Bibliotecas Escolares.

Anexos15.

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Anexos
Anexo 1 > Instrucciones para el responsable de la Biblioteca
Los currculos vigentes actualmente son: Ley orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. (17158 Jueves 4 mayo 2006 BOE nm. 106) Para Educacin Primaria: Real Decreto 114/2004, de 23 de enero, por el que se establece el currculo de la Educacin Infantil. (BOE 32/2004 de 6 de debrero de 2004). Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanazas mnimas en el segundo ciclo de Educacin Infantil. (BOE 4/2007 de 4 de enero de 2007). Para Educacin Primaria: Real Decreto 115/2004, de 23 de enero, por el que se establece el currculo de la Educacin Primaria. (BOE 33/2004 de 7 de febrero de 2004). Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas de la Educacin Primaria. (BOE 293/2006 de 8 de diciembre de 2006). Para Educacin Secundaria: Real Decreto 116/2004, de 23 de enero, por el que se desarrolla la ordenacin y se establece el currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria. (BOE 35/2004 de 10 de febrero de 2004). Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria. (BOE 5/2007 de 5 de enero de 2007). Para Bachillerato: Real Decreto 117/2004, de 23 de enero, por el que se desarrolla la ordenacin y se establece el currculo del Bachillerato. (BOE 42/2004 de 18 de febrero de 2004). Lo mejor es consultar el BOE tambin se pueden buscar los diferentes decretos en la base de legislacin educativa LEDA http://me.mec.es/me/index.jsp Y hay que tener en cuenta las particularidades de las CCAA. Por lo general: ASPECTOS REGULADOS Responsable de la biblioteca y los resursos documentales Cargo directivo de quin depende Horario lectivo semanal del responsable PRIMARIA SECUNDARIA

Maestro interesado

Profesor interesado

Jefe de Estudios

Jefe del Dpto. de actividades complementarias y extraescolares

En caso de disponibilidad horaria y una vez cubiertas todas las Una hora lectiva, ms las complementarias que considere el Jefe de necesidades del centro, una hora lectiva por cada seis grupos de Estudios (excepto la hora de reunin de Departamento) alumnos o fraccin. Tanto el responsable como otros docentes pueden dedicar parte de las cinco horas complementarias de obligada permanencia en el centro a la realizacin de actividades complementarias, entre las que se incluye la atencin de la biblioteca. Cuando sta se abra en horario no lectivo, el profesor que se responsabilice de ello podr dedicar 1-2 horas lectivas y 1-2 horas complementarias a esta actividad, segn las disponibilidades. Los profesores dedicarn entre una y tres horas de atencin a la biblioteca de su horario complementario, en funcin de las necesidades del centro y a juicio del jefe de estudios. Adems pueden dedicar algunas horas a colaborar con el Dpto. de actividades complementarias y extraescolares, del cual depende la biblioteca. Los jefes de departamentos unipersonales dedicarn dos horas lectivas a las tareas de colaboracin con dicho departamento encomendadas por el jefe de estudios.

Personas

Asegurar la organizacin, mantenimiento y adecuada utilizacin de los recursos documentales y de la biblioteca del centro. Funciones del responsable de la biblioteca y los recursos documentales Difundir, entre los maestros y los alumnos, materiales didcticos e informacin administrativa, pedaggica y cultural . Colaborar en la planificacin y el desarrollo del trabajo escolar, favoreciendo la utilizacin de diferentes recursos documentales. Atender a los alumnos que utilicen la biblioteca, facilitndoles el acceso a diferentes fuentes de informacin y orientndoles sobre su utilizacin. Colaborar en la promocin de la lectura como medio de informacin, entretenimiento y ocio. Asesorar en la compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca.

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Cualquier otra que le encomiende el Jefe de estudios, de las recogidas en la Programacin general anual.

