PROTOCOLO ESPECFICO DE TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO PARA LA DETECCIN PRECOZ DE SIGNOS DE ALERTA

CDIGO DE IDENTIFICACIN*: ________________________________________________________________

(*) Se recomienda utilizar siempre la identificacin asignada al crear el caso por la aplicacin Aprenda-ATDI

INDICADORES

OBSERVACIONES

Criterios diferenciales a tener en cuenta:

No evidencia ni diagnstico de psicosis infantil, sordera grave, ni afasia. Grave deterioro de las conductas sociales. Retraso y alteracin (desviacin) en el rea del lenguaje y la comunicacin Fenmenos ritualistas de persistencia al cambio. Aparicin antes de los tres aos de vida.

Indicadores esenciales:
Utiliza el lenguaje sin intencin comunicativa. Utiliza a las personas como objetos para lograr algo. No utiliza contacto ocular en relaciones sociales. No manifiesta conductas anticipatorias a ser cogido en brazos. Tiene un lenguaje ecollico ms all de los cuatro aos. Realiza inversiones pronominales. Utiliza un habla montona y carente de entonacin. Utiliza emisiones voclicas para autoestimularse Grita cuando quiere llamar la atencin. Usa palabras especiales creadas por l. Balbucea o habla cuando est solo

 No usa el gesto corporal apropiado a la situacin. No responde a los estmulos sensoriales, aunque en ocasiones su respuesta es de hiper/sensibilidad a sonidos y tacto. No reacciona ante las respuestas emocionales de los dems (falta de empata) Presenta conductas estereotipadas y repetitivas en el juego Se observan conductas ritualistas (memorizar matrculas, calendarios) y automotivadoras. No busca besos y manifestaciones de cario. Se asla en situaciones de juego colectivo. No expresa afecto espontneamente. Se le observan vinculaciones tenaces a determinados objetos pidindolos reiteradamente. Manifiesta inestabilidad emocional. Tiene rabietas o respuestas incontroladas en ocasiones. Se muestra tranquilo ante situaciones de peligro, y tiene miedo ante algo inofensivo. No se observan actitudes y esfuerzos que indiquen una motivacin de logro. Los primeros signos aparecieron alrededor de los 18 meses. Recibi atencin temprana a su dficit antes de iniciar este protocolo. Ha recibido estimulacin del lenguaje. No mantiene relaciones adecuadas con su entorno prximo.

Conclusiones:

Este registro fue creado por los Centros Territoriales para Orientacin, la atencin a la Diversidad y la Interculturalidad, de la Junta de Castilla la Mancha