UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

TRABAJO COLABORATIVO 2

ORLANDO CHAPARRO CHAPARRO GRUPO: 100103_232

TUTORA DIANA SCARPETA

INGENIERA DE SISTEMAS

NOVIEMBRE DE 2012

1. Cmo se define un marco referencial para una investigacin? y a su vez defina marco terico, marco conceptual, marco legal, marco institucional y marco histrico y su funcionalidad.

Ma !" R#$# #%!&a' (a a )%a I%*#+,&-a!&.%

Es el desarrollo organizado y sistemtico del conjunto de ideas, antecedentes y teor as !ue permiten sustentar la investigacin. El contenido y el alcance del estudio se descri"en mediante la e#posicin de los tpicos principales y secundarios, las ideas centrales y au#iliares, !ue se desarrollarn en el informe. $e presenta el aspecto histrico del tema a estudiar, su evolucin y tratamiento hecho por los especialistas. $e incluye adems el aspecto t%cnico, compuesto por definiciones muy precisas de t%rminos claves dentro del estudio !ue puede llegar a constituir un glosario en el documento final del estudio.

Ma !" T#. &!" Es el soporte o "ase argumental !ue da sustento terico al estudio, fija el conte#to dentro del cual ha"r de entenderse el pro"lema. $upone la interseccin y superposicin de varios marcos de referencia necesarios para resolver el pro"lema &histrico, legal, conceptual, geom%trico, disciplinar'. Corro"ora !ue no e#iste campo del conocimiento totalmente ine#plorado o nuevo. Evita descu"rir lo conocido o repetir errores, determina enfo!ues y m%todos para el estudio. $e(ala autores importantes y aportes de cada uno al tema de estudio. Constituye primer o primeros cap tulos de la investigacin y sirve para situar el estudio. $e e#presan las proposiciones tericas generales, las teor as espec ficas, los postulados, los supuestos, categor as y conceptos !ue han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al pro"lema o pro"lemas !ue son motivo de estudio e investigacin. El marco terico !ue utilizamos se deriva de lo !ue podemos denominar nuestras opciones aprior sticas, es decir, de la teor a desde la cual interpretamos la realidad. &Eze!uiel )nder*Egg'

+a ela"oracin del marco terico comprende, por lo general, dos etapas,

Revisin de la Literatura Existente

Consiste en destacar, o"tener y consultar la "i"liograf a y otros materiales !ue pueden ser -tiles para los propsitos de estudio, de donde se de"e e#traer y recopilar la informacin relevante y necesaria !ue ata(e a nuestro pro"lema de investigacin.

A/"(!&.% /# )%a T#" 0a " D#+a "''" /# )%a P# +(#!,&*a T#. &!a

En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes situaciones,

I1

.ue e#iste una teor a completamente desarrollada, con a"undante evidencia emp rica y !ue se aplica a nuestro pro"lema de investigacin. En este caso, la mejor estrategia es tomar esa teor a como la estructura misma del marco terico.

II1 .ue hay varias teor as !ue se aplican a nuestro pro"lema de investigacin. En este caso, podemos elegir una y "asarnos en ella para construir el marco terico o "ien tomar partes de algunas o todas las teor as, siempre y cuando se relacionen con el pro"lema de estudio.

III1 .ue hay piezas o trozos de teor a con apoyo emp rico moderado o limitado, !ue sugieren varia"les importantes, aplica"les a nuestro pro"lema de investigacin. En este caso resulta necesario construir una perspectiva terica.

Ma !" C"%!#(,)a' El marco conceptual se entiende como una manera organizada de pensar en el cmo y el por !u% de la realizacin de un proyecto, y en cmo entendemos sus actividades. /os ayuda a e#plicar por !u% estamos llevando a ca"o un proyecto de una manera determinada. $e puede se(alar !ue el marco conceptual nos puede servir como un mapa cuando emprendemos un viaje. 0 es !ue el medio am"iente es un campo tan "asto !ue tener un mapa para la consulta resulta no slo importante, sino tam"i%n imprescindi"le.

Ma !" L#-a' El marco legal proporciona las "ases so"re las cuales las instituciones construyen y determinan el alcance y naturaleza de la participacin pol tica. En el marco legal regularmente se encuentran en un "uen n-mero de provisiones regulatorias y leyes interrelacionadas entre s .

Ma !" I%+,&,)!&"%a' Es la responsa"ilidad total de movilizar los insumos del proyecto y aplicarlos eficazmente, en com"inacin con los recursos propios y otros recursos disponi"les, para el logro de los o"jetivos de la investigacin. $e de"en tener criterios !ue de"en considerase para el desarrollo de marcos institucionales, C'a &/a/ en el esta"lecimiento de competencias en "ase a reglas de actuaciones sencillas y precisas. E+,a2&'&/a/ /#' 3 -a%" como consecuencia de una visin de corto, mediano y largo plazo respecto a la materia !ue se trate.

