U NIDAD 11

Poemas y poetas: poesa para decir y escuchar

Qu es poesa?, dices, mientras clavas en mi pupila tu pupila azul; Qu es poesa! Y t me lo preguntas? Poesa... eres t.
Gustavo Adolfo Bcquer, Rima XXI.

Sabas que hace mucho tiempo, antes de que hubiese radio, televisin, diarios y revistas, las noticias y los chismes se contaban en forma de cancin? Con la msica de una guitarra o un lad, un cantor repeta las historias de pueblo en pueblo. El cantor se llamaba trovador o juglar, y la gente se reuna alrededor de l en las plazas a escucharlo. Varias de esas viejas historias que cantaban los trovadores siguen cantndose o recitndose todava desde hace muchsimos aos. Algunas canciones que se les cantan a los bebs para que se duerman, las que cantan los chicos cuando juegan con las manos o cuando hacen rondas son muy antiguas. Quiz tu mam, tu pap o tus abuelos te las cantaban cuando eras chico y seguramente ahora ellos te ayuden a recordar esas canciones y poesas.

1. Leer y escuchar poemas

a) En esta actividad vas a conocer algunas poesas de un gran poeta espaol, Federico Garca Lorca. Antes de empezar, conoc algunos datos de su vida.
Federico Garca Lorca Federico Garca Lorca fue un gran poeta y dramaturgo espaol.Naci en Granada (Andaluca), en el pueblo de Fuentevaqueros, en 1898. Incorpor en sus poesas muchos elementos de los cantos que escuch a la gente del pueblo andaluz y gitano. Sus obras poticas ms conocidas son Poemas del cante jondo, Romancero gitano y Poeta en Nueva York. Las obras teatrales de Garca Lorca tambin son muy famosas y han sido representadas en Espaa y en Amrica desde su estreno hasta la actualidad: La casa de Bernarda Alba, Yerma, Doa Rosita la soltera. Muri fusilado durante la Guerra Civil Espaola en 1936. Como canto a su muerte, Antonio Machado escribi: Mataron a Federico / cuando la luz asomaba. / El pelotn de verdugos / no os mirarle la cara. / Todos cerraron los ojos; / rezaron: ni Dios te salva! / Muerto cay Federico / sangre en la frente y plomo en las entraas /... Que fue en Granada el crimen / sabed pobre Granada!, en su Granada.
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b) Pedile a tu maestro que te lea estas poesas. Segu el texto con la vista mientras lo escuchs.

Romance de la luna, luna

La luna vino a la fragua con su polisn de nardos. El nio la mira mira. El nio la est mirando. En el aire conmovido mueve la luna sus brazos y ensea, lbrica y pura, sus senos de duro estao. Huye luna, luna, luna. Si vinieran los gitanos, haran con tu corazn collares y anillos blancos. Nio djame que baile. Cuando vengan los gitanos, te encontrarn sobre el yunque con los ojillos cerrados. Huye luna, luna, luna, que ya siento sus caballos. Nio, djame, no pises mi blancor almidonado. El jinete se acercaba tocando el tambor del llano. Dentro de la fragua, el nio, tiene los ojos cerrados. Por el olivar venan, bronce y sueo, los gitanos. Las cabezas levantadas y los ojos entornados. Cmo canta la zumaya, ay como canta en el rbol! Por el cielo va la luna con un nio de la mano. Dentro de la fragua lloran, dando gritos, los gitanos. El aire la vela, vela, el aire la est velando.
Federico Garca Lorca, Romancero gitano, Buenos Aires, Losada, 1972.
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Media Luna
La luna va por el agua. Cmo est el cielo tranquilo! Va segando lentamente El temblor viejo del ro Mientras que una rana joven la toma por espejito.
Federico Garca Lorca, en Obras completas, Madrid,

Aguilar, 1978.

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Mariposa del aire

Mariposa del aire, qu hermosa eres, mariposa del aire dorada y verde. Luz de candil, mariposa del aire, qudate ah, ah, ah...! No te quieres parar, pararte no quieres. Mariposa del aire, qu hermosa eres, mariposa del aire, qu hermosa eres, mariposa del aire dorada y verde. Luz de candil, mariposa del aire, qudate ah, ah, ah...! Qudate ah! Mariposa, ests ah?
Federico Garca Lorca, La zapatera prodigiosa, Madrid, Alianza, 1997.

