Unidad 3: Las TIC como herramientas para desarrollar la competencia para aprender a aprender.

El papel del docente y del alumno

ANOTACIONESActividad Unidad 3
A partir de la lectura de esta tercera unidad del mdulo, y siguiendo los ejemplos trabajados a lo
largo de la misma, realiza la siguiente tarea:
Selecciona un tema a trabajar de la materia que impartes
Identifica una unidad que podra ser interesante, en tu opinin, para trabajar la competencia de
aprender a aprender con TI, y justifica por qu!"
#n esta primera parte, puedes trabajar sobre la unidad que elegiste en la tarea anterior $de la
unidad %&
'lantea una acti(idad para esa unidad, que trabaje la competencia de aprender a aprender con TI"
'ara su desarrollo, puedes seguir las siguientes fases:
)"'roporciona a los alumnos informacin sobre la tarea y sobre el proceso a seguir"
%" 'roporciona informacin sobre el proceso de aprendizaje que deber* seguir el alumno,
apoy*ndote en las TI" 'uedes ayudarte del siguiente cuadro, como gua de la informacin a dar a
los alumnos:
+ases ,bjeti(o -etodologa .edicacin 'roducto
temporal
)
%,etc
/" Selecciona contenidos para presentar a los alumnos, a modo de ejemplo o como modelos que
guen el trabajo que deben realizar, en cada una de las fases"
0" Identifica en cada fase cu*l ser* tu papel, como profesor, con los alumnos, as como, qu!
1erramientas de comunicacin deber*n utilizar los estudiantes para trabajar entre ellos, y contigo"
2" #3plica a los alumnos cu*les son los criterios de calidad que pedir*s para e(aluar el trabajo" .e
igual forma, ay4dales a que refle3ionen sobre cmo 1a sido su trabajo en la tarea, por qu! lo 1an
1ec1o as, etc"
'or 4ltimo, e(al4a tu labor como profesor en todo el proceso: 5#n qu! crees que fallas m*s, qu! te
resulta m*s complicado, en qu! eres m*s bueno6 7 como 4ltima refle3in final, 5qu! 1aras para
mejorar tu desempe8o6
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