Programa de estudio

MAQUINAS DE FLUJO

1.-rea acadmica

Tcnica
2.-Programa educativo

Ingeniera Mecnica
3.-Dependencia acadmica Facultad de Ingeniera Mecnica Elctrica (Xalapa, Cd. Mendoza, Poza Rica), Facultad de Ingeniera (Veracruz, Coatzacoalcos) 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-rea de formacin principal

4.-Cdigo IIME 18007

secundaria

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DISCIPLINARIA

DISCIPLINA RIA

7.-Valores de la experiencia educativa Crditos Teora Prctica

Total horas

Equivalencia (s)

6
8.-Modalidad

60
9.-Oportunidades de evaluacin

Curso-Taller
10.-Requisitos Pre-requisitos (Recomendacin alumno y tutor)

Todas de acuerdo al estatuto de Alumnos

para

ser

considerada

entre

Co-requisitos (Recomendacin para ser considerada entre alumno y tutor)

11.-Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje Individual / Grupal Mximo

Mnimo

Grupal
12.-Agrupacin natural de la experiencia educativa (reas de conocimiento, academia, ejes, mdulos, departamentos)

30
13.-Proyecto integrador

20

1.Central Hidrolctrica 2.-Central Eoloelctrica 3.-Proyecto de un Sistema de bombeo

14.-Fecha Elaboracin Modificacin Aprobacin

1 de Marzo 2012

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15.-Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

Ing. Gerardo Leyva Martnez, Ing. Jaime Len Garcia, Mtro. Oscar Fernando Silva Aguilar, Mtro. Quetzalcoaltl Cruz Hernndez Escobedo, Mtro. Juan Carlos Anzelmetti Zaragoza Mtro. Alejandro Marquina Chvez, Dr. Juan Rafael Mestizo Cern, Dr. Jorge Arturo del Angel Ramos, Dr. Juan Marn Hernndez, Mtra. Dolores Vera Dector, Dr. Adrian Vidal Santo, Mtro. Alvaro Vega de la Garza.

16.-Perfil del docente

Ingeniero Mecnico, Ingeniero Mecnico Elctricista , Ingeniero en Energa, Ingeniero Industrial Mecnico, Licenciado en ciencias fsico-matemticas o en Ingeniera, con estudios de Posgrado de preferencia Doctorado en el rea de Termofluidos.
17.-Espacio 18.-Relacin disciplinaria .

Facultades de Ingeniera Mecnica y Elctrica,

19.-Descripcin

Esta experiencia se localiza en el rea de formacin Terminal del Programa Educativo de Ingeniera Mecnica ( 2 Hrs. Tericas y 2 hrs. Taller , 6 crditos) y los contenidos temticos en este curso proveern al estudiante de conocimientos necesarios y suficientes para el diseo, seleccin, instalacin , operacin y mantenimiento de mquinas de flujo, tales como turbinas hidrulicas, turbinas elicas, compresores axiales, centrfugos o reciprocantes, bombas centrfugas, axiales, o de desplazamiento positivo.
20.-Justificacin

Esta experiencia educativa es indispensable en la formacin del ingeniero mecnico ya que le permite dar soluciones a problemas reales en la manipulacin de fluidos requeridos en el sector productivo pblico o privado, en el manejo de mquinas hidrulicas o trmicas.
21.-Unidad de competencia

El estudiante adquirir el conocimiento de la clasificacin, fundamento y seleccin adecuada de los diferentes tipos de mquinas de flujo para que de esta forma tenga la habilidad de tomar decisiones para el uso ms eficiente de las mismas, dependiendo de las condiciones de operacin propias de cada aplicacin.
22.-Articulacin de los ejes

En esta experiencia educativa los alumnos adquirirn compromisos de responsabilidad y sustentabilidad tcnica y energtica tanto en forma individual como grupal, de los diversos factores que influyen en la problemtica de su entorno, para que posteriormente mediante una actitud positiva y de respeto apliquen sus conocimientos para el mejor aprovechamiento de recursos en beneficio de la sociedad desde un enfoque resputuoso con el medio ambiente.

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23.-Saberes Tericos Heursticos Axiolgicos

1. PRINCIPIOS GENERALES DE LAS MQUINAS DE FLUDOS 1.1. Definiciones 1.2. Clasificacin 1.3. Componentes de la velocidad absoluta. 1.4. Ecuacin de Euler. 1.5. Ecuacin de la transferencia bajo la forma de las componentes energticas. 1.6. Grado de Reaccin. 1.7. Leyes de funcionamiento de las turbomquinas. 1.8. Coeficientes de funcionamiento 1.9. Velocidad especfica. 1.10. Curvas caractersticas 2. BOMBAS CENTRFUGAS Y AXIALES. 2.1. Caractersticas generales Funcionamiento 2.2. Anlisis de una curva de funcionamiento 2.3. Curvas caractersticas reales 2.4. Carga en la succin y parmetro de cavitacin. 3. BOMBAS DE DESPLAZAMIENTO POSITIVO . 3.1. Principio del desplazamiento positivo.Clasificacin.Bombas de Embolo 3.2. Caudales terico, real e instantneo 3.3. Potencia indicada y potencia til 3.4. Diagrama del indicador 3.5. Clasificacin 3.6. Descripcin 3.7. Teora de la mquina de paletas deslizantes 3.8. Teora de la mquina de engranajes.