Anexo 2 > Requisitos mnimos de los centros no universitarios

Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas del segundo ciclo de la educacin infantil, la educacin primaria y la educacin secundaria. (BOE 12 de marzo 2.010). Centros de Educacin Primaria Documento marco: La biblioteca escolar en el marco de la reforma educativa TIPO DE CENTRO Centros de Educacin Primaria Centros de Educacin Secundaria Obligatoria Centros de nueva creacin de Educacin Primaria y de Educacin Secundaria Obligatoria situados en el mismo recinto o edificio Centros de Bachillerato Centros de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato situados en el mismo edificio Centros que impartan Formacin Profesional de Grado Medio Centros que impartan Formacin Profesional de Grado Superior INSTALACIONES Biblioteca Biblioteca Biblioteca comn a ambas etapas Biblioteca Biblioteca comn Biblioteca Biblioteca SUPERFICIE MNIMA 45 m2 75 m 90 m
2

75 m2 No se especifica superficie mnima 60 m

2

60 m2

Anexo 3 > Manifiesto de la Biblioteca Escolar (UNESCO/IFLA) (Versin Provisional, junio 1999)
La funcin de la Biblioteca Escolar en la Enseanza y el Aprendizaje para Todos
La biblioteca escolar proporciona informacin e ideas que son fundamentales para desenvolverse con xito en nuestra sociedad contempornea, basada en la informacin y el conocimiento. Proporciona a los alumnos competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su vida y contribuye a desarrollar su imaginacin, permitindoles que se conduzcan en la vida como ciudadanos responsables.

La Misin de la Biblioteca Escolar

La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje, libros y otros recursos que permiten a todos los miembros de la comunidad escolar forjarse un pensamiento crtico y utilizar eficazmente la informacin en cualquier formato y medio de comunicacin. Las bibliotecas escolares estn conectadas con la vasta red de bibliotecas e informacin, de acuerdo con los principios del Manifiesto de la UNESCO sobre la Biblioteca Pblica. El personal de la biblioteca ayuda a utilizar los libros y otras fuentes de informacin, desde los relatos literarios hasta los documentos plasmados en todo tipo de soportes (impresos, electrnicos u otros) y accesibles directamente o a distancia. Estos materiales complementan y enriquecen los libros de texto, as como los materiales y mtodos pedaggicos. Se ha demostrado que, cuando los bibliotecarios y los docentes cooperan, los alumnos logran alcanzar niveles ms altos en conocimientos bsicos, lectura, aprendizaje, solucin de problemas y competencias en materia de tecnologas de la informacin y la comunicacin. A los servicios de la biblioteca escolar deben tener acceso por igual todos los miembros de la comunidad escolar, sin distincin de edad, raza, sexo, religin, nacionalidad, lengua, condicin social y situacin profesional. Hay que ofrecer servicios y materiales especficos a los que no estn en condiciones de utilizar los servicios y materiales de biblioteca corrientes. El acceso a los servicios y las colecciones debe basarse en la Declaracin Universal de Derechos Humanos de las Naciones Unidas y no deber estar sometido a ningn tipo de censura ideolgica, poltica o religiosa, ni tampoco a presiones comerciales.

Financiacin, legislacin y redes

La biblioteca escolar es un elemento esencial de cualquier estrategia a largo plazo para alfabetizar, educar, informar y contribuir al desarrollo econmico, social y cultural. Habida cuenta de que la biblioteca escolar es de la incumbencia de las autoridades locales, regionales y nacionales, es preciso darle apoyo mediante legislaciones y polticas especficas. Las bibliotecas escolares deben contar con una financiacin adecuada para disponer de personal capacitado, materiales, tecnologas e instalaciones. Adems, han de ser gratuitas. La biblioteca escolar es una interlocutora esencial en las redes locales, regionales y nacionales de bibliotecas e informacin. Cuando la biblioteca escolar comparta sus instalaciones o recursos con otro tipo de bibliotecas, se debern reconocer y mantener los objetivos que le son propios.

Objetivos de la biblioteca escolar

La biblioteca escolar es parte integrante del proceso educativo. Los objetivos enumerados a continuacin son fundamentales para desarrollar los conocimientos bsicos, los rudimentos en materia de informacin, la enseanza, el aprendizaje y la cultura, y representan los servicios esenciales de toda biblioteca escolar: Respaldar y realizar los objetivos del proyecto educativo del centro escolar y del plan de estudios.

