SESIN DE APRENDIZAJE

IE: Grado: Tema Dire !or: Su% Dire !or: Do en!e: Dura i(n: AREA "ien ia + Am%ien!e PR*"ES*S PEDAG*GI "*S Alm. Miguel Grau Seminario 3 Medidas "arlos Ro#as Ta$ia Jorge &uis 'idal Monasi I %lo)ue "APA"IDADES "*N*"IMIENT*S INDI"AD*RES

ESTRATEGIAS

RE",RS *S

TIEMP *

La docente realiza las actividades permanentes. La docente les muestra un borrador, un lpiz, un tajador, un cuaderno para que lo observen, lo manipulen, que comparen sus formas y tamaos y realiza las preguntas: - u! observan" - #ara qu! sirven" - u! objetos son ms altos" - u! objetos son ms pequeos" - u! $acemos para saber cul es ms grande o pequeo" - u! unidades de tiempo creen que se utiliza" - %on qu! medimos" - &esean saberlo"

A !i-idad de ini io

In!erne! .ou!u%e Pro+e !or Mul!imedia Parlan!es

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A !i-idad de Pro eso

%on la ayuda de los nios la docente declara y les e'plica Re ursos Peruedu a el tema ()econocemos las unidades de medidas*. +n grupos inician la actividad regla de su laptop ,- para comparar las medidas de los objetos y anotan en un papel. +n parejas calculan los objetos en la actividad regla de su Laptop ,- y las distancias entre un lugar y otro dentro del aula como: la distancia del pupitre de la docente a la pizarra, etc. usando una pita y $acen anotaciones en la actividad escribir de su laptop ,-. .n integrante de grupo e'pone al plenario su trabajo. La docente les corrige y le pide que copien en su cuaderno y dibujen los objetos medidos. La docente revisa sus trabajos de la actividad escribir de su laptop ,- a trav!s de la red malla /. 0nician la actividad cron1metro de su laptop ,en parejas calculan el tiempo para medir un objeto y distancia de un lugar a otro. )egistran en un cuadro comparativo el tiempo que $an utilizado para calcular.

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La docente sistematiza la informaci1n de la comparaci1n de medidas de objetos en un cuadro doble entrada, luego copian en su cuaderno. La docente eval2a el proceso de la sesi1n en una lista de cotejo +n sus cuadernos registran las medidas de objetos que e'isten en su casa usando la actividad regla de su laptop ,-. &i%ros del )efle'ionan sobre el trabajo realizado a trav!s de las MED siguientes interrogantes: "uadernos - u! aprendimos $oy" - u! dificultades tuvimos" - %1mo las superamos"

"ierre

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SESIN DE APRENDIZAJE
IE: Grado: Dire !or: Su% Dire !or: Do en!e: Dura i(n: AREA "ien ia + Am%ien!e Alm. Miguel Grau Seminario 3 4E5 "arlos Ro#as Ta$ia Jorge &uis 'idal Monasi Ani!a 'ele6 Rios I %lo)ue "APA"IDADES "*N*"IMIENT*S 37// In-es!iga las mareas &a luna7 + sus e8e !os mo-imien!os7 mareas + su origenes INDI"AD*RES Iden!i8i ar la im$or!an ia de la luna en la Tierra + el im$a !o )ue e#er e so%re el $lane!a.

9 PR*"ES*S PEDAG*GI "*S ESTRATEGIAS Mo!i-a i(n 9 En el aula se le re uerda )ue !ienen )ue res$e!ar las normas ondu !uales )ue de%en de !ener los alumnos al ingresar al aula AIP + lle-an su li%ro de "ien ia + Am%ien!e de 3 on su uaderno. 9 Para ini iar el !ema7 o%ser-aran un -ideo del .ouTu%e :!!$s:;;<<<.+ou!u%e. om;<a! :=->/Ns?o@:M1E. + des$uAs :aremos $regun!as al res$e !o: BCuA les :a $are ido el -ideo= B"reen )ue se $uede llegar a la luna de la 8orma )ue lo :i ieron los $ersona#es= BPor )uA= B"reen )ue $ersonas :an llegado a la luna= BDa%rE -ida en la &una= BPor )uA= B"uEl es la 8un i(n de la &una on res$e !o a la Tierra= 9 A !i-idad de Pro eso 9 Ingresan a $Egina $eruedu a en el siguien!e lin@: :!!$:;;<<<.$eruedu a.edu.$e;<e%;-isi!an!e;s@oool; ien ia9+9am%ien!e;la9!ierra9+9el9es$a io *%ser-an el re urso + luego desarrollan el ues!ionario )ue se les $resen!a. RE",RS *S TIEMP *

