VOLUMEN I

RICHARD BANDLER Y JOHN GRINDER.

Prefacio..................... vii
Reconocimiento..........!i
G"#a a vo$"men %.
&e Mo&e$o &e$ tra'a(o &e Eric)on.............................................................%
Parte %.
I&entificaci*n &e $o mo&e$o &e$ tra'a(o +i,n*tico &e Eric)on...................-
Introduccin: El Mapa no es el Territorio...............................................................
Preentaci*n &e $o Mo&e$o...............................................................%-.
/0cnica Hi,n*tica Inter,erona$ ,ara $a Correcci*n &e 1#ntoma
2 Contro$ &e$ Do$or ............................................................................34.
In&"cci*n B5ica a$ trance con comentario.........................................-6.
Parte 2
7ami$iari8aci*n con $o Mo&e$o &e$ tra'a(o +i,n*tico &e Eric)on.....$3..
.....Introduccin.......................................................................................129.
Ritmo. Ditracci*n 2 Uti$i8aci*n &e$ +emiferio &ominante.................%9.
Eva$"an&o e$ Hemiferio no:&ominante..........................................%.6.
.....Conclusin de Parte 2..........................................................................201.
Parte 3
Contr"cci*n &e $o Mo&e$o &e$ tra'a(o Hi,n*tico &e Eric)on.......... 3;-.
.....Introduccin..................................................207.
Contr"cci*n 2 Uo &e$ Proceo &e Mo&e$a(e Lin<=#tico Ca"a$..........3;6.
7en*meno /ran&erivaciona$...............................................................3%..
Am'i<=e&a&........................................................................................399.
Etr"ct"ra Meno Inc$"i&a................................................................39..
1i<nifica&o Deriva&o........................................................................3>%.
Re"men &e Parte 9.............................................................................247
EPILOO.......................................................................................................................3-9
APE!"ICE...................................................................................................3-.
BIBLIOGRA7IA............................................................................................349
1
P#E$%CIO
Un ata?"e anterior &e ,o$iomie$iti en $6%6@ a ,oco tiem,o &e <ra&"arme &e$ Co$e<io 1ec"n&ario@ me
&e(* cai tota$mente ,ara$i8a&o ,or vario mee ,ero con mi vii*n@ mi o#&o@ 2 mi mente en ,erfecto
eta&o. Ya ?"e eta'a im,e&i&o &e a$ir &e mi caa en $a <ran(a@ ten#a ,oca &itracci*n a mano.
Afort"na&amente iem,re et"ve interea&o en $a con&"cta +"mana 2 ten#a mi ,a&re@ oc+o +ermano
2 "na enfermera ?"e me c"i&a'an 2 eta'an &i,oni'$e ,ara mi o'ervaci*n. Mi in+a'i$i&a& &e
moverme retrin<#a mi com"nicaci*n a a?"e$$o ?"e me ro&ea'an. A ,ear &e ?"e 2o a'#a a$<o &e$
$en<"a(e cor,ora$ 2 otra forma &e e!,rei*n no:ver'a$@ me or,ren&i* $a frec"encia &e $a
contra&iccione entre $a com"nicacione ver'a$e 2 no ver'a$e &entro &e "n mimo intercam'io. Eto
&e,ert* tanto mi c"rioi&a& ?"e intenifi?"0 mi o'ervacione en to&o momento.
E$ &ec"'rimiento &e ?"e Aim5<ene &o'$eB eran ,erce,cione &e &o nive$e &itinto &e ,erce,ci*n@
m"2 a men"&o 'aa&o en aociacione e!,eriencia$e &iferente@ a'r#a ,ara m# "n n"evo cam,o &e
o'ervaci*n. De,"0 &ec"'r# $a ,oi'i$i&a& &e "na Aima<en tri,$eB 2 comenc0 a ,racticar menta$mente
e$ fraeo &e "na com"nicaci*n ?"e ,"&iera ca"ar &iferente ,erce,cione@ a"n contra&ictoria en
car5cter@ a &iferente nive$e &e com,reni*n. Eto ef"er8o me $$evaron a reconocer $o factore ?"e
<o'iernan $a com"nicaci*n@ ,or e(em,$o $a tona$i&a&@ e$ va$or &e$ tiem,o@ ec"encia &e ,reentaci*n@
aociacione cercana 2 $e(ana@ contra&iccione in+erente@ omiione@ &itorione@ re&"n&ancia@ nive$
&e 0nfai@ &irecto o in&irecto@ am'i<=e&a&e@ re$evancia o irre$evancia ,or nom'rar a$<"no. /am'i0n
f"e o'vio ,ara m# $o mC$ti,$e nive$e &e ,erce,ci*n 2 re,"eta@ no to&a a$ mimo nive$ &e conciencia
ino en nive$e no com,ren&i&o ,or e$ e$f@ a men"&o $$ama&a AintintivaB o DEint"itivaB.
/a$ ve8@ e$ cao m5 im,$e ea e$ &e 7ran) Bacon 2 " $o<ro en " act"aci*n &e ALi<+tenin<B
FRe$5m,a<oG &on&e re,iti* $a ,a$a'ra AnoB m"c+a vece con a$ meno %4 &iferente i<nifica&o ?"e
varia'an entre "n no enf5tico@ "n no "ti$@ "na ,romea &e Ano to&av#aB@ "n &iverti&o ANo ea ri&#c"$oB
2 aCn e$ no f"erte &e ANi i?"iera i to&o e$ infierno e con<e$aB. E$ cam'io &e tono &e vo8 i<nifica $o
mimo ?"e $a ,a$a'ra +a'$a&a o "n $en<"a(e cor,ora$.
De,"0 f"i ,reenta&o a $a +i,noi e!,erimenta$ &e C$ar) L. H"$$ 2 o'erv0 $a ,oi'i$i&a& &e &imin"ir
o a"mentar e$ foco &e atenci*n 2 &e e$eccionar o mani,"$ar "n foco e,ec#fico &e atenci*n. Eto me
$$ev* a com'inar mi ,erce,ci*n &e $a com,$e!i&a&e &e $a com"nicaci*n con mi com,reni*n &e
+i,noi@ ,ara "o en o'(etivo e!,erimenta$e o ,icotera,0"tico.
A ,ear &e ?"e ete $i'ro &e Ric+ar& Ban&$er 2 Jo+n Grin&er ,ara $a c"a$ 2o eto2 ecri'ien&o e$
,refacio@ no e "na &ecri,ci*n aca'a&a &e mi meto&o$o<#a $a forma c$ara como e$$o $a e!,rean e "na
me(or e!,$icaci*n &e$ tema &e $a ?"e 2o ,"&iera &ar. Un e(em,$o enci$$o &e eto ,o&r#a er e$ &e mi
+i(a@ Hritina@ "na et"&iante &e me&icina. E$$a $e2*@ ,or ca"a$i&a&@ "n ,a,er &e Ernet Roi 2 2o
acerca &e$ &o'$e v#nc"$o@ coment* en forma &iverti&aI AA# ?"e ee e e$ mo&o &e +acer$oB. E$ Dr Roi@
,reente en ee momento &i(oI AA# ?"e ee e e$ mo&o &e +acer ?"0J. E$$a e!,$ic*@ BCa&a ,aciente
tiene &erec+o a re+"are a "n e!amen recta$ o +ernia$@ 2 m"c+o ,aciente $o +acen. Pero c"an&o $$e<o
a ea ,arte &e$ e!amen f#ico $e &i<o a mi ,aciente@ ?"e 2a ?"e et5n cana&o &e ?"e 2o et0
revian&o " o(o@ o#&o 2 narice 2 +e revia&o " c"er,o@ en c"anto termine con e$ e!amen recta$ 2
+ernia$ e ,"e&en ir. E$$o iem,re e,eran tran?"i$amente e$ momento &e ire.
Yo ,referir#a "n e!amen m5 e!+a"tivo &e $a com,$e(i&a&e &e $a com"nicaci*n ,ara fine +i,n*tico@
,ara $o c"a$ er#a neceario m"c+o m5 ?"e ete $i'ro@ me <"tar#a "n an5$ii &e como 2 ,or?"e $a
com"nicacione c"i&a&oamente etr"ct"ra&a ,"e&en e!traer re,"eta tan e!tena 2 efectiva &e $o
2
,aciente@ re,"eta a vece no e,era&a. 1in &"&a eto et"&io a&iciona$e e +ar5n. E,ero con
ent"iamo $a e<"n&a ,arte &e eta erie &e Ban&$er 2 Grin&er.
Ha i&o "n ,rivi$e<io ecri'ir ete ,refacio 2 no ,or?"e e centra en mi t0cnica +i,n*tica ino ,or?"e
era neceario reconocer ?"e $a com"nicaci*n i<nificativa &e'er#a reem,$a8ar ver'orra<ia re,etitiva@
"<erencia &irecta 2 or&ene a"toritaria.
Mi$ton Eric)on
%3;% Eat Ha2Kar& Aven"e
P+oeni!@ Ari8ona L-;3;.
3
Gua al Volumen 1 de Modelos en el trabajo de Erickson
1
.
Mi$ton Eric)on e conoci&o internaciona$mente como e$ ,rinci,a$ ,rofeiona$ &e $a +i,noi m0&ica. Ha
ecrito m5 &e cien art#c"$o o're +i,noi 2 +a eneMa&o 2 ,ractica&o +i,noi &e&e $63;. M5 ?"e
c"a$?"ier otra ,erona &entro &e ea 5rea@ +a ,o&i&o e!,$orar 2 &emotrar $a ,otencia$i&a&e ?"e $a
+i,noi ofrece a $a +"mani&a&. 1" +a'i$i&a& &econcierta $a mente cient#fica@ 2 " $o<ro on
coni&era&o mi$a<ro o &en"ncia&o como im,oi'$e@ a ,ear &e ?"e e!,eriencia &e ,rimera mano $o
,reentan como "na rea$i&a& inne<a'$e@ $o c"a$ e "n im,ortante contrate &e $o ?"e $a ma2or#a &e $a
,erona creen ?"e $a mente ,"e&e $o<rar. A&em5@ on ,oco $o a$"mno ?"e +an ,o&i&o ,racticar $a
+a'i$i&a&e ?"e Eric)on "a'a con tanta faci$i&a&. La con&"cta ?"e Eric)on &earro$$a a$ in&"cir 2
"ti$i8ar eta&o +i,n*tico &e conciencia e e!trema&amente com,$e(a.
N"etra +a'i$i&a& e $a &e contr"ir mo&e$o e!,$#cito &e con&"cta +"mana m"2 com,$e(a. Eto
i<nifica ?"e contr"imo ma,a &e eto mo&e$o com,$e(o &e con&"cta 2 eto ma,a $e ,ermiten a
otra ,erona a,ren&er 2 "ar eto mo&e$o. Citamo a C+om)2 en re$aci*n a " form"$aci*n inicia$
&e $o ?"e e "n mo&e$o mo&erno &e tranformaci*n $in<=#tica
3
FNota %G forma ,arte &e "n intento &e
contr"ir "na teor#a <enera$ forma$i8a&a &e etr"ct"ra $in<=#tica 2 e!,$orar $o f"n&amento &e ta$
teor#a. La 'C?"e&a &e $a form"$aci*n ri<"roa en $in<=#tica tiene "na motivaci*n m5 eria ?"e "na
mera ,reoc",aci*n &e $a "ti$e8a $*<ica o e$ &eeo &e ,"rificar m0to&o ,re:eta'$eci&o &e$ an5$ii
$in<=#tico. Lo mo&e$o ,reciamente contr"i&o &e $a etr"ct"ra $in<=#tica ,"e&en ("<ar "n ro$ m"2
im,ortante@ tanto ne<ativo como ,oitivo@ en e$ ,roceo &e$ &ec"'rimiento en #. A$ im,oner "na
form"$aci*n ,recia ,ero ina&ec"a&a a "na conc$"i*n inace,ta'$e ,o&emo e!,oner $a f"ente e!acta &e
eta ina&ec"aci*n 2 como conec"encia <anar "na com,reni*n m5 ,rof"n&a &e$ &ato $in<=#tico.
A&em5@ "na teor#a forma$i8a&a ,"e&e a"tom5ticamente ,roveer o$"cione a m"c+o ,ro'$ema ,ara
$o ?"e no f"e e!,$#citamente &ieMa&o.
%
Nota &e tra&"ctor. Lo a"tore "an $a ,a$a'ra Pattern ?"e ,"e&e i<nificar Pa"ta o Mo&e$o . Yo "o eta C$tima.
3
Etr"ct"ra inct5ctica@ Mo"ton 2 Co@ /+e Ha<"e@ $6-.@ ,. -.
&
Ete vo$"men re,reenta n"etro ef"er8o a$ ofrecer ete mimo ervicio a$ cam,o &e $a +i,noi.
C"an&o Eric)on reconoci* eta ca,aci&a&@ ?"io ?"e a trav0 &e ete $i'ro otro ,rofeiona$e &e $a
+i,noi ,"&ieran "ti$i8ar eta +erramienta 2 t0cnica ,o&eroa. E e$ &eeo &e$ a"tor ,reentar a
trav0 &e ete ,rimer vo$"men a$<"no &e mo&e$o &e $a con&"cta &e Eric)on en $a +i,noi.
Intentamo &ar$e@ &e "na manera a,ren&i'$e@ ,ao:a:,ao@ "n mo&e$o e!,$#cito ,ara ?"e U&. ,"e&a
"ar eta t0cnica en " ,ro,io tra'a(o. E$ $i'ro tiene tre eta,a o nive$e &e mo&e$a&o@ ca&a "no
re,reenta "na ,arte e,ara&a.
Parte % contiene vario art#c"$o &e Eric)on@ e(em,$o im,actante &e " ,ro,io tra'a(o. Preentaremo
"n comentario ,ara$e$o ,ara i&entificar $a ,a"ta &e " con&"cta. La ,a"ta ?"e i&entificamo no
a<otan@ &e nin<Cn mo&o to&o $o ?"e invo$"cra e$ tra'a(o &e Eric)on. Ete $i'ro o$o comien8a ete
,roceo 2 ,reenta $o e$emento eencia$e &e $o mo&e$o $in<=#tico &e Eric)on.
En $a Parte 3 tomaremo eto mo&e$o 2 $o &ivi&iremo en <r",o nat"ra$e ,ara ,roveer$e &e "n
mo&o <enera$ &e com,ren&er e$ tra'a(o &e Eric)on ,ara or<ani8ar " ,ro,ia e!,eriencia &e +i,noi.
N"etro ,ro,*ito e ?"e e fami$iarice con eta mo&e$o@ 2 &ar$e e(em,$o &on&e e enc"entran en e$
tra'a(o &e Eric)on. Eto e +ar5 acan&o ,arte &e " art#c"$o ,"'$ica&o@ $a ma2or#a on
trancri,cione.
Parte 9 &e ete vo$"men e "na ,reentaci*n ,ao:a:,ao &e $o mo&e$o ,reenta&o en Parte % 2 3.
En eta ,arte $e &aremo $a t0cnica necearia ,ara contr"ir ca&a mo&e$o a trav0 &e $a com,reni*n
&e " caracter#tica forma$e. Creemo ?"e &e ete mo&o $a ,a"ta &e con&"cta &e Eric)on er5n
accei'$e ,ara "ar en " tra'a(o.
Recomen&amo $eer c"i&a&oamente ete $i'ro@ e!,erimentan&o con ca&a "no &e $o mo&e$o. Ete
$i'ro et5 &ieMa&o como man"a$ &e entrenamiento@ no como nove$a. 1" "o c"i&a&oo $e ,ro,orcionara
$a me(or &e $a recom,ena a U&.
'
P%#TE I
I"E!TI$IC%CI(! "E
MO"ELO) "EL T#%*%+O ,IP!(TICO
"E E#IC-)O!.
.
INTRODUCCION.
EL MAPA NO ES EL TERRITORIO
De ac"er&o a $a e!,eriencia &e$ a"tor@ $a ,erona ?"e "an $a +i,noi ,ara ,ro,*ito &enta$e@
m0&ico o ,icotera,0"tico@ ,ertenecen a $a c$ae &e ,erona ?"e com,ren&en ?"e nootro como
ere +"mano tenemo con&"cta ?"e no o,eran directamente o're e$ m"n&o@ ino ?"e nootro
o,eramo a trav0 &e "n ma,a o mo&e$o F"na re,reentaci*n crea&aG &e $o ?"e nootro creemos ?"e e$
m"n&o e. Una com,reni*n aca'a&a &e como $a ,erona en <enera$@ 2 ca&a c$iente en ,artic"$ar@
crean "na re,reentaci*n &e$ m"n&o en $a c"a$ viven $e &ar5 a$ ,rofeiona$ ?"e "a +i,noi m"c+a
venta(a. Entre otra $e &ar5 "na ma2or ra,i&e8 en $a in&"cci*n &e$ trance@ m5 0!ito en "na varie&a& &e
tema 2 trance m5 ,rof"n&o. Para "n et"&io a&iciona$ &e $o ,roceo ,or me&io &e$ c"a$ $a
,erona crean $o mo&e$o &e m"n&o@ recomen&amo La estructura de la Magia 1 y 2 F%G Para
n"etro ,ro,*ito a?"#@ $e ,roveeremo &e "n mo&e$o '5ico &e $o ,roceo ,or me&io &e $o c"a$e
$a <ente crea $o mo&e$o &e$ m"n&o.
Primero@ $o mo&e$o ?"e nootro como +"mano creamo &iferir5n &e$ m"n&o &e $a rea$i&a& &e tre
mo&o@ ,arte &e n"etra e!,eriencia er5 ",rimi&a@ 2 no re,reenta&a en n"etro mo&e$o. Eto e "n
a,ecto a vece neceario@ a vece em,o'rece&or &e n"etro ,roceo &e mo&e$a&o. 1i intent5ramo
re,reentar ca&a &ato enoria$ ?"e no $$e<a@ etar#amo o'recar<a&o &e informaci*n. 1in em'ar<o i
no $o<ramo re,reentar "n a,ecto vita$@ $o re"$ta&o ,"e&en er &e'ata&ore. De to&o mo&o@
iem,re ",rimimo ,arte &e n"etra e!,eriencia c"an&o creamo mo&e$o &e$ m"n&o. Eta
",reione@ ("nto a to&o $o ,roceo &e mo&e$a&o e "ce&en to&o e$ tiem,o@ in ?"e $o ,erci'amo
concientemente.
E$ e<"n&o mo&o en ?"e "n mo&e$o &e n"etro m"n&o er5 &itinto a$ m"n&o en # e a trav0 &e $a
&itorione. Una &itori*n e "n ,roceo &e mo&e$a&o ?"e no ,ermite +acer cam'io en n"etra
e!,eriencia &e informaci*n enoria$. Por e(em,$o ,o&emo fantaear "na vaca ver&e@ a ,ear &e ?"e
n"nca $o +a2amo vito con n"etro enti&o. Po&emo &itorionar n"etra e!,eriencia 2 ,$anear e$
f"t"ro ima<in5n&o$o en e$ ,reente. Ete ,roceo &e mo&e$a&o ,"e&e er "na venta(a o "na &eventa(a@
&e,en&e como e $o "e.
E$ tercer ,roceo &e mo&e$a&o e $a <enera$i8aci*n. Ete e e$ ,roceo ,or $a c"a$ "n e$emento &e
n"etro mo&e$o &e$ m"n&o viene a re,reentar "na cate<or#a entera@ ien&o en rea$i&a& o$o "n e(em,$o.
Eto no ,ermite a'er ?"e c"an&o $eemo "n $i'ro@ 2 movemo $o o(o &e i8?"ier&a a &erec+a
,o&emo conocer e$ conteni&o &e$ te!to. C"an&o vemo "na ,"erta@ ?"e e i<"a$ a c"a$?"ier otra
,"erta@ a"n?"e n"nca +a2amo vito eta en ,artic"$ar@ a'emo ?"e e a'rir5 con &e$ mimo mo&o ?"e
$a anteriore. La <enera$i8acione en n"etro mo&e$o &e$ m"n&o no ,ermiten o,erar m5
eficientemente &e conte!to en conte!to. La <enera$i8acione tam'i0n no ,ermiten reco&ificar n"etra
e!,eriencia a "n nive$ m5 a$to &e mo&e$a&o. Eto +ace ,oi'$e $o avance en $a tecno$o<#a 2 e$
conocimiento en to&a $a 5rea &e n"etro f"ncionamiento +"mano.
Hata a+ora@ e$ itema re,reentaciona$ +"mano m5 et"&ia&o 2 me(or com,ren&i&o e e$ $en<"a(e
nat"ra$. La <ram5tica tranformaciona$ e e!,$#cita@ forma$@ 2 e$ mo&e$o m5 com,$eto entre $o itema
&e$ $en<"a(e +"mano. Lo <ram5tico tranformaciona$e +an e!tra#&o a$<"no &e $o mo&e$o &e ete
itema tranformaciona$ ?"e on com"ne a to&o $o i&ioma. De mo&o ?"e $a Gram5tica
/ranformaciona$ e "n Meta:mo&e$oI eto e mo&e$o &e mo&e$o o mo&e$o &e $en<"a(e. Lo
7
<ram5tico tranformaciona$e +an contr"i&o "na re,reentaci*n e!,$#cita &e $a int"icione ?"e $a
,erona &em"etran a$ com"nicar o com,ren&er e$ $en<"a(e nat"ra$. Por e(em,$o@ ca&a oraci*n &e
to&o $o $en<"a(e nat"ra$e tiene &o re,reentacione &itintaI $a re,reentaci*n &e$ mo&o en ?"e
"ena Fo i et5 ecrito como a,areceG@ $$ama&a Etr"ct"ra 1",erficia$ 2 $a re,reentaci*n &e "
i<nifica&o $$ama&o Etr"ct"ra ,rof"n&a. C"an&o a$<"ien &iceI
La /entana se 0a roto
La Etr"ct"ra 1",erficia$ e $a re,reentaci*n &e $a ,a$a'ra ,ron"ncia&a ,or $a ,erona +a'$an&o o i
et"viera ecrito er#a como $a oraci*n anterior. A,arte &e eta re,reentaci*n@ $a oraci*n et5 aocia&a
con otra re,reentaci*n ?"e e " i<nifica&o " Etr"ct"ra Prof"n&a. En ete cao@ $a Etr"ct"ra
Prof"n&a ,"e&e er re,reenta&o comoI
PA1ADO FRO/OG a$<"ien@ ventana@ con a$<o.
La Etr"ct"ra Prof"n&a eta &ieMa&o ,ara ca,tar $a int"ici*n ?"e ca&a "no &e nootro como Hi,ano
Par$ante tenemo c"an&o o#mo $a Etr"ct"ra 1",erficia$ anterior. Com,ren&emo ?"eI
a.: A$<Cn evento oc"rri* en e$ ,aa&o@
'.: E$ evento f"e com,$e(o
c.: Coniti* &e $o i<"iente ,ao.
F%G Una acci*n@ rota@ oc"rri* entreI
a. E$ a<ente: a$<"na ,erona o coa f"e rota@ a?"# re,reenta&o ,or alguien
'. E$ o'(eto : a$<"na ,erona o coa ien&o rota@ a?"# re,reenta&a ,or ventana@ 2
c. E$ intr"mento : $a coa ien&o "a&a ,ara rea$i8ar $a rot"ra@ a?"# re,reenta&o ,or@ con algo.
Noten ?"e@ a"n?"e no to&a $a ,arte &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a a,arecen en $a Etr"ct"ra 1",erficia$
Fen ete cao e$ a<ente 2 e$ intr"mento no et5n re,reenta&o en $a Etr"ct"ra 1",erficia$G $o Hi,ano
Par$ante reci'en ea informaci*n a$ com,ren&er e$ te!to. A$ &ecir La ventana fue rota im,$ica no o$o
?"e $a ventana f"e rota ino ?"e algo o alguien $a t"vo ?"e rom,er con algo. La forma en ?"e $a
Etr"ct"ra 1",erficia$e ,"e&en &iferir &e $o i<nifica&o &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a e 5rea &e
inveti<aci*n &e $o $in<=ita tranformaciona$e. E$$o +an form"$a&o "na eria &e o,eracione
forma$e $$ama&o tranformacione@ ?"e e,ecifican ,reciamente como $a Etr"ct"ra Prof"n&a 2
1",erficia$e ,"e&en &iferir. E$ ,roceo tota$ ?"e vinc"$a $a Etr"ct"ra Prof"n&a a " Etr"ct"ra
1",erficia$ e $$ama&o derivacinI
deri/acin etr"ct"ra ,rof"n&a NN
tranformaci*n % A NN
A 3 A NN
A 9 A NN:::: &erivaci*n
A N A NN
.. etr"ct"ra ",erficia$NN
Lo mo&e$o forma$e &e $a re$acione entre Etr"ct"ra 1",erficia$e 2 Prof"n&a e ,"e&en +acer
como en e$ mo&e$o anterior &on&e et"&iamo $a oraci*n La ventana se ha roto. U&. &e'e tener m"2
c$ara eta &itinci*n ,ara com,ren&er e$ ,roceo inconciente &e$ $en<"a(e ?"e oc"rre &"rante $a
+i,noi.
1
Lo $in<=ita tranformaciona$e@ ,or $o tanto@ +an toma&o "na 5rea m"2 com,$e(a &e$ com,ortamiento
+"mano 2 contr"2eron "n mo&e$o forma$ con e$$a@ $a c"a$ e!,$#citamente re,reenta $a re<$a &e $a
con&"cta int"itivamente &emotra&a@ a"n?"e no concientemente com,ren&i&a ,or $o nativo &e
a?"0$ i&ioma.
Lo a"tore FBan&$er 2 Grin&erG +an "a&o "n enfo?"e &e int"icione forma$i8a&a ,ara contr"ir "n
mo&e$o e!,$#cito 2 forma$ &e$ intercam'io $in<=#tico en ,icotera,ia. Lo ?"e +icimo f"e crear "na
re,reentaci*n forma$ &e $a int"icione ?"e tera,e"ta &e to&a $a ec"e$a &e ,icotera,ia "an en "
tra'a(o@ a ,ear &e ?"e no ean conciente &e e$$o FEte Meta:mo&e$o &e tera,ia eta e!+a"tivamente
e!,$ica&o en La Etr"ct"ra &e $a Ma<ia %G
Uamo n"etra t0cnica &e forma$i8aci*n ,ara e!,$orar 2 com,ren&er $o otro itema
re,reentaciona$e "a&o ,or ere +"mano ,ara or<ani8ar 2 crear mo&e$o &e " e!,eriencia. Eto
ma,a &e e!,eriencia F?"inet0ico@ vi"a$e@ a"&itivo@ o$fativo 2 <"tativoG f"eron "a&o como
'ae ,ara e!,an&ir n"etro mo&e$o &e tera,ia. Lo re"$ta&o f"eron facinante 2 Cti$e.
Encontramo@ ,rimero &e to&o@ ?"e $a ma2or#a &e $a ,erona tienen "n itema re,reentaciona$
a$tamente va$ioo@ ?"e "an ,referentemente ,ara or<ani8ar " e!,eriencia@ 2 ?"e ete itema a$tamente
va$ora&o ,"e&e er f5ci$mente i&entifica&o a$ ec"c+ar $o ,re&ica&o Fa&(etivo@ a&ver'io@ ver'oG
"a&o en e$ &ic"ro &e c"a$?"ier ,erona. Por e(em,$o@ "na ,erona con "n itema re,reentaciona$
?"e va$ora $o vi"a$ &ecri'ir5 " e!,eriencia con ,re&ica&o ?"e ,re",onen "n itema vi"a$ ta$
comoI Yo veo lo que Ud. dice, claramente, al mirar este trabajo le mostrar como mejorar su tarea.
Imaine lo oco interesante que a!arenta ser este libro
Las ersonas con referencias or el sistema reresentacional quinest!sico usara redicados que
resuonen reresentaciones quinest!sicas. "or ejemlo, Yo quiero que Ud. tome "irmemente esta
idea# yo siento que Ud. uede suerar roblemas duros. $"uede Ud. conectarse con lo que significa
esto, y odr% manejarlo#
2na ,erona c"2o itema re,reentaciona$ e a"&itivo "ar5 ,re&ica&o ?"e ,re",onen
re,reentacione a"&itiva. Por e(em,$o@ &ir5@ )uena intereanteO 0a3lare4os m5 tar&eO ten&r0 noticia
&e 0$ ,ronto@ &e manera ?"e en otras pala3ras5 nos reunire4os 2 ,o&remo escuc0ar $o ?"e ca&a
"no tiene ,ara &ecir.
/am'i0n encontramo ?"e eto tera,e"ta e +i,notita ?"e eran m"2 eficiente en " tarea ten#an "n
mo&o item5tico &e "ti$i8ar $o itema re,reentaciona$e m5 va$ora&o &e " c$iente@ a"n?"e no
f"eran conciente &e e$$o. E$ com,ren&er como "n c$iente or<ani8a " e!,eriencia en t0rmino &e eto
itema re,reentaciona$e tiene "na <ran recom,ena tanto ,ara e$ tera,e"ta 2 e$ ,rofeiona$ &e $a
+i,noi.
Nootro +acemo "na &itinci*n en n"etra forma$i8aci*n &e eto mo&e$o &e con&"cta entre cana$e
in,"t Fa?"e$$o ?"e entranG@ itema re,reentaciona$e 2 cana$e o"t,"t Fa?"e$$o ?"e a$e@ ?"e e
,ro&"ceG. Una ,erona ,"e&e o#r ,a$a'ra in,"t@ +acer "n &i'"(o Fitema re,reentaciona$G 2 e!,rear$o
&an&o ,"Meta8o Fcana$ o"t,"tG. E$ mo&e$o forma$ &e ete a,ecto &e $a con&"cta et5 inc$"i&o en La
estructura de la magia 11 ?"e &e'er#a $eer i ?"iere ,rof"n&i8ar e$ tema.
E "ficiente &ecir@ ,or a+ora@ ca&a "no &e nootro como ere +"mano no creamo mo&e$o &e$
m"n&o ?"e &ifieren &e $o ?"e en rea$i&a& e e$ m"n&o. Ca&a "no crea "n mo&e$o &e$ m"n&o &iferente a
to&o $o &em5. Por otro $a&o@ $o mo&e$o forma$e : $o Meta:mo&e$o : ,"e&en er contr"i&o ,ara
re,reentar $a ,a"ta &e mo&e$a&o ?"e et5n act"an&o mientra ?"e nootro como +"mano creamo
eo ma,a. Lo Meta:mo&e$o ,"e&en er contr"i&o &e ac"er&o a ea re<$a@ 2a ean conciente o
9
inconciente@ eto &eterminan e$ mo&o como $o tera,e"ta o +i,notita tra'a(an con eto ,rinci,io
&e mo&e$a&o.
E$ tra'a(o &e Mi$ton Eric)on con $a +i,noi e en ea 5rea &e $a com,$e(a con&"cta +"mana. 1"
+a'i$i&a& ,ara in&"cir como ,ara "ar $a +i,noi e e!trema&amente efectivo. Lamenta'$emente m"2
,oca ,erona +an ,o&i&o a,ren&er a "ar eta t0cnica. E aCn m"c+o m5 tr5<ico $a fa$ta &e
com,reni*n forma$ &e $a +i,noi 2 " in&"cci*n@ $o ?"e re"$ta en "na fa$ta &e inter0@ inveti<aci*n 2
,r5ctica &e +erramienta ,rof"n&amente tera,0"tico. La ca,aci&a& &e$ a"tor &e com,ren&er 2
re,reentar $a t0cnica &e$ mo&e$o &e Eric)on no +a ,ermiti&o a,ren&er 2 "ar a?"e$$o mo&e$o.
1a'emo ?"e &e'emo crear re,reentacione forma$e &e con&"cta +"mana com,$e(a@ 0$ no &io "
ecrito@ vi&eo 2 caette con $a e,eran8a &e ?"e e$ mo&e$o forma$ &e " tra'a(o vo$ca&o en ete $i'ro
,oi'i$itar5 com,artir " t0cnica@ 2 a# crear m5 inter0 en $a inveti<aci*n 2 e$ "o c$#nico &e $a
+i,noi.
La etrate<ia ?"e +emo em,$ea&o en ete $i'ro e $a &e &earmar@ ,ie8a ,or ,ie8a@ $a t0cnica &e
Eric)on. Primero e!tra(imo $a ,ie8a m5 ,e?"eMa@ ,or e(em,$o " t0cnica interca$a&ora P tienen
"na erie &e "o e,ecia$e &e$ $en<"a(e. C"an&o eo com,onente@ ?"e im,$ica "ar ,re",oicione@
fra<mento &e oracione 2 man&ato inc$"i&o en " etr"ct"ra@ on re"ni&o con "o e,ecia$ &e ritmo
&e vo8 2 tona$i&a&@ re"$ta "n mo&e$o m5 am,$io $$ama&o re"$ta&o interca$a&o. Hemo e$e<i&o "na
erie &e art#c"$o ?"e re,reentan "n am,$io e,ectro &e$ tra'a(o &e Eric)on con $a +i,noi.
E,eremo ?"e e$ re"$ta&o er5 e&"cativo 2 Cti$ ,ara U&. en " tarea e,ec#fica. E$ enfo?"e &e ete
,rimer vo$"men er5 &ar$e $a t0cnica $in<=#tica ,ara e$ ,rimer nive$ &e$ mo&e$a&o "a&o tan
eficientemente ,or Eric)on.
N"etra etrate<ia tiene tre ,aoI Primero@ i&entificar eto mo&e$o &entro &e$ conte!to &e$ tra'a(o &e
Eric)on. 1e<"n&o fami$iari8ar$o con ca&a mo&e$o@ " forma 2 "o. Y tercero@ &ar$e "na forma$i8aci*n
?"e $e ,ermita contr"ir 2 "ti$i8ar eto mo&e$o en " tra'a(o.
D"rante $a tre C$tima &0ca&a@ m"c+o e +a a,ren&i&o acerca &e como $o ere +"mano e mane(an
con e$ $en<"a(e@ $a con&"cta 2 $a conciencia. La 5rea &e $in<=#tica 2 ne"ro$o<#a +an +ec+o <ran&e
a&e$anto en " com,reni*n &e $a con&"cta +"mana. Ha2@ in em'ar<o@ m"c+o ?"e a,ren&erO e$
,roceo en marc+a ?"e e &earro$$a &entro &e$ or<animo +"mano contit"2e "n "nivero &e
com,$e(i&a&e aCn ine!,$ora&o. Q"eremo tomar@ en ete vo$"men@ a$<o &e $o ?"e 2a e a'e &e eto
tema 2 a,$icar$o a$ et"&io &e $a +i,noi &e "n mo&o ?"e $e a2"&e a or<ani8ar " e!,eriencia 2 ,ara
?"e me(or com,ren&a e$ tra'a(o &e Eric)on 2 e$ fen*meno &e$ +i,notimo. Una &e $a ma2ore
contri'"cione &e $a ne"ro$o<#a ?"e no a2"&an a com,ren&er $a con&"cta +i,n*tica e e$ et"&io &e $o
,aciente con cere'ro &ivi&i&o. La o'ervacione +ec+a en $a &iferencia &e $o +emiferio en
,aciente &e cere'ro e,ara&o o ,aciente con &aMo cere'ra$e Gar&ner m"etra ?"e $o &o
+emiferio cere'ra$e en e$ er +"mano tienen &itinta f"ncione. La con&"cta &e Eric)on en +i,noi
,arece &emotrar "na com,reni*n int"itiva &e eta &iferencia. E$ cam,o &e $a $in<=#tica no &a
rec"ro ,ara com,ren&er como $o +"mano ,rocean e<mento com,$e(o &e $en<"a(e a "n nive$ no
conciente. La inveti<aci*n en eto &o cam,o no ,reenta "na ,re<"nta ?"e +ace tiem,o &e'er#a
+a'er i&o conteta&aI RQ"e e "na mente inconcienteJ Nootro@ to&av#a no tenemo $a re,"etaO in
em'ar<o ,enamo ?"e Eric)on "a e$ t0rmino mente inconsciente con "n i<nifica&o ?"e va m5 a$$5
?"e $a f"n&amentaci*n &e $a ,ico$o<#a. Creemo ?"e e refiere ,arcia$mente a$ f"ncionamiento &e$
+emiferio cere'ra$ &ominante ?"e "ce&e ,or &e'a(o &e$ nive$ &e conciencia 2 tam'i0n a$
f"ncionamiento &e$ +emiferio cere'ra$ no:&ominante. /a$ ve8 e refiere a m5 ?"e eto &o a,ecto
&e$ ,roceamiento menta$@ ,ero etamo e<"ro ?"e a$ meno e refiere a eta &o f"ncione. 1"
etrate<ia <enera$ a$ in&"cir e$ trance tiene eta tre &imenioneI
F%G Pa"tar 2 &itraer e$ +emiferio &ominante F$en<"a(eG
10
F3G Uti$i8aci*n &e$ +emiferio &ominante@ ,roceamiento &e$ $en<"a(e ?"e oc"rre &e'a(o &e$ nive$
&e conciencia.
F9G Eva$"aci*n &e$ +emiferio no:&ominante.
Ideas !reliminares acerca de los modelos
En $o ?"e fa$ta &e $a Parte % &e ete vo$"men@ ,reentaremo e(em,$o &e$ tra'a(o &e Eric)on con $a
in&"cci*n a$ trance 2 $a "<eti*n. Como 2a &i(imo@ em,e8aremo ,or i&entificar $o mo&e$o en "
tra'a(o. En $a e<"n&a ,arte &e ete $i'ro no &e&icaremo a $a forma$i8aci*n 2 contr"cci*n &e $o
mo&e$o@ ,ara ?"e ean accei'$e a U&. 2 " tra'a(o. 1i ,rimero ,reentamo "na i&ea <enera$ &e $o
mo&e$o@ $e a2"&ar5 en " intento &e com,ren&er e$ "o com,$e(o ?"e Eric)on +ace &e e$$o.
En to&o tra'a(o &e in&"cci*n a$ trance@ e$ +i,notita &e'e er "ce,ti'$e a $a forma ,artic"$ar ?"e tiene
e$ ,aciente &e or<ani8ar " e!,eriencia@ eto e e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ ,aciente 2 e$ ,roceo &e
mo&e$a&o ?"e "a ,ara contr"ir " mo&e$o. La +a'i$i&a& &e$ +i,notita &e i&entificar 2 "ti$i8ar e$
mo&e$o &e$ c$iente 2 " ,roceo &e mo&e$a&o &eterminar5 en <ran ,arte " +a'i$i&a& ,ara ,a"tar
e!itoamente a$ c$iente. Eta noci*n &e ,a"tar e centra$ ,ara c"a$?"ier &ic"i*n e!itoa acerca &e $a
in&"cci*n a$ trance 2 $a "<erencia &e trance. A?"# no $imitamo a $a ,a"taci*n ver'a$. Un +i,notita
+a ,a"ta&o correctamente en forma ver'a$ c"an&o $a ver'a$i8acione &e$ +i,notita on ace,ta&o ,or
e$ c$iente como "na &ecri,ci*n correcta &e " e!,eriencia act"a$.
En $a ,a"taci*n ver'a$@ +a2 &o cate<or#a <enera$e &e &ecri,ci*n ?"e er5n efectivaI
F%G Decri,ci*n &e $a e!,eriencia act"a$@ o'erva'$e &e$ c$iente.
F3G Decri,ci*n &e $a e!,eriencia act"a$@ no:o'erva'$e.
La ,rimera cate<or#a &e e!,rei*n ver'a$ &e,en&e ,rinci,a$mente &e $a +a'i$i&a& &e$ +i,notita &e +acer
&itincione vi"a$e ,er,icace 2 &itincione a"&itiva a$ o'ervar 2 ec"c+ar a " c$iente 2 incor,orar
eta &itincione en $a con&"cta act"a$e &e$ c$iente. como e mencion* en e$ art#c"$o &e H"!$e2@ a$
fina$ &e Parte %@ en "na in&"cci*n tan&ar& e$ +i,notita "ar5 frec"entemente &ecri,cione ta$e comoI
..... inspirar y expirar profundamente.......
...... levantar la mano, levantarla..........
C"an&o eta &ecri,cione@ on rea$i8a&a ,ara ?"e ean &ecri,cione &e$ c$iente@ e &ecir
,ron"ncia&a mientra e$ c$iente et5 &e ver&a& in,iran&o 2 e!,iran&o 2 mientra e$ c$iente et5
$evantan&o " mano. En ete ti,o &e ,a"taci*n no +a2 "tit"to &e $a +a'i$i&a& &e$ +i,notita &e +acer
&itincione vi"a$e 2 a"&itiva "ti$e. Mencionamo a?"# ?"e $a +a'i$i&a& &e Eric)on &e +acer eta
&itincione vi"a$e 2 a"&itiva e fenomena$ 2 e$ +a'i$i&oamente incor,ora $a &itincione en "
&ecri,cione no e e$ Cnico "o ?"e +ace &e $a &itincione. En e$ ,roceo &e ,a"taci*n@ e$ +i,notita
e tranforma en "n mecanimo ofitica&o &e 'io:fee&'ac). Poi'$emente +a<a eto ,rimeramente en
forma ver'a$. A&em5@ in em'ar<o@ 2 &e mo&o &ram5ticamente efectiva tanto ,or $a o'ervaci*n &e$
tra'a(o &e Eric)on como en n"etro tra'a(o@ e$ +i,notita ,"e&e "ar $a ,ot"ra &e " ,ro,io c"er,o 2
" movimiento@ " ,ro,ia tona$i&a& 2 tem,o como mecanimo &e ,a"taci*n. M5 e,ec#ficamente@
Eric)on frec"entemente a&o,ta $a tona$i&a& &e$ c$iente@ $a inta!i 2 e$ tem,o &e " &ic"ro@ a&a,tar5
$a ,oici*n &e$ c"er,o@ e$ ritmo &e re,iraci*n 2 $o <eto ,ara ?"e ean corre,on&iente a $o &e "
c$iente. De manera ?"e " c$iente iente " ,ro,ia re,iraci*n@ e$ "'ir 2 'a(ar &e " ,ec+o 2
im"$t5neamente ve e$ c"er,o &e Eric)on movere a$ mimo ritmo. Eric)on e!tien&e eto ,rinci,io a
11
m"c+a otra circ"ntancia. No o$amente +ace corre,on&er " re,iraci*n con $a &e$ c$iente ino e$
ritmo &e " ,"$o a$ o'ervar como e!,an&en 2 e retraen " vena. E$ "ar5 frae 2 ,a$a'ra ?"e +a
o#&o ?"e " ,aciente ,ron"ncia 2 $a inf$e!ione 2 tona$i&a&e &e " vo8. En eencia@ 0$ +ar5 ?"e to&o
" cana$e &e e!,rei*n ean "n mecanimo &e fee&'ac) ?"e corre,on&an a $a e!,eriencia "'(etiva &e
" c$iente@ 2a ea a nive$ conciente e inconciente. Raramente "n c$iente e &a c"enta &e$ mo&o como
Eric)on $o et5 ,a"tan&o. Ete no &are c"enta &e ,arte &e$ c$iente ,arece er "n e$emento eencia$
,ara "na in&"cci*n r5,i&a 2 efectiva. E$ re"$ta&o &e eta ,a"taci*n com,$e(a e "n $a8o com,$eto &e
'io:fee&'ac) ,ara e$ c$iente. Lo o"t,"t &e$ c$iente 2 $a corre,on&iente e!,eriencia &e 0$ con " c"er,o
2 " o"t,"t a"&itivo e corre,on&i&o ,or e$ o"t,"t &e Eric)onI
cana$e &e o"t,"t :::::::::::::::::::::::::::S cana$e &e in,"t
&e$ c$iente &e$ +i,noti8a&or
NNNN NNNNN
cana$e &e in,"t S::::::::::::::::::::::::::::::::::: NNNNNN
&e$ c$iente cana$e &e o"t,"t
&e$ +i,noti8a&or.
Coni&eraremo en &eta$$e eta forma com,$e(a &e ,a"tar en e$ Vo$"men II &e Mo&e$oO a?"# enfocamo
$a &imeni*n ver'a$ &e$ tra'a(o &e Eric)on.
E$ ,rimer ti,o &e ,a"tar@ entonce@ invo$"cra $a +a'i$i&a& ver'a$ &e$ +i,noti8a&or &e corre,on&er en
forma ver'a$ $a e!,eriencia act"a$ &e$ ,aciente. Inc$"2e tanto $o o'vio@ ,or e(em,$oI
......mientras est all sentado, escuchando el sonido de mi voz...........
2 mo&o meno o'vio &e ,a"tar $a con&"cta o'erva'$e. Por e(em,$o@ en e$ i<"iente &ic"i*n &e,"0
&e "na $evitaci*n &e mano con Ja2 Ha$e2 FHG an& Jo+n Tea)$an&I
TI....No eto2 e<"ro i U&. tomo nin<"na re,"eta ,or "na re,"eta@ o $a m5 ,e?"eMa &e $a
re,"eta 2 &i(o@ A1e et5 $evantan&oB Varia vece U&. $o &i(o c"an&o 2o no ,o&#a &etectar i a$<o
oc"rr#a o no.
EI.....Una coa # oc"rri*. Pon<a " mano o're " na$<a@ re,ire +on&o. Entonce ?"0 ,a* con "
man&oJ.
$.....%e levanta&
E......U&. ,a"ta $a in,iraci*n. Y e$$o no tienen "na o,ort"ni&a& ,ara ne<ar$o......M5 tar&e ,en0@
re,itien&o@ en "na in,iraci*n ,or me&ioI A$evantan&oB
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
A?"# Eric)on &a intr"ccione acerca &e $a in&"cci*n ?"e e +a eta&o &ic"tien&o o're e$ $evantar $a
mano. Rea$i8a eta in&"cci*n a$ mimo tiem,o en ?"e e$ c$iente in,ira. 1i " mano et5n o're "
na$<a 2 U&. in,ira@ ten&r5 $a enaci*n &e ?"e " mano e et5n $evantan&o. 1" ,a$a'ra coinci&ir5n
con $o ?"e a'e e $a e!,eriencia &e " c$iente. Ete e otro mo&e$o ,ara ,a"tar.
A$ ,a"tar $a e!,eriencia &e$ c$iente@ e$ o'(etivo &e$ +i,noti8a&or e ,a"tar e!itoamente ,ara comen8ar a
con&"cir $a e!,eriencia &e$ c$iente. En otra ,a$a'ra@ "na ve8 ?"e e$ c$iente +a ace,ta&o F<enera$mente
en forma inconcienteG $a &ecri,ci*n &e$ +i,noti8a&or como $a con&"cta ,reente &e$ c$iente@ $a $#nea
12
?"e &ivi&e $a &ecri,ci*n &e $a con&"cta ,reente &e$ c$iente 2 $o ?"e e$ ,aciente e!,erimentar5
inme&iatamente e &e&i'"(ar5. /#,icamente@ Eric)on +ar5 varia &ec$aracione ,ara ,a"tar @?"e $"e<o
er5n verifica&o ,or e$ ,aciente 2 re$acionar5 eta &ec$aracione ?"e e "na &ecri,ci*n &e $a con&"cta
?"e &eea acar &e$ c$iente. La f"er8a &e eta vinc"$acione variar5. E$ v#nc"$o m5 &0'i$ e "na )i4ple
Con6uncin.7 e$ "o &e $a ,a$a'ra 8 como en I F>G
..........U&. et5 enta&o a?"#@ ec"c+an&o e$ oni&o &e mi vo8 2 re$a(5n&oe m5 2 m5....
Una cone!i*n a$<o m5 f"erte e a?"e$$a ?"e $$amamo Causati/o i4pl9cito F-G en oracione ta$e
comoI
..........estando all sentado, escuchando el sonido de mi voz, se relajar ms y
ms........
La forma m5 f"erte &e cone!i*n oc"rre en $o ?"e $$amamo Causa7E:ecto Fma$ formaci*n em5nticaGO
ver Ma;ia< Ca, 9 2 > GI
.........enta&o a$$#@ ec"c+an&o e$ oni&o &e mi vo8@ le 0ar= entire m5 2 m5 re$a(a&o
E$ a,ecto im,ortante &e eto ti,o &e v#nc"$o entre $a e!,eriencia ,reente &e$ c$iente 2 $o ?"e e$
c$iente e!,erimentar5 inme&iatamente &e,"0. E$ "o ?"e +ace Eric)on &e eto ,rinci,io &e
vinc"$aci*n e "n e!ce$ente e(em,$o &e " +a'i$i&a& &e em,$ear $o ,rinci,io &e mo&e$a&o &e$ mimo
c$iente a$ ,a"tar 2 con&"cir a$ ,aciente en &ireccione n"eva 2 'en0fica 2a ea en e$ 5rea m0&ica@
&enta$@ o ,icotera,0"tico.
Partic"$armente en e$ cao &e $a forma &e v#nc"$o m5 f"erte ta$e como e$ Ca"ativo Im,$#cito e e$
Ca"a:Efecto como ,rinci,io or<ani8a&ore &e $a e!,eriencia@ Eric)on im,$emente et5 "an&o eto
,rinci,io &e mo&e$a&o ,ara $o<rar $o o'(etivo &e$ trance.
El se;undo tipo de declaraciones de pautacin son descripciones de la e>periencia presente no:
o'erva'$e &e$ c$iente. Eto ,"e&e onar a ,ara&o(a ,ara e$ $ector. Como e ,oi'$e &ecri'ir $a
e!,eriencia &e otra ,erona con ,recii*n c"an&o no e o'erva'$eJ. A?"# no encontramo e$ enti&o
e!?"iito ?"e Eric)on tiene &e$ "o &e$ $en<"a(e. Hace "o e!tenivo &e $o ,rinci,io &e mo&e$a&o
$in<=#tico ,ara ,reentar a$ c$iente "na erie &e &ec$aracione ?"e on va<a 2 am'i<"a@ a"n?"e@ ,ara
e$ o#&o no entrena&o "enan 'atante e,ec#fico. Eric)on ,"e&e &ecir@ ,or e(em,$oI
................2 U&. ,"e&e etar conciente &e cierta enaci*n..............
La e!,eriencia &e$ c$iente a$$# enta&o@ ec"c+an&o $a vo8 &e Eric)on@ e<"ramente e!,erimenta a$<"na
enaci*n@ 2 a$ o#r $a vo8 &e Eric)on &ecir $a frae una cierta sensacin, e$ $o entien&e en referencia a
" enaci*n &e$ momento@ ,or $o tanto $a &ec$araci*n e "na &ecri,ci*n &e $a e!,eriencia act"a$ &e$
,aciente@ aCn c"an&o f"era no:o'erva'$e. La frae una cierta sensacin no e$ecciona "na enaci*n
e,ec#fica@ ,or $o tanto ,ermite ?"e e$ ,aciente ten<a $a $i'erta& &e $i<ar$o a a$<"na ,orci*n &e "
e!,eriencia act"a$. La frae ?"e no $o<ran e$eccionar "na ,orci*n e,ec#fica &e $a e!,eriencia &e$
o2ente e $a coni&era in 9nde> re:erencial. A#@ a$ "ar frae ?"e no $o<ran tener #n&ice referencia$@
Eric)on ,"e&e ,a"tar con 0!ito a$ c$iente. Ha2 vario ,rinci,io &e mo&e$a&o $in<=#tico ?"e Eric)on
"a item5ticamente en " tra'a(o@ ?"e $e ,ermiten ,a"tar 2 con&"cir $a con&"cta no o'erva'$e. E$
13
i<"iente e "n ,anta$$a8o &e a$<"no &e e$$o. Eric)on "a a men"&o "na t0cnica ?"e et5 re$aciona&o
a $a t0cnica &e fa$ta &e in&e!:referencia$. Por e(em,$o@ 0$ ,"e&e &ecirI
...la planta de tomate se puede sentir bien...
Para m"c+o in<$ee@ eta oraci*n no e correcta. E$$o e o,onen a ace,tar ?"e $a ,$anta ienten
a$<o. M5 'ien@ en " mo&e$o &e$ m"n&o@ o$o $o anima$e 2 $a ,erona ienten coaO &ecir ?"e "na
,$anta &e tomate ,"e&a entir a$<o e vio$ar $o ?"e $o $in<=ita $$aman restriccin seleccional.
C"an&o e$ c$iente ec"c+a "na oraci*n con "na vio$aci*n a ta$ retricci*n e$ecciona$@ $a car<a &e
contr"ir a$<Cn otro i<nifica&o recae o're 0$. E$ re"$ta&o m5 frec"ente &e$ intento re"$tante e
acar$e a$<Cn otro enti&o a $a oraci*n@ ,or $o c"a$ $$e<a a com,ren&er FinconcientementeG "na oraci*n
comoI
....U&. Fe$ c$ienteG ,"e&e entire 'ien.....
Una &e $a t0cnica &e mo&e$a&o $in<=#tico m5 ,o&eroo e e$ &e supresin@ e e$ cao en ?"e "na
,orci*n &e$ i<nifica&o &e $a oraci*n F$a Etr"ct"ra Prof"n&aG no et5 re,reenta&a en $a Etr"ct"ra &e
1",erficie ?"e Eric)on $e et5 &icien&o a$ c$iente. Eric)on ,"e&e &ecir@ ,or e(em,$oI
....2 continCe ,re<"nt5n&oe......2 rea$mente....
E$ ,re&ica&o pre;untarse e "na ,a$a'ra ?"e &ecri'e e$ ,roceo &e a$<"ien ,re<"nt5n&oe a$<o.
1in em'ar<o@ como a,arece en $a Etr"ct"ra &e 1",erficie o $a oraci*n@ no e e,ecifica ?"i0n e et5
,re<"ntan&o 2 ?"e e et5 ,re<"ntan&o $a ,erona no nom'ra&aO a?"0$$a ,orcione &e i<nifica&o +an
i&o ",rimi&o. Eto +ace ?"e $a informaci*n ?"e fa$ta er5 ,ro,orciona&o ,or e$ ?"e ec"c+a F4G.
Un ,roceo $in<=#tico #ntimamente $i<a&o a $a fa$ta &e #n&ice referencia$ 2 ",rei*n e e$ fen*meno
$$ama&o no4inali?acin. La nomina$i8aci*n e $a re,reentaci*n &e "na ,a$a'ra ,roceo : "n ,re&ica&o
,or "na ,a$a'ra evento : "n "tantivo. Por e(em,$o @ Eric)on ,"e&e &ecir
..."na cierta enaci*n...
La ,a$a'ra sensacin e "n "tantivo en eta frae@ in em'ar<o e &eriva&o &e "n ,re&ica&o ?"e
contiene m5 informaci*n in+erente@ e,ec#ficamenteI
1EN/IR Fa$<"ien intien&o@ a$<oNa$<"ien ien&o enti&oG
Eto i<nifica ?"e@ e$ "tantivo sensacin e e$ re"$ta&o &e "n ,roceo $in<=#tico &e nomina$i8aci*n@
eto e $a tranformaci*n &e$ ,re&ica&o entir a "n "tantivo. En e$ ,roceo &e eta tranformaci*n@ $a
informaci*n acerca &e ?"ien et5 intien&o 2 ?"ien o ?"0 +a i&o enti&o@ +a &ea,areci&o. Por $o tanto
$o #n&ice referencia$e &e$ ?"e iente 2 $a ,erona N coa ien&o enti&a e +an i&o@ 2 $a nomina$i8aci*n
re"$tante et5 &i,oni'$e ,ara er inter,reta&a ,or e$ o2ente como "na &ec$araci*n a,$ica'$e a "
e!,eriencia act"a$. Lo ,re&ica&o en "n itema &e $en<"a(e nat"ra$ &ifieren <ran&emente en c"anto a
" e,ecifici&a&. Por e(em,$o@ $o ,re&ica&oI
tocar........'ear
1&
on "ceivamente m5 e,ec#fico. E$ ,re&ica&o tocar im,$emente in&ica ?"e a$<"na ,erona N o'(eto
+an +ec+o contacto f#ico@ mientra e$ ,re&ica&o besar aMa&e a$<o &e informaci*n@ e &ecir ?"e $a
,erona ?"e comen8* "n contacto +i8o contacto con $o $a'io. E$ ,re&ica&o besar aMa&e@ in em'ar<o@
in e,ecificar $"<ar o o'(eto &on&e e$ contacto F'eoG e rea$i8*. Eric)on e(ercita " t0cnica
$in<=#tica a$ ,a"tar $a e!,eriencia no:o'erva'$e &e " c$iente@ "an&o ver'o ?"e on re$ativamente
ine,ec#fico@ ma!imi8an&o a# $a ,oi'i$i&a& &e ?"e $a " &ec$araci*n e a("tar5 a $a e!,eriencia
,reente &e " c$iente. Pre&ica&o ta$e comoI
Preguntar, pensar, sentir, saber, experimentar, entender, ser consciente de, recordar
....oc"rren frec"entemente en " ,a"taci*n o &ec$aracione m5 im,ortante. 1on ,re&ica&o
re$ativamente no:e,ec#fico. A&em5@ m"c+o &e eto ,re&ica&o on ,re&ica&o ?"e im,$emente ,or
" ,reencia $$aman $a atenci*n a a$<"na ,orci*n &e $a ,ro,ia e!,eriencia &e$ c$iente@ &e ete mo&o
,a"tan&o e!itoamente " e!,eriencia act"a$@ como en e$ e(em,$o &e $a frae una cierta sensacin
,reenta&a anteriormente.
Eric)on a men"&o em,$ea eta c$ae &e ,re&ica&o no e,ec#fico con "na t0cnica &e $ect"ra &e
,ensa4iento. Dec$aracione &e $ect"ra &e ,enamiento on &ec$aracione en $a c"a$ "na ,erona afirma
conocer $o ,enamiento o entimiento &e otra ,erona in e,ecificar e$ ,roceo ,or e$ c"a$ coni<"i*
ea informaci*n. En a$<Cn enti&o@ to&a eta &ic"i*n &e$ mo&o en ?"e Eric)on ,a"ta 2 $"e<o &iri<e $a
con&"cta no:o'erva'$e &e$ c$iente@ e "na &ic"i*n &e " +a'i$i&a& &e $eer e$ ,enamiento.
Un e(em,$o &e eta t0cnica eI
.........Yo s qu se est preguntando....
A?"# Eric)on et5 afirman&o conocer $a e!,eriencia interna no:o'erva'$e &e " c$iente in e,ecificar
e$ ,roceo ,or e$ c"a$ $o coni<"i*.
A$ ,roe<"ir $a in&"cci*n a$ trance@ $a canti&a& &e ,a"taci*n como o,"eta a $a con&"cci*n ?"e rea$i8a
e$ +i,noti8a&or var#a &ram5ticamente. La in&"cci*n a$ trance 2 $a "<eti*n &e$ c$iente &"rante e$ trance
on t#,icamente "na me8c$a &e ,a"taci*n 2 con&"cci*n. Reviaremo 'revemente a$<"na ?"e Eric)on
"a 2 ?"e t#,icamente oc"rren m5 frec"entemente como &ec$aracione con&"ctiva m5 ?"e como
&ec$aracione ,a"tativa. En $a con&"cci*n &e $a e!,eriencia &e$ c$iente@ Eric)on no intr"2e
&irectamente a$ c$iente@ ino ?"e +ace "n "o m"2 +a'i$i&oo &e a$<"no ,rinci,io &e $en<"a(e nat"ra$
mo&e$a&or. Por e(em,$o@ en ve8 &e &ecir a$ c$iente ?"e e iente en "na i$$a@ ,o&r#a &ecirI
.....#@ 2 me ,re<"nto i +a nota&o $a i$$a en $a ?"e e entir5 c*mo&amente enta&o en 'reve.....
A?"# et5 "an&o e$ ,rinci,io &e presuposicin. En "n itema &e $en<"a(e nat"ra$ c"an&o "na c$5""$a
re$ativa en la que Ud. se sentir% cmodamente sentado en breve et5 a&oa&o a "na frae
"tantiva&aI la silla, ,ara &ar enti&o a $a oraci*n en $a ?"e a,arece@ e$ ?"e ec"c+a &e'e ace,tar
como ,recio $a &ecri,ci*n &a&a en $a c$5""$a re$ativa. La ,re",oicione on e$ e?"iva$ente a $o
?"e &enominamo ",oici*n@ ,rinci,io or<ani8a&ore '5ico in $a c"a$ $a informaci*n ?"e e
,reenta no tiene enti&o. Otro e(em,$o t#,ico &e$ "o &e ,re",oicione ,or Eric)on eI
....Me regunto si Ud. se da cuenta que est% en trance rofundo
Eric)on com'ina $a ,re",oicione@ +acien&o &if#ci$ ?"e e$ c$iente &eaf#e $a ver&a& &e $a &ec$araci*n
U&. et5 en trance.
Otro mo&e$o ""a$ en e$ tra'a(o &e Eric)on e e$ "o &e ostulados conversacionales, en ve8 &e
or&enar a$ c$iente a ?"e ,on<a " mano o're " ca&era@ Eric)on t#,icamente &ir#aI
1'
Puede Ud. poner sus manos sobre sus caderas.?
Eta com"nicaci*n tiene $a forma &e "na ,re<"nta a $a ?"e e ,"e&e contetar con si o no. 1in em'ar<o@
eta forma #Nno &e ,re<"nta <enera$mente $$eva $a f"er8a &e "na or&en@ o ea@ onga sus manos sobre
su cadera. Uan&o eta com"nicaci*n in&irecta@ Eric)on evita e$ tema &e $a reitencia 2 contro$@
,ermitien&o a$ c$iente act"ar como ?"iera.
Eric)on +ace "n "o e!tenivo &e "na forma m"2 ,o&eroa &e mo&e$a&o &e$ $en<"a(e ?"e et5
#ntimamente re$aciona&o a $a anterior, ?"e e e$ mo&e$o &e estructuras 4enos incluidas. Eric)on
,"e&e ,or e(em,$o &ecir a "n c$ienteI
....yo conoc&a un hombre que realmente comrend&a como sentirse bien acerca de......
Note ?"e eta "$tima afirmaci*n &e Eric)on e i&0ntica a $a or&en si!ntase bien. En otro e(em,$o@ a$<o
&iferente@ Eric)on ,"e&e &ecirI
.....me ,re<"nto i U&. et5 com,$etamente c*mo&o......
A?"# $a etr"ct"ra meno inc$"i&a e $a ,re<"nta@ 'st% comletamente cmodaJ. 1in em'ar<o@ 2a ?"e $a
,re<"nta e "na ,orci*n menor &entro &e $a afirmaci*n@ no +a2 "na ,re<"nta &irecta &e ,arte &e
Eric)on ?"e neceite "na re,"eta. E caracter#tico@ ?"e e$ c$iente re,on&a@ enc"'iertamente
re,on&ien&o a $a com"nicaci*n como i f"era "na ,re<"nta. La etr"ct"ra meno inc$"i&a on "na
manera ,o&eroa &e &iri<ir $a e!,eriencia &e$ c$iente 2 armar "na re,"eta ,ro'a'$e. Eta t0cnica e
+ace aCn m5 ,o&eroa c"an&o et5 com'ina&a con $a t0cnica &e 4arcado anal;ico.
E$ marca&o ana$*<ico e e$ "o &e mo&o no:$in<"#tico &e com"nicaci*n ,ara i&entificar 2 e,arar $a
com"nicacione $in<=#tica en <r",o &e mena(e e,ara&o. Eric)on@,or e(em,$o@ cam'iar5 "
tona$i&a&e F"na marca ana$*<icaG en $a ,arte &e $a oraci*n ecrita en ne<ri$$aI
.....conoc#a "n +om're ?"e rea$mente a'#a como sentirse 3ien acerca &e.......
Ya ?"e $o c$iente raramente on conciente &e ta$e cam'io ana$*<ico F2 i on conciente &e $o
cam'io@ no $o aocian a$ materia$ ver'a$ ,reenta&oG@ e$ re"$ta&o &e $a com"nicacione &e Eric)on
on "na com"nicaci*n &o'$e@ e$ c"ento ?"e Eric)on $a et5 contan&o a $a mente conciente@ 2 $a or&en
sentirse bien a $a mente inconciente. Eric)on "a ,ita tanto vi"a$e como a"&itiva ,ara marcar
ana$*<icamente " com"nicaci*n ver'a$@ fra<ment5n&o$o en "ni&a&e &e mena(e e,ara&o.
Hemo ,reenta&o "n 'reve ,anta$$a8o &e a$<"no &e $o mo&e$o em,$ea&o ,or Eric)on. Ha2
a$<"no efecto a&iciona$e en ete ti,o &e com"nicaci*n ?"e on im,ortante ,ara com,ren&er e$
,o&eroo efecto ?"e tiene Eric)on en " tra'a(o. Com"nic5n&oe in&irectamente evita ,ro'$ema &e
reitencia. A&em5 $e &a $i'erta& a$ ,aciente ,ara e$e<ir Fa nive$ inconcienteG $a ,orcione &e $a
com"nicaci*n a $a ?"e ?"iere re,on&er. E$ com"nicare &e ete mo&o com,romete a$ c$iente a nive$
inconciente mientra ?"e oc",a $a mente conciente &e$ ,aciente &e ta$ mo&o ?"e $e evita interferir en
forma ne<ativa en e$ ,roceo &e $a in&"cci*n a$ trance 2 $a "<eti*n. 7ina$mente e$ c$iente ,"e&e
,artici,ar m5 activamente 2 m5 creativamente Fiem,re &entro &e$ nive$ inconciente &e con&"ctaG en
e$ ,roceo &e$ tra'a(o +i,n*tico.
Eto com,$eta e$ ,anta$$a8o &e a$<"no &e $o mo&e$o ?"e "a Eric)on en " tra'a(o &e trance.
Preentamo a+ora "no &e $o art#c"$o &e Eric)on ?"e inc$"2e tra'a(o &e trance. Primero@
,reentamo $a tota$i&a& &e$ art#c"$oO &e,"0 e!traeremo ren<$one &e $a in&"cci*n 2 "<eti*n ?"e
1.
i$"tran ca&a "no &e $o mo&e$o ?"e +emo ,reenta&o. Q"eremo enfati8ar ?"e +a2 m"c+o e(em,$o
&e eto mo&e$o en e$ art#c"$oO e!traeremo o$o a$<"no ,ara ,ermitir ?"e e$ $ector recono8ca eto
mo&e$o como mo&e$o &e Eric)on. A&em5@ omo conciente ?"e Eric)on "a otro mo&e$o en "
tra'a(o &e trance en ete art#c"$o ?"e ,or a+ora i<noraremo &e manera ?"e $a ,reentaci*n a?"# no e
e!+a"tiva.
17
11
L% TEC!IC% ,IP!OTIC% "EL I!TE#C%L%"O
'%#% L% CO##ECCI(! "E )I!TOM%) @ CO!T#OL "EL "OLO#
A7B
M"c+#ima vece e $e +a ,e&i&o a ete a"tor ?"e ecri'a en &eta$$e $a t0cnica +i,n*tica ?"e +a'#a "a&o
,ara a$iviar $o &o$ore into$era'$e o ,ara corre<ir otro ,ro'$ema. La re,"eta ver'a$e a eto ,e&i&o
no +an i&o a&ec"a&o 2a iem,re f"eron ,rece&i&o ,or $a afirmaci*n m"2 incera &e ?"e $a t0cnica en # no
tiene otro ,ro,*ito m5 ?"e cone<"ir 2 fi(ar $a atenci*n &e$ ,aciente@ crean&o en 0$ "n eta&o menta$
creativo 2 rece,tivo ?"e $e ,ermita 'eneficiare &e " ,otencia$e no &earro$$a&o o ,arcia$mente
&earro$$a&o &entro &e con&"cta &e &ivero ti,o. A$ $o<rar eto ,or me&io &e$ +i,notimo e!ite entonce
$a o,ort"ni&a& &e ofrecer "<erencia e intr"ccione ,ara a2"&ar 2 &iri<ir a$ ,aciente ,ara ?"e $o<re " meta
o meta. En otra ,a$a'ra@ $a t0cnica +i,n*tica irve o$amente ,ara in&"cir "n enc"a&re favora'$e ,ara
intr"ir a$ ,aciente en "n "o m5 'eneficioo &e $o ,otencia$e &e " con&"cta.
Ya ?"e $a t0cnica +i,n*tica e ,rimariamente "n me&io ,ara cone<"ir "n fin@ mientra ?"e $a tera,ia &eriva
&e $a <"#a &e $a ca,aci&a&e con&"ctiva ?"e tiene e$ ,aciente@ ,o&emo &ecir ?"e@ &entro &e cierto $#mite@
$a mima t0cnica +i,n*tica ,"e&e er "ti$i8a&o con ,aciente con "na <ran varie&a& &e ,ro'$ema. Para
i$"trar e citar5n &o intancia en $a ?"e e "* $a mima t0cnica@ "na ,ara "n ,aciente ne"r*tico 2 "no
,ara "n ,aciente "frien&o &e &o$or into$era'$e a ca"a &e "na enferme&a& ma$i<na termina$. La t0cnica +a
i&o "a&a ,or e$ a"tor ,ara "n "(eto ana$fa'eto 2 tam'i0n ,ara "n <ra&"a&o &e $a "niveri&a&@ en
it"acione e!,erimenta$e 2 ,ara ,ro,*ito c$#nico. A men"&o +a i&o "a&o ,ara ae<"rar@ fi(ar 2 otener
$a atenci*n ec"rri&i8a &e "n ,aciente 2 ,ara evitar ?"e ,$antee &ific"$ta&e ?"e ,"&ieran im,e&ir tera,ia. E
"na t0cnica ?"e em,$ea i&ea c$ara@ com,reni'$e@ ,ero ?"e ,or " evi&ente irre$evancia a $a re$aci*n
,aciente:tera,e"ta 2 $a it"aci*n@ &itraen a$ ,aciente. Por $o tanto a$ ,aciente no e $e ,ermite interferir &e
mo&o ne<ativo en "na it"aci*n ?"e e$ no entien&e 2 ,ara $o c"a$ et5 ,i&ien&o a2"&a.
A$ mimo tiem,o@ e crea "na &i,oici*n ,ara com,ren&er 2 re,on&er &entro &e$ ,aciente. 1e &earro$$a "n
enc"a&re 'eneficioo ,ara acar con&"cta ,otencia$e 'eneficioa no ,reviamente "a&o o ma$ "a&a ,or
e$ ,aciente.
E$ ,rimer cao ?"e vamo +a citar no inc$"ir5 $a &ecri,ci*n &e $a t0cnica +i,n*tica em,$ea&a. Pero e
&ar5n intr"ccione@ "<erencia e i&ea <"#a ?"e a2"&aron a$ ,aciente a $o<rar " meta tera,0"tica@
ien&o interca$a&a con $a i&ea ?"e re,reenta'an $a t0cnica tera,0"tica. Eta i&ea tera,0"tica no er5n
re,eti&a tanta vece como $o f"eron ver'a$i8a&a ,ara e$ ,aciente 2a ?"e $a ,a$a'ra ecrita e m5
f5ci$mente com,ren&i&a ?"e $a e!,oici*n &e "n torrente &e e!,reione. 1in em'ar<o@ eta ,oca
"<erencia re,eti&a en $a it"aci*n +i,n*tica irvieron ,ara a2"&ar a&ec"a&amente $a necei&a&e &e$
,aciente.
.E$ ,aciente ten#a 43 aMo@ era "n <ran(ero retira&o con o$o "n LV <ra&o c"m,$i&o@ in em'ar<o era m"2
inte$i<ente 2 +a'#a $e#&o m"c+o. /en#a "na ,erona$i&a& m"2 a<ra&a'$e@ e!troverti&o ,ero no era fe$i8@ ent#a
reentimiento 2 amar<"ra@ +oti$i&a&@ ",icacia 2 &ee,eraci*n. A,ro!ima&amente ca&a me&ia +ora ent#a
"na necei&a& "r<ente &e orinar@ "na "r<encia ?"e re"$ta'a en mo(are $o ,anta$one i no encontra'a "n
'aMo. Eta "r<encia eta'a iem,re ,reente &e &#a 2 &e noc+e@ interfer#a con " "eMo@ " a$imentaci*n@ "
vi&a ocia$ 2 ten#a ?"e etar iem,re cerca &e "n 'aMo@ a&em5 &e'#a tener coni<o "n ,ortafo$io con vario
,are &e ,anta$one ,or i t"viera "n Aacci&enteB. E$ e!,$ic* ?"e +a'#a tra#&o a $a con"$ta "n ,ortafo$io con
" tre ,are &e ,anta$one 2 a&em5 &i(o ?"e +a'#a i&o a$ 'aMo ante &e a$ir &e " caa@ otra en e$ camino 2
ante &e entrar a $a con"$ta@ 2 ,ena'a ?"e ten&r#a ?"e interr"m,ir $a entrevita con e$ a"tor a$ meno "na
ve8.
E$ &i(o +a'er con"$ta&o a m5 &e %;; m0&ico en c$#nica reconoci&a. Le +icieron citoco,#a m5 &e >;
vece@ inn"mera'$e ra&io<raf#a 2 n"meroo tet@ a$<"no &e $o c"a$e eran encefa$o<rama 2
e$ectrocar&io<rama. 1iem,re e $e &i(o ?"e " ve(i<a eta'a 'ienO m"c+a vece e $e &i(o ?"e vo$viera a$
me o a $o &o meeO 2 &emaia&a vece e $e &i(o ?"e Ato&o et5 en " ca'e8aBO ?"e no ten#a ,ro'$ema@
?"e A&e'er#a etar oc",an&o " tiem,o en a$<o 2 no mo$etar tanto a $o m0&icoB. /o&o eto $o +a'#a
$$eva&o a ?"erer "ici&are.
11
19
Ha'#a conta&o " ,ro'$ema a vario ecritore &e co$"mna m0&ica &e ,eri*&ico@ vario &e e$$o $e
contetaron en o're etam,i$$a&o ?"e 0$ $e +a'#a envia&o@ con $ar<a &iertacione ,ontifica$e +a'$an&o
&e " ,ro'$ema como &e ori<en or<5nico oc"ro. En to&a " 'C?"e&a@ n"nca e $e "<iri* '"car a2"&a
,i?"i5trica.
Por ,ro,ia iniciativa@ &e,"0 &e $eer &o $i'ro tr"c+o acerca &e Aa2"&a &e +i,noti8a&ore &e ecenarioO
tre en tota$. Ca&a "no $e ofreci* +a$a<o@ e<"ri&a& 2 ,romea com"ne a ea c$ae &e ,r5ctica m0&ica
&"&oa 2 fa$$aron com,$etamente en re,eti&a o,ort"ni&a&e en " intento &e ,ro&"cir "n trance +i,n*tico.
/o&o co'ra'an +onorario e!ceivo Fcom,aran&o con $o +onorario tan&ar&@ 2 coni&eran&o a"to:
+i,nooB '"c* $a " ,oco 0!itoG
Como re"$ta&o &e to&o ete ma$trato@ tanto &e $o m0&ico como &e $o c+ar$atane@ e +a'#a v"e$to
reenti&o@ &ei$"iona&o@ amar<a&o 2 a'iertamente +oti$@ a&em5 eta'a coni&eran&o eriamente e$ "ici&io.
Un em,$ea&o &e "na etaci*n &e ervicio $e "<iri* ver "n ,i?"iatra 2 $e recomen&* a$ a"tor &e ete art#c"$o
,or?"e +a'#a $e#&o "n art#c"$o ecrito ,or 0$ en "n &iario &ominica$. Eto e!,$ica " viita a$ a"tor.
Ha'ien&o com,$eta&o " narraci*n@ e rec$in* o're e$ aiento@ cr"8* " 'ra8o@ 2 &i(o &eafi5n&o$o@
AA+ora ,icoana$#8eme e +i,not#8eme 2 c"re .......eta ve(i<a m#a.B
