.

11. 1extos de |ng|s gratu|tos para 1 a 4 bs|co.
- Cb[eLlvo: Apoyar a los esLableclmlenLos educaclonales que decldan adelanLar la ensenanza
del lngles en esLos nlveles, ya que por currlculum se lnlcla en 3 bslco, con acLlvldades y
recursos educaLlvos de lngles.
- uescrlpcln: LsLa lnlclaLlva se lnlcl en 2012. Ln 2013 se enLregaron esLos LexLos a ms de 4
mll 300 coleglos, beneflclando a ms de 600 mll esLudlanLes. Adems se puso a dlsposlcln
de los profesores un programa de esLudlo que slrve para planlflcar cada clase, saber que
unldades debe abordar, que debe aprender exacLamenLe un nlno en cada uno de esLos
nlveles y Lamblen enLrega sugerenclas de cmo evaluar, que acLlvldades reallzar o que
blbllografla usar.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lducacln.

12. Aumento de 2 a 3 horas ob||gator|as de |ng|s en S y 6 bs|co.
- Cb[eLlvo: AumenLar la exposlcln de los esLudlanLes al ldloma lngles.
- uescrlpcln: Ln 2011 el MlnlsLerlo de Lducacln aumenL de dos a Lres las horas obllgaLorlas
de lngles para Lodos los esLudlanLes de 3 y 6 bslco, lgualando en Loda la bslca las horas
dedlcadas a la ensenanza de esLe ldloma.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lducacln.

13. 1extos de |ng|s rura|, para S y 6 bs|co.
- Cb[eLlvo: Apoyar a los esLableclmlenLos educaclonales rurales con acLlvldades y recursos
educaLlvos de lngles.
- uescrlpcln: A parLlr del 2010 las clases de lngles son obllgaLorlas en las escuelas rurales,
segun u.S. n 40 de 1996. or esLa razn, y para apoyar a los docenLes rurales en esLe
enorme desaflo se enLrega el maLerlal lLs my Lurn" para los docenLes y esLudlanLes de 3 y
6 bslco.
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- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

14. D|cc|onar|os para a|umnos de 3 y S bs|co, y 1 med|o.
- Cb[eLlvo: Apoyar a los esLableclmlenLos educaclonales con recursos educaLlvos para la
ensenanza del lngles.
- uescrlpcln: uesde 2012 el MlnlsLerlo de Lducacln enLrega graLulLamenLe un dlcclonarlo de
lngles para los alumnos de 3 bslco y 1 medlo. Adems, desde 2013, se enLregan
dlcclonarlos de lngles llusLrado a alumnos de 3 bslco que esLn en coleglos que adelanLan
la ensenanza del ldloma lngles. Ln LoLal Lodos los anos se beneflcla a ms de 600 mll
esLudlanLes.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lducacln.

1S. royecto p||oto de kecursos Lducat|vos D|g|ta|es para e| sector de |ng|s.
- Cb[eLlvo: LnLregar a los esLableclmlenLos munlclpales y subvenclonados del pals una
plaLaforma de recursos educaLlvos para el me[oramlenLo de los aprendlza[es en el secLor de
lngles. Lo anLerlor, medlanLe 8ecursos LducaLlvos ulglLales que apoyen el aprendlza[e y la
prcLlca del ldloma [unLo con enLregar capaclLacln para la lnsLalacln y uso de esLos
recursos.
- uescrlpcln: roducLo de esLe plloLo reallzado el 2012 y 2013, el MlnlsLerlo de Lducacln,
adqulrl llcenclas por usuarlo para el uso de 8ecursos LducaLlvos ulglLales para 478
esLableclmlenLos educaclonales munlclpales y subvenclonados, en el secLor de lngles en 3 a
8 bslco. Los recursos enLregados son la plaLaforma LlLLle 8rldge, en 189 esLableclmlenLos
educaclonales, y Arqulmed en 289.
- 8esponsable: Lnlaces, MlnlsLerlo de Lducacln.

