¿Por qué sería beneficioso

incorporar las TIC en el ámbito

educativo?

 Porque en el caso de los docentes, las tecnologías

ponen a su disposición diversos recursos digitales:
software, documentos, página Web, etc., facilitando
así la participación en redes de docentes, apoyando
el trabajo de proyectos en forma colaborativa con
otros centros educativos. Es beneficioso también
para la enseñanza y aprendizaje y la forma en que
los docentes y alumnos acceden al conocimiento y la
información.
¿Las tics producen más y mejores
aprendizajes? Como docentes: ¿debemos
fijar nuestra atención en ello?

 Significativamente producen mas y mejores aprendizajes

al aumentar y modificar nuestra estructura del
pensamiento por medio del aumento de la información y
por el manejo que se le da.

 Debemos fijar nuestra atención a través de la inclusión

de este método educacional en nuestras clases y
aprender su uso, además de fomentar y aumentar su
uso.
A partir de las características señaladas por el autor sobre
los alumnos de la era digital, agregue usted su propio
listado de situaciones o experiencias que ha vivido como
alumno de la era digital.

 Compartir vivencias, información, música, fotografías, videos, y todo

tipo de fuente informativa con el resto del mundo.

 Comunicación instantánea con personas de todo el mundo.

 Realizar trabajos mas eficaz y sencilla.

¿Por qué no ha sido exitosa del todo la
incorporación de las TIC en el proceso
educativo?

 Debido a que existe una escasa formación

de los docentes en esta área y la
implementación en los colegios, en
comparación al avance tecnológico que sufre
nuestra sociedad hoy en día.
¿Qué opina del rol docente y del alumno en esta
era digital? de acuerdo a lo planteado ¿cómo es
el rol que usted ejerce en la Universidad?

 Son muy diferentes debido a que el alumno en

general esta instruido gracias a los avances de
la sociedad en cambio el docente queda
retrogrado al no ponerse actualizado de las
nuevas tecnologías.

 Mi rol en la universidad esta principalmente

situado en poder investigar mejor lo que se me
ha enseñado en clases y así poder lograr un
mayor conocimiento.
Lea y comprenda las 5 dimensiones curriculares en las que
se incorporan las TIC, a lo menos escoja un estándar por
dimensión y ejemplifique con acciones que usted llevaría a
cabo como profesor incorporando TIC.

 A) ÁREA PEDAGÓGICA:
Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las
practicas pedagógicas.

 Construcción de guías, exámenes, material de apoyo en procesadores de

texto.
 Construcción de materiales multimedia para facilitar el proceso educativo
 Crear espacios virtuales para que integren a los alumnos y docentes a la
comunidad estudiantil, informando sobre esta.
b) ASPECTOS SOCIALES, ÉTICOS Y LEGALES:

 Analiza el impacto de las TIC en diferentes

ámbitos de la sociedad. teniendo en cuenta que el
uso de un computador no esta en todos los
estratos sociales, por ende no todos los alumnos
están en la misma situación tecnológica y tendría
que ocupar otro método que estuviese al alcance
de todos mis alumnos.

 Visitar Constantemente paginas educativas,

fuentes de información, y evaluar posibles fuentes
que proporcionen nueva información a las futuras
clases estudiantiles.
 C) Aspectos técnicos:

Utilizar herramientas de productividad (procesador de textos, hojas

de calculo, presentador) para generar diversos tipos de
documentos:

 Realizar informes, tablas numéricas, gráficos, presentaciones a

través de los diferentes programas para facilitar y proporcionar su
uso en el futuro educacional del estudiante.

D) Gestión escolar:

Emplear las tecnologías para apoyar las tareas administrativo

 Laborar cartas al apoderado, informativos de calificaciones

escolares, base de datos, material educativo, entre otras tareas
administrativas que facilitan la actividad docente.
E) Desarrollo personal:

Desarrolla habilidades para incorporar

reflexivamente las tecnologías en su práctica
docente :

 Visitar constantemente paginas educativas, fuentes

de información, y evaluar posibles fuentes que
proporcionen nueva información a las futuras clases
estudiantiles.