Metodologa: COMPETENCIAS

AREA CURRICULAR

TEMA

AMBITO DE APRENDIZAJE

Ciencias Naturales

Elementos qumicos en el medio ambiente

Competencia para el manejo y clasificacin de la informacin (ANALIZAR PARA OPINAR) Competencia para el trabajo colaborativo (COOPERAR PARA TRIUNFAR) Competencias sobre los efectos del plomo en la salud (CONOCER PARA DECIDIR)

Indicadores Escala de valores: 0 = No logra expresar el conocimiento 1 = Expresa escasamente el conocimiento. 2 = El comportamiento es expresado a medias. 3 = El comportamiento se manifiesta con facilidad.
indicadores Disciplina E1 E2 E3 E4 E5 E6

Respeto

Cooperacin

Participacin activa

Entrega puntual

Asertividad en sus respuestas

Total de puntos

Conclusin:
En nuestro medio ambiente existe una gran variedad de elementos y compuestos que afectan nuestra salud de manera favorable o desfavorable; como parte de la poblacin debemos preocuparnos por conocerlos y establecer medidas precautorias para su manejo. Continuamente estamos tomando decisiones en nuestra vida. Mientras ms informacin tengamos respecto a un tema, habr mayor probabilidad de que la decisin sea la adecuada.

Modelo Educativo Basado en Competencias

Equipo Morado

Los propsitos educativos deben centrarse en el desarrollo de las competencias intelectuales, en la capacidad de aprender permanentemente y en la formacin de valores y actitudes que permiten avanzar en la domocratizacin social y hacer sustentable el desarrollo humano.

Modelo Educativo Basado en Competencias

Temas generales como contenidos

Vs.

Competencias o capacidades integrales y complejas que sean tiles para el desempeo en la vida real.

ESCUELA

Espacio no solo de desarrollo integral, sino tambin de oportunidades de saber actuar, interactuar y construir aprendizajes que sean transferidos a otros contextos de la vida cotidiana.

Aunque el enfoque de competencias se centra en el aprendizaje, en realidad representa un gran sistema en el que intervienen diversos procesos, tales como:
a) b) c) d) e) f) Normalizacin Formacin Evaluacin Acreditacin Certificacin Sociabilizacin

Procesos de la EBC

Evaluacin de aprendizajes previos Modularizacin de contenidos educativos

Trabaja gente de todos los sectores de la sociedad pblico, social y privado (administradores, educadores, empleadores, trabajadores, estudiantes). Cuyo afn es construir una estructura slida y funcional, por la que puedan transitar las personas en esquemas de circulacin abiertos y flexibles. La personas hacen uso de diversas rutas y espacios para desplazarse gradual y progresivamente hacia sus diversos objetivos, aprovechando salidas y entradas laterales que permiten la comunicacin con otras estructuras de formacin y capacitacin formal, no formal o informal, as como con instancias acreditadas de evaluacin y reconocimiento de los aprendizajes adquiridos.

La estructura esta diseada para promover el aprendizaje a lo largo de la vida de los ciudadanos como una funcin crtica en la sociedad en la era de la informacin y el conocimiento la cual esta sujeta a presin de modernizacin y mejora.
Reconoce y fomenta que las personas aprendan durante toda su vida.

Modelo Educativo Centrado en Competencias