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Inculcar y fomentar en los nios el hbito y el placer de la lectura, el aprendizaje y la utilizacin de las bibliotecas a lo largo de toda su vida. Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creacin y utilizacin de informacin a fin de adquirir conocimientos, comprender, desarrollar la imaginacin y entretenerse. Prestar apoyo a todos los alumnos para la adquisicin y aplicacin de capacidades que permitan evaluar y utilizar la informacin, independientemente de su soporte, formato o medio de difusin, teniendo en cuenta la sensibilidad a las formas de comunicacin que existan en la comunidad. Facilitar el acceso a los recursos y posibilidades locales, regionales, nacionales y mundiales para que los alumnos tengan contacto con ideas, experiencias y opiniones varias. Organizar actividades que estimulen la concienciacin y la sensibilizacin en el plano cultural y social. Trabajar con el alumnado, el profesorado, la administracin y las familias para realizar el proyecto educativo del centro escolar; proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la informacin son fundamentales para ejercer la ciudadana y participar en una democracia con eficiencia y responsabilidad. Fomentar la lectura y promover los recursos y servicios de la biblioteca escolar dentro y fuera del conjunto de la comunidad escolar. Para cumplir estas funciones, la biblioteca escolar debe formular polticas y crear servicios, seleccionar y adquirir materiales, facilitar el acceso material e intelectual a las fuentes de informacin adecuadas, proporcionar recursos didcticos y emplear a personal capacitado.

Personal
La persona encargada de la biblioteca escolar ser el miembro del personal de la escuela profesionalmente cualificado para planificar y administrar su funcionamiento y contar, en los posible, con la ayuda de personal suficiente. Este profesional cooperar con todos los miembros de la comunidad escolar y actuar de enlace con la biblioteca pblica y otros centros de documentacin. La funcin que cumple el bibliotecario escolar variar en funcin del presupuesto, del plan de estudios y de los mtodos pedaggicos de cada centro escolar, dentro del marco jurdico y financiero establecido en cada pas. En algunos contextos especficos, hay reas generales de conocimiento que son fundamentales para que los bibliotecarios de las escuelas estn en condiciones de crear y hacer funcionar servicios de biblioteca eficaces en el centro escolar: gestin de recursos, bibliotecas e informacin, y pedagoga. En un entorno caracterizado por el incremento de la conexin en redes, las personas encargadas de la biblioteca escolar deben ser competentes para planificar distintas tcnicas de utilizacin de la informacin y ensearlas tanto al profesorado como al alumnado, de modo que tienen que seguir formndose y evolucionando profesionalmente.

Funcionamiento y gestin
Para garantizar un funcionamiento efectivo y responsable de la biblioteca escolar: Se debe elaborar una poltica de sus servicios a fin de definir objetivos, prioridades y prestaciones, en funcin del plan de estudios de la escuela. Es menester que su organizacin y mantenimiento se efecten con arreglo a las normas profesionales. Es necesario que sus servicios sean accesibles a todos los miembros de la comunidad escolar y que sean funcionales en el contexto de la comunidad local. Se debe estimular la cooperacin con el profesorado, la direccin de los centros de enseanza secundaria, la administracin, los padres, los dems bibliotecarios y profesionales de la informacin, y los grupos comunitarios.