Cancin tonta
Mam, Yo quiero ser de plata. Hijo, Tendrs mucho fro. Mam, Yo quiero ser de agua. Hijo, Tendrs mucho fro. Mam, Brdame en tu almohada. Eso s! Ahora mismo!
Federico Garca Lorca, Antologa potica, Buenos Aires, Losada, 1980.

Herederos de Federico Garca Lorca

Glosario fragua. f. Fogn que se utiliza en las herreras para calentar los metales para forjarlos, es decir, para darles forma luego de ablandarlos por el calor del fuego. polisn. (Del francs polisson.) m. Armazn que, atada a la cintura, se ponan las mujeres para que abultasen los vestidos por detrs. nardo. Planta de la familia de las lilceas, con tallo sencillo y derecho y flores blancas, muy olorosas, especialmente de noche, dispuestas en espigas. Es originaria de los pases intertropicales. yunque. m. Bloque de hierro sobre el que se golpean los metales para forjarlos.

En general, los versos de las rondas, las coplas y las canciones de cuna son de autor annimo, es decir, se fueron trasmitiendo entre la gente del pueblo y no se sabe quin las cre. En cambio, los poemas que acabs de leer fueron escritos por el gran poeta espaol Federico Garca Lorca.

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c) Despus de escuchar los poemas, trat de releerlos con el mismo ritmo que los ley el maestro. 1. Eleg uno de los poemas de Federico Garca Lorca, leelo y ensay su lectura para recitarlo ante tus compaeros.

2. Cuando leas a tus compaeros el poema que hayas elegido, no olvides presentar a su autor (por ejemplo:
El poema fue escrito por Federico Garca Lorca, un gran poeta espaol nacido en y muerto en).

2. Volver a escuchar
Las poesas, como las canciones, se escuchan ms de una vez, hasta que entran en el alma, donde les gusta quedarse para siempre

a) Algunos poemas tienen versos que quiz no se entienden. Sin embargo, si uno los repite varias veces, va escuchando la msica que esconden Fijate lo que ocurre en el Romance de la luna, luna, donde los gitanos frecuentes protagonistas de los primeros poemas de Garca Lorca parecen acercarse amenazantes al lugar donde est el nio, la fragua.Tal vez ya conozcas las fraguas y los yunques. 1. Por qu crees que est el nio en la fragua? Qu le pasa all? 2. Dnde ve a la luna? b) Busc los metales que nombra el poeta para hacer entrar a sus lectores en el ambiente de la fragua. c) Busc en el poema las referencias al color de la luna. 1. Cmo es la luna que describe el poeta? Como te la imagins? d) Tendr miedo el nio porque vienen los gitanos, o ser un nio gitano que tiene miedo porque est solo en la fragua? Tal vez el final del poema revele este misterio! Rele pensando que cada verso encierra una pregunta.
Finalmente, la mayor belleza de la poesa est en volver a decirla Cuando se instala en la voz, se la entiende en el corazn.

3. Poetas de Amrica
Empezaste conociendo a un gran poeta de Espaa. Ahora seguirs con un cubano y un chileno muy famosos.

a) Le los dos poemas que encontrars a continuacin. Como en la actividad anterior, leelos varias veces,
como si ensayaras para una presentacin, hasta encontrarles la msica.

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Canto negro
Yambamb, yambamb! Repica el congo solongo, repica el negro bien negro; congo solongo del Songo baila yamb sobre un pie. Mamatomba, serembe cuseremb. El negro canta y se ajuma, el negro se ajuma y canta, el negro canta y se va. Acuememe seremb, a yamb, a. Tamba, tamba, tamba, tamba, tamba del negro que tumba; tumba del negro, caramba, caramba, que el negro tumba: yamba, yamb, yambamb!
Nicols Gulln, Sngoro cosongo, Buenos Aires, Losada, 2006.

Ay, seora, mi vecina!