A !i-idad de ini io

In!erne! .ou!u%e Pro+e !or Mul!imedia Parlan!es

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Re ursos Peruedu a

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Des$uAs se les $resen!a el siguien!e lin@ $ara sa%es mas de la luna :!!$:;;<<<.as!romia. om;solar;luna8ases.:!m Desarrollan el siguien!e ma$a men!al en sus uadernos En su li%ro de "ien ia + am%ien!e7 %us an en la $Egina /3F so%re la im$or!an ia de la luna + el im$a !o )ue e#er e so%re la Tierra + :a en un resumen de ello Des$uAs es ri%imos en la $i6arra las siguien!es $regun!as $ara )ue el es!udian!e lo $ueda res$onder en su uaderno: BCuA :as a$rendido el dGa de :o+= BPara )uA !e sir-e los nue-os ono imien!os= B"(mo los -as a a$li ar en !u -ida diaria=

"ierre

&i%ros del MED "uadernos

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IE: Grado: Dire !or: Su% Dire !or: Do en!e: Dura i(n: AREA "ien ia + Am%ien!e Alm. Miguel Grau Seminario 3 4H5 "arlos Ro#as Ta$ia Jorge &uis 'idal Monasi Hea!ri6 Ar$asi Gu!ierre6 I %lo)ue "APA"IDADES "*N*"IMIENT*S 37// In-es!iga las mareas &a luna7 + sus e8e !os mo-imien!os7 mareas + su orGgenes INDI"AD*RES Iden!i8i ar la im$or!an ia de la luna en la Tierra + el im$a !o )ue e#er e so%re el $lane!a.

9 PR*"ES*S PEDAG*GI "*S ESTRATEGIAS Mo!i-a i(n 9 En el aula se le re uerda )ue !ienen )ue res$e!ar las normas ondu !uales )ue de%en de !ener los alumnos al ingresar al aula AIP + lle-an su li%ro de "ien ia + Am%ien!e de 3 on su uaderno. 9 Para ini iar el !ema7 o%ser-aran un -ideo del .ouTu%e :!!$s:;;<<<.+ou!u%e. om;<a! :=->/Ns?o@:M1E. + des$uAs :aremos $regun!as al res$e !o: BCuA les :a $are ido el -ideo= B"reen )ue se $uede llegar a la luna de la 8orma )ue lo :i ieron los $ersona#es= BPor )uA= B"reen )ue $ersonas :an llegado a la luna= BDa%rE -ida en la &una= BPor )uA= B"uEl es la 8un i(n de la &una on res$e !o a la Tierra= 9 Ingresan a $Egina $eruedu a en el siguien!e lin@: :!!$:;;<<<.$eruedu a.edu.$e;<e%;-isi!an!e;s@oool; ien ia9+9am%ien!e;la9!ierra9+9el9es$a io RE",RS *S TIEMP *

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*%ser-an el re urso + luego desarrollan el ues!ionario )ue se les $resen!a. Des$uAs se les $resen!a el siguien!e lin@ $ara sa%es mas de la luna :!!$:;;<<<.as!romia. om;solar;luna8ases.:!m Desarrollan el siguien!e ma$a men!al en sus uadernos En su li%ro de "ien ia + am%ien!e7 %us an en la $Egina /3F so%re la im$or!an ia de la luna + el im$a !o )ue e#er e so%re la Tierra + :a en un resumen de ello Des$uAs es ri%imos en la $i6arra las siguien!es $regun!as $ara )ue el es!udian!e lo $ueda res$onder en su uaderno: BCuA :as a$rendido el dGa de :o+= BPara )uA !e sir-e los nue-os ono imien!os= B"(mo los -as a a$li ar en !u -ida diaria=

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&i%ros del MED "uadernos

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