Realizar bsqueda documental. Reflexionar y establecer relaciones entre el desarrollo sostenible y la vida real. Identificar acciones sostenibles, su relacin con los recursos naturales y las actividades econmicas. Analizar la poltica tecnolgica y sus impactos. Identificar valores del desarrollo sostenible en el futuro de largo plazo. Evaluar costos de oportunidad en la aplicacin de soluciones tecnolgicas sostenibles en la empresa y sociedad.

Responsabilida d

Honestidad

Compromiso

tica profesional

Trabajo de equipo

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3.9. Teora de la mquina de tornillo. El rotor de Arqumedes 4. VENTILADORES 4.1. Caractersticas generales 4.2. Anlisis de una curva de funcionamiento 4.3. Curvas caractersticas reales 4.4. Leyes de semejanza 5. COMPRESORES 5.1. Clasificacin y Caractersticas 5.2. Expresiones de la energa transferida y del grado de reaccin. 5.3. Curvas caractersticas 5.4. Efectos de incidencia debidos a la variacin de caudal 5.5. desprendimiento en compresores. 5.6. Principio adiabtico de la compresin.Razn de compresin. 6. TURBINAS HIDRULICAS 6.1. Definicin y clasificacin, 6.2. Anlisis y seleccin 6.3. Operacin y mantenimiento. 6.4. Calculo de cavitacin

24.-Estrategias metodolgicas De aprendizaje

De enseanza

Cognitivas: Bsqueda de fuentes de informacin, Lectura, sntesis e interpretacin, Anlisis y discusin de casos, Mapas conceptuales, Analogas, Palabras clave. Planteamiento de hiptesis. Estructuras textuales. Imitacin de modelos Metacognitivas: Discusiones grupales en torno de los mecanismos seguidos para aprender y las dificultades encontradas.

Seminarios Dilogos simultneos Estudio de casos Tareas para estudio independiente Discusin dirigida Plenaria Exposicin con apoyo tecnolgico variado Debates Lectura comentada
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Afectivas: Discusiones acerca del uso y valor del conocimiento. Exposicin de motivos y de metas. Visualizacin de escenarios futuros

Resmenes

25.-Apoyos educativos Materiales didcticos

Recursos didcticos

Libros Documentos en Internet Diapositivas Investigacin personal

Pantalla Can Computadora Aula equipada con: plumones borrador, pintarrn, mesas y sillas

26.-Evaluacin del desempeo Evidencia (s) de Criterios de desempeo desempeo

Campo (s) de aplicacin

Porcentaje

Elaboracin de informes de investigacin, Reportes de lecturas Demostracin de procedimientos para el anlisis y diagnstico . Exposicin oral. Participaciones . Exmenes parciales y global

60 % teora (Examen ordinario)

Suficiencia, Pertinencia, Coherencia, Oportunidad Claridad.

Prcticas de anlisis Grupo de trabajo Aula

10 % Participacin en clase 20 % Trabajos de investigacin y reportes de lecturas 10 % Exposicin en clase

27.-Acreditacin

Para acreditar esta experiencia educativa el estudiante deber alcanzar como mnimo el 60% de las evidencias de desempeo, haber asistido a un 90% de las clases y sesiones experimentales impartidas.

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28.-Fuentes de informacin BSICAS

Viedma Robles, Antonio, "Teora y problemas de mquinas hidrulicas", Cartagena Universidad Politcnica de Cartagena 2000 Hernndez Krahe, Jos Mara, "Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas", Madrid Universidad Nacional de Educacin a Distancia 1995 Mataix, Claudio, "Mecanica de fluidos y maquinas hidraulicas", Madrid Castillo D.L. 2010 Agera Soriano, Jos, "Mecnica de fluidos incomprensibles y turbomquinas hidralicas", Madrid Ciencia 3 D.L. 2004 White, Frank M., "Mecnica de fluidos", Mxico [etc.] McGraw-Hill D.L2010 Fox, Robert W., "Introduccin a la mecnica de fluidos", Mxico, D.F. McGraw-Hill cop. 2005 Mulder, Karel, ED. Desarrollo Sostenible para ingenieros. Ed. UPC, 2007. ISBN 978-849301-892-7.

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