T a%+(a #%!&a en la toma de decisiones y rendicin de cuentas, considerando la participacin social, el acceso a la informacin y el control social. E4)&/a/ en la aplicacin del marco normativo "ajo la condicin indispensa"le de la consideracin del inter%s colectivo. D#+!#%, a'&5a!&.% en la formulacin de pol ticas p-"licas, planificacin, operacin y manejo de recursos poniendo algunos candados a la influencia negativa de los factores de poder !ue pudieran vulnerar el inter%s colectivo.

Ma !" H&+,. &!" 6 +) 7)%!&"%a'&/a/ En el marco histrico se menciona la evolucin y desarrollo del o"jeto de estudio, desde diferentes puntos de vista. $e lleva a ca"o una descripcin de la evolucin histrica del o"jeto de estudio, desde su origen hasta nuestros d as. 1/)2 &3u 4"ra' +a funcionalidad nos permite esta"lecer la relacin de tiempo histrico y entender la evolucin en funcin de su momento y los cam"ios tecnolgicos, por esta razn se define los elementos !ue el momento histrico y el conte#to cultural, t%cnico, econmico y pol tico condicionan, as como las aportaciones !ue se han desarrollado en otros m"itos y se pueden adaptar al motivo del 3ema.

5. .u% son los antecedentes emp ricos y cul es su funcin en una investigacin?

$on las e#periencias prcticas !ue se poseen so"re un tema, profesin u oficio, sin conocer las "ases cient ficas o educativas !ue la respalden, tam"i%n son e#periencias directas del investigador, igualmente motivaciones personales.

$u funcin en una investigacin es emp rica cuando intenta dejarse guiar por los hechos de o"servacin y no por la sola refle#in. El t%rmino investigacin puede ser tam"i%n usado para designar anlisis puramente tericos, como es el caso del e#amen cr tico de los conceptos de una disciplina o cuando se indaga en el campo de la filosof a, la lgica o las matemticas. +a distincin tajante entre investigacin terica y emp rica ha sido cuestionada con razn. Es imposi"le, hoy d a, defender una posicin empiricista pura6 en realidad, nadie duda ya de !ue las o"servaciones estn cargadas de teor a6 pero eso no significa !ue cual!uier o"servacin tenga el mismo valor de verdad, ni !ue los hechos de la realidad sean completamente mudos, o !ue puedan distorsionarse impunemente.

)un!ue las o"servaciones cient ficas puedan depender del horizonte histrico y conceptual desde el cual se realizan, e#iste un n-cleo de verdad factual !ue no se reduce a dichos condicionamientos. +a ha"ilidad de una investigacin emp rica consiste precisamente en dejar ha"lar a ese algo fctico !ue escapa a las teor as. &7icardo 8ernardi'

9. Esta"lezca un paralelo de su autor a so"re los enfo!ues de investigacin

+os enfo!ues de la investigacin proceden de paradigmas o modelos de pensamiento, de suma importancia para la teor a de la ciencia &2ardones y 1rsua, 5::1', por cuanto ayuda a determinar toda una disciplina cient fica en sus pro"lemas, m%todos y conocimientos. 3anto el enfo!ue cualitativo como el cuantitativo apelan a una corriente del pensamiento delimitada

ENFOQUE Realidad

CUANTITATIVA Inmodificable

CUALITATIVA Activa

Anlisis

Planteamiento del problema, deduccin de las consecuencias del planteamiento, que puede ser falso o verificable Su enfoca se dirige hacia la comprobacin, de lo que se esta investigando Toda la informacin que se esta averiguando, se basa en datos reales de la informacin que se quiere resolver La informacin que se encontr en la investigacin es verificable y comprobable El resultado de la investigacin es organizado y basado en cifras comprobables

Se basa en la descripcin y en la induccin en la cual es utilizada la verdad Su planteamiento es dirigido a la averiguacin, sobre el tema que trata la investigacin Los procesos de la investigacin se basan en planteamientos relativos Los resultados investigacin se validar de la pueden

Orientacin

Datos

Res ltados !rocedimien to

Los informes generados o resultados de la investigacin son elsticos

;. En !ue tipo de investigaciones se ha"la de po"lacin y en cuales de informantes clave? &)rgumente su respuesta'

En las investigaciones cuantitativas, lo fundamental es el registro del conocimiento cultura la investigacin detallada de patrones de interaccin social el anlisis hol stico de las sociedades. +a preocupacin fundamental del etngrafo es el estudio de la cultura en s misma, es decir, delimitar en una unidad social particular cules son los componentes culturales y sus interrelaciones de modo !ue sea posi"le hacer afirmaciones e#pl citas a cerca de ellos &<arc a =im%nez, 1>>;'. En las investigaciones Cualitativas, la entrevista con el informante clave es una variante de la entrevista general !ue se realiza con un individuo !ue posee conocimientos, destrezas o e#periencias -nicas o especializadas dentro de una organizacin o !ue este dispuesto a compartirlos con el entrevistador.