Ay, seora, mi vecina, se me muri la gallina! Con su cresta colorada, y el traje amarillo entero, ya no la ver atareada, paseando en el gallinero, pues, seora, mi vecina, se me muri la gallina, domingo de madrugada. S, seora, mi vecina, ay, seora, mi vecina, domingo de madrugada. Mreme usted como sudo, con el corral enlutado, y el gato viudo! Mreme usted como sudo, con el corral enlutado, y el gallo a coro! Ay, seora, mi vecina; como no voy a llorar si se muri mi gallina!
Nicols Guilln, El son eterno. Cantos para soldados y sones para turistas, Buenos Aires, Losada, 1952.

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1. Estos poemas fueron escritos por Nicols Guilln, el poeta nacional de Cuba. Conoc algo sobre su
vida y su obra. Nicols Guilln Nicols Guilln naci en Camagey, Cuba, el 10 de julio de 1902. En sus poemas aborda temas polticos y sociales sobre la Guerra Civil Espaola, la cultura cubana y los movimientos revolucionarios con el ritmo de la poesa negra y el folcklore de su pas. Se autoexili en Espaa y en distintos pases de Sudamrica hasta 1959, cuando decidi volver despus de enterarse en Buenos Aires del triunfo de la Revolucin Cubana. Algunos de sus libros ms difundidos son Sngoro Cosongo, El son eterno, La paloma de vuelo popular. Fue un poeta muy reconocido en su pas y en el mundo de habla hispana; en 1983 recibi en Cuba el Premio Nacional de Literatura. Despus de una larga enfermedad, muri en La Habana el 17 de julio de 1989.

2. Rele el poema Canto negro, pero no intentes explicarlo! Al lector le llega con gran fuerza su musicalidad y la imagen de este negro tocando su instrumento y bailando al comps. Volv a leerlo y escuchars en tu voz el sonido de una lengua africana. Acuememe seremb, a yamb, a.

As como los primeros poemas de Federico Garca Lorca aluden a la cultura gitana, que tena una fuerte presencia en Andaluca, tierra natal del poeta, en los poemas de Nicols Guilln se nota una gran influencia de la cultura africana. Los africanos llegaron a Amrica trados como esclavos por los europeos durante varios siglos. As se fue conformando una poblacin de origen africano en Cuba y su sello se advierte especialmente en las canciones afroamericanas propias de toda la regin y en los instrumentos musicales, como el bong. Guilln mismo era de ascendencia africana.

3. Rele el poema Ay, seora, mi vecina!, uno de los ms conocidos poemas de Guilln, hasta encontrarle su msica. Cundo muri la gallina? Quin se lamenta de este modo? Quin ha quedado solitario en el corral?

b) Pablo Neruda es probablemente el ms grande de los poetas chilenos. Lee dos de sus obras; una de ellas es un bello poema de amor.

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Poema 20
Puedo escribir los versos ms tristes esta noche. Escribir, por ejemplo: La noche est estrellada, y tiritan, azules, los astros, a lo lejos. El viento de la noche gira en el cielo y canta. Puedo escribir los versos ms tristes esta noche. Yo la quise, y a veces ella tambin me quiso. En las noches como sta la tuve entre mis brazos. La bes tantas veces bajo el cielo infinito. Ella me quiso, a veces yo tambin la quera. Cmo no haber amado sus grandes ojos fijos. Puedo escribir los versos ms tristes esta noche. Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido. Or la noche inmensa, ms inmensa sin ella. Y el verso cae al alma como al pasto el roco. Qu importa que mi amor no pudiera guardarla. La noche est estrellada y ella no est conmigo. Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos. Mi alma no se contenta con haberla perdido. Como para acercarla mi mirada la busca. Mi corazn la busca, y ella no est conmigo. La misma noche que hace blanquear los mismos rboles. Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos. Ya no la quiero, es cierto, pero cunto la quise. Mi voz buscaba el viento para tocar su odo. De otro. Ser de otro. Como antes de mis besos. Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos. Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero. Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido. Porque en noches como sta la tuve entre mis brazos, mi alma no se contenta con haberla perdido. Aunque ste sea el ltimo dolor que ella me causa, y stos sean los ltimos versos que yo le escribo.
Pablo Neruda, Veinte poemas de amor y una cancin desesperada, Buenos Aires, Losada, 1944.