16. Vo|untar|os ang|opar|antes en estab|ec|m|entos educac|ona|es
- Cb[eLlvo: LsLlmular las habllldades comunlcaLlvas de los esLudlanLes medlanLe la lnmersln
llngulsLlca que los volunLarlos angloparlanLes proveen, [unLo con proplclar el lnLercamblo
culLural LanLo en el aula como en la comunldad educaLlva.
- uescrlpcln: LsLe programa lo desarrolla por el MlnlsLerlo de Lducacln con apoyo del
rograma de las naclones unldades para el uesarrollo, y Lrae a Chlle a volunLarlos
angloparlanLes para que colaboren en el proceso de ensenanza y aprendlza[e del ldloma
lngles en los esLableclmlenLos educaclonales, a Lraves de un Lraba[o colaboraLlvo con los
docenLes de lngles por un perlodo mlnlmo de 4 meses y un mxlmo de 8 meses
18
. Se lnlcl el
2004 con un plloLo en la cludad de AnLofagasLa, ano en que conL con 14 volunLarlos,

18
Existen dos modalidades de voluntarios angloparlantes: modalidad full time y part time. Los voluntarios full time son
profesionales de diversas reas que vienen a Chile exclusivamente como voluntario por un periodo de 8, 6 o 4 meses. En cambio
la modalidad part time, son estudiantes universitarios extranjeros que vienen a realizar un semestre de intercambio
universitario al pas y que dedican 10 semanas como voluntariado al programa.
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creclendo hasLa alcanzar 200 volunLarlos el 2013 a nlvel naclonal. Conslderando desde 2004
a 2013, han parLlclpado 1.836 volunLarlos.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

17. Cursos de |ng|s de e-|earn|ng para estud|antes de enseanza med|a y docentes en e[erc|c|o
- Cb[eLlvo: AumenLar la exposlcln del ldloma lngles fuera de la sala de clase.
- uescrlpcln: Se llclLaron en 2013 y sern ad[udlcados por prlmera vez el 2014. Al Lermlno del
curso los parLlclpanLes reclblrn un cerLlflcado que especlflcar el nlvel logrado en la escala
CLl8.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

18. Competenc|as de de|etreo en |ng|s para S y 6bs|co
- Cb[eLlvo: lomenLar el desarrollo del ldloma lngles a Lraves de acLlvldades exLra
programLlcas o fuera del mblLo escolar.
- uescrlpcln: Se busca moLlvar a los esLudlanLes a lnvesLlgar y esLudlar acerca del ldloma
lngles, e lnLeresarlos por aprender a deleLrear palabras de manera rplda y preclsa,
demosLrando comprensln. LsLa acLlvldad se reallza desde 2012, oporLunldad en que
parLlclparon 921 esLudlanLes. Ln el 2013, lo hlcleron 900.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

19. 1orneos ub||c Speak|ng para 7 y 8 bs|co
- Cb[eLlvo: uemosLrar el conoclmlenLo de la lengua lnglesa y el mane[o de la expresln oral.
- uescrlpcln: Los Lorneos de ubllc Speaklng son presenLaclones orales formales sobre un
Lema especlflco. ueden parLlclpar esLudlanLes de 7 y 8 bslco de esLableclmlenLos
munlclpales y/o parLlculares subvenclonados. LsLa acLlvldad se reallza desde 2003, y hasLa
2013 han parLlclpado 3.111 [venes.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

20. 1orneos de debate en |ng|s de I a IV med|o
- Cb[eLlvo: uesarrollar la expresln oral y la argumenLacln en lngles.
- uescrlpcln: ueden parLlclpar esLudlanLes de ensenanza medla de esLableclmlenLos
munlclpales y/o parLlculares subvenclonados. LsLa acLlvldad se reallza desde 2006, y hasLa
2013 han parLlclpado 3.433 [venes.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

21. Campamentos de |ng|s para estud|antes de I a IV med|o (|nv|erno y verano)
- Cb[eLlvo: Cenerar moLlvacln e lnLeres por el aprendlza[e conLlnuo del ldloma lngles.
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- uescrlpcln: Son cursos de lnmersln en lngles para esLudlanLes de educacln medla de
esLableclmlenLos munlclpales y parLlculares subvenclonados. Se reallzan en los perlodos de
vacaclones escolares y Llenen una duracln de una semana. Son una oporLunldad para
pracLlcar el lngles en conLexLos reales medlanLe acLlvldades lnLeracLlvas, con el apoyo de
volunLarlos angloparlanLes. LsLa acLlvldad se reallza desde 2008, y hasLa 2013 han
parLlclpado 16.243 [venes.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

