CONCEPCIONES CURRICULARES

IDEOLOGA

ENFOQUE DE LA EFICIENCIA SOCIAL

ENFOQUE ACADMICO

CENTRADA EN EL ALUMNO

RECONSTRUCCIN SOCIAL

ENFOQUE DE LA EFICIENCIA SOCIAL

Su inters es el instrumentalismo cientfico.

El currcuculm debera ser desarrollado de manera cientfica.

Su desarrollo debera ser un instrumento para satisfacer al cliente.

PRIMERA TAREA HOMBRE EDUCADO Determinar necesidades

PRODUCTO

ENFOQUE ACADMICO

Existe equivalencia

Mundo del Intelecto

Disciplinas acadmicas

Mundo del conocimiento

Profesores y Estudiantes

Promocin de estudiantes para ascender a MAESTROS a travs de la transmisin de conocimientos

CENTRADA EN EL ALUMNO Necesidades del estudiante Capaz formar su crecimiento

Actualiza sus capacidades

Es bueno por naturaleza

El concepto del crecimiento es el tema central de sus esfuerzos

El desarrollo de sus capacidades (desenvolvimiento) llega a ser el objetivo central del currculum

RECONSTRUCCIN SOCIAL Sociedad ENFERMA Sociedad buena y hombre bueno en CRISIS Educacin de las MASAS

Reconstruccin de la Sociedad La experiencia Humana est delineada por factores culturales

Crear un Programa Social-Educacional, un currculum, que est diseado para manipular a la sociedad en el punto donde se INDUCE AL ESTUDIANTE EN LA VIDA DE LA CULTURA.

NULO

MANIFIESTO

OCULTO

CURRICULUM
TIPOS

CURRCULUM MANIFIESTO O EXPLICITO

PROPSITOS Y PLANES MANIFIESTOS Y PBLICOS CUIDADOSAMENTE PREPARADOS
NIVELES

RESPONSABLES

MINISTERIO DE EDUCACIN.
Sistema (1 nivel)
La toma de decisiones curriculares le compete por lo general a las autoridades educacionales.

Institucional (2 nivel)

DIRECTORES. CONSEJO DE PROFESORES.

los responsables de tomar las decisiones en las I.E

Aula (3 nivel)

LOS DOCENTES.
quienes toman las decisiones curriculares que les compete

CURRICULUM OCULTO

EISNER

GIROUX

I N T E R A C CI O N E S

ESCUELA

NORMAS SOCIALES

DOCENTES ALUMNOS

CREENCIAS MORALES

CONTENIDOS CULTURALES

VALORES

C O N T E N I D O S

E D U C A T I V O S

F O R M A L E S

CURRICULUM
FORMAL COGNITIVO

NULO
LO QUE LA ESCUELA NO ENSEA

LGICO

VERBAL

INTUICIN

IMAGINACIN

CREATIVIDAD

HEMISFERIO IZQUIERDO

HEMISFERIO DERECHO