D"rante e$ re$ato &e$ ,aciente@ e$ a"tor +a'#a ec"c+a&o con a,arente atenci*n e!ce,to ?"e eta'a ("<an&o
con " mano@ ete ("e<o &e $a mano@ con $o ?"e mov#a $o o'(eto ?"e ten#a o're e$ ecritorio. E$
movimiento inc$"2* e$ &ar v"e$ta e$ re$o( ,ara ?"e e$ ,aciente no viera $a +ora. Mientra ec"c+a'a e$ re$ato
amar<o &e " e!,eriencia@ e$ a"tor eta'a oc",a&o e,ec"$an&o acerca &e ,oi'$e enfo?"e tera,0"tico
,ara "n ,aciente tan o'viamente infe$i8@ tan reenti&o con e$ c"i&a&o m0&ico 2 tan &eafiante en " actit"&.
O'viamente no er#a rece,tivo ni eni'$e a $o ?"e $e &i(era o +iciera e$ a"tor. Mientra ?"e e$ a"tor ,ena'a
acerca &e ete ,ro'$ema $e vino a $a mente e$ ,ro'$ema &e$ contro$ &e$ &o$or en "n ,aciente en eta&o
termina$ &e "na enferme&a& ma$i<na. Ee ,aciente f"e "n cao en ?"e e$ enfo?"e +i,notera,0"tico f"e m"2
&if#ci$@ ,ero e!itoo. Am'o ,aciente ten#an en comCn $a e!,eriencia &e ?"e c"$tiva'an ,$anta como me&io
&e vi&a@ am'o eran +oti$e 2 reenti&o@ 2 am'o ent#an reentimiento contra $a +i,noi. Por $o tanto@
c"an&o e$ ,aciente $o &eafi* con A,icoana$#ceme 2 +i,not#cemeB@ e$ a"tor in &"&ar comen8* con $a mima
t0cnica "a&a con a?"0$ otro ,aciente ,ara $o<rar "n eta&o +i,notera,0"tico en $a ?"e ofreci* "<erencia
Cti$e@ intr"ccione 2 &ireccione con $a e,eran8a &e ?"e f"eran ace,ta&a 2 $"e<o tra'a(a&a &e ac"er&o a
$a necei&a&e ,reente &e$ ,aciente 2 a " con&"cta ,otencia$e.
La Cnica &iferencia entre $o &o ,aciente era e$ materia$ tera,0"tico interca$a&o 2a ?"e e$ ,rimer
,aciente eta'a re$aciona&o a "n ,ro'$ema rena$ 2 &"raci*n &e tiem,o. Para e$ otro ,aciente e$ materia$ &e
intr"cci*n tera,0"tico e re$aciona'a a$ confort cor,ora$@ a$ "eMo@ a$ a,etito@ a$ &ifr"tar en fami$ia@ a "na
a"encia &e me&icaci*n 2 a "n contin"o &ifr"te &e$ tiem,o in ,reoc",are &e$ maMana.
La tera,ia ver'a$ "a&a@ interca$a&a con $a i&eaci*n &e $a t0cnica en #@ f"e como i<"e@ con $a
interca$acione eMa$a&a ,or ,"nto ",enivoI
AU&. a'e@ ,o&r#amo ,enar en n"etra ve(i<a ?"e neceita evac"are ca&a %- min"to en ve8 &e ca&a me&ia
+ora ......No e &if#ci$ ,enar$o....Un re$o( ,"e&e ir $ento .....o r5,i&o....o $ento ...... e?"ivocare en "no
min"to....aCn &o@ cinco min"to ..... o ,enar en $a ve(i<a ca&a me&ia +ora.......como U&. +a eta&o
+acien&o......ta$ ve8 era 9-@ >; min"to a vece........ta$ ve8 $e <"tar#a a$ar<ar$o a "na +ora.....9-@ 94 min"to@
>%@ >3@ >- min"to....no $e +ace m"c+a &iferencia .....>-@ >4@ >. min"to......&e to&o mo&o ......m"c+o
tiem,o@ ta$ ve8 t"vo ?"e e,erar "n e<"n&o o &o.......$o $o<r*.....$o ,"e&e +acer &e n"evo.......2 otra ve8
......>. min"to@ -; min"to@ c"a$ e $a &iferencia.....,i0ne$o@ no e m"c+o@ na&a im,ortante ....."no -;
min"to o 4; min"to@ o$o min"to.....c"a$?"iera ,"e&e e,erar me&ia +ora@ ,"e&e e,erar "na +ora....2o $o
0....et5 a,ren&ien&o....no et5 ma$ a,ren&er.....en ver&a& et5 'ien .....i "no $o ,iena@ U&. +a teni&o ?"e
e,erar c"an&o a$<"ien e $e a&e$anta'a me&ia +ora@..... $o ,"&o +acer....$o ,"e&e +acer......2 "na ve8
m5......to&o $o ?"e ?"iera............+ora 2 - min"to.@ +ora 2 - min"to 2 me&io .....c"a$ e $a &iferencia ... o
aCn 4 min"to 2 me&io......+5<a$o %; 2 me&io@ +ora 2 %; min"to ....."n min"to@ 3 min"to@ "na +ora@ 3
+ora@ "na +ora@ 3 +ora@ c"a$ e $a &iferencia......tiene me&io i<$o o m5 &e e!,eriencia en e,erar..... ,"e&e
"ar to&o eo... ,or?"e no "ar$o......$o ,"e&e +acer... ,ro'a'$emente $o or,ren&er5......ni $o ,enar5....
,or?"e no e or,ren&e en " caa....'"ena i&ea.....na&a me(or ?"e "na or,rea...."na or,rea no
e,era&a.......,or c"anto tiem,o $o ,"e&e mantener......ea e $a or,rea.....m5 &e $o ?"e cre#a ....m"c+o
m5@ me(or ?"e em,iece ......$in&a enaci*n e,erar .....contin"ar..........B"eno.@ ,or?"e no e o$vi&a &e to&o
$o ?"e $e &i(e 2 <"5r&e$o &etr5 &e " mente. B"en $"<ar ,ara <"ar&ar$o : no e ,ier&e. No im,orta $a ,$anta
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&e tomate o$o $o im,ortante ,ara " ve(i<a 'atante 'ien i0ntae 'ien@ $in&a or,rea: &#<ame ,or?"e no
comien8a a entire c*mo&o@ refreca&o@ m5 &e,ierto &e $o ?"e eta'a eta maMana Feta in&icaci*n e ,ara
e$ ,aciente@ "na or&en in&irecta@ enf5tica &efini&a@ ,ara &e,ertar$o &e$ tranceG. Entonce Fcomo &e,e&i&a
,ero no reconoci&o como ta$ ,or e$ ,acienteG ,or?"e no +ace "na $in&a 2 tran?"i$a caminata a " caa@ in
,enar en na&a F"na in&icaci*n &e amneia tanto ,ara e$ trance como " ,ro'$ema@ 2 tam'i0n "na me&i&a &e
conf"i*n ,ara ta,ar e$ +ec+o &e ?"e +a'#a ,aa&o % +ora 2 me&ia en $a oficinaGJ Yo ,o&r0 ver$o a $a %;I;;
am en "na emana F,ara contin"ar " i$"i*n conciente@ re"$tante &e " amneia@ ?"e no e +a'#a +ec+o m5
?"e &ar$e "na entrevitaG.
Una emana m5 tar&e a,areci* 2 comen8* a re$atar m"2 ent"iama&o $o ?"e +a'#a ,aa&o a$ $$e<ar a "
caa 2 ,ren&er e$ te$evior con $a firme intenci*n &e retraar to&o $o ,oi'$e e$ orinar. Mir* "na ,e$#c"$a &e
&o +ora@ 2 tom* &o vao &e a<"a &"rante $o comercia$e. Deci&i* a$ar<ar e$ tiem,o "na +ora m5 2
re,entinamente inti* tan &iten&i&a $a ve(i<a ?"e t"vo ?"e ir a$ 'aMo. Mir* " re$o( 2 vio ?"e +a'#a e,era&o
c"atro +ora. E$ ,aciente e rec$in* en " aiento o'viamente e,eran&o a$a'an8a. Inme&iatamente e ir<"i*
con "na mira&a or,reiva@ AReci0n rec"er&o a+ora. No $o +a'#a ,ena&o ante. Me +a'#a o$vi&a&o to&o.
D#<ame@ me &e'e +a'er +i,noti8a&o. Ute& +a'$a'a &e c"$tivar "na ,$anta &e tomate@ eta'a tratan&o &e
enten&er$o c"an&o me encontr0 2en&o +acia mi caa. A+ora ?"e $o ,ieno@ &e'o +a'er eta&o en " oficina
m5 &e "na +ora 2 me tom* "na +ora caminar a caa. No f"eron c"atro +ora ?"e ret"ve $a orina@ f"eron m5
&e ei +ora a$ meno. A+ora ?"e $o ,ieno eo no f"e to&o. /o&o eo oc"rri* +ace "na emana. a+ora
rec"er&o@ no +e teni&o ,ro'$ema to&a $a emana@ &orm# 'ien no t"ve ?"e $evantarme. E!traMo como "n
+om're ,"e&e $evantare en $a maMana@ &i,"eto +a c"m,$ir con "na entrevita ,ara contar to&o@ 2 o$vi&are
?"e to&a "na emana +a'#a tranc"rri&o. Rea$mente tom* m"2 en erio e$ +ec+o ?"e $e ,e&# ?"e me
+i,noti8ara 2 me ,icoana$i8ara. Le eto2 m"2 a<ra&eci&o. C"anto $e &e'oJ
En rea$i&a&@ e$ cao eta'a com,$eta&o 2 e$ reto &e $a +ora ,a* en trivia$i&a&e o$o ,ara &etectar ,oi'$e
&"&a o ine<"ri&a&e &e$ ,aciente. Pero no +a'#a nin<"na@ ni en $o i<"iente mee $a +"'o.
E$ informe &e$ cao anterior ,ermite a$ $ector com,ren&er en ,arte@ como &"rante "na t0cnica &e "<erencia
,ara $a in&"cci*n a$ trance 2 e$ mantener e$ eta&o &e trance ,"e&e er interca$a&o con "<erencia
+i,notera,0"tica con o'(etivo tera,0"tico. 1e<Cn $a e!,eriencia &e$ a"tor@ ta$ interca$a&o &e "<erencia
tera,0"tica en $a "<erencia &e mantenimiento &e$ trance ,"e&e +acer ?"e ean m5 efectiva. E$ ,aciente
$a ec"c+a@ $a com,ren&e@ ,ero ante &e ?"e $a e$a'ore o $a c"etione@ " atenci*n e atra,a&a ,or $a
"<erencia &e in&"cci*n a$ trance. De ee mo&o@ e $e &a a $a "<erencia tera,0"tica "n a"ra &e i<nifica&o
&eriva&a &e "na in&"cci*n efectiva 2 $a "<erencia &e mantenimiento. Entonce e$ tera,e"ta ,"e&e
n"evamente re,etir $a 2a varia vece re,eti&a "<erencia tera,0"tica &e ete mo&o interca$a&o@ +ata
?"e e$ tera,e"ta e iente e<"ro &e ?"e e$ ,aciente +a a'or'i&o a&ec"a&amente $a "<erencia
tera,0"tica. De,"0 e$ tera,e"ta ,"e&e ,aar a otro a,ecto &e $a tera,ia "an&o $a mima t0cnica &e
interca$a&o.
E$ informe anterior no in&ica e$ nCmero &e re,eticione ,ara ca&a "na &e $a "<erencia tera,0"tica@ 2a ?"e
eta var#a con ca&a et &e i&ea 2 com,renione tranmiti&a 2 &e ac"er&o a ca&a ,aciente 2 ca&a ,ro'$ema
tera,0"tico. A&em5 ete interca$a&o &e "<erencia ,ara ,ro&"cir amneia 2 "<erencia ,ot +i,n*tica
re,eti&a entre $a "<erencia ,ara e$ mantenimiento &e$ trance ,"e&e er +ec+o &e mo&o m"2 efectivo.
Para i$"trar con a$<o &e $a vi&a &iaria. Una &o'$e ai<naci*n &e tarea e <enera$mente m5 efectiva ?"e $a
ai<naci*n e,ara&a &e $a &o tarea. Por e(em,$o@ "na ma&re ,"e&e &ecir@ AJ"an@ mientra <"ar&a t"
'icic$eta@ &e "na corri&ita cerr5 $a ,"erta &e$ <ara<e.B Eto ,arece er "na tarea@ a,ecto &e $a c"a$ favorece
$a e(ec"ci*n &e $a otra@ 2 eo +ace ?"e $a tare ea m5 f5ci$. E$ ,e&ir ?"e e <"ar&e $a 'icic$eta 2 &e,"0
,e&ir ?"e e cierre $a ,"erta &e$ <ara<e "ena a &o tarea e,ara&a 2 no com'ina&a. En $a tarea
e,ara&a@ e ,"e&e f5ci$mente ne<are a "na &e $a tarea o a am'a. Pero e$ rec+a8o c"an&o e$$a et5n
com'ina&a en "na o$a tare@ ?"0 i<nificaJ Q"e no <"ar&ar5 $a 'icic$etaJ Q"e no cerrar5 $a ,"erta &e$
<ara<eJ.
E$ mimo a$cance &e$ ef"er8o neceario ,ara i&entificar $o ?"e e nie<a e "n factor &i"aivo &e $a
ne<aci*n. Ni ,"&e ne<are a Ato&oB f5ci$mente. Por $o tanto@ ta$ ve8 J"an rea$ice $a tarea com'ina&a no
vo$"ntariamente@ ,ero ta$ ve8 ,refiera eo a ana$i8ar $a it"aci*n. A $a tarea e,ara&a ,"e&e &ecir Am5
tar&e Aa ca&a "na. Pero a $a tarea com'ina&a@ no ,"e&e &ecir Ama tar&eB 2a ?"e@ i <"ar&a $a 'icic$eta m5
tar&e &e'e Ainme&iatamenteEE &iri<ire a $a ,"erta &e$ <ara<e 2 cerrar$a. Ete e "n ra8onamiento en<aMoo@
,ero e Ara8onamiento emociona$B@ m"2 comCn en $a vi&a &iaria@ 2 $a vi&a &iaria no e "n e(ercicio &e $*<ica.
E "na ,r5ctica +a'it"a$ ?"e e$ a"tor $e &i<a a$ ,aciente@ AMientra te ienta en $a i$$a@ ,o&0 entrar en
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tranceB. Por cierto e$ ,aciente e entar5 en $a i$$a. Pero e$ entrar en trance e "n +ec+o acci&enta$
re$aciona&o a entare@ &e mo&o ?"e e$ eta&o &e trance e &earro$$o &e&e $o ?"e e$ ,aciente ciertamente
eta'a ,or +acer. Con $a com'inaci*n &e "<erencia ,icotera,0"tica@ amn0ica@ 2 ,ot+i,n*tica con
a?"e$$a "<erencia "a&a a$ ,rinci,io ,ara in&"cir a$ trance 2 &e,"0 mantener e$ trance contit"2e "na
me&i&a efectiva ,ara ae<"rar $o re"$ta&o &eea&o. Otro e(em,$o@ m5 &e "na ve8 "n ,aciente ?"e +a
&earro$$a&o "n trance a$ entare@ $e +a &ic+o a$ a"tor@ AHo2 no ,ieno entrar en tranceEE. E$ a"tor $e +a
&ic+o@ AEntonce ta$ ve8@ $e <"tar#a &e,ertar &e$ trance 2 entonce@ 2a ?"e U&. entien&e ?"e ,"e&e vo$ver
a$ trance c"an&o $o neceite@ U&. e &e,ertar5. A#@ e$ A&e,ertarB e +ace acci&enta$ Ffort"ito@ event"a$G con
Aentien&eB@ &e ee mo&o ae<"ran&o f"t"ro trance con $a aociacione event"a$e Ffort"ita acci&enta$eG.
De,"0 &e eta e!,$icaci*n ra8ona&a@ e$ ,ro'$ema &e$ e<"n&o ,aciente er5 ,reenta&o &e,"0 &e varia
&ec$aracione ,re$iminare. Eta on ?"e e$ a"tor f"e cria&o en "na <ran(a@ &ifr"t* 2 to&av#a &ifr"ta &e$
c"$tivo &e $a ,$anta@ 2 +a $e#&o con inter0 acerca &e $a <erminaci*n &e $a emi$$a 2 e$ crecimiento &e $a
,$anta
E$ ,rimer ,aciente era "n <ran(ero retira&o. E$ e<"n&o@ ?"e $$amaremo AJoeB ,ara n"etra conveniencia@
era f$orita. Comen8* " carrera como niMo ven&ien&o f$ore en $a ca$$e@ a+orran&o ,eni?"e@ com,ran&o
m5 f$ore ,ara ven&er@ etc. Pronto e ,"&o com,rar "na ,arce$a &e tierra &on&e ,"&o c"$tivar f$ore con
<ran cariMo@ &ifr"tan&o &e " +ermo"ra@ ?"erien&o com,artir$o con otro@ com,rar m5 tierra 2 crecer m5
,$anta. Event"a$mente $$e<* a er e$ ,rinci,a$ f$orita &e $a ci"&a&. Joe $itera$mente ama'a ca&a a,ecto &e
" ne<ocio@ eta'a &e&ica&o a e$$o@ in em'ar<o tam'i0n era '"en e,oo@ '"en ,a&re@ '"en ami<o 2
miem'ro re,eta&o &e $a com"ni&a&.
Entonce@ "n 1e,tiem're fata$ "n cir"(ano $e e!tra(o "n crecimiento &e "n cota&o &e $a cara &e Joe@
toman&o c"i&a&o &e no &efi<"rar " cara. E$ ,at*$o<o inform* ?"e e$ t"mor era ma$i<no. 1e $e +i8o "na
tera,ia ra&ica$ ,ero e &ec"'ri* ?"e era &emaia&o tar&e.
1e $e inform* a Joe ?"e ten#a a$re&e&or &e "n me &e vi&a. La reacci*n &e Joe f"e@ ,or &ecir$o en ,oca
,a$a'ra@ &e trite8a 2 an<"tia. A&em5@ eta'a con m"c+o &o$or@ en rea$i&a&@ "n &o$or e!trema&amente
f"erte.
A$ fin &e $a e<"n&a emana &e Oct"'re@ "n ,ariente &e Joe $e ,i&i* a$ a"tor ?"e "e +i,noi ,ara a$iviar e$
&o$or &e Joe@ 2a ?"e $o ca$mante no ten#an efecto. En vita &e$ ,ron*tico ?"e e $e +a'#a &a&o@ e$ a"tor
ace,t* con ,oco ent"iamo@ ,i&i0n&o$e ?"e &icontin"aran to&o ca$mante a $a >I;; a.m. &e$ &#a ?"e ten#a
?"e ver$o. Lo m0&ico ace,taron eto@ e $e +a'#a &ic+o ?"e a Joe $e &i<"ta'a to&o $o re$aciona&o a $a
+i,noi 2 eto a,arentemente f"e confirma&o ,or e$ taff ,i?"i5trico &e $a c$#nica@ ?"e a i<"a$ ?"e Joe
&ecre#an &e $a eficiencia &e $a +i,noi@ in em'ar<o nin<"no +a'#a teni&o informaci*n &e ,rimera mano
acerca &e$ tema. Un rei&ente &e$ taff etar#a ,reente 2 e ",one ?"e Joe a'#a &e ete &ecreimiento.
E$ a"tor f"e ,reenta&o a Joe@ ete $o reci'i* cor&ia$ 2 ami<a'$emente. E &"&oo afirmar ?"e Joe e &iera
c"enta ?"e e$ a"tor eta'a ,reente. A$ o'ervar$o a Joe@ e nota'a ?"e $e fa$ta'a ,arte &e " cara 2 c"e$$o a
ca"a &e $a cir"<#a@ "$ceracione@ maceraci*n 2 necroi. 1e $e +a'#a +ec+o "na tra?"eotom#a 2 no ,o&#a
+a'$ar. 1e com"nica'a con $5,i8 2 ,a,e$@ ?"e 2a ten#a $ito ,ara "ar@ frente a 0$. 1e $e inform* ?"e reci'#a
ca$mante ca&a > +ora. Fc"arto <ramo &e morfina o %;; mi$i<ramo &e Demero$G a&em5 &e "na f"erte
&oi &e 'ar'itCrico. Dorm#a ,oco. Eta'a contantemente aten&i&o ,or enfermera. 1in em'ar<o@ Joe
eta'a contantemente a$ien&o &e $a cama@ ecri'ien&o nota@ a$<"no re$aciona&o a " ne<ocio@ a$<"no a
$a fami$ia@ ,ero m"c+o e!,rea'an ?"e(a 2 &eman&a ,or a2"&a e!tra. Un &o$or a<"&o $o an<"tia'a 2 no
,o&#a com,ren&er ,or?"0 $o &octore no ,o&#an mane(ar " tra'a(o tan eficientemente como 0$ $o +ac#a con
" ne<ocio. Eta it"aci*n $o enco$eri8a'a ,or?"e i<nifica'a "n fracao. Un ,rinci,io ?"e +a'#a <o'erna&o
" vi&a era tra'a(ar a ,$eno ,ara o'tener "n 0!ito mereci&o@ c"an&o $a coa no $e i'an 'ien en " ne<ocio@
e$ em,eMa'a en corre<ir$a. Por?"e no +ac#an $o mimo $o &octoreJ.
1i $o &octore ten#an reme&io ,ara e$ &o$or@ ,or?"0 e $e ,ermit#a "frir "n &o$or tan into$era'$eJ.
De,"0 &e $a ,reentaci*n Joe ecri'i*@ AQ"0 ?"iereJB Eta f"e "na e!ce$ente a,ert"ra 2 e$ a"tor comen8*
" t0cnica &e in&"cci*n a$ trance 2 a$ivio &e$ &o$or. Eto no e &ar5 en " tota$i&a& 2a ?"e $a ma2or#a &e $a
&ec$aracione &a&a f"eron re,eti&a@ no neceariamente en e$ mimo or&en ,ero frec"entemente refiri0n&oe
a "n comentario anterior ,ara $"e<o re,etir "n ,5rrafo o &o.
Otra &ec$araci*n ,re$iminar necearia e ?"e e$ a"tor ten#a &"&a acerca &e $o re"$ta&o ?"e ,"&iera $o<rar
con Joe@ 2a ?"e a,arte &e " con&ici*n f#ica@ +a'#a evi&encia &e reaccione t*!ica a "na me&icaci*n
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e!ceiva. A ,ear &e $a ,oca e!,ectativa &e$ a"tor@ +a'#a "na coa &e $a c"a$ eta'a confia&o. E$ ,o&r#a
<"ar&are " &"&a 2 $e tranmitir#a a Joe a trav0 &e " actit"&@ tono &e vo8@ ,or to&o $o +a'$a&o ?"e e$
a"tor eta'a <en"inamente interea&o en 0$@ ?"e ten#a m"c+o &eeo &e a2"&ar$o. 1i a"n?"e ,"&iera
com"nicar o$o eto@ er#a &e a$<Cn con"e$o@ a"n?"e ,oco@ ,ara Joe " fami$iare 2 a $a enfermera ?"e
eta'an en "na ,ie8a conti<"a 2 ,o&#an o#r to&o e$ &i5$o<o.
E$ a"tor comen8*I
Joe@ me <"tar#a +a'$ar con vo@ 0 ?"e e f$orita@ ?"e c"$tiva ,$anta@ 2o crec# en "na <ran(a en Ticonin 2
me <"ta'a c"$tivar ,$anta@ to&av#a $o +a<o. De manera ?"e me <"tar#a ?"e tome aiento en ee i$$*n
mientra ?"e 2o $e +a'$o. Le vo2 a &ecir m"c+a coa a U&. ,ero no er5 acerca &e f$ore ,or?"e U&. a'e
m5 &e eo ?"e 2o. AEo no e $o ?"e U&. neceitaB FLo ecrito entre comi$$a in&ican $a "<erencia
+i,n*tica interca$a&aG. A+ora mientra +a'$o ,"e&o +acer a$<o Aconforta'$ementeB@ &eeo ?"e U&. Ame
ec"c+e c*mo&amenteB mientra 2o +a'$o acerca &e "na ,$anta &e tomate. Eto e a$<o e!traMo ,ara +a'$ar.
Hace ?"e "no Aienta c"rioi&a&@ Por?"0 +a'$ar &e "na ,$anta &e tomateJB Uno co$oca $a emi$$a en $a
tierra. Uno Atiene e,eran8a A ?"e crecer5 2 er5 "na ,$anta &e tomate 2 Atraer5 atifacci*nB ,or " fr"to.
La emi$$a a'or'e a<"a@B in m"c+a &ific"$ta&B ,or?"e $a $$"via ?"e Atrae ,a8 2 confort A2 $a a$e<r#a &e
c"$tivar f$ore 2 tomate. A?"e$$a ,e?"eMa emi$$a@ Joe@ $entamente crece@ +ec+a "na raici$$a con ci$ia. a+ora
,"e&e er ?"e U&. no a'e $o ?"e e "na ci$ia@ ,ero $a ci$ia on coa ?"e a2"&an a ?"e $a ,$anta cre8ca@
Aon coa ?"e f"ncionan 2 ?"e a2"&an a ?"e $a ,$anta cre8ca@ ,ara ,reionar +acia $a ",erficie ,ara er e$
'rote &e "na ,$anta 2 AU&. ,"e&e o#rme JoeB &e manera ?"e e<"ir0 +a'$an&o 2 AU&. contin"ar5 ec"c+an&o@
,re<"nt5n&oe@ e<"ir5 ,re<"nt5n&oe ?"e ,"e&e a,ren&erA 2 a?"# et5 " $5,i8 2 " '$oc) ,ero +a'$an&o &e
$a ,$anta &e tomate@ crece tan $entamente. AU&. no ,"e&e ver como crece@ no ,"e&e o#r$o crecer A@ ,ero
crece $a ,rimera coita ?"e 'rotan &e$ ta$$o@ $o ,e$ito fino ?"e a,arecen@ $o ,e$ito en $a +o(a ?"e on
,areci&o a $a ci$ia ?"e crece en $a ra#ce@ &e'en +acer ?"e A$a ,$anta e ienta 'ien@ m"2 c*mo&aEE i U&.
,iena ?"e $a ,$anta ,"e&en entir 2 &e,"0 AU&. no ,"e&e verEE " crecimiento@ Ano $o ,"e&e entirB
crecer ,ero a,arece otra +o(ita en ee ta$$ito &e ,$anta &e tomate@ 2 otra m5. /a$ ve8@ 2 eto e +a'$ar como
niMo@ ta$ ve8 $a ,$anta &e tomate Ae iente c*mo&a 2 tran?"i$aB mientra crece. Crece ca&a &#a. /o&o $o
&#a crece 2 crece@ Ae tan c*mo&o JoeB o'ervar como crece 2 Ano ver A " crecimiento Ano entir$oB ,ero
a'er ?"e et5 crecien&o 2 Ato&o et5 me(oran&oB ,ara a?"e$$a ,$antita &e tomate ?"e aMa&e otra +o(ita 2
otra 2 "na rama 2 Aet5 crecien&o c*mo&amenteEE en to&a &ireccione.
FM"c+o &e $o 2a &ic+o arri'a +a i&o re,eti&o m"c+a vece@ a$<"na vece o$o con frae@ con oracione@
e tom* c"i&a&o &e variar e$ "o &e $a ,a$a'ra 2 tam'i0n re,etir $a "<erencia +i,n*tica. A$<Cn tiem,o
&e,"0 &e ?"e e$ a"tor +a'#a comen8a&o@ $a e,oa &e Joe entr* en ,"nta &e ,i0@ $$evan&o "na nota &on&e
&ec#a@ AC"an&o comien8a con $a +i,noiJEE E$ a"tor e ne<* a co$a'orar con e$$a@ e$$a initi* ,onien&o $a
+o(a m5 cerca &e$ a"tor@ ,ero 0$ contin"a'a con " &ecri,ci*n &e $a ,$anta &e tomate in interr"m,ir 2 e$$a
not* ?"e Joe no $a eta'a vien&o@ no a'#a ?"e e$$a eta'a a$$# 2 ?"e eta'a en eta&o &e trance
onam'"$#tico. 1e retir* inme&iatamente.G
Y ,ronto $a ,$anta &e tomate ten&r5 "n ca,"$$o en a$<Cn $"<ar@ en "na rama " otra@ no +ace &iferencia ,or?"e
to&a $a rama@ to&a $a ,$anta &e tomate ten&r5 eo ,e?"eMo 2 +ermoo ca,"$$o me ,re<"nto i $a ,$anta
&e tomate ,"e&e@ Bentir@ Joe@ "na ,$anta e "na coa maravi$$oa@ 2 Ae tan $in&a@ tan a<ra&a'$eB e$ o$o
+ec+o &e ,enar en "na ,$anta como "na ,erona. /en&r#a ea ,$anta A$in&o entimientoBJ@ A"n enti&o &e
confortEE mientra crecen $o ,e?"eMo tomate@ tan ,e?"eMo@ in em'ar<o Atan $$eno &e ,romea ?"e &an
<ana &e comerEE "n &e$icioo tomate@ ma&"ra&o a$ o$@ e tan A$in&o tener a$imento en e$ et*ma<oB ea
enaci*n maravi$$oa &e "n niMo@ "n niMo e&iento@ tiene 2 A?"iere tomar a$<o@ JoeB a# e como e iente $a
,$anta c"an&o $$"eve 2 $ava to&o &e manera ?"e Ae iente 'ienB F,a"aG A/" a'e@ Joe@ o$o "n &#a a $a ve8B
,ara $a ,$anta &e tomate@ E a# ,ara to&a $a ,$anta &e tomate.
.FJoe re,entinamente a$i* &e$ trance@ ,areci* &eorienta&o@ a$t* en $a cama@ movi* " 'ra8o@ 2 "
con&"cta "<iri* $o efecto &e to!ici&a& ?"e "no nota en ,aciente ?"e +an reacciona&o &efavora'$emente
ante 'ar'itCrico. Joe ,areci* no +a'er vito ni o#&o a$ a"tor +ata ?"e a$t* &e $a cama 2 camin* +acia e$
a"tor. 1e tom* a Joe firmemente &e$ 'ra8o e inme&iatamente 2 &e,"0 e $o tom* m5 "avemente. 1e
$$am* "na enfermera. E$$a ec* " frente tran,ira&a@ cam'i* $o a,*ito &e " c"raci*n 2 $e &io ,or t"'o "n
,oco &e a<"a +e$a&a. De,"0 Joe $e ,ermiti* a$ a"tor con&"cir$o +acia " i$$a. E$ a"tor ,reten&i* etar
interea&o en " 'ra8o 2 Joe tom* e$ $5,i8 2 " ,a,e$ 2 ecri'i*@ AHa'$e@ +a'$e.BG. O+ # Joe@ 2o me cri0 en
"na <ran(a@ 2o ,ieno ?"e "na emi$$a &e tomate e "na coa maravi$$oa@ A,iena@ Joe@ ,ienaB en a?"e$$a
,e?"eMa emi$$a a$$# A&"erme tan tran?"i$amente@ tan c*mo&amenteB "na +ermoa ,$anta ?"e to&av#a tiene
22
23
?"e crecer ?"e va a ,ro&"cir +o(ita tan intereante 2 rama. La +o(a@ $a rama e ven tan +ermoa@ tan
+ermoa@ rica en co$or@ Ae ,"e&e entir com,$etamente fe$i8A miran&o "na emi$$a &e tomate@ ,enan&o en
$a ,$anta maravi$$oa ?"e contiene &"rmien&o@ &ecanan&o@ c*mo&o@ Joe. Pronto vo2 a a$mor8ar 2 $"e<o
vo$ver0 a +a'$ar "n ,oco m5.
Lo anterior e "n re"men ?"e in&ica $o f5ci$ ?"e on $a "<erencia +i,notera,W"tica inc$"i&a en $a
in&"cci*n a$ trance ?"e a&em5 on im,ortante como ve+#c"$o ,ara $a tranmii*n &e $a tera,ia. 7"e
,artic"$armente im,ortante e$ ,e&i&o &e Joe &e ?"e e$ a"tor A+a'$eB. A ,ear &e " eta&o t*!ico@
e,am*&icamente evi&ente@ Joe eta'a &efinitivamente &i,oni'$e. A&em5@ a,ren&#a r5,i&amente a ,ear &e
$a ra,o&ia a'"r&amente amate"r ?"e e$ a"tor ofrec#a acerca &e $a emi$$a &e tomate 2 $a ,$anta. Eto e $o
?"e era ,re&ominante en $a mente &e Joe@ ,rinci,a$mente en " &eeo emociona$e 2 ten#a "na necei&a&
a,remiante &e intentar '"car a$<o &e va$or ,ara 0$ en e$ ,ar$oteo &e$ a"tor.Ee va$or &eea&o era@ &e ta$
forma e!,rea&o ?"e Joe $o ,o&#a reci'ir in &are c"enta. Joe e &e,ert* &e$ trance &e,"0 &e ?"e e$ a"tor
&i(o tan inocentemente A?"er0 "n tra<o@ JoeB. /am,oco f"e &if#ci$ $a re:in&"cci*n a$ trance@ $o<ra&a con &o
'reve frae@ A,iena Joe ,ienaA 2 A&"erme tan tran?"i$amente@ tan conforta'$ementeB frae inc$"i&a en
"na ec"encia in enti&o &e i&ea. Pero $o ?"e Joe ?"er#a 2 neceita'a era $o ?"e eta'a en $a otra narraci*n
in enti&o@ 2 r5,i&amente $o ace,t*.
.D"rante e$ a$m"er8o Joe et"vo m"2 tran?"i$o 2 &e,"0 $entamente e ,"o in?"ieto@ t"vo otro ata?"e
t*!ico@ como $o inform* $a enfermera. C"an&o e$ a"tor re<re*@ Joe ?"io com"nicare ,or ecrito@ a$<"no
i$e<i'$e@ a ca"a &e " e!trema im,aciencia ,ara ecri'ir. Nervioamente $o vo$v#a a ecri'ir. Un ,ariente $e
a2"&* a$ a"tor a $eer eta nota. 1e re$aciona'an a e,io&io &e " ,aa&o@ " ne<ocio@ " fami$ia 2 a $a
Bterri'$e emana ,aa&aB 2 Aa2er f"e terri'$eB. No +"'o ?"e(a ni &eman&a@ ,ero +"'o a$<"no ,e&i&o &e
informaci*n acerca &e$ a"tor. 1e t"vo@ &e a$<Cn mo&o@ "na converaci*n atifactoria ,ara 0$ 2a ?"e ,er&i*
a$<o &e " nervioimo. C"an&o e $e "<iri* ?"e &e(ara &e caminar &e "n $a&o a otro 2 entare en $a i$$a
?"e ante +a'#a "a&o@ $o +i8o r5,i&amente 2 mir* atentamente a$ a"tor.
A/" a'e@ Joe@ 2o ,o&r#a +a'$arte m5 acerca &e $a ,$anta &e tomate 2 i $o +a<o ta$ ve8 te &ormir#a@ en
rea$i&a&@ $o +ar#a ,rof"n&amente.
FEta &ec$araci*n &e a,ert"ra tiene to&o e$ a,ecto &e er "na e!,rei*n m"2 ca"a$. 1i e$ ,aciente re,on&e
+i,n*ticamente@ como Joe $o +i8o@ to&o et5 'ien. 1i e$ ,aciente no re,on&e@ to&o $o ?"e U&. &i(o f"e na&a
m5 ?"e "na e!,rei*n ca"a$. Na&a im,ortante. 1i Joe no +"'iera entra&o en trance inme&iatamente@ ,o&r#a
+a'er "na variaci*n ta$ comoI APero en ve8@ +a'$aremo acerca &e $a f$or &e$ tomate +a vito ,e$#c"$a
acerca &e f$ore@ A$entamente@ $entamente a'ri0n&oe@ &an&o "na enaci*n &e ,a8@ "na enaci*n &e confort
mientra o'ervamo como e a'reB. /an +ermoo@ Atan tran?"i$i8anteB ,ara o'ervar.@ "no ,"e&e Aentir "n
confort infinitoB o'ervan&o $a ,e$#c"$a.G
No $e ,arece a$ a"tor neceario &ecir m5 acerca &e $a t0cnica &e in&"cci*n a$ trance 2 e$ mantenimiento &e$
trance 2 $a "<erencia tera,0"tica interca$a&a. 1e &ar5 otro e(em,$o en ete ,a,e$.
La re,"eta &e Joe a?"e$$a tar&e f"e e!ce$ente a ,ear &e vario e,io&io &e con&"cta t*!ica 2 varia
interr",cione &e$i'era&a ?"e e$ a"tor "a'a ,ara c+e?"ear a&ec"a&amente e$ nive$ &e a,ren&i8a(e &e Joe.
La re,"eta &e Joe a?"e$$a tar&e@ e$ a"tor f"e cor&ia$mente a$"&a&o ,or Joe F$e &io $a manoG@ 2 " eta&o
t*!ico me(or*. Joe no e ?"e(a'a@ ,arec#a no tener <ran&e &o$ore@ 2 ,arec#a entire atifec+o 2 fe$i8.
Lo ,ariente eta'an ,reoc",a&o ,or "<erencia ,ot:+i,n*tica@ ,ero e $e ae<"r* ?"e +a'#an i&o
&a&a. Eto e +a'#a +ec+o "avemente a$ &ecri'ir en &eta$$e 2 con re,eticione e$ crecimiento &e $a ,$anta
&e tomate 2 $"e<o@ con c"i&a&oo 0nfai@ A1a'e Joe@ Conoce $a ,$enit"& &e$ confort to&o $o &#aB 2
Aa'e Joe@ toma $a coa &#a ,or &#a@ como ven<anB
De,"0 &e "n me@ a$re&e&or &e me&ia&o &e Noviem're@ e $e ,i&i* a$ a"tor ver$o a Joe n"evamente. A$
$$e<ar a$ +o<ar &e Joe@ e $e cont* "na +itoria $amenta'$e ,ero no trite.
.Joe +a'#a contin"a&o " re,"eta ,oitiva &e,"0 &e $a ,arti&a &e$ a"tor &"rante " ,rimera entrevita@
,ero $o c+ime en e$ +o,ita$ +i8o ?"e e conociera e$ re$ato &e $a +i,noi &e Joe 2 $o interno@ rei&ente
2 taff ?"iieron tomar venta(a &e $o ?"e Joe +a'#a $o<ra&o +acer. Cometieron to&o $o errore ,oi'$e &e
amate"r ,oco informa&o con conce,cione e?"ivoca&a 2 ",erticioa acerca &e $a +i,noi. 1"
con&"cta enf"reci* a Joe@ ?"e a'#a ?"e e$ a"tor no +a'#a +ec+o nin<"na &e $a coa ofeniva ?"e e$$o
eta'an +acien&o. Eto f"e "n +ec+o m"2 ,oitivo 2a ?"e Joe ,"&o conervar to&o $o 'eneficio
a&?"iri&o ,or e$ a"tor in ,ermitir ?"e " +oti$i&a&e interfirieran con $a +i,noi. De,"0 &e vario &#a
23
2&
&e eno(o@ Joe &e(* e$ +o,ita$ 2 f"e a " caa@ con "na enfermera ,ara c"i&ar$o@ ,ero no era m"c+o $o ?"e
+ac#a.
D"rante ee me en " caa +a'#a <ana&o ,eo 2 f"er8a. Raramente ten#a "n ata?"e &e &o$or@ ,ero i era
neceario toma'a "na a,irina o 3- mi$i<ramo &e Demero$. Joe eta'a fe$i8 &e etar con " fami$ia 2 ten#a
"na coni&era'$e activi&a& fr"ct#fera acerca &e$ c"a$ e$ a"tor no eta'a m"2 informa&o.
E$ a$"&o &e Joe c"an&o vio a$ a"tor en " e<"n&a viita f"e "na m"etra o'via ,$acer. 1in em'ar<o e$ a"tor
not* ?"e Joe eta o'ervan&o atentamente " movimiento@ ,or $o tanto e$ a"tor tom* m"c+o c"i&a&o &e
er informa$ ,ara evitar ",icacia &e a$<Cn A,ae +i,n*ticoB ?"e ,"&iera +acer con " mano@ como $o
+a'#an +ec+o $o &e$ taff &e$ +o,ita$.
Ha'#a c"a&ro co$<a&o en $a ,are&@ ?"e f"eron ,inta&o ,or a$<Cn miem'ro ta$entoo &e $a fami$ia. H"'o
m"c+a converaci*n informa$ acerca &e $o $o<ro &e Joe@ " a"mento &e ,eo@ 2 e$ a"tor f"e re,eti&amente
,reiona&o a '"car re,"eta im,$e ,ara &iim"$ar "<erencia ,ertinente. Joe ofreci* entare ,ara
,ermitir ?"e e$ a"tor $e +a'$ara. A ,ear &e ?"e e$ a"tor f"e informa$ en " trato@ $a it"aci*n f"e &if#ci$ 2a ?"e
no ?"er#a ?"e Joe o,ec+ara. /a$ ve8 f"e "na ,reoc",aci*n inf"n&a&a ,ero e$ a"tor ?"io er m"2
c"i&a&oo. 7ina$mente o,t* ,or recor&ar An"etra viita &e Oct"'reA Joe no e +a'#a &a&o c"enta ?"e eta
viita ,"&iera er tan a<ra&a'$emente recor&a&a ,or me&io &e "na &ec$araci*n comoI
Yo +a'$0 acerca &e "na ,$anta &e tomate 2 cai ,arece er ?"e ,"&iera A+a'$ar &e "na ,$anta &e tomate
a+ora@ e tan ,$acentero +a'$ar &e "na emi$$a@ "na ,$anta.B
H"'o a# c$#nicamente +a'$an&o "na recreaci*n &e to&o $o a,ecto favora'$e &e $a entrevita anterior.
Joe initi* en ",erviar " a$m"er8o a?"e$ &#a@ ?"e f"e c+"rraco aa&o@ c"2o cocimiento f"e ",ervia&o
,or Joe en e$ (ar&#n &e $a caa@ a$ $a&o &e $a ,i$eta. 7"e "na re"ni*n fe$i8 &e c"atro ,erona &ifr"tan&o e$
etar ("nto@ ,rinci,a$mente Joe eta'a fe$i8.
De,"0 &e$ a$m"er8o@ Joe or<"$$oamente motr* " inn"mera'$e ,$anta@ m"c+a &e e$$a e!*tica@ ?"e 0$
,erona$mente +a'#a ,$anta&o en " <ran (ar&#n. La e,oa &e Joe &io $o nom're en Lat#n &e a$<"na
,$anta otra eran nom're com"ne. Joe e ent#a e,ecia$mente fe$i8 c"an&o e$ a"tor reconoc#a o +ac#a
comentario o're a$<"na ,$anta ,oco comCn. Eto no f"e fin<i&o@ 2a ?"e e$ a"tor et5 aCn interea&o en
,$anta. Joe tom* ete inter0 en comCn como "n v#nc"$o &e amita&.
D"rante $a tar&e@ Joe e ent* vo$"ntariamente@ &emotran&o con " actit"& "na &i,oici*n ,ara ?"e e$
a"tor ,"&iera +acer $o ?"e ?"er#a con e$. E$ a"tor i<"i* con "n $ar<o mon*$o<o con "<etione
,icotera,0"tico interca$a&o referi&o a "n contin"o 'ienetar@ confort@ $i're &e &o$or@ &ifr"te &e $a fami$ia@
'"en a,etito@ 2 "n contin"o inter0 en $o ?"e $o ro&ea. /o&a eta 2 otra "<erencia f"eron interca$a&o
entre $a otra e!,reione &e$ a"tor in er reconoci&a como ta$. /am'i0n@ como me&io &e &ifra8@ e$ a"tor
neceit* "na varie&a& &e tema. E c"etiona'$e i ta$ c"i&a&o f"era neceario en vita &e$ '"en ra,,ort
$o<ra&o@ ,ero e$ a"tor ,refer#a no arrie<are.
M0&icamente@ e$ ma$ contin"a'a ,ro<rean&o@ in em'ar<o@ Joe eta'a en me(ore con&icione f#ica ?"e e$
me anterior. C"an&o e$ a"tor e &e,e&#a@ Joe $o invit* a ?"e vo$viera.
Joe a'#a ?"e e$ a"tor e i'a en <ira &e conferencia a fine &e Noviem're 2 ,rinci,io &e &iciem're.
Ine,era&amente@ ante &e a$ir@ t"vo "na $$ama&a $ar<a &itancia@ era $a e,oa &e Joe ?"e &i(o ?"e Joe
eta'a en $a e!teni*n 2 ?"er#a &ecir$e AHo$aB. 1e ec"c+aron &o oni&o ?"e era e$ aire ?"e a$#a &e " t"'o
&e tra?"eotom#a ,ara im"$ar "n A+o$aB. 1" e,oa &i(o ?"e 0$ tanto como e$$a e!,rea'an " me(ore
&eeo ,ara " via(e 2 i<"i* "na converaci*n m"2 informa$ entre ami<o@ e$$a termin* $e20n&o$e a$<"na &e
$a nota &e Joe.
Reci'i* "na tar(eta &e Navi&a& &e Joe 2 " fami$ia. La e,oa &e Joe en "na nota a,arte &i(o ?"e A$a +i,noi
i<"e f"ncionan&o 'ien@ ,ero ?"e $a con&icione &e Joe em,eora'an. A comien8o &e enero Joe eta'a m"2
&e'i$ita&o ,ero tran?"i$o. 7ina$mente@ &e ac"er&o a " e,oa@ AJoe m"ri* tran?"i$amente e$ 3% &e EneroB.
E$ a"tor a'e ?"e $a ,re&iccione acerca &e$ tiem,o &e vi&a ?"e $e ?"e&a a "n enfermo termina$ e
c"etiona'$e. La con&icione &e vi&a &e Joe en Oct"'re no eran m"2 ,romete&ora. La &imin"ci*n &e $o
#ntoma@ o " &ea,arici*n ,ro&"ci&a ,or +i,noi@ 2 $a $i'eraci*n &e$ efecto &e me&icamento ,otente.
?"e o$o ,ro&"c#an inconciencia@ $e a$ar<* $a vi&a 2 a$ mimo tiem,o ,ro&"(o "na me(or#a f#ica <enera$@
eto "ma&o a $a con&icione en " +o<ar 2 a$ a"mento &e ,eo. Q"e Joe viviera +ata e$ fin &e Enero a
,ear &e " enferme&a& ma$i<na f"e ,or?"e Joe e ,ro,"o vivir e$ reto &e " vi&a $o m5 a<ra&a'$emente
,oi'$e@ "n vi<or ?"e e!,rea e$ mo&o en ?"e vivi* " vi&a 2 $a forma en ?"e con&"(o " ne<ocio.
2&
2'
Para c$arificar aCn m5 ete a"nto &e $a t0cnica &e "<erencia tera,0"tica interca$a&a 2 $a in&"cci*n a$
trance 2 $a "<erencia ,ara mantener e$ trance@ er#a '"eno informar acerca &e$ tra'a(o e!,erimenta$ +ec+o
,or e$ a"tor mientra eta'a en e$ 1ervicio &e Inveti<aci*n &e$ Ho,ita$ etata$ &e Torceter en Torceter@
Maac+"ett@ en $69;.
E$ 1ervicio &e Inveti<aci*n eta'a tra'a(an&o con n"meroo ,ro'$ema &e $a e?"i8ofrenia 2 $a ,oi'i$i&a&
&e o$"cionar$o. Para e$ a"tor $a manifetacione ,ico$*<ica eran &e <ran inter0. Por e(em,$o@ R?"0
i<nifica&o ten#a "na o$ea&a &e inco+erencia r5,i&amente ,ron"ncia&aJ. Ciertamente@ en cierta manera@ ta$
o$ea&a &e e!,reione tienen enti&o ,ara e$ ,aciente. A$<"na ecretaria com,etente &e tiem,o en tiem,o
+a'#an <ra'a&o vario e(em,$o &e ta$e e!,reione &ee?"i$i'ra&a ,ara e$ et"&io &e$ a"tor. E$ a"tor
tam'i0n $o<r* <ra'ar ,ro&"ccione imi$are &e ,aciente ?"e +a'$a'an m"2 $entamente. Un et"&io
c"i&a&oo &e ta$e ,ro&"ccione ver'a$e@ e ,en*@ ,o&r#an $$evar a varia e,ec"$acione@ ?"e a " ve8@
,o&r#an er va$ioa ,ara com,ren&er a$<o acerca &e $a e?"i8ofrenia.
La ,re<"nta "r<i* i $a ,a$a'rer#a ,o&r#a enc"'rir i<nifica&o oc"$to@ fra<menta&a 2 &i,era entre $a
tota$i&a& &e $a e!,reione. Eto $$ev* a $a ,re<"nta acerca &e como ,o&r#a e$ a"tor ,ro&"cir "na erie &e
inco+erencia &e "n ,aciente enc"'iertamente &entro &e "n mena(e i<nificativo. Eta e,ec"$acione me
$$evaron a tra'a(ar m"c+a +ora ,ara inc$"ir $a ,a$a'ra &e$ ,aciente@ a,arentemente inco+erente@ &entro &e
"n te!to i<nificativo ?"e no ,o&r#a er &etecta&o ,or $o co$e<a &e$ a"tor c"an&o no e $e ,ro,orciona'an
a$<"na ,ita &e a$<"na c$ae. E$ a"tor +a'#a ,reviamente intenta&o ,ro&"cir inco+erencia ori<ina$e ,ero
e$$a ten#an "n mo&e$o ,erona$ reconoci'$e $o c"a$ in&ica'a ?"e e$ a"tor no era $o "ficientemente
,ert"r'a&o menta$mente ,ara ,ro&"cir "n torrente 'onafi&e &e ver'orra<ia inco+erente.
C"an&o e $e interca$a'a e!itoamente "n i<nifica&o a $a ,ro&"cci*n &e$ ,aciente@ e$ a"tor &ec"'r#a ?"e
eta e!,eriencia +i,n*tica ,aa&a@ con " t0cnica +i,n*tica@ inf$"encia'a $a c$ae &e mena(e ?"e
interca$ar#a en $a ver'orra<ia &e$ ,aciente. Como re"$ta&o &e eta $a'or "r<i* e$ i<"iente tra'a(o
e!,erimenta$ 2 tera,0"tico.
Una &e $a ecretaria e ne<a'a f"ertemente a er +i,noti8a&a. E$$a "fr#a m"c+o &"rante $o &#a anteriore
a " mentr"aci*n@ ten#a f"erte &o$ore &e ca'e8a ?"e &"ra'an 9 o > +ora. Ha'#a i&o re,eti&amente
e!amina&a ,or e$ ervicio m0&ico in 0!ito. E$$a o$#a ir a &ecanar 2 A&ormir ,ara $i'rare &e$ &o$orB "n
,roceo ?"e &"ra'a 9 o m5 +ora. En "na ta$ ocai*n@ +a'#a i&o for8a&a a ,ro,*ito a tomar "n &icta&o
,or e$ a"tor en ve8 &e retirare a &ecanar. Comen8* $a tare con reentimiento@ ,ero a $o %- min"to e$$a
interr"m,i* a$ a"tor ,ara &ecir$e ?"e e$ &o$or &e ca'e8a e +a'#a i&o. E$$a $o atri'"2* a " 'ronca ,or +a'er
i&o for8a&a a tomar &icta&o. L"e<o@ en otra ocai*n@ e$$a e ofreci* a tomar "n &icta&o ?"e to&a $a
ecretar#a rec+a8a'an ,or $o &if#ci$. 1" &o$or &e ca'e8a em,eor* 2 e$$a atri'"2* $a e!,eriencia atifactoria
anterior con e$ a"tor como "n +ec+o fort"ito. E$$a "na ve8 m5 f"e $$ama&a ,or e$ a"tor a tomar &icta&o. E$
mimo re"$ta&o atifactorio oc"rri* a $o &ie8 min"to. C"an&o en otra ocai*n t"vo "n &o$or &e ca'e8a@
e ofreci* a tomar &icta&o con e$ a"tor. N"evamente irvi* ,ara a$iviar " &o$or &e ca'e8a. N"evamente
intent* tomar &icta&o con otro m0&ico. Por a$<"na ra8*n oc"$ta@ " &o$ore &e ca'e8a em,eoraron.
Vo$v#a &e "no &e eta e!,eriencia fa$$i&a 2 f"e a $o &e$ a"tor. 1e $e &i(o ?"e no ten#a na&a ,ara &ictar ,ero
?"e e$ ,o&r#a &ictar n"evamente materia$ 2a &icta&o ,reviamente. 1" &o$or &e ca'e8a e f"e en L min"to.
De,"0 &e eto " ,e&i&o &e &icta&o ,ara a$iviar " &o$or &e ca'e8a e vo$vi* a +acer con materia$ &e
r"tina. 7a$$* en ,ro&"cir re"$ta&o.
Vo$vi* n"evamente@ con ,oca e,eran8a@ 2a ?"e ,ena'a ?"e +a'#a A<ata&o e$ reme&io con &icta&oA
N"evamente e $e &io &icta&o con "n a$ivio a $o 6 min"to. Eta'a tan fe$i8 ?"e e <"ar&* "na co,ia &e$
ecrito ,ara ?"e $e ,"&iera ,e&ir a otro ?"e $e &ictaran Ae$ &icta&o '"eno ,ara c"rar &o$ore &e ca'e8aB.
Deafort"na&amente na&ie ten#a $a vo8 a&ec"a&a como $a &e$ a"tor. 1iem,re +a'#a "na "<erencia ,ot:
+i,n*tica &a&a &e "na forma m"2 ca"a$ &e ?"e no +a'r#a "n &ormire &"rante e$ &icta&o.
Ni e$$a ni na&ie a'#a ?"e e +a'#a +ec+o. E$ a"tor +a'#a +ec+o nota com,reni'$e &e $a ver'orra<ia
inco+erente &e "n ,aciente ,ic*tico. /am'i0n +a'#a ,e&i&o a varia ecretaria ?"e tomen nota &e $a
,a$a'ra inco+erente &e "n ,aciente. Ha'#a &e,"0 interca$a&o "<erencia tera,0"tica entre $a
inco+erencia@ tenien&o a?"e$$a ecretaria en mente. C"an&o encontr* ?"e eto t"vo 0!ito@ $a e!,reione
inco+erente &e otro ,aciente f"eron "ti$i8a&o en forma imi$ar@ eto tam'i0n re"$t* e!itoo. Como
me&i&a &e contro$@ "n &icta&o &e r"tina f"e ,ro'a&o@ como tam'i0n Ainco+erencia no tra'a(a&aB. Eta no
,ro&"(eron nin<Cn re"$ta&o. /am,oco ,ro&"(o re"$ta&o e$ "o &e$ materia$ tra'a(a&o ,ero $e#&o in cierto
<ra&o &e e!,reivi&a& conciente.
2'
2.
1"r<e a+ora $a ,re<"nta &e ,or?"0 eto &o ,aciente 2 a?"e$$o ,aciente "a&o e!,erimenta$mente
re,on&ieron tera,0"ticamenteJ Eta ,re<"nta ,"e&e er re,on&i&o m"2 enci$$amenteI E$$o a'#an 'ien
,ara ?"0 '"ca'an tera,iaO e$$o ?"er#an er 'eneficia&oO e$$o ven#an con "n eta&o rece,tivo ,ara
re,on&er a $a ,rimera o,ort"ni&a&@ con e!ce,ci*n &e$ ,rimer ,aciente e!,erimenta$. Pero e$$a &eea'a
,rof"n&amente $i'rare &e " &o$or &e ca'e8a. A# to&o $o ,aciente ten#an "n eta&o menta$ &i,"eto a
reci'ir tera,ia. C"anta vece tiene ?"e e!,rear " ,ro'$emaJ.
PAGINA .;.:
Otra varie&a& &e t0cnica &e ena2o e a?"e$$a &e +acer ?"e e$ "(eto e vi"a$ice como i et"viera rea$i8an&o
"na tarea +i,n*tica ,ara &e,"0 aMa&ir a $a vi"a$i8aci*n otra c$ae &e im5<ene ta$e como a"&itiva@
?"inet0ica@ etc.
Mi$ton Eric)on @ Hi,noi Prof"n&a@ ,. 36
E$ "a e$ itema re,reentaciona$ m5 a$tamente &earro$$a&o ,ara <"iar 2 cone<"ir acceo a otro itema
re,reentaciona$e ,oi'$e.
1e<"n&o@ Eric)on ,$anea "na eMa$ &e A&e,ertarB in informar$e a H"!$e2 acerca &e " intencione. A?"#
Eric)on et5 motran&o vario ,"nto im,ortante. E$ e$i<e "na eMa$ ?"e et5 &entro &e "na mo&a$i&a&
&iferente Fa"&itivaG a$ itema referencia$ m5 a$tamente va$ora&o F?"inet0icoG. Eto $e ,ermite evitar $a
mo&a$i&a& 2 e$ itema re,reentaciona$ m5 conecta&o con $a activi&a& &e $a mente conciente 2
com"nicare m5 &irectamente con $a ,arte inconciente &e $a mente &e $a ,erona.
Eric)on ,roce&e a ,ro'ar $a efectivi&a& &e $a ,ita crean&o "n nCmero &e eMa$e en $a mima mo&a$i&a&
Fa"&itiva: ec"encia &e <o$,eteo &e$ $5,i8 en ec"encia &itinta a $o ,acta&o@ <o$,ear "na i$$a etc.G La
+a'i$i&a& &e Eric)on &e no re,on&er a eta eMa$e a"&itiva &em"etran $a ,rof"n&i&a& &e " eta&o
Ref$e!ivo:Prof"n&o. C"an&o H"!$e2 ac"er&a $a ,ita ,ara " A&e,ertarB@ no $e &a &irectiva e!,rea &e
como AnoB re,on&er a $a etim"$aci*n a"&itiva ,acta&a. M5 'ien@ $e e!,rea en forma ,oitiva ?"e 0$ va a
&e,ertar con "na eMa$ e,ec#fica. No e e,ecifica e$ mo&o en ?"e H"!$e2 va a re,on&er o no a otra
eMa$e a"&itiva@ &e manera ?"e e ,ermite ?"e H"!$e2 &eterminar " con&"cta "ti$i8an&o " ,ro,io
rec"ro. Ete e "n e(em,$o conitente &e como Eric)on $imita $o meno ,oi'$e a $a ,erona con $a
?"e tra'a(a@ o$o $o neceario ,ara $a &eman&a &e$ conte!to. A$ +acer "na &ec$araci*n ,oitiva acerca &e
"na eMa$ e,ec#fica@ $e ,ermite a H"!$e2 $a m5!ima $i'erta& &e re,on&er o no &e$ mo&o como FH"!$e2G
&eci&a.
En $a in&"cci*n a$ trance e$ +i,noti8a&or ine!,erto a men"&o intenta
&iri<ir o torcer $a con&"cta &e$ "(eto ,ara ?"e e a("te a "
conce,to &e como "n "(eto A&e'eA act"ar. De'er#a +a'er "na
contante minimi8aci*n &e$ ro$ &e$ +i,noti8a&or 2 "na contante
e!,ani*n &e$ ro$ &e$ "(eto.
Mi$ton Eric)on @ Hi,noi Prof"n&a 2 " In&"cci*n@
,a<ina %L.
De ete mo&o@ Eric)on +ace "o ,rof"n&o &e $a tota$i&a& &e $o rec"ro &e $a ,erona con $a ?"e et5
tra'a(an&o.
En "n e!,erimento ,oterior@ e $e ,i&i* ?"e entrara en Ref$e!i*n Prof"n&a 2 ?"e vi"a$i8ara "n co$or@ ien&o
$a eMa$ ,ara &e,ertar e$ &are $a mano &erec+a. Ace,t* eto 2 c"an&o 2o coni&er0 ?"e eta'a 'ien
a'or'i&o &entro &e ete eta&o &e ref$e!i*n@ $e &i vi<oroamente $a mano &erec+a@ e<"i&o ,or "n f"erte
,e$$i8co en am'a mano ?"e $e &e(aron marca &e "Ma. H"!$e2 no re,on&i* a eta etim"$aci*n f#ica@ a
,ear &e ?"e e o'erv* &eteni&amente ,oi'$e movimiento &e " ,5r,a&o@ " re,iraci*n@ 2 " ,"$o
,ara &etectar a$<Cn cam'io. 1in em'ar<o@ &e,"0 &e "n min"to movi* " 'ra8o "no cent#metro a $o $ar<o
&e $a i$$a &on&e ten#a a,o2a&a " mano. 1e movieron $entamente 2 $"e<o ce* to&o movimiento.
1e &e,ert* tran?"i$amente 2 con faci$i&a& c"an&o reci'i* $a eMa$ ,acta&a.
1" informe "'(etivo f"e ?"e im,$emente Ae +a'#a ,er&i&oA en "n Amar &e co$orB@ &e AenacioneA 2
AentimientoB@ &e AerA co$or@ &e etar Acom,$etamente invo$"cra&o en eto in i&enti&a& ,ro,ia. De,"0
re,entinamente t"vo $a e!,eriencia &e ,er&er e$ co$or en "n Avaci* in enti&oA,ara &e,"0 a'rir " o(o 2
&are c"enta &e ?"e A+a'#a a$i&oB.
2.
27
E$ recor&a'a $a eMa$ ,acta&a ,ero no recor&a'a ?"e e $o +a'#an &a&o. A1o$o ,"e&o &e&"cir ?"e e me &io@
,or?"e +e a$i&oA@ ,re<"nta ,oteriore &emotraron ?"e no recor&a'a otra etim"$acione f#ica.
/am,oco +"'o <eto inconciente &e mirare o tocare $a mano.
Ete mimo ,roce&imiento re$aciona&o a$ co$or e re,iti* ,ero e $e aMa&i* mientra $$e<a'a a$ eta&o &e
Ref$e!i*n Prof"n&a@ "na initencia re,eti&a &e ?"e a$ &e,ertar e$ &ic"tir#a cierto $i'ro ?"e f"e
c"i&a&oamente ,"eto frente a 0$. Lo re"$ta&o f"eron imi$are a $o anteriore@ Ae ,er&i*B Ae invo$"cr*
com,$etamenteB..... A"no $o ,"e&e entir ,ero no &ecri'irB Ae "na e!,eriencia im,reionante@ facinante a$
etar en "n eta&o intermina'$e &e co$or ?"e e "ave@ tierno@ &*ci$ 2 ?"e $o env"e$ve to&o. Com,$etamente
e!traor&inario@ m"2 e!traor&inario.B No recor&a'a mi initencia ni mi ,e$$i8co. Recor&a'a c"a$ era $a
eMa$ ,acta&a@ ,ero no a'#a i e $e f"e &a&a. E$ o$o ",on#a ?"e e $e f"e &a& a 2a ?"e eta'a en "n eta&o
&e conciencia norma$@ $a ,reencia &e$ $i'ro no i<nific* na&a ,ara 0$. Una &ec$araci*n aMa&i&a f"e e$ entrar a$
eta&o &e Ref$e!i*n ,rof"n&a concentr5n&oe en "n enti&o &e co$or ?"e era@ en cierto mo&o@ ,areci&o a@
,ero no i<"a$@ a " e!,eriencia ,ico&0$ica.
En eta ,orci*n &e$ art#c"$o@ Eric)on et5 ,reentan&o "na &ecri,ci*n im,ortante &e$ ,roceo &e aitir a
H"!$e2 ,ara ,aar &e "n itema &e re,reentaci*n &itinta a $a ?"e <enera$mente "a en " eta&o &e
,erce,ci*n@ en ete cao@ vi"a$. La e!,eriencia &e$ co$or@ ?"e Eric)on $e ,i&e a H"!$e2 ?"e AientaB a$
vo$ver a entrar a ARef$e!i*n Prof"n&aB@ e "na e!,eriencia <enera$mente vinc"$a&a a "n itema &e
re,reentaci*n vi"a$. En $a e$ecci*n &e " ,a$a'ra Eric)on n"evamente &em"etra " "o refina&o &e $a
,a$a'ra@ 2 " ,rinci,io &e &ar$e com,$eta $i'erta& a $a ,erona con $a ?"e tra'a(a ,ara ?"e re,on&an
$i'remente. Eric)on &iceI ...e me ,i&i* entrar en Ref$e!i*n Prof"n&a 2 AentirA e$ co$or. N*tee ?"e no e
AverA e$ co$or ino AentirB. H"!$e2@ &e +ec+o@ re,on&e creativamente con e!,reione ta$e como I
...Me ,er&# en "n Amar &e co$orB....
...1entir@ entir er co$or......
...Una vii*n in $#mite &e co$or ?"e e "ave@ tierno 2 &*ci$.Fo f$e!i'$eG.......
A?"# e$ "o &e ,re&ica&o en " &ecri,cione m"etra ?"e et5 en eta&o &e tranici*n entre " eta&o &e
re,reentaci*n ,rimario :?"inet0ico F,er&i&o@ entir@ "ave tierno@ f$e!i'$eG: 2 e$ itema &e re,reentaci*n
,ara $a e!,eriencia in&irectamente ,e&i&o ,or Eric)on :vi"a$ F,or e(em,$o co$or@ ver@ co$orG. N"evamente@
a$ ,ermitir$e a H"!$e2 "n m5!imo &e f$e!i'i$i&a& a$ tener eta e!,eriencia@ Eric)on "a m5 ,$enamente $o
rec"ro &e H"!$e2@ con me(ore re"$ta&o ?"e i Eric)on $o +iciera en forma &irectiva.
H"!$e2 a?"# &em"etra a trav0 &e "na me8c$a &e ,re&ica&o "n fen*meno a men"&o aocia&o con $a
creativi&a& : 2net+e8ia Fno encontr0 tra&"cci*n &e eta ,a$a'raG@ e!,eriencia &e mo&a$i&a& cr"8a&a. Ya e
+a &emotra&o ?"e eto circ"ito ne"ra$e et5n en rea$i&a& en $a 'ae &e eta con&"cta. Fver Ma<ia II@
Parte III@ 2 Bac+ 2 Rit F" tra'a(oG en $a Bi'$io<raf#a.G.
En $a C$tima ,arte &e $a inveti<aci*n e $e ,i&i* a H"!$e2 ?"e entrara en eta&o &e ref$e!i*n ,ara recor&ar
$o e,io&io &e $a $$ama&a te$ef*nica 2 e$ &e $a carta certifica&a. 1" comentario f"e ?"e ta$ ,ro2ecto
re"$tar#a m"2 ,rovec+oo. De,"0 &e re,eti&o ef"er8o@ 0$ Aa$#aB e!,$ican&oI AA$$# me encontr0 in na&a
,ara +acer &e manera ?"e a$# &e ee eta&oB. 1" rec"er&o eta'an aocia&o a $o re$ato &e " e,oa 2
to&o $o &eta$$e eta'an re$aciona&o a e$$a 2 no a nin<Cn entimiento interior &e " ,ro,ia e!,eriencia.
1e +i8o "n intento fina$ &e inc$"ir "na ,erona en " eta&o &e Ref$e!i*n ,rof"n&a. Eta i&ea $e intere*
inme&iatamente 2 e $e "<iri* ?"e entrara " eta&o &e ref$e!i*n ,ara reviar a$<"na &e " e!,eriencia
,ico&0$ica. Eto $o +i8o &e "n mo&o intri<ante. Mientra e &earro$$a'a e$ eta&o &e ref$e!i*n@ H"!$e2@ &e
"na manera m"2 &iocia&a 2 o'(etiva comen8* a +acer comentario fra<mentario@ <enera$mente en forma &e
converar coni<o mimo. A# e$ &ir#a@ +acien&o nota fra<mentaria con " $5,i8 2 ,a,e$ ?"e e $e ofreci*
A?"e e!traor&inarioX.....no me +a'#a &a&o c"enta... ComoJ ...E!traMo ?"e no $o +"'iera vito ante Ftoman&o
notaG.....facinante $o &itinta ?"e a,arece....me &e'o fi(ar.....
C"an&o &e,ert* ten#a "n rec"er&o va<o &e +a'er revivi&o "na e!,eriencia ,ico&0$ica ,ero no recor&a'a $o
?"e +a'#a e!,erimenta&o entonce@ ni en $a e!,eriencia act"a$. /am,oco recor&a'a +a'er +a'$a&o en vo8 a$ta
ni &e +a'er toma&o nota. C"an&o e $o motramo@ vio ?"e eta'an tan ma$ ecrita ?"e eran &if#ci$e &e
enten&er. Yo $e $e# $o m#o in ,o&er acar$e ni veti<io &e memoria.
La e$ecci*n &e ,re&ica&o ?"e +i8o H"!$e2 mientra eta'a en eta&o &e Ref$e!i*n Prof"n&a e &e,$a8an
+acia e$ itema &e re,reentaci*n vi"a$I
27
21
No $o vi a eo....
?"e &iferente ?"e ,arece....
Yo &e'o mirar...
En $a in&"ccione &e Eric)on como en n"etro ,ro,io tra'a(o &e in&"cci*n a$ trance@ notamo "n mo&e$o
,eritente en e$ ?"e e$ itema re,reentaciona$ emer<e como ,rimario mientra ?"e e$ ,aciente $o<ra m5 2
m5 ,rof"n&i&a& en " eta&o +i,n*tico. Una &e $a e!,$icacione facinante &e$ mo&e$o e ?"e en $a
in&"cci*n +i,n*tica e$ +i,notita et5 intentan&o com"nicare con $a mente inconciente &e$ ,aciente. Una &e
$a forma en ?"e $o &o +emiferio cere'ra$e &e$ er +"mano &ifieren e en " i&ioma 2 " f"nci*n vi"a$.
En <enera$ e$ +emiferio ?"e tiene e$ i&ioma et5 meno &earro$$a&o con re,eto a$ ,ro&"cir &itincione
vi"a$eI
Ca&a $a&o &e$ cere'ro e ca,a8 &e act"ar 2 e$e<ir re,reentar "n cierto et &e tarea co<nitiva ?"e e$ otro
$a&o &e$ cere'ro enc"entra &if#ci$@ &ea<ra&a'$e o am'o. A$ coni&erar $a nat"ra$e8a &e am'o et &e
f"ncione@ a,arece como ?"e am'a ,"e&en er $*<icamente incom,ati'$e. E$ &erec+o@ Fno:$en<"a(e@ en $a
ma2or#a &e $a ,o'$aci*nG e e$ +emiferio ?"e inteti8a a trav0 &e$ e,acio. E$ i8?"ier&o F$en<"a(e@ en $a
ma2or#a &e $a ,o'$aci*nG ana$i8a a trav0 &e$ tiem,o. E$ +emiferio &erec+o nota imi$it"&e vi"a$e
e!c$"2en&o imi$it"&e conce,t"a$e. E$ +emiferio i8?"ier&o +ace $o o,"eto. E$ +emiferio &erec+o ,erci'e
$a forma@ e$ i8?"ier&o@ e$ &eta$$e. E$ +emiferio &erec+o co&ifica $a ,erce,ci*n enoria$ en t0rmino &e
im5<ene@ e$ +emiferio i8?"ier&o en t0rmino &e &ecri,cione $in<=#tica. Eta &ecri,ci*n &e $a con&"cta
+emif0rica "<iere ?"e $a Le2e Get5$tica &e $a Or<ani8aci*n Perce,t"a$ ,ertenecen o$amente a$
+emiferio m"&o.
Jerre Lev2@ Im,$icacione Pico'io$*<ica &e $a Aimetr#a Bi$atera$
en $a 7"nci*n Aim0trica &e$ Cere'ro H"mano. Diamon& 2 Bea"mont@ , %4..
En "na revii*n m5 reciente &e $a aimetr#a cere'ra$@ Gar&iner F$6.-G comentaI
......?"e ca&a mita& &e$ cere'ro contro$a e$ movimiento &e $a ,arte o,"eta &e$ c"er,o. C"an&o e$ ,i0
i8?"ier&o@ $a mano i8?"ier&a@ o $o &e&o &e $a mano i8?"ier&a on movi&o@ $a mita& &erec+a &e$ cere'ro +a
man&a&o $o im,"$oO c"an&o e$ in&ivi&"o mira +acia $a i8?"ier&a@ $o im,"$o Fo cone!ioneG van a $a
mita& &erec+a &e$ cere'ro@ 2 $o im,"$o ?"e $$evan informaci*n &e$ o#&o i8?"ier&o@ tien&en a ir o
AfavorecenA $a ,arte &erec+a &e$ cere'ro. Ete ,rinci,io &e re,reentaci*n Acontra$atera$B FA&e$ $a&o o,"eto
AG e a,$ica tanto ,ara $o miem'ro &e$ c"er,oO e$ f"ncionamiento &e $a mano o $a ,ierna &erec+a@ 2 otro
*r<ano &e a?"0$ $a&o@ on contro$a&o ,or $a ,arte i8?"ier&a &e$ cere'ro.
Gar&iner@ $6.-. La Mente Hec+a AMico@, 9-%.
1i c"an&o Eric)on e refiere a $a A,arte inconciente &e $a menteA@ e$ e et5 refirien&o a $a mente m"&a o a$
+emiferio no:&ominante@ entonce e$ mo&e$o &e como emer<e e$ itema &e re,reentaci*n vi"a$ ?"e
+emo nota&o en e$ tra'a(o &e Eric)on tanto como en e$ n"etro@ ?"e &a a,o2o a eta inter,retaci*n.
Primero@ a$ +acer in&"ccione &o'$e Fin&"ccione a$ trance en $a c"a$ ca&a "no &e $o a"tore $e et5n
+a'$an&o a$ c$iente im"$t5neamenteG@ e$ eti$o &e $en<"a(e ?"e ca&a "no &e nootro tiene var#a &e ac"er&o
a$ o#&o en e$ c"a$ etamo +a'$an&o. E,ec#ficamente@ i J"an et5 +a'$an&o a$ o#&o ?"e tranmite
informaci*n a$ +emiferio &e$ $en<"a(e@ 0$ +a'$ar5 en "n eti$o &e inta!i com,$e(o@ "an&o am'i<=e&a& ,or
e(em,$o@ como t0cnica c$ave@ mientra ?"e Ricar&o $e +a'$a a$ +emiferio m"&o en "n eti$o &e inta!i m"2
enci$$o :"n eti$o &e inta!i ?"e no e e$ &e "n cate$$ano Aa&"$toB 'ien: forma&o@ ino ?"e et5 'ien:
forma&o ,ara "n cate$$ano &e 'e'0 FDic"tiremo eto en m5 &eta$$e m5 a&e$anteG. La in&"cci*n a$ trance
&o'$e on m5 r5,i&a 2 $a ,rof"n&i&a& &e$ trance ma2or c"an&o +acemo eta &itinci*n +emif0rica ?"e
c"an&o no $o +acemo.
1e<"n&o@ "na &e $a in&icacione m5 confia'$e &e ?"e "n c$iente et5 entran&o "n eta&o &e trance
atifactorio e $a a,ariencia &e movimiento coor&ina&o &e $a ,arte &e$ c"er,o contro$a&o ,or e$ +emiferio
no:&ominante.
21
29
/ercero@ en e$ c"ro &e n"etra tarea tera,0"tica@ +emo &earro$$a&o "na canti&a& &e t0cnica ?"e
&earro$$an e$ itema &e re,reentaci*n meno va$ora&o.
M"c+a vece@ mientra $e eneMamo a "n c$iente ?"e tiene "n itema &e re,reentaci*n no vi"a$@ +emo
nota&o ?"e e$ c$iente +ace $a &itinci*n entre Aima<inar "na fi<"ra A2 Aver "na fi<"raA. En e$ ,rimer cao@ e$
c$iente@ t#,icamente vi"a$i8a im5<ene re$ativamente f"era &e foco@ e?"em5tica e ineta'$e@ mientra ?"e
en e$ e<"n&o cao@ $a im5<ene tienen $a ,ro,ie&a&e &e "na ,erce,ci*n vi"a$ &irectaO on enfoca&a@
eta'$e@ rica 2 v#vi&a. En to&o $o cao +ata a+ora@ $a e!,eriencia &e Aima<inar "na fi<"raA +a i&o
aoci5n&o$o con "n &i5$o<o ver'a$ interior@ mientra ?"e $a v#vi&a vi"a$i8aci*n tiene "n &i5$o<o ver'a$ no
interno aocia&a a e$$a. A,arentemente@ en e$ ,rimer cao e$ c$iente et5 contr"2en&o "na fi<"ra "an&o "
itema &e $en<"a(e como itema ,rinci,a$@ mientra ?"e e$ e<"n&o e "na eva$"aci*n &irecta &e fi<"ra ?"e
rei&en en e$ +emiferio no:&ominante. Por $o tanto@ "no &e $o mo&o ?"e +emo &ieMa&o ,ara aitir a$
c$iente ,ara $o<rar $a +a'i$i&a& &e vi"a$i8ar v#vi&amente e eneMar$e a ca$$ar " &i5$o<o ver'a$ interno. M"2
a men"&o " ,rimera e!,eriencia a$ cerrar " &i5$o<o interno $e con&"ce a $o ?"e ,arece er ,ara nootro
"na con&"cta &e trance.
C"arto@ en &iferente $"<are &e$ tra'a(o &e Eric)on@ e$ +ace "n "o m"2 efectivo &e me$o&#a. La me$o&#a
et5n a$macena&a en e$ +emiferio no:&ominante.
Q"into@ en e$ conte!to &e $a tera,ia "na &e $a t0cnica m5 efectiva ,ara aitir a$ c$iente en e$ cam'io &e "
mo&e$o &e$ m"n&o e $a 7anta#a G"ia&a Fver Ma<ia I@ Ca,#t"$o 4@ 2 Ma<ia II@ Parte I ,ara "na ,reentaci*n
&eta$$a&aG en $a c"a$ a$ c$iente e $e ,i&e ?"e cierre $o o(o 2 vi"a$ice "na e!,eriencia ,artic"$ar $a c"a$ $e
a2"&ar5 a cam'iar. N"etro ,rimer inter0 en +i,noi a,areci* c"an&o no &imo c"enta ?"e $a con&"cta &e
$o c$iente &"rante "na 7anta#a G"ia&a era i<"a$ a $a &ecri,cione &e ,aciente en eta&o &e trance
me&io o ,rof"n&o. De,"0@ 2 n"evamente en it"acione tera,0"tica@ e,ec#ficamente &"rante e$ tra'a(o
con ,o$ari&a&e :,o$ari&a&e on $a e!,reione &e &o mo&e$o &e con&"cta conf$ictivo ?"e tiene e$
,aciente Fver Ma<ia II@ Parte IIIG: +emo nota&o ?"e "no &e $o mo&o m5 inme&iato 2 efectivo &e aitir
a$ c$iente ,ara ?"e e!,ree ,$enamente $a ,o$ari&a&e 2 $a inte<re e ae<"ran&o ?"e "na &e $a ,o$ari&a&e
et5 "an&o e$ itema &e re,reentaci*n vi"a$ 2 e$ otro e$ ?"inet0ico o e$ a"&itivo F%%G.
7ina$mente@ +emo o'erva&o ?"e $o c$iente ?"e et5n e(ec"tan&o "<erencia ,ot:+i,n*tica a men"&o
