Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa %tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
La esencia del ser humano, sin ella no puedo existir

Yani Acevedo Escuela San Vicente uerto Armuelles,!"iri#ui,$aru !alle del muellero

Resumen de la unidad
El p

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

ciencia naturalesy,artstica,ISICA

Ao y nivel
Cuarto grado

Tiempo necesario apro imado

Ejemplo: 5 periodo de 45 minutos, semanas

!undamentos de la unidad Contenidos

!egue a"u sus contenidos# $na %e& re'inada y reducida esta lista, los contenidos resultantes de(en incluir los temas "ue de(en aprender sus estudiantes )no solo tratar super'icialmente* y "ue usted e%aluar+ al 'inal de esta unidad# SE !E,A L- .IS.- / ES0A E1 EL !2-,2A.A -34E0I5-S

"#$etivos del aprendi%a$e

Anote una lista priori&ada de los o(jeti%os "ue se e%al6an y "ue se espera "ue alcancen los estudiantes al 'inal de la unidad# &E 'A UN(&A&

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

7C8mo es nuestra %ida9

Preguntas de unidad

7C8mo puedo cuidar mi sistema circulatorio para un mejor 'uncionamiento9

Preguntas de contenido

7Cu+les son los 8rganos "ue componen el sistema circulatorio9

) *++, !orporacin (ntel. -odos los derec"os reservados.

.gina

1 de 3

Programa Intel Educar Curso Esencial

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

Anote las e%aluaciones "ue ayudar+n a determinar las ha(ilidades pre%ias, actitudes y conceptos err8neos de los estudiantes

Anote las e%aluaciones "ue midan las necesidades de los estudiantes, monitoreen el progreso, %eri'i"uen la comprensi8n y promue%an la metacognici8n, autonoma y cola(oraci8n

Anote las e%aluaciones "ue %aloren la comprensi8n y ha(ilidades, promue%an la metacognici8n y midan la necesidad de los estudiante de aprendi&ajes 'uturos

/ 'luvias de ideas / regunta exploratoria /S 0 A / !anciones 1apa. conceptuales !uadro sinpticos !uestionarios (nvestigacin reguntas Abiertas y !erradas -alleres EVA'UA!(%NES 23ubricas, Escala sumativas

:ramati&aci8n Charla !rue(a !arcial Al(unes

Resumen de evaluaciones
:escri(a las e%aluaciones "ue usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, esta(lecer las metas, monitorear el progreso, (rindar retroalimentaci8n , e%aluar el pensamiento y los procesos y re'lexionar so(re el aprendi&aje# ;stas pueden incluir organi&adores gr+'icos, diarios de procesos, notas anecd8ticas, listas de cotejo, entre%istas , preguntas y matrices de %aloraci8n# Adem+s descri(a los resultados concretos del aprendi&aje "ue e%al6a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramati&aciones y las e%aluaciones "ue usa# :escri(a en la secci8n de !rocedimientos "ui<n aplica las e%aluaciones, c8mo se usan y d8nde ocurren#

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

El estudiante de(e tener conocimiento pre%iamente del tema a desarrollar

Procedimientos
$na rese=a clara del ciclo pedag8gico > una descripci8n del alcance y secuencia de las acti%idades del estudiante y una explicaci8n de la 'orma en "ue se in%olucran los estudiantes en la plani'icaci8n de su propio aprendi&aje )ela(oraci8n,participaci8n,reconocimiento,acti%idades sustanti%adas

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

:escri(a la adaptaci8n y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, o(jeti%os de aprendi&aje ajustados, tareas modi'icadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptati%as y apoyo de especialistas# Adem+s, descri(e las modi'icaciones de c8mo expresan su aprendi&aje los estudiantes )por ejemplo, entre%ista oral en lugar de prue(a escrita*#

) *++, !orporacin (ntel. -odos los derec"os reservados.

.gina

2 de 3

Programa Intel Educar Curso Esencial

(o )ispano* parlantes

:escri(a el apoyo idiom+tico, tal como tutoras de estudiantes (iling?es o %oluntarios de la comunidad# :escri(e los materiales adaptati%os, como textos en lengua materna, organi&adores gr+'icos, textos ilustrados, diccionarios (iling?es y herramientas de traducci8n# :escri(a las modi'icaciones para "ue los estudiantes expresen su aprendi&aje, como uso de la lengua materna en lugar del espa=ol o entre%ista oral en lugar de prue(as escritas# no aplica :escri(a las di%ersas 'ormas en "ue los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y di%ersas opciones con las "ue los estudiantes pueden demostrar o exhi(ir lo "ue han aprendido, tales como tareas m+s desa'iantes, ampliaciones "ue re"uieren mayor pro'undidad, in%estigaci8n so(re temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos a(iertos#

Estudiante talentoso

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are 4e#uipo necesario5 !.mara !omputadora4s5 !.mara digital 3eproductor de &V& !onexin a (nternet Tecnologa , .o/t-are 4necesario5 $ase de datos8Ho9a de c.lculo &iagramador de publicaciones rograma de correo electrnico Enciclopedia en !&23%1
+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos Li(ros de texto, guas, li(ros de cuentos, manuales de la(oratorio, materiales de re'erencia, etc# Elementos esenciales "ue de(en pedirse u o(tenerse para implementar su unidad# 1o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas# :irecciones @e( )$2Ls* "ue apoyan la implementaci8n de su unidad 5isitas de campo, experimentos, oradores in%itados, mentores, otros estudiantesAclases, miem(ros de la comunidad, padres, etc#

&isco l.ser (mpresora Sistema de proyeccin Esc.ner -elevisor

V!3 !.mara de v6deo E#uipo de v6deo con7erencia %tro

Editor de im.genes $uscador :eb 1ultimedia

&esarrollo de p.ginas ;eb rocesador de texto %tro

'os programas de (ntel< Educacin son 7inanciados por la =undacin (ntel y la !orporacin (ntel. &erec"os reservados )*++,, !orporacin (ntel. -odos los derec"os reservados. (ntel, el logo de (ntel, la iniciativa de (ntel Educacin y el rograma (ntel Educar son marcas registradas de (ntel !orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa6ses. /%tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

) *++, !orporacin (ntel. -odos los derec"os reservados.

.gina

3 de 3