22. 8eca kamn 8arros Luco
- Cb[eLlvo: Adqulrlr conoclmlenLos bslcos del secLor Lecherla, 8lego 1ecnlflcado lnLrapredlal o
lruLlculLura, ya sean en nueva Zelanda o AusLralla, segun sea la especlalldad. !unLo con
forLalecer el domlnlo del ldloma lngles y promover el desarrollo personal y profeslonal del
fuLuro Lraba[ador.
- uescrlpcln: La beca permlLe a esLudlanLes de Lducacln Medla 1ecnlca rofeslonal vla[ar a
nueva Zelandla o AusLralla, palses llderes en maLerla agropecuarla, para reallzar esLudlos de
especlallzacln y Lraba[o remunerado.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de AgrlculLura.


Acc|ones de corto p|azo (1-2 aos)
23. L|bros en |ng|s para b|b||otecas CkA (Centros de kecursos para e| Aprend|za[e) y otras
b|b||otecas pb||cas
- Cb[eLlvo: ComplemenLar el aprendlza[e del ldloma lngles con la lncorporacln de LexLos
llLerarlos que permlLan la adqulslcln de vocabularlo y desarrollar la comprensln lecLora.
- uescrlpcln: LnLregar a Lraves de las blblloLecas C8A y las blblloLecas publlcas colecclones
que apoyen a la aslgnaLura de lngles, desde pre klnder hasLa la ensenanza medla.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lducacln.

24. Software para uso de docentes y a|umnos, en formato ta||er
- Cb[eLlvo: ulsponer a Lraves del porLal ?oesLudlo.cl de sofLware que permlLan apoyar la
ensenanza del lngles, logrando con ello aumenLar el Llempo que le dedlcan los alumnos a la
prcLlca del ldloma.
- uescrlpcln: LsLe sofLware podr ser uLlllzados en horas de llbre dlsposlcln de los
esLableclmlenLos educaclonales o como maLerlal en la mlsma clase. LsLos programas deben
permlLlr la dlversldad necesarla de cursos segun realldades de esLudlanLes, docenLes y
esLableclmlenLos educaclonales.
- 8esponsable: Lnlaces, MlnlsLerlo de Lducacln.

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2S. Incent|var cert|f|cac|n de estud|antes de enseanza med|a c|ent|f|co human|sta y tcn|co
profes|ona|.
- Cb[eLlvo: LnLregar la poslbllldad para que los esLudlanLes puedan egresar del slsLema
educaclonal con su cerLlflcacln de nlvel de lngles.
- uescrlpcln: PablllLar cupos, a Lraves de un copago, para la rendlcln de evaluaclones que
cerLlflquen el nlvel de lngles de los alumnos.
- 8esponsable: CC8lC, MlnlsLerlo de Lconomla lomenLo y 1urlsmo, con el apoyo del
MlnlsLerlo de Lducacln.

26. ked|r|g|r |ng|nos S|n Ironteras
- Cb[eLlvo: AumenLar el caplLal soclo-culLural de esLudlanLes, oLorgndoles la oporLunldad de
conocer dlferenLes culLuras.
- uescrlpcln: Se propone lncorporar denLro de los esLudlanLes selecclonados, a los alumnos
me[or evaluados por el rograma lngles Abre uerLas.
- 8esponsable: CC8lC, MlnlsLerlo de Lconomla.

Acc|ones de med|ano p|azo (3-10 aos)
27. L|aborac|n de mater|a| de apoyo para a|umnos de k|nder
- Cb[eLlvo: Apoyar el conLacLo con en el ldloma lngles desde la ms Lemprana edad.
- uescrlpcln: Llaboracln y dlsLrlbucln de maLerlal dldcLlco que pueda ser usado por las
parvularlas para apoyar la ensenanza del lngles en nlnos de 3 anos.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lducacln.