cam'ian $o ,re&ica&o ?"e <enera$mente "an ,or $o &e ,re&ica&o vi"a$e mientra entran a$ eta&o &e
trance ,ara e(ec"tar $a "<erencia ,ot:+i,n*tica.
Una re,etici*n &e $a e!,eriencia ofreci* re"$ta&o imi$are con "na o$a e!ce,ci*n. Eta f"e "na e!,rei*n
or,ren&ente &e a'o$"to aom'ro &e H"!$e2 ?"e re,entinamente &ec$ar*@ AD#<ame@ Mi$ton@ eto e
a'o$"tamente or,ren&ente@ m"2 e!traor&inario. Yo "o Ref$e!i*n Prof"n&a ,ara convocar mi rec"er&o@
,ara ,oner or&en en mi ,enamiento@ ,ara e!,$orar to&a $a ,oi'i$i&a&e@ $a e!teni*n &e mi e!itencia
menta$@ ,ero $o +a<o o$amente ,ara ,ermitir ?"e eo ,enamiento@ $a com,renione@ $a memoria
,enetren en e$ tra'a(o ?"e 2o eto2 +acien&o in $a ,erce,ci*n conciente &e e$$o.
E facinante....n"nca me ,"e a ,enar ?"e mi Ref$e!i*n Prof"n&a iem,re ,rece&#a a "n ,er#o&o &e tra'a(o
inteno en $a c"a$ eta'a com,$etamente inmero......no me or,ren&o ?"e ten<o amneia.
M5 tar&e c"an&o e!amin5'amo n"etra nota@ H"!$e2 manifet* or,rea 2 &econcierto &e $o ?"e 2o
+a'#a ecrito acerca &e$ et#m"$o f#ico 2 &e $a c"a$ no ten#a memoria. E$ a'#a ?"e +a'#a entra&o en
Ref$e!i*n Prof"n&a en varia o,ort"ni&a&e a mi ,e&i&o@ ?"e eta'a contento 2 im,reiona&o ,or "
entimiento "'(etivo &e etar ,er&i&o en "n mar &e co$ore ?"e $o envo$v#a@ +a'#a enti&o etar f"era &e$
tiem,o@ f"era &e$ e,acio 2 +a'#a e!,erimenta&o "na enaci*n conforta'$e &e a$<o i<nificativo ?"e i'a a
"ce&er. E$ vo$vi* a $eer mi nota re,eti&amente en "n intento &e &earro$$ar a$<"na c$ae &e enaci*n ?"e
evocara "na memoria a"n?"e va<a &e$ et#m"$o f#ico ?"e 2o $e +a'#a ,ractica&o. E$ tam'i0n mir* " mano
,ara ver i +a'#a marca &e mi ,e$$i8co@ ,ero +a'#an &ea,areci&o. 1" comentario fina$ f"e
A...e!traor&inario@ m"2 e!traor&inario@ ma 'ien com,$etamente facinante.B
C"an&o et"vimo &e ac"er&o en ?"e m5 tra'a(o con Ref$e!i*n Prof"n&a ,o&r#a er ,o,"eto ,ara m5
a&e$ante@ H"!$e2 coment* ?"e " re,entina com,reni*n &e $o m"c+o ?"e $o +a'#a "a&o 2 $o ,oco ?"e a'#a
acerca &e e$$a@ $o +i8o ,ro,onere inveti<ar m5 acerca &e $a ARef$e!i*n Prof"n&aB. La manera 2 $o me&io
como $o cone<"#a@ como conit#a en "na forma &e ,re,araci*n ,ara enfracare en " ecrit"ra 2 &e ?"0
mo&o $e +ac#a ,er&er contacto con $a rea$i&a& eran ,ro'$ema ?"e $e interea'an. H"!$e2 $"e<o "<iri* ?"e
e ,o&r#a +acer "na inveti<aci*n acerca &e $o eta&o &e conciencia "5n&o$o a 0$ como "(eto. E$ ,i&i*
,ermio ,ara ?"e e $e ,ermitiera interr"m,ir " eta&o &e trance@ iem,re &e ac"er&o a " vo$"nta& con e$
,ro,*ito &e &ic"tir a$<Cn ,"nto. /o&o eto eta'a &e ac"er&o con mi ,ro,io &eeo.
29
30
E$ ,i&i* ,rimero er in&"ci&o a "n eta&o &e trance no m"2 ,rof"n&o@ ta$ ve8 re,eti&amente@ ,ara ,ermitir
"na e!,$oraci*n &e " e!,eriencia "'(etiva. Ya ?"e +a'#a eta&o 'revemente en eta&o onam'"$#itico
,reviamente@ e $e ae<"r* ?"e eto $e +ar#a entire confia&o &e ",en&er " eta&o &e trance en
c"a$?"ier nive$ ?"e a# $o &eeara. E$ no reconoci* eto como "na "<erencia +i,n*tica im,$e 2 &irecta. A$
re$eer mi nota me ,areci* &iverti&o reconocer $o f5ci$ ?"e $e f"e ace,tar "na "<erencia tan o'via@ in
reconocer " car5cter en ee momento.
E$ encontr* varia re,eticione &e$ trance re$aciona&o con $a $"8 intereante@ ,ero A&emaia&o f5ci$mente
conce,t"a$i8a&oB@ E@ e$ e!,$ic*@ A"na im,$e retracci*n &e$ e!terior a$ interiorB Eto e@ ?"e "no $e &a
meno 2 meno atenci*n a$ e!terior 2 m5 2 m5 atenci*n a $a enacione "'(etiva. Lo e!terior e v"e$ve
m5 &0'i$ 2 m5 oc"ro 2 $a enacione interiore "'(etiva@ m5 2 m5 +ata o'tener "n eta&o interior &e
e?"i$i'rio. En ete eta&o &e 'a$ance@ ten#a $a enaci*n@ ?"e con motivaci*n@ e$ ,o&#a Ae!ten&er $a mano 2
tomar $a rea$i&a&A@ ?"e +a2 "na retenci*n &e $a rea$i&a& ,ero con nin<Cn ,ro,*ito &e tratar con e$$a.
/am,oco ten#a &eeo &e entrar en trance m5 ,rof"n&o. No ,arec#a neceario nin<Cn cam'io en ete eta&o
&e e?"i$i'rio 2 not* "na enaci*n &e contentamiento 2 &e 'ienetar ?"e $o acom,aMa'a. E$ e ,re<"nta'a i
otro e!,erimentar#an $a mima reaccione "'(etiva.
H"!$e2 ,i&i* ?"e e$ trance ",erficia$ ea in&"ci&o ,or "na <ran varie&a& &e t0cnica@ a$<"na &e e$$a no
ver'a$e. Lo re"$ta&o@ H"!$e2 ent#a m"2 ,rof"n&amente@ &e,en&#an &e " et menta$. e$ encontr* ?"e
,o&#a ace,tar Aan&ar a $a &erivaA F$a frae &e Eric)onG en "n trance ",erficia$@ rece,tivo a "<erencia ?"e
invo$"craran re,"eta ,rimaria a "n nive$ "'(etivo o$amente. E$ encontr* ?"e "n ef"er8o ,or act"ar en
"na re$aci*n &irecta con e$ me&io am'iente f#ico &imin"#a " ef"er8o 2 $o $$eva'an a a$ir &e$ trance o &e
entrar m5 ,rof"n&amente. E$ tam'i0n@ ,or ,ro,ia iniciativa@ eta'$eci* $o ,ro'$ema ?"e eva$"ar#an "
eta&o &e trance. Por $o tanto ante &e entrar en trance ",erficia$ e$ reo$ver#a &ic"tir a$<Cn t*,ico@
re$evante o irre$evante en ee mimo momento o m5 a&e$ante. En ta$e intancia@ H"!$e2 encontr* ta$e
&eeo o'tac"$i8a'an e$ mantenimiento &e$ trance. En forma imi$ar@ c"a$?"ier ef"er8o ,or inc$"ir "n #tem
&e $a rea$i&a& no ,ertinente a " enti&o &e atifacci*n "'(etiva@ &imin"#an e$ trance.
En to&o momento ,erit#a "na A&if"a ,ero ,reente Aconciencia &e ?"e e ,o&#a a$terar e$ eta&o &e
,erce,ci*n a vo$"nta&. H"!$e2@ como con otro ?"e +e +ec+o et"&io imi$are@ ten#an "n inteno &eeo &e
e!,$orar " enti&o &e confort "'(etivo 2 " atifacci*n ,ero inme&iatamente reconoc#an ?"e eto $o
$$evar#a a "n trance m5 ,rof"n&o.
C"an&o e $e ,re<"nt* a H"!$e2 ?"e form"$e o,inione &e $o me&io ?"e 0$ "ar#a ,ara evitar en trance m5
,rof"n&o@ e$ &i(o ?"e +ace eto eta'$ecien&o "n $#mite a$ tiem,o ?"e etar#a en trance ",erficia$. Eto ten#a
e$ efecto &e +acer$o entir ?"e ,o&#a@ en c"a$?"ier momento Ae!ten&er " mano 2 tomar $a rea$i&a& e!teriorB
2 ?"e " enti&o &e confort "'(etivo 2 como&i&a&. Eta &ic"i*n 2 re,eti&a e!,erimentacione motraron
?"e "<erencia c"i&a&oamente e!,rea&a ?"e erv#an ,ara enfati8ar $a &i,oni'i$i&a& &e $a rea$i&a&
e!terior 2 rea$8ar e$ confort "'(etivo ,o&r#an ervir ,ara ,rof"n&i8ar e$ trance a"n?"e H"!$e2 era conciente
&e $o ?"e e eta'a &icien&o 2 ,or ?"0. Re"$ta&o imi$are e o't"vieron &e ,erona m"2 inte$i<ente.
A$ e!,erimentar con eta&o &e trance me&iano@ H"!$e2 como otra ,erona con $a ?"e +e tra'a(o@
e!,erimentaron m5 &ific"$ta& ,ara reaccionar a@ o mantener "n eta&o &e trance m5 o meno ,are(o. E$
reconoci* tener $a necei&a& "'(etiva &e entran ma ,rof"n&amente en trance 2 "na necei&a& inte$ect"a$ &e
?"e&are a "n nive$ me&iano. E$ re"$ta&o f"e ?"e e encontr* re,eti&amente Aintentan&o a$can8ar
concienciaB &e " me&io e!terior 2 eto iniciar#a "n trance ",erficia$. De,"0 &iri<#a " atenci*n a$ confort
"'(etivo 2 &ec"'rir ?"e eta'a &earro$$an&o "n trance ,rof"n&o. 7ina$mente@ &e,"0 &e re,eti&a
e!,erimentacione@ e $e &io "<erencia tanto ,ot:+i,n*tica como &irectamente +i,n*tica 2 ,ermanec#a
en "n trance me&ianamente ,rof"n&o. Encontr* ?"e eto ,o&#a +acer$o con m"2 ,oco ,ro'$ema. E$
&ecri'i* e$ trance me&iano con caracter#tica &e a<ra&a'$e enacione "'(etiva &e confort 2 "na
,erce,ci*n va<a@ &if"a e im,erfecta &e ?"e +a'#a "na rea$i&a& e!terior ,ara $o c"a$ ent#a ?"e neceita'a
"na coni&era'$e motivaci*n ,ara ,o&er e!aminar. 1in em'ar<o@ i e$ intenta'a e!aminar "n o$o #tem &e ea
rea$i&a& ,or " va$or intr#neco@ e$ trance inme&iatamente e +ac#a m5 ",erficia$. Por otro $a&o@ c"an&o 0$
e!amina'a "n #tem &e $a rea$i&a& e!terior '"can&o va$ore "'(etivo@ ,or e(em,$o@ $a "ave como&i&a& &e
$a a$mo+a&a &e $a i$$a en contrate con $a ?"iet"& &e $a ,ie8a@ e$ trance e +ac#a m5 ,rof"n&o. Pero tanto
$o trance ",erficia$e como $o ,rof"n&o neceita'an ,erci'ir &e a$<Cn mo&o "na rea$i&a& e!terior@ no
neceariamente en forma c$ara ,ero in em'ar<o@ ,ero &e a$<Cn mo&o retener a$<"na ,erce,ci*n e!terior 2
<"iar " eta&o &e trance como "n eta&o a,arte &e $a rea$i&a& e!terior ,ero con "na orientaci*n +acia
a?"e$$a rea$i&a&@ a"n?"e ten"e en car5cter@ e ,erci'i&o como &i,oni'$e ,ara er "ti$i8a&o ,or e$ "(eto.
30
31
Otro #tem ?"e H"!$e2 &ec"'ri* ,or " ,ro,io ef"er8o@ in a2"&a &e$ ecritor 2 a$<o &e $o c"a$ 2o ten#a
conciencia ,or mi tra'a(o con otro ,aciente@ f"e e$ fen*meno &e ?"e $a +i,noi ,rof"n&a ,"e&e er
&earro$$a&a tanto en e$ trance ",erficia$ como ,rof"n&o. E$ $o<r* eto &ifr"tan&o &e " eta&o "'(etivo
&e confort f#ico aMa&i0n&o$e "na c"a$i&a& "'(etiva a&iciona$ ?"e f"e "na a<ra&a'$e enaci*n <"tativa. E$
encontr* ?"e $e f"e f5ci$ a$"cinar varia it"acione <"tativa mientra ?"e e ,re<"nta'a va<amente $o ?"e
2o ,enar#a i ",iera $o ?"e e$ eta'a +acien&o. E$ no era conciente &e ?"e eta'a tra<an&o re,eti&amente
c"an&o +ac#a eto. De enacione <"tativa ,a* a a$"cinacione o$fativa tanto a<ra&a'$e como
&ea<ra&a'$e. E$ no e &a'a c"enta ?"e acom,aMa'a eto con movimiento &e $a a$eta &e $a nari8. 1"
,enamiento entonce@ &e ac"er&o a $o ?"e e!,$ic* &e,"0 ?"e ten#a $a enaci*n &e ?"e $a a$"cinaci*n &e
A"n ,roceo &e ti,o interiorB@ eto e ?"e oc"rre &entro &e$ c"er,o en #@ er#a m5 enci$$o ?"e a?"e$$a ?"e
oc"rr#an f"era &e$ c"er,o. De a$"cinacione o$fativa f"e a ?"inet0ica 2 fina$mente a t5cti$e. En $a
a$"cinacione ?"inet0ica e$ e a$"cin* como +acien&o "na caminata ,ero con $a ,erce,ci*n &e ?"e 2o
eta'a ,reente en a$<Cn ,arte &e $a ,ie8a. Por momento o$vi&a'a ?"e 2o et"viera en $a ,ie8a 2 entonce "
caminar a$"cina&o e +ac#a m5 v#vi&o. E$ reconoc#a ?"e eto era "na in&icaci*n &e "n trance m5 ,rof"n&o@
2 e ent#a en $a o'$i<aci*n &e recor&ar$o ,ara cont5rme$o &e,"0 &e &e,ierto. No ten#a conciencia &e
cam'io re,iratorio ni &e ,"$o &"rante " caminata a$"cinatoria.
C"an&o ,rimero intent* $a a$"cinacione vi"a$e 2 a"&itiva@ $o encontr* m"c+o m5 &if#ci$e 2 e$ ef"er8o
+ac#a " trance m5 ",erficia$e o &irectamente $o a'o$#a. 1" ra8onamiento era ?"e i ,"&iera a$"cinar
movimiento r#tmico &e " c"er,o@ ,o&r#a entonce atacar "na a$"cinaci*n a"&itiva a " enaci*n cor,ora$
a$"cina&o. Eta me&i&a f"e m"2 eficiente 2 e encontr* ,re<"nt5n&oe i 2o oir#a $a mCica. Cam'i* " ritmo
re,iratorio@ 2 e o'erva'a "n ,e?"eMo movimiento &e " ca'e8a. Comen8* con mCica enci$$a 2 &e,"0
a$"cin* mCica &e *,era. 2 fina$mente ,arec#a 'a$'"cear ,a$a'ra@ como i f"era 2o ?"e $e interro<a'a acerca
&e $a Ref$e!i*n Prof"n&a. No enten&#a $o ?"e eta'a ,aan&o.
De eto ,a* a a$"cinacione vi"a$e. Un intento &e a'rir " o(o cai $o aca &e$ eta&o &e trance. De,"0
&e eto mant"vo cerra&o " o(o ,ara trance me&iano o ,rof"n&o. 1" ,rimera a$"cinaci*n vi"a$ f"e "n
intena in"n&aci*n &e " mente con co$ore ,ate$e ?"e cam'ia'an &e tona$i&a& 2 con movimiento &e o$a.
E$ re$acion* eta e!,eriencia a " e!,eriencia &e Ref$e!i*n Prof"n&a conmi<o 2 tam'i0n a " e!,eriencia
,ico&0$ica anteriore. E$ no coni&er* eta e!,eriencia como "ficientemente v5$i&a ,ara " ,ro,*ito
act"a$e 2a ?"e " memoria v#vi&a ten#an &emaia&a im,ortancia. Por $o tanto@ &e$i'era&amente vi"a$i8*
"na f$or@ ,ero e $e oc"rri* ?"e@ a# como "n enti&o &e movimiento eran ,arte &e $a a$"cinacione a"&itiva@
e$ ,o&r#a "ara "na me&i&a imi$ar ,ara &earro$$ar "na a$"cinaci*n vi"a$. En ee momento@ a# $o inti*
&e,"0 &e a$ir &e$ trance 2 mientra &ic"t#a " e!,eriencia@ ?"er#a a'er i 2o arma'a a$"cinacione con
mi ,aciente com'inan&o vario cam,o &e e!,eriencia enoria$. Yo $e &i(e ?"e $o +ac#a re<"$armente.
E$ i<"i* con " a$"cinaci*n vi"a$@ intien&o " ca'e8a mover &e $a&o a $a&o 2 arri'a a'a(o "n o'(eto a,ena
vii'$e ve#a "n o'(eto ?"e e mov#a r#tmicamente. De,"0 e$ o'(eto e +i8o vii'$emente m5 <ran&e +ata
?"e vio "n <i<ante. No e,era'a ver$o &e manera ?"e eta'a e<"ro ?"e no era "n rec"er&o ino &e ver&a&
"na a$"cinaci*n atifactoria. De,"0 &e reconocer eto ,en* ?"e ,o&r#a aMa&ir$e "na a$"cinaci*n o$fativa
&e "n o$or f"erte 2 &ea<ra&a'$e. Ete ef"er8o tam'i0n f"e ,oitivo 2 &e,"0 &e ?"e e!,eriment* con
varia a$"cinacione@ H"!$e2 &e,ert* &e$ trance 2 conver* $ar<amente o're $o ?"e +a'#a $o<ra&o. Eta'a
contento &e o#r ?"e " $o<ro e!,erimenta$e in a2"&a o "<erencia &e ,arte m#a coinci&#an con $o
e!,erimenta&o ,or m# con otro ,aciente.
A?"# tenemo a Eric)on ,reentan&o "no &e " e(em,$o m5 c$aro &e com,reni*n 2 "o item5tico &e$
itema re,reentaciona$@ H"!$e2 ?"iere &eterminar i e$ ,"e&e e!,erimentar e$ fen*meno a$"cinatorio en
trance ",erficia$e 2 me&iano. H"!$e2 actCa &e ac"er&o con $o ,rinci,io menciona&o anteriormente.
Primero etan&o en "n trance ",erficia$Nme&iano@ " con&"cta inicia$ e to&av#a en ,arte conciente@ en
forma corre,on&iente "a " itema re,reentaciona$ m5 a$tamente va$ora&o@ e$ ?"inet0ico@ como e$
itema <"#a ,ara aitire en e$ &earro$$o &e otro itema re,reentaciona$e.
...Difr"tan&o &e " eta&o "'(etivo &e confort f#ico e$ c"a$ aMa&e.
"na c"a$i&a& "'(etiva a&iciona$@ e &ecir@ "na enaci*n <"tativa a<ra&a'$e.
...De enaci*n <"tativa ,a* a "na a$"cinaci*n o$fativa...
De a$"cinaci*n o$fativa f"e a "na )inet0ica@ A,ro,ioce,tivaB 2 fina$mente enaci*n
31
32
t5cti$.
A&em5@ H"!$e2 e,ont5neamente $$e<a a "na t0cnica ?"e +emo forma$i8a&o en e$ "o con otro c$iente
,ara ?"e &earro$$en ma,a o itema re,reentaciona$e a&iciona$e ,ara or<ani8ar " e!,eriencia
E,ec#ficamente "an&o "n itema re,reentaciona$ $#&er ,ara &earro$$ar otro itema re,reentaciona$e
a$ encontrar "n ,"nto &on&e e ",er,onen o interconectan $o &o.
Mar2 Lo"@ "na m"(er c"arentona ?"e tra'a(a'a en "n Gr",o &e Entrenamiento /era,0"tico. En e$ ,roceo
&e e!,rear " &ific"$ta&e@ e$ tera,e"ta nota'a ?"e ca&a ve8 ?"e e$$a +ac#a a$<Cn comentario cr#tico &e "
,ro,ia con&"cta $a tona$i&a& &e " vo8 varia'a. E$$a $itera$mente +a'$a'a con "na vo8 &itinta. E$ tera,e"ta $e
,i&i* a Mar2 Lo" ?"e re,itiera a$<"na &e " e!,reione cr#tica. E$ tera,e"ta $e ,i&i* ?"e mientra $o
+ac#a et"viera conciente &e " vo8. C"an&o termin* &e e!,rear " cr#tica@ e$ tera,e"ta e inc$in* +acia
e$$a 2 $e ,re<"nt* &e ?"i0n era $a vo8. E$$a &i(o ?"e era $a vo8 &e " ,a&re. En ete momento e$ tera,e"ta $e
,i&i* ?"e cerrara " o(o 2 ec"c+ara $a vo8 en " cere'ro. P"&o +acer eto con faci$i&a&. De,"0 $e ,i&i*
?"e mientra ec"c+a'a $a vo8 &e " ,a&re@ ?"e mire $a 'oca &e " ,a&re movi0n&oe@ $o $a'io forman&o
$a ,a$a'ra. Mientra +ac#a eto@ e $e ,i&i* ?"e vea e$ reto &e $a cara &e$ ,a&re. E$ tera,e"ta contin"*
tra'a(an&o con Mar2 Lo"@ "an&o $a vo8 &e " ,a&re ,ara &iri<ir$a en contr"ir "na vii*n com,$eta &e $a
cara &e$ ,a&re@ ,ara com,$ementar $a vo8 &e " ,a&re ?"e ec"c+a'a &entro &e " cere'ro. C"an&o $a
re,reentaci*n vi"a$ 2 a"&itiva coor&ina'an@ e$ tera,e"ta "* e$ materia$ como 'ae &e "na re,reentaci*n
en $a ?"e Mar2 Lo" e re,reenta'a a # mima con " ,a&re. A#@ en eta fae fina$@ $o tre itema
re,reentaciona$e entraron a act"ar@ a"&itivo@ vi"a$ 2 ?"inet0ico. La t0cnica &e re,reentaci*n@ 'aa&a en
e$ "o inicia$ &e "na t0cnica a"&itiva@ aMa&ien&o &e,"0 $a otra t0cnica re,reentaciona$e Fvi"a$ 2
?"inet0icaG eto e $a Meta:/5ctica III ?"e $e ,ermiti* a Mar2 Lo" confrontar 2 o're,onere a a$<"no
evero '$o?"eo a " f"t"ro crecimiento.
Eta e!,eriencia con Mar2 Lo" m"etra e$ "o &e$ Meta:/5ctica III. E$ tera,e"ta not* "n cam'io re,entino
en $a actit"& &e$ c$iente. Hacien&o "o &e$ itema re,reentaciona$ en $a c"a$ oc"rre re,entinamente ete
cam'io como 'ae o're e$ c"a$ contr"ir "n itema &e referencia m5 com,$eta Fver Ca,. 4@ Ma<ia %G e$
tera,e"ta enc"entra "n ,"nto &e ",er,oici*n entre e$ itema re,reentaciona$ en e$ c"a$ e +i8o e$ cam'io
2 e$ itema re,reentaciona$ ?"e e$ tera,e"ta e$i<i* ,ara aMa&ir. En ete cao en ?"e e$ itema
re,reentaciona$ inicia$ era a"&itivo Fe,ec#ficamente@ $a vo8 &e otra ,eronaG e$ tera,e"ta +i8o ?"e e$ c$iente
formara "na ima<en vi"a$ &e $a 'oca ?"e eta'a crean&o $a vo8.
Una ve8 ?"e "na ,orci*n &e$ n"evo itema re,reentaciona$ et0 ata&a a$ itema re,reentaciona$ inicia$@ e$
tera,e"ta ,"e&e tra'a(ar con e$ c$iente ,ara ,o&er &earro$$ar ,$enamente e$ n"evo itema re,reentaciona$.
La conec"encia &e eta Meta:/5ctica e &ram5ticamente e!,an&ir $a re,reentaci*n ?"e tiene e$ c$iente &e $a
e!,eriencia ?"e $e et5 ca"an&o &ific"$ta&e. Eta re,reentaci*n e!,an&i&a $e ,ermite a$ c$iente "n mo&e$o
e!,an&i&o &e$ m"n&o 2 con eto m5 o,cione en mane(ar " vi&a.
H"!$e2 item5ticamente a,$ica e$ Meta:/5ctica III ,ara aitire en e$ &earro$$o &e $a a$"cinacione en e$
itema re,reentaciona$ no inicia$.@ como $o in&ica $a i<"iente &ecri,ci*nI
...ra8on* ?"e i ,o&#a a$"cinar movimiento r#tmico &e " c"er,o ,o&r#a A$i<arB "na a$"cinaci*n
a"&itiva a $a enaci*n a$"cina&a &e " c"er,o.
...a# como "n enti&o &e movimiento era ,arte &e "na a$"cinaci*n a"&itiva@ e$ ,o&r#a "ar "na
me&i&a imi$ar ,ara &earro$$ar "na a$"cinaci*n vi"a$.
I<"a$mente nota'$e@ en n"etra o,ini*n@ e $a +a'i$i&a& finamente &earro$$a&a &e Eric)on &e +acer
&itincione vi"a$e 2 com,ren&er@ con "n m#nimo &e ,ita@ $a e!,eriencia ?"e H"!$e2 et5 tenien&oI
....a$"cinar v#vi&amente varia enacione <"tativa mientra me ,re<"nta'a va<amente ?"0
,enar#a i ",iera $o ?"e 0$ et5 +acien&o. E$ no ten#a conciencia &e ?"e eta'a tra<an&o m5 c"an&o $o
eta'a +acien&o.... mientra ?"e ,aa'a a a$"cinacione o$fativa.... E$ no a'#a ?"e e &e$ata'a movien&o $a
a$eta &e $a nari8..
La +a'i$i&a& &e Eric)on &e i&entificar 2 com,ren&er e$ i<nifica&o &e $o movimiento en &eta$$e@ &e$ c"er,o
&e H"!$e2@ no &e(a &"&a acerca &e " FEric)onYG com,reni*n e!,$#cita &e$ "o 2 e$ ,o&er &e $o itema
re,reentaciona$e como ,rinci,io or<ani8a&or &e $a e!,eriencia +"mana. Como &iceI
32
33
....0$ FH"!$e2G e ,re<"nta'a i 2o +a'#a a$<"na ve8 e$a'ora&o a$"cinacione en mi c$iente
com'inan&o vario cam,o &e e!,eriencia enoria$. Yo $e &i(e ?"e $o +ac#a +a'it"a$mente.
Eta &ic"i*n ,reent* ,re<"nta acerca &e aneteia@ amneia@ &iociaci*n@ &e,erona$i8aci*n@ re<rei*n@
&itori*n &e$ tiem,o@ +i,ermneia F"n ,"nto &if#ci$ &e ,ro'ar en H"!$e2 a ca"a &e " <ran memoriaG 2 "na
e!,$oraci*n &e evento ,aa&o 2 re,rimi&o.
De eto@ H"!$e2 encontr* ?"e $a aneteia@ amneia@ &itori*n &e$ tiem,o@ 2 +i,ermneia eran ,oi'$e en
"n trance ",erficia$. Lo otro fen*meno con&"c#an a$ &earro$$o &e "n trance ,rof"n&o@ con "n incero
ef"er8o ,ara $o<rar$o.
La aneteia ?"e 0$ &earro$$* en e$ trance ",erficia$ f"e m"2 efectivo en ,arte e$ecciona&a &e$ c"er,o.
C"an&o e intent* "na aneteia tota$@ &e$ c"e$$o ,ara a'a(o@ H"!$e2 e encontr* Aca2en&o "avementeB en
trance ,rof"n&o.
La amneia@ como $a aneteia eran efectivo c"an&o eran e$ectivo. C"a$?"ier ef"er8o ,or o'tener
aneteia tota$ re"$ta'a en "na ,ro<rei*n +acia "n trance ,rof"n&o.
La &itori*n &e$ tiem,o no f"e &if#ci$ &e cone<"ir@ a"n?"e H"!$e2 &i(o ?"e $o +a'#a em,$ea&o en Ref$e!i*n
Prof"n&a@ a ,ear &e ?"e f"e ,reenta&o forma$mente a ete conce,to a trav0 &e m#.
La Hi,ermneia@ tan &if#ci$ &e eva$"ar a ca"a &e " <ran ca,aci&a& &e recor&ar evento &e$ ,aa&o@ f"e
eva$"a&o a "<erencia m#a a$ ,re<"ntar$e &"rante "n trance ",erficia$ ?"e &i<a en forma inme&iata en ?"0
,5<ina &e " vario $i'ro e ,o&r#a encontrar cierto ,5rrafo. C"an&o e $e ,i&i* ,or ,rimera ve8@ H"!$e2
a$i* &e " trance ",erficia$ 2 &i(oI ARea$mente Mi$ton@ no ,"e&o +acer eo. P"e&o con ef"er8o re,etir $a
ma2or ,arte &e$ $i'ro@ ,ero e$ nCmero &e ,5<ina no $o ,"e&o &ar con e!actit"&.A. 1in em'ar<o@ entr*
n"evamente en trance ",erficia$@ e $e &io e$ nom're &e$ $i'ro@ e $e $e2* a$<"na $#nea &e$ ,5rrafo@ &e,"0
&e$ c"a$ &ar#a e$ nCmero &e ,5<ina en $a c"a$ a,arec#a. E$ $o<r* contetar 'ien en "n 4- Z &e $a re,"eta.
A$ a$ir &e$ trance ",erficia$@ e $e ,i&i* ?"e ?"e&e en eta&o &e ,erce,ci*n conciente ,ara rea$i8ar $a
mima tarea. Para " <ran aom'ro encontr* ?"e@ mientra ?"e e$ nCmero &e $a ,a<ina Are$am,a<"e*B
re,entinamente &"rante e$ eta&o &e trance ",erficia$@ en e$ eta&o &e &e,ierto ten#a ?"e e<"ir "n
,roce&imiento met*&ico ,ara com,$etar e$ ,5rrafo menta$mente@ comen8an&o e$ i<"iente 2 $"e<o vo$ver a$
anterior 2 $"e<o Aa&ivinarB. C"an&o e $o retrin<i* a$ ,er#o&o &e tiem,o em,$ea&o en e$ trance ",erficia$@
fa$$a'a en ca&a cao. C"an&o ,o&#a tomare e$ tiem,o neceario@ ,o&#a $$e<ar a "na a,ro!imaci*n &e$ >;Z
,ero $o $i'ro ten#an ?"e er &e $o m5 recientemente $e#&o@ coa ?"e no oc"rr#a &"rante e$ trance
",erficia$.
A?"# n"evamente@ encontramo $a con&"cta a,o2an&o e$ mo&e$o &ic"ti&o ,reviamente. En e$ eta&o &e
trance ",erficia$@ H"!$e2 tiene acceo a f"ncione $oca$i8a&o en e$ +emiferio no:&ominanteI
....E$ nCmero &e $a ,5<ina re$am,a<"e* F"n ,re&ica&o vi"a$G en " mente &"rante e$ eta&o &e trance
",erficia$.
1in em'ar<o@ c"an&o e intenta re,etir $a mima tarea &e,ierto o ea en eta&o &e conciencia norma$ :en e$
cao &e H"!$e2 con e$ eta&o &e itema ?"inet0ico como itema re,reentaciona$ &ominante: no &i,one
&e im5<ene vi"a$eI
...en e$ eta&o &e,ierto ten#a ?"e e<"ir "n ,roce&imiento mec5nico ,ara com,$etar menta$mente e$
,5rrafo@ comen8an&o e$ i<"iente@....entonce....
Note ?"e H"!$e2 e inca,a8 &e coor&inar " &eem,eMo &"rante e$ eta&o &e trance ",erficia$ c"an&o et5
en e$ eta&o &e,ierto. La tarea@ ,or ","eto@ e "no &e recor&aci*n vi"a$ :f"nci*n &e$ +emiferio no:
&ominante.
H"!$e2 $"e<o ,roce&i* a re,etir en "n trance me&iano to&o $o ?"e +a'#a +ec+o en e$ trance ",erficia$. E$
rea$i8* tarea imi$are con m"c+a ma2or faci$i&a& ,ero contantemente e!,eriment* $a enaci*n &e etar
Aca2en&o "avementeB en "n trance m5 ,rof"n&oB.
33
3&
Dic"timo con H"!$e2 eta con&"cta ,or 'atante tiem,o@ H"!$e2 era e$ ?"e toma'a $a nota 2a ?"e o$o 0$
,o&#a tomar nota o're " e!,eriencia "'(etiva en re$aci*n a $o tema trata&o. Por eta ra8*n $a &ic"i*n
o're ete tema e $imita&o.
Paamo $"e<o a $a &ic"i*n o're e$ tema &e +i,noi ,rof"n&a. H"!$e2 ,o&#a &earro$$ar f5ci$mente "n
trance onam'"$#itico ,rof"n&o &"rante e$ c"a$ eta'a com,$etamente &eorienta&o en tiem,o 2 e,acio. E$
,o&#a a'rir " o(o ,ero a$ &ecri'ir " cam,o &e vii*n como "na Af"ente &e $"8B ?"e me inc$"#a a m#@ $a
i$$a en $a c"a$ eta'a enta&o@ e$ mimo@ 2 " i$$a. Coment* acerca &e $a marca&a retricci*n e,ont5nea &e
" vii*n@ 2 e!,re* " conciencia acerca &e e$$o@ ,or a$<"na ra8*n &econoci&a ,or 0$@ e$ e ent#a o'$i<a&o
a Ae!,$icarme coaA. Un c"i&a&oo interro<atorio motr* " amneia &e $o ?"e e +a'#a +ec+o ,reviamente@
ni ten#a conciencia &e n"etra avent"ra com,arti&a. 1" enaci*n &e ?"e &e'#a e!,$icarme coa $$e<* a er
"na &i,oici*n ca"a$ en c"anto $o ver'a$i8*. Una &e " ,rimera e!,$icacione f"e@ BRea$mente@ U&. a'e@
no entien&o mi it"aci*n ni ,or?"0 et5 U&. a?"#@ no im,orta $o ?"e ea@ ,ero iento ?"e &e'o e!,$icar$e
coa a U&.B 1e $e ae<"r* ?"e 2o enten&#a $a it"aci*n 2 ?"e 2o eta'a interea&o en reci'ir c"a$?"ier
e!,$icaci*n ?"e e$ eta'a &i,"eto a &arme 2 e $e &i(o ?"e 2o ,o&#a +acer$e ,e&i&o. Con in&iferencia@ &e
mo&o ca"a$ 0$ ace,t*@ ,ero era o'vio ?"e eta'a &ifr"tan&o &e "n confort f#ico &e manera atifactoria 2
,aiva.
Conteta'a &e mo&o im,$e 2 'reve@ &an&o $itera$mente en forma 'reve $a re,"eta a $o ?"e e $e
,re<"nta'a. En otra ,a$a'ra@ motra'a $a mima ,recii*n $itera$ ?"e e enc"entra en otro tema@ ta$ ve8
m5 enfati8a&o &e'i&o a " conocimiento &e $a em5ntica.
1e $e ,re<"nt*@ RQ"e +a2 a mi &erec+aJ@ contet* im,$emente@ BNo 0B . ARPor ?"0JB
ANo +e mira&oB APo&r#a +acer$oJB A1#B AA ?"0 &itancia ?"iere ?"e mireJ Eta no era "na ,re<"nta
ine,era&a 2a ?"e $a +a'#a o#&o 2a en re,eti&a o,ort"ni&a&e. H"!$e2 eta'a manifetan&o "n fen*meno
caracter#tico &e$ trance onam'"$#tico ,rof"n&o en $a c"a$ $a ,erce,ci*n vi"a$ e retrin<i&a &e a$<"na
forma ine!,$ica'$e@ a a?"e$$o #tem ,ertinente a $a it"aci*n &e trance. Por ca&a i$$a@ of5. 'an?"eta ?"e 2o
&eea'a ?"e e$ viera@ neceita'a in&icacione e,ec#fica. Como H"!$e2 $o e!,$ica'a m5 tar&eI BYo ten#a
?"e mirar +ata ?"e <ra&"a$mente e$ o'(eto Fe$ e,ec#ficoG $entamente "r<#a ante mi vita@ no to&o a $a ve8@
ino $entamente@ como i e et"viera materia$i8an&o. Yo rea$mente creo ?"e me ent#a com,$etamente
c*mo&o in ratro &e aom'ro mientra ?"e $o ve#a materia$i8ar. Ace,ta'a to&o como "n +ec+o &e $a
rea$i&a&.B E!,$icacione imi$are e +an reci'i&o &e ciento &e "(eto. 1in em'ar<o@ $a e!,eriencia me +a
eneMa&o $a im,ortancia &e a"mir "n ro$ &e inveti<a&or Fin?"irer@ en in<$0G ,"ramente ,aivo@ "no ?"e
,re<"nta o$amente ,ara reci'ir "na re,"eta in im,ortarme " conteni&o. 1i e!,reara inter0 en e$
conteni&o &e $a re,"eta ,or me&io &e $a entonaci*n ?"e e!,ree inter0 in&"cir#a a$ "(eto a re,on&er
como i e $e +"'iera &a&o intr"ccione acerca &e ?"0 re,"eta &ar. En mi tra'a(o tera,0"tico 2o "o $a
entonaci*n ,ara ,ro&"cir re,"eta ,erona$e m5 a&ec"a&a &e$ ,aciente.
Con H"!$e2 2o +ice "n e!,erimento con eto ,re<"nt5n&o$e RD#<ame a+ora RQ"0 +a2 a ?"ince ,ie &e$ante
"2oJ La re,"eta &e'er#a +a'er i&o AUna meaB. En ve8 &e eto@ $a re,"eta reci'i&a f"e BUna mea con
"n $i'ro 2 "n f$oreroB. /anto e$ f$orero como e$ $i'ro eta'an o're $a mea ,ero en e$ otro e!tremo &e $a
mea 2 a m5 &e %- ,ie. M5 tar&e $a mima ,re<"nta ,ero +ec+o con entonaci*n informa$I BD#<ame@ ?"0 e
$o ?"e +a2 a m5 o meno %- ,ie &e U&.J E$ contet* a ,ear &e " re,"eta anterior@ AUna meaB AA$<o
m5BJ A1#B AQ"0 m5J AUn $i'roB FEto eta'a m5 cerca &e 0$ ?"e e$ f$orero.G AA$<o m5JB A1#B AD#<ame$o
a+oraA AUn f$oreroB AA$<o m5JB A1#B AD#<ame$o a+oraB AUn f$oreroB AA$<o m5JB A1#B AD#<ame$o a+oraB
BUna manc+aB.
AA$<o m5 JB ANoB.
A+ora H"!$e2 +a entra&o ,$enamente en trance ,rof"n&o. Oc"rre a?"# "na &e $a &iferencia m5
intereante en c"anto a $a con&"cta $in<=#tica &e "(eto en trance onam'"$#tico ,rof"n&o com,ara&o
a eta&o norma$e &e conciencia o con&"cta &"rante in&"cci*n a$ trance ",erficia$ o me&iano. En eta&o
&e conciencia aocia&o a $a +i,noi@ ?"e no ea trance onam'"$#tico ,rof"n&o@ 2 en eta&o &e
,erce,ci*n norma$ $a ,erona re,on&er5n a cierta oracione ?"e et5n en forma &e ,re<"nta como i
f"eran or&ene. Por e(em,$o $a t#,ica re,"eta &e "n In<$0 a&"$ta a $a i<"iente ,re<"nta ta$ comoI
P"e&e ,oner " mano o're " ca&eraJ
REt5n " mano o're " ca&eraJ
e ,ara re,on&er como i f"era "na or&enI
3&
3'
Pon<a " mano o're " ca&era.X
E,ec#ficamente@ $a t#,ica re,"eta &e $a ,erona a ?"iene e $e &iri<e eta ,re<"nta e $a &e co$ocar "
mano o're " ca&era. Dentro &e$ mo&e$o $in<=#tico &e $en<"a(e tranformaciona$ eto fen*meno on
$$ama&o ,ot"$a&o converaciona$e Fver La)off 2 Gor&on@ $6.9@ ,or e(em,$o@ ,ara "n tratamiento forma$ &e$
temaG. Eencia$mente@ e$ ,roceo f"nciona &e ete mo&oI 1i 2o &eeo ?"e U&. +a<a a$<o ,ero no &eeo &ar$e
&irectamente "na or&en@ ,"e&o e$e<ir c"a$?"iera &e $a ,re",oicione &e $a or&en en "na ,re<"nta ?"e toma
#Nno como re,"eta. FVer Ma<ia %. Ca,. 9 2 > 2 A,0n&ice &e ete vo$"men ,ara $a ,reentaci*n forma$ &e
nocione o're ,re",oicioneG. E,ec#ficamente "na &e $a ,re",oicione &e $a or&enI
Co$o?"e " mano o're " ca&era.
i<nifica ?"e U&. ,"e&e co$ocar " mano o're " ca&era. Ya ?"e eto e "na ,re",oici*n &e or&en@
im,$emente ,re<"ntan&o i U&. ,"e&e +acer$o 2o $e com"nico "na Aama'$eB or&en en $a forma &e "na
,re<"nta.
Or&en Pre",oici*n
Co$o?"e " mano o're U&. ,"e&e co$ocar " mano o're " ca&era.
" ca&era
&e ac"er&o a $o ,rinci,io &e
,ot"$a&o converaciona$e.
Po&r#a co$ocar " mano o're Co$o?"e " mano o're "
" ca&eraJ. UUUUUUUUUUUUUUUUS ca&era.
S
Dearro$$an&o "n ,oco m5 :$a termino$o<#a $in<=#tica@ tenemo $a nocione &e Etr"ct"ra 1",erficia$: $a
forma rea$ &e $a oraci*n +a'$a&a :2 $a Etr"ct"ra Prof"n&a: $a re,reentaci*n &e$ i<nifica&o ?"e tiene $a
Etr"ct"ra 1",erficia$. Lo ?"e +ace ,ec"$iare a eta oracione@ e ?"e tienen "n efecto &iferente a$ efecto
&e$ i<nifica&o &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a. En otra ,a$a'ra $a rec",eraci*n &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a
$itera$ aca&a &e $a Etr"ct"ra 1",erficia$ e e$ ,roceo norma$ ,or e$ c"a$ com,ren&emo $a com"nicaci*n
&e otra ,erona. 1in em'ar<o@ en eto cao ,artic"$are@ tenemo "n ,ao a&iciona$ a$ rec",erar e$
i<nifica&o. E,ec#ficamente@ i e$ i<nifica&o &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a $itera$ e "na ,re<"nta con
re,"eta iN no@ ?"e e "na ,re",oici*n &e "na or&en@ entonce nootro com,ren&emo $a f"er8a &e $a
com"nicaci*n ,ara ?"e ea "na or&en en ve8 &e e$ i<nifica&o &e ,re<"nta $itera$ &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a.
En forma imi$ar@ $e ,re<"nta a otro RQ"e ten<o a mi &erec+aJ $a re,"eta t#,ica e o "na $ita &e $o #tem
co$oca&o a $a &erec+a &e$ interro<a&or@ iem,re coni&eran&o ?"e $a ,erona ?"e re,on&e a'e $o ?"e +a2
a$$#@ o ?"e $a ,erona ?"e re,on&e ,"e&e mirar en cao &e ?"e no ",iera to&av#a. 1in em'ar<o +a2 &o
con&icione ?"e +emo i&entifica&o en $a c"a$ "na ,erona ?"e +a'$e e$ i&ioma en forma f$"i&a no $o<rar5
contetar &e ete mo&oI C"an&o e$ ?"e +a'$a et5 en trance onam'"$#tico ,rof"n&o o c"an&o e$ ?"e +a'$a
e "n niMo. Eric)on interro<a a H"!$e2@ ?"e et5 en trance onam'"$#tico ,rof"n&o &e ete mo&oI
RQ"e ten<o a mi &erec+aJ
2 H"!$e2 no re,on&e &an&o "na $ita &e #tem "'ica&o a$$# ni mira ,ara ver ?"e #tem +a2 a$$#@ $o ?"e &ice
eI
No 0.
Entrevita con A$&o" H"!$e2 FP5<ina %%4G
3'
3.
Ha2@ in em'ar<o@ en cierto conte!to "na retricci*n &e $a o,cione ?"e "n er +"mano tiene acerca &e $a
,orcione &e$ m"n&o ?"e tiene a " &i,oici*n. Fen fo'ia@ ,or e(em,$oG. A#@ $a t0cnica tera,0"tica ?"e
+emo &earro$$a&o no +an i&o &ieMa&o ,ara acar o &etr"ir $o ,roceo &e f"ncione conf"a@ ino ma
'ien aitir a$ c$iente ,ara ?"e ,"e&a tener m5 o,cione 2 <anar contro$ o're eto circ"ito. Notamo@
tam'i0n@ ?"e eto mo&e$o oc"rren tam'i0n a nive$ ocia$ 2 c"$t"ra$. Ha2 cierto ti,o &e e!,eriencia
coni&era&a f"ncione conf"a ne<ativa@ i&entifica&a como ta'C ,or e(em,$o@ $a ,orno<rafia e
i&entifica&a c"$t"ra$mente como ne<ativa Fen U1AG como "n ver:entir ne<ativo@ en forma imi$ar@ $a c"$t"ra
+a ,rocri,to e$ "o &e a?"e$$a ,a$a'ra ?"e &ecri'en cierta e!,eriencia cor,ora$e ta$e como co<er@
ca<ar etc@ eto i +an i&o i&entifica&o como "n o#r:entir ne<ativo. A $a invera@ $o nive$e c"$t"ra$e &e
'e$$e8a f#ica@ <racia etc@ 2 $a me$o&#a@ e$ ritmo etc. on coni&era&o c"$t"ra$mente f"ncione conf"a
,oitiva ,ara e$ ver:entir 2 e$ o#r:entir re,ectivamente. A&em5 $a &iferencia c"$t"ra$e en $o <r",o
naciona$e 0tnico ,"e&en er f5ci$mente re,reenta&o en t0rmino &e f"ncione conf"a ,oitiva o
ne<ativa &e ac"er&o a " e$ecci*n@ a&em5 $a &iferencia entre $o ?"e re?"ieren $a &iferente c"$t"ra &e
$o e!o@ tanto &entro &e c"$t"ra &e <r",o 0tnico como en $a me8c$a &e <r",o. Lo i<nificativo &e$
&i5$o<o entre Eric)on:H"!$e2 en eta ,orci*n &e " 5rtic"$o e ?"e &em"etran $o circ"ito &e$ a,ren&i8a(e
&e eta f"ncione conf"a@ 2 $o ?"e e m5 im,ortante &em"etra e$ va$or &e $a +i,noi como +erramienta
&e inveti<aci*n ,ara comen8ar $a e!,$oraci*n &e$ ,roceo &e ete circ"ito +"mano. Eric)on +a &emotra&o
&"rante to&a " vi&a@ "na eni'i$i&a& e,ecia$ +acia eta ,oi'i$i&a& &ram5tica 2 e!citante. A$ comien8o &e
" carrera 2a e!,$or* $o fen*meno ,ro&"ci&o ,or $a or&era $a ce<"era &e $o co$ore +i,n*ticamente
in&"ci&a Fver Eric)on@ %69La 2 'G
7ina$mente@ noten ?"e Eric)on m"etra " eni'i$i&a& +a'it"a$ +acia $a ,erona con $a c"a$ et5
tra'a(an&o. Le ,ermite a H"!$e2 e!,$orar &iferente mo&o &e rec",erar e$ materia$ aocia&o a $o circ"ito
&e entir:o#r ?"e +an i&o eta'$eci&o. H"!$e2 e creativo en " intento &e o're,onere a $a amneia ?"e
et5 en $a ra#8 &e$o circ"ito o#r:entir ?"e et5 e$ e!,erimentan&o. De,"0 ?"e H"!$e2 ,a* "n tiem,o en
ete intento@ Eric)on o$o menciona "na &e $a oracione ,ita ?"e 0$ marc* como ana$*<ica en e$ et B:.
E$ et &e ,a$a'ra 2 frae ?"e $e ,ermitir5n a H"!$e2 rec",erar " memoria. Lo re"$ta&o on
&ram5tico. Eta ec"encia n"evamente &em"etra e$ va$or &e $a f"ncione conf"a in&"ci&a
+i,n*ticamente como intr"mente &e inveti<aci*n &e$ ,otencia$ ne"ro$*<ico +"mano en $o eta&o
a$tera&o &e conciencia.
E$ e!,$ic* ?"e a+ora e &a'a c"enta ?"e +a'#a &earro$$a&o "n Atrance ,rof"n&oB@ "n eta&o ,ico$*<ico
&itinto &e " Ref$e!i*n Prof"n&a@ &"rante $a c"a$ +a'#a "na ,erce,ci*n aten"a&a 2 ,oco im,ortante &e $a
rea$i&a& e!terna@ "na enaci*n &e etar en "n eta&o conoci&o &e ,erce,ci*n "'(etiva@ &e enaci*n &e
contro$@ 2 "n &eeo &e "ar " ca,aci&a&e@ 2en $a ?"e $o rec"er&o ,aa&o@ $o a,ren&i&o 2 $a
e!,eriencia f$"#an f5ci$ 2 $i'remente. J"nto a ete f$"#r +a'r#a "na contin"a enaci*n en " e$f &e ?"e eta
memoria@ a,ren&i8a(e@ e!,eriencia 2 com,renione a"n?"e v#vi&a@ no eran m5 ?"e "na or&ena&a 2
i<nificativa a$ineaci*n &e e!,eriencia ,ico$*<ica $a c"a$e er#an e$ f"n&amento &e "n eta&o "'(etivo
emociona$ &e $a c"a$ f$"ir#an enten&imiento com,renivo ?"e ,o&r#an er "ti$i8a&o inme&iatamente 2 con
,oco ef"er8o conciente.
E$ ae<"ra'a ?"e@ a+ora a'#a ?"e e$ eta&o &e trance ,rof"n&o era "na e!,eriencia &e "na cate<or#a
com,$etamente &iferente. La rea$i&a& e!terna ,o&#a ,enetrar ,ero a&?"ir#a "na rea$i&a& "'(etiva &iferente@
"na rea$i&a& con "n i<nifica&o &iferente 2 com,$etamente n"evo. Por e(em,$o@ mientra ?"e 2o eta'a
inc$"#&o en ,arte &entro &e " eta&o &e trance ,rof"n&o@ 2o no era "na ,erona e,ec#fica@ con i&enti&a&
e,ec#fica. En ve8@ f"# conoci&o como a$<"ien a ?"ien 0$ FH"!$e2G conoc#a &e forma va<a@ en "na re$aci*n in
im,ortancia 2 no &efini&a.
A,arte &e mi Area$i&a&B@ e!it#a e$ ti,o &e rea$i&a& ?"e e enc"entra en "eMo v#vi&o@ "na ver&a& ?"e no
c"etionamo ino ?"e ace,tamo com,$etamente in c"etionamiento inte$ect"a$e@ &on&e no +a2
contrate conf$ictivo@ ni com,araione &e ("icio ni contra&iccione &e manera ?"e to&o $o ?"e e
e!,erimenta&o "'(etivamente e ace,ta&o inc"etiona'$emente tanto en forma "'(etiva 2 <en"inamente
o'(etiva com,$etamnete co+erente con to&o $o &em5.
A&em5 &e mi Area$i&a&B@ eta'a e$ ti,o &e rea$i&a& ?"e "no enc"entra en "eMo v#vi&o@ "na rea$i&a&
?"e "no no c"etiona. A$ contrario@ "no ace,ta ta$ rea$i&a& in c"etionamiento inte$ect"a$e@ in conf$icto
contratante ni contra&iccione &e manera ?"e to&o $o ?"e e e!,erimenta&o "'(etivamente e ace,ta&o in
c"etionamiento@ ace,ta&o como a$<o <en"ino tanto "'(etiva como o'(etivamente 2 en armon#a con to&o
$o &ema.
3.
37
En ete trance ,rof"n&o@ H"!$e2 e encontr* en "n anc+o 2 ,rof"n&o 'arranco@ 'ien arri'a@ en "no &e $o
'or&e@ 2o eta'a enta&o@ i&entifica&o o$o ,or mi nom're 2 ,or er eno(oamente ver'orr5<ico.
Ante 0$@ o're "na am,$ia e!,ani*n &e arena "ave 2 eca +a'#a "n infante &en"&o@ acota&o o're "
et*ma<o. Ace,t5n&o$o@ in c"etionar " rea$i&a&@ H"!$e2 mira'a a $a niMa@ c"rioo acerca &e " con&"cta@
tratan&o &e com,ren&er e$ a(etear &e " mano@ 2 e$ movimiento &e " ,ierna a$ <atear. Para " or,rea@
ent#a ?"e 0$ mimo ent#a "na c"rioa enaci*n &e aom'ro como i 0$ f"era e$ infante@ miran&o $a "ave
arena e intentan&o com,ren&er ?"0 era.
Mientra 0$ o'erva'a@ e eno(a'a conmi<o 2a ?"e a,arentemente 2o intenta'a +a'$ar con 0$@ e!,eriment*
"na o$a &e im,aciencia 2 ,i&i* ?"e me ca$$ara. Mir* n"evamente a$ infante 2 vi* ?"e <atea'a@ e enta'a@ e
,ara'a@ con &ific"$ta& ,rimero@ $"e<o camina'a 'ien@ ("<a'a@ +a'$a'a. Com,$etamente facina&o mira'a ete
niMo ?"e crecia@ ,erci'#a " e!,eriencia "'(etiva &e a,ren&i8a(e@ &e ?"erer@ &e entir. Lo i<"i* atrav0
&e$ tiem,o &itoriona&o ,or "na m"$tit"& &e e!,eriencia mientra ,aa'a &e $a infancia a $a niMe8@ a$
eco$ar@ a $a ("vent"& 2 $a a&o$ecencia. O'erv* e$ &earro$$o f#ico &e$ niMo@ ,erci'i* " e!,eriencia
"'(etiva@ f#ica 2 menta$e@ im,ati8* con e$$a@ em,ati8* con e$$a@ e re<oci(* con e$$a@ ,en*@ e
maravi$$* 2 a,ren&i* &e e$$a.
1e inti* i&entifica&o con e$$a@ como if"era 0$ mimo@ contin"* o'erv5n&o$o +ata ?"e reconoci* ?"e
+a'#a vito como creci* +acia $a ma&"re8 &e $o 39 aMo. 1e acerc* ,ara ver m5 &e cerca a$ (*ven 2 vi* ?"e
era 0$ 2 ?"e ete A$&o" H"!$e2 eta'a miran&o a otro A$&o" H"!$e2@ o'viamente en " cinc"enta@ ("to
frente a 0$ &e$ otro $a&o &e$ vet#'"$o &on&e eta'an ,ara&oO 2 ?"e 0$@ con " -3 aMo@ e eta'a miran&o a
# mimo@ A$&o"@ &e 39 aMo. Entonce A$&o"@ &e 39@ 2 A$&o" &e -3@ a,arentemente e &ieron c"enta ?"e
e etan miran&o 2 ,re<"nta &e c"rioi&a& "r<ieron en am'o.
Para "no $a ,re<"nta era@ AE1 eta $a i&ea ?"e ten<o &e $o ?"e vo2 a er a $o -3JB 2 AE1 a# como 2o era a
$o 39JB. Ca&a "no era conciente &e $a ,re<"nta en $a mente &e$ otro. Ca&a "no encontr* $a ,re<"nta A&e
e!traor&inario 2 facinante inter0B 2 ca&a "no trata'a &e &eterminar c"a$ era $a Area$i&a& act"a$B 2 c"a$ $a
Ae!,eriencia meramente "'(etiva ,ro(ecta&a +acia af"era &e forma a$"cinanteB.
Para am'o@ $o ,aa&o 39 aMo eran "n $i'ro a'ierto@ to&o $o evento 2 memoria eran c$aro@ a'#an
?"e com,art#an eta memoria en comCn@ 2 ,ara ca&a "no &e e$$o $o aMo entre $o 39 2 $o -3 aMo eran
"na ","eta e,ec"$aci*n ?"e ofrec#a ,oi'$e e!,$icacione a eo rec"er&o.
1e mira'an atrav0 &e$ vet#'"$o Fete vet#'"$o no f"0 &efini&oG 2 +acia arri'a &on&e eta'a enta&o 2o a$
'or&e &e$ a'imo. Am'o a'#an ?"e $a ,erona a$$# enta&a ten#a a$<"n i<nifica&o in&efini&o@ e $$ama'a
Mi$ton@ 2 am'o ,o&#an +a'$ar$e@ ,ero $a ,r"e'a fa$$* c"an&o &ec"'rieron ?"e am'o +a'$a'an
im"$t5neamente@ no ,o&#an +a'$ar ,or e,ara&o.
Lenta 2 ,enativamente e et"&iaron. Uno &e $o &o ten#a ?"e er rea$. Uno &e $o &o ten#a ?"e er "na
ima<en recor&a&a o "na ,ro2ecci*n &e $a a"to ima<en. No ten&r#a ?"e tener A$&o"@ &e -3 aMo@ to&o $o
rec"er&o &e 39 a -3J. Pero i $o ten#a@ como ,o&#a ver a A$&o" &e 39@ in e$ om'rea&o 2 $a co$oraci*n &e
$o aMo ,aa&o &e&e ea e&a& ("veni$J. 1i 0$ ?"iiera ver a A$&o" &e 39@ ten&r#a ?"e 'orrar to&o $o
rec"er&o "'i<"iente ,ara ver c$aramente como era entonce a$ ("veni$ A$&o". Pero i 0$ f"era en ver&a&
A$&o" &e 39@ ,or?"0 no ,o&#a fa'ricar en forma e,ec"$ativa memoria &e $o aMo 39 a$ -3 en ve8 &e
o$amente ver a$ A$&o" &e -3 2 na&a m5J.
Q"e c$ae &e '$o?"eo ,ico$*<ico e!itir#a ,ara ,ro&"cir ete eta&o &e coaJ. Ca&a "no era conciente &e$
,enar 2 e$ ra8onar &e$ AotroB. Ca&a "no &e e$$o A&"&a'a &e $a rea$i&a&A &e$ otro@ 2 ca&a "no &e e$$o
encontra'a e!,$icacione ra8ona'$e ,ara ta$e e!,eriencia "'(etiva. La ,re<"nta "r<#an en forma
re,eti&a@ con ?"0 ,a"ta e ,o&#a eta'$ecer $a ver&a& 2 como ,o&#a "n +om're ?"e o$o ,oe#a "n nom're
enta&o a$ 'or&e &e$ ,reci,icio enca(ar en to&a eta it"aci*nJ. Po&#a ea ,erona tan va<a tener "na
re,"etaJ Por?"0 no $$amar$o ,ara verJ.
Con m"c+o ,$acer 2 inter0 H"!$e2 &eta$$a'a to&a " e!,eriencia@ e,ec"$an&o acerca &e $o aMo acerca
&e $o c"a$e e!,erimenta'a "na &itorion &e$ tiem,o 2 '$o?"eo &e $a memoria ?"e crea'an "n ,ro'$ema
ino$"'$e &e i&enti&a&.
7ina$mente@ en forma e!,erimenta$@ e$ a"tor &i(o en forma ca"a$@I APor ","eto@ to&o $o ?"e ,o&r#a
&e(are atr5 2 ?"e ,o&r#a etar &i,oni'$e en otro momento.B
Inme&iatamente e re:eta'$eci* $a amneia ori<ina$ ,ot+i,n*tica. 1e +icieron ef"er8o ,ara interr"m,ir
eta amneia +i,n*tica ?"e e vo$vi* a in&"cir atrav0 &e frae ve$a&a@ &ec$aracione a'ierta 2 &e "na
narraci*n acerca &e $o ?"e +a'#a oc"rri&o. H"!$e2 encontr* ?"e mi narracione acerca &e "n niMo en $a
arena@ "n a'imo@ "n vet#'"$o Ac"rioamente intereanteB@ im,$emente comentario miterioo ?"e
37
31
H"!$e2 enten&#a ?"e ten#an a$<Cn ,ro,*ito. Pero no evoca'an na&a m5. Ca&a comentario ?"e 2o +ac#a@ en
#@ in nin<"na intenci*n m5 ?"e ,ro&"cir aociacione. 1in em'ar<o no +"'o re"$ta&o +ata ?"e $a
,a$a'ra A&i,oni'$eA,ro&"(o e$ mimo re"$ta&o anterior. H"!$e2 re$at* to&o ,or e<"n&a ve8 in &are
c"enta ?"e eta'a re,itien&o " &ecri,ci*n. 1" reacci*n@ &e,"0 &e $a or,rea inicia$@ f"0 $a &e com,arar
$o &o re$ato ,"nto ,or ,"nto. Le or,ren&i* " i<"a$&a&@ not* o$o a$<"na &iferencia en e$ or&en &e $a
narraci*n 2 $a e$ecci*n &e $a ,a$a'ra.
Ha2 a?"# &o mo&e$o ?"e on &e inter0O ,rimero i e$ $ector e!amina $a &ecri,ci*n +ec+a ,or H"!$e2 &e
" e!,eriencia &e trance ,rof"n&o@ encontrar5 $a re,eti&a e$ecci*n &e ,re&ica&o vi"a$e: "n mo&e$o ?"e 2a
+emo &ic"ti&o ,reviamente en n"etro comentario. 1e<"n&o@ $a re:in&"cci*n mC$ti,$e &e amneia 2 $a
,oterior remoci*n &e $a amneia 2 $a v"e$ta &e $a e!,eriencia &e trance ,rof"n&o como tam'i0n e$
recor&ar eta e!,eriencia n"evamente en eta&o norma$ &e conciencia $o c"a$ conva$i&a e$ ,o&er 2 $o
efectivo &e $o <r",o &e mena(e ?"e &itin<"e Eric)on a trav0 e " t0cnica &e marcaci*n ana$*<ica.
N"evamente@ a?"#@ como ante $a amneia ,ot +i,n*tica f"0 in&"ci&a@ 2 "na tercera recor&aci*n f"0
,ro&"ci&a@ e<"i&a ,or "n reconocimiento &e H"!$e2 &e ?"e eta era " tercera recreaci*n.
1e +icieron anotacione e!teniva 2 &eta$$a&a &e to&a $a ec"encia &e evento@ e comentaron $a
notacione in&ivi&"a$e@ con comentario acerca &e $o i<nifica&o. Lo &itinto item f"eron comenta&o
,ara &e$imitar i<nifica&o 2 e in&"cieron 'reve trance ,ara verificar i<nifica&o. 1in em'ar<o@ 2o +ice
,oca anotacione acerca &e$ conteni&o &e $a e!,eriencia &e H"!$e2 2a ?"e 0$ era e$ ?"e $a &eta$$a'a m5
,$enamente. Mi anotacione e refer#an a $a ec"encia &e evento 2 "n reCmen &e$ &earro$$o tota$.
Contin"* $a &ic"i*n@ +ata ?"e ,re,aracione ,ara $a activi&a&e &e $a tar&e interr"m,ieron@ ,ero no
in ante $$e<ar a "n ac"er&o o're $a ,re,araci*n &e$ materia$ ,ara " ,"'$icacion@ H"!$e2 ,$anea'a "ar
tanto Ref$e!i*n Prof"n&a 2 trance a"to:in&"ci&o ,ara a2"&ar a ecri'ir e$ art#c"$o ,ero e$ &eafort"na&o
+o$oca"to $o +i8o im,oi'$e.
Co4entarios :inales
E "na $5tima ?"e $o re$ato anteriore on o$o "n fra<mento &e "na e!tena inveti<aci*n acerca &e $o
vario eta&o &e conciencia. E$ eta&o &e Prof"n&a Ref$e!i*n &e H"!$e2 no ,arec#a er &e car5cter
+i,n*tico@ a$ contrario@ ,arec#a er "n eta&o &e intena concentraci*n con m"c+a &iociaci*n &e $a
rea$i&a&e e!terna ,ero con ,$ena ca,aci&a& &e re,on&er con &itinto <ra&o &e &i,oni'i$i&a& a $o
e!terior. Era "na e!,eriencia ,erona$@ ?"e a,arentemente $e erv#a como f"n&amento no reconoci&o ,ara "
tra'a(o conciente 2 ?"e $e ,ermit#a "ar to&o $o ?"e +a'#a ,aa&o ,or " mente &"rante $a Ref$e!i*n
Prof"n&a.
1" con&"cta +i,n*tica coinci&#a con $a con&"cta +i,n*tica ,ro&"ci&a en otro "(eto. /am'i0n coinci&#a
con $o otro fen*meno &e$ trance ,rof"n&o a&em5 re,on&#a a $a "<erencia ,ot+i,n*tica 2 a otra
,ita m"2 "ti$e. E$ &ec$ara'a ?"e e$ eta&o +i,n*ti&o era m"2 &iferente a$ eta&o &e Ref$e!i*n Prof"n&a.
A"n?"e a$<"na &e eta com,aracione e ,"e&en +acer c"an&o e tra'a(a con $o "eMo@ 2 ,or cierto $a
r5,i&a inc$"i*n &e Avet#'"$oB 2 e$ A'arrancoBen $a mima it"aci*n "'(etiva "<iere "na activi&a& ti,o:
"eMo@ ta$e inc$"ione ,ec"$iare on m5 frec"entemente encontra&a en e$ &earro$$o e,ont5neo &e "na
activi&a& i&eoenoria$ +i,n*tica en ,erona &e a$to &earro$$o inte$ect"a$. 1" con&"cta onam'"$ita@ "
o(o a'ierto@ " eni'i$i&a& +acia m#@ " am,$ia con&"cta ,ot+i,n*tica@ to&o in&ican ?"e $a +i,noi era
&efinitivamente inc"etiona'$e &entro &e $a it"aci*n tota$ en $a it"aci*n e,ec#fica.
E$ marca&o &earro$$o &e$ eta&o &iocia&o@ aCn coni&eran&o " ,e&i&o ori<ina$ &e "na t0cnica
,ermiiva@ ,ara ver en eta&o +i,n*tico " ,ro,io crecimiento 2 &earro$$o en re$acione ,erona$e
&itorciona&a@ a"n?"e m"etra $a c"rioi&a& inte$ect"a$ a'arcativa &e H"!$e2@ "<iere ,oi'i$i&a&e &e
inveti<aci*n m"2 intereante. Atrav0 &e ,re<"nta ,ot: +i,n*tica@ H"!$e2 &emotr* ?"e no ten#a ,$ane
conciente &e reviar " e!,eriencia &e vi&a ni tam,oco +i8o inter,retacione &e $a "<erencia ?"e e $e
&i* &"rante $a in&"cci*n a$ trance. 1e verific* eto c"an&o e $e +i8o ea ,re<"nta &"rante "na in&"cci*n.
1" e!,$icaci*n f"0 ?"e c"an&o e ent#a en Atrance ,rof"n&oA@ '"ca'a a$<o ,ara +acer 2 Are,entinamente
a$$# me encontra'a con a$<o e!traor&inarioB.
A"n?"e eta e!,eriencia con H"!$e2 f"0 nota'$e@ no f"0 mi ,rimer enc"entro con ta$ e!,eriencia en $a
re<rei*n &e ,erona a$tamente inte$i<ente. Uno &e $o "(eto e!,erimenta$e ,i&i* ?"e e $o +i,noti8ara e
inform* c"an&o &"rante e$ trance i'a a &earro$$ar "n ti,o &e re<rei*n ,rof"n&amente intereante. Eto e
31
39
+i8o ,rinci,a$mente ,or " inter0 2a ?"e eta'a e,eran&o ?"e 2o terminara "n tra'a(o. 1e +i8o como 0$
?"er#a 2 e $o &e(* o$o en $a otra ,"nta &e$ $a'oratorio enta&o como&amente o're "n i$$*n. Do +ora
&e,"0 me ,i&i* ?"e $o &e,ertara. E$ cont* ?"e e +a'#a encontra&o o're $a $a&era &e "na montaMa
&econoci&a@ 2 a$ mirar a " a$re&e&or@ vi* a "n ,e?"eMo niMo ?"e inme&iatamente Aa'#aB ?"e ten#a ei
aMo. 1e motr* c"rioo acerca &e " e<"ri&a& acerca &e "n niMo e!traMo@ f"0 caminan&o +acia e$ niMo 2
a'#a ?"e era 0$. Reconoci* inme&iatamente e$ cerro 2 e ,re<"nta'a como 0$ tenien&o 34 aMo e mira'a a #
mimo con 4 aMo. L"e<o e &i* c"enta ?"e no o$o ,o&#a ver@ o#r@ 2 entir a " er:niMo@ ino tam'i0n ,o&#a
a&ivinar " ,enamiento 2 entimiento. A$ &are c"enta &e eto tam'i0n inti* e$ +am're &e$ niMo con
&eeo &e comer <a$$etita &e c+oco$ate. Eto $e tra(o "n ra"&a$ &e rec"er&o a " 34 aMo@ ,ero not* ?"e e$
niMo to&av#a ten#a <ana &e comer <a$$etita 2 ?"e e$ niMo no $o ve#a a 0$. E$ era "n +om're invii'$e@ con "na
re<rei*n en e$ tiem,o &e manera ?"e ,o&#a vere 2 entire com,$etamente en " infancia. Mi "(eto inform*
?"e Avivi*B con ee c+ico ,or aMo@ o'ervan&o " 0!ito 2 fracao@ conciente &e " vi&a interior@ e
,re<"nta'a acerca &e$ maMana ("nto a$ niMo 2 a$ i<"a$ ?"e e$ niMo@ ,ara " or,rea encontr* ?"e a ,ear &e
" 34 aMo@ e!it#a "na tota$ amneia acerca &e $o evento "'i<"iente a $o ?"e e$ niMo e!,erimenta'a en
e$ momento@ ?"e no ,o&#a ,re&ecir e$ f"t"ro m5 &e $o ?"e ,o&r#a +acer$o ien&o niMo. 7"0 a $a ec"e$a con
e$ niMo@ tom* vacacione con 0$@ iem,re o'ervan&o " contin"o crecimiento f#ico 2 " &earro$$o. Mientra
tranc"rr#an $o &#a@ encontr* ?"e aocia'a i&ea con e$ ,aa&o@ ,ero no m5 a$$5 &e e$ momento &e vi&a
?"e como niMo eta'a atravean&o.
Pa* ,or $a ec"e$a ,rimaria@ ec"n&aria@ 2 $"e<o "n $ar<o ,roceo &e in&ecii*n acerca &e i ir a $a
fac"$ta& o no. 1"fri* $a mima a<on#a &e in&ecii*n ?"e +a'#a ,aa&o en ea 0,oca. 1ent#a e$ a$ivi* 2 e$
re<oci(o c"an&o $a &ecii*n f"0 fina$mente toma&a 2 " ,ro,ia enaci*n &e a$ivio 2 re<oci(o ?"e era i&0ntica
a $a &e " otro er.
Mi "(eto e!,$ic* ?"e $a e!,eriencia f"0 $itera$mente "n revivir momento a momento re:vivien&o " vi&a
con $a mima conciencia ?"e 0$ ten#a entonce 2 ?"e $a conciencia retrin<i&a ?"e 0$ ten#a &e # mimo a $o
34 aMo era $a &e "n +om're invii'$e o'ervan&o " ,ro,io crecimiento 2 &earro$$o &e&e $a infancia en
a&e$ante@ in conocimiento &e$ ,ro,io f"t"ro &e$ niMo ?"e $a ?"e ,oe#a e$ niMo.
E$ +a'#a &ifr"ta&o ca&a evento con "n ,anorama vato 2 v#vi&o &e $a memoria ,aa&a c"an&o ca&a
evento e com,$eta'a. En e$ momento en ?"e entr* en $a Univeri&a& " e!,eriencia termin*. 1e &i* c"enta
entonce ?"e eta'a en trance ,rof"n&o 2 ?"e ?"er#a &e,ertar 2 $$evar a $a ,erce,ci*n conciente $a memoria
&e $o ?"e eta'a e!,erimentan&o "'(etivamente.
Ete mimo ti,o &e e!,eriencia e +a encontra&o en otro "(eto e!,erimenta$e@ tanto mac"$ino como
femenino@ ,ero ca&a re$ato var#a en $a forma en $a ?"e e $o<ra $a e!,eriencia. Por e(em,$o@ "na niMa ?"e
ten#a &o +ermana <eme$a tre aMo menor ?"e e$$a e encontr* ien&o A"n ,ar &e me(i$$i8a i&0ntica ?"e
crecieron ("nta ,ero iem,re a'ien&o to&o +acerca &e $a otraB. En " re$ato no +a'#a na&a acerca &e "
+ermana me$$i8aO ta$e memoria 2 aociacione f"eron com,$etamente e!c$"#&a.
Otro "(eto@ a$tamente inc$ina&o +acia $a mec5nica@ contr"2* "n ro'ot a$ ?"e &ot* &e vi&a o$o ,ara
&ec"'rir ?"e $o +a'#a &ota&o con " ,ro,ia vi&a. De,"0 e$ o'erva'a a$ ro'ot ?"e atravea'a aMo &e
evento e!,eriencia$e 2 a,ren&i8a(e@ iem,re $o<r5n&o$o 0$ mimo 2a ?"e ten#a "na amneia &e " ,aa&o.
1e +an +ec+o re,eti&o ef"er8o ,or armar "na e!,eriencia or&ena&a. Genera$mente e$ "(eto o'(eta o
rec+a8a ,or a$<"na ra8*n no m"2 com,reni'$e. En to&a mi e!,eriencia con ete ti,o &e &earro$$o en
trance +i,n*tico@ ete ti,o &e Are:vivirB &e $a vi&a &e "no +a i&o "n +ec+o e,ont5neo con "(eto
e!,erimenta$e a$tamente inte$i<ente 2 'ien a&a,ta&o.
La e!,eriencia &e H"!$e2 f"0 $a m5 a&ec"a&amente re<itra&a 2 e m"2 &eafort"na&o ?"e $a ma2or#a &e
$o &eta$$e@ +a'ien&o ?"e&a&o en " mano@ f"eron &etr"#&o ante &e ?"e t"viera o,ort"ni&a& &e terminar
&e ecri'ir$o. 1" e!traor&inaria memoria@ " ca,aci&a& ,ara "ar $a Ref$e!i*n Prof"n&a @ " +a'i$i&a& ,ara
&earro$$ar eta&o +i,n*tico ,rof"n&o@ " ca,aci&a& &e $o<rar o'(etivo e,ec#fico 2 &e a$ir &e eo
eta&o a vo$"nta& FH"!$e2 neceit* m"2 ,oca intr"ccione a$ &#a i<"iente ,ara $$e<ar a er e!,erto en
a"to+i,noiG ,romet#a er "n et"&io informativo m"2 Cti$. Deafort"na&amente $a &etr"cci*n &e $o
c"a&erno &e nota no $e ,ermiti* recontr"ir$o &e memoria ,or?"e mi c"a&erno ten#an m"c+a
anotacione acerca &e o'ervacione 2 ,roce&imiento &e $o c"a$e no recor&a'a na&a 2 ?"e eran neceario
,ara "na e$a'oraci*n atifactoria. 1in em'ar<o@ e e,era ?"e e$ informe &a&o a?"# ,"e&a ervir@ a ,ear &e
" &eficiencia@ como et"&io ,i$oto ,ara e$ &earro$$o &e "n et"&io m5 a&ec"a&o 2 com,renivo &e vario
eta&o &e conciencia.
39
&0
En reCmen entonce@ eMa$amo im,$emente ?"e Eric)on <enera$i8a c"an&o en " e!,reione fina$e
+a'$a acerca &e $o ?"e 0$ +a $$ama&o en otro conte!to &itori*n &e$ tiem,o Fv0ae@ e,ecia$mente@ Coo,er
2 Eric)on@ Ditorci*n &e$ tiem,o en Eric)on@ %6-6G. En ete cao re$ata $a +a'i$i&a& ?"e &em"etran
a$<"no "(eto ,ara rea$i8ar@ en e$ enti&o &e$ tiem,o "'(etivo@ en eta&o &e trance ,rof"n&o@ coa ?"e en
tiem,o &e re$o( er#a im,oi'$e: ,or e(m,$o@ "n re,ao &e to&a "na vi&a &e,acio@ in a,"ro. 1im,$emente
mencionamo ete fen*meno a?"#: vo$veremo a ete tema m5 tar&e.
Ete art#c"$o ,or Eric)on &e "n em,ren&imiento com,arti&o ,or 0$ 2 "no &e $o ere +"mano m5
creativo 2 ta$entoo e "n ecrito inva$ora'$e ?"e "<iere a$<"no m0to&o e,ec#fico en $o c"a$e
nootro@ como ere +"mano@ ,o&emo iniciar e$ ,roceo &e e!,$orar n"etro ,otencia$ ,ara e!,erimentar:
con e$ o'(eto &e crear: eta&o a$tera&o &e conciencia. 7ina$i8amo ete comentario citan&o $a C$tima cita &e
Eric)onI
...e e,era ?"e e$ informe &a&o a?"#@ a ,ear &e " &eficiencia@ ,"e&e ervir como
"n et"&io ,i$oto ,ara e$ &earro$$o &e "n et"&io m5 a&ec"a&o 2 com,renivo &e $o
vario eta&o &e conciencia.