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Oda al gato (fragmento)

Oh pequeo emperador sin orbe, conquistador sin patria, mnimo tigre de saln, nupcial sultn del cielo de las tejas erticas, el viento del amor en la intemperie reclamas cuando pasas y posas cuatro pies delicados en el suelo, oliendo, desconfiando de todo lo terrestre, porque todo es inmundo para el inmaculado pie del gato. Oh fiera independiente de la casa, arrogante vestigio de la noche, perezoso, gimnstico y ajeno, profundsimo gato, polica secreta de las habitaciones, insignia de un desaparecido terciopelo, seguramente no hay enigma en tu manera, tal vez no eres misterio, todo el mundo te sabe y perteneces al habitante menos misterioso, tal vez todos lo creen, todos se creen dueos, propietarios, tos de gatos, compaeros, colegas, discpulos o amigos de su gato. Yo no. Yo no suscribo. Yo no conozco al gato.
Pablo Neruda, Navegaciones y regresos, en Obras completas, t. 2, Buenos Aires, Losada, 1957.

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1. Despus de haber ledo varias veces estos poemas, vas a querer conocer a su autor. Le la breve biografa que encontrs a continuacin. Pablo Neruda Pablo Neruda naci en Chile en 1904. Su nombre de nacimiento era Ricardo Elicer Neftal Reyes Basoalto. Utiliz el seudnimo de Pablo Neruda, inspirndose en el escritor checo Jan Neruda, para que su padre, un minero, no se enterara de que escriba poesas cuando an era muy joven. En 1946 se cambi legalmente el nombre por el que es mundialmente conocido. Fue autor de Veinte poemas de amor y una cancin desesperada, Residencia en la tierra, Canto general y las Odas elementales entre muchas otras obras, en las que canta a innumerables seres y objetos, desde un gato hasta los tomates o las flores de su costa natal. Recibi el premio Nobel de Literatura en 1971. Muri en Santiago de Chile en 1973, pocos das despus del derrocamiento militar del gobierno de Salvador Allende.

2. Volv a leer el Poema 20 y observ cuntas veces el poeta habla de querer o amar. Por ejemplo:
Ella me quiso, a veces yo tambin la quera. Cmo no haber amado sus grandes ojos fijos.

3. Encontrs en los versos otros temas propuestos por el poeta que te parezcan apropiados para crear
el ambiente de un poema de amor? Como debs haber escuchado muchas canciones, podrs reconocer la ausencia, la noche, los ojos y las miradas del ser amado, los besos y hasta los propios versos, como temas que suelen aparecer en los poemas de amor.

4. Rele el poema buscando de qu manera el poeta se refiere a los temas del amor. 5. Cmo se refiere el poeta, por ejemplo, a la ausencia de la mujer amada? Rele estos versos.
Qu importa que mi amor no pudiera guardarla. La noche est estrellada y ella no est conmigo.

6. Rele Oda al gato. El poeta llama al gato de distintas maneras; indag en los versos y enumer esas
diversas formas de denominarlo. pequeo emperador mnimo tigre de saln

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4. Armar una cartelera de poesas

a) Reunite con tus compaeros para armar entre todos una cartelera de poemas y poetas. Pods
elegir entre los poemas del libro, pero tambin pods incorporar alguno que sepas de memoria, alguna copla, la letra de una cancin En fin, pon ah los poemas que ms te gusten.

1. Junto con tus compaeros, busc poemas en la biblioteca. Lanlos entre ustedes y decidan cul incluyen en la cartelera. 2. No se olviden de anotar algunos datos de los autores: nombre, fecha de nacimiento y muerte, nacionalidad, algn hecho de su vida o de su obra que les parezca interesante. Si desconocen el nombre del autor de alguna poesa, en la cartelera pongan Autor annimo.

b) Cada uno se har cargo de escribir uno de los poemas elegidos para publicar en la cartelera. Pueden usar
computadora o emplear un tipo de letra que se entienda con claridad, para que todos puedan leer. No se olviden de ilustrar o recuadrar los textos.

5. Inventar poemas
Si tu maestro lo indica, antes de realizar esta actividad de escritura, resolv las actividades 6, 7 y 8, ya que en ellas encontrars reflexiones que te darn nuevas ideas para escribir tus propios poemas.

a) En la cartelera, adems de los poemas que conozcas, pods incluir tus propias obras. A continuacin, encontrars algunos juegos que te ayudarn a escribir poesa: continuar poemas y crear versos como los poetas. Empez leyendo este poema.

