El resumen (nota 2)

Una manera eficaz de comprensin y sntesis de un texto es expresar su contenido en forma de esquema o mapa conceptual (ver: Gua de elaboracin de mapas conceptuales en la CAJA DE HERRAMIENTAS del blog). La elaboracin del mapa conceptual facilitar la posterior redaccin del resumen.

Hacer un resumen implica reformular un texto (texto base) en otro texto que reproduzca el cuerpo de ideas principales del primero en forma global y breve, dejando de lado las ideas accesorias. Para eliminar oraciones o prrafos del texto base, hay que analizar qu es lo que puede ser suprimido. Y para esto hay que reconocer cules son las ideas principales y cules son las ideas secundarias, subordinadas a aqullas. Resumir, es una prctica compleja de operaciones de lectura, relectura y escritura: LECTURA Primera aproximacin al texto: lectura rpida y global (vistazo o skim) del texto y del paratexto. El paratexto permite plantear hiptesis de contenido que orientan la manera de leer y comprender el escrito. Esta aproximacin activa en el lector estrategias de pre-comprensin para la formulacin de hiptesis de lectura e inferencias que sern confirmadas o rectificadas . No es una lectura lineal, es rpida, no sigue un orden preestablecido. Segunda aproximacin: lectura intensiva o atenta (scan) en la cual se identifican ideas centrales y secundarias. Es la lectura atenta de aquella parte del texto donde se encuentra la informacin ms relevante para los objetivos de lectura. Se trata de una lectura lineal que sigue el orden de lectura convencional. Es ms lenta. PARATEXTO
Aporta informaciones que orientan la lectura facilitando la comprensin del texto. El paratexto est constituido por elementos icnicos (fotografas, dibujos, mapas, diagramas, tipografa, diagramacin y diseo, soporte material del texto: formato y tipo de papel, entorno grfico, si es digital, etc.) y verbales (ttulo, epgrafes, prlogos, introducciones, contratapas, citas, glosarios, bibliografa, eplogos, conclusiones, el ISBN) que rodean el texto; permite anticipar contenidos del texto que la posterior lectura confirmar o descartar. La composicin del paratexto vara segn mbitos y gneros discursivos (por ejemplo: una crnica periodstica tiene un formato bien diferente de un artculo de investigacin). En contexto acadmico, se le concede especial atencin, ya que el autor del texto, la fecha y lugar de publicacin, el prlogo, citas, bibliografa, anexos y apartados, la institucin que publica (avala) el escrito, etc. son datos que no slo orientan la lectura sino que dicen algo acerca de la autoridad del emisor.

Durante la lectura: SE IDENTIFICA LA ESTRUCTURA u organizacin del texto base. Qu partes lo componen (introduccin, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto expositivo o de una narracin; hiptesis, argumentacin y conclusiones si se trata de un texto argumentativo, etc.)

 SE REDACTAN BREVES NOTAS al margen de los prrafos: temas tratados en el prrafo (macroestructura de las secuencias que conforman el prrafo). SE SUBRAYAN ideas principales y secundarias (durante la relectura y de acuerdo con propsitos de lectura). Se aconseja subrayar palabras aisladas o frases breves (especialmente verbos y sustantivos), jerarquizando la informacin con distinto tipo de marcas. Una lectura posterior del subrayado permite recuperar rpidamente la informacin ms relevante del texto y facilitar la realizacin del resumen. En esta etapa del proceso ser oportuno tambin seleccionar las palabras clave o frases breves del texto, entre 3 y 10. REDACCIN DEL RESUMEN Realizados el subrayado y la redaccin de notas al margen, que suponen procedimientos de supresin de la informacin no esencial, de generalizacin y de reformulacin de secuencias ver El resumen (nota 1), el prximo paso es la redaccin del resumen. Se trata de textualizar la informacin fragmentaria seleccionada; esto es, escribir un texto coherente y cohesivo, cuyas secuencias y prrafos estn conectados y que pueda ser comprendido en forma independiente del texto base. Como todo proceso de escritura, el resumen requiere de lectura, control y reformulacin de la informacin. Para finalizar, qu valoramos en un resumen?: la brevedad, la claridad, la jerarquizacin de la informacin sin alterar el contenido del texto base.

QU NO ES UN RESUMEN (http://www.usergioarboleda.edu.co/gramatica/finanzas/elresumen.htm)

Un resumen no es un esquema, no es una coleccin de fragmentos, no es un comentario, por lo tanto se evitarn objeciones, crticas, aprobaciones: se trata de apegarse al contenido del texto base. Un resumen no es un anlisis, es decir, una explicacin del pensamiento del autor y de sus afirmaciones, acompaada de introducciones y expresiones explicativas ("El autor cree...", "segn X..."), sino una reduccin y reformulacin en cuanto a la extensin del texto. Por ello, mientras en el anlisis hablamos en nombre propio, en el resumen tomamos el lugar del autor.
Bibliografa: NOGUERA, Silvia (coordinadora), Estrategias de lectura y escritura acadmicas, Buenos Aires, Biblos, 2010 VAN DIJK, Teun A., La ciencia del texto, Buenos Aires, Paids, 1997, 4 reimp.

Esquema de contenido, http://www.luventicus.org/articulos/02A001/esquema_de_contenido.html Propuestas para el aula, ftp://ftp.me.gov.ar/curriform/propuestas/lengua3.pdf