!OT%) "E PIE "E PCI!%. P%#% P%#TE 1
1.Para "n et"&io a&iciona$ &e $o ,roceo ,or $a c"a$ $a ,erona crean mo&e$o &e$ m"n&o@ recomen&amo La 'structura de la Magia l y ll.
3. Gar&ner@ 1,err2@ Ga88in<a@$646.

9. Vea Be"er @ Mi$$er@ etc.
>. En ete ,rimer vo$Cmen@ &itin<"imo o$o tre nive$e &e conecci*n.
aG Con("ncione im,$e.
'G Ca"ativo Im,$ica&o
cG Ca"a:efecto.
1omo conciente &e ?"e +a2 otra <ra&"acione &e cone!i*n ,oi'$e en e$ i&ioma nat"ra$ ,ero no retrin<imo a eto tre. Un ana$ii m5 refina&o er5 ,reenta&o
en vo$Cmene "'i<"iente. Eto mo&e$o contit"2en e) comien8o ,ara $o ?"e nootro $$$amamo $*<ica nat"ra$. Para m5 mo&e$o &e $*<ica nat"ra$ o mo&e$a&o
+"mano vea Po$2a F Modelos de interferencia lausible(
2 La)off F Lin<"#tica 2 $*<ica nat"ra$ @ $6.; G
-. Vea Magia l, Ca,#t"$o 9 2 >.
4. A$<"na forma &e ,oter<aci*n &e(an a $a Etr"ct"ra 1",erficia$ re"$tante 'ien forma&a. @ eto e "na forma <ramatica$ correcta. Otra ,oter<acione
re"$tan en oracione no:<ramatica$e @ Eric)on "a am'o en " tra'a(o . Dic"tiremo e$ conte!to a,ro,ia&o &e " "o 2 $a &iferencia en $a e!,eriencia &e "
c$iente en Parte $$ 2 $$$ &e ete vo$Cmen. No +acemo $a &itinci*n en Parte $ .
.. Amer. J. C$in. H2,n.@ $644@ 9@ %6L:3;6.
L. Vario comentarita &e$ &earro$$o &e $a matem5tica +an eMa$a&o $o im,ortante avance &e A <enio Aen matem5tica a men"&o +a'$an &e A,erce,cione
re,entinaB o &ecri,cione &e matem5tico como A$a o$"ci*n e ,reent* como "n ra2o frente a mi o(oB M5 recientemente@ Gar&iner F$6.-@ , 9.- G &iceI
... c"an&o "no e e!,rea ,or me&io &e $a ,a$a'ra@ $o o(o &e'er#an <irar a $a &erec+a. A $a invera@ c"an&o "na ,erona et5 "an&o im5<ene e,acia$e @ ta$e como
e<"ir "na r"ta o reo$vien&o "n ,ro'$ema <eom0trico@ " +emiferio &erec+o &e'er#a er activa&o 2 " o(o &e'er#an <irar a $a i8?"ier&a...1teven Harna& entrevit* a
et"&iante <ra&"a&o 2 ,rofeore &e matem5tica en $a Univeri&a& &e Princeton@@ c$aific5n&o$o ,or $a &irecci*n en $a ?"e mov#an " o(o c"an&o e $e +ac#a
,re<"nta . A?"e$$o c"2o o(o e mov#an a $a &erec+a eran F en $a o,ini*n &e " ,areG meno creativo como matem5tico @ &emotra'an meno inter0 en $a arte@
2 "ti$i8a'an meno im5<ene vi"a$e ,ara reo$ver ,ro'$ema ?"e otro <r",o &e matem5tico c"2o o(o mira'an $a i8?"ier&a @ ref$e(an&o activi&a& &e " +emiferio
no &ominante.
6. Amer. C$in H2,n.@ %64-@ L@ %>:99.
%;. H"!$e2@ A. La ,"erta &e $a ,erce,ci*n@ N"eva Yor).O Har,er an& Brot+er.@ %6->.
%%. Preentamo "na &ecri,ci*n m5 &eta$$a&a &e eto ti,o &e evi&encia en Ma<ia $$ @ Parte $$ 2 $$$.
%3. Eric)on@ M.H. La t!cnica de confusin en la hinosis.@ $64>@ 4. 346:3.%. Amer. J. C$in. H2,n.
%9. 1+er$o) Ho$me ,reenta vario e(em,$o &e $a t0cnica &e conf"i*n &e Eric)on : vea ,a<. >39 &e$ Vo$Cmen % &e la versin comentada de )herlo* +olmes,
,or 1ir Art+"r Conan Do2$eO e&ita&o ,or Ti$$iam A. Barin<:Go"$& F C$ar)on N. Potter@ Inc.@ NeK Yor) G
%>. Ete e(em,$o ,artic"$ar f"0 "no &e $o tema &e inveti<aci*n c"an&o nootro F Ban&$er 2 Grin&er G viit* a$ a"tor FEric)onG &e$ art#c"$o ?"e etamo
a+ora comentan&o.
%-. La $in<"#tica tranformaciona$ +a &earro$$a&o "n tet ,ara $a &iferencia entre am'i<"e&a& 2 va<e&a&I $a oracione con nomina$i8acione@ t#,icamente on
va<a no am'i<"a.
%4. Preentamo e$ mo&e$a&o &e ,re&ica&o tem,ora$e en otro vo$Cmen con "na &ic"i*n o're $a &itorci*n &e$ tiem,oen $a +i,noi. Lo $ectore ,"e&en @ in
em'ar<o ,"e&en f5ci$mente contr"ir e(em,$o arre<$an&o 2 vo$vien&o a arre<$ar $o ,re&ica&o t tem,ora$e "a&o ,or Eric)on en con("nci*n con e$ et &e
,re&ica&o tem,ora$e ?"e oc"rren t#,icamente como a&ver'io ta$e como I ronto,desu!s, reviamente, ahora, entonces, desu!s, inicialmente,
finalmente, sucecivamente....
&0
&1
%.. /am'i0n e!iten a$<"na evi&encia &e ?"e e$ +emiferio no &ominante <"ar&a ,a$a'ra entero frec"entemente "a&o 2 frae con " i<nifica&o.

PAR/E %%

7AMILIARI[ACI\N
CON
LO1 MODELO1 DEL /RABAJO HIPN\/ICO
DE ERICH1ON
&1
&2

I!T#O"2CCIO!
En $a Parte % &e ete vo$Cmen n"etro ,ro,*ito f"0 &o'$eI ,rimero ?"er#amo motrar$e a "te&e ?"e
+a'#a mo&e$o item5tico &e con&"cta en e$ tra'a(o ?"e Mi$ton Eric)on +ace con $a +i,noi.O 2 e<"n&o
?"e eto mo&e$o ,"e&an er i&entifica&o 2 e,ara&o ,ara ?"e ean Cti$e ,ara U& en " tra'a(o +i,n*tico.
D"rante ete ,roceo@ e,er5'amo ?"e U&. ,o&r#a comen8ar "n ,roceo &e fami$iari8aci*n con $o mo&e$o
&e manera ?"e $e ,ermitir#a i&entificar$o e ima<inare como ,o&r#an er com,renione Cti$e en " tra'a(o.
Eta e<"n&a ,arte &e$ $i'ro et5 &e&ica&o a fami$iari8ar$o con eto mo&e$o &e "na forma m5 item5tica.
Q"eremo &ar$e $a caracter#tica &e ca&a "no &e eto mo&e$o ,ara ?"e com,ren&a no o$o " nat"ra$e8a@
ino tam'i0n $o a,ecto Cti$e 2 $a im,$icacione &e ca&a mo&e$o. En vo$"men % +emo enfoca&o $a
nocione $in<"itica 2 como o,eran &entro &e $a in&"cci*n 2 $a "<erencia. Q"eremo eMa$ar ?"e &e
nin<Cn mo&o on $o Cnico mo&e$o &e con&"cta "a&o ,or Eric)on en " tra'a(o con +i,noi@ ,ero on
$o ?"e creemo $o m5 '5ico 2 m5 f5ci$e &e a,ren&er 2 "ar. Ca&a "no &e $o mo&e$o $in<"#tico
,reenta&o en eta ,arte &e$ Vo$Cmen % ,"e&e er <enera$i8a&o +acia $o $a otra forma &e com"nicaci*n
ana$*<ica "a&a ,or $o ere +"mano Ftono &e vo8@ movimiento cor,ora$@ etcG &earro$$a&a en $o
vo$Cmene "'i<"iente. Por e(em,$o@ +emo menciona&o 'revemente $a noci*n $in<"#tica &e am'i<"e&a&@
"na Etr"ct"ra 1",erficia$ &e$ $en<"a(e nat"ra$@ $a c"a$ a ca"a &e $a nat"ra$e8a &e " contr"cci*n ,"e&en
tener m5 &e "n i<nifica&o@ ,or e(em,$oI
Hi,noti8ar a $o +i,noti8a&ore ,"e&e er &e$ica&o.
Eta oraci*n ,"e&e tener &o inter,retacioneI
%. E$ +i,noti8ar ,"e&e re"$tar er "na acci*n &e$ica&a ,or $o ?"e +ace e$ +i,noti8a&or a$ +i,noti8ar.
3. E$ +i,noti8ar a $a ,erona ?"e et5n en $a ,rofei*n &e +i,noti8aci*n ,"e&e er &e$ica&o en e$
enti&o &e er &if#ci$ o ?"e ea &if#ci$ ,or $o re"$ta&o ine,era&o.
No e c$ara $a intenci*n &e$ i<nifica&o 2 eta no et5 &etermina&a ,or $a Etr"ct"ra 1",erficia$ o$amente.
Ete e "n e(em,$o &e am'i<"e&a& int5ctica.
&2
&3
La i<"iente cita &e otro art#c"$o &e Eric)on contiene "n e(em,$o &e am'i<"e&a& )inet0ica "a&a ,or
Eric)on. La am'i<"e&a&e )inet0ica etan en c"riva. Lo mo&e$o con &ific"$ta& &e inter,retaci*n 2
i<nifica&o mC$ti,$e on $a mima en enti&o forma$@ 2 on e(em,$o &e como $o mimo mo&e$o forma$e
,"e&en er "a&o en c"a$?"iera &e $o itema enoria$e.
7"0 tra#&a ,or "na ,"erta $atera$ ,ara ?"e $a confronte. 1i$encioamente no miramo@ 2 $"e<o Fcomo
+a'#a +ec+o m"c+a vece con eminarita en $o Eta&o Uni&o@ ,ara '"car $o ?"e $$amo c$#nicamente
"na re,"eta A'"ena@ a'ierta Aante &e em,e8ar "n eminario@ ante &e conocer$o.G
Camin0 en0r<icamente +acia e$$a@ onrien&o@ $e e!ten&# mi mano &erec+a 2 e$$a e!ten&i* $a "2a. Lentamente@
no &imo $a mano@ mir5n&o$a fi(amente a $o o(o@ &e$ mimo mo&o como e$$a me mira'a 2 &e(0 &e onre#r.
Mientras soltaba su mano, lo hice de una forma incierta, irregular, solt%ndole la mano lentamente,
aumentando la resin levemente con el ulgar, luego con el me,ique, desu!s con el dedo del medio,
siemre de modo incierto, irregular, titubeando y finalmente muy suavemente retirar mi mano de manera
que no tuviera la certe-a de cuando hab&a retirado la mano, ni que arte de su mano hab&a tocado .ltimo.
A$ mimo tiem,o $entamente cam'i0 $entamente e$ enfo?"e &e mi o(o a$teran&o " conver<encia.@ &5n&o$e
"na ,ita &e ?"e 2o ,arec#a etar miran&o@ no a e$$a ino atrav0 &e e$$a 2 en $a &itancia. Lentamente $a
,",i$a &e " o(o e &i$ato@ 2 en ee momento 2o o$t0 " mano $entamente@ &e(5n&o$o en e$ aire en ,oici*n
cata$0,tica. Una $eve ,rei*n &e $a mano $o +i8o "'ir $evemente.
La e<"n&a ine,era&a@ in&"cci*n f"0 +ec+a en Enero@ %64%@ &"rante "na viita a Caraca@ Vene8"e$a@
+a'#a i&o invita&o a +acer "n to"r ,or e$ Ho,ita$ Conce,ci*n Pa$acio en $a c"a$ e me ,i&i* ?"e +a'$ara a$
taff o're e$ "o &e +i,noi en $a o'tetricia@ &"rante "na im,rovia&a re"ni*n en $a a$a &e conferencia.
Una &e $o ,reente me ,i&i* ?"e +iciera "na &emotraci*n mientra +a'$a'a o're +i,noi. Recor&an&o mi
e!,eriencia en $a ci"&a& &e m0(ico@ ,re<"nt0 i ,o&#a tra'a(ar con a$<"na m"(er (*ven ?"e no ",iera e$
o'(etivo &e mi viita@ ?"e no ",iera In<$0 2 ?"e no +a'#an teni&o e!,eriencia en +i,noi. Vinieron tre
m"(ere@ $a o'erv0 2 e$e<# "na ?"e me &i* $a im,rei*n &e tener "na c"a$i&a& ?"e 2o $$amo Aatenci*n
eni'$eA $e ,e&# a $a otra ?"e e retiraran 2 ,e&# ?"e $e &i(eran ?"e 2o neceita'a " co$a'oraci*n
mientra +a'$a'a. M"2 c"i&a&oamente@ mi tra&"ctora $e tra&"(o eta informaci*n in aMa&ir na&a m5@
e$$a ainti* con $a ca'e8a.
Camin0 +acia e$$a 2 mir5n&o$a &e frente@ 2 en In<$0 &i(e@ ,ara $o ?"e me ,"&ieran enten&er@ ?"e
o'ervaran $o ?"e i'a a +acer. Mi tra&"ctora ,ermaneci* en i$encio 2 $a (*ven me mir* atentamente 2 con
aom'ro.
Le motr0 mi mano a $a (*ven@ eta'an vac#a $"e<o con mi mano &erec+a ro&e0 " m"Meca con mi
&e&o@ a,ena toc5n&o$a e!ce,to &e forma irre<"$ar@ cam'ian&o $o mo&e$o &e etim"$aci*n con $a 2ema &e
mi &e&o. Yo ?"er#a atraer " atenci*n ,$ena e!,ectante 2 aom'ra&a &e $o ?"e eta'a +acien&o. Con mi
,"$<ar &erec+o@ +ice "na $eve ,rei*n o're $a ,arte $atera$ vo$ar "$nar &e " m"Meca Fno encontr0
tra&"cci*nG@ como con intenci*n &e invertir$o@ &e &ar$e $a v"e$ta@O en e$ mimo momento @ en e$ $"<ar &e $a
,rominencia ra&ia$@ +ice "na $eve ,rei*n ,ara a'a(o en $a ,arte &oro $atera$ &e " m"Meca con mi tercer
&e&oO tam'i0n a$ mimo tiem,o@ ,reion0 " mano "avemente con mi otro &e&o con inteni&a& ,areci&a
,ero in "<erencia &e &irecci*n. E$$a re,on&i* a"tom5ticamente a $a &ireccione &e $o to?"e in
&iferenciar$o concientemente &e $a otra ,reione.@ evi&entemente ,retan&o atenci*n ,rimero a "na
,rei*n 2 $"e<o a otro@ mientra ?"e e$$a re,on&#a 2o intenifica'a $o to?"e in &imin"ir e$ nCmero ni $a
variaci*n &e $o otro et#m"$o tacti$e. Yo "<er#a movimiento@ en " mano 2 'ra8oO $atera$e@ +acia arri'a
,or me&io &e vario et#m"$o t5cti$e 2 otra vario et#m"$o t5cti$e me8c$a&o con "n &ecreciente nCmero
&e to?"e no &irectivo. Eto movimiento a"tom5tico@ c"2o or#<ene ,o&#a reconocer@ $e o'rea$t*@
mientra " ,",i$a e &i$ata'an@ to?"0 " m"Meca &e ta$ mo&o ?"e $e "<er#a "n movimiento +acia arri'a 2
... " 'ra8o comen8* a "'ir@ "avemente &e(0 "avemente &e tocar$a ,ero no not* eto 2 e$ movimiento
+acia arri'a e<"#a. R5,i&amente ,o0 $a 2ema &e mi &e&o en $o &e e$$a@ vari0 $o to?"e@ como ,ara
&iri<ir &e mo&o irreconoci'$e e$ &ar v"e$ta &e " mano@ ,onien&o $a ,a$ma ,ara arri'a@ &e,"0 otro to?"e
en " &e&o a2"&aron a en&ere8ar$o@ &o'$ar otro 2 "n to?"e a,ro,ia&o o're $o &e&o e!ten&i&o $a $$ev*
a &o'$ar e$ co&o . Eto $a $$ev* a $entamente mover " mano +acia " o(o. C"an&o eto comen8*@ atra(e
con mi &e&o " atenci*n vi"a$ 2 &iri<# " atenci*n +acia mi o(o. Enfo?"0 mi o(o como +acia "na
vi"a$i8aci*n $e(ana como miran&o atrav0 2 m5 a$$5 &e e$$a@ mov# mi &e&o +acia mi o(o@ $entamente
&3
&&
cerr0 mi o(o@ re,ir0 ,rof"n&amente 2 'a(0 mi +om'ro como re$a(a&o 2 $"e<o $e eMa$0 " &e&o ?"e e
acerca'an a " o(o.
E$$a i<"i* mi intr"ccione re,reent5n&o$o 2 &earro$$* "n trance tan ,rof"n&o ?"e e reit#a a ?"e e$
taff $a acara &e ete eta&o. F%64.@,,. 69:64G
E$ e!tracto anterior f"0 ,reenta&o como e(em,$o &e como $o mo&e$o $in<"#tico ?"e ,reentamo
,"e&en er <enera$i8a&o en "n itema ana$*<ico &e com"nicacione. N"etra intenci*n en ete vo$Cmen e
en ,rinci,io foca$i8ar $o mo&e$o &e $en<"a(e "a&o ,or Mi$ton Eric)on en " tra'a(o. N"etra tarea er5
rea<r",ar $o mo&e$o 2a ,reenta&o@ en <r",o nat"ra$e en 'ae a " "o 2 " caracter#tica forma$e.
Han i&o &ivi&i&o en t0cnica &eI
F%G Acom,aar@ ,ara &itraer 2 "ti$i8ar e$ +emiferio &ominanteO
F%G Acce&er a$ +emiferio no: &ominante
Una $ect"ra c"i&a&o &e Parte $$ $e ,roveer5 con@ no o$o "na varie&a& &e t0cnica &e in&"cci*n 2
"<erencia@ ino tam'i0n con "na etrate<ia co+erente ,ara " "o en e$ tra'a(o +i,n*tico.
Conc$"imo con "na erie cita &e "n a"tor contem,or5neo@ Car$o CataMe&a. FRe$ato &e Po&er@ $6.>O
,,. 39%:399@ 3>-@3>.:3>L@ 34-G.
... La ,rimera acci*n &e "n maetro e $a &e ,reentar $a i&ea &e ?"e e$ m"n&o ?"e creemo ver e o$o
,arcia$@ e "na &ecri,ci*n &e$ m"n&o. /o&o $o ef"er8o &e "n maetro &e'en etar &iri<i&o a ,ro'ar ete
,"nto a " e&"can&o.
Pero ace,tar$o ,arece er "na &e $a coa m5 &if#ci$e &e$ m"n&oO etamo com,$acientemente atra,a&o en
n"etra vii*n ,artic"$ar &e$ m"n&o. Un maetro@ &e&e $a ,rimera acci*n ?"e rea$i8a@ &e'e ,ro,onere
revertir eta manera &e ,enar. Lo +ec+icero $o $$aman@ cortar e$ &i5$o<o interno@ 2 creen ?"e ete e $a
e<"n&a t0cnica ?"e e$ a,ren&i8 ,"e&e a,ren&er.....
...Cortar e$ &i5$o<o interno e@ in em'ar<o $a $$ave a$ m"n&o &e $o +ec+icero@B e$ &i(o.B E$ reto &e $a
activi&a&e on o$o a,o2oO to&o $o ?"e $o<ran e cortar e$ &i5$o<o interno.B
...E$ maetro reor&ena $a manera &e ver e$ m"n&o. He $$ama&o eta manera &e ver $a i$a &e $o tonal. He
&ic+o ?"e to&o $o ?"e omo et5 en ea i$a. La e!,$icaci*n ?"e &5 e$ +ec+icero e ?"e $a i$a &e $o tona$
et5 +ec+o ,or n"etra ,erce,ci*n@ ?"e +a i&o entrena&a a enfocar cierto e$ementoO ca&a "no &e eto
e$emento 2 to&o ("nto &eterminan n"etra vii*n &e$ m"n&o. La tarea &e$ maetro@ en c"anto a $a
,erce,ci*n &e$ a,ren&i8 e re$aciona@ e $a &e reor&enar to&o $o e$emento &e $a i$a en "na &e $a mita&e
&e $a '"r'"(a. Ute&e 2a e &e'en +a'er &a&o c"enta ?"e e$ $im,iar 2 reor&enar $a i$a &e $o tonal i<nifica
rea<ro",ar to&o " e$emento &e$ $a&o &e $a ra-n. Mi tarea +a i&o $a &e &earre<$ar " ,"nto &e vita
comCn@ no &etr"#r$o@ ino for8ar$o a re"nire &e$ $a&o &e $a ra-n.....
.../ra8* "n c#rc"$o im<inario o're $a roca 2 $o &ivi&i* vertica$mente ,or $a mita&. E$ &i(o ?"e e$ arte &e$
maetro era for8ar a " &ic#,"$o a a<r",ar " ,"nto &e vita &e$ m"n&o a $a &erec+a &e " '"r'"(a.
APor?"0 a $a &erec+aJB Le ,re<"nt0.
AEe e e$ $a&o &e$ tonal@ Ae$ &i(o. AE$ maetro iem,re e refiere a ee $a&o@ 2 a$ $$evar a
" a,ren&i8 con e$ camino &e$ <"errero $o f"er8a +acia $a o'rie&a& 2 $a ra8ona'i$i&a&@ $a f"er8a &e$ car5cter
2 &e$ c"er,oO ,or otro $a&o $o ,reenta con it"acione rea$e ,ero im,ena'$e@ con $a ?"e e$ a,ren&i8 no
,"e&e mane(are@ 2 &e ete mo&o $o $$eva a reconocer &e ?"e $a ra-n@ a ,ear &e ?"e e a$<o maravi$$oo@
c"'re o$amente "na ,e?"eMa area.....
...B E$ caminar &e ee mo&o at"ra e$ tonal, e$ &i(o. ALo in"n&a. La atenci*n &e$ tona$ &e'e ,onere o're
" creacione. En rea$i&a& e $a atenci*n $o ?"e crea e$ or&en en e$ m"n&o en ,rimer $"<ar O &e manera ?"e
e$ tonal &e'e etar atento a $o e$emento &e ete m"n&o@ ,ara a# mantener$o@ 2 &e'e@ ,or o're to&o@
mantener e$ ,"nto &e vita &e$ m"n&o como &i5$o<o interno.B
&&
&'
Di(o ?"e e$ mo&o correcto &e caminar era "n "'terf"(io. E$ <"errero@ a$ &o'$ar " &e&o@
$$am* $a atenci*n a " 'ra8oO 2 $"e<o a$ mirar@ in enfocar " o(o@ en c"a$?"ier ,"nto frente a 0$@ o're "n
arco ?"e comen8a'a en $a ,"nta &e " ,ie 2 termina'a o're e$ +ori8onte @ $itera$mente in"n&a'a " tona$
con informaci*n. E$ tonal in " re$aci*n &e "na:a:"na con $o e$emento &e $a &ecri,ci*n@ era inca,58 &e
+a'$ar coni<o mimo@ 2 &e ee mo&o "no $$e<a'a a etar en i$encio....
... E$ or&en en n"etra ,erce,ci*n e e$ reino e!c$"ivo &e$ tonalO o$o entonce n"etra
accione ,"e&en tener "na ec"enciaO o$amente a$$# on como eca$inata en &on&e "no ,"e&e contar $o
eca$one. No +a2 na&a &e eto en e$ nagual. De manera ?"e e$ ,"nto &e vita &e $o tonal e "na
+erramienta@ 2 como ta$ no o$amente e $a me(or +erramienta@ ino $a Cnica ?"e tenemo...
A 'l so,ar e "na a2"&a ,r5ctica &ieMa&a ,or $o 'r"(oO e$$o a'#an $o ?"e eta'an +acien&o @ no eran
tonto 2 '"caron $a "ti$i&a& &e$ nagual entrenan&o a$ tonal ,ara o$tar "n rato@ ,ara $"e<o tomar$o &e
n"evo. Eta &ec$araci*n no e ra8ona'$e ,ara "te&. Pero eto e $o ?"e +an eta&o +acien&o to&o e$ tiem,oO
entren5n&oe ,ara o$tar in ,er&er " 'o$ita. 'l so,ar, ,or ","eto@ e $a corona &e $o ef"er8o &e$
'r"(o@ e$ "o m5!imo &e$ na<"a$.B
%COMP%)%MIE!TO5"I)T#%CCI(! @ 2TILID%CI(! "EL ,EMI)$E#IO
"OMI!%!TE.
En $a com,reni*n &e eta t0cnica@ er#a '"eno tener ,reente e$ mo&e$o &e $o ma<o@ c"2a intenci*n no e
informar ino &itraer @ ,ara ?"e " ,ro,*ito ,"e&an c"m,$ire.
Mi$ton H. Eric)on@ /!cnicas 'seciales en +inoteraias 0reves.@ $64.@ ,. 969.
IN/RODUCCI\N
La in&"cci*n a $o eta&o a$tera&o &e conciencia@ $$ama&o trance@ re?"iere e im,$ica $a &itracci*n 2 No
$a "ti$i8aci*n &e $o ?"e Mi$ton $$ama $a mente conciente. La re,reentaci*n conciente &e $a e!,eriencia
,reente ,"e&e $$e<ar a "no mimo ,or varia mo&a$i&a&e Fvi"a$@ a"&itivo@ )inet0icoG. Para eta'$ecer
"n eta&o &e trance to&o e$ itema re,reentaciona$ &e'e@ +ata cierto ,"nto@ etar invo$"cra&a en e$
,roceo@ 2a ?"e e$ ,roceo e <enera$mente "na re,reentaci*n im"$t5nea &e "na ,e?"eMa ,arte foca$i8a&a
&e $a e!,eriencia. L$amamo e$ comien8o &e $a e!,eriencia acomasar. Eto e $o<ra@ <enera$mente en to&o
tra'a(o +i,n*tico +acien&o ?"e e$ c$iente foca$ice " o(o en "n ,"nto mientra ec"c+a $a vo8 &e$
+i,noti8a&or. E$ +i,noti8a&or comien8a a &ecri'ir $a e!,eriencia ?"e 0$ a'e ?"e e$ c$iente et5 tenien&o@
a$ o'ervar $o cam'io en " ,erce,ci*n vi"a$ F,or e(em,$o. e$ tercer entimiento &e $o o(o &e$ c$iente
como re"$ta&o &e " mirar a "n ,"nto fi(oG Eta &ecri,ci*n@ 2a e!,$ica&a@ eta'$ece "n fee&'ac) A$oo,B
entre $o ?"e e$ c$iente et5 +acien&o &e ac"er&o a $o o'erva&o: $o ?"e e$ +i,noti8a&or et5 vien&o 2 o2en&o
$o ?"e e$ c$iente et5 +acien&o: 2 $o ?"e e$ c$iente o2e &ecir a$ +i,noti8a&or. Eto e en rea$i&a&@ $o mimo
?"e encontrare con e$ c$iente en " mo&e$o &e$ m"n&o: 2en&o a $a rea$i&a& &e$ c$iente@ ace,t5n&o$o@ 2 $"e<o
"ti$i8ar$o ,ara $o ,ro,*ito &e " ei*n +i,n*tica. Encontrare con e$ c$iente en " mo&e$o &e$ m"n&o@
acom,aan&o e$ mo&e$o 2 $"e<o con&"cir$o +acia "n n"evo territorio@ e "na &e $a etrate<ia conitente
&e Eric)on ?"e +acen " tra'a(o m5 f5ci$@ ,ara 0$ 2 ,ara " c$iente .C"a$?"ier intento &e for8ar a$ c$iente a
a$<o@ o +acer ?"e nie<"e a$<"na &e " creencia@ a're $a ,oi'i$i&a& &e $a reitencia a$ &ar$e a$ c$iente a$<o
,ara reitir. Eta $"c+a o$o $$eva a $a ,0r&i&a &e tiem,o 2 ener<#a ,ara to&o $o invo$"cra&o 2 ,oca
vece ,ro&"ce re"$ta&o.
La ma2or#a &e $a ,erona +an teni&o $a e!,eriencia &e Aen<anc+areB en com"nicacione
inter,erona$e. Por e(em,$o@ a$<"ien &ice a$<o a#I
)oy tan est.ido que no uedo hacer nada bien.
&'
&.
Una ,oi'$e re,"eta e tratar &e Aa2"&arB &icien&oI
'so no es cierto, sab!s muy bien que sab!s hacer muchas cosas. "od!s 1,Y,2 etc.
E$ re"$ta&o caracter#tico en n"etra e!,eriencia e ?"e@ c"anto m5 trata &e Aa2"&arB &e ete mo&o@ m5
e!,rea $a otra ,eron "n ,"nto &e vita o,"eto. Otro e(em,$oO a$<"ien ,"e&e &ecir$eI
3uiero tu oinin4 te arece que deber&a 1 o Y. etc.
Ute& &iceI
0ueno, a m& me arece que 1 est% bien.
/#,icamente@ $a ,erona inme&iatamente &efen&er5 Y. Una etrate<ia ?"e +emo encontra&o &e m"c+o va$or
en e$ tra'a(o tera,0"tico e etar &e ac"er&o con $a otra ,erona 2 entonce @ invaria'$emente@ &efen&er5 $o
o,"eto. Como e(em,$o@ coni&ere $a i<"iente cita &e "na ei*n &e tera,iaO
+aneI 1o2 tan tonta@ 2o... n"nca &i<o $a ,a$a'ra correcta.
Terapeuta: Ya $o not0O en rea$i&a&@ o tan tonta ?"e ,ieno ?"e na&ie te ,"e&e a2"&ar. E ,ro'a'$e ?"e
n"na ,"e&a +acer na&a.: er5 me(or ?"e a'an&one to&o.
+aneI B"eno. . a ...."m....a......
TerapeutaI No@ ten0 ra8*nO et5 m5 a$$a &e to&a a2"&a@ er#a me(or ?"e v"e$va a t" caa@ encerrarte en e$
c$oetO no +a2 na&ie en e$ m"n&o m5 tonta ?"e vo.
+ane: Finterr"m,ien&oG No o2 tan tonta@ vamo Fem,e8an&o a re#reG Yo 0 $o ?"e et5 +acien&o@ &e
manera ?"e ,roi<amo@ &e ac"er&oJ
TerapeutaI Et5 'ien@ i ,iena ?"e ,"e&e er a2"&a&a@ comen8emo.
Eric)on tiene "na refina&a eni'i$i&a& a ete ti,o &e com"nicaci*nO e$ e enc"entra con " c$iente en "
mo&e$o@ ace,t5n&o$o 2 "ti$i85n&o$o ,$enamente. Lo i<"iente e!tracto on e(em,$o &e $o refina&o &e "
eni'i$i&a&.
Caso In:or4e 1
Geor<e +a'#a i&o ,aciente en "n +o,ita$ menta$ ,or cinco aMo. N"nca e ",o " i&enti&a&. Era
im,$emente "n e!traMo &e a$re&e&or &e 3- aMo@ reco<i&o ,or $a ,o$ic#a ,or " con&"cta irraciona$@ f"0
$$eva&o a "n +o,ita$ menta$ &e$ eta&o. D"rante a?"e$$o cinco aMo +a'#a &ic+o@ AMi nom're e Geor<eB@
AB"en &#a A2 AB"ena noc+eB@ eta eran " Cnica afirmacione raciona$e. A,arte &e eto@ e!,rea'a "na
ena$a&a &e ,a$a'ra com,$etamente in i<nifica&o@ ,a$a'ra@ <eto oni&o@ #$a'a 2 frae incom,$eta.
D"rante $o ,rimero tre aMo e ent* en "n 'anco frente a $a ,"erta &e$ e&ificio@ 2 a'r",tamente e
$evanta'a 2 re,et#a " inco+erencia ca&a ve8 ?"e a$<"ien entra'a a$ e&ificio. A,arte &e eto@ eta'a enta&o
re,iti0n&oe " ena$a&a &e ,a$a'ra. 1e +a'#an +ec+o in"mera'$e ef"er8o@O ,i?"iatra@ ,ic*$o<o@
enfermera@ tra'a(a&ore ocia$e@ otro ,erona$ 2 aCn otro ,aciente com,aMero trataron &e acar$e
,a$a'ra co+erente@ ,ero en vano. Geor<e ,o&#a +a'$ar &e "n o$o mo&oI con " ena$a&a &e ,a$a'ra@
&"rante tre aMo contin"* eta it"aci*n
E$ a"tor comen8* a tra'a(ar en e$ +o,ita$ en e$ e!to aMo &e $a eta&#a &e Geor<e. 1e $e &i* informaci*n
acerca &e $a con&"cta &e $o enfermo. /am'i0n e e!,$ic* ?"e 0$ +a'$a'a o$o c"an&o a$<"ien $e +a'$a'a@
ino $e +a'$a'an ,o&#a ?"e&are +ora a$ $a&o &e a$<"ien in ,ro&"cir ,a$a'ra. Con to&a eta informaci*n e
e$a'or* "n ,$an. Una ecretaria <ra'* $a ena$a&a &e ,a$a'ra con $a ?"e reci'#a a $a viita. Eta
<ra'acione f"eron et"&ia&a ,ero no e $e encontr* i<nifica&o. 1e ,arafraearon@ "an&o ,a$a'ra ?"e no
e encontra'n en " voca'"$ario 2 e +i8o "n e!teno et"&io &e eta ,a$a'ra +ata ?"e e$ a"tor ,"&o
&.
&7
im,roviar "na ena$a&a &e ,a$a'ra imi$ar en etr"ct"ra a $a &e Geor<e. L"e<o e$ a"tor e ent* a$ $a&o &e
0$ ,or ,er#o&o &e tiem,o ca&a ve8 m5 $ar<o +ata $$e<ar a $a +ora. De,"0 a $a ,r*!ima enta&a@ e$ a"tor@
+a'$an&o a$ aire@ e i&entific* ver'a$mente. Geor<e no &i* re,"eta.
E$ &#a i<"iente $a i&entificaci*n e +i8o &irectamente a Geor<e. E$ ec",i* "na canti&a& &e ,a$a'ra ti,o
ena$a&a con eno(o@ e$ a"tor re,on&i* con ama'i$i&a&@ con "na canti&a& i<"a$ &e ,a$a'ra ena$a&a ,re,a&a
,or 0$. Geor<e eta'a or,ren&i&o@ 2 c"an&o e$ a"tor +a'#a termina&o@ Geor<e +a'$* otra ve8 ,ero como
,re<"nta. Como i $o et"viera re,on&ien&o e$ a"tor $ar<* m5 oracione ena$a&a.
De,"0 &e "na me&ia &ocena &e intercam'io@ Geor<e ,ermaneci* en i$encio 2 e$ a"tor i<"i* con "
a"nto.
A$ &#a i<"iente e intercam'iaron a$"&o em,$ean&o " nom're ,ro,io. De,"0 Geor<e +a'$*
$ar<amente a " mo&o 2 e$ a"tor $e contet* &e$ mimo mo&o. 1i<"ieron &e,"0 intercam'io@ $ar<o 2
corto &e$ mimo ti,o ena$a&a +ata ?"e Geor<e ?"e&* en i$encio 2 e$ a"tor ,roi<"i* con " tarea.
Contin"* eto a# ,or "n tiem,o. De,"0 Geor<e@ $"e<o &e $o a$"&o +a'it"a$e@ +i8o comentario
inco+erente a $o $ar<o &e c"atro +ora@ in ,a"a. 7"0 &"ro ,ara e$ a"tor ,er&er " a$m"er8o 2 re,on&er
a&ec"a&amente ,or e$ mimo ,er#o&o &e tiem,o. Geor<e ec"c+* atentamente@ +i8o "na re,"eta &e &o
+ora a $a c"a$ e$ a"tor +i8o "na imi$ar ,or otra $ar<a &o +ora. F1e $o ve#a a Geor<e mirar " re$o(
atrav0 &e$ &#aG
A$ &#a i<"iente Geor<e &i* $o a$"&o +a'it"a$e ,ero aMa&i* a$<"na oracione tonta a $a c"a$ e$ a"tor
$e contet* &e$ mimo mo&o. Geor<e entonce &i(o@ AHa'$e co+erentemente@ DoctorB
ACiertamente@ er#a "n <"to@ c"a$ e " a,e$$i&oJA AOYDonovan 2 e +ora &e ?"e a$<"ien ?"e a'e +a'$ar
,re<"nte. Atrav0 &e cinco aMo en eta encr"ci(a&aB.Fa $a c"a$ aMa&i* a$<"na oracione inco+erenteG.
E$ reto &e$ re$ato e ,"e&e ima<inar. "r<i* $a +itoria com,$eta "r<i* me8c$a&o a ,a$a'ra ena$a&a . 1"
+itoria com,$eta@ n"nca com,$etamente $i're &e inco+erencia f"0 e!ce$ente. A$ fin &e$ aMo &e(* e$ +o,ita$@
et"vo em,$ea&o@ i<"i* aitien&o a$ +o,ita$@ iem,re &e,"0 &e ,er#o&o m5 2 m5 $ar<o@ ,ara informar
o're " a&e$anto. 1in em'ar<o@ iem,re em,e8a'a " informe con ,a$a'ra ena$a&a 2 termina'a &e$
mimo mo&o@ e,era'a $o mimo &e$ a"tor. 1in em'ar<o@ comenta'aI ANo +a2 na&a como "n ,oco &e
tontera en $a vi&a@ no &octorJB a $a c"a$ reci'#a "n comentario ,oitivo @2 e $e aMa&#a ,a$a'ra ena$&a.
De,"0 &e tre aMo f"era &e$ +o,ita$ 2 con "n a("te creciente e ,er&i* contacto con 0$@ con e!ce,ci*n
&e "na tar(eta &e&e otra ci"&a&@ con "n informe &e " a("te a $a vi&a en otra ci"&a& &itante. Eta'a
firma&a a&ec"a&amente@ e<"#a "na erie &e ,a$a'ra ena$a&a. No +a'#a &irecci*n. E$ termina'a a#
a&ec"a&amente " re$aci*n.
D"rante e$ c"ro &e " ,icotera,ia e encontr* ?"e era +i,noti8a'$e@ ,"&ien&o &earro$$ar "n trance entre
me&iano 2 ,rof"n&o en %- min"to. 1in em'ar<o@ " trance motra'a "na con&"cta com,ara'$e a "
con&"cta c"an&o &e,ierto 2 no ofrec#a venta(a tera,0"tica@ a"n?"e e $e +icieron vario tet. Ca&a
entrevita tera,0"tica e caracteri8* ,or e$ "o &e "na a,ro,ia&a canti&a& &e ,a$a'ra ena$a&a.
E$ cao &ecri,to re,reenta "n e(em,$o e!tremo &e "n ,aciente confronta&o a$ nive$ &e " ,ro'$ema
&eci&amente erio. E$ a"tor f"0@ a$ comien8o@ m"2 critica&o ,or otro@ ,ero c"an&o e &ec"'ri* ?"e $a
necei&a&e &e$ ,aciente f"eron atifec+a@ cearon $a cr#tica.F%64.@ ,,. -;%:-;3G
La +a'i$i&a& &e Eric)on &e confrontare con e$ mo&e$o &e vi&a &e Geor<e@ a"n a$ ,"nto &e +a'$ar "
,ro,io i&ioma@ e "n e(em,$o 'ri$$ante &e como Eric)on +ace contacto con e$ mo&e$o &e$ c$iente. C"an&o
$o ,racticante &e +i,noi 2 tera,ia a,ren&en eta +a'i$i&a&@ 2a no tiene enti&o $a ,a$a'ra acientes
resistentes@ 2 er5n m5 ,oi'$e $o eta&o &e trance .
E$ i<"iente ,5rrafo@ e "n '"en e(em,$o &e $o ?"e "no t#,icamente $$ama ,aciente reitente@ a $a c"a$ e
$e ,o&r#a $$amarI im,oi'$e &e +i,noti8ar o ,oco "ce,ti'$e. La in&"cci*n &e Eric)on f"0 f5ci$ ,or?"e e
encontr* con e$ ,aciente en " mo&e$o 2 &e,"0 $a $$eva a$ eta&o &eea&o. 1" AreitenciaB $$e<a a er e$
mo&e$o &e $a in&"cci*n.
AUte& &eea ?"e e "ti$ice $a +i,noi en cone!i*n con " tra'a(o &enta$. 1" e,oo 2 " co$e<a &eean
$o mimo@ ,ero en to&o $o cao $a +i,noi +a fa$$a&o@ no +a ,o&i&o entrar en trance. 1e a"t* 2 comen8*
a $$orar. 1er#a "ficiente a"tare 2 no $$orar. A+ora ?"iere ?"e $a atien&a como ,ico$o<o i f"era neceario@
,ero no $o creo. En ve8@ o$amente $a ,on&r0 en trance ,ara ?"e ,"e&a tener " tra'a(o &enta$B.
E$$a &i(o@ APero i<"a$ me a"tar0 2 $$orar0B
&7
&1
1e $e &i(o@ ANo@ ,rimero e va a ,oner r#<i&a. Eto e $o ,rimero ?"e tiene ?"e +acer a+ora. P*n<ae m5
2 m5 tiea@ " 'ra8o@ " c"er,o@ " c"e$$o: com,$etamente tiea: aCn m5 tiea ?"e c"an&o eta'a con "
mari&o.
AA+ora cierre " o(o 2 &e(e ?"e " ,5r,a&o e ,on<an tieo &e manera ?"e no $o ,"e&e a'rirB.
1" re,"eta f"eron m5 ?"e a&ec"a&a.
La +a'i$i&a& &e Eric)on &e acom,aar $a e!,eriencia &e " c$iente 2 "ti$i8ar " ma,a &e$ m"n&o e "na
<ran +erramienta@ +a2 m"c+a coa ?"e ,"e&en a,ren&er otro ,racticante &e +i,noi en eta area &e
tra'a(o. Demaia&o a men"&o e$ fracao &e$ +i,noti8a&or &e conectare con e$ ma,a &e$ m"n&o ?"e tiene "
c$iente +ace ?"e $a e!,eriencia fracae@ ("to en e$ ,"nto &on&e ,o&r#a "r<ir $a f"ente &e$ 0!ito. En
referencia a eto t"vimo "na e!,eriencia &ram5tica en n"etro tra'a(o &e,"0 &e $a viita &e Eric)on.
Et5'amo &iri<ien&o "n eminario o're +i,notimo@ e!,$oran&o vario fen*meno +i,n*tico &ecri,to
,or Eric)on en " ecrito. /ra'a(5'amo con a$"cinaci*n ne<ativa en "na m"(er (*ven. Mientra ?"e
e$$a eta'a en trance ,rof"n&o@ &imo varia "<erencia &irecta &e ?"e e$$a no ver#a " mano. C"an&o
&e,ert*@ a'ri* " o(o@ mir* c"i&a&oamente " mano &erec+a@ 2 &i(o con tono &ece,ciona&oIBPero et5
a?"# to&av#a.B Uno &e $o a"tore &i(o inme&iatamente@I A1#@ ,or ","eto@ v0 esa mano@ " vo8 c$aramente
im,$ica'a a$<o m5@. Mir* " otra mano 2 &i(o@ ANo $o ,"e&o creer@ no et5X AAcom,aan&o " re,"eta
inicia$@ ace,tan&o " mo&e$o &e$ m"n&o &"rante ea e!,eriencia 2 acom,a5n&o$o@ +i8o ,oi'$e eta
a$teraci*n vi"a$.
...Una intancia c$#nica en $a c"a$ eta mima t0cnica e "ti$i8* f"0 con "n r"i&oo ,aciente &e 3- aMo a
?"i0n no e $e +a'#a ,recri,to +i,notera,ia. 1in em'ar<o@ e$ re,eti&amente $o &eman&*@ a&em5 re,et#a
?"e 0$ era no:+i,noti8a'$e. Una ve8 &i(oI AHi,not#ceme a"n?"e 2o o2 no:+i,noti8a'$eB
Eta &eman&a f"0 atifec+a em,$ean&o "<erencia ,ara "na $enta 2 ,ro<reiva re$a(aci*n@ fati<a 2
"eMo.. D"rante $a +ora en $a c"a$ eto e $$ev* a ca'o@ e$ ,aciente eta'a enta&o a$ 'or&e &e $a i$$a@
<etic"$an&o@ &en"ncian&o a'iertamente to&o e$ ,roce&imiento como etC,i&o e incom,etente. A$ terminar $a
ei*n &i(o ?"e " tiem,o 2 " &inero f"eron ma$<ata&o@. E$ recor&a'a ca&a "na A&e $a "<erencia
ineficace 2 etC,i&aB ?"e +a'#a o#&o 2 ?"e Arecor&a'a to&o $o ?"e +a'#a "ce&i&o to&o e$ tiem,oB.
E$ ecritor tom* " &ec$aracione 2 $a "* re,iti0n&o$a@ ACiertamente rec"er&a. Et5 a?"# en $a oficina.
Ciertamente a?"# en $a oficina@ rec"er&a to&o. /o&o oc"rri* a?"# en $a oficina 2 U& eta'a a?"# 2 ,"e&e
recor&ar to&o.B E$ ,aciente &eman&* con im,aciencia otra entrevita 2 ,arti* aira&amente.
En $a ,r*!ima entrevita@ e $o reci'i* en $a rece,ci*n. Inme&iatamente ,re<"nt* i +a'#a aiti&o a $a
,rimera entrevita. 1e $e contet* con evaiva@ "<iri0n&o$e ?"e ciertamente 0$ a'r#a i et"vo en $a ,rimera
entravita. E$ e!,$ic* ?"e ee &#a@ e encontr* re,entinamente enta&o en " a"to@ ine<"ro acerca &e i
reci0n ven#a &e $a entrevita o i i'a a $a entrevita. Eto $o ,en* ,or "n tiem,o in&efini&o 2 $"e<o mir* "
re$o( 2 com,ro'* ?"e 2a era tar&e. 1in em'ar<o@ aCn no ,o&#a reo$ver e$ ,ro'$ema 2a ?"e no a'#a ,or
c"anto tiem,o +a'#a eta&o &e'atien&o e$ ,ro'$ema coni<o mimo. Pre<"nt* n"evamente i +a'#a aiti&o a
$a ,rimera entrevita@ 2 n"evamente e $e &i(o ?"e e<"ramente 0$ $o a'#a.
A$ entrar en e$ con"$torio@ e ?"e&* ,ara&o 2 &i(o@ AYo et"ve a?"# en mi ,rimera entrevita. U& ,er&i*
" tiem,o con ea t0cnia tonta@ "ave e ineficace 2 a&em5 U& fa$$* miera'$emente.
De,"0 &e otra e!,reione &e,ectiva@ e $o convenci* ,ara ?"e f"era n"evamente a $a a$a &e e,era@
&on&e n"evamente e!,re* " amneia. Eto $o intri<* tanto ?"e e ,a* "na +ora 2en&o &e$ con"$torio a $a
rece,ci*n. E!,erimenta'a "na amneia com,$eta en $a rece,ci*n 2 recor&a'a to&o en e$ con"$torio@ inc$"o
recor&a'a $o ?"e +a'#a &ic+o en $a rece,ci*n.
E$ efecto tera,0"tico &e eta e!,eriencia +i,n*tica f"0 $a correcci*n cai inme&iata &e $a actit"& +oti$ &e$
,aciente ?"e &eman&a'a +i,noi &e forma cr#tica 2 anta<*nica. 2 e ,"&o eta'$ecer '"en ra,,ort. A"n?"e
no e "ti$i8* m5 $a +i,noi@ e ,"&o ace$erar $o re"$ta&o &e $a tera,ia.. %64.@ ,,. >%:>3G.
Hi,noti8a&ore ine!,erto ace,tan e$ fracao inicia$ como fa$ta &e +a'i$i&a& en $a materia. Eric)on
enfati8a $a im,ortancia &e ace,tar to&o $o a,ecto &e $a con&"cta &e$ ,aciente 2 "ti$i8ar$o@ atifacien&o
a# e$ mo&e$o &e$ m"n&o &e " ,aciente 2 $$ev5n&o$o a n"evo $"<are. E$ &ecri'e a+ora ete ,roceo.
D"rante $a in&"cci*n a$ trance@ e$ +i,noti8a&or ine!,erto a men"&o trata &e &iri<ir o &o'$e<ar $a con&"cta
&e$ ,aciente ,ara +acer$o enca(ar &entro &e " conce,to &e como A&e'er#aB com,ortare.
&1
&9
De'er#a +a'er "na contante minimi8aci*n &e$ ro$ &e$ +i,noti8a&or 2 "n a"mento &e$ ro$ &e$ ,aciente.
Po&emo citar "n e(em,$o &e "n vo$"ntario@ "a&o ,ara eneMar +i,notimo a et"&iante &e me&icina.
De,"0 &e "na &ic"i*n <enera$ o're +i,notimo@ e$$a e!,re* " &eeo &e entrar en trance
inme&iatamente. 1e $e "<iri* ?"e e$i<iera $a i$$a 2 $a ,oici*n ?"e ent#a m5 c*mo&a. C"an&o e "'ic* a "
<"to@ &i(o ?"e $e <"tar#a f"mar "n ci<arri$$o. Inme&iatamente e $e &i* "no@ 2 f"m* re$a(a&amente@@ miran&o
tran?"i$amente como "'#a e$ +"mo +acien&o,ir"eta. 1e $e +a'$* acerca &e$ ,$acer &e f"mar@ o'ervan&o e$
+"mo ?"e +ace ,ir"eta en e$ aire@ $a enaci*n &e como&i&a& a$ $evantar e$ ci<arri$$o a $a 'oca@ &e enaci*n
&e atifacci*n ,or etar a'orta o$o en f"mar tran?"i$amente in tener ?"e aten&er coa e!terna@ L"e<o e
+icieron comentario acerca &e $a in+a$ar 2 e!+a$ar@ ,a"tan&o $a ,a$a'ra con " re,iraci*n. /am'i0n e
+icieron comentario acerca &e $a faci$i&a& con $a ?"e $evanta'a e$ ci<arri$$o a " 'oca 2 'a(a'a " mano ,ara
a,o2ar$o o're e$ 'ra8o &e $a i$$a. /o&a eta afirmacione coinci&ian con $o ?"e e$$a +ac#a. Pronto $a
,a$a'ra Ain+a$arB@ Ae!+a$arB@ A$evantarB@ 2 A'a(arB a&?"irieron "n va$or con&iciona&or@ &e $a c"a$ no era
conciente a ca"a &e$ caracter a,arentemente converaciona$ &e$ $a "<erencia.
En forma imi$ar@ "<erencia informa$e f"eron +ec+a "an&o $a ,a$a'ra &ormir@ "eMo@ 2 &ormir@
,a"t5n&o$a con e$ com,ortamiento &e " ,5r,a&o.
Ante &e terminar " ci<arri$$o@ +a'#a &earro$$a&o "n trance ",erficia$. De,"0 e $e "<iri* ?"e ,o&#a
e<"ir f"man&o mientra ?"e &orm#a m5 2 m5 ,rof"n&amenteO Q"e e$ +i,noti8a&or c"i&ar#a &e " ci<arri$$o
mientra e$$a e &e&ica'a m5 2 m5 com,$etamente a " "eMo ,rof"n&oO ?"e en " "eMo@ contin"ar#a
e!,ermientan&o $a enacione atifactoria &e$ f"mar. De eto re"$t* "n trance ,rof"n&o 2 e $e &i* "n
e!teno entrenamiento ,ara ?"e a,ren&a a re,on&er &e ac"er&o a " ,ro,io mo&e$o inconciente &e
con&"cta. F$64.@ ,.%LG
Pa"taci*n@ entonce e ,arte &e $a etrate<ia <enera$ &e Eric)on a$ tratar con e$ +emiferio &ominante
a$ eta'$ecer "n eta&o &e trance. Mientra e eta'$ece ete $a8o &e acom,aamiento &e$ fee&'ac)@
comien8a e$ reto &e to&a $a etrate<ia ,ara tratar con e$ +emiferio &ominante. Eric)on $a &ecri'e &e$
i<"iente mo&oI
La +i,noi ,rof"n&a e a?"e$ nive$.....?"e ,ermite a$ "(eto f"ncionar
a&ec"a&amente 2 &irectamente a nive$ inconciente &e conocimiento in
$a interferencia &e $a mente conciente.
Eto e coni<"e con e$ acom,aamiento mientra ?"e en forma im"$t5nea e &itrae 2 "ti$i8a $o mo&e$o
inconciente &e con&"cta <enera&o ,or e$ +emiferio &ominante. A$ +a'$ar con "n c$iente &e mo&o ?"e e
"e e$ ,roceo ,or e$ c"a$ $a ,erona crean $o mo&e$o $in<"#tico &e " e!,eriencia@ $e ,ermite a$
+i,noti8a&or conectare con $o vato rec"ro &e$ c$iente. En La 'structura de la Magia5 &ecri'imo
como $a ,erona crean $o mo&e$o $in<"#tico &e " e!,eriencia. E$ Meta:Mo&e$o e "n con("nto &e
forma ,recia ,or me&io &e $a c"a$e $o ,icotera,e"ta ,"e&en &irectamente &eafiar re,reentacione
em,o'rece&ore. La +i,noi@ ,or otro $a&o@ no &eaf#a eto ,roceo &e re,reentaci*n ino ?"e $o
tranforma en ve+#c"$o ?"e $e ,ermiten a$ c$iente $o<rar tanto e$ trance como tam'ien " o'(etivo. De
mo&o ?"e $o o'(etivo tera,0"tico ,"e&en er $o<ra&o en tera,ia &e,iertaJ FKa)in< t+era,2 G atrav0 &e$
Meta: mo&e$a&o@ tanto ,ara com,ren&er@ como ,ara e!,an&ir e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ c$iente. Lo ?"e en
+i,noi ,o&r#a $$amare "n Meta:mo&e$o a $a invera o "n anti:Meta:mo&e$o e "a&o ,ara acom,aar 2
&itraer@ "ti$i8an&o $o ,roceo &e mo&e$a&o &e$ c$iente@ ,ara $o<rar e$ trance 2 $a meta &e$ tra'a(o
+i,n*tico. A ete Meta:mo&e$o invero $o +emo $$ama&o AMo&e$o Mi$tonB.
Procesos causales Ao causati/osB de Modelado Lin;uistico.
A$ contr"ir $o mo&e$o &e n"etra e!,eriencia@ ca&a "no trata &e encontrar e$ enti&o &e $o mo&e$o ?"e
e!,erimentamo. Intentamo crear ,ara nootro "n ma,a o <"#a ,ara n"etra con&"cta en e$ m"n&o@ ?"e
er5 Cti$ ,ara o'tener $a coa ?"e ?"eremo ,ara nootro mimo. Lo itema &e $en<"a(e ?"e nootro
"amo ,ara contr"ir n"etro mo&e$o tienen $o mimo tre mo&e$a&o "nivera$e.:supresin5
distorcin 8 ;enerali?acin7 ?"e encontramo en otro itema re,reentaciona$e. C"an&o ,ermanecemo
f$e!i'$e en n"etro "o &e $o ,roceo@ on $a 'ae &e $a re,reentacione Cti$e@ creativa 2 'en0fica ?"e
<eneramo 2 "amo ,ara +acer n"etro camino en e$ m"n&o. 1in em'ar<o c"an&o cometemo e$ error &e
&9
'0
conf"n&ir e$ mo&e$o ,or e$ territorio@ tenemo re,reentacione ?"e em,o'recen n"etra e!,eriencia 2
$imitan n"etro ,otencia$. A#@ $o mimo ,roceo ?"e no ,ermiten ,ro&"cir mo&e$o Cti$e 2
et0ticamente ,$acentero &e n"etra e!,eriencia ,"e&en em,o'recerno 2 $imitarno. La +i,noi e "n
e(em,$o im,actante &e eto.
Una &e $a forma m5 com"ne &e &itori*n e $a forma como e$eccionamo varia ,arte &e n"etra
e!,eriencia 2 eta'$ecemo re$acione ca"a$e entre e$$a@ conect5n&o$a en n"etromo&e$o &e manera ?"e@
c"an&o &etectamo $a ,reencia &e "na o varia &e eta ,arte@ e,eramo a$<"na otra ,arte.
Lin<"iticamente@ encontramo ?"e e Cti$ &itin<"ir tre cate<or#a &e re$acione ca"a$e o cone!ioneI
FaG Con6unciones7"o &e $a conectiva y, ero, F,or e(em,$o@ y noG
Dec$aracione ?"e "ti$i8an $a con("ncione im,$e tienen $a i<"iente formaI
E 8 @
Ud. est% escuchando U& e et5 re$a(an&o m5 2 m5.
el sonido de mi vo-.
'st% sentado en la silla Et5 2en&o "avemente +acia e$ trance.
'st% enfocando su ojos en aqu!l unto 1" ,5r,a&o et5n ca&a ve8 m5 ,ea&o.
F3B Causati/os i4pl9citos : "o &e $a conectiva como, mientras, durante, desu!s...
La &ec$aracione ?"e "ti$i8an ete ti,o &e coneccione ca"a$e tienen e$ mimo ti,o &e formaI
> 4ientras @
cuando
durante

