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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
Aprendizaje en el A la!

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

In"#r$a%i&n In'(i( %i#nal E'% ela Se% ndaria de P er(# Ar$ elle' L)der*e' + de la e,perien%ia N#$-re' . Apellid#'/ Andel Pealba Castillo, Estudiantes de VI aos, Bachillerato en Banca y Finanzas. 0rea de Tra-aj#/ Aula de Clases Tel1"#n#' C#rre# ele%(r&ni%# 682 !"82 andel2#6!$%ail.co% DESCRIPCIN E&'eriencias durante el inicio de %i labor docente, (eliz 'or los lo$ros alcanzados. Tie$p# de de'arr#ll# . e'(ad# de la e,perien%ia/ Cuatro 'eriodos de tie%'o de !) %inutos, durante 8 se%anas. En de'arr#ll# # "inalizada/ A2#'/ 3 Me'e'/4 P#-la%i&n %#n la 5 e 'e lle6a a %a-# la e,perien%ia/ * $ru'os de 26 estudiantes de los VI ao bachillerato en banca y (inanzas+. E'%ri-a l#' #r)7ene' . 'i( a%i&n in'(i( %i#nal 5 e l# $#(i6# a %rear e i$ple$en(ar di%8a e,perien%ia ,odo se ori$in- cuando los resultados obtenidos no eran los es'erados lo .ue %e %oti/o a %odi(icar las Estrate$ias y ,0cnicas de e/aluaci-n a los estudiantes. De'%ri-a %&$# 'e realiz& la i$ple$en(a%i&n de la e,perien%ia . la' a%(i6idade' de'arr#llada'9 1ue$o de %odi(icar las estrate$ias de a'rendiza2e y t0cnicas de e/aluaci-n inicie a 'resentarles a los estudiantes acti/idades %3s 'recisas y desarrolladas de %anera $ru'al a tra/0s de la atenci-n 'ersonalizada y 'artici'aci-n en el tablero. :C&$# $ej#r# ' a$-ien(e de aprendizaje %#n la i$ple$en(a%i&n de la e,perien%ia; El a%biente de a'rendiza2e %e2oro $rande%ente lo$rando .ue los resultados es'erados (ueran satis(actorios. E'%ri-a la' e'(ra(e7ia' peda7&7i%a' . did<%(i%a' 5 e i$ple$en(& 4aterial autoinstruccional, cuestionarios, %a'as conce'tuales, talleres $ru'ales, in/esti$aciones, e&hibiciones y realizaciones, 'artici'aci-n acti/a del estudiante en el tablero, atenci-n 'ersonalizada. De'%ri-a %&$# " e el pr#%e'# de plani"i%a%i&n del (ra-aj# 5e (acilit- el %aterial autoinstruccional a cada estudiante co%o a'oyo y (uente de estudio en el aula y el ho$ar. Eje% %i&n de (ra-aj# en el a la/ #rien(a%i&n al aprendizaje . el (ra-aj# %#la-#ra(i6#9 6e%ostraciones 'r3cticas en '3$inas i%'resas y en el tablero, resoluciones de 'roble%as, la atenci-n 'ersonalizada y el traba2o $ru'al 'artici'ati/o. In%l .a l#' re% r'#' (e%n#l&7i%#' 5 e 'e (ilizar#n en la i$ple$en(a%i&n9 Co%'utadoras. Pre'en(e na ')n(e'i' de l#' ap#r(e' . la par(i%ipa%i&n de l#' di"eren(e' e'(a$en(#' . de$<' a%(#re' 5 e in(er6ienen en el pr#%e'# de i$ple$en(a%i&n de la e,perien%ia
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

Visita de los 'adres de (a%ilia de los estudiantes $raduandos. De'%ri-a la' prin%ipale' (ran'"#r$a%i#ne' de la i$ple$en(a%i&n d ran(e ' (ie$p# de realiza%i&n . El rendi%iento acad0%ico, actitud hacia el traba2o colaborati/o, 'artici'aci-n acti/a del estudiante. E,pli5 e el ap#.# in'(i( %i#nal re%i-id# para el de'arr#ll# de la $i'$a9 5u$erencias 'ara se$uir %e2orando. De'%ri-a el e'(ad# a%( al de la i$ple$en(a%i&n de la e,perien%ia 1os resultados son e(ecti/os, se han e/itado los (racasos, el estudiante se siente co%'ro%etido con su 'ro'io a'rendiza2e y res'onsabilidad.