Neologismo
Beso poco, hablo menos. Pero invento palabras Que traducen la ternura ms honda Y ms cotidiana. Invent, por ejemplo, el verbo teadorar. Intransitivo: Teadoro, Teodora.
Manuel Bandeira, Momento en un caf y otros poemas, Buenos Aires, Plus Ultra, 1986.

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1. Invent algn verbo para expresar algo que sientas, como hizo este escritor. 2. Con la ayuda de tu maestro, conjug el verbo que inventaste en todas las personas gramaticales y explicale a tus compaeros qu significa y cundo se puede usar.

b) Le este poema de Henri Michaux.

Enigmas
Yo estaba modelando con miga de pan una bestezuela, una especie de laucha. En cuanto hube terminado su tercera pata, he aqu que se larg a correr Huy con la ayuda de la noche.
Henri Michaux, Poemas (1927-1954), Buenos Aires, Fabril, 1978.

1. Cmo te imagins la bestezuela de este poema? Transcrib la primera parte del poema en tu carpeta, luego copi estos versos inconclusos y completalos para continuar el poema.
Pero antes de desaparecer, la vi bajo la tenue luz de la luna Pareca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tena el cuerpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Y sus patas eran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Me mir un instante y sent . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c) Te anims a escribir tu propio poema? Pods tomar como idea los que acabs de leer o escribir uno original, que se te ocurra.

d) Compart con tus compaeros y tu maestro estos textos y decidan entre todos cmo los incluyen en la cartelera de poemas. Pueden poner por separado los poemas de los autores que leyeron de los que escribieron ustedes, o ponerlos todos juntos con el nombre de los autores debajo, junto con los datos de sus vidas.

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6. El lenguaje potico: ritmo, sonido y msica

Como largos ecos que de lejos se confunden en una tenebrosa y profunda unidad, vasta como la noche y como la claridad, los perfumes, los colores y los sonidos se responden.
Charles Baudelaire,Correspondencias.

Los poetas escriben sobre distintos temas: el amor, la luna, la prdida, la cultura de su pueblo, los gatos, la poesa misma. Los temas pueden ser cotidianos, pero el poeta sabe convertirlos en algo ms, en un pequeo texto que emociona y comunica sus sentimientos. Para hacerlo, transforma el lenguaje de todos los das. A este lenguaje conocido y a la vez nuevo se lo llama lenguaje potico. A continuacin, vas a conocer algunos de los recursos del lenguaje potico de los que los poetas se valen para expresar en palabras, slo en palabras, sonidos, colores, aromas, sonrisas, amores, dolores, esperanzas...

a) Volv a leer el poema de Nicols Guilln Canto negro. 1. Reunite con un compaero y discutan por qu creen que el poema se llama Canto. 2. Se imaginan ese poema cantado? Vuelvan a leer el poema y acompaen la lectura con sonidos de
percusin.

Una manera de lograr ritmo y transmitir musicalidad a travs de las palabras es repetir una palabra o una frase.

3. Qu se repite en el poema de Nicols Guilln? 4. Busc en los otros poemas repeticiones que ayuden a darle ritmo a la poesa. Copi los versos en tu
carpeta y subray esas expresiones repetidas.

b) Le en voz alta estos versos de Garcilaso de la Vega enfatizando las partes repetidas.
En el silencio slo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba.

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Tambin se pueden repetir sonidos y no palabras o frases enteras, como en este fragmento de Sonatina, un famoso poema de Rubn Daro. La princesa est triste... qu tendr la princesa? Los suspiros se escapan de su boca de fresa, que ha perdido la risa, que ha perdido el color. La princesa est plida en su silla de oro, est mudo el teclado de su clave de oro; y en un vaso olvidado se desmaya una flor. Esta repeticin de sonidos suele sugerir imgenes relacionadas con los sentidos. Por ejemplo: el sonido del viento, del agua o de los suspiros, como en este poema.