Acc|ones de |argo p|azo (10 aos o ms)
28. Lstab|ecer |a ob||gator|edad de |a enseanza de matemt|cas y c|enc|as en |ng|s
- Cb[eLlvo: 1ransformar el slsLema educaLlvo hacla una ensenanza del lngles como ldloma
prlnclpal en el mblLo de las maLemLlcas y clenclas.
- uescrlpcln: LsLablecer la obllgaLorledad de la ensenanza de maLemLlcas y clenclas en lngles
a parLlr de 3 bslco en el ano 2030, con un lnlclo a Lraves de programas plloLo desde 2020.
Lo anLerlor lmpllca la reformulacln del currlculum y los LexLos, adems de conLar con una
base docenLe suflclenLe para cubrlr las necesldades de una ensenanza en lngles de esLas
maLerlas.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lducacln.


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29. Aumentar |as hab|||dades que m|de e| SIMCL de Ing|s
- Cb[eLlvo: Lvaluar las cuaLro habllldades del ldloma lngles (comprensln audlLlva,
comprensln lecLora, expresln oral y expresln escrlLa).
- uescrlpcln: lncorporar en el SlMCL de lngles, la evaluacln de la expresln oral y
comprensln audlLlva. Ln caso de que se comple[lce exceslvamenLe su lmplemenLacln, se
recomlenda anallzar la opcln de apllcarlo muesLralmenLe.
- 8esponsable: Agencla de Calldad de la Lducacln.

30. Ade|antar a 8 bs|co |a ap||cac|n de| S|mce de Ing|s
- Cb[eLlvo: 1ener un dlagnsLlco oporLuno de la adqulslcln de las habllldades del ldloma
lngles en los esLudlanLes, para que los esLableclmlenLos educaclonales puedan correglr a
Llempo las falenclas.
- uescrlpcln: ConLar con un dlagnsLlco, al lnlclo de la ensenanza medla, del nlvel de lngles de
los esLudlanLes, que permlLa a los esLableclmlenLos educaclones y a las famlllas, Lomar los
resguardos correspondlenLes para focallzar los esfuerzos, en caso de ser necesarlo.
- 8esponsable: Agencla de Calldad de la Lducacln.

31. Incorporar gradua|mente |a ob||gator|edad de |a enseanza de |ng|s desde pr|mero bs|co a
part|r de| 2020
- Cb[eLlvo: AdelanLar el aprendlza[e del ldloma lngles desde el acLual 3 bslco.
- uescrlpcln: LsLablecer el ldloma lngles como una aslgnaLura obllgaLorla desde 1 bslco el
lngles en el slsLema educaclonal. Sl la medlda se apllca, los resulLados de esLos alumnos se
evaluarla con un currlculum compleLo en lngles el 2033.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lducacln.


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3. Iormac|n |n|c|a| y cont|nua de docentes de |ng|s
Cb[et|vo: Asegurar que |os docentes de |ng|s de| s|stema educac|ona| cump|an con |os estndares
||ng|st|cos y metodo|g|cos que requ|ere e| pa|s.
Meta:
Lograr que al ano 2020 un 90 de los docenLes de lngles haya sldo poslclonados desde un nlvel
base de 36 en el ano 2013.
Lograr que del LoLal de docenLes que reallzan clases de lngles en el slsLema subvenclonado
alcance un nlvel de cerLlflcacln 82 de Lermlno o superlor en CLl8 (Common Luropean
lramework of 8eference) un 30 al ano 2020 y un 70 al ano 2030, desde un nlvel base de 3,8
en el ano 2013.

Acc|ones ex|stentes
32. Lstndares or|entadores para |a formac|n |n|c|a| de docentes de |ng|s
- Cb[eLlvo: ueflnlr aquello que Lodo egresado de una carrera de pedagogla en lngles debe
saber y poder hacer, refle[ando la profundldad y comple[ldad de la ensenanza, y desLacando
aquellos aspecLos que resulLan lndlspensables y declslvos para la efecLlvldad del quehacer
docenLe. ueflnlr las compeLenclas mlnlmas con que deben conLar los egresados de esLas
carreras
- uescrlpcln: Se encuenLran publlcados, slendo un lnsLrumenLo fundamenLal para que las
lnsLlLuclones de educacln superlor perfecclonen sus mallas currlculares.
- 8esponsable: CenLro de erfecclonamlenLo, LxperlmenLacln e lnvesLlgaclones edagglcas,
MlnlsLerlo de Lducacln.

