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Tnel de la ciencia
Pontificia Universidad Catlica del Per

SLABO


Nombre del curso: El Tnel de la Ciencia de la Sociedad Max Planck en la
pedagoga de Ciencia, Tecnologa y Ambiente para Educacin
Secundaria

Duracin: Del 15 de abril al 30 de junio de 2013

Horas lectivas: Diecisis (16)

Modalidad: Virtual

Requisitos: Se recomienda haber cursado el cuarto ao u octavo semestre
de licenciatura en ciencias, ingeniera o educacin

Compromiso: Asistir al Tnel de la Ciencia con los alumnos a su cargo

Profesores del curso: Dra. Rosa Tafur Puente
Departamento de Educacin
Mag. Ing. Richard Rivera Campos
Departamento de Ciencias

I. Sumilla
El curso, que se imparte en modalidad virtual, tiene el propsito de brindar informacin
sobre la exhibicin interactiva El Tnel de la Ciencia, as como desarrollar
habilidades de comunicacin y divulgacin de las ciencias, a fin de fortalecer sus
conocimientos y capacidades.

El docente participante en el curso complementar sus competencias pedaggicas
incorporando los contenidos de la exhibicin (considerando parte o las doce
estaciones de ciencia y tecnologa) en el desarrollo del rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente que tiene a su cargo en la institucin educativa donde labora.

El Tnel de la Ciencia elaborada por la Sociedad Max Planck de Alemania y
organizada por la PUCP, es un elemento generador y motivador de dinmicas de
aprendizaje en Ciencia, Tecnologa y Ambiente en la Educacin Secundaria.









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II. Objetivos

Objetivo general
Al finalizar el curso, los docentes participantes estarn en capacidad de incorporar los
contenidos de la exhibicin interactiva El tnel de la ciencia de la Sociedad Max
Planck como elementos clave para la generacin y motivacin de aprendizajes en el
desarrollo del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente que tienen a su cargo en las
instituciones educativas donde laboran.

Objetivos especficos
Al finalizar el curso, el docente participante:

Reconocer la necesidad de motivar al estudiante de nivel secundario para que
asuma una actitud cientfica ante el fenmeno del conocimiento como parte
esencial de toda accin educativa.

Identificar las oportunidades de vincular los contenidos presentados en la
exhibicin con aquellos que desarrolla el currculo del rea de ciencias que
tienen a su cargo, lo que le permitir elaborar estrategias sencillas y creativas
que permitan ensear en forma activa los contenidos estudiados en cada una
de las estaciones del curso.

Estar en capacidad de disear una actividad de aprendizaje haciendo uso de
los contenidos estudiados y expuestos en el Tnel de la Ciencia con el
currculo del rea de ciencias que tienen a su cargo, de manera que el docente
disponga de nuevos alcances tecnolgicos para estimular en sus estudiantes el
inters por la ciencia y la investigacin cientfica.
III. Contenidos

1. Camino al Big Bang
Big Bang
Todas las fuerzas se originan en una fuerza elemental?
Qu factores definen las constantes universales que determinan nuestro
universo?
Existen realmente dimensiones desconocidas?

2. El nano cosmos
Cmo podemos influir sistemticamente en los materiales?
Podemos construir computadoras que funcionen con luz?
Qu leyes gobiernan el mundo cuntico?

3. Bloques de construccin de la vida
Cmo podemos aplicar los principios estructurales de la naturaleza?
Qu es la vida?
De qu manera se conectan la forma y funciones de los bloques de
construccin de la vida?








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Qu defectos celulares causan las enfermedades?
Cmo se comunican las molculas y clulas?

4. De los genes al organismo
Qu programas controlan el desarrollo de los organismos?
Cmo surgi la diversidad biolgica?
Por qu envejecemos?
Cmo se organizan las clulas para formar tejidos y rganos?
Qu enfermedades surgen debido a defectos de los genes y las protenas?

5. Arquitectura de la mente
Cmo transmiten seales las clulas nerviosas?
Qu causa las enfermedades de los sistemas nerviosos?
Cmo se coordina la informacin en el cerebro?
Podemos reparar nuestro cerebro?

