1

SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia Dando gracias por todo lo que tenemos. I "orma!i# I $%i%&!io al Nombre de la i $%i%&!i# o i $%i%&!io e$ '&e par%i!ipa e la experie !ia( Colegio Instituto David L)der*e$ + de la experie !ia Nombre$ , Apellido$( Profesora Mitzila L. Ros De Len. -rea de Traba.o( Tel/"o o$ Correo ele!%r# i!o Ingls mitzi!!"#$otmail.com DESCRIPCIN %n el marco de la cele&racin del Da de 'ccin de (racias realizamos una actividad tomando como tema central el 'gradecer a Dios por todo lo que tenemos ) compartir con los compa*eros quienes son como familia )a que compartimos nuestro tiempo+ conocimientos ) situaciones todos los das. Tiempo de de$arrollo , e$%ado de la experie !ia E de$arrollo o "i ali0ada( ,inalizada A1o$( !-.! Me$e$( /oviem&re

Pobla!i# !o la '&e $e lle2a a !abo la experie !ia 0Descri&a &revemente los actores que participan en la e1periencia2 docentes+ estudiantes+ padres de familia+ directivos+ comunidad+ etc.3. %n lo posi&le utilice cuadros ) datos cuantitativos 0use ane1os si lo necesita3. Para esta actividad participaron los estudiantes de la conse4era del ..5 6 Ciencias del Colegio Instituto David ) su respectiva conse4era 0mi persona3. E$!riba lo$ or)3e e$ , $i%&a!i# i $%i%&!io al '&e lo mo%i2o a !rear e impleme %ar di!4a experie !ia La conse4era del ..5 6 Ciencias esta&a $a&a estado enfrentando pro&lemas a lo interno del grupo2 desaparicin de pertenencias ) dinero de los estudiantes+ rivalidades entre compa*eros que en m7s de una ocasin terminaron en altercados fsicos+ desconfianza ) envidia entre ellos8 razn por la cual decid realizar una actividad que los a)udara a me4orar en alg9n grado dic$as situaciones. De$!riba !#mo $e reali0# la impleme %a!i# de la experie !ia , la$ a!%i2idade$ de$arrollada$5 La e1periencia se realiz en las 7reas verdes u&icadas en la parte frontal del colegio+ )a que permitan un am&iente fresco para llevar a ca&o la actividad. Los estudiantes se trasladaron a dic$a 7rea con todos los materiales requeridos. :e les solicit varias $o4as de papel peridico en &lanco unidas para formar una pancarta lo suficientemente grande para incluir posteriormente la informacin que cada uno ira aportando. Posteriormente se u&icaron en un crculo donde realizamos la oracin inicial para pedir a Dios que &endi4era nuestra actividad ) que nos diera los me4ores resultados posi&les. Cada uno se present al grupo ) prosigui a escri&ir+ en un papel de color recortado ) decorado apropiadamente+ una situacin en su vida por la cual le da&a gracias a Dios. Cada accin de gracias fue colocada en la pancarta. ,inalizada la colocacin de todas las acciones de gracia de los estudiantes+ me correspondi como su conse4era
1

Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

el turno de colocar mi accin de gracias la que consisti en darle gracias a Dios por permitirme tenerlos a ellos con cada una de sus personalidades como aconse4ados. 6acerles ver que a pesar de que no est7&amos ligados por lazos de sangre los considera&a mi familia )a que pasa&a gran parte de mi tiempo con ellos+ preocup7ndome por ellos+ aconse47ndolos+ escuc$7ndolos ) impartindoles los conocimientos que con a*os de estudio pude adquirir ) por ese simple $ec$o da&a gracias ) que como familia nunca de&emos $acer nada que lastime a otro. :omos $umanos ) tenemos derec$o a molestarnos+ m7s no a $acer da*o a nadie. :e les pidi que $icieran comentarios ) dieran su opinin al respecto de la actividad ) de las acciones de gracia presentadas. ;na vez $ec$o esto+ se prosigui con un cierre afectivo que consisti del aporte de cada uno de los estudiantes ) la profesora. 6C#mo me.oro $& ambie %e de apre di0a.e !o la impleme %a!i# de la experie !ia7 La me4ora en el am&iente de aprendiza4e se notaron inmediatamente despus de implementada la actividad. :i &ien no se solucionaron los pro&lemas e1istentes en el saln al .--<+ se puede decir que las rivalidades disminu)eron casi en su totalidad+ no se perdieron m7s o&4etos dentro del aula ) los niveles de tolerancia fueron muc$o ma)ores a partir de ese momento. :i $u&o diferencias entre estudiantes posteriores a la actividad+ no volvieron a llegar a los golpes. ,ue muc$o m7s f7cil el tra&a4o con ellos en el aula ) su actitud me4or nota&lemente. E$!riba la$ e$%ra%e3ia$ peda3#3i!a$ , did8!%i!a$ '&e impleme %# :e utiliz la e1posicin oral primordialmente ) el uso de una pancarta para la sustentacin en s. De$!riba !#mo "&e el pro!e$o de pla i"i!a!i# del %raba.o %l proceso de planificacin no tuvo ma)ores inconvenientes. La actividad se planific para la 9ltima clase de la semana que consta&a de dos $oras &loque por lo que el tiempo era el 4usto ) necesario para realizarla sin interferir con el resto de la parte acadmica planificada para el resto de la semana. E.e!&!i# de %raba.o e el a&la( orie %a!i# al apre di0a.e , el %raba.o !olabora%i2o5 =odas las indicaciones fueron dadas en las clases previas a la actividad ) se les record el da anterior para evitar confusiones. Cada estudiante sa&a lo que de&a traer para realizar la actividad. I !l&,a lo$ re!&r$o$ %e! ol#3i!o$ '&e $e &%ili0aro e la impleme %a!i# 5 Para esta actividad no se utilizaron recursos tecnolgicos. :lo una c7mara fotogr7fica para la toma de evidencias. Pre$e %e & a $) %e$i$ de lo$ apor%e$ , la par%i!ipa!i# de lo$ di"ere %e$ e$%ame %o$ , dem8$ a!%ore$ '&e i %er2ie e e el pro!e$o de impleme %a!i# de la experie !ia Los estudiantes di4eron sentirse a gusto con la actividad )a que aparte de dar gracias por algo nunca $a&an sido o&4eto de que un docente se preocupara por la situacin de su grupo+ di4eron sentirse &ien ) se comprometieron a dar su ma)or esfuerzo para me4orar las fallas de convivencia que tenan en el aula. Del mismo modo )o como su conse4era les record que siempre podan contar conmigo ) que antes de tomar cualquier decisin apresurada si no sa&an qu $acer+ tam&in podan consultarlo conmigo para &uscar la solucin m7s adecuada al pro&lema. De$!riba la$ pri !ipale$ %ra $"orma!io e$ de la impleme %a!i# d&ra %e $& %iempo de reali0a!i# . /> 'PLIC' Expli'&e el apo,o i $%i%&!io al re!ibido para el de$arrollo de la mi$ma5 /o se necesit de ning9n apo)o por parte de la institucin salvo el permiso de la direccin para realizar la actividad fuera del aula de clases. De$!riba el e$%ado a!%&al de la impleme %a!i# de la experie !ia /> 'PLIC' ?' @;% ,;% ,I/'LIA'D'.