33. 8eca Semestre en e| Lxtran[ero para estud|antes de pedagog|a en |ng|s
- Cb[eLlvo: ComplemenLar y enrlquecer la formacln academlca de los alumnos de penulLlmo
o ulLlmo ano de la carrera de edagogla en lngles, de unlversldades que hayan obLenldo la
acredlLacln lnsLlLuclonal.
- uescrlpcln: ConsLlLuye una lnsLancla de perfecclonamlenLo y consolldacln de las
habllldades de comprensln y expresln oral de esLos fuLuros docenLes. Se enLrega desde
2006 y hasLa 2013 se ha beneflclado a 914 fuLuros docenLes.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

34. Sem|nar|os sobre formac|n |n|c|a| docente
- Cb[eLlvo: Apoyar la formacln lnlclal de docenLes de lngles
- uescrlpcln: LsLos semlnarlos esLn orlenLados a [efes de carrera y academlcos de las
unlversldades que lmparLen pedagogla en lngles. uesde 2012 a novlembre de 2013 se han
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reallzado sels semlnarlos, con la parLlclpacln de experLos lnLernaclonales. A ellos, han
aslsLldo un LoLal de 160 profeslonales.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

3S. Cursos de |ng|s presenc|a|es para docentes de enseanza bs|ca y med|a
- Cb[eLlvo: lncremenLar los nlveles de lngles de qulenes se desempenan como docenLes de
esLa aslgnaLura.
- uescrlpcln: Corresponde a un plan de desarrollo profeslonal docenLe que lncluye
perfecclonamlenLo de nlvel bslco de acLuallzacln para los docenLes que lmparLen clases de
lngles en el slsLema de educacln munlclpal y subvenclonado. Los cursos son para los nlveles
de lngles A1, A2, 81 y 82. Ln el caso de los nlveles 81 y 82 se lmparLen desde 2004,
beneflclando desde esa fecha al 2013 a 4.132 docenLes. Ll nlvel A2 se ofrece desde 2003,
beneflclando hasLa 2013 a 1.047 docenLes. ? desde el 2012 se ofrecen cursos para nlvel A1,
que han beneflclado a 203 docenLes.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

36. os t|tu|o en |ng|s para docentes de enseanza bs|ca
- Cb[eLlvo: lncremenLar los nlveles de lngles de qulenes se desempenan como docenLes de
esLa aslgnaLura.
- uescrlpcln: LsLa accln esLuvo dlsponlble el 2007 y 2009, slendo reLomada el 2013 con 193
beneflclarlos. Ll 2012, con el fln de responder a las demandas del slsLema y forLalecer aun
ms el desarrollo profeslonal de los docenLes que ensenan lngles, se ampll el abanlco de
programas academlcos a nlveles avanzados de formacln, dlrlgldos a profesores que e[erzan
en ensenanza bslca, sln Lener la especlallzacln en la ensenanza de la lengua exLran[era.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

37. 1a||eres de metodo|og|a sobre |a enseanza de| |ng|s como |d|oma extran[ero
- Cb[eLlvo: ConLrlbulr al me[oramlenLo de la meLodologla de la ensenanza de lngles en el aula
de clases.
- uescrlpcln: Los Lalleres se lmparLen desde 2003 a docenLes de educacln bslca y medla,
que Lraba[en en esLableclmlenLos munlclpales y parLlculares subvenclonados. Se reallzan
duranLe las vacaclones de lnvlerno y verano. arLlclpan experLos naclonales e
lnLernaclonales. uesde 2003 a 2013, han parLlclpado 2.081 docenLes.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.


