SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02 Fecha: 30/09/2013 Cdigo: F004-P006GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N 240201044RA01-01-G 1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formacin: Cdigo: 41311116 Versin: 1 Orientacin de los Procesos Para la Ejecucin de la Formacin Profesional Integral. Elaboracin o actualizacin del portafolio de evidencias de los actores de un proceso formativo, a travs de la Cdigo: No aplica en Ejecucin de la Formacin Profesional Integral, en una formacin estructura curricular establecida, con base en la complementaria. poltica institucional y la estrategia metodolgica del SENA. Anlisis del contexto institucional.

Nombre del Proyecto:

Fase del proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:

Ambiente de formacin de Teleinformtica.

MATERIALES DE FORMACIN

Aprender acerca del proceso de - Aula evaluacin polivalente. Actividad (es) del diagnstica y realizar Proyecto: la respectiva Condiciones de evaluacin previa seguridad. 1. Realizar el proceso de del curso. Induccin a la formacin - Emplear y contextualizar la calzado Ejecucin de la totalmente Formacin Profesional cerrado. Integral, con base en la poltica institucional de Emplear la Entidad. delantal blanco para Instructores. Portar el carn en un lugar visible.

DEVOLUTIVO (Herramienta equipo). Equipos de cmputo con conexin a los servicios de red SENA.

CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Resultados Aprendizaje: 24020104401 Contextualizar

de Competencia:

240201044 los Orientar procesos

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programas de formacin profesional, en el marco de la formacin para el trabajo y el enfoque de formacin para el desarrollo de competencias. formativos presenciales con base en los planes de formacin concertados.

Duracin de la gua ( en horas): 4 2. INTRODUCCIN La primera actividad del proyecto hace nfasis a los procesos de Induccin del programa de formacin, en el cual cada uno de nosotros estamos vinculados; as mismo en el proceso de contextualizacin de nuestro qu hacer en el SENA. Esta gua abarcar los aspectos relacionados con la Induccin y el diagnstico al programa de formacin Orientacin de los Procesos Para la Ejecucin de la Formacin Profesional Integral. Las actividades comenzarn de manera presencial con la presentacin del equipo de trabajo que estar a cargo de la formacin, y con el anlisis del programa de formacin como insumo principal del proceso. A continuacin la gua entregar las pautas para que realicemos el Autodiagnstico con respecto a los conocimientos del programa de formacin, as como el procedimiento a seguir despus de finalizada la evaluacin.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial. Conozcamos acerca de las evaluaciones diagnsticas, mediante el documento de apoyo encontrado en el siguiente vnculo de Internet: http://oleateatro.wordpress.com/2008/08/06/diferencias-entre-medicion-y-evaluacion-en-elpreceso-educativo-evaluacion-educativa/ http://www.slideshare.net/Venus8821/evaluacion-del-aprendizaje

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Esta pgina contiene variados temas que son importantes para el proceso que adelantamos, tales como: La diferencia entre medir y evaluar. Tipo de evaluacin (formativa, sumativa y diagnstica).

Con base en esta lectura respondamos a las siguientes preguntas como anlisis a la actividad que estamos realizando: Para qu la evaluacin diagnstica? Cundo utilizar la evaluacin diagnstica? Qu puedo hacer con los resultados de la evaluacin diagnstica?

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) Aplican todos los conocimientos de concepto, de principio y de proceso encontrados en el programa. 3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

3.3.1 Actividad EAE 1. En esta actividad diligenciaremos el Autodiagnstico en los conocimientos referentes al programa de formacin. Para esta actividad tengamos en cuenta: Descargar el Instrumento de Evaluacin dispuestos por el Instructor. Diligenciar el Instrumento de Evaluacin de forma digital, y guardar los documentos para subirlos posteriormente al espacio asignado en LMS. Recordemos que la plataforma an no est en servicio para este programa de formacin, pero les estar comunicando para que subamos al sitio dicha informacin.

3.4

Los puntos anteriores sern socializados con todo el grupo de Instructores, para posterior anlisis y retroalimentacin de los resultados. Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad de Proyecto. Realice la evaluacin diagnstica de su grupo de aprendices, de acuerdo al programa de formacin en cual usted realiza las labores de desarrollo curricular. 3.5 Actividades de evaluacin.

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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin

Evidencias de Conocimiento : Lista de chequeo diagnstico de

Aplican todos los encontrados Tcnica de Evaluacin: en el programa de formacin. auto Observacin Directa (OD). Instrumento: 41311116-DIAGNOSTICO-1-LCH auto

Evidencias de Desempeo: Lista de chequeo diagnstico de

Evidencias de Producto: Lista de chequeo diagnstico de auto

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIN (Horas) Descripcin Cantidad

Materiales de formacin (consumibles)

Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

Descripcin

Cantidad

Especialidad

Cantidad

1. Realizar el proceso de Induccin a la formacin y contextualizar la Ejecucin de la Formacin Profesional Integral, con base en la poltica institucional de la Entidad.

32

Equipos de cmputo con conexin a los servicios de red SENA.

15

N/A

N/A

Formador de Docentes

Ambiente de Teleinformtica. -

formacin

de

Aula Polivalente.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

FPI: Formacin Profesional Integral.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Lista de chequeo 41311116-DIAGNOSTICO-1-LCH.doc WEBGRAFA:

http://oleateatro.wordpress.com/2008/08/06/diferencias-entre-medicion-y-evaluacion-en-el-precesoeducativo-evaluacion-educativa/ http://www.slideshare.net/Venus8821/evaluacion-del-aprendizaje

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Revisin Enero de 2014.

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