Entrar% m%s en trance Ec"c+a e$ oni&o &e mi vo8.
1us %rados se 6ondr%n m%s esados. 1e rec$inar5 o're $a i$$a.
7quel nombre olvidado volver% La re,etici*n &e $a $etra &e$
al ojo de su mente, a$fa'eto.
A c B Causa7E:ecto : "o &e ,re&ica&o ?"e neceitan "na necearia cone!i*n entre ,arte
&e $a e!,eriencia &e$ ,ea)er ta$e como I hacer, causar, for-ar, requerir, etc.
E$ "o <enera$ &e ete ti,o &e cone!i*n ca"a$ e I
E predicado causati/o @
A e6. 0ar= B
)entado todo el d&a en esa silla U& caer5 en "n trance on5m'"$itico
,rof"n&o.
Mirando fijamente a aqu!l isaaeles. 1" ,5r,a&o e v"e$ven ,ea&o.
'scuchando el sonido de mi vo-. 1e re$a(a ca&a ve8 m5. 2 m5.
'0
'1
Ca&a "na &e eta contr"ccione m"etra ?"e +a2 "na cone!i*n entre &o c$ae &e evento.
La f"er8a &e $a cone!i*n m"etra &e&e "n im,$e evento im"$t5neo a "na necei&a&. /a$ como marcamo
en Parte % &e ete vo$Cmen@ $a forma t#,ica en $a c"a$ "n +i,noti8a&or "o eto ,roceo &e mo&e$a&o e
conectan&o a$<"na ,arte &e $a e!,eriencia ,reente &e$ ,aciente@ "na e!,eriencia ?"e e$ ,aciente ,"e&e
f5ci$mente verificar@ con "na e!,eriencia o con&"cta ?"e e$ +i,noti8a&or ?"iere ?"e ten<a. 1e ,"e&en
com,$e(i8ar eto mo&e$o intro&"cien&o $o ne<ativo &entro &e $a forma ,reenta&a@ como $o
&em"etran $o i<"iente e(em,$oI
8o odr% mantener abiertos sus ojos como U&. iente " ,eo...
F E co4o @
&on&e P e e$ #m'o$o &e ne<aci*n.
8o uede evitar e9erimentar
el rofundo sentimiento de triste-a co4o 1iente $a teni*n a$re&e&or &e " o(o.
PP ] co4o Y
'l no hablar +ace m5 f5ci$ E$ no ec"c+ar nin<Cn oni&o m5 ?"e mi vo8.
P ] +ace m5 f5ci$ PY
A&em5@ e$ aMa&ir "na ne<aci*n a $o mo&e$o '5ico@ ,"e&e tam'i0n com'inar $o evento $ita&o 'a(o $o
#m'o$o ] 2 Y@ +acien&o@&e ete mo&o@ a ca&a "no &e e$$o m5 com,$e(o@ ta$e comoI
'l no hablar, ni evitar que se +ar5 ?"e U& entre m5 r5,i&amente en trance mientra
cierren sus ojos. ec"c+a e$ oni&o &e mi vo8.
P]N% 2 P]N3 +ar5 YN% como YN3.
Como e$ $ector ,"e&e verificar@ $a variacione &e eto mo&e$o on ina<ota'$e.
A+ora citaremo vario e(em,$o &e$ "o ?"e Eric)on +ace &e eto mo&e$o.
...Y a?"0$ ,ia,a,e$e..O e$ fic+eroO " ,i0 o're $a a$fom'raO $a cortinaO $a $"8 en e$ tec+oO " mano
&erec+o o're e$ 'ra8o &e $a i$$aI $o c"a&ro en $a ,are&O el enfoque cambiante de sus ojos mientras mira
a su alrededorO e$ inter0 ,or $o t#t"$o &e $o $i'roO $a teni*n en " e,a$&aO $a enaci*n &e $a i$$a@ $o
movimiento mo$eto y $o ,enamientoO e$ ,eo &e mano y ,ieO e$ ,eo &e $o ,ro'$ema@ e$ ,eo &e$
ecritorioO $a fic+a &e m"c+o ,acienteO e$ fen*meno &e $a vi&a@ &e $a enferme&a&@ &e $a emocione@ &e $a
con&"cta f#ica 2 menta$O e$ &ecano &e $a re$a(aci*nO $a necei&a& &e aten&er n"etra necei&a&eO la
necesidad de atender a nuestras tensiones mientras miramos al escritorio o a$ ,ia,a,e$e o a$ fic+eroO $a
tran?"i$i&a& &e "traerno &e$ me&io am'ienteO $a fati<a 2 " &earro$$o @O $o ina$tera'$e &e$ ecritorioO $a
monoton#a &e$ fic+eroO $a necei&a& &e &ecanarO e$ confort &e cerrar $o o(oO $a enaci*n &e re$a! a$
re,irar ,rof"n&oO e$ ,$acer &e a,ren&er ,aivamenteO $a ca,aci&a& &e a,ren&er inte$ect"a$mente atrav0 &e$
inconciente......
A?"# tenemo "n e!ce$ente e(em,$o &e$ "o ?"e +ace Eric)on &e Ca"a:Efecto &entro &e "n ,rof"n&o nive$
&e mo&e$a&o F,atternin<G. E$ con&"ce a$ c$iente +acia "na it"aci*n &on&e cree ?"e " sensacin de !9ito
ca"* e$ estado de malestar del autor. Eto $$eva a$ c$iente a "ar " ,ro,io ,roceo &e mo&e$a&o ,ara
a2"&ar$a a entrar en eta&o &e trance.
......Para i$"trar@ "n Dr en Pico$o<#a@ e!trema&amente ec0,tico &e $a +i,noi@ &eafi* a$ a"tor ?"e A
'1
'2
intentara a,$icar " ,e?"eMa nove&a& A en e$$a con $a ,reencia &e teti<o ?"e ,"&ieran ateti<"ar e$ fracao
&e a"tor. 1in em'ar<o@ e$$a &ec$ar* ?"e i e $e &emotrara ?"e e!itiera ta$ fen*meno como $a +i,noi@ e$$a
e ofrecer#a ,ara c"a$?"ier et"&io ?"e e$ a"tor ,"&iera ,$anear. 1" &eaf#a 2 " con&icione f"eron
ace,ta&o@ 1" ,romea &e act"ar como "(eto@ i e convenciera@ f"0 c"i&a&oamente enfati8a&o@ 2a ?"e era
"na con&"cta "2a ,ro,ia 2 ,o&r#a $$e<ar a er e$ f"n&amento &e $a con&"cta en f"t"ro trance. De,"0@ e
em,$e* "na t0cnica &e "<erencia con $a certe8a ?"e fa$$ar#a@ $o c"a$ oc"rri* en rea$i&a&. A# e $e &i* a$
"(eto una sensacin de !9ito m"2 <ratificante ,ara e$$a@ a"n?"e me8c$a&o con a$<o &e arre,entimiento ,or
el malestar del autor. Ete remor&imiento f"0 "na ,ie8a f"n&amenta$ ,ara f"t"ro trance. De,"0@ como
"na activi&a& ,ara a$var $a ","eta ,0r&i&a &e &i<ni&a& &e$ a"tor@ "r<i* e$ tema &e $a activi&a&
i&eomotora. De,"0 &e "n intercam'io &e i&ea@ "na "<erencia in&irecta $a $$ev* a e!,rear "na
&i,oici*n a coo,erar en "na activi&a& i&eomotora e!,erimenta$. E$$a e!,re* eto &icien&oI ANo intente
&ecirme ?"e "na activi&a& i&eomotora e +i,noi@ ,or?"e 0 ?"e no $o eB 1e contrarret* eta i&ea
&icien&o ?"e $a activi&a& i&eomotora ,o&r#a $o<rare tanto en +i,noi como etan&o &e,ierto. De ete
mo&o otra ,ie&ra f"n&amenta$ f"0 co$oca&o ,ara er "a&o &"rante "na f"t"ra activi&a& &e trance ....F %64.@
, 3% G
Un ,roceo &e mo&e$a&o #ntimamente $i<a&o a eto e $a $ect"ra &e $a mente: $a it"aci*n ,or $a c"a$ "na
,erona &ice tener conocimiento acerca &e $a con&"cta no:o'er'a'$e &e$ otro.:e Cti$ ,ara acom,aar 2
$i&erar a$ c$iente.
Por e(em,$o@ a?"# +a2 a$<"na etr"ct"ra 1",erficia$e &e ete ti,o ?"e raramente on &eafia&o @ a
,ear &e ?"e on $ect"ra menta$. Eta on@ en rea$i&a&@ ,arte &e $a e!,eriencia &e cai to&o. En a$<"na
ocaione eta e!,reione ,"e&en er ver&a&era@ ,ero in e,ecificar e$ ,roceo@ no e ,"e&en +acer
&itincione entre "na a$"cinaci*n 2 "na re,reentaci*n 'ien forma&a.
Yo 0 $o ?"e $o +ace fe$i8.
/en&r#a ?"e a'er ?"e eo no me a<ra&ar#a.
Yo 0 ?"e no <"ta &e m#.
Lamento +acer$o eno(ar contin"amente.
1e &e'e etar ,re<"ntan&o acerca &e mi ,reoc",aci*n.
A$ "ar en forma c"i&a&oa e$ mo&e$o &e $ect"ra:menta$.@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e acom,aar 2 $i&erar aCn
a?"e$$a area &e $a e!,eriencia &e$ c$iente ?"e no ten<an "na conec"encia o'erva'$e. Citamo otro
e(em,$o &e$ tra'a(o &e Eric)on.
Los dos queremos saber orqu! es tan romiscuo. 7mbos queremos saber la causa de su conducta.
Los dos sabemos que el conocimiento est% la mente inconciente. A+ora@ &"rante $a ,r*!ima
&o +ora@ e ?"e&ar5 enta&o a$$# in ,enar en na&a@ in +acer na&a@@ solo sabiendo que su
inconciente nos va a decir , a Ud y a m&, la ra-n de su conducta. 8os va a decir claramente la
ra-n, ero ni Ud, ni yo lo vamos a entender hasta que llegue la hora correcta. 8o antes. 8o
sabe como hablar% el inconciente. Yo tam,oco $o a'r0 +ata ?"e $o e,a U&.@ ,ero &e,"0@ 2o
tam'i0n a'r0 $a ra8*n. En e$ momento correcto@ &e $a forma correcta@Ud sabr% y yo sabr!.
:esu!s estar% bien. ;1<=>, . ?@2(
E$ "o c"i&a&oo 2 +5'i$ &e eto mo&e$o ,ronto 'orrar5 $a &itinci*n entre acom,aar 2 $i&erar a $a
e!,eriencia &e$ c$iente.
*GsHueda Transderi/acional. F%G
Eta ecci*n trata acerca &e $a &itincione &e$ +emiferio &ominante@ $a c"a$e on $a m5 im,ortante
,ara "na com,reni*n &e$ tra'a(o eficiente &e Mi$ton Eric)on con $a +i,noi. Ca&a "na &e $a i<"iente
&itincione $in<"#tica com,arten "n mo&e$o 0n comCn.@ ,or e(em,$o@ ,ara encontrar "n i<nifica&o
re$evante a "na Etr"ct"ra 1",erficia$ &e eta forma@ e &e'e o'tener informaci*n m5 a$$5 &e$ i<nifica&o
&e $a Etr"ct"ra Prof"n&a &eriva&a &e $o ?"e $a Etr"ct"ra 1",erficia$ en rea$i&a& &i(o. Intentamo
mantener eta ecci*n tan im,$e como e ,oi'$e.@ 2 recomen&amo ?"e U& con"$te e$ e(ercicio &e
contr"ccione en $a Parte %%%@ ,ara tener a2"&a a&iciona$.
'2
'3
Lo ,roceo tranformaciona$e on c"a$?"ier supresin5 distorcin o ;enerali?acin ?"e oc"rre
entre $a re,reentaci*n $in<"#tica com,$eta : Etr"ct"ra Prof"n&a : 2 $a Etr"ct"ra 1",erficia$ ecrita o
+a'$a&a@ o o#&a@ o vita. Por e(em,$o@ ete cao &e ",rei*nI
7lguien uede darle algo a alguien.
,"e&e er &ic+a &e ete mo&o o ,"e&e er &ic+a I
)e di algo.
2 tranmitir e$ mimo i<nifica&o &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a.
La $in<"#tica@ como 2a $o +emo &ic+o@ on $a int"ici*ne ?"e ca&a "no &e nootro tiene como nativo &e$
i&ioma cate$$ano@ ?"e $o ec"c+aN o2e .2 $a forma$i8aci*n &e eta int"icione. Le ,e&imo a+ora ?"e
,reten atenci*n a " ,ro,ia int"icione 2 a $o ma,a forma$e ?"e re,reentan $a e!,eriencia ?"e tienen.
Eta int"icione in&ivi&"a$e 2 ,erona$e $e ,ermitir5n c+e?"ear $o ?"e etamo +acien&o en ete $i'ro 2
on e,ec#ficamente $a e!,eriencia ?"e $e ,ermitieron a Eric)on crear " e!itoa t0cnica &e +i,noi.
1i U& $e ,reta atenci*n a " ,ro,ia int"icione@ confie en e$$a 2 Ce$a@ +a2 m"c+o ?"e ,"e&e a,ren&er.
C"an&o niMo@ a,ren&i* "n i&ioma@ $$eno &e com,$e(i&a&e en ,oco tiem,o.: "na +a'i$i&a& ?"e aCn nin<"na
m5?"ina +a $o<ra&o a&?"irir. 1" i&ioma tiene re<$a ?"e "a en forma item5tica@ in tener conciencia &e
c"5$e on@ &e$ mimo mo&o ?"e Eric)on "a e$ $en<"a(e <o'erna&a ,or $e2e &"rante $a +i,noi.. Ete
$i'ro @ entonce e "n ma,a &e $a re<$a ?"e e$ "a in er conciente &e e$$o.:"n ma,a ?"e $e a2"&a a conocer
" int"icione 2 ,retar$e atenci*n@ a,ren&er &e su roia intuicin.
A+ora@ i U& o2era $a i<"iente Etr"ct"ra 1",erficia$.
7lgo fu! dado.
int"itivamente a'r#a $a Etr"ct"ra Prof"n&aI
7lguien le di algo a alguien.
Para ?"e e ,"&iera ,ro&"cir "na i<nificaci*n m5 com,$eta &e $a Etr"ct"ra 1",erficia$ 7lgo fu! hecho@
U& a'e ?"e a$<"ien ten#a ?"e &ar 2 a$<"ien ten#a ?"e reci'ir. E$ mo&e$o &e ete ,roceo e re,reenta como
i<"eI
re,reentaci*n $in<"#tica ,$ena Etr"ct"ra Prof"n&a
NN /ranformaci*n AA
NN A NN /re
Derivaci*n NN A NN Proceo
NN A NN &e Mo&e$a&o
NN A NN H"mano.
NN A NN
re,reentaci*n +a'$a&a o ecrita.......................... Etr"ct"ra 1",erficia$.
Eta e "na re,reentaci*n &e ,arte &e$ ,roceo ?"e atraveamo ,ara com,ren&er 2 ,ro&"cir e$ &ic"ro 2 $a
ecrit"ra. Pero i U& coni&era en m5 &eta$$e e$ e(em,$o@ ver5 ?"e $a ,a$a'ra alguien 2 algo no tienen "n
#n&ice &e referencia. La informaci*n e,ec#fica &e ?"i0n &i* ?"e a ?"ien no et5 ,reente aCn en $a Etr"ct"ra
Prof"n&a. Como entonce e +ace c$ara e$ i<nifica&oJ Como e$ ?"e ec"c+a enc"entra "na inter,retaci*n
i<nificativa ,ara eta ,a$a'ra re$evente ,ara " e!,erienciaJ La re,"eta enci$$a er#a ,re<"ntarO in
em'ar<o &"rante "na in&"cci*n +i,n*tica eto no e ,"e&e +acer@ 2 en m"c+a otra circ"ntancia $a
,erona no tienen $a o,ort"ni&a& &e ,re<"ntar.
'3
'&
E,ec#ficamente referi&a a$ e(em,$o anterior.
#epresentacin de estructuras pro:undas.
FEta ,arte re"$ta &if#ci$ +acer en com,"ta&ora &e manera ?"e $o +ar0 en +o(a a,arte. F Dia<rama %G
A&em5@ Re &earro$$a eta 'C?"e&a ,or i<nifica&o a nive$ concienteJ La re,"eta@ a,arentemente e
AnoB. Contantemente ,roceamo informaci*nO ,or $o <enera$ a nive$ inconciente.1i U& o2era $a i<"iente
oraci*nI
U& a'e@ $a ,erona &e'er#an et"&iar $en<"a(e m"2 &eteni&amente i ?"ieren "ar$o en
" tra'a(o. La ,erona ?"e +acen +i,noi "an a$ $en<"a(e como " +erramienta
,rinci,a$@ in em'ar<o@ in em'ar<o no $o<ran et"&iar$o &eteni&amente.
RComo rec",erar#a e$ i<nifica&o m5 im,ortante ,ara U&J A+ora ,iene en ea mima ,a$a'ra@ ien&o
&ic+a ,or otra ,erona en "na comveraci*n. Prete atenci*n a " int"icione mientra $o +ace. E
,ro'a'$e ?"e U& conecte $a referencia &e ersonas como referi&a a su ersona.@ i e ?"e tra'a(a en $a
,r5ctica &e$ +i,noi 2 i $o<ra e!,erimentar ,$enamente eta ,a$a'ra como i f"eran &ic+a acerca &e U&..
No $o mencionan &irectamente : ni +a2 referencia &e Etr"ct"ra Prof"n&a acerca &e U&. 1in em'ar<o@
+a2 "n ,roceo en f"ncionamiento en e$ c"a$ e ,rovee "n #n&ice referencia$ ?"e &ar5 i<nifica&o a $a
,a$a'ra como i f"eran &ic+a e,ec#ficamente ,ara U&.. L$amamo ete fen*meno "na 3GsHueda
transderi/acional. Vi"a$mente eto ,"e&e er re,reenta&o comoI
F% G
ver F Dia<rama 3 G
Entonces
F3G Un con("nto &e &erivacione ?"e on forma$mente e?"iva$ente a $a Etr"ct"ra Prof"n&a F % G
er5n <enera&a@ con $a e!ce,ci*n &e ?"e ten&r5n frae "tantiva&a ?"e tienen #n&ice referencia$e.
F9G La n"eva Etr"ct"ra Prof"n&a ?"e contienen #n&ice referencia$e Ffrae "tantiva&aG &e'en@ ,or
","eto venir &e a$<Cn $a&o: ,ro'erviamente @ e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ c$iente. Por aMo@ +emo encontra&o
m"2 va$ioo e$ ,e&ir a$ c$iente ?"e &ice no conocer "na re,"eta@ ?"e $o ima<ine@ ?"e a&ivine.. Ete
",oner tiene ?"e venir &e$ mo&e$o &e$ c$iente.O e eencia$mente@ "n "eMo ?"e va en "na o$a &irecci*n.
Eto "ce&e contantemente c"an&o $a ,erona ,rocean e$ $en<"a(e.@ e $a ,rinci,a$ f"ente &e rec"ro &e
$o ,ro'$ema maivo ?"e re"$tan &e $a A,ro(ecci*n Aen $a com"nicaci*n con otro. 1in em'ar<o@ eta
,ro(ecci*n ,"e&e $$e<ar a er "na +erramienta m"2 Cti$ en +i,noi@ c"an&o e "a&o +5'i$mente@ como $o
+ace Eric)on. Una re,reentaci*n forma$ &e eta 'C?"e&a tran&erivaciona$ ,o&r#a er &ia<rama&a como
i<"eO
Estructuras pro:undas
ver FDia<rama 9G
E$ con("nto &e Etr"ct"ra Prof"n&a activa&a ,or $a 'C?"e&a tran&erivaciona$ er5 re"$ta&o &e $a
ri?"e8a &e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ ?"e ec"c+a. 1in em'ar<o. e$ in&e! referencia$ ?"e iem,re etar5
&i,oni'$e &entro &e$ mo&e$o &e$ m"n&o &e c"a$?"ier ,erona 2 er5 " ,ro,io in&ice referencia$.. /o&o $o
&ia<rama anteriore on e$ mo&o forma$ &e &earro$$ar $o ?"e oc"rre c"an&o a$<"ien $e &iceI
Las ersonas deber&an ser m%s agradables conmigo.
Q"i0n cre U& e $a ,erona &e $a c"a$ &icen ?"e &e'er#a er m5 a<ra&a'$eJ Po&r#a er c"a$?"ieraJ:,o&r#a
er Ud. La forma e,ec#fica &e Etr"ct"ra 1",erficia$e ?"e activan $a 'C?"e&a tran&erivaciona$ er5n
a+ora ,reenta&o@ "no ,or "no.
'&
''
%. Indice #e:erencial enerali?ado.
La Etr"ct"ra 1",erficia$e &e ete ti,o ,"e&en er e!trema&amente Cti$e en $o em,ren&imiento
+i,n*tico. Un oraci*n con "na frae "tantiva&a con "n #n&ice referencia$ <enera$i8a&o $e ,ermite a$ c$iente
"na ,$ena eva$"aci*n 2 activaci*n &e$ ,roceo &e 'C?"e&a tran&erivaciona$. Eto e $o<ra im,$emente
"an&o frae "tantiva&a in in&ice referencia$ en e$ m"n&o &e $a e!,eriencia &e$ c$iente. Eric)on &ecri'e
"na oraci*n &e ete ti,o comoI

...)uena tan esec&fico, sin mbargo es tan general.....
Biertas sensaciones en " mano a"mentar5n.
/en&r5 conciencia &e a?"e$ recuerdo esec&fico.
8adie $o a'e con e<"ri&a&
La gente ,"e&e etar c*mo&a mientra $ee eta oraci*n.
/o&a $a Etr"ct"ra 1",erficia$e anteriore on e(em,$o &e #n&ice referencia$e <enera$i8a&o.
Biertas sensaciones no e refiere a nin<"na enaci*n en e,ecia$.@ ,ermiti0n&o$e a$ c$iente a ,roveer e$
#n&ice m5 a&ec"a&o a " e!,eriencia. Lo mimo oc"rre con memoria esec&fica, ?"e $e ,ermite a$ c$iente $a
e$ecci*n. La gente, tam'i0n ,"e&e er c"a$?"ier ,erona@ 2 nadie ,"e&e er c"a$?"iera.@ tam'i0n. No +a2
#n&ice referencia$e en nin<"na &e $a frae anteriore
7rae "tantiva&a in #n&ice referencia$.
E(em,$oI
m"(er Una m"(er ?"e entr* en trance.
,aciente Un ,aciente ?"e t"ve.
,ro'$ema E$ ,ro'$ema eta'a o$"cionan&oe.
"no Uno ,"e&e entire tan 'ien.
it"aci*n La it"aci*n et5 &eca2en&o.
enaci*n Yo ten<o ea enaci*n ca&a ve8 ?"e ,ao ,or ea it"aci*n.
...........Y a?"0$ ,ia,a,e$eO e$ fic+ero@ " ,i0 o're $a a$fom'raO $a cortinaO $a $"8 en e$ tec+oO " mano
&erec+a o're e$ 'ra8o &e $a i$$aO $o c"a&ro en $a ,are&O el enfoque cambiante de sus ojos mientras mira a
su alrededor@ e$ inter0 ,or $o t#t"$o &e $o $i'roO $a teni*n en " e,a$&aO $a enaci*n &e $a i$$a@ $o
r"i&o 2 ,enamiento mo$etoO e$ ,eo &e $a mano 2 &e $o ,ieO e$ ,eo &e $o ,ro'$ema@ e$ ,eo &e$
ecritorioO $a fic+a &e m"c+o ,acienteO e$ fen*meno &e $a vi&a @ &e $a enferme&a&@ &e $a emocione@ &e $a
con&"cta f#ica 2 menta$O e$ &ecano &e $a re$a(aci*nO $a necei&a& de atender a nuestras necesidadesO la
necesidad de atender a nuestras tensiones mientramo miramo a$ ecritorio o a$ ,ia,a,e$e o a$ fic+ero@ la
comodidad de sustraernos del medio ambiente4 de la fatiga y su desarrollo@ e$ car%cter inalterable del
escritorio @ $a monoton&a &e$ fic+eroO la necesidad &e &ecanarO $a necesidad &e &ecanarO e$ alivio &e
cerrar $o o(oO $a sensacin de rela9 al resirar rofundamente4 el lacer de arender ,aivamenteO la
caacidad del arendi-aje intelectual ,or me&io &e$ inconciente.....
3. Indice #e: erencial enerali?ado con $rases )ustanti/adas )u;eridas.
Eta c$ae &e mo&e$o e '5icamente $a mima ?"e $a anterior con "na o$a e!ce,ci*nI E,ec#ficamente
$a ,erona $e a&("nta $a frae "tantiva&a fa$tante a c"a$?"iera &e $a ,oicione en $a oraci*n.@ &e manera
?"e e m5 ,ro'a'$e ?"e $a ,erona $a e$eccionar5 ,or me&io &e $a 'C?"e&a tran&erivaciona$.@ ,or
e(em,$o@ en $a ecci*n anterior@ $a Etr"ct"ra 1",erficia$I
Las ersonas ueden estar cmodas mientras leen esta oracin.
''
'.
,"e&e a&o,tar forma a$<o &itinta.
La ,erona ,"e&en etar c*mo&a mientra $een eta oraci*n@ Joe.
Joe@ $a ,erona ,"e&en etar c*mo&a mientra $een eta oraci*n.
La ,erona@ Joe@ ,"e&en etar c*mo&a mientra $een eta oraci*n.
La ,erona ,"e&en@ Joe@ etar c*mo&a mientra $een eta oraci*n.
La ,erona ,"e&en etar c*mo&a@ Joe@ mientra $een eta oraci*n.
Ca&a "na &e eta oracione tienen "n efecto $evemente &iferente. /rate &e re,etir$o en vo8 a$ta@ "an&o "
,ro,ia int"ici*n como me&i&a ,ara e!,erimentar $a &iferencia. D#<ae$o a "n com,aMero 2 ,rete atenci*n
a " int"icione mientra $o ec"c+a@ vea como $o afecta. ^e$o &"rante "na converaci*n norma$. Por
e(em,$o@ &#<a$e a a$<"ien en e$ c"ro &e "na converaci*nI
Ud sabe ;nom'reG Las ersonas ueden leer esta oracin Fnom'reG cuando lo desee.
Etr"ct"ra 1",erficia$e &e ete ti,o on f5ci$mente contr"#&a 2 re"$tan Cti$e.
)upresin 7 ra4atical 8 !o ;ra4atical
2no &e $o tre ,roceo "nivera$e &e mo&e$a&o +"mano e $a supresin. Ete ,roceo oc"rre a "n
nive$ ne"ro$*<ico.@ a nive$ ocia$ 2 a nive$ &e $a e!,eriencia in&ivi&"a$ Fv0ae Ma<ia %@ Ca,#t"$o % ,ara "na
&ic"i*n m5 &eta$$a&a. N"etro a,arato enoria$ &etecta 2e informa o're cam'io en en $o mo&e$o &e
ener<#a o$o &entro &e ,ar5metro m"2 etrec+o. Por e(em,$o@ e$ o#&o +"mano m"etra "na am,$it"&
enitiva fenomena$ a"n c"an&o e reem,$a8e e$ t#m,ano ,or "no &e$ &i5metro &e "n 5tomo &e +i&r*<eno
FNova)@ %64.@ ,. %-4G. Re,on&e a am,$it"&e &e on&a entre 3; 2 3;.;;; cic$o ,or e<"n&o. De mo&o ?"e
$o mo&e$o &e ener<#a: $o oni&o ,otencia$e: ,or o're $o 3;.;;; cic$o ,or e<"n&o no et5n a n"etra
&i,oici*n ,ara aitirno en $a or<ani8aci*n &e n"etra e!,eriencia. En otra ,a$a'ra n"etro itema
nervioo ",rime to&o $o mo&e$o ?"e et5n arri'a &e $o 3;.;;; cic$o ,or e<"n&o. A nive$ &e$
mo&e$a&o &e$ i&ioma@ $o $in<"ita tranformaciona$e +an i&entifica&o vario mo&e$o e,ec#fico &e
",rei*n ?"e oc"rren entre $a re,reentaci*n $in<"#tica com,$eta : $a Etr"ct"ra Prof"n&a: 2 $a
orcione rea$e ?"e "amo en n"etra com"nicacione. : $a Etr"ct"ra 1",erficia$. Noten $a &iferencia
entre $a canti&a& &e informaci*n ?"e et5 &i,oni'$e en $a i<"iente oracioneI
F%G E$ +om're $e com,r* e$ a"to a $a m"(er ,or veinte &*$are.
F3G E$ a"to f"0 com,ra&o.
En e$ cam,o &e $a <ram5tica tranformaciona$@ ca&a ,re&ica&o o ,a$a'ra ,roceo e ,"e&e c$aificar &e
ac"er&o a$ nCmero o c$ae &e "tantivo o ar<"mento c"2a re$aci*n o ,roceo &ecri'e.. E$ ,re&ica&o
comrar ,"e&e er c$aifica&o como ,re&ica&o &e c"atro:$"<are.I
comrar e "n ,re&ica&o ?"e &ecri'e e$ ,roceo ?"e e &earro$$a entreI
"n com,ra&or : $a ,erona ?"e rea$i8a $a com,ra @ a&?"irien&o e$ materia$.
"n ven&e&or : $a ,erona ?"e rea$i8a $a venta @ ?"e ,one en venta e$ materia$.
e$ materia$ : $a coa c"2a ,oei*n et5 ien&o cam'ia&o.
$a canti&a& : $a coa o e$ ervicio ?"e e &5 a cam'io &e$ materia$..
En $a ,rimera oraci*n to&o $o "tantivo ar<"mento et5n ,reente en $a Etr"ct"ra 1",erficia$ F%G
O en $a e<"n&a oraci*n @ o$amente "no &e e$$o et5 re,reenta&o O $o otro tre +an i&o retira&o ,or e$
,roceo &e tranformaci*n ,or ",rei*n. F v0ae Magia 1 ,ara "na &ic"i*n m5 com,$eta .G
En e$ conte!to &e $a +i,noi@ c"an&o e$ c$iente trata &e encontrar enti&o @ o m5 e!actamente
@com,$etar e$ i<nifica&o &e $a ver'a$i8aci*n &e$ +i,noti8a&or. e$ +5'i$ "o &e e$ ,roceo tranformaciona$ ,or
",rei*n a2"&a a$ +i,noti8a&or a acom,aar a$ c$iente. 1i ",rime +5'i$mente ,orcione &e $a
re,reentaci*n $in<"#tica com,$eta : $a Etr"ct"ra Prof"n&a : e$ c$iente et5 for8a&o a activar Etr"ct"ra
Prof"n&a a&iciona$e ,ara a# rec",erar e$ i<nifica&o com,$eto. En e$ ,roceo &e e$eccionar 2 <enerar
eta Etr"ct"ra Prof"n&a @ e$ c$iente <enerar5 2 e$eccionar5 Etr"ct"ra Prof"n&a ?"eI
'.
'7
%. Ae<"re $a ,artici,aci*n &e$ c$iente@ ,$enamente com,rometien&o " +emiferio &ominante.
3G Ae<"re ?"e $a ver'a$i8aci*n &e$ +i,noti8a&or acom,ae $a e!,eriencia &e$ c$iente.
9G Ae<"re ?"e e$ c$iente ten<a $a $i'erta& &e em,$ear " ,ro,io rec"ro en e$ ,roceo &e
rec",erar $a ,$enit"& &e$ i<nifica&o
Ha2 &o c$ae &e ",reione@ ?"e Eric)on t#,icamente "ti$i8aI
%G 1",rei*n <ramatica$@ en $a c"a$ $a Etr"ct"ra 1",erficia$ re"$tante e "na oraci*n 'ien forma&a.
3G 1",rei*n no <ramatica$@ en $a c"a$ $a Etr"ct"ra 1",erficia$ e "na oraci*n &efect"oamente
forma&a.
La oraci*n anterior: El auto fu! comrado : e "n e(em,$o &e$ "o &e ",rei*n ;ra4atical. E(em,$o &e$
"o &e ",rei*n no7;ra4atical on fra<mento &e oraci*n ta$e comoI
y Ud se da cuenta tan bien que Ud
y tan claramente Ud quiere y necesita
Yo querr! ronto decirle......
Eta ec"encia &e ,a$a'ra on coni&era&a @ en <enera$ @ como fra<mento &e oracione: ,orcione &e
"na oraci*n@ ?"e en #@ no contit"2en "na oraci*n com,$eta@ . /a$e fra<mento : e$ re"$a&o &e "na
",rei*n no:<ramatica$ :f"er8an $a m5!ima ,artici,aci*n &e$ c$iente ,ara ?"e com,$ete e$ i<nifica&o.
....2 a?"0$ ,ia,a,e$eO e$ fic+eroO " ,i0 o're $a a$fom'ra O $a $"8 en e$ tec+oO$a cortina "
mano &erec+a o're e$ 'ra8o &e $a i$$aO $o c"a&ro en $a ,are&O el enfoque cambiante de sus ojos
que miran a su alrededor @e$ inter0 ,or $o t#t"$o &e $o $i'roO $a teni*n en " e,a$&aO $a
teni*n en " e,a$&a O $a enaci*n &e $a i$$aO $o r"i&o 2
,enamiento mo$etoO e$ ,eo &e mano 2 ,ieO e$ ,eo &e $o ,ro'$ema@ e$ ,eo &e$
ecritorio@ $a fic+a &e m"c+o ,acienteO el fenmeno de la vida@ &e $a enferme&a&@ &e
$a con&"cta emociona$@ f#ica 2 menta$O e$ &ecano &e $a re$a(aci*nO $a necei&a& &e
aten&er n"etra necei&a&eO $a necei&a& &e aten&er a n"etra tenione mientra
miramo a$ ecritorio o a$ ,ia,e$e o a$ fic+eroO $a tran?"i$i&a& &e "traerno &e$
am'ienteO $a fati<a 2 " &earro$$oO $o ina$tera'$e &e$ ecritorioO $a monoton#a &e$ fic+eroO
$a necei&a& &e &ecanarO e$ confort ?"e &a cerrar $o o(oO $a enaci*n &e re$a!
a$ re,irar ,rof"n&amenteO e$ ,$acer &e a,ren&er ,aivamenteO $a ca,aci&a& &e a,ren&er
inte$ect"a$mente atrav0 &e$ inconciente..............
e$ ,5rafo anterior e "na ver&a&era ("n<$a &e ",reione@ tanto <ramatica$e como no<eramatica$e. ,or
e(em,$o @ coni&eren $o &o e(em,$o en c"rivaI
el enfoque cambiante de sus ojos. Cam'io &e ?"0 a ?"0 J
el fenmeno de la vida Q"0 fen*menoJ $a vi&a &e ?"i0nJ
!o4inali?aciones
Una nomina$i8aci*n e e$ ,roceo $in<"#tico ,or $a c"a$ e cam'ia "na ,a$a'ra ,roceo o ver'o en "n
evento o coa atrav0 &e "n com,$e(o ,roceo &e tranformaci*n.. Eto cai iem,re oc"rre con $a ",rei*n
tota$ &e a$<Cn #n&ice referencia$ 2 tam'i0n irve ,ara activar $a 'C?"e&a tran&erivaciona$.
Por e(em,$oI
La satisfaccin &e ,ermitir ?"e " mente inconciente e com"ni?"e
La conciencia &e $a sensacin de $a i$$a
La rofundidad &e$ estado &e trance
O2en&o $a im,oi'$e realidad
'7
'1
E$ a'o$"to confort del conocimiento y lacuriosidad
....Y a?"0$ ,ia,a,e$O e$ fic+eroO " ,i0 o're $a a$fom'raO $a $"8 en e$ tec+oO $a cortinaO
" mano &erec+a o're e$ 'ra8o &e $a i$$aO $o cuadro o're $a ,are&e O e$ enfoque
cam'iante &e " o(o mientra mira a$re&e&or O $a tensin en " e,a$&aO $a sensacin &e
$a i$$aO $o ruidos y ensamientos mo$etoO e$ ,eo &e $a mano 2 $o ,i0O e$ ,eo &e $o
roblemas @ e$ ,eo &e$ ecritorioOO $a fichas &e m"c+o ,aciente O e$ fenmeno &e $a
vida, de la enferemdad, de la emocin, &e $a conducta menta$ 2 f#icaO $a tranquilidad
de la relajacin, $a necesidad &e aten&er n"etra necesidades4 la necei&a& &e aten&er
n"etra tensiones mientra miramo a$ ecritorio o e$ ,ia,a,e$e o e$ fic+eroO e$ comfort
sustraernos &e$ am'ienteO $a fatiga y su desarrollo O el car%cter no cam'ia'$e &e$
ecritorioO $a monoton&a &e$ fic+ero O $a necesidad &e tomareun descanso.@ e$ confort
&e cerrar $o o(oO $a sensacin &e re$a! a$ resirar ,rof"n&amente.O e$ lacer &e
arender ,aivamenteO $a caacidad &e$ arendi-aje inte$ect"a$ atrav0 &e$ inconciente...
1e ,ro&"ce "na nomina$i8aci*n c"an&o $a ,a$a'ra ,roceo &e "na Etr"ct"ra Prof"n&a on
tranforma&a en "tantivo en $a Etr"ct"ra 1",erficia$. La nomina$i8aci*n &e "na ,a$a'ra ,roceo@ $e
irve a$ +i,noti8a&or como "na +erramienta ,ara o'recar<ar $o ,roceo $in<"#tico &e$ +emiferio
&ominante a$ re?"erir co&ificacione com,$e(a. La ",reione &e'en er rec",era&a@ 2 a men"&o "r<e $a
am'i<"e&a&. Por e(em,$o@ en $a Etr"ct"ra 1",erficia$I
La satisfaccin de saber que uno uede arender.
1e +a ",rimi&o e$ #n&ice referencia$ &e $a atifacci*n de quien .@ $a 'C?"e&a &e i<nifica&o re?"erir5 ?"e
e '"?"en $o i<"iente i<nifica&o en otra f"ente.
] atiface a Y a$ a'er [.
Fnomina$i8a&o en etr"ct"ra 1",erficia$G
La nomina$i8aci*n irve ,ara ?"e e$ c$iente active &e " mo&e$o &e$ m"n&o e$ i<nifica&o ?"e me(or atifa<a
" ,ro,*ito 2 necei&a&e@ a$ mimo tiem,o ?"e a2"&a a o'recar<ar e$ +emiferio &ominante.
La nomina$i8acione tam'i0n $e ,ermitir5n a$ +i,noti8a&or a acom,aar a$ c$iente "an&o frae
ine,ec#fica ,or nat"ra$e8a 2 ?"e re?"erir5n ?"e e$ c$iente $a com,$ete. Am'i<"e&a&I
Ca&a "no &e nootro@ como +i,ano ,ar$ante nativo@ tiene $a +a'i$i&a& &e a,reciar a$<"no &e $o
mo&e$o en $a $a etr"ct"ra &e$ i&ioma cate$$ano. Uno &e $o mo&e$o ?"e ,o&emo ,erci'ir e $a &e &e $a
am'i<"e&a&. La am'i<"e&a& e e$ e$ nom're &e$ mo&e$o en $a c"a$ "na o$a oraci*n en cate$$ano e
re,reentaci*n ver'a$ &e m5 &e "n ,roceo &entro &e $a e!,eriencia &e m"n&o &e$ ?"e ec"c+a. Como
&i(imo en Ma<ia %I
La am'i<"e&a& e $a int"ici*n ?"e tienen $o nativo &e "n i&ioma &e ?"e " "
"na Etr"ct"ra &e 1",erficie tiene m5 &e "n i<nifica&o em5ntico 2 e
re,reenta&o &e $a i<"iente maneraI Fver ,a< %4- : Dia<rama > G

La am'i<"e&a& e e$ Meta:mo&e$o en $a c"a$ "na Etr"ct"ra Prof"n&a et5 conecta&a@ atrav0 &e
tranformacione@ con $a Etr"ct"ra &e 1",erficie.
Cai to&a $a oracione tienen m5 &e "na ,oi'$e inter,retaci*n. 1in em'ar<o@ en e$ "o comCn@
a,arentemente com,ren&emo ca&a oraci*n &e "n o$o mo&o ,or ve8. En $a eccione anteriore +emo
&e$inea&o a$<"no &e $o mecanimo ,ico$o<ico ?"e em,$eamo ,ara $a com,reni*n &e $a oracione@
,ero no e +a e,ecifica&o $a frec"encia con $a c"a$ vo$vemo a em,$ear "na re,"eta e,ec#fica a "n
et#m"$o &e $en<"a(e ?"e tiene m5 &e "na inter,retaci*n ,otencia$.
A$<"no e!,erimento reciente in&ican ?"e ,roceamo a nive$ ,reconciente m"c+a etr"ct"ra ,ara ca&a
oraci*n ,ero omo conciente &e "n o$o i<nifica&o ,or ve8.
1ec"encia am'i<"a. Conc$"i*n.
'1
'9
A ,ear &e ?"e ca&a oraci*n contiene a$<"na c$ae &e am'i<"e&a&@ en e$ "o comCn ca&a oraci*n et5
,rece&i&a ,or "n conte!to ?"e +ace ?"e "na inter,retaci*n ea m5 ,oi'$e ?"e $a otra. De manera ?"e @
$o et"&io ,rece&ente ,"e&en er rare8a e!,erimenta$e m5 ?"e re,reentativo &e con&"cta
conce,t"a$e norma$e. 1" im,$icaci*n ,rimaria ,ara $o +a'ito ,erce,t"a$e ,rimario e +acer rea$tar $a
+i,*tei &e $a eccione ,rece&ente ?"e &icen ?"e c"an&o ,erci'imo e$ $en<"a(e oci$$amo entre &o
ti,o &e activi&a& @ ,er#o&o &e in,"t 2 ,roceamiento inconciente F &"rante e$ c"a$ $a am'i<"e&a& ,otencia$
,"e&e tener efectoG @ 2 ,er#o&o &e ana$ii interno 2 ,erce,ci*n 2 ,erce,ci*n conciente &e $a "ni&a&
,rece&ente F &"rante e$ c"a$ $a am'i<"e&a&e ,otencia$e on i<nora&a a favor &e "na inter,retaci*n G .
P$at+ 2 Bever@ %64L@ ,. >9.
Pa<ina %44
Hemo i&entifica&o c"atro ti,o &e am'i<"e&a&e ?"e oc"rren en $o tra'a(o &e Eric)on. Eto on
fono$*<ico@ int5ctico@ a$cance 2 ,"nt"aci*n.
F%G Un e(em,$o e!ce$ente &e am'i<"e&a& fono$*<ica oc"rre &"rante $a intr"ccione a $a in&"cci*n con
H"!$e2O e,ec#ficamente@ $a fraeI
......una arte y aarte.....
/a$ como &i(imo en e$ comentario@ $a frae no e am'i<"a c"an&o e ,reenta&a vi"a$mente@ e
a'o$"tamente am'i<"a ,reenta&a a"&itivamente.
light Fin co$or or in Kei<+tG c$aro Fen in<$0 co$or 2 ,eoG
*noCsAnose a'e 2 nari8 Fen in<$e e$ mimo oni&o@ &itinto i<nifica&o.
hereAhear a?"# 2 o#r.
rea& Nre& $eer 2 ro(o
NotaI A?"# e$ ecritor trancri'e n"evamente e$ ,5rrafo ?"e comien8a con........ Y a?"e$ ,ia,a,e$e......
+acien&o rea$tar e$ "o &e $a ,a$a'ra AKei<+tB ?"e e ,arte &e $a ,a$a'ra ,a,erKei<+t F,ia,a,e$eG. Lo
otro cao en ?"e "a ,eo eI
eso &e $a mano 2 $o ,ie
eso &e $o ,ro'$ema
eso &e$ ecritorio.
Tei<+t e ,ron"ncia tam'i0n como Kait ?"e e e,erar. Eta ,a$a'ra e,erar tam'i0n e i<nificativo ,ara
e$ ,aciente ?"e tiene ,ro'$ema ,ara concentrare ,a<ina %4..
Una f"ente m"2 rica &e eta ,a$a'ra am'i<"a on $o ,are &e ,a$a'ra ?"e on am'i<"a con re,eto a "
cate<or#a intactica. M"c+a com'inacione@ ver'oN ver'o nomina$i8a&o tienen eta caracter#tica
&ecanar em,"(ar +a'$ar
ac"&ir entir a$"&ar.
Ca&a "na &e eta ,a$a'ra@ en &itinto conte!to@ ,"e&e f"ncionar como ver'o o como "tantivo Fm5
e,ec#ficamente@ como $a nomina$i8aci*n &eriva&a &e$ ,re&ica&oG. C"an&o eta ,a$a'ra on "a&a en
Etr"ct"ra &e 1",erficie en oracione 'ien etr"ct"ra&a 2 on marca&a ana$*<icamente@ ,or e(em,$o@
como &itinta &e " conte!to $in<"#tico cercan@ Eric)on +ace ,$eno "o &e " am'i<"e&a&e fono$*<ica
in+erente.
E$ ,5rrafo cita&o &e Magia 1 e "n e(em,$o &e am'i<"e&a& int5ctica. Otro e(em,$o e e$ "a&o en e$
ca,#t"$o o're e$ art#c"$o &e H"!$e2I
hinoti-ar al hinoti-ador uede ser roblem%tico.
NotaI e$ a"tor n"evamente re,ite e$ ,5rrafo ?"e comien8a .....Y a?"0$ ,ia,a,e$e..... La Cnica ,a$a'ra
?"e ,one en c"riva en ee ,5rrafo onI la sensacin de la silla. /o&a $o &em5 en e$ ,5rrafo et5 i<"a$@
,a<ina %4L.
La am'i<"e&a& referi&a a$ a$cance &e "na ,a$a'ra e v0 en oracione 2 frae ta$e comoI
'9
.0
los hombres viejos y las mujeres.
La am'i<"e&a& a?"# et5 re$aciona&a a i e$ a&(etivo viejo e a,$ica tanto a $a frae "tantiva&a hombres
y mujeres o o$amente a $a frae "tantiva&a hombres. En otra ,a$a'ra@ e &e'er#a enten&er $a frae a#I
los hombres viejos y las mujeres viejas
o
los hombres
NotaI a?"# e$ a"tor n"evamente re,ro&"ce e$ ,5rrafo &e ......Y a?"e$ ,ia,a,e$e.... ,one en c"riva $a
i<"iente ,a$a'ra.I ruidos y ensamientos molestos , el eso de las manos y los i!s . /o&o $o &em5
en e$ ,5rrafo et5 i<"a$: Un $"<ar &on&e eta am'i<"e&a& &e a$cance oc"rre frec"entemente 2 efectivamente
&entro &e$ tra'a(o &e Eric)on e &on&e +a2 varia frae inc$"#&a 'a(o "n ver'o. Por e(em,$o@ Eric)on
,o&r#a &ecirI
......ronto se dar% cuenta que est% sentado cmodamente aqu&, escuchando el sonido de mi vo-, y est%
entrando en un trance rofundo solo tan r%idamente como su mente inconciente lo quiere.....
A?"# $a am'i<"e&a& a?"# e i $a ,orci*n &e $a com"nicaci*n &e Eric)on ?"e comien8a con $a ,a$a'ra y e
,arte &e $a oraci*n ?"e comien8a con dar% cuenta. 1i e a# e ,re",one entonce ?"e e ver&a& . 1i no $o
e@ entonce e im,$emente "na oraci*n in&e,en&iente ?"e e$ c$iente ,"e&e &eafiar . Lo ,re&ica&o ta$e
como darse cuenta ,re",one ?"e to&o $o ?"e i<"e en $a mima oraci*n e ,re",one ver&a&ero ,ara ?"e
$a com"nicacion ?"e e et5 rea$i8an&o ten<a enti&o. Por e(em,$o@ i 2o &i<oI
's Ud conciente que est% sentado sobre mi sombreroD

Eto2 ,re",onien&o ?"e U&. et5 enta&o o're mi om'rero 2 2o im,$emente $e ,re<"nto i U& et5
conciente &e eto. Una re,"eta con "n # o no in&icar5 " ace,taci*n &e $a ver&a& &e $a ,arte &e $a oraci*n
?"e viene &e,"0 &e estar conciente. Por $o tanto@ c"an&o Eric)on "a $a am'i<"e&a& &e a$cance con "n
,re&ica&o f5ctico Fen in<$0 e factiveG@ e$ &e(a ?"e e$ c$iente &eci&a acerca &e $a ,re<"nta F no
neceariamente en forma conciente: en rea$i&a& e me(or ?"e ea no concienteG &e i entrar en trance
,rof"n&o e "n +ec+o ?"e e ,ro&"ce ,or "na '"ena com"nicaci*n o no@ "n e!ce$$ente tema ,ara oc",ar e$
+emiferio &ominante &e$ c$iente.
E$ c"arto ti,o &e am'i<"e&a& ?"e encontramo en Eric)on como mo&e$o conitente en e$ tra'a(o &e
Eric)on e $a ambiguedad de untuacin. . Eric)on ,o&r#a@ ,or e(em,$o &ecir_
FNotaI a?"# +a2 "n ,ro'$ema con e$ i&ioma. Tatc+ i<nifica re$o( 2 o'ervar@ en $a oraci*n "ar0 Katc+
,or?"e en cate$$ano no e!ite a$<o ,areci&oO Katc+ on &o ,a$a'ra &itinta.G
...noto que est% usando un Katc+ cuidadosamente lo que estoy haciendo....
'ta ec"encia no e "na oraci*n 'ien forma&a. 1i $o &ivi&imo en &o ec"encia@ ca&a "na &e e$$a e "na
oraci*n 'ien forma&a ten&r#amoI
...8oto que est%s usando un reloj....;Catch(.
y
...Ebservo ;Catch( cuidadosamente lo que est%s haciendo.
A?"# Eric)on et5 +acien&o "o &e $a am'i<"e&a& &e $a ,a$a'ra AKatc+B ?"e ,"e&e er "a&o como ver'o
2 como "tantivo en $a Etr"ct"ra &e 1",erficie en In<$0. E$ ?"e ec"c+a@ +ata $a ,a$a'ra cuidadosamente@
+a ,rocea&o $a ,rimera &e eta oracione 'ien forma&a@ rec",eran&o e$ i<nifica&o &e $a Etr"ct"ra
Prof"n&aO in em'ar<o c"an&o $$e<a a $a ,a$a'ra cuidadosamente@ " etrate<ia norma$e &e
,roceamiento $e fa$$an. A$ reci'ir e$ reto &e $a com"nicaci*n &e Eric)on@ intenta otro an5$ii@
.0
.1
,ro'a'$emente rec",eran&o $a e<"n&a &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a 'ien forma&a. 1in em'ar<o@ no +a2
o$"ci*n a$ ,ro'$ema &e $a ",er,oici*n@ 2 $a etrate<ia norma$e &e ,roceamiento fa$$an. 1i 0$ a"me ?"e
$a ,a$a'ra Catch e "n "tantivo ?"e v5 con $a ,rimera ,arte &e $a com"nicaci*n @ entonce $a e<"n&a
,arte no tiene enti&o ,ara na&a F ,or e(em,$o no ,"e&e rec",erar "na Etr"ct"ra Prof"n&a G 1i 0$ a"me
?"e $a ,a$a'ra Catch e "n ver'o 2 v5 con $a e<"n&a ,arte &e $a com"nicaci*n@ entonce no ,"e&e
rec",erar nin<"na Etr"ct"ra Prof"n&a ,ara $a ,rimera ,orci*n &e $a com"nicaci*n. En ete enti&o@
entonce@ no +a2 "na o$"ci*n atifactoria ,ara $a am'i<"e&a& en $a ,"nt"aci*n 2 ?"e inc$"2e
",er,oici*n. Por $o tanto@ $a am'i<"e&a& a?"# e acerca &e a c"5$ &e $a ec"encia &e ,a$a'ra $e ai<nar5
$a ,a$a'ra am'i<"a@ e$ ?"e ec"c+a. FCatch en ete caoG Ete fen*meno tam'i0n ,"e&e er c$aifica&o
como "n cao e,ecia$ &e ",reci*n no <ramatica$. No im,orta ?"e caracteri8aci*n ,refiere ,ara aitir$o en
$a or<ani8aci*n &e " e!,eriencia@ contit"2e "na t0cnica m"2 ,o&eroa ,ara &itraer a$ +emiferio
&ominante.
Eto c"atro ti,o &e am'i<"e&a& tienen en comCn $o i<"ienteI ?"e ca&a "na &e e$$a e "na
re,reentaci*n &e $en<"a(e in&ivi&"a$ con m5 &e "n i<nifica&o o Etr"ct"ra Prof"n&a. En ca&a "no@ en
ca&a cao e$ c$iente e enfrenta a $a tarea &e e$eccionar "n i<nifica&o &e "n con("nto &e Etr"ct"ra
Prof"n&a ?"e et5n re,reenta&a ,or "na Etr"ct"ra &e 1",erficie ?"e $a re,reenta. Para $o<rar eto e$
?"e ec"c+a &e'e <enerar "n con("nto &e Etr"ct"ra Prof"n&a 2 +acer "na &ecii*n acerca &e c"5$
ace,tar5 como e$ i<nifica&o &e $a com"nicaci*n ?"e $e f"0 &a&o ,or e$ +i,noti8a&or. N"evamente@ eto
invo$"cra "na 'C?"e&a tran&erivaciona$ &e $a e!,$icaci*n m5 a&ec"a&a a $a Etr"ct"ra &e 1",erficie ?"e $e
f"0 ,reenta&a. La am'i<"e&a&@ entonce tiene "n va$or ,oitivo en e$ conte!to &e $a +i,noi en ?"e@ como
e$ c$iente <enera "n nCmero &e Etr"ct"ra Prof"n&a 2 '"ca en e$$a en forma tran&erivaciona$ $a ?"e tiene
i<nifica&o m5 a,ro,ia&o@ ,or $o tanto e$I
%. 1er5 "n ,artici,ante activo en e$ ,roceo +i,n*tico.
3. 1e$eccionar5 "na Etr"ct"ra Prof"n&a ?"e re,reente "n i<nifica&o a,ro,ia&o@ ae<"ran&o &e
ete mo&o "n acom,aamiento a,ro,ia&o
9. 1e em,$ear5 " mecanimo $in<"#tico &e ,roceamiento con "na 'C?"e&a tran&erivaciona$ &e
i<nifica&o@ ,a<ina %.%.
Estructuras 4enos Inclu9das.
La i<"iente &o cate<or#a &e Etr"ct"ra &e 1",erficie : Pre<"nta Inc$"#&a 2 Or&ene Inc$"#&a: ?"e
tienen incor,ora&a en e$$a otra etr"ct"ra ?"e ,"e&e contit"ir "n rec"ro va$ioo ,ara &ar or&ene 2 ,ara
contr"ir re,"eta ,otencia$e a$ "ti$i8ar $o ,roceo &e$ +emiferio &ominante. Or&ene 2 Pre<"nta
Inc$"#&a er5n &ic"ti&a a+ora.
'reuntas Includas
La ,re<"nta inc$"#&a irven ,ara contr"ir re,"eta ,otencia$e en e$ c$iente a$ "<erir ,re<"nta in
,ermitir "na re,"eta a'ierta &e$ c$iente. Por $o <enera$@ on "na ,re",oici*n &e otra or&en 2 irven
,ara &itraer e$ +emiferio &ominante a$ +acer$o "ti$i8ar " &i5$o<o interno ,ara $a re,"eta &e ,re<"nta@ o
intentar contetar ,re<"nta@ o aCn tratar &e &eci&ir i deber&a contetar $a ,re<"nta@ o aCn m5 i odr&a
contetar $a ,re<"nta@ aCn c"an&o no e +a +ec+o "na ,re<"nta. A$<"no e(em,$o ,o&r#an c$arificar eto
conce,toI
Me ,re<"nto i U& a'e c"a$ &e $a mano e e$evar5 ,rimero.
/en<o c"rioi&a& ,or a'er i U& ,"e&e rea$mente encontrar " ro&i$$a en $a oc"ri&a&.
No 0 i a'e i U& et5 entran&o en trance o no.
Eto2 &e$i'eran&o acerca &e como e iente frente a $a ,ro,"eta &e +i,noi.
1iento m"c+a c"rioi&a& acerca &e c"an&o f"0 ?"e U& e &eci&i* a verme 2 ?"0 e $o ?"e rea$mente
?"er#a ,ara U&.
/o&a eta Etr"ct"ra &e 1",erficie tienen en comCn $a caracter#tica &e +acer "na ,re<"nta in er en
rea$i&a& "na ,re<"nta ,ara "na re,"eta a'ierta &e$ c$iente.@ eto e $o<ra con faci$i&a& +acien&o "na
&ec$araci*n acerca &e $a ,re<"nta en $a forma ?"e i<"eO
] Fver'o &e ,re<"ntaG i Y Fe concienteG &e F,re<"ntaG
.1
.2
Me ,re<"nto i U& a'e c"a$ &e " mano e e$evar5 ,rimero.
] ,"e&e tam'i0n er $a ,erona ?"e +a'$a ,or otroO e(em,$oI
,a<ina %.3.
Jo+n e et5 ,re<"ntan&o i U& a'e c"a$ &e " mano e e$evar5 ,rimero.
Fno concienteG ,"e&e er c"a$?"ier frae ta$e como@ ,re<"ntare@ c"rioo@ no 0@ etc.

AiB ,"e&e er c"a$?"ier con&iciona$ ta$e como i@ &e to&o mo&o.@ i.....o no.
.
o ,"e&en er ,a$a'ra interro<ativa ta$e como acerca de, como, qu!, cuando, or qu!.
/en<o c"rioi&a& ,or a'er ,or?"e vino a?"#@ 2 i e ?"e U&. a'e ,or?"e.
&on&e $o ver'o interro<ativo on c"a$?"ier ver'o ?"e ,ermite ,re<"nta inc$"#&a a contin"aci*n.
Eta ,re<"nta inc$"#&a on &e $o m5 efectiva c"an&o et5n a,i$a&a@ ,ara a# &itraer &e "na manera
m"2 efectiva a$ +emiferio &ominante. Eto $e ,ermite a$ +i,noti8a&or contin"ar@ &e,"0 &e $a ,re<"nta
inc$"#&a@ con "na c$ara or&en &e $o ?"e &eea e$ +i,noti8a&or.@ "ti$i8an&o &e ete mo&o $a re,"eta
,otencia$ ?"e +a eta&o arman&o en e$ c$iente` ,or e(em,$oO
Me regunto orqu! desea Ud entrar en trance, y tengo a.n m%s curiosidad or saber si Ud sabe en
realidad si uede o no entrar en trance, no s! si Ud sabe lo ronto que va a cerrar los ojos, en realidad no
s! si Ud sabe algo acerca del trance. 'stoy deliberando acerca de esto, y siento mucha curiosidad or
saber si Ud es a.n caa- de relajarse or comleto.
Ordenes inclu9das
La or&ene inc$"#&a tienen e$ ,ro,*ito &e +acer "<erencia &irecta a$ c$iente 2@ ,or $o tanto@ +acer
?"e $e ea &if#ci$ reitire. Eto contit"2en "n mo&e$o &e Etr"ct"ra &e 1",erficie ?"e inc$"2en &entro &e
" etr"ct"ra "na or&en@ &e$ mimo mo&o ?"e e$ mo&e$o anterior inc$"#a "na ,re<"nta. Por e(em,$oI
Los chicos son caaces de Fred, si!ntate y rel%jate.
Yo odr&a, Fred, resirar libremente mientras hablo, ero no te molesta, veerdadD
Las ersonas deben Fred, sentarse comletamente en la silla y relajarse.
Las lantas ueden, Fred, sentirse cmodos y relajados.
Pa<ina %.9
Eta c"atro Etr"ct"ra &e 1",erficie@ on "no &e $o ti,o &e or&ene inc$"#&a. Eta e contr"2en
,onien&o e$ nom're &e$ c$iente &e,"0 &e$ o,era&or mo&a$ ta$e como I
uede, tal ve-,ca%-, debe, oder, ser caa- de .
Eta e "na con&ici*n "ficiente a"n?"e no necearia ,ara $a or&ene in$"#&a. F9G P"e&en er tam'i0n
contr"#&a "an&o $a forma infinitivo &e a$<Cn ,re&ica&o ta$e comoI
ver, sentir, mover.
Muchas ersonas quieren ver claramente lo que yo quiero decir.
7orma &e Or&ene Inc$"#&a.I
Muchas ersonas quieren Fred, ver claramente...Yo quiero que Fred se sienta relajado.
Mi madre a menudo me dice a Fred, resira rofunda y lentamente.
.2
.3
La *r&ene inc$"#&a ,"e&en er e!,rea&a en cita &irecta o in&irecta. Eta e "na &e $a forma
favorita &e Eric)on a$ &ar or&ene in&irecta@ como tam'i0n $a m5 "ti$i8a&a.. 1e $o<ra eto ,onien&o $a
or&en en e$ conte!to &e "na cita &irecta o in&irecta@ &e a$<"na otra it"aci*n@ $"<ar o tiem,o. Por e(em,$oI
Yo sol&a tener un aciente que me dir&a que me sintiera relajada.