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38. Capac|tac|n a docentes rura|es de |ng|s
- Cb[eLlvo: CrlenLar a los docenLes rurales de lngles en el uso del recurso educaLlvo lL's my
Lurn".
- uescrlpcln: Ll recurso lL's my Lurn" es una nueva propuesLa lnLeracLlva, sencllla y
enLreLenlda para el aprendlza[e del ldloma lngles para 3 y 6 ano bslca en esLableclmlenLos
rurales del pals. Las capaclLaclones para el uso de esLe maLerlal se reallzan desde 2010, y a la
fecha han parLlclpado un LoLal de 3.128 docenLes.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln

Acc|ones de med|ano p|azo (3-10 aos)
39. os|c|onam|ento ob||gator|o de| n|ve| de |ng|s de |os docentes en e[erc|c|o
- Cb[eLlvo: Apoyar la formacln conLlnua de docenLes de lngles
- uescrlpcln: Se propone que al 2016 se poslclone el 100 de los docenLes de lngles en
e[erclclo. AcLualmenLe es volunLarlo, se apllca desde el segundo semesLre de 2012, y a
dlclembre 2013 se ha poslclonado al 34 (4.282 docenLes). Se basa en la apllcacln de una
prueba de poslclonamlenLo, y posLerlormenLe un examen de cerLlflcacln lnLernaclonal a
Lodos los docenLes que en la prueba de poslclonamlenLo obLengan nlvel 82 o superlor. LsL
dlsponlble para docenLes de educacln bslca y medla de Lodo el pals, que lmparLan lngles
en esLableclmlenLos munlclpales y parLlculares subvenclonados.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.

40. Lx|g|r cert|f|cac|n m|n|ma de| n|ve| de |ng|s de sa||da a |os egresados de carreras de
pedagog|a en |ng|s.
- Cb[eLlvo: Asegurar un nlvel mlnlmo de compeLenclas de los docenLes que se desempenarn
como profesores de lngles en los esLableclmlenLos educaclones munlclpales y
subvenclonados.
- uescrlpcln: Se propone lmplemenLar una rueba lnlcla para docenLes de lngles.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lducacln.

41. Def|n|r que |a pasant|a de un semestre en e| extran[ero de |a 8eca Vocac|n de rofesor sea un
pa|s de hab|a |ng|esa
- Cb[eLlvo: lncenLlvar que docenLes de Lodas las aslgnaLuras adquleran un mane[o adecuado
del ldloma lngles con el fln de que puedan enrlquecer su posLerlor e[erclclo docenLe.
- uescrlpcln: LsLudlar mecanlsmo para lncenLlvar que los alumnos beneflclados con el
semesLre en el exLran[ero opLen por un pals de habla lnglesa.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lducacln.

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42. asant|as de verano para docentes de |ng|s en pa|ses de hab|a |ng|esa.
- Cb[eLlvo: ermlLlr que los docenLes de alLo nlvel conozcan meLodologlas nuevas e
lnnovadoras para la ensenanza del lngles.
- uescrlpcln: uesarrollar un programa de pasanLlas para docenLes de lngles de excelencla de
esLableclmlenLos munlclpales o subvenclonados.
- 8esponsable: rograma lngles Abre uerLas, MlnlsLerlo de Lducacln.


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4. Ing|s para props|tos espec|f|cos
Cb[et|vo: Aportar a|ternat|vas de espec|a||zac|n en |ng|s que perm|tan me[orar |as competenc|as de
profes|ona|es y traba[adores en e| puesto de traba[o
Meta:
Lograr que al 2020 un 90 de los profeslonales selecclonados en los programas de becas CC8lC
alcancen un nlvel 81 al Lermlno de los cursos, desde un nlvel de referencla de 68 en 2012.

Acc|ones ex|stentes
43. 8ecas de |ng|s CCkIC para traba[adores y profes|ona|es.
- Cb[eLlvo: Me[orar el domlnlo del ldloma lngles de los Lraba[adores, de manera que me[oren
su producLlvldad poLenclal y, con ello, conLrlbuyan a lmpulsar el desarrollo y compeLlLlvldad
de las empresas naclonales y la aLraccln de lnversln exLran[eras hacla Chlle.
- uescrlpcln: CoflnanclamlenLo de cursos de formacln en lngles lnLenslvos, orlenLados a
Lodos los mayores de 18 anos, con el ob[eLlvo de me[orar su callflcacln y producLlvldad
laboral.
- 8esponsable: CC8lC, MlnlsLerlo de Lconomla.