1. Busc en los poemas que leste repeticiones de sonidos en uno o ms versos, copialos en tu carpeta y
pens qu cosas evocan.

c) Cuando al final de los versos las palabras repiten sonidos, se dice que los versos riman. 1. Busc entre los poemas que leste, poemas con rima.Vas a encontrar distintos tipos de rima.
Si al final de los versos se repiten vocales (a partir de la ltima vocal acentuada), se habla de rima asonante. Cuando se repite la misma slaba (vocales y consonantes a partir de la ltima vocal acentuada), la rima es consonante.

2. Ensay la lectura de uno de esos poemas para leerlo para todo el grupo.

7. Comparaciones y metforas
a) Para hacer saber lo que sienten o ven, los poetas recurren muchas veces a las comparaciones. 1. Le los versos que siguen.
La noche rueda como un pjaro herido (Jorge Luis Borges) Como en un libro abierto leo de tus pupilas en el fondo (Gustavo Adolfo Bcquer) Slo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro (Juan Ramn Jimnez)

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2. Observ qu cosas se comparan en cada caso.
la noche rueda como un pjaro herido tus pupilas como un libro abierto sus ojos duros cual dos escarabajos de cristal negro

3. En cada comparacin aparecen dos trminos: Jimnez, por ejemplo, compara los ojos con dos escarabajos de cristal negro. A travs de qu palabras se vinculan ambos trminos de la comparacin? Copi la siguiente lista en tu carpeta y agreg otros nexos comparativos que conozcas.
como - as - tal - tan

Se llaman nexos comparativos las clases de palabras que sirven para expresar explcitamente comparaciones entre dos sustantivos. Como y cual son los nexos comparativos ms habituales; tambin suelen emplearse otros nexos: semejante a (la noche semejante a un pjaro herido), igual que (tus pupilas igual que un libro abierto), lo mismo que (sus ojos duros lo mismo que dos escarabajos de cristal negro).

4. Form comparaciones con las frases siguientes y escribilas en tu carpeta.

La noche Los labios El mar Una mujer enamorada una enredadera en los brazos de su amor. una vitrina de espuelas. dos corales encendidos. un campo arado intilmente por las naves.

b) Reunite con un compaero y lean el dilogo que sigue tomado de la novela Ardiente paciencia
de Antonio Skrmeta. Esta novela fue adaptada al cine en la pelcula El cartero, que trata sobre Pablo Neruda. En este fragmento hablan Pablo Neruda y Mario, el cartero.

Ardiente paciencia
Qu te pasa? Don Pablo? Te quedas ah parado como un poste. Mario torci el cuello y busc los ojos del poeta desde abajo: Clavado como una lanza? No, quieto como una torre de ajedrez. Ms tranquilo que gato de porcelana? Neruda solt la manilla del portn y se acarici la barbilla. Mario Jimnez, aparte de Odas Elementales tengo libros mucho mejores. Es indigno que me
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sometas a todo tipo de comparaciones y metforas. Don Pablo? Metforas, hombre! Qu son esas cosas? El poeta puso su mano sobre el hombro del muchacho. Para aclarrtelo ms o menos imprecisamente, son modos de decir una cosa comparndola con otra. Dme un ejemplo. Neruda mir su reloj y suspir. Bueno, cuando t dices que el cielo est llorando. Qu quieres decir? Qu fcil! Que est lloviendo! Bueno, eso es una metfora. Y por qu si es una cosa tan fcil, se llama tan complicado? Por que los nombres no tienen nada que ver con la simplicidad o complejidad de las cosas. Segn tu teora una cosa chica que vuela no debera tener un nombre tan largo como mariposa. Piensa que elefante tiene la misma cantidad de letras que mariposa y es mucho ms grande y no vuela concluy Neruda exhausto.
Fragmento de Antonio Skrmeta, Ardiente paciencia, Buenos Aires, Sudamericana, 2000.

1. En este fragmento, Neruda le da a Mario, el otro personaje, una definicin de metfora y algunos ejemplos. Buscalos y escribilos en tu carpeta.