Eta on m"2 efectiva c"an&o e marcan ana$*<icamente @ emfati8an&o $a or&en 2 miran&o fi(amente a$
inter$oc"tor. i tiene $o o(o a'ierto.
(rdenes Includas Indirectas. 'aina 174
Mis amigos me dicen que me sienta cmoda y aflojarme cuando estamos afuera en la ciudad.
(rdenes Includas )irectas.
Yo ten&a un aciente una ve- que me dec&a, Milton, rascate la nari-. 8unca tuvo mucho sentido
ara m& ero !l reetidamente me dec&a *a+lo a,ora.
Otro e(em,$o er#aI
'l significado es tan dif&cil de entender, qu! significa cuando alguien dice, no te muevas o no
,ables@ ?"0 ?"ieren &ecir c"an&o &icen @ cierra los ojos -*(.- . 3u! quieren decir cuando dicen,
cuenta silenciosamente !ara atrs desde el 2/ ,asta el 1.
/o&o $o anteriormente &ecri,to en referencia a $a etr"ct"ra meno inc$"#&a@ tanto ,re<"nta como
or&ene@ $e irven a$ +i,noti8a&or como +erramienta va$ioa ,ara &ar "<erencia in&irectamente 2 a$
mimo tiem,o &itraer e "ti$i8ar e$ +emiferio &ominante. La inc$"i*n &e ,re<"nta 2 *r&ene e
im,$emente $a inc$"i*n &e $a ,re<"nta o &e $a or&en &entro &e "na Etr"ct"ra &e 1",erficie m5 am,$ia.
?"e irve como manta.. E$ eti$o ?"e +a i&o ,reenta&o +ata a+ora e e$ &e$ enfo?"e <ramatica$@ in
em'ar<o@ e$ efecto e e$ mimo i $a inc$"i*n no e <ramatica$@ en rea$i&a&@ ta$ ve8 er#a m5 Cti$ $a
,reentaci*n no: <ramatica$I
Me regunto si entiende o no que Ud se uede sentir cmodo y relajado, ahora, yo ten&a un amigo
que sol&a decir, 0d !uede a!render cual1uier cosa si solo se da la o!ortunidad de relajarse, y yo me
regunto, 2red si Ud sabe o no que uede sentirse relajado, y siento curiosidad or saber si Ud se d%
cuenta lenamente de que Ud uede 2red saber que uede y odr% arender ahora. /ambi!n deseo,
aunque no s! si 0d quiere o no saber, si uede Fred tener los ojos cerrados y sentirse relajado.
)i;ni:icados "eri/ados.
C"an&o ca&a "no &e nootro "ti$i8a itema &e $en<"a(e nat"ra$ ,ara com"nicare@ nootro ,re",onemo
?"e $a +a'i$i&a& &e$ ?"e ec"c+a@ oi<a $a Etr"ct"ra &e 1",erficie @ $a &eco&ifi?"e &e ac"er&o a $a
ec"encia &e$ oni&o ,ara &ar$e i<nifica&o. En otra ,a$a'ra@ ,re",onemo $a ca,aci&a& &e$ ?"e
ec"c+a@ &e rec",erar $a re,reentacione &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a &e $a Etr"ct"ra &e 1",erficie@
<enera$mente ,re",onemo otra +a'i$i&a&e a&iciona$e en e$ enti&o &e ?"e e$ ec"c+a encontrar5
enti&o en $o ?"e $e ofrecemo. A?"# no referimo a $a +a'i$i&a& &e$ nativo ?"e ec"c+a 2 +a'$a@ ,ara
eta'$ecer@ ,or e(em,$o@ "n conte!to en $a c"a$ $a oraci*n ?"e ,reentamo ,"e&a tener "n a$<Cn va$or
,ra<m5tico . Eric)on "a &o &e eta +a'i$i&a&e@ &e i<nifica&o &eriva&o o e!tra@ ?"e tienen $o
ec"c+a nativo en " tra'a(o. Eta on Presuposiciones 8 Postulados Con/ersacionales.. Preentamo
e$ tema &e Presuposiciones en Magic 1 como "no &e $a &itincione &e$ Metamo&e$o. FCa,#t"$o 9 2 >G.
En a$<"no tra'a(o reciente en $in<"#tica@ $o tranformaciona$ita +an em,e8a&o a e!,$orar como
f"ncionan $a ,re",oicione en e$ $en<"a(e nat"ra$. . A$ "ar cierta oracione e ,re",one ?"e a$<"na
otra ean ver&a&era ,ara ?"e ten<a enti&o. Por e(em,$o i 2o $e oi<o &ecirI
F9.G +ay un gato sobre la mesa
.3
.&
Yo ,"e&o e$e<ir creer o no@ ?"e +a2 "n <ato o're $a mea@ &e to&o mo&o
2o ,"e&o &ar$e enti&o a $o ?"e et5 &icien&o. 1in em'ar<o@ i $e oi<o &ecirI
F9LG )am se di cuenta que hay un gato sobre la mesa
De'o &e&"cir ?"e +a2 en ver&a& "n <ato o're $a mea i ?"iero &ar$e enti&o a $o ?"e et5 &icien&o. Eta
&iferencia e +ace m5 c$ara i intro&"8co e$ e$emento ne<ativo no n $a oraci*nI
F96G 1am no se d% cuenta que hay un gato sobre la mesa.
Eto i<nifica ?"e @ c"an&o "no &ice $a oraci*n ?"e i<nifica $o o,"eto : $a ?"e nie<a $o ?"e $a ,rimera
e!,rea como ver&a& : "no to&av#a ,re",one ?"e +a2 "n <ato o're $a mea ,ara &ar enti&o a $a oraci*n.
Una oraci*n ?"e &e'e er ver&a& ,ara ?"e otra oraci*n ten<a enti&o e $$ama&a $a ,re",oici*n &e $a
e<"n&a oraci*n.
E$ va$or &e$ +5'i$ "o &e $a ,re",oicione &entro &e$ conte!to +i,n*tico e $o ?"e ,ermite a$
+i,noti8a&or contr"ir "n mo&e$o &e$ ,roceo en marc+a "an&o ,re",oicione. Ya ?"e $a
,re",oicione no on "na ,re<"nta inme&iata ,ara e$ c$iente@ e m"2 &if#ci$ ?"e 0$ $a &eaf#e.
De ete mo&o e$ c$iente ace,ta $a ,re",oicione &e$ +i,noti8a&or 2 e$ ,roceo continCa. Por e(em,$o@
Eric)on &ice I
8o s! si ser% tu mano derecha o la i-quierda o ambas manos las que tu mente inconciente ermitir% que
levantes hacia tu cara...........
A?"# e$ tema e i e$ c$iente lenamente reconocer5@ no i reconocer5@ o i e$$a +a entra&o en trance
F,re","eto ,or $o &e desertarte del trance(@ o i e$$a ,"e&e o +a a,ren&i&o &e " mente inconciente..
Eto C$timo on ,re",oicione &e fon&o ?"e e$ c$iente &e'e &earro$$ar 2 ace,tar ,ara ?"e $a
com"nicaci*n ten<a enti&o. La forma en ?"e Eric)on conitentemente "a $a ,re",oicione ,ara aitir
a$ c$iente a$ entrar en eta&o &e trance 2 e$ a,ren&er e$ fen*meno &e$ trance ,rof"n&o &em"etra e$ ,o&er &e
$a t0cnica.
...C"an&o e $evante 2 m"eva " i$$a a$ otro $a&o &e $a mea " mente inconciente $i'erar5 m"c+a
informaci*n im,ortante. /a$ ve8 $e tomar5 a " inconciente aCn m5 ?"e cinco o &ie8 min"to ,ara +acer$o@
o ta$ ve8 no er5 +ata $a ,r*!ima ei*n....
,5<ina %..
N"evamente@ 2a ?"e $a ,re",oicione &e "na oraci*n no on ,arte &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a@ " "o
invo$"cra a$ c$iente como ,artici,ante activa en e$ ,roceo &e crear "n i<nifica&o Fen ete cao@ i<nifica&o
&eriva&oG 2 retira &e$ &eaf#o $o ?"e f"era ?"e ea $a ,re",oici*n.
La e<"n&a c$ae &e i<nifica&o &eriva&o "a&o ,or Eric)on on $$ama&o Postulados
Con/ersacionales. A# como con $a ,re",oicione@ e$ i<nifica&o re,reenta&o ,or $o ,ot"$a&o
re,reentaciona$e e &eriva&o: no e ,arte &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a rec",era&a ,or e$ c$iente ,ero
re?"iere ,roceamiento a&iciona$. Por e(em,$o@ i 2o $e &i<oI
"odr&a sacar la basuraD
$a Etr"ct"ra Prof"n&a o$amente re?"iere "na re,"eta &e s& o no. 1in em'ar<o@ $a re,"eta t#,ica e ?"e
U& a?"e $a 'a"ra. En otra ,a$a'ra@ a ,ear &e ?"e U& "e "na Etr"ct"ra &e 1",erficie c"2a etr"ctr"ra
Prof"n&a corre,on&iente e "na ,re<"nta s&Ano@ "te& re,on&e como i f"era "na or&en. En $o A,0n&ice
a$ fina$ &e ete $i'ro@ $e eneMaremo a contr"ir e(em,$o "ti$i8an&o eto ,ot"$a&o converaciona$e ,ara
ae<"rar $o re"$ta&o ?"e U& &eee como +i,noti8a&or. Para n"etro ,ro,*ito a+ora@ e neceario o$o
eMa$ar ?"e@ c"an&o Eric)on e$i<e "ar e$ mecanimo &e $o ,ot"$a&o converaciona$e ,ara ae<"rar "na
re,"eta &e " c$iente@ et5 o,eran&o conitentemente con " ,rinci,io <"#a 2a cita&o. E,ec#ficamente@
c"an&o "a ,ot"$a&o converaciona$e@ evita &ar *r&ene@ 2 a# $e ,ermite a$ c$iente e$e<ir re,on&er@
evitan&o "na re$aci*n a"toritaria entre 0$ 2 " c$iente. A# e$ c$iente@ i e$i<e contetar a $a oraci*nI
.&
.'
...."uede ermitirle a su mano subir...
a$ ,ermitir ?"e " mano "'a@ ,artici,a activamente en e$ ,roceo &e in&"cci*n a$ trance@ "an&o ,ot"$a&o
converaciona$e ,ara com,ren&er e$ i<nifica&o &eriva&o &e $a Etr"ct"ra &e 1",erficie &e $a ,re<"nta
s&Ano.G e "na acci*n ,roceo a,arte &e rec",erar $a Etr"ct"ra Prof"n&a . 1i e$ no re,on&e@ no e
interr"m,e e$ ,roceo &e trance@ 2a ?"e no e $e &i* "na or&enO o$o e $e +i8o "na ,re<"nta 2 no e $e ,i&i*
"na re,"eta.
La ,re<"nta non : s&Ano como forma &e com"nicaci*n@ tam'i0n f"nciona &e ete mo&o.
Eric)on ,o&r#a@ ,or e(em,$o@ &ecirI
,a<ina %.L.:
8o es necesario que se mueva
o
8o es necesario que mantenga cerrados los ojos.
o
's osible que Ud entre m%s rofundamente en trance.
1i e$ c$iente e et5 movien&o c"an&o Eric)on &ice $a ,rimera &e $a oracione@ entonce e$ efecto &e
$a com"nicaci*n e "na or&en no te muevas. 1i e$ c$iente no e movia@ eta &ec$araci*n e "na t0cnica
efectiva &e acom,aamiento. En forma imi$ar@ i $o o(o &e$ c$iente et5n cerra&o c"an&o Eric)on
&ice $a e<"n&a oraci*n@ entonce e$ efecto e ,ara ?"e e$ c$iente re,on&a a'rien&o $o o(o.
7ina$mente@ c"an&o e$ c$iente ec"c+a ?"e Eric)on ,ron"ncia $a tercera oraci*n@ tiene e$ efecto &e $a
or&en entre m%s rofundamente en trance.
Preentaremo "n reCmen forma$ &e eto fen*meno en Parte %%%.
EVALUANDO EL HEMI17ERIO
NO:DOMINAN/E
La +i,noi e eencia$mente "na com"nicaci*n &e i&ea 2 com,renione@ a "n
,aciente &e ta$ forma ?"e $o +a<a rece,tivo a $a ,reentaci*n &e i&ea 2 ,or $o tanto
e $o motive a e!,$orar " ,ro,io ,otencia$e cor,ora$e ,ara ?"e contro$e "
re,"eta 2 con&"cta fiio$*<ica 2 ,ico$*<ica..
Mi$ton Eric)on @ $64..
Mi$ton Eric)on +a teni&o 0!ito en e$ &earro$$o &e "n con("nto &e t0cnica ,o&eroa ,ara acce&er 2
com"nicare con e$ +emiferio no:&ominante &e $o ere +"mano. 1" +a'i$i&a&e $e ,ermiten e!traer $o
.'
..
rec"ro &e $a ,erona con $a ?"e e et5 com"nican&o. En " tra'a(o +i,n*tico Eric)on +ace "n "o
e!tenivo &e $a &itincione entre $a mente conciente 2 $a inconciente &e " c$iente. Eric)on reci'i* "
entrenamiento como m0&ico 2 como ,i?"iatra en intit"cione tan&ar&O e,ec#ficamente f"0 entrena&o en $a
tra&ici*n ,icoana$#tica &e $a c"a$ e!tra(o $o t0rmino conciente e inconciente. En " ,ro,io ecrito "ti$i8a
$o &o t0rmino &e &ivera forma. E$ mimo comenta en "sicoteraia +intica, %6>L.I
En cuanto al estado de trance en s95 de3e ser considerado co4o un estado psicol;ico especial5 Gnico5
pero psicol;ica4ente5 total4ente nor4al......Por una con/eniencia en su conceptuali?acin5 este estado
especial5 o ni/el de percepcin5 se 0a lla4ado inconciencia o subconciencia.
N"evamente@ Eric)on@ en La 5nvestigacin de una 7mnesia 'sec&fica.4 1<=>, 1H< , comentaI
"urante un sueIo pro:undo e 0ipntico5 se le di al su6eto la su;erencia de Hue pod9a re/elar la
in:or4acin deseada sin Hue ni el conciente ni el inconciente se dJ cuenta de lo Hue ella 0ac9a. Con este
o36eti/o se le indic Hue continuara en un estado de 0ipnosis pro:unda5 disociando de este 4odo su
mente conciente5 de6andolo en estado de Huietud. %l 4is4o tie4po5 por 4edio de su mente subconciente,
deba enta3lar una con/ersacin ani4ada con el autor. %s95 teniendo ocupados su 4ente conciente 3
subconciente5 pod9a e4er;er desde las !ro"undidades de su mente un tercer nivel de conciencia5 en
respuesta a su;erencias 0ipnticas.5 esta se e>presar9a ;uiando su 4ano en escritura auto4=tica5
acti/idad de la cual no se enterar9a ni conciente ni su3conciente4ente.
Eric)on comenta acerca &e ete te!to ,or me&io &e "na notaI
El autor no asu4e responsa3ilidad por la /alide? de estos conceptos
8 el estado de trance del su6eto pro3a3le4ente con:ir4e su aceptacin
de estos conceptos5 pero5 de todos 4odos5 sir/ieron para el propsito.
Eto ,aa(e enfati8an "na &e $a caracter#tica m5 im,ortante &e $a con&"cta com,$e(a &e Eric)on en
+i,noi 2 tera,ia. 1" &i,oici*n ,ara ace,tar e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ ,aciente@ $o c"a$ $e ,ermite a2"&ar a$
,aciente en " cam'io.
Esto si;ni:ica Hue esto8 4enos distra9do por el contenido de lo Hue
la ;ente dice. Muc0os de los 4odelos de conducta est=n re:le6ados
en co4o una persona dice al;o 4=s Hue en lo Hue dice.

En otra ,a$a'ra@ Eric)on ec"c+a $o ,rinci,io a$re&e&or &e $o c"a$e $o c$iente contr"2en "
rea$i&a&e.
Ha2 ,erona en $a +itoria &e $a civi$i8aci*n ?"e +an &ic+o etoO ?"e +a2 "na &iferencia irre&"cti'$e entre e$
m"n&o 2 n"etra e!,eriencia &e e$. Nootro como ere +"mano@ no f"ncionamo &irectamente o're e$
m"n&o como e@ ino m5 'ien@ f"ncionamo atrav0 &e$ mo&o como re,reentamo a$ m"n&o. Ca&a "no &e
nootro crea "na re,reentaci*n &e$ m"n&o en ?"e vivimo@ e &ecir creamo "n ma,a ?"e "amo ,ara
<enerar n"etra con&"cta. E$ ma,a o mo&e$o ?"e creamo no irve como "na re,reentaci*n &e $o ?"e e
,oi'$e@ $o ?"e tenemo &i,oni'$e@ $o ?"e e $a etr"ct"ra &e$ m"n&o. N"etra reresentacin &e$ m"n&o
&etermina en <ran ,arte@ $a e9eriencia &e m"n&o ?"e tenemo.
De'emo recor&ar ?"e e$ o'(etivo &e$ m"n&o &e $a i&ea@ como "n to&o Fe$ ma,a
o mo&e$o: RTBN/GG no e "n retrato &e $a rea$i&a& : eto er#a "na tarea im,oi'$e:
ino ?"e no ,rovee &e "n intr"mento ,ara "'icarno m5 f5ci$mente en e$ m"n&o.
H Vai+in<er@ La Filosof&a de Bomo )i Fuera, ,.%-.
No e!iten &o ere +"mano con $a mima e!,eriencia. E$ mo&e$o &e m"n&o ?"e creamo ,ara <"iarno@
et5 'aa&o@ en ,arte@ en n"etra e!,eriencia. Ca&a "no &e nootro ,"e&e@ entonce crear "n mo&e$o
&iferente &e$ m"n&o ?"e com,artimo@ 2 ,or $o tanto vivir en "na rea$i&a& a$<o &itinta.
....e &e'er#an notar &iferencia im,ortante en $o ma,a. Un ma,a no e e$ territorio
?"e re,reenta@ ,ero@ i e correcto@ tiene "na etr"ct"ra imi$ar a$ territorio@ $o ?"e e!,$ica
..
.7
" "ti$i&a&....
A. Hor82')i@ Biencia y )anidad, > a De.@ %6-L@ ,,. -L:4;.
Eric)on e ,ermite $a mima f$e!i'i$i&a& en $a creaci*n &e " ,ro,io mo&e$o ,ara $a tera,ia 2 $a +i,noi.
Eta f$e!i'i$i&a& $e +a ,ermiti&o &etectar 2 $$e<ar a "ti$i8ar &e forma efectiva en " tra'a(o mo&e$o ?"e on m"2
r5,i&o 2 ,o&eroo.
N"etro ,ro,*ito e crear "n mo&e$o &e "na ,orci*n &e $a con&"cta &e Eric)on ?"e ,on&r5n eto mo&e$o
a &i,oici*n &e ?"ien $o ?"iera "ti$i8ar. Una &e $a forma m5 Cti$e &e or<ani8ar n"etra ,ro,ia e!,eriencia
&e $a +i,noi 2 $a tera,ia@ 2 &e com,ren&er $a t0cnica &e Eric)on@ &arno c"enta &e$ "o ?"e Eric)on +ace
&e $o t0rmino conciencia e inconciencia@ 2a ?"e e$ e refiere Fa$ meno ,arcia$menteG con eto t0rmino a $o
+emiferio &ominante 2 no:&ominante &e$ cere'ro +"mano. No etamo "<erien&o ?"e e$ "o ?"e +ace
Eric)on &e$ t0rmino mente inconciente e iem,re 2 Cnicamente en referencia a$ +emiferiono no:&ominante@
ino ?"e "n mo&e$o ?"e tra&"ce e$ t0rmino &e ete mo&o no ,rovee &e "na <"#a ,ara a,ren&er $a t0cnica &e
Eric)on. Una ve8 $o<ra&o e$ trance ,rof"n&o@ ,or e(em,$o@ e $$e<a 2 e "ti$i8a am'o +emiferio@
e,ecia$mente en a$<"no fen*meno com,$e(o &e trance ,rof"n&o Fe.<. a$"cinacione ,oitiva G. como con
c"a$?"ier mo&e$o@ $a "ti$i&a& &e eta tra&"cci*n &e$ t0rmino inconciente a$ t0rmino hemisferio noG dominante
er5 e$ criterio ,ara " ace,taci*n.
El ,e4is:erio !o7 do4inante en los ,u4anos5
Como &i(imo en $a Intro&"cci*n &e Parte II@ $a inveti<acione o're $a or<ani8aci*n ne"ro$*<ica &e $o
ere +"mano Fe,ecia$mente@ en A,$it: 'rainB cere'ro &ivi&i&o G +a reve$a&o a$<"na &iferencia t#,ica entre
$a con&"cta &e $o +emiferio cere'ra$e. E,ec#ficamente@ $o inveti<a&ore +an i&entifica&o $a &iferencia
&e ca$i&a&@ ra,i&e8 2 e!actit"& &e $a re,"eta &e $a &o corte8a cere'ra$e en &iferente f"ncione
enoria$e 2 re,reentaciona$e. Fvea @ e,ecia$mente@ e$ art#c"$o &e Jerr2 Lev2 @ 5mlicaciones sicolgicas de
la 7simetr&a 0ilateralG Para n"etro ,ro,*ito a+ora @ $o m5 intereante on $o i<"ienteI
:unciones del :unciones del
0e4is:erio do4inante 0e4is:erio no7 do4inante
itema tota$ &e$ $en<"a(e vi"a$i8aci*n
tiem,o me$o&#a
$a&o contra$atera$ &e$ c"er,o c$ae e,ecia$ &e $en<"a(e
$a&o contra$atera$ &e$ c"er,o.
Eta aimetr#a entre $o +emiferio cere'ra$e e e!,rean en forma intereante en $a im,$e tarea
coti&ianaO ,or e(em,$o@ Gar&ner F %6.-@ , 9.>G comentaI
E$ mo&e$o &e Hin'o"rne &e $o +emiferio ?"e com,iten ,or e$ contro$ &e mecanimo
&e atenci*n +a <enera&o a$<"na inveti<acione ima<inativa@ tanto &e ,arte &e 0$ como
&e otro. E$ +a encontra&o@ ,or e(em,$o ?"e $a +a'i$i&a& &e 'a$ancear "na c$avi(a en "na
mano e incentiva c"an&o "no et5 +a'$an&o 2 en forma im"$t5nea otenien&o $a c$avi(a
en $a mano i8?"ier&a@ mientra ?"e $a re,reentaci*n e ma$o<ra&a i "no et5 +a'$an&o 2
$a c$avi(a et5 en $a mano &erec+a. 1" e!,$icaci*n e ?"e e$ 'a$anceo 2 e$ +a'$ar on activi&a&e
?"e com,iten@ ?"e a ca"a &e " efecto &e A&e,arramoB@ interfieren entre # c"an&o am'o
oc"rren en +emiferio o,"eto@ 2 en conec"encia e ,rom"even 2 actCan como faci$ita&ore
E(em,$ifican&o e$ mimo efecto com,$ementario@ e$ +a'$a me(ora $a +a'i$i&a& &e$ "(eto &e
reconocer e$emento en e$ cam,o vi"a$ &erec+o@ aCn c"an&o ea forma no tienen enti&o.
Por contrate@ c"an&o e$ ,aciente ena2a me$o&#a Ff"nci*n &e$ +emiferio &erec+oG ,ro&"ce
"n re"$ta&o ,oitivo en e$ cam,o vi"a$ i8?"ier&o.
Eta $ita ,arcia$ &e $a aimetr#a cere'ra$e en e$ cere'ro +"mano irve tanto como $ita &e $o mo&o en ?"e
e ,"e&e $$e<ar a $a mente inconciente en e$ conte!to &e $a +i,noi@ como tam'ien como "n ,rinci,io
or<ani8a&or im,ortante en e$ conte!to &e $a tera,ia@ e,ecia$mente a$ tra'a(ar con incon<r"encia Fvea Ma<ia %@
Ca,. 4@ 2 Ma<ia II ,arte %%.G En otra ,a$a'ra@ a$ reconocer eta aimetr#a@ e$ +i,noti8a&or ?"e et5
.7
.1
tra'a(an&o@ a2"&an&o a$ ,aciente en e$ $o<ro &e$ trance e +ace item5tico en " o,cione acerca &e como
com"nicare con e$ inconciente &e " c$iente.
En $a $ita &e f"ncione &e$ +emiferio no:&ominante@ +emo inc$"#&o $a forma e,ecia$e &e $en<"a(e. Eto
re?"iere "na e!,$icaci*n 2 "na ,e?"eMa inc"ri*n en $a $in<"#tica 2 $a inveti<aci*n ,ico$in<"#tica.
Ha2 &o ,arte en $a e!,$icaci*n. Primero@ $o itema &e $en<"a(e +"mano on itema e!traor&inariamente
com,$e(a. Lo veric"eto &e$ mo&e$a&o en $o $en<"a(e +"mano +an e!ce&i&o $a +a'i$i&a&e &e$ $in<"ita &e
crear "n mo&e$o ?"e re,reente to&o eto mo&e$o@ en otra ,a$a'ra a"n c"an&o omo com,$etamente
item5tico en n"etra con&"cta $in<"#tica@ no +emo teni&o e!ito to&av#a en $a &ecri,ci*n &e ea con&"cta.
Por $o tanto $a tarea &e a,ren&er $o mo&e$o &e n"etro itema $in<"#tico $e +a i&o e?"ivo a $o $in<"ita@
in em'ar<o ca&a "no &e nootro rea$i8a eencia$mente $a mima tarea@ entre $o &o 2 $o ei aMo. A&em5@ a
,ear ?"e $o i&ioma &e$ m"n&o "enan &ram5ticamente &itinto c"an&o e $o ec"c+a 2 a,arecen &itinto
c"an&o e $o ecri'e@ "n ana$ii m5 ,rof"n&o &e " mo&e$o m"etran imi$it"& en " etr"ct"ra. De to&a
$a ,oi'$e forma Finta!iG ?"e $o mo&e$o &e$ $en<"a(e nat"ra$ ,"e&en tener@ o$o oc"rren "n nCmero m"2
retrin<i&o &e mo&e$o. In&e,en&entiente &e$ i&ioma e,ec#fico ?"e et5n a,ren&ien&o@ $o niMo ,arecen
a,ren&er a$ mimo ritmo 2 con $o mimo AerroreB. Eto $o +a $$eva&o a $o $in<"ita a form"$ar "n mo&e$o
&e &itincione $in<"#tica inta$a&a Fne"ro$*<icamenteG a$ ?"e e $e $$ama Gram5tica Univera$. Eta
&itincione "nivera$e@ e &ice@ on ,arte &e$ itema nervioo <en0ticamente e,ecifica&o@ ?"e to&o tenemo
a$ nacer. La ,reencia &e eto "nivera$e en e$ mo&e$o $e a2"&a a $o inveti<a&ore a com,ren&er tanto
como $o i&ioma m"etran tanta imi$it"&e 2 como $o niMo $o<ran a,ren&er "n i&ioma en tan ,oco tiem,o.
La e<"n&a ,arte &e $a e!,$icaci*n inc$"2e e$ +ec+o &e ?"e $o c+ico ?"e mane(an con faci$i&a& "n i&ioma 2
?"e tienen "n tra"ma cere'ra$ en e$ +emiferio &e$ $en<"a(e@ $$e<an a er m"&o. Paan n"evamente ,or $a
eta,a tan&ar& en $a a&?"iici*n &e "n i&ioma 2 $$e<an a ,o&er +a'$ar$o n"evamente.. Ete mo&e$o +a i&o
inter,reta&o ,or $o inveti<a&ore como "na &emotracion &e $a +a'i$i&a& ?"e tienen $o &o +emiferio &e
a,ren&er 2 f"ncionar como itema $in<=#tico com,$eto. Por $o tanto@ en $o cao en ?"e a$<"na con&ici*n
im,i&e ?"e e$ +emiferio &ominante f"ncione a&ec"a&amente como centro $in<"#tico@ e$ +emiferio no:
&ominante e +ar5 car<o &e eta f"nci*n. Eta &o'$e ,otencia$i&a& o ,$atici&a& &e$ itema nervioo +"mano e
"na n"eva evi&encia &e$ <ran ,otencia$ +"mano to&av#a ine!,$ora&o.
Coni&eran&o en forma con("nta eto &o +ec+o@ ,o&emo ,re&ecir ?"e e$ +emiferio no:&ominante tiene
a$<"na +a'i$i&a&e $in<"#tica. E,ec#ficamente@ ,o&emo &ecir ?"e m#nimamente@ to&a $a &itincione
&i,oni'$e en "na Gram5tica Univera$@ etar5n ,reente en e$ +emiferio no:&ominante. Eta ,re&icci*n &e
$o a"tore tienen e$ a,o2o &e inveti<acione ?"e vienen &e varia area. Por e(em,$o "na &ecri,ci*n &e $a
+a'i$i&a&e $in<"#tica &e $o +emiferio e &a&a ,or Lev2 F%6.>@ ,. %.>GI
Ya ?"e $o +emiferio &e ,aciente con Acommi"rotom2B Fin tra&"ccionG
,arecen tener a$<"na com,reni*n &e$ $en<"a(e +a'$a&o como tam'i0n &e
"tantivo @ ver'o 2 a&(etivo ecrito@ 2 tam'ien tienen ,or $o meno "na m#nima
ca,aci&a& &e ,ro&"cir +a'$a e!,reiva@ $a ,re<"nta ?"e "r<e e acerca &e $a
&iferencia en $o &o +emiferio ?"e ,ro&"cen $a &iferente +a'i$i&a&e $in<"#tica.
1i e$ +emiferio meno im,ortante no ,"&iera com,ren&er na&a &e$ &ic"ro@ ,ero
,o&r#a ,ro&"cir$o@ "no ,o&r#a ",oner $a a"encia &e fono$o<#a en e$ +emiferio
&erec+o 2 ,o&r#a inter,retar $a ,ro&"cci*n &e$ +a'$a como "n re"$ta&o &e $a tra&"cci*n
&irecta &e "n c*&i<o em5ntico a "no artic"$ar. 1i e$ +emiferio &erec+o ,"&iera
com,ren&er ,ero no ,ro&"cir e$ $en<"a(e@ "no ,o&r#a &ecir ?"e fa$ta "n c*&i<o
artic"$ar. in em'ar<o@ c"an&o e$ +emiferio &erec+o ,"e&e tanto com,ren&er como
,ro&"cir e$ $en<"a(e@ a"n &entro &e "n nive$ m"2 $imita&o@ $a inter,retaci*n e +ace m5
&if#ci$.
M5 a&e$ante@ en ete ca,#t"$o vo$veremo a$ tema &e $a com"nicacione $in<"#tica atrav0 &e$ +emiferio
no:&ominante.
%ccesos oculares
El +i,noti8a&or encara $a tarea &e a2"&ar a " c$iente a acce&er a " inconciente o +emiferio no:&ominante
Como 2a +emo &ic+o eto e +ace en &o ,arte:&itracci*n 2 "ti$i8aci*n im"$t5nea &e$ +emiferio &ominante@
2 acceo a$ +emiferio no: &ominante. Una &e $a t0cnica m5 &irecta 2 ,o&eroa ?"e "an $o
+i,noti8a&ore ,ara acce&er a$ +emiferio no:&ominante e a?"e$$a en $a c"a$ e$ c$iente crea im5<ene vi"a$e
.1
.9
en " o(o menta$. Eta tarea ,re",one ?"e e$ c$iente tiene ca,aci&a& vi"a$i8a&ora@ a# e$ +i,noti8a&or faci$ita $a
tranferencia &e$ contro$ &e$ +emiferio &ominante a$ +emiferio no:&ominante.
Lo re$ato "'(etivo &e m"c+a ,erona ?"e et5n e!,$ican&o eto re"$ta&o ,"e&en
er re"mi&o &e $a i<"iente maneraI
AC"an&o 2o ec"c+o a$ metr*nomo ima<inarioO e ace$era o e retraa@ a"menta o 'a(a &e
vo$Cmen@ mientra em,ie8o a entrar en trance@ 2 iento ?"e vo2 a $a &eriva . E$
metr*nomo rea$@ ,ermanece or,ren&entemente contante@ 2 continCa em,"(5n&ome
+acia $a rea$i&a& en ve8 &e ,ermitirme entrar en trance. E$ metr*nomo ima<inario e
cam'ia'$e 2 iem,re coinci&e con $a forma en ?"e eto2 ,enan&o 2 intien&o@ ,ero &e'o
a("tarme a$ rea$B
En eta mima cone!i*n@ &e'er#amo mencionar a$<"no re"$ta&o &e tra'a(o
e!,erimenta$e 2 c$#nico@ ?"e et5n centra&o a$re&e&or &e a$"cinacione vi"a$e
in&"ci&o. Por e(em,$o@ "na ,aciente@ m"2 conf"n&i&a acerca &e " i&enti&a& ,erona$@
f"0 in&"ci&a a vi"a$i8ar varia ,e$ota &e crita$ en $a c"a$ ,o&#a a$"cinar "na erie &e
e!,eriencia i<nificativa &e vi&a@ o'(etivar 2 "'(etivar com,aracione 2 &e ee mo&o
eta'$ecer "na contin"i&a& en " vi&a@ &e&e "na e!,eriencia a$"cina&a a $a otra. Con "na
ver&a&era 'o$a &e crita$@ $a e!,eriencia a$"cina&a f"eron f#icamente $imita&a en "
e!teni*n@ 2 $o cam'io 2 ",er,oicione &e AecenaB m"c+o meno atifactoria.
Mi$ton H. Eric)on@ %64.@ ,,. L 2 6

N"etra e!,eriencia@ tanto en +i,noi como en tera,ia@ +an inc$"#&o re,eti&amente en m"c+o &e
n"etro ,aciente $a &itinci*n ,reviamente menciona&a en e$ comentario &e$ art#c"$o o're H"!$e2: $a
&iferencia entre ima<inar "n c"a&ro en $o o(o &e n"etra mente 2 ver e$ c"a&ro en $o o(o &e $a mente. La
e!,eriencia &e ima<inar "n c"a&ro e "na activi&a& ?"e oc"rre en e$ +emiferio &ominante :eta e
ecencia$mente $a contr"cci*n &e "na ima<en vi"a$ "an&o e$ itema $in<"#tico ,ara $i&erar $a contr"cci*n.
La im5<ene ?"e re"$tan &e ete ,roceo on@ t#,icamente@ ,o're en ca$i&a&@ ma$ enfoca&a 2 ,oco c$ara@
ien&o ,oco ,areci&a a $a im5<ene ?"e e$ ,aciente ,"e&e ver con " o(o a'ierto. Lo ,aciente &ifieren
m"c+o en " +a'i$i&a& &e ver c"a&ro en $o o(o &e " mente. En <enera$@ $o ,aciente ?"e tienen a$ itema
vi"a$ como " itema re,reentaciona$ m5 va$ora&o@ re,on&er5n m5 atifactoriamente a $a t0cnica &e
acceo vi"a$ a$ +emiferio no: &ominante E$ +i,noti8a&or o$o neceita ,e&ir$e a$ ,aciente ?"e vi"a$ice@ ,ara
?"e comience 2a en forma efectiva " ,roceo &e in&"cci*n a$ trance. Dentro &e$ conte!to &e $a tera,ia@ $a
ca,aci&a& &e$ tera,e"ta &e i&entificar 2 re,on&er a$ ,aciente con e$ itema re,reentaciona$ ,ro,io &e$
,aciente@ e "na &e $a t0cnica m5 ,o&eroaI
Eto &o informe &e cao +an i&o ,reenta&o con 'atante &eta$$e ,ara i$"trar e$
enfo?"e +i,n*tico nat"ra$ "a&o con niMo. Poca vece@ o n"nca@ +a2 necei&a& &e "na
t0cnica forma$i8a&a o rit"a$ita. La im5<ene ei&0tica &e $o niMo@ " &i,oni'i$i&a&@ "
avi&e8 2 " necei&a& rea$ &e n"evo a,ren&i8a(e@ " &eeo &e com,ren&er 2 com,artir
$a activi&a&e &e$ m"n&o ?"e $o ro&ea 2 $a o,ort"ni&a&e ?"e e $e ,reentan atrav0 &e
$o ("e<o &e Aima<inaci*nB 2 &e imitaci*n@ $o c"a$e $e ,ermiten re,on&er en forma
com,etente 2 'ien a $a "<erencia +i,n*tica. F%64.@ ,. >39G
7ran8 Ba"mann@ "n 'ien conoci&o m0&ico +i,noti8a&or &e 1an 7rancico@ e,ecia$ita en niMo 2
a&o$ecente@ "ti$i8a cai e!c$"ivamente@ $a t0cnica &e acceo ,or me&io &e vi"a$i8acione &"rante "
in&"ccione@ con re"$ta&o "niforme.. E,ec#ficamente@ +ace ?"e " c$iente cierren " o(o 2 vi"a$i8en "
,ro<rama favorito &e /.V. E$ tra'a(o &e fanta#a vi"a$ : $ama&o 7anta#a <"i&a&a Fvea Ma<ia %%@ Parte %@
,ara "na &ic"i*n m5 com,$etaG : f"0 e$ mo&o en ?"e ca&a "no &e nootro no +emo interea&o en $a
+i,noi como +erramienta ,ara acom,aMar a n"etro c$iente en e$ cam'io. N"etra e!,eriencia tera,0"tica
2a no +a'#an convenci&o &e$ ,o&er 2 $a eficacia &e $a vi"a$i8aci*n como t0cnica tera,0"tica ante &e &arno
c"enta ?"e $a con&"cta &e n"etro c$iente coinci&#an ,erfectamente con $a con&"cta &ecri,ta ,or $o
+i,noti8a&ore acerca &e " c$iente a$ rea$i8ar tarea vi"a$e mientra et5n en trance me&io o $iviano.
Una &e $a t0cnica em,$ea&a ,or +i,noti8a&ore ,ara in&"cir o ,rof"n&i8ar e$ trance en "n c$iente@ e $a
&e +acer ?"e e$ c$iente c"ente@ o ?"e e$ +i,noti8a&or c"ente ,or e$ c$iente. Eta t0cnica c"m,$e vario
,ro,*ito. En e$ conte!to ,reente@ $a t0cnica &e contar e "n cao e,ecia$ &e acceo vi"a$ a$ +emiferio no:
.9
70
&ominante. C"an&o "n c$iente e ec"c+a contar@ o a$<"na otra ,erona c"enta@ e m"2 ,ro'a'$e ?"e e
re,reente $o nCmero en forma vi"a$ e interna.
Lo n"mero@ como en otro mo&e$o vi"a$e &e "o corriente@ et5n a$macena&o en e$ +emiferio no:
&ominanteO &e a$$# $a t0cnica &e acceo a $a ,arte inconciente &e$ cere'ro &e$ c$iente. La re$ativa ineficacia &e
contar como "na in&"cci*n a$ trance 2 como t0cnica &e ,rof"n&i8aci*n con cierto c$iente@ e a+ora
com,reni'$e : eto on c$iente c"2a +a'i$i&a& &e acceo a$ +emiferio no:&ominante ,or me&io &e
re,reentacione vi"a$e et5 to&av#a ,or &earro$$are. 1a'ien&o ?"e $a tarea &e contar e "n cao e,ecia$ &e
acceo vi"a$ a$ +emiferio no:&ominante@ $o +i,noti8a&ore ?"e et5n tra'a(an&o con c$iente con cierta
+a'i$i&a& ,ara $a re,reentacione vi"a$e en e$ o(o &e " mente ,"e&en a"mentar $a eficacia &e eta t0cnica
im,$emente in&ican&o a$ c$iente@ ,or e(em,$o@ ?"e mientra et5 a$$# enta&o re,iran&o r#tmicamente@
ec"c+an&o e$ oni&o &e " vo8 mientra c"enta@ tiene ?"e +acer im5<ene c$ara 2 enfoca&a &e ca&a "no &e
$o nCmero con &itinto co$ore c"an&o ec"c+a e$ nCmero. A$ ec"c+ar e$ "o ?"e +ace e$ c$iente &e $o
,re&ica&o@ i&entificamo e$ itema re,reentaciona$ m5 a$tamente va$ora&o &e$ c$iente@ 2 e$ +i,noti8a&or
,o&r5 f5ci$mente &eci&ir c"5$ vi"a$i8aci*n ,ara e$ acceo a $a in&"cci*n er5 m5 efectivo.
Lo +i,noti8a&ore +an &earro$$a&o "na erie &e $o a# $$ama&o tet &e "<eti'i$i&a& ?"e a men"&o "an
ante &e comen8ar "na in&"cci*n tan&ar&. Eto tet &e "<eti'i$i&a& on mo&o &e &eterminar i e$ ,aciente
tiene $a +a'i$i&a& &e "ti$i8ar cierto itema re,reentaciona$e. Por e(em,$o@ noten $o ,re&ica&o ?"e oc"rren
en e$ i<"iente tet &e "<eti'i$i&a& con a,ret*n &e mano FTit8en+offer@ %6-.@ ,,. %3.:%3LG.
Q"iero ?"e U& mimo e &0 "n a,ret*n &e mano. a#......'ien a,reta&o@ tan
a,reta&o como ,"e&a........Mientra $o +ace@ ,ronto e &ar5 c"enta ?"e e
et5n tra'an&o entre # " &e&o@ &e manera ?"e " mano e et5n ,e<an&o
entre #@ m5 2 m5@ m5 2 m5 #ntimamente tra'a&o....
Preciamente@ e$ mimo tet &e "<eti'i$i&a&: e &ecir@ "n tet &e itema &e re,reentaci*n &e +a'i$i&a&e:
,"e&e f5ci$mente er a$tera&o ,ara "ar como tet &e +a'i$i&a&e vi"a$i8a&ora &e$ c$iente.
E,ec#ficamente@ i e reem,$a8an $o ,re&ica&o ,or ,re&ica&o vi"a$e 2 o'ervamo $o 'ien ?"e re,on&en
$o c$iente@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e +acer "na e$ecci*n v5$i&a acerca &e c"a$ er5 e$ ti,o &e acceo a$ +emiferio
no:&ominante ?"e "ar5. Por e(em,$o@ i "ara como <"#a $a in&"cci*n &e Teit8en+offer@ cam'iamo $o
,re&ica&o &e )inet0ico a vi"a$eI
Q"iero ?"e contr"2a en e$ o(o &e " mente "na fi<"ra &e " mano en "n a,ret*n &e mano. Mire arri'a &e
" mano 2 vea e$ 'a$&e ver&e $$eno &e en<r"&o '$an&o. O'erve atentamente mientra ?"e e$ f$"#&o '$an&o e
vierte@ ca2en&o ,or $o 'or&e 'arti&o 2 <ata&o &e$ 'a$&e ver&e......
En m"c+o &e $a in&"ccione &e Eric)on@ inc$"ir5 a$<o acerca &e $a $etra &e$ a$fa'eto: ,or e(em,$o en $a
<ran &ific"$ta& ?"e 0$ e!,eriment* &e c+ico &e &itin<"ir $a $etra ' &e $a & c"an&o eta'a a,ren&ien&o e$
a$fa'eto. Eto f"nciona tanto como "na intr"cci*n enc"'ierta &e re<rei*n en $a e&a&@ como tam'ien "n acceo
a $a re,reentacione vi"a$e &e $a $etra &e$ a$fa'eto &e$ mimo mo&o ?"e $a ec"encia &e nCmero@ ien&o
eta "n cao e,ecia$ &e acceo vi"a$.
1i e$ c$iente m"etra ,oca o nin<"na +a'i$i&a& &e crear re,reentacione vi"a$e en e$ +emiferio no
&ominante@ e$ +i,noti8a&or &e'e acce&er a$ +emiferio: no: &ominante ,or me&io &e $a vi"a$i8acione.. En
rea$i&a&@ e a?"# &on&e Eric)on m"etra n"evamente " +a'i$i&a&e. A# como e$ &ecri'e en e$ art#c"$o &e
H"!$e2@ como ,arte &e "n ,roce&imiento Atan&ar&B ,ara Eric)on@ e$ "o e$ itema re,reentaciona$ m5
va$ioo &e$ c$iente ,ara aitir$o en e$ acceo a otro.
En e$ ,ro'$ema &e &earro$$ar t0cnica <enera$e ,ara $a in&"cci*n a$ trance 2 e$ &e
,ro&"cir con&"cta +i,n*tica@ +a +a'i&o n"mero "o no:cr#tico &e conce,to
e?"ivoca&o en $o ,roce&imiento +i,n*tico. E$ Ao(o &e a<"i$aB@ $a A'o$a &e crita$
Acomo otra a2"&a imi$are "ti$i8a&a como f"er8a miterioa@ +an i&o
&ecarta&o ,ara $a ,erona con entrenamiento cient#fico. 1in em'ar<o $a $iterat"ra
a'"n&a en ecrito o're t0cnica +i,n*tica 'aa&a en e$ "o &e intr"mento ?"e
","etamente $imitan o retrin<en $a con&"cta &e $a ,erona@ ,ara ,ro&"cir
fati<a 2 otra reaccione imi$are como i f"eran $a &ei&erata eencia$ &e $a
+i,noiI 'o$a &e crita$ oteni&a a cierta &itancia &e $o o(o@ e,e(o ?"e e
m"even@ metr*nomo@ 2 $"ce intermitente on "a&a a vece con <ran
coni&eraci*n. Como re"$ta&o@ e ,one &emaia&o 0nfai o're factore e!terno 2
70
71
$a re,"eta a 0to. En ,rinci,io@ e &e'er#a ,oner m5 enfai o're $a con&"cta
intra ,#?"ica &e$ "(eto@ m5 ?"e o're $a re$acione con $o e!terno.. En e$ me(or
&e $o cao@ $o a,arato ,"e&en er &e a2"&a inci&enta$@ ien&o &ecarta&o c"anto
ante@ ,ara "ti$i8ar $a con&"cta &e$ "(eto ?"e ,"e&e +a'er comen8a&o ,or me&io
&e "n a,arato ,ero n"nca &earro$$a&o. 1in em'ar<o@ e$ m"c+o mirar a $a 'o$a &e
crita$ ,"e&e ,ro&"cir fati<a 2 "eMo@ ,ero n"nca e ,arte &e$ trance +i,n*tico. Para
i$"trarI Varia ,erona f"eron item5ticamente entrena&o ,or "n +i,noti8a&or
com,etente ,ara ?"e &earro$$en "n trance miran&o "na 'o$a &e crita$ a ei
,"$<a&a &e " o(o@ 2 "n ,oco m5 arri'a &e$ nive$ &e $o o(o. Como re"$ta&o &e
ete con&icionamiento@ $o ef"er8o ,or +i,noti8ar$o in $a 'o$a &e crita$ f"eron
&ifici$e 2 a vece im,oi'$e. E!,erimentacione ,erona$e +ec+o con eta
,erona &emotraron e$ o$o +ec+o ?"e e ima<inaran $a 'o$a &e crita$ ,ro&"c#a
"na in&"cci*n a$ trance 2 eta&o &e trance m5 ,rof"n&o. Ete ,roce&imiento f"0
re,eti&o ,or otro co$e<a con re"$ta&o imi$are. E$ vo$ver a$ acto &e mirar $a 'o$a
&e crita$ $o $$eva'a a trance meno ,rof"n&o caracteri8a&o ,or "na ma2or
&e,en&encia o're factore e!terno.
Mi$ton Eric)on@ %64.@,,.L 2 6.

1i ,or e(em,$o@ e$ ,aciente tiene "n itema re,reentaciona$ )inet0ico 'ien &earro$$a&o ,ero ,oca o nin<"na
+a'i$i&a& ,ara vi"a$i8acione &e$ +emiferio no:&ominante@ entonce e$ +i,noti8a&or ,"e&e +acer ?"e e$ c$iente
a&o,te "na ,oici*n cor,ora$ ,artic"$ar. Una ve8 ?"e e$ c$iente et0 en ea ,oici*n@ 2 e!,erimentan&o ,$enamente
$a enacione )inet0ica@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e in&icar$e a$ c$iente ?"e mire 2 vea c"a$?"ier re,reentaci*n
vi"a$ ?"e on <enera$mente aocia&o a ea enacione cor,ora$e. Con e$ "o &e$ itema re,reentaci*n m5
va$ora&o como itema <"#a@ e $e ,"e&e a2"&ar a$ c$iente a acce&er a n"evo eta&o &e conciencia.. Por e(em,$oI
En "na &e n"etra eione &e entrenamiento@ "n ,ic*$o<o &e me&iana e&a& e ?"e(a'a ?"e no ,o&#a +acer
im5<ene vi"a$e@ a ,ear &e ?"e +ac#a ?"e " c$iente "en eta t0cnica. Hicimo ?"e ete +om're e ,on<a en
,oici*n &e tocar " ,iano F" +o''2 favoritoG. 1e $e ,i&i* ?"e moviera " mano tocan&o "na tona&a conoci&a@.
Con " o(o cerra&o@ e $e ,i&i* ?"e ec"c+ara $a tona&a internamente a$ mimo tiem,o ?"e mov#a " &e&o
o're $a tec$a. E$ &i(oI P"e&o ver mi &e&o o're $a tec$a @ 2 ,"e&o ver $a tec$a A 1e $e ,i&i* $"e<o ?"e
mirara a to&o e$ ,iano@ 2 &e,"0 a$ $ivin<@ 2 &e,"0 a $a ,erona &entro &e$ $ivin<.. Eta t0cnica &e "ar $o
itema &e re,reentaci*n m5 va$ora&o ,ara rec",erar 2 me(orar $a m5 em,o'reci&a e "na t0cnica +a'it"a$ en
n"etro tra'a(o.
E$ ,rinci,io m5 im,ortante e encontrar "na it"aci*n en $a ?"e e$ itema em,o'reci&o e ",er,on<a a$
itema &earro$$a&o@ ta$e como rec",erar e$ &i5$o<o +acien&o ?"e e$ c$iente vea ?"e a$<"ien et5 movien&o
$o $a'io ,ara $"e<o ec"c+ar $a ,a$a'ra@ como tanta otra variacione o're ete tema. Ete e "n e(em,$o
&e $o ?"e nootro $$amamo entonaci*n &e$ c"er,o Fvea Ma<ia %%G.
Ete ,rinci,io &e acceo vi"a$@ entonce conecta m"c+a &e $a o'ervacione &e Eric)on acerca &e $a
in&"ccione efectiva a$ trance ,rof"n&oI
... La "ti$i8aci*n &e im5<ene 2 no a,arato $e ,ermite a$
"(eto "ar " ver&a&era ca,aci&a&e...La "ti$i8aci*n &e $a im5<en en $a
in&"cci*n a$ trance cai iem,re faci$ita e$ &earro$$o &e con&"cta +i,n*tica
imi$are o re$aciona&a ,ero m5 com,$e(a. Por e(em,$o e$ "(eto ?"e
e!,erimenta m"c+a &ific"$ta& en &earro$$ar a$"cinacione a men"&o a,ren&e
a &earro$$ar$a c"an&o e$ trance e in&"ci&o atrav0 &e im5<ene.... e $e
in&"(o a vi"a$i8ar 'o$a &e crita$ en $a c"a$ ,o&r#a a$"cinar "na erie.......
Eric)on@ +inosis rofunda y su induccin. %64.@ ,.6.
%ccediendo al ,e4is:erio !o7do4inante atra/Js de la Melod9a.
Otra &e $a aimetr#a encontra&a en $o +emiferio cere'ra$e &e $o +"mano e $a "'icaci*n &e $a
me$o&#a. A,arentemente@ e$ +emiferio no:&ominante e &on&e e a$macenan $a me$o&#a en $o ere
+"mano.
E$ +ec+o &e ?"e $o ,aciente com,$etamente af5ico ,"e&en recitar ,oe#a
conoci&a@ cantar cancione fami$iare@ 2 &ecir ma$a ,a$a'ra "<ieren $a
,reencia &e Geta$t a"&itivo en e$ +emiferio &erec+o@ ,artic"$armente ,or
e$ +ec+o &e ?"e a?"e$$o ,aciente no ,"e&en &ecir vero ni cantar cancione
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a no er ?"e comiencen &e&e e$ ,rinci,io. 1i e $o ,ara en $a mita&@ 2 $"e<o
e $e ,i&e ?"e i<an &on&e ,araron@ no $o ,"e&en +acer@ tienen ?"e em,e8ar
&e&e e$ ,rinci,io.. E$ mimo fen*meno oc"rre@ ,ero en menor <ra&o@ a $a
,erona norma$e con materia$e ?"e +an i&o memori8a&o con "na
ec"encia &a&a@ ta$ e$ cao &e$ a$fa'eto.
Bo<en 2 Bo<en F%646G "<iere ?"e i e$ +emiferio &erec+o tiene ca,aci&a&
e,ecia$ ,ara e$ tono@ e$ tim're 2 otro a,ecto &e $a mCica@ Fvea Mi$ner@
%643G@ ,or $o tanto $a com"nicaci*n inter+emif0rico ,"e&e contri'"ir a $a
creativi&a& m"ica$. E$$o &icen ?"e@ en co$a'oraci*n con Gor&on@ e o'erv*
a ,aciente &ietro@ 2 e $e ,i&i* ?"e cantaran ante 2 &"rante $a
a&minitraci*n &e Ao&i"m am2ta$A en " arteria car*ti&a interna &erec+a..
D"rante e$ tiem,o ?"e &"r* $a +emi,arei i8?"ier&a@ $a artic"$aci*n era
inte$i<i'$e a"n?"e ma$ ,ron"ncia&o@ 2 ,ear &e ?"e e conerva'a e$ ritmo@ e$
canto carec#a &e me$o&#a@ tenien&o ,oco cam'io &e inteni&a&.
D"rante $o C$timo veinticinco aMo +a +a'i&o <ran&e reviione ?"e +an
cam'ia&o a$<"no &e $o conce,to anteriore. A+ora no &amo c"enta &e
?"e to&o $o &e*r&ene af5ico &e$ +a'$a 2 &e $a com,reni*n et5n aCn
m5 intimamente $i<a&o a $a $eione "ni$atera$e i8?"ier&o &e $o ?"e
,ena'an $o a"tore c$5ico@ cierta inca,aci&a&e@ ,or e(em,$o $a &ific"$ta&
en vetire@ et5n m5 aocia&o a &aMo en e$ +emiferio &erec+o.. A+ora
,arece er ?"e e$ +emiferio &erec+o no e e$ &e meno im,ortancia@ ino m5
'ien e e$ &ominante ,ara cierta f"ncione e,acia$e Fmientra ?"e e$
i8?"ier&o era &ominante ,ara otroG@ ,ara cierta activi&a&e m"ica$e@ 2 e
+a "<eri&o a+ora@ a ca"a &e cierta erie &e evi&encia @ ,oi'$emente ,ara
cierto a,ecto &e re,"eta emociona$.
Gar&ner@ %6.-@ ,,. 936:99;
E$ "o &e $a me$o&#a como t0cnica &e acceo a $a ,arte inconciente &e $a mente +"mana e
e,ec#ficamente menciona&o ,or Eric)onI
...Un mCico@ ineni'$e a $a "<erencia +i,n*tica &irecta@ f"0 $$eva&o a
recor&ar $a e!,eriencia &e re,eti&amente ,enar en en "na tona&a ?"e $o
,ere<"#a. De,"0 e $e "<iri* ?"e recor&ara otra e!,eriencia imi$are
Frec"er&oG. Pronto et"vo a'orto@ tratan&o &e recor&ar me$o&#a o$vi&a&a@
marcan&o e$ tiem,o como a2"&a )inet0ica@ mientra ?"e "n trance
,rof"n&o.....
Eric)on@ L64.@ ,. 9;.
En n"etro tra'a(o con +i,noi@ e$ &ar intr"ccione a $o c$iente ,ara tocar "na me$o&#a o "na erie
&e me$o&#a en " ca'e8a@ re"$t* er "n '"en m5to&o &e in&"cci*n@ ,artic"$armente en com'inaci*n con
a$<"na &e $a otra t0cnica. Una evi&encia conveniencia convincente &e$ "o &e me$o&#a e con ,aciente
af5ico Fin<$eI a,+aicG@ e &ecir ,erona ?"e +an "fri&o &aMo cere'ra$ con ,0r&i&a ,arcia$ &e$ "o &e$
$en<"a(e. A?"e$$o ,aciente ?"e +an "fri&o $eione en " +emiferio &ominante@ en e$ area &e Broca en $a 'ae
&e $a tercera conv"$cion fronta$@ ,"e&en er trata&o con $a tera,ia me$*&ica &e entonaci*n. Lo ?"e e $o<ra
e ?"e e$ +emiferio no:&ominante rea$ice $a f"ncione ?"e e$ +emiferio &ominante no ,"e&e rea$i8ar ,or etar
&aMa&a. La &itincione ,er&i&a &e$ $en<"a(e on eneMa&a a$ otro +emiferio ,or me&io &e $a ,a$a'ra
canta&a en ve8 &e &ic+a F"na tarea ?"e $o af5ico &e Broca no ,"e&en +acer +ata ?"e $a +an canta&o
re,eti&amenteG. Vea G"nt+er@ %6.>@ ,ara m5 &eta$$e.
1e $e eneM* a Jane a re,etir "na rima en forma $enta@ vaci$ante 2
tartam"&ean&o .
A,ren&i* eto r5,i&amente 2 $"e<o e $e ,i&i* a Anne ?"e recitara con Jane
$a rima@ a"n?"e f"era en forma vaci$ante.
72
73
Lentamente $a &o comen8aron@ Anne $entamente@ mientra ?"e Jane
comen8a'a a a,re"rar e$ ritmo 2 &e,"0 a tartam"&ear$o &e "n mo&o m"2
incierto. Anne mir5 a$ a"tor@ ,ero e $e &i(o firmemente ?"e &e'#a
ec"c+ar$a a Jane 2 contin"ar eterecita&o ?"e eta'an +acien&o ("nta.
Anne mir* a Jane 2 " $a'io 2 cara motra'an e$ i&iomotor FIn<.
I&eomotorG@ con ef"er8o invo$"ntario e incontro$a'$e &e ,arte &e Anne
,ara corre<ir e$ tartam"&eo &e Jane a $o $ar<o &e to&a $a rima.. Una 2 otra
ve8@ Jane contin"*@ $o $a'io &e Anne cri,a&o@ 2 fina$mente Anne eta'a
incentivan&o en forma incierta a Jane a $o $ar<o &e to&a $a rima.. Eta
ei*n &"r* &o +ora 2 e$ &ic"ro &e Anne me(or* m"c+o. E$ mimo
,roce&imiento f"0 "a&o ,ara otra rima 2 Anne eta'a m"2 fe$i8 2
confia&a@ a"n?"e a vece e motra'a eno(a&a.
Mi$ton H. Eric)on@ %64.@ ,. >-%.
A$ +i,noti8a&or e $e ,reentan m"c+a o,cione &"rante $a e$ecci*n &e $a me$o&#a. Por e(em,$o en e$
conte!to &e $a tera,ia@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e e$e<ir a$<"na me$o&#a conecta&a con $a +itoria &e $a vi&a &e$
c$iente ?"e e re$aciona a a$<"na eta,a &e " vi&a ?"e e$ +i,noti8a&or ?"iere rec",erar ,ara +acer a$<"na
re,reentaci*n. De$ mimo mo&o@ en e$ conte!to &e$ +i,notimo@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e &ar$e a$ c$iente a$<"na
me$o&#a ,ara ?"e $o re,ita menta$mente 2 ?"e in&irectamente ,"e&e "<erir "na re<rei*n. Hemo encontra&o
a$<"na cancione infanti$e ,artic"$armente efectiva en ete a,ecto.
,a<ina %6>.
El acceso del del len;ua6e al ,e4is:erio no7do4inante.
Como 2a +emo &ic+o@ e$ +emiferio no:&ominante@ $a $$ama&a m"&a en $o ere +"mano@ tiene a$<"na
+a'i$i&a& $in<"#tica.. No e conoce $a e!teni*n &e eta +a'i$i&a& 2a ?"e &itinto inveti<a&ore +an +ec+o
afirmacione conf$ictiva. FCom,are@ ,or e(em,$o@ Ga88ini<a@ %6.;@ con Lev2@ %6.>G. Lo ?"e e ,ro'a'$e a $a
$"8 &e $a <ram5tica "nivera$ 2 &e $o re"$ta&o referente a $a ,$atici&a& e ?"e e$ +emiferio no:&ominante
tiene a " &i,oici*n@ to&a $a &itincione &e $a <ram5tica "nivera$.
Ya ?"e $o +emiferio &erec+o &e $o enfermo &e Acommi"rotom2B FIn<$0G ,arecen
tener a$<"na com,reni*n tanto &e$ $en<"a(e +a'$a&o@ como &e "tantivo@ ver'o 2
a&(etivo@ 2 tam'i0n tienen a$<"na ca,aci&a& m#nima ,ara $a ,a$a'ra e!,rea&a@ $a
,re<"nta ?"e "r<e e acerca &e $a &iferencia en $a +a'i$i&a&e $in<"#tica. 1i e$
+emiferio menor no com,ren&iera nin<"na ,a$a'ra +a'$a&a@ ,ero ,"&iera ,ro&"cir
a$<"na@ "no ,ot"$ar#a $a a"encia &e fono$o<#a en e$ +emiferio &erec+o 2 ,o&r#a
inter,retar ?"e $a ,ro&"cci*n &e$ +a'$a e e$ re"$ta&o &e "na tra&"cci*n &irecta &e "n
c*&i<o em5ntico a "no artic"$ar. 1i e$ +emiferio &erec+o ,"&iera com,ren&er@ ,ero no
,ro&"cir e$ +a'$a@ "no ,o&r#a ,ot"$ar $a a"encia &e "n c*&i<o artic"$ar. 1in em'ar<o@
c"an&o e$ +emiferio &erec+o ,"e&e tanto com,ren&er como ,ro&"cir e$ $en<"a(e@ aCn
&entro &e "n nive$ m"2 $imita&o@ $a inter,retaci*n e +ace m"c+o m5 &if#ci$.
FLev2@ %6.>@ ,. 39.G
Otra f"t"ra inveti<acione $in<"#tica 2 ,ico$in<"#tica motrar5n $a etr"ct"ra &e $a <ram5tica "nivera$@
entonce com,ren&eremo $a ca,aci&a&e $in<"#tica &e$ +emiferio no:&ominante m5 c$aramente. E
i<"a$mente facinante ,ara nootro e$ ro$ ?"e tiene e$ +i,notimo en $a inveti<aci*n &e ca,aci&a&e $in<"#tica
&e$ +emiferio no:&ominante. Hata ?"e e +a<an inveti<acione m5 ,rof"n&a &e $a ca,aci&a&e $in<"#tica
&e$ +emiferio m"&o@ tenemo &o mo&e$o &e n"etra e!,eriencia en +i,noi ?"e e!,$ican n"etra
o'ervacione.
Como 2a mencionamo@ "na &e $a t0cnicac m5 ,o&eroa ?"e +emo &earro$$a&o e $a &o'$e
in&"cci*n: "na in&"cci*n en $a c"a$ ca&a "no &e nootro +a'$a im"$t5neamente a $o o#&o &e n"etro c$iente.
En ete ti,o &e in&"cci*n@ item5ticamente variamo@ e$ eti$o &e$ i&ioma ?"e "amo.@ &e ac"er&o a$ o#&o a$
?"e $e +a'$amo. Por e(em,$o i Jo+n $e +a'$a a$ o#&o contra$atera$@ con re,eto a$ +emiferio &ominante F ,or
e(. en ,erona &ietra @ ,or $o <enera$ e$ +emiferio cere'ra$ i8?"ier&o e e$ &ominante@ 2 e$ o#&o contra$atera$
e e$ o#&o &erec+oG@ "ar5 $a forma &e $ $en<"a(e int5cticamente m5 com,$e(a@ "an&o to&o $o ,rinci,io
$in<"#tico &e o'recar<aN &itracci*n ?"e ,reentamo en e$ ,rimer ca,#t"$o &e eta ,arte. 1im"$taneamente@
73
7&
Ricar&o $e +a'$ar5 a$ o#&o contra$atera$ &e$ +emiferio cere'ra$ no:&ominante Fen ete e(em,$o@ e$ o#&o
i8?"ier&oG "an&o o$amente $a forma $in<"#tica m5 im,$e : o ,a$a'ra ai$a&a o etr"ct"ra "a&a ,or
niMo ?"e et5n en e$ ,er#o&o &e " &earro$$o &e$ i&ioma en ?"e "an e!,reione &e &o ,a$a'ra. Fvea
<ram5tica en 1$o'in@ %6.> G. En e$ em,$eo &e $a &o'$e in&"cci*n@ raramente "na in&"cci*n &"r* m5 &e cinco
min"to ante &e ?"e e$ ,aciente entrara en eta&o &e trance atifactorio.
Un e(em,$o o mo&e$o ?"e &em"etra ?"e e$ ,o&er 2 $a ra,i&e8 &e $a in&"cci*n &o'$e eI
FaG Etamo o'recar<an&o e!itoamente e$ +emiferio &ominanteI
2
F'G Etamo acce&ien&o a$ +emiferio no:&ominante con e$ i&ioma &e$ eti$o <ramatica$ infanti$ ?"e
etamo intro&"cien&o a$ +emiferio.
Un e<"n&o mo&e$o o e(em,$o ?"e ,rovee "na <"#a ,ara com,ren&er $a ,otencia &e eta t0cnica eI
FaG Etamo o'recar<an&o e!itoamente e$ +emiferio &ominante.O
2
F'G No etamo acce&ien&o a$ +emiferio no:&ominante@ ino@ ?"e e$ materia$ &e $a <ram5tica infanti$
?"e etamo intro&"cien&o en e$ o#&o m5 intimamente conecta&a con e$ +emiferio no:&ominante et5 ien&o
,rocea&a ,or 2 re,on&i&a ,or e$ +emiferio &ominante in &are c"enta.
Ete C$timo mo&e$o e "na ,oi'i$i&a& 2a ?"e e ver&a& &e ?"e e$ o#&o +"mano tiene ,ro(eccione +acia am'o
+emiferio.@ i $o mena(e conf$ictivo on reci'i&o ,or "n o#&o o en e$ area &e ,ro(ecci*n &e$ corte!
a"&itivo@ e$ mena(e &e$ o#&o contra$atera$ tiene ,riori&a&. 1in em'ar<o@ im,$emente ,or?"e e$ mena(e &e$
o#&o contra$atera$ tiene ,riori&a& o're e$ mena(e &e$ o#&o i,o$atera$ no im,$ica ?"e e$ mena(e &e$ o#&o
i,o$atera$ et5 com,$etamente ,er&i&o re,ecto a$ +emiferio &ominante. Por $o tanto e$ e<"n&o mo&e$o no
&emotrar5 ?"e $a ra,i&e8 2 $a efectivi&a& &e n"etra in&"cci*n &o'$e &e,en&er5@ no en e$ acceo $in<"#tico &e$
+emiferio no:&ominante@ ino en $a com'inaci*n &e o'recar<a 2 <ram5tica infanti$ a$ +emiferio &ominante.
Con $a ,reentaci*n &e "n $en<"a(e conf$ictivo a$ +emiferio &ominante in ?"e e &0 c"enta@ etamo for8an&o
a$ c$iente a ?"e +a<a re<rear " +a'i$i&a&e $in<"#tica &e$ +emiferio &ominante a "n ,er#o&o &e &earro$$o
anterior. La Cnica evi&encia a&iciona$ ?"e tenemo ,or e$ momento@ e ?"e +a2 "na ten&encia &e ?"e e$ $a&o
&e$ c"er,o contro$a&o ,or e$ +emiferio FHemiferio contra$atera$G re,on&e &e forma &iferente a $a
intr"ccione im,arti&a a ee +emiferio. E$ re"$ta&o@ ,artic"$armente evi&ente en $a aimetr#a f#ica &e $a
cara &e$ c$iente@ e ?"e@ c"an&o e$ c$iente reci'e intr"ccione conf$ictiva en o#&o &ferente@ $o $a&o &e$
c"er,o re,on&en in&e,en&ientemente. En forma imi$ar@ c"an&o e &an intr"ccione ,ara "na $evitaci*n &e
mano interca$a&o a materia$ conf$ictivo@ en e$ +emiferio &e$ c$iente@ $a mano contro$a&o ,or e$ +emiferio a$
c"a$ e $e +a &a&o intr"ccione tien&e a er $a mano ?"e e e$eva.. Eto mo&e$o ,arecen a,o2ar e$ ,rimer
e(em,$o ,or ","eto e ,oi'$e ?"e et0n oc"rrien&o am'o ,roceo. De to&o mo&o@ a"n?"e $a &o'$e
in&"cci*n re"$ta er "na &e $a in&"ccione 2 t0cnica &e ,rof"n&i8aci*n m5 ,o&eroa &e $a ?"e tenemo
conciencia@ $a ,re<"nta &e c"a$ e e$ mo&e$o m5 Cti$ to&av#a ?"e&a ,or contetar.. F>G.
De $o ?"e nootro a'emo@ Mi$ton Eric)on n"nca tra'a(* intimamente con otro +i,noti8a&or@ "an&o $a
t0cnica &e $a &o'$e in&"cci*n ?"e nootro +emo ,reenta&o. E$ e tan +5'i$ en e$ "o &e$ $en<"a(e ?"e 0$ ,"e&e
$o<rar a$<o m"2 ,areci&o a $a &o'$e in&"cci*n. En ete ,roce&imiento@ ?"e nootro $$amamo marcaci*n
ana$*<ica &e ec"encia inc$"#&a@ Eric)on ,reenta a$ +emiferio &ominante "na erie &e contr"ccione
int5ctica@ a$tamente com,$e(a@ ?"e a,arentemente o'recar<an $a ca,aci&a& ,rocea&ora &e $o mecanimo
$in<"#tico &e$ +emiferio &ominante. Eta Etr"ct"ra &e 1",erficie en In<$0@ 'ien arma&a forman "na
ec"encia &e ,a$a'ra 2 frae ?"e tienen "na &o'$e f"nci*n. E$$a on@ en ,rimer $"<ar@ a$<"no e$emento o
,arte &e $a Etr"ct"ra &e 1",erficie ?"e Eric)on &iri<e a$ +emiferio &ominante. Y en e<"n&o $"<ar
contienen mena(e ?"e on reci'i&o ,or 2 re,on&i&o ,or "n ,roceo f"era &e $o $#mite &e $a conciencia.
Un e(em,$o er5 &e a2"&aI
....recono-ca que tiene que comen-ar &e $a na&a y nadie realmente a'e.....
La frae ,reenta&a arri'a on ,arte &e "na Etr"ct"ra &e 1",erficie com,$e(a ,ero 'ien etr"ct"ra&a ?"e
on reci'i&a 2 ,rocea&a ,or e$ +emiferio &ominante. A,arte $a ,a$a'ra en c"riva on i&entifica&a ,or
7&
7'
"na marcaci*n ana$*<ica@ &a&a ,or Eric)on 2 ?"e $a &itin<"e &e$ reto &e $a ,a$a'ra en eta Etr"ct"ra &e
1",erficie 'ien forma&a. Eta marcaci*n ana$*<ica &e ,a$a'ra 2 frae re"$ta en $a fra<mentaci*n &e $a
com"nicaci*n en Fen ete caoG &o et.