Anexo 4 > Funciones del bibliotecario escolar

En la obra Quel profil professionnel pour les documentalistes des CDI des tablissements scolaires du second degr?, que recoge las conclusiones del Seminario organizado en Pars, durante el 9 y 10 de noviembre de 1990, por la Federacin Nacional de Documentalistas-Bibliotecarios de la Educacin Nacional (FADBEN), Franoise Chapron y Michel Treut profundizan en la descripcin de las funciones del bibliotecario escolar. A continuacin ofrecemos una adaptacin de sus conclusiones, tomadas de La biblioteca escolar en el contexto de la Reforma Educativa. As, las conclusiones sobre *Las funciones del bibliotecario escolar son las siguientes: Analizar la situacin y las necesidades de su centro. El responsable debe conocer la estructura y el funcionamiento de su centro, as como la situacin de la biblioteca; en base a este anlisis, debe establecer un plan de trabajo para la biblioteca que debe estar plenamente integrado en los Proyectos Educativos y Curriculares. Recoger y tratar la documentacin. El responsable de la biblioteca se encarga de la recogida de informacin y documentacin que responda a las necesidades de su centro. Participa en la seleccin y adquisicin de los materiales didcticos, informativos y de esparcimiento necesarios para el desarrollo de los programas escolares, en coordinacin con el personal docente y con el alumnado. Realiza o completa el tratamiento tcnico de los materiales y pone a disposicin de los usuarios los fondos de la biblioteca. Gestionar los recursos. El responsable de la biblioteca determina y organiza la utilizacin de los fondos documentales, de los espacios y tiempos, de los recursos econmicos y, en su caso, humanos. Comunicar y hacer circular la informacin. El responsable de la biblioteca escolar debe facilitar la difusin de todo tipo de informacin administrativa, pedaggica y cultural. Ofrecer recursos y oportunidades para el aprendizaje . El responsable de la biblioteca colabora con los dems profesores en la planificacin y desarrollo del currculo, en un proceso de enseanza y aprendizaje basado en una pluralidad de recursos educativos. Sugiere las orientaciones y usos posibles, difunde el conocimiento y favorece la utilizacin de todos los materiales didcticos disponibles. En colaboracin con el resto de los profesores, favorece la autonoma y responsabilidad en el aprendizaje de los alumnos. Su aportacin puede resultar especialmente apropiada para abordar cuestiones interdisciplinares y reforzar los temas transversales. Igualmente, puede colaborar con los dems profesores organizando actividades especialmente dirigidas a los alumnos con dificultades de aprendizaje, ofrecindoles una ayuda individualizada. Participar en la capacitacin de los alumnos en el uso de fuentes de informacin. El responsable de la biblioteca organiza, junto con los miembros del equipo docente, actividades relacionadas con el uso de informacin con un enfoque disciplinar o interdisciplinar. Ayuda a identificar, localizar y seleccionar los documentos pertinentes en funcin de los objetivos de la investigacin. Inicia a los alumnos en el conocimiento e interpretacin de los diferentes tipos de documentos segn su naturaleza, soporte, grado de elaboracin, nivel, etc... Junto con los dems

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profesores, debe promover la reelaboracin de la informacin recuperada, favoreciendo un anlisis crtico de la misma. Promocionar la lectura como medio de entretenimiento y de ocio. La biblioteca escolar no debe ser slo un instrumento de trabajo e informacin, sino tambin un espacio que favorezca el acercamiento del alumnado a la lectura como medio de entretenimiento. En este sentido, el responsable de la biblioteca debe colaborar al desarrollo y afianzamiento de los hbitos de lectura, asegurar la presencia de obras de esparcimiento en el fondo documental, y aconsejar y guiar a los alumnos en la eleccin de sus lecturas, compensando las posibles desigualdades de origen en cuanto al acceso a los libros. Desde una perspectiva ms amplia, la biblioteca escolar debe fomentar actividades de lectura de imgenes y anlisis crtico de documentos audiovisuales a fin de conseguir una alfabetizacin de los alumnos y alumnas en este tipo de lenguajes. Relacionarse con el exterior. El responsable de la biblioteca debe establecer y mantener una relacin de colaboracin o cooperacin con otros centros documentales (centros de documentacin, Centros de Profesores y de Recursos, bibliotecas de otros centros, bibliotecas pblicas etc. ), que favorezca el intercambio de informaciones y el trabajo en comn (servicios de catalogacin centralizada o compartida, prstamo interbibliotecario, etc. ). Adems, debe relacionarse con el entorno social favoreciendo la apertura del centro al exterior. Esto supone colaborar con bibliotecas de la localidad, asociaciones culturales e instituciones pblicas y privadas, para organizar actividades en comn y procurarse informaciones y documentos que interesen a la comunidad educativa. En la revisin realizada en 1995 por Jess Miranda y Ana Pilar Palomero de La dinamizacin de la biblioteca escolar **, describen con precisin las tareas que debe realizar el bibliotecario escolar: Tareas tcnico organizativas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Registrar, catalogar y clasificar todos los fondos que lleguen a la biblioteca. Mantener los catlogos de autores, ttulos y materias en perfecto estado de utilizacin, o en su caso, el catlogo informatizado actualizado. Mantener los fondos debidamente ordenados en las estanteras. Mantener actualizado el fichero de prstamos, que permita, cuando se estime conveniente, estudiar el tipo de lecturas de un determinado grupo de alumnos, su frecuencia,... Establecer un horario de utilizacin de la biblioteca mediante el que puedan acceder a su uso, acompaados de su profesor, todos los grupos de alumnos el mximo nmero de ocasiones posible, desarrollndose tanto tareas de consulta y estudio como de animacin a la lectura y prstamo. Confeccionar y aplicar un horario de consulta en sala, dirigido tanto a alumnos individualmente como en grupos, con presencia y disposicin del bibliotecario. Establecer mecanismos giles de prstamo individual a los alumnos y al resto de los usuarios. Posibilitar el prstamo de lotes a las diferentes aulas. Mantener al da el "Tablero de novedades" y otras frmulas que permitan dar a conocer a profesores y alumnos las ltimas adquisiciones o bloques de libros previamente seleccionados.

