En nuestra Escuela.Todos aprendemos. (Cuarta Sesin ordinaria) Momento 1.

Revisar a dnde hemos llegado en la primera mitad del Ciclo Escolar con nuestra Ruta de Mejora y el logro de las prioridades del sistema Bsico de mejora. 1.- Para llevar a cabo este ejercicio de balance, revisen el siguiente cuadro.

Prioridades

Rasgos

Avances (Es importante respaldar con datos objetivos)

Hasta dnde queremos llegar al cierre del ciclo escolar?

Qu conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo escolar?

Mejora del aprendizaje

Lectura

Escritura

Matemticas

Ocho rasgos de la normalidad mnima escolar

Todos los alumnos consolidan su dominio de la lec tura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo.

Alto a la desercin escolar/Abatir el rezago educativo

5.- A partir de lo anterior, redacten una conclusin general del cumplimiento individual y colectivo de los compromisos y los avances en su Ruta de Mejora durante la primera parte del ciclo escolar. Conclusin general. No son muy notables los avances logrados hasta el momento en la ruta de mejora en cuanto a los grados y grupos con los que trabajo, debido a la enorme irresponsabilidad, apata, desinters por parte de los alumnos y a la enorme indiferencia de los padres de familia, factor primordial en este proceso educativo. Aunado a todo lo anterior los docentes debemos de comprometernos a buscar estrategias que impacten a nuestros alumnos para llamar su atencin, tomando en cuenta que la participacin de los padres tiene que ser ms activa en las actividades.

Momento 2.- Indicadores de logro: Avances y reas de oportunidad.

1.- Elaboren las tablas de asistencia, participacin en clase, niveles de desempeo y evaluacin de la comprensin lectora (considerando los criterios de frecuencia utilizados en el ejercicio de la Segunda Sesin). ASISTENCIA.
Total de alumnos del grupo No. De alumnos que han faltado a clases varios das. No. De alumnos que han faltado algunos das. No. De alumnos que no han faltado.

PARTICIPACIN EN CLASE.
Total de alumnos del Grupo. No. De alumnos que no participan en clase. No. De alumnos que participan en clase algunas* veces. No. De alumnos que participan en clase constantemente.

Niveles de desempeo alcanzados (de acuerdo con los reportes de evaluacin)

Total de alumnos del Grupo.

No. De alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6.

No. De alumnos con promedio de calificaciones entre 7 y 8.

No. De alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10.

Evaluacin de comprensin lectora. De acuerdo a los registros de evaluacin oficiales.

Total de alumnos del Grupo.
No. De alumnos que requieren apoyo adicional. No. De alumnos que en ocasiones logran los desempeos esperados en la evaluacin de la comprensin lectora. No. De alumnos que casi siempre y siempre logran los desempeos esperados en la evaluacin de la comprensin lectora.

2.- Construyan los grficos correspondientes. Recuerden los ejemplos de la segunda sesin: Asistencia. Participacin en clase

Desempeo

Comprensin lectora

3.- Comparen los grficos elaborados con los de la segunda sesin y comenten sobre los avances que han tenido en los siguientes rubros: La asistencia con regularidad a la escuela. La participacin activa en clase. Enfrentar con xito el grado que cursan. Lograr los desempeos esperados en la evaluacin de la comprensin lectora.

Una opcin ms para hacer el comparativo es construir grficas como la siguiente: Participacin en clase (No. De alumnos)_____
2 Sesin 3 Sesin

20
No. De alumnos que participan en clase constantemente 15

3 No. De alumnos que participan en clase algunas veces 7

2 No. De alumnos que no participan en clase 3

Examinen la informacin que aportan los grficos correspondientes a los niveles de desempeo: Identifiquen a los alumnos cuyo desempeo se encuentra entre 5 y 6, y que consideren que existe riesgo de no lograr los aprendizajes previstos en el ciclo escolar. Organicen la revisin de los Reportes de Evaluacin correspondiente y comenten en torno del tipo de recomendaciones que se hacen. Propongan estrategias para involucrar a los alumnos en las actividades y fortalecer sus competencias.

E S T R A T E G I A S.

Sugieran acciones en las que se puede involucrar a los padres de familia para que participen en las estrategias diseadas. SUGERENCIAS DE ACCIONES EN LAS QUE SE PUEDE INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA.

Establezcan acuerdos para la puesta en marcha de las estrategias de intervencin, asimismo, planteen acciones para avanzar en los indicadores, e incorprenlos a su Ruta de Mejora, elaboren compromisos individuales y colectivos a cumplir en el mes siguiente.
Acuerdos para poner en marcha las estrategias de intervencin. Acciones para avanzar en los indicadores. (Incorporarlos en Ruta de Mejora) Compromisos Individuales o colectivos a cumplir en el siguiente mes.

Ser puntual en mi horario de clases. Asistir puntualmente acada uno de los grupos, segn mi horario, permanecer en l y