Trabajo Prctico N 6- Deontologa

En el da, la Secretara de Asuntos Docentes (S.A.D. del Distrito de Necoc!ea De la regi"n #$. Se designa co%o &rientadora Educacional (&.E. a la Docente' con un (untaje de' ' ' (no teniendo )ste (or estar en un listado in*ine o de e%ergencia. En la Escuela Secundaria N', en el carcter de Su(lente a (artir del de junio !asta el +$ de no,ie%bre de #$-#. - ./u) debe !acer el Docente al ser designado0 # ./u) debe !acer el &.E. co%o (ri%era %edida0 + .De 1u) se debe in*or%ar0 2 ./u) debe saber0 3 .1u) as(ectos ,a a tener en cuenta (ara e%(e4ar a trabajar0

RESPUESTAS -. 5na ,e4 1ue el docente es designado en acto (6blico (or la secretara de asuntos docentes, deber acercarse al estableci%iento en el (la4o (re,isto de acuerdo con lo (autado (or los artculos de re*erencia seg6n corres(onda. All (resentar el Acta de Designaci"n conjunta%ente con la Declaraci"n 7urada de 8argos 9 :oras ;con*or%e con los t)r%inos del artculo +$< inc. 6;, la 1ue deber entregar o con*eccionar en ese %is%o acto. =a autoridad a cargo del estableci%iento labrar el Acta de To%a de Posesi"n 9 entregar la >ic!a de Datos (ara el Personal Docente (ara ser co%(letada (or el docente 9 arc!i,ada en el estableci%iento. #. El &rientador Escolar to%ar (osesi"n del cargo en el %o%ento 1ue se (resente a trabajar en el turno corres(ondiente. Deber (resentarse al E1ui(o de &rientaci"n Escolar 9 se in*or%ar sobre los acuerdos establecidos en la ?nstituci"n 9 estrategias utili4adas en la i%(le%entaci"n del trabajo a reali4ar. +. Deber in*or%arse de los siguientes te%as@ caractersticas generales de la ?nstituci"n donde ,a a desarrollar su tarea. de%andas del E1ui(o Directi,o, Docentes 9 (adres. inter,enciones reali4adas (or el E1ui(o de &rientaci"n Escolar. di*icultades de a(rendi4ajes 1ue se !an detectados en la ?nstituci"n (ro9ectos de integraci"n 9 ada(taciones curriculares con los 1ue se est trabajando. ti(o de orientaci"n (ersonal 9 ,ocacional caracterstica de la ?nstituci"n inter,enciones interdisci(linarias. 2. Debe tener en claro cual es su *unci"n 9 rol a dese%(eAar de*inidos en la Dis(osici"n B6-$C de la Direcci"n de PS?8&=&D?A 8&E5N?TAF?A G PEDAD&D?A S&8?A=@ a Partici(ar de la elaboraci"n del Pro9ecto Educati,o ?nstitucional 9 de los Acuerdos ?nstitucionales de 8on,i,encia, a(ortando ele%entos de *unda%entaci"n (sico(edag"gicos (ro,enientes de saberes es(ec*icos de su *or%aci"n (ro*esional, 9 los ,inculados a la Pedagoga Social, la Psicologa 8o%unitaria 9 de otras 8iencias de la Educaci"n, 1ue colaboren con los *unda%entos de la Poltica Educati,a actual. b &rientar los (rocesos de enseAan4a 9 a(rendi4aje co%o una o(eraci"n (edag"gica ,inculante, res(etuosa del %odo de ser, obrar, (ensar 9 sentir de la in*ancia, la adolescencia 9 la adulte4 en situaci"n de a(rendi4aje. c Feali4ar un trabajo siste%tico de orientaci"n a docentes junto a los otros %ie%bros del E1ui(o de &rientaci"n Escolar (ro(oniendo recursos (edag"gicos, didcticos, bibliogr*icos concretos. d 8oo(erar desde la es(eci*icidad de su *or%aci"n (ro*esional con los directi,o 9 docentes en la i%(le%entaci"n de los diseAos curriculares establecidos (ara cada ni,el 9 %odalidad. e &rientar al docente, acerca de estrategias de enseAan4a 1ue (er%itan enri1uecer las eH(eriencias 9 tra9ectorias escolares de los alu%nos, *a,oreciendo (rocesos de constituci"n subjeti,a 9 construcci"n de ciudadana. 3. =a obser,aci"n detallada 9 la re*leHi"n cuidadosa sern la base (ara (oder delinear los %bitos d"nde es necesario inter,enir. Se (odr identi*icar a1uellos casos 1ue re1uieran atenci"n in%ediata orientando con di*erentes estrategias 1ue tiendan a la *or%aci"n integral de la (ersonalidad del alu%no. Este diagn"stico inicial le (er%itir e,aluar *ortale4as 9 debilidades. Ade%s (odr (ro(oner %edios de inter,enci"n co!erentes, interdisci(linarios 9 adecuados a los casos es(ec*icos.