....recono-ca que tiene que comen-ar &e $a na&a 2 nadie realmente a'e ........
.........recono-ca que tiene que comen-ar de de la nada sabe Fe?"iva$ente@
la nada y nadie realmente sabe..... fono$*<icamente@ a rascar la nari-G
FEn In<$0 &e $a na&a@ cratc+ tam'i0n i<nifica racar@ 2 )noK tiene $a mima ,ron"nciaci*n ?"e noe@ ?"e
i<nifica nari8 &e manera ?"e $a &o ,a$a'ra ("nta i<nifican racar nari8.G
La re,"eta ?"e Eric)on e,era &e " ,aciente e ?"e e ra?"e $a nari8. La ,oi'i$i&a&e ?"e Eric)on
tiene &e marcar ana$*<icamente e$ mena(e ori<ina$ on tan n"meroa como $o me&io ?"e tiene ,ara
com"nicare ana$*<icamenteO ,or e(em,$o@ cam'io &e tona$i&a&@ tiem,o@ movimiento re,etitivo &e &iferente
,arte &e$ c"er,o@ cam'io &e e!,rei*n facia$@ fi(aci*n &e $o o(o en e$ mimo o'(eto@ etc.
E$ art#c"$o o're H"!$e2 ,reente "n e!ce$ente e(em,$o &e$ "o &e $a marcaci*n ana$*<ica "a&o ,or
Eric)on ,ara fra<mentar $a Etr"ct"ra &e 1",erficie en tre etI e$ ori<ina$@ varia ,a$a'ra ,ita ,ara in&"cir
amneia 2 varia ,a$a'ra ,ara a$ir &e $a amneia. E$ e!?"iito contro$ &e Eric)on o're eta t0cnica $e
,ermite in&"cir o 'orrar rec"er&o &e $a e!,eriencia &e H"!$e2@ &e $a conciencia &e H"!$e2 en re,eti&a
ocacione.. Ete mo&e$o &e marcaci*n ana$*<ica atrav0 &e ,a$a'ra 2 frae inc$"#&o ,ara crear mena(e
in&e,en&iente iem,re a &i,oici*n &e$ +i,noti8a&or ,ara c"an&o $o neceite. 1im,$emente neceita ?"e e$
+i,noti8a&or e$eccione "n et &e ,ita ana$*<ica :tanto como mena(e in&e,en&iente ?"iere crear: 2
"ar$o ,ara i&entificar $a frae 2 ,a$a'ra en " ,eec+ ?"e et5 en marc+a@ $a c"a$e "a en " mena(e
in&e,en&iente o como ,ita &e a$<"na con&"cta ?"e &eea &e " c$iente. E$ Cnico $#mite en eta t0cnica@ e $a
creativi&a& &e$ +i,noti8a&or.
A?"# no ,o&emo@ ,or a+ora@ ,roveer "na e!,$icaci*n ?"e et0 $i're &e am'i<"e&a&e. N"evamente a$
mo&e$ar n"etra ,ro,ia e!,eriencia con eta t0cnica@ como tam'ien $a &e Eric)on@ +a2 vario mo&e$o
,oi'$e.
FaG E$ mena(e ori<ina$ &e $a Etr"ct"ra &e 1",erficie e ,rocea&o ,or e$ +emiferio &ominante@
mientra ?"e $o mena(e inc$"#&o ?"e on ana$*<icamente marca&o@ on ace,ta&o 2 reci'en re,"eta &e$
+emiferio no:&ominanteO
o
F'G La "ni&a&e &e mena(e inc$"#&o@ tanto $a ori<ina$e como $a ana$*<icamente marca&a on
reci'i&o 2 ,rocea&o ,or e$ +emiferio &ominante :e$ mena(e ori<ina$ ,or $o mecanimo &e ,roceamiento
norma$@ 2 $o mena(e inc$"#&o ,or ,roceo tota$mente f"era &e $a conciencia : 2 oc"rre $a re<rei*n &e e&a&O
o
b Am'a e!,$icacione en com'inaci*n.
En c"a$?"iera &e $o cao@ $a forma &e$ ,roceo e c$aro ,ara nootro: ,roveemo "n ,roce&imiento ,ao:a:
,ao ,ara $a contr"cci*n 2 e$ "o &e eta t0cnica a$ fina$ &e$ $i'ro.
Un a"nto ?"e no interea m"c+o acerca &e eta t0cnica e $a e$ecci*n &e $a marcaci*n ana$*<ica ?"e e$
+i,noti8a&or e$ecciona ,ara i&entificar $a "ni&a&e &e mena(e inc$"#&o. Ha2 varia coa ,ara coni&erar a$
e$e<ir $a eMa$ &e $a marcaci*n ana$*<ica. Primero@ i e et5 acce&ien&o a$ +emiferio no:&ominante@ entonce $a
e$ecci*n &e marcaci*n ana$*<ica &e$ +i,noti8a&or er5 "no &e $o et &e eMa$e ana$*<ica ?"e t#,icamente
on ,rocea&o 2 reconoci&o ,or e$ +emiferio no:&ominante. E$ +emiferio no:&ominante ,rocea 2 reconoce
$o et &e eMa$e ana$*<ica &e tona$i&a&@ ,ot"ra ana$*<ica cor,ora$e 2 movimiento cor,ora$e &e$
+i,noti8a&or en forma vi"a$. De manera ?"e@ &e ac"er&o a ete mo&e$o@ $a ,ita m5 im,ortante ?"e ,"e&e
"ar e$ +i,noti8a&or er5n tona$e 2 movimiento cor,ora$e. 1i e$ e<"n&o mo&e$o e "na re,reentaci*n m5
Cti$ &e$ ,roceo &e com"nicaci*n ,or me&io &e com'inacione &e eMa$e ana$*<ica &i<ita$e.@ entonce $a
,ita m5 efectiva er5n a?"e$$o ?"e norma$mente e reci'en o e ,rocean ,or e$ +emiferio &ominante@
cam'io en $o tiem,o@ ,or e(em,$o.F-G
7'
7.
RE1UMEN
En eta ecci*n@ +emo ,reenta&o $o ?"e coni&eramo er "no &e $a 5rea m5 emocionante &e $a
inveti<aci*n &e $o eta&o a$tera&o &e conciencia +"mana@ com"nicaci*n 2 ,otencia$ +"mano. Lo ,ara$e$o
entre $a or<ani8aci*n &e $a ,arte &e $a mente +"mana a $a ?"e Eric)on e refiere como conciente e
inconciente 2 $a or<ani8aci*n f"nciona$ &e $o +emiferio cere'ra$e +"mano on im,actante. A&em5@ $o
,ara$e$o entre $a or<ani8aci*n &e $a ,orcione conciente e inconciente &e $a mente +"mana 2 $o mo&e$o
&e incon<r"encia en e$ conte!to tera,0"tico on or,rententemente ,areci&o F vea Ma<ia %%@ Parte %%%G
Hemo vito tre c$ae &e t0cnica ,ara acce&er a$ +emiferio no:&ominante &entro &e$ conte!to &e$
+i,notimoI $a ,rimera &o c$ae@ vi"a$i8aci*n 2 acceo me$*&ico@ $o c"a$e et5n 'ien re,a$&a&o ,or e$
tra'a(o 2 $a inveti<aci*n &e Eric)on 2 n"etro tra'a(o en +i,noi a&em5 $a inveti<acione ne"ro$*<ica
referi&o &entro &e $a ecci*n. La tercera forma &e acceo t0cnico invo$"cra mo&o &e com"nicaci*n
$in<"#tica con e$ +emiferio no:&ominante@ a?"# $a evi&encia no e m"2 c$ara@ 2 +a2 a$ meno &o mo&e$o
co+erente ?"e e!,$ican e$ ,roceo. La re$aci*ne entre $a <ram5tica "nivera$@ $a ,$atici&a& &e$ itema
nervioo +"mano 2 $a ,oi'i$i&a& &e $a com"nicaci*n con e$ +emiferio no:&ominante ,reentan
c"etionamiento@ ?"e c"an&o ean conteta&o@ &ara informaci*n &e im,ortancia ,ara $a area &e $a+i,noi@
$a ne"ro$o<#a@ $a ,ico$o<#a 2 $a $in<"#tica. Afort"na&amente@ $a am'i<"e&a& ?"e ro&ea e$ mo&e$o m5 Cti$ ,ara
e$ acceo $in<"#tico a$ +emiferio m"&o. no evita ?"e ,o&amo armar "n mo&e$o ,ao:a:,ao ?"e +ar5n ?"e
eta t0cnica ,o&eroa &e Eric)on et0n a $a &i,oici*n &e otro. Preentaremo mo&e$o ,ara ca&a "no &e
$a t0cnica &e acceo m5 a&e$ante en ete vo$Cmen. Eric)on no &em"etra en e$ "o refina&o &e eta
t0cnica "na eni'i$i&a& +acia to&a $o rec"ro ?"e et5n &i,oni'$e ,ara e$ c$iente@ 2a ea conciente como
inconcientemente.

Conclusion de Parte ll
En $a inveti<aci*n +i,n*tica 2 e$ "o c$#nico &e $a +i,noi@ Mi$ton Eric)on o'rea$e como "no &e $o
,rofeiona$e m5 eficiente 2 creativo. 1" t0cnica on reconoci&a a$re&e&or &e$ m"n&o@ no o$amente como
$a m5 efectiva ino on e!ce,ciona$e &e ac"er&o a $a ma2or#a &e $a ,erona ?"e +an vito o +an o#&o
acerca &e " tra'a(o @ ,ara a$<"no e!ce&e $o $#mite &e $a cre&i'i$i&a&.. 1" carrera tiene "na $ar<a $ita &e
0!ito &entro &e 5rea &on&e otro no $o<ra'an 0!ito. Ha $o<ra&o me(orar e$ nive$ &e vi&a a ,erona
coni&era&a ?"e et5n m5 a$$5 &e $a ,oi'i$i&a& &e reci'ir a2"&a. Ha a2"&a&o a$ ?"e no tiene e,eran8a@ a$ ?"e
+a ,e&i&o a2"&a&o 2 no e $o +an ,o&i&o &ar@ $e +a &a&o e,eran8a@ 0$ $e +a &a&o $a o,cione ?"e e$$o
&ee,era&amente neceita'an. Ete +om're va$iente +a i&o $$ama&o &e to&o@ &e&e "n +om're mi$a<roo a
"n fra"&e.O e ama&o 2 a,$a"&i&o ,or a$<"no@ temi&o 2 rec+a8a&o ,or otro. Ha i&o ataca&o ,or $a
Aociaci*n Me&ica Americana@ aCn recientemente +ata $o -;.E .Pero@ frente a "n m"n&o ec0,tico@ e$ +a
contin"a&o e!,$oran&o@ &earro$$an&o 2 "an&o +i,noi.. E$ +a $o<ra&o tener "na t0cnica @ c"2o "o no
com,ren&e &e$ to&o. E$ ,o&er &e " ca,aci&a& no ,"e&e er ne<a&a ,or a?"e$$o ?"e $oo +an e!,erimenta&o
&irectamente. Pero@ como con ,erona m"2 ca,ace@ " t0cnica on "a&a con int"ici*n 2 ,or $o tanto on
&if#ci$e &e eneMar. N"etra tarea e +acer ?"e " int"ici*n acerca &e $a con&"cta +"mana ea e!,$#cita 2 ,or $o
tanto a,ren&i'$e. Ete vo$Cmen e o$o e$ comien8o &e "n ,roceo &e tornar accei'$e $a t0cnica +i,n*tica
&e Mi$ton Eric)on@ ,ara ?"e otro $a a,ren&an. En ete vo$Cmen +emo enfoca&o ,rinci,a$mente en $o
a,ecto $in<"#tico &e " tra'a(o.:e &ecir $a forma como "ti$i8a e$ $en<"a(e. F,a< 3;9G Intentamo ,"'$icar en
e$ f"t"ro otro vo$Cmene@ acerca &e otro mo&e$o &e " tra'a(o ?"e inc$"ir5 e$ mo&o e$ mo&o en ?"e "a
forma ana$*<ica &e com"nicaci*n Ftono &e vo8@ tem,o &e $a vo8@ <eto cor,ora$e@ movimiento etcG
"an&o $a informaci*n ?"e reci'e tanto ver'a$mente como ana$*<icamente. Eto e o$o "n comien8o@ no to&o
e$ mo&e$o &e " tra'a(o. Hemo ,reenta&o $o ?"e coni&er5'amo '5ico en " tra'a(o@ como tam'i0n $o
mo&e$o m5 com"ne &e$ $en<"a(e@ $a Parte $$$ $e ,reentar5n $a +erramienta ,ara $a contr"cci*n e!,$#cita &e
eto mo&e$o.
Hata a+ora +emo ,reenta&o tre ,rinci,io ,ara or<ani8ar " e!,eriencia &"rante "na in&"cci*n a$ trance.
Primero acom,aar a$ c$ienteO eto i<nifica ?"e U& toma $a con&"cta o'erva'$e &e$ c$iente 2 $o conecta con $a
con&"cta +acia e$ c"a$ $o ?"iere con&"cir.
7.
77
'st% Ud sentado mirando esa mancha
Facom,aar G
Re$a(5n&oe
F$i&eran&o G
Y mientras cierra los ojos
Facom,aarG
entir5 ?"e " c"er,o f$ota 2 e v"e$ve ca&a ve8 m5 $iviano
F$i&eran&o G
y mientras se sienta cada ve- m%s cmodamente
Facom,aarG
entrar5 en "n trance m5 ,rof"n&o
F $i&eran&o G
La etrate<ia &e acom,aar e $"e<o conecta&a con $a con&"cta &eea&a.
y mientras cierra sus ojos
Facom,aarG
entrar5 en "n trance ,rof"n&o@ recor&an&o a$<o a<ra&a'$e &e " niMe8.
F$i&eran&oG
y esto lo har% sonre&r
F$i&erarG
1e continCa con ete ,roceo &"rante to&o e$ trance. E$ e<"n&o ,rinci,io e e$ &e &irtraer 2 "ti$i8ar e$
+emiferio &ominante.
Q"eremo ac$arar ?"e c"an&o Eric)on +a'$a &e inconciente@ e refiere a otra coa a&em5 &e$
+emiferio no:&ominante 2 e$ ,roceo $in<"#tico &e$ +emiferio &ominante it"a&o &e'a(o &e$ nive$ &e
conciencia. La con&"cta &e Eric)on &em"etra ?"e item5ticamente@ et5 "an&o e$ t0rmino inconciente ,ara
,roceo 2 f"ncione &e$ +emiferio no:&ominante. Eto contit"2e "n rico rec"ro ,ara a,$icar a $a +i,noi.
C"an&o a,ren&emo a e,arar con e!actit"& $o com,onente e,ec#fico &e $a mente inconciente@ $o "o
m0&ico@ &enta$e 2 ,ico$*<ico &e $a +i,noi er5n m5 r5,i&o 2 eficiente. La ,arte $$$ et5 &ieMa&o ,ara
motrar $a +a'i$i&a&e e,ec#fica necearia ,ara $a ,r5ctica &e $o mo&e$o ?"e +emo i&entifica&o en $a
,r5ctica &e Eric)on.
Nota &e $a Parte %%
%. En eta ecci*n@ enfocamo e$ "o <enera$i8a&o &e $o "tantivo. Por e(em,$o@ Eric)on frec"entemente
c"enta "na +itoria en $a c"a$ $a fi<"ra ,erona$ e &e$ mimo e!o@ e&a&@ 2 en e$ mimo eta&o en $a c"a$
et5 e$ c$iente ?"e et5 ec"c+an&o. En otro cao@ Eric)on variar5 eta caracter#tica. Hemo comen8a&o a
armar "n mo&e$o m5 &eta$$a&o &e eto mo&e$o. No re"$ta e,ecia$mente intereante $o mo&o en $o
c"a$e $o ,re&ica&o ,"e&en er <enera$i8a&o. Por e(em,$o@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e <enera$i8ar "n ,re&ica&o
+aci0n&o$o tan ine,ec#fico como ,"e&aI
hacer ,ara ver'o activo
ser ,ara ver'o et5tico.
O ,o&r#a <enera$i8ar &entro &e$ mimo itema re,reentaciona$@ cana$e &e in,"t o o"t,"t comen8an&o conI
hablar a # decir, conversar, entonar, sulicar, declarar, quejarse, gritar.
O ,"e&e <enera$i8ar tanto ?"e ca&a ,re&ica&o contiene a$<o en $a re,reentaci*n &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a
77
71
?"e no oc"rre e!,$#citamente en $a re,reentaci*n &e " Etr"ct"ra 1",erficia$. A eto $$amaremo
incororacin sem%ntica
Por e(em,$o@ ca&a "no &e $a i<"iente ,a$a'ra inc$"2e $a ,a$a'ra mano como ,arte &e $a
re,reentaci*n &e " Etr"ct"ra Prof"n&a
dar una cachetada, conducir ; auto (, sostener, usar un anillo( , agarrar, tomar, dirigir, remar,
golear, verter, icar, tro-ar, abrochar, abotonar, , romer, rasguear, tocar ; un instrumento( etc.
Un mo&e$o &eta$$a&o &e eto ,rinci,io <enera$i8a&o er#an $a 'ae &e $a 'ien conoci&a +a'i$i&a& &e
Eric)on ,ara crear 2 contar +itoria a " c$iente : "n mo&e$o &e met5fora tera,0"ticamente efectiva.
3. Noten $a intereante intercone!i*n entre $o mo&e$o &e nomina$i8aci*n@ retriccione e$ecciona$e@
,oter<aci*n@ 2 am'i<"e&a&. Coni&ere "na frae ta$ comoI
alguien siente el sof%
o
el sof% siente de cierto modo ara alguien
Otro mo&o &e e!,rear $a ,re<"nta referi&a a eta frae e i e$ "(eto o e$ o'(eto &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a
+a i&o e$imina&a o ,oter<a&a. 1o$amente ,"e&e oc"rrir eta am'i<"e&a& c"an&o $a retriccione &e$
,re&ica&o e$ecciona$ ,ermite ?"e $a &itinta forma &e "tantivo ,"e&an incor,orare@ "'ica&o como
"tantivo o'(eto o "(eto.
9. E$ $ector ,"e&e +a'er nota&o ?"e $o mo&e$o $$ama&o estructuras menos inclu&das Fe,ec#ficamente
or&ene incr"ta&a o fi(a&aG e ",er,onen a ,ot"$a&o converaciona$e. Una &e $a ,re",oicione en
ca&a or&en e $a &ec$araci*n a$ efecto &e ?"e $a ,erona ?"e reci'e $a or&en e ca,a8 &e o'e&ecer $a or&en.
A&em5 $a Etr"ct"ra 1",erficia$ ?"e "a $a forma interro<ativa &e$ ti,o siAno corre,on&iente a a?"e$$a
,re",oici*n ten&r5 $a or&en inc$"#&a en forma &e etr"ct"ra meno inc$"#&a.
>. Hemo nota&o $a ten&encia comCn &e $o "(eto en eta&o &e trance onam'"$#tico@ ?"e +a'$an con
e!,reione &e "na o$a ,a$a'ra +ata ?"e e $e ,i&e ?"e +a'$en con mo&e$o norma$e.
-. E$ cao $imitante e c"an&o e$ ,aciente e &5 c"enta &e $a ,ita &e mo&a$i&a& cr"8a&a@ eto
re&"cir#a e$ efecto &e $a ,ita. E$ ,aciente raramente e &5 c"enta &e eto ,ero c"an&o oc"rre@
&em"etra a'er ?"e a$<o oc"rre ,ero no a'e e!actamente ?"0.
71
79
PAR/E %%%
CON1/RUCCION DE LO1 MODELO1
DEL /RABAJO HIPN\/ICO DE ERICH1ON
Intro&"cci*n
Eta C$tima ,arte &e$ Vo$Cmen % et5 &ieMa&o ,ara ,roveer$o a U& con "n ,roce&imiento ,ao a ,ao
&e $a contr"cci*n &e $o mo&e$o 2a ,reenta&o. Eta ,reentaci*n $e ,ermitir5 "ti$i8ar $a ,otente
+a'i$i&a&e &e Eric)on en su roio trabajo, ,ara sus roios rositos@ en su modo ersonal@ 2 en
c"a$?"ier conte!to ?"e Ud neceite "ar " ca,aci&a&e +i,n*tica &e mo&o efectivo. Le recomen&amo
?"e "e eta ,arte &e &e$ $i'ro como man"a$ &e entrenamiento@ $e2en&o ca&a "na &e $a ,arte
$entamente@ "na a ca&a ve8. E!,erimentan&o con ca&a "no &e $o mo&e$o en forma ecrita 2 en forma
ora$ ,ara a# entrenare ,rimero en forma conciente $a form"$aci*n &e ca&a mo&e$o. De,"0@ como a# $o
+a &emotra&o n"etra e!,eriencia en eta t0cnica@ eto mo&e$o forma$e &ea,arecen &e n"etra
conciencia mientra e continCa <eneran&o $o mo&e$o e,ont5neamente. Ete et"&io c"i&a&oo $e
,ermitir5 coec+ar <ran&e atifaccione@ 2a ea ?"e "ti$i8e $a t0cnica &e +i,noi ,ara ,ro,*ito
m0&ico@ &enta$e@ ,ico$*<ico o &e inveti<aci*n. Hemo vito ?"e $o et"&iante ?"e "an e$ m0to&o
&e $eer 2 re$eer@ vo$vien&o "na 2 otra ve8 como $o +ar#a con e$ entrenamiento &e "na t0cnica com,$e(a
,ara a&?"irir eficiencia. Le "<erimo eto ,ara a2"&ar$e a $o<rar $o m5!imo ,oi'$e &e eta
e!,eriencia creativa &e Eric)on. A?"e$$o ?"e '"can " a2"&a ten&r5n $a o,ort"ni&a& &e a"mentar "
,otencia$ 2 $o<rar " meta con " a2"&a.
Construccin 8 2so de los
Procesos de Modelado Lin;uistico Causal
Como re,eti&amente +emo &ic+o@ ca&a "no &e nootro contr"imo@ &e n"etra e!,eriencia@ "n
mo&e$o &e re,reentaci*n &e$ m"n&o en $a c"a$ vivimo. En e$ ,roceo &e creaci*n &e ete mo&e$o o <"#a &e
n"etra con&"cta@ em,$eamo tre ,roceo &e mo&e$a&o +"mano. Genera$i8aci*n@ Ditori*n 2 1",rei*n.
Dentro &e ete itema &e $en<"a(e ?"e "amo ,ara a2"&arno a &ar enti&o a n"etra e!,eriencia@ a
men"&o tratamo &e Ae!,$icarB $a cone!ione entre &itinta ,arte &e n"etro mo&e$o a$ m"n&o con
t0rmino ca"a$e@ "ti$i8an&o $o t0rmino &e$ $en<"a(e nat"ra$ 2 rec$aman&o "na cone!i*n necearia entre
eta ,arte &e n"etra e!,eriencia. /a$e e!,$icacione@ ,or $o <enera$@ on a'"r&a 2a ?"e intentan re&"cir
circ"ntancia m"2 com,$e(a re$aciona&a a $a ,ro&"cci*n &e "n evento@ a "na Cnica Aca"a A.
Geor<e Bateon F%6.3@ ,,. 966:>;;G +a caracteri8a&o ete ti,o &e e!,$icaci*n &e ra8onamiento 2
contrate ca"a$e con "na e!,$icaci*n ci'ern0ticaI
La e!,$icacione ca"a$e on <enera$mente ,oitiva. Decimo ?"e $a 'o$a &e 'i$$ar B e movi* en ta$
&irecci*n ,or?"e $a 'o$a &e 'i$$ar A $e ,e<* en ta$ o c"a$ 5n<"$o. En contrate@ $a e!,$icaci*n ci'ern0tica e
79
10
iem,re ne<ativa. Coni&eramo c"a$ ,oi'i$i&a& a$ternativa ,o&r#a +a'er oc"rri&o 2 &e,"0 ,re<"ntamo
?"e ,o&r#a +a'er oc"rri&o 2 &e,"0 ,or?"0 no e i<"ieron ea otra a$ternativa@ &e manera ?"e e$ evento
,artic"$ar f"e "na &e $a varia ,oi'i$i&a&e ?"e e ,reenta'an.
En e$ $en<"a(e ci'ern0tico@ e &ice ?"e e$ c"ro &e $o evento et5 $imita&o ,or restricciones, 2 e
",one ?"e a,arte &e ea retriccione@ $o camino &e$ cam'io et5n <o'erna&o o$o ,or $a i<"a$&a& &e
$a ,oi'i$i&a&e. De +ec+o@ $a retriccione &e $a c"a$e &e,en&e $a e!,$icaci*n ci'ern0tica &e,en&en en
to&o $o cao &e factore ?"e &eterminan $a &ei<"a$&a& &e $a ,ro'a'i$i&a&e. 1i vemo a "n mono
,e<ar$e a "na m5?"ina &e ecri'ir a$ a8ar ,ero en rea$i&a& et5 ecri'ien&o "n ,5rrafo co+erente@
'"caremo $a AretriccioneB &entro &e$ mono o &entro &e $a m5?"ina. /a$ ve8 e$ mono e inca,58 &e
ecri'ir "n ,5rrafo ina,ro,ia&oO ta$ ve8 $a tec$a no ecri'en i et5n m5$ ,reiona&aO ta$ ve8 no
o'reviven $a $etra incorrecta. De a$<Cn mo&o &e'e +a'er "n circ"ito ?"e ,"&iera i&entificar errore 2
e$iminar$o.
I&ea$mente@ 2 ,or $o <enera$@ $o evento &entro &e "na ec"encia o "n a<re<a&o et5n &etermina&o
en t0rmino &e "na e!,$icaci*n ci'ern0tica. Diferente ti,o &e retriccione e ,"e&en com'inar ,ara
<enerar eta &eterminaci*n Cnica. Por e(em,$o@ $a e$ecci*n &e "na ,ie8a &e "n rom,eca'e8a et5
Aretrin<i&oB ,or varia ra8one. 1" forma &e'e a&ec"are a$ &e $a ,ie8a vecina 2 ta$ ve8 a $a forma &e$
rom,eca'e8aO " co$or &e'e coinci&ir con e$ co$or &e $a 8onaO $a forma &e'e enca(ar con e$ $"<ar ?"e $e
corre,on&e &entro &e$ &i'"(o@ 2 a# "ceivamente. Para $a ,erona ?"e ?"iere armar e$ rom,eca'e8a to&a
eta on ,ita@ e &ecirr f"ente &e informaci*n ?"e $o <"iar5n en " e$ecci*n. De&e e$ ,"nto &e vita &e
$a ci'ern0tica@ on restricciones.
En forma imi$ar@ &e&e e$ ,"nto &e vita ci'ern0tico@ "na ,a$a'ra en "na oraci*n@o $a anatom#a &e
"na ,arte &e$ or<animo@ o e$ ro$ &e "na e,ecie &entro &e "n ecoitema@ o $a con&"cta &e "n miem'ro &e $a
fami$ia: to&o eto on Fne<ativamenteG e!,$ica&o ,or "n ana5$ii &e retriccione.
,a<. 3%%.
No encontramo &e ac"erto con Bateon. A#@ en Magia 1, &ic"timo $o efecto ne<ativo ?"e "na
forma e,ec#fica &e eta e!,$icacione &e ti,o ca"a$ tiene o're e$ in&ivi&"o. A ete ti,o e,ec#fico &e
e!,$icaci*n ca"a$ $o $$amamo causa A efecto. Aocia&a a ete ti,o &e ,roceo &e mo&e$a&o ca"a$ tenemo
otro ,roceo $$ama&o $ect"ra &e $a mente. En ete ti,o &e mo&e$a&o@ "na ,erona $$e<a a creer ?"e conoce
$o ,enamiento@ entimiento@ etc. &e otra ,erona in "na com"nicaci*n &irecta con e$$a. Fvea Ma<ia %@
Ca,.9@> 2 4O Ma<ia %% @ Ca, 3 2 9.G
En e$ conte!to &e $a +i,noi@ in em'ar<o@ en $a c"a$ "no &e $o o'(etivo ?"e tiene e$ +i,noti8a&or@
inicia$mente@ e e$ &e acom,aMar $a e!,eriencia &e$ c$iente@ eto ,roceo &e ca"a:efecto 2 $ect"ra &e $a
mente tienen va$or ,oitivo. :Ya ?"e e$ c$iente@ em,$ea ete ti,o &e e!,$icacione ,ara # mimo@ e$
+i,noti8a&or ,"e&e "ar ete ,roceo ,ara a2"&ar a$ c$iente a $o<rar e$ eta&o &eea&o &e trance. E$
+i,noti8a&or ,"e&e +acer re$acione ca"a$e entre ,orcione inme&iatamente verifica'$e &e $a e!,eriencia
&e$ c$iente 2 $a con&"cta &eea&a.
Primero@ &amo a$<"no e(em,$o &e eta t0cnica &e "ti$i8ar ca"a:efecto en conte!to +i,n*ticoI
)entado tan rofundamente en aquel silln le har% entrar en un trance rofundo.
Mientras contin.a resirando, cada ve- que e9hala su aliento har% que su rela9 sea cada ve- m%s
rofundo.
Buando su mano toca su cabe-a, har% que caiga comletamente en un trance.
Mientras que su resiracin cambie, lo har% conciente de aquellas sensaciones articulares en sus dedos y
mano.
Ca&a "no &e eta oracione e(em,$o tiene $a mima forma $*<icaI
] Ca"a Y
)entado rofundamente Entra en "n trance ,rof"n&o
en la silla.
su resiracin cambia $o +ar5 conciente &e ea enaci*n e!traMa
en $o &e&o 2 $a mano.
10
11
E$ $ector ,"e&e f5ci$mente &eterminar ?"e $a cone!i*ne ?"e "nen $a &o ,arte &e $a con&"cta
no on neceariamente cone!ione. 1in em'ar<o@ en e$ conte!to &e "na in&"cci*n +i,n*tica@ 2a ?"e e$
,aciente "ti$i8a $o mimo ti,o &e ,rinci,io &e mo&e$a&o con ma$formaci*n em5ntica@ eta cone!ione
ca"a$e on e!traor&inariamente efectiva ,ara ae<"rar $a con&"cta &eea&a.
Contr"ir ta$e oracione e 'atante enci$$o@ im,$emente i<a eto ,aoI
Pao % : Determine $a c$ae &e con&"cta ?"e U& como +i,noti8a&or ?"iere ,ro&"cir en "
c$iente.L$5me$o Y
Pao %% : I&entifi?"e a$<"na con&"cta ?"e e$ c$iente 2a et5 e!,erimentan&o@ a$<"na ,orci*n
&e " con&"cta 2 e!,erienciaI $$5me$o ].
Pao %%% : Ha<a "na oraci*n con $a formaI
] ca"a Y
E$ +i,noti8a&or ,"e&e "ti$i8ar e$ ver'o causa, Fo +acerG @ o ?"e incor,ore causa como "na ,orci*n &e "
i<nifica&o@ ta$e comoO for-ar, requerir, emujar, tirar, cerrar, abrir.
Intimamente $i<a&a a eta oracione ca"a:efecto et5n $a ?"e +emo $$ama&o ca"ativa im,$#cita
Fvea Ma<ia % ,ara "na &ecri,ci*n m5 com,$etaG Eta c$ae &e oracione no tienen neceariamente "na
cone!ion necearia entre &o eventoO in em'ar<o invitan a$ ?"e ec"c+a ",oner "na cone!i*n necearia
entre eto &o eventoO e &ecir e!,rean "na contin<encia entre &o c$ae &e evento o e!,eriencia.
Primero@ &aremo a$<"no e(em,$o &e eta c$aeI
Mientras se sienta tan rofundamente en aquella silla, entrar% en un trance rofundo.
Mientras escucha el sonido de mi vo-, entrar% en un rela9 cada ve- m%s rofundo.
Buando entienda lenamente esta comunicaci, estar% en el nivel correcto de trance
:esu!s de que ermita que su mano retorne a su nalga, estar% rearado ara e9erimentar un nuevo
fenmeno de trance agudo.
Ca&a "na &e eta oracione tiene $a mima forma $*<icaI
] FcomoG Y
1i0ntee ,rof"n&amente Fc"an&oG entra en trance ,rof"n&o
en a?"e$$a i$$a
c"an&o ,ermite ?"e " etar5 ,$enamente ,re,ra&o
mano v"e$va a " na$<a F&e,"0G ,ara e!,erimentar "n n"evo
fen*meno &e trance ,rof"n&o.
N"evamente e$ $ector ,"e&e ver ?"e no +a2 cone!i*n a$<"na entre $a con&"cta 'a(o ] o 'a(o Y
En "n formato &e ,ao:a:,ao@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e contr"ir eta oracione ca"ativa im,$#cita
&e ete mo&oI
Pao % : Determine e$ ti,o &e con&"cta ?"e U& como +i,noti8a&or@ &eea ,ro&"cir en "
c$ienteO $$5me$o Y.
Pao 3 : I&entifi?"e a$<"na con"cta ?"e e$ c$iente 2a et5 e!,erimentan&o@ a$<"na ,orci*n &e
" e!,eriencia 2 con&"cta ,reenteO $$5me$o ]O
Pao 9 : Ha<a "na oraci*n con $a i<"iente formaI
] conectiva ca"ativa im,$#cita Y
Don&e $a conectiva ca"ativa im,$#cita e "na conectiva ?"e invita a$ ?"e ec"c+a +acer "na
cone!i*n ca"a$ : ,or e(em,$o I cuando, como, desu!s, antes, durante, atrav!- de , siguiente etc.

Un e<"n&o ti,o &e oracione #ntimamente $i<a&a ?"e "a Eric)on en " tra'a(o &e trance e $o
?"e Eric)on $$ama lectura de ensamientos. Eta on oracione ,or $a c"a$e e$ ?"e +a'$a &ice conocer
11
12
$a e!,eriencia interna@ no o'erva'$e &e$ ?"e ec"c+a@ in e,ecificar e$ ,roceo ,or me&io &e$ c"a$ $$e<* a
a&?"irrir ee conocimiento. A?"# +a2 "na $ita &e e(em,$oI
)e estar% reguntando ahora qu! ocurrir% desu!s....
Ud. uede continuar sintiendo la satisfaccin de....
'st% arendiendo m%s r%idamente que antes......
'st% realmente comen-ando a comrender lo r%ido que uede......
"ag. 21?
En ca&a "na &e $a oracione e$ +a'$ante N +i,noti8a&or afirma tener conocimiento &e a$<"na e!,eriencia
?"e et5 tenien&o e$ ?"e ec"c+a in e,ecificar como $o o't"vo. E$ +i,noti8a&or et5 afirman&o ?"e
conoce e$ i<"iente eta&o interno &e$ ?"e ec"c+aI
regunt%ndose, arendiendo, sintiendo, ensando, recordando, acord%ndose de, e9erimentando
/oman&o c"a$?"iera &e eta activi&a&e como 'ae ,ara $a contr"cci*n &e "na oraci*n ?"e et0
em5nticamente ma$ forma&a ae<"rar5 "n acom,aMamiento e!itoo &e $a e!,eriencia &e$ c$iente. Una
variante e tomar c"a$?"ier ver'o ine,ec#fico re$aciona&o a$ itema re,reentaciona$. C"an&o e forma
"na oraci*n con $a t0cnica &e $ect"ra &e ,enamiento e$ +i,noti8a&or ,"e&e "ar$o en re$aci*n a $a t0cnica
&e "ar ,re",oicione ,ara ta,ar $a afirmaci*n ?"e et5 +acien&oI
......U& et5 a,ren&ien&o..........
e$ +i,noti8a&or ,"e&e "ar ,a$a'ra ta$e como a.n ?"e f"er8a a$ c$iente a ace,tar $a ver&a& &e $a
afirmaci*n &e $ect"ra &e mente &e$ +i,noti8a&or ,ara no &ar$e enti&o a $a com"nicaci*n 2 foca$i8ar@ in
em'ar<o en $a ,a$a'ra ve$oci&a&@ como en e$ e(em,$oI
....est% arendiendo a.n m%s r%ido que.....
O@ como e<"n&o e(em,$o@ note $a &iferencia entreI
.....uede sentir la......
y
...uede contin"ar sintiendo la .......
En ete e(em,$o@ e$ ,re&ica&o continuar ,re",one ?"e $a activi&a& menciona&a ;sensacin( comen8*
ante ?"e $a oraci*nO entonce $a atenci*n &e$ c$iente 2a no et5 en i et5 intien&o ]@ ino en c"an&o
comen8* a entir ]. Preentaremo "n tratamiento m5 item5tico &e ,re",oicione en $a ecci*n o're
1i<nifica&o Deriva&o.
Re"mien&o@ entonce@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e +acer "o &e $o ,roceo &e mo&e$a&o ca"a$ ?"e e$
,aciente "a en $a contr"cci*n &e " mo&e$o &e m"n&o ("nto a " e!,eriencia ,reente ,ara $o<rar $a
meta &e$ enc"entro +i,n*tico. Ya ?"e $o ,roceo &e mo&e$a&o on "na ,arte inte<ra$ &e $a e!,eriencia &e$
c$iente c"an&o contr"2e e$ m"n&o &e " e!,eriencia@ e$ +i,noti8a&or@ "an&o eficientemente $a t0cnica@
,"e&e acom,aMar 2 con&"cir eficientemente a$ c$iente +acia $o o'(etivo &eea&o en $a +i,noi. Eric)on
"ti$i8a eta t0cnica con $a <racia 2 e$ ,o&er &e "n maetro.
7enomeno /ran&erivaiona$ F%G. ,a< 3%..
Una &e $a caracter#tica &eea'$e &e $a com"nicaci*n ?"e oc"rre entre e$ +i,noti8a&or 2 e$ c$iente e ?"e
e$ c$iente ,artici,a activamente en e$ ,roceo. C"an&o e$ c$iente et5 activamente com,rometi&o con e$
,roceo &e com"nicaci*n tanto a nive$ conciente como inconciente@ $a com"nicaci*n er5 e!itoa. La
c"atro c$ae &e fen*meno ,reenta&o en eta ecci*n tienen en comCn ?"e e$ c$iente et5 com,rometi&o a
nive$ inconciente &"rante e$ ,roceo &e com"nicaci*n. Com,rometien&o a$ c$iente a nive$ inconciente@ e$
+i,noti8a&or $o<ra varia tarea &e forma im"$t5nea. Primero@ c"an&o e$ c$iente et5 ,artici,an&o
inconcientemente@ " mente conciente no interfiere con $a tranii*n a $o eta&o a$tera&o &e conciencia@ $a
c"a$ e e$ o'(etivo inme&iato &e $a in&"cci*n a$ trance. En e<"n&o $"<ar@ 2a ?"e $a mente conciente no et5
12
13
+acien&o $a e$ecci*n &e$ i<nifica&o &e $a com"nicaci*n ofreci&a ,or e$ +i,noti8a&or@ " re,"eta e "na
re,"eta a,ro,ia&a a $a necei&a&e &e$ inconciente &e$ c$iente. FEtamo re,iti0n&o materia$ &e ,arte %
,ara conveniencia &e$ $ectorG.
En n"etra com"nicacione &iaria con $a ,erona ?"e no ro&ean@ "amo "n con("nto &e etrate<ia en
e$ ,roceamiento &e$ $en<"a(e ?"e no ,ermite e!traer &e$ ,eec+ &e otro e$ i<nifica&o &e $a ,a$a'ra@
frae@ 2 oracione ?"e e$$o "an. Eta etrate<ia &e ,roceamiento &e$ $en<"a(e on e$ &ominio &e $a
inveti<aci*n &e $o ,araico$in<"ita Fvea ,or e(. Bever 2 1$o'in en $a Bi'$io<raf#aG. Eric)on +a $o<ra&o
"ti$i8ar eto mecanimo &e ,roceamiento &e$ $en<"a(e &e ta$ mo&o ?"e $e ,ermite com"nicare tanto
con e$ conciente como e$ inconciente &e $a mente &e " c$iente. Eto $o $o<ra ,reent5n&o$e a$ c$iente "na
Etr"ct"ra 1",erficia$ ?"e activa $o mecanimo norma$e &e$ ,roceamiento &e $a mente conciente. A$
mimo tiem,o activa ,roceo a&iciona$e &e rec",eraci*n &e i<nifica&o ?"e &earro$$a i<nifica&o ?"e
e enc"entran &i,oni'$e a $a ,arte inconciente &e $a mente &e$ c$iente@ ,ero no $a ,arte conciente. En
a$<"no cao e$ "a Etr"ct"ra 1",erficia$e ?"e no et5n 'ien forma&a. E$ efecto ?"e eto tiene@ e $a
&e o'recar<ar o entor,ecer $o mecanimo &e &e$ ,roceamiento &e$ $en<"a(e &e$ c$iente mientra ?"e $a
mente inconciente &e$ c$iente e!trae e$ i<nifica&o ?"e m5 $e conviene a " ,ro,*ito. Em,e8amo
revien&o $a &itincione $in<"#tica '5ica ,ara enten&er eta t0cnica F vea Ma<ia %@ A,0n&ice A@ ,ara
m5 &eta$$eG
Ca&a oraci*n en c"a$?"ier i&ioma tiene &o re,reentacione &itintaI $a re,reentaci*n de como
suena Fo i et5 ecrito @ como e v0G@ ?"e e $a Etr"ct"ra 1",erficia$ 2 $a re,reentaci*n &e$ i<nifica&o
?"e e $a
Etr"ct"ra Prof"n&a. Por e(em,$o@ c"an&o "na ,erona &ice@ $a i<"iente oraci*n.O
La ventana fu! rota
$a Etr"ct"ra 1",erficia$ e $a re,reentaci*n &e $o oni&o emiti&o ,or $a ,erona ?"e +a'$a@ o en e$ cao
&e $a re,reentaci*n ecrita $a ,a$a'ra ecrita como en e$ e(em,$o anterior. A&em5 &e eta
re,reentaci*n@ eta oraci*n et5 aocia&a con otra re,reentaci*n ?"e e e$ i<nifica&o ?"e tiene : $a
Etr"ct"ra Prof"n&a. En ete cao ,artic"$ar $a Etr"ct"ra Prof"n&a ,"e&e er re,reenta&a a#I
Paa&o FRom,er Falguien, ventana, con algoGG
La re,reentaci*n &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a et5 +ec+a ,ara ca,tar $a int"ici*n &e$ +a'$ante nativo ?"e@
c"an&o o2e $a Etr"ct"ra 1",erficia$ ,reenta&a anteriormente@ com,ren&e $o i<"ienteI
FaG A$<o oc"rri* en e$ PA1ADOO
FBG E$ evento era com,$e(o@ ten#a $a i<"iente ,arteI
F%G Una acci*n : ROMPER : ?"e oc"rri* entreI
a. E$ a<ente : A$<"na ,erona o coa rom,ien&o a$<o : a?"# re,reenta&o ,or alguienO
'. E$ o'(eto : a$<"na ,erona o coa ien&o rota : a?"# re,reenta&o ,or la ventanaI
c. E$ intr"mento : $a coa "a&a ,ara rom,er : a?"# re,reenta&o ,or con algo.

Note@ ?"e a"n?"e no to&a $a ,arte &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a Fen ete cao@ e$ a<ente 2 $o intr"mento
no et5n re,reenta&o en $a Etr"ct"ra &e 1",erficieG@ t+e native ,ea)er of Cate$$ano tiene ea
informaci*n en " com,reni*n &e $a oraci*n. Lo mo&o en ?"e $a Etr"ct"ra &e 1",erficie ,"e&en
&iferir &e " Etr"ct"ra Prof"n&a e &e$ &ominio &e $o $in<"ita tranformaciona$e. E$$o +an ,ot"$a&o
"na erie &e o,eracione &e ma,eo $in<"#tico $$ama&o tranformacione ?"e e,ecifican ,reciamente como
$a Etr"ct"ra Prof"n&a 2 &e 1",erficie ,"e&en &iferir : e$ ,roceo tota$ &e como e vinc"$a $a Etr"ct"ra
&e 1",erficie a " Etr"ct"ra Prof"n&aFG e $$ama&o "na deri/acin .
etr"ct"ra ,rof"n&a N
A N
A N
A N
13
1&
A N &erivaci*n
A N
A N
A N
etr"ct"ra ",erficia$ N
Con &eta &itincione $in<"itica '5ica@ ,o&emo comen8ar $a ,reentaci*n &e $o mo&e$o en #.
*GsHueda Transderi/acional ATransderi/ational en In;lJsB
Un &e $o rec"ro favorito &e Eric)on@ ?"e 0$ em,$ea c"an&o e$ c$iente et5 en trance 2 en eta&o
&e conciencia Anorma$B@ e ?"e 0$ c"enta "n c"ento. Ete c"ento@ ,or $o <enera$ comien8a con $a fraeI Yo
ten&a un aciente que una ve- ........Eric)on ,roce&e entonce a contar "na +itoria rea$ o $a veri*n &e "na
e!,eriencia crea&a:en:e$:momento ?"e er5 re$evante a $a ,erona con $a c"a$ et5 +a'$an&o.
,a< 33; E$ ,orcenta(e &e re$evancia ?"e tiene $a +itoria etar5 en &irecta &e,en&encia &e $o ?"e Eric)on
?"iera com"nicarO en <enera$ eto &e,en&er5 &e $a ,rof"n&i&a& &e$ trance en $a c"a$ e enc"entre e$ c$iente.
Eric)on em,$ea e$ ,rinci,io &e ?"e e$ ,aciente re,on&er5 me(or i $a re$evancia &e$ re$ato et0 m"2 cerca
&e $a ,erce,ci*n conciente &e$ c$iente. Ete e "n e(em,$o &e $a 'C?"e&a tran&erivaciona$ &e i<nifica&o
incentiva&o ,or e$ "o &e "n in&e! &e referencia <enera$i8a&a. 1i Eric)on &iceO
Ud uede enfocar sus ojos en la esquina de...
e$ "tantivo U& tiene "n #n&ice referencia$ ,ara e$ c$iente : $a ,erona a $a c"a$ Eric)on $e et5 +a'$an&o : 2
e$ c$iente e conciente &e ?"e Eric)on e refiere a 0$ c"an&o "a $a ,a$a'ra U&.@ in em'ar<o@ c"an&o
Eric)on &ice I
Yo ten&a un aciente una ve-.........
$o mecanimo norma$e &e ,roceamiento $in<"#tico &erivan &e a?"e$$a Etr"ct"ra &e 1",erficie "n
i<nifica&o &e Etr"ct"ra Prof"n&a ?"e no contiene "tantivo en " in&ice referencia$. Ffa$tan a$<"na $inea
?"e i<"en a'a(o en F%G La con&"cta &e Eric)on 2 $a re,"eta ?"e 0$ coni<"e &e " c$iente@ como
tam'i0n n"etra ,ro,ia e!,eriencia 2 $a re,"eta ?"e nootro cone<"imo &e n"etro c$iente@ no +an
convenci&o ?"e +a2 "n ,roceo $in<"#tic* e!tra ?"e oc"rre a nive$ inconciente. E$ mo&e$o m5 Cti$ ?"e
+emo encontra&o ,ara a2"&arno en $a or<ani8aci*n &e n"etra e!,eriencia@ como en $a contr"cci*n &e "n
mo&e$o ,ara e$ tra'a(o &e Eric)on@ e $a &e $a 'C?"e&a tran&erivaciona$.I
FaG E$ c$iente o2e "na Etr"ct"ra &e 1",erficie 'ien forma&aO
F'G E$ c$iente rec",era $a Etr"ct"ra Prof"n&a aocia&a 2 e conciente &e$ i<nifica&o &e $a
Etr"ct"ra Prof"n&a@ ?"e no tiene referencia &irecta a 0$O
b E$ c$iente activa "na 'C?"e&a tran&erivaciona$ ,ara "na Etr"ct"ra Prof"n&a a&iciona$@
$a c"a$ e m5 i<nificativa ,ara " e!,eriencia ,reente.
F%G i<"e A# c"an&o "n c$iente ec"c+a $a i<"iente oracioneO
La ,erona ueden arovechar al m%9imo $a o,ort"ni&a&e &e a,ren&i8a(e
Un +om're se sent una ve- en esa silla y se sinti nervioso.........
Un mo8o quer&a tener a$<o im,ortante ara s&.......
e contr"2e ,ara # mimo "na Etr"ct"ra Prof"n&a ?"e inc$"2e "na a"encia &e "tantivo ?"e i<nifica
a"encia &e #n&ice referencia$ ,ara e$ c$iente. F1i<"e@ La con&"cta &e Eric)on....GFtermina F%G6
Ete C$timo ,ao re?"iere "na e!,$icaci*n. E$ C$iente no <eneran Etr"ct"ra Prof"n&a a&iciona$e a$ a8ar.O
m5 'ien $a Etr"ct"ra Prof"n&a ?"e e$$o <eneran et5n item5ticamente re$aciona&a con $a Etr"ct"ra
Prof"n&a ?"e e$$o ori<ina$mente rec",eraron. E$$o <eneran Etr"ct"ra Prof"n&a ?"e on i&0ntica en
forma a $a Etr"ct"ra rec",era&a e!ce,to ?"e "'tit"2en $o "tantivo con #n&ice referencia$e ?"e
1&
1'
toman &e ,orcione &e " e!,eriencia ,reente@ +aci0n&o$o a# m5 re$evante a " e!eriencia ,reente.
I$"tramo con "n e(em,$o. E$ c$iente o2e $a Etr"ct"ra &e 1",erficieI
Las ersonas ueden arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje
$o mecanimo &e ,roceamiento $in<"#tico $o "a@ &erivan&o $a Etr"ct"ra &e 1",erficie aocia&a.I F3G
PO)I*LE FAPROVECHAR AL Mc]IMO F/ODA1 F,erona@ o,ort"ni&a&e &e a,ren&i8a(eGGG
De manera ?"e ,reentan&o e$ ,roceo tota$ en "na re,reentaci*n vi"a$@ tenemoI
PO1 FAPROVECHAR AL Mc]IMO F/ODA1 F ,erona@ o,ort"ni&a&e &e a,ren&i8a(e GGG
A N
A N
A N &erivaci*n %
A N
A N
A N
La ,erona ,"e&en a,rovec+ar a$ m5!imo $a o,ort"ni&a&e &e a,ren&i8a(e.
,a<333
A+ora @&e ac"er&o a$ ,rinci,io &e 'C?"e&a tran&erivaciona$ e$ c$iente comien8a e$ ,roceo &e '"car "na
Etr"ct"ra Prof"n&a ?"e e i&0ntico en forma a $a Etr"ct"ra Prof"n&a rec",era&a con "tantivo con
#n&ice referencia$e ,ertinente a " e!,eriencia ,reente@ "tit"#&o en $a ,oici*n &e $o "tantivo ?"e
on $a Etr"ct"ra Prof"n&a rec",era&a ,ero in in&ice referencia$ ,ertinente a " e!,eriencia &e$ momento.
La Etr"ct"ra Prof"n&a rec",era&a contiene &o "tantivo ?"e no tienen #n&ice referencia$ ,ertinente a $a
e!,eriencia ,reente &e$ c$ienteO ,or $o tanto $a n"eva Etr"ct"ra Prof"n&a er5 i&0ntica a $a rec",era&a con
n"evo "tantivo en a?"e$$a ,oicione. E$ c$iente <enerar5@ entre otro@ $a i<"iente Etr"ct"ra Prof"n&aI
PO1IBLE FAPROVECHAR AL Mc]IMO FYo@ ete e,ec#fico ,roceo &e a,ren&i8a(eGG
En otra ,a$a'ra@ entre $a Etr"ct"ra Prof"n&a #&entica a $a rec",era&a ori<ina$mente et5 $a anterior :
?"e tiene $a Etr"ct"ra 1",erficia$ aocia&a.I
Yo ;el cliente( uedo arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje.
De manera ?"e@ ,or e$ ,roceo &e 'C?"e&a tran&erivaciona$@ e$ c$iente <enera e$ i<nifica&o ?"e e m5
re$evante a " e!,eriencia ,reente. Por 0ta t0cnica@ Eric)on e!itoamente acom,aa $a e!,eriencia
,reente &e$ c$iente@ $e &5 a$ c$iente "na m5!ima $i'erta& ,ara crear " ,ro,io i<nifica&o 2 ,artici,ar a# en
e$ ,roceo &e com"nicaci*n@ 2 evita intr"#r a$ c$iente &e manera conciente Fno ,"e&e "r<ir Areitencia A 2a
?"e no +a2 intr"ccione &a&a ,or Eric)onG
Eta t0cnica &e 'C?"e&a tran&erivaciona$ e e$ mo&e$o comCn a to&o e$ fen*meno,reenta&o en
eta ecci*n. Recor&an&o eto@ ,reentamo e$ mo&e$o forma$ &e $a 'C?"e&a tran&erivaciona$I
,a<. 339
etr"ct"ra ,rof"n&a % etr"ct"ra ,rof"n&a 3 .............etr"ct"ra ,rof"n&a n
A A A
A ::::::::::::::::::::::::::::S A A
A A A
A ,or ,roceo &e A A
A 'C?"e&a A A
A tran&erivaciona$ A A
A A A
En otra ,a$a'ra@ e$ c$iente rec",era $a Etr"ct"ra Prof"n&a ?"e corre,on&e a $a Etr"ct"ra &e
1",erficie ,ron"ncia&a ,or Eric)on@ entonce <enera "na Etr"ct"ra Prof. #&0ntica +ata $o #n&ice
1'
1.
referencia$e. De&e a?"# e$ c$iente e$ecciona $a Etr"ct"ra Prof. ?"e enc"entra m5 &e ac"er&o con "
e!,eriencia ,reente.
De $a &ecri,ci*n &e$ mo&e$o &e 'C?"e&a tran&erivaciona$@ $a contr"cci*n &e e!,reione ?"e
conten<an #n&ice referencia$e <enera$i8a&o e 'atante f5ci$. Pao a ,ao@ e$ ,roceo ,"e&e mo&e$are
a#I
Pao %I : Determine e$ mena(e &e $a c"a$ U&. como +i,noti8a&or@ &eea ?"e " c$iente ten<a "na
com,reni*n inconciente.
Pao 3 : Ha<a "na oraci*n Fo "na erie &e oracioneG ?"e com"nica ete mena(e &irectamente.
Pao 9 : Reem,$ace to&a e!,rei*n ?"e tiene in&ice referencia$e ?"e &itin<an a$ c$iente o
"tantivo con in&ice referencia$e ?"e &itin<an $a it"aci*n ,reente 2 $o ,ro'$ema@ ,or "tantivo
?"e no tienen referencia a $a it"aci*n ,reente o a$ ,ro'$ema ?"e etamo tratan&o.
Como mencionamo anteriormente@ e$ <ra&o en ?"e $o "tantivo e refieran a$ c$iente@ o " it"aci*n
,reente o ,ro'$ema con $a c"a$ e et5 tra'a(an&o@ ea reem,$a8a&o &e,en&e &e factore ta$e como $a
,rof"n&i&a& &e$ eta&o &e trance &e$ c$iente. E$ ,rinci,io <enera$ e ?"e $a intenci*n &e$ i<nifica&o no ,"e&a
er reconoci&o ,or e$ c$iente. A?"#@ $a <ran ca,aci&a& a"&itiva 2 vi"a$ &e Eric)on ?"e $o $$eva a &etectar
$o ma m#nimo cam'io en e$ c"er,o &e$ c$iente 2 en " vo8 on " ,rinci,a$e me&io ,ara &eterminar e$
<ra&o &e reem,$a8o &e "tantivo i<nificativo.
*GsHueda Transderi/acional 7 Indice #e:erencial enerali?ado con )u;erencias de )u3stitucin de
)ustanti/os.
Eric)on "ar5 a$<"na vece e$ m0to&o &e$ #n&ice referencia$ <enera$i8a&o con "n a<re<a&o.
E$ i<"iente e(em,$o e &e ete ti,oI
Las ersonas ueden, )usan, arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje.
Las ersonas, )usan, ueden arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje.
Las ersonas ueden arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje, )usan.
A?"# Eric)on et5 em,$ean&o $a mima t0cnica em,$ea&a en $a ecci*n anterior con e$ a<re<a&o &e ,roveer
e$ "tantivo ?"e &eea ?"e e$ c$iente "'tit"2a en $a ,oici*n &e$ "tantivo c"an&o e$ Fc$ienteG <enere e$
con("nto &e Etr"ct"ra Prof. :$o "tantivo &e$ #n&ice referencia$ &e$ c$iente mimo. E$ ,roceo &e
contr"cci*n &e$ #n&ice referencia$ <enera$i8a&o con $a "<erencia &e "'tit"ci*n &e "tantivo e i&0ntico
a$ ,roce&imiento ,ara $a contr"cci*n &e$ #n&ice referencia$ <enera$i8a&o en # con e$ a<re<a&o &e$ ,ao >.I
Pao > : Inerte en $a oraci*n ?"e re"$ta &e $o tre ,rimero ,ao e$ "tantivo ?"e U&@ como e$
+i,noti8a&or@ &eea ?"e e$ c$iente "'tit"2a en e$ con("nto &e Etr"ct"ra Prof. <enera&a ,or e$ ,roceo &e
'C?"e&a tran&erivaciona$.
Ete a<re<a&o &e$ "tantivo &eea&o &e$ #n&ice referencia$ a"menta $a ,oi'i$i&a&e &e ?"e e$ c$iente e$i(a $a
Etr"ct"ra Prof aocia&a. La ,oici*n en $a oraci*n en $a ?"e e "<iere $a inerci*n tiene &iferente efecto.
Eto er5 coni&era&o 'a(o e$ t#t"$o &e Estructuras Menos Inclu9das.
Kiolaciones a las #estricciones #estricti/as.
En to&o i&ioma nat"ra$ +a2 ,a$a'ra $$ama&o redicados ?"e &ecri'en re$acione 2 ,roceo. Eta
,a$a'ra e$eccionan cate<or#a e,ec#fica &e e!,eriencia en $o mo&e$o &e $o +a'$ante nativo &e a?"0$
i&ioma. Por e(em,$o@ i +a'$amo cate$$ano@ etamo e<"ro ?"e e$ ,roceo &ei<na&o ,or $a ,a$a'ra
tomar n"nca oc"rri* &e ac"er&o a $a e!,eriencia &e$ $ector aocia&o a $a ,a$a'ra nominali-acin, como en
$a i<"ienteI
La nomina$i8aci*n tom dos cuartos de jugo de naranja.
,a< 33-.

1.
17
Lo $in<"ita +an caracteri8a&o eta c$ae &e rare8a ?"e vemo en eta oraci*n@ como $a vio$aci*n a "na
retricci*n e$ecciona$. E,ec#ficamente@ e$ ,re&ica&o tomar tiene "na retricci*n e$ecciona$ ?"e re?"iere
er "n er conciente@ $a re"ni*n anterior contiene "na retricci*n e$ecciona$@ $a oraci*n anterior contiene
vio$aci*n a retriccione e$ecciona$e@ eto e!,$ica " rare8a.
Eric)on@ "a vio$acione a $a retricci*n e$ecciona$ ,ara for8ar a$ c$iente a '"car i<nifica&o..
Eric)on &ice@ ,or e(em,$oI
.......una lanta de tomate uede sentirse bien........
en e$ "o comCn &e $a ,a$a'ra sentir, +a2 "na vio$aci*n a $a retricci*n e$ecciona$ ?"e re?"iere ?"e e$
"tantivo ?"e a,arece como "(eto ea anima$ o er +"mano. Para $a ma2or#a &e $o +i,ano ,ar$ante $a
oraci*n reci0n cita&a e e!traMa@ ,or?"e $a retricci*n e$ecciona$ &e$ ,re&ica&o sentir +a i&o vio$a&a. La
oraci*n tiene a$<o &e in enti&o... En e$ conte!to &e $a +i,noi@ eta vio$aci*n a $a retricci*n e$ecciona$
,ro&"ce conf"i*n en e$ ,aciente@ ?"ien ,ara &ar$e enti&o a $a com"nicaci*n &e Eric)on@ activa "na
'C?"e&a tran&erivaiona$ ,ara encontrar ,oi'$e i<nifica&o re$evante. En ete cao@ e$ et &e
Etr"ct"ra Prof. ?"e e <eneran ,or e$ ,roceo &e 'C?"e&a tran&erivaciona$ er5 i&0ntica a $a Etr"ct"ra
Prof. e!ce,to ?"e "n "tantivo reem,$a8ar5 a$ "tantivo FG ?"e ca"* $a vio$aci*n a $a retricci*n
e$ecciona$ FG. Uan&o $a oraci*n anterior como e(em,$o@ tenemoI
PO1IBLE F 1EN/IR
BIEN F ,$anta &e tomateG etr"ct"ra ,rof. 3 ............. etr"ct"ra ,rof. n
A A A
A A A
A ::::::::::::::::::::S A A
A ,or ,roceo A A
A &e 'C?"e&a A A
A tran&erivaiona$ A A
A A A
"na ,$anta &e tomate etr"ct"ra ",erficie 3 .... etr"ct"ra ",erficie n
entire 'ien
Una &e $a Etr"ct"ra Prof. <enera&a ,or e$ ,roceo &e 'C?"e&a tran&erivaiona$ er5 $a Etr"ct"ra Prof.
aocia&a a $a Etr"ct"ra &e 1",erficie I
Yo ; el cliente ( uedo sentirme bien ......
Una ve8 m5@ como en e$ cao &e $a t0cnica &e $o #n&ice referencia$e@ Eric)on a$<"na vece ,roveer5 e$
"tantivo con e$ #n&ice referencia$ ?"e 0$ &eea ?"e e$ c$iente e$eccione en e$ et &e Etr"ct"ra Prof.
<enera&a en $a 'C?"e&a tran&erivaciona$. Por e(em,$oEric)on &ir5I
......una lanta de tomate uede, Ioe, sentirse bien.......
En "n formato &e ,ao a ,ao@ "n +i,noti8a&or ,"e&e "ar $a vio$aci*n a $a retricci*n e$ecciona$ en $a
i<"iente contr"ccioneI
Pao % : Determine e$ mena(e &e $a ?"e U&@ como e$ +i,noti8a&or@ &eea ?"e e$ c$iente ten<a "na
com,reni*n inconcienteO
Pao 3 : Ha<a "na oraci*n Fo erie &e oracioneG ?"e com"nican e$ mena(e &irectamenteO
Pao 9 : Reem,$ace $o "tantivo con #n&ice referencia$e ?"e e refieran a$ c$iente@ a "
it"aci*n act"a$@ 2 e$ ,ro'$ema con $a c"a$ et5 tra'a(an&o@ ,or "tantivo ?"e vio$en $a retriccione
e$ecciona$e &e $o ,re&ica&o con $o c"a$e et5n &entro &e $a oraci*n.O
Pao > : Ete ,ao e o,tativo :inerte en $a oracione ?"e re"$tan &e $o tre ,rimero ,ao e$
"tantivo FG ?"e U&. como +i,noti8a&or@ &eea ?"e e$ c$iente "'tit"2a &entro &e$ et &e Etr"ct"ra Prof.
re$aciona&a ?"e f"eron <enera&a ,or e$ ,roceo &e 'C?"e&a tran&erivaiona$.
17
11
Eric)on@ a men"&o inerta meta:comentario re$aciona&o a$ ,roceo ?"e et5 em,$ean&o &entro &e $a
com"nicaci*n ?"e et5 rea$i8an&o. Por e(em,$o@ ,"e&e &ecirI F9G
..... una lanta de tomate uede, Ioe, sentirse bien.......qu! e9tra,o hablar de una lanta de tomate
que se siente bien, no es cierto, Ioe.......
Ete ti,o &e meta com"nicacione ae<"ra ?"e e$ c$iente activar5 "na 'C?"e&a tran&erivaciona$. Eric)on
$e et5 $$aman&o $a atenci*n &e$ c$iente a $a vio$aci*n &e $a retricci*n e$ecciona$.
,a<. 33..
)upresiones.
En e$ e(em,$o &a&o anteriormente en eta ecci*nI
La ventana fu! rota
eMa$amo ?"e $a Etr"ct"ra Prof"n&a aocia&a a $a Etr"ct"ra &e 1",erficie@ era m5 com,$eta @ conten#a
m5 e$ementoI
"asado ;Jomer( ;alguien, la ventana, con algo((
E,ec#ficamente@ en e$ ,roceo &e &erivaci*n c"an&o $a re,reentaci*n &e $a Etr"ct"ra Prof. e vo$ca&a a
$a Etr"ct"ra &e 1",erficie@ varia ,orcione &e $a re,reentaci*n &e $a Etr"c. Prof. f"eron e$imina&o o
aca&o 2 no a,arecen en $a Etr"ct"ra &e 1",erficie. En e$ e(em,$o ?"e etamo "an&o@ tanto e$ a<ente: $a
,erona o coa ?"e rom,i* $a ventana: no tiene re,reentaci*n en $a Etr"ct. &e 1",erf Ete e(em,$o
m"etra e$ ,roceo $in<"#tico &e ",rei*n.
Eric)on "ti$i8a $a ",rei*n ,ara in&"cir a$ c$iente a ?"e active $a 'C?"e&a tran&erivaci*na$ &e
i<nifica&o. Por e(em,$o e$ ,o&r#a &ecirI
....es tan satisfactorio.....
....Ud ha arendido tan r%idamente.....
.....+e entendido tanto acerca de Ud.......