Tareas pedaggicas: 1. Conseguir que la biblioteca forme parte de la vida del centro, estimulando que los profesores decidan utilizarla como una herramienta fundamental en su trabajo y desarrollando con ellos actividades concretas sobre distintos aspectos del currculum. 2. Elaborar y dar a conocer al claustro de profesores el plan de trabajo que hay que desarrollar desde la biblioteca, incluyndolo adems en el Plan Anual. 3. Informar a los profesores del sistema de organizacin de los fondos, para hacer posible que posteriormente cada profesor pueda trabajar con sus alumnos sin la necesidad de la presencia del profesor bibliotecario. 4. Elaborar una "Gua de uso" de la biblioteca, dirigida a todos los posibles usuarios. 5. Desarrollar, junto al resto del profesorado, un Plan de Formacin de Usuarios. 6. Mantenerse al da en el conocimiento de las novedades que se vayan publicando sobre libros y otros documentos utilizables desde la biblioteca escolar, por medio de revistas monogrficas y profesionales, publicaciones y catlogos de las editoriales. 7. Elaborar el plan de nuevas adquisiciones, teniendo en cuenta las posibles carencias de la biblioteca y las necesidades manifestadas por profesores y alumnos. 8. Elaborar guas de lectura con variedad y amplitud de criterios: curriculares, gneros literarios, autores, ilustradores, temas interdisciplinares. 9. Organizar desde la biblioteca la conmemoracin de fechas o acontecimientos que merezca la pena destacar, mediante la exposicin de libros y otros documentos relacionados con el tema, elaboracin de guas de lectura, celebracin de algn acto especial,... 10. Participar en grupos de trabajo, jornadas..., que le permitan profundizar en sus tareas y mantenerse en contacto con los profesores encargados de otras bibliotecas. 11. Establecer canales de comunicacin con la biblioteca pblica ms cercana.

Notas:
*Ministerio de Educacin y Ciencia. La biblioteca escolar en el contexto de la Reforma Educativa. Madrid. MEC, 1995. **Cuadernillo que forma parte de la publicacin: Lzaro, M; Miranda, J.; Palomero, A.P. Los libros y los nios: La biblioteca escolar. Zaragoz. Direccin Provincial del MEC, 1992.

Anexo 5 > CDU

Tabla de materias - Agencia Espaola ISBN
http://www.mcu.es/libro/docs/TablaCDU.pdf

Clasificacin simplificada basada en la clasificacin decimal universal

(Las categoras de la CDU deben adaptarse a las necesidades de cada biblioteca. Aqu presentamos una seleccin de las ms frecuentes en la biblioteca

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escolar. Recomendamos que se utilicen solamente aqullas que se juzguen necesarias por contar la biblioteca con una cantidad significativa de fondos referentes a ese tema.)

0 Obras generales.
004 Informtica 01 Bibliografas. Catlogos. 02 Bibliotecas y documentacin. 03 Enciclopedias y diccionarios generales. 05 Anuarios. Directorios.

1 Filosofa.
11 Metafsica. 13 Filosofa de la mente y el espritu 14 Sistemas y puntos de vista filosficos. 141 Feminismo 15 Psicologa. 16 Lgica. Epistemologa. 17 Moral. Etica.