2. Le los versos que siguen. En ellos, distintos poetas definieron las cosas y los sentimientos empleando metforas.
Mi verso es un surtidor que da un agua de coral. (Jos Mart) El poeta es un pequeo dios. (Vicente Huidobro) [El amor] Es hielo abrasador, es fuego helado, es herida que duele y no se siente, es un soado bien, un mal presente, un breve descanso muy cansado. (Francisco de Quevedo) [El paso del tiempo es] Nostalgias de las cosas que han pasado, arena que la vida se llev. Pesadumbre de barrios que han cambiado y amargura del sueo que muri. (Homero Manzi) La vida es sueo y los sueos, sueos son. (Pedro Caldern de la Barca)

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Como ves, la metfora es como una comparacin incompleta: se comparan dos trminos (el amor es [como] el hielo, [como] el fuego, [como] una herida) sin recurrir, generalmente, a los nexos comparativos.

3. Discut con tus compaeros. Cuando Vicente Huidobro dice el poeta es un pequeo dios (porque
crea imgenes, seguramente), qu elementos se comparan?

4. Ensayen una explicacin de algunas comparaciones.

Por qu creen que Quevedo dice todo eso sobre el amor? Homero Manzi dice que el paso del tiempo es arena. Por qu compara al tiempo con la arena?

5. Qu es la vida, qu es el tiempo, qu es el amor? Pods contestar a estas preguntas sin recurrir a metforas? c) Le el siguiente texto y coment con tus compaeros si estn de acuerdo con lo que se dice.

Metforas
A travs de las metforas, el poeta no slo busca hacer ms potico o ms agradable su texto para el lector. Las metforas le sirven para expresar significados nuevos, extraos, y permitirle al lector entender una realidad en trminos de otra. Las metforas y otros recursos expresivos no son exclusivos del lenguaje potico, sino que son usados por todos en la vida cotidiana. Dicen George Lakoff y Mark Johnson, dos estudiosos del lenguaje, en un libro que se llama Metforas de la vida cotidiana (Madrid, Ctedra, 1980): Para la mayora de la gente, la metfora es un recurso de la imaginacin [], una cuestin de lenguaje extraordinario ms que ordinario. La metfora se contempla caractersticamente como un rasgo slo del lenguaje, cosa de palabras ms que de pensamiento o accin. Por esta razn, la mayora de la gente piensa que puede arreglrselas perfectamente sin metforas. Nosotros hemos llegado a la conclusin de que la metfora, por el contrario, impregna la vida cotidiana, no solamente el lenguaje sino el pensamiento y la accin.

1. A continuacin se presentan ejemplos de metforas de la vida cotidiana. Escribilas en tu carpeta y complet la lista con metforas que conozcas o hayas ledo o escuchado.
Hablar hasta por los codos Con las manos en la masa Corazn de piedra La vida es un viaje La vida es un suspiro El amor es ciego El trabajo es salud Me encants La calle era una boca de lobo Se dispar el dlar Las patas de la mesa Las manecillas del reloj El pie de la montaa

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2. Pens ahora sobre el sentido de esas metforas y el valor que pueden tener para comprender la realidad
personal, familiar o social. Escrib tus reflexiones en la carpeta y compartilas con tus compaeros.

8. Uso de la c
a) Las palabras que llevan ce o ci son de las que ms dudas producen en la escritura. 1. Le la siguiente lista de palabras que llevan c.
Cristina - caramelo - cielo - saco - anciano - azcar - cacerola - Cenicienta - cenicero - cuello - ancla - cacique - cerrado - paciencia - circo - recreo - celeste - cliente - silencio - necesito - cerca - receta

2. Subray las palabras de la lista con las que podras tener dudas al escribir. 3. Reunite con un compaero y vean si subrayaron las mismas palabras. 4. Traten de contestar juntos las siguientes preguntas.
Por qu podran tener dudas entre la c y la s al escribir las palabras que subrayaron? Podran pensar tambin en escribirlas con z? Por qu? Por qu no tienen dudas con las dems?

5. Una vez que pensaron las respuestas, comntenlas con el maestro y con sus compaeros. 6. Entre todos, anoten una conclusin.
Cuando tens dudas acerca de la escritura de las palabras, conviene que las busques en el diccionario.

En la prxima unidad continuars conociendo poetas y poemas. Mientras tanto, rele tus poemas preferidos y decselos a tus compaeros en los momentos en que el maestro lo indique.

Para finalizar

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