6. El mundo de los sentidos
Qu es la conciencia?
Cules son las diferencias individuales que nos hacen nicos?
Cmo se originan la vista y el odo, los sentimientos y los recuerdos?
Cules son nuestros orgenes?
Cmo aparecieron el lenguaje y la cultura?

7. Tecnologas para el futuro
Se puede medir los sistemas complejos?
Cmo podemos tratar el creciente volumen de datos?
Cmo podemos llegar a datos exactos que nos permitan verificar nuestra
concepcin del mundo?
Cmo podemos abordar la creciente complejidad de las interrogantes que se
plantean a la ciencia?
Qu mtodos nos permiten comprender a las redes complejas?

8. De los datos al conocimiento
Qu porcin de nuestro mundo podemos simular en las computadoras?
Cmo surge la complejidad?
Hay lmites para la percepcin de nuestro mundo?
El cmputo por demanda a la vuelta de la esquina?
Podemos predecir el comportamiento de los sistemas complejos?

9. Desafos globales
Podremos enfrentar los desafos globales?
Cmo podemos asegurar el desarrollo sostenible?
Podemos usar la energa de las estrellas en la tierra?
Podremos retrasar el envejecimiento?
Cmo podemos controlar las enfermedades?

10. La nave espacial Tierra
Qu influencia tiene la humanidad en el planeta Tierra?
Cmo podemos preservar los sistemas de proteccin de la Tierra?
Cmo se comunican los organismos?
Cmo podemos predecir mejor los desastres naturales?







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11. Nuestro hogar en el cosmos
Cmo se originan las estrellas y planetas?
Cules son los requisitos para la formacin de la vida?
Hay vida en otros planetas?

12. El universo
Cmo y cundo apareci el cosmos?
Qu determina las caractersticas del cosmos?
Qu sucede ms all del horizonte de los agujeros negros?
Qu son la materia oscura y la energa oscura?
Cmo evolucionar el universo?

IV. Metodologa
El curso iniciar con una introduccin a manera de motivacin para la revisin del
contenido de cada una de las estaciones, cada uno de ellos corresponder a una de
las estaciones de la exposicin.

El docente participante podr iniciar el curso en la fecha que estime conveniente y
acceder al contenido de los temas en el orden de su preferencia. En cada uno de ellos
podr relacionar el contenido estudiado con el currculo del rea de ciencias que tiene
a su cargo, visitar enlaces de inters y otras fuentes de informacin as como disear
experiencias de aprendizaje motivadoras en el foro Del tnel al aula.

Al finalizar el curso los participantes debern aprobar una evaluacin en lnea para
obtener la constancia digital correspondiente.

V. Medios y materiales didcticos
El curso est compuesto por medios y materiales que brindan informacin, orientacin
y permiten la interaccin entre los participantes. Recuerde que todos los materiales se
encuentran en la plataforma educativa del curso.

La gua del participante donde encontrar la orientacin general para la
organizacin del estudio, y apoyo para la gestin del tiempo, recursos y tareas.

El material de estudio, cada estacin se exhibe como presentaciones (formato
de libro con ndice) en los que se desarrolla los contenidos planeados en el
slabo.

La plataforma educativa del curso, ser el medio ms importante para que el
participante pueda acceder a los contenidos de cada estacin y a las actividades
de aprendizaje.

VI. Sistema de evaluacin

Al finalizar el curso, los participantes rendirn una evaluacin en lnea, para aprobarla
debern obtener una calificacin mnima de once.









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La Pontificia Universidad Catlica del Per emitir una constancia digital a los
participantes que aprueben satisfactoriamente la evaluacin en lnea y que hayan
cumplido con los procedimientos establecidos por la Universidad.


VII. Bibliografa

MAX PLANCK SOCIETY FOR THE ADVANCEMENT OF SCIENCE
2007 A journal into the future of scientific discovery. Science Tunnel, an exhibition
of the Max Planck Society. Bruselas. Consulta: 11 de abril de 2013.
http://www.sciencetunnel2.de/?page_id=1286&lang=es



El Tnel de la Ciencia es una muestra que llega al Per gracias a la Pontificia
Universidad Catlica del Per y cuenta con el auspicio del Ministerio de
Educacin (R.V.M. N 0004-2013-ED).