2 Religin.
21 Religiones primitivas y prehistricas 22 Religiones del Lejano Oriente 23 Religiones del Subcontinente Indio 24 Budismo 25 Religiones de la Antigedad 26 Judasmo 27 Cristinianismo 28 Islam 29 Movimientos espirituales modernos

3 Ciencias sociales.
31 Demografa. Estadstica. 316 Sociologa. 32 Poltica. 33 Economa. Trabajo. Comercio. Banca y moneda. 34 Derecho. Legislacin. 35 Administracin pblica. Gobierno. Ejrcito. 36 Servicios sociales. Organizaciones no gubernamentales. 37 Educacin. Enseanza. 39 Etnologa. Folclore. Usos y costumbres. Vida social.

4 Disponible 5 Ciencias Exactas Naturales.

50 Medio Ambiente. Ecologa. 51 Matemticas. 52 Astronoma. 53 Fsica. 54 Qumica. Mineraloga. 55 Ciencias de la Tierra. Geologa. Meteorologa. 56 Paleontologa. Fsiles. 57 Biologa. 58 Botnica. 59 Zoologa. 592 Invertebrados. 594 Moluscos. 595 Insectos. 597 Peces. 598 Reptiles. Aves 599 Mamferos.

6 Ciencias aplicadas.

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61 Medicina. Salud. 62 Ingeniera mecnica y elctrica. Tecnologa. Mquinas. 629 Transportes: automviles, aviones, trenes, barcos, etc. Naves espaciales. 63 Agricultura. Silvicultura. Ganadera. Caza y pesca. 64 Economa domstica. Gastronoma. Vivienda. Decoracin. Vestido. 65 Gestin y organizacin de la Industria 655 Editoriales. Comercio del libro. 66 Industrias qumicas. 67 Industrias diversas (madera, cuero, textil, joyera, metal, papel, juguetes, etc.). Bricolaje. 69 Industrias de la construccin.

7 Arte, Msica, Juegos, Deportes, Espectculos.

71 Urbanismo. Jardines. 72 Arquitectura. 73 Artes plsticas. Escultura. Cermica. Numismtica. 74 Dibujo. Artes aplicadas y artesana. Manualidades. 75 Pintura. 76 Artes grficas. Grabado. 77 Fotografa. 78 Msica. 782 pera y Zarzuela. 783 Msica sacra 784 Msica vocal 785 Msica sinfnica. Msica para conjuntos de instrumentos 786 Msica para instrumentos de teclado 787 Msica para instrumentos de cuerda y arco 788 Msica para instrumentos de viento 789 Msica para instrumentos de percusin 79 Diversiones. Espectculos. Juegos. Deportes. 791 Cine. 792 Teatro (como espectculo). Dramatizacin. Expresin corporal. Tteres. Teatro de sombras. 794 Juegos de mesa. 796 Deportes. Juegos de movimiento.

8 Lenguaje. Lingstica. Literatura.

81 Lingstica y Lenguas 811.111 Ingls. 811.112.2 Alemn. 811.124 Latn 811.131.1 Italiano 811.133.1 Francs. 811.134.2 Castellano. 811.134.3 Portugus 811.14 Griego 82 Literatura. 82-1 Poesa. Canciones. Rimas infantiles. Adivinanzas. Fbulas. 82-2 Teatro (como gnero literario). 82-31 Novelas 82-32 Novela corta 82-34 Cuentos. Leyendas. Fbulas 82-4 Ensayos 82-6 Cartas 82-8 Miscelnea.82-9 Otros gneros 821.111 Literatura inglesa 821.111 (73) Literatura norteamericana 821.112.2 Literatura alemana 821.133.1 Literatura francesa 821.134.2 Literatura espaola

9 Geografa. Biografas. Historia.

90 Prehistoria y arqueologa.

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91 Geografa. Exploracin de tierras y pases. 912 Atlas. 913 Geografa regional en general 913(4) Geografa de Europa 913(460) Geografa de Espaa 913(5) Geografa de Asia 913(6) Geografa de frica 913(7) Geografa de Amrica del Norte y Central 913(8) Geografa de Amrica del Sur 913(9) Geografa de Oceana y regiones polares 929 Biografas. Genealoga. Herldica. 94 Historia general 94(3) Historia del mundo antiguo 94(4) Historia de Europa 94(460) Historia de Espaa 94(5) Historia de Asia 94(6) Historia de frica 94(7) Historia de Amrica del Norte y Central 94(8) Historia de Amrica del Sur 94(9) Historia de Oceana y regiones polares Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Share Alike 3.0 License

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