44. rograma de |ng|s on||ne grat|s a travs de SLNCL para traba[adores.
- Cb[eLlvo: oLenclar las habllldades y compeLenclas laborales.
- uescrlpcln: Ls un modelo de ensenanza dlnmlco, dlsenado con elemenLos de mulLlmedla y
monlLoreo de uso y avance de los usuarlos para garanLlzar el aprendlza[e. ConsLa de 8
mdulos con un LoLal de 320 horas de esLudlo. uuranLe ese perlodo puede repasar y revlsar
Lodos los conLenldos sln excepcln, rlndlendo los exmenes de cada unldad las veces que sea
necesarlo hasLa obLener el 80 de aprobacln mlnlmo exlgldo. Ll unlco requlslLo para
acceder es Lener enLre 18 y 63 anos.
- 8esponsable: Sence, MlnlsLerlo del 1raba[o y revlsln Soclal.

4S. Cursos de n|ve|ac|n de |d|oma para estud|antes becados a| extran[ero
- Cb[eLlvo: ulsmlnulr las brechas ldlomLlcas que consLlLuyen una barrera para acceder a las
lnsLlLuclones de excelencla en el exLran[ero (alemn, frances e lngles).
- uescrlpcln: Cursos con copago para los profeslonales selecclonados por 8ecas Chlle para
cursar maglsLeres o docLorados en el exLran[ero, pero que su acepLacln en la lnsLlLucln
exLran[era se encuenLra condlclonada al ldloma.
- 8esponsable: 8ecas Chlle, MlnlsLerlo de Lducacln.


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Acc|ones de corto p|azo (1-2 aos)
46. Incorporar a |a Lstrateg|a Nac|ona| de 1ur|smo |a capac|tac|n en hab|||dades de |ng|s a
func|onar|os pb||cos y operadores de| sector tur|smo
- Cb[eLlvo: Me[orar la compeLlLlvldad de la lndusLrla LurlsLlca y me[orar la calldad de servlclo a
los LurlsLas exLran[eros
- uescrlpcln: LsLablecer programas de capaclLacln especlflcos para el secLor Lurlsmo, LanLo
para los funclonarlos publlcos que se vlnculan con LurlsLas (SL8nA1u8, CCnAl, Aduanas,
ollcla lnLernaclonal, aeropuerLos, puerLos, museos, eLc.) como a los operadores que slrven
al Lurlsmo (hoLeles, resLauranLes, gulas, eLc.)
- 8esponsable: Servlclo naclonal de 1urlsmo, MlnlsLerlo de Lconomla, lomenLo y 1urlsmo.

Acc|ones de med|ano p|azo (3-10 aos)
47. Inc|u|r secc|n de |ng|s en |a SU
- Cb[eLlvo: Conslderar el nlvel de lngles cmo una de la varlables para el lngreso a la educacln
superlor.
- uescrlpcln: lnclulr, duranLe algunos anos un componenLe de lngles sln punLa[e, en la rueba
de Seleccln unlverslLarla ? luego, a parLlr del ano 2020 conslderarlo denLro del clculo del
punLa[e flnal de posLulacln.
- 8esponsable: MlnlsLerlo de Lducacln, responsable de promover el Lema, recordando que la
declsln flnal depende de un enLe exLerno.




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8esponsable: Claudlo Seebach
Coordlnacln: lranclsca 1oledo
Colaboradores: Marlo Claro, lranclsco lalne, LoreLo lonLalne, Marla lsabel Conzlez, CrlsLbal undurraga,
!uan Manuel SanLa Cruz y Carollna velasco.
Marzo 2014


ESTRATEGIA NACIONAL DE INGLS 2014-2030
GOBIERNO DEL PRESIDENTE SEBASTIN PIERA
MARZO DE 2014

www.gob.cl

Ministerio Secretara General de la Presidencia
Ministerio de Educacin
Ministerio de Economa, Fomento y Turismo