Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Guanajuato

Diseando mi clase
Proceso de Regularizacin Docente 2014

Presentacin

Tomando como referencia la Gua para llevar a cabo el Proceso de certificacin de competencias docentes para la Educacin Media Superior CERTIDEMS, en funcin a lo que indica en la opcin 5. Diseo o rediseo de un curso:

El diseo de cursos basados en un enfoque de competencias supone considerar, al menos, los siguientes atributos: conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Cuando se disea un curso con este enfoque se deben definir las competencias genricas y disciplinares que habrn de desarrollar los estudiantes, as como los procesos y los respectivos productos que sern las evidencias que permitirn identificar la medida en que los estudiantes logran el desarrollo de esas competencias.

A continuacin se establecen los lineamientos para llevar a cabo la propuesta de secuencia acadmica Diseando mi clase , la cual forma parte de los requisitos para obtener el dictamen de categora CECYT I conforme al proceso de Regularizacin Docente 2014.

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Guanajuato | Direccin Acadmica

 Diseando mi clase

Para llevar a cabo su propuesta de secuencia acadmica Diseando mi clase deber contener explcitamente al menos los siguientes elementos:
Asignatura. Competencias genricas y disciplinares que desarrollarn los alumnos a lo largo del semestre. Una breve introduccin. Contenidos de la asignatura. Indicar la Unidad, Mdulo, Submdulo y/o tema(s) que se abordarn en la clase propuesta. Actividades de enseanza y aprendizaje, adjuntando los recursos didcticos que se propone utilizar. Productos o desempeos resultantes de las actividades realizadas en la clase. Describir los criterios e indicadores que se proponen para evaluacin. Reflexiones acerca del proceso que vivi para elaborar su propuesta. Verificar la coherencia en inicio, desarrollo y cierre de su propuesta. la

Favor de integrar su propuesta de forma electrnica acompaada de los documentos sealados en Convocatoria del proceso (no se recibir propuesta acadmica impresa).

El trabajo se presentar bajo las siguientes caractersticas de estilo:

La propuesta de secuencia acadmica debe ser el diseo de una clase de alguna de las asignaturas que se encuentra impartiendo o ha impartido anteriormente en el Colegio, est deber enfocarse a atender nicamente de uno a tres sesiones de 50 minutos del semestre, en apego a lo siguiente: La presentacin de su propuesta debe ser en formato .pdf nicamente y el nombre del documento debe contener el nombre del plantel de adscripcin y nombre completo del autor, ejemplo: LenSJBMayraUrrutia. Extensin: Mnimo de 7 y mximo de 15 pginas de texto principal y adjuntar anexos. Tamao del archivo: mximo 3MB. Formato: .pdf para el texto principal. Se aceptan archivos comprimidos para integrar anexos (.zip, .rar). Como anexos se permiten macros y/o elementos multimedia (audio, video, imgenes animadas) adecuados a su propuesta y que sean fciles de usar en los archivos. En caso de ser necesario, elabore una ficha descriptiva de los recursos. Mrgenes: 2.5 cms. Fuente: Arial, 12 puntos. Interlineado: 1.5 puntos. Alineacin: justificada

Pgina 1

Matriz de evaluacin (rbrica):

Elemento a atender

Propuesta aceptable Indicar el nombre y propsito de la asignatura de la cual se desprende su propuesta. Las competencias se definen considerando las caractersticas que propone el MCC para su construccin. Se explica cmo se integra la propuesta y la finalidad de la misma.

Propuesta a mejorar Indica la asignatura propsito de est. sin el

Asignatura. Competencias genricas y disciplinares que desarrollarn los alumnos a lo largo del semestre. Una breve introduccin. Contenidos asignatura. de la

Ausencia de definiciones de las competencias segn las caractersticas del MCC Falta claridad al explicar la integracin y finalidad de la propuesta. No se incluyen los contenidos de la asignatura.

Se indican ordenadamente los contenidos de la asignatura. Se explica en que parte del contenido se encuentran las unidades y/o temas abordados en su propuesta acadmica, sealando el momento en el que se propone adecuado impartir durante el semestre. Se considera alguno de los cinco tipos de actividades de aprendizaje: de problematizacin, de organizacin, de aplicacin o de metacognicin.

Indicar la Unidad y tema(s) que se abordarn en la clase propuesta.

Solo se indican las unidades y/o temas a bordar en su propuesta acadmica.

Actividades de enseanza y aprendizaje, adjuntando los recursos didcticos que se propone utilizar. Productos o desempeos resultantes de las actividades realizadas en la clase. Criterios e indicadores que se proponen para evaluacin. Reflexiones acerca del proceso que vivi para elaborar su propuesta. Verificar la coherencia en inicio, desarrollo y cierre de su propuesta.

No se consideran actividades de aprendizaje en su propuesta.

Se describen los productos que elaborar el estudiante.

Solo seala los productos resultantes que realizar el estudiante pero no los describe. Solo seala los criterios e indicadores que se proponen para evaluacin. No plasma reflexiones acerca del proceso que vivi para elaborar su propuesta. Mostrar coherencia en inicio, desarrollo y cierre de su propuesta.

Se describen los criterios e indicadores que se proponen para evaluacin. Expone reflexiones acerca del proceso que vivi para elaborar su propuesta. Existe coherencia en inicio, desarrollo y cierre de su propuesta.

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Guanajuato | Direccin Acadmica