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Presentamos un modelo de anlisis integrador del paisaje, ms all de las caractersticas fsicas del mismo. El juicio sobre los valores estticos del paisaje debe fundamentarse crticamente por encima del gusto.
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conjunto "acen que las formas pare$can ma#ores # pierdan perspectiva. *osiciones superiores ampl'an el campo de visin # dan una idea !eneral. - & N,%&% NE" *T) "$.#%&*" : modifican las propiedades visuales de los elementos del paisaje, su visibilidad # nitide$. *or ejemplo, la nubosidad reduce intensidad # brillo del color resalta tonos oscuros,
difumina l'neas. *uede ocultar parte de la escena # ori!inar composiciones distintas en el tiempo. 0a nieve aumenta luminosidad, !eometr'a # texturas. 0a lu$ var'a con la situacin atmosf%rica, la estacin # la "ora. *osicin de la fuente de lu$ respecto al objeto: frontal (reduce sombras # perspectiva, ac"ata formas pero permite resalta los colores), lateral (favorece los contrates de lu$, real$a l'neas, textura # volumen), posterior (deja el objeto en sombra # resalta la silueta). 1nexo +. FRAGILIDAD VISUAL .s la susceptibilidad de un paisaje al cambio cuando se desarrolla un uso sobre %l. 2epende de: - $*&T #E" -% $/"%& " : la densidad de ve!etacin, su altura # diversidad # el contraste cromtico suelo3ve!etacin encubren actuaciones "umanas. .s ma#or la fra!ilidad visual en las manc"as monocromticas (pinares) # en formaciones caducifolias (disminu#e el efecto pantalla). 0as pendientes ms pronunciadas # las $onas ms iluminadas son ms fr!iles.
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paisaje, pensado # reelaborado. *or ejemplo, la poes'a de 0<7(1, o al!unos cuadros de ;1=75)). # otros surrealistas. PERCEPCIN DEL PAISAJE Y MEDIOS AUDIOVISUALES :emos pasado de la 8aturale$a sobrecogedora a la 8aturale$a espectculo. 1nti!uamente, la naturale$a era vista como un lu!ar peli!roso (las montaas, la selva, el mar) que "ab'a que evitar. (on el romanticismo se concibi la naturale$a como admirable pero al tiempo sublime, todav'a por encima de lo "umano. 1ctualmente nuestra cultura valora el ries!o, busca los lu!ares ms exticos # peli!rosos # desprecia los ms cotidianos: el ser "umano por encima de la naturale$a. 6e produce una valoracin contrapuesta de lo natural # el paisaje: "a# una revalori$acin de lo natural, pues se aprecia su escase$ # fra!ilidad pero "a# una devaluacin
del paisaje debido a la ampliacin de la escala perceptiva (de lo macroscpico a lo microscpico). )ambi%n se ideali$an al!unos paisajes, los de sol 6 pla6a, o bien alpinos, en perjuicio de los paisajes llanos, brumosos o de interior (anexo /). :a# estereotipos sobre !rupos # tambi%n sobre paisajes: son dos dimensiones de un mismo estereotipo, #a que suele identificarse al !rupo con un paisaje concreto. LAS PREFERENCIAS PAISAJSTICAS 6e or!ani$an en torno varios ejes de carcter psicol!ico:
ESTMULO ------------------------------------- SEGURIDAD
N*TU#*(E7* --------a!reste, vi!oroso *)-%08E,*, ---------confusin, maraa ,E"*$/ -----------misterio, ries!o, "ostilidad
----------- &U(TU#*
presencia "umana, menos vi!or
---------- P#E&%"%+N
le!ibilidad, orden, claridad
6e pueden "acer tres tipos de actividades, en tres !rupos: 1. 5dentificar, anali$ar e ilustrar los conceptos puramente visuales: componentes formales, condiciones de visibilidad # fra!ilidad visual mediante foto!raf'as de paisajes cercanos, centrndose en entornos no urbanos, periurbanos # urbanos (parques), con elementos si!nificativos (la!una, formaciones ve!etales...) o con una perspectiva adecuada. +. <tro !rupo debe trabajar sobre los mecanismos emocionales e influencia de los medios de percepcin: son mu# &tiles los textos literarios # obras pictricas citadas, prensa # publicidad. .l !rupo debe seleccionar # anali$ar im!enes en funcin de los contenidos. /. 7eali$acin de una encuesta a otros alumnos sobre preferencias paisaj'sticas con un doble enfoque: primero, en relacin a los ejes psicol!icos anali$ados, a partir de im!enes seleccionadas se!undo, a esto
partir de los paisajes ideales espontneamente preferidos. )ambi%n "a# que anali$ar las posibles diferencias entre las preferencias de c"icos # c"icas o entre las residencias rural # urbana: tras los porcentajes oportunos se aplica una prueba estad'stica para ver si "a# diferencias si!nificativas. (ada !rupo debe exponer su investi!acin al resto del !rupo3clase. 0as foto!raf'as pueden visuali$arse como diapositiva o con el pro#ector de opacos. 0a propuesta se debe iniciar a comien$os de curso, a ser posible coincidiendo con el estudio de los contenidos de !eo!raf'a f'sica. .l primer trimestre se puede dedicar a la recopilacin # anlisis de im!enes, lo que requiere tiempos extra para reuniones con los !rupos. .l se!undo trimestre es el momento adecuado para la exposicin de cada !rupo, dos sesiones cada uno, en el orden que "emos expuesto (de los componentes formales a las preferencias paisaj'sticas). 7ecordemos que se pretende "uir de una visin pintoresca del paisaje como bonito, para acercarnos a un aprendi$aje sensible2emocional. *or eso mismo en la evaluacin no debemos esperar de los alumnos obras de arte foto!rficas sino un uso correcto de los conceptos bsicos, una seleccin cuidada de im!enes # sobre todo una
=<8@A0.@ >.78A02.@, 9. (1?B-): %nvitaci9n a la ecologa :umana. (a adaptaci9n afectiva al entorno. ;adrid. .d. )ecnos.