Licenciatura de Bellas Artes Estructura de la carrera La licenciatura de Bellas Artes es una carrera que se compone de cinco aos de formacin

n con docencia mediante clases tericas y en su mayora, clases prcticas. A su vez, estos aos se dividen en dos ciclos el ciclo ! "#$, %$ y &$' y el ciclo !! "($ y )$'. La carrera se compone de un total de cr*ditos. +n cr*dito es una unidad de medida de la dificultad de una asi,natura, en funcin de la cual se calcula el precio a pa,ar por la matriculacin. -ero la percepcin de una materia determinada puede ser al,o su./etivo. Est .asado en el n$ de 0oras lectivas impartidas por el profesor evaluando el esfuerzo del docente. Las asi,naturas optativas son asi,naturas que el estudiante eli,e por voluntad y constan de otro tipo de disciplinas aplicadas al arte como foto,rafa, ,ra.ado, restauracin, anatoma, etc. 1e dividen en dos ,rupos las asi,naturas optativas de primer ciclo y las de se,undo ciclo. Las asi,naturas optativas del primer ciclo slo las pueden ele,ir alumnos de #$, %$ o &$ curso de Bellas Artes. Al,unas de estas asi,naturas estn partidas en varios niveles, siendo por e/emplo2 3oto,rafa !, 3oto,rafa !! y 3oto,rafa !!!. 1iendo as, no se puede ele,ir una asi,natura de un nivel superior "3oto,rafa !!' sin 0a.er 0ec0o la anterior "3oto,rafa !'. 4ran parte de las asi,naturas optativas de se,undo ciclo son la continuacin de asi,naturas del primer ciclo. Los alumnos podrn a/ustarse a las asi,naturas optativas que forman con/unto para la especialidad intracurricular en su totalidad, o .ien ele,ir al,una de ellas li.remente. E5isten dos especialidades Artes de la ima,en y Artes plsticas. 6sta 7ltima a su vez, tienes tres reas 8rea de di.u/o, 8rea de escultura o 8rea de pintura. -ara o.tener una de ellas se de.er cursar la totalidad de las asi,naturas que la componen. En el primer ao de la carrera, el alumno es ,uiado de manera ,en*rica. 1e .usca formarle en distintas disciplinas de manera i,ualitaria, dndole un conocimiento .sico de cada una para que las controle con soltura. 9onsta de oc0o asi,naturas que son troncales y o.li,atorias, de #% y : cr*ditos respectivamente. Las .sicas y ms importantes son ;i.u/o del natural !, !ntroduccin escultrica e !ntroduccin al color, que son los equivalentes a ;i.u/o, pintura y escultura. <ientras que las asi,naturas restantes son ms complementarias y dan un conocimiento centrado so.re otro tipo de rama como son 1istemas de Anlisis 4eom*trico de la forma y la presentacin !, =oera e >istoria del Arte !, Bases ;idcticas de las artes visuales?etc. En el se,undo ao, el alumno ya sa.e desenvolverse en los distintos medios y en este curso se centran en continuar el aprendiza/e .sico con un nivel ms elevado de dificultad. 1e le aade la novedad de que contar con ms asi,naturas troncales, y un determinado n7mero de asi,naturas optativas o de li.re confi,uracin, permiti*ndole que eli/a lo que es ms afin para *l. Las asi,naturas ms importantes o.tienen un nom.re ms afn a su funcin2 Escultura !, -intura ! y ;i.u/o al @atural !!. =odava se si,ue enseando al alumno en variadas disciplinas complementarias, creyendo que todava no est lo suficientemente cualificado para decidir en qu* disciplina quiere especializarse. En el tercer ao, la li.ertad para ele,ir asi,naturas se ampla de manera considera.le de tal manera que slo e5iste una troncal2 ;i.u/o @atural !!!. El resto se componen de

asi,naturas optativas y de li.re confi,uracin. ;urante este curso, se .usca que el alumno comience a pensar por si mismo desarrollando pequeos tra.a/os en los que van so.resaliendo sus pequeos ,ustos y especialidades. Las pautas del profesor se vuelven menos continuas pero si,uen siendo acad*micas, de manera que les permite a los estudiantes desarrollar su parte ms creativa sin perderse demasiado en el campo. En el cuarto ao, el paso del primer ciclo y el se,undo ciclo se 0ace ms notorio. Este curso de compone de dos asi,naturas troncales de #A cr*ditos cada una y el resto de asi,naturas optativas. El estudiante o.tiene la li.ertad para poder utilizar su creatividad en sus propios proyectos personales. El profesor de/a de un lado el se,uimiento acad*mico para ayudar al alumno a cmo utilizar esa li.ertad de manera procesal y continuada. El tra.a/o acad*mico de/a lu,ar a lo que comienza a llamarse o.ra o proyecto personal, mentalizando al alumno so.re el camino que quiere se,uir despu*s de la +niversidad. El quinto ao est formado por una asi,natura troncal de #A cr*ditos y en su mayora, asi,naturas optativas y de li.re confi,uracin. El alumno es de/ado a su voluntad el desarrollo de sus proyectos, siendo ,uiado mediante tutoras por sus respectivos profesores. Este curso es la continuacin del anterior el alumno conoce ya la dificultad del curso al que se va a enfrentar. Los proyectos que llevan a ca.o se comienzan a evaluar de manera ms e5i,ente que el curso anterior, .uscando una co0erencia entre lo que dice el alumno y la o.ra de *ste. 1e .usca que el alumno se encuentre preparado para sa.er a lo que se enfrenta despu*s de la universidad. =odo lo que 0a aprendido es con el fin de que pueda desenvolverse en el mundo la.oral o artstico en el que quiere tra.a/ar.