?. @resente un cuadro sinptico so"re los tipos de investigacin !ue se desarrollan dentro de cada enfo!ue de investigacin. Aetermine en cada tipo de investigacin, sus caracter sticas espec ficas, las t%cnicas de recoleccin de informacin y los instrumentos de registro de informacin.

Bnvestigacin Aescriptiva

Conocer las situaciones, costum"res y actitudes predominantes a trav%s de la descripcin e#acta de las actividades, o"jetos, procesos y personas. $u meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin de las relaciones !ue e#isten entre dos o ms varia"les

1.

E#aminan

las

caracter sticas

del

pro"lema escogido. 5. +o definen y formulan sus hiptesis. 9. Enuncian los supuestos en !ue se "asan las hiptesis y los procesos adoptados. ;. $eleccionan o ela"oran t%cnicas para la recoleccin de datos. ?. Esta"lecen, a fin de clasificar los datos, categor as precisas, !ue se adecuen al propsito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y relaciones significativas.

En el informe de la investigacin se registran los datos o"tenidos y la naturaleza e#acta de la po"lacin de donde fueron e#tra dos. +a po"lacin a veces llamada universo o agregado constituye siempre una totalidad. +as unidades !ue la integran pueden ser individuos, hechos o elementos de otra ndole. 1na vez identificada la po"lacin con la !ue se tra"ajar, entonces se decide si se recogern datos de la po"lacin total o de una muestra representativa de ella. El m%todo elegido depender de la naturaleza del pro"lema y de la finalidad para la !ue se desee utilizar los datos.

1. Airigidos a la formulacin ms precisa de un pro"lema de investigacin 5. $e carece de informacin suficiente y de conocimiento previos del o"jeto de estudio. Es a!uella !ue se efect-a so"re un tema u o"jeto desconocido o poco estudiado, por lo !ue sus resultados constituyen una visin apro#imada de dicho o"jeto, es decir, un nivel superficial de conocimiento. 9. la formulacin inicial del pro"lema es imprecisa ;. la e#ploracin permitir o"tener nuevo datos y elementos ?. conducen a formular con mayor precisin las preguntas de investigacin

Conducentes al planteamiento de una hiptesis, cuando se desconoce al o"jeto de estudio resulta dif cil formular hiptesis acerca del mismo. +a funcin de la investigacin e#ploratoria es descu"rir las "ases y reca"ar informacin !ue permita como resultado del estudio, la formulacin de una hiptesis. +as investigaciones e#ploratorias son -tiles por cuanto sirve para familiarizar al investigador con un o"jeto !ue hasta el momento le era totalmente desconocido, sirve como "ase para la posterior realizacin de una investigacin descriptiva, puede crear en otros investigadores el inter%s por el estudio de un nuevo tema o pro"lema y

Bnvestigacin E#ploratoria

T&("+ /# I%*#+,&-a!&.%

Bnvestigacin E#plicativa

$e encarga de "uscar el por!u% de los hechos mediante el esta"lecimiento de #'a!&"%#+ !a)+a9#$#!,". En este sentido, la . determinacin de las causas &investigacin postfacto', como de los efectos &investigacin e#perimental', mediante la prue"a de hiptesis. $us resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos.

1. L" 4)# +# 4)&# # #8('&!a , se trata del o"jeto, hecho o fenmeno !ue ha de e#plicarse, es el pro"lema !ue genera la pregunta !ue re!uiere una e#plicacin. 5. L" 4)# +# #8('&!a , +a e#plicacin se deduce de un conjunto de premisas compuesto por leyes, generalizaciones y otros enunciados !ue e#presan regularidades !ue tienen !ue acontecer. En este sentido, la e#plicacin es siempre una deduccin de una teor a !ue contiene afirmaciones !ue e#plican hechos particulares. Es utilizada para o"tener informacin "sica, para planear investigaciones ms amplias, de"ido a lo intensivo de la indagacin, $irve para dar una luz so"re importantes varia"les, interacciones y procesos !ue merezcan ser investigados ms e#tensivamente.

2)/1)+ AE E$31AB4$ de usuarios C El as $anz Casado. 2adrid , Dundacin <ermn $nchez 7uip%rez6 @irmide, 1>>;6 p. 111*1EE. 8ernal, C. &5::F'. Metodologa de la investigacin. 5 ed. 2%#ico, @rentice Gall.

Investigacin descriptiva &sCf'. HAocumento en l neaI. Aisponi"le,:,,(:;;<<<1=&+,a #a+1!"=1*#;&%*#+,&-a!&"%9/#+! &(,&*a1:,= HConsulta, 5:1:, 2ayo 1EI

catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lad/.../capitulo2.pdf http,CCtesisyalgomas."logspot.comC5:1:C:9Celementos*del*marco*teorico* referencial.html http,CCJJJ.efdeportes.comCefd1:FCformulacion*de*proyectos.htm