En ca&a "no &e eto e(em,$o@ Eric)on +a "a&o "na &e $o ,roceo &e ",rei*n <ramatica$ &i,oni'$e
en e$ i&ioma e,aMo$ ,ara remover "na ,orci*n &e $a re,reentaci*n &e $a Etr"ct. Prof. &e manera ?"e no
a,arece en $a Etr"ct"ra &e 1",erficie. Con e$ "o eficiente &e eto ,roceo na"ra$e &e$ i&ioma@ e$
+i,noti8a&or $e &5 a$ c$iente $a m5!ima $i'erta& ,ara ?"e inter,rete ,or # mimo $a ,arte fa$tante &e $a
Etr"c. Prof.. E,ec#ficamente@ en $o e(em,$o anteriore@ $a i<"iente ,arte +an i&o ",rimi&aI
,a< 33L
......e atifactorio........ 1atifactorio ,ara quienD
......U& +a a,ren&i&o tanto..... 3ue, esec&ficamente@ +a i&o a,ren&i&oJ

......He a,ren&i&o m"c+o &e U&....... 3u!, esec&ficamente, +e a,ren&i&o &e U&J
Ya ?"e $a com"nicaci*n &e(a eta ,arte &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a aocia&a a $a Etr"ct"ra &e 1",erficie
@ $a c"a$ ,ron"ncia &e mo&o tota$mente ine,ec#fico@ e$ c$iente activa $a 'C?"e&a tran&erivaciona$ en $a
c"a$e e$ et &e Etr"ct"ra Prof"n&a <enera&a on i&0ntica a $a Etr"c. 1",erficie 2 ,or $o tanto no
tienen in&ice referencia$ en " re,reentaci*n &e Etr"ct Prof.F>G@ on reem,$a8a&a con a$<Cn "tantivo ?"e
tiene "n in&ice referencia$ ?"e ea re$evante a$ c$iente 2 " e!,eriencia ,reente.
La e<"n&a c$ae &e ",rei*n ?"e Eric)on "ti$i8a 'ien en " tra'a(o e $a ",rei*n ?"e re"$ta en
"na Etr"ct"ra &e 1",erficie ?"e et5 en # ma$ forma&a. Por e(em,$o@ Eric)on ,o&r#a &ecirI
......y Ud quiere y necesita.......
11
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......Ud se d% cuente tan bien......
En ca&a "no &e eto cao@ e$ re"$ta&o e "na ec"encia no 'ien forma&a : ",rei*n no:<ramatica$. E$
c$iente et5 enfrenta&o a $a tarea &e &ar$e enti&o a $o ?"e Eric)on ?"iere com"nicar. E$ ,"e&e +acer eto
activan&o $a 'C?"e&a tran&erivaciona$ :en eto cao@ e$ con("nto &e Etr"ct"ra Prof. <enera&a on
i&0ntica a $a Etr"c. Prof. F,arcia$G con $a e!ce,ci*n &e ?"e on com,$eta. E$ c$iente <enera "n et &e
etr"ct"ra con $a ,arte ?"e eta'an fa$tan&o en $a Etr"ct"ra Prof. rec",era&a F,arcia$G con $a ,arte no:
<ramatica$ com,$eta&aI
......2 U& ?"iere 2 neceita...... 3ue ?"iere 2 neceita......
....U& e &5 c"enta....... :e qu! e &5 c"entaJ
Eto e@ e$ c$iente <enera Etr"ct. Prof"n&. con "tantivo c"2o in&ice referencia$ e re$evante a "
e!,eriencia ,reente a $a c"a$ Eric)on $e +ace $a ",reione <ramatica$e. N"etra e!,eriencia +a i&o
?"e@ c"an&o a$ c$iente e $e ,reenta "n <ran nCmero &e ",reione <ramatica$e@ ,arece ?"e a'an&ona e$
intento &e &ar$e enti&o a $a com"nicaci*n 2 " mecanimo norma$e &e ,roceamiento $in<"#tico e
tra'an.
Para contr"ir oracione "ti$i8an&o eto ,rinci,io &e ",reion@ e$ +i,noti8a&or ,"e&eI
F%G Uti$i8ar e$ mena(e ?"e U&. como +i,noti8a&or@ &eea ?"e e$ c$iente com,ren&a
inconcientemente.
F3G Contr"2a "na oraci*n ?"e tranmite ete mena(eO
F9G 1",rima $o "tantivo +ata ?"e
FaG 1e +an removi&o $a ma2or canti&a& &e "tantivo @ recor&an&o iem,re &e(ar $a oraci*n
'ien forma&a en Cate$$ano.
o
F'G1e ",rimen tanto "tantivo como ?"iera e$ +i,noti8a&or@ in&e,en&iente &e$ +ec+o &e ?"e
$a oraci*n re"$tante et0 'ien forma&o o no.
!o4inali?aciones
Lo $in<"ita "ti$i8an e$ t0rmino nomina$i8aci*n ,ara referire a$ re"$ta&o &e$ ,roceo $in<"#tico &e
cam'iar e$ ,re&ica&o &e "na Etr"c. Prof. ,or "n "tantivo en "na Etr"c. &e 1",erf. ,or e(em,$o $a
,a$a'ra en c"riva en $a i<"iente $ita con nomina$i8acioneI
frustracin fr"trar
satisfaccin atifacer.
La ,a$a'ra a $a &erec+a &e $a $ita &e nomina$i8acione on $o no:nomina$i8a&o@ on $o
,re&ica&o &e $a Etr"ct"ra &e 1",er. &e eto ,re&ica&o &e Etr"ct"ra Prof. En <enera$@ c"an&o e$
+i,ano ,ar$ante@ "a "n ,re&ica&o en Etr"c. &e ",er. en forma &e ,re&ica&o@ &e'e a&em5 inc$"ir
informaci*n acerca &e coa o ,erona entre ?"ien e$ ,re&ica&o et5 &ecri'ien&o e$ ,roceo. 1in
em'ar<o@ en $a forma nomina$i8a&a@ no e re?"iere ta$ informaci*n a$ "are e$ ,re&ica&o. Eto $e ,ermite a$
?"e +a'$a evitar $a e,ecificaci*n &e $o ?"e e et5 +a'$an&o. Eto tam'i0n $e ,rovee a$ ?"e ec"c+a "n <ran
nCmero &e o,cione acerca &e como va a inter,retar o ai<nar i<nifica&o a $a com"nicaci*n.
Pa< 39;
En ete conte!to &e$ tra'a(o +i,n*tico@ $a nomina$i8aci*n tiene "n va$or ,oitivo 2a ?"e $e ,rovee a$
c$iente ocai*n ,ara activar e$ ,roceo tran&erivaiona$ en $a 'C?"e&a &e i<nifica&o ,ara $a com"nicaci*n
?"e $e viene &e$ Hi,noti8a&or. Por e(em,$o@ E$ c$iente $e ec"c+a a$ +i,noti8a&or &ecirI
.....la satisfaccin.....
La re,reentaci*n &e $a &e $a Etr"c. Prof. &e eta nomina$i8aci*n eI
1A/I17ACER Fa$<"ien Na$<o@ a$<"ien@ con a$<o oNa$<"ienG
19
90
E &ecir@ e$ ,roceo &e $a Etr"c. Prof. &e 1A/I17ACER invo$"cra a "na ,erona 2 "na coa +acien&o "na
acci*n atifactoria@ "na ,erona ?"e et5 e!,erimentan&o $a atifacci*n@ 2 a$<"ien o a$<o ?"e e $a ocai*n
,ara e$ ,roceo &e atifacci*n Fintr"mentoG. Ya ?"e@ nin<"no &e $o "tantivo a,arece en $a Etr"ct"ra &e
1",erf. en $a com"nicaci*n &e Eric)on@ $a Etr"ct"ra Prof"n&a rec",era&a ,or e$ c$iente no tiene in&ice
referencia$e ,ara $o "tantivo ?"e on ,arte &e $a re,reentci*n &e $a Etr"c. Prof. E$ ,or $o tanto activa
e$ ,roceo &e 'C?"e&a tran&erivaciona@ ,ara encontrar i<nifica&o ,ara # mimo@ e$eccionan&o $o
i<nifica&o m5 a,ro,ia&o 2 re$evante &e$ et &e Etr"ct"ra Prof. ?"e on <enera&a. La
<enera$i8acione on e,ecia$mente Cti$e en e$ acom,aar o con&"cir $a e!,eriencia &e$ c$iente c"an&o $a
e!,eriencia e &e$ ti,o con ,oca manifetacione en $o movimiento@ accione o ,a$a'ra &e$ c$iente.
Para contr"ir oracione con eta t0cnica e$ +i,noti8a&or ,"e&eI
F%G I&entificar e$ ti,o &e con&"cta +acia &on&e ?"iere acom,aMar o &iri<ir a$ c$ienteI
F3G 7ormar "na oraci*n ?"e "ti$i8a a$ ,re&ica&o ?"e &ecri'e $a e!,eriencia.
F9G 1",rimir to&o $o "tantivo 2 cam'iar a $o ,re&ica&o a " forma nomina$.
A$ e$eccionar $a e!,eriencia a er acom,aMa&a o in&"ci&a &e $a e!,eriencia ,reente &e$ c$iente@ e$
+i,noti8a&or &e'er#a tener ,reente ?"e +a2 cierto ,re&ica&o ?"e f5ci$mente in&"cen e!,eriencia en "
c$iente &entro &e$ conte!to &e $a +i,noi. Como en e$ cao &e $a $ect"ra Fa&ivinarG &e ,enamiento@ $a
e$ecci*n &e "no &e $o ,re&ica&o ae<"rar5 "na e!itoa com"nicaci*n entre e$ c$iente 2 e$ +i,noti8a&or.
E(em,$o &e eto ,re&ica&o onI
reguntarse, satisfacer, arender, ensar, sentir, etc.
%43i;Ledad:
,a< 39>. En e$ c"ro &e "na com"nicaci*n norma$ en i&ioma nat"ra$@ +a2 <enera$mente@ "na recom,ena
,or ,ron"nciar frae no:am'i<"a :oracione ?"e $$evan "n o$o i<nifica&o. En e$ cao &e $a +i,noi e$
cao e a men"&o $o contrario. La +a'i$i&a& con $a c"a$ e$ +i,noti8a&or ,"e&e ,ro&"cir oracione am'i<"a
$e iren en " tarea &e acom,aMar 2 $i&erar a$ ,aciente en " trance. Lo $in<"ita +an caracteri8a&o e$
fen*meno $in<"#tico &e $a am'i<"e&a& forma$mente como $a it"aci*n en $a c"a$ "na o$a ec"encia &e
oni&o o Etr"ct"ra 1",erficie et5 aocia&a con m5 &e "na &erivaci*n 2 ,or $o tanto con m5 &e "na
Etr"ct"ra Prof"n&a. En forma vi"a$@ ,o&emo re,reentar $a am'i<"e&a& a#I
etr"ct"ra ,rof"n&a %@ etr"ct"ra ,rof"n&a 3@ ......etr"ct"ra ,rof"n&a n
etr"ct"ra ",erficia$
A+ora vamo a $a &ecri,ci*n &e $o c"atro ti,o &e am'i<"e&a&.
%43i;uedad :onol;ica
La am'i<"e&a& fono$*<ica &e,en&e &e$ +ec+o ?"e@ en i&ioma nat"ra$e@ $o i<nifica&o &itinctivo &e
cierta ,a$a'ra o frae e re,reenta&o ,or $a mima ec"encia &e oni&o. /ome@ ,or e(em,$o@ $a ,a$a'ra
ato. tiene &o i<nifica&o : "na ?"e e "na c$ae &e ,5(aro 2 otra "n ("<o . Para ?"e e$ +i,noti8a&or +a<a
"o &e $a am'i<"e&a&e fono$*<ica@ ,"e&eO ,a< 39>
Pao % : I&entificar e$ mena(e ?"e ?"iere ?"e e$ c$iente reci'aO
Pao 3 : Ha<a "na $ita &e $a ,a$a'ra ?"e et5n invo$"cra&a en ee mena(eO
90
91
Pao 9 : C+e?"ee i a$<"na &e $a ,a$a'ra &e $a $ita on fono$*<icamente am'i<"a Fnote a?"# ?"e
e cr#tico ,ara e$ +i,noti8a&or &ecir $a ,a$a'ra en vo8 a$ta o "ar "n &i5$o<o a"&itivo interno ,ara re,etir
$a ,a$a'ra@ $a c"a$e en forma ecrita@ vi"a$ o no:am'i<"o on a vece am'i<"a c"an&o ,reenta&a
a"&itivamente : e(. JJJJJJG no encontr0 en cate$$ano e(em,$o ,ertinente.

%43i;uedad )int=ctica
La am'i<"e&a&e intactica oc"rren c"an&o $a f"nci*n int5ctica &e "na ,a$a'ra no ,"e&e er
&etermina&o &e$ conte!to inme&iato. Por e(em,$o en $a oraci*n@
E$$o et5n viitan&o ,ariente
En in<$0 e$ ver'o er o etar on "n o$o ver'o a?"# AareB ,or $o tanto eta oraci*n@ ,"e&e i<nificarI et5n
viitan&o o on ,ariente viitante. 2 ?"e en ete momento et5n viitan&o a?"# con nootro.
Ha2 &o ti,o &e am'i<"e&a& intactica ?"e +emo encontra&o en e$ tra'a(o &e Eric)on. Eto on@
F%G ....1"tantivo d Ver'o d an&o
...........Lo avione vo$an&o ,"e&en er ,e$i<roo
...........Lo a<ente &e $a 7BI inveti<an&o ,"e&en er "n ,e$i<ro
1on ,aiano aeinan&o.....
1on ,erro caminan&o........
F3G......Nomina$i8aci*n &e$ 1"tantivo......
..... E$ contacto con e$ +om're.......
......La enaci*n &e$ i$$*n......
Ca&a "no &e eta forma int5cticamente am'i<"a ,"e&en er "ti$i8a&a ,or e$ +i,noti8a&or i<"ien&o $o
i<"iente ,aoI
Pao % : I&entifi?"e e$ mena(e ?"e U&@ como +i,noti8a&or@ ?"iere ?"e e$ c$iente reci'aO
Pao 3 : Co$o?"e e$ mena(e en "na &e $a forma int5cticamente am'i<"a anteriore.
%lcance de la a43i;uedad
A$cance &e $a am'i<"e&a& oc"rre c"an&o no e ,"e&e &eterminar con "na in,ecci*n &e$ conte!to
$in<"#tico inme&iato c"anto e ,"e&e a,$icar a $a oraci*n@ ,arte &e otra ,orci*n &e $a mima oraci*n. Por
e(.Eric)on ,"e&e &ecirI
3uiero que me hega un dibujo suyo al desnudo.
A?"# $a com"nicaci*n e am'i<"a@ 2a ?"e $a frae Aa$ &en"&oB ,"e&e a,$icare tano a como Eric)on
?"iere ?"e e$ c$iente e vita Fo ma 'ien e &evitaG c"an&o et5 +acien&o e$ &i'"(o o como e$ ?"iere ?"e
e &i'"(e a # mimo.
Uno &e $o a$cance &e am'i<"e&a& favorito ,ara Eric)on on $a aocia&a a $a re<rei*n &e $a
e&a&. D"rante e$ tranc"ro &e $a in&"cci*n@ 0$ mirar5 i<nificativamente a$ c$iente 2 $e &ir5I
.....habl%ndole como un ni,o......
A?"# ,or ","eto@ $a am'i<"e&a& e i $a frae como un ni,o e refiere a Eric)on o a$ c$iente@ &e ete
mo&o e$ efecto e e$ a$cance &e $a am'i<"e&a& ?"e in&"ce a "na re<rei*n &e e&a& &e ,arte &e$ c$iente.
%43i;uedad en la puntuacin
91
92
En este li3ro5 0e4os identi:icado $a am'i<"e&a& en $a ,"nt"aci*n en $o cao en ?"e Eric)on "a
"na ec"encia &e ,a$a'ra ?"e e re"$ta&o &e $a ",er,oici*n &e &o Etr"ct"ra &e 1",erficie 'ien:
forma&a ?"e com,arten "na ,a$a'ra o "na frae. Por e(em,$o@ Eric)on ,"e&e &ecirI
3uiero que note la mano que me alcan-a el vaso.
FA?"# +a2 "n ,ro'$ema &e tra&"cci*n 2a ?"e en In<$0 +an& e mano 2 +an& me e a$can8ar@ i<o
tra&"cien&oG
Eta etr"ct"ra &e 1",erficie ma$ forma&a ,"e&e er &ivi&i&a en &o Etr"ct"ra &e 1",erficie 'ien
forma&a.
Q"iero ?"e note " mano. A$c5nceme e$ vao.
/o&o $o cao &e am'i<"e&a& en $a ,"nt"aci*n re"$tan en Etr"ct"ra &e 1",erficie ma$ forma&a.
N"etra e!,eriencia en e$ "o &e eta t0cnica e ?"e e m"2 eficiente 2 ?"e e$ c$iente@ en <enera$@ o re,on&e
a $a or&en &a&a o &e(a &e ,rocear con e$ ,roceo $in<"#tico norma$ cai inme&iatamente. E$ +i,noti8a&or
,"e&e contr"ir oracione "an&o eta t0cnicaI
Pao % : I&entifi?"e e$ mena(e ?"e U&. como +i,noti8a&or@ &eea ?"e " ,aciente reci'aO
Pao 3 : C+e?"ee ca&a "na &e $a ,a$a'ra ,ara ver i on fono$*<icamente am'i<"aO
Pao 9 : 7orme &o oracione@ "na &e e$$a ?"e ten<a $a ,a$a'ra fono$*<icamente am'i<"a a$ fina$ &e
$a oraci*n@ e$ e<"n&o@ "na or&en en $a c"a$ $a ,a$a'ra am'i<"a ea $a ,rimera ,a$a'ra &e $a oraci*nO
Pao > : E$imine $a ,rimera ,a$a'ra &e $a e<"n&a oraci*n 2 &#<a$e to&a $a ec"encia a$ ,aciente.
Le a2"&ar5 a&?"irir eta +a'i$i&a& Fcomo a $o otro ,reenta&o a?"#G <eneran&o "n con("nto &e ,a$a'ra
fono$*<icamente am'i<"a ?"e oc"rren nat"ra$mente en " tra'a(o. Un con("nto ?"e +emo encontra&o m"2
Cti$e on referente a$ $en<"a(e &e $o *r<ano F,a$a'ra ?"e i&entifican $a ,arte &e$ c"er,o 2 "
f"ncione. e(. mano@ e,a$&aG ,a$a'ra fono$*<icamente am'i<"a ta$e como $o en"mera&o en $a Parte %%
&e ete $i'ro en $a ecci*n &e am'i<"e&a&e.
Etr"ct"ra Meno Inc$"i&a
E$ an5$ii $in<"#tico &e $a Etr"ct. &e 1",erf. &ice ?"e +a2 otro nive$ &e re,reentaci*n &i,oni'$e
,ara $o ,ar$ante nativo N ec"c+a nativo &e "n i&ioma : $a re,reentaci*n &e$ i<nifica&o @ o Etr"ct"ra
Prof.. Por e(em,$o@ $a Etr"c &e 1",erficieI
Yo esero que Ud se sienta mejor
inc$"2e &o c$5""$a en $a Etr"c. Prof.@ "na &e $a c"a$e corre,on&e a $a oraci*nO
Yo esero que 1
2 "na ?"e corre,on&e a $a oraci*nO
ud. se siente mejor
No referimo a eta C$tima c$5""$a como $a etr"ct"ra meno inc$"#&a en $a oraci*n com,$eta.
Eric)on +a $o<ra&o +acer "n "o e!tenivo 2 eficiente &e ete mo&e$o en " tra'a(o +i,n*tico. Ha2 tre
ti,o &e Etr"ct"ra Meno Inc$"#&aI Pre<"nta Inc$"#&a@ Or&ene Inc$"#&a 2 Cita.
Pre;untas inclu9das
En cate$$ano +a2 "n nCmero &e ,re&ica&o ?"e@ nat"ra$mente tienen como o'(eto "na oraci*n
com,$eta ?"e e "na ,re<"nta. Por e(em,$o@ $o ,re&ica&o me regunto, reguntar interrogar, tener
curiosidad, saber, comrender G to&o tienen "na c$5""$a com,$emento ?"e e si.
92
93
Me regunto si .......
)iento curiosidad acerca de si.....
C"an&o a "n +i,ano ,ar$ante e $e ,re<"nta I
)abe Ud donde est% su rodillaD
e$ &ice s& o no 2 $a com"nicaci*n et5 com,$eta. 1in em'ar<o@ c"an&o e$ +i,ano ,ar$ante ec"c+a $a
,re<"nta I
Yo me regunto si Ud realmente sabe donde est% su rodilla.
2a ?"e no e e,era "na re,"eta Fno e +a +ec+o ,re<"nta ,or $o tanto no e neceita re,"etaG ,or $o
<enera$ no re,on&e &irectamente. N"etra e!,eriencia e ?"e e$ c$iente re,on&e en forma enc"'ierta. En
otra ,a$a'ra@ c"an&o e$$o o2en "na ,re<"nta enc"'ierta@ tien&en a contetar internamente como i $a
,re<"nta e +iciera en forma &irecta. E$ +i,noti8a&or ,"e&e "ti$i8ar eta re,"eta enc"'ierta &e varia
forma. Primero@ a'ien&o ?"e e$ c$iente et5 contetan&o $a ,re<"nta en forma enc"'ierta@ e$ a'e a$<o &e $a
e!,eriencia &e$ c$iente ?"e ,aa &ea,erci'i&o ,or e$ c$iente. : "na it"aci*n ,erfecta &e $ect"ra &e
,enamiento eficiente. 1e<"n&o@ a$ e$e<ir c"i&a&oamente $a ,re<"nta ?"e inc$"2e@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e
con&"cir a$ c$iente en $a &irecci*n &on&e e$ tra'a(o +i,n*tico ,"e&e $o<rar " o'(etivo. E$ i<"iente
,roce&imiento $e ,ermitir5 <enerar ,re<"n&a inc$"#&aI
Pao % : I&entifi?"e e$ mena(e ?"e U&. como +i,noti8a&or@ ?"iere ?"e e$ c$iente reci'aI
Pao 3 : 7orm"$e "na ,re<"nta ?"e con&"cir5 a$ c$iente a$ mena(e ?"e U& &eea ?"e reci'a.
Pao 9 : Inc$"2a $a ,re<"nta en "no &e $o ver'o $ita&o anteriormente ,ara tener a# "na ,re<"nta
in&irecta inc$"#&a.

Eta t0cnica e +ace m5 efectiva i e com'ina con ,re",oicione o marcaci*n ana$*<ica.
Ordenes Inclu9das
Como +i,noti8a&or@ "na &e $a forma &e &eterminar $a rece,tivi&a& &e "n ,aciente en "n momento
&a&o e ,reentar$e "na or&en ,ara ?"e $a re,on&a &e forma vii'$e in ?"e e$ c$iente e &0 c"enta ?"e U&
$e +a &a&o "na or&en. E$ ,reentar $a or&en &e forma enc"'ierta tiene to&a $a venta(a ?"e +emo
menciona&o anteriormenteO e(. evita e$ a"nto a"toritario 2 ,or $o tanto $a reitencia@ invo$"cra "
,artici,aci*n activa a "n nive$ inconciente &e con&"ctaI
Pao % : I&entifi?"e e$ mena(e ?"e U& como +i,noti8a&or &eea ?"e e$ c$iente $e re,on&a.
Pao 3 : 7orm"$e "na or&en con e$ mena(eO
Pao 9 : Enc"entre "na Etr"ct"ra &e 1",erficie &entro &e $a c"a$ $a or&en ,"e&a er inc$"#&a como
,ara ?"e no re"$te no:<ramatica$.

N"evamente@ $a eficiencia &e eta t0cnica e &ram5ticamente a"menta&a c"an&o e com'ina&a con
marcaci*n ana$o<ica. E(em,$o &e$ re"$ta&o &e ete ,roceo eI
...un tomate, uede Ioe, entire me(or........
....la gente es caa- de a,ren&er r5,i&o........
Citas
A$ contarno n"etra e!,eriencia en forma ora$@ a vece e$e(imo ,reentar a$<"na converacione
,a$a'ra :,or: ,a$a'ra re,ro&"cien&o $o ?"e +a'$amo con "na ,erona en e$ c"ro &e n"etra e!,eriencia.
Por e(em,$o@ a$ contar n"etra +itoria@ ,o&emo &ecir a$<o como $o i<"ienteI
93
9&
.... )&, entonces el me dijo a mi# KJ%scate tu nari-.L........
ag 2?@
Las alabras entre comillas ;marcada con un cambio de vo- en la resentacin( es una citacin. E$ ?"e
$o ec"c+a $o com,ren&e a nive$ conciente como or&en &irecta a a$<"ien en e$ c"ento@ no a$ ?"e ec"c+a. in
em'ar<o e$ efecto ?"e Eric)on coni<"e con $a citacione Fa$ i<"a$ ?"e n"etra e!,eriencia con $o mimoG
e $a mimacomo i $a or&en f"era &a&a a$ ?"e et5 ec"c+an&o@ con $a &iferencia ?"e e$ ?"e et5 ec"c+an&o
re,on&e inconcientemente. Eta ten&encia &e,en&e &e $a ten&encia &e$ ?"e ec"c+a &e commeter "n error
&e ti,o<raf#a $o<ica a nive$ inconciente : eto e re,on&er a eta &ec$araci*n:meta JF e$ materia$ cita&o G
como i f"era "n nive$ $*<ico &itinto. FBateon veaG Eta t0cnica e m"2 f5ci$ &e "arI
Pao % : I&entifi?"e e$ mena(e ?"e U&@ como +i,noti8a&or@ &eea ?"e e$ c$iente reci'aO
Pao 3 : 7orme e$ mena(e como "na or&enO
Pao9:Pre,are "n c"ento en $a c"a$ "no &e $o caractere e!,rea "na &e $a *r&ene en forma
enf5tica.
ComCn a ca&a "na &e eta tre t0cnica e e$ a"mento &ram5tico &e efectivi&a& c"an&o et5n
com'ina&a con marcaci*n ana$*<ica. Eric)on "a tanto " ,ro,io moviemiento como " tiem,o 2
cam'io &e tona$i&a& ,ara marcar $a &iferente ,orcione &e $a Etr"c. &e 1",erf. como i et"viera
emitien&o &iferente mena(e. : como ,ara etim"$ar &itinta Etr"ct"ra Prof en forma im"$t5nea. La
marcaci*n ana$*<ica &e $a com"nicaci*n ver'a$ 2 $a marcaci*n ana$*<ica e tema &e Vo$ %%. De(aremo "na
&ecri,ci*n mYa &eta$$a&a &e como e "a&a ,or Eric)on ,ara entonce.
1in em'ar<o $a etrate<ia m5 '5ia ,ara $a marcaci*n ana$*<ica como $a "a Eric)on $a &aremo
a?"#.
Pao %I I&entifi?"e e$ mena(e ?"e U&@ como +i,noti8a&or@ &eea ?"e e$ ,aciente reci'a.
Pao 3 I Pre,are "na erie &e oracione ?"e inc$"2en como en "n et a,arte F"n "':etG to&a $a
,a$a'ra ?"e@ i f"eran e!tra#&a@ com"nicar#an e$ menaa(e &irectamenteO
Pao 9 : Mar?"e $a ,a$a'ra &e$ "': et inc$"#&a ana$*<icamente en $a com"nicaci*n F,or
cam'io &e tona$i&a&@ movimiento &e c"er,o@ cam'io &e tiem,o@ etc.G ,ara com"nicar e$ i<nifica&o
inc$"#&o.
)i;ni:icados "ri/ados
Pa<.3>%
Como 2a +emo &ic+o@ c"an&o nootro "amo ca&a "no &e $o itema nat"ra$e &e $en<"a(e@
,re",onememo ?"e e$ ?"e ec"c+a ,"e&e &eco&ificar $a ec"encia com,$e(a &e oni&o en i<nifica&o@
,or e(. e$ ?"e ec"c+a tiene $a +a'i$i&a& &e&erivar e$i<nifica&o &e $a Etr"ct"ra Prof. &e $a Etr"ct"ra 1",rf.
?"e nootro ,reentamo a"&itivamente. A&em5 &e rec",erar e$ i<nifica&o &e $a Etr"ct. Prof &e $a
com"ncicaci*n &e Etr"ct"ra &e 1",erf.@ tam'i0n ,re",onemo ?"e $a ca,aci&a& com,$e(a &e$ ?"e ec"c+a
&e &erivar i<nifica&o e!tra &e a$<"na Etr"ct"ra &e 1",erf. a ca"a &e $a nat"ra$e8a &e " forma. A"n?"e
ni e$ ?"e +a'$a ni e$ ?"e ec"c+a e &0 c"enta &e ete ,roceo@ contantemente et5 f"ncionan&o. Por e(. i
a$<"ien &iceI
Yo quiero mirar a Mung Fu esta noche en la tele.
&e'emo ",oner ?"e et5n &an&o H"n< 7" en $a te$e eta noc+e ,ara ,rocear $a iraci*n yo quiero
mirar.....2 ?"e ten<a enti&o. Eto ,roceo on $$ama&o ,re",oicione &e $en<"a(e nat"ra$.
Otro e(em,$o &e $en<"a(e &eriva&o e "n ,ot"$a&o converaciona$. 1i U& conteta e$ te$efono 2
a$<"ien $e &ice@ AEt5 JaneJ e e,era ?"e eto ten<a i<nifica&o ,ara U&. Eto e ,arte &e $a e!,eriencia
&iaria &e$ ,roceamiento &e$ $en<"a(e. Le ofrece tam'i0n "n rec"ro a$ +i,noti8a&or ,ara &ar "<erencia en
forma in&irecta.
,a< 3>3.
9&
9'
Construccin de Presuposicines
La re,reentaci*n forma$ &e $o ?"e contit"2en $a ,re",oicione en e$ $en<"a(e nat"ra$ e como
i<"eII Mena(e A e "na ,re",oicion &e$ mena(e B c"an&o e$ Mena(e A "na &ec$araci*n ver&a&era
necearia ,ara am'o Mena(e B 2 e$ Mena(e No BI
A e "na ,re",oici*n &e B
i B im,$ica A
2 : B im,$ica A
Yo ?"iero mirar
B
Mung Fu en tele esta noche
A
Yo no ?"iero mirar
no B
Mung Fu en la tele esta noche
A
&on&e : i<nifica ne<aci*n
Am'a &ec$aracione im,$ican ?"e H"n< 7" et5 en $a te$e eta noc+e. Por $o tanto A e "na ,re",oici*n
&e B 2 &e no B.
Yo ?"iero a'er i
B
dejar%s de fumar el :omingo o el Lunes
A
Yo no 0 i
B
&e(ar5 de fumar el domingo o el Lunes
A
Procedi4iento para construir Presuposiciones
Pao % : I&entifi?"e $a "<erencia ?"e U&@ como +i,noti8a&or &eea +acer.O
Pao 3 : 7orme "na oraci*n con $a "<erencia inc$"#&a. L$5me$a AO
Pao 9 : E$i(a "no &e $o am'iente int5ctico &e$ A,0n&ice o're ,re",oicione a$ fina$ &e$ $i'ro.
Ha2 93 &e$ c"a$ e$e<irO
Pao > : Inc$"2a $a oraci*n &e Pao 3 en e$ am'iente int5ctico ?"e +a e$e<i&o &e$ A,0n&ice.
E$ re"$ta&o er5 "na ,re",oici*n. Eric)on "a ,re",oicione en cai to&o $o a,ecto &e " tra'a(o@ 2
on m"2 Cti$e 2 efectivoI
"odr% su mente inconciente dejar que su mente conciente sea qu! es esta terrible cosa en cinco
minutos o en die- minutosD.
Construccin de Postulados Con/ersacionales.
Ha2 &o c$ae &e ,ot"$a&o converaciona$e . La ,rimera e forma$mente ,reenta&a como i<"e.
A e "n ,ot"$a&o converaciona$ c"an&o A e "na ,re<"nta 1#NNo contr"#&a &e "na
,re",oici*n B.
B e "na oraci*n@ AYo ?"iero ?"e +a'ra $a ,"erta@ Ao AA're $a ,"erta@ AB tiene $a
,re",oicioneI
9'
9.
F%G /" ,"e&e a'rir $a ,"erta.
F3G La ,"erta et5 cerra&a.
De manera ?"e e ,"e&e contr"ir "n ,ot"$a&o converaciona$ cam'ian&o F%G o F3G ,or "na ,re<"nta
1#NNo.
RPo&r#a U&. a'rir $a ,"ertaJ
REt5 cerra&a $a ,"ertaJ
E$ i<nifica&o &eriva&o &e$ ,ot"$a&o converaciona$ e B@ AHa'ra $a ,"erta A
E(em,$o &e Pot"$a&o Converaciona$e@ ,rimer ti,oI
orden
F9G Po&r#a enfocar " o(o en a?"0$ ,"ntoJ 'nfoca tus ojos en aquel unto.
F>G Po&r#an " o(o cerrare f"ertementeJ Bierra fuertemente tus ojos.
Pa< 3>>
Proce&imiento &e contr"cci*n@ ,rimer ti,oI
Pao % : I&entifi?"e $a "<erencia ?"e ?"iere &arI
Pao 3 : Cam'ie $a "<erencia en "na or&enI
Pao 9 : E$i(a "na &e $a ,re",oicione &e $a or&en O
Pao > : 7orme "na ,re<"nta 1#NNo con "na &e $a ,re",oicione &e $a or&enO
E$ re"$ta&o er5 "n ,ot"$a&o ,re",oiciona$.
La e<"n&a c$ae &e ,ot"$a&o ,re",oiciona$e on Etr"ct"ra &e 1",erficie ta$e comoI
F%G No e neceario movere.
F3G No tiene ?"e +a'$ar.
F9G P"e&e ver$a.
F>G P"e&e ire a+ora.
Lo e(em,$o F%G 2 F3G on a$<o &itinta a F9G 2 F>G . Lo ,rimero &o on ,ot"$a&o converaciona$e
ne<ativo re,reenta&o forma$mente como I
C"a$?"ier ne<aci*n e<"i&o ,or "n o,era&or mo&a$ &e necei&a& 2 $"e<o ] e entien&e como "n no
]O
!o E
No neceita moverte im,$ica no te m"eva.
No e neceario ?"e +a'$e S no +a'$e .
1e e$imina e$ o,era&or mo&a$ 2 $a ne<aci*n m5 ] on e$ enti&o &eriva&o.
E(em,$o F9G 2 F>G on ,ot"$a&o converaciona$e ?"e ,"e&en er re,reenta&o forma$mente comoI
C"a$?"ier o,era&or mo&a$ &e ,oi'i$i&a& e<"i&o ,or ] im,$ica ].
Ud uede sonreir im,$ica sonr&e
Ud. odr&a sonre&r ahora im,$ica hable ahora
Lo &o on imi$are en ?"e tienen e$ mimo i<nifica&o con o in e$ o,era&or mo&a$.
9.
97
Contr"cci*n &e ne<ativoI
Pao % : I&entifi?"e $a "<erenciaO Manten<a e$ 'ra8o arri'a en e$ aire &e,"0 &e
$evantar$o.
Pao 3 : 7orme "na or&enO No 'a(e " 'ra8o.
Pao 9 : Inerte or&en@ ,onien&o e$ o,era&or No e neceario ?"e 'a(e " 'ra8o
mo&a$ &e necei&a& entre $a ne<aci*n
2 $a or&en.

M5 e(em,$o &e eta c$aeI
No e neceario recor&ar No te ac"er&e &e na&a
P"e&e o$vi&ar$o. PoitivoI Elv&dalo
P"e&e er "na tarea a'"rri&a recor&ar. PoitivoI aburrido recordar.
No e neceario o#r c"a$?"ier otra vo8 Ne<ativoI no oigas cualquier otra vo-
No tiene ?"e o#r. Ne<ativoI 8o oigas
/" mente inconciente ,"e&e oirme InconcienteI oirme
Lo ,ot"$a&o converaciona$e on e!trema&amente efectivo ,ara +acer "<erencia c"an&o on
"a&o ,or Eric)on Fo ,or U&G. Uti$i8an e$ ,roceamiento &e informaci*n a nive$ no:conciente ,or me&io
?"e $a ,eerona et5n acot"m'ra&a a re,on&er. Y@ a ,ear &e ?"e no "enan como *r&ene on "na
c$ae &e or&en a $a ?"e re,on&emo ca&a &#a.
La caracter#tica en comCn ?"e tienen eta &o cate<*ria &e ,re",oicione 2 ,ot"$a&o
converaciona$e onI
FaG Le ,ermiten a$ +i,noti8a&or &ar intr"ccione a$ c$iente in ?"e $o e!,ree &irectamenteO
F'G Le ,ermiten a$ c$iente re,on&er e$ectivamente in re&"cir $a efectivi&a& &e $a in&"cci*n &e$
+i,noti8a&or o $a intr"ccione en trance ,rof"n&oO
b Para " eficacia &e,en&en &e "n ,roceamiento a&iciona$ &e ,arte &e$ c$iente : invo$"cr5n&o$o aCn
m5 en e$ ,roceo.

#esu4en de Parte<
,a< 3>.
Lo mo&e$o $in<"#tico ,reenta&o ,ao:a:,ao en eta ,arte &e$ Vo$Cmen % contit"2en $o
f"n&amento '5ico &e$ "o ?"e Eric)on +ace &e$ $en<"a(e en " tra'a(o con +i,noi. E$ i<"iente nive$
&e mo&e$a&o conite en e$ mo&o en ?"e eto nive$e inferiore on "a&o en com'inaci*n entre e$$o ,ara
$o<rar e$ nive$ &eea&o &e trance 2 e$ re"$ta&o &eea&o &e$ fen*meno &e "<eti*n Faneteia@ contro$ &e
&o$or@ acceo a $a memoria@ ,0r&i&a &e ,eo@ acceo a $a memoria@ re<rei*n &e $a e&a&@ meta
,icotera,0"tica etc.G E$ "o ?"e +ace Eric)on &e eto mo&e$o com'ina&o &em"etran e$ "o creativo@
conitene 2 efectivo &e ete meta:mo&e$o &e or<ani8aci*n. Lo meta:mo&e$o '5ico &eI
F%G Acom,aMara 2 $"e<o con&"cir
F3G Ditraer 2 "ti$i8ar e$ +emiferio &ominante
F9G Acce&er a$ +emiferio no:&ominante.
97
91
+an i&o ,reenta&o 2a 2 on ,rinci,io Cti$e ,ara or<ani8ar " ,ro,io tra'a(o +i,n*tico. Ha2 "na infini&a&
&e o,cione acerca &e como armar e$ ,rimer or&en &e $o mo&e$o. E$ "o creativo &e Eric)on &e eto
mo&e$o en "na <ran varie&a& &e conte!to &em"etra " "o in<enioo &e eta infinita com,$e(i&a&e. La
varie&a& &e forma en ?"e to&o eto mo&e$o ,"e&en er conecta&o@ 2 como Eric)on $a +a conecta&o@
on &emaia&o n"meroa ,ara mencionar en ete ,rimer vo$Cmen. 1in em'ar<o@ +a2 a$<"no ,rinci,io
enci$$o &e$ meta:mo&e$a(e ?"e $e a2"&ar5 ,ara or<ani8ar " e!,eriencia a$ com'inar nive$e inferiore &e
mo&e$a(e ,ara ,o&er me(or cone<"ir " ,ro,*ito@ como tam'i0n &e(ar$e e$ m5!imo e,acio ,ara "ar "
,ro,ia creativi&a&@ ,ara contr"ir in&"ccione ?"e e a("ten a " ,ro,io eti$o 2 " necei&a&e como
,racticante &e $a +i,noi.
In&"cci*n m5 A$tamente Va$ora&o 2 1"<eti*n.
La noci*n &e $a in&"cci*n m5 a$tamente va$ora&o 2 $a "<eti*n e ?"e $a in&"cci*n 2 $a "<eti*n
?"e "an $o mo&e$o &e nive$ inferior ,ara $o<rar $o m5!imo enI
F%G Acom,aMar
F3G Ditraer
F9G Uti$i8ar $a f"ncione &e$ +emiferio &ominante
F>G Acce&er a$ +emiferio no:&ominante.
con $a m#nima canti&a& &e ,a$a'ra@ ien&o a$ mimo tiem,o conitente con e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ c$iente.
C"a$?"ier ver'a$i8aci*n ?"e $o<ra eto criterio er5 a$tamente va$ora&o. Por ","eto eto &e,en&e &e$
conte!to 2 e$ ,ro,*ito &e $a in&"cci*n +i,n*tica 2 &e $a "<eti*n.
%. 5nteraccin de )ignificados +inticos
E$ ,rinci,io &e interacci*n &e i<nifica&o no:conciente e ?"e $a in&"cci*n 2 $a "<etione er5n
m5 efectiva c"an&o $a Etr"ct"ra Prof"n&a on activa&a Fno $a ?"e on re,reenta&a concientemente
,or 'C?"e&a tran&erivaciona$@ am'i<"e&a&@ etr"ct"ra meno inc$"#&a@ i<nifica&o &eriva&o@ marcaci*n
ana$*<ica@ 2 &ec$aracione &e mo&e$a&o ca"a$e ?"e interactCan@ to&o &an $a mima "<eti*n. Como
re"$ta&o@ e m"2 ,ro'a'$e ?"e $a "<eti*n ea ace,ta&o e inf$"#&o ,or e$ c$iente. Por e(.I
1i "na &e $a Etr"ct"ra Prof"n&a &e "na am'i<"e&a& e e$ mena(e P@ "na &e $a Etr"ct.Prof
meno inc$"#&a e P@ e$ mena(e &e "na marcaci*n ana$*<ica e P@ 2 "na Etr"c. Prof. activa&a
tran&erivaciona$ e P5 entonce e$ i<nifica&o inconciente m5!imamente interconecta&a 2 e$ mena(e P er5
ace,ta&o 2 inf$"#&o ,or e$ ,aciente.
3. :ireccin M%9ima
E$ ,rinci,io &e m5!ima &irecci*n e ?"e $a acci*n "nifica&a &e $o mo&e$o inferiore com'ina&o
ervir5 ,ara acom,aMar a $a e!,eriencia &e$ c$iente mientra &itrae a$ +emiferio &ominante "ti$i8an&o $o
,roceo &e mo&e$a&o &e a?"0$ +emiferio 2@ im"$t5neamente@ a2"&an&o a acce&er a$ +emiferio no:
&ominante. Ete ,rinci,io e e!,rea &e ete mo&oI 1i e$ +i,noti8a&or "a $o mo&e$o &e nive$:% ,ara
activar "n et &e i<nifica&o <enera&o 2 ace,ta&o@ ,reenta&o ,or $o mena(e P%@ P3@ P9@ .....Pn ,or
ca&a ,ar &e mena(e@ P3 2 P(@ no +a2 conf$icto Fon conitenteG entonce e$ efecto tota$ e $a me(or
&irecci*n .. E$ et &e mena(e inconciente e forta$ecen m"t"amente van en &irecci*n i<nificativa +acia $a
meta &eea&aO eto e@ P( &e'er#a no o$amente ne<ar c"a$?"ier otro P)@ ,ero P% &e'er#a er e$ ,ao $*<ico
+acia P3 . Eta e ,ro'a'$emente e$ factor m5 im,ortante en e$ ,roceo &e$ tra'a(o +i,n*tico.
E$ $ector ,"e&e +a'er nota&o ?"e@ i<"ien&o $o mo&e$o &e$ tra'a(o &e Eric)on ?"e re,ro&"cimo
en $a Parte 3 &e ete $i'ro@ +emo inc$"#&o e$ mimo ,5rrafo@ ?"e con $a ,a$a'ra en c"riva@ marca'an $a
e!,reione ?"e eran e(em,$o &e $o mo&e$o ?"e reci0n +a'#amo e!,$ica&o. Ete ,5rrafo@ entonce e "n
e(em,$o e!ce$ente &e "n mo&e$a&o &e a$to nive$ : $o ,rinci,io &e$ m5 a$to nive$ &e in&"cci*n 2 &e
"<eti*n@ e,ecia$mente interacci*n 2 m58ima ",er,oici*n. Re,etimo e$ mimo ,aa(e ,ara $a
conveniencia &e$ $ector.
E$ ecritor tom* ete C$timo comentario como $a 'ae ,ara $a coo,eraci*n inicia$ con 0$. 1e $e &i(o@ A Por
favor@ ,roce&a con "n &eta$$e &e " i&ea 2 " o,inione@ ,ermiti0n&ome o$amente o$amente $a
91
99
"ficiente interr",cione ,ara ae<"rarme ?"e $e entien&o com,$etamente 2 ?"e eto2 siguiendo su
e9licacin. Por e(em,$o@ U& mencion* $a i$$a ,ero o'viamente vi* mi ecritorio 2 e<"ramente e &itra(o
miran&o $o o'(eto ?"e tiene arri'a. Por favor e!,$#?"ee con &eta$$e.
E$ re,on&i* con "na canti&a& &e &eta$$e o comentario conecta&o aceerca &e to&o $o ?"e ten#a a
$a vita. C"an&o +ac#a i$encio@ e$ ecritor inter,on#a "na ,a$a'ra o frae ,ara e<"ir &iri<ien&o " atenci*n
n"evamente. Eta interr",cione@ +ec+a con creciente frec"encia@ f"eron $a i<"ienteI
Y e$ ,ia,a,e$eO e$ fic+eroO " ,i0 o're $a a$fom'raO $a $"8 &e$ tec+oO $a cortinaO " mano &erec+a o're e$
a,o2o &e $a i$$aO $o c"a&ro o're $a ,are&O e$ enfo?"e cam'iante &e " o(o mientra mira &e "n $a&o a
otroO e$ inter0 ,or $o t#t"$o &e $o $i'roO $a teni*n en " e,a$&aO $a enaci*n &e $a i$$aO $o r"i&o 2
,enamiento mo$etoO ,eo &e mano 2 ,ieO ,eo &e ,ro'$emaO ,eo &e$ ecritorioO $o re<itro &e mi
,acienteO e$ fen*meno &e $a vi&a@ &e $a enferme&a&@ &e $a emoci*n@ &e $a con&"cta menta$ 2 f#ica@ $a ?"iet"&
&e $a re$a(aci*nO $a necei&a& &e aten&er n"etra necei&a&eO $a necei&a& &e aten&er a n"etra tenione
mientra miramo a$ ecritorio o e$ ,ia,a,e$e o e$ fic+eroO $a tran?"i$i&a& &e "traerno &e$ am'ienteO &e
$a fati<a 2 " &earro$$oO e$ caracter no cam'iante &e$ ecritorioO $a monoton#a &e$ fic+eroO $a necei&a& &e
&ecanarO e$ confort &e cerrar n"etro o(oO $a enaci*n &e re$a! c"an&o in,iramo ,rof"n&amenteO e$
,$acer &e a,ren&er ,aivamenteO $a ca,aci&a& &e a,ren&i8a(e inte$ect"a$ atrav0 &e$ inconciente.
1e &i(eron otra e!,reione 'reve@ ,rimero $entamente 2 $"e<o con m5 frec"encia.
Inicia$mente eta e!,reione eran meramente ",$ementaria a$ tren &e ,enamiento &e$ ,aciente 2
a " e!,reione. A$ ,rinci,io $a intenci*n era im,$emente etim"$ar$o ,ara ?"e i<a e!,re5n&oe. Como
0$ re,on&i*@ f"0 ,oi'$e "ti$i8ar " ace,taci*n a$ et#m"$o &e " con&"cta atrav0 &e "n ,roce&imiento &e
,a"a 2 tit"'eo a$ ?"erer com,$etar "na ,a$a'ra. Eto irvi* ,ara crear en e$ "na &e,en&encia e!,ectante
&e$ ecritor ,ara ?"e ,"&iera e<"ir etim"$an&o F%64.@, 99G
E c$aro@ ?"e e$ m0&ico ten&r5 "n ,ro,*ito &itinto a$ &e "n ,icotera,e"ta. 1in em'ar<o@ $a noci*n &e $a
in&"cci*n a$tamente va$ora&a er5 "a&a en ca&a cao. Una in&"cci*n m5 r5,i&a $o convertir5 en "na
+erramienta m5 ,r5ctica ,ara c"a$?"ier me&ico 2 ,ara trance m5 r5,i&o.@ a"n?"e no iem,re e $o
re?"iera " "o a'rir5 n"evo cam,o &e acci*n &e $a +i,noi. La forma &e in&"cci*n a$tamente va$ora&a
er5 contante@ a"n?"e e$ conteni&o var#e &e ac"er&o a n"etro ,ro,*ito 2 e$ c$iente con e$ c"a$ etamo
tra'a(an&o. Mo&e$o e!,$#cito &e eta in&"ccione er5n ,reenta&o en e$ Vo$ %%. Como &i(imo
anteriormente@ a?"# ,reentamo a$<"no mo&e$o "a&o ,or Eric)on@ in em'ar<o on efectivo. E$
et"&io 2 $a e!,erimentaci*n en " ,ro,ia e!,eriencia $e motrar5n ?"e $o mo&e$o anteriore $e ofrecen "n
rec"ro ?"e enri?"ecer5 " ca,aci&a&e en $a activi&a& +i,n*tica@ 2 er5 "na 'ae &e&e &on&e ,o&r5
e!,$orar " ,otencia$. Etamo ecri'ien&o Vo$ %%. E$ et"&io o're Eric)on +a i&o "na e!,eriencia &e
a,ren&i8a(e ,ara nootro.: e,eramo ?"e ea facinante 2 Cti$ ,ara U&@.
!OT%) P%#% P%#TE 111
%. E$ nom're &e eta c$ae &e fen*meno@ tran&erivaciona$@ con " maravi$$oa fono$o<#a am'i<"a@ e
refiere a$ ,roceo ,or e$ c"a$ ,aa n"etro c$iente atraviea en '"ca &e i<nifica&o. C"an&o ec"c+a "na
Etr. &e 1",erf. 2 rec",eran&o $a Et. Prof. con $a ?"e et5 aocia&a@ ?"e no tiene o'viamente "na re$aci*n
i<nificativa a $a e!,eriencia ,or $a atraviea en ee momento@ e$ ?"e ec"c+a activa Et. Prof. a&iciona$e@
con " ,ro,ia &erivacione aocia&a@ ?"e on o'teni&a &e $a Et. Prof. rec",era&a ori<ina$@ ,or a$<Cn
me&io e,ec#fico &e caracter#tica forma$. A# e$ ?"e ec"c+a '"ca atrav0 &e $a Etr"ct.Prof. 2 "
&erivacione aocia&a a nive$ inconciente &e$ ,roceamiento &e$ $en<"a(e ,ara e!traer a$<Cn i<nifica&o
re$evante a " e!,eriencia ,reente :,or $o tanto tran&erivaciona$. E$ fen*meno tran&erivaciona$ f"eron
,rimeramente ,ro,"eto en teor#a $in<"#tico ,or Pota$@ Per$m"tter@ an& Grin&er Fvea La)off@ G@ A$<"na
i&ea o're $imitacione /ran&erivaciona$e.@ Mimeo<raf#a@ %6.;G.
3. La Etr. Prof. ?"e nootro ,reentamo a?"# e "na veri*n cr"&amente im,$ifica&a &e ?"e en
rea$i&a& $a Etr"c. Prof. e en "n an5$ii $in<"#tico. Por e(em,$o@ e$ $ector notar5 ?"e $a ,a$a'ra
arendi-aje y oortunidades on en # com,$e(a@ ca&a "na &e &e e$$a e "na nomina$i8aci*n F&eriva&a &e
"na Etr"ct Prof. en &on&e ori<ina$mente a,arec#an como ,re&ica&oG. A# mientra ?"e en rea$i&a& $a
Etr"c. Prof. &e&e "n an5$ii $in<"#tico e m"c+o m5 com,$e(o@ e$ ,roceo ?"e etamo ,reentan&o a?"#
en ete e(em,$o im,$ifica&o e a,$ica a $a etr"ct"ra m5 com,$e(a &e$ mimo mo&o.
99
100
9. Ha2 "n e(em,$o e!ce$ente &e am'i<"e&a& en $a entonaci*n en ete ,aa(eO Eric)on ,rimero comenta.
......e!traMo +a'$ar acerca &e "na ,$anta &e tomate ?"e e iente 'ien......
2 $"e<o comenta.....
....no e a# Joe.....
De,en&ien&o &e$ mo&e$o &e entonaci*n ?"e "a e$ +i,noti8a&or a?"#@ e$ c$iente oir5 o$o $a ,re<"ntaI
.....no e cierto F,a"aG Joe.....
o "n meta:comentario &irectoI
.....no e cierto Joe.....
Eto e@
no e Joe a ?"ien $e eto2 +a'$an&o acerca &e entire 'ien J.
>. En "n ana$ii tan&ar& $in<"#tico@ $o "tantivo &e $a Etr"c. Prof. o$o ,"e&en er e$imina&o
i tienen otro "tantivo en $a mima Et. Prof. ?"e $$eva e$ mimo in&ice referencia$ F2 e "na cierta
etr"ct"ra e,ec#fica referi&a a$ ?"e et5 e$imina&aG o no tiene #n&ice referencia$ en $a Etr"ct"ra Prof"n&a
-. Eta c$ae &e am'i<"e&a& &e ,"nt"aci*n e menciona&o ,or Grin&er 2 E$<in@ %6.9@ 'a(o e$
mimo nom're &e E$iminaci*n 1",er,"eta@ "na t0cnica em,$ea&a a vece en ,oe#a o $en<"a(e $iterario.
EPILOO
PAG.3-9
Ete vo$Cmen e e$ ,rimero en "na erie &e et"&io &e mo&e$o +i,n*ico "a&o ,or Mi$ton Eric)on. En
ete ,rimer vo$Cmen no +emo centra&o en $o mo&e$o ver'a$e ?"e Eric)on "a en " tra'a(o. A&em5@
n"etro 0nfai a?"# +a i&o en $a ,orcione &e " tra'a(o ?"e trata acerca &e $a in&"cci*n a$ trance 2 e$ "o
&e $a "<eti*n ,ara aitir a$ c$iente en e$ $o<ro &e " o'(etivo en e$ tra'a(o &e trance. Intentamo cam'iar
e$ enfai en otro vo$Cmene +acia otro mo&e$o : $a /a'$a &e Conteni&o ?"e inc$"#mo ,ara e$ Vo$.%% &e
Mo&e$o $e &ar5 a$ $ector "na i&ea &e$ f"t"ro enfai.
Lo mo&e$o &e$ tra'a(o &e Eric)on ?"e +emo e!,$ica&o en ete vo$. on ne"tra$e en c"anto a "
"o: eto e on &e i<"a$ va$or 2 ,otencia en " forma m0&ica@ &enta$e 2 ,icotera,0"tica. En to&a
eta area e$ a,ecto comCn e ?"e &"rante "na ei*n &e trance "an&o eta t0cnica ,o&eroa@ e $o
aite a$ c$iente a $o<rar eta&o &e conciencia a$tera&o en $a c"a$ $a com"nicaci*n entre e$ c$iente 2 e$
+i,noti8a&or oc"rre 2 ,"e&en iniciare cam'io &ram5tico 2 &e $ar<o a$cance in $a conciencia &e $a mente
conciente. En n"etro tra'a(o tanto en tera,ia como en +i,noi@ com,ren&emo 2 ace,tamo e$ va$or &e
e,arar ,orcione &e $a conciencia &e$ c$iente ?"e a2"&a a$ c$iente a +acer $o cam'io &eea&o. 1in
em'ar<o@ en n"etro tra'a(o en am'a area initimo a$ tra'a(ar con e$ c$iente ?"e inte<re $o cam'io
+ec+o en "n eta&o &e conciencia con " rec"ro 2 +a'i$i&a&e@ &5n&o$e a$ c$iente "n mo&e$o &e m"n&o
coor&ina&o e inte<ra&o en e$ c"a$ ,"e&e tomar o,cione ?"e <"#en " con&"cta. En e$ Ca, 4 &e Ma<ia % 2
Parte Do &e Ma<ia %% &amoam'o e(em,$o en &eta$$e refiri0n&ono a $a inte<raci*n &e $o cam'io ?"e
$o c$iente $o<ran +acer en tera,ia@ Q"eremo ,"nt"a$i8ar c$aramente a a?"e$$o ?"e ?"ieren "ar eta
t0cnica ,o&eroa &e Eric)on e ?"e e$ "o &e $o mo&e$o inc$"2e $a ,re",oici*n &e ?"e e$ c$iente
,"e&e iniciar cam'io &e $a c"a$ $a conciencia no tiene ,$ena concienciaO en otra ,a$a'ra e$ "o &e$ tra'a(o
+i,n*tico inc$"2e $a &iociaci*n &e "na ,arte &e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ c$iente. E$ "o &e eta ,o&eroa
t0cnica re?"iere ?"e e$ +i,noti8a&or aita a$ c$iente a reinte<rar " mo&e$o ante &e ?"e $a re$aci*n
+i,n*tico fina$i8e. De ete mo&o@ e$ c$iente ,"e&e contro$ar " con&"cta 2 tiene a " &i,oici*n $a
e$eccione ,or $a c"a$e entr* en $a re$aci*n +i,n*tica con e$ fin &e o'tener$a. Eric)on +a enfati8a&o ete
,"nto m"c+a veceI
Otro o$vi&o comCn en $a ,icotera,ia +i,n*tica e $a fa$ta &e a,reciaci*n &e $a e,araci*n 2 $a m"t"a
e!c$"i*n &e$ conciente 2 e$ inconciente Fo nive$e "'concienteG 2 " nive$e &e ,erce,ci*n. /o&o +emo
teni&o $a e!,eriencia te tener "na ,a$a'ra en A$a ,"nta &e $a $en<"aB ,ero er inca,ace &e recor&ar$o &e
manera ?"e eta'a inaccei'$e a$a it"aci*n inme&iata@ 1in em'ar<o@ e$ conocimiento tota$ eta'a en e$
inconciente@ ,ero no accei'$e a $a mente conciente.
100
101
En $a ,icotera,ia +i,n*tica@ &emaia&o a men"&o@ e $e &5 tera,ia a&ec"a&a a$ inconciente ,ero e$
tera,e"ta fa$$a en a,reciar $a tremen&a necei&a& &e a2"&ar a$ ,aciente a inte<rar e$ inconciente con e$
conciente o +acer ?"e $o n"evo a,ren&i8a(e &e$ inconciente ean accei'$e c"an&o neceario a $a mente
conciente. Com,ara'$e a eta e!,eriencia er#a +acer "na a,en&icectom#a ,ero no cerrar $a +eri&a. E a#
?"e m"c+o cr#tico &e i$$*n &en"ncian &e manera in<en"a ?"e $a ,icotera,ia +i,n*tica no tiene va$or 2a
?"e Atrata o$amente con e$ inconcienteA. A&em5@ +a2 otro o$vi&o@ re,eti&amente o'erva&o en $a
e!,eriencia c$#nica@ ?"e en a$<"no a,ecto $a inte<raci*n &e a,ecto ,ro'$em5tico &e$ ,aciente@ 'a(o $a
<"#a &e$ +i,noti8a&orO en otro a,ecto@ e$ inconciente &e'e er ,"eto a &i,oici*n &e$ conciente@
,ermitien&o a# "na inte<raci*n e!,ont5nea $i're &e $a inf$"encia &e$ ,icotera,e"ta.
Mi$ton Eric)on@ Picotera,ia Hi,n*tica@ %6>L@,,-.- 2 -.4.

1omo conciente&e ?"e e$ o$o +ec+o &e eMa$ar $a necei&a& &e inte<raci*n como ,ao fina$ &e$ "o &e
$a +i,noi@ no e a&ec"a&oO m5 'ien@ e "n mo&e$o e!,$#cito &e $a forma en ?"e $a +i,noi ,"e&e aitir a$
c$iente en $a inte<raci*n re?"eri&a. Ete e $a ra8*n &e $a referencia a ,orcione &e Ma<ia % 2 %% 2 e$ enfo?"e
&e$ Vo$ %% &e Modelos. Q"eremo er c$aro en referencia a $a inte<raci*n : "na &e $a venta(a &e$ "o &e
$a +i,noi en e$ conte!to tera,0"tico e ?"e atrav0 &e $a &ioici*n e$ c$iente ,o&r5 mane(ar 2 comen8ar
cam'io en ,orcione &e " mo&e$o &e$ m"n&o ?"e et5 car<a&o con aociacione emociona$e ?"e e$
c$iente en eta&o norma$e &e conciencia iente ,5nico o e ienten a'r"ma&o. A#@ mientra ?"e $a
inte<raci*n en n"etro mo&e$o tera,0"tico e +i,n*tico e "n com,onente neceario@ no e neceario ?"e $a
inte<raci*n ea inme&iataO eto er#a contrario a "na &e $a venta(a m5 ,o&eroa &e $a +i,noi. Eric)on
&i(o c$aramenteI
1in em'ar<o@ $o anterior no i<nifica ?"e $a inte<raci*n &e'e iem,re oc"rrir en forma ,ara$e$a a$
,ro<reo &e $a tera,ia. Una &e $a venta(a ma2ore &e $a +i,notera,ia et5 en $a o,ort"ni&a& &e
tra'a(ar in&e,en&ientemente con e$ inconciente in $a tra'a@ o en a$<"no cao $a inca,aci&a& &e
$a mente conciente &e ace,tar $o 'eneficio tera,0"tico. Por e(em,$o@ "n ,aciente ten#a ,$ena ,erce,ci*n
inconciente &e " ,ea&i$$a ,eri*&ica &e car5cter incet"oo &e $a c"a$ "fr#a @ ,ero como &ec$ar*
e,ont5neamente en " trance@ A Yo com,ren&o eo "eMo terri'$e@ ,ero no ,o&#a to$erar ta$ com,rei*n
concientemente. AA$ &ecir eto e$ ,aciente &emotra'a e$ caracter ,rotector &e$ inconciente +acia e$
conciente. Uti$i8an&o eta ,rotecci*n como f"er8a motiva&ora $e ,ermiti* a$ ,aciente ace,tar con
,oteriori&a&@ concientemente " com,renione inconciente.
La inveti<aci*n e!,erimenta$ +a &emotra&o re,eti&amente ?"e "na '"ena com,reni*n inconciente ?"e
e $e ,ermiti* +acere conciente ante &e ?"e $a conciencia et0 ,re,ara&o re"$tar5 en "na reitencia
conciencia@ rec+a8o@ re,rei*n 2 aCn ,0ri&i&a ,or re,rei*n &e $o $o<ro inconciente. A$ tra'a(ar
e,ara&amente con e$ inconciente et5 entonce $a o,ort"ni&a& &e contro$ar e$ a$cance &e$ ,ro<reo &e$
,aciente 2 efect"ar $a reinte<raci*n &e manera ?"e $a mente conciente ,"e&a ace,tar.
M. Eric)on@ "sicoteraia +intica, 1<?N, ,. -.4.
AHORA
A,0n&iceI ,a< 3-..
AMBIEN/E 1IN/cC/ICO PARA IDEN/I7ICAR
EL LENGUAJE NA/URAL DE LA1 PRE1UPO1ICIONE1 EN CA1/ELLANO
N"etro ,ro,*ito en ,reentar ete materia$ en e$ A,0n&ice e ,ara motrar $a am,$it"& 2 $a com,$e(i&a&
&e$ fen*meno nat"ra$ &e $a ,re",oicione en e$ $en<"a(e. A,arte@ a$ &ar a$<"no &e $o am'iente
int5ctico en e$ c"a$ oc"rren $a ,re",oicione@ $e &amo "na o,ort"ni&a& &e ,r5ctica ,ara a?"e$$o
et"&iante ?"e et5n interea&o en a<"&i8ar " int"ici*n ,ara reconocer $a ,re",oicione. La $ita &e
am'iente int5ctico no e com,$eta@ 2 no intentaremo ,reentar nin<"na &e $a teor#a ?"e +an i&o
,ro,"eto ,or $o &iferente $in<"ita@ &i$0ctico@ emanticita o fi$*ofo ,ara e!,$icar $a
,re",oicione@ n"etro o'(etivo e m5 ,r5ctico.
U$timamente@ $a ,re",oicione +an i&o foco &e et"&io ,ara "n nCmero &e $in<"ita@
e,eciia$mente $in<"ita ?"e e coni&eran 1emanticita Generativo. A$ com,i$ar eta $ita &e
,re",oicione no +emo ,reta&o m"c+o &e$ tra'a(o &e La"ri Hart"nen. V0ae Bi'$io<raf#a ,ara
informaci*n.
101
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%. Presuposiciones )i4ples. Eto on am'iente int5ctico en $o c"a$e e re?"iere $a
e!itencia &e a$<"na enti&a& ,ara ?"e $a oraci*n ten<a enti&o F,ara ?"e ea ver&a&ero o fa$oG
FaG Nom're Pro,ioI FJ"an Pere8 a$i* &e $a fieta tem,rano.G
Fe!ite a$<"ien &e nom're J"an Pere8 G
&on&e :::::: i<nifica ,re",one.
F'G Pronom'reI e$$a@ 0$@ e$$o etc
FLo v# a$ir.G
::::::FE!ite a$<Cn mac"$ino F0$GG
b Decri,cione &efini&aI ar<"mento "tantivo com,$e(o.
FMe <"t* $a m"(er con aro &e ,$ata.G
::::::Fe!ite "na m"(er con aro &e ,$ata G
F&G 7rae "tantiva&a <en0ricaI ar<"mento "tantiva&o ?"e re,reentan to&a "na c$aeI
F1i e$ oo a"tra$iano no tiene ar'o$e ,ara tre,ar@ et5n triteG
:::::::FHa2 oo a"tra$ianoG
FeG A$<"no C"antifica&oreI to&o@ ca&a @ a$<"no@ m"c+o@ ,oco @ nin<"no@ etc.
F1i a$<"no &e $o &ra<one a,arece @2o me vo2 .G
:::::::FHa2 &ra<one.G
%%. Presuposiciones Co4pletas. Cao en $a c"a$e m5 ?"e e ,re",one m5 ?"e $a im,$e
e!itencia &e "n e$emento.
FaG C$5""$a re$ativaI E$emento com,$e(o "tantiva&o@ con "n "tantivo e<"i&o ,or "na frae
con ?"ien@@ $a c"a$@ o a?"0$ .
FVaria &e $a m"(ere ?"iene Fo ?"eG te +a'#an +a'$a&o a$ieron &e$ ne<ocio.G
FVaria &e $a m"(ere te +a'#an +a'$a&o.G
F'G C$5""$a 1"'or&ina&a &e /iem,oI c$5""$a i&entifica&a ,or $a ,a$a'ra ante@ &e,"0@
&"rante@ como@ &e&e@ c"an&o@ mientra@ etcG
F 1i e$ ("e8 eta'a en caa c"an&o 2o f"#@ no me contet* $a ,"erta.G
:::::::::Yo ,a0 ,or $a caa &e$ ("e8.G
b Oracione ,arti&aI Oracione ?"e comien8an con era, fue, es.;ar<"mento "tantiva&o.G
F7"0 $a ,rei*n e!tra ?"e rom,i* $a ventana G
:::::FA$<o rom,i* $a ventanaG
F&G Oracione ,"&o ,arti&aI i&entifica&a ,or $a forma 3ue FOraci*n G e FOraci*nG
FLo que )haron esera hacer e +acerce ?"erer.
::::1+aron e,era +acer a$<oG
FeG Oracione enf5tica voce enf5tica
F1i f"0 LA POLICeA con ?"ien Mar<aret +a'*@ etamo aca'a&o.
::::::FMar<aret +a'$* con a$<"ien G
FfG A&(etivo Com,$e(oI n"evo@ vie(o@ anterior@ ,reente@ ,revio@ etc.
F1i 7re&o "a " ani$$o nuevo, me $$evar5n.G
.::::::::7re&o tieneNt"vo "n ani$$o n"evoG
F<G NCmero Or&ina$eI ,rimero@ e<"n&o@ tercero@ c"arto@ otro etc.
F1i enc"entra "na tercera ,ita en eta carta@ te +ar0 "n ,ate$ &e mo?"ito.
::::::FYa e encontraron &o ,ita G
102
103
F+G Com,arativoI : me(or : m5@ meno.
F1i conoce mejores (inete ?"e 1"e@ &ecime ?"iene on.G
:::::::F1"e conoce Fa$ menoG "noG
F1i U& conoce "n mejor (inete ?"e 1"e @ &ecime ?"ien e.
:::::::F 1"e e "na (inete G
F2G Com,arativo comoI..... tan 9 como.....
F 1i " +i(a e tan chistosa como " mari&o@ no &ivertiremo.G
::::::F1" mari&o e c+itooG
F(G Pa$a'ra ,ita re,etitiva.I tambi!n, o, otra ve-, , etc.
F1i me &ice eo otra ve8 @ $a 'ear0G
::::::FMe $o +a &ic+o 2a.G
F)G Ver'o re,etitivo 2 A&ver'io.I ver'o 2 a&ver'io ?"e comien8an con reG. e(. re,eti&amente@
retornar@ recontar@ renovar. etc.
F1i 0$ retorna ante ?"e 2o a$<a@ ?"iero +a'$ar con 0$.G
:::::FE$ +a eta&o a?"# anteG
F $G Ca$ifica&ore@ ta$e comoI solamente, a.n, e9ceto, reci!n, etc
F)olamente Am2 vi* a $o $a&rone.G
:::::FAm2 vi* a $o $a&roneG
FmG Ver'o cam'io:&e:$"<arI venir, ir, artir, llegar, entrar, etc.
F1i 1am sali &e " caa@ et5 ,er&i&oG
::::F1am et"vo en " caaG
FnG Ver'o cam'io:&e:tiem,o 2 A&ver'io.I comen-ar, terminar, arar, continuar, roceder, ya,
todav&a, ya no m%s.etc.
FYo a,"eto a ?"e Harr2 continuar% onrien&o.
:::::FHarr2 +a eta&o onrien&o G
FoG Ver'o cam'io:&e:eta&o I cam'io@ tranformaci*n@ vo$vere@ $$e<ar a er@ etc.
F1i Mae llega a ser "na +i,,ie@ me or,ren&er0.G
:::::FMae no e +i,,ie a+oraG
F,G Ver'o AtactiveB 2 A&(etivoI e9tra,o, consiente, sabe darse cuenta, lamentar, etc.
FE e9tra,o que $$am* a Ma!ine a me&ianoc+e. G
F?G A&(etivo 2 a&ver'io comentario.I suertudo, afortunado, fuera de vista, inocentemente,
feli-mente, necesariamente,etc.
F E afort"na&o ?"e com,ren&a $o entimiento &e " ,erro.G
::::::F U&. com,ren&e $o entimiento &e " ,erro. G
f C$5""$a con&iciona&a contraria a $o +ec+oI ver'o ?"e tienen verbos en subjuntivo.
F)i hubieras escuchado a tu adre y a m&@ no etar#a en $a maravi$$oa ,oici*n en $a c"a$ te
enc"entra. a+oraG
:::::::FNo e"c+ate a t" ,a&reG
FG Contrario:a:$o:e,era&o#
;)i Ud decidiera Fi oc"rrieraG ?"e ?"iere +a'$ar conmi<o@ me entir0 m"2 or,ren&i&oG
::::::FNo e,ero ?"e U& ?"iere +a'$ar conmi<o G
FtG Retriccione e$ecciona$eI
103
10&
F1i mi maetra estuviera embara-ada@ me fr"tar#a.
:::::FMaetra e "na m"(er G
F"G Pre<"nta
FQ"i0n e comi* $o ro$$oJG
::::::FA$<"ien comi* $o ro$$o.
FYo ?"iero a'er ?"ien e comi* $o ro$$o G
.........FA$<"ien e comi* $o ro$$oG
FvG Pre<"nta Ne<ativaI
FRNo ?"er#a +a'$ar conmi<oJG
:::FYo ,en0 ?"e ?"er#a +a'$ar conmi<o G
FKG Pre<"nta ret*ricaI
FA ?"i0n $e im,orta i U& e ,reenta o noJG
::::::A na&ie $e im,orta i U& e ,reenta o no.
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